Schoolgids locatiedeel Dynamica XL Sportstraat
Inhoudsopgave Even voorstellen Dynamica X locatie Sportstraat De schooltijden Profiel van onze school Wat zijn we voor school? Wat willen we op DXL locatie Sportstraat bereiken met uw kind? Hoe werken we op school? Het onderwijsaanbod Pedagogisch didactisch handelen Sociale redzaamheid Dyslexie Ontwikkelingsperspectief Toetsen De lesstof Bevordering van gezond gedrag Bewegingsonderwijs Zwemmen Meerkeuze lesprogramma De groepen Jonge leerlingen (JK) Contact met ouders Hoe wordt u geïnformeerd? Basisschoolnet Onze website Informatie over de vorderingen Ouderhulp op school De ouderbijdrage Veilige school Ons schoolgebouw Veiligheidsbeleid De omgeving van de school Onze gedragsregels Protocol medicijnverstrekking en medisch handelen Schoolverzuim Ziekte van de leerkracht Uw kind is onze zorg Interne begeleiding (IB) Onderwijs op maat Externe hulpverlening Wanneer uw kind de school verlaat Naar het regulier onderwijs Naar het voortgezet onderwijs Centrale eindtoets
pagina 3
pagina 3
pagina 5
pagina 10
pagina 12
pagina 14
pagina 15
2
Even voorstellen Dynamica XL locatie Sportstraat voorheen De Boei - school voor speciaal basisonderwijs Onze school staat in Koog aan de Zaan. De school is op 1 augustus 2005 ontstaan uit een fusie tussen de Floraschool in Wormerveer en de Springplank in Koog aan de Zaan. Tot mei 2011 heeft de school uit twee locaties bestaan. De midden- en bovenbouw in Wormerveer en de onderbouw en de kleuters (JK) in Koog aan de Zaan. Sinds mei 2011 zitten alle leerlingen in Koog aan de Zaan. De bedoeling is dat Dynamica XL (verder DXL genoemd) locatie Sportstraat medio 2019 in zijn geheel in Wormerveer gehuisvest wordt. Op onze school zitten leerlingen die om verschillende redenen niet verder kunnen op de reguliere scholen. De leerlingen komen van verschillende basisscholen en onze school is dan ook geen buurtschool. Op Dynamica XL houden we rekening met de mogelijkheden en talenten van de leerlingen, waardoor de leerlingen meer zelfvertrouwen en kennis krijgen. Zo ook op locatie Sportstraat. De persoonlijke ontwikkeling en de verkregen kennis zorgen er voor dat de leerlingen met voldoende bagage de overstap naar het Voortgezet Onderwijs kunnen maken.
De schooltijden De schooltijden zijn voor alle groepen: maandag, dinsdag, donderdag: van 8.30 tot 15.00 uur woensdag, vrijdag: van 8.30 tot 12.15 uur In de middagpauze eten alle leerlingen in de klas onder begeleiding van de eigen leerkracht.
Profiel van onze school Wat zijn we voor school? DXL locatie Sportstraat is een school voor Openbaar Speciaal Basisonderwijs. De leerlingen van onze school zijn meestal eerst op een andere basisschool geweest en verwezen naar het speciaal basisonderwijs. Het openbare karakter wil zeggen dat de school voor iedereen, ongeacht iemands levensbeschouwelijke en/of sociaal-culturele achtergronden, toegankelijk is. De leerlingen die bij ons worden aangemeld zijn over het algemeen door een combinatie van factoren vastgelopen in het reguliere basisonderwijs. Bijvoorbeeld ADHD en een ernstige taalachterstand of autisme en een laag IQ. Onze school heeft groepslokalen, een bibliotheek, een speellokaal en kookmogelijkheden. Daarnaast maken wij samen met OBS de Lindenboom gebruik van de gymzaal die de beide scholen met elkaar verbindt. De leerkrachten worden ondersteund door een administratieve kracht, een conciërge en een intern begeleider. Ook is er een gymleerkracht, zijn er 3
onderwijsassistentes en taal-, lees- en gedragsspecialisten aanwezig. Wij zetten ook vrijwilligers in, bijvoorbeeld voor het beheren van de schoolbibliotheek en het ondersteunen bij het lezen. Binnen onze school bestaat de mogelijkheid om leerlingen onder schooltijd fysiotherapie en logopedie te laten volgen.
Wat willen we op DXL locatie Sportstraat bereiken met uw kind?
