ONDER DE LINDEN 1 september 2014
Voorwoord van de rector Op 2 september stapten alle leerlingen over de drempel van het nieuwe schooljaar. Voor sommige leerlingen en docenten was dat extra spannend, want zij starten dit schooljaar op een (voor hen) nieuwe school. Maar voor de meesten van ons is het hier op school ‘bekende koek’, -al zijn er in bijna alle klassen wel nieuwe gezichten. Het lijkt zo vanzelfsprekend: “gewoon weer naar school”. Maar als je de kranten opslaat of naar het nieuws op de tv kijkt, besef je dat het niet zo ‘gewoon’ is. Want het was, meer dan ooit, een roerige zomer. In veel West-Afrikaanse landen zijn de scholen al een tijd gesloten, omdat het ebola-virus om zich heen grijpt. Kinderen kunnen al wekenlang niet naar school. En in veel delen van de wereld neemt het geweld toe: De voortdurende burgeroorlog in Syrië, met zijn groeiende stroom vluchtelingen De strijd tussen Israël en Hamas is deze zomer weer in alle hevigheid opgelaaid Er is chaos in Libië; het aantal bootvluchtelingen groeit Op de grens van Irak en Iran dreigt genocide (volkerenmoord) door strijders van de terreurbeweging IS (Islamitische Staat) De spanning in Oekraïne neemt toe, met als gevolg: politieke spanningen tussen Rusland aan de ene kant, en en West-Europese landen en de V.S. aan de andere kant. Het lijkt wel alsof sinds deze zomer oorlog en geweld geen ‘ver-van-mijn-bed show’ meer zijn. Door het neerstorten van de Maleisische vlucht MH17 en de onlusten in de Haagse Schilderswijk drong de instabiliteit in de wereld door tot in alle delen van Nederland. Veel mensen hebben op de ‘dag van nationale rouw’ hierbij stilgestaan, en keken verdrietig en in stilte naar de stoet zwarte auto’s die de lichamen van de omgekomen passagiers naar huis brachten. Veel scholen in Nederland hebben het nieuwe schooljaar geopend met een moment van stilte omdat er leerlingen of leraren van hun school zijn omgekomen bij de aanslag op de MH17. Door al die conflicten aan de randen van Europa lijkt de sfeer in Nederland ook een beetje veranderd. Hoewel het dagelijkse leven hier gewoon doorgaat, borrelt ook in Nederland bij veel mensen de onrust in het achterhoofd. Deze conflicten gaan vaak over grondstoffen en zijn deels ook het gevolg van groeiende verschillen tussen arm en rijk. Maar in veel gevallen komt het toch vooral omdat mensen onderlinge verschillen niet accepteren. Ze zien andere meningen, een ander geloof, een andere
taal of ander gedrag als een bedreiging. En als je een ander mens niet ‘okee’ vindt, is de kans op conflicten groot. Ik hoop dat wij op CLZ die onderlinge verschillen tussen elkaar accepteren. En zelfs leuk en interessant vinden. De wereld zou saai zijn als iedereen hetzelfde is. Ik hoop dat de sfeer binnen onze school er één is van veiligheid en acceptatie: iedereen mag op het CLZ zijn wie hij of zij is. Dat wil natuurlijk niet zeggen dat we ieder gedrag van elkaar hoeven te accepteren: als je last hebt van het gedrag van iemand mag je dat zeggen, tegen die persoon zelf of tegen je mentor of een andere volwassene binnen de school. Maar als je iemands gedrag afkeurt, wil dat niet zeggen dat je hem of haar als mens afkeurt. Als we elkaar hier op school benaderen vanuit een houding van “jij bent okee” houden we de conflicten buiten de school, en dragen we hopelijk op ons eigen niveau bij aan een veiliger wereld. Laten we maar dankbaar zijn, dat