Schoolgids deel

Schoolgids deel 2 2015-2019

LET OP: geldig tot 2019 Om te bewaren

1

OBS De Lijster

schoolgids deel 2 2015-2019

INLEIDING DEEL 2 Hierbij bieden wij u onze SCHOOLGIDS deel 2 aan voor de periode 2015-2019 Alle basisscholen stellen jaarlijks hun eigen schoolgids samen. De overheid heeft de scholen daartoe verplicht. U als ouder kunt door het lezen van de gids een goed beeld krijgen van de school waar u uw kinderen naar toe brengt. De overheid heeft ook bepaald dat een aantal onderdelen in de schoolgids beschreven moeten worden. Sommige passages van de gids kunnen daardoor wat formeel overkomen. Middels deze schoolgids hopen wij u een beeld te geven hoe wij ons onderwijs hebben georganiseerd. Onze school wil in dat streven een plaats zijn waar de kwaliteit van het onderwijs vanzelfsprekend is, maar ook een plaats in de Barneveldse gemeenschap zijn waar gezelligheid en een open sfeer hoog in het vaandel staan. Wij kunnen ons voorstellen dat u na het lezen van de schoolgids nog vragen heeft, of misschien nieuwsgierig bent geworden naar de sfeer in de school. Wij staan u daarvoor graag te woord. U kunt contact opnemen met ondergetekende voor een rondleiding en/of een gesprek. De gids bestaat uit twee delen: • een schooljaarafhankelijk deel wat ieder schooljaar wordt geactualiseerd en opnieuw uitgegeven; • een schoolplanafhankelijk deel waarin die zaken worden beschreven die niet ieder schooljaar veranderen. Dit deel behoudt haar geldigheid tot juli 2019, het schooljaar waarin het nieuwe schoolplan voor de dan komende vier jaren wordt vastgesteld. Op onze website www.obs-delijster.nl vindt u de meest recente versie van beide delen. Met vriendelijke groet, Betty Nederlof-Seelt directeur

VASTSTELLING

OKTOBER 2015

GOEDKEURING MR

8 OKOTBER 2015

2

OBS De Lijster


INHOUDSOPGAVE

Inleiding deel 2 .................................................................................................................................. 2 Inhoudsopgave.................................................................................................................................. 3 Wetten en regels ............................................................................................................................... 5 Leerplichtwet, Leerplicht, onderwijstijd en lesuitval ...................................................................... 5 Verzuim en verlof ............................................................................................................................ 6 Aanmelding, schorsing en verwijdering van leerlingen ............................................................... 7 aanmelden ....................................................................................................................................... 7 afspraken over schorsen en verwijderen ........................................................................................ 8 Schoolbeleid ...................................................................................................................................... 9 Missie en visie van de Lijster: waar wij voor staan en wat wij willen bereiken met ons onderwijs .................................................................................................. Fout! Bladwijzer niet gedefinieerd. De inrichting van ons onderwijs:................................................................................................... 11 Leergebieden en methodes........................................................................................................... 11 Doorlopende ontwikkelingslijnen in relatie tot zittenblijven ........................................................ 12 De kwaliteit van ons onderwijs ..................................................................................................... 12 De kwaliteit van ons onderwijs ..................................................................................................... 12 Uitstroomgegevens afgelopen 4 jaar ............................................................................................ 12 LeerlingenZorg ................................................................................................................................ 13 Organisatie van de leerlingenzorg ................................................................................................. 13 Zorgverbreding .............................................................................................................................. 15 Leerlingvolgsysteem ...................................................................................................................... 15 Communicatie met ouders bij extra zorg ...................................................................................... 15 Zorgnetwerk .................................................................................................................................. 16 Passend Onderwijs en het samenwerkingsverband.................................................................... 167 Jeugdgezondheidszorg .................................................................................................................. 20 Gezondheid op school ................................................................................................................... 21 Medische handelingen op school..................................................................................................21 Luizencontrole ............................................................................................................................... 22 Veiligheid in en om de school ....................................................................................................... 22 Klachtenregeling ............................................................................................................................ 22 Veiligheid op Internet .................................................................................................................... 23

3

OBS De Lijster


Verantwoording............................................................................................................................. 23 Werkwijze ...................................................................................................................................... 24 Voorkoming van seksuele intimidatie en racisme......................................................................... 25 Verzekering.................................................................................................................................... 25 ARBO .............................................................................................................................................. 25 Privacybescherming ...................................................................................................................... 26 Privacy ........................................................................................................................................... 26 Overige Schoolafspraken .............................................................................................................. 26 Eten en drinken, trakteren ............................................................................................................ 26 Anti-rookbeleid .............................................................................................................................. 27 Fietsen ........................................................................................................................................... 27 Mobiele telefoons ......................................................................................................................... 27 Op tijd komen ................................................................................................................................ 27 Abonnementen via school ............................................................................................................. 27 Gevonden voorwerpen.................................................................................................................. 28 Schoolfotograaf ............................................................................................................................. 28 Sport .............................................................................................................................................. 28 Boekenpret en bibliotheekbezoek in de groepen 1-2-3.............................................................. 278 Huiswerk ...................................................................................................................................... 278 Sponsoring ................................................................................................................................... 279

4

OBS De Lijster


WETTEN EN REGELS

LEERPLICHTWET, LEERPLICHT, ONDERWIJSTIJD EN LESUITVAL LEERPLICHT De leerplicht wordt in de wet als volgt omschreven: Begin en einde van de verplichting tot inschrijving. De verplichting om te zorgen, dat een jongere als leerling van een school is ingeschreven, begint op de eerste schooldag van de maand volgende op die waarin de jongere de leeftijd van vijf jaar bereikt, en eindigt: a. aan het einde van het schooljaar na afloop waarvan de jongere ten minste twaalf volledige schooljaren aan een of meer scholen heeft bezocht; b. aan het einde van het schooljaar waarin de jongere de leeftijd van zestien jaar heeft bereikt. Kinderen van vier jaar zijn dus nog niet leerplichtig. U mag hen dus thuishouden wanneer u dat nodig acht. Maar wij gaan er vanuit dat wanneer u uw kind op onze school heeft ingeschreven, het zo volledig mogelijk naar school gaat. Thuishouden is dus een uitzondering. Indien er sprake is van thuisblijven, dan verwachten wij van u hierover bericht. Vanaf 5 jaar is uw kind leerplichtig

ONDERWIJSTIJD In de onderwijswet staat beschreven hoeveel uren onderwijs aan uw kind gegeven moeten worden. Sinds 2006 wordt er gerekend met een totale onderwijstijd van 7520 uur in acht jaar. Scholen hebben enige vrijheid om zelf een keuze te maken hoe zij dit verdelen over de acht jaargroepen. Op OBS De Lijster maken de onderbouwgroepen (groep 1-4) 900 uur per jaar. De bovenbouwgroepen maken 990 uur per jaar. Jaarlijks worden deze uren berekend en wordt het vakantierooster hierop afgestemd. De Medezeggenschapsraad heeft hierbij adviesrecht.

MAATREGELEN TER VOORKOMING EN BESTRIJDING VAN LESUITVAL De school zal haar uiterste best doen om bij ziekte of verlof van de leerkracht op tijd vervanging te regelen. Als op de eerste dag van afwezigheid van een leerkracht geen vervanging mogelijk is, zullen we intern vervangen of groepen samenvoegen. Alleen in klemmende situaties zullen wij, als er geen vervanging of samenvoeging van e groepen mogelijk is, een groep vanaf de 2 dag naar huis sturen. Ouders krijgen hiervan schriftelijk bericht. Kinderen uit de groepen 3 tot en met 8 kunnen dan huiswerk meekrijgen. Als uw kind in voorkomende gevallen niet thuis kan blijven vanwege uw verplichtingen elders dan wordt met u een oplossing gezocht voor opvang. Het is niet vanzelfsprekend dat de directeur, de intern begeleider en/of de ict-coördinator de lessen overnemen.

5

OBS De Lijster


MAATREGELEN TER VOORKOMING/BESTRIJDING VAN ONGEOORLOOFD VERZUIM Als kinderen door ziekte of andere omstandigheden de lessen niet kunnen volgen, zijn de ouders verplicht dit voor schooltijd mondeling, schriftelijk of telefonisch door te geven. U kunt bijvoorbeeld een briefje aan één van uw andere kinderen mee naar school geven. Wanneer een leerling zonder berichtgeving afwezig is, beschouwen wij dit als onwettig schoolverzuim en zullen we dezelfde dag de ouders benaderen over de reden van de afwezigheid. Bij elk vermeend onwettig schoolverzuim is de school verplicht om contact op te nemen met de leerplicht–ambtenaar van de gemeente Barneveld. Bij ongeoorloofd schoolverzuim wordt er een procesverbaal opgemaakt. U loopt het risico op een boete van 50 euro per leerling per dag en een aantekening in het strafblad.

EEN OF MEER DAGEN VRIJ Een vrije dag onder schooltijd moet worden aangevraagd op het speciaal daarvoor bestemde formulier. Dit is verkrijgbaar op school in de folderkast bij de hoofdingang van de school, of te downloaden via www.obsdelijster.nl. Bij de beoordeling of een aanvraag al dan niet kan worden toegewezen, baseert de directeur zich op de regels zoals die in de wet zijn vastgelegd. Daarin staat dat de directeur voor gewichtige (belangrijke) omstandigheden verlof mag verlenen. Hierbij kunt u denken aan het bijwonen van een begrafenis of een bruiloft. Een verzoek voor buitengewoon verlof moet daarom vooraf schriftelijk aan de directeur worden voorgelegd. Indien de aanvraag een periode van langer dan 10 schooldagen betreft, zal de directeur altijd toestemming moeten vragen bij de afdeling leerplicht van de gemeente Barneveld.

