Szakképzési tematika

Szakképzési tematika

Értelmileg akadályozottak készségfejlesztő speciális szakiskolájának Szakképző évfolyamaira (11-12. évfolyam) Szakterület: Kézműipar Tevékenység: Kézi rongyszőnyeg és lábtörlő szövő

A tematikát készítette: A Jász-Nagykun-Szolnok Megyei Óvoda, Általános Iskola, Szakiskola, Kollégium, Pedagógiai Szakszolgálat és Gyermekotthon szakmai munkacsoportja, a Rumi Általános Iskola Gyermek és Diákotthon központi modulja alapján, mely a 24112/2001. számon került jóváhagyásra.

2

Jogi alapok: A közoktatásról szóló 1993. évi LXXLX. tv.27§ (9) (10) b.(11) (12); 45§ (6); 52 (3) g (16) A szakképzésről szóló 1993 évi LXXVI. tv. 2.§ (1) (2) c. és 21-22 § Képzésben résztvevő személyek: A tanulási képességeket vizsgáló szakértői és rehabilitációs bizottság jogerős szakvéleménye alapján értelmileg akadályozottak intézményeibe utalt (középsúlyosan értelmi fogyatékos) fiatalok 16 és 25 éves életkor között, akik a készségfejlesztő speciális szakiskola közismereti anyagot, illetve pályaorientációs tananyagot, az érvényes kerettanterv szerint oktató 9-10. évfolyamát eredményesen befejezték, és a képzéssel kapcsolatos egészségügyi kizáró tényező nem áll fenn. Képzési idő: 2 év szakképzési évfolyamon (11. 12. évfolyamon) A képzés célja: Az értelmileg akadályozott tanulók szocializációjának segítése, a munkavégzéshez szükséges kötöttségek, szabályok interiorizált elsajátítása, a későbbi rehabilitációs, illetve védett munkahelyeken történő munkavégzés képességének elősegítésére. Olyan egyszerű szakmai tevékenység alapjainak elsajátítása, ami a rehabilitációs és védett munkahelyek legtöbbjében megtalálható. Képessé tevés családi körben is végezhető bedolgozói munka végzésére, ami a fogyatékos ember teljesebb életét, a társadalomban és a termelőmunkában valórészvételét, ezzel együtt részleges társadalmi habilitációját és rehabilitációját segíti elő.

3 A képzés speciális sajátosságai: Minimális elméleti ismeret igényes tevékenység elsősorban tevékenységbe ágyazott ismeretszerzéssel történő elsajátíttatása. Folyamatos szoktatás a termelőmunkában megszokott munkaidő szerinti terheléshez, figyelembe véve a fogyatékos személyiség tűrőképességét és az egyes fogyatékosok egyéni terhelhetőségét. Az alapfokú iskolában megszerzett ismeretek lehetséges szinten tartása, fejlesztése. Az egyéni képességek figyelembevételével történő fejlesztése. A gyógypedagógiai irányelvek szerinti korrektív, kompenzáló és rehabilitációs célú fejlesztés, gyógypedagógus aktív részvételével. Munkavégzéshez szükséges alapvető szakmai ismeretek elsajátítása.

Követelmények: Legyen képes a tanuló a munkafegyelem és a munkavégzés alapvető szabályainak betartására. Legyen képes a tanuló az alapvető munkavédelmi és balesetmegelőző szabályok betartására. Ismerje meg a különféle fonalakat és fonalként felhasznált anyagokat és legyek képes a megtanult munkafolyamat során szükséges fonal és szín kiválasztására. Legyen képes a szövőszéket felnőtt aktív segítségével, felvetőszállal felvetni. Legyen képes a szövési tevékenység önálló végrehajtására a szükséges segédeszközök segítségével. Legyen képes a tervezett színek és minták megvalósítására a szövő tevékenység során. Legyen képes az előírt tűréshatáron belüli párhuzamosság és tömöttség biztosítására a szövés során. Legyen képes a fenti tevékenységeket algoritmizálva fázisaiban elkülönítve, szalagmunka jelleggel elvégezni. Legyen képes a készárut csoportosítani, csomagolni, kereskedelmi forgalom számára felcímkézni. Alapfokon tudatosuljon a tanulóban, hogy hasznos munkát végez, az általa előállított terméknek értéke van. Alakuljanak ki fogalmai a teljesítményről, illetve a teljesítményarányos juttatásról.

4

Tárgyi feltételek: A munkavégzés szerszámai: ♣ Kisváltós álló típusú szövőszék ♣ Fekvő típusú szövőszék ♣ Billenő szövőszék ♣ Szövőkeret a szövés elemeinek gyakorlásához ♣ Vetélő, leverő villa ♣ Varrószerszámok szegéshez, eldolgozáshoz ♣ Kiegészítő és segédszerszámok a szövő munkához. ♣ Vágó, daraboló szerszámok ♣ Rajzoló, jelölő mérőeszközök A munkavégzéshez szükséges anyagok: ♣ Felvetőszál, felvetőfonal ♣ Szövőfonal ♣ Előkészített tépett csomózott vászoncsík ♣ Hulladék vászonanyag ♣ Műanyagalapú szövőcsík ♣ Cérna, hímzőfonal Az oktatást segítő szemléltető eszközök: ♣ Írásvetítő, illetve egyéb kivetítést lehetővé tevő eszközök ♣ Hagyományos eszközök: Tábla, kréta ♣ Hangtechnikai eszközök: magnó, rádió, stb. ♣ Textil és fonal-minta gyűjtemény ♣ Különféle összetételű anyagvágatok ♣ Szakkönyvek, szaklapok, oktató táblák ♣ Diafilmek ♣ Videokazetták ♣ Szőnyeg-fotók

Egyéni védőeszközök, védőfelszerelések: ♣ Munkaköpeny, ♣ Pormaszk ♣ Védőkesztyű.

5

Óraszámok a készségfejlesztő szakiskola 11-12. évfolyamán Tantárgy

Heti óraszám

Éves óraszám

Olvasás-írás

2

72

Társ. ism. és gy.

2

72

Számolás-mérési gy.

1

36

Testnevelés

2

72

Munka- és körny. v. i.

1

36

Szakmai ismeretek

3

108

20

720

31

1116

Közismereti tárgyak

Szakmai elmélet

Szakmai gyakorlat Munkatevékenység

+4,5 rehab. Összesen:

Az összefüggő szakmai gyakorlatok óraszáma: - 11. évfolyamon 120 óra, ősszel 2 hét, nyáron 2 hét. - 12. évfolyamon 60 óra, amit az éves óraszám tartalmaz.

6

Olvasás-írás 11-12. évfolyam

Cél: Alkalmazza azokat a képességeket, amelyek lehetővé teszik a rövid szöveg olvasását, értelmezését, és az írásbeli kapcsolatteremtést. Tegye képessé a tanulókat a megszerzett ismeretek önálló alkalmazására, a hétköznapi életben történő felhasználására.

