1
Püspökladányi Általános Iskola és Speciális Szakiskola, Alapfokú Művészetoktatási Intézmény Pedagógiai Szakszolgálat
BESZÁMOLÓ a 2010-2012 közötti időszakról
Püspökladány, 2012. 05. 15.
2 Tartalomjegyzék
Püspökladányi Általános Iskola és Speciális Szakiskola, .......................................................... 1 2. Helyzetelemzés....................................................................................................................... 4 2.1. Személyi feltételek .............................................................................................................. 5 2.2. Tárgyi feltételek tagintézményenként ................................................................................. 8 2. 3. A képzési szerkezet .......................................................................................................... 16 3. Egyéb tevékenységeink ........................................................................................................ 26 4. Zárógondolatok .................................................................................................................... 27 1. sz melléklet........................................................................................................................... 28 2. sz melléklet........................................................................................................................... 29 3. sz melléklet........................................................................................................................... 30 4. számú melléklet.................................................................................................................... 31 5. számú melléklet.................................................................................................................... 37
3
BEVEZETÉS
A Püspökladányi Általános Iskola és Speciális Szakiskola, Alapfokú Művészetoktatási Intézmény, Pedagógiai Szakszolgálat, többcélú, közös igazgatású intézmény.
A 6-14 éves korosztály alapfokú nevelését, oktatását végzi, valamint lehetőséget biztosít előkészítő és speciális szakiskolai képzéssel a 9-10., 11-12. évfolyamosok számára a gyógypedagógiai tantervű tagozaton való tanulásra. Arra, hogy ismereteiket megszilárdítsák, képessé váljanak a szakmatanulásra. Kistérségi szintű feladatot lát el az intézmény Pedagógiai Szakszolgálat intézményegysége logopédiai nevelés-oktatás, gyógytestnevelés és nevelési tanácsadás terén. Az alapfokú művészetoktatás keretein belül zenei és egyéb (tánc, kézműves, dráma és színjátszás stb.) művészeti ágak képzése folyik. A három általános iskolát és egy művészeti iskolát, valamint a pedagógiai szakszolgálatot magában foglaló intézmény működtetése nem kevés feladatot jelent a kollégák számára. Az intézményvezető együttműködve az Igazgatótanáccsal minden dokumentumot elkészített és jóváhagyatott a fenntartó önkormányzattal, ezek biztosítják az intézmény törvényes működését. A nevelő-oktató munkánkat úgy tervezzük, hogy az eltérő szociális környezetből, eltérő adottságokkal, felkészültséggel érkező tanulóknak is megadjuk az esélyegyenlőséghez való jogot. Az SNI tanulókat integráltan, illetve az eltérő tagozaton a számukra legmegfelelőbb osztálykeretben és szakemberállománnyal látjuk el. Az intézményi irányító munka a partnerek szükségleteinek és igényeinek szem előtt tartásával menedzserszemléletű vezetésre törekszik.
Valamennyien hisszük: „Ember, ne légy fagyöngy, Melynek nincs gyökere! Még van egy darab föld, Őrizd meg örökre.”
(Gadó Attila)
4
2. Helyzetelemzés A 2007. július 1-je óta működő többcélú intézmény 5 önálló intézményből jött létre. A jelenlegi szerkezet szerint 3 intézményegységből áll, amely 5 tagintézményt foglal magában. Ebből következik, két intézményegysége (Pedagógiai Szakszolgálat, Művészetoktatási Intézmény) tagintézményként is funkcionál. 3 általános iskolai tagintézmény látja el az alapfokú nevelés-oktatást. A pedagógiai program átdolgozása folyamatban van, ugyanis 2012. szeptember 1-jétől a sportiskolai osztályt és a fejlesztő iskolai képzést is indítani szeretnénk. A szakmai önállóság biztosítása továbbra is fő célként lebeg előttünk. A köznevelési törvény jelentős változásokat vetít elénk a jövőre nézve. 2012. szeptember 1jétől 1. és 5. évfolyamon a mindennapos testnevelés bevezetése is megjelenik újként. Az IMIP-ben résztvevők folyamatosan végzik munkájukat, a dolgozók minősítése a tervezetben lévők szerint valósul meg. A Szervezeti és Működési Szabályzat a fenntartói jóváhagyást követően lépett hatályba, ezt többször módosítottuk az elmúlt 2 évben. A hátrányos helyzetű tanulók felzárkóztatására, a tehetségek fejlesztésére – az előző évek gyakorlatához hasonlóan – nagy gondot fordítunk. A nevelőtestület valamennyi tagja jól képzett, hivatását magas fokon művelő szakember. A 2007/2008-as tanévtől minden első osztályos tanuló iskolaotthonos oktatásban részesül, melynek bevezetése, illetve megszervezése körültekintően történt minden tagintézményben. Szülői kérésre egyéni előrehaladást is biztosítunk lehetőségként. Az esélyegyenlőség jegyében az IPR valamennyi tagintézményben megvalósul, így mód nyílik eszközbeszerzésre, a tanulók képességfejlesztésére, a hátrányok leküzdésére. Különösen profitáltunk az „Esélyhez egy kézfogás is elég” című Önkormányzat által benyújtott és elnyert pályázati forrásból. Az Útravaló program megvalósítása során évről évre több tanulónk kap lehetőséget arra, hogy mentortanárával közösen, hatékonyan készülhessen fel az érettségit adó középiskolai képzésre. A sajátos nevelési igényű tanulók integrált oktatása a szakértői vélemények birtokában valósul meg, számuk nem növekedett az előző évekhez képest, organikus, illetve tanulási nehézséggel küzdő gyermekeket tartunk nyilván. A többcélú intézményi keret biztosítja számukra is a logopédiai, gyógytestnevelési foglalkozásokat, ezen kívül fejlesztő pedagógus alkalmazásával teremtjük meg az eredményes tanulás lehetőségét.
5 Gyógypedagógiai szakértői vélemény alapján 41 enyhén értelmi fogyatékos tanuló neveléseoktatása önálló tagozaton történik, ahol 9-11. évfolyamon előkészítő és speciális szakiskolai képzésen szerzik meg a szakmatanuláshoz szükséges ismereteket, készülnek fel az „önálló életvezetés” modul segítségével a felnőtt létre.