EXTRA VAKANTIEVERLOF Het ministerie heeft voor de school strikte regels opgesteld voor extra (vakantie)verlof. Hoofdregel is dat voor alle leerlingen geldt dat er geen vrij mag worden gegeven voor vakanties buiten de gewone schoolvakanties om. Dit houdt in dat voor een extra dag vrij vóór een vakantie bijvoorbeeld om eerder te willen vertrekken in verband met het vermijden van het drukke vakantieverkeer of het gebruik willen maken van een goedkoper tarief géén vrij gegeven wordt. Gaan ouders toch, dan is de school verplicht om voorkomende gevallen te melden bij de leerplichtambtenaar. Bij uitzondering kan er één keer per schooljaar extra vakantieverlof worden verleend voor ten hoogste 10 dagen. Deze uitzondering op bovenstaande regeling is opgenomen als het specifieke beroep van één der ouders het onmogelijk maakt in één van de regulier vastgestelde vakanties op vakantie te gaan. Indien toestemming wordt verleend, geldt dit nooit voor de eerste weken na de reguliere zomervakantie. Een verzoek voor extra vakantieverlof dient u schriftelijk in bij de directeur. U heeft daarbij als werknemer een verklaring van de werkgever nodig waarin staat welk beroep u heeft en dat het onmogelijk is in dat jaar één van de vastgestelde schoolvakanties op te nemen als gevolg van de bijzondere werkomstandigheden. De leerplichtambtenaar voor OBS De Lijster is mevrouw G. Schippers. Zij is telefonisch bereikbaar via telefoonnummer 140342 en per email: [email protected]

6

OBS De Lijster


BIJZONDERE FEESTDAGEN Voor de viering van bijvoorbeeld Islamitische feestdagen kan ook 1 dag extra verlof worden aangevraagd. Het gaat hierbij om de eerste dag van het officiële Suikerfeest en Offerfeest. Ook hier geldt: schriftelijk aanvragen. In alle gevallen verzoeken wij u vriendelijk, tijdig de verzoeken voor verlof in te dienen.

AANMELDING, SCHORSING EN VERWIJDERING VAN LEERLINGEN

AANMELDEN Kinderen van 4 t/m 13 jaar kunnen als leerling ingeschreven worden. In principe kan iedereen toegelaten worden. Er gelden echter een aantal afspraken. Het spreekt voor zich dat kinderen zindelijk zijn en zelfstandig naar de wc kunnen gaan. Zij dienen zich aan de schoolregels te houden. Deze regels worden met de leerlingen regelmatig doorgesproken. Zij richten zich op het gebruik van het gebouw, de materialen en de omgang met elkaar. Extra aandacht wordt daarbij gegeven aan ongewenst gedrag, zoals pesten. Pesten hoort op onze school niet thuis. Leerlingen, hun ouders en de school hebben samen de verantwoordelijkheid pesten te voorkomen. Leerlingen die zich bij voortduring niet aan de regels houden, kunnen in het uiterste geval geschorst of van school verwijderd worden. De school verplicht zich daarbij te helpen zoeken naar een andere school. In de maand februari/maart organiseert de school een open dag en kan men leerlingen opgeven voor het nieuwe schooljaar. De datum wordt aan ouders van driejarige kinderen door de gemeente Barneveld bekend gemaakt. Tussentijdse aanmeldingen zijn natuurlijk ook mogelijk. Als u eerst nadere informatie wenst, kunt u contact opnemen met de directeur. Tussentijds overstappen tussen scholen binnen de gemeente Barneveld wordt zoveel mogelijk voorkomen. Dit kan in januari of augustus, of bij dringende omstandigheden. Bij verhuizingen kan hierop een uitzondering worden gemaakt, in overleg met ouders en beide scholen. Bij de aanmelding dient u zich te legitimeren en heeft de school een bewijs van het burgerservicenummer van de leerling nodig (voorheen SOFI nr.) en een getekende ouderverklaring. De school zal het vastgestelde aannamebeleid volgen. U kunt dit beleid opvragen bij de directeur of terugvinden op de website van de school. Kinderen die aangemeld zijn op onze school krijgen een V.I.P.-pas. V.I.P. staat voor Very Important Peuter. Hiermee mogen zij onder begeleiding van een ouder/verzorger op bezoek komen en meespelen, om zo de overstap naar de basisschool zo soepel mogelijk te laten verlopen. Kinderen kunnen kort voordat zij vier jaar worden, een aantal ochtenden kennis komen maken met onze school. Dit aantal is vanuit de wet gemaximeerd op een aantal dagdelen en wordt in overleg met de ouders vastgesteld.

7

OBS De Lijster


AFSPRAKEN OVER SCHORSEN EN VERWIJDEREN Onder het schorsen van een leerling verstaan we het aan een leerling tijdelijk ontzeggen van de toegang tot de school als disciplinaire maatregel. De schorsing zal doorgaans van beperkte duur zijn en de school zal zich voor de leerling blijven inspannen. Onder het verwijderen van een leerling verstaan we het vanaf een aangegeven datum aan een leerling definitief ontzeggen van de toegang tot de school. Meestal gebeurt dit alleen na eerdere schorsing(en). Redenen om kinderen te schorsen en/of te verwijderen: Voortdurend storend en/of agressief gedrag van de leerling waardoor de voortgang van het onderwijs wordt verstoord. Voorwaarden: - soortgelijk gedrag is bij herhaling met de ouders besproken. - zorgmomenten om gedrag te wijzigen zijn schriftelijk vastgelegd. - gesprekken met ouders en gemaakte afspraken zijn vastgelegd. Ontoelaatbaar gedrag van de ouders van een leerling, waardoor gegronde vrees is ontstaan voor de veiligheid van het personeel en/of de leerlingen, of voor de ongestoorde voortgang van het onderwijs. Procedure: Voordat besloten wordt tot schorsing en/ of verwijdering wordt dit besproken in de teamvergadering. Is raadpleging van het team niet mogelijk, dan dient er minimaal overleg plaats te vinden tussen de directie, de betrokken leerkracht en de IB-er. De uiteindelijke beslissing om kinderen te schorsen of te verwijderen berust bij het bevoegd gezag, nadat het de directie gehoord heeft. De ouders worden schriftelijk op de hoogte gesteld van een eventuele schorsing en/of verwijdering met vermelding van de argumentatie. Hierbij wordt tevens aangegeven, dat de ouders de mogelijkheid hebben om binnen een termijn van 4 weken in beroep te gaan tegen de schorsing / verwijdering bij het bestuur. Het bevoegd gezag dient binnen 4 weken na ontvangst van het bezwaarschrift te beslissen. Ouders, betrokken leerkrachten, directie en IB-er kunnen daarbij worden gehoord. Voordat tot definitieve verwijdering van een leerling kan worden overgegaan, dient de directie -gedurende 8 weken -te zoeken naar een andere school voor basis- of speciaal onderwijs. Het bevoegd gezag moet kunnen aantonen welke pogingen in deze periode zijn ondernomen om een andere school te vinden voor de betreffende leerling. De ouders worden over deze pogingen geïnformeerd. Bij schorsing krijgt de leerling altijd een “huiswerktaak” mee. Deze taak bestaat vnl. uit werk dat de leerling normaal op school zou moeten maken. Bovenstaande is vastgelegd in bovenschools beleid t.a.v. schorsing en verwijdering. Het document is op te vragen bij de directie.

8

OBS De Lijster


SCHOOLBELEID

MISSIE EN VISIE VAN DE LIJSTER: WAAR WIJ VOOR STAAN EN WAT WIJ WILLEN BEREIKEN MET ONS ONDERWIJS MISSIE Onze school staat open voor alle leerlingen die aangemeld worden door hun ouders/verzorgers. Het is ons doel om leerlingen cognitief en sociaal te ontwikkelen, zodat ze kunnen doorstromen naar een passende vorm van vervolgonderwijs. Wij vinden het van belang om het onderwijs aan te laten sluiten bij de behoeften en mogelijkheden van ieder kind. Hiermee willen we het maximale uit elk kind halen. Ons motto is dan ook: `Wij halen bij elk kind eruit wat erin zit!` Gelet op het eerste vinden we met name de vakken Taal en Rekenen van belang, en gezien het tweede besteden we veel aandacht aan het (mede) opvoeden van de leerlingen tot volwaardige en respectvolle burgers.

VISIE OP HET ONDERWIJS ZOALS DAT OP DE LIJSTER WORDT GEBODEN Onze visie is opgebouwd uit 8 onderdelen. Gezamenlijk vormen deze onderdelen de visie op het onderwijs op onze school. Visie op identiteit Op onze openbare basisschool is iedereen welkom, ongeacht levensovertuiging, politieke voorkeur, godsdienst, afkomst, geslacht of seksuele geaardheid. Dit geldt voor leerlingen, maar ook voor ouders, teamleden en stagiaires. Wederzijds respect en tolerantie zijn de belangrijkste waarden in de school. Leerlingen, ouders en teamleden hebben een gezamenlijke verantwoordelijkheid om van de Lijster een ontmoetingsplaats voor iedereen te laten zijn. Om dit te bereiken besteden wij structureel aandacht aan communicatie, burgerschap en integratie. Op deze wijze trachten wij een bindende factor in de gemeenschap te zijn. Visie op leren Wij hebben hoge verwachtingen van onze leerlingen en leerkrachten. Iedere leerling heeft recht op onderwijs wat afgestemd is op zijn of haar niveau en mogelijkheden. Hierbij werken de leerlingen met een onderzoekende houding vanuit een concrete situatie of context, waardoor de opgedane kennis en ervaringen toegepast kunnen worden in abstracte situaties. Hierin is een doorgaande lijn zichtbaar in onder-, midden- en bovenbouw. In de onderbouw is de concrete situatie nog dagelijks aan de orde, naarmate de leerlingen zich meer ontwikkelen, worden deze ervaringen regelmatig als voorkennis opgehaald. Visie op pedagogisch klimaat Om tot leren te komen is een positief pedagogisch klimaat noodzakelijk. Ieder kind valt op, we kennen ieder kind. Kinderen voelen zich welkom en geaccepteerd door ons en elkaar. Op onze school wordt door alle medewerkers 1 eenduidige pedagogische lijn in houding en gedrag gebruikt. Dit willen we bereiken door: • ieder kind als uniek individu te koesteren en (op) te voeden • iedere dag op een prettige manier te starten en af te sluiten

