MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM TANMENET

Bocsák Veronika

Integrált magyar nyelvi és irodalmi program

MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM TANMENET 4. osztály

Írta: Bocsák Veronika

Tipográfia, mûszaki szerkesztõ: Knausz Valéria

Felelõs szerkesztõ: Török Ágnes

© Bocsák Veronika, 2004 A kiadó a kiadói jogot fenntartja.

Felelõs vezetõ: Ballér Judit ügyvezetõ igazgató 1155 Budapest, Tóth István utca 97.

KOMMUNIKÁCIÓ Kiejtés, beszéd, beszédértés, kommunikációs és illemszabályok

Hét

Óra

1.

1.

Nyári élmények Ismerkedés az Ok.-vel Csukás I.: Keménykalap és krumpliorr I. rész Mit küldjünk egy betegnek? Ok. 21. o. Sz. f. I. 5. o.

Beszélgetés az olvasottakról Felolvasás a tartalomnak megfelelõen Tempógyakorlatok

A kommunikációs és illemszabályok gyakorlása

2.

Látogatás a könyvtárban Sz. f. I. 6. o.

Kh.

Kombinált artikulációs gyakorlatok

3.

MESE, MESE... Móricz Zsigmond: A kismalac meg a farkasok Ok. 4. o. Sz. f. I. 10. o.

A mese Mûfaji ismeretek Értelmezõ olvasás Az írói kifejezések megfigyelése Írói kifejezések átfogalmazása Verstani ismeretek

Szóbeli és írásbeli szövegalkotás 1. Az elbeszélésrõl tanultak ismétlése: cím, téma, szerkesztés (idõrend), tagolás, az olvasó szempontja Ím. 5. o.

NYELVTAN ÉS HELYESÍRÁS A nyelvtani jelenségek megfigyelése, a helyesírási készség fejlesztése 1. Bemutatkoznak a Vadliba õrs tagjai Tk 4. o.

2. Év eleji ismétlés Szöveg, mondat, szó Tk. 6. o.

SZEPTEMBER

TÉMA, TANANYAG

OLVASÁSI KÉPESSÉGEK Az olvasástechnika és a szövegértõ olvasás fejlesztése, felolvasás, memoriter, könyv- és könyvtárhasználat

2. Írásbeli szövegalkotás: elbeszélõ fogalmazás írása Témajavaslat: nyári élmény Sz. f.: A szereplõk tulajdonságainak megfigyelése Hiányos mondatok kiegészítése

KOMMUNIKÁCIÓ Kiejtés, beszéd, beszédértés, kommunikációs és illemszabályok Beszédritmus gyakorlása Szókincsfejlesztés Beszélgetés egyéni élmény alapján

NYELVTAN ÉS HELYESÍRÁS A nyelvtani jelenségek megfigyelése, a helyesírási készség fejlesztése

Hét

Óra

2.

4.

Három kívánság Ok. 6. o. Sz. f. I. 11. o.

Válaszadás kérdésekre Vita Lényeg felismerése

5.

Pakála mint ügyvéd Ok. 7. o. Sz. f. I. 13. o.

A szereplõk tulajdonságainak felismerése Mondat felolvasása a kiejtési jeleknek megfelelõen Tempógyakorlatok

Mondat felolvasása a közlésszándéknak megfelelõen

Mese eseménysorának leírása 4. A szófajok A közlõ személye Tk. 10. o. Tartalom reprodukálása Sz. f. 7.

6.

Péter és Pál Ok. 8. o. Sz. f. I. 14. o.

A szereplõk tulajdonságainak felismerése Értelmezõ olvasás Válogató olvasás

Beszédritmus gyakorlása Szókincsfejlesztés

4. A hirdetés Ím. 7. o.

SZEPTEMBER

TÉMA, TANANYAG


Szóbeli és írásbeli szövegalkotás

3. Az írásbeli fogalmazás ja- 3. A mondatfajták vítása Tk. 8. o. Az értékelés 3 szempontja: – idõrend – cím és tartalom kapcsolata – tagolás Javítás közösen és egyénileg „Mi a hiba?” Ím. 45/1., 2. Sz. f. Tartalom reprodukálása

Sz. f.: A közlõ személye Tartalom reprodukálása


Hét

Óra

3.

7.

A csillagszemû juhász Ok. 11. o. Sz. f. I. 17. o.

Mûfaji ismeretek Kh. Értelmezõ olvasás Felolvasás a tartalomnak megfelelõen

8.

Gyakorlás Sz. f. I. 18. o.

Válogató olvasás Mûfaji ismeretek

9.

Tréfás mese Ok. 14. o. Sz. f. I. 19. o.

Mûfaji ismeretek Lényeg felismerése Értelmezõ olvasás Kh.

Kiejtés, beszéd, beszédértés, kommunikációs és illemszabályok



5. Az értesítés Ím. 8. o.

5. Az ige Tk. 12. o.

Artikulációs gyakorlatok

Címadás

6. Az igekötõ Tk. 14. o.

Véleményalk.

6. A meghívó Ím. 11–12. o.

Sz. f. 6.

SZEPTEMBER

TÉMA, TANANYAG

KOMMUNIKÁCIÓ

Sz. f. címadás


Hét

Óra

4.

10.

Mese az erdõrõl Ok. 14. o. Sz. f. I. 21. o.

Válaszadás kérdésekre Tagolás vázlat alapján Mondat Felolvasás a kiejtési jeleknek megfelelõen Párbeszéd Felolvasás Szópárok pontos olvasás

11.

Az erdõ és az emberek Ok. 16. o. Sz. f. I. 22. o.

Szöveg tagolása vázlat alapján Válaszadás kérdésekre Mondat felolvasása a közlési szándéknak megfelelõen

12.

Játsszunk színházat! A rátóti csikótojás Ok. 17. o.

Dramat. olvasás

Kiejtés, beszéd, beszédértés, kommunikációs és illemszabályok Szókincs fejlesztése Nem verbális kommunikációs gyakorlat


Dramat. játék


7. Írásbeli szövegalkotás: hirdetés és meghívó írása Ím. 13/8.

