Onderwijs- en examenregeling (OER) Bacheloropleiding Creatieve Therapie. Versie:

Onderwijs- en examenregeling (OER) 2015-2016

Bacheloropleiding Creatieve Therapie

Versie: 2015-08-26

Advies verwerkt van O&O: ja

Vastgesteld door de directeur van de Faculteit Gezondheidszorg: ja Advies verwerkt van de Opleidingscommissie: ja

1

Ingestemd door de Deelraad: ja

Inhoudsopgave Leeswijzer .......................................................................................................................................................... 4 Begrippenlijst..................................................................................................................................................... 6 Deel 1. Regels over onderwijs en tentamens ................................................................................................... 11 Hoofdstuk 1. Algemene bepalingen ................................................................................................................. 12 Artikel 1.1 Reikwijdte................................................................................................................................. 12 Artikel 1.2 Openbaarheid en publicatie ................................................................................................... 12 Hoofdstuk 2 De Examencommissie ................................................................................................................. 13 Artikel 2.1. Examencommissie, taken en bevoegdheden......................................................................... 13 Hoofdstuk 3 Toelating tot de opleiding .......................................................................................................... 14 Hoofdstuk 4 Inrichting van de opleiding ........................................................................................................ 15 Artikel 4.1. Varianten en afstudeerrichtingen ......................................................................................... 15 Artikel 4.2. Start van de opleiding ........................................................................................................... 15 Artikel 4.3. Voertaal .................................................................................................................................. 15 Artikel 4.4. Opbouw van de opleiding ..................................................................................................... 15 Artikel 4.5. Studielast en verdeling daarvan ........................................................................................... 16 Artikel 4.6. Praktische oefeningen ........................................................................................................... 17 Artikel 4.7. Specifieke bepalingen over de deeltijdvariant...................................................................... 17 Artikel 4.8. Specifieke bepalingen over de duale variant ........................................................................ 17 Artikel 4.9. Inrichting van het programma ............................................................................................. 17 Artikel 4.10. Propedeutische fase ............................................................................................................ 18 Artikel 4.11. Studieadvies ......................................................................................................................... 18 Artikel 4.12 Toegangsbeperking afstudeerrichtingen............................................................................. 19 Artikel 4.13 Inrichting postpropedeutische fase: differentiatie en minoren ......................................... 19 Artikel 4.14 Externe opdracht in de major .............................................................................................. 20 Artikel 4.15 Studieplan ............................................................................................................................. 20 Hoofdstuk 5 Studieloopbaanbegeleiding en bewaking studievoortgang ...................................................... 21 Artikel 5.1. Studieloopbaanbegeleiding.................................................................................................... 21 Artikel 5.2 Bewaking studievoortgang ..................................................................................................... 21 Hoofdstuk 6 Inrichting tentamens en examens ............................................................................................ 22 Artikel 6.1. Tentamens en deeltentamens............................................................................................... 22 Artikel 6.2. Herkansingen ....................................................................................................................... 22 Artikel 6.3 Het afleggen van extra tentamens buiten het reguliere programma .................................. 23 Artikel 6.4 Aanwezigheidsplicht ............................................................................................................. 23 Artikel 6.5 Examens ................................................................................................................................. 24 Artikel 6.6 Beoordelingen ....................................................................................................................... 24 Artikel 6.7 Vrijstellingen en bepalingen over EVC’s .............................................................................. 25 Artikel 6.8 Organisatie van tentamens en examens............................................................................... 26 Artikel 6.9 Inschrijving voor tentamens ................................................................................................. 27 Artikel 6.10 Bewaring tentamen- en examenwerkstukken .................................................................... 28 Artikel 6. 11 Eigen bijdragen .................................................................................................................... 28 Hoofdstuk 7 Getuigschriften en verklaring .................................................................................................... 30 Artikel 7.1. Getuigschriften ...................................................................................................................... 30

2

Artikel 7.2 Verklaring ............................................................................................................................... 31 Hoofdstuk 8 Onregelmatigheden en fraude .................................................................................................. 32 Artikel 8.1 Onregelmatigheden ............................................................................................................... 32 Artikel 8.2 Fraude .................................................................................................................................... 32 Hoofdstuk 9 Beroep en klachtrecht ............................................................................................................... 33 Artikel 9.1. Beroep .................................................................................................................................... 33 Artikel 9.2 Klachtrecht ............................................................................................................................ 33 Hoofdstuk 10 Bijzondere voorzieningen en overmacht bij tentamens ......................................................... 34 Artikel 10.1 Bijzondere voorzieningen ..................................................................................................... 34 Artikel 10.2 Overmacht en andere persoonlijke omstandigheden ........................................................ 35 Hoofdstuk 11 Ernstige overlast en iudicium abeundi ..................................................................................... 36 Artikel 11.1: Ernstige overlast ................................................................................................................... 36 Artikel 11.2 Iudicium abeundi .................................................................................................................. 36 Hoofdstuk 12 Slotbepalingen-vaststelling & wijziging-evaluatie .................................................................. 37 Artikel 12.1 Hardheidsclausule................................................................................................................. 37 Artikel 12.2 Onvoorziene omstandigheden ............................................................................................ 37 Artikel 12.3 Vaststelling en wijziging ...................................................................................................... 37 Artikel 12.4 Overgangsmaatregelen ........................................................................................................ 37 Artikel 12.5 Evaluatie ............................................................................................................................... 37 deel 2: Het programma en de tentaminering. ................................................................................................ 38 Hoofdstuk 1 Inhoud van programma en tentaminering ................................................................................ 39 1.1 Doel van de opleiding ............................................................................................................................. 39 1.2 Beschrijving van het opleidings- en tentamenprogramma .................................................................. 39 Hoofdstuk 2 Tentamenregeling ...................................................................................................................... 67 2.1 Reikwijdte ............................................................................................................................................... 67 2.2 Planning en inschrijving van toetsen: ................................................................................................... 67 2.3. Gedragsregels ........................................................................................................................................ 67 2.4. Hulpmiddelen .......................................................................................................................................69 2.5. Handicap ...............................................................................................................................................69 2.6. Inzage ....................................................................................................................................................69 2.7. Bedrog ................................................................................................................................................... 70 2.8. Opdrachten ............................................................................................................................................ 71 2.9. Inleveren van toetsverslagen / examenstukken ................................................................................... 71 2.10. Slotbepalingen ...................................................................................................................................... 71 Hoofdstuk 3 Studieloopbaanbegeleiding ....................................................................................................... 72 Hoofdstuk 4 Jaarindeling ..................................................................... Fout! Bladwijzer niet gedefinieerd.

3

Leeswijzer De OER begint met een begrippenlijst waarin de belangrijkste zaken die betrekking hebben op de onderwijs- en tentamenprogramma’s gedefinieerd worden. Vervolgens bestaat de OER uit twee delen: Deel 1 omvat regels die voortvloeien uit de Wet op het hoger onderwijs en wetenschappelijk onderzoek (WHW), het beleid van Zuyd Hogeschool en het beleid van de opleiding en faculteit. Het gaat hierbij om regels die betrekking hebben op hoe zittende studenten de opleidingsprogramma’s en examens dienen te doorlopen en wat ze daarbij van de instelling mogen verwachten. Deze regels zijn in de volgende hoofdstukken ingedeeld: Hoofdstuk 1 Algemene bepalingen. Beschrijft om welke opleiding het gaat, voor wie de OER geldt, wanneer hij gepubliceerd moet zijn en wie daar verantwoordelijk voor is. Hoofdstuk 2 De Examencommissie. Beschrijft de taken en bevoegdheden van de Examencommissie en hoe en waarvoor studenten de commissie kunnen benaderen. Hoofdstuk 3 Toelating tot de opleiding. Geeft aan welke regeling geldt voor toelating en waar die staat. De regeling zelf staat hier niet beschreven. Hoofdstuk 4 Inrichting van de opleiding. Beschrijft de regelingen en besluiten die zijn vastgesteld rond de inrichting van de opleiding. Het gaat om zaken waar de opleiding zich naar de student toe op kan beroepen en om zaken waar de studenten zich naar de opleiding toe op kan beroepen. Hierin wordt niet beschreven hoe het opleidingsprogramma er uit ziet. Dat staat in deel 2. Hoofdstuk 5 Studieloopbaanbegeleiding en bewaking studievoortgang. Geeft garantie dat een student SLB kan krijgen. Hoe deze plaats vindt staat niet hier, maar in deel 2 van de OER. Verder is in dit hoofdstuk beschreven hoe vaak en hoe er over de studievoortgang naar de student wordt gerapporteerd, wie daar eindverantwoordelijk voor is en hoe de student bezwaar kan aantekenen als deze het niet eens is met de inhoud van de rapportage. Hoofdstuk 6 Inrichting tentamens en examens. Beschrijft de regelingen en besluiten die zijn vastgesteld rond de tentamens en examens van de opleiding. Het gaat om zaken waar de opleiding zich naar de student toe op kan beroepen en om zaken waar de studenten zich naar de opleiding toe op kan beroepen. Hierin wordt niet beschreven hoe het tentamenprogramma er uit ziet. Dat staat in deel 2. Hoofdstuk 7 getuigschriften en verklaring. Dit beschrijft de bewijsstukken die worden verstrekt als een student een tentamen of examen met goed gevolg heeft afgelegd, wie deze afgeeft en ondertekent. Ook beschrijft het de graad en wanneer er een ‘cum laude’ vermelding wordt gegeven. Hoofdstuk 8 Onregelmatigheden en fraude. Hier wordt vastgesteld wat onder onregelmatigheden en fraude wordt verstaan, welke procedure hierbij geldt en wat de consequenties hiervan zijn. Hoofdstuk 9 Beroep en klachtrecht. Dit heeft betrekking op beroep over besluiten van de directeur of de examencommissie op grond van de OER. Beschreven wordt de procedure en bij wie beroep kan worden aangetekend. Het hoofdstuk beschrijft ook waarover en aan klachten kunnen worden gemeld en waar de klachtenregeling te vinden is. De klachtenregeling zelf staat hier niet beschreven. Hoofdstuk 10 Bijzondere voorzieningen en overmacht bij tentamens. Dit hoofdstuk beschrijft in welke gevallen studenten zich kunnen beroepen op bijzondere of extra voorzieningen voor het afleggen van tentamens en examens. Ook wordt de procedure beschreven hoe studenten alsnog tentamens kunnen afleggen die ze door genoemde bijzondere omstandigheden of overmacht gemist hebben.

4

Hoofdstuk 11 Ernstige overlast en iudicium abeundi. Dit beschrijft wat de consequenties zijn als een student ernstige overlast veroorzaakt of wat er gebeurt als uit het gedrag van de student (niet uit de studieprestaties) blijkt dat hij of zij niet geschikt is voor het beroep waarvoor de opleiding bedoeld is. Hoofdstuk 12 Slotbepalingen-vaststelling & wijziging-evaluatie. Hier wordt beschreven wanneer van de OER mag worden afgeweken en wie daar over beslist en wat er moet gebeuren in gevallen waarin de OER niet voorziet. Ook staat hier volgens welke procedure de OER is vastgesteld en hoe er met wijzigingen in de OER wordt omgegaan (De WHW bepaalt overigens dat wijzigingen niet zijn toegestaan gedurende de looptijd van de OER). De overgangsmaatregelen voor studenten die vertraging hebben opgelopen in een onderwijsprogramma dat niet meer actueel is (bijvoorbeeld door curriculumwijzigingen) staan hier ook. Tenslotte staat in dit hoofdstuk wie verantwoordelijk is voor de evaluatie en zonodige bijstelling. Deel 2 bevat het onderwijs-en tentamenprogramma. In hoofdstuk 1 van deel 2 wordt per variant en per afstudeerrichting en per blok alle informatie over de inrichting van het onderwijs en de tentamens verstrekt. Daarnaast bevat deel 2 informatie over het jaarrooster en de indeling in blokken, de tentamenregeling en studieloopbaanbegeleiding.

5

Begrippenlijst In deze regeling wordt verstaan onder: Afstudeerrichting Een door de faculteitsdirecteur vastgestelde leerroute bestaande uit een samenhangend geheel van postpropedeutische onderwijseenheden. De afstudeerrichting wordt vermeld op het getuigschrift. Assessment Een beoordelingsinstrument of een set beoordelingsinstrumenten voor de toetsing van competenties c.q. gestandaardiseerde procedures die het mogelijk maken competenties vast te stellen. Associate Degree programma Een opleiding binnen een bacheloropleiding met een omvang van tenminste 120 EC, als bedoeld in art 7.8a WHW Bacheloropleiding Initiële hbo-opleiding [ARTT. 7.3 en 7.3-a WHW]. De student die met goed gevolg het afsluitend examen heeft afgelegd, ontvangt de graad Bachelor. Aan deze graad wordt voor iedere opleiding een toevoeging gehanteerd die door het College van Bestuur is vastgelegd. Blokperiode Een blokperiode is één van de vier termijnen die een studiejaar omvat. Deze perioden hebben een vergelijkbare studielast. Voorafgaande aan een studiejaar worden de dagen waarop de onderscheiden blokperioden starten door het College van Bestuur vastgelegd. CMR De Centrale Medezeggenschapsraad [ART. 10.17 WHW]. College van Beroep voor de Examens Het College van Beroep voor de Examens (College van Beroep) [ARTT. 7.60-63 WHW]. College van Bestuur Het College van Bestuur [art. 10.2 WHW] van Stichting Zuyd Hogeschool met taken en bevoegdheden als vastgelegd in het laatst vastgestelde Bestuurs- en beheersreglement Zuyd Hogeschool. Competentie Competentie is het vermogen om de aanwezige kennis, inzicht, vaardigheden en houding te benutten en verder te ontwikkelen om concrete beroepsactiviteiten op adequate wijze te verrichten. CROHO Centraal Register Opleidingen Hoger Onderwijs waarin alle opleidingen zijn vermeld, die een getuigschrift hbo-onderwijs plus daarbij behorende graad opleveren, op voorwaarde, dat het afsluitend examen met goed gevolg is afgelegd [ART. 6.13 WHW]. Deelraad De medezeggenschapsraad van een faculteit [ART. 10.25 WHW]. Deeltentamen Een tentamen waarvan het cijfer bijdraagt aan het cijfer voor het tentamen waar het onderdeel van uitmaakt. In de OER is vastgelegd wat de wegingsfactor van elk deeltentamen is. Deeltijdse opleiding De opleiding die zodanig is ingericht, dat de student naast het verrichten van onderwijsactiviteiten ook andere werkzaamheden kan verrichten. Deze werkzaamheden kunnen in de vorm van vrijstellingen EC’s opleveren, dan wel als onderwijseenheden worden aangemerkt onder door de Examencommissie te stellen eisen. Diplomasupplement Een gestandaardiseerde bijlage met relevante gegevens over de studieloopbaan toegevoegd aan het getuigschrift/diploma en gebaseerd op het model dat door de Europese Commissie, de Raad van Europa en CEPES, de onderwijsafdeling van de UNESCO is ontwikkeld. Duale opleiding Opleiding die zodanig is ingericht dat het volgen van onderwijs gedurende één of meer perioden wordt afgewisseld met beroepsuitoefening in verband met dat onderwijs. De opleiding bestaat dan uit een onderwijs- en een werkdeel. Het werkdeel is onderdeel van het onderwijsprogramma van de opleiding en kan dus studiepunten opleveren [ART. 7.7 WHW].

6

EC European Credit, een eenheid die 28 uren studielast representeert. De EC is gelijk aan een studiepunt [ART 7.4 lid 1 WHW]. Als een tentamen met goed gevolg is afgelegd verkrijgt de student het aantal EC dat volgens deel 2 van deze OER bij het desbetreffende studieonderdeel behoort. ECTS European Credit Transfer System maakt grensoverschrijdende mobiliteit van studenten mogelijk door studielast op vergelijkbare wijze (in European Credits) uit te drukken. Ervaringscertificaat Het certificaat waarin wordt vermeld welke competenties het individu heeft aangetoond, gemeten aan de hand van een specifieke landelijk erkende standaard, wat het niveau van die competenties is en waarmee die competenties zijn aangetoond. Examen Het propedeutisch of afsluitend examen van een opleiding [ARTT. 7.8 en 7.10 WHW]. Examencommissie De examencommissie is het orgaan dat op objectieve en deskundige wijze vaststelt of een student voldoet aan de voorwaarden die de onderwijs- en examenregeling stelt ten aanzien van kennis, inzicht en vaardigheden die nodig zijn voor het verkrijgen van een graad. [ART. 7.12. WHW] Examinator Een door de Examencommissie aangewezen persoon, al dan niet werkzaam bij de hogeschool, die tentamens afneemt en de uitslag daarvan vaststelt [ART. 7.12c WHW]. Externe opdracht Een verzoek van een andere rechtspersoon dan Zuyd Hogeschool aan een of meer opleidingen van de hogeschool gericht op de uitvoering van een opdracht door een student of groep studenten. De faculteitsdirecteur beschikt over een bindende aanwijsbevoegdheid voor de uitvoering van deze opdracht, met inachtneming van de bevoegdheden van de Examencommissie. Extra kans Een kans op een extra tentamen die toegewezen kan worden aan een student buiten de regulier geplande tentamens/hertentamens. Extraneus Degene die als extraneus aan de hogeschool is ingeschreven [art. 7.32 WHW] en op grond daarvan alleen examens aflegt [ART. 7.36 WHW]. Faculteitsdirecteur De leiding van de faculteit als bedoeld in art. 10.3 b lid 2 WHW . De faculteitsdirecteur is conform artikel 23 lid 5 van het Bestuursregelement onder andere belast met het opstellen van onderwijsprogramma’s en van het opleidingsspecifiek deel van de OER. Fraude Onder fraude wordt verstaan het ernstig verwijtbaar handelen of nalaten daarvan door een student, gericht op geheel of gedeeltelijk onmogelijk te maken van het vormen van een juist oordeel door de examinator over de verwerving van competenties van hem of een andere student. Geschillenadviescommissie De commissie die advies uitbrengt inzake betaling collegegeld, inschrijvingen en beëindiging daarvan, het verlenen van graden etc. [art. 7.63-A WHW] Getuigschrift Het door een Examencommissie afgegeven bewijsstuk, dat het propedeutisch examen of het afsluitend examen van een in het CROHO opgenomen opleiding met goed gevolg is afgelegd [art. 7.11 WHW]. Hogeschool Zuyd Hogeschool zoals in stand gehouden door Stichting Zuyd Hogeschool gevestigd te Heerlen Jaar van inschrijving Het tijdvak vanaf dag van inschrijving voor een opleiding tot aan het einde van de twaalfmaandse periode waarin de student onafgebroken staat ingeschreven.

7

Kernwerkstuk Een kernwerkstuk is een onderwijseenheid die beoordeeld is door een of meer examinatoren en op grond waarvan de relevante competentieverwerving van een opleiding aangetoond kan worden. Het kan hier om scripties, stageverslagen, kunstwerken, voorstellingen etc. gaan. Keuze-onderwijs De verzameling onderwijseenheden van een opleiding, waaronder ook begrepen projecten, die voor de student de mogelijkheden biedt om eigen competentie-accenten te kiezen in zijn opleiding. Learning agreement Overeenkomst tussen student en Examencommissie waarin afspraken over diens buitenlandse leeractiviteiten worden vastgelegd door de betrokken onderwijsinstellingen én conform de richtlijnen van het ECTS-systeem. Leerroute De onderwijseenheden waarin de student volgtijdelijk of gelijktijdig tentamens wenst af te leggen om de competenties behorend bij een opleiding te verwerven. Als de student een van deze OER afwijkende leerroute wil volgen, is toestemming van de Examencommissie noodzakelijk. Leerwerkovereenkomst Overeenkomst tussen student, faculteitsdirecteur van de opleiding waarvoor hij staat ingeschreven en de organisatie waar de student zijn praktijkdeel van de opleiding doorloopt. De leerwerkovereenkomst bevat concrete bepalingen over de externe leeractiviteiten binnen de leerroute van de student en heeft een vooraf overeengekomen duur. Major De kern van onderwijseenheden van een opleiding, waarin alle studenten tentamens moeten afleggen om de competenties te bezitten die nodig zijn voor het behalen van een getuigschrift. Masteropleiding Initiële hbo-opleiding [art. 7.3 WHW], die bij voltooiing de graad Master aan de student verleent. MBO-opleiding Een middenkaderopleiding of van een specialistenopleiding of van een door de minister aangewezen vakopleiding [art. 7.2.2 WEB]. Minor Keuzeonderdeel van 15 EC. Zie ook Zuyd-minor. Nominale studielast De studielast exclusief het tijdsbeslag dat verbonden is aan hertentamens en de voorbereiding daarop. Onderwijseenheid Een samenhangend geheel van te verwerven competenties en uitgedrukt in hele studiepunten. Onregelmatigheid Elk handelen of nalaten daarvan door een student, waardoor de goede gang van zaken in de onderwijsverzorging wordt verstoord; c.q. waardoor het vormen van een juist oordeel van de examinator over de verwerving van competenties van een student wordt verhinderd of beperkt. Opleiding Een samenhangend geheel van onderwijseenheden, gericht op verwezenlijking van welomschreven doelstellingen ter zake van kennis, inzicht, vaardigheden en houding, waarover degene die de opleiding voltooit, dient te beschikken [art. 7.3 WHW]. Opleidingen zijn voltijds, deeltijds of duaal ingericht en leiden op tot bachelor niveau. Opleidingscommissie De commissie die als taak heeft  advies uit te brengen over de onderwijs- en examenregeling,  het jaarlijks beoordelen van de wijze van uitvoeren van de onderwijs- en examenregeling, en  het desgevraagd of uit eigen beweging advies uitbrengen aan de faculteitsdirecteur over alle aangelegenheden betreffende het onderwijs in de opleiding. [ART.9.18 WHW] Plagiaat Het overnemen van stukken, gedachten, redeneringen van anderen en deze laten doorgaan voor eigen werk.

