PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA POKOK BAHASAN SIFAT-SIFAT CAHAYA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE PICTURE AND PICTURE SISWA KELAS V SD NEGERI 2 BANGSRI KECAMATAN JEPON KABUPATEN BLORA SEMESTER GENAP TAHUN AJARAN 2011/2012
SKRIPSI
untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga
oleh : Arry Nugraheni 292008130
PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA 2012
i
ABSTRAK
Nugraheni, Arry. 2012. Peningkatan Hasil Belajar IPA Pokok Bahasan Sifat-Sifat Cahaya Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Picture and Picture Siswa Kelas V SD Negeri 2 Bangsri Kecamatan Jepon Kabupaten Blora Semester Genap Tahun Ajaran 2011/2012. Program Studi PGSD Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Pembimbing : Drs. Tritjahjo Danny S, M.Si. Kata Kunci : Pembelajaran kooperatif tipe picture and picture, hasil belajar IPA Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas V pokok bahasan sifat–sifat cahaya dengan model pembelajaran kooperatif tipe picture and picture di SD Negeri 2 Bangsri. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas jenis kolaborasi. Guru kelas bekerjasama dengan peneliti. Peneliti sebagai pemberi ide dan untuk observer dilakukan guru kelas VI, sedangkan guru kelas yang melaksanakan kegiatan pembelajaran. Pada PTK ini terdiri dari dua siklus, pada siklus I dilakukan dalam tiga kali pertemuan dan pada siklus II dilakukan dalam tiga kali pertemuan. Kriteria keberhasilan dalam penelitian ini yaitu 80% dari jumlah siswa kelas V yang mencapai atau melebihi Kriteria Ketuntasan Minimum (62,50) Hasil penelitian menunjukkan bahwa dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe picture and picture dapat meningkatkan hasil belajar IPA pada siswa kelas V. Hal ini ditunjukkan dengan peningkatan nilai siswa pada kondisi awal, siklus I dan siklus II. Pada kondisi awal terdapat 14 siswa yang tuntas dalam KKM (62,50) atau sebesar 41,1% dan yang belum tuntas terdapat 20 siswa atau sebesar 58,9%. Pada siklus I terdapat 25 siswa yang tuntas atau sebesar 73,6%, dan yang belum tuntas terdapat 9 siswa atau sebesar 26,4%, sedangkan pada siklus II terdapat 34 siswa yang tuntas atau sebesar 100%, dan yang belum tuntas dalam belajar terdapat 0 siswa atau sebesar 0 %. Dari analisis data tersebut dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe picture and picture dapat meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas V.
ii
SURAT PERNYATAAN
iii
iv
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
MOTTO Ketegaran adalah sebuah sikap pantang menyerah, sekalipun keadaan memaksa kita untuk menyerah.
”Tidak ada hal yang tidak mungkin kalau ada kemauan pada diri kita” ”kejarlah mimpi duniamu tapi jagan lupa bermimpilah untuk akhiratmu”
PERSEMBAHAN Skripsi ini saya persembahkan untuk: 1.
Orang tua dan keluarga tercinta yang dengan tulus memberikan semangat, dorongan, serta mencurahkan kasih sayang sehingga terselesaikanlah PTK ini.
2.
Almamaterku Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga angkatan 2008.
3.
Teman-teman S1 PGSD angkatan 2008
4.
SD Negeri 2 Bangsri yang telah menyediakan kesempatan atas terselenggaranya penelitian ini.
5.
Semua pihak yang membantu peneliti dalam menyelesaikan penelitian ini.
v
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa yang telah melimpahkan rahmat dan karuniaNya, sehingga skripsi ini dapat terwujud. Penulis menyadari bahwa dalam penulisan laporan ini tidak akan terwujud tanpa adanya bantuan dari berbagai pihak sehingga dalam kesempatan ini dengan tulus penulis mengucapkan terima kasih kepada : 1.
