Projekt „Podpora rozvoje emočního vývoje, předčtenářských dovedností a moderních metod vzdělávání v MŠ“ reg. č.: CZ.1.07/1.3.50/02.0011
Úkol č. 3.: LETÍ?, PLUJE?, ŘÍDÍ?, JEDE? Tento úkol volně navazuje na úkoly: Co to je?, Dřevěné vkládačky. Cíl: poznávání dopravních prostředků a jejich činnost, prostorová orientace, vnímání zrakové i sluchové, jemná motorika – verbální. Věk: 4 - 6 let Pomůcky: libovolné obrázky železnice, letiště, přístavu, silnice, obrázky dopravních prostředků, 4 ks čtvrtky, barevné samolepící fólie, nůžky, fixy. Výroba pomůcky k nácviku: na jednotlivé čtvrtky si učitelka pomocí barevných fólií a fixů znázorní téma činnosti dopravních prostředků (řídí – silnice, jede – koleje, pluje – voda, letí – nebe). Používané pomůcky byly přizpůsobeny pro nemluvící dítě s poruchou autistického spektra PAS.
Příprava pomůcky: Úkol je připraven na strukturovaném stole. Učitelka připraví do pravé části obrázek s činností a) LETÍ! Do levé části připraví libovolný počet dopravních prostředků, které létají např. letadlo, vrtulník, balón (viz obrázek).
Projekt „Podpora rozvoje emočního vývoje, předčtenářských dovedností a moderních metod vzdělávání v MŠ“ reg. č.: CZ.1.07/1.3.50/02.0011
Nácvik 1: Učitelka stojí za zády dítěte a vede mu pravou ruku na levou část. Učitelka hlásí: „LETADLO!“ a pomůže dítěti uchopit obrázek s letadlem. Společně přenášejí obrázek na pravou část stolu. Učitelka hlásí: „LETADLO - LETÍ!“ a dopomůže dítěti položit obrázek s letadlem na obrázek s činností letí. Učitelka opakuje a společně s dítětem ukazuje na obrázek: „LETADLO - LETÍ!“. Po umístění všech obrázků s dopravními prostředky, které létají, učitelka opakuje jejich názvy a činnost. Společně s dítětem na ně ukazují (viz obrázky).
Projekt „Podpora rozvoje emočního vývoje, předčtenářských dovedností a moderních metod vzdělávání v MŠ“ reg. č.: CZ.1.07/1.3.50/02.0011
Projekt „Podpora rozvoje emočního vývoje, předčtenářských dovedností a moderních metod vzdělávání v MŠ“ reg. č.: CZ.1.07/1.3.50/02.0011
Následuje slovní pochvala: „VÝBORNĚ!“ Nácvik 2.: Učitelka hlásí název a činnost dopravního prostředku: „BALÓN - LETÍ!“. Dítě samo vyhledá, přenese a umístí obrázek balónu na obrázek s činností LETÍ!.
Projekt „Podpora rozvoje emočního vývoje, předčtenářských dovedností a moderních metod vzdělávání v MŠ“ reg. č.: CZ.1.07/1.3.50/02.0011
Projekt „Podpora rozvoje emočního vývoje, předčtenářských dovedností a moderních metod vzdělávání v MŠ“ reg. č.: CZ.1.07/1.3.50/02.0011
Učitelka opakuje název i činnost a dítě ukazuje na přenesený obrázek. Následuje pochvala: „VÝBORNĚ!“.Po umístění všech obrázků s dopravními prostředky, které létají, učitelka opakuje jejich názvy a činnost, např. „VRTULNÍK - LETÍ!“ Dítě samo ukazuje (viz obrázek).
Pokud se zmýlí, učitelka hlásí: „CHYBA!“, řekne název dítětem ukázaného
Projekt „Podpora rozvoje emočního vývoje, předčtenářských dovedností a moderních metod vzdělávání v MŠ“ reg. č.: CZ.1.07/1.3.50/02.0011
prostředku a znovu hlásí zadání: „VRTULNÍK - LETÍ!“. Následuje pochvala: „VÝBORNĚ!“ a dítě si může vzít připravenou odměnu za splněný úkol. Po bezchybném zvládnutí nácviku činnosti“Letí!“, připraví učitelka na pravou část obrázek s činností b) PLUJE! Do levé části připraví libovolný počet obrázků dopravních prostředků, které plují, např. loď, plachetnice, člun (viz obrázek).
Nácvik probíhá stejně, jako u předchozí činnosti. Učitelka při prvním nácviku nejprve slovním i fyzickým vedením pomáhá dítěti, u dalšího nácviku učitelka pouze hlásí: „LOĎ - PLUJE!, ČLUN - PLUJE!, PLACHETNICE - PLUJE!“ a podle zadání dítě samo vyhledá, přenese i umístí obrázek (viz obrázky).