7. Az igék helyesírása Tk. 16. o.

Egyéni vélemény megfogalmazása

8. A névszók: a fõnév, a melléknév és a névmás Tk. 18. o.

SZEPTEMBER

TÉMA, TANANYAG

KOMMUNIKÁCIÓ

8. Az írásbeli munkák javítása közösen és egyénileg. „Mi a hiba?” Ím. 45/3.,4.


Hét

Óra

5.

13.

Év eleji felmérés: hangos olvasás

Megfigyelés: az olvasás – tempója, – folyamatossága, – pontossága, – a hangok, hangkapcsolatok helyes ejtése, – ritmus, – hangerõ, – szünettartás

14.

GYERMEKVILÁG Vörösmarty Mihály: Petike Ok. 24. o. Sz. f. I. 25. o.

Érzelmek, szereplõk felismerése Értelmezõ olvasás A felolvasás elõkészítése

Beszélgetés a kép és a mottó alapján Kombinált kiejtési gyakorlat Vélemény indoklása Dramat. játék

Másmilyen emlékkönyv Ok. 25. o. Sz. f. I. 27. o.

Értelmezõ olvasás Szöveg tagolása és vázlatírás

Tempógyakorlatok Egyéni vélemény megfogalmazása

OKTÓBER

TÉMA, TANANYAG


15.

Szóbeli és írásbeli szövegalkotás 9. Miért írjunk vázlatot? Ím. 13–14. o. Vázlatírás közösen képsor alapján Ím. 15/8.

NYELVTAN ÉS HELYESÍRÁS A nyelvtani jelenségek megfigyelése, a helyesírási készség fejlesztése 9. A névszók helyesírása Tk. 20. o.

10. A szó részei Tk. 22. o. Sz. f. 7.

10. Az elõzõ órai vázlat alap- Sz. f. 7. ján elbeszélõ fogalmazás írása

Hét

Óra

6.

16.

Három Matyi Ok. 26. o. Sz. f. I. 28. o.

Kh. Beszélgetés az olvasottak alapján Hasonlat felismerése Hiányos vázlat kiegészítése

17.

Gyakorlás

Válogató olvasás Mondatok felolvasása a közlési szándéknak megfelelõen

18.

Év eleji felmérés: szövegértés (elbeszélõ szöveg)

KOMMUNIKÁCIÓ Kiejtés, beszéd, beszédértés, kommunikációs és illemszabályok Hangsúlyozás gyakorlása Szókincsfejlesztés Beszélgetés egyéni vélemény alapján

Szóbeli és írásbeli szövegalkotás 11. Elbeszélés átfogalmazása valamelyik szereplõ szemszögébõl (Három Matyi) – flproduktív szövegalkotás Sz. f. külsõ belsõ tulajdonságok felismerése

Szituációs játék

NYELVTAN ÉS HELYESÍRÁS A nyelvtani jelenségek megfigyelése, a helyesírási készség fejlesztése 11. A szótõ és a toldalék Tk. 24. o. Sz. f. 10., 11.

12. Másképp ejtjük – másképp írjuk Tk. 26. o.

OKTÓBER

TÉMA, TANANYAG


12. Az írásbeli fogalmazások közös és egyéni javítása A típushibák közös javítása


Hét

Óra

7.

19.

Év eleji felmérés: szövegértés (magyarázó szöveg)

20.

A szenesember meg az úr Ok. 30. o. Sz. f. I. 31. o.

Értelmezõ olvasás Kh. Megkezdett mondatok befejezése az olvasottak alapján Felolvasás a tartalomnak megfelelõen

Egyéni vélemény és indoklása Szókincsfejlesztés

21.

Mindennapi kenyerünk Ok. 36. o. Sz. f. I. 34. o. A kenyér becsülete Ok. 38. o. Sz. f. I. 35. o.

Értelmezõ olvasás Kérdések fogalmazása Szólások, közmondások értelmezése Irodalmi ismeretek

Hangsúlyozás gyakorlása Szókincsfejlesztés Vita Kombinált artikulációs gyakorlatok Szöveges légzõgyakorlatok

OKTÓBER

TÉMA, TANANYAG


Szóbeli és írásbeli szövegalkotás 13. Hogyan írjunk naplót? Ím. 15–16 o.

NYELVTAN ÉS HELYESÍRÁS A nyelvtani jelenségek megfigyelése, a helyesírási készség fejlesztése 13. A szótövek Tk. 28. o.

14. Mindent egyszerre Tk. 30. o. Sz. f. 9.

14. Napló formában megírt mese Bálint Ágnes: Egy egér naplója – nem minden napló, amire azt mondják Sz. f. Címadás



Hét

Óra

8.

22.

Kenyérmadár Ok. 39. o. Sz. f. I. 36. o.

Értelmezõ olvasás Válogató olvasás Kh.. Írói eszközök felismerése

23.


Válogató olvasás Felolvasás a közlési szándéknak megfelelõen

Koncentrációs légzõgyakorlatok Hangsúlyozás gyakorlása Szókincsfejlesztés

Sz. f. 16. Év eleji felmérés Szereplõ tulajdonságainak felismerése Sz. f. 6., 8. Hiányos mondat kiegészítése

24.

Csoszogi, az öreg suszter Ok. 34. o. Sz. f. I. 32. o. József Attila: De szeretnék... Ok. 36. o.

Kh. Megkezdett mondat befejezése az olvasottak alapján Értelmezõ olvasás Hiányos mondatok kiegészítése

Egyéni vélemény megfogalmazása

16. Az írásbeli fogalmazások közös (típushibák) és egyéni javítása


15. Elbeszélõ fogalmazás írá- 15. Álljunk meg egy szóra! sa párbeszéd beépítésével Tk. 32. o. Sz. f. Összefüggõ szövegalkotás Szövegalkotás elképzelés alapján

OKTÓBER

TÉMA, TANANYAG



Hét

Óra

9.

25.

Életrajz dióhéjban: József Attila Ok. 42. o. József Attila: Mama Ok. 42. o. Sz. f. I. 39. o.

Válaszadás olvasottak alapján Értelmezõ olvasás Vers tagolása vázlat alapján Ritmus, rím megfigyelése A versolvasás elõkészítése Verstanulás

26.

SZÉP MAGYAR... Lajos, a nagy király Ok. 48. o. Sz. f. I. 42. o.

Válogató olvasás Vázlatírás Kh. Beszélgetés az olvasottak alapján

Beszélgetés a kép és a mottó alapján Sz. j.