2.1. Személyi feltételek Nevelőtestület
A nevelőtestület 142 főállású, 14 részmunkaidős nem főállású pedagógusból tevődik össze. Ez lényegesen kevesebb, mint a 2 évvel ezelőtti létszám. /1. számú melléklet/ Az életkort tekintve a pályakezdőtől a középkorú illetve nyugdíjhoz közel állóig minden korosztály képviselteti magát. /2. számú melléklet/. A prémiumévek programban résztvevők száma folyamatosan csökkent az elmúlt 2 évben, ugyanis többen öregségi nyugdíjba vonultak. A nők 40 év szolgálati idővel történő nyugdíjba vonulásának lehetőségével is éltek a jogosultak. 7 kolléga jelezte, hogy közös megegyezéssel meg kívánja szüntetni munkaviszonyát intézményünkben 2011. augusztus 1-jén illetve 15-én. A csökkenő gyermeklétszám miatt helyükre új alkalmazás nem történt. A tantárgyfelosztás elkészítésénél törekedtünk a szakmai önállóság biztosítására minden tagintézménynél, szükségessé vált azonban több kolléga esetében a tagintézmények közötti áttanítás, így lehetett ugyanis megvalósítani az arányos leterheltség mellett a szakszerű feladatellátást. Az eltérő tagozaton 2 új kollégát alkalmazunk 2011. szeptember 1-jétől. A kormányhivatali ellenőrzés a képesítési feltételek egyértelmű betartását véleményezte valamennyi szakterületen, szakosellátottságunk így 100 %-os. Az osztályszámok csökkenése a következő tanévekben is várható lesz, ez újabb racionalizálási lépések megtételét fogja maga után vonni. A pedagógusok hivatásukat szerető, tudó emberek, akik nyitottak a megújulásra, az innováció befogadására. A nevelést egységes szemlélettel nézik, egymással egyeztetnek, a tantestület tagjait az önképzési igény, a módszertani megújulás is jellemzi. A továbbképzéseken való részvételünk példaértékű. Az elmúlt 2 évben öten újabb diplomát (mesterfokon) szereztek, 64 dolgozó vett részt 30, 60, 90 és 120 órás képzéseken, ezzel is mélyítve a megszerzett tudást.
6 A nevelő-oktató munkát közvetlenül segítő alkalmazottak
2008. január 1-je óta a gazdasági dolgozók létszáma a – GESZ megalakulását követően – csökkent. A székhelyen 3 gazdasági feladatokat ellátó közalkalmazott dolgozik. Egy fő gazdasági koordinátori tevékenységet végez. A főigazgató munkáját 1 iskolatitkár segíti, a tagintézményekben is iskolatitkárok látják el az adminisztrációs feladatokat.
Intézményegységekre, tagintézményekre bontott személyi feltételek nevelőtestületek szerint:
Főigazgató: 1 fő Intézményegység-vezető: 3 fő (A tagintézmények pedagóguslétszámában is megjelennek.) Rendszergazda: 1 fő
Csenki Imre Művészetoktatási Tagintézmény:
Pedagógusok száma: Határozott időre kinevezett Határozatlan időre kinevezett
2010.
2011.
22 fő
21 fő
3 fő
2 fő
19 fő
19 fő
2010.
2011.
43 fő
38 fő
3 fő
5 fő
40 fő
33 fő
2 fő
4 fő
4 fő
6 fő
Kálvin Téri Általános Iskolai Tagintézmény:
Pedagógusok száma: Határozott időre kinevezett Határozatlan időre kinevezett Áttanítók:
ide: más tagintézménybe:
7 Petőfi Sándor Általános Iskolai Tagintézmény: 2010.
2011.
62
62
5
6
57
56
Pedagógusok száma: Határozott időre kinevezett Határozatlan időre kinevezett Áttanítók:
ide:
3
5 + 1 óraadó
más tagintézménye:
2
2
2010.
2011.
21
21
3
3
18
18
4
4
1
2
2010.
2011.
Szakalkalmazottak száma:
5
5
Határozott időre kinevezett
-
-
Határozatlan időre kinevezett
5
5
Petritelepi Általános Iskolai Tagintézmény:
Pedagógusok száma: Határozott időre kinevezett Határozatlan időre kinevezett Áttanítók:
ide: más tagintézménybe:
Pedagógiai Szakszolgálat:
Az intézmény technikai alkalmazottjai: Az 1 fő élelmezésvezető 2 tagintézmény élelmezésével kapcsolatos szervezési, tervezési, előkészítési munkálatokat végzi. Konyhai alkalmazott összesen 18 fő van az intézményben, közülük ketten szakácsként dolgoznak, a többiek konyhai kisegítők. 7 karbantartó és 17 takarítónő biztosítja, hogy rendezett, tiszta környezetben várjuk a diákokat. Az elmúlt 2 évben a karbantartók esetében 2-vel a hivatalsegédeknél 6 fővel csökkent a létszám. Mivel az ellátandó területek nagysága is kisebb lett, a nyugdíjba vonulók helyét nem töltöttük be. Néhány esetben határozott idejű kinevezéssel oldottuk meg az esetleges hiányzások miatt kialakult többletmunkát.
8
2.2. Tárgyi feltételek tagintézményenként Csenki Imre Művészetoktatási Tagintézmény A tagintézményünk egy telephellyel rendelkezik, de több feladatellátási helyen végzik a pedagógusok nevelő-oktatató munkájukat. 2011. szeptember 1-jétől az Erőss Lajos Általános Iskola és AMI épületeiben látják el a szolfézsórákat és a hangszeres oktatást az oda járó diákoknak. Az elmúlt években a vizesblokk és a hangversenyterem felújítása valósult meg. 2011-ben a hátsó fal teljes vakolása és kőporozása is megtörtént. 14 tanterem áll a szakemberek rendelkezésére a hangszeres és egyéb művészeti ágakhoz tartozó nevelésoktatáshoz.