8

Postpropedeutische fase De fase van de opleiding die volgt op de propedeutische fase en die wordt afgesloten met een afsluitend examen. Praktische oefening Een praktische oefening bestaat uit een of meer samenhangende onderwijseenheden, waarbij de examinator door observatie van de handelende student tot een beoordeling komt. Profileringsruimte De tot maximaal 120 EC's beperkte ruimte van de leerroute van een student die naar eigen inzicht kan worden ingevuld met een of meer Zuyd-minoren, een of meer andere minoren of keuze-onderwijs, waaronder ook projecten, van de eigen opleiding. Een opleiding bestaat uit een major plus profileringsruimte. Propedeutische fase De fase die wordt afgesloten met het propedeutisch examen [ART. 7.8 WHW]. Student Degene die als student is ingeschreven aan de hogeschool [ARTT. 7.32 - 7.34 WHW]. Studentendecaan De medewerker die aan studenten raad geeft en hen voorlicht in studie- en studentaangelegenheden. Ook begeleidt en bemiddelt de studentendecaan bij persoonlijke problemen van materiële en immateriële aard. Studieadvies Het advies over het al dan niet voortzetten van de studie dat in de loop van de propedeutische fase aan de student wordt gegeven. Aan dit advies kan een afwijzing zijn verbonden. [zie: Regeling Studie-advies Zuyd Hogeschool). Studiejaar Het tijdvak dat aanvangt op 1 september en eindigt op 31 augustus van het daaropvolgende jaar [art. 1.1 WHW]. Studielast Het genormeerde tijdsbeslag van elke opleiding en van elke onderwijseenheid uitgedrukt in hele EC’s [art. 7.4 WHW] en zoals vastgelegd in de OER. Studieloopbaan-begeleider/mentor De medewerker die de studievoortgang van de student bewaakt en de student hierin ondersteunt en begeleidt. Studieplan Een route van onderwijseenheden, die een student overeenkomt met zijn mentor/studieloopbaanbegeleider teneinde het afsluitend examen af te leggen. Deze route kan wat volgorde betreft afwijken van het reguliere programma. Tentamen Aan elke onderwijseenheid is een tentamen verbonden en dat omvat een onderzoek naar kennis, inzicht, houding en vaardigheden van de kandidaat, alsmede de beoordeling van de uitkomsten van dat onderzoek. Versnelde variant Een traject van 180 EC’s, binnen het bachelorprogramma, gericht op studenten met een VWO diploma [Art. 7.9a WhW]. Voorziening Maatregel getroffen door een daartoe bevoegde medewerker of bevoegd orgaan van de hogeschool om de student in een dienst/service te voorzien met het doel de studievoortgang te ondersteunen of te begeleiden. Vrijstelling Gehele of gedeeltelijke ontheffing van de plicht tot het afleggen van een tentamen om te voldoen aan inschrijvings- of toelatingsvoorwaarden en/of verkrijgen van studiepunten inzake het afleggen van het propedeutisch of afsluitend examen. Werkdag Een dag, niet zijnde een zaterdag, zondag of algemeen erkende feestdag of een door de overheid erkende nationale feestdag en niet vallend binnen de door het College van Bestuur jaarlijks vast te stellen roostervrije perioden.

9

WHW De Wet op het Hoger Onderwijs en het Wetenschappelijk Onderzoek [Staatsblad 1992 nr. 593], inclusief latere aanvullingen en wijzigingen. WSF 2000 De Wet op de studiefinanciering 2000 [STAATSBLAD 2000 nr. 571], inclusief latere aanvullingen en wijzigingen). WBP De Wet Bescherming Persoonsgegevens [STAATSBLAD 2000: 302] inclusief latere aanvullingen en wijzigingen. Zuyd Minor Minor van 15 EC’s die als zodanig is benoemd en toegankelijk is voor de studenten van minimaal twee opleidingen.

10

Deel 1. Regels over onderwijs en tentamens

11

Hoofdstuk 1. Algemene bepalingen Artikel 1.1 Reikwijdte Lid 1 Deze onderwijs- en examenregeling is van toepassing op de opleiding Creatieve Therapie met Crohoopleidingscode 34644 voor voltijdonderwijs. Deze regeling geldt voor alle aan deze opleiding ingeschreven studenten en extranei, tenzij uit de tekst het tegendeel blijkt. Lid 2 De student kan geen rechten ontlenen aan Onderwijs- en Examenregelingen (OER) die in de voorafgaande studiejaren geldend waren, tenzij deze rechten deel uitmaken van een overgangsregeling als bedoeld in artikel 12.4. Artikel 1.2 Openbaarheid en publicatie De faculteitsdirecteur draagt zorg voor publicatie van de geldende OER, vóór 1 september van het studiejaar waarop deze betrekking heeft, zodat de student zich een goed oordeel kan vormen over inhoud en inrichting van het onderwijs en van de examens.

12

Hoofdstuk 2 De Examencommissie Artikel 2.1. Examencommissie, taken en bevoegdheden Lid 1 Elke opleiding heeft zelf een eigen Examencommissie of heeft gezamenlijk met een groep andere opleidingen binnen één faculteit een Examencommissie. Lid 2 De Examencommissie is het orgaan dat op objectieve en deskundige wijze vaststelt of een student voldoet aan de voorwaarden die de Onderwijs- en Examenregeling stelt ter zake kennis, inzicht en vaardigheden die nodig zijn voor het verkrijgen van een graad. Lid 3 Studenten kunnen zich tot de Examencommissie wenden voor : a) een verzoek tot vrijstelling van een of meer tentamens; b) een verzoek tot vrijstelling van de verplichting tot deelname aan praktische oefeningen met het oog op de toelating tot het afleggen van desbetreffende tentamens, al dan niet onder oplegging van vervangende eisen; c) een verzoek tot ontheffing van de ingangseis voor het afleggen van een tentamen; d) een verzoek tot toelating tot varianten/leerroutes waarvoor toestemming van de Examencommissie nodig is; e) een verzoek tot verlenging van de geldigheidsduur van een met goed gevolg afgelegd tentamen of deeltentamen; f) een verzoek tot het volgen van een minor die niet in de lijst van de voor studenten van hun opleiding toegankelijke minoren is opgenomen; g) een verzoek om extra tentamens af te leggen; h) een verzoek om voorzieningen en aanpassingen vanwege een functiebeperking of chronische ziekte; i) een verzoek om studiefaciliteiten vanwege het beoefenen van topsport ; j) een verzoek om af te wijken van de Onderwijs- en Examenregeling indien de toepassing daarvan zou leiden tot onbillijkheid van overwegende aard; k) een bezwaar tegen een beoordeling door een examinator. Lid 4 De Examencommissie is bereikbaar via e-mail [email protected] .

13

Hoofdstuk 3 Toelating tot de opleiding Toelating tot de opleiding vindt plaats op grond van de bepalingen in de Regeling Inschrijving en Collegegeld Zuyd Hogeschool. Deze zijn in te zien via Zuydnet.

14

Hoofdstuk 4 Inrichting van de opleiding Artikel 4.1. Varianten en afstudeerrichtingen Lid 1 De opleiding Creatieve Therapie kent de variant voltijdonderwijs Lid 2 Binnen de opleiding bestaat geen associate degreeprogramma. Lid 3 De opleiding kent de volgende afstudeerrichting(en): 1. Dramatherapie 2. Muziektherapie 3. Beeldend vormen therapie 4. Dans-Bewegingstherapie Lid 4 De opleiding kent geen versnelde variant van 180 EC voor vwo-ers en kent wel verkorte varianten. Deze varianten zijn beschreven in deel 2. Artikel 4.2. Start van de opleiding De opleiding start op 1 september 2015. Artikel 4.3. Voertaal Lid 1 De voertaal van de opleiding is Nederlands.

Lid 2 Wanneer een onderwijseenheid wordt aangeboden in een andere taal dan de in lid 1 genoemde voertaal, is dat aangegeven bij de desbetreffende eenheid in hoofdstuk 1 van deel 2. Artikel 4.4. Opbouw van de opleiding Lid 1 De opleiding kent een uit onderwijseenheden opgebouwde propedeutische fase en een postpropedeutische fase. Aan de propedeutische fase van elke opleiding is een propedeutisch examen verbonden; aan de opleiding is een afsluitend examen verbonden. Lid 2 Een onderwijseenheid is een samenhangend geheel van te verwerven competenties. Aan elke onderwijseenheid is een tentamen verbonden. Lid 3 Elke opleiding omvat een major van ten minste 120 EC. De omvang van de major wordt weergegeven in hoofdstuk 1 van deel 2, zo nodig gespecificeerd naar afstudeerrichting.

15

Lid 4 Elke opleiding heeft een profileringsruimte van ten minste 15 en ten hoogste 120 EC. De omvang van de profileringsruimte wordt weergegeven in hoofdstuk 1 van deel 2, zo nodig gespecificeerd naar afstudeerrichting. Lid 5 De profileringsruimte is ingericht voor het kunnen volgen van minoren en keuzemodules. Artikel 4.5. Studielast en verdeling daarvan Lid 1 De studielast van de opleiding in haar geheel is 240 EC. Lid 2 Er is geen associate degreeprogramma. Lid 3 Aan een voor een opleiding ingeschreven student wordt per studiejaar ten minste een nominale studielast van 60 EC’s aangeboden. Dit aanbod is ingepland in ten minste 40 cursusweken. Lid 4 Elk studiejaar is verdeeld in vier blokperioden. De blokperioden hebben een vergelijkbare studielast. Het College van Bestuur stelt voorafgaand aan het studiejaar de startdag van de blokperioden vast en draagt zorg voor publicatie. De indeling van het studiejaar in blokken en de momenten waarop toetsing plaatsvindt, zijn neergelegd in hoofdstuk 3 van deel 2. Lid 5 Per blokperiode worden niet meer dan vijf onderwijseenheden en daarmee verbonden tentamens aangeboden; praktische oefeningen maken daarvan deel uit. Lid 6 De faculteitsdirecteur draagt zorg voor het aanbod van voldoende ingeroosterde contacturen om binnen het vastgestelde onderwijsconcept goede onderwijskwaliteit te realiseren en aannemelijk te maken dat de student betrokkenheid van de opleiding jegens zijn persoon en studie ervaart. Jaarlijks evalueert de faculteitsdirecteur met de Opleidingscommissie en de Examencommissie in elk geval het aantal gerealiseerde contacturen. Lid 7 In de propedeuse zijn tenminste 504 contacturen geprogrammeerd. Lid 8 Studenten die een opleiding volgen voor een beroep, waaraan eisen in de wet zijn gesteld ten aanzien van verworven competenties voor de beroepsuitoefening, worden in de opleiding in de gelegenheid gesteld om aan die vereisten te voldoen.

16

Artikel 4.6. Praktische oefeningen Lid 1 De faculteitsdirecteur kan aan een of meer samenhangende onderwijseenheden de status ‘praktische oefening’ geven. Alle praktische oefeningen worden in deel 2 hoofdstuk 1 als zodanig vermeld. Lid 2 Bij een praktische oefening komt de examinator door observatie van de handelende student tot een beoordeling. Lid 3 Als voor deelname aan een praktische oefening de voorwaarde geldt dat een specifiek tentamen of deeltentamen met voldoende resultaat moet zijn afgerond, is dat beschreven in deel 2. Als voor deelname aan een tentamen de voorwaarde geldt dat een praktische oefening met voldoende resultaat moet zijn afgerond, is dat ook beschreven in deel 2. Artikel 4.7. Specifieke bepalingen over de deeltijdvariant De opleiding kent geen deeltijd variant. Artikel 4.8. Specifieke bepalingen over de duale variant Lid1 Niet van toepassing, want de opleiding kent geen duale variant. Lid 2 Niet van toepassing, want de opleiding kent geen duale variant. Lid 3 Niet van toepassing, want de opleiding kent geen duale variant. Artikel 4.9. Inrichting van het programma Lid 1 De inrichting van de opleiding is neergelegd in deel 2, hoofdstuk 1. Daarin zijn voor alle varianten, inclusief eventueel versnelde trajecten, van de opleiding per onderwijseenheid (waaronder ook de praktische oefeningen) de volgende gegevens per studiejaar vermeld: 1. naam van de onderwijseenheid; 2. de competenties die met de onderwijseenheid worden verworven; 3. de periode(n) waarin de onderwijseenheid wordt aangeboden; 4. waar dit van toepassing is, de toegangseis voor de onderwijseenheid; 5. de werkvorm(en) waarin de onderwijseenheid wordt aangeboden; 6. het aantal EC dat de onderwijseenheid omvat; 7. het aantal contacturen dat bij de onderwijseenheid behoort; 8. het minimale aantal contacturen studieloopbaanbegeleiding waarop elke student recht heeft; 9. of er sprake is van aanwezigheidsplicht van (onderdelen) van onderwijseenheden; 10. de tentamenvorm. In het geval deeltentamens worden afgenomen wordt het aantal, de vorm en de wegingsfactor van de deeltentamens vermeld;

17

11. 12.

de week waarin het tentamen wordt aangeboden; de mogelijkheden voor herkansing van tentamens en –voor zover van toepassing- van deeltentamens

Lid 2 Bij praktische oefeningen wordt bovendien in deel 2, hoofdstuk 1 vermeld: - de wijze van verdeling of toewijzing van plaatsen; - de wijze van begeleiding; - wat van de student ter voorbereiding wordt verwacht; - welke beoordelingsnormen van toepassing zijn; - hoe en wanneer beoordeling geschiedt; - de mogelijkheid van hertentaminering, evenals van onderbreking en afbreking; welke eventuele kosten voor rekening van de student zijn. Lid 3 Niet van toepassing. Artikel 4.10. Propedeutische fase Lid 1 De studielast van de propedeutische fase van een opleiding bedraagt 60 EC's. Lid 2 Aan de propedeutische fase is een propedeutisch examen verbonden. Lid 3 De propedeutische fase maakt onderdeel uit van de major van de opleiding. Artikel 4.11. Studieadvies Lid 1 De propedeutische fase van de opleiding is zo ingericht, dat de student inzicht kan verwerven in de inhoud en doelen van de opleiding. Lid 2 De verstrekking van het studieadvies in de propedeutische fase is uitputtend geregeld in de Regeling Studieadvies Zuyd Hogeschool en in te zien via Zuydnet. Lid 3 Voor die studenten die het propedeutisch examen nog niet met goed gevolg hebben afgelegd, geldt op basis van de Regeling Studieadvies dat de faculteitsdirecteur een bindend afwijzend studieadvies verstrekt indien de studieresultaten met betrekking tot de onderwijseenheden van de propedeutische fase onvoldoende zijn. Als onvoldoende studieresultaat geldt, dat de student aan het einde van het eerste jaar van inschrijving minder dan 51 EC’s heeft behaald. Het advies wordt niet eerder dan aan het einde van het eerste jaar van inschrijving verstrekt. Lid 4 Onverminderd het tweede lid geldt tevens dat de student aan de volgende eisen moet voldoen:

18

De student moet de volgende onderwijslijnen in ieder geval behaald hebben: - de mediumlijn (lijn 2) - de PPO lijn (lijn 5) Aan het einde van het tweede jaar wordt het bindend afwijzend advies gegeven, indien de student op dat moment minder dan 60 EC voor het propedeutisch programma van de opleiding heeft behaald. Voor studenten die een verkorte opleiding volgen en voor studenten met een aangepaste route stelt de examencommissie een norm vast die vergelijkbaar is. Voor Duitse studenten die vanwege de taal voorwaardelijk tot de opleiding zijn toegelaten geldt dat zij uiterlijk aan het einde van het eerste studiejaar hun NT2II-diploma moeten hebben behaald of een daaraan gelijkwaardig diploma. Artikel 4.12 Toegangsbeperking afstudeerrichtingen Lid 1 Niet van toepassing. Lid 2 Niet van toepassing. Artikel 4.13 Inrichting postpropedeutische fase: differentiatie en minoren Lid 1 De postpropedeutische fase bestaat uit een majorgedeelte en een profileringsruimte. In de profileringsruimte kunnen (Zuyd)minoren en keuzemodules worden gevolgd. Lid 2 Minoren en keuzemodules bestaan uit een studielast van 15 EC’s. Zij worden gepubliceerd in de profileringsetalage. De profileringsetalage is te vinden op https://www.zuydnet.nl/studeren/studieloopbaan/minoren-keuzemogelijkheid-in-je-studie Lid 3 Per minor en per keuzemodule is in de Profileringsetalage vastgelegd:  op welke doelgroep(en) de minor/keuzemodule gericht is;  welke instapvoorwaarden gehanteerd worden;  wat de te behalen eindtermen zijn;  welke onderwijsvormen gehanteerd worden;  de wijze van tentaminering en herkansing;  het aantal beschikbare plaatsen;  de wijze van selectie bij overintekening (selectie op toelatingseisen, loting of samenstelling op doelgroepen met loting per doelgroep);  de evaluatiegegevens. Lid 4 Studenten kunnen zonder voorafgaande toestemming Zuyd-minoren volgen, waarvan in de profileringsetalage is vastgelegd dat zij toegankelijk zijn voor hen.

19

Lid 5 Wanneer een student een minor binnen of buiten de hogeschool wil volgen, waarvoor niet is vastgelegd dat die toegankelijk is voor studenten uit de opleiding waarvoor hij is ingeschreven, dient hij vooraf toestemming te vragen aan de Examencommissie. Lid 6 Via inschrijving in OSIRIS legt een student zijn keuze voor het volgen van een minor of keuzemodule vast. De student krijgt per e-mail een bevestiging van zijn inschrijving. Lid 7 In geval een student niet geplaatst kan worden in een minor of keuzemodule, omdat het maximaal aantal plaatsen overschreden is, dan wel het minimum aantal plaatsen niet gehaald is, wordt de student in de gelegenheid gesteld om zich in te schrijven voor een andere minor of keuzemodule. Artikel 4.14 Externe opdracht in de major Lid 1 De faculteitsdirecteur kan besluiten één of meer studenten uit te nodigen om een externe opdracht uit te voeren als alternatief voor één of meer onderwijseenheden van de major. Lid 2 De Examencommissie van de opleiding, waarvoor betrokken studenten staan ingeschreven beslist of de externe opdracht één of meer programma-onderdelen kan vervangen. Daarbij betrekt zij in elk geval inhoud, niveau, omvang en organisatie van de externe opdracht als adequate vervanging van het beoogde programma-onderdeel. Artikel 4.15 Studieplan Lid 1 In overleg met zijn mentor/studieloopbaanbegeleider kan een student een studieplan opstellen voor de profileringsruimte, waarin hij de door hem gemaakte keuzes in zijn leerroute beschrijft. Lid 2 Met voorafgaande instemming van de Examencommissie kan een student bij een andere onderwijsinstelling tentamen(s) afleggen. In geval het tentamen bij een onderwijsinstelling in het buitenland wordt afgelegd, dient daartoe door de betrokken onderwijsinstellingen een learning agreement te zijn ondertekend.

20

Hoofdstuk 5 Studieloopbaanbegeleiding en bewaking studievoortgang Artikel 5.1. Studieloopbaanbegeleiding Lid 1 Een student krijgt door de opleiding een medewerker c.q. een team van medewerkers toegewezen, belast met studieloopbaanbegeleiding of hiertoe behorende activiteiten. Lid 2 In hoofdstuk 3 van deel 2 is per studiejaar vermeld hoe de studieloopbaanbegeleiding is ingericht. Artikel 5.2 Bewaking studievoortgang Lid 1 Een student kan ten minste tweemaal per jaar van inschrijving, gespreid over het jaar van inschrijving een bewijsstuk van zijn studievoortgang, inclusief een overzicht van de tentamenresultaten, inzien. Dit gebeurt via OSIRIS Lid 2 De rapportage van de studievoortgang in het eerste en tweede jaar van inschrijving, conform de Regeling Studieadvies Zuyd Hogeschool, is als volgt geregeld. De student wordt geïnformeerd door de docent over behaalde toetsresultaten, gekoppeld aan de gelegenheid tot toetsinzage. Daarnaast worden alle studieresultaten opgenomen in Osiris en deze zijn ter inzage van student en docent. Gesprekken over de studievoortgang zijn onderdeel van de PPO (Persoonlijke professionele ontwikkeling) onderwijslijn; deze worden gevoerd door mentor en student. Lid 3 De faculteitsdirecteur draagt er zorg voor dat de studievoortgangsrapportage een correcte weergave is van de door de student behaalde resultaten. Lid 4 Als de student meent dat de studievoortgangsrapportage onjuist of onvolledig is, dient hij binnen 20 werkdagen schriftelijk bezwaar aan te tekenen bij de Examencommissie.