27.

Toldi Miklós párviadala Ok. 49. o. Sz. f. I. 43. o.

Szöveg tagolása Mondatok felolvasása a közlési szándéknak megfelelõen

Beszélgetés kép alapján Szókincsfejlesztés



17. Elbeszélõ fogalmazás írá- 17. A felmérés javítása sa elképzelés alapján párbeszéd beépítésével

18. A névszók. A fõnév és fajtái: a tulajdonnév és a köznév Tk. 34. o.

OKTÓBER

TÉMA, TANANYAG


18. Az írásbeli fogalmazások javítása, különös tekintettel a típushibákra

KOMMUNIKÁCIÓ Kiejtés, beszéd, beszédértés, kommunikációs és illemszabályok Sz. j.


Hét

Óra

10.

28.

Sportok a középkori Budán Ok. 50. o. Sz. f. I. 45. o. Palotajátékok Ok. 50. o.

Válogató olvasás Beszélgetés az olvasottak alapján Információ kiemelése néma olvasással Bõvülõ szósorok olvasás

29.

Gyakorlás Sz. f. I. 46. o. Hunyadi János és a farkas Ok. 53. o. Sz. f. I. 50. o.

Hosszú mondatok felolvasása Kh. Értelmezõ olvasás Válogató olvasás

Vita Válaszadás kérdésekre

Sz. f. 20. A tulajdonnév fajtái: a földÖsszefüggõ történet alkotása rajzi nevek Kérdések fogalmazása Tk. 38. o. Történet reprodukálása szereplõ szemszögébõl Sz. f. 8.

30.

Hunyadi, a hadvezér Ok. 54. o. Sz. f. I. 51. o.

Kh. Beszélgetés az olvasottakról Vázlatírás Külsõ, belsõ tulajdonság megfigyelése

Kombinált légzõgyakorlatok Beszélgetés kép alapján

20. Az írásbeli fogalmazások javítása közösen (típushibák) és egyénileg

NOVEMBER

TÉMA, TANANYAG



19. Elbeszélõ fogalmazás írá- 19. A tulajdonnév fajtái: a szesa saját élmény (pl. sport) mélynevek és az állatnevek alapján párbeszéd beépíTk. 36. o. tésével

Sz. f. 7., 8.

Hét

Óra

11.

31.

Akikért a harang szól Ok. 55. o. Sz. f. I. 53. o.

Kh. Szöveg tagolása Értelmezõ, válogató olvasás Beszélgetés az olvasottak alapján

32.

Játsszunk színházat! Hunyadi fürkészõje Ok. 57. o. Sz. f. I. 56. o.

A dramatizált feldolgozás jellemzõi Beszélgetés az olvasottakról Az írói kifejezések megfigyelése Dramat. olvasás

33.


Válogató olvasás

KOMMUNIKÁCIÓ Kiejtés, beszéd, beszédértés, kommunikációs és illemszabályok Kombinált légzõgyakorlatok Beszélgetés kép alapján

Szóbeli és írásbeli szövegalkotás 21. A leírás Ím. 17/1., 2., 3. 18/4., 5.

NYELVTAN ÉS HELYESÍRÁS A nyelvtani jelenségek megfigyelése, a helyesírási készség fejlesztése 21. A tulajdonnév fajtái: a címek és az intézménynevek Tk. 40. o. Sz. f. 7.

22. A tulajdonnév fajtái: a márkanevek Tk. 42. o.

NOVEMBER

TÉMA, TANANYAG


Tempógyakorlatok Dramat. játék

22. A leírás Ím. 19/6., 7., 8.

Sz. f. 5.



23. Tárgyak bemutatása Ím. 21. o.

23. A tulajdonnevek helyesírása Tk. 44. o.

KOMMUNIKÁCIÓ Kiejtés, beszéd, beszédértés, kommunikációs és illemszabályok Beszélgetés kép alapján Összetett légzõgyakorlatok Vélemény indoklása Felolvasás elõkészítése

Hét

Óra

12.

34.

ITT JÁRT... Arany János: Mátyás anyja Ok. 64. o. Sz. f. I. 59. o.

Kh. Érzelmek felismerése A vers ritmusa, rímei A vers felolvasása

35.

A terhes szekér találkozott a hatlovas hintóval Ok. 65. o. Sz. f. I. 60. o.

Értelmezõ olvasás Felolvasás a tartalomnak megfelelõen

Szókincsfejlesztés

Sz. f. 24. A névelõs fõnév Stílusgyakorlat: hiányzó részTk. 46. o. let pótlása mondatban Címadás

36.

Hogyan utaztak Mátyás király idejében? Ok. 66. o. Sz. f. I. 61. o. Szekerezõ Ok. 67. o.

Mûfaji ismeretek Értelmezõ olvasás Információ kiemelése szövegbõl Lényeg megfogalmazása Kh.

Beszélgetés egyéni élmény alapján Kombinált légzõgyakorlatok Beszélgetés kép alapján

24. Írásbeli szövegalkotás: tárgy bemutatása

NOVEMBER

TÉMA, TANANYAG


Hét

Óra

13.

37.

A kolozsvári bíró Ok. 72. o. Sz. f. I. 74. o.

Szöveg tagolása Vázlatleírás Felolvasás a tartalomnak megfelelõen Dramat. olvasás

38.


Mondat felolvasása a kiejtési jeleknek megfelelõen Értelmezõ olvasás

39.

Mátyás király vörös hagymán kapáltat Ok. 67. o. Sz. f. I. 63. o.

Értelmezõ olvasás A lényeg megfogalmazása

KOMMUNIKÁCIÓ Kiejtés, beszéd, beszédértés, kommunikációs és illemszabályok Szókincsfejlesztés Szándék felismerése és megfogalmazása




25. A névutós fõnév Tk. 48. o. Sz. f. 8.

Hangsúlyozás gyakorlása

Sz. f. Mondat kiegészítése a megfelelõ szóval

26. A ragos fõnevek Tk. 50. o. Sz. f. 5.

Kombinált légzõgyakorlatok. Egyéni vélemény indoklása Szókincsfejlesztés

26. Írásbeli szövegalkotás: le- Sz. f. 10. írás készítése tárgyról. „Mi a hiba?” Ím. 45/7. Sz. f. Címadás

NOVEMBER

TÉMA, TANANYAG



KOMMUNIKÁCIÓ Kiejtés, beszéd, beszédértés, kommunikációs és illemszabályok Kombinált légzõgyakorlatok Beszélgetés egyéni élmény alapján Beszélgetés kép alapján Kommunikációs helyzetgyakorlatok

Óra

TÉMA, TANANYAG

14.

