locatie Wigwam

Pedagogisch werkplan Kindercentrum Beijum / locatie Wigwam

KCN en Stichting COP Friesestraatweg 215 B 9743 AD Groningen T 050 - 31 243 25 F 050 - 31 849 73 e-mail: [email protected] www.cop-groningen.nl KvK KCN 01133573 KvK COP 41012077 Laatst bijgewerkt november 2014

INHOUDSOPGAVE

VOORWOORD ........................................................................................................... 3 OVER DE LOCATIE ................................................................................................... 4 HET TEAM ................................................................................................................. 6 SAMENWERKING ...................................................................................................... 6 ACHTERWACHT ........................................................................................................ 6 DE GROEPEN............................................................................................................ 6 DE DAG ...................................................................................................................... 7 LEEFKLIMAAT EN OPVOEDING ............................................................................... 8 4-OGENPRINCIPE ..................................................................................................... 8 VIERINGEN .............................................................................................................. 10 XTRA BOEIEND ....................................................................................................... 10 GEZONDHEID.......................................................................................................... 13 DE OUDERS ............................................................................................................ 14 VEILIGHEID EN PRIVACY ....................................................................................... 15 AFSPRAKEN ............................................................................................................ 16


2

VOORWOORD Kindercentrum Beijum / locatie Wigwam is onderdeel van de Holding Stichting COP groep. De COP groep (voluit: Centrum voor ontwikkeling en pedagogische activiteiten) is een holding met drie dochters:  COP, peuterscholen en opvoedadvies  SKS, Stichting Kindercentra Slochteren  KCN, Kindercentra Nederland. De COP groep maakt onderscheid tussen het pedagogisch beleidsplan en het pedagogisch werkplan. In het pedagogisch beleidsplan COP groep worden de theoretische achtergronden beschreven voor de hele organisatie. Het pedagogisch werkplan per locatie geeft de praktische uitwerking hiervan. De achtergronden van waaruit gewerkt wordt zijn dezelfde. Elke locatie geeft zijn eigen accenten. Het pedagogisch beleidsplan COP groep ligt ter inzage op elke locatie van de COP groep. U vindt het ook op de website van de COP groep. Zie www.cop-groningen.nl. Onder het kopje van de locaties vindt u op onze website ook dit pedagogisch werkplan. Indien in dit plan wordt gesproken over ‘ouders’, bedoelen wij eveneens de ‘verzorgers’ Visie De missie van het COP “Spelen + Ontmoeten = Ontwikkelen” onderschrijven wij en komt tot uiting in onze visie. Peuterschool Wigwam biedt speelgelegenheid aan kinderen in de leeftijd van 2 tot 4 jaar. De zaal staat open voor alle kinderen en werkt met het Voor- en Vroegschoolse Educatie programma Piramide. We vinden het belangrijk dat peuters zich op de peuterschool in groepsverband en individueel onder deskundige leiding kunnen ontwikkelen op allerlei gebieden. Te denken valt aan de sociale-, emotionele-, lichamelijke- en taalontwikkeling en het ontwikkelen van allerlei vaardigheden. De ervaring leert dat kinderen houvast nodig hebben om zich veilig te voelen. Hier proberen we zoveel mogelijk aan te voldoen. Doelstellingen:  Respecteren van de eigenheid van elk kind.  Inspelen op de behoefte van kinderen om zich te ontwikkelen door het aanbieden van uitdagende spelmaterialen en activiteiten, zowel individueel als gericht op de groep.  Pedagogisch medewerksters scheppen een sfeer van vertrouwen en veiligheid  Het volgen van de kinderen in hun ontwikkeling door ze tijdens hun peuterschool periode twee keer te observeren volgens het PeuterVolgSysteem.  Werken met het Piramide-programma. Wij vinden het belangrijk dat peuters zich prettig en geborgen voelen bij ons. Onze houding naar peuters en ouders is van groot belang en de inrichting van de ruimte moet gezellig, overzichtelijk en uitnodigend zijn. We hebben een dagdeelprogramma, zodat de peuters weten waar ze aan toe zijn. Het dagdeelprogramma, kan aangepast worden, al naar de behoeften van de peuters, het weer kan een rol spelen of door feesten die worden ingepland.


3

OVER DE LOCATIE Kindercentrum Beijum / locatie Wigwam ligt aan de wijkring van Beijum vlakbij basisschool de Beijumkorf. Van buiten zijn de letters WIGWAM goed te zien. Onze voordeur zit aan de kant van de wijkring. U bereikt deze ingang door (vanaf de wijkkant) langs de school te lopen, via het fietspad dat naar de school loopt.

Wij hebben een vrij ruime speelzaal. Er is een bouwhoek/autohoek, huishoek en knutselhoek waar een waterbak of zandbak staat en een verfbord.


4

De buitenruimte is goed afgeschermd. De kinderen fietsen graag op het fietspad rond de boom. Er is wat gras, een grote zandbak, een glijbaan en een gezellige picknicktafel.