Fejlesztési feladatok: A megszerzett ismeretek folyamatos gyakorlásával mélyítse el a tanulók kultúrtechnikai ismereteit. Segítse

a

tanulók

hétköznapi

életbe

való

minél

önállóbb

beilleszkedését, az információk közötti tájékozódást.

Követelmények: A tanuló tudjon az adott szóval (segítséggel) mondatot alkotni. Egyéni képességeinek és adottságainak megfelelően ismerje fel a betűket, rövid mondatot olvasson és értelmezzen. Ismerje fel a mindennapi életben használatos legfontosabb szimbolikus jelzéseket, piktogramokat és legyen képes utasításaik szerint cselekedni. (Veszélyt jelző felhívások, információkat adó jelzések.).

7 Olvasás-írás 11. osztály

Témakör

Tartalom

Anyanyelvi, szakmai témájú, Beszédfejlesztés irodalmi 32 óra élmények, versek, mondókák.

Írás gyakorlása

15 óra

Fejlesztendő készségek, képességek

Átélt, olvasott élmények önálló megfogalmazása, elmondása. Eligazodás a mindennapi kommunikációs helyzetekben.

Kommunikációs készség, beszédtechnika

Képességek szintjének felmérése, vonalvezetési gyakorlatok.

Szövegírás vonalközbe és segédvonalra. Mondatok másolása kiinduló vagy folyamatos írással. Írás gyakorlása tollbamondással. Személyi adatok és levél írása.

Íráskészség fejlesztése. Írásbeli kifejezőképesség fejlesztése

Szavak, rövid mondatok olvasása, értelmezése.

Kép és mondat egyeztetése. Mondat és mondat egyeztetése. Tagmondatok összefüggéseinek felismerése.

Szóbeli kifejezőképesség fejlesztése

10 óra

Olvasás

Tanulói tevékenység

8

Értő olvasás 15 óra

Rövid mondatok értelmezése. Piktogramok, egyszerű jelek alkalmazása, megértése, használata. Térkép használata.

Irodalmi, történelmi szemelvények, versek olvasása, értelmezése. Piktogramok, egyszerű jelek felismerése, gyakorlati alkalmazásuk területei. Térképolvasás.

Szövegértő képesség fejlesztése.

9

Olvasás-írás 12. osztály

Témakör

Beszédfejleszt és 32 óra

Tartalom

Eligazodás a mindennapi kommunikációs helyzetekben. Szakmai témájú élmények önálló megfogalmazása, elmondása. Információszerz és gyakorlása.

Vonalvezetési gyakorlatok. Nyomtatványok megismerése.

Szövegírás vonalközbe és segédvonalra. Mondatok másolása írottról írottra, nyomtatottról írottra. Nyomtatványok kitöltése. Levél írása, tollbamondás.

Szavak, rövid mondatok olvasása, értelmezése. Egyszerű olvasási gyakorlatok.

Kép és mondat Szóbeli egyeztetése. kifejezőképesség Mondat és fejlesztése mondat egyeztetése. Tagmondatok összefüggéseinek felismerése.

10 óra

15 óra

Fejlesztendő képességek, képességek Kommunikációs készség fejlesztése. Társalgási stílus elsajátítása. Metakommunikáci ós kifejezőképesség fejlesztése.

Anyanyelvi, szakmai témájú, irodalmi élmények, versek, mondókák. Szakmai kommunikáció. Egyszerű dramatikus játékok.

Írás gyakorlása

Olvasás

Tanulói tevékenység

Íráskészség fejlesztése. Írásbeli kifejezőképesség fejlesztése

10

Értő olvasás 15 óra

Rövid mondatok értelmezése. Mindennapi életben használt piktogramok, fontos jelek megértése, használata. Ismeretterjesz tő kiadványok, folyóiratok megismerése.

Irodalmi, történelmi szemelvények, versek olvasása, értelmezése. Piktogramok, fontos jelek felismerése, értelmezése. Kiadványok, folyóiratok tanulmányozása, értelmezése.

Szövegértő képesség fejlesztése.

11

Társadalmi ismeretek és gyakorlatok (11-12. évfolyam) Cél: Bővítse a tanuló azon ismereteit, melyek elősegítik a társadalomba való beilleszkedést. Nyújtson olyan gyakorlati ismereteket, melyek megkönnyítik a tanulónak a környezeti és társadalmi elvárásoknak való megfelelést. Nyújtson olyan ismereteket, melyek a tanuló képességeinek kibontakoztatásával elősegítik, hogy teljesebb életet élhessen.

Fejlesztési feladatok: Tegye lehetővé, hogy minél több gyakorlati tapasztalatot szerezhessen a szolgáltató és közintézmények használatában. Gyakorolhassa a tanult viselkedési és magatartási formákat egyéni képességeinek és a társadalom elvárásainak megfelelően. Szituációs helyzetgyakorlatokban gyakorolhassa a köznapi életben adódó helyes cselekvést.

Követelmények: A tanuló irányítás mellett legyen képes igénybe venni a közszolgáltató és közintézmények alapvető szolgáltatásait. Igazodjon el a legfontosabb társadalmi szabályokban, értelmi szintjének megfelelően ismerje legalapvetőbb törvényes jogait és a legfontosabb törvényi szabályokat, legyen képes azok betartására. Ismerje a törvények megszegésének lehetséges következményeit. Értelmi képességihez mérten ismerje meg a közlekedés legfontosabb szabályait, kiemelten a saját élete és testi épsége szempontjából legfontosabb szabályokat. Ismerje meg a törvényesség betartását biztosító szervezetek, kiemelten a rendőr munkáját. Ne féljen tőle, tanuljon meg szükség esetén segítséget kérni. Legyen fogalma arról, hogy mi az adó és a közpénz.

12 Társadalmi ismeretek és gyakorlatok 11. osztály

Témakör

Tartalom

Tanulói tevékenység

Hivatalos ügyintézés 22 óra

Közintézmények fogalmának kialakítása, csoportosítása.

Intézménylátogatás.

Közintézmények Feladatlapok megoldása, feladatai, közhasznú a téma feldolgozása létesítmények és azok beszélgetéssel. feladatai.

Önálló elképzelés alapján hivatali teendők tervezése. Hivatalos iratok, formanyomtatványok kitöltése.

Munkahelyi ügyintézés 23 óra

Munkaviszony létesítésével kapcsolatos elemi ismeretek.

Ismerkedés a különböző szakmákhoz szükséges követelményekkel (iskolai végzettség, egészségügyi alkalmasság stb.)

Fejlesztendő készségek, képességek Adekvát viselkedés kialakítása, üdvözlő formulák használata.

Segítségkérés gyakorlása a hivatalos ügyintézésben.

Szocializáció, kapcsolatteremt és és alkalmazása (önismeret, alkalmazkodás).

Önbizalom erősítése, jogok és kötelességek megkülönbözteté se, fontosságának felismerése.

13

Jogok és kötelességek 20 óra

Munkaviszony létesítése. Alapvető munkaügyi fogalmak: munkaidő, pihenőidő, ebédszünet, szabadság, betegállomány munkabér, vezető, beosztott stb. megismerése.