40.

Hogyan étkeztek Mátyás király udvarában? Ok. 68. o. Sz. f. I. 65. o.

Lényeg kiemelése szövegbõl Mûfaji ismeretek Válogató olvasás Vázlatírás

41.


Pontos olvasás Válogató olvasás Mondat felolvasása a kiejtési jeleknek megfelelõen

Illemszabályok gyakorlása Mondóka tanulása

42.

Mátyás király könyvtára Ok. 69. o. Sz. f. I. 69. o.

Bõvülõ szóoszlopok olvasása Szöveg tagolása Információ kiemelése

Beszélgetés egyéni élmény alapján

Szóbeli és írásbeli szövegalkotás 27. Az írásbeli fogalmazások javítása közösen (típushibák) és egyénileg

27. A ragos fõnevek TK. 52. o. Sz. f. 11.

28. A ragos fõnevek TK. 54. o. Sz. f. 8.

DECEMBER

Hét


28. Növények bemutatása Ím. 23. o.

Sz. f. 6.

KOMMUNIKÁCIÓ


Kiejtés, beszéd, beszédértés, Szóbeli és írásbeli kommunikációs szövegalkotás és illemszabályok Kombinált hangsúlyozás és 29. Írásbeli szövegalkotás: hangerõ gyakorlatok. növény bemutatása Beszélgetés, egyéni vélemény megfogalmazása

29. A ragos fõnevek: a -val, -vel rag Tk. 56. o. Sz. f. 6., 7.

Bõvülõ szósorok felolvasása Válogató olvasás

Kombinált hangsúlyozása gyakorlása Beszélgetés egyéni tapasztalat alapján

30. A -val, -vel ragos fõnevek gyakorlása Tk. 58. o. Sz. f. 6.

Dramat. olvasás

Dramat. játék

Hét

Óra

15.

43.

Hogyan lett az írásból könyv? Ok. 70. o. Sz. f. I. 71. o. Olvastad? Könyvismertetés Ok. 71. o.

Kh. Mûfaji ismeretek Információ kiemelése

44.


45.

Játsszunk színházat! Az adott szó Ok. 74. o.

DECEMBER

TÉMA, TANANYAG



KOMMUNIKÁCIÓ Kiejtés, beszéd, beszédértés, kommunikációs és illemszabályok Beszélgetés kép alapján Kombinált légzõgyakorlatok

Hét

Óra

16.

46.

TÖRÖKVILÁG… A mohácsi vereség Ok. 78. o. Sz. f. I. 78. o.

Vázlatírás

47.

Gyakorlás Sz. f. I. 80. o. Amott kerekedik

Szószerkezet felolvasása Válogató, értelmezõ olvasás Érzelmek felismerése Válaszadás kérdésekre Írói kifejezések értelmezése Verstanulás

Sz. j. Légzõgyakorlatok

48.

Kányádi Sándor. Az elveszett követ Ok. 82. o. Sz. f. I. 84. o. Életrajz dióhéjban: Kányádi Sándor

Kh. Érzelmek felismerése Válaszadás kérdésekre Rím, költõi eszközök felismerése Felolvasás elõkészítése

Vélemény indoklása

DECEMBER

TÉMA, TANANYAG


Szóbeli és írásbeli szövegalkotás 31. Írásbeli szövegalkotás: növény bemutatása Sz. f. Események idõrendbe állítása Címadás

NYELVTAN ÉS HELYESÍRÁS A nyelvtani jelenségek megfigyelése, a helyesírási készség fejlesztése 31. A fõnév: összefoglalás Tk. 59. o.

32. A számnév Tk. 62. o. Sz. f. 5.

32. Az írásbeli fogalmazások Sz. f. 5., 6. javítása közösen (típushibák) és egyénileg Sz. f. Hiányos mondatok kiegészítése

Hét

Óra

17.

49.

Eger ostroma Ok. 86. o. Sz. f. I. 87. o.

Kh. Érzelmek felismerése Szószerkezetek felolvasása Értelmezõ olvasás

50.

Gyakorlás Sz. f. I. 89. o. A „turbánvirág” Ok. 84. o.

Összefüggés felismerése Válogató, értelmezõ olvasás Hasonlat felismerése Felolvasás a tartalomnak megfelelõen Kh.

51.

Budavár visszavívása Ok. 88. o. Sz. f. I. 90. o.

Válaszadás kérdésekre Megkezdett mondatok befejezése az olvasottak alapján

KOMMUNIKÁCIÓ Kiejtés, beszéd, beszédértés, kommunikációs és illemszabályok Vélemény indoklása Beszélgetés kép alapján



33. Állatok bemutatása Ím. 24. o. Sz. f. Stilisztikai eszközök megfigyelése Mondatok bõvítése

33. A számnév fajtái Tk. 64. o. Sz. f. 4.

Hangsúlyozás gyakorlása Beszélgetés kép alapján

Sz. f. Történet reprodukálása a szereplõ szemszögébõl

34. A határozott számnév fajtái Tk. 66. o. Sz. f. 8.

Artikulációs gyakorlatok Vita

34. Írásbeli szövegalkotás: ál- Sz. f. 6., 7. lat bemutatása Sz. f. Szereplõk tulajdonságainak felismerése

JANUÁR

TÉMA, TANANYAG


Hét

Óra

18.

52.

Játsszunk színházat! Mese a kászoni káposztáról Ok. 89. o.

53.

Félévi felmérés: hangos olvasás Megfigyelés: – folyamatosság – tempó – pontosság – helyes ejtés – hangerõ – a tartalomnak megfelelõ hangsúlyozás

54.

