SILABUS PEMBELAJARAN. Mata Pelajaran

37

SILABUS PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi : 1.

Kompetensi Dasar IPA - Mengenal bagian utama tubuh hewan dan tumbuhan di sekitar rumah dan sekolah melalui pengamatan. - Mengidentifikas i ciri-ciri benda padat dan cair yang ada di lingkungan sekitar.

Materi Pokok Bagianbagian utama tubuh hewan dan tumbuhan

: IPA : II / I

Mengenal bagian-bagian utama tubuh hewan dan tumbuhan, pertumbuhan hewan dan tumbuhan serta berbagai tempat hidup makhluk hidup.

Pengalaman Belajar

- Menyebutkan nama-nama yang ada di sekitar kita. - Menyebutkan tempat hidup hewan. - Menyebutkan cara bergerak hewan. - Menyebutkan makanan hewan. - Menjelaskan manfaat hewan bagi manusia. - Menyebutkan bagianbagian tubuh hewan. - Menggambar hewan dan bagian tubuh hewan secara sederhana

Indikator

Jenis Tagihan

- Mengidentifikasi Tertulis bagian utama Perbuatan tubuh hewan di Lesan sekitar rumah. - Mengidentifikasi bagian utama tumbuhan. - Menjelaskan sifat benda padat. - Menjelaskan sifat benda cair.

Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber Bahan Buku Tematik II Pengembangan Guru. Gambar siswa.

37

38

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I

Mata Pelajaran

: IPA

Tema

: Hiburan

Kelas / Semester

: II / I

Alokasi Waktu

: 2 jam (2 x pertemuan)

A. Standar Kompetensi Mengenal bagian-bagian hewan dan tumbuhan di sekitar rumah dan sekolah.

B. Kompetensi Dasar Mengenal bagian-bagian hewan dan tumbuhan di sekitar rumah dan sekolah melalui pengamatan.

C. Tujuan Pembelajaran 1. Melalui pengamatan terhadap gambar, siswa dapat menyebutkan bagianbagian utama hewan dengan tepat minimal 5 buah. 2. Melalui pengamatan terhadap gambar siswa dapat menyebutkan fungsi bagian-bagian hewan yang tepat. 3. Melalui pengamatan terhadap gambar mengidentifikasi minimal empat ciri-ciri tumbuhan secara rinci dengan pilihan kata yang runtut. 4. Melalui menyimak gambar siswa dapat membongkar gambar tumbuhan dan hewan dengan cara menggunting menurut bagian-bagiannya. 5. Melalui menyimak gambar, siswa dapat merangkai kembali gambar tersebut dua, tiga benda yang digandengkan atau dihubungkan dengan cara menggunting menurut bagian-bagian. 6. Melalui

menyimak,

siswa

dapat

menyebutkan

bagian-bagiannya,

merangkai kembali gambar tersebut dengan menulis bagian-bagiannya kembali.

39

Karakter siswa yang diharapkan: -

Disiplin (discipline), tekun (diligence)

-

Tanggung jawab (responsibility)

-

Ketelitian (carefulness)

-

Kerja sama (cooperation)

-

Toleransi, percaya diri (confidence)

-

Keberanian (bravery)

D. Materi Belajar Pembelajaran IPA : Ciri makhluk hidup (terlampir)

E. Metode dan Tehnik Pembelajaran 1. Metode : ceramah, pengamatan, latihan, tanya jawab, diskusi. 2. Teknik : membongkar gambar, hewan dan tumbuhan.

F. Langkah-langkah Pembelajaran Minggu I Pertemuan Pertama 1. Kegiatan Awal -

Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan keyakinan masing-masing.

-

Mengajak siswa menyanyikan “Potong Bebek Angsa”

-

Bertanya tentang syair lagu dan dikaitkan dengan tema hewan yang akan dipelajari.

-

Memberi motivasi kepada siswa.

-

Menginformasikan tujuan dan langkah-langkah pembelajaran kepada siswa.

