Literatuur en websites bij Zicht op provinciale instellingen cultuureducatie

Literatuur en websites bij Zicht op… provinciale instellingen cultuureducatie ALGEMEEN

talenten van vijftigplussers over het voetlicht. In beide projecten werd geëxperimenteerd met nieuwe manieren

 TIJDSCHRIFTARTIKEL

om deze groeiende doelgroep te bedienen. In dit artikel

Het belang van cultuureducatie: meedoen aan kunst

wordt ingegaan op beide succesvolle vijftigplus projec-

geeft zelfvertrouwen / N. Oosthoek (redacteur),

ten.

A. Oosting (redacteur) In: Twaalf. - Vol.(2010)2(okt.10-12)


Artikel over het belang van cultuuroverdracht voor

Cultuureducatie in de provincies: waarom investeren

ieders betrokkenheid bij de samenleving. De plek bij

loont / H. van Waveren

uitstek om zoveel mogelijk mensen in aanraking te

In: Twaalf. - Vol.(2010)2(okt.8-9)

brengen met cultuur is het onderwijs. Hoe wordt

Cultuur levert een waardevolle bijdrage aan de ontwik-

cultuureducatie vormgegeven door de provinciale instel-

keling van kinderen en jongeren, zowel binnen school als

lingen?

daarbuiten. Kennis nemen van, beter leren kijken naar en actief participeren in verschillende cultuuruitingen


zorgt voor bewustwording en waardering van de eigen

Belangstelling voor bijscholing groeit / R. Steenbeek

omgeving. Vanuit dit besef is cultuureducatie sinds 1996

In: Bulletin Cultuur & School. - Vol.12(2009)58

een belangrijk onderdeel van het cultuurbeleid van

(jul.9-11)

overheden.

Scholen lijken meer tijd en budget te besteden aan deskundigheidsbevordering op het gebied van cultuur-

Het cultuurtraject 12-16 na de pilotfase : deelrapporten

educatie. Artikel beschrijft het aanbod van drie aanbie-

1 t/m 8 : cultuureducatie voor jongeren / B. de Groot,

ders van bijscholing op het gebied van cultuureducatie:

M. van Hoorn, T. Lücker. - Utrecht : LOKV, 2000. - 8 dl.

BisK, Brabants instituut voor school en Kunst; Kunst

De deelrapporten beschrijven de stand van zaken rond

Centraal, de instelling voor kunsteducatie in de provincie

het cultuurtraject voor jongeren in Den Helder, Deven-

Utrecht; en NIF, het Nederlands Instituut voor Filmedu-

ter, Enschede, de provincie Utrecht, Nijmegen, de regio

catie.

Arnhem, Zuid-Holland, en Amsterdam. Met het cultuurtraject 12-16 beoogt het LOKV structurele(re) samen-


werkingsverbanden tussen steunfunctie-instellingen,

Bouwen aan cultuurexpertise in primair onderwijs / J-P.

lokale of regionale culturele instellingen en het voortge-

Maaijwee

zet onderwijs tot stand te brengen.

In: Kunstconnected. – Vol.(2008)10(feb.7) De interne cultuurcoördinator (icc'er) verovert het pri-

Cultuurtraject 2 : cultuur in de basisvorming op het

mair onderwijs als cultuurplannenmaker, het aanspreek-

platteland / M. Beijering, I. van der Boon (samensteller),

punt op het gebied van cultuur en de regelaar van

P. Vogelezang. - Utrecht : Cultuurnetwerk Nederland,

culturele activiteiten. Centra voor de kunsten en steun-

2001. - 39 p. : ill. - Met adreslijst

functie-instellingen cultuureducatie spelen een grote rol

Verslag van een aantal samenwerkingsprojecten om

bij het aanbieden van icc-cursussen.

plattelandsjongeren in de basisvorming kennis te laten maken met kunst en cultuur. Beschreven wordt hoe een


cultuurambtenaar, een muziekschool en drie provinciale

Cultuur met mes en vork : vijftigplussers als doelgroep

steunpunten voor kunsteducatie op hun eigen wijze

In: Twaalf. - Vol.(2009)1(winter26-31)

cultuurtrajecten hebben georganiseerd in hun regio.

In april 2008 organiseerde de ondersteuningsinstelling in

Deze cultuurtrajecten, die in 1999 en 2000 plaatsvonden

Zuid-Holland de 50PK-cultuurmaand, een serie culturele

in de gemeenten Helden en Sittard in Limburg en de

activiteiten speciaal bedoeld voor vijftigplussers. Gel-

provincies Gelderland, Drenthe en Groningen, zijn opge-

derland bracht tijdens het festival Age on Stage! de

zet als proefprojecten en worden in de meeste gevallen

1

LITERATUUR EN WEBSITES BIJ ZICHT OP… PROVINCIALE INSTELLINGEN CULTUUREDUCATIE

gecontinueerd. Cultuurtraject 2 is een vervolg op

A. Oosting (redacteur)

cultuurtraject 1, dat in 1995 plaatsvond.

In: Twaalf. – Vol.1(2010)2(okt.16-17) De provinciale instellingen voor kunst en cultuur helpen

Erfgoed in kaart : eindrapport van een onderzoek naar

bij het waarborgen van de kwaliteit van kunsteducatie

de infrastructuur op het terrein van cultureel erfgoed /

door leerkrachten te scholen in de kunstvakken en te

P. van der Zant. - [Gouda] : Bureau ART, 2002. - 47 p. :

ondersteunen bij de ontwikkeling van beleid.

tab., graf., fig. - Met bijl. en samenv. - In opdr. van het ministerie van OC&W


Onderzoek naar de infrastructuur op het gebied van

Nieuwe kansen voor cultuureducatie : van

cultureel erfgoed. Het onderzoek beperkt zich tot de

maatschappelijke stage tot cultuurkaart / N. Oosthoek

landelijke infrastructuur, de provinciale infrastructuur en

(redacteur), A. Oosting (redacteur)

de infrastructuur in 30 gemeenten in Nederland (de

In: Twaalf. –Vol.(2010)2(okt.20-22)

zogeheten 'Actieplan-gemeenten'). De hoofdvragen van

De provinciale instellingen voor kunst en cultuur vervul-

het onderzoek zijn: Welke instellingen zijn op dit

len steeds meer een centrale rol als intermediair tussen

moment op het terrein van cultureel erfgoed werkzaam?

kunst, onderwijs en cultuur. Het aanbod aan kunst en

Hoe werken de huidige instellingen met elkaar samen?

cultuur moet goed afgestemd zijn op de vraag van de

Welke doelgroepen heeft men op het oog? Hoe worden

school en de leerling. De provinciale instellingen kennen

deze doelgroepen bereikt?

de wensen van de scholen, de kerndoelen in het onderwijs én de ontwikkeling in de kunsten.

Intermediair tussen voortgezet onderwijs en cultuur : een onderzoek naar de steunfunctie-instelling

Ondersteuningsstructuur cultuureducatie onder de loep /

kunstzinnige vorming in relatie tot CKV1 / J. Lieftink. -

M. van der Kaaij. - [Amsterdam] : Erfgoed Actueel,

Utrecht : [s.n.], 2001. - 50 p. : tab. - Afstudeerscriptie

2000. - 6 p.

Universiteit Utrecht, vakgroep Sociologie. - Met lit.opg.