Félévi felmérés: szövegértés (elbeszélõ szöveg)

JANUÁR

TÉMA, TANANYAG

OLVASÁSI KÉPESSÉGEK Az olvasástechnika és a szövegértõ olvasás fejlesztése, felolvasás, memoriter, könyv- és könyvtárhasználat Dramat. olvasás

KOMMUNIKÁCIÓ Kiejtés, beszéd, beszédértés, kommunikációs és illemszabályok Dramatikus játék

Szóbeli és írásbeli szövegalkotás 35. Az írásbeli fogalmazások javítása közösen (típushibák) és egyénileg. „Mi a hiba?” Ím. 46/6.

NYELVTAN ÉS HELYESÍRÁS A nyelvtani jelenségek megfigyelése, a helyesírási készség fejlesztése 35. A keltezés helyesírása Tk. 68. o.

36. A számnév: összefoglalás Tk. 70. o.

.

36. Írásbeli szövegalkotás: állat bemutatása „Mi a hiba?” Ím. 47/9.


Hét

Óra

19.

55.

Félévi felmérés: szövegértés (magyarázó szöveg)

56.

HAJ, RÁKÓCZI… A kis kuruc Ok. 94. o. Sz. f. I. 92. o.

Kh. Válaszadás írásban Szöveg tagolása Értelmezõ olvasás Hasonlat felismerése, megfogalmazása

Beszélgetés kép alapján Artikulációs gyakorlatok

57.


Mondat felolvasása a közlési szándéknak megfelelõen Párbeszéd felolvasása

Beszédritmus gyakorlása Szöveges légzõgyakorlatok Dramatikus játék

Szóbeli és írásbeli szövegalkotás 37. Az írásbeli fogalmazások javítása közösen (típushibák) és egyénileg „Mi a hiba?” Ím. 47/10.

NYELVTAN ÉS HELYESÍRÁS A nyelvtani jelenségek megfigyelése, a helyesírási készség fejlesztése 37. Félévi felmérés

38. A felmérés javítása Sz. f. 11.

JANUÁR

TÉMA, TANANYAG


38. Személyek bemutatása Sz. f. 6., 10. Ím. 26. o. Sz. f. Hiányos mondat kiegészítése

KOMMUNIKÁCIÓ Kiejtés, beszéd, beszédértés, kommunikációs és illemszabályok Koncentrációs légzõgyakorlatok Beszélgetés kép alapján Artikulációs gyakorlatok Beszélgetés az olvasottakról

Hét

Óra

20.

58.

II. Rákóczi Ferenc ifjúsága Ok. 97. o. Sz. f. I. 95. o. Nyomorúság az életem Ok. 100. o. Sz. f. I. 98. o.

Válaszadás írásban Értelmezõ olvasás Kh. Érzelmek felismerése Válaszadás kérdésekre Értelmezõ olvasás Verstanulás

59.

Megjártam a hadak útját Ok. 105. o. Sz. f. I. 105. o.

Érzelmek felismerése Vers tagolása Lényeg megfogalmazása Ritmus, rím megfigyelése Versolvasás Verstanulás

Koncentrációs légzõgyakorlatok Beszélgetés kép alapján Beszélgetés az olvasottakról

60.

Bujdosók Ok. 105. o. Sz. f. I. 107. o.

Szöveg tagolása Írói kifejezések felismerése

Artikulációs gyakorlatok

JANUÁR

TÉMA, TANANYAG


Szóbeli és írásbeli szövegalkotás 39. Írásbeli szövegalkotás: személy bemutatása Sz. f. Szövegalkotás szereplõ szemszögébõl

NYELVTAN ÉS HELYESÍRÁS A nyelvtani jelenségek megfigyelése, a helyesírási készség fejlesztése 39. A névmások: a személyes és mutató névmás Tk. 72–73. o. Sz. f. 7.

40. A kérdõ névmás Tk. 74. o.


Sz. f. 4.

Hét

Óra

21.

61.

Gyakorlás Sz. f. I. 108. o. Lévay József: Mikes Ok. 107. o.

Felolvasás a tartalomnak megfelelõen Válogató olvasás Érzelmek felismerése Verstanulás Kh.

62.

Rákóczi harangja Ok. 108. o. Sz. f. I. 110. o.

Értelmezõ olvasás Vázlatírás A felolvasás gyakorlása

63.

Játsszunk színházat! Koncz Márton számítása Ok. 110. o.

Dramatikus olvasás

KOMMUNIKÁCIÓ Kiejtés, beszéd, beszédértés, kommunikációs és illemszabályok Beszélgetés kép alapján Bõvülõ szósorok olvasása Vélemény indoklása Beszélgetés az olvasottakról



41. Írásbeli szövegalkotás: személy bemutatása Sz. f. Megkezdett mondatok befejezése

41. A névmások: összefoglalás Tk. 75. o.

Kombinált légzõgyakorlatok

Sz. f. Eseménysor idõrendbe állítása

42. A névszók: összefoglalás Tk. 76. o. Sz. f. 7., 8.

Dramatikus játék


FEBRUÁR

TÉMA, TANANYAG


Hét

Óra

22.

64.

HAZÁNK ÚJULÁSA Bessenyei György és a bécsi tusok Ok. 116. o. Sz. f. II. 5. o.

Szövegolvasás Kérdések fogalmazása Hasonlat felismerése Értelmezõ olvasás Felolvasás a tartalomnak megfelelõen Szövegtanulás

65.

Gyakorlás

Írói kifejezések felismerése Válogató olvasás Mondat felolvasása a közlési szándéknak megfelelõen. Mondat felolvasása a kiejtési jeleknek megfelelõen Verstanulás

66.

Életrajz dióhéjban: Válaszadás kérdésekre Jelky András Értelmezõ olvasás Ok. 119. o. Kh. Mirõl álmodozott Jelky András? Ok. 118. o. Sz. f. II. 8. o.

FEBRUÁR

TÉMA, TANANYAG


KOMMUNIKÁCIÓ Kiejtés, beszéd, beszédértés, kommunikációs és illemszabályok Beszélgetés a kép és a mottó alapján Kombinált légzõgyakorlatok Egyéni vélemény indoklása

Szóbeli és írásbeli szövegalkotás 42. Személy bemutatása a cselekedetei által Sz. f. A cím és a tartalom kapcsolata

Sz. j.

Beszélgetés kép alapján. Beszélgetés egyéni élmény alapján

NYELVTAN ÉS HELYESÍRÁS A nyelvtani jelenségek megfigyelése, a helyesírási készség fejlesztése 43. Az igék. Az igeragozás Tk. 77–78. o.