Szituációs gyakorlatok a munkába állással és a munkaviszonyban töltött idővel kapcsolatban.

A társadalom alapvető működését szabályozó eszközrendszerének, egyszerűbb fogalmainak megismerése.

Feladatlapok segítségével a törvényes és törvénytelen cselekedetek megkülönböztetése. Szabálysértés, bűncselekmény fogalmának megbeszélése.

A törvények betartása és az erre létesült szervezetek (rendőrség, bíróság, büntetésvégrehajtás). A törvényesség betartását szolgáló hatóságok és a velük való együttműködés.

Alapvető jogaik és kötelességeik megismerése a munkaerőpiacon illetve a mindennapok során. Néhány eset feldolgozása szituációs gyakorlatokkal.

Állami és egyházi ünnepek és megünneplésük.

A gyakorlatok során a szókincs bővítése, szituációhoz illő viselkedési módok interiorizálása.

Hétvégi pihenő eltöltése.

Nemzeti és állampolgári identitástudat kialakítása.

Problémamegoldó gondolkodás fejlesztése.

14

Az adó és a közpénzek 7 óra

Miért és mit vonnak le a fizetésből? Milyen szerepe van a közpénzeknek? SZJA, Munkavállalói, Egészségbiztosítási, Nyugdíjbiztosítási járulékok, Magánnyugdíjpénztári illetve szakszervezeti tagdíjak.

Ismerkedés nagyvonalakban az államháztartás rendjével, az egészségügyi illetve nyugdíjrendszer által nyújtott szolgáltatásokkal. A szakszervezet és más érdekképviseleti szervek megismerése.

Ismeretlen szavak magyarázatával szókincsbővítés.

Mire használja fel az állam a beszedett adót?

Beszélgetés az adózás jelentőségéről.

Emlékezet, verbális memória fejlesztése.

15 Társadalmi ismeretek és gyakorlatok 12. osztály Fejlesztendő készségek, képességek

Témakör

Tartalom

Tanulói tevékenység

Hivatalos ügyintézés 22 óra

Egyes közintézmények szerepe, működése.

Intézménylátogatás. (posta, orvosi rendelő, rendőrség)

Közlekedési szabályok betartása. Üdvözlési formulák egyre önállóbb használata.

Viselkedési szabályok, szokások a közintézményekben. Kórház, orvosi rendelő, rendőrség, bank, posta, önkormányzati hivatal pályaudvar stb.

Alapvető szabályok és szokások összegyűjtése, feladatlapok segítségével. Legfontosabb teendők megbeszélése a különböző intézmények igénybevétele kapcsán. Néhány formanyomtatvány kitöltése.

Ok-okozati összefüggések felismerése az élet különböző területein.

A közhasznú intézmények igénybevétele, segítségkérés.

Szituációs gyakorlat néhány példa alapján: segítségkérés különböző intézményekben.

Önálló ötletek verbalizálásával szókincsbővítés.

Az előző tanévben szerzett ismeretek elmélyítése. Munkahelyi ügyintézés, munkafegyelmi kérdések.

A tanultak felidézése, a munkahelyhez kapcsolódó fogalmak rendszerezése. Szituációs gyakorlatok segítségével a munkafegyelem fontosságának felismerése.

Adekvát viselkedési módok interiorizálása. Szókincsbővítés, verbális kifejezőkészség fejlesztése.

Munkahelyi ügyintézés 23 óra

Személyi adatok gyakorlása.

16

Jogok és kötelességek 20 óra

Az adó és a közpénzek 7 óra

Az előző évben megszerzett ismeretek bővítése. Alapvető jogok és kötelezettségek a törvények alapján.

Az alapvető jogokkal és kötelességekkel kapcsolatos kérdések megbeszélése.

Önismeret, reális énkép kialakítása.

Legfontosabb szabályok az általános viselkedésben, közlekedésben, ügyintézésben stb.

Udvariassági formulák Közlekedési gyakorlása. szabályok önálló Közlekedés gyalogosan és alkalmazása. tömegközlekedési eszközökkel.

Az előző évben megszerzett ismeretek bővítése. Az egészségügyi és szociális intézmények szolgáltatásai, igénybevételük.

Különböző nyomtatványok kitöltése: Adószám, TAJ-szám, Személyi adatok igazolására szolgáló okmányok használata.

Ismeretlen szavak magyarázatával szókincsbővítés. Identitás fejlesztése.

17

Számolás-mérés Készségfejlesztő Speciális Szakiskola 11-12. o. Cél: Műveletek végzése segítse a fogalmi gondolkodás fejlődését, fejlessze azoknak a képességeknek a kialakulását, melyek közvetlen segítséget adnak a mindennapi élethelyzetekben.

Fejlesztési feladatok: Az időbeli tájékozódás témakörben szerzett ismeretek épüljenek a mindennapi életükbe. Tudják alkalmazni a pénzhasználatban tanultakat. Végezzenek műveleteket 100-as számkörben. Mérések gyakorlati alkalmazása.

Követelmények: A tanulóknak legyenek alapvető tapasztalataik a mennyiségekről, és azok egymáshoz való viszonyáról. Legyenek elemi tapasztalatai a tárgyak kiterjedéséről, térbeli elhelyezkedéséről. Legyenek képesek alapfokon ismerni a pénz értékét, és azt fizetőeszközként segítséggel felhasználni. Alapfokon

tájékozódjanak

órahasználatban.

az

idő

fogalomkörében

és

az

18 Számolás-mérés 11. osztály Témakör

Számolási gyakorlatok 12 óra

Mérés 10 óra

Időbeli tájékozódás 10 óra

Térbeli tájékozódás 5 óra

Tartalom

Mennyiségek felismerése, összehasonlítása, viszonyítások. Mennyiségekkel való műveletek. Pénznemek felismerése, váltási gyakorlatok. Vásárlási gyakorlatok pénz felhasználásával.

Tanulói tevékenység

Fejlesztendő készségek, képességek

Feladatlapok megoldása.

Gondolkodási funkciók fejlesztése. Mennyiségfogalmak rögzítése.

Műveletek végzése pénz segítségével.

A pénz, mint fizetőeszköz.

Mértékegységek, Mérések mérések végzése. gyakorlása. Hossz-, tömeg- és űrmértékek.

Matematikai szókincs fejlesztése.

Évszak, hónap, hét, nap. Az óra.

Felsorolás, sorba rendezés. Az óra leolvasása, beállítása.

Időbeli viszonyok és összefüggések felismerése.

Távolságok megbecsülése. Térbeli elhelyezkedés.

Feladatlapok megoldása, gyakorlati alkalmazása.

Megfigyelő és összehasonlító képesség fejlesztése.

19 Számolás-mérés 12. osztály

Témakör

Tartalom

Mennyiségek felismerése, összehasonlítása, viszonyítások. Számolási gyakorlatok 12 óra

Mérés 10óra

Időbeli tájékozódás 10 óra

Pénzkezelési gyakorlatok. Értékek viszonyítása. A pénz értéktartalma.

Tanulói tevékenység Feladatlapok megoldása.