Dit zijn onze adresgegevens: Kindercentrum Beijum / locatie Wigwam Jaltadaheerd 54, 9737 HC Groningen Telefoon: 050 54 21 538 E-mail: [email protected] LRK-nummer: 162939887 Wees welkom. Natuurlijk bent u van harte welkom om een kijkje te komen nemen. U kunt altijd vrijblijvend binnenlopen, een afspraak is niet nodig.


5

HET TEAM Elke groep heeft twee vaste gediplomeerde pedagogisch medewerksters conform cao kinderopvang. Er wordt ook gewerkt met vrijwilligers. De pedagogisch medewerksters volgen regelmatig relevante cursussen en/of opleidingen. Van alle medewerkers is een VOG (verklaring omtrent gedrag) aanwezig.

SAMENWERKING We zitten in een vensterwijk. Dat betekent dat we met alle scholen en andere instanties goed samenwerken. Basisschool ‘De Beijumkorf’ werkt net als wij met Piramide in de groepen 1 en 2 en wij stemmen de thema's af. Als de kinderen van groep 1 en 2 daar met het thema 'huis' werken, zijn wij er ook mee bezig.

ACHTERWACHT Bij ziekte of andere calamiteiten van de pedagogisch medewerker is er een achterwacht op de peuteropvang geregeld. In geval van ziekte of andere calamiteiten kan de pedagogisch medewerkster contact op nemen met de leidinggevende van de locatie. De leidinggevende zorgt ervoor dat er binnen 15 minuten een invalkracht op de locatie aanwezig is. De peuters zijn daardoor nooit alleen op de groep.

DE GROEPEN Onze peuterschool is er voor peuters van twee en vier jaar. U kunt uw peuter inschrijven als het 1½ jaar oud is. Aanmelden van kinderen Wanneer ouders de peuterschool benaderen voor informatie over de plaatsingsprocedure, wordt hen verteld dat kinderen uit de buurt voorrang hebben. Het kind kan vanaf 1 ½ jaar aangemeld worden voor de wachtlijst en als het kind 2 jaar is kan het worden geplaatst. Wij hebben een maximale bezetting van 16 kinderen in de groep per dagdeel. Het aanmelden geschiedt door middel van het invullen van een formulier of via de website. Het formulier wordt verwerkt door de medewerkers van de klantenservice van de COP groep. Zodra het kindje is ingeschreven en op de wachtlijst is geplaatst, krijgen ouders hiervan een bevestiging. De medewerker van de klantenservice neemt contact op met de ouders wanneer er een plekje vrij komt. Als de plaatsing is afgesproken, geven zij de gegevens van het kindje door aan onze locatie. De ouders en het kind worden door de pedagogisch medewerker uitgenodigd voor een intakegesprek tijdens de openingsuren. De maximale groepsgrootte is 16 kinderen. De kinderen op de Wigwam mogen 2 dagdelen komen. De peuters die onder de VVE regeling vallen komen 3 of 4 keer per week. We werken met verticale groepen. Dat houdt in dat er kinderen van 2 tot 4 jaar bij elkaar in de groep zitten. Bij peuterschool de Wigwam hebben ouders de mogelijkheid om de eerste keer (keren) op de speelzaal te blijven als dit voor het kind wenselijk is. (In samenspraak met de ouder bepalen we hoelang een ouder blijft.) We vragen ouders ook wel eens om het kind wat eerder op te halen zodat de tijd zonder ouder wat minder lang is voor het kind. Mocht een kind eenmaal zijn draai gevonden hebben op de speelzaal dan kan dit afgebouwd worden.


6

Extra dagdelen Het kan zijn dat ouders incidenteel een extra dag(deel) willen afnemen welke buiten de vaste contacturen valt. Dit is mogelijk wanneer de maximale stamgroepsgrootte/basisgroepgrootte evenals het aantal pedagogisch medewerkers gehandhaafd blijft (PKR). Deze incidentele opvangdag vindt in principe binnen de eigen stamgroep/basisgroep van het kind plaats. De mogelijkheid om een extra opvangdag/dagdeel buiten de stamgroep/basisgroep af te nemen, indien geen plaats is op de eigen groep, wordt in overleg met de ouders besproken en schriftelijk vastgelegd, middels een formulier voor eenmalige afname extra dag/dagdeel. Bij het structureel afnemen van een extra dag/dagdeel wordt het kind in de oorspronkelijke stamgroep of basisgroep geplaatst. Wanneer de groepsgrootte het niet toelaat het kind een extra dag/dagdeel in deze groep te plaatsen, kan in overleg worden besloten het kind voor die dag/dat dagdeel tijdelijk in een andere groep te plaatsen. Hiervoor is schriftelijke toestemming nodig. Indien deze situatie zich voordoet, mag een kind in maximaal één andere groep geplaatst worden, waarbij de eis van maximaal twee stamgroepruimtes (in geval van dagopvang) niet wordt losgelaten. Zodra plaats is in de oorspronkelijke stam- of basisgroep wordt het kind overgeplaatst naar deze groep. In de (nieuwe) plaatsingsovereenkomst wordt vermeld dat het kind voor die dag in een andere groep wordt opgevangen en per wanneer de het kind weer in zijn eigen groep geplaatst kan worden.