Uitgangspunten die de basis vormen voor het onderwijs in onze school: De school streeft primair naar een zo groot mogelijk leerrendement van de leerlingen. Gedurende het schooljaar worden er individuele doelen gesteld en regelmatig geëvalueerd. Aan de hand van de leerresultaten worden zo hoog mogelijke doelen gesteld. Vervolgens stemt de leerkracht hier het onderwijsaanbod op af. Wij bieden dezelfde lesstof aan als de reguliere basisschool. Ons doel is om steeds te kijken of een leerling de overstap kan maken (terug) naar het reguliere basisonderwijs. Op leergebied willen wij uit de leerlingen het maximale halen. Hiervoor zijn een aantal randvoorwaarden onmisbaar. Het gaat dan om:
Sociale vaardigheden, het omgaan met emoties en training van zelfstandigheid en redzaamheid (b.v. faalangsttraining) zijn essentiële onderdelen van het leerproces. De eigenheid van iedere leerling wordt binnen het vormingsproces gerespecteerd en geaccepteerd. Individuele verschillen tussen leerlingen zijn normaal, iedere leerling is uniek. Zelfrespect en respect voor anderen zijn belangrijke aspecten in dit verband. Acceptatie, tolerantie en waardering van verschillen in aanleg, aard, sekse, afkomst, geloof, enz. vormen een rode draad in de opvoeding. De school heeft, samen met de ouders, een grote verantwoordelijkheid in de voorbereiding van leerlingen op een multiculturele samenleving. Vertrouwen in een kind en een reëel verwachtingspatroon zijn van groot belang om resultaten met de leerlingen te bereiken. Een even belangrijke voorwaarde bij de opvoeding is een goede relatie tussen kind, opvoeder en leerkracht. Eerlijkheid en openheid staan hierbij voorop. Goede contacten tussen ouders en leerkrachten en het streven naar afstemming in de opvoeding tussen school en thuis zullen tot betere resultaten leiden. Leerlingen gaan met plezier naar school voelen zich er veilig. Regels in de school zijn logisch, duidelijk en eenduidig zijn. Op alle locaties van DXL wordt het systeem Positive Behavior Support (PBS) gehanteerd. Verder informatie over PBS kunt u op pagina 5 vinden. In de school dragen alle teamleden een gezamenlijke verantwoordelijkheid voor het handelen volgens de uitgangspunten van de school en de uitvoering van gemaakte afspraken. Ieder teamlid draagt verantwoordelijkheid voor het welzijn van de leerlingen op school. Het is de gezamenlijke inspanning die de sfeer, de kwaliteit en vooral ook het werkplezier voor alle betrokkenen in de school bepalen. De leerkracht observeert en registreert wat de leerling kan, waar het hulp nodig heeft en hoe het verder kan. Van groot belang is daarbij dat de leerling plezier in het werk heeft en houdt en dat het zich ontwikkelt naar zijn mogelijkheden. 4
Hoe werken we op school? Het onderwijsaanbod Op onze school wordt overeenkomstig de Wet op het Primair Onderwijs lesgegeven. Dat betekent in de praktijk dat dezelfde kerndoelen en de vastgestelde referentieniveaus van het reguliere basisonderwijs ook op ons van toepassing zijn. De leerkrachten bij ons op school zijn ingesteld op de individuele verschillen tussen onze leerlingen, waarop zo goed mogelijk wordt ingespeeld. Voor elke leerling wordt een ontwikkelingsperspectief (OPP) opgesteld waarbij zo hoog mogelijke doelen worden gesteld. Verder informatie over het OPP kunt u op pagina 6 vinden. Het is belangrijk dat een leerling zich ontwikkelt. Het tempo waarin dit gebeurt is echter voor elke leerling verschillend. Wij houden zoveel mogelijk rekening met deze tempoverschillen en met de mogelijkheden van de leerling. Bij het leren vinden wij het van groot belang dat de leerlingen in een gestructureerde omgeving werken, waar duidelijke regels en afspraken zijn over het werk, hoe je je gedraagt en hoe je met elkaar omgaat.
Pedagogisch didactisch handelen In de school gebruiken we het GIP-model (Groeps- en Individueel gericht Pedagogisch en didactisch handelen) en het IGDI-model (Interactieve groepsgerichte directe instructiemodel).
Het GIP-model is een aanpak waarin wordt toegewerkt naar: meer tijd voor planmatig handelen van de leerkracht. het vergroten van de mogelijkheden voor differentiatie. een toenemende zelfstandigheid van de leerling voor het plannen en beoordelen van het eigen gedrag. Ook leert de leerling om te gaan met uitgestelde aandacht. Het IGDI-model is een aanpak waarbij de lesinstructie van de leerkracht volgens een gestructureerd stappenplan uitgevoerd wordt. Ook hebben wij een methode om gewenst gedrag te bevorderen: School Wide Positive Behavior Support (PBS) Vanuit gezamenlijk gekozen waarden zijn gedragsverwachtingen voor de leerlingen opgesteld. Leerlingen weten beter wat er van ze verwacht wordt als de gedragsverwachting duidelijk geformuleerd is en positief gedrag beloond wordt. Dit zijn schoolbrede basiswaarden die in de lessen worden aangeleerd in de vorm van concrete gedragsverwachtingen.
