Příloha č. 4
MINIMÁLNÍ PROTIDROGOVÝ PROGRAM a Školní preventivní strategie jako součást Školního vzdělávacího programu
Základní školy a mateřské školy Staré Město, okres Frýdek-Místek, příspěvková organizace
„POZNEJ SÁM SEBE“ ΓΝΏΘΙ ΣΑΥΤΌΝ
Adresa školy:
Jamnická 270, Staré Město, 738 01
Ředitelka školy:
Mgr. Barbora Mazurová
Zástupce ředitele:
Mgr. Jana Hložková
Kontakty:
telefon:
558 441 511
web: e-mail:
www.skolastaremesto.cz
[email protected]
Zřizovatel školy:
Obec Staré Město, Jamnická 47, Staré Město, 738 01 telefon: 558 624 042
IČO: IZO:
709 83 950 102 080 780 ŠVP byli seznámeni zástupci tříd z řad rodičů dne 15.9. 2013 , č.j ZS25/2007
1/7
Cílem prevence na školách je: zvýšení odolností dětí a mládeže vůči sociálně patologickým jevům, snížení rizika vlivů, které narušují zdravý osobnostní a sociální vývoj mládeže, u návykových látek a gamblerství rovněž snižování jejich dostupnosti. Účinná prevence musí dále ovlivnit chování dětí a dospívajících ve smyslu podpory zdraví a nabízet hodnotné volnočasové aktivity. Primární prevence na naší škole se proto zaměřuje na tři základní oblasti:
Rodiče, spolupráce školy s rodiči Škola, interakce učitel – žák Mimoškolní aktivity dětí - volný čas
1. Rodiče, spolupráce školy s rodiči Tato úroveň spolupráce vyžaduje oboustranné pochopení problému drog v dnešní společnosti. K tomuto účelu poslouží diskuse na toto téma při pravidelných třídních schůzkách a v průběhu konzultací s metodikem prevence a výchovným poradcem školy. Spolupráce se sdružením rodičů a přátel školy a radou školy při pořádání akcí pro žáky a řešení problémů. Seznámení s drogou by se mělo týkat těchto oblastí: o o o o
pojem droga způsob užívání způsob distribuce účinky a následky
Další okruh seznámení by se měl týkat poučení - jakým způsobem rodič pozná, že dítě drogu užívá a kam se v takovém případě obrátit. Naše škola v tomto případě doporučuje obracet se na odborníky v této oblasti. Doporučení: Pedagogicko Psychologická poradna Frýdek – Místek Renarkon Frýdek – Místek Policie ČR Kromě drog rodiče dále upozorňujeme na nárůst problémů tzv. Nové doby, mezi které patří: o Hazardní a počítačové hry o Sexuální zneužívání mladistvých o Šikana Problému šikany se podrobně věnuje Program proti šikanování.
2/7
2. Škola, interakce učitel - žák Na tomto stupni spolupráce pracujeme s žáky ve dvou rovinách: o Školní výuka o Zájmové útvary o Školní výuka Hlavní oblast prevence proti drogám je směřována do okruhů učiva občanské výchovy, rodinné výchovy (v ŠVP výchova k občanství) a výchovy ke zdraví, přírodovědných praktik a přírodopisu, ale i dalších předmětů. V těchto předmětech diskutujeme s dětmi o této závažné problematice a poskytujeme jim základní informace o drogách. K tomuto účelu používáme mnoho materiálů o této problematice a směřujeme žáky, aby vyhledávali další materiály, třeba i prostřednictvím internetu. Nedílnou součástí jsou třídnické hodiny a práce žákovského parlamentu Mezi používané materiály patří: Literatura: o Děti ze stanice zoo o Droga účty neskládá o Žít naplno o Drogy a společnost o Drogová závislost o Bolest šikanování a další Videokazety o Oči hadů I, II a III díl , o Poločas rozpadu, o Závislí, o Řekni drogám ne!,
o o o o o DVD o o o o o o
Hra o život, Drogy problém všech, Nemoc a zdraví, Drogy a kriminalita, Štěstí na jehle Děti okamžiku, Dětský svět drog, Dlouhá kocovina, Pomoc člověku, V pasti, Ženy a drogy
o Zájmové útvary Na škole organizujeme pestrou škálu zájmových útvarů, které mají v žácích probudit sportovní či umělecké cítění, a vyplnit vhodnou formou jejich volný čas, nebo jim ukázat cestu, která by je mohla provázet jejich životem. Nabízené formy zájmových útvarů – například: Sportovní hry – vybíjená, přehazovaná, fotbal, volejbal, házená, florbal Jóga Latinsko americké tance Aerobic Šachy Výtvarný kroužek keramika výuka hry na hudební nástroje
3/7
