Schoolgids Deel

Schoolgids Deel 1 2015-2016

OBS De Koempoelan

Gangeslaan 59 1448 BV Purmerend 0299-472048 [email protected] www.koempoelan.nl

Schoolgids De Koempoelan – 2015-2016

Pagina 1

Inhoudsopgave Deel 1 Schooljaar 2015-2016

EEN WOORD VOORAF.

4

1. 1.1 1.2

OPENBARE BASISSCHOOL De Koempoelan Ligging van de school Algemene informatie over De Koempoelan

5 5 5

2 2.1 2.2 2.3

WAAR DE SCHOOL VOOR STAAT Missie en Kernwaarden Profiel Schoolcultuur

6 6 6 6

3 3.1 3.2 3.3

DE ORGANISATIE VAN DE SCHOOL Het bestuur Het schoolteam Afwezigheid van de leerkracht

7 7 7 8

4 4.1 4.2 4.3 4.4 4.5

ONDERWIJS OP DE KOEMPOELAN Hoe werken we in groep 1 & 2 Hoe werken we in groep 3 t/m 8 Differentiatie en zelfstandigheid De groepsindeling Huiswerk

8 8 10 13 13 13

5 5.1 5.2 5.3

ZORG VOOR DE KINDEREN Het leerlingvolgsysteem Leerlingen die extra zorg behoeven Extra zorg binnen de school

14 14 15 18

6 6.1 6.2

DE SCHOOL EN HET VOORTGEZET ONDERWIJS Belangrijke punten bij de overgang naar het VO Uitstroomgegevens van leerlingen van de Koempoelan

19 19 19

7 7.1 7.2 7.3 7.4 7.5 7.6 7.7 7.8

OUDERS EN DE SCHOOL Het belang van de betrokkenheid van ouders Informatie aan ouders Contacten met ouders Informatieverstrekking aan gescheiden ouders De medezeggenschapsraad De gemeenschappelijke medezeggenschapsraad (GMR) Als u wilt helpen op school De ouderbijdrage

20 20 20 21 21 22 22 22 23


Pagina 2

8 8.1 8.2 8.3 8.4 8.5 8.6 8.7 8.8 8.9 8.10 8.11 8.12 8.13 8.14 8.15 8.16 8.17 8.18 8.19 8.20 8.21 8.22 8.23 8.24 8.25 8.26 8.27 8.28

PRAKTISCHE ZAKEN VAN A TOT Z Afwijkend rooster Allergie Bibliotheek Excursies Fietsen Gymnastiek Hoofdluisbestrijding Milieu Continue-rooster Pauzehap Pesten Rookverbod Schoolfotograaf Schoolmelk Schoolreizen Schooltuinen Schoolpen Sportactiviteiten Sportdag Sponsoring Studiedagen Vakanties Veilige school Verjaardagen leerlingen/leerkrachten Verkeersdiploma Verloren en gevonden voorwerpen Vervoerprotocol Verzekering en aansprakelijkheid

24 24 24 24 24 24 24 25 25 25 26 26 26 26 26 26 26 27 27 27 27 27 27 28 28 28 28 29 30

9 9.1 9.1.1 9.2 9.3 9.4 9.5 9.6 9.7 9.8 9.9 9.10 9.11

ALGEMENE REGELS Schooltijden Regels voor aanvang en einde schooltijd Schoolregels en afspraken Leerplicht leerling Schoolverzuim leerling Aanmelding en toelating van een kind op school Uitschrijving van een leerling Schorsing en verwijdering Preventiemedewerker Wat kan ik doen, als ik het met bepaalde zaken niet eens ben? Intern contactpersoon Extern vertrouwenspersoon

30 30 31 31 32 32 37 38 38 39 39 40 41

10 10.1 10.2 10.3 10.4 10.5 10.6

EXTERNE CONTACTEN Peuterspeelzalen Buitenschoolse opvang Jeugdgezondheidzorg/GGD Rijksinspectie basisonderwijs Leerplichtambtenaar Overige contacten

42 42 42 43 43 44 44

11

RUIMTE VOOR UW EIGEN NOTITIES

45


Pagina 3

Voorwoord van het bestuur Geachte ouders, verzorgers, Voor u ligt de schoolgids van OBS De Koempoelan te Purmerend. OBS De Koempoelan is een van de scholen die vallen onder het bestuur van de Stichting Openbaar Primair en Speciaal Onderwijs (OPSO). OPSO beheert 15 scholen in Purmerend voor openbaar primair onderwijs. OPSO werkt nauw samen met stichting SPOOR. SPOOR beheert 25 scholen in de gemeenten Beemster, Edam/Volendam, Landsmeer, Oostzaan, Waterland, Wormer en Zeevang . Alle scholen zijn openbaar. Dit betekent dat ze algemeen toegankelijk zijn en dat er geen onderscheid wordt gemaakt naar godsdienst of levensovertuiging. Verschillen in opvattingen en levensbeschouwing die in onze maatschappij bestaan worden in de scholen actief gebruikt als uitgangspunt voor het onderwijs. OPSO en SPOOR scholen brengen op deze wijze de kinderen respect voor elkaar en elkaars identiteit bij. Bestuur, servicebureau en alle medewerkers op de scholen maken het verschil door samen het beste onderwijs te bieden voor uw kind. Dit doen we vanuit onze kernwaarden: Vertrouwen. We gaan uit van de mogelijkheden van ieder mens en stimuleren iedere betrokkene zichzelf verder te ontwikkelen. Wij zijn van nature nieuwsgierig naar de ander en heten iedereen welkom. Verbinden. Iedereen binnen en buiten de organisatie: kind, medewerkers en andere betrokkenen weten zich erkend en geaccepteerd ongeacht geloof, ras, huidskleur, geslacht, taal en afkomst. Iedereen is in staat is om op een respectvolle manier met elkaar om te gaan en op een constructieve wijze samen te werken. Verschillen in visie en geloofsovertuigingen zien we en ervaren we als een bron van inspiratie. Samen komen we verder. Meesterschap. Elke medewerker is  is op zijn/haar vakgebied een professional die kritisch naar zichzelf kijkt, die zich openstelt voor anderen en nieuwe opvattingen op waarde weet te schatten.  is eigenaar van het vak dat hij uitoefent en laat iedereen profiteren van eigen ervaringen en nieuwe inzichten.  is in staat de verschillen te overbruggen, betrokkenen te verbinden en echt vertrouwen te geven aan kinderen, ouders en collega’s.  ontwikkelt zich permanent om het vakmanschap te onderhouden en te verbeteren. Onder het motto “ SAMEN VOOR HET BESTE ONDERWIJS” kunt u uw kind met een gerust hart aan één van onze scholen toevertrouwen. Met vriendelijke groet, Alina Kuiper en Jelte de Graaf CvB OPSO en SPOOR Schoolgids De Koempoelan – 2015-2016

Pagina 4

1.Openbare basisschool De Koempoelan 1.1

Ligging van de school Onze school is de oudste school van de Weidevenne en we bestaan sinds 1998. Onze school ligt in de zogenaamde Azië wijk. Dat verklaart ook de naam van onze school. De Koempoelan betekent in het Maleis “plaats van samenkomst”. De school maakt gebruik van de ruime en veilige speelpleinen achter de school.

1.2

Algemene informatie over De Koempoelan Openbaar onderwijs Wij zijn een basisschool voor openbaar onderwijs. Openbaar onderwijs is er voor alle kinderen: ongeacht geloof, ras of huidskleur. We kweken begrip voor andere opvattingen, gedachten en geloofs overtuigingen. Ontmoeting staat centraal, met aandacht en respect voor verschillen tussen kinderen, ouders en medewerkers. De openbare school: niet apart, maar samen sterker. School met buurtfunctie Wij zijn een school met een buurtfunctie. Er zijn goede contacten met de peuterspeelzaal, het wijkbeheer, de wijkagenten, Clup en de buitenschoolse opvang Skop. (Kinderopvang Purmerend, BSO Spetters / KDV Kwetternest) Door de ruime speelmogelijkheden bij de Gangeslaan neemt de school, buiten de schooltijden, ook in de buurt een belangrijke plaats in. Verder doet de school mee aan Halt-projecten van de politie. Deze projecten bieden de politie aan ter bestrijding van vandalisme, pesten en leren omgaan met vuurwerk. Meestal zijn deze projecten bedoeld voor de bovenbouw.


Pagina 5

2.

Waar de school voor staat

2.1

Missie: De school waar het verschil ertoe doet!!

Als school hebben we de kernwaarden vastgesteld van waaruit we werken.

De volgende kernwaarden gelden voor De Koempoelan:  Wij hebben hoge verwachtingen van onze kinderen, leerkrachten en ouders.  De kinderen presenteren zichzelf goed en zitten vol zelfvertrouwen.  Ze accepteren verschillen en waarderen deze van elkaar.  Ze zijn zich bewust van hun talenten en willen deze ontwikkelen.  Kinderen moeten op het gebied van taal, lezen en rekenen goed presteren (op landelijk gemiddelde).  Team, ouders en leerlingen gaan respectvol met elkaar om.  Wij leren kinderen samen te werken, zelfstandig te functioneren en hun verantwoordelijkheid te nemen.  Wij stimuleren de ontwikkeling van een positief zelfbeeld bij de kinderen.  Wij leren kinderen verantwoordelijkheid voor het eigen werk en dat van anderen.  Kinderen leren bij ons in vrijheid en krijgen op school een brede ontwikkeling.  Wij bieden de kinderen een veilige omgeving. 2.2

Profiel Vanuit de kernwaarden kiezen wij als profiel van de school: De Koempoelan: Een zelf ontdekkende, veilige en talentvolle school.

2.3

Schoolcultuur Er wordt binnen de school veel nadruk gelegd op waarden en normen in relatie tot veiligheid, gelijkwaardigheid en (zelf)ontdekkend bezig zijn. In de schoolcultuur komt dat, naast gerichte, thematische projecten, nadrukkelijk tot uiting in de wijze waarop we aandacht besteden aan o.a. de volgende waarden en normen: Wederzijds respect: Het begint met het respectvol en accepterend behandelen van elkaar (ouders, leraren en leerlingen). We gaan respectvol met elkaars gevoelens, ideeën en bezittingen om. 

Verantwoordelijkheid: We besteden veel aandacht aan verantwoordelijk gedrag. Leerlingen (en leerkrachten) zijn verantwoordelijk voor de consequenties van hun eigen handelen, zowel t.o.v. de medemens (bereidwilligheid, vertrouwen, positieve instelling) als t.o.v. zaken in mondiaal perspectief, zoals het milieu. 

Zelfstandigheid: Staat, naast het zelfstandig aan een opdracht kunnen werken, vooral ook voor het nemen van initiatieven en het maken van eigen keuzes en voor het hebben van een eigen mening en die ook durven te uiten, los van wat men in het algemeen vindt. Het vergt moed om het eigen geweten te voelen en ernaar te handelen. In onze school wordt dat beloond. 


Pagina 6

3.

De organisatie van de school

3.1

Het bestuur De stichting OPSO is het bevoegd gezag van 15 openbare basisscholen, één speciale basisschool en één school voor (voortgezet) speciaal onderwijs in de gemeente Purmerend. Iedere dag werken wij aan: • de ontwikkeling van zo’n 4000 Purmerenders in de leeftijd van 4 tot 20 jaar; • door middel van het vakmanschap van zo’n 400 professionals; • door excellent werkgever te zijn. Onze scholen zijn geworteld in de wijken van Purmerend en hebben ieder een eigen karakter. Ze zijn toegankelijk voor alle kinderen en hun ouders en vormen de gemeenschap in het klein.

Om in contact te komen met het schoolbestuur kunt u zich wenden tot: O.P.S.O.- Purmerend Gedempte Singelgracht 18-20 1441 AP Purmerend tel. 0299-820900 Voor meer informatie over het bestuur en de scholen kunt u ook een kijkje nemen op de website: www.opso-purmerend.nl

3.2

Het schoolteam Onderwijzend personeel Naast de groepsleerkrachten is er een vakleerkracht bewegingsonderwijs werkzaam op onze school voor gymnastieklessen in de groepen 3 t/m 8. Deze gymnastiekleerkracht geeft minimaal 1x per week les aan deze groepen. Sommige leerkrachten hebben meerdere taken. Zij zijn naast groepsleerkracht ook b.v. ICT coördinator, cultuurcoördinator, techniekcoördinator of vervangster /er tijdens compensatieverlof en BAPO. Veel leerkrachten hebben recht op compensatieverlof. Oudere leerkrachten (boven de 52 jaar) hebben tevens recht op BAPO- verlof. Deze regeling houdt in dat leerkrachten vanaf 52 jaar de mogelijkheid krijgen om korter te gaan werken. Op onze school zult u ook stagiaires aantreffen van de lerarenopleiding en de opleiding Sociaal Pedagogisch Werk. Wij zijn een erkend leerbedrijf.

Naast een directie beschikt de school tevens over een interne begeleider. Niet-onderwijzend personeel De school heeft bovendien een administratief medewerkster in dienst. Zij helpt om alle overige zaken binnen de school goed te laten verlopen.


Pagina 7

Overleg binnen het team We starten elke dag met een briefing in de aula. Wij houden regelmatig teamvergaderingen. Daarnaast zijn er bouwvergaderingen. De bouwvergaderingen zijn bedoeld om het onderwijs binnen de bouwen op elkaar af te stemmen. De school is onderverdeeld in: de onderbouw : de groepen 1 en 2 de middenbouw: de groepen 3,4 en 5 de bovenbouw : de groepen 6,7 en 8 Iedere bouw heeft een groepsleerkracht als coördinator Qua afstemming vergaderen de bouwcoördinatoren met de directie. Tenslotte worden er jaarlijks een aantal studiedagen gepland in het kader van een verdere schoolontwikkeling. 3.3

Afwezigheid van de leerkracht Indien een leerkracht afwezig is (bijvoorbeeld door ziekte), zullen wij alles in het werk stellen om een invalkracht te vinden. Ons bestuur heeft poolleerkrachten in dienst die in eerste instantie ingezet moeten worden bij afwezigheid van een personeelslid. Daarna mogen andere invalleerkrachten pas ingezet worden. (flexmedewerkers) Als er geen invalkracht beschikbaar is, zoeken we altijd eerst intern naar een oplossing. Het kan zijn, dat we leerkrachten van werkdag laten ruilen of dat we de kinderen opdelen over andere groepen. Hiervoor is voor alle groepen een verdeelrooster aanwezig. Als we daar niet uitkomen, kan het bij hoge uitzondering voorkomen, dat we een groep kinderen naar huis moeten sturen. Uiteraard wordt u als ouder eerst op de hoogte gesteld via Digiduif (zie ICT informatie). Op zo'n grote basisschool als de onze, waar veel personeelsleden werken, komt het vrij regelmatig voor dat er iemand ziek is. We kiezen er bewust voor om het personeel, dat andere dan klassentaken heeft, niet in te zetten in ziektevervanging. Zij zouden dan niet of nauwelijks aan hun eigen taken toekomen.

4.

