PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI PENERAPAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA KONGKRIT PADA SISWA KELAS II SD NEGERI 12 PURWODADI KECAMATAN PURWODADI KABUPATEN GROBOGANSEMESTER I TAHUN PELAJARAN 2011/2012 SKRIPSI Untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga
Oleh HERI TRI GUNTARI 262010739
PROGRAM SARJANA KEPENDIDIKAN GURU DALAM JABATAN PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOL AH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KRISTEN SAT YA WACANA SALATIGA 2012 i
ABSTRAK Guntari Heri Tri. 2012. “Peningkatan Hasil Belajar IPA melalui Penerapan Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD dengan Menggunakan Media Kongkrit Pada Siswa Kelas II SD Negeri 12 Purwodadi Kecamatan Purwodadi Kabupaten Grobogan Semester I Tahun Pelajaran 2011/2012”. Skripsi. Program Studi S1 PGSD FKIP Universitas Kristen Satya Wacana. Pembimbing: Drs. Suroso, M.Pd Kata Kunci: Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD, Media Kongkrit, Hasil Belajar, IPA IPA merupakan ilmu yang berhubungan konsep-konsep alam yang nyata tidak hanya pengetahuan verbalisme saja sehingga sulit dipahami siswa. Indikasi yang paling mudah ditemukan adalah hasil belajar siswa yang cenderung kurang memuaskan. Berdasarkan pengalaman peneliti sebagai guru kelas II SD Negeri 12 Purwodadi, proses kegiatan belajar mengajar terutama mata pelajaran IPA belum menggunakan pembelajaran dan media yang menarik. Minat siswa untuk belajar IPA sangat kurang yang dapat ditunjukkan dari persentase siswa yang mempunyai nilai diatas KKM hanya 50%. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah apakah penerapan pembelajaran kooperatif tipe STAD dengan menggunakan media kongkrit dapat meningkatkan hasil belajar IPA pada siswa kelas II SD Negeri 12 Purwodadi Semester 1 Tahun Pelajaran 2011/2012?. Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri 12 Purwodadi Kecamatan Purwodadi Kabupaten Grobogan Tahun Pelajaran 2011/2012. Penelitian ini termasuk jenis penelitian Tindakan Kelas. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas II SD Negeri 12 Purwodadi Tahun Pelajaran 2011/2012 yang berjumlah 58 siswa. Pelaksanaan tindakan dilakukan selama dua siklus. Setiap siklus terdiri dari tahapan perencanaan (planning), implementasi/tindakan (action), observasi (observation), dan refleksi (reflection). Siklus I dilaksanakan pada bulan November 2011. Hasil belajar pada siklus I diperoleh dari tes yang dilaksanakan pada akhir pertemuan siklus I dengan ketuntasan klasikal 71% atau 41 siswa yang tuntas, meningkat pada siklus 2 yaitu ketuntasan klasikal belajar siswa mencapai 90% atau 52 siswa tuntas. Setelah melaksanakan penelitian tindakan kelas ini dapat diambil saran bahwa akan mendapatkan pengetahuan tentang peningkatan hasil belajar IPA siswa kelas II melalui penggunaan media Kongkrit dalam pembelajaran kooperatif tipe STAD, Sebagai dasar untuk penelitian selanjutnya. Siswa merasa tertarik dan mudah memahami materi pelajaran IPA dengan menggunakan media kongkrit dalam pembelajaran kooperatif tipe STAD. Menemukan dan menjadi pengalaman menggunakan media kongkrit dalam pembelajaran kooperatif tipe STAD untuk meningkatkan hasil belajar IPA pada siswa kelas II. Dapat digunakan untuk memotivasi guru, agar dapat memanfaatkan media pembelajaran yang ada di sekolah yang dapat meningkatkan kualitas pembelajaran dengan pembelajaraan kooperatif tipe STAD.