3. Mimoškolní aktivity dětí - volný čas Jsme si vědomi, že aktivity dětí nekončí posledním zazvoněním ve škole, ale že i poté musí nějakým způsobem vyplnit svůj volný čas. V této oblasti nemůžeme dítěti přímo jejich aktivity řídit, ale můžeme jim navrhnout možnosti jak tento čas využít, a proto spolupracujeme s různými organizacemi, které se výplní volného času dětí zabývají. Navrhované organizace: KLÍČ – bývalý Dům dětí a mládeže Knihovny - Místecká knihovna, Staroměstská knihovna Fotbalový oddíl Staré Město Sbor dobrovolných hasičů ve Starém Městě Ve školním roce opět plánujeme uskutečnit vzdělávací pobyt v přírodě a navázat tak na úspěšné pobyty v minulých letech, kde v návaznosti na preventivní program byla do výuky zařazena jednotlivá témata protispolečenských jevů v rámci netradičních způsobů výuky. Dále se snažíme začlenit do tohoto způsobu výuky také rodiče žáků – a tímto způsobem je informovat o tématech protispolečenských jevů i možnostech jak těmto jevům zabránit. Z důvodu přechodu žáků z pátého ročníku na druhý stupeň školy a vzhledem k příchodu dalších žáků ze spádové oblasti organizuje naše škola každým rokem adaptační kurz zaměřený na sociální vztahy ve skupině a interakci mezi učitelem a žáky. V návaznosti na preventivní program budou do programu zařazena také témata protispolečenských jevů.
Školní preventivní strategie Platná legislativa
Zákon č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšší odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), ve znění pozdějších předpisů Zákon č. 563/2004 Sb., o pedagog. pracovnících a o změně některých zákonů Zákon č. 109/2002 Sb., o výkonu ústavní výchovy nebo ochranné výchovy ve školských zařízeních a o preventivně výchovné péči ve školských zařízeních a o změně dalších zákonů Vyhláška č. 72/2005 Sb., o poskytování poradenských služeb ve školách a školských poradenských zařízeních Vyhláška č. 317/2005 Sb., o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků, akreditační komisi a kariérním systému pedagogických pracovníků č.j. 20 006/2007-51
4/7
Metodický pokyn k primární prevenci sociálně patologických jevů u dětí, žáků a studentů ve školách a školských zařízeních č. j. 24 246/2008-6 Metodický pokyn ministra školství, mládeže a tělovýchovy k prevenci a řešení šikanování mezi žáky škol a školských zařízení č. j. 10 194/2002-14 Metodický pokyn MŠMT k jednotnému postupu při uvolňování a omlouvání žáků z vyučování, prevenci a postihu záškoláctví č.j. 25884/2003-24 Informace o spolupráci předškolních zařízení, škol a školských zařízení s Policií ČR při prevenci a při vyšetřování kriminality dětí a mládeže a kriminality na dětech a mládeži páchané č. j. 14 423/99-22 Metodický pokyn MŠMT k výchově proti projevům rasismu, xenofobie a intolerance č. j. 10 194/2002-14 Metodický pokyn MŠMT k jednotnému postupu při uvolňování a omlouvání žáků z vyučování, prevenci a postihu záškoláctví č. j. 11 691/2004-24 Pravidla pro rodiče a děti k bezpečnějšímu užívání internetu
1. Charakteristika školy Základní škola a mateřská škola Staré Město je plně organizovaná základní škola. Svým zázemím, širokou nabídkou zájmové činnosti, vzdělávacími a kulturními aktivitami plní v obci funkci komunitní školy. Školu navštěvují žáci nejen z obce, ale dojíždějí k nám žáci z Bašky, Skalice a také nedalekého Frýdku - Místku. V dlouhodobém výhledu předpokládáme zachování počtu 10 tříd, při celkovém počtu žáků 180 – 200. Pro žáky vytváří podnětné a estetické prostředí. Všechny součásti školy jsou spojeny organizačně i celou výchovně vzdělávací koncepcí. 2. Popis aktuálního stavu Vzhledem k tomu, že v průběhu posledních let jsme na škole neřešili výskyt sociálně patologických jevů, viz. závěrečné zprávy okresnímu metodikovi prevence, analyzovali jsme současný stav prostřednictvím dotazníků. Celkem bylo do průzkumu zapojeno 102 žáků a 13 učitelů. Obě skupiny se shodly na pěti nejzávažnějších rizicích sociálně patologických jevů, jen pořadí se lišilo.