40

2. Kegiatan Inti Ekplorasi -

Meminta semua siswa mengamati gambar tentang hewan dan bertanya binatang apa saja yang kamu ketahui? Dimana?

a. Guru menugaskan siswa, untuk menyimak gambar hewan dan tumbuhan. b. Setelah selesai, semua siswa diminta mengamati gambar-gambar hewan dan tumbuhan. Elaborasi a. Dilanjutkan dengan bertanya makna masing-masing gambar secara keseluruhan dan menginformasikan bahwa pada pertemuan berikutnya akan mempelajari macam-macam hewan. b. Bertanya jawab tentang hewan dan tum buhan. -

Pernahkah kamu melihat kuda?

c. Menugaskan siswa untuk merangkai gambar, membongkar gambar hewan, mengguntingkan kemudian digabungkan. d. Setelah semua siswa bergabung, mereka ditugaskan untuk berdiskusi, membahas pertanyaan-pertanyaan yang sama. e. Setiap kelompok melaporkan hasil diskusi di depan kelas. f. Menugaskan semua siswa untuk mengerjakan tugas dari guru disesuaikan dengan potensi kondisi siswa mana yang akan didahulukan. Konfirmasi a. Guru memberikan klasifikasi hasil laporan siswa dan memberikan penjelasan tentang: -

Gambar hewan dan tumbuhan, ciri-cirinya, tempat hidupnya.

b. Menugaskan semua siswa untuk mengerjakan tugas dari guru. c. Terakhir semua siswa diharapkan perilaku-perilaku yang positif yang didapat dari pelajaran tadi misalnya: -

Jangan memukul hewan?

-

Peliharalah hewan dengan kasih sayang.

41

3. Kegiatan Akhir -

Bersama-sama siswa menyimpulkan hasil belajar.

-

Siswa memajang hasil karya kelompoknya.

-

Evaluasi.

-

Tindak lanjut berupa PR.

Pertemuan Kedua 1. Kegiatan Awal -


-


-

Bertanya tentang syair lagu dan dikaitkan dengan tema hewan yang akan dipelajari.

-


-




a. Guru menugaskan siswa, untuk menyimak gambar hewan dan tumbuhan. b. Setelah selesai, semua siswa diminta mengamati gambar-gambar hewan dan tumbuhan. Elaborasi a. Dilanjutkan dengan bertanya makna masing-masing gambar secara keseluruhan dan menginformasikan bahwa pada pertemuan berikutnya akan mempelajari macam-macam hewan. b. Bertanya jawab tentang hewan dan tum buhan. -

Pernahkah kamu melihat kuda?

42

c. Menugaskan siswa untuk merangkai gambar, membongkar gambar hewan, mengguntingkan kemudian digabungkan. d. Setelah semua siswa bergabung, mereka ditugaskan untuk berdiskusi, membahas pertanyaan-pertanyaan yang sama. e. Setiap kelompok melaporkan hasil diskusi di depan kelas. f. Menugaskan semua siswa untuk mengerjakan tugas dari guru disesuaikan dengan potensi kondisi siswa mana yang akan didahulukan. Konfirmasi a. Guru memberikan klasifikasi hasil laporan siswa dan memberikan penjelasan tentang: -



Jangan memukul hewan?

-

Peliharalah hewan dengan kasih sayang.

3. Kegiatan Akhir -


-


-

Evaluasi.

-


G. Alat dan Sumber 1. Gambar-gambar tentang macam hewan (darat, udara, dan laut). 2. Gambar-gambar tentang macam-macam tumbuhan. 3. Kurikulum mata pelajaran IPA kelas II. 4. Buku pelajaran IPA kelas II. 5. Buku Mengerjakan Soal Ulangan SD Kelas 2. Kusuma, Smart Media.