Boltos játék. Olcsó – drága termékek szétválogatása. Beszélgetés a pénz értékéről.

Fejlesztendő képesség Gondolkodási funkciók fejlesztése. Feladatmegoldó képesség fejlesztése. Önállóság fejlesztése. Problémamegoldó képesség fejlesztése.

Mérések Mérések gyakorlása, végzése. összehasonlítások, egyszerű becslések.

Matematikai szókincs fejlesztése. Erő és súly érzékelésének fejlesztése.

Tájékozódás a naptárban. Az óra. Időbeli viszonyok összehasonlítása.

Verbális memória fejlesztése. Összehasonlító képesség fejlesztése. Időbeli viszonyok felismerése

Naptárban időpontok megkeresése. Játékórán megadott idő beállítása.

20

Térbeli tájékozódás 5 óra

Térbeli tájékozódás. Térbeli elhelyezkedés és viszonyfogalmak változásai a térbeli elhelyezkedés változásaival.

Feladatlapok megoldása, gyakorlati alkalmazása.

Téri orientáció fejlesztése. Logikus gondolkodás, figyelem, megfigyelőképesség fejlesztése. Térbeli tájékozódás fejlesztése.

21

Testnevelés és sport (11-12. évfolyam)

Cél: A tananyag járuljon hozzá az elemi munkatevékenységhez szükséges fizikai és szociális képesség kialakításához. Segítse a megtanult, begyakorolt testhelyzetek, gimnasztikai formájú gyakorlatok, elemi mozgássorok reprodukálására való alkalmasságot. Biztosítsa az egyéni érdeklődés és adottság szerinti sportolás, rendszeres testmozgás motívumainak rögzítését, ezzel segítse a tanulók társadalmi habilitációját.

Fejlesztési feladatok: A tanult és begyakorolt alapmozgások és egyszerű mozgássorok reprodukálásával a mozdulatmemória, a mozgásos emlékezet fejlesztése. Tornaszerek adekvát, egyre önállóbb használatának megtanítása. Növekvő elem- és ütemszámú ciklikus mozgássorok elsajátítása. Térbeli irányok és viszonyfogalmak használata, lateralitás kialakítása (tájékozódás a tornateremben lévő társakhoz és tárgyakhoz viszonyítva). Gimnasztikai alapformájú gyakorlatok rögzítése. Alapmozgások (futás, ugrás, dobás) gyakoroltatása képességfejlesztő gyakorlatokkal, játékos feladatmegoldásokkal. Sportjátékok alapvető játékelemeinek, alkalmazása versenyszerűen.

játékszabályainak

Testi fejlődés zavarainak korrekciója a helyi lehetőségekhez igazodó terápiás eljárások alkalmazásával.

22

Követelmények: Tudja saját testéhez viszonyítva a tornaszerek, tárgyak helyzetét megmutatni, lehetőség szerint szóban is megfogalmazni. Legyen képes mozgásának ritmusát, dinamikáját és kifejező erejét szabályozni. Tudjon gimnasztikai alapformákat összekapcsolni és irányítás mellett a mozdulatsort folyamatosan végezni. Irányítás mellett tudja testtartását és légzésének ritmusát összehangolni. Tudja alkalmazni a labdabiztonságot a sportjátékok során. A versenyek és csapatjátékok közben törekedjen a játékszabályok betartására, sportszerű magatartásra. Legyen képes a begyakorolt mozgáselemeket, egyszerű mozgássorokat változó körülmények között is alkalmazni.

23

Testnevelés és sport - Készségfejlesztő szakiskola 11. évfolyam

Témakör Rendgyakorlatok, Téri tájékozódás, Gimnasztikai alapformák 22 óra

Tartalom / Tanulói tevékenység Irányítással menetelés helyben járással, takarás, igazodás, ütemtartással. Sorbontás, szakadozás, fejlődés helyben. Testfordulatok talpon és sarkon. Sorakozás magasság szerint segédeszközök nélkül. Egyszerű gyakorlatok: nyak, kar, törzs, láb. Összetett gyakorlatok, előkészítő, nyújtó és ernyesztő hatású gyakorlatok, kéziszer nélkül és kéziszerrel.

Fejlesztendő készségek, képességek Foglalkozások rendjének és a fegyelem szükségszerűségének felismerése saját élményen és tapasztalaton keresztül. A szervezett forma elfogadása, a rendgyakorlatok pontos kivitelezése és a testtartás összehangolása.

Képességfejlesztő Egyensúlyozó járás gyakorlatok, segítséggel, nehezített játékos feladatok körülmények között. Sorozatgurulás előre, hátra. 20 óra Kúszás, mászás, függeszkedés természetes akadályok között, mászás kötélen. Távolugrás helyből. Gyorsfutás fejlesztése különböző testhelyzetekből.

Az erő, az állóképesség, a gyorsaság, az ügyesség növelése.

Labdás gyakorlatok

Az alapvető fizikai képességek komplex módon, valamint külön-külön történő fejlesztése, mozgásműveltség fejlesztése.

10 óra

Kislabda-hajítás irányítással, nekifutással. Labdavezetés váltott kézzel – lassú futás közben – akadályok megkerülésével. Átadások mozgás közben. Súlylökés tömött labdával.

Jellemtulajdonságok – akarat, bátorság – fejlesztése.

24

Sportjátékok elemei 20 óra

Kosárlabda átadások különböző típusainak alkalmazása, kosárra dobás álló helyzetből. Labdarúgás, labdaadogatás társnak, álló helyzetből. Pontrúgások. Szivacslabda ütögetés, labda elkapása, visszadobása háló felett.

A személyiség formálása csoport-, illetve csapatjátékokon keresztül. Az adott sportág technikai, taktikai elemeinek bevésése.

25 Testnevelés és sport - Készségfejlesztő szakiskola 12. évfolyam

Témakör

Tartalom / Tanulói tevékenység

Rendgyakorlatok, Téri tájékozódás, Gimnasztikai alapformák

Sorbontás, szakadozás, fejlődés helyben. Térérzékelés. Testfordulatok talpon és sarkon. Sorakozás magasság szerint segédeszközök nélkül. Jelentés, vezényszavak használata. Több mozgáselem összekapcsolása mozdulattá. Lábgyakorlatok prioritása. Összetett gyakorlatok, előkészítő, nyújtó és ernyesztő hatású gyakorlatok, kéziszer nélkül és kéziszerrel.

22 óra

Képességfejlesztő Egyensúlyozó járás segítséggel, gyakorlatok, nehezített körülmények között. játékos feladatok Sorozatgurulás előre, hátra. Kúszás, mászás, függeszkedés 20 óra természetes akadályok között, mászás kötélen. Magasugrás előkészítése ugrómérce alkalmazásával. Közepes iramú futás terepviszonyok között.

Labdás gyakorlatok 10 óra

Kislabda hajítás önállóan, nekifutással. Labdavezetés váltott kézzel – lassú futás közben – akadályok megkerülésével. Átadások mozgás közben. Súlylökés súlygolyóval.