21

Hoofdstuk 6 Inrichting tentamens en examens Artikel 6.1. Tentamens en deeltentamens Lid 1 Elke onderwijseenheid wordt afgesloten met een tentamen. Lid 2 Een tentamen kan bestaan uit meerdere deeltentamens. In deel 2 hoofdstuk 1 is vermeld hoe de deeltentamens zich verhouden tot het tentamen waarvan zij deel uitmaken. Daarbij wordt in elk geval de wegingsfactor vermeld. Lid 3 Bij een praktische oefening komt de examinator door observatie van de handelende student tot een beoordeling. De inrichting en organisatie van praktische oefeningen en de beoordeling daarvan geschiedt onder de verantwoordelijkheid van de Examencommissie van een opleiding. Lid 4 Een tentamen – diverse samenhangende deeltentamens daaronder begrepen - kan een assessment zijn; de voorwaarden gesteld aan het assessment en het afleggen daarvan zijn vermeld in deel 2 hoofdstuk 1. Artikel 6.2. Herkansingen Lid 1 Een student krijgt per jaar van inschrijving minimaal één herkansing per tentamen of deeltentamen aangeboden. Lid 2 Bij stages en langdurige externe opdrachten kan de Examencommissie een uitzondering op de regel uit lid 1 maken, wanneer het niet mogelijk is om in hetzelfde jaar van inschrijving de stage of opdracht over te doen. Lid 3 Herkansing is mogelijk als voldaan wordt aan de volgende voorwaarden of omstandigheden: - Wanneer een toets met <5,5 behaald is, is 1 maal herkansing in hetzelfde studiejaar mogelijk, m.u.v. deeltoetsen - Waar sprake is van meerdere deeltoetsen (fase 1: C2 Medium en C4 DIM, ieder 3 deeltoetsen) geldt herkansing als volgt: o het gemiddelde van de resultaten van de deeltoetsen dient ≥ 5,5 te zijn (alle deeltoetsen zijn gelijkwaardig in weging binnen een onderwijsonderdeel) o deeltoetsen met een resultaat <4,5 zijn verplicht te herkansen en tellen derhalve niet mee in het berekenen van het gemiddelde; dit leidt tot een eindresultaat 0 (nul) EN o er mogen maximaal 2 deeltoetsen herkanst worden per onderwijsonderdeel waarbij een deeltoets met resultaat ≥ 4,5 alleen herkanst mag worden als het gemiddelde van alle deeltoetsen per onderwijsonderdeel <5,5. - Voor deeltoetsen die voorwaardelijk zijn voor de toekenning van EC’s van een onderwijsonderdeel, geldt 1 herkansing in hetzelfde studiejaar. - Herkansingen vinden plaats in week 5 van de opvolgende onderwijsperiode

22

-

De datum en het tijdstip van herkansingen worden centraal vastgesteld en gecommuniceerd via het secretariaat (evenals eerste toetsgelegenheden).

Artikel 6.3 Het afleggen van extra tentamens buiten het reguliere programma Lid 1 Een student kan met toestemming van de Examencommissie, buiten zijn studieprogramma van 240 EC’s extra tentamens afleggen, en daarvan op zijn resultatenoverzicht en het diplomasupplement aantekening krijgen. Aantekening is alleen mogelijk indien de tentamens zijn afgelegd en beoordeeld voordat het getuigschrift is uitgereikt. Lid 2 De student dient daartoe een gemotiveerd verzoek in bij de Examencommissie van zijn opleiding. De student vermeldt daarbij de inhoud, de omvang en het tijdstip van de onderwijseenheid waarin hij tentamen wenst af te leggen en geeft aan welk doel hij met het extra onderwijs en de tentamens nastreeft. Lid3 De Examencommissie toetst het verzoek aan de volgende criteria: de opleiding behoeft geen onredelijke extra inspanningen te leveren om de student te faciliteren; de inhoud van het te volgen onderwijs levert een bijdrage aan de versterking van de beroepsuitoefening; de student kan uitsluitend tentamens afleggen die onder de verantwoordelijkheid van Zuyd Hogeschool worden aangeboden. Lid 4 De Examencommissie neemt binnen 10 werkdagen na ontvangst van het verzoek een gemotiveerd besluit en deelt dit mee aan de faculteitsdirecteur en de student. Artikel 6.4 Aanwezigheidsplicht Lid 1 Aanwezigheidsplicht bij de onderwijsverzorging wordt in de volgende gevallen geëist, de examinator kan alleen door observatie van de handelende student tot een beoordeling komen; de student is in zijn handelen afhankelijk van de persoonlijke aanwezigheid van medestudenten en vice versa. Aanwezigheidsplicht is vastgelegd in deel 2 hoofdstuk 1. Lid 2 In geval aanwezigheidsplicht van de student bij een praktische oefening deel uitmaakt van de beoordeling van die praktische oefening, dan vindt beoordeling van de aanwezigheidsplicht plaats op het niveau van een deeltentamen.

23

Artikel 6.5 Examens Lid 1 Het propedeutische examen is afgelegd indien alle tentamens van de tot de propedeutische fase behorende onderwijseenheden met goed gevolg zijn afgelegd. De Examencommissie stelt vast dat dit het geval is en besluit dan tot uitreiking van het getuigschrift. Lid 2 Het afsluitend examen is afgelegd , indien alle tentamens van de tot de opleiding behorende onderwijseenheden met goed gevolg zijn afgelegd. De Examencommissie stelt vast dat dit het geval is en besluit dan tot uitreiking van het getuigschrift. Lid 3 In afwijking van lid 1 en lid 2 kan de Examencommissie voordat zij de uitslag van een examen vaststelt, zelf een onderzoek instellen naar de kennis, het inzicht en de vaardigheden van de student. Artikel 6.6 Beoordelingen Lid 1 Beoordelingen van tentamens worden door de examinatoren uitsluitend verstrekt op basis van de Nederlandse tienpuntsschaal óf op basis van daarmee in relatie staande kwalitatieve beoordelingsschaal. Voor de vergelijking van beoordelingen hanteren examinatoren de onderstaande conversietabel:

Dutch grade

Description/ beschrijving

ECTS ECTSgrade definition

U.S.OSIRISequiva grade lent

10 (>=9,5)

excellent/ uitstekend

A+

A+

9 (8,5=<x<9,5)

very good/ zeer goed

A

8 (7,5=<x<8,5)

good/ goed

B

7 (6,5=<x<7,5)

Satisfactory/ ruim voldoende

C

6 (5,5<x<6,5) 6 (x=5.5) 5 (4,5=<x<5,5)

sufficient/ voldoende pass/ voldoende

4 (3,5=<x<4,5) 3

fail/ onvoldoende poor/

almost sufficient/ bijna voldoende

D E FX F F

excellent outstanding performance with only minor errors very good above the average standard but with some errors good - generally sound work with a number of notable errors satisfactory - fair but with significant shortcomings sufficient – performance meets the minimum criteria fail - some more work required before credit can be awarded fail - considerable further work is required

24

EX (excellent)

A+

ZG (zeer goed)

A

GO (goed)

B

RV (ruim voldoende)

C D F F F

VO/VLD (voldoende/ voldaan)

OV/NVD (onvoldoende/ niet voldaan)

(2,5=<x<3,5) 2 (1,5=<x<2,5) 1 (0,5=<x<1,5)

zeer onvoldoende very poor/ F slecht very poor/ F zeer slecht

F F

Lid 2 Een tentamen is met goed gevolg afgelegd als de beoordeling 5,5 of hoger is; in kwalitatieve begrippen is dit sufficient/pass of voldoende en beter. De kwalificatie voldaan staat voor een voldoende resultaat. Lid 3 Na het afleggen van één of meer hertentamens van een onderwijseenheid stelt de examinator het hoogst behaalde resultaat vast als resultaat voor deze onderwijseenheid. Lid 4 De Examencommissie kent onverwijld aan de student behaalde EC’s toe wanneer een tentamen of hertentamen na vaststelling van de beoordeling van de examinator(en) met goed gevolg is afgelegd. Lid 5 Alle tentamens van onderwijseenheden dienen met een voldoende resultaat te worden afgerond. Compensatie op het niveau van tentamens is niet mogelijk; op het niveau van deeltentamens is compensatie wel mogelijk (zie deel 2 hoofstuk 2) Lid 6 Iedere student heeft het recht om de beoordeling van zijn tentamens in te zien en kennis te nemen van de wijze waarop de beoordeling tot stand is gekomen. Dit inzagerecht vervalt na 20 werkdagen na publicatie van het behaalde resultaat voor een tentamen. Lid 7 De geldigheid van voor tentamens behaalde resultaten of verleende vrijstellingen is in beginsel onbeperkt op voorwaarde dat de student onafgebroken is ingeschreven voor desbetreffende opleiding. Indien voor één of meer tentamens de geldigheidsduur beperkt is, wordt dat in hoofdstuk 1 van deel 2 bij het desbetreffende tentamen vermeld. Daarbij wordt tevens vermeld wat de geldigheidsduur van het tentamen is. Lid 8 De Examencommissie is gerechtigd de geldigheidsduur van de tentamenresultaten of vrijstellingen te beperken, dan wel te verlengen. Zij kan na herinschrijving een aanvullend of vervangend tentamen opleggen. Lid 9 Niet van toepassing. Artikel 6.7 Vrijstellingen en bepalingen over EVC’s Lid 1 De Examencommissie kan vrijstelling verlenen van het afleggen van één of meer tentamens wanneer de student reeds aan de vereisten van desbetreffende tentamen of examen heeft voldaan.

25

Lid 2 Vrijstelling kan worden verleend op grond van eerder met goed gevolg afgelegde tentamens of examens, of van elders buiten het hoger onderwijs opgedane competenties. Lid 3 De Examencommissie betracht terughoudendheid bij het verstrekken van vrijstellingen. Zij hanteert de volgende uitgangspunten:  bij een besluit worden altijd de oordelen van meerdere inhoudsdeskundige examinatoren betrokken;  de verworven competenties zijn ten minste gelijkwaardig aan het niveau en de inhoud van de competenties van de onderwijseenheid waarvan wordt overwogen het tentamen geheel of gedeeltelijk vrij te stellen;  het oordeel van examinatoren wordt geveld op basis van geldige documenten waaronder begrepen het ervaringscertificaat. De geldigheid wordt bepaald op basis van de inhoudelijke actualiteit van verworven competenties;  voor een afstudeerwerkstuk/-onderzoek kan geen vrijstelling worden verleend. Als afstudeerwerkstuk/-onderzoek geldt de afstudeerpresentatie in jaar 4. Eindcompetenties komen ook aan bod in de eindrapportage stage jaar 3, mogelijk in combinatie met PPO medium jaar 4. De student moet op beide aspecten het eindniveau aantonen. De voorbereidende activiteiten daartoe kunnen afhankelijk van eerdere scholing of ervaring mogelijk wel in afgeslankte vorm. De Examencommissie houdt een verslag bij over de verstrekte vrijstellingen Lid 4 De Examencommissie verstrekt de verzoeker een schriftelijk bewijs van de vrijstelling, dat ten minste de datum verlening, desbetreffende tentamen(s) en de geldigheidsduur vermeldt. Lid 5 De student die in aanmerking wenst te komen voor vrijstelling van één of meer tentamens, dient daarvoor een schriftelijk gemotiveerd verzoek in bij de Examencommissie en overlegt daarbij de bewijsstukken die aantonen dat hij voldoet aan de eisen voor desbetreffende onderwijseenheid. Lid 6 Vrijstellingen kunnen op basis van een ervaringscertificaat verleend worden indien: de in het ervaringscertificaat beschreven verworven competenties qua niveau en inhoud ten minste gelijkwaardig zijn aan de competenties van de onderwijseenheden waarvan wordt overwogen het tentamen vrij te stellen; het ervaringscertificaat per competentie het niveau en de inhoud bewijst; het ervaringscertificaat afkomstig is van een erkend aanbieder van competentiemetingen; het ervaringscertificaat niet ouder is dan vijf jaar. Artikel 6.8 Organisatie van tentamens en examens Lid 1 Examinatoren en andere bij een tentamen betrokkenen bewaren volstrekte geheimhouding ten aanzien van de opgaven en opdrachten van een schriftelijk tentamen, totdat deze zijn uitgereikt aan de studenten.

26

Lid 2 Een schriftelijk tentamen wordt afgelegd onder toezicht van ten minste één examinator of een daartoe aangestelde surveillant, die namens hem het toezicht uitoefent. Alle overige tentamens worden onder toezicht van ten minste één examinator afgelegd. Lid 3 Iedere student dient zich bij het afleggen van een tentamen te kunnen identificeren middels één van de volgende identiteitsbewijzen: collegekaart van Zuyd, een origineel en geldig rijbewijs, ID-kaart of paspoort. Is dit niet mogelijk, dan wordt hij direct uitgesloten van deelname en doet de examinator of surveillant daarvan melding aan de voorzitter van de Examencommissie. Lid 4 Een student dient bij het afleggen van een tentamen alle aanwijzingen op te volgen van de Examencommissie, de examinator of andere door de Examencommissie aangewezen personen. Overtreding daarvan geldt als een onregelmatigheid en op grond daarvan kan hij van (verdere) deelname worden uitgesloten. Lid 5 In deel 2 hoofdstuk 2 is de tentamenregeling opgenomen die voor de opleiding geldt. Overtreding daarvan geldt als een onregelmatigheid en op grond daarvan kan een student van (verdere) deelname worden uitgesloten. Lid 6 Een student heeft recht op een tijdige bekendmaking van de vastgestelde beoordelingen van door hem afgelegde tentamens. Onder tijdig wordt hier verstaan: maximaal binnen 15 werkdagen na het afleggen van het tentamen, tenzij er aannemelijke redenen zijn om deze termijn te overschrijden en de student daarvan zo spoedig mogelijk in kennis is gesteld. Lid 7 Tussen het moment van tentamen én hertentamen van eenzelfde onderwijseenheid ligt ten minste een termijn van 5 werkdagen. Voorafgaand aan het hertentamen moet de student de gelegenheid van inzage zijn geboden van een eerder afgelegd tentamen of hertentamen. Artikel 6.9 Inschrijving voor tentamens Lid 1 Voor het afleggen van tentamens en hertentamens van de onderwijseenheden van de major schrijft de student zich in conform de door de Examencommissie vastgelegde inschrijvingsprocedure die is opgenomen in deel 2 hoofdstuk 2. Lid 2 De student dient zich in te schrijven voor het afleggen van een hertentamen van een minor en wordt daartoe uitgenodigd door de Examencommissie van de opleiding die de minor aanbiedt. In geval slechts een beperkt aantal studenten een tentamen kan afleggen, is ten minste bepaald, dat de volgorde van inschrijving geldt voor toewijzing tot het afleggen van het tentamen.

27

Lid 3 In geen geval mag er een financiële vergoeding aan studenten gevraagd worden voor het inschrijven voor dan wel deelname aan tentamens en hertentamens. Artikel 6.10 Bewaring tentamen- en examenwerkstukken Lid 1 a. De bewaartermijn van schriftelijk tentamenwerk en/of andere bewijsstukken bedraagt minimaal 60 werkdagen na vaststelling van de beoordeling door de Examencommissie. b. De opleiding is verantwoordelijk voor het bewaren van de kernwerkstukken. De bewaarwijze is afhankelijk van de aard van het kernwerkstuk. c. Met het oog op het accreditatieproces worden de kernwerkstukken gedurende een periode van ten minste zeven jaar bewaard. d. Na afloop van de bewaartermijn wordt het werk vernietigd of op diens verzoek geretourneerd aan de student. Het bewijs dat een tentamen met goed gevolg is afgelegd wordt 10 jaar bewaard. Lid 2 Bewijsstukken voor het verstrekken van een getuigschrift bewaart de faculteitsdirecteur gedurende een periode van ten minste 50 jaar en deze omvatten ten minste:  de persoonsgegevens van de student;  opleiding en datum van het propedeutisch examen dat met goed gevolg is afgelegd;  opleiding en datum van het afsluitend examen dat met goed gevolg is afgelegd. Lid 3 Bewijsstukken voor het verstrekken van een verklaring zoals bedoeld in artikel 7.2. bewaart de faculteitsdirecteur gedurende een periode van ten minste 10 jaar. Het betreft  de persoonsgegevens van de student;  de opleiding en periode van inschrijving van de student;  een overzicht van de met goed gevolg afgelegde tentamens. Artikel 6. 11 Eigen bijdragen Lid 1 De inschrijving als student is niet afhankelijk van een andere geldelijke bijdrage dan het collegegeld. Lid 2 De aanschaf van bepaalde onderwijsbenodigdheden wordt noodzakelijk geacht voor het studieprogramma. De kosten hiervan bedragen naar verwachting Het betreft de volgende leer(hulp)middelen: Jaar 1 circa € 500,-. - studieboeken; - materialen en voorzieningen mediumlokalen (€ 40,-) Jaar 2 circa € 300,-. - studieboeken; - materialen en voorzieningen mediumlokalen (€ 40,-) Jaar 3 wordt bepaald door het individuele traject - studieboeken naar keuze;

28

- kosten afhankelijk van keuze t.a.v. stage Jaar 4 circa € 250,-. - studieboeken; - kosten afhankelijke van keuzes in bv minor, afstudeerproject Lid 3 Aan onderwijsvoorzieningen zoals excursies en werkbezoeken die deel uitmaken van het onderwijsprogramma kunnen kosten verbonden zijn. Een overzicht van deze activiteiten en bijbehorende kosten is te vinden voor zover van toepassing: in Blackboard bij betreffende moduleomschrijvingen. Lid 4 Als de student de kosten, bedoeld in lid 2, niet kan of wil maken, wordt de student een gelijkwaardig alternatief aangeboden. Lid 5 Als de student op grond van aantoonbare persoonlijke en bijzondere omstandigheden de kosten van onderwijsbenodigdheden of onderwijsvoorzieningen niet kan dragen, kan hij de faculteitsdirecteur schriftelijk verzoeken om een financiële voorziening of ontheffing van de betalingsverplichting. Lid 6 Voordat de faculteitsdirecteur een besluit neemt op een verzoek als bedoeld in lid 4 wint zij advies in bij de studentendecaan. Lid 7 De faculteitsdirecteur neemt haar besluit binnen 20 werkdagen en deelt dit schriftelijk mee aan de student.

29

Hoofdstuk 7 Getuigschriften en verklaring Artikel 7.1. Getuigschriften Lid 1 Ten bewijze dat een tentamen met goed gevolg is afgelegd, reikt de examinator een daarop betrekking hebbend bewijsstuk uit of wordt het resultaat met de bijbehorende beoordeling in Osiris opgenomen. Lid 2 Ten bewijze dat een propedeutisch examen met goed gevolg is afgelegd, verstrekt de Examencommissie een bewijsstuk, waarop in elk geval is vermeld: de naam van de opleiding (zoals vermeld in CROHO), de examenonderdelen en de datum laatste accreditatie of toets nieuwe opleiding. Ondertekening geschiedt ten minste door de faculteitsdirecteur en de voorzitter van de Examencommissie. Lid 3 Ten bewijze dat een afsluitend examen met goed gevolg is afgelegd, verstrekt de Examencommissie een getuigschrift, waarop in elk geval is vermeld: de naam van de opleiding (zoals vermeld in CROHO), de examenonderdelen en in voorkomende gevallen welke wettelijke bevoegdheid daaraan is verbonden, de graad en de datum laatste accreditatie of toets nieuwe opleiding. Ondertekening geschiedt ten minste door de faculteitsdirecteur en de voorzitter van de Examencommissie. Lid 4 De faculteitsdirecteur verleent namens het College van Bestuur de graad ‘bachelor’ aan de student, die met goed gevolg het afsluitend examen van een opleiding heeft afgelegd; aan de graad wordt een vermelding toegevoegd van het vakgebied of het beroepenveld, waarop de graad betrekking heeft. Lid 5 De Examencommissie geeft niet eerder een getuigschrift af, dan nadat de faculteitsdirecteur heeft verklaard, dat het getuigschrift kan worden afgegeven. Het getuigschrift wordt gedateerd op de dag, waarop de Examencommissie vaststelt, dat de student met goed gevolg het afsluitend examen heeft afgelegd. Deze dag geldt als het moment van afstuderen. Lid 6 Op het getuigschrift wordt de vermelding ‘cum laude’ gebruikt, wanneer het rekenkundig gemiddelde van alle onderwijseenheden van de propedeuse dan wel postpropedeuse het zuivere cijfer 8 oplevert.(Dit cijfer kan dus nooit door afronding tot stand zijn gekomen. Bij de genoemde berekening worden vrijstellingen niet meegeteld, evenals onderwijsonderdelen met de kwalificatie voldaan/niet voldaan. Lid 7 Het getuigschrift van de opleiding wordt aangevuld met een Diploma Supplement waarvan hieronder een model is opgenomen.