9

OBS De Lijster


• ieder kind positief te benaderen • omgangsvormen aan te leren • gewenst gedrag te belonen • regels en afspraken te hanteren • als leerkracht een goed voorbeeld te zijn Visie op didactisch handelen Wij bieden kinderen een inspirerende omgeving waar zij kunnen ontdekken, ontspannen, uitgedaagd worden en hun talenten kunnen ontwikkelen. Kinderen voelen zich op onze school de hele dag prettig. Daarnaast willen we ieder kind een schat aan kennis, vaardigheden en inzicht meegeven. Dit willen we bereiken door: • hoge verwachtingen van ieder kind te hebben • te werken met het directe instructiemodel • kinderen met en van elkaar te laten leren • zelfstandigheid en reflectie aan te leren • een uitdagende, rijke leer- en leefomgeving te bieden • ons didactisch handelen af te stemmen op de behoeften en mogelijkheden van het kind Visie op vakinhouden De lesstof wordt op de Lijster zowel per vak als integraal aangeboden om zo de opgedane kennis en vaardigheden ook daadwerkelijk in een groter geheel te plaatsen. Begrijpend lezen is bijvoorbeeld geen op zich zelf staande vaardigheid, maar zeer belangrijk bij het zoeken naar informatie. De lesinhoud komt bij voorkeur vanuit een tastbare, natuurrijke omgeving. In en om de school proberen we een uitdagende leeromgeving te creëren. Dit is terug te zien in onder andere de binnentuinen en de kinderkeuken. Hiermee komen wij tegemoet aan de grote verschillen in leerstijlen en interesses van kinderen. Visie op zorg en begeleiding Alle kinderen zijn onze gezamenlijke zorg en verantwoordelijkheid. Onder zorg verstaan wij het afstemmen van het onderwijs op de behoefte van kinderen. Hoewel wij nu nog werken vanuit een jaarklassensysteem, nemen wij het ontwikkelingsniveau van het kind als uitgangspunt voor het lesaanbod. Om een goed beeld te krijgen op de ontwikkeling van de kinderen maken wij gebruik van methodegebonden toetsen, CITO-toetsen, het ontwikkelingsvolgmodel (kleuters) en het SCOL (groep 3 t/m 8). Er is sprake van passend onderwijs. Daarbij stelt elke medewerker zich de vraag: • wie is het kind en wat heeft dit kind nodig • wat hebben kinderen er omheen nodig • wat hebben medewerkers nodig en wat kan ik bijdragen • wat heeft de ouder nodig en wat kan ik bijdragen • wat kan de organisatie (school, stichting, samenwerkingsverband) bijdragen De zorg wordt planmatig georganiseerd en uitgevoerd en gecommuniceerd met ouders. Van ouders verwachten wij in deze een betrokken houding. Visie op beroepshouding Het belang van de ontwikkeling van kinderen is altijd leidend voor ons handelen. Wij hebben daarom hoge verwachtingen van al onze medewerkers. Zo willen wij dat leerkrachten in ruime mate beschikken over lesgevende capaciteiten en actuele kennis en vaardigheden. Daarnaast reflecteren wij voortdurend op ons handelen. Bovendien zijn wij structureel bezig om onze competenties te versterken en ons handelen te professionaliseren. Binnen het team willen we hierbij zo veel mogelijk gebruik maken van elkaars talenten.

10

OBS De Lijster


Wij verwachten van alle medewerkers: • vakmanschap en innovatief denken. • een onderzoekende en kritische houding • dat zij lef, ambitie en passie uitstralen • dat zij trots zijn op hun prestaties We vinden goede samenwerking belangrijk, zowel binnen het team, als met ouders en andere betrokkenen. Visie op leiderschap Wij hechten veel waarde aan een sterke schoolleider, die hoge ambities heeft op het gebied van onderwijskwaliteit en opbrengsten. Hij/zij beschikt over goede communicatieve vaardigheden naar alle betrokkenen en draagt bij aan een positieve uitstraling. We verwachten van een schoolleider dat hij/zij de leerkrachten faciliteert en motiveert om zich te ontwikkelen tot excellente leerkrachten. Ook verwachten wij van een schoolleider dat hij/zij de leerkrachten observeert en aanstuurt, gericht op professionele beroepshouding en versterking van de competenties. Hierbij is het streven naar de maximale ontwikkeling van een kind zowel uitgangspunt als doel. Tevens houdt hij/zij rekening met de werkdruk en neemt daar waar nodig passende maatregelen. Hierbij worden instrumenten als reflecteren, monitoren en coachen gebruikt.

DE INRICHTING VAN ONS ONDERWIJS:

LEERGEBIEDEN EN METHODES

Wij werken aan de diverse leer- en ontwikkelingsgebieden o.a. met behulp van de onderstaande methodes en bronnenboeken:

Nederlandse taal Lezen

Schrijven Rekenen Aardrijkskunde Geschiedenis Natuuronderwijs, techniek en wetenschap Verkeer Engels

11

Kleuterplein (groep 1-2) Taal in Beeld (groep 4 t/m 8) Kleuterplein (groep 1-2) Veilig Leren Lezen (groep 3) Grip op Lezen (groep 4 t/m 8) Kleuterplein (groep 1-2) Pennenstreken (groep 3 -8) Kleuterplein (groep 1-2) Pluspunt 3 (groep 3 t/m 8) Kleuterplein (groep 1-2) De blauwe planeet (groep 3 t/m 8) Speurtocht (groep 4 t/m 8) Natuniek (groep 4 t/m 8) Techniekkast (groep 1 t/m 8) Op voeten en fietsen (groep 5-6) Jeugdverkeerskrant (groep 7/8) Hello World (groep 7 en 8)

OBS De Lijster


DOORLOPENDE ONTWIKKELINGSLIJNEN IN RELATIE TOT ZITTENBLIJVEN Doorlopende ontwikkelingslijnen in relatie tot zittenblijven Met zittenblijven (doubleren) wordt in het algemeen bedoeld dat een kind alle leerstof van een jaar over doet. Bij een kleutergroep wordt dan gesproken over een verlengd kleuterjaar. In artikel 8 van de Wet op het Primair Onderwijs (WPO) staan de uitgangspunten van het artikel beschreven. Een belangrijk uitgangspunt is dat het onderwijs zodanig moet worden ingericht dat de leerlingen een ononderbroken ontwikkelingsproces kunnen doorlopen. Ook wordt het onderwijs afgestemd op de voortgang in de ontwikkeling van de leerlingen. Dit houdt dan eigenlijk in dat zittenblijven zoveel mogelijk voorkomen moet worden. Toch kan het aan het eind van een schooljaar voorkomen, dat wij vinden dat het voor een kind verstandiger is niet naar een hogere groep te gaan. Dat is niet het gevolg van een willekeurige beslissing, maar onderdeel van een proces van zorgbegeleiding, wat in overleg met ouders is besproken. Bij een doublure krijgt een leerling een individueel handelingsplan, waarin precies omschreven staat waar de leerling is gebleven in zijn/haar ontwikkeling op bepaalde vakgebieden. In overleg wordt bekeken op welke vakgebieden een aangepast programma gevolgd kan worden, zodat daar waar haalbaar, niet alle leerstof van een jaar overgedaan hoeft te worden.

DE KWALITEIT VAN ONS ONDERWIJS De kwaliteit van het handelen van leerkrachten is een belangrijke factor voor de leervorderingen van de kinderen. We willen zo effectief mogelijk handelen. Daarbij denken we aan het ophalen van voorkennis, het geven van uitleg in kleine stapjes, het controleren of de leerlingen de uitleg begrijpen en het samenvatten van de leerstof op begrijpelijke wijze. Zo stimuleren wij de kinderen tot een actieve deelname waardoor zij zich betrokken zijn bij het onderwijs. We willen ervoor zorgen dat de leerlingen taakgericht bezig zijn met voldoende aandacht voor het leren gebruiken van leerstrategieën. Interne bewaking De interne bewaking van de kwaliteit wordt gedaan door gebruik te maken van analyses van toetsresultaten. We analyseren hierbij de methodegebonden toetsen 3 keer per jaar. De CITO-toetsen worden twee keer per jaar geanalyseerd. De resultaten worden vergeleken met de resultaten van voorgaande jaren en met prestaties van andere scholen in Nederland. Hiermee kunnen wij kwaliteitsvermindering op groepsniveau en op schoolniveau onmiddellijk opsporen en bestrijden. Externe bewaking De stichting Eemvallei-Educatief heeft een eigen monitoringsonderzoek opgezet, dat jaarlijks wordt uitgevoerd. In dit onderzoek worden alle aspecten van de school en het onderwijs onderzocht en beoordeeld. De afgelopen jaren heeft de school een positieve beoordeling gekregen. Onze school wordt regelmatig door de onderwijsinspectie op haar kwaliteitsproces beoordeeld. De rapporten die hierover worden geschreven zijn te lezen op de website van de inspectie.

12

OBS De Lijster


UITSTROOMGEGEVENS VAN DE AFGELOPEN 4 JAAR De instroom van hoger opgeleide ouders stagneert. Hierdoor zien we langzaam een verschuiving optreden. Er stromen meer leerlingen uit naar het VMBO. De school zit hiermee op het landelijk gemiddelde.