Fejlesztendő készségek, képességek A mozgásszervek általános képzése, előkészítése, életfontosságú készségek fejlesztése, mozgáskoordináció javítása. Kondicionálás, erőnlét megszerzése, fenntartása, állandó fokozása.

Az erő, az állóképesség, a gyorsaság, az ügyesség növelése. A test valamennyi izomcsoportjának, valamint az egész szervezetnek általános fejlesztése. Az alapvető fizikai képességek komplex módon, valamint különkülön történő fejlesztése, mozgásműveltség fejlesztése.

26

Sportjátékok elemei 20 óra

Kosárlabda átadások különböző típusainak alkalmazása, különböző szituációkban. Kosárra dobás labdavezetésből. Védekezés alkalmazása. Labdarúgás, labdaadogatás, labda megállítása különböző játékszituációban.

A személyiség formálása csoport, illetve csapatjátékokon keresztül. Az adott sportág technikai, taktikai elemeinek bevésése.

27

Munka- és környezetvédelmi ismeretek 11-12. évfolyam Cél: A tanulók figyelmének, érdeklődésének felkeltése saját és közvetlen környezetük esztétikus kialakítására. Legyenek képesek a kijelölt munka elvégzéséhez az időjárásnak megfelelő öltözéket felismerni. Szívesen tartózkodjanak a jó levegőn, szeressék a természetet, segítséggel tegyék vonzóvá környezetüket. Értelmi képességeik függvényében ismerjék fel a környezetvédelem fontosságát és tudják, mit tehetnek a környezet védelmében, a mindennapok során. Ismerjék fel a veszélyhelyzeteket és tudják jelenteni azokat.

Fejlesztési feladatok: Az elméleti ismeretek elsajátíttatása elsősorban tevékenységbe ágyazott ismeretszerzéssel. Az alapfokú iskolában megszerzett ismeretek bővítése a tantárgyhoz kapcsolódó ismeretek körében. A veszélyhelyzetek megelőzésével és kezelésével kapcsolatos teendők elsajátíttatása. A munkaruha és a különböző védőfelszerelések használatának begyakoroltatása.

Követelmények: A tanulók tanulják meg, hogy a biztonságos munkavégzés egyik alapfeltétele a figyelmes, fegyelmezett magatartás. Tudják rendeltetésszerűen használni a szükséges eszközöket, kéziszerszámokat. Ismerjék meg a veszélyt jelző piktogramokat. Ismerjék meg a szakmájuk során előforduló veszélyforrásokat. Sajátítsák el a munka során használt anyagok, eszközök biztonságos kezelésének szabályait.

28 Munka- és környezetvédelmi ismeretek 11. évfolyam

Témakör

Tartalom

Tanulói tevékenység

Balesetmegelőzés az iskolában 7 óra

Az osztály- és munkaterem használatának rendje.

Az osztály- és munkaterem rendjének kialakítása után az eszközök helyének pontos betartása. Feladatlapok segítségével a legfontosabb munkavédelmi szabályok megismerése. A munkaruha és a védőfelszerelések funkciójának megismerése. A baleseti veszélyforrások felismerése, kiküszöbölése.

A munkavédelmi szabályok betartása, a munkába állás feltételei.

A munkaruha és a kötelező védőfelszerelések használata, a balesetek megelőzése.

Balesetmegelőzés a gyakorlaton 7 óra

Kulturált, fegyelmezett viselkedés a kertben (fólia, üvegház). Az időjárás viszontagságainak veszélyei (napszúrás, felégés, allergia). A fizikai állóképesség figyelembe vétele. A leggyakoribb foglalkozási mérgezések megelőzése (személyi higiéné). Tűzvédelem.

Balesetmegelőzés szabályainak megismerése, alkalmazása. Beszélgetés a veszélyforrásokról.

Tűzvédelmi kategóriák, technikák megismerése. Tűzvédelmi napló vezetése.

Fejlesztendő készségek, képességek Feladattudat, Kitartás, Pontos munkavégzés, Megfelelő munkatempó, Rendszeretet, Fegyelem

Pontos munkavégzés, Rendszeretet, Fegyelem, Döntésképesség, Alkalmazkodó képesség

Ismeretlen fogalmak magyarázatával szókincsbővítés

29 Teendők baleset bekövetkezésekor 7 óra

Az elsősegélynyújtás egyszerűbb módjai. Baleset bejelentése. Teendők áramütés esetén. A legfontosabb teendők tűz esetén.

Elsősegély-nyújtási technikák alkalmazása. Részfeladatok összekapcsolása, Teendők baleset bekövetkezésekor (szituációs játék)

Helyzetfelismerő képesség fejlesztése Döntésképesség kialakítása.

Környezetünk védelme 15 óra

Az ember és környezetének kapcsolata, kölcsönhatásai. A környezetvédelem közegészségügyi vonatkozásai. A természetvédelem fontossága. A vegyszer nélküli növényvédelem lehetőségei a természet egyensúlyának fenntartásában.

A környezet és az élőlények közötti kölcsönhatások, összefüggések felismerése.

Környezettudatos tevékenység felismertetése.

Album készítése folyóiratokból kivágott képek segítségével, az egészséges környezet szépségéről.

Rendszeretet kialakítása. Környezetóvás képességének fejlesztése. Finommotorika, esztétikai érzék fejlesztése. Képzelőerő fejlesztése.

30 Munka- és környezetvédelmi ismeretek 12. évfolyam

Témakör

Tartalom

Tanulói tevékenység

Balesetmegelőzés az iskolában 7 óra

Az osztály- és munkaterem használatának rendje.

Az osztály- és munkaterem rendjének kialakítása után az eszközök helyének pontos betartása. Feladatlapok segítségével a munkavédelmi szabályok megismerése. A védőfelszerelések funkciójának megismerése. A baleseti veszélyforrások felismerése, kiküszöbölése.

A munkavédelmi szabályok betartása, a munkába állás feltételei.

A munkaruha és a kötelező védőfelszerelések használata, a balesetek megelőzése Balesetmegelőzés a gyakorlaton 7 óra

A munkavégzéshez a legmegfelelőbb szerszámok kiválogatása, rendeltetésnek megfelelő használata. Az időjárás viszontagságainak veszélyei (napszúrás, felégés, allergia). A fizikai állóképesség figyelembe vétele. A leggyakoribb foglalkozási mérgezések megelőzése (személyi higiéné). Tűzvédelem.

Fegyelmezett munkavégzés, az utasítások pontos betartása, a megfelelő eszközök kiválasztása. Balesetmegelőzés szabályainak megismerése, alkalmazása. Beszélgetés a veszélyforrásokról. Munkavédelmi szabályok megismerése. Tűzvédelmi kategóriák, technikák megismerése. Tűzvédelmi napló vezetése.

Fejlesztendő készségek, képességek Feladattudat, Kitartás, Pontos munkavégzés, Megfelelő munkatempó, Rendszeretet, Fegyelem

Pontos munkavégzés, Rendszeretet, Fegyelem, Döntésképesség, Alkalmazkodó képesség

Ismeretlen fogalmak magyarázatával szókincsbővítés

31 Teendők baleset bekövetkezésekor 7 óra

Az elsősegélynyújtás egyszerűbb módjai. Baleset bejelentése. Teendők áramütés esetén. A legfontosabb teendők tűz esetén.