30

Diploma Supplement Zuyd University of Applied Sciences | Nieuw Eyckholt 300 - 6419 DJ Heerlen – The Netherlands This Diploma Supplement follows the model developed by the European Commission, Council of Europe and UNESCO/CEPES. The purpose of the supplement is to provide sufficient independent data in order to improve the international “transparency” and fair academic and professional recognition of qualifications (diplomas, degrees, certificates etc.) for academic and professional purposes. It is designed to provide a description of the nature, the level, the context, the contents and the status of the studies that were pursued and successfully completed by the individual named on the original qualification to which this supplement is appended. The supplement does not give any value judgement, statement on equivalence or suggestions as to recognition. Information is provided on all of the eight sections. If this should not be the case, the reason for not including the sections concerned will be given. 1 Information identifying the holder of the qualification 1.1 Family name: 1.2 Given birth names: 1.3 Date of birth: 1.4 Place of birth: 2 Information identifying the qualification 2.1 Name of qualification and title conferred: 2.1 Main field(s) of study for the qualification: 2.3 Name and status of awarding institution: 2.4 Language(s) of instruction/examination: 3 Information on the level of the qualification 3.1 Level of qualification: 3.2 Official length of programme: 3.3 Access requirement(s): 4 Information on the contents and results gained 4.1 Mode of study: 4.2 Programme requirements: 4.3 Programme details: Subjects Propedeuse (first year) Dutch Credits European Credits Subjects main phase (second year)Dutch Credits European Credits Subjects main phase (third year) Dutch Credits European Credits Subjects main phase (fourth year) Dutch Credits European Credits 4.4 Grading scheme: 4.5 General degree: 4.6 Date of latest accreditation or review: 5 Information on the function of the qualification 5.1 Access to further study: 5.2 Professional status:

Artikel 7.2 Verklaring Degene die meer dan één tentamen met goed gevolg heeft afgelegd en aan wie geen getuigschrift kan worden uitgereikt ontvangt desgevraagd een schriftelijke verklaring, waarin de tentamens zijn vermeld, die met goed gevolg zijn afgelegd en voorzien van de behaalde EC’s.

31

Hoofdstuk 8 Onregelmatigheden en fraude Artikel 8.1 Onregelmatigheden Lid 1 Onder een onregelmatigheid wordt verstaan:  het tijdens het examen niet opvolgen van aanwijzingen van de Examencommissie, de examinator of andere door de Examencommissie aangewezen personen (zie art 6.8 lid 4 van deze OER)  het overtreden van de regels, vastgelegd in de tentamenregeling (art 6.8 lid 5 van deze OER). Lid 2 De Examencommissie kan een student van (verdere) deelname van een tentamen uitsluiten, als deze zich schuldig maakt aan een onregelmatigheid. Artikel 8.2 Fraude Lid 1 Onder fraude wordt verstaan: het ernstig verwijtbaar handelen of nalaten daarvan van een student – plagiaat daaronder begrepen - waardoor een juist oordeel over zijn kennis, inzicht en vaardigheden geheel of gedeeltelijk onmogelijk wordt gemaakt. Lid 2 Tevens wordt onder fraude verstaan: het ernstig verwijtbaar handelen of nalaten daarvan van een student waardoor een juist oordeel over de kennis, het inzicht of de vaardigheden van een andere student geheel of gedeeltelijk onmogelijk wordt gemaakt. Lid 3 In geval fraude wordt geconstateerd of vermoed, deelt de examinator of de aangestelde surveillant dit schriftelijk mee aan de Examencommissie onder overlegging van daartoe strekkend bewijs. De Examencommissie stelt de student in de gelegenheid om te worden gehoord. Lid 4 Fraude wordt door de Examencommissie in een eerste geval bestraft met het ongeldig verklaren van het tentamen en een berisping, die aangetekend wordt in OSIRIS. In geval van herhaling volgt daarnaast uitsluiting van deelname aan alle tentamens van alle opleidingen van Zuyd Hogeschool voor een periode van zes maanden plus het advies om de opleiding te verlaten. Deze besluiten strekken zich uit tot alle opleidingen van Zuyd.

32

Hoofdstuk 9 Beroep en klachtrecht Artikel 9.1. Beroep Lid 1 Tegen een door de faculteitsdirecteur of Examencommissie genomen beslissing op grond van deze OER kan een student beroep aantekenen bij het College van Beroep voor de Examens, conform het Reglement College van Beroep voor de Examens Zuyd Hogeschool. De regeling is in te zien op Zuydnet. Beroep wordt ingediend bij het Loket Rechtsbescherming (zie lid 4). Lid 2 Een student die beroep heeft aangetekend op basis van het Reglement College van Beroep voor de Examens Zuyd Hogeschool behoudt het recht op het afleggen van tentamens, op voorwaarde dat hij staat ingeschreven voor desbetreffende opleiding. Lid 3 Een student of extraneus – zowel aanstaand of voormalig daaronder begrepen - kan als belanghebbende een bezwaar richten tot de Geschillenadviescommissie inzake betaling collegegeld, inschrijving, beëindiging, graadverlening enz. Beroep wordt ingediend bij het Loket Rechtsbescherming (zie lid 4). Lid 4 De student tekent bezwaar of beroep aan via het Loket Rechtsbescherming, dat bereikbaar is per mail: [email protected]; enkel bezwaar of beroep via dit loket ingediend, wordt in behandeling genomen. Artikel 9.2 Klachtrecht Lid 1 Een student kan –individueel of deel uitmakend van een groep-als belanghebbende een klacht indienen bij de Ombudsman over een gedraging van een medewerker of student, of een orgaan van de hogeschool conform het bepaalde in de regeling Ombudsvoorziening Zuyd Hogeschool. De regeling is in te zien op Zuydnet. Lid 2 Een student die een klacht wenst in te dienen en een beroep wenst te doen op de Klachtenregeling Ongewenste Omgangsvormen of de Regeling Ombudsvoorziening doet dit via het klachtenloket [email protected]. Lid 3 Een student die een klacht of bezwaar indient op grond van dit artikel, behoudt het recht op het afleggen van tentamens, op voorwaarde dat hij staat ingeschreven voor desbetreffende opleiding.

33

Hoofdstuk 10 Bijzondere voorzieningen en overmacht bij tentamens Artikel 10.1 Bijzondere voorzieningen Lid 1 Studenten die te maken hebben met persoonlijke en bijzondere omstandigheden kunnen een beroep doen op bijzondere of extra voorzieningen voor het afleggen van tentamens en examens. Lid 2 Onder persoonlijke en bijzondere omstandigheden wordt verstaan:  zwangerschap of (langdurige) ziekte;  lichamelijke, zintuiglijke of andere functiestoornissen;  bijzondere familieomstandigheden te verstaan als: de verzorging van een langdurig zieke bloedverwant of binnen eigen kring; dan wel het bestaan van langdurige psychische en/of sociale problemen al dan niet gepaard gaande met daaruit voortvloeiende financiële problemen in eigen kring;  lidmaatschap van de CMR, deelraad, studentencommissie of Opleidingscommissie of andere door het College van Bestuur te bepalen activiteiten, die de student ontplooit in het kader van de organisatie en het bestuur van de hogeschool;  bestuurslidmaatschap van een stichting gericht op instandhouding van studentenvoorzieningen of een daarmee naar het oordeel van het College van Bestuur gelijk te stellen taak, waarvoor aanvullend als eis geldt bestuurlijke (eind)verantwoordelijkheid plus een betekenisvol tijdsbeslag;  bestuurslidmaatschap van een door het College van Bestuur of de faculteitsdirecteur erkende studentenorganisatie met direct belang voor hogeschool en organisatie-eenheden daarbinnen plus de eis van een betekenisvol tijdsbeslag;  een onvoldoende studeerbare opleiding;  topsport door het beoefenen van een erkend topsportonderdeel of een vergelijkbare activiteit op het (inter-)nationaal hoogste niveau, zoals opgenomen in Regeling Topsport Zuyd Hogeschool;  andere omstandigheden die door het College van Bestuur of de faculteitsdirecteur als bijzondere omstandigheden worden aangemerkt. Lid 3 Een student die beroep wenst te doen op persoonlijke en bijzondere omstandigheden, dient daartoe een schriftelijk verzoek in bij de Examencommissie. Het verzoek is met redenen omkleed en zo veel mogelijk voorzien van bewijsstukken en gaat vergezeld van een advies van de studentendecaan. De Examencommissie neemt binnen 15 werkdagen een besluit en deelt dat schriftelijk mede aan de student. Lid 4 Wanneer sprake is van persoonlijke en bijzondere omstandigheden die permanent of chronisch van karakter zijn, kan de Examencommissie de voorzieningen toekennen voor de gehele inschrijvingsduur van de student voor de desbetreffende opleiding.

34

Artikel 10.2 Overmacht en andere persoonlijke omstandigheden Lid 1 Wanneer een student is verhinderd om deel te nemen aan een tentamen ten gevolge van overmacht of andere persoonlijke omstandigheden en het tentamen alsnog wenst af te leggen in het lopende studiejaar, doet hij hiertoe zo spoedig mogelijk een verzoek aan de Examencommissie, onder opgave van de aard van de overmacht of de bijzondere omstandigheden. De Examencommissie beslist binnen 15 werkdagen over dit verzoek.

35

Hoofdstuk 11 Ernstige overlast en iudicium abeundi Artikel 11.1: Ernstige overlast Lid 1 De inschrijving van een student voor een opleiding wordt beëindigd - tijdelijk dan wel permanent - als die student door zijn gedragingen of uitlatingen ernstige overlast veroorzaakt voor medewerkers van de hogeschool, voor studenten ingeschreven voor een opleiding of externen die een functionele relatie met de hogeschool onderhouden. Onder ernstige overlast wordt een bedreiging voor het welzijn van hier genoemde personen eveneens gerekend. Lid 2 In het geval een medewerker van de hogeschool of de faculteitsdirecteur van mening is, dat de overlast als hier in lid 1 bedoeld, op een student van toepassing is, stelt deze het College van Bestuur hiervan onverwijld schriftelijk in kennis. Lid 3 Het College van Bestuur neemt vervolgens een besluit inzake de beëindiging van de inschrijving als hier bedoeld in lid 1 doch wint voorafgaand daaraan advies in bij de faculteitsdirecteur van de Faculteit waarbinnen de opleiding waarvoor de student is ingeschreven, is ondergebracht. Artikel 11.2 Iudicium abeundi Lid 1 De inschrijving van een student voor een opleiding wordt door de faculteitsdirecteur beëindigd, dan wel geweigerd, als die student door zijn gedragingen of uitlatingen blijk heeft gegeven van ongeschiktheid voor de uitoefening van een of meer beroepen, waartoe de door hem gevolgde opleiding hem opleidt, dan wel voor de praktische voorbereiding op de beroepsuitoefening. Het betreft hier ongeschiktheid voor de beroepsuitoefening van een extreem moreel en fysiek gewicht. [ART. 7.42 WHW] Lid 2 Alvorens de faculteitsdirecteur een besluit neemt als bedoeld in lid 1, wint zij advies in van de Examencommissie en, wanneer het een ingeschreven student betreft, de decaan. Lid 3 Voorafgaand aan een besluit stelt de faculteitsdirecteur de betrokken student of degene die zich wenst in te schrijven, in de gelegenheid om gehoord te worden. Lid 4 In het geval een medewerker betrokken bij de onderwijsverzorging of een examinator van mening is, dat de ongeschiktheid als hier genoemd in lid 1 op een student van toepassing is, stelt hij onverwijld de faculteitsdirecteur hiervan schriftelijk in kennis.

36

Hoofdstuk 12 Slotbepalingen-vaststelling & wijziging-evaluatie Artikel 12.1 Hardheidsclausule In geval door toepassing van deze OER het belang van een individuele student gedurende diens inschrijving onevenredig wordt geschaad, kan de student een schriftelijk verzoek indienen bij de Examencommissie tegen deze toepassing van de regeling op hem. De Examencommissie neemt binnen 15 werkdagen een besluit en weegt daarin het individuele belang van de student af tegen het belang van de opleiding en stelt de student daarvan schriftelijk in kennis. Artikel 12.2 Onvoorziene omstandigheden In gevallen waarin deze regeling niet voorziet en onmiddellijke beslissing noodzakelijk is, wordt een besluit genomen door het daartoe bevoegde orgaan. Indien het bevoegde orgaan de Examencommissie is zoals bij tentamens of examens, kan het besluit in dit geval door de voorzitter worden genomen. Artikel 12.3 Vaststelling en wijziging Lid 1 Vaststelling van deze OER geschiedt door de faculteitsdirecteur en behoeft de instemming van de deelraad; de faculteitsdirecteur stelt de OER vast. Over de OER brengt de Opleidingscommissie advies uit. Lid 2 Wijziging van deze OER is gedurende de looptijd ervan niet mogelijk. Lid 3 Deze onderwijs- en examenregeling treedt in werking vanaf 1 september 2015 en kan worden aangehaald als: OER Creatieve Therapie 2015-2016. Artikel 12.4 Overgangsmaatregelen Wanneer een student alsnog een onderwijsonderdeel dient te behalen wat grondig is gewijzigd dan dient deze student in de regel opnieuw deel te nemen aan het actuele reguliere onderwijs (ook als participatie eerder behaald is). Bij zeer grondige wijziging bepaalt de Examencommissie welk onderwijsonderdeel of welke onderwijsonderdelen ter vervanging behaald moeten worden. Wanneer dit tot een onevenredige inspanning of studievertraging van de student zou leiden, wordt nagegaan wat de mogelijkheden zijn om een student op maat te ondersteunen door de inhoudsdeskundige docent om alsnog te voldoen aan de actuele inhoud van dat onderwijsonderdeel. Artikel 12.5 Evaluatie De faculteitsdirecteur draagt zorg voor regelmatige evaluatie van de OER en weegt in elk geval daarbij ten behoeve van bewaking en zo nodig bijstelling van de studielast - het tijdsbeslag voor de student, dat daaruit voortvloeit.

37

deel 2: Het programma en de tentaminering.

38

Hoofdstuk 1 Inhoud van programma en tentaminering 1.1 Doel van de opleiding In het Landelijk Opleidingsprofiel (2008) spreken de CT opleidingen in Nederland zich gezamenlijk uit over de beroepskwalificaties waaraan een beginnend beroepsbeoefenaar dient te voldoen. De beroepskwalificaties zijn ondergebracht in 4 taakgebieden: Behandelen Organisatie Professionele ontwikkeling Onderwijs en onderzoek Elk taakgebied heeft een aantal kerntaken, uitgesplitst in deeltaken en taakgebied Behandelen heeft daarnaast een aantal neventaken (zie: Landelijk Opleidingsprofiel; uitgave Landelijk Overleg Opleidingen Creatieve Therapie Nederland, 2008). Van het landelijk opleidingsprofiel zijn 12 eindcompetenties t.b.v. de bachelor opleiding Creatieve Therapie afgeleid (zie: Nota eindcompetenties CT, 2009). Van deze eindcompetenties1 zijn per opleidingsfase de doelen geformuleerd. Taakgebied:

Behandelen

Organisatie

Competenties: 1.Diagnosticeren 4.Samenwerken en indiceren 5.Rapporteren 2.Behandelen 6.Ondernemen 3.Ondersteunen/ Begeleiden

Professionalisering Onderwijs & Onderzoek 7.Reflecteren 10.Onderzoeken 8.Ontwikkelen 11.Profileren 9.Actualiseren 12.Overdragen

1.2 Beschrijving van het opleidings- en tentamenprogramma Het standaard 4-jarig programma wordt hierna beschreven in tabellen. Eerst wordt een totaaloverzicht gegeven van alle titels van onderwijseenheden met het aantal EC per onderwijseenheid. Vervolgens wordt per jaar in tabel 1 per onderwijsleerperiode beschreven welk onderwijs wordt aangeboden:  Onderwijseenheid  Aantal EC  Te verwerven competenties  Werkvorm(en)  Afwijkende taal? 1

“Een eindcompetentie is het vermogen of de bekwaamheid om in voorkomende situaties adequaat te handelen vanuit een integratie van kennis, vaardigheden en houding op het niveau van de beginnende beroepsbeoefenaar.” En verder staat het volgende beschreven: “Competenties zijn gericht op het leerproces van de individuele persoon. Een competentie geeft aan waartoe een persoon in staat is in de zin van beschikken over bekwaamheid op een bepaald gebied of het vermogen tot professioneel handelen binnen een specifiek domein.” (Nota eindcompetenties, 2009, p5).

39

  

Toegangseis Aanwezigheidsplicht* Contact-uren.

* Al het onderwijs geldt als praktische oefening. Daarbij geldt voor al het onderwijs met uitzondering van hoorcolleges een aanwezigheidsplicht waarbij studenten op de ontwikkeling in hun ‘professioneel gedrag’ beoordeeld kunnen worden. Bij hoorcolleges geldt dat dit een leermiddel is waarbij studenten zich de inhoud met extra inspanningen ook op andere wijzen eigen zouden kunnen maken en waarbij via alleen de toets voldoende duidelijk wordt of de stof eigen is gemaakt. Bij de andere onderwijsactiviteiten ligt dat anders, zodat daar aanwezigheid en actieve participatie zijn vereist. Zie verder deel 3, Praktische oefeningen voor een verdere uitwerking naar soorten onderwijs en verdere omschrijving van Aanwezigheidsplicht en Professioneel gedrag. In tabel 2 wordt per jaar de tentaminering beschreven:  Onderwijseenheid  Deeltentamens met vorm deeltentamen  Wegingsfactor  Week waarin deeltentamens worden afgenomen  Week waarin de herkansing van deeltentamens wordt afgenomen  Tentamenvorm  Geldigheidsduur  Week waarin tentamens worden afgenomen  Week waarin de herkansing van de tentamens wordt afgenomen Aansluitend wordt beschreven welke studie-varianten de opleiding kent en hoe de opleiding deze hanteert.

40

Overzicht curriculum CT studiejaar 2015-2016 periode 1 Code Titel OP 1 Sociale BeroepsVaardigheden; 1 vaardighede 1.1 omgaan met n mensen 2.1 TMV Kennismaken met 2.1 2 Medium BBMV het medium 2.1 ZEM

Lijn Titel Jaar 1

3

Beroepsprofilering

4 DIM

5

PPO Profilering

3.1

periode 2 E Code Titel C OP 2 1.2

Groepsdynamica; de groep in beeld

2.2 TMV

Spelmatig werken

2

2.3 BBMV

4 2.2 ZEM

3.2

5.2

Onderzoek en Rapporteren 1; in woord en geschrift

Ontwikkelingspsychologie; de jeugd

3.3 3 4.3 PP 4.3 HV 3 4.3 MW

Studiebegeleiding 2; gastdocentdagen

3

1.4 2

5.3 3

Onderzoek en Rapporteren 2; in woord en geschrift

Structureren in het medium

2.4 BBMV 4

Levenslooppsychologie; volwassenheid en ouderdom Volwassenen en ouderen Studiebegeleiding 3; snuffelstage ICoP

2.4 ZEM

3.4

4 Sociologie; wij zijn niet alleen op de wereld

2,5

3

2,5 4.4 PP 4.4 HV 4.4 MW

Stoornissen

5.4

Studiebegeleiding 4; gastdoc.dagen, stagevoorbereiding 2e jaar, ICoP 4,5

3,5

5 PPO

5.1 Sb

Studiebegeleiding 5

Totaal

2

5.2 Sb

OP 7 EBP en onderzoek

3

Stage, praktijkbegeleiding

Probleemblok B: vaktherapie bij depressie en angst Studiebegeleiding 6

OP 9 + OP 10 Introductiefase Tussenfase 2 PPO-medium Terugkomweek I Terugkomweek II Supervisie Beroeps3 introductie- en profilering tussenfase 4 DIM Totaal

A*

Afstudeerproject

A.13

B Medium/PPO B.2.13 ** Totaal

Beleid en organisatie

2.7

Stage, praktijkbegeleiding

4.7

Probleemblok C: vaktherapie bij persoonlijkheidssto ornissen cluster B

5.3 Sb

Studiebegeleiding 7

7 2 15

Jaar 3 Praktijk 1 (beroepsvh)

OP 13

9 16 1 1

3

1.8

Beroepsethiek

2.8

Voorbereiding stage fase 3

2 3

4.8

Probleemblok D: Indicatiegericht werken

5.4 Sb

Studiebegeleiding 8

7 2 15

7 15

1 60

23 Terugkomweek III 1 Supervisie afrondingsfase

3 3 30

30 OP 15

Profileringsruimte; minor

7

15

Eindrapportage

PPO in het medium

2

OP 11 + OP 12 Afrondingsfase

3

OP 14 Start Afstudeerproject; probleemverkennin 8 Minor g en

60

3

15

Jaar 4

3

15

OP 8

1.7 3

1

Waarnemen en observeren

Totaal 15 15 15 TMV= Toegepaste Medium Vaardigheden BBMV= Basis Beroepsgericht Mediumvaardigheden ZEM= Zelf Ervaring in het Medium DIM = Diagnostiek Indicatie Methode; PP = Psycho Pathologie HV = Hulpverlenen MW = Methodisch werken PPO = Persoonlijke Professionele Ontwikkeling Jaar 2 OP 5 OP 6 Beroeps1 vaardighede 1.5 EBP en onderzoek 1.6 3 n Medium en Stage, 2 2.5 2.6 praktijk praktijkbegeleiding 3 Beroeps3 3.8 Profileringsruimte profilering Probleemblok A: vaktherapie bij 4 DIM 4.5 4.6 ontwikkelingspsychopathologie 7

EC

2.4 TMV

4 2.3 ZEM

Jeugdigen

periode 4 EC Code Titel OP 4

2.3 TMV

2.2 BBMV

Inleiding in de psychologie; gedrag van mensen onder de loep

Studiebegeleiding 1 oriëntatie op de opleiding

1.3 2

3 4.1 PP 4.2 PP 4.1 HV Algemene inleiding 4.2 HV 4.1 MW 3 4.2 MW

5.1

periode 3 EC Code Titel OP 3

A.1. 1516 A.2. 1515 16 15

OP 16 Afstudeerproject Projectpresentatie Profilering en voorlichting

* Lijn A bestaat in OP 13 uit een integratie van de onderwijslijnen 1 (beroepsvaardigheden) en 4 (Diagnostiek Indicatie Methode) en in OP 15-16 van alle leerlijnen. **Lijn B bestaat uit een integratie van de onderwijslijnen 2 (Medium) en lijn 5 (Persoonlijke Professionele Ontwikkeling)

41

60

25 3 2 30

60 240

1 Onderwijs jaar 1 Onderwijseenheid

Aantal EC

Te verwerven competenties

Taakgebieden: 1. Behandelen 2. Organisatie 3. Professionalisering 4. Onderwijs en onderzoek

Werkvorm(en) NB Zelfwerkzaamheid en individueel of in subgroepen werken zijn als werkvorm niet apart vernoemd, maar zijn overal aan de orde.