Sociale redzaamheid
Op DXL locatie Sportstraat wordt in alle groepen gebruik gemaakt van de methode ’Kinderen en hun sociale talenten’. Deze sluit aan op de SCOL (Sociale Competentie Observatie Lijst). Dit zijn vragenlijsten gericht op de sociaal emotionele ontwikkeling van leerlingen die de leerkrachten twee keer per jaar invullen. In de lessen komen de volgende vaardigheden aan bod: Ervaringen delen 5
Aardig doen Samen spelen en werken Een taak uitvoeren Jezelf presenteren Een keuze maken Opkomen voor jezelf Omgaan met ruzie Naar aanleiding van de resultaten op de SCOL wordt er bepaald welke vaardigheden er extra behandeld worden.
Dyslexie Leerlingen met lees- en spellingproblemen worden op DXL locatie Sportstraat in de groep begeleid door de leerkracht. Wij werken op school met het protocol leesproblemen en dyslexie voor het SBO. Aan de hand hiervan worden leerlingen vanaf de kleuterbouw regelmatig getoetst op kenmerken die zouden kunnen wijzen op dyslexie. Leerlingen met lees- en/of spellingproblemen kunnen voor een dyslexieverklaring in aanmerking komen. In onze schoolbibliotheek is een “makkelijk lezen plein” waar leerlingen met leesproblemen/dyslexie boeken kunnen lenen die leeftijdsadequaat zijn.
Ontwikkelingsperspectief Sinds een aantal jaren is elke SBO school verplicht voor elk kind een ontwikkelingsperspectief op te stellen. Het ontwikkelingsperspectief wordt door de leerkracht in samenspraak met de intern begeleider vastgesteld. Bij het opstellen van een ontwikkelingsperspectief wordt gekeken naar de leervorderingen van een kind, de intelligentie en de onderwijsbehoeften. Aan de hand van het ontwikkelingsperspectief worden streefdoelen geformuleerd. Er wordt een inschatting gemaakt van het uitstroomprofiel en er worden tussendoelen vastgelegd. Tevens maken we een inschatting of en op welk termijn een leerling terug zou kunnen naar het regulier basisonderwijs. Aan de hand van de ontwikkelingsperspectieven wordt een groepsplan opgesteld. In het groepsplan wordt beschreven welk leerstofaanbod een leerling gedurende een bepaalde periode krijgt. Ook wordt in het groepsplan beschreven hoe er gewerkt wordt en in welke niveaugroepen leerlingen met dezelfde pedagogisch-, didactische aanpak zitten. Wij werken met drie instructieniveaus: basis, verrijkt en verdiept. Tussentijds worden de streefdoelen geëvalueerd en zo nodig aangepast. Het ontwikkelingsperspectief wordt met u besproken, zodat u een goed beeld heeft van de mogelijkheden van uw kind.
Toetsen Op DXL locatie Sportstraat houden we de leervorderingen van de leerlingen onder andere bij aan de hand van het regelmatig afnemen van toetsen die bij de methode horen.
6
Twee keer per jaar worden alle leerlingen getest met landelijk genormeerde toetsen van Cito. Dit geldt voor rekenen, spelling, woordenschat, begrijpend lezen en technisch lezen. Daarnaast worden voor het lezen en spellen de toetsen afgenomen die horen bij het protocol voor dyslexie in het SBO.
