UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM MENGIDENTIFIKASI SIFAT-SIFAT BENDA MELALUI METODE DEMONSTRASI BAGI SISWA KELAS III SD NEGERI KARANGWOTAN 02 KECAMATAN PUCAKWANGI KABUPATEN PATI SEMESTER I TAHUN 2011/2012 SKRIPSI Untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga
Oleh Endang Sedyatmi Sulistyowati 262010609
PROGRAM SARJANA KEPENDIDIKAN GURU DALAM JABATAN PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA 2012
i
ABSTRAK
Sulistyowati, Endang Sedyatmi. 2012. Upaya Peningkatan Hasil Belajar Siswa Dalam Mengidentifikasi Sifat-Sifat Benda Melalui Metode Demonstrasi Bagi Siswa Kelas III SD Karangwotan 02 Kecamatan Pucakwangi Kabupaten Pati Semester I Tahun 2011/2012. Program Sarjana Kependidikan Guru Dalam Jabatan PGSD-FKIP Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Pembimbing Petra Kristi Mulyani. M.Ed Kata Kunci: Hasil belajar, Metode Demonstrasi. Berdasarkan pengamatan yang dilakukan di SD Negeri Karangwotan 02, dalam proses belajar mengajar guru dalam menyampaikan materi pelajaran belum menggunakan metode dan media yang relevan. Pemilihan metode demonstrasi bertujuan mengkongkritkan informasi atau penjelasan kepada siswa, mengembangkan kemampuan pengamatan kepada para siswa secara bersamasama dan di harapkan akan meningkatkan hasil belajar siswa. Penelitian ini menggunakan model Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Tujuan penelitian ini adalah mengetahui peningkatan hasil belajar mata pelajaran IPA kelas III pada materi mengidentifikasi sifat-sifat benda dengan menggunakan metode demonstrasi. Penelitian ini dilakukan terhadap 24 siswa kelas III SD Negeri Karangwotan 02 Kecamatan Pucakwangi kabupaten Pati pada semester I tahun pelajaran 2011/2012. Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan metode kualitatif dan kuantitatif. Data yang diperoleh secara kualitatif adalah data observasi, data tentang efektivitas penerapkan metode demonstrasi. Data yang diperoleh secara kuantitatif adalah data tentang hasil belajar siswa pada setiap akhir siklus, data tentang hasil penilaian kegiatan siswa dengan menggunakan lembar penilaian kegiatan siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode demonstrasi dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA . Peningkatan ini ditunjukkan oleh rata-rata hasil belajar yang dicapai siklus I (72,71) menjadi siklus (82,17) pada siklus II dan peningkatan ketuntasan belajar siswa pada siklus I (66%) menjadi (92%) pada siklus II. Berdasarkan hasil penelitian ini, disarankan dapat menjadi jembatan bagi munculnya penelitian baru. Penelitian ini juga diharapkan dapat menambah wawasan dalam dunia penelitian pendidikan agar mutu pendidikan di Indonesia
ii
SURAT PERNYATAAN
Yang bertanda tangan di bawah ini saya : Nama
: Endang Sedyatmi Sulistyowati
NIM
: 262010609
Program Studi
: PSKG -DJ Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Kristen Satya Wacana
Judul Skripsi
: Upaya Peningkatan Hasil Belajar Siswa Dalam Mengidentifikasi Sifat-Sifat Benda Melalui Kelas III
Metode Demonstrasi Bagi Siswa
SD Karangwotan 02 Kecamatan Pucakwangi
Kabupaten Pati Semester I Tahun 2011/2012 Menyatakan
dengan sesungguhnya bahwa skripsi yang
merupakan hasil PTK
tersebut adalah benar-benar karya saya sendiri dan bukan jiplakan dari karya tulis orang lain, pendapat atau temuan orang lain, yang terdapat dalam skripsi PTK ini dikutip atau dirujuk berdasarkan kode etik ilmiah. Demikian surat pernyataan ini saya buat dan apabila dikemudian hari terbukti pernyataan saya ini tidak benar maka saya bersedia menerima sangsi akademik apapun.
Salatiga, 20 Januari 2012 Yang Membuat Pernyataan
Endang Sedyatmi Sulistyowati NIM: 262010609
iii
HALAMAN PENGESAHAN
UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM MENGIDENTIFIKASI SIFAT-SIFAT BENDA MELALUI METODE DEMONSTRASI BAGI SISWA KELAS III SD NEGERI KARANGWOTAN 02 KECAMATAN PUCAKWANGI KABUPATEN PATI SEMESTER I TAHUN 2011/2012 Oleh Endang Sedyatmi Sulistyowati 262010609
Skripsi ini telah diuji dan dipertahankan dalam ujian skripsi PSKGDJ Pendidikan Guru Sekolah Dasar 21 Januari 2012
Petra Kristi Mulyani, M.Ed. Pembimbing & Penguji
…………………..
……………….
Herry Sanoto,S.Si.,M.Pd. Penguji
…………………..
……………….
Salatiga, 7 Februari 2012 Mengesahkan,
Dekan FKIP
Ketua Program Studi S1 PGSD
Dr. Bambang S. Sulasmono, M.Si.