Afw. taal?

Toegangs eis

Aanw. plicht

Contacturen

2

2. Samenwerken 3. Reflecteren en Ontwikkelen

Hoorcollege, vaardigheidstrainingen

Nee

Ja*

9

4

TMV: 1. Diagnosticeren en indiceren, Behandelen, Ondersteunen en begeleiden 2. Samenwerken, Rapporteren 3. Ontwikkelen, Actualiseren BBMV: 1. Diagnosticeren en indiceren, Behandelen 2. Samenwerken, Ondernemen 3. Ontwikkelen ZEM: 1. Diagnosticeren en indiceren 2. Samenwerken 3. Ontwikkelen, Actualiseren

Werkcolleges

Nee

Toegelaten tot opleiding Idem

idem

49

Beroepsprofilering C3.1 Inleiding in de psychologie Gedrag van mensen onder de loep C4.1 Diagnose indicatie Methode -PP (Psychopathologie) -HV (Hulpverlenen) -MW (Methodisch Werken) Algemene Inleiding

3

2. Rapporteren 3. Ontwikkelen, Actualiseren

Hoorcolleges, tutorbijeekomsten

Nee

Idem

idem

11

3

PP: 1. Diagnosticeren en indiceren, Behandelen 3. Ontwikkelen, Actualiseren HV: 1. Diagnosticeren en indiceren, Behandelen, Ondersteunen en begeleiden 2. Samenwerken, Rapporteren 3. Reflecteren, Ontwikkelen, Actualiseren 4. Overdragen MW: 1. Diagnosticeren en indiceren, Behandelen 2. Rapporteren 3. Reflecteren, Ontwikkelen, Actualiseren

Hoor-/responsiecolleges, tutorbijeenkomsten, werkcolleges

Nee

Idem

idem

22,5

Persoonlijke Professionele Ontwikkeling (PPO) Profilering C5.1 Studiebegeleiding 1 Oriëntatie op de opleiding

3

2. Samenwerken 3. Reflecteren en Ontwikkelen

Mentorbijeenkomsten

Nee

Idem

idem

33,5

Periode 1 Beroepsvaardigheden C1.1 Sociale Vaardigheden Omgaan met mensen C2.1 Medium -TMV (Toegepaste Mediumvaardigheden) -BBMV (Basis Beroepsgerichte Mediumvaardigheden) -ZEM (Zelf Ervaring in het Medium) Kennismaken met het medium

Totaal

(2) (1) 15

125

42

Onderwijseenheid

Aantal EC

Te verwerven competenties

Taakgebieden: 1. Behandelen 2. Organisatie 3. Professionalisering 4. Onderwijs en onderzoek

Werkvorm(en) NB Zelfwerkzaamheid en individueel of in subgroepen werken zijn als werkvorm niet apart vernoemd, maar zijn overal aan de orde.

Afw. taal?

Toegangs eis

Aanw. plicht

Contacturen

2

2. Samenwerken 3. Reflecteren en Ontwikkelen

Hoorcolleges, tutorbijeenkomsten en vaardigheidstrainingen

Nee

idem

15,5

4

TMV: 1. Diagnosticeren en indiceren, Behandelen, Ondersteunen en begeleiden 2. Samenwerken, Rapporteren 3. Ontwikkelen, Actualiseren BBMV: 1. Diagnosticeren en indiceren, Behandelen 2. Samenwerken, Ondernemen 3. Ontwikkelen ZEM: 1. Diagnosticeren en indiceren 2. Samenwerken 3. Ontwikkelen, Actualiseren

Werkcolleges

Nee

Toegelaten tot opleiding idem

idem

49

Beroepsprofilering C3.2 Ontwikkelingspsychologie De mens in ontwikkeling: de jeugd C4 Diagnose indicatie Methode -PP,HV,MW Jeugdigen

3

2. Rapporteren 3. Ontwikkelen

Hoorcolleges, tutorbijeenkomsten

Nee

idem

idem

11

3

PP: 1. Diagnosticeren en indiceren, Behandelen 3. Ontwikkelen, Actualiseren HV: 1. Diagnosticeren en indiceren, Behandelen, Ondersteunen en begeleiden 2. Samenwerken, Rapporteren 3. Reflecteren, Ontwikkelen, Actualiseren 4. Overdragen MW: 1. Diagnosticeren en indiceren, Behandelen 2. Rapporteren 3. Reflecteren, Ontwikkelen, Actualiseren

Hoor-/responsiecolleges, tutorbijeenkomsten, werkcolleges

Nee

idem

idem

22

Persoonlijke Professionele Ontwikkeling (PPO) Profilering C5.2 Studiebegeleiding 2. Gastdocentdagen

3

2. Samenwerken 3. Reflecteren en Ontwikkelen

Mentorbijeenkomsten

Nee

idem

idem

40

Periode 2 Beroepsvaardigheden C1.2 Groepsdynamica De groep in beeld C2.2 Medium -TMV, BBMV,ZEM Spelmatig Werken

Totaal

(2) (1) 15

143

43

Onderwijseenheid

Werkvorm(en) NB Zelfwerkzaamheid en individueel of in subgroepen werken zijn als werkvorm niet apart vernoemd, maar zijn overal aan de orde.

Afw. taal?

Toegangs eis

Aanw. plicht

Contacturen

2. Rapporteren 3. Actualiseren 4. Onderzoeken

Hoorcolleges en tutorbijeenkomsten

Nee

idem

idem

5

4

TMV: 1. Diagnosticeren en indiceren, Behandelen, Ondersteunen en begeleiden 2. Samenwerken, Rapporteren 3. Ontwikkelen, Actualiseren BBMV: 1. Diagnosticeren en indiceren, Behandelen 2. Samenwerken, Ondernemen 3. Ontwikkelen ZEM: 1. Diagnosticeren en indiceren 2. Samenwerken 3. Ontwikkelen, Actualiseren

Werkcolleges

Nee

idem

idem

49

Beroepsprofilering C3.3 Levenslooppsychologie De mens in ontwikkeling: Volwassenheid en ouderdom C4 Diagnose indicatie Methode -PP,HV,MW Volwassenen en ouderen

2,5

2. Rapporteren 3. Ontwikkelen, Actualiseren 4. Onderzoeken

Hoorcolleges en tutorgroepen

Nee

idem

idem

12,5

3

PP: 1. Diagnosticeren en indiceren, Behandelen 3. Ontwikkelen, Actualiseren HV: 1. Diagnosticeren en indiceren, Behandelen, Ondersteunen en begeleiden 2. Samenwerken, Rapporteren 3. Reflecteren, Ontwikkelen, Actualiseren 4. Overdragen MW: 1. Diagnosticeren en indiceren, Behandelen 2. Rapporteren 3. Reflecteren, Ontwikkelen, Actualiseren

Hoor-/responsiecolleges, tutorbijeenkomsten, werkcolleges

Nee

idem

idem

23

Persoonlijke Professionele Ontwikkeling (PPO) Profilering C5.3 Studiebegeleiding 3 Snuffelstage IPOS Community of Practice 1

3,5

2. Samenwerken 3. Reflecteren en Ontwikkelen 4. Interprofessioneel samenwerken

Mentorbijeenkomsten CoP-bijeenkomsten

Nee

Idem

idem

50,5

Periode 3 Beroepsvaardigheden C1.3 Onderzoek en Rapporteren 1 In woord en geschrift C2 Medium -TMV,BBMV,ZEM Structureren in het medium

Aantal EC

Te verwerven competenties

2

(2,5) (1,0)

Totaal

Taakgebieden: 1. Behandelen 2. Organisatie 3. Professionalisering 4. Onderwijs en onderzoek

15

Snuffelstag e: geen onvoldoen de voor ‘professioneel gedrag’

129,5

44

Onderwijseenheid

Werkvorm(en) NB Zelfwerkzaamheid en individueel of in subgroepen werken zijn als werkvorm niet apart vernoemd, maar zijn overal aan de orde.

Afw. taal?

Toegangs eis

Aanw. plicht

Contacturen

2. Rapporteren 3. Actualiseren 4. Onderzoeken

Hoorcollege, tutorgroep

nee

idem

idem

3

4

TMV: 1. Diagnosticeren en indiceren, Behandelen, Ondersteunen en begeleiden 2. Samenwerken, Rapporteren 3. Ontwikkelen, Actualiseren BBMV: 1. Diagnosticeren en indiceren, Behandelen 2. Samenwerken, Ondernemen 3. Ontwikkelen ZEM: 1. Diagnosticeren en indiceren 2. Samenwerken 3. Ontwikkelen, Actualiseren

Werkcolleges

nee

idem

idem

49

Beroepsprofilering C3.4 Sociologie Wij zijn niet alleen op de wereld C4 Diagnose indicatie Methode -PP,HV,MW Stoornissen

2,5

2. Rapporteren 3. Ontwikkelen, Actualiseren

Hoorcolleges, werkcolleges

nee

idem

idem

7

3

PP: 1. Diagnosticeren en indiceren, Behandelen 3. Ontwikkelen, Actualiseren HV: 1. Diagnosticeren en indiceren, Behandelen, Ondersteunen en begeleiden 2. Samenwerken, Rapporteren 3. Reflecteren, Ontwikkelen, Actualiseren 4. Overdragen MW: 1. Diagnosticeren en indiceren, Behandelen 2. Rapporteren 3. Reflecteren, Ontwikkelen, Actualiseren

Hoor-/responsiecolleges, tutorbijeenkomsten, werkcolleges

nee

idem

idem

20

Persoonlijke Professionele Ontwikkeling (PPO) Profilering C5.4 Studiebegeleiding 4 Gastdocentdagen Stagevoorbereiding 2e jaar IPOS Community of Practice 1 Totaal

4,5

2. Samenwerken 3. Reflecteren en Ontwikkelen 4. Interprofessioneel samenwerken

Mentorbijeenkomsten CoP-bijeenkomsten

nee

idem

idem

44

Periode 4 Beroepsvaardigheden C1.4 Onderzoek en rapporteren 2 In woord en geschrift C2 Medium -TMV,ZEM.BBMV Waarnemen en Observeren

Studieloopbaanbegeleiding

Totaal/jaar

Aantal EC

Te verwerven competenties

1

(2,5)

Taakgebieden: 1. Behandelen 2. Organisatie 3. Professionalisering 4. Onderwijs en onderzoek

(2) 15 13 60

123 (=168u)

Zie PPO Totaal contacturen

45

520,5

2 Tentaminering jaar 1 Onderwijseenheid

(indien van toepassing) Deeltentamens met vorm deeltentamen

Wegings factor

Week deeltentamens

Herkansing deeltentamens

Tentamen vorm

Geldigheidsduur

Week tentamen

Week herkansing

Data worden centraal bekend gemaakt gedurende de periode Periode 1 Beroepsvaardigheden C1.1 Sociale Vaardigheden Omgaan met mensen

C2.1 Medium -TMV (Toegepaste Mediumvaardigheden) -BBMV (Basis Beroepsgerichte Mediumvaardigheden) -ZEM (Zelf Ervaring in het Medium)

Beroepsprofilering C3.1 Inleiding in de psychologie Gedrag van mensen onder de loep C4.1 Diagnose indicatie Methode -PP (Psychopathologie) -HV (Hulpverlenen) -MW (Methodisch Werken) Algemene Inleiding Persoonlijke Professionele Ontwikkeling (PPO) Profilering C5.1 Studiebegeleiding 1 Oriëntatie op de opleiding

n.v.t.

n.v.t.

n.v.t.

n.v.t.

3x zelfstandige toets: Drama: TMV: verslag; BBMV Eindtoets; ZEM:Verslag Muziek: TMV: Presentatie; BBMV: Presentatie ZEM: Verslag Beeldend: TMV: verslag; BBMV: Presentatie; ZEM: Verslag Dans: TMV:Klapper;BBMV: klapper; ZEM: Verslag n.v.t.

1: 1: 1

Week 9 of 10

Week 5 OP 2

n.v.t.

n.v.t.

3x zelfstandige toets: PP: schriftelijke toets, meerkeuzevragen HV: schriftelijke toets, meerkeuzevragen MW: verslag

1: 1 :1

n.v.t.

n.v.t.

46

DVD van gesprek waarover analytisch verslag n.v.t.

48 maanden

Week 9 of 10

Week 5 OP 2

48 maanden

n.v.t.

n.v.t.

n.v.t.

Schriftelijk e toets

48 maanden

Week 9 of 10

Week 5 OP 2

Week 9 of 10

Week 5 OP 2

n.v.t.

48 maanden

n.v.t.

n.v.t.

n.v.t.

n.v.t.

Portfolio Eindverslag

48 maanden

Week 9 of 10

Week 5 OP 2

Onderwijseenheid

(indien van toepassing) Deeltentamens met vorm deeltentamen

Wegings factor

Week deeltentamens

Herkansing deeltentamens

Tentamen vorm

Geldigheidsduur

Week tentamen

Week herkansing

Data worden centraal bekend gemaakt gedurende de periode Periode 2 Beroepsvaardigheden C1.2 Groepsdynamica De groep in beeld

n.v.t.

n.v.t.

n.v.t.

n.v.t.

3 x zelfstandige toets: Drama: TMV:Video; BBMV :Presentatie; ZEM: verslag Muziek: TMV: Presentatie; BBMV: Presentatie ZEM: Presentatie Beeldend: TMV: verslag; BBMV: Presentatie; ZEM: verslag Dans: TMV:klapper;BBMV: klapper; ZEM: presentatie n.v.t.

1: 1: 1

Week 9 of 10

Week 5 OP 3

n.v.t.

n.v.t.

n.v.t.

C4.2 Diagnose indicatie Methode -PP,HV,MW Jeugdigen

3 x zelfstandige toets: PP: schriftelijke toets, meerkeuzevragen HV: verslag MW: verslag

1: 1: 1

Week 9 of 10

Week 5 OP 3

Persoonlijke Professionele Ontwikkeling (PPO) Profilering C5.2 Studiebegeleiding 2. Gastdocentdagen

n.v.t.

n.v.t.

n.v.t.

n.v.t.

C2.2 Medium -TMV, BBMV,ZEM Spelmatig Werken

Beroepsprofilering C3.2 Ontwikkelingspsychologie De mens in ontwikkeling: de jeugd

47

Referaatve rslag en procesvers lag n.v.t.

48 maanden

Week 9 of 10

Week 5 OP 3

48 maanden

n.v.t.

n.v.t.

Centrale schriftelijk e toets met meerkeuze vragen n.v.t.

48 maanden

Week 9 of 10

Week 5 OP 2

48 maanden

n.v.t.

n.v.t.

Leerdoelenverslag Eindverslag

48 maanden

Week 9 of 10

Week 5 OP 3

Onderwijseenheid

(indien van toepassing) Deeltentamens met vorm deeltentamen

Wegings factor

Week deeltentamens

Herkansing deeltentamens

Tentamen vorm

Geldigheidsduur

Week tentamen

Week herkansing

Data worden centraal bekend gemaakt gedurende de periode Periode 3 Beroepsvaardigheden C1.3 Onderzoek en Rapporteren 1 In woord en geschrift

n.v.t.

n.v.t.

n.v.t.

n.v.t.

Onderzoe ksverslag, Kennistoets

48 maanden

Week 9 of 10

Week 5 OP 4

C2.3 Medium -TMV,BBMV,ZEM Structureren in het medium

3 x zelfstandige toets: Drama: TMV: verslag; BBMV: demonstratie; ZEM: Verslag. Muziek: TMV: demonstratie;BBMV demonstratie; ZEM: Demonstratie Beeldend: TMV: Verslag; BBMV: Presentatie product; ZEM: Verslag Dans: TMV: Presentatie; BBMV: Presentatie; ZEM: Presentatie

1: 1: 1

Week 9 of 10

Week 5 OP 4

n.v.t.

48 maanden

n.v.t.

n.v.t.

Beroepsprofilering C3.3 Levenslooppsychologie De mens in ontwikkeling: Volwassenheid en ouderdom

n.v.t.

n.v.t

n.v.t.

n.v.t.

Verslag op basis van interview

48 maanden

Week 9 of 10

Week 5 OP 4

C4.3 Diagnose indicatie Methode -PP,HV,MW Volwassenen en ouderen

3 x zelfstandige toets: PP: schriftelijke toets, meerkeuzevragen HV: verslag MW: demonstratie

1 :1 :1

Week 9 of 10

Week 5 OP 4

n.v.t.

48 maanden

n.v.t.

n.v.t.

Persoonlijke Professionele Ontwikkeling (PPO) Profilering C5.3 Studiebegeleiding 3 Snuffelstage IPOS Community of Practice 1

n.v.t.

n.v.t

n.v.t.

n.v.t.

Portfolio Eindverslag

48 maanden

Week 9 of 10

Week 5 OP 4

Participatie, presentatie

48

Onderwijseenheid

(indien van toepassing) Deeltentamens met vorm deeltentamen

Wegings factor

Week deeltentamens

Herkansing deeltentamens

Tentamen vorm

Geldigheidsduur

Week tentamen

Week herkansing

Data worden centraal bekend gemaakt gedurende de periode Periode 4 Beroepsvaardigheden C1.1 Onderzoek en rapporteren 2 In woord en geschrift C2.4 Medium -TMV,ZEM,BBMV Waarnemen en Observeren

Beroepsprofilering C3.4 Sociologie Wij zijn niet alleen op de wereld C4.4 Diagnose indicatie Methode -PP,HV,MW Stoornissen Persoonlijke Professionele Ontwikkeling (PPO) Profilering C5.4 Studiebegeleiding 4 Gastdocentdagen Stagevoorbereiding 2e jaar IPOS Community of Practice 1

n.v.t.

n.v.t.

n.v.t.

n.v.t.

Verslag met kwaliteitsb eoordeling artikel n.v.t.

48 maanden

Week 9 of 10

Week 11 OP 4 of laatste week augustus

3 x zelfstandige toets: Drama: TMV: Demonstratie; BBMV: Demonstratie; Verslag Muziek: TMV: demonstratie; BBMV: demonstratie: ZEM: Demonstratie Beeldend: TMV: Demonstratie; BBMV: Toets; ZEM: Verslag Dans: TMV:Verslag; BBMV: mediumprofiel; ZEM: verslag n.v.t.

1: 1: 1

Week 9 of 10

Week 11 OP 4 of laatste week augustus

48 maanden

n.v.t.

n.v.t.

n.v.t.

n.v.t.

n.v.t.

Verslag

48 maanden

Week 9 of 10

Week 9 of 10

Week 11 OP 4 of laatste week augustus

n.v.t.

48 maanden

n.v.t.

Week 11 OP 4 of laatste week augustus n.v.t.

3 x zelfstandige toets: PP: schriftelijke toets, meerkeuzevragen HV: schriftelijke toets, open vragen MW: Klapper n.v.t.

1: 1: 1

n.v.t.

n.v.t.

n.v.t.

Portfolio Eindverslag

48 maanden

Week 9 of 10

Participatie, presentatie

49

Week 11 OP 4 of laatste week augustus

1 Onderwijs jaar 2

Jaar: 2 Onderwijseenheid (in postpropedeutische fase hier ook de omvang in profileringsruimte aangeven): Zie C3.5-8 Vrije Studieruimte

Aantal EC

Te verwerven competenties

Taakgebieden: 1. Behandelen 2. Organisatie 3. Professionalisering 4. Onderwijs en onderzoek

Werkvorm(en) NB Zelfwerkzaamheid en individueel of in subgroepen werken zijn als werkvorm niet apart vernoemd, maar zijn overal aan de orde.

Afw. taal?

