Vysoká škola báňská – Technická univerzita Ostrava Fakulta strojní
Personální kompetence prezentace
komunikace
týmová práce
Personální kompetence
1. přednáška
1/10
Vysoká škola báňská – Technická univerzita Ostrava Fakulta strojní
Personální kompetence Moduly: • • •
prezentace komunikace týmová práce
Studijní materiály na http://www.fs.vsb.cz/euprojekty/415/?ucebni-opory
Personální kompetence
1. přednáška
2/10
Vysoká škola báňská – Technická univerzita Ostrava Fakulta strojní
Personální = sociální kompetence: • • • • • • • • •
obratnost v oblasti personálního (= mezilidského styku) způsobilost vést a rozvíjet smysluplnou interakci schopnost sdělit a neagresivně prosadit své zájmy všímavost pro potřeby druhých schopnost empatie schopnost sebereflexe schopnost efektivně jednat s druhými lidmi schopnost předcházet konfliktům a nedorozuměním …….
⇒ Jde o nezbytnou výbavu schopného manažera. Personální kompetence
1. přednáška
3/10
Vysoká škola báňská – Technická univerzita Ostrava Fakulta strojní
Přístupy k učení a jejich souvislost se sebepoznáním Akademický přístup
Zkušenostní přístup
Druh poznatků
Důraz na objektivní a teoretické poznatky
Integrace subjektivní zkušenosti a teoretických poznatků
Vyučovací metody
Přednášky, semináře, případové studie, experimenty
Skupinová a týmová práce, akční učení, hraní rolí
Obecný cíl
Na realitě nezávislý, autonomní jedinec
V praktickém kontextu situovaný a sociálně kompetentní jedinec
Personální kompetence
1. přednáška
4/10
Vysoká škola báňská – Technická univerzita Ostrava Fakulta strojní
Zkušenostní princip chápe učení jako cyklus 4 stadií: • • • •
konkrétní zkušenost reflektivní pozorování formulace abstraktních pojmů a zobecnění testování těchto závěrů v praxi a v nových situacích
Jde o sociální proces, ve kterém hraje rozhodující roli jak dialog a diskuse s konkrétními lidmi, tak vnitřní konfrontace a srovnávání s obecnějšími, v konkrétním společenství sdílenými poznatky a normami. Předpoklady: • schopnost správně a kriticky vyhodnocovat sociálně zprostředkované zpětné vazby - sebepoznání • schopnost adekvátně hodnotit druhé lidi, jejich osobnost a projevy - poznání druhých
Personální kompetence
1. přednáška
5/10
Vysoká škola báňská – Technická univerzita Ostrava Fakulta strojní
Interindividuální rozdíly v učení - učební styly: • • • •
aktivní reflektivní teoretický pragmatický
Efektivní učení podle zkušenostního principu předpokládá absolvování všech 4 stadií učebního cyklu a tedy schopnost využívání všech těchto stylů.
Personální kompetence
1. přednáška
6/10
Vysoká škola báňská – Technická univerzita Ostrava Fakulta strojní
Sebepoznání - Johari okénko (podle Josepha Lufta a Harryho Inghama): To, co o sobě víme To, co vidí druzí lidé To, co druzí lidé nevidí
To, co o sobě nevíme
Aréna ("veřejná osoba")
Slepá skvrna
Fasáda ("soukromá osoba")
Neznámé (místo pro odborníka)
Relativní velikost jednotlivých kvadrantů se mění v závislosti na typu a kvalitě konkrétního vztahu. důvěra × nedůvěra Personální kompetence
1. přednáška
7/10
Vysoká škola báňská – Technická univerzita Ostrava Fakulta strojní
Johari okénko
To, co o sobě víme To, co vidí druzí lidé To, co druzí lidé nevidí
Personální kompetence
Aréna ("veřejnáAréna osoba") Fasáda
1. přednáška
To, co o sobě nevíme Slepá skvrna Neznámé (místo pro odborníka)
8/10
Vysoká škola báňská – Technická univerzita Ostrava Fakulta strojní
Interpersonální percepce a zákonitosti poznávání druhých lidí To, jak vnímáme druhou osobu, záleží na: • charakteristikách vnímané osoby (stabilní) • jejich postojích, chování a reakcích na nás (situačně podmíněné) • na našich vlastních postojích, názorech • …. ⇒ Vnímání a poznávání druhých lidí je zatíženo různými zkresleními a nepřesnostmi - atribuční chyby.
Personální kompetence
1. přednáška
9/10
Vysoká škola báňská – Technická univerzita Ostrava Fakulta strojní
Atribuční chyby • • • • •
efekt prvního dojmu efekt novosti centrální rysy haló-efekt stereotypizace až předsudky
Kauzální atribuce - připisování pravděpodobných příčin jednání jiným lidem • dispoziční (vnitřní) příčiny • situační (vnější) příčiny
S tím souvisí i mechanismus projekce.
Personální kompetence
1. přednáška
10/10
Vysoká škola báňská – Technická univerzita Ostrava Fakulta strojní
Henry Ford: "Každý, kdo se přestane učit, je starý, ať je mu 20 nebo 80. Každý, kdo se stále učí, zůstává mladý. Je nejlepší v životě zůstat mladý."
Děkuji za pozornost !