9 Kálvin Téri Általános Iskolai Tagintézmény: Tagintézményünk 2010. május 1. és 2011. június 20-a között 4 telephelyen működött. 2011. június 20-tól 2 telephelyünk, a Kálvin tér 3. (Lakatos-Papp Kálmán udvar) és Kálvin tér 6. szám alatt található Virág udvari épület a Református Egyház tulajdonába került. Ezzel telephelyeink száma 2-re csökkent. A Kálvin tér 8. alatti épületrész ún. régi épületében 6 tanteremben tanul az alsó tagozat. Ezen az épületrészen teljes felújítást végeztek. 4 tanteremben új ajtók, valamennyi teremben az ablakkeretek kerültek felújításra. 3 tanteremben a PVC cseréjét is megvalósítottuk. Valamennyi teremben és a folyosón is lábazat, a falak festése is megtörtént. Az épületben korszerűsítettük a WC-t, illetve új ajtó nyitásával, új megközelítési lehetőséget alakítottunk ki. Az udvari WC-t felújítottuk, nyílászárócsere is történt itt. A felső tagozat az ún. új épületbe került. Itt minden lehetséges helyen termet, csoportszobát alakítottunk ki. A nevelői szobát áthelyeztük az igazgatói iroda helyére. A nevelői szobából tanterem lett. A dohányzó helyiség megszüntetésével a fiú technika óráknak próbáltunk helyet adni. Ez méretileg nem megfelelő, de a folyosó használatával az órák megoldhatóak. Ebben az épületben nagy szükség lenne a nyílászárók javítására, festésére. Az épületben kevés a WC, újak kialakítására lenne szükség. A könyvtár teljes meszelése és PVC cseréje megtörtént. A tornateremben - szülői támogatással - megújult a világítás (a neoncsövek cseréje valósult meg). Az öltözőkben a hideg-meleg vizesblokkok működnek. A tornaterem használata megnövekedett, hisz most már az alsó tagozat is itt tartja óráit. Ezen kívül az őszi-téli időszakban futball, atlétikaedzések és a vízilabdázók szárazföldi edzéseinek adunk helyett. Kihasználtsága reggel 8-tól este 8-ig szinte teljes. A bitumenpálya felújítására 2011 májusában került sor, sajnos az idén télen már repedések jelentkeztek rajta, bízunk abban, hogy rövidesen megoldódik a probléma. Iskolánk konyhája mintegy 700 főre készít minden nap ebédet, hétvégén közel 120 személyre. Évente számos lakodalomnak, illetve egyéb rendezvénynek adunk helyet. A megnövekedett főzési adag miatt is szükség volt a konyha folyamatos korszerűsítésére: hűtő, sütő és egyéb eszközök vásárlására.
10
Petőfi Sándor Általános Iskolai Tagintézmény Az oktatás három telephelyen történik. A felső tagozat a Petőfi u. 9. sz., az alsó tagozat a Bajcsy u. 3-5. sz., az eltérő tagozat a Bajcsy 7. sz. alatt működik. Tagintézményünk saját konyhával rendelkezik, így 400-450 tanuló és körülbelül 100 felnőtt étkeztetését tudja ellátni. A konyhai eszközök folyamatos felújítását az intézmény anyagi lehetőségének függvényében fontosnak látjuk biztosítani. Mivel iskolán kívüli nagyszabású rendezvényekre (lakodalom, találkozók) a konyhai eszközeinket is igénybe veszik, azok folyamatos pótlása szükséges. Az épületek közül a Bajcsy u. 3-5. számú az előző években alkalmassá vált a látás- és/vagy mozgáskorlátozott tanulók fogadására is: feljáró, lift, vezető sávok, illemhely, stb. kialakításával. A beszámolási időszakban problémát jelentett az alsó tagozatban a lapos tető miatti beázás, elsősorban a „Csibetanya” és a mellette lévő tantermek vonatkozásában, illetve a Petőfi utcai épület tetőszerkezetének rossz állapota.
11 2011-ben a tetők kijavítása megtörtént. A Bajcsy utca 3-5. szám alatti épületben az első emelet 10. teremben továbbra is problémát okoz a beázás. A Petőfi utcán a tetőszerkezet tervezett felújítási munkálatainak megvalósulásával, a Bajcsy utcai épületen a lapos tető beépítésével véglegesen megoldódhatnak ezek a gondok. Ez utóbbi megvalósulása egy-két tanterem, közösségi tér (aula, kiállító-, előadó- vagy színházterem) kialakítását is lehetővé tenné. A 2011/2012-es tanévben a TÁMOP-os pályázatnak köszönhetően a felső tagozat épületében megújult az 5-ös és a 15-ös tanterem bútorzata – az utóbbi padozata is (padok, székek, szőnyegek, tábla), valamint 15 új padot kaptunk, ezekkel az alsó tagozaton az idegen nyelvi tanterem gazdagodott. A Petőfi u. 9. sz. épületben elkészült a pince felújítása, ezzel bővült a sportolásra alkalmas helyiségek száma. Megoldásra vár a Bajcsy utcai sportpálya és futópálya salakjának cseréje, jelenlegi állapotában sportolásra alkalmatlan. Az eltérő tagozat számára átalakított épületet a költözés óta teljesen belakták a gyerekek. Örvendetes, hogy itt is kiépült a telefon- és internethálózat. Az udvar bővítése azonban továbbra is szerepel javaslataink között.
12
13
Petritelepi Általános Iskolai Tagintézmény Tagintézményünk két feladatellátási hellyel, 3 épületben működik. Az infrastruktúra megfelelő. Az alapvető eszközök, felszerelések minden tantárgy oktatásához rendelkezésre állnak. A nevelő-oktató munkát a tantermeken kívül a könyvtár, tornaterem, számítástechnika terem, fejlesztőszobák segítik. A főépületben is kialakítottunk egy egyéni, kiscsoportos fejlesztésre alkalmas helyiséget. Az általános iskolai átlagot meghaladó az informatikai eszközállomány, bár ezek hamar elavulnak, így szükség van a folyamatos fejlesztésre. TIOP-os pályázat segítségével interaktív táblák kerültek felszerelésre projektorokkal 4 teremben, így már 8 helyen használhatják pedagógusaink ezeket a modern eszközöket. Az elmúlt két tanévben 1 tanterem felújítására került sor az „Esélyhez egy kézfogás is elég” című pályázat keretében. Alapítványi és pályázati lehetőségeket kihasználva törekszünk arra, hogy az épületek, a tantermek, az eszközök állagát megőrizzük, javítsuk. Az ebédlőben önkiszolgáló rendszer működik, ehhez minden tárgyi eszköz adott. Pályázati forrásoknak (IPR, TÁMOP) köszönhetően az ebédlőbe 45 db szék, a termekbe kerámia-acél falitáblák, fejlesztő eszközök, két terembe székek, asztalok beszerzésére nyílt lehetőség. A pedagógiai munkát segítő kisebb értékű eszközöket is jórészt pályázati forrásokból tudtuk megvalósítani.