LEERLINGENZORG

ORGANISATIE VAN DE LEERLINGENZORG Met het zorgsysteem wil De Lijster eraan werken om ieder kind zo passend mogelijk onderwijs te bieden, oftewel een kind die aandacht te kunnen geven die het nodig heeft (zowel cognitief als sociaal emotioneel). Het belang van het kind staat daarbij centraal. Om te kunnen bepalen of de ontwikkeling van een kind verloopt richting de gestelde doelen, is het nodig dat het zorgsysteem wordt genormeerd. Deze normen worden gesteld binnen de kaders van de kerndoelen, leerstofoverstijgende kerndoelen en leerjaardoelen. Laatstgenoemde zijn methodische doelen die in de jaarplanningen worden vastgelegd. Een goed systeem van leerlingenzorg is een voorwaarde voor het bieden van zo passend mogelijk onderwijs. Daartoe behoort het systematisch volgen van de ontwikkeling van de leerlingen door observeren en toetsen en voorzieningen als het houden van groeps- en kindbesprekingen en elk half jaar het evalueren van de opbrengsten en effectiviteit van de leerlingenzorg. De coördinatie van de leerlingenzorg ligt in handen van de Intern Begeleider. Als er sprake is van stagnatie, achterstand of voorsprong in de ontwikkeling van het kind, dan wordt extra hulp geboden. De zorgstructuur kent 5 niveaus van zorg. Wij onderscheiden de volgende niveaus:

13

OBS De Lijster


1) 2) 3) 4) 5)

de algemene, reguliere en preventieve zorg in de groep; de extra zorg in de groep; de speciale zorg in de groep; speciale zorg met externe hulp; aanmelding, plaatsing of terugplaatsing op een school voor SBO of SO en de leerling met een arrangement

Veruit de meeste zorg kunnen we binnen de groepsplannen bieden (zorgniveau 1 en 2). In de groepsoverzichten staat beschreven hoe wij met maximaal 3 subgroepen per jaargroep gedifferentieerde instructie en verwerking bieden. In sommige gevallen kunnen we de zorg niet binnen het groepsplan bieden en krijgt een kind een handelingsplan. Op basis van de gegevens van de leerling en de eigen criteria voor uitval analyseren wij de eventuele ondersteuningsvragen van leerling met extra onderwijsbehoeften. In het handelingsplan staat vermeld wat de aard is van de geboden hulp, het doel ervan, de gestelde termijn, wie wat doet, wanneer en op welk moment het plan wordt geëvalueerd. De gehanteerde extra zorg wordt van het begin af aan met de ouders worden besproken. Een kind wordt ‘zorgleerling’ genoemd als er achterstand, dan wel voorsprong is ontstaan en geboden preventieve hulp aan het kind binnen de groep onvoldoende blijkt (vanaf niveau 3). De extra hulp wordt door de eigen leerkracht geboden. De handelingsplannen worden uitgevoerd in de klas d.m.v. pre-instructie, verlengde instructie, tijdens het zelfstandig werken en tijdens de tutormomenten. Indien wij moeite hebben de zorgbehoefte van een kind in kaart te brengen, omdat er sprake is van een complexe problematiek, schakelen we Preventieve Ambulante Begeleiding in. Dit betekent dat een ambulant begeleider via het Samenwerkingsverband wordt gevraagd om een kind te observeren en de leerkracht te adviseren over de beste aanpak. Dit gebeurt nooit zonder de ouders te informeren. Voor kinderen met een arrangement (voorheen "het rugzakje”) kunnen wij in overleg met het samenwerkingsverband zorg op maat inzetten. Wij werken intensief samen met externe hulpverleners als fysiotherapeuten, logopedistes, dyslexiebehandelaars en therapeuten.

14

OBS De Lijster


In uitzonderlijke gevallen kunnen wij niet de zorg bieden die het kind nodig heeft. Dit is het geval als de draagkracht van het kind en/of de groep en/of de leerkracht(en) onvoldoende blijkt. Dan zullen we in samenspraak met ouders overgaan tot verwijzing naar een andere school. Voor meer informatie verwijzen wij u naar het ondersteuningsplan, het ondersteuningsprofiel en het schoolplan (allen liggen op school ter inzage).

ZORGVERBREDING Een goed systeem van leerlingenzorg is een voorwaarde voor het bieden van passend onderwijs. Daartoe behoort het systematisch volgen van de ontwikkeling en voorzieningen van de leerlingen door toetsen en het houden van groeps- en kindbesprekingen. Deze worden met de ouders doorgesproken. De handelingsplannen worden uitgevoerd in de klas d.m.v. préinstructie, verlengde instructie, tijdens het zelfstandig werken en tijdens de tutorkwartiertjes. Vervolgens worden de plannen systematisch geëvalueerd en eventueel bijgesteld..

LEERLINGVOLGSYSTEEM Vanaf groep 1 worden de kinderen in hun ontwikkeling gevolgd. In de groepen 1 en 2 volgen we de ontwikkeling vooral door observaties. De observatiegegevens worden opgeslagen in ons geautomatiseerde leerlingvolgsysteem. Wij gebruiken daarvoor het OVM (ontwikkelingsvolgmodel jonge kinderen). Daarnaast hebben wij de Citotoetsen: ‘Taal voor kleuters’ en ‘Rekenen voor kleuters’. Met deze genormeerde toetsen worden alle kleuters 2x per jaar tijdens de kleuterperiode getoetst. Om hen zo intensief in hun ontwikkeling te kunnen volgen en daarmee ook te kunnen evalueren of de geboden (extra) zorg het gewenste effect heeft gehad. In groep 2 wordt de kleurentoets afgenomen, een screening op mogelijke dyslexie. Vanaf groep 3 worden de leerlingen regelmatig getoetst op hun kennis en vaardigheden betreffende technisch lezen, begrijpend lezen, rekenen, woordenschat en spelling. Deze gegevens worden per computer verwerkt in het leerlingvolgsysteem. Op deze wijze kunnen we de ontwikkelingen van de kinderen nauwkeurig volgen en de onderwijsbehoefte daarop afstemmen. Het betreft zowel de methode gebonden- als onafhankelijke Citotoetsen. De sociaal-emotionele ontwikkeling van de leerlingen wordt vanaf groep 3 t/m 8 gevolgd in het SCOL.

COMMUNICATIE MET OUDERS BIJ EXTRA ZORG Opgestelde handelingsplannen die moeten leiden tot verkleining van opgelopen leerachterstanden of aanpassing in lesstof worden met de ouders doorgesproken. Deze handelingsplannen en eventuele afspraken worden door de ouders en de leerkracht ondertekend. Onderwijskundige rapporten worden, alleen als ouders daarvoor toestemming hebben gegeven, doorgezonden aan andere instanties, waaronder scholen, begeleiders en deskundigen.

15

OBS De Lijster


ZORGNETWERK Onze zorg voor de leerlingen is groot. Wij willen zoveel mogelijk voldoen aan onderwijs op maat. Met ingang van augustus 2014 heeft de speciale leerlingenzorg een grote verandering ondergaan. Deze vernieuwing van de zorgstructuren wordt “passend onderwijs” genoemd. “Passend onderwijs” betekent dat er voor ieder kind vanaf 2014 een passende plek in het onderwijs moet zijn. Dit geldt zowel voor zittende leerlingen als voor nieuw aangemelde leerlingen. Wat passend is hangt af van de mogelijkheden en beperkingen van de school in relatie tot de mogelijkheden en beperkingen van het kind en de wensen van de ouders. De mogelijkheden en beperkingen van de school worden vastgelegd in het zorgprofiel. Als de school waar de leerling is aangemeld geen passend onderwijs kan bieden, dan moet een passend alternatief worden geboden. Het schoolbestuur en het samenwerkingsverband dienen binnen het bestaande zorgstelsel zoveel mogelijk ruimte te bieden om passend onderwijs mogelijk te maken. Passend onderwijs is slechts mogelijk als scholen goed zijn toegerust. Daarom is het bevorderen van deskundigheid van leerkrachten een belangrijk aandachtspunt. Het verder passend maken van ons onderwijs door professionalisering in Handelingsgericht- en Opbrengstgericht werken te continueren, is onderdeel van de beleidsvoornemens. Daarnaast zal binnen 4 jaar gepersonaliseerd Onderwijs ingevoerd worden. De school neemt deel aan een breed zorgnetwerk. Binnen dit zorgnetwerk proberen wij de juiste zorg te creëren voor ieder kind. Wij werken onder andere samen met: • • • • •

Het CJG, centrum voor jeugd en gezin Hulpverleningsdienst Gelderland-Midden (schoolarts, logopedist) Samenwerkingsverband Rijn & Gelderse Vallei Schoolmaatschappelijk werk Leerplicht gemeente Barneveld

Voor meer informatie verwijzen wij naar het zorgplan van onze school en het samenwerkingsverband. Samenwerkingsverband Rijn en Gelderse Vallei Ons onderwijsaanbod komt aan relevante verschillen tussen de leerlingen tegemoet. Zowel voor de leerling die meer aankan, als de leerling die wat meer moeite heeft met de leerstof, verzorgt de school een passend aanbod. Daarbij is het positief participeren in het Samenwerkingsverband Rijn en Gelderse Vallei van cruciaal belang. Binnen dit verband is een ondersteuningsplan opgesteld. Het doel hierbij is zoveel mogelijk leerlingen binnen de basisschool te houden door de zorgstructuur te verbeteren. Voor elke leerling die in de categorie 4 of 5 van de zorgstructuur valt wordt een groeidocument opgesteld. Bij eventuele verwijzing wordt een toelaatbaarheidverklaring aangevraagd en eventueel toegekend door het steunpuntcoördinatorenoverleg van het Samenwerkingsverband. Het Zorg Advies Team (ZAT) Het ZAT is een samenwerking van de school met het CJG (Centrum voor Jeugd en Gezin) en leerplicht. Het doel van het ZAT is de zorg dichterbij de scholen/gezinnen te krijgen en het zo laagdrempelig te maken. Er is per school een ZAT samengesteld. Voor De Lijster hebben de volgende personen zitting in het team: Jenneke Koster- School maatschappelijk werker Marianne van Dijk- jeugdverpleegkundige Wilma van Maarschalkerweerd - Intern begeleider OBS De Lijster

16

OBS De Lijster


Mellani Miedema - steunpuntcoördinator Germa Schippers - Leerplicht ambtenaar Het zorgteam komt 4 keer per schooljaar bijeen: Ouders worden op de hoogte gesteld als het gezin gesproken wordt. Tijdens deze bijeenkomsten is er ruimte voor het bespreken van gezinnen/ kinderen waar zorgen over zijn, om zo gezamenlijk tot aanpak/ oplossingen te komen. De eigen leerkracht kan aanschuiven, evenals ouders, mogelijk ook andere specialisten.