43

H. Penilaian 1. Prosedur -

Penilaian awal : saat tanya jawab apersepsi

-

Penilaian proses : saat proses pembelajaran berlangsung

-

Penilaian akhir : saat proses pembelajaran berakhir

2. Jenis Penilaian -

Unjuk kerja : untuk penilaian proses

-

Tes tertulis : bentuk tes obyektif

-

Porto folio

3. Instrumen Penilaian

44

Unjuk Kerja : Rubrik Penilaian No 1

Skor

Indikator Kemampuan

menyebutkan

1 jumlah

2

3

4

nama

binatang -

Jika menyebutkan 4 nama binatang

-


-


-


√ √ √ √

Format Kriteria Penilaian 1. Produk (Hasil Diskusi) No 1

Aspek Konsep

Kriteria

Skor

-

Semua benar

4

-

Sebagian benar benar

3

-

Sebagian kecil benar

2

-

Semua salah

1

2. Performansi No 1

2

Aspek Praktek

Sikap

Kriteria

Skor

-

Aktif praktek

4

-

Kadang-kadang aktif

2

-

Tidak aktif

1

-

Sikap

4

-

Kadang sikap

2

-

Tidak sikap

1

45

Lembar Penilaian No

Nama Siswa

Pengetahuan

Praktek

Sikap

Jumlah

Produk

Nilai

46

Instrumen Penelitian

1. Penilaian tertulis obyektif a. Gabungkan gambar hewan ini yang dibongkar dengan cara menggunting.

Gambar kuda yang dibongkar

Hasil rangkai gambar

b. Apa nama bagian tubuh hewan ini? Hewan ini adalah ………

47

Kunci Jawaban

a. Nama hewannya adalah kuda

No. A. 1 skor maksimal 10 A. 2 skor maksimal 10 B. Skor Maksimal 10 Skor total 30

Nilai Akhir =

skor yang diperoleh x100% skor maksimal

48

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS II

Mata Pelajaran

: IPA

Tema

: Hiburan

Kelas / Semester

: II / I

Alokasi Waktu

: 2 jam (2 x pertemuan)

A. Standar Kompetensi Mengenal bagian-bagian hewan dan tumbuhan di sekitar rumah dan sekolah.

B. Kompetensi Dasar Mengenal bagian-bagian hewan dan tumbuhan di sekitar rumah dan sekolah melalui pengamatan.

C. Tujuan Pembelajaran 1. Melalui pengamatan terhadap gambar, siswa dapat menyebutkan bagianbagian utama tumbuhan dengan tepat minimal 5 buah. 2. Melalui pengamatan terhadap gambar siswa dapat menyebutkan fungsi bagian-bagian tumbuhan yang tepat. 3. Melalui pengamatan terhadap gambar mengidentifikasi minimal empat ciri-ciri tumbuhan secara rinci dengan pilihan kata yang runtut. 4. Melalui menyimak gambar siswa dapat membongkar gambar tumbuhan dan hewan dengan cara menggunting menurut bagian-bagiannya. 5. Melalui menyimak gambar, siswa dapat merangkai kembali gambar tersebut dua, tiga benda yang digandengkan atau dihubungkan dengan cara menggunting menurut bagian-bagian. 6. Melalui

menyimak,

siswa

dapat

menyebutkan

bagian-bagiannya,

merangkai kembali gambar tersebut dengan menulis bagian-bagiannya kembali.

49

Karakter siswa yang diharapkan: -

Disiplin (discipline), tekun (diligence)

-

Tanggung jawab (responsibility)

-

Ketelitian (carefulness)

-

Kerja sama (cooperation)

-

Toleransi, percaya diri (confidence)

-

Keberanian (bravery)

D. Materi Belajar Pembelajaran IPA : Ciri makhluk hidup (terlampir)

E. Metode dan Tehnik Pembelajaran 1. Metode : ceramah, pengamatan, latihan, tanya jawab, diskusi. 2. Teknik : membongkar gambar, hewan dan tumbuhan.

F. Langkah-langkah Pembelajaran Minggu I Pertemuan Pertama 1. Kegiatan Awal -


-


-

Bertanya tentang syair lagu dan dikaitkan dengan tema tumbuhan yang akan dipelajari.

-


-


50



a. Guru menugaskan siswa, untuk menyimak gambar hewan dan tumbuhan. b. Setelah selesai, semua siswa diminta mengamati gambar-gambar hewan dan tumbuhan. Elaborasi a. Dilanjutkan dengan bertanya makna masing-masing gambar secara keseluruhan dan menginformasikan bahwa pada pertemuan berikutnya akan mempelajari macam-macam tumbuhan. b. Bertanya jawab tentang hewan dan tum buhan. c. Menugaskan siswa untuk merangkai gambar, membongkar gambar tumbuhan, mengguntingkan kemudian digabungkan. d. Setelah semua siswa bergabung, mereka ditugaskan untuk berdiskusi, membahas pertanyaan-pertanyaan yang sama. e. Setiap kelompok melaporkan hasil diskusi di depan kelas. f. Menugaskan semua siswa untuk mengerjakan tugas dari guru disesuaikan dengan potensi kondisi siswa mana yang akan didahulukan. Konfirmasi a. Guru memberikan klasifikasi hasil laporan siswa dan memberikan penjelasan tentang: -



Jangan memukul tumbuhan?

-

Peliharalah tumbuhan dengan kasih sayang.

51

3. Kegiatan Akhir -


-


-

Evaluasi.