Toegangseis

Aanw. Plicht

Contacturen

Hoorcolleges, tutorbijeenkomsten (incl. digitale uitwisseling m.b.t. producten)

nee

idem

Ja*

8u

Werkcolleges, mediumactiviteiten t.b.v. de stageplaats

nee

Idem, alsmede geen onvoldoende voor ‘professioneel gedrag’ in voorliggend onderwijs

idem

3u

Hoorcolleges, responsiecolleges (vakgroepuitwisseling), tutorgroepen, trainingsgroepen, werkcolleges, training zoekvaardigheden

nee

idem

idem

52,5

Werkcolleges

nee

idem

idem

6

Toegang tot fase 2: 51 EC uit fase 1, waarbij C5 PPO en C2 Medium Fase 1 allen behaald zijn

Periode 1

C1.5 EBP en onderzoek 1

3

C2.5 Stage / Praktijkbegeleiding

3

C4.5 Probleemblok A

7

C5.5 Studiebegeleiding 5

2 Totaal

2. Rapporteren. Ondernemen 3. Reflecteren, Ontwikkelen, Actualiseren 4. Onderzoeken, Profileren, Overdragen 1. Diagnosticeren en indiceren, Behandelen, Ondersteunen/ Begeleiden 2. Samenwerken, Rapporteren, Ondernemen 3. Reflecteren, Ontwikkelen, Actualiseren 4. Onderzoeken 1. Diagnosticeren en indiceren, Behandelen, Ondersteunen/ Begeleiden 2. Samenwerken, Rapporteren, Ondernemen 3. Reflecteren, Ontwikkelen, Actualiseren 4. Onderzoeken 2. Samenwerken, Rapporteren 3. Reflecteren, Ontwikkelen, Actualiseren

15

69,5

50

Jaar: 2 Onderwijseenheid (in postpropedeutische fase hier ook de omvang in profileringsruimte aangeven): Zie C3.5-8 Vrije Studieruimte

Aantal EC

Te verwerven competenties

Werkvorm(en) NB Zelfwerkzaamheid en individueel of in subgroepen werken zijn als werkvorm niet apart vernoemd, maar zijn overal aan de orde.

Afw. taal?

Toegangseis

2. Rapporteren. Ondernemen 3. Reflecteren, Ontwikkelen, Actualiseren 4. Onderzoeken, Profileren, Overdragen

Hoorcolleges, tutorbijeenkomsten (incl. digitale uitwisseling m.b.t. producten), SPSS trainingen

nee

1. Diagnosticeren en indiceren, Behandelen, Ondersteunen/ Begeleiden 2. Samenwerken, Rapporteren, Ondernemen 3. Reflecteren, Ontwikkelen, Actualiseren 4. Onderzoeken

Werkcolleges, mediumactiviteiten t.b.v. de stageplaats

1. Diagnosticeren en indiceren, Behandelen, Ondersteunen/ Begeleiden 2. Samenwerken, Rapporteren, Ondernemen 3. Reflecteren, Ontwikkelen, Actualiseren 4. Onderzoeken 2. Samenwerken, Rapporteren 3. Reflecteren, Ontwikkelen, Actualiseren

Taakgebieden: 1. Behandelen 2. Organisatie 3. Professionalisering 4. Onderwijs en onderzoek

Aanw. Plicht

Contacturen

idem

idem

9,5

nee

Idem, alsmede geen onvoldoende voor ‘professioneel gedrag’ in voorliggend onderwijs

idem

3,5

Hoorcolleges, responsiecolleges (vakgroepuitwisseling), tutorgroepen, trainingsgroepen, werkcolleges

nee

idem

idem

52

Werkcolleges

nee

idem

idem

6

Toegang tot fase 2: 51 EC uit fase 1, waarbij C5 PPO en C2 Medium Fase 1 allen behaald zijn

Periode 2

C1.6 EBP en onderzoek 2

3

C2.6 Stage en praktijkbegeleiding

3

C4.6 Probleemblok B

7

C5.6 Studiebegeleiding 6

2

Totaal

15

71 51

Jaar: 2 Onderwijseenheid (in postpropedeutische fase hier ook de omvang in profileringsruimte aangeven): Zie C3.5-8 Vrije Studieruimte

Aantal EC

Te verwerven competenties

Werkvorm(en) NB Zelfwerkzaamheid en individueel of in subgroepen werken zijn als werkvorm niet apart vernoemd, maar zijn overal aan de orde.

Afw. taal?

Toegangseis

2. Samenwerken, Rapporteren, Ondernemen 3. Reflecteren, Ontwikkelen, Actualiseren 4. Onderzoeken, Profileren

Hoorcollege, werkcolleges

nee

1. Diagnosticeren en indiceren, Behandelen, Ondersteunen/ Begeleiden 2. Samenwerken, Rapporteren, Ondernemen 3. Reflecteren, Ontwikkelen, Actualiseren 4. Onderzoeken

Werkcolleges, mediumactiviteiten t.b.v. de stageplaats

1. Diagnosticeren en indiceren, Behandelen, Ondersteunen/ Begeleiden 2. Samenwerken, Rapporteren, Ondernemen 3. Reflecteren, Ontwikkelen, Actualiseren 4. Onderzoeken 2. Samenwerken, Rapporteren 3. Reflecteren, Ontwikkelen, Actualiseren

Taakgebieden: 1. Behandelen 2. Organisatie 3. Professionalisering 4. Onderwijs en onderzoek

Aanw. Plicht

Contacturen

idem

idem

8

nee

Idem, alsmede geen onvoldoende voor ‘professioneel gedrag’ in voorliggend onderwijs

idem

3,5

Hoorcolleges, responsiecolleges (vakgroepuitwisseling), tutorgroepen, trainingsgroepen, werkcolleges, training zoekvaardigheden

nee

idem

idem

52,5

Werkcolleges

nee

idem

idem

14

Toegang tot fase 2: 51 EC uit fase 1, waarbij C5 PPO en C2 Medium Fase 1 allen behaald zijn

Periode 3

C1.7 Beleid en organisatie

3

C2.7 Stage en praktijkbegeleiding

3

C4.7 Probleemblok C

7

C5.7 Studiebegeleiding 7

2

Totaal

15

78 52

Jaar: 2 Onderwijseenheid (in postpropedeutische fase hier ook de omvang in profileringsruimte aangeven): Zie C3.5-8 Vrije Studieruimte

Aantal EC

Te verwerven competenties

Taakgebieden: 1. Behandelen 2. Organisatie 3. Professionalisering 4. Onderwijs en onderzoek

Werkvorm(en) NB Zelfwerkzaamheid en individueel of in subgroepen werken zijn als werkvorm niet apart vernoemd, maar zijn overal aan de orde.

Afw. taal?

Toegangseis

Aanw. Plicht

Contacturen

Hoorcolleges, responsiecollege, tutorgroepen

nee

idem

idem

8

Werkcolleges

nee

idem

idem

5,5

OTR, ( onderwijs in trainingsgroep),OZ,

nee

idem

idem

0,5

Hoorcolleges, responsiecolleges (vakgroepuitwisseling), tutorgroepen, trainingsgroepen, werkcolleges, training zoekvaardigheden

nee

idem

idem

52,5

Werkcolleges

nee

idem

idem

6

Toegang tot fase 2: 51 EC uit fase 1, waarbij C5 PPO en C2 Medium Fase 1 allen behaald zijn

Periode 4 2 2

C1.8 Beroepsethiek C2.8 Voorbereiding stage fase 3

3

C3.5-8 Profileringsruimte

7

C4.8 Probleemblok D

C5.8 Studiebegeleiding 8 Totaal Totaal/jaar

1

3. Reflecteren, Ontwikkelen, Actualiseren 1. Diagnosticeren en indiceren, Behandelen, Ondersteunen/ Begeleiden 2. Samenwerken, Rapporteren, Ondernemen 3. Reflecteren, Ontwikkelen, Actualiseren 4. Onderzoeken 2. Ondernemen 3. Reflecteren, Ontwikkelen, Actualiseren En afhankelijk van de activiteiten gekozen door de student 1. Diagnosticeren en indiceren, Behandelen, Ondersteunen/ Begeleiden 2. Samenwerken, Rapporteren, Ondernemen 3. Reflecteren, Ontwikkelen, Actualiseren 4. Onderzoeken 2. Samenwerken, Rapporteren 3. Reflecteren, Ontwikkelen, Actualiseren

15

72,5

60 Totaal contacturen

53

291

2 Tentaminering jaar 2

Jaar: 2 Onderwijseenheid

(indien van toepassing) Deeltentamens met vorm deeltentamen

Wegingsfactor

Week deeltentamens

Herkansing deeltentamens

Tentamenvorm

Geldigheid sduur

Week tentamen

Week herkansing

Data worden centraal bekend gemaakt lopende de periode Periode 1 n.v.t. C1.5 EBP en onderzoek 1

C2.5 Stage / Praktijkbegelei ding

C4.5 Probleemblok A

Stagedocument waarin: a. instellingsverslag b. observatieverslag c. stageverslag OP5 d. stagedossier Verslag: kwaliteitsbeoordeling van een zelf gezocht onderzoeksartikel (n.a.v. databanktraining) - subgroep Onderbouwd plan van aanpak voor een toetscasus (groepsopdracht) Een persoonlijk reflectieverslag over de ervaringen in dit blok (individuele opdracht)

C5.5. Studiebegeleiding 5

n.v.t

c=ter beoordeling (cijfer)

Schriftelijk verslag: onderzoeksplan (incl. een onderzoeksinstrument (=vragenlijst)) subgroep Schriftelijke verslagen: beoordeling van oriëntatieverslagen door de opleiding / praktijkbegeleider en stagedossier.

n.v.t.

n.v.t.

a,b,d=wel/ni et voldaan Voorwaardel ijke toets

Woe week 6 OP5

Woe week 8 OP5

Deel 1 : deel 2=1:1

Week 9 of 10 Op 5

Week 5 OP 6

Schriftelijke verslagen (groep / individueel)

n.v.t.

n.v.t.

n.v.t.

Reflectieverslag.

54

48 maanden

Week 9 of 10 OP 5

Week 5 OP 6

Idem

eind okt./begin nov. 2014

Week 5 OP 6

idem

Week 9 en 10 OP 5

Week 5 OP 6

Idem

Week 9 en 10 OP 5

Week 5 OP 6

Jaar: 2 Onderwijseenheid

(indien van toepassing) Deeltentamens met vorm deeltentamen

Wegingsfactor

Week deeltentamens

Herkansing deeltentamens

Tentamenvorm

Geldigheid sduur

Week tentamen

Week herkansing

Data worden centraal bekend gemaakt lopende de periode Periode 2 n.v.t.

n.v.t.

n.v.t.

n.v.t.

Schriftelijk verslag: onderzoeksrapport, subgroep

Idem

Week 9 of 10 OP 6

Week 5 OP 7

a. stageverslag OP6 b. stagedossier c. evaluatiegesprek op de stageplaats

a = ter beoordeling (cijfer)

n.v.t.

n.v.t.

Formatieve toets: evaluatiegesprek op de stageplaats tussen stagebegeleider en praktijkbegeleider en student. Summatieve toets: stageverslag OP6, met onderbouwing vanuit de onderdelen b en c.

Idem

febr/maart

Week 5 OP 7

C1.6 EBP en onderzoek 2

C2.6 Stage en praktijkbegelei ding

b, c = achtergrondinformatie, geen beoordeling

C4.6 Probleemblok B

Verslag: kwaliteitsbeoordeling van een zelf gezocht onderzoeksartikel (n.a.v. databanktraining); subgroep

Voorwaardel ijke toets

Woe week 6 OP6

Woe week 8 OP6

Simulatietoets

Idem

Week 9 of 10 OP 6

Week 5 OP 7

n.v.t.

n.v.t.

n.v.t.

n.v.t.

Portfolio

Idem

Week 9 of 10 OP 6

Week 5 OP 8

C5.6 Studiebegeleiding 6

55

Jaar: 2 Onderwijseenheid

(indien van toepassing) Deeltentamens met vorm deeltentamen

Wegingsfactor

Week deeltentamens

Herkansing deeltentamens

Tentamenvorm

Geldigheid sduur

Week tentamen

Week herkansing

Data worden centraal bekend gemaakt lopende de periode Periode 3 T1: taakverdeling/ tijdplanning T2: verslag Strategische beleidsvoering

T1 : T2 = 20 : 80

T1: maandag week 4 OP 7 T2 week 9 OP7

Week 5 Op 7

Schriftelijk verslag door subgroep

Idem

Week 9 OP 7

Week 5 OP 8

C1.7 Beleid en organisatie

a. stageverslag OP7 b. stagedossier c. eindbeoordelingsgesprek stage

a,b,c=ter beoordeling (cijfer)

n.v.t.

n.v.t.

Schriftelijk verslag, bestaande uit 3 onderdelen (a, b en c). In telefonisch overleg tussen praktijkbegeleider en stagebegeleider wordt de eindbeoordeling afgestemd op basis van het verslag en functioneren op de stageplaats. De praktijkbegeleider / docent bepaalt uiteindelijk het resultaat.

Idem

April / mei

Week 5 OP 8

C2.7 Stage en praktijkbegelei ding

Verslag: kwaliteitsbeoordeling van een zelfgezocht onderzoeksartikel (n.a.v. databanktraining); subgroep

Voorwaardel ijke toets

Woe week 6 OP 7

Woe week 8 OP 7

Idem

C4.7 Probleemblok C

Zie onder deeltoetsen

Zie onder deeltoetsen

T1 : T2 = 2 : 1

Week 9 of 10 OP 7

Week 5 OP 8

Simulatietoets en reflectietoets

n.v.t.

n.v.t.

n.v.t.

Reflectieverslag

48 maanden

Week 9 of 10 OP 7

Week 5 OP 8

T1: simulatietoets (ST) T2: reflectietoets (RT) C5.7 Studiebegeleiding 7

Reflectieverslag

56

Jaar: 2 Onderwijseenheid

(indien van toepassing) Deeltentamens met vorm deeltentamen

Wegingsfactor

Week deeltentamens

Herkansing deeltentamens

Tentamenvorm

Geldigheid sduur

Week tentamen

Week herkansing

Data worden centraal bekend gemaakt lopende de periode Periode 4 n.v.t.

n.v.t.

n.v.t.

n.v.t.

Individueel essay: uitwerken moreel dilemma op grond van eigen gekozen casus

Idem

Week 9 OP 8

Herkansings week eind augustus

n.v.t.

n.v.t.

n.v.t.

n.v.t.

Werkvormenklapper

Idem

Week 9 of 10 OP 8

Herkansings week eind augustus

Plan van aanpak ter accordering

Formatieve toets

Individueel bepaald

Week 9 of 10 OP 8

Voorwaardel ijke toets

Woe week 6 OP 8

Eindverslag Profileringsruimte inclusief dossier en PR-overzicht Demonstratietoets

Idem

Verslag: kwaliteitsbeoordeling van een zelf gezocht onderzoeksartikel; subgroep

Voorafgaande aan toetsmoment Woe week 8 OP 8

Idem

Week 9 of 10 OP 8

Herkansings week eind augustus Herkansings week eind augustus

n.v.t.

n.v.t.

n.v.t.

n.v.t.

Eindverslag

Idem

Week 9 of 10 OP 8

C1.8 Beroepsethiek

C2.8 Voorbereiding stage fase 3 C3.5-8 Vrije Studieruimte C4.8 Probleemblok D C5.8 Studiebegeleid ing 8

57

Herkansings week eind augustus

1 Onderwijs jaar 3

Jaar: 3 Onderwijseenheid (in postpropedeutische fase hier ook de omvang in profileringsruimte aangeven)

Aa nt al EC

Te verwerven competenties

Periode 1 en 2 (Fase 1 en 2) Introductiefase stage

9

Terugkomweek I

1

Tussenfase stage

16

Terugkomweek II

1

Supervisie fase 1 en 2 (Introductiefase+Tusse nfase)

3

Totaal

Werkvorm(en) NB Zelfwerkzaamheid en individueel of in subgroepen werken zijn als werkvorm niet apart vernoemd, maar zijn overal aan de orde.

Afw. taal?

Toegangseis

Aanw. plicht

Contacturen

1. Diagnosticeren en indiceren, Behandelen, Ondersteunen/ Begeleiden 2. Samenwerken, Rapporteren, Ondernemen 3. Reflecteren, Ontwikkelen, Actualiseren 4. Onderzoeken, Profileren, Overdragen

Praktijkstage

n.v.t.

Ja*. Conform eisen stageinstelling

0

1. Diagnosticeren en indiceren, Behandelen, Ondersteunen/ Begeleiden 2. Rapporteren; Ondernemen 3. Reflecteren, Ontwikkelen, Actualiseren 1. Diagnosticeren en indiceren, Behandelen, Ondersteunen/ Begeleiden 2. Samenwerken, Rapporteren, Ondernemen 3. Reflecteren, Ontwikkelen, Actualiseren 4. Onderzoeken, Profileren, Overdragen 1. Diagnosticeren en indiceren, Behandelen, Ondersteunen/ Begeleiden 2. Rapporteren; Ondernemen 3. Reflecteren, Ontwikkelen, Actualiseren 1. Behandelen, Ondersteunen/ Begeleiden 3. Reflecteren, Ontwikkelen, Actualiseren

Hoorcollege, trainingen

n.v.t.

Propedeuse behaald. Uit fase 2 behaald: - C2 Stage en praktijkbegeleiding - C3.5-8 Vrije Ruimte - C4 Probleemblokken - C5 PPO, alsmede geen onvoldoende voor ‘professioneel gedrag’ Idem

Ja *

12

Praktijkstage

n.v.t.

Idem

0

Hoorcollege, trainingen

n.v.t.

Idem

Ja*. Conform eisen stageinstelling Ja*

Supervisiegesprekken (individuele of groepssupervisie) Reflectieverslagen

n.v.t.

Idem

idem

12

Taakgebieden: 1. Behandelen 2. Organisatie 3. Professionalisering 4. Onderwijs en onderzoek

30

58

12

Jaar: 3 Onderwijseenheid (in postpropedeutische fase hier ook de omvang in profileringsruimte aangeven)

Aa nt al EC

Te verwerven competenties

Werkvorm(en) NB Zelfwerkzaamheid en individueel of in subgroepen werken zijn als werkvorm niet apart vernoemd, maar zijn overal aan de orde.

Afw. taal?

Toegangseis

Aanw. plicht

Contacturen

Afrondingsfase stage

23

1. Diagnosticeren en indiceren, Behandelen, Ondersteunen/ Begeleiden 2. Samenwerken, Rapporteren, Ondernemen 3. Reflecteren, Ontwikkelen, Actualiseren 4. Onderzoeken, Profileren, Overdragen 1. Diagnosticeren en indiceren, Behandelen, Ondersteunen/ Begeleiden 2. Rapporteren; Ondernemen 3. Reflecteren, Ontwikkelen, Actualiseren

Praktijkstage

n.v.t.

Idem fase 1 en 2 ofwel OP9 en 10.

0

Hoorcollege, trainingen

n.v.t.

Idem

Ja*. Conform eisen stageinstelling Ja*

Terugkomweek III

1

Supervisie Afrondingsfase

3

1. Behandelen, Ondersteunen/ Begeleiden 3. Reflecteren, Ontwikkelen, Actualiseren

Supervisiegesprekken

n.v.t.

Idem

idem

11

Eindrapportage

3

1. Diagnosticeren en indiceren, Behandelen, Ondersteunen/ Begeleiden 2. Samenwerken, Rapporteren, Ondernemen 3. Reflecteren, Ontwikkelen, Actualiseren 4. Onderzoeken, Profileren, Overdragen

Schriftelijk verslag

n.v.t.

Idem

n.v.t.

0

Taakgebieden: 1. Behandelen 2. Organisatie 3. Professionalisering 4. Onderwijs en onderzoek

Periode 3 en 4 (Fase 3)

Totaal Studieloopbaanbegeleiding = supervisie

Totaal/jaar

12

(individuele of groepssupervisie) Reflectieverslagen

30 (6 ) 60

(23)

Totaal contacturen

59

59

2 Tentaminering jaar 3

Jaar: 3 Onderwijseenheid

(indien van toepassing) Deeltenta-

Wegingsfactor

Week deeltentamens

Herkansing deeltentamens

Tentamenvorm

Geldigheid sduur

Week tentamen

Week herkansing

mens met vorm deeltentamen

Data worden centraal bekend gemaakt lopende de periode Periode 1 en 2 (Fase 1 en 2) Introductiefase stage

n.v.t.

n.v.t.

n.v.t.

n.v.t.

Tussenfase stage

n.v.t.

n.v.t.

n.v.t.

n.v.t.

Terugkomweek I

n.v.t.

n.v.t.

n.v.t.

n.v.t.

Terugkomweek II

n.v.t.

n.v.t.

n.v.t.

Supervisie Introductiefase +Tussenfase Periode 3 en 4 (Fase 3) Afrondingsfase stage Terugkomweek III

n.v.t.

n.v.t.

n.v.t. n.v.t.

Supervisie Afrondingsfase Eindrapportage

Stageverslag introductiefase Halfjaarlijks verslag en halfjaarlijks gesprek Terugkomweekverslag

48 maanden Idem

i.o.o.

i.o.o.

i.o.o.

i.o.o.

Idem

Reguliere herkansingweek; week 5 OP 6

n.v.t.

Terugkomweekverslag

Idem

Inleveren verslag 2 weken na Terugkomweek Inleveren verslag 2 weken na Terugkomweek

n.v.t.

n.v.t.

Supervisiereflectieverslag

Idem

i.o.o.

i.o.o.

n.v.t. n.v.t.

n.v.t. n.v.t.

n.v.t. n.v.t.

Eindgesprek stage Terugkomweekverslag

Idem Idem

i.o.o. Reguliere herkansingweek; week 5 OP 8

n.v.t.

n.v.t.

n.v.t.

n.v.t.

Idem

n.v.t.

n.v.t.

n.v.t.

n.v.t.