Onderwijs op De Koempoelan De wet verplicht alle Nederlandse basisscholen een aantal vakken aan de orde te stellen. Er zijn richtlijnen vanuit het ministerie van Onderwijs, de zogenaamde referentieniveaus, die aangeven wat de kinderen bij het verlaten van de basisschool aan kennis dient te zijn bijgebracht. De wijze waarop dit gebeurt, mag per school verschillen en is afhankelijk van de visie van de school en de methodes die de school gebruikt. De inspectie controleert of de opbrengsten van de school voldoende zijn.

4.1

Hoe werken we in groep 1 & 2 In de groepen 1/2 wordt gewerkt volgens het principe van de rijke leeromgeving. In een rijke leeromgeving is het materiaal uitdagend en de omgeving uitnodigend ingericht. Er wordt gestreefd naar een omgeving waarin de kinderen goed kunnen samenwerken, zelfstandig kunnen werken en eigen keuzes kunnen maken. De omgeving biedt voldoende afwisseling en is uitdagend.


Pagina 8

Jonge kinderen zijn geïnteresseerd in de wereld en willen er zo veel mogelijk deel van uit maken. We maken hier optimaal gebruik van door te werken in thema’s. Een thema duurt circa 6 tot 8 weken. Tijdens een thema onderzoeken we samen met de kinderen een bepaald onderwerp. Vaak zijn het onderwerpen die in de klas naar voren komen en waar de kinderen meer over willen weten. De leerkracht werkt het onderwerp verder uit tot een thema. Hierbij verbindt de leerkracht zijn bedoelingen met de betekenissen van de kinderen. In het klaslokaal wordt gewerkt met verschillende hoeken. Tijdens ieder thema worden er nieuwe activiteiten ontworpen voor in de hoeken, zodat het hoekenspel nieuwe impulsen krijgt. In ons onderwijs onderscheiden we vijf kernactiviteiten, die de basis leggen voor verdere leerprocessen. Die activiteiten zijn: (rollen)Spelactiviteiten Constructieve activiteiten Gespreksactiviteiten Lees en schrijf activiteiten Reken en wiskunde activiteiten Een thema begint met een start/openingsactiviteit en eindigt met een afsluitingsactiviteit. Buiten spelen: Als het weer het toelaat, wordt er iedere dag buiten gespeeld. Buiten spelen is een belangrijk onderdeel van de dag. Jonge kinderen hebben behoefte aan voldoende beweging. Ook tijdens het buiten spelen streven we naar leren vanuit spelsituaties. Ons speelplein is uitdagend ingericht met veel natuurlijk materiaal. Dit materiaal vullen we aan met materialen als planken, kleden, pannen enz. zodat de kinderen opnieuw de wereld om hen heen na kunnen bootsen. Bewegingsonderwijs: Er wordt naar gestreefd twee keer in de week te gymmen. Er wordt afwisselend gewerkt met toestellenlessen en bewegingslessen op muziek. Uit praktische overwegingen gymmen onze leerlingen in hun ondergoed. De gymschoentjes van alle kinderen worden op school bewaard.


Pagina 9

4.2

Hoe werken we in groep 3 t/m 8 Ook in de hogere groepen wordt er met een vast dagritme gewerkt. Geleidelijk wordt de dagplanning uitgebreid naar een weekplanning.Dit biedt alle kinderen een vertrouwd en veilig houvast. Aan de kinderen van de bovenbouw geeft het steun bij het leren overzien en indelen van de weektaak. De dagen weekplannen verschillen per groep. Dat heeft te maken met het gymrooster. De dagen weekplannen zijn opgenomen in het jaarplan. De volgende vakgebieden komen aan bod: Taal/Lezen/Spelling In groep 3 starten wij met de leesmethode Veilig leren lezen. Deze methode is een lees- en taalmethode ineen. In groep 4 t/m 8 volgen wij de methode Taalverhaal. Deze methode werkt met een spellingsonderdeel en een taalgedeelte. In het taalgedeelte wordt er aandacht besteed aan woordenschat, stelonderwijs en woord en zinsbouw. In het spellingsonderdeel wordt er doormiddel van woordpakketen verschillende spellingsregels behandeld. Voor begrijpend lezen werken we met Nieuwsbegrip en aanvullend Nieuwsbegrip XL. Totaal wordt er 5 keer per week aandacht besteed aan Nieuwsbegrip. Deze methode sluit aan bij de actualiteit en behandeld per week een leerstrategie. Voor Voortgezet Technisch lezen werken we met Estafette. Rekenen Voor rekenen wordt in groep 3 t/m 8 de methode De wereld in getallen gevolgd. Deze methode werkt met 3 niveaus. De wereld in getallen biedt op alle rekengebieden een goede onderbouwde leerlijn. Deze wordt ondersteunt met oefensoftware voor de kinderen. Aardrijkskunde, geschiedenis, natuuronderwijs en techniek: Deze wereld oriënterende vakken worden gegeven met de methodes Meander, Brandaan en Naut (zie ook cultuur educatie) Burgerschapsvorming In alle groepen wordt tijd besteed aan het vak ‘Burgerschapsvorming’. Het zit verweven in de wereld oriënterende vakken. Techniekonderwijs Voor alle groepen zijn de zogeheten ‘techniektorens’ aanwezig. Een schitterende serie lessen voor alle groepen over techniek, die regelmatig door het lesprogramma verweven zitten.


Pagina 10

ICT op de Koempoelan De Koempoelan vindt het belangrijk dat kinderen zich kunnen ontwikkelen in een inspirerende, uitdagende, veilige en plezierige omgeving. Door onder andere zelfstandig werken, instructies op verschillende niveaus, ontdekkend bezig zijn, samenwerken en het werken met dagen weektaken willen we dat bereiken. Door ICT in te zetten willen we de kinderen uitdagen, inspireren, boeien en betrokken laten zijn. Door het gebruik van ICT gedifferentieerd in te zetten en aan te bieden in ons onderwijs kunnen wij tegemoet komen aan de verschillende niveaus en behoeftes van onze leerlingen. ICT wordt ingezet om de visie en doelstellingen van de school te bereiken. ICT is daarbij een hulpmiddel en geen doel op zichzelf. ICT speelt een grote rol op de Koempoelan. Het gebruik van computers en bijbehorende (educatieve) software is terug te vinden in de klas, in de leerlingenzorg (RT-software), in de leerlingenadministratie, in de rapportage en in ons leerlingvolgsysteem. Tevens maken wij gebruik van een digitaal rapport. ICT wordt in grote mate ingezet als communicatiemiddel, intern en extern. Wij werken met een online communicatiesysteem, genaamd digiDuif, bedoeld om de communicatie tussen school en ouders te vereenvoudigen en efficiënter te laten verlopen. Op de Koempoelan wordt gewerkt met uitsluitend netwerkcomputers. Het beheer van het schoolnetwerk is in handen van QLiCT, een netwerkbeheerder die de netwerken van alle scholen binnen ons bestuur beheert. Er is een ICT-leerlijn. De leerlingen leren de computervaardigheden die nodig zijn om informatie te verwerven en te verwerken. Ook beschikt de Koempoelan over een Internetprotocol (voor leerlingen en alle medewerkers van de school). Een belangrijk onderdeel van de leerlijn is het diploma Veilig Internet. Leerlingen in groep 8 krijgen les in “Veilig Internet”. De lessenserie wordt afgesloten met een examen en een diploma. Tevens besteden wij steeds meer aandacht aan de “sociale media”, door middel van gespreksvormen en lesactiviteiten in de klas, als onderdeel van het programma ”Bouwen aan een positieve groep’’. De groepen 7 en 8 nemen deel aan het landelijke project “Mediamasters”. In ieder groep is een digitaal schoolbord aanwezig. Met behulp van diverse softwarepakketten wordt er zoveel mogelijk les gegeven met het digitale schoolbord. In de Koempoelan is computerlokaal gesitueerd. In dat lokaal worden computerlessen aan kinderen gegeven, maar volgt het personeel ook diverse ICT-cursussen. De Koempoelan beschikt over een goed, stabiel en snel netwerk. Verdere informatie over ICT op de Koempoelan is te vinden op de website van de school.


Pagina 11

Gymnastiekonderwijs Voor gymnastieklessen in de groepen 3 t/m 8 hebben wij een gespecialiseerde leerkracht. Deze geeft 1 x per week les aan de groepen. Sieraden, horloges, oorbellen ed. zijn niet toegestaan. Na de gymles is douchen verplicht. Het rooster voor bewegingsonderwijs vindt u in het veranderlijke deel. Muziekonderwijs We werken met de methode Moet je doen.(zie cultuur educatie) Cultuur educatie Er is op school een cultuurbeleidsplan ontwikkeld, waaronder kunst, cultuur, beeldende vorming, muziek en onderwijs over erfgoed vallen. Binnen onze algemene visie komen de begrippen zelfontdekkend, veilig en talentvol naar voren. Deze begrippen willen we vormgeven door alle kunst en erfgoeddisciplines jaarlijks aan bod te laten komen. Hierdoor kunnen de kinderen hun eigen talenten en interesses ontdekken en uitdiepen. Waar mogelijk zullen de lessen zo gegeven worden dat ook het zelfontdekkende principe tot uiting komt. Om dit te kunnen realiseren stellen wij de volgende doelen: -

-

-

De leerlingen gebruiken beelden, taal, muziek, spel en beweging om er gevoelens en ervaringen mee uit te drukken en om er mee te communiceren. De leerlingen kunnen op eigen werk en dat van anderen reflecteren. De leerlingen hebben kennis verworven over en waardering gekregen voor cultureel erfgoed. Bij het oriënteren op de wereld (dichtbij, veraf, toen en nu) maken de leerlingen gebruik van cultureel erfgoed. Kunstzinnige en culturele vorming vindt plaats in samenhang met andere leergebieden. Kunst- en erfgoededucatie worden aangeboden in een doorlopende leerlijn. Voor alle kunstdisciplines wordt gebruik gemaakt van de methode ‘Moet je doen.’ De school werkt structureel samen met culturele instellingen, zoals o.a. Natuur- en milieu educatie, bibliotheek, muziekschool, Wherelant, Clup Culturele projecten, voorstellingen worden georganiseerd Tentoonstellingen en excursies worden gehouden

Andere extra activiteiten  Schoolsportactiviteiten, o.a. diverse toernooien, bloesemwandeltocht, avondvierdaagse  Kinderpostzegels


Pagina 12

4.3

4.4

Differentiatie en zelfstandigheid In een groep verschillen kinderen in aanleg, werktempo, werkhouding en interesse. Binnen ons onderwijs proberen wij daar zo goed mogelijk rekening mee te houden om zo de basisschoolperiode voor ieder kind een fijne periode te laten zijn. We hechten groot belang aan de ontwikkeling van een zelfstandige leerhouding van de kinderen. De kinderen leren om te gaan met uitgestelde aandacht en in iedere groep is er een instructietafel. De regels met betrekking tot zelfstandig werken worden door de kinderen gehanteerd. In alle groepen worden dezelfde symbolen gebruikt bij het zelfstandig werken. De groep is zo ingericht dat de kinderen zelfstandig materialen kunnen pakken. De groepsindeling De indeling is gemaakt naar jaarklassen. De groepen 1 en 2 zijn bij ons altijd gecombineerd. De school bepaalt waar de nieuwe leerlingen in groep 1 instromen. Ze worden over alle kleutergroepen verdeeld. Er wordt een zo evenwichtig mogelijke opbouw nagestreefd. Jaarlijks, aan het einde van het schooljaar, wordt er voor alle groepen gekeken hoe de indeling zal zijn in het schooljaar daarop. De leerkrachten, de interne begeleiding en de directie bepalen hoe de groepen eruit komen te zien. Het protocol waarin dit alles beschreven staat, is te vinden op de website.

4.5

Huiswerk Vanaf groep 6 wordt huiswerk meegegeven. Dit werk is altijd al door de leerkracht uitgelegd. Waarom is huiswerk belangrijk? - De kinderen leren plannen. Eigenlijk een vervolg van de werkvorm zelfstandig werken, die we in alle groepen hanteren. - Huiswerk geeft ruimte om de stof die kinderen gehad hebben, maar waarin ze nog niet (allemaal) vaardig zijn, extra te oefenen. - Huiswerk maakt de overgang naar het voortgezet onderwijs gemakkelijker. Ter voorbereiding op het VO werken de kinderen in groep 8 met een agenda. Zij krijgen deze agenda van school. Kinderen leren hun werk in te plannen en te ordenen. Eén van de moeilijkste dingen voor leerlingen die starten op het VO is het plannen en organiseren van hun huiswerk. We proberen dit een stapje voor te zijn door ze in de eindgroep van de basisschool er al bekend mee te maken. Wij vragen u om uw kind in de gelegenheid te stellen het huiswerk te maken. Bespreek met uw kind wanneer dat het beste kan, zorg voor een rustige ruimte, papier, schrijfmateriaal, e.d. Mocht uw kind het werk niet snappen dan is dat geen probleem. Het werk gaat dan gewoon terug naar school zodat dit opnieuw uitgelegd kan worden aan uw kind. Stimuleren van uw kind is echter altijd welkom en prettig.


Pagina 13

5.

Zorg voor de kinderen

Leerling-dossier Wij zien elk kind als een individu met eigen talenten en behoeften, met het recht op een individuele ontwikkeling. Basisschool De Koempoelan probeert zoveel mogelijk aan deze behoefte tegemoet te komen met onderwijs op maat om zo een optimale ontplooiing voor elk kind te bereiken. Bij het bepalen van onze reikwijdte van zorg wordt niet alleen uitgegaan van de belangen en mogelijkheden van het individuele zorgkind, maar ook van de belangen en mogelijkheden van medeleerlingen en de groepsleerkracht, de overige personele bezetting en het gebouw. Kinderen ontwikkelen zich met name gedurende de jaren op de basisschool op allerlei gebieden. Van elk kind wordt gedurende deze jaren nauwkeurig bijgehouden hoe de ontwikkeling op elk gebied verloopt. Hiervan worden verslagen gemaakt, die worden bewaard in het leerling-dossier. Ook onderwijskundige rapporten en andere belangrijke informatie worden in het leerling-dossier bewaard. Het dossier is vertrouwelijk. De ouders / verzorgers hebben het recht om het in te zien na een afspraak met de schoolleiding of Intern Begeleider (IB-er). In het geval dat de schoolleiding of de IB-er het leerling-dossier van een leerling aan de advies- en begeleidingscommissie wil laten zien, kan dat alleen als de ouders / verzorgers daarvoor toestemming hebben gegeven. Aan het einde van een schooljaar wordt de leerling en zijn dossier besproken en overgedragen aan de nieuwe leerkracht. Dit doen wij om een doorgaande ontwikkelingslijn te kunnen waarborgen. 5.1

Het leerlingvolgsysteem In een leerlingvolgsysteem wordt de ontwikkeling van een leerling van groep 1 t/m 8 in kaart gebracht. De kinderen worden regelmatig getoetst en geobserveerd. Deze resultaten worden bewaard in het digitale dossier. Doel van dit systeem is het tijdig signaleren van kinderen die extra zorg en aandacht nodig hebben. Het schoolteam beschouwt een leerling als een gezamenlijke verantwoordelijkheid en niet als een probleem van de leerkracht waarbij het kind op dat moment in de groep zit. Altijd zullen wij streven naar overeenstemming tussen alle belanghebbenden. Alleen dan is succes gegarandeerd. De gegevens worden bekeken en besproken door de leerkrachten, de intern begeleider en met de ouders. De coördinatie van het leerlingvolgsysteem is in handen van de intern begeleider. Wij gebruiken toetsen die bij de methodes horen en een aantal landelijke CITO toetsen. Voor kleuters gebruiken we toetsen Taal voor Kleuters en rekenen voor kleuters. In de groepen 3 t/m 8 doen de kinderen toetsen op het gebied van lezen, spelling, rekenen. De meeste toetsen worden twee of drie keer per jaar afgenomen. Bij de CITO toetsen wordt een leerling/groep vergeleken met het landelijk gemiddelde. De uitslag van een toets is bij de beoordeling van uw kind niet het enige waar wij naar kijken. Resultaten van het dagelijkse werk, observaties, werkhouding, doorzettingsvermogen e.d. tellen hierbij mee.