14
Pedagógiai Szakszolgálat A 2010/2011-es tanév második félévét a Bocskai u. 21. sz. alatt található Damjanich utca felőli épületrészben kezdtük, ahol négy foglalkoztatót, egy irodahelyiséget és fűtött várót tudtunk kialakítani.
15 Addig 6 kollégára 3 foglalkoztató szoba jutott, így a költözéssel kissé javítani tudtunk a feltételeken, bár még most sem ideális a szobák száma, elhelyezése (pl. két szoba egymásból nyílik, illetve az irodahelyiség igen szűk). 2009/2010-ben új bútorokat (székek, asztalok, polcok) vásároltunk, de helyhiány miatt csak 2011-től tudtuk használni azokat. Beszereztük a legmodernebb intelligencia tesztet ebben a tanévben (WISC-IV). Informatikai eszközök megvásárlására pályázatot nyújtottunk be, ebből LCD TV-t, porszívót, DVD lejátszót, kávéfőzőt, fényképezőgépet, CD lejátszót vásároltunk. Pályázat útján 2009-ben Opel Corsa típusú gépkocsit tudtunk beszerezni, 2010-ben elkészült telephelyünkön a mobilgarázs is. 2010/11-ben két sikeres pályázat eredményeként több eszközbeszerzés is történt. 480.000 Ft értékű informatikai pályázatból egy asztali és két hordozható számítógép (laptop) vásárlására került sor. 280.000 Ft értékű pályázaton logopédiai fejlesztő játékokat, könyveket, tesztcsomagot vásároltunk, illetve egy kollégát diszkalkulia tanfolyamra iskoláztunk be. Az irattár elhelyezése még jelenleg is a foglalkoztató szobákban van, ez a növekvő szakmai anyag miatt egyre nehezebben megoldható, szükségünk lenne olyan helyiségre, vagy újabb beépített szekrényre, ahol szakszerűen tárolhatóak lennének a szakmai anyagok.
16
2. 3. A képzési szerkezet Az intézményben összesen 1171 tanuló részesül alapfokú nevelés-oktatásban. /2011. október 1-jei adat/ A gyógypedagógiai tagozaton 41-en tanulnak, ebből szakiskolás 17 fő. /3. sz. melléklet/ Művészetoktatásban 2010/11-es tanévben 503 gyermek, a 2011/12-es tanévben 461 fő részesül. A Sárréti Többcélú Kistérségi Társulás feladatellátási körébe tartozó pedagógiai szakszolgálat együttműködési megállapodás alapján végzi a logopédia, a gyógytestnevelés, a nevelési tanácsadás helyi és kistérségi feladatait. Az intézményegységben 5 szakalkalmazott és 1 adminisztratív dolgozó tevékenykedik, az ellátottak száma 2010/11-ben 571 volt, 2011/2012-ben is hasonló nagyságrendű lesz. Viszonylag jelentős a tagintézményekben a hátrányos, illetve halmozottan hátrányos helyzetű tanulók létszáma, ezért az előző évek gyakorlatához hasonlóan a jövőben törekedni kell az integrált oktatás kiterjesztésére minden tagintézményben a pályázatok adta lehetőségek széles körű kiaknázásával. /4. sz. melléklet HH/HHH-s arány tagintézményi szinten/ Az év folyamán pályázatokat adtunk be, melyek a több telephelyen működő intézmény feladatbővülését segíthetik. A partnerközpontú működés olyan lehetőség, amivel széleskörűen élni szükséges. A partnerek igényeit nemcsak ismerni, hanem támogatni kell. Ennek ismeretében több éve emelt óraszámú testnevelést, idegen nyelvet, matematikát oktatnak tagintézményeinkben. Az idegen nyelv tanítását – bár a közoktatási törvény 4. évfolyamtól teszi kötelezővé – már első évfolyamtól – játékos formában – indítják az iskolák.
2.3.1. Általános iskolai és művészetoktatási tagintézmények képzési szerkezete
Csenki Imre Művészetoktatási Tagintézmény Zeneművészeti ág: az összlétszám 59 % Püspökladány:
309 fő
Nagyrábé:
17 fő
Összesen:
326 fő
ebből 10 fő „B” tagozatos
ebből 9 fő két tanszakos
17
Táncművészeti ág: az összlétszám 23 % Néptánc:
90 fő
ebből 21 fő két tanszakos
Modern-kortárstánc
40 fő
ebből 10 fő két tanszakos
130 fő
ebből 31 fő két tanszakos
Összesen:
Képző- és iparművészeti ág: az összlétszám 14 % Festészet:
20 fő
Kerámia:
26 fő
Makett és papírtárgy készítés:
32 fő
Összesen:
78 fő
ebből 3 fő két tanszakos
Színművészeti ág: az összlétszáma 2 % Drámajáték:
13 fő
Összesen:
547 fő
Összesítve:
503 tanuló
ebből 1 fő két tanszakos
ebből 44 fő két tanszakos
2011/2012. október 1-jén:
Zeneművészeti ág: az összlétszám 67 % Püspökladány:
323 fő
Nagyrábé:
16 fő
Összesen:
339 fő
ebből 11 fő „B” tagozatos
ebből 15 fő két tanszakos
Táncművészeti ág: az összlétszám 20 % Néptánc:
103 fő
ebből 24 fő két tanszakos
Képző- és iparművészeti ág: az összlétszám 11 % Festészet:
37 fő
Makett és papírtárgy készítés:
16 fő
Összesen:
53 fő
ebből 4 fő két tanszakos
18
Színművészeti ág: az összlétszám 2 % Drámajáték:
10 fő
ebből 1 fő két tanszakos
Összesen:
505 fő
ebből 44 fő két tanszakos
Összesítve:
461 tanuló
Az előző tanévhez képest a zeneművészeti ág tanulólétszáma növekedett, míg a többi művészeti ág növendékeinek száma csökkent. A jelen tanévben szünetelő moderntánc tanszak, valamint a képzőművészeti tanszakon bekövetkezett változást követően kis mértékű csökkenés figyelhető meg a tanulólétszámnál.
