PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN ADVANCED ORGANIZER TERHADAP AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR KOGNITIF SISWA SMA KELAS X SKRIPSI Diajukan kepada Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Yogyakarta Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Disusun oleh : LINDA SARI DEWI 08302244006
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA 2012
i
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN ADVANCED ORGANIZER TERHADAP AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR KOGNITIF SISWA SMA KELAS X
SKRIPSI
Diajukan kepada Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Yogyakarta Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Telah Memenuhi Persyaratan dan Siap untuk Diuji Disetujui tanggal
Menyetujui
Pembimbing I
Pembimbing II
Prof. Dr. Djumadi NIP. 19550112 198703 1 001
Dr. Insih Wilujeng NIP. 19671202 199303 2 001
ii
SKRIPSI
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN ADVANCED ORGANIZER TERHADAP AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR KOGNITIF SISWA SMA KELAS X
Disusun oleh : LINDA SARI DEWI 08302244006
Telah dipertahankan oleh Tim Penguji Skripsi Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Yogyakarta pada tanggal 15 juni 2012 dan dinyatakan telah memenuhi syarat guna memperoleh gelar Sarjana Pendidikan
SUSUNAN TIM PENGUJI Jabatan
Nama Lengkap
Tanda Tangan
Tanggal
Ketua Penguji
Prof. Dr. Djumadi
..................
..................
Sekretaris Penguji
Dr. Insih Wilujeng
..................
..................
Penguji Utama
Subroto, M. Pd.
..................
..................
Anggota Penguji
Dr. Heru Kuswanto
..................
..................
Yogyakarta, 2012 Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Yogyakarta Dekan
Dr. Hartono NIP. 19620329 198702 1 002
iii
SURAT PERNYATAAN
Yang bertanda tangan di bawah ini, saya : Nama
: Linda Sari Dewi
NIM
: 08302244006
Jurusan
: Pendidikan Fisika
Fakultas
: Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
Judul Penelitian
: Pengaruh model pembelajaran Advanced Organizer terhadap aktivitas dan hasil belajar kognitif Siswa SMA Kelas X.
Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam Skripsi ini tidak terdapat karya yang pernah diajukan kepada Fakultas MIPA Universitas Negeri Yogyakarta untuk memenuhi sebagian persyaratan guna memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan di suatu Perguruan Tinggi. Sepanjang pengetahuan saya tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis oleh orang lain, kecuali secara tertulis diacu dalam naskah ini dan disebutkan dalam daftar pustaka. .
Yogyakarta, 2012 Yang menyatakan
Linda Sari Dewi NIM. 08302244006
iv
PERSEMBAHAN
Karya tulis-penelitian sederhana ini penulis persembahkan untuk: ALLAH SWT, yang telah mengabulkan segala doa-doa hamba yang nista ini. Engkau memang benar Maha Pemberi dan engkau selalu memberikan apa yang hamba butuhkan, bukan apa yang hamba inginkan. Ibuku tersayang. Engkau alasan smangatku dan bangkitku, selalu ada ketika lelah, selalu menjadi penopang disaat pasrah dan menjadi pembangkit disaat menyerah. Karena kasih sayangmu segalanya menjadi indah dan mudah untuk dilalui. Terimakasih perhatian dan kesediannya untuk menjadi tempat bagiku. Bapak, engkaulah penumbuh semangat, peluhmu adalah nafasku, tawamu adalah kebahagianku dan marahmu adalah introspeksi paling mendalam untukku. Engkau adalah “modal” hidupku dan aku berharap agar modal ini kelak akan menguntungkan setiap orang menjadikanku anak yang berbakti padamu. Kakakku Hary. Terimakasih atas bantuan printer nya dan kamera digitalnya karena mereka sangat berguna. Almamaterku, UNY. Bagaimanapun tumbuh dan berkembangnya ilmu akademis dan non-akademisku adalah berkat ada perhatian nyata dari almamaterku, selamanya akan ku jaga nama baik almamater ini. Terimakasih juga pada bapak Alleysius Maryanto selaku pembimbing akademik Terimakasih teman-teman PFNR08 yang telah memberi semangat buat terus berjuang. Orang-orang yang mencintai dan menyayangiku, semoga cinta dan sayang kalian dibalas setimpal oleh ALLAH SWT.