-


Pertemuan Kedua 1. Kegiatan Awal -


-


-

Bertanya tentang syair lagu dan dikaitkan dengan tema tumbuhan yang akan dipelajari.

-


-




a. Guru menugaskan siswa, untuk menyimak gambar hewan dan tumbuhan. b. Setelah selesai, semua siswa diminta mengamati gambar-gambar hewan dan tumbuhan. Elaborasi a. Dilanjutkan dengan bertanya makna masing-masing gambar secara keseluruhan dan menginformasikan bahwa pada pertemuan berikutnya akan mempelajari macam-macam tumbuhan. b. Bertanya jawab tentang hewan dan tumbuhan. c. Menugaskan siswa untuk merangkai gambar, membongkar gambar tumbuhan, mengguntingkan kemudian digabungkan.

52

d. Setelah semua siswa bergabung, mereka ditugaskan untuk berdiskusi, membahas pertanyaan-pertanyaan yang sama. e. Setiap kelompok melaporkan hasil diskusi di depan kelas. f. Menugaskan semua siswa untuk mengerjakan tugas dari guru disesuaikan dengan potensi kondisi siswa mana yang akan didahulukan. Konfirmasi a. Guru memberikan klasifikasi hasil laporan siswa dan memberikan penjelasan tentang: -



Jangan memukul tumbuhan?

-

Peliharalah tumbuhan dengan kasih sayang.

3. Kegiatan Akhir -


-


-

Evaluasi.

-


G. Alat dan Sumber 1. Gambar-gambar tentang macam tumbuhan (darat, udara, dan laut). 2. Gambar-gambar tentang macam-macam tumbuhan. 3. Kurikulum mata pelajaran IPA kelas II. 4. Buku pelajaran IPA kelas II. 5. Buku Mengerjakan Soal Ulangan SD Kelas 2. Kusuma, Smart Media.

53

H. Penilaian 1. Prosedur -

Penilaian awal : saat tanya jawab apersepsi

-

Penilaian proses : saat proses pembelajaran berlangsung

-

Penilaian akhir : saat proses pembelajaran berakhir

2. Jenis Penilaian -

Unjuk kerja : untuk penilaian proses

-

Tes tertulis : bentuk tes obyektif

-

Porto folio

3. Instrumen Penilaian

54

Unjuk Kerja : Rubrik Penilaian No 1

Skor

Indikator Kemampuan

menyebutkan

1 jumlah

2

3

4

nama

tumbuhan -

Jika menyebutkan 4 nama tumbuhan

-


-


-


√ √ √ √

Format Kriteria Penilaian 1. Produk (Hasil Diskusi) No 1

Aspek Konsep

Kriteria

Skor

-

Semua benar

4

-

Sebagian benar benar

3

-

Sebagian kecil benar

2

-

Semua salah

1

2. Performansi No 1

2

Aspek Praktek

Sikap

Kriteria

Skor

-

Aktif praktek

4

-

Kadang-kadang aktif

2

-

Tidak aktif

1

-

Sikap

4

-

Kadang sikap

2

-

Tidak sikap

1

55

Lembar Penilaian No

Nama Siswa

Pengetahuan

Praktek

Sikap

Jumlah

Produk

Nilai

56

Instrumen Penelitian

1. Penilaian tertulis obyektif a. Gabungkan gambar tumbuhan ini yang dibongkar dengan cara menggunting.

Gambar tumbuhan yang dibongkar

Hasil rangkai gambar

b. Apa nama bagian tubuh tumbuhan ini? tumbuhan ini adalah ………

57

Kunci Jawaban

a. Nama tumbuhannya adalah pohon beringin.

No. A. 1 skor maksimal 10 A. 2 skor maksimal 10 B. Skor Maksimal 10 Skor total 30

Nilai Akhir =

skor yang diperoleh x100% skor maksimal

LEMBAR ANGKET PEMBELAJARAN IPA MATERI TUMBUHAN DAN HEWAN (UNTUK SISWA)