ii
SURAT PERNYATAAN Yang bertanda tangan di bawah ini : Nama
: HERI TRI GUNTARI
NIM
: 262010739
Tempat, Tgl Lahir
: Grobogan, 12 Juni 1957
Universitas
: Universitas Kristen Satya Wacana
Fakultas
: FKIP S1 PGSD UKSW
Program Studi
: S1 PGSD
menyatakan bahwa skripsi ini merupakan hasil karya saya sendiri dan belum pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan tinggi, dan sepanjang pengetahuan saya dalam skripsi ini tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu dalam naskah ini dan disebutkan dalam daftar pustaka. Demikian pernyataan ini saya buat, apabila di kemudian hari terbukti pernyataan ini tidak benar, saya bersedia menerima sanksi akademik apapun.
iii
LEMBAR PENGESAHAN
PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI PENERAPAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA KONGKRIT PADA SISWA KELAS II SD NEGERI 12 PURWODADI KECAMATAN PURWODADI KABUPATEN GROBOGAN SEMESTER I TAHUN PELAJARAN 2011/2012 Oleh HERI TRI GUNTARI 262010739 Dipertahankan di depan Panitia Penguji Skripsi Program Studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar Tanggal: 13 Januari 2012
iv
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat, hidayah serta inayah-Nya, sehingga dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “Peningkatan Hasil Belajar IPA melalui Penerapan Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD dengan Menggunakan Media Kongkrit Pada Siswa Kelas II SD Negeri 12 Purwodadi Kecamatan Purwodadi Kabupaten Grobogan Semester I Tahun Pelajaran 2011/2012”. Terselesaikannya penulisan skripsi ini tidak terlepas dari bantuan berbagai pihak. Untuk itu pada kesempatan ini ingin mengucapkan rasa terimakasih yang setulussetulusnya kepada: 1. Dr. Bambang S Sulasmono, M.Si, selaku Dekan FKIP UKSW yang telah membuat kebijakan penyelengaraan program penulisan Karya Ilmiah PTK. 2. Herry Sanoto, S.Si., M.Pd, selaku Kepala Progdi S1 PGSD FKIP UKSW yang telah memberikan kesempatan dorongan dan kesempatan melaksanakan penelitian ini. 3. Prof. Dr. Slameto, M.Pd, selaku koordinator yang telah memberikan arahan dan masukan selama penulis menjalani studi. 4. Drs. Suroso, M.Pd, selaku pembimbing yang telah berkenan memberikan bimbingan serta nasehat dalam menyelesaikan skripsi. 5. Ridha Sarwono, S.Sn, selaku penguji yang memberikan masukan dan arahan sehingga skripsi ini dapat tersusun dengan baik. 6. Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten Grobogan, yang telah memberikan ijin untuk melaksanakan Studi lanjut ke jenjang Strata 1. 7. Rusdi, S.Pd selaku Kepala SD Negeri 12 Purwodadi yang telah memberikan kesempatan kepada penulis dalam mengadakan penelitian. 8. Sri Titis Utami, S.Pd.SD dan Upik Wiajayanti, S.PD selaku observer, yang telah memberikan kritik, saran dan masukan dalam melaksanakan penelitian. 9. Siswa-siswi Kelas II SD Negeri 12 Purwodadi, yang sangat mendukung terlaksananya penelitian Semoga amal dan jasa baik dari semua pihak mendapat balasan yang berlipat ganda dari Allah SWT. Dan semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi penulis dan pembaca. Salatiga, Januari 2012 Penulis v
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL....................................................................................................
i
ABSTRAK ................................................................................................................
ii
SURAT PERNYATAAN............................................................................................
iii
HALAMAN PENGESAHAN......................................................................................
iv
KATA PENGANTAR ................................................................................................
v
DAFTAR ISI .............................................................................................................
vi
DAFTAR TABEL ......................................................................................................
viii
DAFTAR GAMBAR...................................................................................................
x
DAFTAR LAMPIRAN................................................................................................
xi
BAB I
PENDAHULUAN.......................................................................................
1
1.1
Latar Belakang Masalah.................................................................
1
1.2
Identifikasi Masalah........................................................................
3
1.3
Rumusan Masalah..........................................................................