Elsősegély-nyújtási technikák alkalmazása. Részfeladatok összekapcsolása, Teendők baleset bekövetkezésekor (szituációs játék)

Helyzetfelismerő képesség fejlesztése Döntésképesség kialakítása.

Környezetünk védelme 15 óra

Az ember és környezetének kapcsolata, kölcsönhatásai. A környezetvédelem közegészségügyi vonatkozásai. A természetvédelem fontossága. A vegyszer nélküli növényvédelem lehetőségei a természet egyensúlyának fenntartásában. A hulladékok és a környezetre káros csomagoló és egyéb mérgező anyagok kezelésének szabályai. A szelektív hulladékgyűjtés fogalma, gyakorlata.

A környezet és az élőlények közötti kölcsönhatások, összefüggések felismerése.

Környezettudatos tevékenység felismertetése.

Album készítése folyóiratokból kivágott képek segítségével, az egészséges környezet szépségéről.

Rendszeretet kialakítása.

Hulladékok gyűjtése, szelektálása, elszállítása.

Környezetóvás képességének fejlesztése. Finommotorika, esztétikai érzék fejlesztése. Képzelőerő fejlesztése.

32

Szövés Szakmai Ismeretek (11. évfolyam) Cél: ►

Olyan munkafolyamatok megismertetése, gyakoroltatása, amelyek a szövési folyamat egyre önállóbbá válását képezik. ► A munkához felhasznált anyagok illetve az alakításukhoz szükséges eszközök megismerése. Az eszközök célszerű, balesetmentes használatának elsajátítása készség szintjén.

Fejlesztési feladatok: ►

A szövéshez használható textilek, fonalfajták megismerése, ezek alkalmazásának felfedezése.

►

A szövés munkafolyamatain belül ismerjék és használják az alkalmazott eszközöket.

► ► ►

Ismerjék meg a szövőszék részeit, funkcióját, működését. Ismerjék meg és alkalmazzák a felvetés szabályait. Ismerjék meg és sajátítsák el a rongy és fonal szövés technikai műveleteit

a különböző díszítési technikákat.

►

Ismerkedjenek meg a legismertebb, legjellemzőbb népszokásokkal, a

szőttesek felhasználásának lehetőségeivel.

Követelmények: ☺ ☺ ☺ ☺ ☺

Tudja csoportosítani a textíliákat. Tudja kiválasztani a szövéshez használható eszközöket. Ismerje a szövőszék legfontosabb részeit. Ismerje a szövési tevékenység munkafázisait. Tudja, mit kell tennie baleset esetén.

33 Szakmai ismeretek – Szövés – 11. évfolyam Témakör

Anyagismeret 30 óra

Tartalom Ismerkedés különféle textíliákkal: - természetes és mesterséges alapanyagok - fonalak, szövetek, kötött, hurkolt kelmék - gézszövetek, nemezek, filcek - bolyhos szövetek, vésznak, selymek A textíliák tulajdonságai: - vastagvékony, durvalágy szövetek -sűrű-ritkán szövött anyagok - nedvszívó anyagok képességének összehasonlítása - hőérzékeny illetve különböző hőfokon vasalható anyagok -anyagismereti próba

Tanulói tevékenység Textilfajták válogatása, csoportosítása megadott szempontok szerint. Textil csíkokra vágása, összevarrása le-felöltéssel, gombolyítása. Munkadarabok, használati tárgyak készítése vágással, ragasztással, a tanult öltésfajták alkalmazásával. Textil fonalgyűjtemény készítése. Vásárlás egy rövidáru üzletben, nedvszívó képesség összehasonlítási mosással. Vasalás gyakorlása vasalási hőfok szerint. Fonalak sodrása, fonása, szakíthatósága,gyúlékonysági próba. Motring, gombolyag szétválogatása.

Fejlesztendő Készségek, képességek Részfeladatok összekapcsolásával a gondolkodás fejlesztése. Ismeretek készségek bővítése, készségek gyakoroltatása. Manuális készség, finom motorika fejlesztése. Ismeretlen szavak magyarázatával szókincsbővítés Életszerű tevékenységek végzésével az önálló önkiszolgáló tevékenység készség szintű gyakorlása.

34

Témakör

Tartalom

Tanulói tevékenység

A szövés munkafolyamatain belül használt eszközök A szövőszékek ismerete, fajtáinak használata. felismerése.

Eszközismeret 30 óra

Tervezés 30 óra

A szövőszékek fajtái: -szövőkeretek: váltás nélküli, kisváltós, asztali váltós, álló szövőszék. Nagy szövőszék: - álló szövőszék -fekvő szövőszék - paraszt szövőszék A szövőszék részei: - henger, nyüst, oldalfák, merevítők, ékek, felvetőállvány Tartozékok: leverő villa vetélő, fonalorsó, olló, mérőszalag Színekszínelmélet Alap és mintázó színek, színkeverés. Színkörszínkontraszt.

Fejlesztendő Készségek, képességek

Megfigyelőképesség,emlékezet, verbális és vizuális memória fejlesztése.

A szövőszék részeinek felismerése megnevezése.

Egyszerű munkafolyamatok begyakorlásával a szerialitás fejlesztése.

A tartozékok felismerése, megnevezése.

Gondolkodási műveletek, irányított figyelem fejlesztése.

Színek csoportosítása: alapszínek, kevert színek.

Megfigyelőképesség kreativitás fejlesztése.

Füzetbe színkeverés temperával.

35 Színek tónusai: - hideg színek - meleg színek A színek hangulati szerepe, térhatása. Színárnyalatok, tónusok egymáshoz való viszonya, színvariációk.

A szőttesek felhasználása: - használati tárgyak - lakásdíszítés - népviselet Népi kismesterségek: - népi faragó, Hagyományaink bőrtárgy készítő, hímző, 18 óra csipkeverő, hímes tojásfestő, mézeskalácskészítő, fonó, szövő Népszokások jellemzői: - karácsonyi, farsangi, húsvéti népszokások

Papírragasztás a színskála szerint. Érzékszervek aktivizálásával Játék a színekkel, sokoldalú tapasztalat szerzése. festéssel,színezéssel. Ismeretek elsajátítása a többcsatornás fejlesztésen keresztül. Kompozíció készítése hideg - meleg színekkel. Az eszközök adekvát használatának fejlesztése. Terítő tervezése (papírvágás, ragasztás)

Ismerkedés a fonásszövés kialakulásával, fejlődésével, hagyományőrző szerepével. Látogatás és tapasztalatszerzés múzeumban, kézműves házban, kiállításokon. „népművészettel” kapcsolatos könyvek nézegetése. Népi kismesterségekről filmek megtekintése. Népszokásokhoz kapcsolódó dísztárgyak készítése

A fogalmak, színárnyalatok megnevezésével, a munkafolyamatok lépéseinek verbalizálásával kifejezőkészség fejlesztése.