Kálvin Téri Általános Iskolai Tagintézmény Évtizedek óta működik a tagintézményben az emelt szintű matematikaoktatás. E tantárgy elsajátíttatása csoportbontásban történik. Valamennyi évfolyamon megszerveztünk egy lassabban haladó, egy gyorsabban haladó csoportot, illetve a matematikában tehetséges tanulók heti 5 órában tanulják a tantárgyat. Matematikaversenyeken eredményesen szerepeltek tanulóink megyei és országos szinten egyaránt. Emelt óraszámban oktatjuk felső tagozaton 5. évfolyamtól az angol nyelvet. Nyolcadik év végén többen is eredményesen próbálkoztak az alapfokú nyelvvizsga letételével. Tanulóink angol és német nyelvből egyaránt eredményesen szerepelnek nyelvi feladatmegoldó és szövegértő versenyeken. 2011 szeptemberétől 6. évfolyamon bevezetésre került a fizika tantárgy. Így lehetőségünk van a tananyag 3 évre való „széthúzására”. Tanítványaink jó eredményt értek el magyar, informatika, rajz és komplex tanulmányi versenyeken is. 2012-ben regisztrált tehetségpont lettünk. E munka alapját az alsó tagozaton működő tehetségműhelyek jelentik. Ennek fő területei: •
a sport,
•
a zenei,
•
a matematika-logikai, és
19 •
a természettudományos,
•
báb,
•
dráma,
•
főzőcske,
•
sakk
tehetséggondozás. A tagintézményben jelenleg 16 osztály, felső tagozaton 1 napközis és 2 tanulószobai csoport nevelése-oktatása folyik. Az SNI tanulókat integráltan oktatjuk.
Petőfi Sándor Általános Iskolai Tagintézmény A szülők körében hosszú éveken át népszerű emelt óraszámú testnevelés, matematika és idegen nyelvi oktatás iránti igény napjainkban csökkenni látszik. Az önkormányzat döntése alapján 2008 szeptemberétől indult egy kis létszámú osztály, amelyben a fejlesztő pedagógus segítségével biztosítjuk a lassabban haladó tanulók egyéni fejlesztését. A 2010/2011. tanév elején az akkori első (jelenleg második) évfolyamon az emelt óraszámú testnevelés mellett a másik két osztály jó képességű tanulói részére kísérletként beindult a két tanítási nyelvű képzés, sávos rendszerben. A szülői igények felmérése után a fejlesztő pedagógusok DIFER-mérései alapján jött létre a 18 főből álló csoport. A magasabb létszámú osztályokban - ha az osztály összetétele indokolja - csoportbontásban tanítjuk a magyart és a matematikát. Korábban az idegen nyelv tanítása minden osztályban csoportban történt. A szülői igényeket és az anyagi lehetőségeket is figyelembe véve az elmúlt időszakban a képességek szerinti hatékony nyelvtanulást sávosan biztosítjuk. Minden alsó tagozatos osztály iskolaotthonos keretek között tanul. A felső tagozaton a beszámolási időszakban lehetőséget kaptunk tanulószobai foglalkozásra. Elsősorban az 5. és 6. osztályosok veszik igénybe. Integráltan oktatjuk, neveljük: •
a sajátos nevelési igényű
•
a részképesség-zavarok miatt pedagógiai szakvéleménnyel rendelkező
•
a hátrányos és halmozottan hátrányos helyzetű
•
a nevelőszülős
•
az etnikai tanulókat.
20 A tagintézményben 23 osztály és 1 tanulószobai csoport nevelése-oktatása folyik. Az eltérő tagozaton 5 osztály és 1 tanulószobai csoport indítására volt lehetőségünk a 2011. szeptember 1-jén induló tanévben. Az SNI tanulók integrált képzését is meg tudjuk valósítani.
Petritelepi Általános Iskolai Tagintézmény A tagintézményben speciális tagozat nem működik, ennek ellenére országos, megyei sport és tanulmányi versenyeken bizonyítanak a tanulóink. Immár 3. éve felmenő rendszerben drámafoglalkozásokon vesznek részt diákjaink, 2012 szeptemberétől ezt a kínálatot kézműves tevékenységekkel kívánjuk bővíteni. A 2010/2011-es tanévet 11 tanulócsoport, 5 iskolaotthonos és 1 tanulószobai csoport szervezésével indítottuk el, a 2011/2012-es tanévben szintén 11 tanulócsoportunk, 5 iskolaotthonos csoportunk van. A tanulószobai feladatokat, szülői igények alapján, már két csoport szervezésével látjuk el. Az iskolaotthon felmenő rendszerben 1-4. évfolyamon működik. Nevelő-oktató munkánkat nagymértékben meghatározza az a sajátságos helyzet, hogy iskolánk tanulóinak 2/3-a hátrányos helyzetű. Nő a hátrányos illetve a halmozottan hátrányos helyzetű tanulók száma. A most beiratkozott elsősök között már 39 % ez az arány. Növekszik az átmeneti nevelt gyerekek száma is.
Pedagógiai Szakszolgálat Minden tanév elején a logopédusok szűrővizsgálatokat végeznek a helyi és a vidéki óvodában egyaránt. Szűrések helye: Püspökladány, Szerep, Sárrétudvari, Biharnagybajom. 2009 januárja óta csak ezeken a településeken tartunk foglalkozásokat és szűréseket.
szűrések száma összesen:
2009/2010.
2010/2011.
(2 logopédus)
(1 logopédus)
454
241
ellátottak száma településenként: •
Püspökladány
95
70
•
Biharnagybajom
47
53
•
Szerep
24
23
21 •
Sárrétudvari
Összesen:
34
43
200
189
Látható, hogy a 2010/11-es tanévben egy logopédusra igen nagy létszám jutott, ami nem kedvez a kiscsoportos foglalkozás szervezésének, pedig az hatékonyabb lehetne, a törvény értelmében azonban 6 fős csoportok szervezhetőek. Fontos a másik logopédusi állás betöltése. •
Nagycsoportosok szintmérő vizsgálata:
Szeptember-október hónapban végezzük a szintmérő vizsgálatokat azokban az óvodákban, ahol erre igényt tartanak. Ekkor minden nagycsoportos gyermeknél DPT szűrővizsgálatot végzünk, az eredmények függvényében kiegészítőkre is sor kerül. Ha szükséges, a gyermekeket fejlesztő foglalkozásokra soroljuk be. Vizsgálat
Szakvélemény
2009/2010.