Erfgoed Actueel heeft in september, oktober en novem-

en bijl.

ber 1999 gesprekken gevoerd met landelijke organisa-

De scriptie is geschreven in het kader van een groot-

ties, provincies en steden over de ondersteuningsstruc-

schalig onderzoek 'Cultuur en School' naar de invoering

tuur erfgoededucatie en mogelijke oplossingen om deze

van het nieuwe vak Culturele en Kunstzinnige Vorming 1

ondersteuningsstructuur te verbeteren. In de gesprek-

(CKV1). Het bezoeken van culturele activiteiten is één

ken met provincies en steden blijkt dat de aandacht voor

van de onderdelen van CKV1. Scholen zijn hiervoor

erfgoed binnen de cultuureducatie is toegenomen. Mo-

grotendeels afhankelijk van de culturele instellingen in

menteel wordt naar mogelijkheden gezocht de erfgoede-

de buurt of regio. Tussen de scholen en culturele instel-

ducatie beter te structureren. Twee modellen komen in

lingen bevinden zich de steunfunctie-instellingen kunst-

aanmerking: 1. oprichting van erfgoedhuizen met een

zinnige vorming. Deze instellingen vormen het onder-

educatieve taak; 2. steunfunctie-instellingen voor zowel

werp van het scriptieonderzoek. Met de komst van CKV1

kunst- als cultuureducatie.

lijkt er voor de steunfunctie-instellingen een nieuwe taak bij te komen in het voortgezet onderwijs. Hoe gaan de

Thema 'Cultuureducatie' = cultuureducatie wordt

steunfunctie-instellingen om met verbreding van hun

cultuurparticipatie / N. Oosthoek (redacteur), A. Oosting

werkveld naar het vak CKV1? En in hoeverre vindt er

(redacteur)

een verschuiving plaats binnen deze instellingen van

In: Twaalf. - Vol.(2010)2(okt.2-35)

aanbod- naar vraaggericht werken? Geconcludeerd kan

In dit themanummer staat op welke manier de vijftien

worden dat vooral het (subsidie)beleid van provincie en

provinciale expertisecentra voor kunst en cultuur, vere-

gemeente een grote rol speelt in de mate waarin steun-

nigd in de Raad van twaalf, zich inzetten voor de ont-

functie-instellingen activiteiten ontplooien voor CKV1 en

wikkeling en implementatie van cultuureducatie in het

dat een vraaggerichte manier van werken in de praktijk

onderwijs. Aan de orde komt onder meer: het belang

vaak lastig uitvoerbaar blijkt.

van cultuureducatie, deskundigheidsbevordering van leerkrachten in de kunstvakken, maatschappelijke sta-


ges bij culturele instellingen, de cultuurkaart, de ontwik-

Nieuwe impulsen voor de kunstles : scholing

keling van nieuwe producten op het gebied van cultuur-

leerkrachten succesvol / N. Oosthoek (redacteur),

educatie, en cultureel erfgoed.

2


king op meerdere punten positief kan uitpakken. Zo kan Verkenning intermediaire rol steunfunctie : onderzoek in

bijvoorbeeld een gevarieerder en breder aanbod worden

opdracht van Bolwerk, landelijk overleg van provinciale

ontwikkeld door de extra beschikbare subsidies. De

instellingen voor kunst en cultuur / P. van Amerom. -

scriptie bevat de volgende hoofdstukken: 1. Inleiding,

Utrecht : VKV, 2001. - 19 p.

2. De ondersteuningsstructuur voor kunsteducatie,

Veel steunfunctie-instellingen hebben nagedacht over

3. Kunsteducatie, 4. Relaties in het kunsteducatieveld,

hun positie als verbinder tussen cultuurorganisaties en

5. Het kunsteducatieveld in Friesland en Groningen,

het onderwijsveld. Bij Bolwerk, het landelijk overleg van

6. Mogelijkheden door samenwerking in Friesland en

provinciale instellingen voor kunst en cultuur, leefde de

Groningen, 7. Samenvatting & conclusies.

behoefte om globaal in kaart te brengen welke uitwerking deze herbezinning heeft gekregen bij Kunstgebouw,


EDU-ART Gelderland, Kunstencentrum Groningen en

Wij kennen iedereen : de provinciale

BisK. Het onderzoek geeft antwoord op de vraag 'Welke

ondersteuningsinstelling als spin in het web

plaats heeft de intermediaire rol (gekregen) in strategie

In: Twaalf. - Vol.(2009)1(winter4-7)

en organisatie van vier steunfunctie-instellingen en hoe

Wat betekenen provinciale ondersteuningsinstellingen

vult men die rol in?'.

voor de amateurkunstsector? Een antwoord op deze vraag wordt gegeven door Appie Alfering, directeur van


ZIMIHC huis voor amateurkunst Utrecht en Connie

Wandelen in de beeldentuin : cultuurtrajecten op het

Verberne, directeur Kunst en Cultuur Gelderland.

platteland / R. Heijnen In: Bulletin Cultuur & School. - Vol.4(2001)16(feb.4-7) Op initiatief van het LOKV (vanaf 2001: Cultuurnetwerk

PER PROVINCIE

Nederland) is in 1995 onder de noemer 'cultuurtraject' een eerste proefproject van start gegaan met als doel

DRENTHE

leerlingen van de onderbouw van het voortgezet onder-

Drentse parels / M. Bakker ... [et al.]. - Assen : Kunst &

wijs zowel onder als na schooltijd actief én receptief met

Cultuur Drenthe, 2008. - 131 p. : ill. - ISBN 978-90-

kunst en cultuur in aanraking te brengen en de samen-

9023721-3

werking tussen scholen en culturele instellingen te be-

Deze publicatie laat een gedeelte zien van wat Kunst &

vorderen. Negen steunfunctie-instellingen voor kunst-

Cultuur Drenthe de afgelopen tien jaar in Drenthe tot

educatie uit middelgrote steden en Kunstweb uit

stand heeft gebracht. Daarin is een grote diversiteit te

Amsterdam hebben hieraan meegewerkt. In 2000 is een

zien, van het onderwijs tot kunstproducerende instellin-

tweede proefproject 'cultuurtraject II' van start gegaan,

gen. Daarnaast hebben nieuwe fenomenen hun intrede

waarbij vijf (steunfunctie-)instellingen in Groningen,

gedaan, zoals de Drentse Uitmarkt, het Kunstmenu, de

Drenthe, Gelderland en Limburg zijn betrokken. Betrok-

Culturele Gemeente van Drenthe, Natuurkunst en

kenen aan het woord over cultuurtraject II en over wat

Cultureel Overnachten. Over de verschillende aspecten

de directe omgeving te bieden heeft aan culturele acti-

van kunst zijn dertig mensen geïnterviewd. De weerslag

viteiten.

daarvan vormen de teksten in dit boek.

Wie weet de weg? : onderzoek naar de mogelijkheden

Vitamine C voor de kleine K : rapport van een onderzoek

van samenwerking tussen kunsteducatie-instellingen om

naar ondersteuning van amateurkunst in de provincie

jongeren de weg te wijzen in 'de kunstwereld' /

Drenthe / M. Drenth, M. Vervaet, P. van der Zant. -

W. Brouwer. - Groningen : [s.n.], 2001. - 90 p. : fig.,

Gouda : Bureau ART, 2005. - 57 p. : tab. - In opdr. van

tab. - Doctoraalscriptie Kunst en Kunstbeleid

de provincie Drenthe

Rijksuniversiteit Groningen. - Met lit.opg. en bijl.