DE DAG U vindt de actuele openingstijden van de locatie ook op de website. Dit zijn de openingstijden: ‘s Ochtends van 8:45 uur tot 11:45 uur en ‘s middags van 12.15 uur tot 15:15 uur. Ma

Di

Wo

Do

Vr

ochtend

+

+

+

+

+

middag

+

+

+

Dagindeling Hieronder volgt een voorbeeld van en ochtend indeling: 8:45 – 9:00 Ouders en verzorgers brengen de peuters. Er is dan tijd voor een persoonlijke begroeting, aandacht, een praatje en een kopje koffie of thee voor de ouders en verzorgers. Ook kunnen de ouders en verzorgers een spelletje doen of een boekje lezen met hun kind. Peuters zwaaien hun ouders en verzorgers uit, samen met de leiding een andere peuter of alleen. Er zijn ook peuters die geen behoefte hebben aan uitzwaaien. 9:00 – 9:15 We gaan in de kring. In de kring zingen we het goedemorgen lied en kijken we wie er allemaal zijn. In de kring kunnen de peuters iets vertellen en zingen we liedjes, maar de kring kan ook gebruikt worden, als introductie of activiteit voor het Piramide thema bijvoorbeeld door middel van materialen, een boek, een plaat of een spel. Hierna mogen de peuters om de beurt zeggen wat ze willen gaan doen. 9:15 – 10:15 De peuters spelen en werken in de verschillende hoeken: huishoek, verkleedhoek, auto/bouwhoek, trein/constructiehoek, knutselhoek met verfbord, zand/watertafel, boekenhoek, tafel waar je puzzels en spelletjes kunt doen en de thematafel. De materialen zijn zo opgeborgen, dat peuters er zelf bij kunnen. Alles heeft een vaste plek en afgesloten bakken zijn voorzien van labels.


7

Wij vinden het belangrijk, dat peuters in kleine groepjes, spelen en werken, zodat wij ze goed kunnen begeleiden, observeren, tutoren en verbreding en verdieping kunnen aanbieden. De hoeken worden regelmatig veranderd en aangepast bij het thema. Maar ook veranderen we verschillende materialen, zodat het voor peuters uitdagend blijft. De hoeken houden wel hun eigen plaats in de ruimte. 10:15 – 10:30 We zingen het opruimlied en gaan samen opruimen. Iedereen helpt mee naar zijn of haar kunnen. 10:30 – 11:00 We gaan aan tafel. Peuters kunnen vertellen, wat ze hebben gedaan, we zingen liedjes, doen een spelletje of een boekje en gaan samen eten en drinken. We zingen de bijbehorende liedjes en een peuter mag de bekers en pakjes uitdelen. We eten fruit en een biscuitje. Dan zingen we het van tafel lied en gaan de peuters hun bekers en pakjes opruimen. Peuters die een luier om hebben worden na het eten verschoond. Peuters die nog niet naar de wc geweest zijn, gaan dan mee. 11:00 – 11:30 Buiten spelen of we blijven binnen. Het is van belang dat peuters wel beweging krijgen, daarom bieden wij binnen ook bewegingsactiviteiten in de vorm van beweeg- en dansspelletjes, muziek maken of gym met of zonder materiaal. 11:30 – 11:45 Als we binnen zijn, sluiten we af in de kringen zingen we het zwaailied. Ouders en verzorgers wachten in het halletje of buiten. Vanaf 11:40 uur gaat de deur open en kunnen zij binnen komen. Als we buiten zijn, doen we de hekjes om 11:40 uur open en helpen de ouders en verzorgers samen met hun peuter het buitenmateriaal op te ruimen.

LEEFKLIMAAT EN OPVOEDING Kinderen ontwikkelen zichzelf al pratend, spelend en overleggend met elkaar. We stimuleren dat kinderen probleemoplossend bezig zijn, ze ontdekken door te doen en leren spelend. Spelenderwijs ontdekken ze de wereld om hen heen. Op de Wigwam willen we dat bevorderen door de kinderen een uitdagende en stimulerende speelomgeving te bieden. De inrichting van de ruimte is zodanig dat er verschillende hoeken zijn gemaakt voor verschillende activiteiten. Ook staan het speelgoed en de materialen voor een groot deel op kindhoogte zodat de kinderen het zelf kunnen pakken en hun creativiteit wordt geprikkeld. We vinden het belangrijk om kinderen serieus te nemen, respect te hebben voor de eigenheid van elk kind en hun zelfstandigheid te bevorderen. Als leiding streven we ernaar om ervoor te zorgen dat de kinderen op elkaar gericht raken, dat er samenspel ontstaat zonder al teveel bemoeienis en interventie van volwassenen. De rol van de leiding is vooral begeleidend, met oog voor de initiatieven van het kind. Daarnaast vinden we het belangrijk dat kinderen en ouders zich welkom voelen op de peuterschool. We zijn ervan overtuigd dat als het kind zich welkom voelt, hij/zij de peuterschool als een vertrouwde en veilige plek zal ervaren, waarin het zich vrij kan uiten en zichzelf kan zijn. Bij ons staat het plezier van de kinderen voorop. Wel vinden we structuur en vaste elementen in een dagdeel belangrijk zodat de kinderen weten waar ze aan toe zijn en niet ieder dagdeel voor een verrassing komen te staan.