Dr. Bambang S Sulasmono, M.Si selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana
2.
Herry Sanoto S.Si., M.Pd. selaku Kaprogdi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Kristen Satya Wacana.
3.
Drs. Tritjahjo Danny S, M.Si selaku dosen pembimbing yang telah bersedia meluangkan waktu, tenaga dan pikiran guna memberikan bimbingan dan pengarahan pada penulis dalam menyelesaikan skripsi ini.
4.
Drs. Sumiyarso, M.Si. selaku dosen penguji yang telah membantu memberikan bimbingan dan pengarahan pada penulis dalam penulisan skripsi ini.
5.
Petra Kristi Mulyani, S.Pd, M.Ed sebagai wali studi, terimakasih untuk motivasi-motivasi yang telah diberikan kepada peneliti.
6.
Kepala Sekolah serta seluruh bapak/ibu guru dan staf karyawan SD Negeri 2 Bangsri, atas ketersediaannya memberikan informasi untuk penulisan laporan skripsi.
7.
Siswa kelas V di SDN 2 Bangsri Kecamatan Jepon Kabupaten Blora atas kerjasamanya dalam kegiatan pembelajaran.
8.
Keluarga tercinta saya yang selalu memberikan dukungan dan doa.
9.
Semua pihak yang telah memberikan dukungan yang tidak dapat penulis sebutkan satu per satu. Akhir kata semoga skripsi ini bermanfaat bagi kita semua. Amin. Salatiga, April 2012
Penulis vi
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL .....................................................................................
i
ABSTRAK ..................................................................................................... ii SURAT PERNYATAAN ............................................................................
iii
HALAMAN PENGESAHAN ..................................................................... iv MOTTO DAN PERSEMBAHAN ............................................................... v KATA PENGANTAR ................................................................................. vi DAFTAR ISI ................................................................................................. vii DAFTAR TABEL .........................................................................................
x
DAFTAR GAMBAR ..................................................................................... xi DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................ xii
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah ....................................................................... 1 1.2 Identifikasi Masalah .............................................................................. 3 1.3 Batasan Masalah ................................................................................... 4 1.4 Rumusan Masalah ................................................................................
4
1.5 Tujuan Penelitian .................................................................................. 4 1.6 Manfaat Penelitian ................................................................................ 4 a. Manfaat Teoretis ...............................................................................
5
b. Manfaat Praktis .................................................................................. 5
BAB II KAJIAN PUSTAKA 2.1 Landasan Teori ...................................................................................... 6 2.1.1 Hasil Belajar .................................................................................... 6 2.1.1.1 Pengertian Belajar ..................................................................... 6 2.1.1.2 Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Belajar .............................. 7 2.1.1.3 Pengertian Hasil Belajar ............................................................ 8 2.1.1.4 Pengukuran Hasil Belajar .......................................................... 8 2.1.1.5 Tes Formatif ............................................................................... 9 vii
2.1.2 Tinjauan tentang Belajar IPA di SD ............................................... 11 2.1.2.1 Hakikat Pembelajaran IPA ........................................................ 11 2.1.2.2 Perlunya IPA Diajarkan di Sekolah Dasar ................................ 12 2.1.3 Pembelajaran Kooperatif ................................................................. 13 2.1.3.1 Pengertian Pembelajaran Kooperatif ......................................... 13 2.1.3.2 Konsep Dasar Pembelajaran Kooperatif ................................... 13 2.1.3.3 Ciri-Ciri Pembelajaran Kooperatif ............................................ 14 2.1.4 Pembelajaran dengan Model Picture and Picture .......................... 15 2.1.4.1 Pengertian Model Picture and Picture....................................... 15 2.1.4.2 Kaitan Model Picture and Picture dengan Teori Memori ........ 16 2.1.4.3 Langkah – Langkah Model Picture and Picture........................ 18 2.1.4.4 Kelebihan dan Kelemahan Model Picture and Picture.............. 20 2.2 Penelitian yang Relevan........................................................................... 20 2.3 Kerangka Berpikir .................................................................................. 21 2.4 Hipotesis.................................................................................................. 23
BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Setting dan Jenis Penelitian ................................................................... 24 3.1.1 Setting Penelitian ........................................................................... 24 3.1.2 Jenis Penelitian .............................................................................. 24 3.2 Subyek Penelitian ....................................................................................24 3.3 Variabel Penelitian dan Definisi Operasional Variabel ......................... 25 3.3.1 Variabel Penelitian ......................................................................... 25 3.3.2 Definisi Operasional Variabel .........................................................25 3.4 Rencana Tindakan ............................................................................... 26 3.4.1 Siklus I .......................................................................................... 26 3.4.2 Siklus II ......................................................................................... 29 3.5 Teknik dan Instumen Pengumpulan Data .............................................. 32 3.5.1 Teknik Pengumpulan Data ............................................................ 32 3.5.2 Instrumen Pengumpulan Data ....................................................... 33
viii
3.6 Indikator Keberhasilan .......................................................................... 33 3.7 Analisis Data ........................................................................................ 34
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Deskripsi Subjek Penelitian ................................................................... 35 4.1.1 Gambaran Sekolah ......................................................................... 35 4.1.2 Gambaran Subjek Penelitian .......................................................... 36 4.2 Kondisi Awal Subjek Penelitian ........................................................... 36 4.3 Hasil Analisis Penelitian ....................................................................... 40 4.3 1 Siklus I ............................................................................... ........... 40 4.3.2 Siklus II ......................................................................................... 48 4.4 Pembahasan Hasil Penelitian Pra Siklus, Siklus I, Siklus II ................. 56 4.5 Pembahasan ............................................................................................ 57
BAB V PENUTUP 5.1 Kesimpulan ........................................................................................... 60 5.2 Saran ..................................................................................................... 60 DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN-LAMPIRAN
ix
DAFTAR TABEL
4.1 Rekapitulasi Nilai Pra Siklus ..................................................................... 37 4.2 Ketuntasan Belajar Pra Siklus ................................................................... 38 4.3 Rekapitulasi Nilai Siklus I ......................................................................... 40 4.4 Ketuntasan Belajar Siklus I ....................................................................... 41 4.5 Rekapitulasi Nilai Siklus II ....................................................................... 49 4.6 Ketuntasan Belajar Siklus II ...................................................................... 50 4.7 Rekapitulasi Ketuntasan Pra Siklus, Siklus I, Siklus II...... ....................... 56
x
DAFTAR GAMBAR
2.1 Skema Kerangka Berpikir ........................................................................... 22 4.1 Hasil Perolehan Nilai Pra Siklus ................................................................. 38 4.2 Persentase Ketuntasan Nilai Pra Siklus ....................................................... 39 4.3 Hasil Perolehan Nilai Siklus I ...................................................................... 41 4.4 Persentase Ketuntasan Nilai Siklus I ............................................................ 42 4.5 Hasil Perolehan Nilai Siklus II .................................................................... 50 4.6 Persentase Ketuntasan Nilai Siklus II ......................................................... 51 4.7 Rekapitulasi Ketuntasan Pra Siklus, Siklus I, Siklus II .............................. 57
xi
DAFTAR LAMPIRAN
1. RPP Siklus I ............................................................................................ 63 2. RPP Siklus II............................................................................................ 63 3. Daftar Nilai Siswa Pra Siklus, Siklus I dan II ......................................... 103 4. Lembar Observasi Guru .......................................................................... 109 5. Lembar Observasi Siswa dan Kerja Kelompok........................................ 128 6. Dokumentasi Penelitian ........................................................................... 152 7. Surat Ijin Penelitian .................................................................................. 154 8. Surat Keterangan Sudah Melaksanakan Penelitian .................................. 155
xii
xiii