v
HALAMAN MOTTO
Selagi kita yakin kita bisa, pasti bisa!! Tuhan tidak pernah tidur dan kita harus yakin tidak ada yang tidak mungkin di dunia ini.
vi
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN ADVANCED ORGANIZER TERHADAP AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR KOGNITIF SISWA SMA KELAS X Oleh : Linda Sari Dewi 08302244006 ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran Advanced Organizer terhadap aktivitas siswa dan hasil belajar siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini merupakan metode penelitian experiment yang pelaksanaannya menggunakan jenis quasi experiment dengan desain pretestpostest control group design. Teknik pengambilan sampel yang dilakukan adalah teknik cluster random sampling, yaitu secara acak dipilih dua kelas sebagai sampel, dengan syarat populasi tersebut bersifat homogen. Penelitian dilakukan di SMA Negeri 1 Mlati dengan kelas XA sebagai kelas eksperimen yang diberikan model pembelajaran Advanced Organizer dan kelas XC sebagai kelas kontrol yang diberikan model pembelajaranl Direct Instruction terbatas. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP), lembar penugasan siswa, soal pre test dan post test, lembar observasi aktivitas siswa . Berdasarkan data yang diperoleh dapat dilihat bahwa skor hasil belajar kognitif siswa pada kelas kontrol yang diberikan model pembelajaran Direct Instruction terbatas dapat ditunjukkan dengan perolehan skor rata-rata kelas 75,3. Skor hasil belajar kognitif siswa pada kelas eksperimen yang diberikan model pembelajaran Advanced Organizer ditunjukkan dengan perolehan skor rata-rata kelas 80,8. Pencapaian skor rata-rata hasil belajar kognitif pada kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan dengan rata-rata hasil belajar kognitif kelas kontrol. Perhitungan yang dilakukan dengan menggunakan uji t independent sample test yang menunjukkan taraf signifikansi P = 0,024 dimana < 0,05, dengan demikian dapat diputuskan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar kognitif siswa kelas eksperimen yang diberikan model pembelajaran Advanced Organizer dengan kelas kontrol yang diberikan pembelajaran model Direct Instruction terbatas pada taraf kesalahan 5 %. Aktivitas siswa dapat dilihat dari persentase rata-rata aktivitas kelas eksperimen lebih tinggi dari kelas kontrol, atau dapat pula dilihat dari perhitungan yang dilakukan dengan menggunakan uji t independent sample test yang menunjukkan taraf signifikansi P = 0,005 dimana < 0,05. Pembelajaran model Advanced organizer meningkatkan aktivitas dan hasil belajar kognitif siswa. Kata kunci : Aktivitas, hasil belajar kognitif, Advanced Organizer
vii
KATA PENGANTAR Asalamulaikum wr.wb Alhamdulillah, puji syukur senantiasa dipanjatkan kehadirat Allah SWT atas limpahan rahmat dan hidayahnya, sehingga penulis dapat menyelesaikan Skripsi dengan judul “Pengaruh
Model Pembelajaran Advanced Organizer terhadap Aktivitas dan
Hasil Belajar Kognitif Siswa SMA Kelas X” dengan baik dan benar. Skripsi ini dibuat untuk memenuhi salah satu syarat memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Fisika Universitas Negeri Yogyakarta. Penyelesaian skripsi ini penulis mendapat pantauan, bimbingan, dan dorongan dari berbagai pihak terutama para pembimbing, dosen, rekan mahasiswa, sahabat dan keluarga penulis. Maka dalam kesempatan ini penulis menyampaikan ucapan terima kasih kepada : 1. Allah SWT, Alhamdulilah Wasyukurilah Bersyukur pada-Mu. Tuhan Seru Sekalian Alam. Tuhan Untuk Semua Umat di Dunia Setiap nafas, seluruh hidupku semoga senantiasa diberkahi Allah SWT. 2. Dr. Hartono selaku Dekan Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Yogyakarta. 3. Drs. Insih Wilujeng selaku ketua Program Studi ketika penulis mengajukan skripsi yang telah membantu dalam pengurusan administrasi dalam penelitian ini. 4. Drs Allesius Maryanto, selaku dosen Pembimbing Akademik yang selalu memberikan motivasi dalam menyelesaikan penelitian ini 5. Prof.Dr. Djumadi, selaku Dosen Pembimbing 1 dan Dr. Insih Wilujeng selaku Dosen Pembimbing 2 yang selalu memberikan arahan, motivasi dan bimbingan selama penelitian ini. 6. Pujianto, MPd selaku validator soal dan menjadi sosok inspiratif bagi penulis 7. Tim Penguji Skripsi yang telah menguji dan memberikan masukan guna kesempurnaan penelitian ini 8. Drs. Syamsudin selaku Kepala SMA N 1 Mlati telah memberikan izin untuk melakukan penelitian 9. Kuswantini S.Pd, selaku guru mapel fisika di SMA N 1 Mlati yang telah membantu dan memberikan masukan selama pengambilan data dalam penelitian ini.