Pagina 14

Ook de sociale, emotionele en morele ontwikkeling van kinderen volgen we. Dat gebeurt vooral door goed naar kinderen te kijken en te luisteren. Voor elk kind vult de groepsleerkracht een vragenlijst met sociaal-emotionele aandachtspunten in. Vanaf groep 6 zullen de leerlingen zelf ook een vragenlijst invullen. Deze SCOLL-vragenlijst geeft een beeld van de stand van zaken op sociaal-emotioneel gebied. Ook vullen de kinderen een sociogram in. Hierbij worden door de kinderen 3 medeleerlingen gekozen waarmee ze goed kunnen werken en 3 medeleerlingen waarmee ze goed kunnen spelen. Dit wordt ingevoerd in de computer en het geeft een uitgebreid overzicht van de sociale verbanden binnen de groep. De resultaten worden onder andere gebruikt bij het samenstellen van nieuwe jaargroepen. In groep 8 wordt in het kader van de Waterlandse Overstap een aantal toetsen afgenomen, die worden gebruikt om een zo goed mogelijk advies aan het Voortgezet Onderwijs te kunnen geven. De toetsen die worden gebruikt zijn: de CITO M8 en de NIO toets, deze geeft een indicatie van de intelligentie en de PMTK, een vragenlijst die de motivatie en prestatiedrang meet. Deze landelijke toetsen worden door externen bekeken. De resultaten hiervan worden met de groepsleerkracht en de intern begeleider besproken. Bij deze gegevens worden ook de gegevens van het leerlingvolgsysteem van school gevoegd, om ouders en Voortgezet Onderwijs goed te adviseren. Dit schooljaar zal ook de verplichte CITO eindtoets afgenomen worden in april. De school voor Voortgezet Onderwijs (vo) kan afwijken van het advies van de basisschool. Afspraak is dat er dan altijd overleg plaats zal vinden tussen basisschool en vo school en uiteraard dan ook weer met de ouders. De uiteindelijke beslissing over toelating ligt echter bij de school voor Voortgezet Onderwijs. 5.2

Leerlingen die extra zorg behoeven Uiteraard hopen we, met u , dat uw kind de basisschool zonder problemen doorloopt. We weten ook dat een dergelijk probleemloos verloop niet voor ieder kind is weggelegd. Om daar goed op in te kunnen spelen hebben we een duidelijke zorgstructuur opgezet. De basis van deze zorgstructuur is ons leerlingvolgsysteem. Twee keer per jaar worden in de groepen 1 t/m 8 methodeonafhankelijke, landelijk genormeerde toetsen afgenomen. Hierdoor hebben we snel in beeld voor welke kinderen speciale acties opgezet moeten worden. De zorg voor uw kind vindt plaats op 5 niveaus. Het spreekt voor zich dat u als ouder op elk niveau wordt betrokken en geïnformeerd. Voor de leerkrachten is hiervoor een stappenplan gemaakt. 1. Groepsniveau: Dit is alles wat de leerkracht binnen de gewone lessen doet om uw kind te helpen. Dit kan zijn door extra hulp te geven aan kinderen die onderdelen moeilijker vinden en ook door het bieden van extra uitdaging voor kinderen bij wie het leren makkelijk verloopt. Ook het oplossen van gedragsproblemen valt onder dit niveau.


Pagina 15

We werken aan de hand van een groepsplan. Daarin worden de verschillende ontwikkelingsniveaus van alle kinderen uit een groep duidelijk in kaart gebracht. 2. Groepsbespreking: Drie keer per jaar bespreekt de intern begeleider met de leerkracht de vorderingen van de kinderen. Hierin worden de CITO- toetsen en methode toetsen meegenomen. Ook worden de vorderingen in sociaal-emotioneel opzicht besproken. Indien nodig worden er acties afgesproken waarbij een evaluatiedatum wordt vastgesteld. 3. Leerlingbespreking: De kinderen waarvoor extra acties zijn afgesproken worden nog een keer besproken in de leerlingbespreking. Deelnemers zijn de leerkracht(en) en de intern begeleider. De resultaten van de acties worden geëvalueerd en de leerkracht vult een formulier in om alles wat met de leerling gedaan is nog een duidelijk te noteren. Nieuwe acties worden vastgesteld of de lopende acties worden bijgesteld. Ook bij deze acties wordt een evaluatiedatum vastgesteld. Ze worden genoteerd in het groepsplan of in een individueel handelingsplan. 4. Breedondersteunend overleg Op de Koempoelan hebben we 5 x per schooljaar een breed ondersteunend overleg. Vanuit de leerlingbesprekingen met de intern begeleider worden hierin leerlingen besproken met een grotere hulpvraag. Het is een bijeenkomst waaraan de volgende personen kunnen deelnemen: - Intern begeleider - Directielid - Leerlingbegeleider van de Schoolbegeleidingsdienst - Leerkracht van de leerling die besproken wordt - Ouders Indien nodig is er nog de aanwezigheid van: - Schoolmaatschappelijk werk - Schoolarts - Ambulant begeleider Zorgplatform - Wijkagent In dit overleg bespreken we leerlingen met vragen op leergebied of sociaal-emotioneel gebied. De leerling wordt vanuit de verschillende invalshoeken besproken. Het is de bedoeling dat we vanuit deze disciplines zoveel mogelijk suggesties krijgen om de leerling verder te kunnen helpen. Het kan gaan om praktische tips voor de leerkracht in de klas, maar ook verder onderzoek is een optie. Bij deze bespreking worden ouders gezien als partners. Zij zijn de ervaringsdeskundige van het kind. Zij worden uitgenodigd om bij deze bijeenkomst aanwezig te zijn. Alles wordt vastgelegd en ondertekend. Gebleken is dat dit ondersteunende overleg een praktische en effectieve manier is om onderwijsbehoeftes van leerlingen goed in beeld te brengen en op zoek te gaan naar antwoorden.


Pagina 16

5. Zorgplatform: Een van de acties vanuit het breed ondersteunend overleg kan zijn dat het zorgplatform wordt ingeschakeld. Binnen het zorgplatform kan verder onderzoek worden gedaan op deelgebieden van het leren/gedrag of kan er met het kind een capaciteitenonderzoek worden afgenomen. Verwachtingen en einddoelen kunnen dan beter vastgesteld worden. Aanmelding bij het Zorgplatform loopt altijd via de leerlingbegeleider van school. Ouders vullen een aanmeldingsformulier in en de school vult een uitgebreid aanmeldingsformulier in. Ouders ondertekenen beide formulieren. Naar aanleiding van de onderzoeken wordt gekeken wat de beste oplossing voor het kind is. Dit kan betekenen: Verder gaan op de basisschool met evt. een aanpassing in het programma en verwachtingen. Ondanks Passend Onderwijs kan de onderwijsbehoefte van een leerling zodanig zijn dat de school moet erkennen en aangeven dat zij niet de juiste hulp kan bieden. Het komt dus voor dat het voor het kind beter is om naar het Speciaal Basisonderwijs te gaan. Er moet dan een beschikking verleend worden door de Commissie van Indicatie.

Dyslexie/leesproblemen: Een van de meest voorkomende leerproblemen op de basisschool zijn taal/lees problemen. Hier wordt op de Koempoelan extra aandacht aan besteed. In de groepen wordt het protocol lees/spellingproblemen gevolgd, waarin allerlei landelijk vastgestelde eisen voor goed lees- en spellingonderwijs zijn vastgelegd. We werken met de leesmethode Veilig Leren Lezen in groep 3 en voor de groepen 4-8 wordt gewerkt met de methode Estafette die hierop aansluit. Voorafgaand aan de methode Veilig Leren Lezen wordt in de onderbouw gewerkt met Schatkist. Deze 3 methodes sluiten naadloos op elkaar aan en garanderen een goede opzet van het leesonderwijs. Als een leerling toch uitvalt bij het lees- spelling onderwijs wordt een extra oefenpakket ingezet. Als ook dit oefenpakket gedurende 3 achtereenvolgende toetsmomenten te weinig resultaat geeft, dan kan een dyslexieonderzoek volgen. Dit wordt na overleg met de leerlingbegeleider afgenomen door de Schoolbegeleidingsdienst. Het bestaat uit een psychologisch onderzoek en een taal/lees onderzoek. Als er sprake is van dyslexie ontvangt de leerling een dyslexieverklaring. Is er sprake is van een zeer ernstige achterstand in de leesontwikkeling dan kan via het Zorgplatform vergoede diagnostiek en vergoede behandeling worden verkregen. Hier zijn zeer strakke normen voor vastgelegd.


Pagina 17

Meer- en hoogbegaafd: Er is de laatste tijd landelijk steeds meer aandacht voor de kinderen die meer aan kunnen dan het gemiddelde. We noemen deze kinderen meer- en hoogbegaafd. Ook op de Koempoelan is hiervoor aandacht. We werken met een protocol hoogbegaafdheid. Er is een boven schoolse voorziening gecreëerd, waar we gebruik van maken. Het is in de vorm van een plusgroep, Vostok genaamd, waar kinderen uit de groepen 5 t/m 8, die voldoen aan bepaalde eisen op het gebied van meer- en hoogbegaafdheid een dagdeel in de week extra uitdagende activiteiten krijgen aangeboden. In de klas compacten deze kinderen lessen uit de methodes. Daarnaast krijgen ze verrijkingswerk. De Koempoelan werkt intensief samen met de specialist Begaafdheid. 5.3

Extra zorg binnen de school De mensen, die een specifieke taak hebben binnen de zorg zijn (naast de leerkracht): Intern Begeleider Begeleiding van de leerkrachten in het organiseren van de extra zorg binnen de klas en de coördinatie van de zorg binnen de Koempoelan. Bereikbaar via de mail: [email protected] Het onderhouden van de externe contacten hoort ook bij de taak van de Intern Begeleider. Specialist Begaafdheid (Bovenschools Vostok) Begeleidt en ondersteunt leerkrachten bij het bieden van passend onderwijs aan meer begaafde kinderen. Schoolmaatschappelijk werk: De schoolmaatschappelijk werkster is altijd bereikbaar voor informatie of advies. U kunt het mailadres en het telefoonnummer opvragen bij de IB-er. Ook is ze aanwezig bij het breed ondersteunend overleg, dat 5 keer per jaar plaatsvindt. Daarbij is ook aanwezig de Intern Begeleider, een directielid, ouder en leerkracht. Verder kunnen we gebruik maken van de leerlingbegeleider en vakspecifieke kennis van de Schoolbegeleiding Zaanstreek Waterland en ambulante

begeleiding vanuit het zorgplatform. Heeft u vragen over de zorg wat betreft eigen kind of de zorg in het algemeen neem dan contact op met de Intern begeleider van de Koempoelan – [email protected] Voor meer informatie zie zorgplan van de school.


Pagina 18

6.

De school en het voortgezet onderwijs Welke vorm van voortgezet onderwijs is na de basisschool voor uw kind het meest geschikt? Het lijkt misschien wel wat vroeg om daar nu al over te beginnen, maar wij als school vertellen u graag hoe we met u als ouders, met de beantwoording van die vraag omgaan.

6.1

Belangrijke punten bij de overgang naar het voortgezet onderwijs Sommige ouders denken dat de uitstroom naar de verschillende vormen van vervolgonderwijs iets zegt over de kwaliteit van de basisschool. Er zijn echter veel aspecten die daarbij een rol spelen, zoals de wens van het kind en de ouders en de interesse, de aanleg en de werkhouding van het kind. De uitstroom van het aantal kinderen naar de diverse vormen van voortgezet onderwijs verschilt dan ook per jaar. Elk jaar is de samenstelling van groep 8 immers anders. Succes op het voortgezet onderwijs wordt vooral bepaald door de capaciteiten van het kind en zijn/haar werkhouding. De basisschool is verplicht bij de overgang naar het voortgezet onderwijs een aantal gegevens aan te leveren. Gegevens die bij de basisschool een rol hebben gespeeld bij de onderbouwing van het schooladvies. De gegevens die wij overdragen zijn:     

de stand van zaken betreffende de sociaal-emotionele ontwikkeling de resultaten uit het CITO leerlingvolgsysteem de gegevens van de NIO eindtoets en de PMTK eindtoets (deze worden in het najaar in groep 8 afgenomen) Cito M8 toets Eindcito groep 8

Rekening houdend met de hierboven genoemde aspecten wordt op de basisschool na overleg tussen ouders, de groepsleerkracht van groep 8, de intern begeleider en eventueel de directie een advies voor een vorm van voortgezet onderwijs vastgesteld. De school voor voortgezet onderwijs beslist echter over toelating van het kind. 6.2

Uitstroomgegevens van De Koempoelan, zie Schoolgids De Koempoelan deel 1. De openbare basisscholen in Purmerend publiceren jaarlijks een verslag waarin zij schrijven over de resultaten van onderwijs en opvoeding. In dit verslag worden ook de gegeven adviezen voor voortgezet onderwijs opgenomen.


Pagina 19

7.

Ouders en de school

7.1

Het belang van de betrokkenheid van ouders Opvoeding is een taak voor ouders en school. Wij vinden een goede samenwerking tussen ouders en school daarom ontzettend belangrijk. We informeren u niet alleen over alle belangrijke gebeurtenissen op school, maar ook over het wel en wee van uw kind. Wij van onze kant stellen het op prijs als u ons van belangrijke gebeurtenissen thuis op de hoogte houdt. Wat doen wij eraan om die betrokkenheid waar te maken? Hoe krijgen we het voor elkaar dat ouders gemakkelijk en graag naar school komen? Dit gebeurt op verschillende manieren. Door schriftelijke en mondelinge communicatie. Door contacten over individuele leerlingen. Door ouders te laten deelnemen aan de dagelijkse gang van zaken en door ouders mee te laten helpen bij activiteiten in onze school. De ouders moeten zich op school net zo thuis voelen als de kinderen. Op alle openbare scholen kunnen ouders meepraten en meedenken. Elke school heeft een medezeggenschapsraad. In deze raad zitten ouders en leerkrachten. In het medezeggenschapsregelement zijn de taken, de functies en de verkiezing van de leden beschreven. In dit reglement is ook vastgelegd bij welke aangelegenheden de medezeggenschapsraad adviesrecht of instemmingsrecht heeft. Het reglement staat op onze website www.koempoelan.nl

7.2

Informatie aan ouders Schoolgids Het veranderlijke deel 2 wordt jaarlijks opgesteld. Hierin staat alle belangrijke, actuele informatie voor het komende schooljaar. Het is te vinden op onze website. Schoolkalender De school zorgt aan het begin van het schooljaar voor een schoolkalender. In deze kalender staan alle activiteiten die de school in de loop van het schooljaar organiseert en de vrije dagen en vakanties. Hij staat op de website en wordt u toegezonden via Digiduif. Schoolnieuws Via onze nieuwsbrief houden wij u op de hoogte van het reilen en zeilen in onze school. Deze nieuwsbrief ontvangt u digitaal als u daarop inschrijft via de website. Hij is daar altijd na te lezen.