Supervisiereflectieverslag Eindverslag

i.o.o. Inleveren verslag 2 weken na Terugkomweek i.o.o.

Idem

i.o.o.

i.o.o.

60

Reguliere herkansingweek; week 5 OP 7

i.o.o.

1 Onderwijs jaar 4

Jaar: 4 Onderwijseenheid (in postpropedeutische fase hier ook de omvang in profileringsruimte aangeven) zie ook in de tabel: CA2.13-16 Profilering en Voorlichting + evt. te kiezen CB.1.13-14 b Eigen medium/Vrije Studieruimte

Periode 1 CA.1.13 Start Afstudeerproject Probleemgebiedverkenning en Onderzoeksavoorstel

CB.13 Medium

Totaal

Aa nta l EC

Te verwerven competenties

Werkvorm(en) NB Zelfwerkzaamheid en individueel of in subgroepen werken zijn als werkvorm niet apart vernoemd, maar zijn overal aan de orde.

Afw. taal?

Toegangseis

Aanw. plicht

Contacturen

8

2. Samenwerken bij een afstudeerproject in groepsverband, Rapporteren, Ondernemen 3. Ontwikkelen, Actualiseren 4. Onderzoeken

Hoorcolleges, werkcolleges, zoektraining bibliotheek

n.v.t.

C1.3-4 Onderzoek en Rapportage en C1.5-6 EBP en onderzoeken dienen succesvol behaald te zijn De module C4.13 afgerond. Voor Onderzoeksvoorstel dient de Probleemgebiedverkenning te zijn afgesloten.

Ja*

25 (incl. g0 / no go)

7

1. Diagnosticeren en indiceren, Behandelen 2. Ondernemen 3. Reflecteren, Ontwikkelen, Actualiseren

Werkcolleges

n.v.t.

idem

Idem

27

Taakgebieden: 1. Behandelen 2. Organisatie 3. Professionalisering 4. Onderwijs en onderzoek

15

43

Periode 2 Profileringsruimte: minor

15

Totaal

Afhankelijk van de gekozen minor

15

61

Jaar: 4 Onderwijseenheid (in postpropedeutische fase hier ook de omvang in profileringsruimte aangeven) zie ook in de tabel: CA2.13-16 Profilering en Voorlichting + evt. te kiezen CB.1.13-14 b Eigen medium/Vrije Studieruimte

Periode 3 en 4 CA.1.15-16 Afstudeerproject en

Aa nta l EC

25 +

Projectpresentatie

3

CA.2.13-16 Profilering en Voorlichting Totaal Studieloopbaanbegeleiding: Zie PPO

Totaal/jaar

2

Te verwerven competenties

Taakgebieden: 1. Behandelen 2. Organisatie 3. Professionalisering 4. Onderwijs en onderzoek

1. Uitsluitend bij actiegericht onderzoek: Diagnosticeren en indiceren, Behandelen, Ondersteunen/ Begeleiden 2. Samenwerken (mits afstudeerproject in duo of groepsverband), Rapporteren, Ondernemen 3. Reflecteren, Ontwikkelen, Actualiseren 4. Onderzoeken, Profileren, Overdragen 3. Reflecteren, Actualiseren 4. Profileren, Overdragen 4. Profileren, Overdragen

Werkvorm(en) NB Zelfwerkzaamheid en individueel of in subgroepen werken zijn als werkvorm niet apart vernoemd, maar zijn overal aan de orde.

Individ uele coaching, just in time workshops (data-analyse en interviewtechnieken) Studiedag arbeidsmarkt

Afw. taal?

Toegangseis

Aanw. plicht

Contacturen

De module C4.13afgerond. Start afstudeerproject 1. Tevens zijn de modules C1.3-4 Onderzoek en Rapportage en C1.5-6 EBP en onderzoeken succesvol behaald

Idem

10

Idem

Idem

8

Training presenteren

Hoorcollege; presentatie op scholen

30 …

2

Idem

60

Excl. Vrije Studie-ruimte Totaal contacturen

62

57 100

2 Tentaminering jaar 4 Tabel 2

Jaar: 4 Onderwijseenheid

Periode 1 C.A.1.13 Start Afstudeerproject Probleemgebiedverkenning en Onderzoeksvoorstel C.B.13 Medium Periode 2 Minor Periode 3 en 4 CA.1.15-16 Afstudeerproject en projectpresentatie

CA2.13-16 Profilering en Voorlichting

(indien van toepassing) Deeltentamens met vorm deeltentamen

Wegingsfa ctor

Week deeltentamens

Onderzoeksvoorstel

n.v.t.

n.v.t.

n.v.t.

n.v.t.

n.v.t.

Herkansing deeltentamens

Tentamenvorm

Geldighei dsduur

Week tentamen

Data worden centraal bekend gemaakt lopende de periode n.v.t. Schriftelijk 48 Week 4 of 5, verslagen: maanden respectievelijk probleemstelling week 9 en 10 OP en onderzoeks13 voorstel n.v.t. Reflectieverslag Idem Week 9 en 10 OP 13

Week herkansing

Week 10 OP 13, Respectievelijk week 5 OP 14

Week 5 OP 14

Afhankelijk van de gekozen minor Verslag Afstudeeronderzoek (scriptie) Presentatie

Beide worden afzonderlijk beoordeeld

n.v.t.

n.v.t.

Inleveren scripties begin juni Presentaties: juni / juli (planning centraal vanuit secretariaat) n.v.t.

63

Juli (planning centraal vanuit secretariaat) Augustus

n.v.t.

idem

n.v.t.

n.v.t.

n.v.t.

Schriftelijk verslag

Idem

Bij voorkeur voorafgaand aan scriptie inleveren i.v.m. diploma

Uiterlijk laatste week augustus

3 Praktische oefeningen jaar 1 t.m. 4 Op basis van het begeleidingsmodel, waarbinnen de persoonlijk-professionele ontwikkeling van de student centraal staat, geldt al het onderwijs als praktische oefening. Daarbij wordt onderscheid gemaakt tussen stages en overige onderwijsactiviteiten. En daarbij spelen Aanwezigheidsplicht en Professioneel gedrag een rol. Stages Bij stages, inclusief de snuffelstage, wordt een groot beroep op cliënten en het werkveld gedaan. Daarom mogen aan studenten ook extra eisen worden gesteld. Niet het leerproces van de student, maar het belang van cliënten staat voorop; de student moet er alles aan gedaan hebben om de cliënt en het werkveld zo min mogelijk te belasten en zo veel mogelijk effect uit zijn stage te kunnen halen. De algemene eis van professioneel gedrag met goede voorbereiding en adequate aanwezigheid geldt daarom nog nadrukkelijker bij de stages dan bij de rest van het onderwijs. De student dient in het overige onderwijs te laten zien dat hij of zij goed op de stage is voorbereid. Bij alle stages vindt de primaire begeleiding plaats door de begeleider uit het werkveld en de formele beoordeling wordt uiteindelijk door de begeleidende docent vastgesteld. Van de student wordt professioneel gedrag verwacht, waar de student ook op beoordeeld wordt. Concrete activiteiten en opdrachten worden in de modulehandleiding verder uitgewerkt, inclusief herkansingen. Wanneer de student in de stages geen passend professioneel gedrag laat zien, dan kan de examencommissie het gedrag op voorstel van de begeleidende docent beoordelen als ‘zwaar onvoldoende’. De student mag betreffende of volgende stage-activiteiten pas herkansen als de zware onvoldoende door een compensatie-opdracht is omgezet in een gewone onvoldoende. De student dient zelf een voorstel in hoe hij of zij de zware onvoldoende wil omzetten in een gewone onvoldoende. Ook dat voorstel dient door de examencommissie te worden goedgekeurd. Stageplaatsen dienen door de opleiding te worden goedgekeurd en kunnen door de opleiding worden toegewezen. Als de student zijn deelname aan een stage onderbreekt of afbreekt, wordt door de opleiding afgewogen of dit een reden is om de stage als ‘zeer onvoldoende’) te beoordelen. Stages kunnen gepaard gaan met extra reis- en verblijfskosten voor rekening van de student. De algemene aanwezigheidsplicht geldt bij de stages extra nadrukkelijk. Overige onderwijsactiviteiten Middels de onderwijsactiviteiten kan de student zich kwalificeren voor de stages die in het vervolg van het curriculum plaatsvinden. De primaire begeleiding van de overige onderwijsactiviteiten vindt plaats door de uitvoerende docent. Van de student wordt professioneel gedrag verwacht, waar de student ook op beoordeeld wordt. Uitgangspunt daarbij is dat de student voldoet aan de verwachtingen met betrekking tot professioneel gedrag. Wanneer dat niet het geval is, spreekt de docent de student daar op aan en maakt expliciet duidelijk welk(e) aspecten van professioneel gedrag in het geding zijn. Er worden geen plaatsen toegewezen. Als de student zijn deelname aan het uitvoerende onderwijs onderbreekt of afbreekt, wordt dat in de beoordeling meegewogen. Er is geen sprake van extra kosten voor de student. Aanwezigheidsplicht en (ontwikkelen van) Professioneel gedrag

64

De student dient actief in het onderwijsproces te participeren, gemaakte afspraken na te komen en blijk te geven van het tijdens de studie ontwikkelen van een professionele benadering van patiënten, cliënten en collega’s. Beroepshouding en inzet vormen daarom een onderdeel bij de beoordeling in het onderwijs. Aanwezigheid en actieve participatie vormen een onderdeel van professioneel gedrag. De aanwezigheidsplicht wordt in dit document nader uitgewerkt. Bij professioneel gedrag en het ontwikkelen ervan gaat het om een veel opener norm, waar veel meer discussie over mogelijk is. Professioneel gedrag wordt daarom afzonderlijk in een bijlage beschreven. Bij een negatieve beoordeling op ‘Professioneel gedrag’ dient het onderwerp een aandachtspunt te zijn in het persoonlijk ontwikkelingsplan van de student, zodat het besproken wordt met de studieloopbaanbegeleider en er verslag van wordt gedaan in reflectieverslagen. Tevens komt er een aantekening in OSIRIS en zal de examencommissie hiervan op de hoogte gesteld worden. De student kan zelf een voorstel indienen om de negatieve beoordeling ongedaan te maken. Hiervoor dient eerst een voorstel ingediend te worden bij de examencommissie dat na goedkeuring uitgevoerd kan worden. Nadien zal de student de bewijsstukken moeten aanleveren bij de examencommissie. De docent heeft het recht een student de toegang tot het onderwijs te weigeren of hem uit de les verwijderen wanneer deze zich niet aan de regels houdt, met als gevolg dat deze als "afwezig" wordt geregistreerd. De docent meldt dit (per mail) aan de Examencommissie. Bij herhaling kan de Examencommissie besluiten om een student voor langere tijd de toegang tot lessen te weigeren. Aanwezigheidsplicht Bij de meeste onderwijsactiviteiten zijn aanwezigheid en actieve participatie vereist om de inhoud eigen te maken. Het gaat immers ook om ‘ervaren’ en ‘waarnemen’. Bij hoorcolleges geldt dat dit een leermiddel is waarbij studenten zich de inhoud met extra inspanningen ook op andere wijzen eigen zouden kunnen maken en waarbij via alleen de toets voldoende duidelijk wordt of de stof eigen is gemaakt. Daarom geldt er bij hoorcolleges geen strikte aanwezigheidsplicht, maar wordt studenten aangeraden om goed en actief van dit leermiddel gebruik te maken. De verplichte aanwezigheid bestaat uit een geregistreerde deelname aan bepaalde onderwijsactiviteiten met een aanwezigheid van 80% en het vervullen van opdrachten. De student dient de 80% aanwezigheid in een blok zelf te registreren. Hierbij geldt de procedure zoals aangegeven in de studiehandleiding PPO. Bij een aanwezigheidsverplichting mag de afwezigheid van de student niet meer bedragen dan 20%. Bij modulen met met 6 of minder contactmomenten mag de afwezigheid niet meer dan 30% bedragen. Indien de afwezigheid van de student tot 10 % meer bedraagt (dus maximaal 30% en bij modulen met 6 of minder contactmomenten maximaal 40%) en deze afwezigheid is het gevolg van omstandigheden die de student niet toe te rekenen zijn, kan de inhoudsdeskundige bepalen dat deze afwezigheid gecompenseerd wordt door een aanvullende, dan wel vervangende opdracht. De inhoudsdeskundige stelt vast op welke termijn en onder welke voorwaarden deze opdracht wordt vervuld.

65

De inhoudsdeskundige van het betreffende curriculumonderdeel bepaalt of er sprake is van bijzondere omstandigheden. Zonodig overlegt de inhoudsdeskundige met tutoren of mededocenten. Bij verschil van mening over de aard van de omstandigheden beslist de examencommissie op schriftelijk verzoek van de belanghebbende. In het geval een student vanwege overmacht door ziekte niet aan de aanwezigheidsplicht van de mediumvakken kan voldoen, en hierdoor geen beoordeling krijgt en ook geen herkansingsmogelijkheid in het lopende academisch jaar, kan de Examencommissie beslissen dat hierop een uitzondering mogelijk is. Daarnaast moet in voorkomende gevallen de mogelijkheid geboden kunnen worden tot herkansing van de betreffende mediumvakken. Wanneer niet voldaan is aan de aanwezigheidsplicht van een bepaald programma, dan wordt dit beoordeeld met een 0 (nul) en mag de student niet deelnemen aan de afsluitende toets van dat programma. De student moet in dat geval het programma opnieuw volgen en daarbij aan de presentieplicht voldoen. Neemt de student toch deel aan de afsluitende toets, hoewel hij daartoe niet gerechtigd is, dan is het resultaat niet rechtsgeldig en wordt dit niet geregistreerd. De student kan geen beroep doen op de opleiding om de daardoor ontstane studievertraging te verkleinen of te compenseren. De student draagt er zorg voor dat de aanvullende dan wel vervangende opdrachten tijdig in het bezit zijn van de inhoudsdeskundige. De student bewaart een afschrift van de opdracht voor zijn eigen administratie. Hij neemt indien nodig zelf het initiatief om de zaak voor te leggen aan de examencommissie indien hij van oordeel is dat de oorzaken van afwezigheid hem niet toe te rekenen zijn. Wanneer aan een aanwezigheidsplicht is voldaan maar de afsluitende toets is onvoldoende, dan mag de student de afsluitende toets herkansen zonder het programma opnieuw te volgen. De student kan desgewenst het programma opnieuw volgen, maar dit is niet verplicht.

66

Hoofdstuk 2 Tentamenregeling 2.1 Reikwijdte Deze regels betreffen: - alle toetsen van de bachelor Creatieve Therapie Zuyd; - hiermee wordt bedoeld de centrale schriftelijke toetsen alsmede de toetsverslagen en praktijktoetsen

2.2 Planning en inschrijving van toetsen: 2.1 Via het secretariaat wordt in week 5 of 6 van iedere onderwijsperiode het toetsrooster bekend gemaakt. Toetsen vinden plaats in week 9 en 10 van iedere onderwijsperiode. Herkansingen vinden plaats in week 5 van de opvolgende onderwijsperiode en worden bekend gemaakt in week 2 of 3 daaraan voorafgaand. Herkansing van toetsen in periode 4 vindt plaats voor de zomervakantie of in de laatste week van augustus, zoals aangegeven in het toetsrooster. 2.2 Inschrijving voor centrale toetsen is een voorwaarde om deel te mogen nemen aan deze toetsen. Dit geldt niet voor verslagen; hierbij is datum en tijd van inleveren bindend. Inleveren vindt plaats op het secretariaat. 2.3 Inschrijven voor centrale toetsen dient te gebeuren via Osiris. Inschrijving is mogelijk vanaf 4 weken voor de toets tot 2 weken voor de toets. De inschrijftermijn wordt door Bureau Onderwijs gecommuniceerd. Indien inschrijven via Osiris niet mogelijk lijkt, dient de student onverwijld Bureau Onderwijs in te lichten. 2.4 Wie zich niet binnen de termijn heeft ingeschreven dan wel verkeerd heeft ingeschreven, kan zich – indien er sprake is van bijzondere omstandigheden – wenden tot de voorzitter van de examencommissie. 2.5 Toetsen waarvoor een student zich niet heeft ingeschreven, maar toch heeft afgelegd worden ongeldig verklaard. De student krijgt over het niet ingeschreven zijn bericht van Bureau Onderwijs. De student kan de examencommissie verzoeken alsnog de toets geldig te verklaren. Dit verzoek dient uiterlijk binnen drie dagen na berichtgeving door Bureau Onderwijs, bij de examencommissie ingediend te worden. 2.6 Indien een student eenmaal is ingeschreven, kan hij deze inschrijving weer terugtrekken via Osiris zoals als de inschrijvingstermijn nog niet verstreken is. Is de inschrijving gesloten dan is terugtrekken niet meer mogelijk en telt de toetskans.

2.3. Gedragsregels 3.1 Studenten dienen zich onder inachtneming van de hier volgende regels aan alle op de toetsopgave vermelde instructie en nadere algemene en bijzondere instructie van de surveillant of

67

beoordelaar te houden. Overtreding hiervan geldt als een onregelmatigheid en op grond daarvan kan de student van (verdere) deelname worden uitgesloten. 3.2 De studenten komen in stilte het toetslokaal binnen en nemen de hun toegewezen plaats in. De toets wordt geacht te zijn begonnen op het moment dat de student de toetsruimte betreedt. 3.3 De student moet zich te allen tijde kunnen legitimeren met een geldige collegekaart. 3.4 Studenten mogen het toetslokaal niet eerder dan een kwartier na het begin van de toets verlaten. 3.5 Studenten mogen niet meer binnen in het toetslokaal na het tijdstip van start. Wie te laat is meldt zich bij Bureau Onderwijs. Wanneer door overmacht een student weet dat hij te laat gaat komen, meldt hij dit zo spoedig mogelijk bij Bureau Onderwijs en secretariaat van de opleiding. Indien mogelijk wordt gezocht naar een oplossing om de toetsing alsnog op een aangepast tijdstip te laten plaatsvinden. Deze oplossing wordt altijd vooraf afgestemd met een lid van de examencommissie en de teamleider. 3.6 Studenten dienen bij hun vertrek uit het toetslokaal de opgave- en uitwerkset, voorzien van hun naam en studentnummer – conform eventuele aanwijzingen – op tafel bij de docent of surveillant te overhandigen. Ook al het kladpapier dient mee ingeleverd te worden. Indien een student een opgave- en/of uitwerkset meeneemt, wordt zijn tentamen niet gecorrigeerd. Begaat een student voor een tweede maal dezelfde overtreding dan kan hij naast het feit dat het werk niet gecorrigeerd wordt ook nog een berisping krijgen. Ter voorbereiding op een toets wordt via Blackboard en/of tijdens de les een voorbeeldtoets of oefentoets beschikbaar gesteld of worden toetsonderdelen geoefend cq geïntegreerd in lessen. De standaarduitwerking van een voorbeeld- of oefentoets wordt gepubliceerd op Blackboard dan wel behandeld in de les. Oefensituaties worden voorzien van feedback. 3.7 Studenten mogen het tentamenlokaal niet tussentijds verlaten ook niet voor toiletbezoek. Indien medische indicatie hiervoor een belemmering is, dient ontheffing aangevraagd te worden bij de decaan. 3.8 De student die het tentamenlokaal zonder toestemming verlaat, doet dat op eigen risico. De examencommissie kan zijn tentamen ongeldig verklaren. Alvorens te beslissen hoort de examencommissie de surveillant en de student. 3.9 Jassen, tassen, helmen e.d. dienen buiten de tentamenruimte of buiten direct bereik van de studenten te worden achtergelaten. Telecommunicatiemiddelen (waaronder mobiele telefoons e.d.) moeten worden uitgezet in de tentamenruimte en in de tas worden opgeborgen. Dit geldt tevens voor horloges. Eten en drinken tijdens de toetsen is niet toegestaan met uitzondering van een klein flesje water. 3.10 Het is niet toegestaan zich langer dan strikt noodzakelijk op te houden in de gang of hal in de nabijheid van lokalen waar toetsen worden afgenomen. Aankomst en vertrek dienen te gebeuren zonder lawaai te maken zodat studenten die toetsen zijn aan het maken niet gehinderd worden. Van de zitjes in de omgeving van toetslokalen mag dan dus ook alleen in stilte gebruik gemaakt worden.

68

Als de student zich na het tentamen toch in de nabijheid van het tentamenlokaal ophoudt, geldt dit als een onregelmatigheid en op grond daarvan kan zijn tentamen ongeldig worden verklaard. 3.11 De in 3.1 genoemde nadere algemene en bijzondere instructies van de surveillant kunnen ook betrekking hebben op gedrag van de student indien de surveillant dit gedrag ongewenst ervaart in relatie tot een correct verloop van het tentamen. Zo kan de surveillant instrueren de aandacht op het eigen werk gericht te houden (in plaats van veelvuldig op de omgeving wat ook andermans werk zou kunnen inhouden). 3.12 In bijzondere gevallen waarin deze tentamenregels niet voorzien neemt de surveillant of docent zelfstandig een beslissing, eventueel in overleg met Bureau Onderwijs. Dit wordt daarna doorgegeven aan de teamleider en betrokken docent(en).