4
1.4
Tujuan Penelitian............................................................................
4
1.5
Manfaat Penelitian..........................................................................
4
KAJIAN PUSTAKA....................................................................................
5
2.1
Kajian Teori.....................................................................................
5
2.2
Kajian Hasil Penelitian yang Relevan.............................................
14
2.3
Kerangka Pikir................................................................................
15
2.4
Hipotesis Tindakan.........................................................................
16
BAB III METODE PENELITIAN.............................................................................
17
BAB II
3.1
Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian....................................
17
3.2
Variabel yang akan diteliti...............................................................
17
3.3
Prosedur Penelitian........................................................................
19
3.4
Data dan Cara Pengumpulannya...................................................
22
3.5
Indikator Kinerja..............................................................................
26
3.6
Analisis Data...................................................................................
26
vi
BAB IV
BAB V
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN.............................................
27
4.1
Pelaksanaan Tindakan...................................................................
27
4.2
Hasil Analisis Data..........................................................................
39
4.3
Pembahasan...................................................................................
42
SIMPULAN DAN SARAN.....................................................................
45
5.1
Simpulan....................................................................................
45
5.2
Saran..............................................................................................
45
DAFTAR PUSTAKA.................................................................................................
46
vii
DAFTAR TABEL
Tabel. 1
Distribusi frekuensi hasil belajar IPA siswa kelas II SD Negeri 12 Purwodadi..............................................................................................
Tabel. 2
Kisi-kisi
1
intrumen penilaian pembelajaran Kooperatif Tipe STAD
dengan Menggunakan Media Kongkrit..................................................
23
Tabel. 3
Kisi-kisi pengembangan instrumen penilaian pada pelajaran IPA .......
24
Tabel. 4
Hasil uji validitas butir soal evaluasi......................................................
25
Tabel. 5
Distribusi frekuensi hasil belajar IPA siswa kelas II SD Negeri 12 Purwodadi Pra Siklus............................................................................
Tabel. 6
27
Hasil Penilaian Aktivitas Belajar Siswa Kelas II SD Negeri 12 Purwodadi selama Mengikuti Pembelajaran Kooperatif dengan Memanfaatkan Media Kongkrit pada Siklus 1.......................................
30
Tabel. 7
Hasil Belajar IPA Siswa Kelas II SD Negeri 12 Purwodadi Siklus 1......
30
Tabel. 8
Hasil Penilaian Kinerja Guru dalam Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD dengan Memanfaatkan Media Kongkrit pada Pertemuan Pertama Siklus 1...................................................................................
Tabel. 9
32
Hasil Penilaian Kinerja Guru dalam Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD dengan Memanfaatkan Media Kongkrit pada Pertemuan Kedua Siklus 1.......................................................................................
Tabel. 10
33
Hasil Penilaian Aktivitas Belajar Siswa Kelas II SD Negeri 12 Purwodadi selama Mengikuti Pembelajaran Kooperatif dengan Memanfaatkan Media Kongkrit pada Siklus 2.......................................
35
Tabel. 11
Hasil Belajar IPA Siswa Kelas II SD Negeri 12 Purwodadi Siklus 2......
36
Tabel. 12
Hasil Penilaian Kinerja Guru dalam Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD dengan Memanfaatkan Media Kongkrit pada Pertemuan Pertama Siklus 2...................................................................................
Tabel. 13
37
Hasil Penilaian Kinerja Guru dalam Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD dengan Memanfaatkan Media Kongkrit pada Pertemuan Kedua Siklus 2.......................................................................................
viii
38
Tabel. 14
Perbandingan Kegiatan Guru dalam Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD dengan Memanfaatkan Media Kongkrit Siklus 1 dan Siklus 2....
Tabel. 15
Perbandingan Ketuntasan Hasil Belajar dan Nilai Rata-rata Siswa Kelas II SD Negeri 12 Purwodadi Pra Siklus, Siklus 1 Dan Siklus 2.....