Pagina 20

Informatieavond Aan het begin van het schooljaar wordt er per groep een informatieavond georganiseerd. Tijdens deze avond maakt u kennis met de leerkracht van uw kind. U krijgt informatie over wat er aankomend schooljaar in de groep van uw kind gaat gebeuren, zoals het lesprogramma, het lesmateriaal en de school- en klassenregels. Website Ook op onze website www.koempoelan.nl vindt u veel informatie, foto’s en verslagen van de activiteiten op school. 7.3

Contacten met ouders Gespreksavond/rapporten Voor alle ouders zijn er driemaal per jaar gepreksavonden. Deze vinden plaats in november, februari en aan het einde van het schooljaar (facultatief). Op deze avonden kunt u, samen met uw kind, met de leerkracht spreken over de ontwikkeling van uw kind. In november en februari zijn de gesprekken verplicht. Alle kinderen krijgen tweemaal per jaar een rapport: rond februari /maart en aan het eind van het schooljaar. Tijdens de gespreksavonden noteert de leerkracht wat er met u besproken is en eventuele afspraken die met u en uw kind zijn gemaakt. Na afloop van het gesprek dient u hiervoor uw handtekening te zetten. Zo kan er geen verschil van mening ontstaan over hetgeen besproken is. Afspraken met leerkracht & directie Het personeel van de school is graag bereid om met u te praten over uw kind. Als u daar behoefte aan heeft, kunt u altijd een afspraak na schooltijd maken. Ook met de directie kunt u een persoonlijke afspraak maken.

7.4

Informatieverstrekking aan gescheiden ouders Iedere ouder heeft recht op bepaalde informatie over zijn/haar kind, bijvoorbeeld over de schoolprestaties. Onder deze informatie valt bijvoorbeeld het rapport, maar ook de informatie die gegeven wordt tijdens een ouderavond. De school moet iedere ouder deze informatie in principe geven, óók als hij/zij gescheiden is. Als een ouder niet het wettelijk gezag heeft over zijn/haar kind moet de ouder wel zelf om informatie vragen. Het moet schriftelijk gebeuren bij de directie met een kopie van het legitimatiebewijs. De leerkracht zal dus niet uit zichzelf de ouder zonder wettelijk gezag informeren. Uitzondering De leerkracht hoeft geen informatie te geven die in strijd is met de belangen van het kind. Hiervan is bijvoorbeeld sprake als een omgangsregeling tussen een ouder en het kind is afgewezen en de ouder toch probeert het kind bij de school te ontmoeten. De leerkracht kan in dat geval informatie weigeren die het de ouder mogelijk zou maken om het kind te blijven zien. Voor de volledige regelgeving t.a.v. informatieverstrekking aan gescheiden ouders verwijzen wij u naar de website van het schoolbestuur: www.opso.nl


Pagina 21

7.5

De medezeggenschapsraad De medezeggenschapsraad (MR) praat en beslist mee over vele zaken die het beleid van de school aangaan. Wettelijk is bepaald dat iedere school een medezeggenschapsraad heeft. Hierin hebben naast een gekozen vertegenwoordiging van vijf ouders ook een gekozen vertegenwoordiging van vijf teamleden zitting. Via dit orgaan kunnen ouders invloed uitoefenen op het reilen en zeilen van de school. Ten aanzien van de taken, functies en verkiezing verwijzen wij naar het vastgestelde medezeggenschapreglement. De MR vergadert 5 á 6 x per schooljaar en deze vergaderingen zijn openbaar. Dit geldt niet voor (het deel van de) vergaderingen waar persoonlijke zaken besproken worden. U kunt de data vinden op onze website. De MR kan formeel het verzoek indienen bij de directie om aanwezig te zijn. Jaarlijks wordt de vrijwillige ouderbijdrage vastgesteld. Die bijdrage wordt beheert door Stichting MR O.B.S. de Koempoelan Gangeslaan 59 1448 BV Purmerend De MR legt verantwoording af van haar activiteiten aan de ouders. Jaarlijks wordt het financieel jaarverslag gegeven en de begroting voor het nieuwe jaar bekend gemaakt. Zie verder 7.8 De ouderbijdrage. Door OPSO en SPOOR is een collectieve onderwijsverzekering (schoolreis & ongevallen) afgesloten. De kosten voor deze verzekering worden in mindering gebracht op de beschikbare middelen. Voor de samenstelling van de medezeggenschapsraad zie het veranderlijke deel van deze schoolgids.

7.6

De gemeenschappelijke medezeggenschapsraad (GMR) Voor zaken die de openbare scholen van ons bestuur gezamenlijk aangaan is er een gemeenschappelijke medezeggenschapsraad. In de GMR zitten gekozen vertegenwoordigers uit de MR-en van openbare basisscholen die onder ons bestuur vallen.

7.7

Als u wilt helpen op school Wij zijn blij met elke hulp die aangeboden wordt. Ouders kunnen op vele manieren actief zijn binnen de school. O.a. via een hulpouder-brief doen we een oproep voor hulp. Enkele voorbeelden:  U kunt zich aanmelden voor de medezeggenschapsraad (MR)  Ouders kunnen helpen bij sportevenementen, bij creatieve activiteiten, excursies, bij het soms noodzakelijke vervoer van leerlingen (om de kosten van openbaar vervoer en/of bus-huur te beperken), bij het organiseren van feesten, enz.   Ook is er een groep ouders die zich actief bezighoudt met luizenbestrijding. Elke woensdag na een vakantie worden alle kinderen op hoofdluis gecontroleerd door daarvoor door de GGD opgeleide ouders.  Behalve ouders zijn ook opa’s en oma’s, oud-leerlingen en mensen van buitenaf van harte welkom om ondersteuning te bieden.


Pagina 22

 

7.8

Hebt u een speciale hobby of een leuk idee voor een excursie, laat het ons dan weten. Ook helpen ouders ons bij de meer praktische zaken zoals het herstellen en/of schoonmaken van de speelmaterialen, nieuwe leesboeken van een plastificeer laag voorzien, enz.

De ouderbijdrage Deze vrijwillige bijdrage vragen wij u eenmaal per jaar. De MR int en beheert deze gelden. Wijziging van de hoogte van deze bijdrage moet worden goedgekeurd door de MR op een algemene MR vergadering aan het begin van het schooljaar. Het wordt gebruikt voor diverse activiteiten die niet door het ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap worden vergoed. Denk daarbij aan festiviteiten, zoals Sinterklaas, Kerst, Pasen, sportdag, afscheid groep 8 en vele andere zaken. Zonder ouderbijdrage is het niet mogelijk om deze extra activiteiten voor de kinderen te organiseren. Aan het begin van elk schooljaar wordt een eenmalige machtiging tot automatische incasso gevraagd. Ook kunt u het geld gewoon overmaken op het bankrekening nummer voor de vrijwillige ouderbijdrage: 43.71.62.370 Indien het voor u moeilijk is de ouderbijdrage in één keer te betalen kunt u contact opnemen met de penningmeester van de MR of met de directie van school . Is het betalen van de ouderbijdrage voor u een onoverkomelijk probleem laat het ons even weten. Bij de gemeente Purmerend bestaat een regeling waar u tegemoetkoming in dit soort bijdragen kunt aanvragen. Schoolreis + excursies Het geld voor de schoolreisjes en werkweken wordt vastgesteld en geïnd door de school. Voor het schoolreisje vragen wij de werkelijke kosten, waardoor het bedrag elk jaar kan verschillen. Om excursies, die een verrijking van ons onderwijsaanbod vormen, mogelijk te maken, vragen wij €10,- per kind per jaar. Ook dit wordt door de school geïnd. Gelden, die eventueel overblijven, gaan met de kinderen mee naar het volgende schooljaar. Banknummer: NL85 INGB 04578345 t.n.v. schoolreis OBS de Koempoelan. Altijd de naam en de groep van uw kind erbij noteren. Zie ook het deel 2 van de schoolgids.


Pagina 23

8.

Praktische zaken van A tot Z

8.1

Afwijkend rooster De dagen met een afwijkend rooster staan vermeld op de schoolkalender.

8.2

Allergie Indien uw kind een allergie heeft wilt u dit dan doorgeven aan de leerkracht? Wij vragen dit ook bij de aanmelding van uw kind maar er kan veel veranderen in de loop van de schooltijd van uw kind. In verband met cara- en allergieproblemen hebben wij geen dieren in onze school. Om deze reden is het ook niet toegestaan dieren mee naar binnen te nemen als u uw kind komt brengen. Honden mogen op het schoolplein alleen aangelijnd.

8.3

Bibliotheek De school maakt gebruik van de aangeboden activiteiten van de Openbare Bibliotheek om de kinderen te leren omgaan met boeken en als stimulans voor het taal- en leesonderwijs. We adviseren alle kinderen een abonnement op de Openbare Bibliotheek te laten nemen. Dat kost niets!

8.4

Excursies Excursies vormen een belangrijk onderdeel van ons onderwijs. Regelmatig gaan wij met de kinderen op stap. Dit wordt betaald van de €10,- excursiegeld. Wij proberen zoveel mogelijk gebruik te maken van het gratis aanbod van bedrijven en contacten van ouders bij bedrijven en instellingen om de kosten zo laag mogelijk te houden. Het kan zijn dat we voor vervoer een beroep doen op ouders met een auto (plus inzittendenverzekering). Zie vervoersprotocol. Indien het vervoer niet met ouders te regelen valt, bekijken wij of openbaar vervoer haalbaar is.

8.5

Fietsen Kinderen die op de fiets komen, zetten hun fiets in de fietsenrekken. Stallen van de fietsen gebeurt op eigen risico. Uit veiligheidsoverwegingen mag er tussen 8.00 uur en 14.15 uur niet op de pleinen gefietst worden.

8.6

Gymnastiek Groepen 1 en 2 De groepen 1 en 2 spelen dagelijks bij goed weer op één van de twee pleinen en maken bij slecht weer gebruik van de speelzaal. Gymmen en spelen in de speelzaal gebeurt in hemd en onderbroek. Het dragen van gymschoenen is verplicht. De gymschoenen mogen geen zwarte zolen hebben en moeten voorzien zijn van een naam. Graag schoenen met klittenband. De schoenen blijven op school.


Pagina 24

Groepen 3 t/m 8 De groepen 3 t/m 8 gymmen in de gymzaal van De Koempoelan in sportkleding en gymschoenen. Ook deze schoenen mogen geen zwarte zolen hebben. De kinderen dienen tevens een handdoek mee te nemen voor het verplicht wassen en/of douchen na de gymnastiek. In het kader van de hygiëne douchen de kinderen na de gymlessen. In gevallen waarin dit niet mogelijk is, bijvoorbeeld door eczeem, dient u contact op te nemen met de directie. Als kinderen om wat voor reden dan ook niet kunnen/mogen douchen, dan wassen zij zich onder de kraan na afloop. Tijdens het omkleden en douchen zijn jongens en meisjes gescheiden. Bij goed weer in voor- en najaar en in de zomer wordt er buiten gegymd. Goed schoeisel is dan noodzakelijk. Ook dan is een sporttenue noodzakelijk en wordt er na afloop gedoucht. Bij alle groepen is er toezicht in de kleedkamers en douches door de leerkrachten en/of de vakleerkracht gymnastiek. Belangrijke informatie voor alle groepen. Bij gymnastiek is het dragen van een bril gevaarlijk. Is een bril voor uw kind noodzakelijk, dan adviseren wij u een sportbril aan te schaffen. Ook is het dragen van sieraden gevaarlijk. Wij adviseren om op de dagen, dat uw kind gym heeft geen sieraden om te doen. Letsel dat ontstaat door het dragen van een bril, sieraden en dergelijke valt buiten de verantwoordelijkheid van de school. 8.7

Hoofdluisbestrijding Er is een oudergroep die zich bezighoudt met hoofdluisbestrijding. Er wordt een actief beleid gevoerd ter voorkoming en bestrijding van de hoofdluis. Dit houdt o.a. in dat de kinderen na iedere vakantie op hoofdluis worden gecontroleerd. Elk kind krijgt bij binnenkomst op school een hoofdluiszak, om elke dag zijn / haar jas in te doen. Bij elke vakantie moet de zak mee naar huis om te wassen. Een nieuwe luizenzak is bij de administratie te koop.

8.8

Milieu Wij willen de kinderen zorg en respect voor het milieu en hun directe leefomgeving bijbrengen. In het kader hiervan zamelen wij lege batterijen en oude telefoons in.

8.9

Continue rooster We werken met een zogenaamd 5 X 5 rooster. Dat houdt in dat we elke dag, ook op woensdag, les hebben van 8.30 tot 14.00 uur. Rondom de klok van 12.00 uur wordt er gegeten in de klas met de groepsleerkracht en daarna buiten gespeeld. Na een totale onderbreking van een half uur wordt de les weer hervat. De kinderen nemen zelf brood, drinken en/of fruit mee. Geen snoep a.u.b.!! Zodra ze brood en drinken voor zich hebben, wordt er stilte gevraagd en smakelijk eten gewenst. De kinderen blijven tijdens het eten op hun plaats. Brood en fruit dat niet opgegeten is gaat terug in de broodtrommel mee naar huis. Na de lunch gaan de kinderen of naar buiten of ze gaan binnen spelen.


Pagina 25

8.10

Pauzehap Halverwege de ochtend is er een korte pauze. De kinderen krijgen voor of na het buitenspelen de gelegenheid om een klein hapje te eten en iets te drinken. Maandag is fruitdag, dan is alleen fruit toegestaan. Tijdens de ochtendpauze kan er schoolmelk gedronken worden. Snoep, blikjes frisdrank, chips en nog meer van dat soort lekkernijen zijn uit den boze!

8.11

Pesten Wij vinden het erg belangrijk dat er een goede sfeer is op onze school. Als kinderen met plezier naar school gaan, heeft dat een positieve invloed op hun ontwikkeling. De school moet een veilige en vertrouwde plaats zijn om naar toe te gaan. We zijn dan ook erg alert op pesten en discriminatie. Pesten komt helaas op iedere school voor, ook bij ons. Het is een probleem dat wij onder ogen zien en op onze school serieus aan willen pakken. Op de Koempoelan werken we met een pestprotocol met een directe aanpak voor iedere vorm van pestgedrag. Ook het digitale pesten (via MSN, e-mail en sms-berichten) is in ons pestprotocol opgenomen. Op onze website is het pestprotocol en ons internetprotocol te lezen. Bouwen aan een positieve groep wordt door het schoolteam ingezet als concretisering van de onderdelen van het veiligheidsbeleid.