Een onderzoek naar de invulling die Kunst en Cultuur

De auteur onderzoekt of een (intensievere) samenwer-

Drenthe (K&C Drenthe) geeft aan haar ondersteunende

king tussen eerstelijns- en tweedelijnskunsteducatie-

taak voor de amateurkunst. Bureau Art inventariseerde

instellingen in Friesland en Groningen, op het gebied van

de taken en rol van K&C als steuninstelling voor de

aanbod voor het voortgezet onderwijs, een meerwaarde

amateurkunst en bracht de wensen en behoeften van de

biedt om aan de vraag vanuit het voortgezet onderwijs

sector in kaart.

te voldoen. Geconcludeerd kan worden dat samenwer-

3


Dit verslag is het vervolg op de meting onder de GelFLEVOLAND

derse gemeenten uit 2007. Destijds hebben 34 ge-

Wat krijgen we er voor terug? : verslag van een

meenten aan het onderzoek deelgenomen. Aan dit on-

onderzoek naar het effect van het steunfunctiewerk

derzoek hebben 42 gemeenten hun medewerking ver-

kunstzinnige vorming in de provincie Flevoland / P. van

leend, een representatief responspercentage van 76,4%.

der Zant. - Gouda : Bureau ART, 2000. - 65 p. : tab. en

Het onderzoek focust op een aantal aspecten: algemeen

graf. - Met bijl.

cultuurbeleid; culturele instellingen binnen de eigen

In opdracht van de Provincie Flevoland is een onderzoek

gemeente; schoolgerelateerde cultuureducatie; samen-

uitgevoerd naar de effectiviteit van het steunfunctiewerk

werking; middelen en faciliteiten; ambities; ondersteu-

kunstzinnige vorming in de Provincie Flevoland. Het

ningsbehoeften. Deze aspecten worden per hoofdstuk

onderzoek richt zich op twee doelen: zoveel mogelijk

besproken. De resultaten werden (indien mogelijk)

inzicht krijgen in de effectiviteit van het steunfunctie-

getoetst aan de doelstellingen met betrekking tot

werk en de mogelijkheden voor de provincie om het

cultuureducatie, zoals geformuleerd in de provinciale

meer output-gericht te bekostigen. Onder anderen zijn

beleidsnota 'Meer Verbindingen 2009 - 2012'. Ook werd

de volgende inzichten uit het onderzoek gekomen: de

een aantal gegevens vergeleken met de resultaten die

meeste scholen organiseren 1 of 2 maal per jaar cultu-

naar voren kwamen uit de meting van januari 2007.

rele activiteiten; de belangrijkste reden voor scholen om culturele activiteiten te organiseren is om de sociale en

Cultuur gewogen: het gewicht van de basis nr. 2 –

cognitieve vaardigheden van leerlingen te bevorderen en

2008 : derde meting: stand van zaken cultuureducatie in

een mindere belangrijke reden, helpen de kerndoelen op

het primair onderwijs in Gelderland december 2008 /

het gebied van kunstzinnige vorming te realiseren; aan

T. Lefers. – Arnhem : EDU-ART, 2008. – 70 p. : fig.,

de effectiviteitscriteria qua bereik wordt wel voldaan

graf., tab. – In opdr. van de provincie Gelderland

maar de feitelijke meting van de effectiviteit van de

Met de rapportage van dit onderzoek wil EDU-ART

culturele activiteit wordt nauwelijks of niet gemeten. Er

inzichtelijk maken wat de stand van zaken is van

worden meerdere aanbevelingen gedaan aan de provin-

cultuureducatie binnen (en gedeeltelijk buiten) de scho-

cie.

len in Gelderland. Vergeleken wordt in welke mate het onderwijs in Gelderland gevorderd is met de uitvoering

FRIESLAND

van het rijksoverheidsbeleid in verhouding tot de scho-

Een onderzoek naar de relatie tussen Keunstwurk en de

len uit het landelijk onderzoek. Hoe zijn de vorderingen

gemeenten in Friesland : stageverslag en advies aan

tot stand gekomen, in welk tempo en waar zou EDU-ART

Keunstwurk / L. Lamsma. - [S.l.] : [s.n.], 2007. –

zich de komende jaren op moeten focussen? Hierbij

118 p. : tab. - Met bijl. en lit.opg. - Stageverslag

wordt rekening gehouden met de doelstellingen van de

Noordelijke Hogeschool Leeuwarden, Thorbecke

provincie Gelderland, die geformuleerd zijn voor de

Academie, opleiding Bestuurskunde/

beleidsplanperiode 2009-2012, en met de beleidsresul-

Overheidsmanagement

taten die de provincie Gelderland EDU-ART hierover

De hoofdvraag van dit stageonderzoek luidt: Hoe is de

heeft opgelegd.

relatie/samenwerking tussen de verschillende afdelingen van Keunstwurk en de gemeenten in Friesland? Deelvra-


gen zijn onder andere: In welke gemeenten in Friesland

De Gelderse canon als som der delen : van lokale

is Keunstwurk actief? Wat houdt het kunsten cultuur-

initiatieven tot provinciaal eindproduct / M. Wingens,

beleid van de gemeenten in Friesland in? Kennen de

L. Tonckens

gemeenten Keunstwurk? Welke wensen hebben ge-

In: Gelders erfgoed. – Vol.(2008)1/2(12-14)

meenten en kan Keunstwurk hierop inspelen? Voor dit

Sinds in oktober 2006 de Canon van Nederland werd

onderzoek zijn 30 Friese gemeenten geënquêteerd.

gepresenteerd door de commissie Van Oostrom zijn verschillende historische canons ontwikkeld of in ontwik-

GELDERLAND

keling, zowel per sector als per regio of plaats. De pro-

Cultuur gewogen: cultuureducatie in de Gelderse

vinciale ondersteuningsorganisatie voor erfgoedinstellin-

gemeenten : tweede meting / T. Lefers. – Arnhem :

gen, Gelders Erfgoed, heeft het initiatief genomen om

EDU-ART, 2009. – 70 p. : fig., graf., tab. – Met lit.opg.

deze ontwikkeling te ondersteunen, in samenwerking

en bijl.

met EDU-ART, Gelders Archief en Biblioservice

4


Gelderland. Daarom wordt een canonmodule ontwikkeld

3. Is er samenhang tussen het aanbod en het belang

die gekoppeld gaat worden aan de provinciale erfgoed-

van cultuureducatie? 4. Welke visie hebben scholen op

site www.mijngelderland.nl waarin lokale canoncommis-

cultuureducatie? 5. Is er samenhang tussen de mate

sies en historische verenigingen hun canon zelf kunnen

waarin de drie scenario's van toepassing zijn op de

plaatsen. De canonmodule zal voor de zomer van 2008

praktijk, de wenselijkheid van de drie scenario's en de

operationeel zijn. De lokale canons die er in worden

toekomstverwachting van basisscholen met betrekking

geplaatst zullen als basis dienen voor de provinciale

tot de drie scenario's? 6. Is er een verband tussen ener-

canon die de Gelderse canoncommissie eind 2009 be-

zijds, het aanbod en belang van cultuureducatie en

kend zal maken.

anderzijds, de visies op cultuureducatie? 7. Welke ondersteuningsbehoeften hebben basisscholen met betrek-

Resultaat behoeftepeiling VSO-PrO / EDU-ART. Advies en

king tot cultuureducatie? 8. Waardoor kunnen de onder-

organisatie in cultuureducatie. - [Arnhem]: EDU-ART,

steuningsbehoeften van basisscholen met betrekking tot

2010]. - [7 p.] : graf., tab.

cultuureducatie worden verklaard? In de bijlage is een

Rapport naar aanleiding van een enquête over behoeften

'nulmeting cultuureducatie in het primair onderwijs'

op het gebied van kunst en cultuur en culturele activi-

opgenomen in de vorm van een enquête.

teiten op scholen voor voortgezet speciaal onderwijs (VSO) en praktijkonderwijs (PrO). De scholen hebben

GRONINGEN

aangegeven vooral behoefte te hebben aan vormen van

Bureau Cultuureducatie in de provincie Groningen :

ondersteuning en begeleiding.