De lesstof Hieronder volgt een opsomming van alle vakgebieden met de lesmethodes die in onze school worden gebruikt. Vakgebieden Zintuiglijke- en lichamelijke ontwikkeling Nederlandse taal
Engels Rekenen en wiskunde Aardrijkskunde Geschiedenis De natuur, waaronder biologie Wetenschap & techniek Maatschappelijke verhoudingen, waaronder staatsinrichting Geestelijke stromingen Culturele vorming en expressie Bevordering gezond gedrag Schoolveiligheid/welbevinden van leerlingen Bevordering actief burgerschap en sociale integratie, overdragen kennis over/kennismaking met de diversiteit van de samenleving Verkeer Bewegingsonderwijs
Leermiddelen/methodes Schrijven leer je zo Taal actief, Speciale leesbegeleiding, Woordbouw (verwerkingsmateriaal), Spelling in de lift (verwerkingsmateriaal), Lekker lezen, Nieuwsbegrip XL, Veilig Leren Lezen, Pyramide, Met Woorden in de Weer. Groove me Reken Zeker Een wereld van verschil Speurtocht Nieuws uit de natuur, Huisje Boompje Beestje, Koekeloere, Biologisch lescentrum, leskisten GGD Techniekweek ZP (projectweek) Jeugdjournaal, Nieuwsbegrip XL Jeugdjournaal, Een wereld van verschil. Lesaanbod Fluxus Gezonde school, Lekker fit, Fittest, sportdagen Kinderen en hun sociale talenten, PBS, SCOL Lentekriebels, SAM SAM
Klaar over Basisdocument en Basislessen bewegingsonderwijs
Bevordering van gezond gedrag Het brood eten in de pauze wordt als een belangrijk element gezien als het gaat om bevordering van het gezond gedrag. In de middenbouw brengen we de leerlingen kennis en inzicht bij over de betekenis van voedsel voor onze gezondheid en de herkomst van de diverse ingrediënten. Tevens bieden wij jaarlijks het programma ‘Lekker Fit’ van de GGD aan. Leerlingen worden bewuster gemaakt van wat gezondheid is. De school wil de gezonde leefstijl bevorderen. Er vindt o.a. ook een fitheidstest plaats. Vanaf schooljaar 2015-2016 heeft DXL locatie Sportstraat het certificaat ‘Sport en bewegen’ van de ‘Gezonde School’ behaald. 7
Bewegingsonderwijs Wij vinden dat bewegen van essentieel belang is voor de ontwikkeling van kinderen. Jonge kinderen bewegen graag en veel en het is zaak dat deze attitude wordt benut en behouden blijft. Sport levert een belangrijke bijdrage aan de volksgezondheid. Sport kan bovendien worden gezien als een maatschappelijk bindmiddel: het bevordert sociale integratie en evenwicht. Voor uitgebreide informatie over o.a. de visie op het bewegingsonderwijs DXL locatie Sportstraat verwijzen wij naar het vakwerkplan bewegingsonderwijs op www.dynamicaxl.nl. Een vakleerkracht geeft 2x per week bewegingsonderwijs aan alle leerlingen.
Zwemmen Voor de leerlingen die in groep 3 of 4 nog geen A-diploma hebben is er op maandag zwemles. De rest van de school volgt dan een meerkeuze lesprogramma.
Meerkeuze lesprogramma
Op maandagmiddag krijgen de leerlingen een meerkeuze lesprogramma aangeboden. De activiteiten worden in een cyclus van zes weken aangeboden. Het aanbod bestaat uit de volgende lessen: Koken Judo Techniek Handvaardigheid
Naast de genoemde schoolvakken vinden er gedurende het schooljaar allerlei bijzondere activiteiten plaats, zoals: Themaprojecten Culturele activiteiten zoals excursies, museumbezoek, theatervoorstellingen De Kinderboekenweek Sinterklaas en kerst Koningsspelen Sportdagen Sportevenementen zoals voetbal, korfbal, volleybal en atletiek Schoolreis en meerdaags schoolkamp (schoolverlaters)
De groepen
In onze school zijn de groepen ingedeeld naar leeftijd en niveau. Daarnaast wordt er rekening gehouden met de sociaal emotionele ontwikkeling van de leerlingen. Wij hebben het over: JK groep (Jonge leerlingen, kleutergroep) Onderbouw (groep 3, 4, 5) Bovenbouw (groep 6, 7, 8)
8
Jonge leerlingen (JK) De groep voor jonge leerlingen neemt een bijzondere plek in binnen DXL locatie Sportstraat. De leerlingen in deze groep hebben speciale zorg nodig om zich zo optimaal mogelijk te kunnen ontwikkelen. We werken daarom in deze groep intensief aan de leervoorwaarden. Daarbij wordt door middel van observatie en handelen gekeken welke vorm van onderwijs voor deze specifieke leerling aansluit bij haar/zijn onderwijsbehoeften. De leerlingen stromen na de observatieperiode door naar SBO, SO of het reguliere onderwijs. De JK groep werkt met het Piramideprogramma. Het Piramideproject is een speelleermethode die door Cito is ontwikkeld met veel aandacht voor taal voor leerlingen van 3 tot 7 jaar. Bij leerlingen die nog op het niveau van peuters functioneren, ligt het accent op spelen, oudere kleuters werken en leren al meer op een hoger niveau. Het woordenschat onderwijs sluit hier goed bij aan. Bij Piramide komen alle belangrijke ontwikkelingsgebieden aan de orde, bovendien sluit het goed aan bij de leerlijnen in de 1e onderbouwgroep. DXL locatie Sportstraat heeft een speciale taallijn (voorschotbehandeling) opgenomen met activiteiten voor woordenschatuitbreiding. In elk thema komen gedurende het hele schooljaar de volgende acht ontwikkelingsgebieden aan bod: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.