Tabel. 16
39 41
Peningkatan Hasil Belajar IPA Siswa kelas II SD Negeri 12 Purwodadi..............................................................................................
ix
43
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1
Skema Kerangka Pikir.........................................................................
Gambar 2
Ketuntasan Belajar IPA Siswa Kelas II SD Negeri 12 Purwodadi Pra Siklus....................................................................................................
Gambar 3
31
Ketuntasan Belajar IPA Siswa Kelas II SD Negeri 12 Purwodadi Siklus 2.................................................................................................
Gambar 5
28
Ketuntasan Belajar IPA Siswa Kelas II SD Negeri 12 Purwodadi Siklus 1.................................................................................................
Gambar 4
16
36
Perbandingan Hasil Penilaian Kinerja Guru dalam Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD dengan Memanfaatkan Media Kongkrit Siklus 1 dan Siklus 2.......................................................................................
Gambar 6
40
Grafik Kenaikan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas II SD Negeri 12 Purwodadi ............................................................................................
x
41
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1
Rekapitulasi Nilai IPA Pra Siklus..................................................
47
Lampiran 2
Soal Try Out Siklus 1, Siklus 2 dan Kunci Jawaban.....................
49
Lampiran 3
Hasil Penilaian Try Out Soal Siklus 1 dan 2.................................
53
Lampiran 4
Hasil Validitas Dan Reliabilitas Soal Try Out Siklus 1 dan 2........
55
Lampiran 5
Lembar Penilaian Kegiatan Guru dalam Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD dengan Memanfaatkan Media Kongkrit....
Lampiran 6
60
Lembar Observasi Kegiatan Belajar Siswa dalam Pembelajaran Kooperatif
Tipe
STAD
dengan
Memanfaatkan
Media
Kongkrit.........................................................................................
62
Lampiran 7
RPP Siklus 1.................................................................................
64
Lampiran 8
Data Nilai Hasil Evaluasi Siswa Kelas II SD Negeri 12 Purwodadi Siklus 1.......................................................................
Lampiran 9
74
Hasil Lembar Observasi Kegiatan Guru dalam Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD dengan Memanfaatkan Media Kongkrit Pertemuan Pertama Siklus 1........................................................
Lampiran 10
78
Hasil Lembar Observasi Kegiatan Belajar Siswa dalam Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD dengan Memanfaatkan Media Kongkrit Pertemuan Pertama Siklus 1...............................
Lampiran 11
80
Hasil Lembar Observasi Kegiatan Guru dalam Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD dengan Memanfaatkan Media Kongkrit Pertemuan Kedua Siklus 1...........................................................
Lampiran 12
82
Hasil Lembar Observasi Kegiatan Belajar Siswa dalam Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD dengan Memanfaatkan Media Kongkrit Pertemuan Kedua Siklus 1..................................
84
Lampiran 13
RPP Siklus 2.................................................................................
86
Lampiran 14
Data Nilai Hasil Evaluasi Siswa Kelas II SD Negeri 12 Purwodadi Siklus 2.......................................................................
xi
96
Lampiran 15
Hasil Lembar Observasi Kegiatan Guru dalam Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD dengan Memanfaatkan Media Kongkrit Pertemuan Pertama Siklus 2.......................................................
Lampiran 16
100
Hasil Lembar Observasi Kegiatan Belajar Siswa dalam Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD dengan Memanfaatkan Media Kongkrit Pertemuan Pertama Siklus 2...............................
Lampiran 17
102
Hasil Lembar Observasi Kegiatan Guru dalam Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD dengan Memanfaatkan Media Kongkrit Pertemuan Kedua Siklus 2...........................................................
Lampiran 18
104
Hasil Lembar Observasi Kegiatan Belajar Siswa dalam Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD dengan Memanfaatkan Media Kongkrit Pertemuan Kedua Siklus 2..................................
106
Lampiran 19
Rekapitulasi Hasil Penilaian lembar Observasi............................
108
Lampiran 20
Rekapitulasi nilai pra siklus, siklus 1 dan siklus 2.........................
109
Lampiran 21
Surat Pernyataan dari Kepala Sekolah.........................................
111
xii