Kunststation C / Kunststation C, Groningen. - [S.l.] : [s.n.], 2003. - 16 p. - Met bijl.

De stand van zaken: cultuureducatie in Doetinchem :

Nota tot oprichting van een bureau voor cultuureducatie

een onderzoek naar de tevredenheid van scholen voor

in de provincie Groningen. Inhoud: samenvatting, uit-

primair en voortgezet onderwijs over samenwerking met

gangspunten, huidige situatie, toekomstige situatie,

cultuurinstellingen / J. Lieftink. - [S.l. : s.n.], [2002]. -

toekomstig bureau en implementatie.

45 p. : tab. - In opdr. van EDU-ART Gelderland Vraagstelling van dit onderzoek: 'Hoe ervaren scholen

Nulmeting kunsteducatie voortgezet onderwijs (als

het huidige aanbod van de Doetinchemse kunsten

onderdeel van Cultuureducatie) / F. van Hout. -

cultuurinstellingen in relatie tot het onderwijs? En is er

Groningen : Kunststation C, 2006. - 56 p. : tab. - Met

behoefte aan verandering en/of uitbreiding?'. Om deze

lit.opg. - Bijl. ontbreken. - In opdr. van KunstStation C

vraagstelling te beantwoorden zijn leerkrachten en

De centrale vragen van dit onderzoek luiden: Hoe is in

directeuren van zes scholen voor primair en twee scho-

het voortgezet onderwijs in de provincie Groningen het

len voor voortgezet onderwijs telefonisch ondervraagd.

beleid en de praktijk op het gebied van kunsten

Enkele conclusies: de scholen zijn tevreden over de

cultuureducatie vormgegeven en zijn er op dit gebied

samenwerking met de culturele instellingen, over EDU-

behoeften en wensen waar KunstStation C haar onder-

ART (de steunfunctie) zijn de scholen niet onverdeeld

steuning op af kan stemmen? Deelvragen zijn: 1. Welke

positief, het budget dat de scholen ter beschikking heb-

visie heeft de school op de huidige onderwijsontwikke-

ben voldoet niet.

lingen in relatie tot de aanwezige onderwijssituatie? 2. Is er binnen de identiteit van de school een aanknopings-

Van scenario naar voorstelling : de stand van zaken,

punt met kunsten cultuureducatie? 3. Hoe zijn kunst-

visie en ondersteuningsbehoefte op het gebied van

en cultuureducatie in het voortgezet onderwijs op stra-

cultuureducatie bij basisscholen in Gelderland / J-P.

tegisch en operationeel niveau vormgegeven?

Maaijwee . - [S.l.] : [s.n.], 2007 . - 63 p. : tab. - Met lit.opg. en bijl. - In opdr. van EDU-ART Gelderland

Rapport inzake de haalbaarheid en wenselijkheid van

Scriptieonderzoek naar cultuureducatie op een deel van

een nieuwe werkwijze voor cultuureducatie in het

de Gelderse basisscholen op het moment dat de Rege-

onderwijs in de provincie Groningen / G. Drion. -

ling versterking cultuureducatie primair onderwijs net in

Groningen : Provincie, 2001. - 2 dl. (61, 21 p.) : fig.,

werking was getreden (2004). De volgende vragen staan

tab. - In opdr. van de Provincie Groningen

centraal in het onderzoek: 1. Waaruit bestaat het aan-

Verkennend onderzoek naar de kansen, knelpunten en

bod van cultuureducatie op basisscholen? 2. Welke

draagvlak voor een nieuwe werkwijze met betrekking tot

belangen hechten basisscholen aan cultuureducatie?

cultuureducatie in het onderwijs. Onder andere wordt

5


vereist dat scholen zelf cultuureducatiebeleid ontwik-

Behoefteonderzoek scholing cultuureducatie :

kelen om samen met hun culturele omgeving hier

basisonderwijs, centra voor de kunsten en culturele

gestalte aan te geven. Twee pilotgebieden zijn aange-

instellingen in Noord-Brabant / M-L. Damen, M. van

wezen om de nieuwe werkwijze uit te proberen.

Hoorn. - Utrecht : Cultuurnetwerk Nederland, 2006. – 36 p. : tab. - Met bijl. en lit.opg. - In opdr. van BisK en

Rapport onderzoek cultuureducatie / S. Scholten,

de provincie Noord-Brabant

M. Schuitemaker. - [S.l.] : Provincie Groningen, 2008. –

Sinds januari 2005 subsidieert de provincie Noord-

39 p. : tab., fig. – Met bijl.

Brabant scholing op het gebied van cultuureducatie.

In deze rapportage wordt het huidige beleid van provin-

Docenten uit het primair en voortgezet onderwijs kun-

cie Groningen op het gebied van cultuureducatie geëva-

nen subsidie aanvragen om via scholing meer te weten

lueerd. Naast een algemene evaluatie, wordt specifiek

te komen over producten en werkwijzen van aanbieders.

het functioneren van de cultuureducatie-instellingen

Medewerkers van culturele instellingen kunnen een

KunstStation C (KSC) en Instituut voor Amateuristische

subsidie voor scholing aanvragen om inzicht te krijgen in

Kunstbeoefening (IVAK) geëvalueerd. Onderwerpen die

de praktijk voor cultuureducatie in het primair en voort-

aan bod komen, zijn: inhoud (beleid en opdracht),

gezet onderwijs. Om meer te weten over de scholings-

klantgerichtheid, organisatie en financiën.

behoefte van potentiële deelnemers aan de regeling, is er een behoefteonderzoek uitgevoerd onder leerkrachten

LIMBURG

in het basisonderwijs, docenten van centra voor de

Rapportage 0-meting cultuureducatie primair onderwijs

kunsten en (educatief) medewerkers van kunstprodu-

Limburg 2006 / J. van Cruchten ... [et al.]. - [S.l.] :

centen, erfgoedinstellingen en musea.

Provincie Limburg /Steunpunt Cultuureducatie Limburg, 2007. - 31 p. : graf., tab. - Met uitgebreide samenv. - In

BisK en de doelgroep voortgezet onderwijs : functies en

opdr. van de provincie Limburg

taken ondersteunende netwerkinstelling voor de

Het Steunpunt Cultuureducatie Limburg heeft in het

kunsten / M-L. Damen (redacteur), M. van Hoorn

najaar van 2006 op verzoek van de provincie Limburg

(redacteur). - Utrecht : Cultuurnetwerk Nederland,

een nulmeting uitgevoerd bij alle basisscholen in Lim-

2008. - 32 p. : tab. - In opdr. van BisK. - Met bijl. en

burg. Deze 0-meting vond plaats in het kader van de

lit.opg.