viii
10. Siswa kelas XA dan XC SMA N 1 Mlati atas bantuan dan kerjasamanya selama proses pengambilan data dalam penelitian ini. 11. Semua pihak yang tidak bisa penulis sebutkan satu per satu yang telah membantu, sehingga Skripsi ini terselesaikan dengan baik dan lancar. Semoga Allah SWT memberikan balasan yang terbaik atas amal kebaikannya. Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih ada kekurangannya. Oleh karena itu kritik dan saran yang membangun dari pihak manapun sangat penyusun harapkan. Semoga skripsi ini bermanfaat bagi setiap pembaca. Amin. Wassalamu’alaikum wr.wb
Yogyakarta, 6 Juni 2012 Penyusun
Linda Sari Dewi
ix
DAFTAR ISI
Halaman HALAMAN JUDUL ......................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ......................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN........................................................................
iv
PERSEMBAHAN ..........................................................................................
v
MOTTO .........................................................................................................
vi
ABSTRAK ......................................................................................................
vii
KATA PENGANTAR ....................................................................................
viii
DAFTAR ISI...................................................................................................
x
DAFTAR TABEL ..........................................................................................
xii
DAFTAR GAMBAR ......................................................................................
xiii
DAFTAR LAMPIRAN ..................................................................................
xiv
BAB I. PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah.............................................................................
1
B. Identifikasi Masalah ...................................................................................
5
C. Pembatasan Masalah ..................................................................................
5
D. Rumusan Masalah ......................................................................................
5
E. Tujuan Penelitian .......................................................................................
6
F. Manfaat Hasil Penelitian ............................................................................
6
BAB II. KAJIAN PUSTAKA A. Kajian Teori ..............................................................................................
7
1. Model Advanced Organizer .....................................................................
7
2. Aktivitas Belajar.......................................................................................
9
3. Hasil Belajar .............................................................................................
12
4. Hakikat Pembelajaran Fisika....................................................................
17
5. Implikasi untuk Pembelajaran ..................................................................
18
6. Materi .......................................................................................................
20
x
B. Penelitian Relevan ...................................................................................
25
C. Kerangka Berpikir ......................................................................................
26
D. Hipotesis...................................................................................................... 31 BAB III. METODE PENELITIAN A. Metode Penelitian .......................................................................................
