No. Dokumen No. Revisi Tanggal Berlaku
: : :
F/751/WKS1/P/4 0 1 Juli 2016
SILABUS MATA PELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN
Satuan Pendidikan : SMA Negeri 1 Godean Kelas : X (sepuluh) Kompetensi Inti : KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan Kompetensi Dasar 1.1 Mensyukuri nilai-nilai Pancasila dalam praktik penyelenggaraan pemerintahan negara sebagai salah satu bentuk pengabdian kepada Tuhan Yang Maha Esa
1.2
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Pembelajaran pada KD KI 1 dan KI2 terintegrasi dalam pembelajaran pada KI 3 dan KI4 melalui indirect teaching
Penilaian Penilaian hasil belajar dilakukan melalui observasi, penilaian diri, penilaian antarteman, dan jurnal (catatan pendidik).
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Kompetensi Dasar 1.2 Menghayati nilai-nilai konstitusional ketentuan Undangundang Negara Republik Indonesia Tahun 1945 yang mengatur tentang wilayah negara, warga negara dan penduduk, agama dan kepercayaan, pertahanan dan keamanan secara adil 1.3 Menghargai nilai-nilai terkait fungsi lembagalembaga Negara menurut Undangundang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 secara adil 1.4 Menghayati nilai-nilai tentang hubungan struktural dan fungsional pemerintahan pusat dan daerah menurut Undang-undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 secara adil
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Kompetensi Dasar 2.1 Mengamalkan nilainilai Pancasila dalam kerangka praktik penyenggaraan pemerintah Negara 2.2 Mendukung nilai-nilai yang terkandung dalam Undang-undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 yang mengatur tentang wilayah negara, warga negara dan penduduk, agama dan kepercayaan, pertahanan dan keamanan 2.3 Mendukung perilaku peduli terhadap nilainilai terkait fungsi lembaga-lembaga negara menurut Undang-undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 2.4 Menghargai nilai-nilai tentang hubungan struktural dan fungsional pemerintahan pusat
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Pembelajaran pada KD KI 1 dan KI2 terintegrasi dalam pembelajaran pada KI 3 dan KI4 melalui indirect teaching
Penilaian Penilaian hasil belajar dilakukan melalui observasi, penilaian diri, penilaian antarteman, dan jurnal (catatan pendidik).
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
dan daerah menurut Undang-undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945.
3.1 Menganalisis Nilai-nilai Pancasila dalam kerangka praktik penyelenggaraan pemerintahan Negara 4.1 Mewujudkan keputusan bersama sesuai nilainilai Pancasila dalam kerangka praktik penyelenggaraan pemerintahan Negara
Nilai-nilai Pancasila dalam kerangka praktik penyelenggaraan pemerintahan Negara a. Sistem Pembagian Kekuasaan Negara b. Kedudukan dan Fungsi Kementerian Negara Republik Indonesia dan Lembaga Pemerintah Non Kementerian c. Nilai-nilai Pancasila dalam Penyelenggaran pemerintahan
Mengamati: Membaca buku teks tentang sistem pembagian kekuasaan negara, kedudukan dan fungsi kementrian negara RI dan LPNK serta nilai-nilai pancasila dalam penyelenggaraan pemerintahan. Menanya: Berdiskusi untuk mendapatkan pendalaman konsep tentang sistem pembagian kekuasaan negara, kedudukan dan fungsi kementrian negara RI dan LPNK serta nilai-nilai pancasila dalam penyelenggaraan pemerintahan. Mengeksplorasikan: mengumpulkan informasi terkait dengan pertanyaan mengenai sistem pembagian kekuasaan negara, kedudukan dan fungsi kementrian negara RI dan LPNK serta nilai-nilai pancasila dalam penyelenggaraan pemerintahan.