Regeling versterking cultuureducatie. Het onderzoek

BisK, expertisecentrum voor kunsten cultuureducatie in

heeft zich onder andere gericht op de volgende vragen:

Noord-Brabant, wil in de kunstenplanperiode 2009-2012

Wat is het aanbod op het gebied van cultuureducatie?;

meer werkzaamheden verrichten voor het voortgezet

Wat is de vraag vanuit het onderwijs?; Wat zijn de

onderwijs. Om hiermee te kunnen starten heeft Cultuur-

ervaringen met de projecten?; Hoe is de samenwerking

netwerk Nederland, in opdracht van BisK, informatie

met de andere onderwijs- en culturele instellingen?; Aan

verzameld aan de hand van vier vragen. Wat zijn de

welke ondersteuning hebben scholen behoefte? De

wensen van het voortgezet onderwijs voor de onder-

uitkomsten van het onderzoek geven een beeld van de

steuningsinstellingen kunsten cultuureducatie? Wat

situatie op het gebied van cultuureducatie in de provin-

doen collega-instellingen, dat wil zeggen (provinciale)

cie Limburg.

ondersteunende instellingen en centra voor de kunsten op dit moment voor het voortgezet onderwijs? Welk

NOORD-BRABANT

aanbod en diensten nemen scholen voor voortgezet

Advies blauwdruk cultuureducatieve netwerken Noord-

onderwijs in Noord-Brabant op dit moment af bij de

Brabant / Cultuurnetwerk Nederland. - Utrecht :

marktplaatsen? Welke mogelijke functies voor het voort-

Cultuurnetwerk Nederland, 2004. - 20 p. - In opdr. van

gezet onderwijs worden, met de missie van BisK als

het Brabants instituut voor school en Kunst (BisK)

leidraad, in de literatuur onderscheiden? Antwoorden op

Advies met concrete voorstellen in de vorm van een

deze vragen zijn in deze rapportage beschreven.

blauwdruk voor het strategisch beleid van het Brabants instituut voor school en Kunst (BisK) voor de uitvoering


van zijn (provinciale) ondersteuningstaken op het gebied

Brabants erfgoed op de marktplaats / J. Lemmens

van cultuureducatie in het onderwijs. Het ontwerp van

In: Oud nieuws. - Vol.10(2007)1(4)

de blauwdruk heeft betrekking op het opbouwen van

In het kader van het Actieplan Cultuurbereik 2005-2008

lokale en regionale cultuureducatieve netwerken.

hebben veel provincies het initiatief genomen om

6


cultuureducatie een impuls te geven. In Brabant heeft

(projectleider). - Griendtsveen : Futurn Consulting,

de provincie gekozen voor een structuur van 'markt-

2006. - 42 p. : fig., graf. - In opdr. van de Provincie

plaatsen' waar de vraag naar en het aanbod van kunst-

Noord-Brabant. - Met bijl.

en erfgoededucatie voor het onderwijs bij elkaar komen.

Onderzoek naar de ondersteuningsbehoefte van cultuurvrijwilligers onder circa 2200 vrijwilligersorganisaties in

Inrichting steunfuncties dans en theater BKKC / W-J.

de provincie Noord-Brabant en de oplossing voor de

Raijmakers, C. van Deijck-Hofmeester. - [S.l.] :

invulling van deze behoefte. Vragen die hierbij aan de

Raijmakers & Hofmeester, 2010. - 40 p. - Met bijl. –

orde kwamen waren: Hoe kan de provincie Noord-

In opdr. van het BKKC

Brabant de vrijwilligersondersteuningsstructuur verster-

De centrale vraag van dit onderzoek is: Hoe kan het

ken en stimuleren? Wat zijn de scholings- en informatie-

'Brabants kenniscentrum kunst en cultuur' (BKKC) het

behoeften van de cultuurvrijwilliger? Wat kunnen de

meest succesvol de professionele theater en dans in

provinciale steunfunctie-instellingen en de koepelorgani-

Noord-Brabant ondersteunen? Volgens de onderzoekers

saties betekenen om bovenstaande problemen op te

kan dit door directe en praktische steun te geven aan

lossen?

makers, door het aanbod aan Brabants theater en dans gemakkelijker bereikbaar te maken voor de podia, door

Samenhangende evaluatie BisK en CVA / B.J. Drenth ...

netwerkbijeenkomsten en themadagen te organiseren

[et al.]. - Utrecht : Berenschot, 2001. - 38 p. - Met bijl.

waar makers, podia, festivals en gemeenten worden

Onderzoek uitgevoerd door Berenschot op verzoek van

geïnformeerd over actuele zaken en branchegenoten

de provincie Noord-Brabant om het BisK (Brabants

elkaar kunnen ontmoeten. Daarbij zou het BKKC moeten

instituut voor school en Kunst) en het CVA (Centrum

fungeren als kenniscentrum door het initiëren van on-

voor Amateurkunst) te evalueren. Berenschot legt vijf

derzoek en het verzamelen en up to date houden van

opties voor en adviseert de provincie een actievere en

gegevens. Ook ziet het veld een rol weggelegd voor het

meer sturende rol te nemen.

BKKC als belangenbehartiger van de podiumkunsten bij de politiek.

Sectorverkenning amateurkunst in Noord-Brabant : provinciaal rapport / E. Edelmann, M. van Bommel. –

Kleurrijke kunst : onderzoek naar

Tilburg: PON, 2008. – 96 p. : tab., graf. – Met bijl. en

amateurkunstbeoefening door allochtonen /

lit.opg.

A. Dorrestein, K. du Long. – Tilburg : PON, 2005. -

Deze rapportage beschrijft de Brabantse amateurkunst-

48 p. : tab. – Met lit.opg. en bijl. - In opdr. van het

sector anno 2007 en is gebaseerd op verschillende

Centrum voor Amateurkunst Noord-Brabant

onderzoeken. De belangrijkste twee vragen die beant-

Het Centrum voor Amateurkunst Noord-Brabant (CVA)

woord worden, zijn: Wat is de daadwerkelijke omvang

krijgt nauwelijks verzoeken tot ondersteuning van al-

van de amateurkunstbeoefening in Noord-Brabant,

lochtone amateurkunstenaars, terwijl zij toch ook ama-

uitgesplitst naar de belangrijkste disciplines? En op

teurkunst beoefenen. In dit onderzoek wordt nagegaan

welke wijze kan het Centrum voor Amateurkunst Noord-

of er bij allochtone amateurkunstenaars behoefte is aan

Brabant deze amateurkunstbeoefening ondersteunen?

ondersteuning. De centrale onderzoeksvragen zijn:

De publicatie bevat hoofdstukken over actieve cultuur-

1. Welke vormen van amateurkunst beoefenen

participatie en amateurkunst, allochtone amateurkunst-

allochtonen in Noord-Brabant?, 2. Hebben allochtone

beoefening, het aanbod van amateurkunstverenigingen,

amateurkunstenaars behoefte aan ondersteuning,

gesprekken met amateurverenigingen, centra voor

3. Welke behoefte aan ondersteuning hebben de lokale

kunsteducatie, het Centrum voor Amateurkunst Noord-

centra voor kunsteducatie bij hun begeleiding en

Brabant (CVA).

kunstbeoefening door allochtonen?, 4. Kan het CVA volstaan met het algemene aanbod of moet het CVA een

NOORD-HOLLAND

specifiek aanbod voor allochtonen ontwikkelen?

Hoe ver zijn ze al? : eindrapport van de nulmeting cultuureducatie in de provincie Noord-Holland bij scholen

Onderzoek naar de ondersteuningsbehoefte van

en gemeenten / P. van der Zant. - Gouda : Bureau ART,

cultuurvrijwilligers in de Provincie Noord-Brabant : zowel

2004. - 57 p. : graf., tab. - In opdr. van de provincie

kwantitatief als kwalitatief bekeken / M. van Breda

Noord-Holland. - Met bijl.