Persoonlijkheidsontwikkeling Sociaal emotionele ontwikkeling Motorische ontwikkeling Beeldende en muzikale ontwikkeling Ontwikkeling van waarneming Taalontwikkeling Denkontwikkeling Oriëntatie op ruimte en tijd
Het is van groot belang dat ouders thuis weten wat hun kind op school geleerd heeft. Een kind ontwikkelt zich beter wanneer het merkt dat er thuis belangstelling is voor wat het op school heeft gedaan. Via de weekendmap in de JK is er intensief contact. In de JK bestaat veel aandacht voor gewoontevorming en regelmaat. De leerlingen leren spelenderwijs en de leerkrachten en onderwijsassistenten hebben hierbij een sturende rol. In de kleutergroep wordt gewerkt vanuit de kring. Daarnaast spelen en werken de leerlingen aan tafels, in de hoeken, in het speellokaal en op het schoolplein. Om de overstap van JK naar de 1e onderbouwgroep of het reguliere basisonderwijs zo soepel mogelijk te laten verlopen, bieden wij de oudste kleuters allerlei voorbereidende lees-, taal-, reken- en schrijfactiviteiten aan. De kleutergroepen werken met thema’s (o.a. lente, school, vakantie, kleding), aan de hand van Piramide. Wij vinden het belangrijk dat de leerlingen de gelegenheid krijgen om te onderzoeken. De ontwikkelingen en handelingsplannen worden vastgelegd in het leerlingvolgsysteem (LVS) van de school en in het OVM, het Ontwikkelings Volg Model. In de JK zijn de sleutelbegrippen: leren om actief te zijn, initiatief te nemen, samen te spelen en werken, de wereld te verkennen, zelfstandiger te 9
worden, leren na te denken en leren problemen op te lossen. Daarnaast proberen we de ontwikkeling van specifieke kennis en vaardigheden te stimuleren. Hierbij kunt u denken aan het omgaan met hoeveelheden, woorden en begrippen, spel en spelen, gereedschappen en technieken en sociale competentie. Regelmatig toetsen we de leerlingen op verschillende ontwikkelingsgebieden met speciale aandacht voor de persoonlijke onderwijszorgvraag.
Contact met ouders Hoe wordt u geïnformeerd? De schoolgids wordt elk schooljaar op de website geplaatst en indien gewenst wordt een papieren versie verstrekt. Vanaf schooljaar 2015-2016 wordt er in week twee een kennismakingsgesprek gehouden tussen de leerkracht en de ouder(s)/verzorger(s), met als doel: contact, vertrouwen en verbondenheid te creëren. In het kennismakingsgesprek wordt de ouder gezien als expert en vertelt over het kind. Hierbij geven ouders tips ten aanzien van het contact en/of gedrag van het kind. Daarnaast worden de wederzijde verwachtingen (denk aan onderwijsondersteunend gedrag van ouders thuis) en de contactmomenten tussen school, leerling en ouder(s) vastgelegd op basis van de ontwikkelingsbehoefte van het kind. Dit uiteraard naast de verplichte contactmomenten in februari en juni. Op de eerste schooldag worden alle ouders uitgenodigd voor een koffieochtend van 8.30 tot 9.30 uur. Er is dan de mogelijkheid om kennis te maken met andere ouders, directie en de IB-er.
Basisschoolnet Wij werken met Basisschoolnet. Dit is een beveiligd online communicatieplatform dat de zekerheid biedt dat informatie bij diegene terechtkomt waarvoor deze bedoeld is. Onze communicatie verloopt dan ook, naast de persoonlijke gesprekken, geheel via Basisschoolnet. Actuele informatie over de indeling van de groepen, gym/zwem rooster, vakantiedagen e.d. wordt met u via Bassischoolnet gedeeld. U kunt Basisschoolnet ook gebruiken om de leerkracht of directie iets te vragen of vertellen. Op DXL locatie Sportstraat zijn alle ouder aangemeld bij www.basisschoolnet.nl. Om voor de eerste keer te kunnen aanmelden, ontvangt u van ons een unieke invitatiecode. Gebruikers kunnen altijd en overal inloggen.
Onze website Op onze website www.dynamicaxl.nl vindt u de meest actuele informatie over onze school.