Projekt „Podpora rozvoje emočního vývoje, předčtenářských dovedností a moderních metod vzdělávání v MŠ“ reg. č.: CZ.1.07/1.3.50/02.0011
Po umístění všech obrázků následuje opakování názvu a činnosti. Učitelka hlásí zadání a dítě prstem ukazuje: „PARNÍK – PLUJE!“ (viz obrázek).
Projekt „Podpora rozvoje emočního vývoje, předčtenářských dovedností a moderních metod vzdělávání v MŠ“ reg. č.: CZ.1.07/1.3.50/02.0011
Následuje pochvala a odměna. Po bezchybném zvládnutí nácviku činnosti“ Pluje!“, připraví učitelka na pravou část obrázek činnosti c) ŘÍDÍ! Do levé části připraví libovolný počet obrázků s dopravními prostředky, které řídí, např. auto, autobus, traktor (viz obrázek).
Projekt „Podpora rozvoje emočního vývoje, předčtenářských dovedností a moderních metod vzdělávání v MŠ“ reg. č.: CZ.1.07/1.3.50/02.0011
Projekt „Podpora rozvoje emočního vývoje, předčtenářských dovedností a moderních metod vzdělávání v MŠ“ reg. č.: CZ.1.07/1.3.50/02.0011
Nácvik je veden stejně jako u činnosti - Letí! Slovní vedení učitelky: „AUTO - ŘÍDÍ!, AUTOBUS - ŘÍDÍ!“…. Po bezchybném zvládnutí nácviku“ Řídí!“ připraví učitelka na pravou část obrázek činnosti d) JEDE! Do levé části obrázky dopravních prostředků, které jedou po kolejích, např. vlak, tramvaj, lokomotiva (viz obrázek).
Projekt „Podpora rozvoje emočního vývoje, předčtenářských dovedností a moderních metod vzdělávání v MŠ“ reg. č.: CZ.1.07/1.3.50/02.0011
Projekt „Podpora rozvoje emočního vývoje, předčtenářských dovedností a moderních metod vzdělávání v MŠ“ reg. č.: CZ.1.07/1.3.50/02.0011
Nácvik je veden stejně, jako u činnosti Letí! Slovní vedení učitelky: „ VLAK - JEDE!, TRAMVAJ - JEDE!“ atd.
Projekt „Podpora rozvoje emočního vývoje, předčtenářských dovedností a moderních metod vzdělávání v MŠ“ reg. č.: CZ.1.07/1.3.50/02.0011
Obměna: a) Učitelka může pro dítě na strukturovaném stole v pravé části položit 2 obrázky s činností. Do levé části připraví odpovídající obrázky dopravních prostředků (viz obrázek).
Dítě třídí obrázky podle naučeného systému. (viz obrázek).
Projekt „Podpora rozvoje emočního vývoje, předčtenářských dovedností a moderních metod vzdělávání v MŠ“ reg. č.: CZ.1.07/1.3.50/02.0011
b) Učitelka může připravit pro dítě na strukturovaném stole v pravé části 4 obrázky s činností. Do levé části připraví odpovídající obrázky dopravních prostředků. Dítě třídí obrázky podle naučeného systému. c) Pokud dítě bezchybně zvládne přiřadit dopravní prostředky na 4 obrázky s činností, učitelka připraví úkol na jiný stůl bez struktury nejprve v učebně, poté ve třídě.
Projekt „Podpora rozvoje emočního vývoje, předčtenářských dovedností a moderních metod vzdělávání v MŠ“ reg. č.: CZ.1.07/1.3.50/02.0011
Projekt „Podpora rozvoje emočního vývoje, předčtenářských dovedností a moderních metod vzdělávání v MŠ“ reg. č.: CZ.1.07/1.3.50/02.0011
d) Učitelka dítěti připraví jiný obrázek se všemi činnostmi a dítě dosazuje jednotlivé dopravní prostředky do prostoru obrázku (viz obrázek).
Projekt „Podpora rozvoje emočního vývoje, předčtenářských dovedností a moderních metod vzdělávání v MŠ“ reg. č.: CZ.1.07/1.3.50/02.0011
Projekt „Podpora rozvoje emočního vývoje, předčtenářských dovedností a moderních metod vzdělávání v MŠ“ reg. č.: CZ.1.07/1.3.50/02.0011
Zkušenosti s realizací: Obrázky pro dítě s PAS byly zjednodušené a opatřené piktogramem dané činnosti. Při nácviku jsem využívala učebnu vedle třídy. Jednotlivé činnosti jsem s dítětem nacvičovala týden. Pro vytvoření této aktivity mě inspirovalo nemluvící dítě s PAS, které rádo pozorovalo z pozemku školní zahrady dopravní prostředky. Zdroje: vlastní, využití pomůcek z MŠ Kurzy SPC Jihlava