wij “gewoon” weer naar school mogen. Ik wens iedereen een goed schooljaar 2014-15 toe! Drs. R.H.Leusink, rector Personalia In juli namen we afscheid van een aantal collega’s, waaronder mevrouw M. Hendriks-van Weel, die 13 jaar als docent Frans aan onze school verbonden was. Ook als mentor heeft zij veel voor onze leerlingen betekend. Mevrouw Wilminkova (wiskunde) heeft een jaar onbetaald verlof wegens familieomstandigheden in Slowakije. Zij verwacht haar werkzaamheden op CLZ in schooljaar 2015-16 weer te kunnen hervatten. Wij heten dit schooljaar negen nieuwe collega’s welkom: de dames Visser (Engels), Smits (Duits), Van den Berg-Pool (economie) en de heren Veenstra (wiskunde), Sluijter (wiskunde), Van der Vegte (Rekenen en Technologie), Lijklema (Engels), Van der Meij (l.o.), en Van Ginkel (aardrijkskunde). Teamleiders Binnen de schoolleiding hebben mevrouw Zeven en de heer Leppers van team gewisseld per 1 augustus jl. De verdeling is nu als volgt: team 1: H. Doornekamp, teamleider team 1 (1, 2 havo en Nederlandstalig Atheneum, 3 Nederlandstalig Atheneum) team 2: D. Platenkamp, teamleider team 2 (1, 2 en 3 Tweetalig onderwijs (TTO) team 3: Mw. Drs. A. Zeven, teamleider team 5 (1, 2, 3 en 4 VMBO-theoretische leerweg) team 4: Mw. Dr. J. Compaan, teamleider team 4 (3, 4 en 5-havo) team 5: N. Leppers, teamleider team 3 (4,5,6 VWO)
Passend Onderwijs en De Oase Tot nu toe kregen (in heel Nederland) kinderen die extra ‘zorg’ nodig hadden een eigen budget, de Leerling Gebonden Financiering (ook wel betiteld als ‘rugzakje’). Met de invoering van Passend Onderwijs (per 1 augustus 2014) wordt dat individuele budget vervangen door een schoolbreed budget dat via het Samenwerkingsverband (SWV) naar de scholen gaat. Dat heeft als voordeel dat kinderen niet langer eerst een ‘indicatie’ hoeven te krijgen om in aanmerking te komen voor extra ondersteuning. Op hoofdlijnen gaan we er binnen Passend Onderwijs vanuit dat alle mensen verschillend zijn, en dat er geen harde norm moet zijn voor ‘normaal’ gedrag. Sommige kinderen zijn wat drukker of juist wat stiller dan anderen, de een heeft wat meer moeite met concentratie dan de ander. Maar we proberen ‘gedragskenmerken’ zo min mogelijk als ‘stoornis’ te betitelen. We spreken dus niet langer over leerlingen met een stoornis, maar over leerlingen met een extra ondersteuningsbehoefte. Uiteraard hebben sommige kinderen gedrags- of leerproblemen waarvoor we in het dagelijks leven wel een ‘etiket’ hanteren (b.v. dyslexie of autisme), maar ook die beperkingen vallen veelal binnen een zo breed spectrum dat het niet binnen 1 noemer te vatten is. Zo spreekt men tegenwoordig van een ‘autisme verwante stoornis’ (ass) i.p.v. Asperger of autisme. Wij hebben besloten om op onze school m.i.v. 1 augustus een (klein) lokaal in te richten als ‘rustplek’ voor leerlingen die soms last hebben van een teveel aan prikkels. We hebben dit lokaal “De Oase” gedoopt, omdat het echt bedoeling is om in de hectiek van volle klassen en gangen aan leerlingen die daar behoefte aan hebben een ‘time out’ te bieden. In De Oase (het voormalige lokaal K01) is de hele dag een (pedagogisch geschoolde) studiecoach, mevrouw Feer, aanwezig. Leerlingen die behoefte aan rust hebben, kunnen daar in alle pauzes en ook tijdens lestijd terecht. Met name leerlingen met ass kunnen, op eigen verzoek en soms op advies van hun docent, even de reguliere