Informatie over de vorderingen De leerlingen krijgen twee keer per jaar een rapport mee. Dit rapport is voor de leerling geschreven. In het eerdergenoemde OPP worden de vorderingen van de
10
leerling bijgehouden. Dit OPP wordt zoals eerder vermeld met de ouder(s)/verzorger(s) besproken.
Ouderhulp op school Vanwege het regionale karakter van DXL locatie Sportstraat kunnen wij over het algemeen minder vaak gebruik maken van ouderhulp. Toch bestaan er veel verschillende werkzaamheden waarbij wij uw hulp goed kunnen gebruiken. Bijvoorbeeld bij feestelijke activiteiten, zoals het sinterklaasfeest, kerstfeest, Koningspelen of Kinderboekenweek is een helpende ouderhand welkom. Vaak hebben wij ook ouders nodig om vervoer van en naar activiteiten buiten school te organiseren. Als de klas op stap gaat naar het zwembad of museum is geregeld extra begeleiding nodig. Bij de sportdag kunnen ook ouders nodig zijn om te assisteren bij de activiteiten. Als u belangstelling heeft voor een van deze activiteiten neemt u dan contact op met de leerkracht van uw kind.
De ouderbijdrage Elk schooljaar vragen wij aan de ouders een vrijwillige financiele bijdrage. Van deze bijdrage worden dingen bekostigd zoals: sinterklaasfeest, kerstfeest, paasmaaltijd, voorleesontbijt, excursies, sportevenementen, bezoek aan culturele evenementen en het daarvoor benodigde vervoer. Kortom, allerlei zaken die niet uit het schoolbudget betaald kunnen worden. De hoogte van het bedrag is € 30,00 euro per kind, per schooljaar. Het gaat hier wettelijk om een vrijwillige bijdrage, maar is voor de school heel belangrijk aangezien we er een deel van onze culturele activiteiten mee kunnen bekostigen. Het gironummer waarop u de ouderbijdrage kunt overmaken is: Rekeningnummer NL20 RABO 0126 258 67 t.n.v. SBO De Boei, onder vermelding van: ouderbijdrage schooljaar + naam kind/groep. Als uw kind pas halverwege het schooljaar wordt ingeschreven, stelt de school uw vrijwillige ouderbijdrage vast aan de hand van het aantal maanden dat uw kind nog op school zit tot het einde van het schooljaar (een schooljaar omvat tien maanden = €3,00 per maand). Voor het schoolreisje en het schoolkamp wordt nog een aparte bijdrage aan u gevraagd. Dit betreft een verplichte bijdrage. Voor het driedaags schoolkamp van de schoolverlaters betaalt u gemiddeld € 100,00 extra. Als u problemen mocht hebben met de betaling, dan kunt u hierover contact opnemen met de directie. Samen zoeken we dan naar een oplossing. De betaling moet voldaan zijn voordat de leerling op kamp gaat, anders kan de leerling helaas niet mee.
11
Veilige school Ons schoolgebouw In het hoofdgebouw aan de Sportstraat zijn alle groepen gehuisvest. Ook zit daar de administratie, de intern begeleider, de directie, de conciërge en de logopediste. Het gebouw wordt regelmatig gecontroleerd op de veiligheid en waar nodig worden er aanpassingen of verbeteringen gedaan. Naast het schoolgebouw bevinden zich twee speelpleinen waar de leerlingen in de pauzes onder toezicht kunnen spelen.
Veiligheidsbeleid In samenwerking met de afdeling huisvesting van het bestuur werken wij aan de veiligheid in en rond de schoolgebouwen. De speeltoestellen worden jaarlijks gekeurd en zo nodig gerepareerd. De werkgroep BHV (Bedrijfs Hulp Verlening) heeft een ontruimingsplan gemaakt. Elk schooljaar zal er minimaal twee keer een brandoefening plaatsvinden. De school zorgt voor voldoende gediplomeerde BHV-ers. Op elke school is een personeelslid belast met de taken van preventiemedewerker. Deze medewerker denkt mee over het veiligheidsbeleid, signaleert trends in de sociale veiligheid en coördineert de bedrijfshulpverlening binnen de school. Bovendien draagt deze persoon zorg voor de coördinatie en uitvoering van het veiligheidsbeleid op de school. Ook is hij/zij belast met de registratie en evaluatie van ongelukken, bijna-ongelukken, incidenten en onveilige situaties. Alle ongevallen worden bij het bestuur gemeld.