Sikap: Observasi terhadap rasa ingin tahu dan tanggung jawab peserta didik dalam mengumpulkan informasi dari berbagai sumber tentang Nilai-nilai Pancasila dalam kerangka praktik penyelenggaraan pemerintahan Negara Pengetahuan: Tes tertulis dengan menggunakan pertanyaan berkaitan Nilai-nilai Pancasila dalam kerangka praktik penyelenggaraan pemerintahan Negara
Keterampilan: Checklist pengamatan pada saat menyampaikan hasil temuan tentang Nilai-nilai Mengasosiasikan: Pancasila dalam kerangka praktik penyelenggaraan Menganalisis hasil informasi yang didapat dari sumber tertulis dan atau internet untuk pemerintahan Negara mendapatkan kesimpulan sistem pembagian kekuasaan negara, kedudukan dan fungsi kementrian negara RI hasil analisis kemudian di laporkan dalam bentuk tulisan tentang keterkaitan antara
Buku Panduan Siswa Kemendikbud kurikulum 2013 edisi revisi 2016 Pengantar Ilmu Hukum Tata Negara (Jimly Asshididdiqie)
8 JP
Buku Panduan Pemasyarakatan UUD NRI Tahun 1945 dan Keteapan MPR RI Buku-buku Pkn penunjang yang relevan Media massa cetak/elektronik
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
dan LPNK serta nilai-nilai pancasila dalam penyelenggaraan pemerintahan. Mengomunikasikan: Hasil analisis kemudian di laporkan dalam bentuk tulisan tentang sistem pembagian kekuasaan negara, kedudukan dan fungsi kementrian negara RI dan LPNK serta nilai-nilai pancasila dalam penyelenggaraan pemerintahan. 3.2 Mengkatagorikan ketentuan Undangundang Dasar Negara Republik Indonesia tahun 1945 yang mengatur tentang wilayah negara, warga negara dan penduduk, agama dan kepercayaan, pertahanan dan keamanan
Ketentuan Undang-undang Mengamati: Membaca buku teks tentang wilayah Dasar Negara Republik NKRI, kedudukan warga negara dan Indonesia tahun 1945 penduduk Indonesia, kemerdekaan a. Mengidentifikasi beragama dan bekepercayaan serta sistem Wilayah negara pertahanan dan keamanan RI kesatuan Republik Indonesia Menanya: b. Membedakan kedudukan warga negara Berdiskusi untuk mendapatkan dan penduduk Indonesia pendalaman konsep tentang tentang wilayah NKRI, kedudukan warga negara c. Menganalisis dan penduduk Indonesia, kemerdekaan kemerdekaan beragama 4.2 Menyaji hasil analisis dan Keamanan Republik beragama dan bekepercayaan serta sistem ketentuan UUD NRI pertahanan dan keamanan RI Indonesia Tahun 1945 tentang d. Mengidentifikasi sistem wilayah negara, warga pertahanan dan Mengeksplorasikan: negara dan penduduk, keamanan Republik mengumpulkan informasi terkait dengan agama dan kepercayaan, Indonesia pertanyaan mengenai tentang wilayah pertahanan dan NKRI, kedudukan warga negara dan keamanan penduduk Indonesia, kemerdekaan beragama dan bekepercayaan serta sistem pertahanan dan keamanan RI
Buku Panduan Siswa Kemendikbud kurikulum 2013 edisi revisi 2016
Sikap: Observasi terhadap rasa ingin tahu dan tanggung jawab peserta didik dalam mengumpulkan informasi dari berbagai sumber tentang Ketentuan Undang-undang Dasar Negara Republik Indonesia tahun 1945 Pengetahuan: Tes tertulis dengan menggunakan pertanyaan berkaitan Ketentuan Undang-undang Dasar Negara Republik Indonesia tahun 1945
Buku Panduan Pemasyarakatan UUD NRI Tahun 1945 dan Keteapan MPR RI 8 JP
Buku-buku Pkn penunjang yang relevan Media massa cetak/elektronik
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Mengasosiasikan: Keterampilan: Menganalisis hasil informasi yang didapat Checklist pengamatan dari sumber tertulis dan atau internet untuk pada saat menyampaikan hasil temuan tentang mendapatkan kesimpulan tentang wilayah Ketentuan UndangNKRI, kedudukan warga negara dan undang Dasar Negara penduduk Indonesia, kemerdekaan Republik Indonesia tahun beragama dan bekepercayaan serta sistem 1945 pertahanan dan keamanan RI Mengomunikasikan: Hasil analisis kemudian di laporkan dalam bentuk tulisan tentang wilayah NKRI, kedudukan warga negara dan penduduk Indonesia, kemerdekaan beragama dan bekepercayaan serta sistem pertahanan dan keamanan RI 3.3 Mensintesiskan kewenangan lembagalembaga Negara menurut Undangundang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 4.3 Mendemonstrasikan hasil analisis tentang kewenangan lembagalembaga Negara menurut Undang-
Kewenangan lembagaMengamati: Sikap: lembaga Negara menurut Membaca buku teks tentang Suprastruktur Observasi terhadap rasa UUD NRI Tahun 1945 Sistem Politik Indonesia dan Lembagaingin tahu dan tanggung a. Mengidentifikasi lembaga Negara RI menurut UUD NRI jawab peserta didik dalam Tahun 1945. Suprastruktur Sistem mengumpulkan informasi dari berbagai sumber Politik Indonesia Menanya: tentang Kewenangan b. Mengidentifikasi Berdiskusi untuk mendapatkan lembaga-lembaga Negara lembaga-lembaga pendalaman konsep tentang Suprastruktur menurut UUD NRI Tahun Negara RI menurut Sistem Politik Indonesia dan Lembaga1945 UUD NRI Tahun 1945 lembaga Negara RI menurut UUD NRI Tahun 1945.