les uit om in De Oase onder toezicht van mevrouw Feer door te werken aan hun schoolwerk. Zij krijgen daar even wat 1:1 aandacht, en indien nodig kan mevrouw Feer contact opnemen met de vakdocenten, de mentor, de teamleider of de ouders van de leerlingen die gebruik maken van De Oase, om de studievoortgang te bespreken. Wij hopen op deze manier aan alle leerlingen van onze school het bij hen passende onderwijs te kunnen bieden. Voor verdere informatie hierover kunt u zich wenden tot onze zorgcoördinator, mevrouw Brouwer (
[email protected]). Informatieavonden voor ouders In september/oktober worden weer informatieavonden gehouden, waarvoor we u van harte uitnodigen. In toenemende mate ervaren wij dat een goed contact tussen school en ouders een positief effect heeft op de onderwijsresultaten van de leerling. Ook als uw kind al langer hier op school zit, is het van belang dat u op deze avond aanwezig bent: er zijn nieuwe gezichten
(teamleider en mentor), en ieder leerjaar heeft weer andere kenmerken, accenten en 'huisregels', waarvan ouders op de hoogte moeten zijn. Binnenkort ontvangt u via het door u aangegeven e-mailadres een uitnodiging voor deze contactavond. Ook staan de uitnodigingen op de site onder de knop 'Actueel' (brieven aan ouders). In de uitnodiging wordt u nader bericht over de inhoud en opzet van de avond. Examenresultaten 2014 Onze slagingspercentages waren in juli jl. als volgt: Vmbo: 91% Havo: 83% Vwo: 96% IB resultaten (6TTO) 2014: 100% geslaagd Van de 49 kandidaten deden er 18 meer aan het Higher Level (HL) examen en 31 aan het Standard Level (SL). Op 5 juli werden de resultaten bekend. Leerlingen worden becijferd op een schaal van 1-7. Een 4 is dus ‘voldoende’ en een 7 is het topcijfer. Er deden 75 scholen in Nederland mee aan dit examen, CLZ staat met gemiddeld een 5,89 voor HL en een 4,96 voor SL qua resultaten op de derde plaats van Nederland! Vrijdag 10 oktober (16.00-18.00 uur) zullen de IB certificaten tijdens een feestelijke ceremonie uitgereikt worden aan deze leerlingen, die inmiddels al volop bezig zijn aan hun universitaire vervolgstudie. FCE en CAE resultaten Ook bij het First Certificate of English en het (nog zwaardere) Cambridge Advanced Exam waren onze leerlingen succesvol. Alle 91 deelnemers van 3TTO aan het FCE slaagden (velen met prachtige cijfers); van de 30 niet-TTO leerlingen (4Havo en 5VWO) slaagden er 24. Vier van de 40 CAE kandidaten slaagden niet voor het CAE, maar behaalden wel hun FCE. De uitreiking van de FCE en CAE certificaten vindt plaats op woensdag 15 (4TTO) en donderdag 16 (4TTO, 5H, 5V) oktober van 16.00-18.00 uur. De ouders zijn daarbij van harte welkom! Anglia Exams voor 4TL Met ingang van het schooljaar 2014-2015 bieden wij de leerlingen van 4T voor het vak Engels de mogelijkheid om deel te nemen aan het Anglia examen. Anglia is een organisatie die zowel taalzwakke als taalsterke leerlingen wil ondersteunen en aanmoedigen om hun Engels naar een hoger plan te tillen. De leerlingen zullen gedurende een periode d.m.v. oefeningen op het gebied van lees-, schrijf- en luistervaardigheid toewerken naar een centraal afgenomen examen. Dit examen zal op school afgenomen worden en wordt in Engeland nagekeken. Uiteindelijk zal elke leerling op zijn of haar eigen niveau een certificaat ontvangen tijdens een feestelijke uitreiking op school in het bijzijn van familie en bekenden.