8.12

Rookverbod Wij zijn een rookvrije school.

8.13

Schoolfotograaf Eén keer per jaar maakt de schoolfotograaf een foto van uw kind(eren) en een groepsfoto. De kosten hiervan worden door u aan de fotograaf betaald. U bent niet verplicht de foto’s te kopen.

8.14

Schoolmelk U kunt uw kind aanmelden via www.campinaopschool.nl In de kleine pauze kan er halfvolle melk en/of optimel worden gedronken. Er is geen schoolmelk op de eerste twee dagen na iedere vakantie.

8.15

Schoolreizen/werkweek Het schoolreisje/werkweek maakt deel uit van ons schoolprogramma. Wij gaan éénmaal per jaar op stap. De kosten voor de uitstapjes worden geïnd door de school. De kosten kunnen dus van jaar tot jaar verschillen. Verdere informatie vindt u bij 7.9 en 8.4 maar ook in deel 2 van de schoolgids. Alle kinderen nemen deel, mits er betaald is.

8.16

Schooltuinen In samenwerking met Natuur en Milieu educatie mogen de kinderen in groep 7 deelnemen aan het project schooltuinen. Het loopt door in het eerste gedeelte van groep 8. Ze krijgen een eigen stukje tuin. De locatie is bij pannenkoekenhuis “De Boffert”. De opbrengst is voor de kinderen zelf. De kosten die hieraan verbonden zijn worden betaald uit de vrijwillige ouderbijdrage.


Pagina 26

8.17

Schoolpen Er wordt op school geschreven met een gum-pen. Dit zijn pennen die uitgumbaar zijn met een speciale gum die op de pen zit. Alle kinderen krijgen eind groep 3 een gum-pen van school. De gum-pennen zijn geschikt voor links- en rechtshandigen. School verzorgt de vullingen voor deze pennen. De pennen zijn van zodanige kwaliteit dat zij bij normaal gebruik een aantal jaar gebruikt kunnen worden. Indien kinderen niet zorgvuldig met hun pen omgaan of deze kwijt raken, kan er op school bij de administratie een nieuwe pen gekocht worden. Schooljaar 2014-2015 In de bovenbouw( groep 6 t/m 8) schrijven de kinderen nog met een stabiloof vulpen.

8.18

Sportactiviteiten Onze leerlingen worden in de gelegenheid gesteld om aan diverse sportactiviteiten mee te doen. Deze activiteiten worden georganiseerd door de diverse sport verenigingen. Houd de extra informatie hierover in de gaten.

8.19

Sportdag/ Koningsspelen Gedurende het schooljaar hebben alle groepen een sportdag. De kinderen van groep 3 t/m 8 gaan naar een locatie voor deze dag. De kinderen van groep 1 en 2 blijven op school. De sportactiviteiten worden aangepast aan de leeftijd van de kinderen.

8.20

Sponsoring Sponsoring van scholen komt steeds vaker voor. De openbare scholen in Purmerend, houden zich aan het convenant over sponsoring dat de staatssecretaris van onderwijs en vijftien organisaties ondertekend hebben. Het convenant (2009) en de brochure 'Alles wat u moet weten over sponsoring op school’ (2009) zijn op internet in te zien. Basisinformatie sponsoring: http://www.rijksoverheid.nl/documenten-en-publicaties/vragen-en-antwoorden/watis-sponsoring-in-het-onderwijs-en-wat-zijn-de-regels.html Brochure ’Alles wat u moet weten over sponsoring op school’, september 2009: http://www.nko.nl/resources/nko/repository/documents/brochureLR_Sponsor.pdf Convenant Sponsoring februari 2009: http://www.rijksoverheid.nl/documenten-enpublicaties/convenanten/2009/02/24/convenant-scholen-voor-primair-en-voortgezetonderwijs-en-sponsoring.html

8.21

Studiedagen Om ervoor te zorgen dat de school zich blijft ontwikkelen en de personeelsleden op de hoogte zijn van nieuwe onderwijsontwikkelingen zijn er een aantal studiedagen per jaar. Op deze dagen hebben de kinderen geen school. Deze studiedagen staan vermeld in de schoolkalender.

8.22

Vakanties De vakantiedagen worden vastgesteld door het bestuur van de OPSO (openbaar onderwijs) in samenwerking met de GMR. Hierbij wordt getracht de vakanties van basisonderwijs en voortgezet onderwijs zoveel mogelijk gelijk te laten lopen. Zie veranderlijk deel.


Pagina 27

8.23

Veilige school Om zich goed te kunnen ontwikkelen moeten kinderen zich thuis voelen in school. Ook ouders en medewerkers moeten zich veilig weten, er van op aan kunnen dat er in de omgang sprake is van onderling vertrouwen en respect. Dit belangrijke uitgangspunt staat bij het openbaar onderwijs van Purmerend hoog in het vaandel. Toch kan het gebeuren dat onderling vertrouwen en respect onder druk staan of zelfs geschonden worden. Ouders kunnen, indien daarvan sprake is, in veel gevallen uiteindelijk terecht bij de vertrouwenspersoon en bij de klachtencommissie. Voor medewerkers zijn vertrouwenspersoon en klachtencommissie niet altijd de instanties waar zij uiteindelijk terecht kunnen. Daarom werkt het openbaar schoolbestuur voor hen aan een aanvullende regeling.

8.24

Verjaardagen leerlingen / leerkrachten De verjaardag van een kind vieren we in de ochtendkring of tijdens de pauzehap. Er mag getrakteerd worden. Een gezonde traktatie verdient de voorkeur. Liefst geen snoep en zeker geen lolly's of kauwgom. Eén traktatie is voldoende. De verjaardag wordt alleen in de betrokken klas gevierd. Het op school vieren van de verjaardag van uw kind is niet verplicht. De meeste vierjarigen vieren hun verjaardag nog op de peuterspeelzaal of kinderdagverblijf. Als de verjaardag van uw kind niet op school gevierd hoeft te worden, overlegt u dat dan met de groepsleerkracht. Bij de kleuters mogen ouders van jarigen er even bij blijven. De leerkrachten vieren hun verjaardag op of in de buurt van hun echte verjaardag met een kleine traktatie en een spel.

8.25

Verkeersdiploma In verband met de veiligheid van de kinderen buiten school en ter voorbereiding op het gaan naar het voortgezet onderwijs nemen wij in groep 7 deel aan het theoretisch en het praktisch verkeersexamen en aan de fietscontrole.

8.26

Verloren en gevonden voorwerpen Het komt regelmatig voor dat kinderen spullen op school kwijtraken. Enkele raadgevingen om dit te voorkomen: Oorbellen, sieraden, kettingen, horloges, ringen en dergelijke. Het dragen of meebrengen van sieraden is voor eigen risico. Laat ze liever thuis. Speelgoed mag niet meegebracht worden, tenzij anders afgesproken. Geef uw kind geen geld mee naar school. Boeken en schriften die mee naar huis gaan, moeten in een tas worden meegenomen. Zet naam in jassen, tassen, laarzen en sportkleding. Controleer geregeld of uw kind iets kwijt is. Indien er toch spullen vermist worden, neem dan direct contact op met de groepsleerkracht of kijk in de witte bak “gevonden voorwerpen” in de grote zaal. Een aantal malen per jaar wordt alles uitgestald in de grote zaal. Daarna wordt het restant weggegooid of aan een goed doel gegeven. De school is niet verantwoordelijk voor het wegraken van of schade ontstaan aan meegenomen speelgoed, kleding, fietsen, sieraden, electronica en geld. Schoolartikelen die beschadigd worden of zoek raken dienen door de leerlingen/ouders te worden vergoed.

-


Pagina 28

8.27

Vervoersprotocol Vervoer van kinderen per auto Wanneer de school bij het vervoeren van kinderen gebruik maakt van auto’s van ouders en/of leerkrachten dan zijn de volgende voorwaarden van toepassing: Verplichtingen bestuurder/eigenaar auto: - de auto dient te beschikken over gordels voor en achter in de auto én zonodig (kind < 1,35 m.) autostoeltjes of zitting-verhogers. - alle leerlingen en bijrijder(s) dragen een gordel tijdens de autorit. - er mag maximaal het aantal leerlingen en bijrijder(s) mee in de auto als dat er gordels in de auto aanwezig zijn. - de bestuurder is verplicht voor de auto een ongevallenverzekering voor inzittenden of schadeverzekering voor inzittenden te hebben afgesloten, ten hoogste het aantal personen waarvoor deze verzekering dekking biedt mag worden vervoerd met deze auto. NB. Het moet voor de chauffeurs duidelijk zijn dat zij kinderen op vrijwillige basis vervoeren en zij de school noch het bestuur aansprakelijk kunnen stellen voor enige schade geleden bij of vanwege het vervoer van kinderen.

Verplichtingen school/leerkracht - via de school is een verzekering gesloten waarbij letselschade opgelopen tijdens schoolactiviteiten gedekt is. - de school/leerkracht is verantwoordelijk voor het telkens bekend maken van dit vervoersprotocol aan ouders en/of anderen die rijden voor schoolactiviteiten. - de school/leerkracht zorgt voor een duidelijke routebeschrijving.

Verkort overzicht van wettelijke eisen ten aanzien van het vervoer van kinderen in een auto -alle kinderen en overige inzittenden dienen een autogordel te dragen; -kinderen, ouder dan 3 jaar en kleiner dan 1,35 meter moeten een goedgekeurd (ECE 44/03 of 44/04) autostoeltje of zittingverhoger met autogordel gebruiken; -indien geen of niet genoeg zittingverhogers in de auto aanwezig zijn mogen tijdens ritjes voor school de kinderen, ook kleiner dan 1,35 m, de gordel gebruiken. (volgens de wetgeving dient het eigen kind, indien kleiner dan 1,35 m, wel van de aanwezige zittingverhoger gebruik te maken. Voor een meer uitgebreide toelichting zie: www.anwb.nl


Pagina 29

Vervoer van kinderen per fiets Wanneer de school bij het vervoeren van leerlingen uit de groepen 6, 7 en 8 gebruik maakt van fietsen, onder begeleiding van ouders en/of leerkrachten, dan dient aan de volgende voorwaarden te worden voldaan: - minimaal 2 volwassen begeleiders per groep*. - de begeleiders zijn herkenbaar d.m.v. verkeershesjes (aanwezig op school). - in ieder geval dient vóór én achter de groep een begeleider in een verkeershesje te fietsen. - kinderen en begeleiders dienen te beschikken over deugdelijke fietsen. - met de kinderen zijn duidelijke gedragsregels afgesproken bij het fietsen. NB. Kinderen uit de groepen 1 tot en met 5 gaan nooit als groep met de fiets. 8.28

Verzekering en aansprakelijkheid Onder schooltijd kan er iets mis gaan. Maar wie is daarvoor aansprakelijk? Het bestuur van onze school heeft een aansprakelijkheidsverzekering afgesloten voor alle leerlingen, personeelsleden en hulpouders gedurende de schooltijd. Het bestuur kan alleen aansprakelijk gesteld worden, indien er sprake is van grove schuld of plichtsverzuim. Deze aansprakelijkheid geldt ook voor de door de school georganiseerde evenementen zoals schoolreisjes en excursies. Indien zich een situatie voordoet waardoor iemand tijdens schooltijd schade oploopt, kan men met de leerkracht of directeur van de school contact opnemen. Deze zal dan aangeven op welke wijze het aansprakelijk stellen geregeld kan worden. Dat zal altijd schriftelijk moeten gebeuren, waarin een beschrijving van het voorval en het schadebedrag wordt opgenomen. Afhandeling van de claim vindt plaats door het bestuur. Het bestuur of de aansprakelijkheidsverzekeraar neemt rechtstreeks contact op met degene die de claim indient. Het uiteindelijke resultaat van de claim wordt verstrekt aan de indiener. Een kopie wordt verstuurd naar de directeur van de school in kwestie.

9.

Algemene regelingen

9.1

Schooltijden Binnen OPSO hebben de scholen afgesproken minimaal 960 uur op jaarbasis onderwijs te geven. Op deze wijze voldoen wij ruim aan de eis van het Ministerie, dat kinderen in 8 jaar op de basisschool minimaal 7520 uur les moeten krijgen. Voor alle groepen gelden de volgende schooltijden: Schooltijden

ma-di-wo-do-vr 8.30 – 14.00

Voor de groepen 3 t/m 5 is er een korte pauze van 10.00 u tot 10.15 u en voor groep 6 t/m 8 is de pauze van 10.15 u t/m 10.30 u. Schoolgids De Koempoelan – 2015-2016

Pagina 30

9.1.1

Regels voor aanvang en einde schooltijd Wij vinden dat we elke dag op tijd moeten beginnen. De buitendeuren gaan ’s morgens 10 minuten vóór aanvang van de lessen open. Eenmaal binnen blijven de kinderen binnen. Als u met uw kind mee de klas in wilt, dan kan dat. De leerkracht is vanaf 8.20 uur in de klas aanwezig. Enkele minuten voor

half 9 gaat de eerste bel, als teken dat de ouders afscheid moeten nemen. De 2e bel om half 9 is voor de leerkrachten het teken dat de schooldag begonnen is. Tevens vragen wij de ouders buiten of aan de rand van het plein te wachten, indien er onder schooltijd kinderen op het plein spelen. Als uw kleuter alleen naar huis mag of door een ander wordt opgehaald, verzoeken wij u dit door te geven aan de leerkracht. 9.2

Schoolregels en afspraken Om ervoor te zorgen dat onze school een veilige school is, leren we de kinderen aandacht voor elkaar te hebben en respectvol met elkaar om te gaan. Wij hebben algemene schoolregels, die duidelijk aangeven wat wel en niet is toegestaan. Deze regels worden besproken met de ouders op de informatieavond. Kapstokregels De school hanteert vier hoofdregels voor de kinderen, de zogenaamde kapstokregels: 1. Samen delen, samen spelen, elkaar niet vervelen! 2. Pesten is nooit goed, zorg dus dat je aardig doet! 3. Alle dingen hebben een doel, kapotmaken is niet cool! 4. Rennen doe je op het schoolplein. Binnen moet je rustig zijn! Verder werken we met een afsprakenslang, waarmee bepaalde afspraken extra onder de aandacht gebracht worden. Samen met de kinderen worden er concrete voorbeelden bij deze regels bedacht.

STOP IS STOP Gekoppeld aan deze kapstokregels hanteren we de regels van ‘STOP IS STOP’. Dit zijn 4 stappen die een kind neemt om aan te geven dat hij iets niet leuk vindt. Stap Stap Stap Stap

1: 2: 3; 4:

Hou op, dit vind ik niet leuk. Heb je me niet gehoord, ik vind dit niet leuk. Als je nu niet ophoudt, zeg ik het tegen mijn juf/meester. Nu ga ik echt.