(onderzoeker), P. Kempe (onderzoeker), F. Hoens

7


Om de effectiviteit van het cultuureducatiebeleid voor de

onderwijs, voortgezet onderwijs en de gemeenten in

komende vier jaar van de provincie Noord-Holland te

Noord-Holland.

kunnen meten is een nulmeting uitgevoerd. De nulmeting vond plaats bij scholen voor primair onderwijs,

Zijn ze al verder? : eindrapport van de tweede meting

voortgezet onderwijs en de gemeenten in Noord-

Cultuureducatie in de provincie Noord-Holland bij

Holland. Per regio zullen nog afzonderlijke rapportages

scholen en gemeenten / M. Drenth, P. van der Zant. -

worden opgesteld, waarin meer in detail de uitkomsten

Gouda : BART, 2007. - 63 p. : tab., graf. - Met bijl. - In

van de nulmeting zullen worden gepresenteerd. Enkele

opdr. van de provincie Noord-Holland

conclusies: op een meerderheid van de scholen vinden

Dit is het rapport van een tweede meting naar cultuur-

per groep en klas jaarlijks 1 of 2 kunsteducatieve acti-

educatie in de provincie Noord-Holland. De provincie

viteiten plaats. Van de gemeenten zegt ruim de helft een

Noord-Holland voert een beleid met betrekking tot

beleid te hebben ontwikkeld ten aanzien van cultuuredu-

cultuureducatie. Om de effectiviteit hiervan te bepalen

catie in het onderwijs, de meeste alleen voor kunstedu-

werd in 2004 de nulmeting 'Hoe ver zijn ze al?' uitge-

catie en niet voor erfgoededucatie.

voerd. Op grond van de tweede meting kan worden geconstateerd of er verschillen zijn opgetreden met de

Marktwerking in de cultuursector? : onderzoek naar de

'nulsituatie' in 2004. De tweede meting vond net als in

mogelijkheden van marktwerking voor steunfuncties

2004 plaats door middel van een schriftelijke enquête

kunst en cultuur in Noord-Holland / A. Bogaart ...

die naar alle scholen voor primair en voortgezet onder-

[et al.]. - Amsterdam : DSP-groep, 2008. - 53 p. : tab.,

wijs in Noord-Holland werd gezonden, alsmede naar alle

fig. - Met bijl.

gemeenten in de provincie. Uit de tweede meting blijkt

Onderzoek naar de mogelijkheden van marktwerking

onder andere dat 45% van de scholen voor primair

voor steunfuncties kunst en cultuur in Noord-Holland.

onderwijs nu een beleid voor cultuureducatie heeft

Het gaat hierbij om de volgende steunfuncties: Kunst en

geformuleerd en dat meer dan de helft van de scholen in

Cultuur Noord-Holland, De Kunst Noord-Holland, Cultu-

Noord-Holland beschikt over een cultuurcoördinator.

reel Erfgoed Noord-Holland, De Monumentenwacht, Regionale steunpunten kunsteducatie en ProBiblio. Het

OVERIJSSEL

onderzoek bevat 8 hoofdstukken. Na de inleiding, wordt

Cultuureducatie in Overijssel : tweede meting 2007-

in hoofdstuk 2 een schets gegeven van de huidige

2008 / A.L. van der Vegt. - Utrecht : Sardes, 2008. –

steunfuncties. In hoofdstuk 3 wordt stilgestaan bij de

17 p. : tab., fig. - In opdr. van Kunst en Cultuur

mogelijkheden tot marktwerking en de eisen die dit aan

Overijssel

de provincie stelt. Vervolgens wordt in drie hoofdstukken

Tweede meting uitgevoerd in 2008 onder de scholen in

stilgestaan bij de risico's die met aanbesteding samen-

Overijssel die subsidie hebben ontvangen in het kader

hangen (hoofdstuk 4), de indeling in percelen (hoofdstuk

van de regeling Versterking Cultuureducatie voor het

5) en fasering van de aanbesteding (hoofdstuk 6). In

Primair Onderwijs. De analyse van deze tweede meting

hoofdstuk 7 worden de resultaten beschreven van een

geeft antwoord op de volgende vragen: Wat verstaan

korte marktoriëntatie en hoofdstuk 8 bevat conclusies en

scholen onder cultuureducatie, Welke activiteiten onder-

aanbevelingen.

nemen ze zelf?; Met welke instellingen werken de scholen samen?; Wat is volgens de scholen het belang van

Vier jaar later....... : eindrapport van de derde meting

cultuureducatie?; In welk scenario uit 'Hart/d voor

cultuureducatie in de provincie Noord-Holland bij scholen

cultuur' zitten de scholen?; Naar welk scenario willen de

en gemeenten / P. van der Zant. - Gouda : Bureau ART,

scholen?; en Hoe kan KCO de scholen daarbij onder-

2008. - 72 p. : graf., tab. - Met bijl. - In opdr. van de

steunen?

provincie Noord-Holland Om de effectiviteit van het cultuureducatiebeleid van de

Kunst op School in perspectief : een sterkte-zwakte

provincie Noord-Holland in de periode 2005-2008 te

analyse van Kunst op School. - [S.l.] : Bureau ART,

kunnen toetsen zijn drie metingen uitgevoerd. In 2004

2002. - 10 p. - Met bijl.

werd een nulmeting uitgevoerd, in het najaar van 2006

Een sterkte-zwakte analyse van het programma Kunst

een tweede, tussentijdse, meting. Dit is het eindrapport

op School van Kunst & Cultuur Overijssel. Kunst op

van de derde meting, in 2008. De meting vond net als

School bemiddelt activiteiten op het gebied van kunst-

de vorige metingen plaats bij alle scholen voor primair

en cultuureducatie voor leerlingen uit het primair onder-

8


wijs en de basisvorming van het voortgezet onderwijs in

UTRECHT

Overijssel. Allereerst wordt ingegaan op het kader waar-

Kunsteducatie speciaal: maatwerk of meesterwerk : een

binnen het programma Kunst op School functioneert.

onderzoek naar kunsteducatie in het speciaal onderwijs

Daarna worden de sterke en zwakke kanten van Kunst

in de provincie Utrecht / L. Kleuver. - [S.l.] : [s.n.],

op School genoemd. Tot slot wordt ingegaan op de

2010. - 168 p. - Met lit.opg., samenv. en bijl. -

kansen en bedreigingen voor Kunst op School, als ge-

Masterscriptie ArtEZ Hogeschool, Masteropleiding

volg van ontwikkelingen die zich momenteel in het

Kunsteducatie. - In opdr. van Kunst Centraal

onderwijs en in de kunsteducatie afspelen.

Het doel van het onderzoek is te komen tot een rapport voor Kunst Centraal over de huidige stand van zaken

Monitor cultuureducatie VO Overijssel : secundaire

van kunsteducatie in het speciaal onderwijs in het

analyses van de landelijke monitor 2008 / Oberon. –

werkgebied van Kunst Centraal met een advies voor

Utrecht : Oberon, 2008. – 26 p. : fig., tab. – Met bijl. -

ontwikkelingen in de toekomst. Centraal staat de vraag:

In opdr. van Kunst & Cultuur Overijssel

'Is het wenselijk om het aanbod van Kunst Centraal voor

Oberon heeft in 2006, 2007 en 2008 metingen uitge-

het speciaal onderwijs en het speciaal basisonderwijs

voerd voor de landelijke 'Monitor cultuureducatie voort-

aan te passen?' Deze vraag wordt onderzocht aan de

gezet onderwijs'. Centrale vraag is in hoeverre scholen

hand van de deelvragen: Wat wordt er op dit moment

cultuureducatie hebben verankerd in hun onderwijspro-

van het aanbod van Kunst Centraal gebruikt in het

gramma. De monitor belicht niet alleen het proces, maar

speciaal onderwijs? Hoe tevreden is men over het ge-

gaat ook in op de visie, de opbrengsten en de inhoude-

bruikte aanbod? Hoe moet het aanbod worden aange-

lijke invulling van cultuureducatie. Voor de landelijke

past om (nog) beter te voldoen?

monitor worden alle VO-locaties in Nederland en een aantal culturele instellingen benaderd met een digitale

Partnerschap podiumkunsten en onderwijs : verslag van

en/of telefonische vragenlijst. Omdat de responderende

de onderzoeksfase: oktober 2008 - maart 2009 /

scholen afkomstig zijn uit alle Nederlandse provincies, is

H. Breimer. - Bunnik : Kunst Centraal, 2009. - 38 p. :

het mogelijk om gegevens van één provincie te selecte-

ill. - Met bijl.