9 település kérte
244
64
2010/2011.
10 település kérte
299
73
•
Beiskolázáshoz szükséges fejlettségi vizsgálatok Az óvodákat előzetesen tájékoztattuk a vizsgálatra jelentkezés módjáról, időpontjáról. A határidő minden tanévben január 15-e. Nagyobb létszám esetén (5 fő felett) kihelyezett vizsgálatokat szervezünk. Ekkor a csoportos és egyéni vizsgálat után az óvónőket és a szülőket is tájékoztatjuk a vizsgálat eredményéről és a beiskolázás, vagy a további vizsgálat lehetőségéről. Március végére minden gyermek megkapja a szakvéleményt. 2009/10. Összes vizsgálatkérés száma:
2010/11.
116
128
Általános iskolába megy:
40
35
Óvodában marad:
56
75
Szakértői Bizottság:
15
11
Kislétszámú osztály: Kontroll:
4 5
3
22
•
Pszichológiai, gyógypedagógiai gondozás
A tanév során az intézmények és a szülők különböző tanulási, magatartási, beilleszkedési problémákkal kereshetik fel intézményünket. A kistérséghez tartozó 13 település egyaránt kérhet szűrővizsgálatokat, illetve kérheti szakvélemény készítését. A vizsgálatok eredményeként gyakran készül szakvélemény a gyermek állapotáról, fejlettségéről, a tanítás-tanulás során figyelembe vehető lehetőségekről (felmentés, fejlesztéshez időkeret, további vizsgálat kijelölése, a tanév előkészítő évnek minősítése stb.).
Összes ellátotti létszám:
Településenkénti igénybevevők száma: Püspökladány
2009/10.
2010/11.
558
571
2009/10.
2010/11.
166
139
Nádudvar
47
62
Kaba
72
58
Tetétlen
20
24
Báránd
41
47
Nagyrábé
28
43
Biharnagybajom
79
74
Sárrétudvari
37
33
Szerep
37
34
Földes
28
67
Sáp
32
22
Hosszúhát
1
1
Karcag
1
-
Bihardancsháza
2
-
20
20
1
-
Bihartorda Bucsa Debrecen Összesen:
1 612
625
23
Kiadott szakvélemények száma településenként:
2009/10.
2010/11.
Püspökladány
96
74
Biharnagybajom
13
13
3
4
17
11
Báránd
8
3
Sáp
3
4
Földes
19
22
Nádudvar
36
33
Kaba
8
11
Szerep
2
1
Bihartorda
3
3
Hosszúhát
1
-
Tetétlen
8
4
Bucsa
1
-
Ebes
-
1
Bihartorda
-
3
Sárrétudvari Nagyrábé
24 Ezek elkészítése 2-4 alkalmat is igénybe vesz egy gyermek esetében. Az utóbbi másfél évben jelentősen megnőtt a szakvélemény-készítések száma, hiszen a mikrotérségben dolgozó fejlesztőpedagógusok, logopédusok gyakran a szakvélemények segítségével végzik a gyermekek fejlesztését. Emellett jelentősen megnőtt a tantárgyi felmentések iránti kérelmek száma is.
•
Gyógytestnevelés
Orvosi javaslat esetén a gyermekek számára gyógytestnevelés foglalkozásokat biztosítottunk az iskolákban. Ehhez az iskolaorvosoknak május 31-ig el kell végeznie a gyermekek vizsgálatát, s ha szükséges, javaslatot kell tennie a gyógytestnevelés fokára is. A hozzánk tartozó településeken minden gyermeknek biztosított a gyógytestnevelés, de sajnos gyakran érdektelenség miatt a gyermekek nem jelennek meg a foglalkozásokon, például ezért nem sikerül Szerepen órákat tartani.
Minden településen a helyi tornatermekben folytak a foglalkozások. Ellátottak létszáma:
2009/10.
2010/11.
130
130
Biharnagybajom:
21
37
Sárrétudvari:
19
17
Püspökladány:
Szerep: Összesen:
2 172 fő
(A gyógytestnevelők által leadott létszámok alapján)
184 fő
25 2.4. Az intézmény gazdálkodása
Az intézmény önállóan működő. A GESZ megalakulása óta olyan költségvetési szerv, melynek költségvetése az állami alapnormatívákból, a kistérségi kiegészítő normatívákból, saját bevételekből és helyi illetve társult önkormányzatok hozzájárulásából adódik össze. Főbb változások az előző évekhez képest: •
2011. szeptember 1-jétől a kéthavi túlóraelszámolást a havi (heti bontásban) váltotta fel. A TIK átalakulása kedvezőbb a dolgozók számára.
•
A PP-ben megjelenítve az etnikai normatíva felhasználására is jogosulttá váltunk.
•
A 3 általános iskolai tagintézmény eredményesen pályázik az IPR-re.
•
Pályázati forrás bevonásával a tehetséggondozás, felzárkóztatás – tanórán kívüli foglalkozásként – minden tagintézményben érvényesül.
Az önkormányzatok közoktatási célú finanszírozása olyan elemre épül, miszerint nem költségvetési éven belül, hanem tanévre garantált a normatívák igénylési feltételrendszere és a hozzájuk rendelt fajlagos összeg. Így az alap-hozzájárulás az iskolai oktatáshoz 2011. szeptember 1-jétől 2012. augusztus 31-éig, valamint 2012. szeptember 1-jétől 2012. december 31-éig 2 350 000 forint/teljesítmény-mutató/év. (A 2013-as év finanszírozása még nem ismert.) A hozzájárulás a helyi önkormányzat által fenntartott alapfokú nevelési-oktatási intézményben, a szakiskola 9-12. évfolyamán a közoktatási törvényben meghatározott, oktatásszervezési paraméterek szerint számított teljesítménymutató után jár. A teljesítménymutató számítása a jelenleg hatályos Közoktatási törvény 3. számú mellékletében az iskolai évfolyamokra, csoportokra meghatározott átlaglétszámok, az iskolai tanítási és egyéb foglalkozási időkeretek, a pedagógusok heti kötelező óraszáma figyelembe vételével történik. 2012. szeptember 1-jétől a Köznevelési törvény egyes részei életbe lépnek. 1. és 5. évfolyamon a testnevelés tantárgyat heti 5 órában kell ellátni. Az iskolaotthonos oktatás, a napközi normatíváinak bevonása a teljesítmény-mutatós finanszírozásba bizonyos mértékű normatíva csökkenést eredményezett. A kistérségi kiegészítő normatívák viszont nem csökkentek. Az önkormányzat a csökkenő alapnormatíva miatt még mindig kb. 38 %-kal egészíti ki az intézmény költségvetését. A költségvetési hiányvisszaosztás azonban nehéz terhet ró gazdálkodásunkra. Hisszük, hogy az önkormányzati segítség – amit tapasztalunk – enyhíti a gondokat.