4-OGENPRINCIPE Vanaf 1 juli 2013 zijn alle kinderopvanginstanties in Nederland wettelijk verplicht om het vierogenprincipe in hun beleid te hebben opgenomen en ook uit te voeren.


8

Het vierogenprincipe is gekomen naar aanleiding van de Amsterdamse zedenzaak waarin de commissie Gunning onderzoek deed naar de toedracht van de deze zaak met als doel om hieruit lessen te trekken voor een betere en veiliger kinderopvang. Bij de Wigwam werken we met twee pedagogisch medewerkers op een groep van 14 kinderen. We zitten in multifunctioneel gebouw. We hebben ervoor gekozen de deuren niet af te sluiten. Bezoekers, ouders en onze leidinggevende kunnen op elk gewenst binnen komen. De deuren zijn kindveilig met hoge deurkrukken. De peuterschool ligt aan de straatkant en is vanaf 3 ingangen te betreden. De voordeur, vanaf school en door het kantoor, grenst aan het kantoor van de conciërge. De speelruimte heeft grote ramen aan de straatkant waardoor iedereen naar binnen kan kijken. In de speelruimte zijn de hoeken overzichtelijk ingericht. De verschoon en toiletruimte is afgesloten van de speelruimte er zit een raampje in de verschoonruimte gericht naar de speelruimte. Het kantoor zit tussen de speelruimte en het kantoor van de conciërge, er zit een kijkgat in de deur van het kantoor en er is een raam in waardoor naar binnen gekeken kan worden. Er is een vide aanwezig, waarvan de peuterschool geen gebruik maakt deze is afgesloten met een traphekje. De buitenruimte grenst aan de openbare weg waar de hele dag veel mensen langs komen. We hebben een aantal afspraken met team om ons handelen zo transparant mogelijk te maken: * We verschonen kinderen met de deur open. * Het raampje van de verschoonruimte wordt vrij gehouden. * Wanneer er onbekend bezoek komt loopt altijd één medewerker naar de deur. * Het raam naar de hal blijft voor het grootste gedeelte vrij gehouden zodat we zicht houden op de voordeur. * Het raam van het kantoor blijft voor het grootste gedeelte open zodat er zicht op het kantoor is. Deze afspraken zijn opgenomen in de teamafspraken en hangen op het kantoor. We spreken elkaar aan op gedrag en bespreken de veiligheid met elkaar, onze leidinggevende en met de oudercommissie. In oudercommissievergaderingen en wijk overleggen wordt het 4-ogenprincipe besproken.

ZORG De pedagogisch medewerker heeft een belangrijke taak bij het signaleren van de problemen, omdat zij/hij het kind goed kan vergelijken met de andere kinderen. Soms loopt de ontwikkeling van een kind niet zoals gewenst (gedragsproblematiek, taalontwikkeling, etc.). Wanneer wij zorgen hebben over een kind, nodigen wij u uit voor een gesprek. In eerste instantie proberen wij samen met u als ouder een oplossing hiervoor te vinden. Soms is de problematiek te ingewikkeld en is het nodig de hulp van een deskundige in te roepen. Indien gewenst kan de pedagogisch medewerker contact opnemen met andere bij het kind betrokken organisaties (met toestemming van de ouders) en doorverwijzen als een kind meer hulp of ondersteuning nodig heeft dan binnen de peuterschool geboden kan worden. De COP groep heeft daarvoor o.a. een convenant gesloten met het JGZ en is aangesloten bij de verwijsindex in de provincie Groningen. In 2013-2014 worden alle medewerkers van de COP groep geschoold in de RAAK training betreffende de aanpak van de meldcode ‘Huiselijk geweld en Kindermishandeling’. Een aantal pedagogisch medewerkers hebben de RAAK training in 2012 gevolgd . Gebruik van de meldcode staat als vast punt op de agenda van het wijkoverleg. De pedagogisch medewerkers kunnen ondersteund worden door de medewerkers van het CJG, wat het onderdeel van het JGZ uitmaakt.


9

Tijdens de bezoeken van de leidinggevende is er aandacht voor de omgang met en ontwikkelingen van kinderen en de specifieke problemen die pedagogisch medewerkers daarin ervaren. Jaarlijks worden op de informatiemarkt van de organisatie pedagogisch medewerkers geïnformeerd over verdere ontwikkelingen rondom zorg.