Op de ouder-informatieavond voor 4T aan het begin van het schooljaar zal een en ander worden toegelicht aan de hand van een presentatie door de docenten Engels zodat alle betrokkenen op de hoogte zijn. Schoolgids 2014-15 Evenals vorige jaren wordt de schoolgids niet meer in gedrukte vorm aan de leerlingen meegegeven, maar alleen op onze site gepubliceerd. De leerlingen worden geacht op de hoogte te zijn van de inhoud, m.n. van de gedragsregels. De belangrijkste gedragsregels worden ook in de klas door de mentoren met de leerlingen doorgenomen. Lesuitval Soms informeren ouders naar de oorzaak van het af en toe uitvallen van geprogrammeerde lessen, -iets wat op de meeste scholen in Nederland speelt. De wet verplicht scholen 1000 uur onderwijs per jaar te verzorgen. Om precies te zijn moeten leerlingen in hun gehele schoolloopbaan gemiddeld 1000 uur per jaar aan gerealiseerde onderwijstijd hebben gehad. Omdat er uiteraard altijd redenen zijn waarom sommige lessen uitvallen, plannen wij 5 tot 8% meer lessen en onderwijsactiviteiten dan wettelijk verplicht. Dus wij plannen bijna 1100 uur. Want wij weten uit ervaring dat 5 tot 8% van de lessen uitvalt in een schooljaar. Dat komt door: -ziekte van docenten -begrafenissen of andere vormen van bijzonder verlof (dat ligt vast in de CAO) -scholing van docenten (ook een CAO-verplichting!) -activiteiten van andere klassen: als een klas op excursie gaat, moeten er drie docenten mee, dus hebben twee andere klassen geen les van die docenten. Aan het eind van het schooljaar blijkt altijd weer dat wij die 1000 uur onderwijstijd ruimschoots halen. Daarover legt de schoolleiding verantwoording af aan de medezeggenschapsraad en aan de Onderwijsinspectie. Vooral in de eerste weken van het schooljaar is relatief veel lesuitval: dan hebben de meeste klassen introductieprogramma’s, waarvoor bijvoorbeeld de sportvelden nodig zijn, waardoor reguliere lessen l.o. voor andere klassen uitvallen. Ook vindt er in het begin van het schooljaar relatief veel scholing voor docenten plaats, om direct vanaf de start een stevige impuls aan verdere verbetering van onze onderwijskwaliteit te geven. Wij hebben er als school voor gekozen geen 'ophok-uren' voor leerlingen te creëren, waarbij zij onder toezicht van een onderwijsassistent aan hun huiswerk kunnen werken. De leerlingen kunnen in een tussenuur gewoon met hun Macbooks aan het werk, bijvoorbeeld in het Open Leer Centrum, of mogen elders in of rond de school rustig met elkaar praten. Dit beleid is met de oudergeleding van de Medezeggenschapsraad besproken, en heeft ieders instemming, want elke andere oplossing heeft meer nadelen.
Samenvattend: lesuitval hoort anno 2014 bij het onderwijs, maar het betekent niet dat de leerlingen te weinig onderwijs krijgen. LPL (Laptop Per Leerling) Dit jaar heeft voor eerst ook een leerjaar in de bovenbouw een Macbook: alleen 5 Havo en 5 en 6VWO hebben die nog niet. Daardoor is er steeds minder behoefte aan een computerlokaal. Daarom (en door het gestegen aantal leerlingen) hebben we het Techologielokaal verplaatst naar het Digitorium. Het voormalige Technicorium is gesplitst in twee mooie, lichte theorielokalen. Technologie wordt (ca. 10 uur p.w.) gegeven in het Digitorium, dat de overige uren beschikbaar is als studiezaal / computerlokaal voor 5H en 5 en 6 Vwo, waar 52 i-Macs tot hun beschikking staan. Daarnaast kunnen docenten een laptopkar gebruiken bij lessen aan 5H en 5 en 6Vwo. Ons LPL is een voortdurend 'work in progress': op 2 oktober gaan weer diverse docenten naar een landelijke dag van de iScholengroep, waarop ervaringen gedeeld worden t.a.v. ICT in het onderwijs. In de volgende Onder De Linden (november) zullen we een wat uitgebreidere toelichting geven op de manier waarop de Macbooks gebruikt worden: dat verschilt uiteraard per vak, en is in grote mate afhankelijk van wat de Nederlandse uitgeverijen