Centrum voor Jeugd en Gezin (CJG) Dit centrum is een gemeentelijke voorziening waar ouders terecht kunnen voor vragen rondom de opvoeding. De Lijster werkt samen met het CJG in het zorgteam en wijst ouders indien nodig op het CJG. Verwijsindex Om de samenwerking tussen professionals die met kinderen werken te stimuleren en goed te organiseren, wordt in een groot aantal Nederlands gemeenten gewerkt met de Verwijsindex. Een systeem dat het voor professionals mogelijk maakt met elkaar in contact te komen als er zorg is rondom een kind. De Gemeente Barneveld en omringende gemeenten werken ook met dit systeem: De ViVallei- verwijsindex Vanuit maatschappelijke betrokkenheid neemt De Lijster graag de verantwoordelijkheid om ieder kind optimale zorg te bieden. Ook, of misschien wel éxtra, voor kinderen waar het allemaal even niet op rolletjes loopt. De Lijster is van mening dat juist in vroege signalering winst kan zitten. Hierdoor wordt voorkomen dat problemen groter worden. Daarom heeft De Lijster zich in 2011 aangesloten bij de ViVallei. In het kort gezegd is de Verwijsindex een landelijk systeem dat zorgsignalen van professionals die met kinderen werken bij elkaar brengt. In elk stadium worden de ouders betrokken bij het proces. Wanneer er minimaal 2 meldingen in het systeem staan, krijgen de meldende professionals een signaal. Deze professionals zijn verplicht om met elkaar contact op te nemen. Vervolgens maken zij gezamenlijk en zo mogelijk in samenwerking met ouders een plan van aanpak om de zorg te verkleinen en het welbevinden van het kind te vergroten. Hierdoor zijn we in staat om sneller in contact te komen en hulpverlening beter op elkaar af te stemmen. Uw kind wordt dan sneller en beter geholpen. In de VIVallei worden alleen algemene gegevens vermeld: naam, geboortedatum en burgerservicenummer (BSN). De reden van signalering van uw kind wordt niet opgenomen. Voor vragen kunt u terecht bij de intern begeleider of de directeur van de school. Op de school is een algemene informatie folder beschikbaar. U kunt ook terecht op www.verwijsindexgelderland.nl

PASSEND ONDERWIJS EN HET SAMENWERKINGSVERBAND Onze school en passend Onderwijs Gelukkig gaat het met de meeste kinderen goed op school. Maar wat als een kind – om welke reden dan ook – meer ondersteuning nodig heeft? Dan gaat de leerkracht uiteraard in overleg met ouders, of andersom. Samen met de intern begeleider wordt gezocht naar de meest passende onderwijsondersteuning, zodat een kind zich optimaal kan ontwikkelen. Onze school en/in het samenwerkingsverband. Ons schoolbestuur werkt met andere schoolbesturen in de regio samen in het samenwerkingsverband primair onderwijs Rijn & Gelderse Vallei. In totaal 35 schoolbesturen zorgen er samen voor dat ieder kind in de

17

OBS De Lijster


gemeenten Barneveld, Ede, Renswoude, Rhenen, Scherpenzeel, Veenendaal en Wageningen kan rekenen op passend onderwijs. De samenwerkende schoolbesturen doen er alles aan om ervoor te zorgen dat ieder kind in de regio succesvol kan zijn op school.

Passend onderwijs: hoe en wat. Passend onderwijs is niets anders dan onderwijs bieden dat aansluit bij de ontwikkeling van kinderen. Ook als een kind extra ondersteuning of begeleiding nodig heeft. Bijvoorbeeld omdat het leren moeilijker gaat, omdat een kind meerbegaafd is en wellicht een uitdaging mist, of omdat extra begeleiding nodig is vanwege een beperking of gedragsproblemen. Vaak kan de leerkracht extra ondersteuning prima zelf bieden, met advies van onze intern begeleider die onderwijsondersteuning coördineert op onze school. Is meer nodig, dan kan onze school een beroep doen op de Steunpunt Consulent van het Regionaal Steunpunt in ons samenwerkingsverband. Is een kind bij ons – of eventueel op een andere basisschool - echt niet op zijn plek, dan is er speciaal basisonderwijs of speciaal onderwijs dat passend onderwijs kan bieden. Hiervoor is een zogenoemde toelaatbaarheidsverklaring (TLV) nodig, dat via ons samenwerkingsverband wordt afgegeven. Vinden ouders, school en twee deskundigen uit het samenwerkingsverband plaatsing in het speciaal (basis) onderwijs nodig en zijn alle betrokkenen het eens hierover, dan is dat voldoende. Zijn betrokkenen het niet eens met elkaar, dan geeft de onafhankelijke deskundigencommissie advies. Het samenwerkingsverband (swv) toetst of het advies op de juiste wijze tot stand is gekomen. Is dat zo, dan wordt het advies overgenomen. Zijn ouders het niet eens met dit besluit, dan kunnen zij een beroep doen op de Geschillenregeling. In het swv Rijn & Gelderse Vallei ondersteunen we drie niveaus van ondersteuning. Hoe dat precies zit – en hoe passend onderwijs verder georganiseerd is in onze regio – staat in het Ondersteuningsplan van ons samenwerkingsverband. Dat is te downloaden via www.swvrijnengeldersevallei.nl.

Ondersteuningsteam op school. Onze school heeft een ondersteuningsteam. Daarin zitten de leerkracht en de intern begeleider, zo nodig aangevuld met de (school)maatschappelijk werker, de jeugdverpleegkundige en de Steunpunt Consulent. Soms kunnen ook andere externe deskundigen aanschuiven. Heeft een kind extra ondersteuning nodig, dan maakt dit ondersteuningsteam een ‘arrangement’ op maat. Arrangement wil zeggen: een passend onderwijsaanbod met de juiste begeleiding. Vanaf het moment dat een kind extra ondersteuning nodig lijkt te hebben, vullen wij samen met ouders het zogenoemde Groeidocument Handelingsgericht Arrangeren in. Hierin staat wat de ondersteuningsbehoeften van een kind zijn en welk aanbod daarbij het beste past.

Visie op passend onderwijs. De basisvraag voor passend onderwijs in het SWV Rijn & Gelderse Vallei: wat heeft dit kind nu nodig om tot leren te komen en zich goed te ontwikkelen? Daarbij past een positieve grondhouding naar kinderen. Over wat elke school in ons samenwerkingsverband minimaal moet bieden aan ondersteuning, hebben de schoolbesturen in onze regio afspraken gemaakt. Zij zien een sterke ‘basisondersteuning’ letterlijk als dé basis voor passend onderwijs. Oftewel: passend onderwijs gebeurt vooral in de eigen klas, bij de eigen leerkracht en op de eigen school. Ook zijn afspraken gemaakt waaraan extra onderwijsondersteuning moet voldoen: zo snel mogelijk, zo dicht mogelijk bij huis, op de meest adequate manier, door de meest aangewezen persoon of instelling, samen met ouders en (zo nodig) partners in (jeugd)zorg.

18

OBS De Lijster


Samen met als uitgangspunt één kind, één gezin, één plan. Op die manier ondersteunen we een kind optimaal in verschillende domeinen in zijn of haar leven: school, ‘thuis’ en vrije tijd.

Schoolondersteuningsprofiel biedt duidelijkheid. Ouders kunnen zich voordat zij hun kind aanmelden bij een school goed oriënteren. Wat de school te bieden heeft op het gebied van (extra) onderwijsondersteuning staat beschreven in Schoolondersteuningsprofiel (SOP). Ook onze school heeft zo’n profiel gemaakt. Ouders kunnen dit inzien of bekijken op onze website. Net als andere scholen in ons samenwerkingsverband werkt ook onze school ‘handelingsgericht’. Wij kijken naar wat een kind wél kan en wat een kind nodig heeft om zich verder te ontwikkelen. Dit wordt samen met ouders onderzocht. Ook kijken we naar de ondersteuningsbehoefte van de leerkracht: hoe kan hij/zij passend onderwijs vormgeven?

Ouders (en leerkrachten) denken mee. Medezeggenschap hebben ouders (en onze medewerkers) óók. Zij zijn vertegenwoordigd in de Ondersteuningsplanraad (OPR) van ons samenwerkingsverband. De OPR moet instemmen met het Ondersteuningsplan en is gesprekspartner van het bestuur van het samenwerkingsverband. Op www.swvrijnengeldersevallei staat meer informatie over de OPR, de leden en medezeggenschap.

Wetgeving en zorgplicht. De Wet passend onderwijs is sinds 1 augustus 2014 van kracht. Daarmee hebben schoolbesturen zorgplicht gekregen. Scholen zijn verantwoordelijk voor het vinden van een passende onderwijsplek voor ieder kind dat wordt aangemeld. Dat kan op de eigen school zijn, of op een andere school. Om dit goed te regelen werken regulier en speciaal (basis)onderwijs samen in ons samenwerkingsverband. Samen zorgen de schoolbesturen er voor dat voor ieder kind een passende onderwijsplek is. Alleen voor zéér specialistische onderwijsondersteuning kan het zijn dat een kind niet in onze regio terecht kan. Meer over de wet: www.passendonderwijs.nl.