44. Az igemódok Tk. 80. o. Sz. f. 8.

44. Az írásbeli fogalmazások javítása közösen (típushibák) és egyénileg „Mi a hiba?” Ím. 46/8.

Sz. f. 6.

Hét

Óra

23.

67.

A búcsúszimfónia Ok. 119. o. Sz. f. II. 9. o.

Értelmezõ olvasás Válaszadás kérdésekre az olvasottak alapján Felolvasás gyakorlása

68.

A falusi kisiskola Ok. 121. o. Sz. f. II. 11. o.

Mûfaji ismeretek Kérdések megfogalmazása írásban Vázlatírás

69.

Kõrösi Csoma Sándor Ok. 121. o. Sz. f. II. 12. o.

Szövegtanulás Könyvtárhasználat

KOMMUNIKÁCIÓ Kiejtés, beszéd, beszédértés, kommunikációs és illemszabályok Vélemény indoklása Sz. j.



45. Személy bemutatása a cselekedetei által

45. A kijelentõ mód Tk. 82. o. Sz. f. 7., 8.

Kombinált artikulációs gyakorlatok Válaszadás kérdésekre Beszélgetés egyéni tapasztalat alapján

Sz. f. Riport készítése

46. A kijelentõ mód, gyakorlása Tk. 84. o. Sz. f. 8.

Kombinált artikulációs gyakorlatok Szókincsfejlesztés

46. Az írásbeli fogalmazások javítása közösen (típushibák) és egyénileg Sz. f. Külsõ, belsõ tulajdonságok felismerése

Sz. f. 6.

FEBRUÁR

TÉMA, TANANYAG


KOMMUNIKÁCIÓ Kiejtés, beszéd, beszédértés, kommunikációs és illemszabályok Kombinált légzõgyakorlatok Beszélgetés kép alapján

Hét

Óra

24.

70.

Petõfi Sándor: Falu végén kurta kocsma Ok. 125. o. Sz. f. II. 15. o.

Megszemélyesítés Hasonlat Értelmezõ olvasás felolvasás a tartalomnak megfelelõen Ritmus, rím felismerése Verstanulás

71.

Játsszunk színházat! Debrecenben mindenki orvos Ok. 126. o.

Dramatikus olvasás

Dramatikus játék

72.

HAZÁDNAK… Petõfi Sándor: Szülõföldemen Ok. 130. o. Sz. f. II. 17. o.

Válaszadás kérdésekre Refrén Megszemélyesítés, hasonlat Ritmus, rím megfigyelése Verstanulás

Beszélgetés kép és mottó alapján Koncentrációs légzõgyakorlatok

Szóbeli és írásbeli szövegalkotás 47. Írhatunk-e egyszerre elbeszélést és leírást? Ím. 31. o.

NYELVTAN ÉS HELYESÍRÁS A nyelvtani jelenségek megfigyelése, a helyesírási készség fejlesztése 47. A kijelentõ mód, gyakorlás Tk. 86. o.

48. A felszólító mód Tk. 88. o.

FEBRUÁR

TÉMA, TANANYAG


48. Elbeszélés leírórészekkel – olvasmányokkal bizonyítva A kis kuruc Hunyadi, a hadvezér

KOMMUNIKÁCIÓ Kiejtés, beszéd, beszédértés, kommunikációs és illemszabályok Artikulációs gyakorlatok

Hét

Óra

25.

73.

Az Akadémia alapítása Ok. 131. o. Sz. f. II. 18. o.

Értelmezõ olvasás Szöveg tagolása

74.

Lovakról Ok. 132. o. Sz. f. II. 20. o. Közmondások, szólások, találós kérdések Ok. 134. o.

Kérdések fogalmazása Vázlat írása Értelmezõ olvasás Bõvülõ mondatok olvasása

Koncentrációs légzõgyakorlatok Válaszadás kérdésekre Szöveges légzõgyakorlatok Beszélgetés kép alapján

75.

Jön az árvíz! Ok. 135. o. Sz. f. II. 22. o.

Válaszadás kérdésekre

Kombinált helyes kiejtési gyakorlat Beszélgetés kép alapján

MÁRCIUS

TÉMA, TANANYAG


Szóbeli és írásbeli szövegalkotás 49. Az írásbeli fogalmazás elõkészítése: elbeszélés leíró részlettel Ím. 33/7., 8.

NYELVTAN ÉS HELYESÍRÁS A nyelvtani jelenségek megfigyelése, a helyesírási készség fejlesztése 49. A felszólító mód, gyakorlás Tk. 90. o.

50. A felszólító mód helyesírása: dj, gyj Tk. 92. o. Sz. f. 10.

50. Írásbeli szövegalkotás az elõzõ órán írt vázlat alapján Sz. f. Hír fogalma

KOMMUNIKÁCIÓ Kiejtés, beszéd, beszédértés, kommunikációs és illemszabályok Kombinált helyes ejtési gyakorlatok Beszélgetés kép alapján

Hét

Óra

26.

76.

A Lánchíd regénye Ok. 136. o. Sz. f. II. 23. o.


77.

Utcaneveink Ok. 137. o. Sz. f. II. 26. o.

Értelmezõ olvasás Információk kiemelése szövegbõl

Vélemény bizonyítása olvasottak alapján

78.

Petõfi Sándor: A tintásüveg Ok. 139. o. Sz. f. II. 29. o. Gyakorlás

Érzelmek felismerése Válaszadás kérdésekre Felolvasás elõkészítése Refrén, ritmus, rím

Artikulációs gyakorlatok Szókincsfejlesztés



51. Elbeszélés írása leíró 51. A felszólító mód helyesírása: részletekkel Téma: mire lj, llj vágyom? (pl. egy kutyára, Tk. 94. o. egy fehér egérre, egy Sz. f. 5. hörcsögre…)

52. A felszólító mód helyesírása: nj, nyj Tk. 96. o.

MÁRCIUS

TÉMA, TANANYAG


52. Az írásbeli fogalmazások javítása közösen (típushibák) és egyénileg „Mi a hiba?” Ím. 46/5.

Sz. f. 9.