Jawablah dengan jujur Silanglah pada jawaban yang kamu pilih! 1. Bagaimana perasaanmu dalam mengikuti pembelajaran materi Tumbuhan dan Hewan sebelum dilaksanakan Bong Ragam antar teman di kelas? a. sangat tidak suka

c. suka

b. tidak suka

d. sangat suka

2. Bagaimana perasaanmu dalam mengikuti pembelajaran IPA materi Tumbuhan dan Hewan dengan model Bong Ragam di kelas? a. sangat tidak suka

c. suka

b. tidak suka

d. sangat suka

3. Bagaimana menurut kamu pembelajaran IPA sebelum mengikuti pembelajaran dengan Bong Ragam? a. sangat mudah

c. sulit

b. mudah

d. sangat sulit

4. Bagaimana menurut kamu pembelajaran IPA materi Tumbuhan dan Hewan setelah menggunakan model Bong Ragam? a. sangat mudah

c. sulit

b. mudah

d. sangat sulit

5. Bagaimana perasaanmu ketika mengikuti pembelajaran IPA sebelum menggunakan model Bong Ragam antar teman di kelas? a. sangat malu

c. berani

b. malu

d. sangat berani

6. Bagaimana perasaanmu ketika mengikuti pelajaran IPA setelah menggunakan model Bong Ragam antar teman di kelas? a. sangat malu

c. berani

b. malu

d. sangat berani

LEMBAR PENILAIAN PEMBELAJARAN IPA TENTANG TUMBUHAN DAN HEWAN

No. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29

Nama

Unsur Penilaian (50 - 90) Kerjasama Aktifitas Inisiatif

Ket

mah dr tp na aar ath an ak els fil im kk las mbu mszn un nr n st tws up us un pp np pt un sat tt

Mengetahui,

Pati, Desember 2011

Kepala Sekolah

Guru Kelas I,

Legiman NIP. 19530211 197401 1 002

Nunuk Yuni Astuti NIM. 262010627

58

LEMBAR KERJA SISWA (PERTEMUAN 2) Mata Pelajaran : IPA Tema : Hiburan Kelas/Semester : II/I IPA Amati gambar di bawah ini dan tulislah bagian-bagian tubuh hewan dan tumbuhan yang diberi nomor!

1.

1 2

4 3

3 2. 1 2 5

3. 3 4

5 2

1

4 3

1 2

4. 5

59

LEMBAR JAWABAN LKS

1. 1. paruh

2. 1. telinga

2. sayap

2. tubuh

3. kaki

3. ekor

4. ekor

4. kaki 5. kumis

3. 1. akar

4. 1. mata

2. batang

2. mulut

3. daun

3. sisik

4. bunga

4. sirip

5. buah

5. ekor

60

LEMBAR TUGAS SISWA (EVALUASI)

Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang benar!

1. Insang gunanya untuk .... 2. Bagian tubuh burung yang berguna untuk terbang disebut .... 3. Ikan berenang menggunakan .... 4. Kaki kucing berguna untuk .... 5. Ular bergerak menggunakan .... 6. Ayam makan menggunakan .... 7. Tubuh ayam diselimuti oleh .... 8. Bagian tumbuhan yang ada di dalam tanah disebut .... 9. Biji ada di dalam .... 10. Batang tumbuhan dapat digunakan untuk ....

62

LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS BELAJAR SISWA

Nama Guru

: Nunuk Yuni Astuti

Hari

: Rabu

NIM

: 262010627

Tanggal

: 21 Desember 2011

SD/Kelas

: Panggungroyom 01

Waktu

: 2 x 35 menit

Mapel

: IPA

Pukul

: 07.00 – 08.10 WIB

Siklus/Pertemuan

:I/I

KD

: 1.1. Mengenal bagian-bagian tumbuhan dan hewan di sekitar rumah

No.

Aspek yang Diamati

Jumlah Siswa (%)

1.

Siswa antusias mengikuti pembelajaran IPA dengan

22 (76%)

Bong Ragam. 2.

Siswa merasa senang mengikuti pembelajaran IPA

24 (83%)

tentang Tumbuhan dan Hewan. 3.

Siswa mengamati kegiatan Bong Ragam antar teman

25 (86%)

dengan seksama. 4.

Siswa mendiskusikan tentang kegiatan Bong Ragam.

20 (69%)

5.

Siswa

5 (17%)

berani

menanyakan

kesulitan

tentang

pembelajaran IPA. 6.

Siswa melaporkan hasil diskusi di depan kelas.

21 (72%)

7.

Siswa ikut menyimpulkan materi pelajaran.

15 (62%)

Rata-rata

66,42%

Pengamat 1,

Suparti

63


Nama Guru

: Nunuk Yuni Astuti

Hari

: Rabu

NIM

: 262010627

Tanggal

: 21 Desember 2011

SD/Kelas

: Panggungroyom 01

Waktu

: 2 x 35 menit

Mapel

: IPA

Pukul

: 07.00 – 08.10 WIB

Siklus/Pertemuan

:I/I

KD


No.