Informatie en contactgegevens online. Op www.swvrijnengeldersevallei.nl staat alle informatie over passend onderwijs in ons samenwerkingsverband. Hier vind je het Ondersteuningsplan, contactgegevens van de Steunpunt Consulenten en de leden van de Ondersteuningsplanraad, het laatste nieuws (en nog veel meer). Voor verdere informatie verwijzen we naar ons ondersteuningsprofiel.

19

OBS De Lijster


JEUGDGEZONDHEIDSZORG (Deze informatie is opgesteld door Veiligheids- en Gezondheidsregio Gelderland Midden.) Wat is de jeugdgezondheidszorg? Kinderen staan in hun ontwikkeling voor grote opgaven. Zowel lichamelijk, geestelijk als sociaal ontwikkelen ze zich voortdurend. Bij de meeste kinderen gaat dit zonder al te grote problemen. Bij sommige kinderen levert de ontwikkeling op enig moment problemen op. De jeugdgezondheidszorg (hierna afgekort als JGZ) richt zich op preventieve begeleiding van de groei en ontwikkeling van jeugdigen van 0-19 jaar. In onze regio verzorgt de thuiszorg (Consultatie Bureau) de zorg voor 0 tot 4 jarigen. Tussen 4 en 19 jaar is JGZ een taak van de GGD van Veiligheids- en Gezondheidsregio Gelderland Midden. Waarvoor kan ik bij de jeugdgezondheidszorg terecht? De doktersassistenten voeren standaard onderzoeken uit op 5/6 en 10/11 jarige leeftijd en in klas 2 van het voortgezet onderwijs. Jeugdartsen en jeugdverpleegkundigen houden spreekuren bij uw kind op school of in uw wijk. Daarnaast voert de JGZ nog groepsvaccinaties uit. Standaardonderzoeken op 5/6, 10/11 en 14 jarige leeftijd In het kalenderjaar dat uw kind 6 en 11 jaar wordt, wordt uw kind op school opgeroepen voor een standaard screening door de doktersassistente, waar u zelf niet bij aanwezig hoeft te zijn. Voorafgaand aan deze screeningen ontvangt u twee vragenlijsten. Met uw antwoorden kunnen we een inschatting maken van de gezondheidssituatie en het welzijn van uw kind. Ook kunt u uw eigen vragen stellen via dit formulier. Aan de leerkracht of mentor wordt ook gevraagd om in overleg met u, bijzondere aandachtspunten voorafgaand aan de screening aan ons door te geven. De screening omvat: • 5/6 jarigen: lengte, gewicht, oren, ogen, motoriek; • 10/11 jarigen: lengte en gewicht; oren en ogen op aanvraag van ouders of leerkracht; Naar aanleiding van de uitkomsten van de screening, en de door u ingevulde vragenlijsten kunnen u en/of uw kind worden uitgenodigd voor een gesprek en/of vervolgonderzoek door een jeugdarts of jeugdverpleegkundige. Samen met ouders en kind wordt bekeken hoe vragen en problemen kunnen worden opgelost. Zo kan de JGZ advies geven, maar ook doorverwijzen naar iemand die u verder kan helpen. In het basisonderwijs is dit onderzoek in het bijzijn van de ouder. Spreekuren Naast de standaard onderzoeken waar alle kinderen worden gezien, houden jeugdartsen en jeugdverpleegkundigen spreekuren. Er zijn verschillende aanleidingen voor een afspraak op een spreekuur, bijvoorbeeld: • Naar aanleiding van het standaardonderzoek zijn er vragen of is vervolgonderzoek nodig door een jeugdarts of verpleegkundige; • U heeft zelf vragen over de ontwikkeling, gezondheid, welzijn of opvoeding van uw kind of uw kind heeft vragen. • Het Consultatie Bureau heeft met u afgesproken dat voor het zesde jaar een vervolg onderzoek zal plaatsvinden; • Er zijn zorgen vanuit school of anderen. Nadat u daarover bent geïnformeerd, wordt een afspraak bij de JGZ gemaakt. Beroepsgeheim Wat u bespreekt in een spreekuur valt binnen de privacyrichtlijnen zoals u die gewend bent bij uw huisarts. Er zal dus niks besproken worden met derden, zoals school, zonder dat u daarvan op de hoogte bent.

20

OBS De Lijster


Afspraak maken of verzetten Om een afspraak te maken of te verzetten kunt u contact opnemen met het Bedrijfsbureau via het telefoonnummer 088 - 355 6000 of per mail via [email protected]. Vaccinaties Ook na de peuterperiode heeft uw kind nog een aantal vaccinaties nodig om infecties te voorkomen. Als uw kind 9 jaar is, krijgt u van de JGZ een oproep voor vaccinatie tegen difterie, tetanus en polio (DTP) en tegen de bof, mazelen en rode hond (BMR). Meisjes worden op 13-jarige leeftijd opgeroepen voor de HPV vaccinatie tegen baarmoederhalskanker. Informatie en Advies Op de website: www.vggm.nl/ggd/jeugdgezondheidszorg, vindt u onder andere folders over opvoeden en opgroeien en over gezondheidsproblemen. Het regionale cursusaanbod van de JGZ vindt u op www.cjgregioarnhem.nl. Heeft u vragen dan kunt u bellen met de JGZ informatielijn via 088 - 355 6000. Deze lijn is dagelijks geopend. U kunt uw vragen hier anoniem stellen, maar ook vragen om teruggebeld te worden door een jeugdarts of verpleegkundige. Het team jeugdgezondheidszorg bestaat uit: mevr. L. Sweris (jeugdarts); mevr. G. van Veldhuizen (assistente); mevr. M. van Dijk (jeugdverpleegkundige); mevr. M. van der Burg (logopedist). Voor het maken van een afspraak of voor vragen kunt u terecht bij: Veiligheids- en Gezondheidsregio Gelderland Midden, afdeling Jeugdgezondheidszorg. Op werkdagen van 08.30 - 12.00 uur en 13.00 - 17.00 uur Telefoonnummer: 0800 – 8446 000 Meer informatie: http://www.hvdgm.nl/ggd/jeugdgezondheidszorg

GEZONDHEID OP SCHOOL Als ouder wilt u er zeker van zijn dat uw kind op school veilig en gezond kan leven en werken. Veiligheids- en Gezondheidsregio Gelderland Midden houdt de gezondheid en veiligheid op school in de gaten en kan scholen ondersteunen bij het werken aan een 'gezonde school'. Voorbeelden hiervan zijn: een tandenpoetsproject of een project over pesten op school, leerkrachten adviseren over lesmaterialen, leerkrachten bijscholen of een bijdrage leveren aan een ouderavond. Wij stimuleren op school gezonde tussendoortjes en gezonde traktaties.

MEDISCHE HANDELINGEN OP SCHOOL Het bestuur van stichting Eem-Vallei Educatief heeft besloten dat alle medewerkers in dienst van de stichting en/of vallend onder de verantwoordelijkheid van de stichting geen medische handelingen mogen verrichten die vallen onder de wet BIG. Dit is vastgelegd in het bovenschoolse "Protocol medische handelingen op scholen". Als er conform het protocol op De Lijster medicijnen gebruikt worden door leerlingen, wordt er gehandeld volgens opgestelde richtlijnen, beschreven in het protocol. Het protocol is op te vragen bij de directie.

21

OBS De Lijster


LUIZENCONTROLE Het is een goede gewoonte dat alle kinderen van de school na elke schoolvakantie gecontroleerd worden op hoofdluis. Er is een speciale oudergroep die deze controle uitvoert. Deze ouders zijn door Veiligheids- en Gezondheidsregio Gelderland Midden geïnstrueerd. Indien er tijdens de controle bij een leerling hoofdluis wordt aangetroffen, dan worden de betreffende ouders hiervan in kennis gesteld door de leerkracht of de directeur. Van de ouders wordt verwacht dat zij zo snel mogelijk actie ondernemen en de luizen behandelen. Sinds 2011 beschikt de school over luizenzakken. Zodra geconstateerd wordt dat er luizen op de school zijn, zullen alle groepen gebruik gaan maken van deze luizenzakken. In deze luizenzakken worden jassen en evt sjaals opgeborgen, totdat de school een week luizenvrij is. Gelukkig hebben wij de zakken pas een enkel keer hoeven te gebruiken en is de school in schooljaar 2014-2015 zelfs volledig luisvrij geweest. Op de website van het landelijk Steunpunt Hoofdluis staat informatie over hoe te handelen in de thuissituatie. http://landelijksteunpunthoofdluis.nl

VEILIGHEID IN EN OM DE SCHOOL

KLACHTENREGELING Hoe goed mensen ook hun best doen, toch ontstaan in elke samenwerking wel eens misverstanden, irritaties of klachten. Dat kan ook bij ons op school voorkomen. In het algemeen zal een gesprek tussen een ouder en een leerkracht al veel kunnen betekenen. Het kan zijn dat bemoeienis van de directeur van de school gewenst of noodzakelijk is om tot een oplossing te komen. Het kan voorkomen dat uw klacht daarna niet naar uw tevredenheid is opgelost. In dat geval kunt u zich wenden tot het schoolbestuur. Hoe u dit moet doen, kunt u vragen aan onze contactpersoon op school: Annelies v.d. Weijden. U kunt haar bereiken op donderdag en vrijdag op 0342-423968, of via [email protected] ( In het schooljaar 2015-2016 heeft juf Annelies een sabatical, zij wordt dit jaar vervangen door Gina Rek. U kunt haar bereiken op maandag t/m woensdag en vrijdag op 0342-423968, of via [email protected] Het schoolbestuur zal uw klacht serieus en objectief behandelen en proberen tot een oplossing te komen. Bent u daarna niet tevreden over de oplossing of het uitblijven van een oplossing, dan kunt u zich wenden tot een vertrouwenspersoon. Deze personen zijn niet in dienst van onze stichting en hebben een volledig onafhankelijke positie. De vertrouwenspersoon kan u verder helpen of de weg wijzen naar de landelijke klachtencommissie, waarbij alle scholen van de stichting EEM-VALLEI Educatief zijn aangesloten. Voordat u zich tot de vertrouwenspersoon richt dient u zich af te vragen welk type klacht u heeft. We onderscheiden twee soorten klachten: Klachten die te maken hebben met de kwaliteit van de school en/of de medewerkers. Voor deze klachten moet u zich wenden tot één van onze vertrouwenspersonen: Mevr. drs. Gon Veltkamp e-mail: [email protected] Tel: 033 4729647 Tel: 0657098504 Website: www.gonveltkamp.nl

22

OBS De Lijster

Mevr. drs. Denise van der Jagt e-mail: [email protected] Tel:031365129 Tel: 0620394990.