KOMMUNIKÁCIÓ Kiejtés, beszéd, beszédértés, kommunikációs és illemszabályok Koncentrációs légzõgyakorlatok

Hét

Óra

27.

79.

Kevély Kereki Ok. 140. o. Sz. f. II. 28. o.

Válaszadás kérdésekre Értelmezõ olvasás Dramatikus olvasás A túlzás

80.

Játsszunk színházat! A Szentpéteri vörös nadrágja Ok. 142. o.

Dramatikus olvasás.

Dramatikus játék

81.

TALPRA MAGYAR! 1848. március 15., a forradalom napja I. rész Ok. 148. o. Sz. f. II. 31–32. o.

Válaszadás kérdésekre Hasonlat Felolvasás a tartalomnak megfelelõen

Beszélgetés a kép és a mottó alapján Beszélgetés az olvasottak alapján



53. Elbeszélõ fogalmazás írá- 53. A felszólító mód helyesírása: sa leíró részlettel irodalmsh. + d mi élmény alapján Tk. 98. o.

54. A felszólító mód helyesírása: d+d Tk. 100. o.

MÁRCIUS

TÉMA, TANANYAG


54. Az írásbeli fogalmazások javítása közösen és egyénileg Sz. f. Naplóírás

KOMMUNIKÁCIÓ Kiejtés, beszéd, beszédértés, kommunikációs és illemszabályok Sz. j. Kombinált légzõgyakorlatok Beszélgetés kép alapján

Hét

Óra

28.

82.

A Pilvax forradalma Március 15-e délutánja (II. rész) Ok. 149. o. Sz. f. II. 32. o.

Szóoszlopok felolvasása a kiejtési jeleknek megfelelõen Felolvasás a tartalomnak megfelelõen

83.

Gyakorlás Sz. f. II. 34. o. Petõfi Sándor: Nemzeti dal Ok. 152. o. Sz. f. II. 35. o.

Válogató olvasás Beszélgetés az olvasottak alapján Válaszadás kérdésekre A ritmus és a refrén A felolvasás elõkészítése Verstanulás

Artikulációs gyakorlatok Szókincsfejlesztés

84.

Kossuth Lajos azt üzente Ok. 153. o. Sz. f. II. 36. o.


Koncentrációs gyakorlatok 56. Az írásbeli fogalmazások Összetett szavak helyes ejtése javítása közösen és egyénileg

MÁRCIUS

TÉMA, TANANYAG




55. Elbeszélõ fogalmazás írá- 55. A felszólító mód helyesírása: sa leíró részlettel mese mgh. + dd alapján Tk. 102. o.

Sz. f. Történet reprodukálása szereplõ szemszögébõl

56. A felszólító mód helyesírása: ss Tk. 104. o. Sz. f. 5., 6.

KOMMUNIKÁCIÓ Kiejtés, beszéd, beszédértés, kommunikációs és illemszabályok Beszédritmus gyakorlása Beszélgetés képalapján

Hét

Óra

29.

85.

A pákozdi csata Ok. 154. o. Sz. f. II. 37. o.

Megkezdett mondatok befejezése az olvasottak alapján Felolvasás a tartalomnak megfelelõen

86.

Gyakorlás

Válogató olvasás Felolvasás a tartalomnak megfelelõen

Hangsúlyozás gyakorlása Sz. j.

87.

Petõfi Sándor: A vén zászlótartó Ok. 155. o. Sz. f. II. 39. o.

Felolvasás a tartalomnak megfelelõen Válaszadás az olvasottak alapján Verstanulás

Érvelés



57. Elbeszélõ fogalmazás írá- 57. A felszólító mód helyesírása: sa leíró részlettel törtéts nelmi olvasmány alapján Tk. 106. o. Sz. f. 6.

58. A felszólító mód helyesírása: egyen, igyon Tk. 108. o.

ÁPRILIS

TÉMA, TANANYAG


58. Az írásbeli fogalmazások javítása közösen és egyénileg

KOMMUNIKÁCIÓ Kiejtés, beszéd, beszédértés, kommunikációs és illemszabályok Kombinált légzõgyakorlatok Érvelés

Hét

Óra

30.

88.

Gábor Áron ágyúi Ok. 156. o. Sz. f. II. 39. o.

Szövegtagolás Hiányzó vázlatpont pótlása Mondat felolvasása a kiejtési jeleknek megfelelõen

89.

Gyakorlás Sz. f. II. 42. o. Arany János: Nemzetõrdal Ok. 157. o. Sz. f. II. 42. o.

Felolvasása a tartalomnak megfelelõen Kombinált légzõgyakorlatok Hiányos mondat kiegészítése az olvaBeszélgetés kép alapján sottak alapján Érzelmek felismerése Megkezdett mondatok befejezése az olvasottak alapján Ritmus, rím

90.

A furulya Ok. 158. o. Sz. f. II. 43. o.

Kh. Válaszadás az olvasottak alapján Az írói eszközök felismerése Hasonlat

ÁPRILIS

TÉMA, TANANYAG


Kombinált mondat – fonetikai gyakorlatok Beszélgetés képrõl Szókincsfejlesztés



59. Elbeszélõ fogalmazás írá- 59. A felszólító mód helyesírása: sa leíró részlettel ss, zz, ssz, ddz Téma: legjobb barátom Tk. 110. o. Sz. f. Sz. f. 7. Külsõ, belsõ tulajdonságok

60. A felszólító mód helyesírása, gyakorlás Tk. 112. o. Sz. f. 5.

60. Az írásbeli fogalmazások javítása közösen és egyénileg

Sz. f. 8.



Hét

Óra

31.

91.

Petõfi Sándor: Csatadal Ok. 160. o. Sz. f. II. 44. o.

Válaszadás kérdésekre Refrén, ritmus, rím A versolvasás elõkészítése Verstanulás

92.

Bem apó kisdobosa Ok. 161. o. Sz. f. II. 45. o.

Beszélgetés az olvasottakról Szöveg tagolása, hiányzó vázlatpont megfogalmazása Válogató olvasás Felolvasás a tartalomnak megfelelõen

Szókincsfejlesztés Kommunikációs és illemszabályok alkalmazása

62. Feltételes jelen, feltételes múlt Tk. 116. o.

93.

Gyakorlás Sz. f. II. 47. o.