Pagina 31

Plein / pauze Alle kinderen gaan tijdens de pauze naar buiten. In speciale gevallen kan een leerkracht beslissen dat een kind binnen mag blijven (ziek en zeer). Voetballen is in de pauze toegestaan op het kunst grasveld. Er mag op de rest van het schoolplein niet gevoetbald worden. Dit verbod geldt ook in de periode vóór schooltijd. Op het plein voor de Pondok mogen wel andere balspelen gespeeld worden. Eigen ballen meenemen is niet nodig. In verband met de veiligheid zijn ook eigen skateboarden, waveboarden, skeelers en stepjes niet toegestaan. Er mag buiten niet gegeten en gedronken worden. Gangen In de gangen lopen we rustig en praten we zachtjes (zie de kapstokregel). Jassen hangen we aan de kapstok in de luizenzak en tassen zetten we er bovenop of netjes eronder. Rubberlaarzen plaatsen we onder de kapstok. In de klas De volgende zaken worden bij ons op school niet op prijs gesteld: Petten, zonnebrillen moeten in de klas afgezet worden. Walkman, MP3 spelers, Ipods, mobiele telefoons, messen (of dat wat er op lijkt), (speelgoed)wapens, gameboys enz. Bij overtreding worden bovenstaande artikelen in beslag genomen en dienen door de ouders opgehaald te worden. 9.3

Leerplicht leerling Een kind kan naar de basisschool op de dag dat het vier jaar oud is. Maar een kind moet naar school op de eerste dag van de maand nadat het vijf jaar is geworden. Dan begint de leerplicht. Een leerling is verplicht twaalf jaren naar school te gaan. De leerplicht eindigt dus aan het einde van het twaalfde schooljaar of aan het einde van het schooljaar waarin de leerling zestien jaar is geworden. De basisschool heeft acht leerjaren. In ieder geval moet de basisschool verlaten worden aan het einde van het schooljaar waarin de leerling veertien jaar is geworden. Op het moment dat de leerling de basisschool verlaat ontvangen de ouders een onderwijskundig rapport. De ouder(s) is/zijn verantwoordelijk voor het regelmatig schoolbezoek van de leerling. De ouder(s) zijn verplicht de leerling in te schrijven op een school en zijn verplicht erop toe te zien dat de leerling vervolgens de school geregeld bezoekt. Geregeld schoolbezoek houdt in dat de leerling geen les mag verzuimen zonder toestemming van de directeur van de school of van de leerplichtambtenaar. Voor de volledige regelgeving t.a.v. leerplicht verwijzen wij u naar de website van het schoolbestuur: www.opso.nl

9.4

Schoolverzuim leerling Als een kind leerplichtig is kan alleen in bijzondere gevallen vrijaf worden verleend buiten de officiële schoolvakanties. Hiertoe heeft de directeur speciale richtlijnen gekregen van het ministerie. Voor vrijaf van minder dan tien schooldagen moet schriftelijk toestemming aan de directeur worden gevraagd. Gaat het om meer dan tien schooldagen per schooljaar, dan moet er toestemming gevraagd worden aan de leerplichtambtenaar van de gemeente.


Pagina 32

Op het aanvraagformulier staat precies waarvoor vrijaf gegeven wordt. Voor eventuele vragen kunt u bij de school of de leerplichtambtenaar van de gemeente Purmerend terecht. Als u het niet met de beslissing van de directeur of leerplichtambtenaar eens bent, kunt u binnen zes weken een bezwaarschrift indienen. Dit bezwaarschrift richt u aan de directeur van de school. Vervolgens wordt u uitgenodigd om uw bezwaar toe te lichten, waarna een geheel nieuw besluit wordt genomen. Tegen dit nieuwe besluit kunt u beroep instellen bij de Sector Bestuursrecht van de Rechtbank. Gelet op de termijnen die met een bezwaar gemoeid zijn, is het van belang zo vroeg mogelijk toestemming aan te vragen. Hiervoor schreven we beknopt over de leerplicht en over de mogelijkheid om vrijaf te vragen. De verplichtingen die voortvloeien uit de weten regelgeving en de afspraken die in de regio Waterland gemaakt zijn om schoolverzuim te voorkomen, zijn vastgelegd in een protocol. In dat protocol staat beschreven aan welke regels, scholen, ouders, kinderen en leerplichtambtenaren zich moeten houden. Het gaat daarbij om regels over het in- en uitschrijven van leerlingen, over het bestrijden van schoolverzuim, over schorsing en verwijdering en over de regels voor vrijstelling van schoolbezoek. Het protocol kan bij de school, bij het bestuur en bij de leerplichtambtenaar opgevraagd worden. Afwezigheid: Wanneer uw zoon of dochter door ziekte of om een andere reden niet op school kan komen, dient u dit bij de leerkracht te melden. Ook kunt u dit telefonisch (0299-472048) of per e-mail ([email protected]) melden vóór aanvang van de schooldag. Dit geldt ook voor dokter- en tandartsbezoek. Iedere dag wordt er nagegaan welke kinderen niet aanwezig zijn. Indien wij van u geen bericht hebben ontvangen, bellen wij u thuis op om te informeren naar de reden van afwezigheid. Wij doen dit om er zeker van te zijn dat het kind thuis is. U als ouder moet er op kunnen vertrouwen dat uw kind op school zit. Als uw kind op school ziek wordt, nemen wij contact met u op. Indien u niet bereikbaar bent, nemen wij contact op met het door u opgegeven opvangadres. Daarom is het belangrijk dat wij over de juiste telefoonnummers en adresgegevens beschikken. Zieke kinderen mogen niet alleen naar huis. Zij moeten altijd opgehaald worden. Dit geldt ook als uw kind onder schooltijd naar de dokter of tandarts moet.

Extra verlof in verband met religieuze verplichtingen: Wanneer uw kind plichten moet vervullen die voortvloeien uit godsdienst of levensovertuiging, bestaat er recht op verlof. Als richtlijn geldt dat hiervoor één dag vrij wordt gegeven. Indien u hiervan gebruik wilt maken dient u dit minimaal 2 dagen van te voren bij de administratie te melden via een verlofformulier.


Pagina 33

Op vakantie onder schooltijd: Voor vakantie onder schooltijd kan alleen een uitzondering worden gemaakt als uw kind tijdens de zomervakantie niet op vakantie kan gaan door de specifieke aard van het beroep van (één van) de ouders. In dat geval mag de directeur eenmaal per jaar uw kind vrijgeven zodat er toch een gezinsvakantie kan plaatshebben. Het moet dan wel de enige gezinsvakantie in dat schooljaar betreffen. Bij aanvraag moet een werkgeversverklaring worden gevoegd waaruit de specifieke aard van het beroep en de verlofperiode van de betrokken ouder blijken. U dient bij de aanvraag rekening te houden met de volgende voorwaarden:  U dient minimaal 8 weken van te voren een verlofaanvraagformulier in te leveren bij de directie.  De verlofperiode mag maximaal 10 dagen duren.  De verlofperiode mag niet in de eerste 2 weken van het schooljaar vallen.  In verband met de afsluiting van de basisschoolperiode geldt voor de leerlingen van groep 8 dat zij in de periode vóór de zomervakantie geen toestemming voor verlof krijgen.  Mocht het verzoek een langere periode dan 10 schooldagen betreffen, dan wordt dit voorgelegd aan de Leerplichtambtenaar van de gemeente. Die zal beslissen over het al dan niet toekennen van het verzoek. Verlof in geval van ‘andere gewichtige omstandigheden’: Voor bepaalde omstandigheden kan speciaal verlof aangevraagd worden.  Het bijwonen van een huwelijk van bloed- en aanverwanten (1 of ten hoogste 2 dagen, graag een kopie van de kaart/uitnodiging).  Overlijden van bloed- en aanverwanten.  Jubileum (huwelijk of als werknemer) van familieleden.1 dag, graag een kopie van de kaart/uitnodiging). Extra vakantie aanvraag buiten de vakantie regeling vallen niet onder de zognaamde gewichtige omstandigheden. Behoudes de eerder genoemde uitzonderingen. Geen extra verlof mogelijk Hierbij een aantal situaties die niet als ‘andere gewichtige omstandigheden’ worden gezien en waar geen extra verlof wordt verleend:  Familiebezoek in het buitenland  Lang wekend of midweek met het gezin, familieleden of vrienden  Vakantie in een goedkope periode of i.v.m. een speciale aanbieding  Vakantie onder schooltijd bij gebrek aan andere boekingsmogelijkheden  De vliegtickets zijn al gekocht  Een uitnodiging van familie of vrienden om buiten de normale schoolvakantie op vakantie te gaan  Eerder vertrek of latere terugkeer i.v.m. (verkeers) drukte  Enz. enz.


Pagina 34

Verlofaanvragen worden altijd individueel beoordeeld. Een aanvraag voor verlof wegens ‘andere gewichtige omstandigheden’ dient zo spoedig mogelijk bij de directeur te worden ingediend (indien mogelijk minimaal 8 weken van te voren. Wanneer uw verzoek om verlof wordt afgewezen en u bent het niet eens met dat besluit, dan kunt u schriftelijk bezwaar maken. U dient uw bezwaarschrift in bij de persoon die het besluit heeft genomen. De school is verplicht van het schoolverzuim een registratie bij te houden en ongeoorloofd schoolverzuim te melden aan de afdeling Leerplichtzaken van de gemeente. Dit is ook het geval wanneer kinderen regelmatig te laat komen en de ouders hier al diverse malen op zijn aangesproken. Ontheffing van de algemene verlofregeling In het schoolplan staat ons onderwijsaanbod. Dat programma- met inbegrip van alle onderwijs (begeleidings) uren geldt voor al onze leerlingen. Er kunnen bijzondere, zwaarwegende omstandigheden zijn waarom u ontheffing wilt van (een deel van) het aanbod. Uw kind….  doet aan topsport,  krijgt op regelmatige tijden externe hulp vanwege (ernstige) ontwikkelingsproblemen,  kampt met medische problemen.  Kan om religieuze of levensbeschouwelijke overtuigingen aan bepaalde schoolactiviteiten niet mee doen. Ontheffing vraagt u schriftelijk aan bij de directeur. In deze brief meldt u de reden van uw verzoek, geeft u aan om welke lessen het gaat, wat uw kind gedurende die tijd doet en welke personen (naam en bevoegdheid) daarbij betrokken zijn. Het is verplicht de uitgevallen lessen te compenseren. De school wil u hierbij graag helpen. De afspraken die u als ouder en wij als school maken, worden gemeld bij het bevoegd gezag en bij de onderwijsinspectie. Externe hulpverlening onder schooltijd De school mag voor externe hulpverlening onder schooltijd geen speciaal verlof verlenen. Echter indien sprake is van een medische indicatie of indien er kan worden aangetoond dat de te verlenen hulp een onmisbare schakel in het hulpverleningsproces is kan hierop een uitzondering worden gemaakt. Als dit is aangetoond, dient er door de ouders/ verzorgers en de uitvoerder van de hulpverlening een verklaring van vrijwaring van verantwoordelijkheidaan Ontheffing van de algemene verlofregeling In het schoolplan staat ons onderwijsaanbod. Dat programma- met inbegrip van alle onderwijs (begeleidings) uren geldt voor al onze leerlingen. Er kunnen bijzondere, zwaarwegende omstandigheden zijn waarom u ontheffing wilt van (een deel van) het aanbod. Uw kind….  doet aan topsport,  krijgt op regelmatige tijden externe hulp vanwege (ernstige) ontwikkelingsproblemen,  kampt met medische problemen.  Kan om religieuze of levensbeschouwelijke overtuigingen aan bepaalde schoolactiviteiten niet mee doen. Schoolgids De Koempoelan – 2015-2016

Pagina 35

Ontheffing vraagt u schriftelijk aan bij de directeur. In deze brief meldt u de reden van uw verzoek, geeft u aan om welke lessen het gaat, wat uw kind gedurende die tijd doet en welke personen (naam en bevoegdheid) daarbij betrokken zijn. Het is verplicht de uitgevallen lessen te compenseren. De school wil u hierbij graag helpen. De afspraken die u als ouder en wij als school maken, worden gemeld bij het bevoegd gezag en bij de onderwijsinspectie. Externe hulpverlening onder schooltijd De school mag voor externe hulpverlening onder schooltijd geen speciaal verlof verlenen. Echter indien sprake is van een medische indicatie of indien er kan worden aangetoond dat de te verlenen hulp een onmisbare schakel in het hulpverleningsproces is kan hierop een uitzondering worden gemaakt. Als dit is aangetoond, dient er door de ouders/ verzorgers en de uitvoerder van de hulpverlening een verklaring van vrijwaring van verantwoordelijkheid aan de school te worden afgegeven. Op deze manier kunnen de school en het bevoegd gezag niet aansprakelijk worden gesteld voor de kwaliteit of gevolgen van de door de externe hulpverlener geleverde diensten en producten. In overleg worden er goede afspraken gemaakt over de frequentie, tijdsduur en wijze waarop terugkoppeling plaatsvindt. Is dit allemaal goed geregeld dan kan school alsnog toestemming verlenen. Bezoek tandarts, orthodontist, e.d. Bezoek aan tandarts, dokter e.d. is onder schooltijd alleen toegestaan in acute gevallen. Voor niet acute gevallen, controles, e.d. dient u afspraken te maken buiten schooltijd. Bezoeken aan specialisten in het ziekenhuis vallen hier niet onder. De formulieren:  Verklaring van vrijwaring op te stellen door de ouders/ verzorgers  Afspraken leerlingenzorg door externen onder schootijd Zijn op school te verkrijgen en via de website te downloaden de school te worden afgegeven. Op deze manier kunnen de school en het bevoegd gezag niet aansprakelijk worden gesteld voor de kwaliteit of gevolgen van de door de externe hulpverlener geleverde diensten en producten. In overleg worden er goede afspraken gemaakt over de frequentie, tijdsduur en wijze waarop terugkoppeling plaatsvindt. Is dit allemaal goed geregeld dan kan school alsnog toestemming verlenen. Voor de volledige regelgeving t.a.v. schoolverzuim verwijzen wij u naar de website van het schoolbestuur:www.opso.nl


Pagina 36

9.5

Aanmelding en toelating van een kind op school Volgens de Wet op het Primair Onderwijs beslist het bestuur over de toelating tot de openbare school. In de meeste gevallen is deze bevoegdheid overgedragen aan de directeur van de school. Dat betekent dat ouders hun kind rechtstreeks bij de school van hun voorkeur kunnen aanmelden. Een aanmelding geeft nog geen recht op toelating. Enkele maanden voordat de leerling toegelaten kan worden bekijkt de directeur of er plaats is. Als er plaats is regelt de directeur de inschrijving en maakt de nodige afspraken. Bij alle openbare scholen worden broertjes en zusjes altijd met voorrang geplaatst. Vervolgens vindt toelating plaats op leeftijd. De aanmeldingsdatum speelt dan ook geen enkele rol. Daarnaast is het gebruikelijk dat er zes weken voor het einde van een schooljaar geen vierjarigen meer geplaatst worden. Is er op de school van voorkeur geen plaats, dan wordt in ieder geval een plaats aangeboden op een andere openbare school, in principe in dezelfde wijk. Ook kinderen met een lichamelijke of geestelijke handicap kunnen bij een basisschool worden aangemeld. In dat geval zal de aanmeldingsprocedure meer tijd in beslag nemen. Aanmelding van leerlingen voor een openbare basisschool is vanaf de leeftijd van drie jaar mogelijk. Met de andere schoolbesturen in Purmerend zijn afspraken gemaakt over overplaatsing van de ene naar de andere school. De algemene regel is, dat overplaatsing mogelijk is bij het begin van een nieuw schooljaar. Overplaatsing binnen een schooljaar is alleen mogelijk bij verhuizing of bij een situatie waarin de oude en nieuwe school daarmee instemmen. Als u uw kind op De Koempoelan wilt inschrijven, dient u dit schriftelijk te doen door middel van een inschrijfformulier. U kunt hiervoor contact opnemen met de administratie van de school. U kunt een afspraak maken om nadere informatie over de school te krijgen. In onderling overleg wordt er dan een datum en tijdstip vastgesteld. ( intake gesprek en rondleiding en overdracht inschrijfformulieren) Als uw kind ingeschreven is krijgt u van de school bericht wanneer uw kind kan komen wennen. Uw kind mag in de maand vóór zijn/haar vierde verjaardag maximaal vijf ochtenden op De Koempoelan komen om aan de school en de groep te wennen. Overigens hoeft uw kind niet meteen hele dagen naar school. Sommige kinderen hebben daar nog wat moeite mee en daarvoor zoeken we, in onderling overleg, een oplossing. Na een verhuizing Het kan ook zijn dat u uw kind op onze school aanmeldt op latere leeftijd. Bijvoorbeeld omdat u naar onze gemeente verhuisd bent of om een andere reden van basisschool wilt veranderen. Bij een bezoek aan onze school houden wij een kennismakingsgesprek met u en laten de school zien. Verder kunt u alles over onze school nalezen op onze website.