26
3. Egyéb tevékenységeink: •
Minden tagintézményben létrehoztuk és működtetjük a honlapot. (Külön intézményi is rendelkezésre áll.)
•
Egységes adatbázisból dolgozunk.
•
A civil szervezetek segítségével a nevelő-oktató munkánk hatékonyságát növeljük.
•
Folytatjuk a kiváló hagyománynak tekinthető óvoda-iskolaátmenet projektet, az Útravaló Ösztöndíj programot, IPR-t.
•
Tovább erősítjük a helyi középiskolával a kapcsolatot. Közös programokon (ünnepségek), versenyeken erősítjük azt a tudást, hogy a cél mindenki számára a gyermekek felkészítése a jövőre a leghatékonyabb személyiségformálással. A pályaorientáció, középiskolára való felkészítés is kiemelt feladatunk.
•
Tanulmányi kirándulások, táborok szervezésével erősítjük diákjainkban a haza megismerésének fontosságát, a hazaszeretetet.
•
Színházlátogatások keretében a kultúra iránti igényt mélyítjük.
•
Szervezzük a városi, területi, megyei versenyeket (pl. idegen nyelvi szövegértési, „A Sárrét kincsei”, „Mesél a Sárrét”, „Olvasom, Értem!” szövegértő verseny stb.)
27
4. Zárógondolatok A Püspökladányi Általános Iskola és Speciális Szakiskola, Alapfokú Művészetoktatási Intézmény, Pedagógiai Szakszolgálat a jövőben is törekszik a nevelő-oktató munka hatékonyságának javítására. A szervezeti struktúra lehetővé teszi a feladatok megosztását, pontosan mutatja a hatás- és jogkörök mikéntjét, az ellenőrzés és értékelés rendszerének működését. A siker alapja az átgondolt tervezés és szervezés az intézményi munka minden területén. Intézményünk tanulói, tanárai, valamennyi alkalmazottja tevékenyen részt vesz a rendezvényeken, az országos versenyeken, megmérettetéseken. Mindenki alaposan, legjobb tudásához mérten dolgozik, a felmerülő problémákat igyekszünk megoldani:
Valljuk: „A szeretet türelmes, a szeretet jóságos. A szeretet nem féltékeny, nem kérkedik, nem is kevély. Nem tapintatlan, nem keresi a maga javát, nem gerjed haragra, A rosszat nem rója fel. Nem örül a gonoszságnak, örömét az igazság győzelmében leli.” (Pál ap. Korinthusiakhoz írt levele 13. részből.)
28
1. sz melléklet
29
2. sz melléklet
30
3. sz melléklet
31
4. számú melléklet
Hátrányos helyzetű és halmozottan hátrányos helyzetű tanulók kimutatása tagintézményi szinten: 2010/11-es tanév Kálvin Téri Általános Iskolai Tagintézmény
Osztály
HH-s tanulók száma
HHH-s tanulók száma
1.a
8
2
1.b
7
2
2.a
13
1
2.b
7
2
3.a
12
6
3.b
11
4
4.a
12
5
4.b
7
4
5.a
10
0
5.b
13
1
5.c
5
2
6.a
2
1
6.b
12
3
6.c
10
6
7.a
12
2
7.b
13
8
8.a
3
0
8.b
11
8
8.c
15
3
32
Hátrányos helyzetű és halmozottan hátrányos helyzetű tanulók kimutatása tagintézményi szinten: 2011/12-es tanév Kálvin Téri Általános Iskolai Tagintézmény
Osztály
HH-s tanulók száma
HHH-s tanulók száma
1.a
16
8
2.a
7
2
2.b
8
3
3.a
10
2
3.b
5
2
4.a
15
8
5.a
9
4
5.b
7
4
6.a
9
0
6.b
12
2
6.c
7
2
7.a
2
1
7.b
11
3
7.c
7
6
8.a
10
2
8.b
12
8
33
Hátrányos helyzetű és halmozottan hátrányos helyzetű tanulók kimutatása tagintézményi szinten: 2010/11-es tanév Petőfi Sándor Általános Iskolai Tagintézmény
Osztály
HH-s tanulók száma
HHH-s tanulók száma
1. a
11
4
1. b
13
9
1. c
16
9
2. a
14
6
2. b
18
5
2. c
11
6
3. a
16
6
3. b
9
5
3. c
9
8
4. a
17
7
4. b
15
5
5. a
9
6
5. b
16
11
5. c
11
3
6. a
9
3
6. b
10
3
6. c
13
9
7. a
15
12
7. b
12
5
7. c
4
0
7. d
15
11
8. a
14
9
8. b
12
6
8. c
14
12
8. d
11
11
Eltérő 1-8.
14
11
Szakiskola
7
4
34
Hátrányos helyzetű és halmozottan hátrányos helyzetű tanulók kimutatása tagintézményi szinten: 2011/12-es tanév Petőfi Sándor Általános Iskolai Tagintézmény
Osztály
HH-s tanulók száma
HHH-s tanulók száma
1. a
6
5
1. b
8
7
1. c
10
6
2. a
9
4
2. b
13
8
2. c
12
7
3. a
13
6
3. b
16
6
3. c
10
6
4. a
15
6
4. b
8
6
4. c
9
8
5. a
14
5
5. b
13
5
6. a
20
13
6. c
8
4
7. a
7
3
7. b
10
7
7. c
15
14
8. a
13
11
8. b
11
8
8. c
4
0
8. d
12
11
Eltérő 1-8.