32
B. Definisi Operasional dan Variabel Penenlitian..........................................
33
C. Tempat dan Waktu Penelitian ....................................................................
35
D. Populasi dan Sampel Penelitian .................................................................
35
E. Teknik pengumpulan data ..........................................................................
36
F. Prosedur Penelitian .....................................................................................
38
G. Instrumen Penelitian ...................................................................................
39
H. Uji coba Instrumen Penelitian ....................................................................
40
I. Teknik Analisis Data ................................................................................... 44 BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Hasil Penelitian ..........................................................................
46
B. Pembahasan ................................................................................................
55
BAB V. SIMPULAN DAN SARAN A. Simpulan....................................................................................................... 62 B. Keterbatasan Penelitian .............................................................................
62
C. Saran ...........................................................................................................
63
DAFTAR PUSTAKA .....................................................................................
64
LAMPIRAN...................................................................................................... 66
xi
DAFTAR TABEL Tabel
Halaman
1.
Sintaks model Advanced Organizer ................................................................
19
2.
Karakteristik Kemampuan Awal ......................................................................
36
3.
Kriteria Indeks Kesukaran Soal .......................................................................
42
4.
Data Pretest Siswa ...........................................................................................
46
5.
Data Posttest Siswa ..........................................................................................
47
6.
Data Aktivitas Siswa ........................................................................................
48
7.
Hasil uji normalitas pretest dan posttest dengan Kolmogorov-Smirnov .........
49
8.
Hasil uji normalitas aktivitas 1 dan aktivitas 2 dengan KolmogorofSmirnov........................................................................................................
49
Data uji homogengenitas varians dengan Levence Test...............................
50
10. Data uji homogenitas Varians dengan Levence Test.....................................
51
11. Hasil uji-t Independent Sample Test data posttest.........................................
52
12. Hasil uji-t Aktivitas 1 Independent Sample Test data aktivitas 1..................
54
13. Hasil uji-t Aktivitas 2 Independent Sample Test data aktivitas 2..................
54
14. Jadwal Pelaksanaan Penelitian.....................................................................
68
15. Daftar nilai hasil belajar kognitif kelas eksperimen....................................
132
16. Daftar nilai hasil belajar kognitif kelas kontrol............................................
133
17. Daftar nilai aktivitas siswa kelas eksperimen...............................................
135
18. Daftar nilai aktivitas siswa kelas kontrol......................................................
136
19. Daftar nilai tugas siswa kelas eksperimen ...................................................
151
20. Daftar nilai tugas siswa kelas kontrol...........................................................
152
9.
xii
DAFTAR GAMBAR Gambar
Halaman
1.
Bagan kerangka berpikir...................................................................................30
2.
Dokumentasi kegiatan pembelajaran......................................................
xiii
154
DAFTAR LAMPIRAN Lampiran
Halaman
1. Jadwal pelaksanaan penelitian......................................................................
67
2. Instrumen penelitian......................................................................................
69
3. Soal Pretest dan kisi-kisi soal Pretest...........................................................
93
4. Soal Posttest dan Kisi-kisi soal Posttest..........................................................
99
5. Soal validitas dan kisi jawaban soal validitas.................................................
103
6. Hasil analisis soal uji validitas........................................................................
112
7. Nilai Pretest dan Posttest...............................................................................
131
8. Nilai Aktivitas 1 dan nilai aktivitas 2..............................................................
134
9. Uji normalitas Pretest dan Posttest...............................................................
137
10. Uji normalitas aktivitas...............................................,..................................
139
11. Uji homogenitas Pretest dan Posttest............................................................
141
12. Uji homogenitas Aktivitas.............................................................................
143
13. Uji-t nilai Posttest...........................................................................................
145
14. Uji-t nilai aktivitas.........................................................................................
147
15. Nilai tugas kelas eksperimen dan kontrol......................................................
150
16. Dokumentasi kegiatan pembelajaran.............................................................
153
17. Surat-surat......................................................................................................
157
xiv
xv