Klachten die te maken hebben met machtsmisbruik onder of naar leerlingen. Hieronder verstaan we klachten over ongewenst gedrag (intimiderend gedrag en pesten) of ongewenste intimiteiten (ongewenst seksueel getint gedrag) of erger. Voor deze klachten kunt u zich wenden tot onze vertrouwenspersoon mw. Marijke van den Brink. Adresgegevens: Hulpverlening Midden Gelderland Afdeling: Jeugdgezondheidszorg Contactpersoon: Marijke van den Brink Tel:088-35555391 e-mail: [email protected] Een officiële klacht dient binnen één jaar na de gebeurtenis te zijn ingediend. Voor meer informatie verwijzen we naar de Klachtenregeling van Eem-Vallei Educatief, die te raadplegen is op de website www.stev.nl en www.obs-delijster.nl Op school is een informatiefolder voor ouders beschikbaar.

VEILIGHEID OP INTERNET Internetprotocol van het openbaar onderwijs Barneveld doel Met onze websites van de openbare basisscholen willen we informatie verstrekken over onze scholen aan iedereen die daarnaar op internet op zoek is. Deze informatie bestaat uit: • beschrijving van de identiteit en missie van de school • een beschrijving van het onderwijs • de schoolgids • agenda • een overzicht van de vakanties • foto's • Lijstereens • informatie We richten ons hierbij zowel op degenen die de school reeds bezoeken, als op hen wiens belangstelling voor onze school hierdoor gewekt zou kunnen worden.

VERANTWOORDING De website is grotendeels opgebouwd uit informatie uit de schoolgids van onze school. Hierdoor is een bepaalde zekerheid verkregen, dat de meest relevante informatie is goedgekeurd door de geledingen van de school. Aanvullende informatie, foto's worden geplaatst n.a.v. activiteiten in en buiten school.

23

OBS De Lijster


WERKWIJZE De websites worden door de scholen zelf bijgehouden en vallen onder de verantwoordelijkheid van de directie van de school.

Internetprotocol voor leerlingen, die tijdens schooltijd gaan internetten. Bij gebruik van een zoekmachine gebruik ik normale woorden (zoektermen). Ik zoek geen woorden die te maken hebben met grof woordgebruik, racisme, discriminatie, seks, porno, geweld. Ik zoek ook geen plaatjes die gruwelijk zijn. Ik maak geen gebruik van chat-boxen en andere social media. Ik verander niets aan de instellingen van de computer (bijv. screensavers, desktop etc.) Ik verstuur geen e-mailtjes zonder overleg met de meester of de juf. De printer mag alleen met toestemming van de meester of de juf gebruikt worden. Zonder toestemming mag ik nooit mijn naam, (email)adres of telefoonnummer opgeven. Als ik per ongeluk een "foute" site open, meld ik dat bij de meester of de juf. Ik mag alleen met toestemming gegevens op het internet opgeven. Ik weet dat alle pagina's die ik open, door de meester of juf gecontroleerd kunnen worden. Ik download geen bestanden.

Ik weet dat ik 1 maand niet op internet mag, wanneer ik één van de regels overtreed.

Leerlingen die thuis niet in de gelegenheid zijn om te internetten, hebben na schooltijd de mogelijkheid om dit op de computer in de school te doen. Het tijdstip waarop dit kan is van 15.00 uur tot 15.30 uur. Wel moeten de ouders er voor tekenen, dat zij hun kind toestemming hebben gegeven om dit buiten de schooltijd om te doen.

24

OBS De Lijster


VOORKOMING VAN SEKSUELE INTIMIDATIE EN RACISME

Onze school streeft naar een veilig schoolklimaat. We willen onze leerlingen zo optimaal mogelijke kansen bieden zich te ontplooien en hun veiligheid te garanderen. Onze school heeft tot taak om seksuele intimidatie te voorkomen en (eventuele) klachten op een goede manier te behandelen. Wat is seksuele intimidatie? Seksuele intimidatie is ongewenste, seksueel getinte aandacht. Dit kan tot uiting komen door verbaal (grof taalgebruik), fysiek (aanrakingen) of non-verbaal gedrag (bijvoorbeeld knipogen of iemand met de ogen "uitkleden"). Dit gedrag wordt door degene die het ondergaat als ongewenst en onplezierig ervaren. Preventie Onze school probeert seksuele intimidatie te voorkomen door in de klas aandacht te besteden aan hoe je met elkaar omgaat. Tevens heeft ons schoolteam een aantal regels (gedragsregels) opgesteld hoe we met leerlingen omgaan. Het gaat hierbij om taalgebruik en het gedrag van leerkrachten in bijvoorbeeld de kleedkamer of tijdens de schoolreisjes. Het is belangrijk dat leerkrachten en kinderen respect hebben voor elkaars grenzen, maar kinderen moeten echter zelf ook “nee” leren zeggen en hun grenzen leren stellen. Als ondanks alle preventieve zorg een kind toch lastiggevallen wordt, moet de leerling met zijn/haar verhaal op school bij iemand terecht kunnen: de contactpersoon.

VERZEKERING Er is bovenschools een verzekering afgesloten voor buitenschoolse activiteiten. Hierbij geldt wel dat bij eventuele medische kosten, eerst het eigen risico van de zorgverzekeraar moet worden aangesproken. Wanneer ouders helpen bij uitstapjes door kinderen met de auto heen- en weer te rijden, zijn zij op dat moment persoonlijk aansprakelijk. Privébezittingen van leerlingen en personeel zijn en worden ook niet verzekerd in geval van schade Bijvoorbeeld bij diefstal/brand/waterschade enz. kan EEM-VALLEI educatief of de school daarvoor niet aansprakelijk worden gesteld.

ARBO Ook voor school is de wet op de arbeidsomstandigheden (ARBO) van toepassing. In de wet zijn alle aangelegenheden betreffende veiligheid, gezondheid en welzijn omschreven. U kunt in dit kader ook denken aan Bedrijfshulpverlening, E.H.B.O, zorg voor carapatiënten en taakbelasting van leerkrachten.

25

OBS De Lijster


PRIVACYBESCHERMING Privacy t.a.v. de ouder- en leerlinggegevens. De op 1 juli 1989 in werking getreden Wet Persoonsregistraties verplicht de school tot het zorgvuldig omgaan met de gegevens van de ouders en de kinderen. Behalve de school hebben alleen de ouders toegang tot de gegevens van hun eigen kind(eren). Zonder toestemming van de ouders kan de school de gegevens niet aan derden doorgeven. De ouders kunnen (na afspraak) de gegevens van hun kind (het leerlingvolgsysteem) altijd ter inzage krijgen.

PRIVACY Op onze website worden o.a. foto's geplaatst. De ouders worden in de gelegenheid gesteld tegen publicatie van werk, gemaakt door hun kinderen en/of foto's met daarop hun kinderen, bezwaar te maken. De webmaster verzamelt de namen van deze ouders en plaatst ze op een lijst. Deze lijst wordt telkens geraadpleegd als er werkjes en/of foto's geplaatst worden. Deze werkjes en/of foto's worden dan niet gepubliceerd. Ouders kunnen hun bezwaar ook weer herroepen. Bij de publicatie worden geen achternamen vermeld. Bij publicatie van informatie zal (strikt) persoonlijke informatie worden weggelaten. Bij vermelding van persoonlijke gegevens van hen die bij de school zijn betrokken, zal nooit meer worden gepubliceerd dan vrij verkrijgbare informatie. Bij publicatie van informatie, waar een betrokkene bezwaar tegen maakt, zal de webmaster deze informatie op verzoek verwijderen.

OVERIGE SCHOOLAFSPRAKEN

ETEN EN DRINKEN, TRAKTEREN Eten en drinken De leerlingen kunnen om 10.10 uur iets eten en drinken, bij voorkeur brood of fruit. Het is niet de bedoeling dat de leerlingen snoep, koek, chocolade en/of (koolzuurhoudende) limonade van huis meenemen. Tijdens het eten en drinken blijven de leerlingen in de klas en lezen de leerkrachten voor. Trakteren Bij verjaardagen mogen de kinderen in hun groep trakteren. Wij onderschrijven daarbij de leuze:“Snoep verstandig…..eet een appel !” Wij stimuleren leerlingen te trakteren op een gezonde traktatie. Deze worden op school opgegeten. Andere traktaties geven wij mee naar huis. Laat uw kind dus liever niet op snoep/chips o.i.d. trakteren.