ren. KCO begeleidt cultuurtrajecten op een aantal Over-

Kunst Centraal ziet een grote meerwaarde in de verbin-

ijsselse scholen, en heeft Oberon gevraagd om een

ding van professionele gezelschappen voor podiumkunst

provinciaal overzicht van de resultaten te maken. Obe-

met scholen in het primair onderwijs. In het project

ron heeft daarvoor gebruik gemaakt van gegevens die

'Partnerschap podiumkunsten en onderwijs' onderzoekt

verzameld zijn voor de monitor cultuureducatie voortge-

Kunst Centraal de mogelijkheden en randvoorwaarden

zet onderwijs van 2008.

voor een intensieve meerjarige samenwerking tussen een professioneel gezelschap en een aantal scholen in de

Niet invliegen, maar samen optrekken : community art

provincie Utrecht. Drie gezelschappen zijn voor dit pro-

in Overijssel / L. Ranshuysen. - Rotterdam : Letty

ject geselecteerd: Het Filiaal, Merkx & Dansers en Xynix

Ranshuysen, 2010. - 48 p. : tab. - Met lit.opg. - In opdr.

Opera. Met dit verslag van de onderzoeksfase, wordt de

van Kunst & Cultuur Overijssel

eerste fase van het project afgerond. Dit onderzoeksver-

Stichting Kunst & Cultuur Overijssel (KCO), de onder-

slag is de opmaat naar de tweede fase, de zogenaamde

steuningsinstelling in de provincie Overijssel op het

proeffase (het verslag van de proeffase verschijnt onder

gebied van kunst en cultuur, meent dat het stimuleren,

de naam 'Partnerschap projectplan').

aanjagen, adviseren en ondersteunen van community art een belangrijke nieuwe taak kan zijn. Voordat deze

Partnerschap projectplan : partnerschap podiumkunsten

nieuwe functie uitgewerkt en ingevuld kan worden, dient

en onderwijs / H. Breimer. - Bunnik : Kunst Centraal,

eerst aangetoond te worden wat de meerwaarde is van

2009. - 39 p. : ill., tab. - Met bijl.

community art en hoe groot de behoefte is aan onder-

Verschillende professionele gezelschappen van jeugd-

steuning hiervan in Overijssel. Onderzoeksbureau Letty

dans, -theater en -muziek in de provincie Utrecht heb-

Ranshuysen heeft daarom een onderzoek uitgevoerd

ben de wens meer en intensiever contact te hebben met

met als doel: de omvang en behoefte aan community art

het onderwijs. Tegelijkertijd zijn er in de provincie basis-

in Overijssel in kaart brengen en inventariseren in hoe-

scholen die zich nadrukkelijker willen profileren op hun

verre en in welke vorm deze kunstvorm meer onder-

kunsten cultuurprofiel. Kunst Centraal heeft daarom

steuning verdient.

het project 'Partnerschap podiumkunsten en onderwijs'

9


opgezet waarbij professionele kunstenaars op het gebied

in het Actieplan Cultuurbereik. Scoop heeft de opdracht

van de podiumkunsten contacten leggen en samenwer-

gekregen om te onderzoeken in hoeverre de doelstellin-

kingsverbanden aangaan met het basisonderwijs. Aan de

gen uit het Actieplan zijn gehaald. Daartoe heeft Scoop

proeffase van dit project hebben drie gezelschappen en

drie keer een enquête onder basisscholen uitgezet. De

negen scholen meegedaan. Doel was de mogelijkheden

bevindingen van het onderzoek worden in dit rapport

en randvoorwaarden te onderzoeken voor een intensieve

gepresenteerd.

meerjarige samenwerking tussen de gezelschappen en de scholen. De rol van Kunst Centraal was die van initi-

Cultuureducatie in het primair onderwijs in Zeeland

ator. In dit projectplan worden doelen, werkwijze, plan-

2009 : themarapport / N. Somers. – Middelburg : Scoop,

ning, begroting en resultaten van het project 'partner-

2009. – [4 p.] : ill., graf.

schap podiumkunsten en onderwijs' beschreven.

In dit rapport worden de landelijke cijfers over cultuur-


zoeksbureau Sardes in opdracht van het Ministerie van

'Scholen zullen zich ook via hun cultuureducatie moeten

OCW, vergeleken met cijfers over de Provincie Zeeland.

educatie in het basisonderwijs, verzameld door onder-

profileren' / Taalent Tekstschrijvers (hoofdredacteur) In: TMMagazine (= ThiemeMeulenhoff Magazine). –

Themarapport culturele instellingen : partners in

Vol.(2006)3(voorjaar6-7)

cultuureducatie : onderzoek naar cultuureducatieve

In de provincie Utrecht heeft steunfunctie-instelling

samenwerking op Walcheren / I. Elstak, W. van Gorsel,

Kunst Centraal een centrale rol gekregen bij het struc-

N. Somers. – Middelburg : Scoop, 2010. - [4 p.] : ill.,

tureel inpassen van cultuureducatie in het basisonder-

graf. - In opdr. van Kunsteducatiecentrum Walcheren

wijs. Een gesprek hierover met Rob van Gaal, directeur

Kort verslag van een onderzoek naar de wensen en

van Kunst Centraal.

mogelijke knelpunten die zich bij scholen en culturele instellingen voordoen ten aanzien van samenwerking in

Wat kunnen we betekenen? : eindrapportage over een

cultuureducatie. Ook is gekeken naar de loketfunctie die

onderzoek in opdracht van de provincie Utrecht naar de

Kunsteducatiecentrum Walcheren (KEW) in het cultuur-

gewenste adviesfunctie op het gebied van kunsten

educatieve netwerk zou kunnen vervullen. Welke ver-

cultuureducatie in de brede school / F. Mul, P. van der

wachtingen hebben scholen en culturele instellingen en

Zant. - Gouda : Bureau ART, 2009. - 74 p. - Met bijl.

op welke wijze kan KEW haar loketfunctie het beste

Onderzoek naar de gewenste adviesfunctie van de pro-

invullen?

vincie Utrecht op het terrein van cultuureducatie in brede scholen. Aan het onderzoek werd deelgenomen

Themarapport primair onderwijs : partners in

door 25 van de 40 brede scholen in de provincie Utrecht

cultuureducatie : onderzoek naar cultuureducatieve

(de stad Utrecht niet meegerekend), 75 culturele part-

samenwerking op Walcheren / I. Elstak, W. van Gorsel,

ners (culturele instellingen, amateurverenigingen en

N. Somers. - Middelburg : Scoop, 2010. - [4 p.] : ill.,

individuele kunstenaars) en alle 28 gemeenten in de

graf. - In opdr. van Kunsteducatie Walcheren

provincie Utrecht (behalve de stad Utrecht). Het onder-

Kort verslag van een onderzoek naar de wensen en

zoek geeft inzicht in de kansen voor cultuureducatie in

mogelijke knelpunten die zich bij scholen en culturele

de brede school in de provincie Utrecht en de rol die de

instellingen voordoen ten aanzien van samenwerking in

provincie (samen met de provinciale instellingen Kunst

cultuureducatie. Ook is gekeken naar de loketfunctie die

Centraal en Landschap Erfgoed Utrecht) zou kunnen

Kunsteducatiecentrum Walcheren (KEW) in het cultuur-

spelen om culturele activiteiten in de brede school te

educatieve netwerk zou kunnen vervullen. Welke ver-

stimuleren.

wachtingen hebben scholen en culturele instellingen en op welke wijze kan KEW haar loketfunctie het beste

ZEELAND

invullen?