De omgeving van de school De school staat midden tussen allerlei fabrieken en vlakbij de A8. Ondanks dat is de straat waaraan de ingang ligt relatief rustig. Wel zorgen we ervoor dat er altijd een leerkracht aanwezig is als de leerlingen na schooltijd naar de busjes gaan. Op deze manier houden we er toezicht op dat er geen gevaarlijke situaties ontstaan doordat leerlingen zonder te kijken de straat oversteken.
Onze gedragsregels Om de dagelijkse routines zo rustig mogelijk te laten verlopen hebben we regels vastgesteld.
Vanaf 08.15 uur gaan de leerlingen naar binnen. Op het plein is altijd een personeelslid aanwezig die de leerlingen verwelkomd. Ouder(s)/verzorger(s) mogen, als ze dat willen, met hun kind mee naar de klas lopen. Fietsen worden in de daarvoor bestemde fietsenrekken geplaatst. Auto’s worden op de daarvoor bestemde parkeerplaatsen geparkeerd.
12
U kunt leerkrachten telefonisch benaderen voor een afspraak van 15.15 tot 16.00 uur. Op woensdag en vrijdag van 12.30 tot 13.30 uur. Mobiele telefoons: Bij binnenkomst leveren de leerlingen hun mobiele telefoon bij hun leerkracht in. Deze bewaart ze tot het einde van de schooldag.
Protocol medicijnverstrekking en medisch handelen U bent als ouders/verzorgers verplicht en verantwoordelijk gegevens over medicijnverstrekking door school met een formulier aan te geven. Dit formulier moet bij de groepsleerkracht in de klas aanwezig zijn. Het is zeer belangrijk dat de gegevens actueel blijven. U dient veranderingen dus ook direct door te geven aan de leerkracht en intern begeleider van de school. Het protocol medicijnverstrekking en medisch handelen op scholen is op verzoek te verkrijgen bij de administratie.
Schoolverzuim Als uw kind ziek is, belt u de school vóór 8.30 uur. We verzoeken u om zelf te bellen en een ziekmelding niet via een klasgenootje of via de buschauffeur door te geven. Het gaat immers om de veiligheid van uw kind(eren). Daarom willen we graag van u zelf horen waarom het kind niet op school is. Wanneer wij geen bericht ontvangen hebben van de ouders bellen we naar het huis van het kind. Als u niet heeft gebeld, dan melden wij dit aan de leerplichtambtenaar. De leerplichtambtenaar neemt contact met u op wanneer het verzuim langer dan drie dagen duurt en er geen melding heeft plaatsgevonden. Naar school gaan is verplicht voor leerlingen vanaf 5 jaar. Tot vijf jaar mag daar in goed overleg van worden afgeweken. Mochten er omstandigheden zijn waarvoor uitzonderingen nodig zijn, dan kunt u in overleg treden met de directie en de leerplichtambtenaar om te komen tot oplossingen. Ook als uw kind regelmatig te laat komt melden wij dit bij de leerplichtambtenaar. Hiervan stellen wij u altijd van te voren op de hoogte.
Ziekte van de leerkracht Indien de leerkracht van uw kind ziek is, wordt er een invaller gezocht. Helaas is het vaak moeilijk om voor het SBO een invaller te vinden. Is er geen invaller beschikbaar, dan wordt in eerste instantie binnen de school naar een oplossing gezocht. Bij hoge uitzondering gaan de leerlingen naar huis. Indien mogelijk worden de ouders hierover een dag van te voren ingelicht. Als we dit besluit ’s ochtends nemen dan worden de ouders gebeld. Voor leerlingen die niet thuis kunnen worden opgevangen, wordt in overleg naar een oplossing gezocht. De school houdt bij welke groepen al een keer naar huis zijn geweest zodat de onderwijstijd voor de groepen gewaarborgd blijft.
13
Uw kind is onze zorg Interne begeleiding (IB) De IB-er adviseert de leerkrachten en kijkt samen met hen naar mogelijkheden om een leerling zo goed mogelijk te laten ontwikkelen. Daarnaast is hij de contactpersoon voor alle hulpinstanties rondom een leerling en uiteraard de ouders. Een aantal keren per jaar bespreken de leerkrachten tijdens de groepsbespreking alle leerlingen uit hun groep met de IB-er.