aan digitaal lesmateriaal hebben geproduceerd. Genomineerd! In juli heeft onze docent Beeldende Vorming, mw. Noor van der Bruggen, vier animatiefilmpjes die tijdens de lessen Beeldende Vorming gemaakt waren door leerlingen uit 1TTO ingezonden naar het Nederlands Film Festival voor Scholieren. Op 1 september ontvingen we het bericht dat er 2 filmpjes zijn genomineerd. De vijf genomineerde leerlingen (allen uit de 1TTO van vorig jaar) en hun docent krijgen op 15 september een dag in een theater in Lelystad aangeboden waar hun film door professionele filmmakers met hen wordt besproken. Ook zullen ze nog drie workshops volgen en er is een rode loper-gala-prijsuitreiking. Bijspijkerbureau Leerlingen uit klas 1 en 2 die voor een bepaald vak behoefte hebben aan extra uitleg en oefening, kunnen vanaf eind september 'bijgespijkerd' worden door een ouderejaars leerling. Voor € 25,- kan een leerling een bijspijkerkaart kopen, die recht geeft op 5 uur bijles. Nadere informatie is te vinden op de website (zie Algemeen begeleiding). Huiswerkbegeleiding door Maltha insCool® Soms bereiken ons vragen over de positie van Maltha insCool®. Waarom is juist dit instituut voor huiswerkbegeleiding en studiecoaching actief binnen CLZ? Daarom hier een korte toelichting. Scholen in Nederland hebben onvoldoende middelen om gratis huiswerkbegeleiding aan hun leerlingen te bieden. Er zijn in Zeist en omgeving diverse goede instituten die huiswerkbegeleiding bieden. Aan deze intensieve vorm van begeleiding hangt meestal een fors prijskaartje, waardoor het voor veel gezinnen geen optie is, terwijl sommige leerlingen wel baat hebben bij zo’n steuntje in de rug.
In 2005 heeft Maltha insCool® aangeboden om exclusief voor leerlingen van CLZ en tegen een bedrag dat veel lager ligt dan de intensievere begeleiding van Instituut Maltha of een van de andere huiswerkbegeleidingsinstituten, huiswerkcoaching te verzorgen op het CLZ. Wij hebben daar positief op gereageerd. Het CLZ verhuurt enkele lokalen aan Maltha insCool®, dat diverse vormen van studiebegeleiding biedt. Het CLZ heeft verder geen formele relatie met Maltha insCool®, en is niet aansprakelijk voor de door Maltha insCool® geleverde kwaliteit: ouders sluiten een overeenkomst met Maltha insCool®. Maltha insCool® kan deze vorm van studiebegeleiding tegen dit relatief lage bedrag alleen bieden als er voldoende deelnemers zijn. Daarom stelt het CLZ Maltha insCool® in de gelegenheid deze begeleiding onder de aandacht van ouders te brengen door af en toe flyers mee te geven met de rapporten, en door publicaties in Onder De Linden en Schoolgids. Wij hebben als school vertrouwen in de diensten van Maltha insCool®, maar uiteraard is uw keuze als ouder op het gebied van huiswerkbegeleiding in Zeist en omgeving geheel vrij. In de Schoolgids vindt u hierover meer informatie. Schoolfoto's In de eerste periode maakt de schoolfotograaf van alle leerlingen een foto. Onze schoolfotograaf stelt zich ten doel foto's te maken die spontaan en mooi zijn. Het zijn portretfoto's die zijn bedoeld voor de leerling als herinnering aan zijn/haar schooltijd. Deze portretfoto's voldoen niet aan de eisen die de overheid stelt aan pasfoto's. Daarom gebruikt de schoolfotograaf nergens de term "pasfoto". Op 5 september zijn de leerlingen van klas 1 en 2 en overige nieuwe leerlingen gefotografeerd. Op 29 oktober de andere leerlingen. Bijzonderheden Langs deze weg willen wij u attent maken op de noodzaak om bijzonderheden van uw zoon of dochter door te geven aan de mentor of teamleider. Voor de begeleiding van uw zoon of dochter is het cruciaal dat deze persoonlijke situaties bij de betrokkenen bekend zijn. Vanzelfsprekend zal uiterst secuur met deze gegevens worden omgegaan en zal alleen met uw toestemming informatie worden doorgegeven aan bijvoorbeeld de docenten van uw zoon of dochter. Absentiemelding 1. Verzuim door ziekte - Ziekmelding: van ouders wordt verwacht dat zij bij ziekte en/of andere afwezigheid zo spoedig mogelijk telefonisch (6924820) of per e-mail (