VIERINGEN Aan bijzondere gebeurtenissen, zoals Sinterklaas, Kerst, Pasen en verjaardagen wordt extra aandacht besteed. We bekijken per jaar of we andere feesten zullen vieren zoals carnaval of een feest uit een ander cultuur. Tijdens de feesten en ook bij de voorbereiding ervan worden ouders uitgenodigd om hier aan deel te nemen. Verjaardagen Wij vieren verjaardagen vaak aan het eind van het dagdeel zodat de ouders de kans hebben om hier bij aanwezig te zijn. De kinderen mogen als ze dit willen op een speciale verjaardag stoel staan. Ze krijgen een verjaardags-hoed en we steken tijdens het verjaardagsfeestje kaarsjes aan. We zingen voor de jarige en hij mag zelf zijn traktatie uitdelen. Sint Maarten We maken een lampion, oefenen de liedjes en het ritueel van lampionlopen, op 11 november zelf gaan “lampion lopen” bij kleutergroepen van de basisschool. Sinterklaas Wij kiezen ervoor om geen echte Sint en Piet op de peuterschool te laten komen omdat we van mening zijn dat we dan niet voor alle kinderen een veilige omgeving kunnen bieden. De kinderen krijgen wel de mogelijkheid om zichzelf te verkleden als sint of piet. We bakken pepernoten en de kinderen krijgen cadeaus. We nodigen ook hier de ouders uit om het laatste half uur met ons mee te feesten. Kerst We hebben een kerstboom in de zaal en vieren meestal de laatste dag voor de vakantie het kerstfeest waarbij we soms ouders vragen om hapjes mee te nemen voor de kerstmaaltijd en nodigen ze het laatste half uur uit om het feest bij te wonen. Pasen Er worden in elk geval eieren geverfd en verder wordt er per jaar gekeken wat voor activiteiten we nog meer doen. B.v. een paas brunch.

XTRA BOEIEND Op het Kindercentrum Beijum / locatie Wigwam bieden wij peuters die dat nodig hebben en ervoor in aanmerking komen VVE. VVE staat voor Voor- en Vroegschoolse Educatie. Vooren vroegschoolse educatie houdt in dat kinderen op jonge leeftijd meedoen aan educatieve programma’s. Het doel van VVE is om de ontwikkeling van kinderen zodanig te stimuleren dat hun kansen op een goede schoolloopbaan en maatschappelijke carrière worden vergroot. Een VVE-programma kent een gestructureerde didactische aanpak en neemt een aantal dagdelen per week in beslag. Wij werken met de VVE-methode Piramide, waarmee we kinderen spelenderwijs veel nieuwe woorden kunnen leren. Deze methode bereidt uw peuter goed voor op de basisschool. Piramide is een combinatie van spelen, werken en leren. Spel staat centraal, kinderen willen zelf de wereld ontdekken en nieuwe dingen leren. De pedagogisch medewerksters zorgen


10

voor een rijke leeromgeving waar kinderen keuzes kunnen maken en waar gevraagd of nodig bijvoorbeeld als een kind niet of aarzelend tot spel komt steun en hulp geboden wordt. Binnen Piramide gaat het om het welzijn van de kinderen. De pedagogisch medewerksters zorgen voor een positief sociaal klimaat, waarin kinderen zich veilig voelen en zich ontwikkelen. In het kader van Piramide werken we met interessante thema’s en gaan daar ook diep op in. Als we het over 'water' hebben dan gaan we ook kijken wat je er mee kunt. Warm en koud voelen, sproeien, blokjes erin laten vallen... We helpen kinderen om zelf probleemoplossend bezig te zijn. We houden er ook van om met de kinderen te zingen en te dansen. Er kan en mag veel Wigwam, maar er is wel structuur. We werken groepsmatig, waarbij de mening van elk kind wel telt. Als we naar buiten gaan en één van de kinderen wil binnen blijven, dan mag dat ook.