Herry Sanoto, S.Si., M.Pd. iv
KATA PENGANTAR
Puji syukur kepada Tuhan Yang maha Esa atas ridhonya dan bimbingannya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi yang merupakan salah satu syarat wajib untuk memperoleh atau mencapai gelar sarjana pendidikan pada Fakultas Keguruan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Demikian pula dalam proses penyusunannya skripsi ini melibatkan kontribusi dari berbagai pihak yang telah memberikan dukungan dan dorongan secara langsung maupun tidak langsung. Berkaitan dengan hal tersebut kesempatan ini penulis ingin menyampaikan rasa terima kasih kepada : 1.
Dr. Bambang S Sulasmono, M.Si Dekan FKIP yang telah mendukung terselesainya skripsi ini.
2.
Herry Sanoto, S.Si., M.Pd selaku Kaprogdi Pogram SI PGSD yang memberikan ijin untuk mengadakan peneltian dan selaku penguji skripsi ini.
3.
Drs. Nyoto Harjono, M.Pd. selaku koordinator PSKGJ wilayah Kabupaten Pati
4.
Petra Kristi Mulyani, M.Ed.
yang berkenan meluangkan waktu untuk
membimbing dalam penyusunan skripsi. 5.
Segenap dosen dan staf karyawan Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga.
6.
Kepala Sekolah beserta guru SD
Karangwotan 02 yang telah mengijinkan
mengadakan penelitian 7.
Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu yang telah memberikan bantuan dan dorongan. Penulis menyadari bahwa banyak kekurangan dan kesalahan dalam
penyusunan skripsi ini, maka dari itu penulis mengharapkan saran serta kritik dari semua pihak dan pembaca dalam rangka meningkatnya kompetisi di masa yang akan datang yang bersifat membangun guna lebih sempurnanya skripsi ini. Akhirnya dengan penuh harapan semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi semua pihak, khususnya rekan-rekan mahasiswa Fakultas Keguru ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga.
Penulis
v
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL .................................................................................
i
ABSTRAK ................................................................................................
ii
SURAT PERNYATAAN ......................................................................... .
iii
LEMBAR PERSETUJUAN ......................................................................
iv
LEMBAR PENGESAHAN .....................................................................
v
KATA PENGANTAR ................................................................................
vi
DAFTAR ISI .............................................................................................
vii
DAFTAR TABEL ....................................................................................... .
ix
DAFTAR DIAGRAM ............................................................................... .
x
DAFTAR LAMPIRAN .............................................................................
xi
BAB I
PENDAHULUAN .....................................................................
1
1.1. Latar Belakang Masalah ....................................................
1
1.2. Identifikasi Masalah ..........................................................
1
1.3. Rumusan Masalah .............................................................
2
1.4. Cara Pemecahan Masalah .................................................
3
1.5. Tujuan Penelitian ..............................................................
3
1.6. Manfaat Penelitian ............................................................
4
BAB II KAJIAN PUSTAKA .................................................................
5
2.1. Kajian Teori ......................................................................
5
2.1.1. Ilmu Pengetahuan Alam ..........................................
5
2.1.2. Mengajar dan Metode Pembelajaran .......................
7
2.1.3. Metode Demonstrasi ................................................
8
2.1.4. Hasil belajar ............................................................
11
2.2. Hasil Penelitian yang Relevan .........................................
15
2.3. Kerangka Berfikir ..............................................................
16
2.4. Hipotesis Tindakan ...........................................................
16
vi
BAB III METODE PENELITIAN ...........................................................
17
3.1. Setting Penelitian ..............................................................
17
3.2. Variabel Penelitian ............................................................
17
3.3. Prosedur Penelitian ...........................................................
17
3.4. Teknik Pengumpulan data ....................................................
21
3.5. Indikator Keberhasilan ......................................................
22
3.6. Instrumen Penelitian .........................................................
22
3.7. Teknik Analisa Data ...........................................................
22
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ..........................
23
4.1. Deskrips Kondisi Awal ........................................................
23
4.2. Deskripsi Hasil Siklus I........................................................
24
4.3. Deskripsi Hasil Siklus II .....................................................
26
4.2. Pembahasan .......................................................................
28
BAB V SIMPULAN DAN SARAN .........................................................
34
5.1. Kesimpulan ..........................................................................
34
5.2. Saran ..................................................................................
34
DAFTAR PUSTAKA ………………………………………………….. LAMPIRAN-LAMPIRAN
vii
35
DAFTAR TABEL
Tabel 1
Hasil Tes Kondisi Awal …………………… …………………… 23
Tabel 2
Hasil Tes Siklus I………………………………………………. .
24
Tabel 3
Hasil Tes Siklus II ………………………… ………………….
27
viii
DAFTAR DIAGRAM
Diagram 1
Ketuntasan Belajar Siklus I dan II………………………………… 32
Diagram 2
Rata-rata Hasil Belajar Siklus I dan II…………………………. . 33
ix
DARTAR LAMPIRAN
Lampiran 1
Surat Ijin Penelitian
Lampiran 2
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Lampiran 3
Nilai Ulangan Siklus I
Lampiran 4
Nilai Ulangan Siklus II
Lampiran 5
Pengamatan Keaktifan Siswa Siklus I
Lampiran 6
Pengamatan Keaktifan Siswa Siklus II
Lampiran 7
Pengamatan Aktivitas Guru Siklus I
Lampiran 8
Pengamatan Aktivitas Guru Siklus II
Lampiran 9
Pengamatan KBM Siklus I
Lampiran 10 Pengamatan KBM Siklus II
x