2.4. Hulpmiddelen 4.1 Alleen de op het tentamen vermelde hulpmiddelen zijn toegestaan. Het is ten strengste verboden andere hulpmiddelen aanwezig te hebben of te gebruiken. 4.2 Indien op de tentamenopgave is vermeld dat een bepaald boek of andere schriftelijke documentatie gebruikt mag worden, dan zijn aantekeningen in dat boek of die documentatie alleen toegestaan als dat ook op de tentamenopgave uitdrukkelijk is vermeld.

2.5. Handicap 5.1 Indien een student vanwege een lichamelijke of zintuiglijke handicap denkt niet in staat te zijn een tentamen in de reguliere vorm af te leggen, dan kan de studentendecaan voor hem de examencommissie verzoeken een voorziening te treffen. De studentendecaan wint zonodig inlichtingen in omtrent de aard van de handicap. Hij adviseert de examencommissie omtrent de voorziening. 5.2 Studenten die op grond van een psychologisch/orthodidactisch onderzoek kunnen aantonen, dat ze dyslectisch zijn, komen in aanmerking voor de volgende faciliteiten: verlenging van de regulier vastgestelde tentamentijd met 25%; het maken van toetsen in een aparte ruimte; bij de beoordeling zal – waar mogelijk – t.a.v. spelfouten soepelheid worden betracht MP3 speler waarmee toetsvragen te beluisteren zijn, naast lezen; Toetsformulier op A3 formaat. 5.3 De examencommissie geeft na advies van de studentendecaan de gewenste aanpassing door aan bureau Onderwijs (de tijd van het tentamen verlengen, een andere ruimte aanwijzen, de tentamenopgave op een aangepast formaat afdrukken of het tentamen op een andere wijze laten afnemen). 5.4 Duitstalige studenten krijgen bij schriftelijke toetsing ½ uur extra toetstijd. Een Nederlands woordenboek is toegestaan tijdens de toetsing.

2.6. Inzage 6.1 Na de inzage blijven de uitwerkingen minimaal 60 dagen in beheer bij de verantwoordelijke docent en zolang als nodig is vanwege beroepstermijnen cq visitatie.

69

6.2 Tijdens de inzage heeft de student de gelegenheid het tentamen in te zien en zich op de hoogte te stellen van de wijze van beoordeling. Hij kan met de examinator een afspraak voor een gesprek over de beoordeling maken. Op grond van deze inzage kan de student besluiten om al dan niet in beroep te gaan tegen de beslissing van de examinator. Dat beroep is gebonden aan de termijn van 20 werkdagen na inzage dan wel terugkoppeling van het beoordelingsresultaat door de examinator 6.3 De studenten mogen bij de inzage geen aantekeningen op het werk plaatsen. Het is eveneens verboden om foto’s te maken van opgaven of uitwerkingen. Wel toegestaan is het maken van korte aantekeningen (steekwoorden) of een kopie of foto van het beoordelingsformulier. 6.4 De student die geen gebruik maakt van de gelegenheid tot inzage die na tentamenrondes door Bureau Onderwijs of de opleiding wordt georganiseerd, verliest het recht van inzage, tenzij hij een gegronde reden had om bij de inzage afwezig te zijn. De student legt deze reden ter beoordeling voor aan de examencommissie. Bij een geldige reden zal de examencommissie de docent verzoeken alsnog inzage te verstrekken. 6.5 Studenten die vanwege studieverplichtingen samenhangend met de opleiding in het buitenland verblijven op het moment dat inzage geboden wordt, kunnen de examencommissie schriftelijk om een kopie van hun beoordelingsformulier met eventueel toelichting. Zonder verzoek verliezen zij het recht op inzage.

2.7. Bedrog De Onderwijs- en Examenregeling geeft aan wat de sanctie is indien sprake is van fraude (plagiaat daaronder begrepen). Fraude wordt door de examencommissie in een eerste geval bestraft met het ongeldig verklaren van het tentamen en een berisping, die aangetekend wordt in OSIRIS. In geval van herhaling volgt daarnaast uitsluiting van deelname aan alle toetsen voor een periode van zes maanden plus het advies om de opleiding te verlaten. 7.1 Het tentamen dat wordt afgelegd door een student die zich daarbij schuldig maakt aan gelegenheidsbedrog wordt ongeldig verklaard en de student krijgt schriftelijk bericht. Onder gelegenheidsbedrog wordt elk handelen of nalaten tijdens het tentamen verstaan dat bestaat uit oneerlijk te verkrijgen of door te geven informatie, zoals niet-toegestane hulpmiddelen gebruiken, spieken, gelegenheid geven tot spieken. 7.2 Indien de student zich schuldig maakt aan voorbereid bedrog, wordt het tentamen ongeldig verklaard en krijgt hij een schriftelijke berisping. Onder voorbereid bedrog wordt elk voorbereid handelen of nalaten tijdens het tentamen verstaan dat bestaat uit oneerlijk te verkrijgen of door te geven informatie, zoals spieken uit spiekmateriaal of gelegenheid daartoe geven. 7.3 Indien de examenkandidaat zich schuldig maakt aan plagiaat, door onder eigen naam andermans werk in te leveren, wordt het desbetreffende tentamen ongeldig verklaard en krijgt hij een schriftelijke berisping met eventueel nadere sancties. 7.4 Alvorens de beslissingen sub 7.1, 7.2 of 7.3 te nemen, hoort de examencommissie de examenkandidaat.

70

2.8. Opdrachten 8.1 Groepsopdracht. Voor elke groepsopdracht geldt dat het origineel werk moet betreffen en dat elk groepslid aan de gehele opdracht een substantiële bijdrage heeft geleverd. Bij wijze van uitzondering kan door de docent een werkverdeling binnen de groep worden toegestaan; in dat geval wordt door de studenten precies aangegeven op welke wijze de taken verdeeld zijn. In alle gevallen geldt dat elk groepslid volledig verantwoordelijk is voor het hele werkstuk. Het werkstuk dient door iedereen ondertekend te worden. De samenwerking heeft uitsluitend binnen de eigen groep plaatsgevonden. Indien er problemen zijn in de groep die leiden tot bedreiging van de samenwerking en/of het voldoen aan het toetsproduct heeft ieder lid van de groep de verantwoordelijkheid dit op te lossen dan wel hulp in te schakelen van de docent of mentor. 8.2 Individuele opdracht. Voor elke individuele opdracht geldt dat het origineel werk moet betreffen. Er mag geen samenwerking plaatsvinden met andere personen. 8.3 Take home toetsen. Voor toetsen die niet onder begeleiding van een surveillant worden afgelegd geldt dat de student zich onthoudt van het integraal overnemen van andermans werk of van delen daarvan.

2.9. Inleveren van toetsverslagen / examenstukken 9.1 Tenzij anders aangegeven, dienen verslagen centraal digitaal te worden ingeleverd. Het secretariaat zorgt voor verdere distributie naar docenten. Bij inlevering dient voldaan te zijn aan de gestelde voorwaardelijke criteria (zie hiervoor de modulehandleidingen). 9.2 Het afstudeerwerkstuk dient zowel hardcopy als op USB-stick of CD-Rom aangeleverd te worden.

2.10. Slotbepalingen 10.1 Deze regeling treedt in werking op 1 september 2015. 10.2 Deze regeling kan worden aangehaald als Tentamenregels Creatieve therapie

71

Hoofdstuk 3 Studieloopbaanbegeleiding Inhoud: Het werkveld vraagt professionals die zich actief opstellen in hun werk en beroepsontwikkeling. Werknemers die lerend en zichzelf ontwikkelend in hun beroep staan. Deze houding en de daarbij behorende kennis en vaardigheden vragen van studenten dat ze vanaf het begin van de opleiding systematisch aan deze competenties werken. Het betreft competenties die betrekking hebben op enerzijds het zelflerend vermogen van de student zelf als persoon en anderzijds om er vervolgens de beroepsontwikkeling (professionaliteit) mee vorm te geven. Het is belangrijk om voortdurend eigen competenties in kaart te brengen en te analyseren zodat er ook gesproken kan worden van voortdurende ontwikkeling. De student leert het eigen leerproces te sturen wat inhoudt dat de student zelf alle leeractiviteiten vervult en daartoe zelf het initiatief neemt en nieuwsgierig blijft. Vanaf het begin tot het eind van de opleiding wordt gewerkt aan het ontwikkelen van toenemende zelfstandigheid en zelfsturing in de opleidingslijn PPO (Persoonlijk professionele ontwikkeling). Bij zelfstandig leren en leren toenemend zelfstandig te zijn (persoonlijk en professioneel) gaat de student terugblikken (reflecteren) op datgene wat geleerd is in de verschillende onderwijslijnen of modules. De student stelt zich daarbij de vragen: Wat doe ik? Wat is daar belangrijk aan? Is het handig wat ik doe? Welke conclusie trek ik hieruit? (Bron: Groen, 2008) De student is dus niet alleen gericht op het uiteindelijke leerresultaat, maar ook op de manier waarop hij/zij leert, de manier van aanpakken van de taak (het proces). De mentor / vakdocent bewaakt dit (studieloopbaan) traject van de student. Hij/zij ondersteunt, motiveert en toetst vooruitgang volgens formele criteria, die omschreven zijn in de modulehandleidingen binnen de PPO-lijn. Procedure / contactmomenten: In de propedeuse vindt de begeleiding door de mentor periodiek plaats in groepen. Daarnaast is er tenminste één individueel gesprek met de mentor per leerperiode. Aan de Persoonlijke Professionele Ontwikkelings -lijn (PPO) zijn EC verbonden. In de postpropedeuse vindt de begeleiding voor een deel plaats in groepen (1e jaar van de postpropedeuse) naast individuele gesprekken. In het 2e jaar van de postpropedeuse is de supervisor (ook als mentor) de aanspreekpersoon vanuit de opleiding voor de student in zijn externe stage. In het 3e jaar van de postpropedeuse gebeurt de studieloopbaanbegeleiding in de vorm van coaching door een mentor uit het eigen medium. Bij alle jaren vindt in principe studiebegeleiding plaats door een mentor uit het eigen medium.

72

Hoofdstuk 4 Jaarindeling JAARROOSTER 2015 - 2016 CT 1 t/m CT 4 Maandag

OLP Wk/nrDatum 1

Dinsdag

23

2

23-nov

3

30-nov

7-dec

5

14-dec

Vrijdag

25

26 Kennis in bedrijf

Kal.wk 47

27

48 1 Benefietvoorstelling

7 Mentorgesprekken (CT 1)

4

Donderdag

18 Start OP 2 (CT1) + 19 Docentenvergadering + 20 Propedeuse uitreiking (CT 2) Stage (CT2)

24

30

2 6 10 14

Woensdag

16 Externe Orientatie (CT1) + 17 Externe Orientatie (CT1) Start OP 6 (CT2) + Start OP 16-nov 14 (CT4)

2

8 Mentorgesprekken (CT 1)

9 Mentorgesprekken (CT 1)

3 Studieochtend + Stage (CT2)

4 Verg. Opleidingscom.

49

10 Studiemiddag co-team + 11 Mentorgesprekken (CT 1) Mentorgesprekken (CT 1) + Stage (CT2)

14 Herkansingsweek (CT 1, 2 15 Herkansingsweek (CT 1, 2 16 Herkansingsweek (CT 1, 2 17 Docentenvergadering + 18 Herkansingsweek (CT 1, 2 en 4) en 4) en 4) Herkansingsweek (CT 1, 2 en en 4) 4) + Stage (CT2) Kerstvakantie beperkte openstelling

21-dec

Kerstvakantie gebouw gesloten

50

51

52

Kerstvakantie gebouw gesloten

28-dec

53 4 Terugkomweek 2 (CT3)

6

4-jan

7

11-jan

8

18-jan

11

18

9

10

5 Terugkomweek 2 (CT3)

12

19

6 Terugkomweek 2 (CT3)

13

20

8

14 Studieochtend+ Stage (CT2)

15

21 Stage (CT2)

22 Verg. Opleidingscom.

1 2 3

25 Mentorgesprekken (CT 2) 26 Mentorgesprekken (CT 2) 27 Mentorgesprekken (CT 2) + Halfjaarlijkse beoordeling + Halfjaarlijkse beoordeling + Halfjaarlijkse beoordeling stage (CT3 ) stage (CT3) stage (CT3) + Afrondings / 25-jan toetsweek (CT 1, 2 en 4)

1 Afrondings / toetsweek (CT 1, 2 en 4) + Halfjaarlijkse 1-feb beoordeling stage (CT3) + Profielwerkstukken

7 Stage (CT2) + Terugkomweek 2 (CT3)

2 Afrondings / toetsweek (CT 1, 2 en 4) + Halfjaarlijkse beoordeling stage (CT3) + Profielwerkstukken

28 Afrondings / toetsweek (CT 1, 2 en 4) + Stage (CT2) + Halfjaarlijkse beoordeling stage (CT3)

3 Afrondings / toetsweek (CT 4 Stage (CT 2) + 1, 2 en 4) + Halfjaarlijkse Halfjaarlijkse beoordeling 73 beoordeling stage (CT3) + stage + Symposium (CT 4) Profielwerkstukken

29 Mentorgesprekken (CT 2) + Halfjaarlijkse beoordeling stage (CT3) + Afrondings / toetsweek (CT 1, 2 en 4)

5 Halfjaarlijkse beoordeling stage (CT3) + Verg. Werkveldcommissie

4

5

Open Dag 23 jan

JAARROOSTER 2015 - 2016 CT 1 t/m CT 4 Maandag

Wk/nrDatum

Dinsdag

Woensdag

Donderdag

Vrijdag

Kal.wk

Carnaval-Krokus vakantie beperkte openstelling/geen onderwijscontacttijd

8-feb

6

15 Externe Orientatie (CT1) + 16 Externe Orientatie (CT1) + 17 Start OP 3 (CT1) + Start OP 7 (CT2) + Halfjaarl. Halfjaarlijkse beoordeling Halfjaarlijkse beoordeling stage (CT3) stage (CT3) 15-feb beoordeling stage (CT3) + Start OP 15 (CT4)

18 Docentenvergadering + 19 Halfjaarlijkse beoordeling Stage (CT2) + Halfjaarlijkse stage (CT3) beoordeling stage (CT3)

7

2

22 Meeloopdag (1e) + Halfjaarlijkse beoordeling 22-feb stage (CT3)

8

3

29-feb

1

29

7 Mentorgesprekken (CT 1)

4

7-mrt

5

14-mrt en 4)

6

21-mrt

7

28-mrt

23 Halfjaarlijkse beoordeling stage (CT3)

24 Halfjaarlijkse beoordeling stage (CT3)

25 Stage (CT2) + Halfjaarlijkse beoordeling stage (CT3)

26 Halfjaarlijkse beoordeling stage (CT3) + Netwerkdag

1

2 Patientencontactdag

3 Aanname (1e) + Stage (CT2)

4 Verg. Opleidingscom.

10 Studieochtend CT + Mentorgesprekken (CT 1) + Stage (CT2)

11 Mentorgesprekken (CT 1)

8 Mentorgesprekken (CT 1)

9 Mentorgesprekken (CT 1)

9

10

14 Herkansingsweek (CT 1, 2 15 Herkansingsweek (CT 1, 2 16 Herkansingsweek (CT 1, 2 17 Herkansingsweek (CT 1, 2 18 Herkansingsweek (CT 1, 2 en 4) en 4) en 4) + Stage (CT2) en 4) 21 Meeloopdag (2e)

28 Paasmaandag (Gebouw gesloten) 4 Terugkomweek 3 (CT3)

8

4-apr

9

11-apr

10

18-apr (CT 1 en 2)

11

18 Afrondings / toetsweek

22

29

5 Terugkomweek 3 (CT3)

12

19 Afrondings / toetsweek (CT 1 en 2)

23

30

6 Terugkomweek 3 (CT3)

13 Afrondings / toetsweek (CT 1 en 2) 20 Afrondings / toetsweek (CT 1 en 2)

74

Open Dag 13 mrt

11

24 Docentenvergadering + 25 Goede Vrijdag (Gebouw Stage (CT2) gesloten)

12

31 Aanname (2e) + Stage (CT2)

1

13

7 Stage (CT2) + Terugkomweek 3 (CT 3)

8

14 Studieochtend CT + Afrondings / toetsweek (CT 1 en 2) + Stage (CT2) 21 Stage (CT2)

15 Verg. Opleidingscom. + Afrondings / toetsweek (CT 1 en 2) 22

14 15 16

JAARROOSTER 2015 - 2016 CT 1 t/m CT 4

OLP

Maandag

Wk/nrDatum 1

Dinsdag

Woensdag

25 Externe Orientatie (CT1) + 26 Externe Orientatie (CT1) Start OP 8 (CT2) + Start OP 25-apr 16 (CT4)

27 Koningsdag (Gebouw

Donderdag

Vrijdag

28 Docentenvergadering + 29 Start OP 4 (CT1)

Kal.wk 17

gesloten) Meivakantie beperkte openstelling/geen onderwijscontacttijd

2-mei

18 9

10

12 Uitstapje

9-mei

3

16-mei

4

(Gebouw gesloten) 23 Mentorgesprekken (CT 1) 24 Mentorgesprekken (CT 1) 25 Mentorgesprekken (CT 1) 26 Studieochtend + Mentorgesprekken (CT 1) 23-mei

5

30-mei

6

6-jun

7

13-jun

8

20-jun

18

19

20 Verg. Opleidingscom.

27 Mentorgesprekken (CT 1)

21

30 Herkansingsweek (CT 1 en 2)

31 Herkansingsweek (CT 1 en 2)

1 Herkansingsweek (CT 1 en 2 2) + Inleveren afstudeerscripties (1e kans)

3 Herkansingsweek (CT 1 en 2) + Vergadering Werkveldcommissie

6 Meeloopdag (3e)

7

8

10

9 Studieochtend

27 Afrondings / toetsweek (CT 1 en 2) + 27-jun Mentorgesprekken (CT 2) + Eindgesprekken (CT4)

4

14

21

15 Bekendmaking beoordeling scripties

16 Aanname (3e)

22 Eindgesprekken

23 Eindgesprekken

11 Herkansingsweek

17

24 24 Verg. Opleidingscom. + Eingesprekken

28 Afrondings / toetsweek (CT 1 en 2) + Mentorgesprekken (CT 2) + Eindgesprekken (CT4)

29 Afrondings / toetsweek (CT 1 en 2) + Mentorgesprekken (CT 2) + Eindgesprekken (CT4)

30 Docentenvergadering + Afrondings / toetsweek (CT 1 en 2) + Mentorgesprekken (CT 2) + Eindgesprekken (CT4)

1 Afrondings / toetsweek (CT 1 en 2) + Mentorgesprekken (CT 2) + Eindgesprekken (CT4)

5

6

7 Inl. afstud. scripties (2e kans) (CT 4) + Diplomauitreiking

8

14 Aanname (reserve)

15

4-jul 12

13

25-jul

18

25

26

27

11-jul OP 4 en OP 8 18-jul

22

23

20

10

17

20

13

9

13

19 16 Pinkstermaandag

4 8 12 16

11

2

28 19

20

21 Barbecue medewerkers platform GZO 75 Zomervakantie beperkte openstelling/geen onderwijsconttacttijd

22

29

29 augustus bekendmaking beoordeling scriptie 2e kans 30 en 31 augustus en 1 en 1 september 2016 presentaties 2e kans (CT4)

35

Bijlage (Ontwikkelen van) Professioneel gedrag. Uitgangspunt is dat de student, net zoals de docent bij alle ingeplande groepsactiviteiten en afspraken lichamelijk èn geestelijk aanwezig dient te zijn. In die zin gaat het om een hoge aanwezigheidsnorm (100 %), terwijl het daarbij juist niet moet gaan om een afvinkmentaliteit. Bij gegronde redenen is afwezigheid (èn afmelden) dan ook vanzelfsprekend. De aanwezigheidsplicht wordt in de OER zelf nader uitgewerkt. Meeliften is iets anders dan actieve participatie en wordt door de opleiding als een vorm van fraude en als onprofessioneel gedrag beoordeeld. Bij verdenking van meeliftgedrag dient dit door studenten aan hun begeleider en dient dit door docenten aan de Examencommissie gemeld te worden. De Examencommissie onderzoekt meldingen en hoort betrokkenen. Als de Examencommissie meeliftgedrag vaststelt, wordt de beroepshouding van betreffende student voor die periode als ‘onvoldoende’ beoordeeld en wordt aan betreffend onderdeel in de regel een cijfer 1 toegekend. In minder vergaande gevallen dan meeliften kan de mate waarin een student heeft bijgedragen aan een groepsgedrag van invloed zijn op het toegekende cijfer. Onder professioneel gedrag vallen ook praktische gedragsregels, zoals goede voorbereiding, goed samenwerken, op tijd komen, afmelden als je verhinderd bent (via betreffende docent of anders via het opleidingssecretariaat), het bij je hebben van noodzakelijk materiaal, tijdens onderwijsactiviteiten je mobiele telefoon UIT hebben staan, onderwijsruimtes na afloop opruimen, letten op veiligheid (Bij veiligheid gaat het niet alleen om brand, maar ook om slingerende tassen e.d.). Bij stages ben je gast en liggen de normen, ook wat betreft uiterlijk, strenger dan binnen de opleiding. De beroepsnormen zoals die ook voor de begeleidende professionals gelden, gelden op vergelijkbare wijze ook voor stagiairs.

76