[email protected]) de leerling ziek melden. - Betermelding: zodra de leerling beter is en weer naar school gaat, levert hij of zij de groene absentiekaart volledig ingevuld en ondertekend in bij de receptie. Aan de leerling wordt direct een nieuwe groene kaart meegegeven voor thuis. 2. Verzuim door bezoek aan dokter/tandarts/orthodontist
Afspraken voor bezoeken aan dokter, tandarts of orthodontist moeten bij voorkeur buiten schooltijd worden gemaakt. Als een leerling toch een les moet verzuimen en tijdelijk de school moet verlaten voor bezoek aan dokter/tandarts/orthodontist meldt hij/zij zich – met zijn afsprakenkaart of een briefje van ouders - af bij de conciërge. De leerling ontvangt een beige absentie-kaart, waarop het tijdstip van vertrek wordt genoteerd. Bij terugkomst meldt de leerling zich direct bij de conciërge en wordt het tijdstip van terugkomst genoteerd. Tevens is dit kaartje een toegangsbewijs voor de les. De leerling neemt het beige absentiekaartje mee naar huis. U wordt verzocht dit te ondertekenen en de volgende dag door uw zoon of dochter bij de conciërge te laten inleveren. N.B. Voor bezoek aan dokter, tandarts of orthodontist wordt gerekend op een verzuim van circa 1 uur. Mocht het bezoek langer duren, dan wordt u verzocht een groene absentiekaart in te leveren. Project Blurb (Docent: Noor van der Brugge) In de weken voor de zomervakantie heeft klas 1AT1 met veel plezier meegewerkt aan het project Blurb van de kunstenaar Anne-Marie Durand. Het project gaat over identiteit en het zelfprotret anno nu. Hetzelfde project voert de kunstenaar na de zomer uit op een school in Tremblay-en France. De leerlingen van beide scholen krijgen elkaars resultaten te zien. Foto’s van het project (30 zelfportretten in boekvorm) zijn samengevoegd in een abriformaat poster en hangt in het trappenhuis van de centrale hal.
Het!CLZ!Science!Academy1logo!is! ontworpen!door!kunstdocente! Inek!Terstappen.!
CLZ Science Academy - Bob Lefeber In het afgelopen schooljaar is de CLZ Science Academy opgericht. Als coördinator van dit ! project ben ik erg trots op de leerlingen en mijn collega’s én de door hen behaalde resultaten. Het aantal activiteiten en leerlingen dat al bereikt is in het eerste schooljaar is buitengewoon! Er komt veel energie voor dit programma van onze eigen docenten die mede modules ontwikkelen om leerlingen meer uitdaging op het gebied van de exacte vakken te kunnen bieden. Een en al activiteit Afgelopen schooljaar gingen vijftien leerlingen uit de eerste klas naar het Universiteitsmuseum in Utrecht om daar meer te leren over het verschil tussen bot en kraakbeen. Vijftien leerlingen uit de tweede klas bestudeerden, ook in het Universiteitsmuseum, de spijsvertering. Voor de derde klas werd deelname aan een dag aan de Universiteit Utrecht over de profielkeuze mogelijk gemaakt. Meer dan twintig leerlingen maakten van deze mogelijkheid gebruik. Bovenbouw In de bovenbouw van het vwo vinden de meeste activiteiten van de CLZ SA plaats. Leerlingen krijgen de mogelijkheid om – deels in plaats van en deels naast het normale lesprogramma – extra verdiepende en verrijkende modules te volgen voor de bètavakken. Voorbeelden van titels van modules zijn: cryptografie en moleculen in leven. De sollicitatie en selectie van leerlingen vindt plaats in 4vwo op basis van een motivatiebrief, een interview en de cijferlijst. Binnen de selectie is er voor een kleiner aantal leerlingen de mogelijkheid om bovenop de extra modules eenmaal in de vijf weken een tweedaags programma aan de Universiteit Utrecht te volgen. Bovenop dit alles zorgen we ook voor een sociaal programma: zo vierden we Sinterklaas, was er een barbecue en sloten we het jaar gezamenlijk af met een grote bètaquiz.