De ontwikkelingsgebieden Persoonlijkheidsontwikkeling en speelwerkgedrag De ruimte is zo ingericht, dat peuters alles zelf kunnen pakken. De kasten zijn op kindhoogte. In de hoeken en bij de tafel worden de peuters gestimuleerd tot samen spelen. Natuurlijk mag een peuter ook lekker alleen bezig zijn. Het bereik van de wc en kranen om handen te wassen is ook goed bereikbaar evenals zakdoekjes, schoonmaakdoekje en prullenbak. Wij stimuleren de peuters tot zelfstandigheid. Opruimen doen we samen met de peuters. Alles heeft een vaste plek, is gelabeld en is goed te overzien. Bij het eten en drinken mogen de peuters om de beurt de bekers en pakjes uitdelen, zij ruimen het zelf weer op. Sociaal emotionele ontwikkeling en morele ontwikkeling Als de peuters binnenkomen met hun ouders of verzorgers worden zij persoonlijk begroet en is er tijd voor een praatje. Als een peuter voor de eerste keer komt, mag de ouder erbij blijven. Voor een peuter die moeite heeft met afscheid, vinden wij het belangrijk daar tijd en aandacht aan te besteden. Het is prettig, als de peuter een knuffel, doekje, speen of iets anders van thuis bij zich heeft. Nieuwe peuters worden nergens toe gedwongen, ze moeten zich eerst prettig gaan voelen bij ons. Als een peuter het extreem moeilijk heeft, laten we de ouder het kind eerder ophalen en bouwen we het wennen op. Wij geven sociale en emotionele ondersteuning aan iedere peuter, maar sommige peuters hebben wat extra nodig, omdat ze bijvoorbeeld weinig of niet met andere kinderen spelen, zich niet uiten, onzeker zijn of het gewoon nodig hebben. Wij geven sociale en emotionele ondersteuning bij conflicten. Dit kan door middel van corrigeren en uitleg geven en er samen over praten, maar ook door peuters te stimuleren om zelf een goede oplossing te zoeken. Natuurlijk moeten we ook wel eens ingrijpen bijvoorbeeld bij gevaarlijke situaties of omdat peuters elkaar versterken in bepaald gedrag. Dan halen we de peuters even uit elkaar. Bij emotionele ondersteuning houden we rekening, met de behoeftes van de peuter. Wat vindt de peuter leuk om mee te spelen, met wie wil je graag spelen, wil de peuter liever eerst op schoot of in de buurt van de pedagogisch medewerkster, wil de peuter alleen kijken? Taalontwikkeling en de ontwikkeling van lezen en schrijven In de kring wordt dagelijks aandacht besteed aan taal en prentenboeken. Rond een thema gebruiken we vaak een (of meer) prentenboek(en). Interactief voorlezen wordt regelmatig gedaan en ook vertellen, spelletjes, liedjes en opdrachten met taal is een dagelijks onderdeel in de kring. In de hoeken wordt veel taal gebruikt door communicatie en de begrippen worden verwerkt. Ook bij het buiten spelen wordt taal ontwikkeld. Door interactief voorlezen, kunnen peuters het boek zelf "lezen".


11

Voorbereiding op het schrijven bieden we peuters aan door tekenen en kleuren met wasco en potlood, verftechnieken, stoepkrijten, scheuren, knippen en plakken, kralen rijgen, insteekkralen of andere technieken die gericht zijn op de fijne motoriek. Ontwikkeling van waarnemen, denken en rekenen In de hoeken en buiten wordt dit ontwikkeld, door dagelijkse handelingen. Het accent wordt gelegd wanneer wij bewust een opdracht geven in de kring als: wie heeft er vandaag schoenen aan en wie laarzen , hoeveel kinderen zitten er in de kring, of spelletjes aanbieden als wat is er weg, zoek de kleur rood. Ook kunnen we er in de hoeken accent op leggen door middel van spelletjes of opdrachten aan te bieden, waarbij het gaat om kleur en vormen, tellen, wat hoort bij elkaar, passen en meten en dergelijke opdrachten en ontdekkingen. Oriëntatie op ruimte en tijd De ruimte is zo ingericht, dat peuters weten, wat ze kunnen doen en waar ze het kunnen vinden. In de kring wordt gevraagd, wat ze willen gaan doen. De buitenruimte nodigt uit tot bewegingsactiviteiten, die binnen niet mogelijk zijn. Door een dagdeelprogramma, krijgen peuters besef van tijd. Dagritmekaarten geven ondersteuning aan tijdsbesef. In de hoeken vindt regelmatig verandering plaats, deze veranderingen zijn subtiel. De hoeken houden hun eigen plaats in de ruimte.


12

Motorische ontwikkeling: grove motoriek Dit wordt ontwikkeld door dagelijkse handelingen, binnen en buiten. We bieden het bewust aan door middel van dansen beweegspelletjes en liedjes waarbij je bewegingen maakt als lopen, rennen, dansen, springen, draaien, kruipen, klappen enzovoort. Maar ook door aanwijzen of bewegen van lichaamsdelen. We bieden opdrachten aan waarbij het accent ligt op klimmen, springen en evenwicht. Het materiaal dat we hierbij gebruiken kan zijn: stoel, kast, zandbakrand, stoeptegels, gekleurde cirkels, riverstones kruiptunnel en kussens. Het kleine materiaal dat we aanbieden zijn onder andere zachte ballen , linten en muziekinstrumenten. Het accent ligt dan op rollen, gooien (vangen), maat en ritme. Creatieve ontwikkeling Dit wordt ontwikkeld in de hoeken en buiten. Peuters ontdekken en maken hun eigen product van bouw- of constructiemateriaal, zand, klei, verf, papier, krijt, wasco enzovoort. Wij vinden het belangrijk dat peuters hiermee in aanraking komen. Binnen de thema’s geven wij wel vorm aan de ondergrond, maar de verwerking doen de peuters zelf. Creatieve ontwikkeling vindt ook plaats in de huishoek, fantasie speelt hierbij een belangrijke rol. Muzikale ontwikkeling Dit is meestal een gezamenlijke activiteit, die plaats vindt in de kring. We zingen dagelijks liedjes en bieden nieuwe liedjes aan die bij het thema passen. Wij beelden liedjes uit door middel van bewegingen en gebruiken muziekinstrumenten, linten, en gekleurde cirkels of ander materiaal voor bijvoorbeeld muziek maken of bewegen op de maat. We maken gebruik van de cd speler, om te dansen of bewegen op muziek. We doen ook wel luisterspelletjes als: waar komt het geluid vandaan, of welk instrument hoor je.