Onderwijs op maat
De meeste leerlingen hebben voldoende aan de inzet die hoort bij de functies en kenmerken van de school. Mochten leerlingen toch uitvallen en daarmee dus niet voldoen aan de verwachtingen uit het OPP dan kan de school een aantal extra middelen inzetten. Hierbij worden de volgende uitgangspunten gehanteerd: a. De zorg voor de individuele leerling in de groep is te allen tijden de verantwoordelijkheid van de groepsleerkracht. b. De orthopedagoog, de intern begeleider en/of andere specialisten adviseren de leerkracht bij inzet van bepaalde interventies. c. De school hanteert het principe: één kind één plan wat betekent dat er een nauwe samenwerking is tussen school en externe specialisten. d. Van extra ondersteuning wordt altijd melding gedaan in het Smal Ondersteuningsteam en Breed Ondersteuningsteam (S.O.T/B.O.T.). Een S.O.T. gaat vooraf aan een B.O.T. Bij een S.O.T. zijn de leerkracht, de IB-er en de adjunct directeur aanwezig. Hier wordt onder andere besloten of de problematiek rondom een kind van dien aard is dat het op de agenda van het B.O.T geplaatst gaat worden. Aan het B.O.T. nemen in elk geval deel: de jeugdarts, de IB-er, de leerkracht, een orthopedagoog, schoolmaatschappelijk werk en de adjunct directeur. Ook kan (op afroep) de logopediste aansluiten. Daarnaast is het de bedoeling om ouders uit te nodigen bij het B.O.T. Dat is uiteraard mede afhankelijk van de problematiek die besproken wordt en de beslissingen die genomen moeten worden. In dit multidisciplinaire B.O.T. wordt vanuit alle invalshoeken naar de leerlingen gekeken. Als de situatie erom vraagt, wordt nader overleg gepleegd met ouders, instanties uit ons netwerk of wordt er in overleg met ouders nieuw onderzoek aangevraagd om antwoorden op vragen te verkrijgen. e. Verandering van leerstroom of uitstroomperspectief vindt plaats met instemming van het S.O.T/B.O.T. f. Handelingsgericht werken (HGW) is het uitgangspunt bij alle interventies (wat heeft de leerling nodig om de schoolloopbaan goed te kunnen voltooien?). HGW houdt in: Doelgericht werken en systematisch evalueren Kinderen ontwikkelen in wisselwerking met hun omgeving Onderwijsbehoeften van leerlingen staan centraal Leerkrachten doen ertoe en maken het verschil Positieve aspecten van leerlingen, leerkrachten en ouders zijn van groot belang Betrokkenen werken constructief samen 14
De werkwijze is systematisch en transparant Het is onze taak om iedere leerling alles aan te bieden wat binnen ons vermogen ligt, om zowel het leren, als de sociaal emotionele ontwikkeling goed te begeleiden. Al onze leerlingen verdienen aandacht en zorg. Voor uitgebreide informatie verwijzen we u naar het ondersteuningsplan van Dynamica XL (www.dynamicaxl.nl).
Externe hulpverlening Soms kunnen adviezen vanuit het B.O.T. leiden tot hulpverlening van buitenaf. Bijvoorbeeld van MEE, het jeugdteam, Lucertis, KRAM, Centrum Jong, Bascule enz. Voor elk contact buiten de school over uw kind is er altijd toestemming van de ouders nodig.
Wanneer uw kind de school verlaat Naar het regulier onderwijs Zoals al eerder genoemd, kijken wij of een leerling zich zodanig heeft ontwikkeld dat hij of zij teruggeplaatst kan worden in het reguliere basisonderwijs. Dit gebeurt uiteraard in overleg met de ouders en de school van terugplaatsing. Ook zal er vanuit DXL locatie Sportstraat begeleiding worden geboden om de terugplaatsing soepel te laten verlopen.
Naar het voortgezet onderwijs DXL locatie Sportstraat stelt zich ten doel het maximale uit ieder kind te halen en ervoor te zorgen dat het kind in de meeste geschikte vorm van voortgezet onderwijs (VO) komt. Voor ouders wordt altijd een voorlichtingsavond georganiseerd zodat u alle informatie krijgt die van belang is bij de schoolkeuze voor uw kind. Onze school volgt het tijdspad dat is vastgesteld door de POVO commissie (primair onderwijs/voortgezet onderwijs) van de Zaanstreek. Informatie hierover kunt u vinden op de POVO website: www.povo-zaanstreek.nl Onze school onderhoudt een goed contact met scholen voor voortgezet onderwijs. Dit contact vindt plaats voordat het kind de school verlaat en wordt in de eerste jaren in het voortgezet onderwijs gecontinueerd. Wij informeren het voortgezet onderwijs over de van onze school afkomstige leerlingen; omgekeerd wordt onze school door de VO-scholen geïnformeerd over hun ontwikkeling.
Centrale eindtoets Bij alle schoolverlaters die naar het VO gaan wordt met ingang van schooljaar 2015-2016 de Cito eindtoets afgenomen. Alle informatie kunt u vinden op www.centraleeindtoetspo.nl.
15