Acht!van!de!tien!deelnemende!5v/leerlingen!(nu!6vwo)!voorafgaand!aan!de!open! dag!in!januari!dit!jaar.!Foto:!Jeroen!Soetens.!
!
Twitter Kortom: volop uitdaging voor de leerlingen van onze school en zeker ook voor onze docenten die door deze leerlingen volop bevraagd worden binnen hun expertise in de aangeboden modules. U merkt misschien dat de CLZ SA te veel doet om duidelijk te maken in deze Onder De Linden. Ik vertelde u bijvoorbeeld nog niet over het docentenprogramma buiten de school en het animatiefilmpje waarmee een reis naar Bremen in de wacht werd gesleept… Wilt u op de hoogte blijven? De CLZ Science Academy is te volgen op Twitter: @CLZ_SA.
Geachte ouders/verzorgers, Hopelijk heeft u allen kunnen genieten van een heerlijke vakantie!Het nieuwe schooljaar is inmiddels alweer van start gegaan, een nieuw jaar vol uitdagingen ligt op uw zoon/dochter te wachten. Mijn naam is Romina van Rooijen en ik ben dit jaar voor het vijfde jaar op rij de vestigingsmanager van Maltha insCool® op het CLZ. Hier help ik leerlingen op het gebied van hun studie, bijvoorbeeld door het aanleren van studievaardigheden, het geven van vakinhoudelijke bijles en het coachen bij het huiswerk. Diensten Net als voorgaande jaren verzorgt Maltha insCool® huiswerkcoaching op het Christelijk Lyceum Zeist. Daarin maken/leren leerlingen hun schoolwerk en krijgen daarop direct feedback. Leren plannen en leren leren in een gestructureerde omgeving staan hierbij centraal. Al het huiswerk wordt gecheckt en overhoord. Het is een heerlijk gevoel voor de leerlingen dat als ze de schoolpoort uitlopen, al het schoolwerk in orde is! Deze huiswerkcoaching vindt elke maandag tot en met donderdag vanaf 15.15 uur plaats in de lokalen 101 t/m 103. Maltha insCool® studiepraktijken verzorgt verder op het CLZ de volgende individuele diensten: ● Studiecoaching ● Faalangstreductietraining ● Planlessen ● Mentoraat ● Bijlessen
Topstart Actie Maltha insCool® helpt graag bij het bieden van een goede start. Voorkomen is immers beter dan genezen! Bent u van plan om uw zoon of dochter dit schooljaar bij ons huiswerkcoaching te laten volgen, dan wil ik u graag attenderen op onze Topstartkorting. Wanneer u zich in de maand september 2014 nog aanmeldt voor de huiswerkcoaching, dan ontvangt u €50-‐, korting op de eerste factuur! Bent u benieuwd naar de mogelijkheden of wilt u meer informatie? Neem contact op voor een vrijblijvend kennismakingsgesprek. Ook bij de ouderavonden zal ik persoonlijk aanwezig zijn of kunt u een standje vinden met meer informatie! Met leerzame groet, Romina van Rooijen M: 06-‐13232441 E:
[email protected] W: www.malthastudiecoaching.nl