5/7
1. 2. 3. 4. 5.
Žáci:
hraní na PC alkohol cigarety vandalismus vztahy, šikana
Učitelé:
1. 2. 3. 4. 5.
vztahy, šikana vandalismus cigarety alkohol hraní na PC
Malé riziko představovalo „hulení“ marihuany, rasismus, ještě menší pak kriminalita, poruchy příjmu potravy, týrání dětí a domácí násilí. Ostatní rizika byla zanedbatelná nebo žádná. 3. Cíle Dlouhodobé: Vést žáky k dodržování stanovených pravidel (zejména pravidel školního řádu a slušného chování). Vést žáky ke zdravému životnímu stylu. Vést žáky k ochraně zdraví, budovat postoje k odmítání alkoholu a omamných psychotropních látek a jedů. Vést žáky k vzájemné pomoci a ohleduplnosti. Vést žáky k obraně proti manipulaci, učit je způsoby odmítání, vést je k uplatňování asertivního chování. Vychovávat žáky ke správným hodnotám, vést je k občanské a právní odpovědnosti za sebe a svá jednání. Vést žáky ke smysluplnému trávení volného času. Vybírat efektivní programy primární prevence, podporovat vlastní aktivitu žáků (kulturní, sportovní akce, soutěže, vystoupení…) Zavádět do výuky efektivní metody výuky, jako je projektové vyučování vedle běžně používané frontální i skupinové (kooperativní) výuky a výuky v týmu - kterými vedeme žáky k týmové práci, k vzájemné pomoci, sounáležitosti, vzájemnému respektu, toleranci, ale také odpovědnosti za sebe a celou pracovní skupinu. Efektivní výuku podporovat exkurzemi, besedami, návštěvami kulturních a společenských center. Vést žáky ke vzájemné úctě a toleranci jakožto prevence rasismu, xenofobie a intolerance. Vést žáky k využívání komunikačních a informačních technologií, zdůrazňovat rizika spojená s používáním PC a internetu. Krátkodobé: Naplňovat minimální preventivní program školy pro daný školní rok. 3.1. Okruhy prevence
vztahy a šikana – adaptační pobyty (lyžařský výcvik, škola v přírodě), informační leták pro rodiče, proškolení pedagogů, přednášky, besedy a intervenční programy pro žáky
6/7
rasismus, xenofobie – proškolení pedagogů, interaktivní výuka, zájezdy vandalismus – důslednost ve výchovně vzdělávacím procesu školy, interaktivní hodiny ve výuce, projektové vyučování látkové závislosti - přednáška pro rodiče, proškolení pedagogů, besedy s odborníky, interaktivní hodiny ve výuce, projektové vyučování netolismus – interaktivní hodiny ve výuce, proškolení pedagogů, informace pro rodiče prostřednictvím webových stránek školy
4. Personální zajištění prevence
ŠMP – metodicky vede a koordinuje prevenci na škole, realizuje preventivní aktivity, vypracovává minimální preventivní program na daný rok, úzce spolupracuje při řešení problémů s třídními učiteli a ostatními vyučujícími VP – úzce spolupracuje na realizaci preventivních aktivit se školním metodikem prevence a třídními učiteli ŘŠ – vytváří materiální, personální, časové a další podmínky pro realizaci preventivních aktivit TU - spolupracují na realizaci preventivních aktivit se školním metodikem prevence, s výchovným poradcem, s rodinami a provádí diagnostiku třídy odborné instituce - spolupracují na realizaci preventivních aktivit 5. Financování prevence
Náklady spojené s touto strategií budou hrazeny z několika zdrojů. Většina financí půjde z rozpočtu školy. Část se zaplatí z účtu SRPŠ a nejméně přispějí rodiče. 6. Sociální síť spolupracujících organizací Viz: Minimální preventivní program 7. Hodnocení V roce 2013 proběhne vyhodnocení ŠPS na roky 2009 – 2013. Bude analyzován výskyt řešených sociálně patologických jevů na škole. Dále bude proveden další průzkum prostřednictví dotazníků. Budou se moci vyjádřit i instituce, které do této strategie byly zapojeny. Ve Starém Městě, 1. 9. 2013 Zpracoval: Mgr. Kamil Vilimovský, školní metodik prevence Kontrolovala: Mgr. Vladimíra Ševčíková, koordinátor ICT
7/7