A szép iránti érzékenység, esztétikai nevelés, ízlésformálás. Népművészeti tárgyak megbecsülésére való nevelés. A régi mesterségek megismerésével szókincsbővítés, elődök tiszteletére való nevelés. Népszokások ápolása, tisztelete és őrzése. Szocializáció, nyilvános viselkedés, normakövetés.

36

Szövés Szakmai Ismeretek (12. évfolyam) Cél: ►

A szakmai képzés célja, hogy közreműködővé, alkalmassá váljon a szőnyeg és egyéb használati termékek (terítő tarisznya, párna, rongyszőnyeg előállításában) . ► A munkához felhasznált anyagok illetve az alakításukhoz szükséges eszközök megismerése. Az eszközök célszerű, balesetmentes használatának elsajátítása készség szintjén.

Fejlesztési feladatok: ►

Az eddig ismert szövési tevékenységek további gyakoroltatása, egyre önállóbbá válása. ► Együttműködési készség továbbfejlesztése.

► ►

Feladattudat, kitartás továbbfejlesztése. A képességek függvényében a szakma minél teljesebb megtanítása.

Követelmények: ☺

Legyen képes a szövőszéket felnőtt aktív segítségével, felvetőszállal felvetni.

☺

Legyen képes egyéni képességeinek függvényében az adott szövési tevékenység végrehajtására a szükséges segédeszközök segítségével.

☺

Legyen képes a tervezett színek és minták megvalósítására a szövő tevékenység során.

☺

Legyen képes az előírt tűréshatáron belüli párhuzamosság és tömöttség biztosítására a szövés során.

☺

Legyen képes a fenti tevékenységeket elkülönítve, szalagmunka jelleggel végezni.

☺

Legyen képes a munkafegyelem és munkavégzés alapvető szabályainak betartására. Legyen képes az alapvető munkavédelmi és balesetmegelőző szabályok betartására.

algoritmizálva,

fázisaiban

37 Szakmai ismeretek – Szövés 12. évfolyam

Témakör

Tartalom

Szövés előkészítő műveletei

A szövés előkészítő műveleteinek megismerése. Alapanyagok előkészítése. A fonás előkészítése, elrendezése.

Felvetés 18 óra

Felvetés állófekvő szövőszéken. Láncfonal, vetülékfonal tulajdonságai.

Szövésminták tervezése Lábtörlő, szőnyeg Rongyszövés készítése: - sima szövés egy színnel 30 óra - csíkminta második szín befűzése - bonyolultabb minták kialakítása széltartás, mérettartás – módszerek megismerése.

Tanulói tevékenység Fonás 2-3 szállal, sodrás. Textil válogatása csíkokra vágása, gombolyítása. Fonalgombolyítás, szivacstépés. A felvetés és a csomózási technikák megismerése, gyakorlása. Kettős csomó, takács csomó bemutatása, gyakorlása.

Fejlesztendő készségek, képességek Irányított figyelem, finom motorika. A technikai lépések egymás utáni elsajátításával memória, szerialitás fejlesztése. A tevékenység verbalizálásával nyelvi kifejezőkészség fejlesztése.

Önálló A szövés kezdeményezés,esztétikai kipróbálása illetve a szépség iránti mintázat nélkül, igény felkeltése. majd mintázva. Alkotókedv kialakítása a különböző ötletek Egyenletes, soros megvalósításával. hibátlan technika elsajátítása. Az ötletek verbális kifejezésével a nyelvi Ritmus kifejezőkészség kialakítása. fejlesztése. Manuális készség, finommotorika fejlesztése. Adekvát eszközhasznált.

38

Egyszerű szövés megismerése: - a szövés helyes A elkezdése, szövőmunkák - elszövés folyamata - szövés folyamataalgoritmizált 30 óra megismerés - egyszerű szövési feladatok szövőszéken A fekvő szövőszéken való szövés folyamata: - felvetés, feszesség beállítása - lekötőcsík, takácscsomó alkalmazása - felrakás, irányítás, váltás módja - leverés, tömörítés célja, módszerei - méret, ellenőrzés, javítási lehetőségek. Minták kialakítása: - sima, csíkos, létrás, rozmaringos, félrozmaringos, gömbözött minták - lekötés, levágás módjai -- utómunkálatok, eldolgozás.

Egyenletes,spontán Szövés; Megfigyelőképesség. Tömörítés, feszítés, Egyszerű váltás gyakorlása. munkafolyamatok lépéseinek A szövés mechanikus eszközeinek bevésése. rendeltetésszerű használata. Megfelelő eszközhasználat. A szövés Koncentrált elkezdéséhez figyelem szükséges anyagok, fejlesztése. eszközök kiválasztása. A méret-arány Felvetés tartásával a téri műveletének tájékozódás gyakorlása. fejlesztése, esztétikai érzék A szövés gyakorlása. alakítása. Egyszerű minták bemutatása, folyamatos Finommotorika gyakorlása a fejlesztése, az képességek önálló figyelembevételével. kezdeményezéssel Mintaolvasásalkotó kedv motívumszövés. felkeltése, Csíkritmus kreativitás alkalmazása fejlesztése. egyszerű munkadarabokon. A Az elképzelések kész munkadarab verbalizálásával eldolgozásának nyelvi gyakorlása. kifejezőkészség fejlesztése.

39

Párna szövése, geometriai minták kialakítása, Termék különböző előállítás kötésmódokkal. 30 óra

Tarisznya szövése: - kezdő és végszálak helyes behúzása. - szövés befejező műveletei. - felvető befejezése. (makramé fonása, sodrása). - a zsinór rávarrása a kész tarisznyára.

Faliszőnyeg-asztali futó szövése: Képességektől függően gyapjúból való termékek szövése. Anyagok előkészítése. Felvetés. Szövés. Mintázás. Befejezés, tisztázás.

Lánc és vetülékfonalak előkészítése,kiválasztása felvetés segítségével. Kötésmódok bemutatása: likatos (torontáli), egy szálon forduló, két szál közötti (svéd). A szövés széleinek eldolgozása csomózással. Szövött anyag oldalainak összevarrása. Párna kitömése, eldolgozása. Szövés kapuvonal helyes tartásával. Szövés 2-3 színnel, ugyanannyi vetélővel. Szélek párhuzamos és egyenletes tartása. Szélek eldolgozása összevarrása, zsinórkészítés körömfonással. Tervezés-alapanyagok kiválasztása. Szükséges fonal mennyiség kiszámítása. Színek meghatározása mintaterv szerint. Szövés:előszövés, vetélő helyes használata, kötésmódok megbeszélése. Csíkritmusok:egyenletes, páros, hármas csoportos, ritmusok, egyenletes szövés, szélek párhuzamos és egyenes tartása, eldolgozása, befejezése.