Pagina 37

De inschrijving op onze school zal afhankelijk zijn van de informatie die de school van herkomst verstrekt. Bij elke nieuwe aanmelding zal de school informatie inwinnen bij de school van herkomst c.q. peuterspeelzaal. Wanneer er gelegenheid en tijd is, kan uw kind van tevoren een dagje komen kennismaken met de school en de groep waar hij/zij straks in geplaatst wordt. Indien u van school verandert binnen de gemeente Purmerend, anders dan in geval van verhuizing, gelden er andere regels. 9.6

Uitschrijving van een leerling Als u gaat verhuizen en uw kind naar een andere school gaat, meldt u dit dan bijtijds bij de administratie. Uw kind kan alleen op een andere school worden ingeschreven als wij een bewijs van uitschrijving afgeven. Bij een uitschrijving is de school verplicht om de nieuwe school in te lichten over de leerling. Over iedere leerling die de school verlaat maken we een onderwijskundig rapport ten behoeve van de nieuwe school. Ouders kunnen een kopie van deze rapportage krijgen. Wij sturen dit samen met de overige informatie over uw kind op naar de nieuwe school.

9.7

Schorsing en verwijdering Schorsing Ernstige incidenten kunnen aanleiding zijn tot een verregaande strafmaatregel: schorsing. Het bestuur, OPSO, is verantwoordelijk voor de procedure bij schorsing en verwijdering. Aanleidingen voor een schorsingsbeleid kunnen zijn: bedreigingen door ouder(s) herhaalde les-/ordeverstoring wangedrag tegenover leerkrachten en/of medeleerlingen diefstal, beroving, afpersing geweldpleging gebruik van alcohol of drugs tijdens schooltijden handel in drugs of in gestolen goederen bezit van wapens of vuurwerk. De volgende regels moeten hierbij in acht worden genomen: - in samenspraak met de OPSO kan de directie van school een leerling voor een periode van ten hoogste één week (= 5 schooldagen) schorsen - de schorsing wordt schriftelijk gemeld aan de ouders, de inspectie en de leerplichtambtenaar - de ouders worden opgeroepen voor een gesprek op school - de leerling wordt tijdens de schorsingsperiode binnen of buiten de school aan het werk gezet - na de schorsingsperiode en het gesprek met de ouders wordt de leerling weer tot de lessen toegelaten - een schorsing kan meerdere malen voor dezelfde leerling worden toegepast indien er sprake is van een nieuw incident.


Pagina 38

Verwijdering Voor de veiligheid van medeleerlingen en/of personeel en voor een betere toekomst voor de leerling zelf kan het wenselijk zijn dat er een andere school wordt gezocht. De school past dan de procedure bij verwijdering toe. De procedure bij verwijdering kan plaatsvinden op grond van herhaalde en voortdurende gedragsproblemen waarbij gebleken is dat meerdere schorsingen bijvoorbeeld niet het beoogde effect hebben, of bij een zeer ernstige aangelegenheid, zoals geweld, ernstige ordeverstoringen en diefstal. Zowel schorsen als verwijderen van een leerling gebeurt volgens een protocol dat door het bestuur is opgesteld. Voor de volledige regelgeving t.a.v. schorsing en verwijdering verwijzen wij u naar de website van het schoolbestuur: www.opso.nl 9.8

Preventiemedewerker De preventiemedewerker is een deskundige werknemer die de veiligheid op school bewaakt. Hij is belast met de volgende taken: - Coördineren en stimuleren van arbo-werkzaamheden; - Signaleren risico’s; - Bewaking voortgang plan van aanpak; - Begeleiding en voortgangsbewaking risico inventarisatie en –evaluatie; - Coördinatie Bedrijfshulpverlening; - Informatievoorziening MR; - Aanspreekpunt (ook voor ouders). Er zijn ook leerkrachten die gediplomeerd Bedrijfshulpverlener zijn. Zij organiseren en evalueren de ontruimingsoefeningen (minimaal 2 per jaar). Zij zien er tevens op toe dat de ontruimingsplannen up-to-date blijven.

9.9

Wat kan ik doen als ik het met bepaalde zaken niet eens ben? Overal gaan wel eens dingen verkeerd of ontstaan er misverstanden. Mocht u het op bepaalde punten niet eens zijn, of klachten hebben over de gang van zaken op school, maak dan een afspraak met de groepsleerkracht, met de internbegeleider of met de directeur. Indien een gesprek op school naar uw mening toch onbevredigend is verlopen, dan kunt u altijd contact opnemen met de algemeen directeur of met het bestuur. Mocht u om wat voor reden dan ook niet naar de school of het bestuur willen stappen, dan kunt u zich altijd nog wenden tot de schoolcontactpersoon. De schoolcontactpersoon zal in overleg met u bepalen op welke wijze uw klacht het beste behandeld kan worden. Hij zal de klacht niet zelf in behandeling nemen, maar u waarschijnlijk doorverwijzen naar de vertrouwenspersoon of naar de landelijke klachtencommissie. De klachtenregeling De klachtenregeling heeft tot doel een zorgvuldige behandeling van klachten te garanderen. Hiermee wordt het belang van betrokkenen gediend en wordt een veilig schoolklimaat bevorderd. Ook voor de Koempoelan is een klachtenregeling vastgesteld. Daarin staat precies bij wie een klacht ingediend kan worden en hoe de afhandeling zal plaatsvinden. De klachtenregeling kan ook opgevraagd worden bij de schoolcontactpersoon, bij de algemeen directeur en bij het bestuur. Voor de volledige regelgeving t.a.v de klachtenregeling verwijzen wij u naar de website van het schoolbestuur: www.opso.nl


Pagina 39

Verschillende soorten klachten/ Klachtenregeling (zie OPSO gids) Klachten kunnen gaan over de begeleiding van leerlingen, de toepassing van strafmaatregelen, beoordeling, de inrichting van de schoolorganisatie. Maar ook over ongewenste omgangsvormen. Bij klachten over ongewenste omgangsvormen op school, zoals pesten, discriminatie, agressie, geweld of seksuele intimidatie kunnen ouders en leerlingen een beroep doen op ondersteuning door de contactpersoon. Hij/zij luistert naar u en geeft informatie en advies over mogelijke vervolgstappen. De contactpersoon kan u desgewenst in contact brengen met de externe vertrouwenspersoon. In samenspraak met deze functionaris kan besproken worden of er nog een kans is om op schoolniveau de klacht op te lossen, bijvoorbeeld door bemiddeling, of dat u de klacht wilt voorleggen aan een onafhankelijke landelijke klachtencommissie. De externe vertrouwenspersoon kan u desgewenst begeleiden bij het traject naar de klachtencommissie. In de klachtenregeling kunt u precies lezen welke weg u kunt bewandelen om een klacht kwijt te kunnen. Binnen alle scholen is/ zijn één of twee contactpersonen aangesteld. Die als belangrijkste taak heeft u te informeren en de klacht naar de juiste persoon/ instantie te geleiden. Daarnaast is een externe vertrouwenspersoon, mevrouw Drs. L.C. de Jong, 0299-418700, beschikbaar. De klachtencommissie Als u de klacht bij de klachtencommissie indient, zal deze een oordeel geven over de gegrondheid van de klacht en in veel gevallen een advies geven over de te treffen maatregelen. Oordeel en advies worden naar het schoolbestuur gestuurd. Het schoolbestuur beslist of het oordeel van de klachtencommissie gedeeld wordt en of de voorgestelde maatregelen worden overgenomen. Meldplicht en aangifteplicht seksueel geweld De schoolleiding, contactpersonen en vertrouwenspersoon zullen een klacht van ouders en leerlingen zorgvuldig behandelen. Bij klachten van ouders en leerlingen over de schoolsituatie waarbij mogelijk sprake is van ontucht, aanranding of een ander zedendelict, tussen een medewerker van de school met een minderjarige leerling is de school wettelijk verplicht tot het doen van aangifte bij de officier van justitie. Voor medewerkers van de school geldt in deze gevallen een wettelijke meldingsplicht aan het bevoegd gezag.

9.10

Intern contactpersoon Heeft uw probleem of klacht betrekking op seksuele intimidatie of ongewenst gedrag in schoolverband, dan kunt u het beste contact opnemen met de contactpersonen van de school. Zie deel 1 van de schoolgids.


Pagina 40

9.11

Extern Vertrouwenspersoon Mw. L.C. de Jong Kleverparkweg 92 2023 CJ Haarlem T: 06-25024555 e: [email protected] De school is aangesloten bij de Landelijke Klachtencommissie: Onderwijsgeschillen Postbus 85191 3508 AD Utrecht Telefoonnummer: 030-2809590 e-mail: [email protected]

De vertrouwensinspecteur De vertrouwensinspecteur is te bereiken tijdens kantooruren via het centrale meldpunt: 0900-1113111 (lokaal tarief). U kunt er terecht voor vragen over: seksuele intimidatie en seksueel misbruik, lichamelijk geweld, grove pesterijen, geweld, extremisme, discriminatie, fundamentalisme. Tevens is er ten behoeve van onze school een onafhankelijke vertrouwenspersoon: PRIMO nh Mw. L.C. de Jong Postbus 106 1440 Ac Purmerend t: 0299-418756 of 0625024555 e: [email protected] Bij de onderwijsinspectie werken vertrouwensinspecteurs bij wie u ook terecht kunt voor het melden van klachten. De vertrouwensinspecteurs zijn tijdens kantooruren bereikbaar voor meldingen over seksuele intimidatie, seksueel misbruik, ernstig psychisch of fysiek geweld, op telefoonnummer: 0900-1113111 (lokaal tarief).


Pagina 41

10. Externe contacten 10.1

Peuterspeelzalen Veel kinderen zitten voordat ze op de basisschool komen op een Peuterspeelzaal of dagverblijf. Bij het verlaten van de peuterspeelzaal krijgen de peuters een overdrachtformulier mee waardoor we in groep 1 een goed beeld hebben van het ontwikkelingsniveau van de kinderen. Zo verloopt de overgang naar het basisonderwijs soepel en is de continue ontwikkeling van de kinderen op deze manier gewaarborgd.

10.2

Buitenschoolse opvang De Stichting Kinderopvang Purmerend (SKOP) beheert peuterspeelzalen en kinderdagverblijven en verzorgt ook de buitenschoolse opvang. De kinderen van de Koempoelan worden voor en na school opgevangen bij de buitenschoolse opvang (BSO) ‘Spetters’ in gebouw ‘Polderpret’, Gangeslaan 55. Voor informatie en aanmelding kunt u bellen met het centraal bureau van de SKOP: 0299-461011 of 461061 of

10.3

Jeugdgezondheidszorg /GGD De Jeugdgezondheidszorg van de GGD Zaanstreek-Waterland is nauw betrokken bij de gezondheid, groei en ontwikkeling van kinderen vanaf 4 jaar. Elke school heeft contacten met een Jeugdgezondheidszorgteam bestaande uit een jeugdarts, een jeugdverpleegkundige, een doktersassistente en een logopedist. In de meeste gevallen is het eerste contact met het Jeugdgezondheidszorgteam op de leeftijd van ongeveer 5 jaar. Het Preventief Gezondheidsonderzoek (PGO) 5-jarigen Alle 5 jarigen worden met hun ouders uitgenodigd voor een Preventief Gezondheidsonderzoek. Het PGO wordt uitgevoerd door de doktersassistente en door de jeugdarts. De doktersassistente onderzoekt de zintuigen. Dit onderzoek vindt plaats op school. De doktersassistente neemt contact met de school op voor het plannen van het onderzoek. Daarna volgt het medische onderzoek door de jeugdarts. Dit onderzoek vindt plaats op een GGD locatie. Hiervoor neemt de administratie medewerker contact met u op. Voorafgaand aan het onderzoek ontvangt u een vragenlijst. Tijdens het onderzoek door de jeugdarts komen naast een lichamelijk onderzoek ook het functioneren thuis en op school aan de orde. Als alle kinderen van een school onderzocht zijn, bespreekt de jeugdarts de kinderen met de leerkracht en de Intern Begeleider. Vooraf wordt hiervoor uw toestemming gevraagd.