Buku Panduan Siswa Kemendikbud kurikulum 2013 edisi revisi 2016
10 JP
Pengantar Ilmu Hukum Tata Negara (Jimly Asshididdiqie)
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
c. Menganalisis Pengetahuan: Mengeksplorasikan: Tes tertulis dengan impeachment dalam mengumpulkan informasi terkait dengan menggunakan pertanyaan pertanyaan mengenai tentang tentang ketatanegaraan RI berkaitan Kewenangan Suprastruktur Sistem Politik Indonesia dan d. Menganalisis tata kelola lembaga-lembaga Negara Lembaga-lembaga Negara RI menurut pemerintahan yang baik menurut UUD NRI Tahun UUD NRI Tahun 1945. e. Menunjukkan partisipasi 1945 Warga Negara dalam Mengasosiasikan: sistem politik RI Menganalisis hasil informasi yang didapat dari sumber tertulis dan atau internet untuk Keterampilan: mendapatkan kesimpulan tentang tentang Checklist pengamatan pada saat menyampaikan Suprastruktur Sistem Politik Indonesia dan hasil temuan tentang Lembaga-lembaga Negara RI menurut Kewenangan lembagaUUD NRI Tahun 1945.sistem pertahanan lembaga Negara menurut dan keamanan RI UUD NRI Tahun 1945 Mengomunikasikan: Hasil analisis kemudian di laporkan dalam bentuk tulisan tentang tentang Suprastruktur Sistem Politik Indonesia dan Lembaga-lembaga Negara RI menurut UUD NRI Tahun 1945.
Alokasi Waktu
Sumber Belajar Buku-buku Pkn penunjang yang relevan Media massa cetak/elektronik
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Hubungan struktural dan 3.4 Mengkreasikan hubungan struktural dan fungsional Pemerintahan fungsional pemerintahan Pusat dan Daerah pusat dan daerah a. Menganalisis menurut Undangdesentralisasi atau undang Dasar Negara otonomi daerah dalam Republik Indonesia konteks Negara Tahun 1945 Kesatuan Republik Indonesia 4.4 Menyaji hasil penalaran b. Mengidentifikasi tentang hubungan struktural dan kedudukan dan peran fungsional pemerintahan Pemerintah Pusat pusat dan daerah c. Mengidentifikasi menurut Undangkedudukan dan peran undang Dasar Negara Pemerintah Daerah Republik Indonesia d. Menunjukkan Tahun 1945 hubungan struktural dan fungsional Pemerintah Pusat dan Daerah
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
Sikap: Mengamati: Membaca buku teks tentang desentralisasi Observasi terhadap rasa atau otonomi daerah, kedudukan dan peran ingin tahu dan tanggung jawab peserta didik dalam Pemerintah Pusat, kedudukan dan peran mengumpulkan informasi Pemerintah Daerah, hubungan struktural dari berbagai sumber Pemerintan Pusat dan Daerah tentang Hubungan struktural dan fungsional Menanya: Pemerintahan Pusat dan Berdiskusi untuk mendapatkan Daerah pendalaman konsep tentang tentang desentralisasi atau otonomi daerah, kedudukan dan peran Pemerintah Pusat, kedudukan dan peran Pemerintah Daerah, Pengetahuan: hubungan struktural Pemerintan Pusat dan Tes tertulis dengan menggunakan pertanyaan Daerah berkaitan Hubungan struktural dan fungsional Mengeksplorasikan: Pemerintahan Pusat dan Mengumpulkan informasi terkait dengan pertanyaan mengenai tentang desentralisasi Daerah atau otonomi daerah, kedudukan dan peran Keterampilan: Pemerintah Pusat, kedudukan dan peran Checklist pengamatan Pemerintah Daerah, hubungan struktural pada saat menyampaikan Pemerintan Pusat dan Daerah hasil temuan tentang Hubungan struktural dan Mengasosiasikan: fungsional Pemerintahan Menganalisis hasil informasi yang didapat dari sumber tertulis dan atau internet untuk Pusat dan Daerah mendapatkan kesimpulan tentang desentralisasi atau otonomi daerah, kedudukan dan peran Pemerintah Pusat,
Alokasi Waktu
Sumber Belajar Buku Panduan Siswa Kemendikbud kurikulum 2013 edisi revisi 2016 Pengantar Ilmu Hukum Tata Negara (Jimly Asshididdiqie) Buku Panduan Pemasyarakatan UUD NRI Tahun 1945 dan Keteapan MPR RI
8 JP
Buku-buku Pkn penunjang yang relevan Media massa cetak/elektronik
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Alokasi Waktu
Penilaian
kedudukan dan peran Pemerintah Daerah, hubungan struktural Pemerintan Pusat dan Daerah Mengomunikasikan: Hasil analisis kemudian di laporkan dalam bentuk tulisan tentang desentralisasi atau otonomi daerah, kedudukan dan peran Pemerintah Pusat, kedudukan dan peran Pemerintah Daerah, hubungan struktural Pemerintan Pusat dan Daerah.
Godean, Mengetahui Guru Pembimbing Mapel PPKn
Erni Widiarti, S. H. Penata III/C NIP 19741004 200801 2 007
Juli 2016
Guru Mapel
Tri Admoko Mahasiswa PPL NIM 13401241049
Sumber Belajar