Aspek yang Diamati

Jumlah Siswa (%)

1.

Siswa antusias mengikuti pembelajaran IPA dengan

22 (76%)

Bong Ragam. 2.

Siswa merasa senang mengikuti pembelajaran IPA

24 (83%)

tentang Tumbuhan dan Hewan. 3.

Siswa mengamati kegiatan Bong Ragam antar teman

25 (86%)

dengan seksama. 4.

Siswa mendiskusikan tentang kegiatan Bong Ragam.

21 (72%)

5.

Siswa

5 (17%)

berani

menanyakan

kesulitan

tentang

pembelajaran IPA. 6.


21 (72%)

7.


15 (62%)

Rata-rata

66,85%

Pengamat II,

Maria Retno P.

64


Nama Guru

: Nunuk Yuni Astuti

Hari

: Jum’at

NIM

: 262010627

Tanggal

: 23 Desember 2011

SD/Kelas

: Panggungroyom 01

Waktu

: 2 x 35 menit

Mapel

: IPA

Pukul

: 07.30 – 08.40 WIB

Siklus/Pert

: I/II

KD


No.

Aspek yang Diamati

Jumlah Siswa (%)

Siswa antusias mengikuti pembelajaran IPA dengan 1.

24 (83%)

Bong Ragam. Siswa merasa senang mengikuti pembelajaran IPA

2.

25 (86%)

tentang Tumbuhan dan Hewan. Siswa mengamati kegiatan Bong Ragam antar teman

3. 4.

Siswa mendiskusikan tentang kegiatan Bong Ragam. Siswa

5.

25 (86%)

dengan seksama.

berani

menanyakan

kesulitan

21 (72%)

tentang 5 (17%)

pembelajaran IPA.

6.


22 (76%)

7.


15 (52%)

Rata-rata

67,62% Pengamat 1,

Suparti

65


Nama Guru

: Nunuk Yuni Astuti

Hari

: Jum’at

NIM

: 262010627

Tanggal

: 23 Desember 2011

SD/Kelas

: Panggungroyom 01

Waktu

: 2 x 35 menit

Mapel

: IPA

Pukul

: 07.30 – 08.40 WIB

Siklus/Pert

: I/II

KD


No.

Aspek yang Diamati

Jumlah Siswa (%)


24 (83%)


2.

25 (86%)


3. 4.


5.

25 (86%)

dengan seksama.

berani

menanyakan

kesulitan

21 (72%)

tentang 5 (17%)

pembelajaran IPA.

6.


22 (76%)

7.


15 (52%)

Rata-rata

67,62% Pengamat 2,

Maria Retno P.

66


Nama Guru

: Nunuk Yuni Astuti

Hari

: Kamis

NIM

: 262010627

Tanggal

: 22 Desember 2011

SD/Kelas

: Panggungroyom 01

Waktu

: 2 x 35 menit

Mapel

: IPA

Pukul

: 07.30 – 08.40 WIB

Siklus/Pert

: II/I

KD


No.

Aspek yang Diamati

Jumlah Siswa (%)


26 (89%)


2.

26 (89%)


3. 4.


5.

26 (89%)

dengan seksama.

berani

menanyakan

kesulitan

24 (83%)

tentang 8 (28%)

pembelajaran IPA.

6.


22 (75%)

7.


25 (86%)

Rata-rata

77% Pengamat 1,

Suparti

67


Nama Guru

: Nunuk Yuni Astuti

Hari

: Kamis

NIM

: 262010627

Tanggal

: 22 Desember 2011

SD/Kelas

: Panggungroyom 01

Waktu

: 2 x 35 menit

Mapel

: IPA

Pukul

: 07.30 – 08.40 WIB

Siklus/Pert

: II/I

KD


No.

Jumlah Siswa (%)

Aspek yang Diamati Siswa antusias mengikuti pembelajaran IPA dengan

1.

26 (89%)


2.

26 (89%)


3. 4.


5.

26 (89%)

dengan seksama.

berani

menanyakan

kesulitan

24 (83%)

tentang 8 (28%)

pembelajaran IPA.

6.


23 (79%)

7.


25 (86%)

Rata-rata

77,57%

Pengamat 2,

Maria Retno P.