GEZONDHEID Zieke kinderen: Zieke kinderen voelen zich het prettigst in hun eigen omgeving, dus thuis. Indien kinderen op de peuterschool ziek worden, worden ouders/verzorgers gebeld om het kind op te halen. Bij ziektes zoals waterpokken waar kinderen niet ziek van zijn en waar de GGD van aan geeft dat ze niet geweerd hoeven te worden kunnen de kinderen komen. Zindelijkheidstraining: We gaan mee in wat de ouders aangeven. We vragen ouders om extra kleding mee te geven. Ongelukjes zijn geen probleem. Stimuleren kinderen en maken ze vertrouwd met het toilet ritueel wanneer we de indruk krijgen dat ze hier aan toe zijn, overleggen hierover met ouders. Het toiletritueel: plassen/poepen, billen afvegen/afdrogen met toiletpapier en handenwassen. Eten en drinken: Het eten en drinken zijn een onderdeel van de kring, de kinderen nemen 1 keer per week fruit mee dit word aangevuld door de speelzaal, het drinken wordt door de kinderen zelf meegenomen. Dit eten en drinken word door de leiding als een tussendoortje gezien we stimuleren kinderen wel om iets te eten maar het is geen verplichting. We leren de kinderen basisgewoonten zoals onder andere handen wassen na WC-bezoek of buitenspelen. We hanteren hierin de regels van de GGD.


13

Traktatie: De kinderen mogen trakteren op iets wat ze zelf lekker vinden. We houden rekening met religieuze overtuigingen, allergieën en wensen van ouders te denken valt aan geen snoep of vegetarisch zijn. In overleg met ouders krijgen kinderen alternatieven aan geboden of leggen ouders zelf een traktatie op de speelzaal neer. Schoonmaak: Natuurlijk is het ook belangrijk dat de peuterschool schoon is. Aan het einde van elke werkdag wordt de peuterschool schoongemaakt . Dit gebeurt door de pedagogisch medewerksters en twee keer per week door een schoonmaakbedrijf. Speelgoed wat kinderen vaak in de mond stoppen zoals keukenspullen, worden elke week afgewassen. De was wordt elke week door een ouder gedaan en het overige speelgoed wordt 1 keer per 4 à 6 weken gecontroleerd en schoongemaakt.

DE OUDERS Wij hebben dagelijks contact met de ouders en verzorgers bij het brengen en het halen. Als een ouder iets apart wil bespreken maken wij daar tijd voor. Als het een langer gesprek gaat worden of het gesprek krijgt een gevolg, dan maken wij een afspraak. Ouders die peuters komen aanmelden, worden geïnformeerd over het reilen en zeilen van de peuterschool. De ouders en verzorgers worden op de hoogte gehouden van onze activiteiten via de nieuwsbrieven, het themabord of via mededelingen en posters in het halletje of folders en flyers op de kast. Intakegesprek; voordat het kind op de speelzaal begint is er een intake op kantoor voor uitwisseling van informatie. Inloop/koffietafel, brengen haalcontact; ieder dagdeel is er de mogelijkheid om tijdens het brengen koffie of thee te drinken nog, even met de peuter te spelen of met pedagogisch medewerksters en of ouders te spreken. Wanneer de kinderen gehaald worden is er gelegenheid tot een gesprekje. Oudercommissie; één keer per zes weken komen een aantal ouders van de Wigwam samen, hebben overleg en denken mee over de gang van zaken op de speelzaal en helpen met activiteiten zoals Sinterklaas, ouderavonden, uitstapjes enz. Nieuwsbrief: met informatie over de gang van zaken, piramide, nieuwe kinderen, activiteiten, evt. wijknieuws enz. 10 minuten gesprekken in het kader van het peutervolgsysteem, na de toetsperiode, de gesprekken zijn voor alle ouders die hier belangstelling voor hebben dus ook voor twee jarigen. Overdracht basisschool; eindgesprek met ouders over hun kind voor dat ze naar de basisschool gaan tevens formulier dat naar de school gaat.