Adekvát eszközhasználat. Mérés, aránytartás, téri orientáció fejlesztése. Értelmi képességek, irányított figyelem fejlesztése. Összpontosítás képességének fejlesztése. Finommotorika, manuális készség fejlesztése. A tevékenység megszerettetésével a munkában való részvétel elősegítése. Tervezésnél a vállalkozói kompetencia fejlesztése. A szükséges anyagmennyiség kiszámításával a matematikai kompetencia fejlesztése. A tevékenységek során alkalmazkodás, együttmőködési készség fejlesztése. Feladattudat kitartás-pontos munkavégzés. Rendszeretet, fegyelem.

40

Szövés Munkatevékenység (Szakmai gyakorlat) (11-12. évfolyam)

Cél: A szakmai képzés célja, hogy a tanuló alkalmassá váljon a szőnyeg és egyéb használati tárgyak (lábtörlő, rongyszőnyeg stb.) előállítására. A munkához felhasznált anyagok illetve az alakításukhoz szükséges eszközök megismerése. Az eszközök célszerű, balesetmentes használatának elsajátítása készség szintjén.

Fejlesztési feladatok: A szövéselőkészítés és a szövés mozzanatainak elsajátíttatása. A szövéshez használható begyakoroltatása.

textilek

megismertetése,

alkalmazásuk

A szövés munkafolyamatain belül ismerjék és használják az alkalmazott eszközöket. A képességek függvényében a szakma minél teljesebb megtanítása.

Követelmények: Legyen képes egyéni képességeinek függvényében az adott szövési illetve szövés-előkészítési tevékenység végrehajtására a szükséges segédeszközök segítségével. Legyen képes a tervezett színek és minták megvalósítására a szövő tevékenység során. Legyen képes az előírt tűréshatáron belüli párhuzamosság és tömöttség biztosítására a szövés során. Legyen képes a munkafegyelem és a munkavégzés alapvető szabályainak betartására. Legyen képes az alapvető munkavédelmi és balesetmegelőző szabályok betartására.

41 Munkatevékenység (szakmai gyakorlat) – Szövés – 11. osztály

Témakör

Tartalom

Szövéselőkészítés mozzanatai és eszközei

Tervezés (méret, anyag, minta) Szövéselőkészítés (válogatás, vágás, varrás) Eszközök: olló, tű, cérna, textíliák Felvetés Eszközök: motring, gombolyag

200 óra

Tanulói tevékenység

Anyagok szín és minőség szerinti válogatása, Anyagcsíkok vágása, anyagcsíkok végeinek összevarrása, gombolyítása. Felvetés.

Fejlesztendő készségek, képességek Kreativitás fejlesztése Kézügyesség, finommotorika fejlesztése

Ismerkedés Fekvő szövőszék a szövés Álló szövőszék eszközeivel Asztali váltós szövőszék 200 óra Szövőkeretek Vetélő (átvető) Leverő villa

A szövés kipróbálása a különböző eszközökkel. Ismerkedés az eszközök sajátosságaival, speciális tulajdonságaival.

Ismeretlen fogalmak magyarázatával szókincsbővítés

A szövéshez használható anyagok megismerése

Az anyagok eredet szerinti szétválogatása Válogatás szín és minőség szerint

Érzékszervek aktivizálásával sokoldalú tapasztalat szerzése

120 óra

Az anyagok csoportosítása eredet szerint Mesterséges – természetes anyagok (növényi-állati eredetű)

42

A szövés folyamatának megismerése 200 óra

Munkadarab elkészítése segítséggel, később irányítással, a tanév végére pedig képességektől függően mind nagyobb önállósággal.

Lábtörlő szövése, fokozott figyelmet fordítva a munkadarab széleinek tartására.

Egyszerű munkafolyamatok begyakorlásával a szerialitás fejlesztése Irányított figyelem fejlesztése

43

Munkatevékenység (szakmai gyakorlat) – Szövés – 12. osztály Fejlesztendő készségek, képességek

Témakör

Tartalom

Tanulói tevékenység

Munkaszervezés

Előkészítés

A munkadarab elkészítésének megtervezése, a szükséges anyagok és eszközök kiválasztása

Kreativitás fejlesztése

Anyagok szín és minőség szerinti válogatása, Anyagcsíkok vágása, Anyagcsíkok végeinek összevarrása, gombolyítás.

Kézügyesség, finommotorika fejlesztése Esztétikai érzék fejlesztése

200 óra

Szövéselőkészítés feladatai: Válogatás, Vágás, Varrás.

Szövőmunkák szervezése

420 óra

Felvetés előkészítése

Gombolyítás motringról

A tervezett méret szerinti felvetés

A szövőszék adott szélességben történő felvetése

Algoritmizálás

A szövés kezdő lépései A szőnyeg kezdő lekötése Anyagelőkészítés

Munkavégzés lépéseinek megtervezése, algoritmizálás Lekötés az adott felvetőszálhoz megfelelő sorszámmal A szükséges anyagmennyiség előkészítése A terveknek megfelelő színű és minőségű anyaggal való kezdés az elméletben elsajátított szabályok alapján

Analízis szintézis gyakorlása

Mérés, becslés gyakorlása

Algoritmusok kapcsán a részegész viszonyok felismerése a munkafolyamatokban Vizuális memória fejlesztése a tervezett minta megvalósításával

44

A tervezett szőnyeg elkészítése, fokozott figyelemmel a szélek tartására.

Szövés

Folyamatos, pontos munkavégzés gyakorlása

A szőnyeg befejezése Záró lekötése Készáru adjusztálása

A szövés befejező mozzanatai

Az elkészült munkadarab leszedése, csomózása, tisztázása

Esztétikai érzék fejlesztése

100 óra

Válogatás, rendszerezés

Minőség és méret, valamint egyéb megrendelői igény szerinti válogatás. Csomagolás dobozba, védőfóliába. Címkézés, Átkötés, Rendezés.

Manuális készség, finommotorika fejlesztése

45 A beszámolás rendje a szakmai ismeretek megszerzéséről: Gyakorlati vizsga, a gyakorlati tevékenység során már elkészített munkadarab önálló elkészítése. A szakmai követelmények megvalósításáról a képzési folyamat során tapasztaltak alapján ad számot a tanuló. A minősítést az oktató team végzi. Az értelmileg akadályozott tanuló korlátai miatt írásbeli és szóbeli elméleti vizsgát tenni általában nem képes. A képzésről kiadott bizonyítvány: A képző intézmény az OM által jóváhagyott tanúsítványt ad a végzett tanulónak a képzés eredményes befejezéséről. A tanúsítványban szerepelnie kell: A tanuló azonosító adatainak. A képző intézmény azonosító adatainak (köztük az OM számnak), illetve annak a ténynek, hogy ismereteit a tanuló készségfejlesztő szakiskolában szerezte. A képzés szakterületének, a képzési időnek és a képzés engedélyezése számának. A tanúsítvány minősítése: kiválóan megfelelt, jól megfelelt, megfelelt, és a képzésben részt vett lehet. A képzésben részt vett minősítés a követelmények teljesítésének képtelensége esetén kerül bejegyzésre a képzésben aktívan részt vevő, de a követelményeket teljesíteni nem képes értelmileg akadályozott fiatal tanúsítványába.

46