Válogató olvasás Felolvasás a tartalomnak megfelelõen Mondat felolvasása a kiejtési jeleknek megfelelõen

Kombinált hangsúlyozás gya- 62. Az írásbeli fogalmazások korlása javítása közösen és egyéBõvülõ mondatok felolvasása nileg

Sz. f. 3., 6.


61. Elbeszélõ fogalmazás írá- 61. A feltételes mód sa leíró részlettek Tk. 114. o. Téma: az édesanya

ÁPRILIS

TÉMA, TANANYAG



KOMMUNIKÁCIÓ

Hét

Óra

32.

94.

A világosi fegyverletétel Ady Endre: Október 6. Ok. 165. o. Sz. f. II. 48. o.

Válaszadás kérdésekre írásban

Kiejtés, beszéd, beszédértés, kommunikációs és illemszabályok Koncentrációs légzõgyakorlatok Beszélgetés a kép és a szöveg alapján Szöveges légzõgyakorlatok

95.

Játsszunk színházat! Kossuth Lajos és az õrszem Ok. 166. o.

Dramatikus olvasás

Dramatikus játék

96.

Év végi felmérés: hangos olvasás

Megfigyelése: – folyamatosság, – pontosság, – helyes ejtés, – tempó, – tagolás

Szóbeli és írásbeli szövegalkotás 63. A levél Ím. 33/1., 34/2., 35/3., 4. Sz. f. Történet elmondása a szereplõ szemszögébõl

63. Az igék: összefoglalás Tk. 118. o.

64. Az igék: összefoglalás Tk. 120. o.

MÁJUS

TÉMA, TANANYAG


64. A levél hangneme 37/5., 6., 38/7., 39/8., 40/9., 41/10., 11., 42., 43. o.

Óra

TÉMA, TANANYAG

33.

97.

Év végi felmérés: szövegértés (elbeszélõ szöveg)

98.

Év végi felmérés: szövegértés (magyarázó szöveg)

99.

HÍRES MAGYAROK Csak tiszta forrásból Bartók Béla Ok. 170. o. Sz. f. II. 50. o.


Szóbeli és írásbeli szövegalkotás 65. Levélírás elképzelt személynek

NYELVTAN ÉS HELYESÍRÁS A nyelvtani jelenségek megfigyelése, a helyesírási készség fejlesztése 65. Év végi felmérés

66. A felmérés javítása

MÁJUS

Hét


Értelmezõ olvasás Szöveg tagolása Beszélgetés az olvasottakról Felolvasás a tartalomnak megfelelõen

Beszélgetés a rajz és a mottó alapján Kombinált artikulációs gyakorlatok

66. Javítás közösen és egyénileg

Sz. f. 7.

KOMMUNIKÁCIÓ Kiejtés, beszéd, beszédértés, kommunikációs és illemszabályok Helyes ejtés gyakorlása

Hét

Óra

34.

100 Kodály Zoltán Ok. 171. o. Sz. f. II. 51. o.

Értelmezõ olvasás Kérdések fogalmazása írásban Felolvasás gyakorlása Szövegtanulás

101. Nobel-díjas tudósaink Ok. 173. o. Sz. f. II. 53. o.

Válogató olvasás

Összetett légzõgyakorlatok

102. A számítógép „atyja” Az utolsó ajándék Ok. 176. o. Sz. f. II. 54–55. o.

Értelmezõ olvasás Beszélgetés az olvasottakról Mondat felolvasása a közlési szándéknak megfelelõen

Szöveges légzõgyakorlatok Kombinált artikulációs gyakorlatok Szókincsfejlesztés

Szóbeli és írásbeli szövegalkotás 67. Levélírás elképzelt személynek (válaszlevél)

NYELVTAN ÉS HELYESÍRÁS A nyelvtani jelenségek megfigyelése, a helyesírási készség fejlesztése 67. A szóalkotás A névátvitel Tk. 123–126. o. Sz. f. 7.

68. A szóösszetétel Tk. 128. o.

MÁJUS

TÉMA, TANANYAG



Hét

Óra

35.

103. Gyakorlás Sz. f. II. 56. o.

Dramatikus olvasás Hosszú mondatok felolvasása

104. Ép testben ép lélek I. Ok. 179. o. Sz. f. II. 57. o.

Kérdések fogalmazása Beszélgetés az olvasottakról Mûfaji jellemzõk felismerése Válaszadás kérdésekre Válogató olvasás

105. Ép testben ép lélek II. Ok. 179. o. Sz. f. II. 57–62. o.

Válogató, értelmezõ olvasás Felolvasás a tartalomnak megfelelõen

MÁJUS

TÉMA, TANANYAG


KOMMUNIKÁCIÓ Kiejtés, beszéd, beszédértés, kommunikációs és illemszabályok Kombinált artikulációs gyakorlatok Mondatfonetikai eszközök alkalmazása



69. A levelezõlap Ím. 44. o. Levelezõlap írása

65. Év végi ismétlés: szöveg, mondat, szó Tk. 146. o. Sz. f. 5.

Válaszadás kérdésekre Beszélgetés kép alapján Koncentrációs légzõgyakorlatok Véleményalkotás szereplõrõl Hangsúlyozás gyakorlása

Sz. f. Címadás Szereplõ tulajdonságai Történet reprodukálása szereplõ szemszögébõl

70. Év végi ismétlés. Hangok, betûk, szótagok Tk. 147. o. Sz. f. 6., 8.

Sz. j. Kommunikációs és illemszabályok

70. Az elbeszélésrõl tanultak rendszerezése. Az év legjobb fogalmazásai Sz. f. Szereplõ tulajdonságainak felismerése Riport készítése

Sz. f. 7., 8., 7.

Hét

Óra

36.

106. Év végi ismétlés, rendszerezés I.

Mesék, gyermektörténetek

107. Év végi ismétlés, rendszerezés II.

Történelmi olvasmányok Híres magyarok

108. Nyári tervek, nyári olvasmányok

Könyvajánlás




71. A leírásról tanultak rend- 71. Év végi ismétlés: a szófajok szerezése. Tk. 148. o. Az év legjobb fogalmazásai

72. Év végi ismétlés: a szóragozás Tk. 149. o.

JÚNIUS

TÉMA, TANANYAG


72. Nyári tervek

MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM TANMENET

Recommend Documents