13
10
Szakiskola
7
7
35
Hátrányos helyzetű és halmozottan hátrányos helyzetű tanulók kimutatása tagintézményi szinten: 2010/2011-es tanév Petritelepi Általános Iskolai Tagintézmény
Osztály
HH-s tanulók száma
HHH-s tanulók száma
1. o.
20
12
2. a
9
6
2. b
9
5
3. o.
16
5
4. o.
21
17
5. a
12
6
5. b
11
5
6. o.
19
9
7. a
13
9
7. b
12
4
8. o.
14
8
36
Hátrányos helyzetű és halmozottan hátrányos helyzetű tanulók kimutatása tagintézményi szinten: 2011/2012. tanév Petritelepi Általános Iskolai Tagintézmény
Osztály
HH-s tanulók száma
HHH-s tanulók száma
1. o.
18
12
2. o.
20
13
3. a
10
5
3. b
9
4
4. o.
14
5
5. o.
21
15
6. a
12
6
6. b
11
3
7. o.
19
8
8. a
13
10
8. b
11
5
37
5. számú melléklet
2011/2012-es tanév legkimagaslóbb eredményei a tagintézményeknél
Kálvin Téri Általános Iskolai Tagintézmény:
„Egyszer volt, hol nem volt” megyei mesemondó verseny:
1. hely
Bolyai matematika csapatverseny megyei forduló:
1.,3., 4. hely
Sakk megyei diákolimpia:
1. hely
Curie matematikaverseny megyei forduló:
1. hely
Kazinczy szépolvasási verseny városi forduló:
1. hely
„Mesél a Sárrét” megyei mesemondó verseny:
2., 3. hely
„Fejtsd meg, és nyerd meg a Tűz Serlegét!” Megyei német nyelvi játékos vetélkedő:
2. hely
„Babszem Jankó” megyei népmesemondó verseny:
1. hely
Énekkar „A” kategória aranyminősítés országos dicséret Alapműveleti matematikaverseny megyei
2. hely
Aranytoll helyesíróverseny:
6. hely
„LADIK” vetélkedő megyei:
5. hely
Komplex 3. évfolyam:
3.,4.,6.10. hely
Nemzetközi Kenguru Matematikaverseny
1.,11. hely
Curie matematikaverseny országos döntő
1. hely
Logika matematikaverseny országos döntő
10. hely
Alapműveleti matematikaverseny
2.,13. hely
Angol szövegértő verseny (megyei)
2.,3.,6. hely
Német szövegértő verseny (megyei)
1.,3. hely
Komplex tanulmányi verseny (megyei)
1.,3.,6. hely
Egészségolimpia (csapat)
3. hely
Német rejtvényfejtő verseny
3.,4. hely
38 Petőfi Sándor Általános Iskolai Tagintézmény:
Teleki Pál Országos Földrajz-Földtan Verseny megyei:
3. hely
Kaán Károly Országos Természetismereti Verseny megyei:
4. hely
Alapműveleti Matematikaverseny megyei:
1. hely
Megyei Idegennyelvi Akadályverseny (angol nyelv)
3. hely
„Mesél a Sárrét” megyei mesemondó verseny:
1.,2.,3., hely és különdíj
„Toldi” városi irodalmi csapatverseny:
1.,2. hely
„Toldi” erőpróba városi verseny:
2. hely
„Varázsceruza” megyei helyesíró verseny:
4. hely
„Aranytoll” megyei helyesíró verseny:
2. hely
Városi szavalóverseny (Széchenyi-kör)
3. hely
Szűcs Sándor Megyei Szépolvasó verseny:
3. hely és különdíj
„Szép Magyar Beszéd” verseny területi döntő:
3. hely
Alapműveleti Matematikaverseny területi forduló:
1.,2. hely
Hevesy György Országos Kémiaverseny megyei forduló:
14. hely
Nemes Tihamér Országos Informatika Tanulmányi Verseny programozás kategória:
14. hely
Mezei futás megyei döntő (egyéni):
1.,2.,3. hely
Mezei futás megyei döntő (csapat):
1.,2.,3. hely
KIA Kupa:
1. hely
39 Petritelepi Általános Iskolai Tagintézmény:
Matematikai alapműveleti verseny:
2., 3. hely
Curie országos matematika verseny:
5. hely
Országos Logika verseny:
8.,21. hely
„Mesél a Sárrét” megyei népmesemondó verseny:
2.,3. hely
Varázsceruza megyei helyesíró verseny:
2. hely
„Aranytoll” megyei helyesíró verseny:
3. hely
Megyei szövegértő verseny:
2. hely
Kaán Károly megyei környezetismereti verseny:
3. hely
Fekvenyomás diákolimpiai országos döntő:
1. hely
Grundbirkózás országos elődöntő:
1.,2. hely
Grundbirkózás országos döntő:
6. hely
Lábtenisz (lány) országos döntő:
4. hely
Megyei lány labdarúgás:
3. hely
„Toldi erőpróba” városi verseny
1. hely
Mezei futás megyei döntő (csapat)
1.,2.,3. hely
40 Csenki Imre Alapfokú Művészetoktatási Tagintézmény:
Jövő-Jelen-Múlt Klarinétos Találkozó
dicsérő oklevél
Megyei Kürtös Találkozó
dicsérő oklevél,
gálakoncert XXXI. Országos Táncház Találkozó
dicsérő oklevél
X. Országos Kodály Zoltán Szolfézs és Népdaléneklési Verseny területi válogatója
oklevél
XIII. Országos Ütőhangszeres Kamarazene Verseny
dicséret, oklevél
III. Országos Hangjegykártya Verseny
4 arany minősítés, 1 ezüst minősítés, 5.,7.,9.,10.
hely A „Magyar Művészetoktatásért” szakmai díj
szakmai, erkölcsi díj, emlékplakett, díszoklevél
Megyei Kürtös Találkozó
oklevél
I. Megyei Kamarazene Találkozó
dicséret, oklevél
Megyei Néptánc Fórum
ezüstminősítés, aranyminősítés
17. Sárrétmenti Népzenei, Néptánc és Mesemondó Fesztivál Örökség Regionális Néptáncfesztivál
oklevél
Polgármesteri Hivatal Díja