14

VEILIGHEID EN PRIVACY Veiligheid De speelzaal is gebonden aan de regels en voorwaarden op het terrein van veiligheid en gezondheid zoals die door de wetgever zijn gesteld. De COP groep, als houder is hiervoor verantwoordelijk en draagt zorg voor optimale voorwaarden. Om de veiligheid en gezondheid te waarborgen worden jaarlijks risico-inventarisaties ingevuld. Toetsing hiervan, conform de wet kinderopvang gebeurt door de GGD in opdracht van de gemeente Groningen. Er wordt op gelet dat alle speeltoestellen voldoen aan veiligheidseisen. Dit wordt ook nog één keer per jaar geïnspecteerd door Speel Top Veilig. Kapot speelgoed en ander materiaal wordt direct weggegooid. Tijdens elk dagdeel is er in het gebouw (speelzaal en het COP servicebureau) een bedrijfshulpverlener (BHV-er) aanwezig. Op de peuterschool is een EHBO-doos aanwezig. Deze wordt twee keer per jaar gecontroleerd. Privacy Informatie over het kind en de thuissituatie blijft binnen de groepsleiding. Alle gegevens van de kinderen worden bewaard in een afgesloten kast en worden uiterlijk een jaar na het vertrek van het kind van de peuterschool vernietigd. De informatiegegevens die op het aanmeldingsformulier zijn vermeld worden beheerd door de COPgroep. De COPgroep heeft daarvoor een privacy- reglement opgesteld. Gegevens hieruit worden eventueel uitsluitend anoniem verstrekt. Klachtenprocedure Wij hopen uit te dragen dat wij openstaan voor uw zorgen, ideeën en meningen en willen in eerste instantie samen zoeken naar een bevredigende oplossing voor eventuele problemen. Mocht u naar uw mening desondanks onvoldoende gehoor vinden, dan kent de COP groep een klachtenprocedure waarin beschreven staat hoe gehandeld kan worden. Dit is aan de ouders uitgereikt en ligt ook ter inzage op de speelzaal. Pedagogisch werkplan Wordt 1 keer per jaar nagekeken en geactualiseerd.


15

AFSPRAKEN Afspraken met ouders · hek altijd weer sluiten · kijk voor u de deur opendoet of er geen kind achter de deur speelt · sluit altijd de deur nadat u binnen bent gekomen of weggaat · hang de jas van uw kind op de kapstok op de gang · buggy’s ingeklapt buiten plaatsen · eigen tassen bij u houden · geef geen fopspenen mee ten zij noodzakelijk voor het kind · bij warm weer kinderen insmeren voordat ze naar de peuterschool komen, wilt u een zonnehoedje of petje meegeven · bij uitstapjes wordt u verzocht uw eigen kind te begeleiden of voor een begeleider te zorgen · voor en na speelzaaltijd zijn ouders als ze buiten zijn met hun peuter zelf verantwoordelijk voor hun peuter · laat geen koffie of thee onbeheerd op tafel of kast staan Afspraken met kinderen · niet rennen in de peuterschool · kijk goed uit waar je loopt · til je voeten goed op · niet gooien met spullen · niet op de stoelen van de juffen klimmen · alleen eten aan tafel, goed kauwen · niet klimmen (in kasten, omheining, hek) · vraag één van de juffen als je iets uit de kast wil waar je niet bij kunt · speelgoed na gebruik opruimen · niet onder de aankleedtafel komen · geen speelgoed of andere dingen mee naar het toilet · we spelen niet in het kantoor of in de hal Afspraken met het team · als er vocht wordt gemorst op de grond, direct drogen · de vloer wordt pas nat gereinigd als de kinderen naar huis zijn · haakjes e.d. aan de wand niet op kindhoogte · doe alle lichten aan als je binnen komt, kapotte lampen direct vervangen · je eigen tas hoog wegzetten in het kantoor · houd toezicht wanneer een kind in of uit de stoel klimt en begeleid het indien nodig · kralen rijgen o.i.d. alleen onder toezicht bij een tafel · controleer speelgoed tijdens het opruimen op loszittende onderdelen · als een kind toch een speen mee heeft, leg deze dan zo snel mogelijk op de kast · lucifers en/of aanstekers hoog wegleggen · thee en koffie zetten voordat de kinderen komen; altijd in thermoskannen en kopjes na gebruik wegzetten · bij het buitenspelen zandbak en speelplein controleren op viezigheid en evt. schoonmaken · laat een kind nooit alleen als het op de aankleedtafel ligt · de aankleedtafel staat standaard op de hoge stand · bij warm weer de kinderen insmeren met zonnecrème voordat er buiten gespeeld wordt · schoonmaakmiddelen altijd hoog wegzetten · messen buiten bereik van kinderen wegleggen · plastic zakken in keuken, in een la, bewaren buiten bereik van kinderen · buitenbergruimte altijd afsluiten, kinderen mogen zelf geen spullen hieruit halen


16

· ·

zorg dat de deur van de hal altijd dicht is, bij het halen en brengen staat er een pedagogisch medewerkster bij de deur nooit opstapjes of iets dergelijks plaatsen bij stopcontacten en elektrische punten.


17

locatie Wigwam

Recommend Documents