68


Nama Guru

: Nunuk Yuni Astuti

Hari

: Jum’at

NIM

: 262010627

Tanggal

: 23 Desember 2011

SD/Kelas

: Panggungroyom 01

Waktu

: 2 x 35 menit

Mapel

: IPA

Pukul

: 07.30 – 08.40 WIB

Siklus/Pert

: II/II

KD


No.

Jumlah Siswa (%)


1.

29 (100%)


2.

29 (100%)


3. 4.


5.

28 (97%)

dengan seksama.

berani

menanyakan

kesulitan

27 (93%)

tentang 10 (34%)

pembelajaran IPA.

6.


23 (79%)

7.


25 (86%)

Rata-rata

84,14%

Pengamat 2,

Maria Retno P.

69


Nama Guru

: Nunuk Yuni Astuti

Hari

: Jum’at

NIM

: 262010627

Tanggal

: 23 Desember 2011

SD/Kelas

: Panggungroyom 01

Waktu

: 2 x 35 menit

Mapel

: IPA

Pukul

: 07.30 – 08.40 WIB

Siklus/Pert

: II/II

KD


No.

Jumlah Siswa (%)


1.

29 (100%)


2.

29 (100%)


3. 4.


5.

28 (97%)

dengan seksama.

berani

menanyakan

kesulitan

27 (93%)

tentang 10 (34%)

pembelajaran IPA.

6.


24 (83%)

7.


25 (86%)

Rata-rata

84,71%

Pengamat 1,

Suparti

70

PENILAIAN GURU TERHADAP PROSES PEMBELAJARAN (SIKLUS I / 1)

No. 1. 2. 3. 4. 5. 1. 2. 3. 4. 5. 1. 2. 3. 4. 5. 1. 2. 3. 4. 5. 1. 2. 3. 4. 5. 1. 2. 3. 4.

Nama Kelompok I mah lp tha cr ar Kelompok II na twe ra ak im Kelompok III fp aar kk hbr sm Kelompok IV ant fm kla les lis Kelompok V is ah ma las us Kelompok VI un ns mbu mza

Keaktifan

Aspek Penilaian Kerjasama Kreatifitas

Nilai Akhir

75 80 75 75 75

75 80 70 75 80

75 75 75 75 75

75 78 75 75 77

75 75 75 80 75

75 80 75 75 70

75 75 80 80 75

75 77 77 78 73

75 75 75 80 80

70 70 70 80 80

75 75 75 85 80

73 73 73 72 80

75 75 75 80 75

75 80 80 80 70

75 75 80 80 75

75 77 78 80 73

75 75 80 75 80

75 75 80 75 80

80 75 80 75 80

77 75 80 75 80

75 70 80 80

75 70 75 75

75 75 80 80

75 72 78 78

71

PENILAIAN GURU TERHADAP PROSES PEMBELAJARAN (SIKLUS I / 2)

No. 1. 2. 3. 4. 5. 1. 2. 3. 4. 5. 1. 2. 3. 4. 5. 1. 2. 3. 4. 5. 1. 2. 3. 4.

1. 2. 3. 4.

Nama Kelompok I mah lp tha cr ar Kelompok II na twe ra ak im Kelompok III fp aar kk hbr sm Kelompok IV ant fm kla les lis Kelompok V is ah ma las us Kelompok VI un ns mbu mza

Keaktifan

Kerjasama

Kreativitas

Nilai Akhir

75 80 75 75 75

80 85 75 80 80

75 80 75 75 80

77 82 75 77 78

75 80 80 80 80

80 80 80 80 75

75 80 80 80 80

77 78 80 77 77

75 75 75 85 85

75 75 75 85 85

75 75 75 85 85

75 75 75 85 83

75 80 80 80 75

80 80 85 75 75

75 80 80 80 75

77 78 78 82 75

80 75 85 80

75 75 80 85

80 75 85 80 80

78 77 83 83

75 75 80 80

80 75 85 80

75 75 80 80

78 77 82 80

Dokumentasi Foto Siklus I Pertemuan I Guru memberi tugas menyimak buku

Guru menerangkan, siswa menyimak buku/materi pembelajaran

Siswa disuruh maju ke depan menyimak/menulis di papan tulis

Membahas hasil diskusi lembar kerja siswa

Siswa menyimak buku secara kelompok berdiskusi lembar kerja

SILABUS PEMBELAJARAN. Mata Pelajaran

Recommend Documents