Pagina 42

Het Preventief Gezondheids Onderzoek (PGO) groep 7 Alle leerlingen van groep 7 worden met hun ouders/verzorgers uitgenodigd voor een Preventief Gezondheidsonderzoek . De administratief medewerker van de JGZ neemt voorafgaand aan het onderzoek contact met de school op. Het onderzoek wordt uitgevoerd door een jeugdverpleegkundige en vindt plaats op een GGD locatie. Tijdens dit onderzoek is veel aandacht voor het functioneren en welbevinden thuis en op school. Tevens is er een kort lichamelijk onderzoek. Voorafgaand aan het onderzoek wordt aan de ouders gevraagd om een vragenlijst in te vullen. Als alle kinderen van een school onderzocht zijn, bespreekt de jeugdverpleegkundige de kinderen met de leerkracht en de Intern Begeleider. Vooraf wordt hiervoor uw toestemming gevraagd. De spraaktaal screening 5-jarigen Bij alle 5 jarigen wordt een spraaktaal screening afgenomen. De logopedist verzorgt op school de screening op taal- en spraakafwijkingen van uw kind op de leeftijd van ongeveer 5 jaar. De administratie van de JGZ neemt contact met de school op voor het plannen van de screening. De screening wordt uitgevoerd door een logopedist. Het vindt plaats op school en wordt besproken met de leerkracht en de Intern Begeleider. Vooraf wordt hiervoor uw toestemming gevraagd. Onderzoek op indicatie Leerkrachten, IB-ers, ouders en verzorgers kunnen altijd contact opnemen met de jeugdarts, jeugdverpleegkundige of logopedist voor consultatie of onderzoek van een leerling met problemen. Bij het aanvragen van een onderzoek kan de leerkracht gebruik maken van het signaleringsformulier. Er is altijd toestemming van ouders vereist. Informatie over de GGD Zaanstreek-Waterland vindt u op de website: www.ggdzw.nl De GGD heeft een privacy- en klachtreglement. Meer informatie hierover kunt u vinden in de GGD-folders:’De bescherming van uw persoonsgegevens bij de GGD’ en ‘Klachten? U kunt er iets mee doen’.

10.4

Rijksinspectie basisonderwijs De Rijksinspectie basisonderwijs gaat na of de werkwijze van de school voldoet aan de in de wet gestelde eisen Algemene informatie: Inspectie van het Onderwijs Website: www.onderwijsinspectie.nl E-mail: [email protected] Voor vragen over onderwijs: Telefoon: 0800 - 8051 (gratis) Klachtmeldingen over seksuele intimidatie, seksueel misbruik, ernstig psychisch of fysiek geweld: Meldpunt vertrouwensinspecteurs Telefoon: 0900-1113111 (lokaal tarief)


Pagina 43

10.5

Leerplichtambtenaar De leerplichtambtenaar controleert de naleving van de wet op de leerplicht en is werkzaam bij de gemeente Purmerend.

10.6

Overige contacten o Centrum voor Jeugd en Gezin o AMK (Advies en Meldpunt Kindermishandeling) o Schoolbegeleidingsdienst (SBD) Zaanstreek Waterland o Arbo-dienst (voor zaken die betrekking hebben op het welzijn van de gehele schoolbevolking) o Gemeentelijke Gezondheid Zorg o Zorgplatform o Wherelant /cultuur educatie. Deze laat leerlingen in aanraking komen met kunst en kunstzinnige activiteiten. o Natuur en Milieueducatie. Zij verzorgen diverse excursies naar bezoekerscentra en leveren leskisten op het gebied van natuur en milieu. o Clup voor wijkactiviteiten o Muziekschool Purmerend o Bibliotheek Waterland o Hogeschool EFA (Pabo Amsterdam) Zij begeleiden stagiaires die binnen onze school werkzaam zijn. o Hogeschool INHOLLAND (Pabo Alkmaar). Zij begeleiden stagiaires die binnen onze school werkzaam zijn. o Horizoncollege. Zij begeleiden de stagiaires op onze school van de opleiding onderwijsassistente. o Buurthuis De Kraal o Openbare Bibliotheek Purmerend. o De wijkagent o Scholen voor Voortgezet Onderwijs uit Purmerend en omstreken.


Pagina 44

11. Ruimte voor uw eigen notities ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________


Pagina 45

Aanvulling Schoolgids Deel 2 2015-2016

OBS De Koempoelan

Gangeslaan 59 1448 BV Purmerend 0299-472048 [email protected] www.koempoelan.nl


Pagina 46

Een woord vooraf

Beste ouders/verzorgers,

Met veel plezier bieden wij u de schoolgids deel 2 van openbare basisschool De Koempoelan aan. Deze schoolgids is vooral een praktische informatiebron. Onze schoolgids bestaat uit twee gedeeltes. Deel 2, wat u hierbij ontvangt, is een veranderlijk deel. Daar staan zaken in die gedurende het hele schooljaar van belang zijn. Deel 1, het niet-veranderlijke deel van de schoolgids blijft twee jaar geldig. Deel 1 wordt op dit moment geactualiseerd en nadat de MR dit heeft vastgesteld wordt deze gids op de website geplaatst. U kunt alle benodigde informatie van de school daarin terugvinden. Ouders die hun kinderen bij ons inschrijven verwijzen wij gelijk naar deze beide gidsen. In deze schoolgids deel I beschrijven wij, waar wij als school voor staan, welke methodes wij hanteren en hoe wij de kwaliteit van ons onderwijs continu blijven verbeteren. Gedurende het schooljaar wordt aanvullende actuele informatie verstrekt via onze nieuwsbrief "het Schoolnieuws". Die kunt u ook nalezen op onze website. Wilt u het “Schoolnieuws” en andere informatie toegestuurd krijgen via de mail, dan kunt u inschrijven op de Digiduif door een toegangscode aan te vragen bij de administratie. We werken nog zo weinig mogelijk met losse briefjes. Het meeste gaat via de Digiduif. Onze website is www.koempoelan.nl We vertrouwen erop u met de informatie die in deze gidsen zijn opgenomen een goed beeld te geven van openbare basisschool De Koempoelan. Indien u onze school nog niet kent, nodigen wij u van harte uit om persoonlijk kennis te komen maken. Mocht u tijdens of na het lezen vragen, opmerkingen of suggesties hebben, dan horen wij dat graag! Wij kijken uit naar een fijn nieuw schooljaar voor de kinderen en voor u!

Met vriendelijke groeten, namens het team,

Ezra Stam Directeur

NB: In deze schoolgids spreken wij over ouders. Met ouders bedoelen wij alle volwassenen die de zorg voor onze leerlingen hebben.


Pagina 47

Inhoudsopgave Deel II

2015-2016

EEN WOORD VOORAF ………………………………………………………………………………….……… 47 Inhoud ……………………………………………………………………………………………………….……………. 48 1.1

Het team………………………………………………………………………………………………. ….. ..49,50

1.2

Plattegrond……………………………………………………………………………………………………….51

1.3

Uitstroomgegevens van De Koempoelan………………………………………………………..52

1.4

Schooltijden en vakanties…………………………………………………………………………..…..52

1.5

Bewegingsonderwijs……………………………………………………………………………………... 53

1.6

De medezeggenschapsraad……………………………………………………………………………..53

1.7

Schoolactiviteiten.…………………………………………………………………………………………….53

1.8

Ouderbijdrage ………………………………………………………………………………………………….54

1.9

Schoolcontact persoon


…………………………………………………………………………….54

Pagina 48

Openbare basisschool De Koempoelan

Dit schooljaar 2015-2016 heeft de school ongeveer 335 leerlingen. We werken met 13 groepen.

1.1 Ons team bestaat uit: Directie: Ezra Stam

directeur (ma, di, wo, do, vr)

Groepsleerkrachten: 1/2A

Daphne van der Zwaan (ma, di, wo,) Avelien Bot (do, vr)

1/2B

Linda Hogenberg (ma, di, wo) Diana Polman (do, vr)

1/2C

Maaike Twijsel (ma, di, wo) vervangt Lianne Fijnaut Minke Brown (do, vr)

2D/3A

Minke Brown & Diana Polman (ma,di) Liselot Abdoel (wo, do, vr)

3B

Eva Swart (ma, di, do, vr) Rosaria Trovato (wo)

4A

Marianne Veldhuisen (ma, di, wo, do, vr) Rosaria Trovato (di)

5A

Annemiek Capel (ma, di, wo, do,) Maaike Twijsel (vr)

5B/6A

Carina van de Berg (ma, di, do, vr) Eduard Harmens (wo)

6B

Denise Louisville (ma, di, wo, do) Eduard Harmens (vr)

7A

Cathy Kalverboer (ma, di) Judith Faas (wo, do, vr)

7B

Eduard Harmens (ma, di) Cathy Kalverboer (wo, do, vr)

8A

Hester Gorter (ma, di, wo) Irene Bonnemaijers (do, vr)

8B

Shanta Schaap ( ma, di, wo (1x 14 dg) Kim Roussou (wo (1x 14 dg), do, vr)


Pagina 49

Vakleerkracht: Gymnastiek: Edwin Meijer (ma, di) Personeel met andere taken: Intern begeleider:

Yvonne Hofmeester (ma t/m vr)

ICT coördinator

Irene Bonnemaijers (wo)

Niet-onderwijzend personeel: Administratief medewerker: José Lettink (ma,di,wo, vr (1x 14 dg)


Pagina 50

1.2

2 3 4 5

Plattegrond

extra lokaal Minke Brown Groep 2D Daphne van der Zwaan & Avelien Bot Groep 1/2A Linda Hogenberg & Diana Polman Groep 1/2B Maaike Twijsel & Minke Brown Groep 1/2C

6 7 8 9

Eva Swart & Rosaria Trovato Groep 3B Diana Polman & Minke Brown & Liselot Abdoel Groep 2D/3A Carina van de Berg Groep 5B/6A Administratie & directie

18 Annemiek Capel & Maaike Twijsel Groep 5A 19 Marianne Veldhuisen & Rosaria Trovato Groep 4A 20 Vostok

verdieping Koempoelan 11 Computerruimte & keuken 12 Kim Roussou & Shanta Schaap Groep 8B 13 Eduard Harmens & Cathy Kalverboer Groep 7B

14 Irene Bonnemaijers & Hester Gorter Groep 8A 15 Denise Louisville & Eduard Harmens Groep 6B 16 Cathy Kalverboer & Judith Faas Groep 7A 17 Extra lokaal

De Intern begeleider heeft haar kantoor in de punt van het hoofdgebouw aan het plein.


Pagina 51

1.3 Uitstroomgegevens van de leerlingen van groep 8 van De Koempoelan Onderstaande gegevens betreffen het aantal leerlingen dat is uitgestroomd naar de diverse vormen van voortgezet onderwijs. Schooltype Vwo Havo Vmbo-T Vmbo-B Vmbo-K Vmbo-Gl Lwoo Praktijkonderwijs

2011-2012 % 17= 24% (5 gymnasium) 16= 22% 24= 33% 14= 19%

2012-2013 % 12=15% (2 gymnasium) 20=25% 19=23% 26=32%

2013-2014 % 7 = 13% (2 gymnasium) 15 =29% 14 =27% 15 =29%

3= 4% 1= 1%

12=15% 1=1%

4 =8% 1 =2%

Schoolverlaters groep 8 PSG-Bladergroen PSG-Jan van Egmond PSG-Nelson Mandela PSG-Da Vinci PSG-Antoni Gaudi PSG-Gerrit Rietveld College Clusius-college Triade-Edam Bernard Nieuwentijtcollege Tabor College Oscar Romeo

2014-2015 % 10 = 18% 22 = 39% 7 = 12% 8 = 14% 6 = 10% 4 = 7% 9 = 16% 0

57 2 8 7 24 0 3 10 1 1 1

1.4 Schooltijden De schooltijden zijn op maandag t/m vrijdag van 8.;30 tot 14.00 uur. Op de Koempoelan werken we met een continu rooster. Elke dag geven we 5 uur les, met een kleine speelpauze rond de klok van 10 en een lunchpauze van een half uur.

Vakanties in schooljaar 2015-2016 Vakantie Herfstvakantie Kerstvakantie Voorjaarvakantie Goede Vrijdag/Pasen Meivakantie Pinksteren Zomervakantie

Eerste dag Maandag 19 oktober 2015 Maandag 21 december 2015 Maandag 1 maart 2016 Vrijdag 25 maart 2016 Maandag 25 april 2016 Maandag 16 mei 2016 Maandag 18 juli 2016

Laatste dag Vrijdag 23 oktober 2015 Vrijdag 1 januari 2016 Vrijdag 4 maart 2016 Maandag 28 maart 2016 Vrijdag 6 mei 2016 Dinsdag 17 mei 2016 Vrijdag 28 augustus 2016

Studiedagen in schooljaar 2015-2016 Vrijdag 16 oktober 2015, maandag 26 oktober 2015, vrijdag 18 december 2015, woensdag 6 januari 2016, dinsdag 23 februari 2016, donderdag 7 april 2016 (OPSO), maandag 4 juli 2016. Schoolgids De Koempoelan – 2015-2016

Pagina 52

1.5 Bewegingsonderwijs De groepen 3 t/m 8 hebben één keer per week een uur bewegingsonderwijs. De groepen krijgen les van vakdocent Edwin Meijer. (meer info in deel I)

Maandag Edwin 8.30 – 9.30 9.30 – 10.30 10.30 - 11.30 11.30 – 12.30 12.55 - 13.55

5A 6B 4A 8A 3B

Dinsdag Edwin 8.30 – 9.30 9.30 – 10.30 10.30 - 11.30 11.30 – 12.30 12.55 - 13.55

5B/6A 8B 7A 7B 2D/3A

1.6 De medezeggenschapsraad De medezeggenschapsraad bestaat bij de start van het schooljaar uit de volgende personen. In oktober zijn verkiezingen met als gevolg dat de samenstelling in beide geledingen gaat veranderen. Ouders: Sandra van Tol Maureen Blinderman Manon van der Meulen Karin van Amerongen Ron Galesloot

voorzitter penningmeester secretaris lid lid

Leerkrachten: Eva Swart Annemieke Capel Marianne Veldhuisen Carina van de Berg Liselot Abdoel

lid/ vice voorzitter lid lid lid lid

1.7 Schoolactiviteiten. Diverse activiteiten op school worden georganiseerd door de leerkrachten in samenwerking met ouders. Elk jaar wordt er een groep enthousiaste ouders/ klassenouders bereid gevonden om schoolactiviteiten te organiseren en te begeleiden.


Pagina 53

1.8 De ouderbijdrage In het schooljaar 2014-2015 was de vrijwillige ouderbijdrage € 20,00. Tijdens de MR vergadering in september is de ouderbijdrage voor dit schooljaar wederom vastgesteld op € 20,00. Het geld wordt geïncasseerd en beheerd door de stichting MR O.B.S. de Koempoelan. Banknummer NL82ABNA0437162370 t.n.v. MR o.b.s. De Koempoelan Verder zult u van school een verzoek tot betaling inzake schoolreis/ werkweek ontvangen. Dit bedrag zal verhoogd worden met € 10,- excursiegeld. De kosten kunnen van jaar tot jaar, van groep tot groep, verschillen. In de schoolgids deel 1 staat het beleid rondom schoolreisjes vermeld. Indien deze bijdrage niet wordt betaald, zal een alternatief onderwijs programma worden aangeboden. M.a.w. de leerling wordt geacht op school te zijn. Mochten er zich problemen voordoen met het betalen van de bijdrage dan kunt u zich wenden tot de directie. Banknummer NL85INGB0004578345 t.n.v. Schoolreis O.B.S. de Koempoelan Eventueel andere geldelijke bijdragen van ouders: Hoofdluiszak €4,00 Te verkrijgen bij de administratie.

1.9 De Schoolcontact persoon De schoolcontact persoon voor dit cursusjaar is Judith Faas Alles omtrent klachtenregeling en klachtencommissie staat in schoolgids deel 1

____________________________________________________________________________


Pagina 54

Schoolgids Deel

Recommend Documents