26

OBS De Lijster


Voor de pauze mag de jarige de klassen rond om zich te laten feliciteren door de andere leerkrachten. Ook een gezonde traktatie voor de leerkrachten wordt op prijs gesteld, deze gaat dan mee de klassen rond. Een andere traktatie zal in de personeelskamer neergezet worden voor de liefhebbers. Sommige leerlingen mogen om godsdienstige of medische redenen bepaalde traktaties niet aannemen. De groepsleerkracht is hiervan op de hoogte. Als u zich hierover vooraf informeert, voorkomt u teleurstellingen bij deze kinderen. In de ouderinformatiekast is een map aanwezig met veel goede tips als het gaat om gezonde traktaties. U kunt hier vanzelfsprekend gebruik van maken. De leerkrachten vieren hun verjaardagen niet in de groep. In plaats daarvan is er een jaarlijkse juffen- en meesterdag.

ANTI-ROOKBELEID De Lijster voert een anti-rookbeleid. Dit betekent dat het schoolgebouw en het schoolplein rookvrij zijn.

FIETSEN De leerlingen mogen met de fiets naar school komen. Op het schoolplein is het verboden om te fietsen. Daar wordt dus met de fiets aan de hand gelopen. De fietsen worden geplaatst op de daarvoor bestemde plekken op het schoolplein. Ook skaten en steppen wordt in verband met de veiligheid niet toegestaan. Tijdens het overblijven kan hier een uitzondering op worden gemaakt.

MOBIELE TELEFOONS De leerlingen mogen, indien nodig, hun mobiele telefoon meenemen naar school. Tijdens schooltijden staat de telefoon uit en wordt deze in bewaring gehouden bij de leerkracht. Voor noodgevallen is de school via het schoolnummer (0342-423968) bereikbaar. Foto's en filmpjes maken met de telefoon zijn niet toegestaan.

OP TIJD KOMEN We verwachten dat de leerlingen op tijd op school zijn, zodat de lessen op tijd kunnen beginnen. Indien leerlingen regelmatig te laat zijn, zal dat gemeld worden bij de leerplichtambtenaar.

ABONNEMENTEN VIA SCHOOL Aan het begin van het schooljaar krijgen de leerlingen opgavenformulieren mee naar huis, waarop abonnementen kunnen worden afgesloten voor educatieve tijdschriften. Het gaat daarbij om de volgende tijdschriften: Bobo, Okki, Taptoe en Hello You. Daarnaast kunnen er abonnementen worden afgesloten voor de series jeugdboeken van verschillende uitgeverijen. Ook wordt de mogelijkheid geboden om een abonnement te nemen op een cursus blindtypen.

27

OBS De Lijster


Vanzelfsprekend bent u vrij in het wel of niet afsluiten van een abonnement.

GEVONDEN VOORWERPEN Alle gevonden voorwerpen worden in een doos in de conciërgeruimte gelegd. Deze doos wordt regelmatig uitgestald. Gevonden voorwerpen die niet opgehaald worden, worden geschonken aan een goed doel.

SCHOOLFOTOGRAAF De schoolfotograaf komt eens per jaar op school. Er wordt een portretfoto, eventueel een foto met broertjes en/of zusjes en een groepsfoto gemaakt. Pas als u de foto's heeft gezien, beslist u of u de foto’s wilt kopen. De betaling van de foto’s vindt rechtstreeks plaats met de schoolfotograaf. Op de foto's ligt een copyright. Het zelf kopiëren van foto's in welke vorm dan ook, is niet toegestaan.

SPORT Jaarlijks nemen de leerlingen deel aan diverse sportwedstrijden. Deze wedstrijden vinden buiten de schooltijden plaats en de deelname is geheel vrijwillig. Zo kan worden deelgenomen aan: het plaatselijke schoolvoetbal- , schoolhockey- en schoolkorfbaltoernooi. De teams voor deze sporten worden in principe samengesteld uit de leerlingen van de groepen 5 of 6 t/m 8, maar soms worden ook leerlingen van groep 3 en 4 uitgenodigd deel te nemen, dit wordt bepaald door de organisator van het sportevenement, niet door de school zelf. De begeleiding van de sportteams is in handen van één of meer ouders. Als er onvoldoende begeleiding is, wordt van deelname afgezien. BOEKENPRET EN BIBLIOTHEEKBEZOEK IN DE GROEPEN 1-2-3 Boekenpret is een gezinsgericht voorleesproject. Scholen hebben een stimulerende en aanvullende rol ten opzichte van het voorlezen thuis. Daarom zijn er verschillende onderdelen die er op gericht zijn ouders materialen aan te reiken en vaardigheden te leren waarmee zij het voorlezen thuis tot een feest kunnen maken. Kinderen hebben het meeste profijt van voorlezen als dat gebeurt uit geschikte boekjes. Activiteiten in de groep: • de boeken uitlenen: wekelijks voor ieder kind een boekje om thuis te lezen, centraal voorleesboek en speel- en ontdekboek: thuis aan de slag. • kijkmomenten: ouders kijken een keertje de kunst af bij de leerkracht. • bibliotheekbezoek: de kinderen nemen een kijkje in de openbare bibliotheek. • ouderavond: informatie over voorlezen en de nieuwste boekjes. Deze activiteiten vinden gespreid over het jaar plaats zodat er regelmatig aandacht aan boekjes en voorlezen besteed wordt. HUISWERK

28

OBS De Lijster


Op De Lijster wordt er gewerkt met een opbouw in het geven van huiswerk. Dit om leerlingen geleidelijk aan huiswerk te laten wennen, zodat zij bij de overstap naar het Voortgezet Onderwijs hierop goed voorbereid zijn. Wij hanteren de onderstaande opbouw: • In groep 1 en 2 is er geen huiswerk. Wel stimuleren we de ouders om elke dag voor te lezen en regelmatig spelletjes met hun kind te doen. • In groep 3 kan er incidenteel oefenstof meegegeven worden om het leerproces te stimuleren. Dit kunnen leesoefeningen, woordjes schrijven of rekenopdrachtjes zijn. Alles vanuit een speels karakter, waarbij spelend leren het uitgangspunt is. Ook in deze groep stimuleren we ouders om elke dag voor te lezen en regelmatig spelletjes te doen met hun kind. • In groep 4 en 5 wordt gestimuleerd om regelmatig thuis samen met uw kind te lezen en de tafels van vermenigvuldiging te oefenen. Daarnaast wordt het thuis oefenen structureler van aard. Vooral het oefenen met de tafels en spellingwoorden helpt om deze onderdelen te automatiseren. • Vanaf groep 6 spreken we echt over huiswerk. Wekelijks wordt er om en om rekenen taalhuiswerk meegegeven. Maandelijks ook voor vakken als aardrijkskunde, natuur en geschiedenis. • In groep 7 en 8 wordt de frequentie nog wat meer opgeschroefd en komt er meer variatie in de vakken. Uiteindelijk krijgt groep 8 3 keer per week huiswerk op, waarbij ook agendagebruik en plannen, als voorbereiding op het VO, wordt aangeleerd. Ook als een kind door afwezigheid qua leerstof achterop is geraakt, kan huiswerk worden meegegeven. Dit altijd in overleg met de ouders. SPONSORING Om extra middelen te genereren voor het bekostigen van het onderwijsproces ondersteunende activiteiten, kan sponsoring gewenst zijn. Concreet houdt dit in: • de erkenning dat sponsoring een tweezijdige relatie inhoudt, waarin de school een aantrekkelijke, zelfstandige partner wenst te zijn; • dat de pedagogisch/didactische opdracht van de school het primaat behoort te houden; • dat het primaire onderwijsproces niet afhankelijk mag worden van sponsoring. De school conformeert zich aan het “Convenant scholen voor primair en voortgezet onderwijs en sponsoring 2002". Dit houdt onder meer in dat: • sponsoring niet de objectiviteit , de geloofwaardigheid, de betrouwbaarheid en de onafhankelijkheid van het onderwijs en de school in gevaar mag brengen; • sponsoring verenigbaar moet zijn met de openbare grondslag van de school, alsmede de doelstellingen van de school en het onderwijs; • de school niet in een afhankelijkheidsrelatie tot de sponsor(s) mag komen te verkeren. Sponsors dienen de uitgangspunten van het convenant te accepteren. De school mag een actief beleid ten aanzien van het fenomeen sponsoring voeren. “Actief” houdt in dit verband in dat de school zelf contacten kan aangaan met het bedrijfsleven en/of relevante maatschappelijke organisaties. Aanbiedingen voor sponsoring worden door de school getoetst aan het “Convenant scholen voor primair en voortgezet onderwijs en sponsoring 2002".

29

OBS De Lijster


Sponsoring behoeft een groot draagvlak binnen de schoolorganisatie. De school tracht dit te bereiken door: • aan de medezeggenschapsraad instemming te vragen ter zake van het sponsorbeleid en de acceptatie van opbrengsten uit sponsoring; • de gepleegde sponsoractiviteiten (met vermelding van omvang inkomsten en verschuldigde tegenprestatie) jaarlijks in de jaarverslagen te verantwoorden; • het instellen van een klachtregeling als hierna beschreven. • toestemming te verwerven van het College van Bestuur Met betrekking tot concrete sponsoractiviteiten hanteert de school onderstaande klachtenregeling: Leerlingen en hun ouders/verzorgers alsmede personeelsleden van de school die in schoolverband naar hun mening geconfronteerd worden met ongewenste reclame-uitingen, kunnen een schriftelijke klacht indienen bij het College van Bestuur van de Stichting. Het gaat daarbij om reclame-uitingen waartoe de school zich op grond van contractuele afspraken heeft verbonden en deze binnen de school dan wel in schoolverband toe te laten. De klachtenregeling van de stichting Eem-Vallei Educatief vermeldt vervolgens de procedure die bij de behandeling van de klacht wordt gehanteerd. Het schoolbestuur/de directie doet van iedere op grond van vorenstaand bepalingen afgehandelde klacht mededeling aan de Medezeggenschapsraad. De klachten worden meegenomen in het overleg tussen College van Bestuur/directie en de Medezeggenschapsraad met betrekking tot evaluatie en eventuele aanpassing van het sponsorbeleid.

30

OBS De Lijster


Schoolgids deel

Recommend Documents