Cultuureducatie in het primair onderwijs in Zeeland 2005-2008 : themarapport / N. Somers. – Middelburg :

ZUID-HOLLAND

Scoop, 2009. – [4 p.] : ill., graf.

Kunstgebouw zet in op structurele aanpak kunsten

De provincie Zeeland heeft met het ministerie van OCW

cultuureducatie voor basisonderwijs

afspraken gemaakt voor de kunsten cultuureducatie in

In: Nieuwsbrief. - Vol.8(2004)21(mei4-5)

de periode 2005-2008. Deze afspraken zijn vastgelegd

10


Naar aanleiding van een enquête uitgevoerd door

middagbijeenkomsten in de deelgroepen. Het verslag

Cultuurnetwerk Nederland over het beleid en de praktijk

sluit af met een slotconclusie en de enquêtevragen van

van cultuureducatie in het primair onderwijs in Zuid-

het onderzoek dat Bureau & Concept voorafgaand heeft

Holland, zal het Kunstgebouw zich met ingang van het

verricht naar inhoud en bereik van de Zuid-Hollandse

seizoen 2004-2005 meer gaan inzetten voor de verster-

ke-instellingen. Geadviseerd wordt om vooral in te

king van kunsten cultuureducatie in het primair onder-

zetten op het gezamenlijk aanpakken van nieuwe

wijs van deze provincie. Om dit te bereiken heeft Kunst-

ontwikkelingen. Een structurele samenwerking moet

gebouw een aantal nieuwe producten en diensten ont-

vooral gezocht worden op regionaal niveau.

wikkeld en zal de interne organisatie veranderd worden. Samenwerken aan CKV : kwalitatief onderzoek naar Monitor platforms cultuureducatie 2007 : cultuureducatie

mogelijkheden voor het opzetten van platforms voor

in het voortgezet onderwijs in Zuid-Holland /

cultuureducatie in de provincie Zuid-Holland / B. van der

T. Nienhuis, P.M.A.E. Wintels, J.P. de Wit. - Den Haag :

Sluijs. - Doorn : Float opleidingspartners, 2000. - 33 p. :

Tympaan Instituut, 2007. - 43 p. : graf., tab. - Met

fig. - Met bijl.

lit.opg. en bijl. - In opdr. van de provincie Zuid-Holland

Dit onderzoek heeft het functioneren van het CKV-

Onderzoek naar de effecten van het werk van de plat-

netwerk in de regio Drechtsteden geanalyseerd met als

forms cultuureducatie en de cultuurbemiddelaars. Een

doel na te gaan of en in welke mate dit platform als

platform is een netwerk van scholen voor voortgezet

voorbeeld kan dienen voor het opzetten van platforms in

onderwijs en culturele instellingen. Doel is cultuureduca-

de rest van de provincie. Aanwezigheid van het platform

tie in het onderwijs te stimuleren en ervoor te zorgen

heeft als positieve punten onder andere: de mogelijk-

dat dit aansluit op de wensen van scholen en hun leer-

heid om contacten te leggen, informatie uit te wisselen

lingen. Een cultuurbemiddelaar ondersteunt het plat-

en af te tasten waar samenwerking mogelijk is. Aanbe-

form. De provinciale instellingen Kunstgebouw en Erf-

velingen van het onderzoek zijn: eigenheid van een

goedhuis Zuid-Holland ondersteunen de cultuurbemid-

regio als uitgangspunt gebruiken bij het instellen van

delaars. De onderzoeksvragen zijn: Wat is de stand van

regionale platforms, aparte erfgoednetwerken om

zaken rondom de organisatie van platforms en cultuur-

cultureel erfgoed de kans te geven op een verankering

bemiddelaars? Wat voor activiteiten zijn en worden

in het onderwijs, en de provinciale instellingen Kunstge-

uitgevoerd door platforms en cultuurbemiddelaars? Wat

bouw en Erfgoedhuis kunnen bij de platforms een rol

zijn de effecten van deze activiteiten? Voor zover de

hebben van initiator en coördinator van het concrete

activiteiten van platforms en cultuurbemiddelaars niet

netwerk waarin scholen, culturele instellingen en ge-

hebben geleid of naar verwachting zullen leiden tot de

meenten samenkomen.

gewenste effecten, wat zijn daarvan de oorzaken? Welke (onvervulde) behoefte hebben scholen en culturele

'Waarom doen we dit niet vaker?' : onderzoek

instellingen richting platforms en cultuurbemiddelaars?

cultuureducatie primair onderwijs Zuid-Holland 2002-

Samenhang en samenwerking : kunsteducatie in Zuid-

Kunstgebouw [etc.], 2004. – 97 p. : tab., graf. - Met

2003 / C. de Graauw ... [et al.]. – Rijswijk [etc.] : Holland : studiedag 27 september 2001 Centrum Kunst

bijl. en lit.opg. - In opdr. van Kunstgebouw Zuid-Holland

en Cultuur Zoetermeer / Kunstgebouw, Stichting Kunst

en in samenw. met Erfgoedhuis Zuid-Holland

en Cultuur Zuid-Holland. - Rijswijk : Kunstgebouw,

Onderzoek naar de huidige situatie op het gebied van

2001. - 32 p. : ill., tab. - Met bijl. - Titel omslag:

cultuureducatie in Zuid-Holland. Uit het onderzoek blijkt

Samenhang & samenwerking in de kunsteducatie in

onder andere dat een kwart van de basisscholen school-

Zuid-Holland : verslag bijeenkomst 27 september 2001

beleid formuleert op het gebied van cultuureducatie.

CKC Zoetermeer

Driekwart heeft minder dan 25 taakuren per jaar be-

Op verzoek van de overleggen van kunsteducatie-

schikbaar voor culturele activiteiten. Ook blijkt dat extra

instellingen in Zuid-Holland organiseerde Kunstgebouw

geld het liefst wordt gebruikt voor het inhuren van vak-

een studiedag voor alle kunsteducatie-instellingen in

leerkrachten, specialisten en organisatoren. Het bij-

Zuid-Holland. Dit verslag opent met een schets van de

scholen van leerkrachten of het aanschaffen van materi-

ontwikkelingen die de aanleiding vormden voor deze

alen en methoden heeft duidelijk minder prioriteit.

dag. Daarna wordt de inbreng van de diverse sprekers

Bovendien worden culturele activiteiten het liefst in een

kort weergeven en vervolgens de resultaten van de

totaalpakket ingekocht.

11


INSTELLINGENDOCUMENTATIE RAAD VAN TWAALF •

Over de plaats en functie van provinciaal werkende uitvoeringsorganisaties kunsten, cultuureducatie en erfgoed : Gezamenlijk standpunt 'Raad van Twaalf' en Overleg van Provinciale Erfgoedinstellingen Nederland 'OPEN', 2007

•

Brief aan de leden van Provinciale Staten, 2007

•

Midden in de maatschappij. Positie & ambitie van de Raad van twaalf [statement], 2009

DRENTHE Kunst & Cultuur Drenthe •

Activiteitenplan en productbegroting 2008, 2009

•

Jaarverslag 2005 tot en met 2009

FLEVOLAND De Kubus, Centrum voor Kunst & Cultuur Lelystad •

Beleidsplan 2005-2010

•

Koersdocument : 10 beleidsbeginsels voor een adequate strategie in 2010-2014

•

Jaarverslag 2006, 2008 en 2009

FRIESLAND Keunstwurk, Culturele dienstverlener in Fryslân •

Beleidsplan 2005-2008, 2009-2012

•

Jaarverslag 2003, 2004, 2005, 2007 en 2008

GELDERLAND EDU-ART, Specialisten in cultuur en onderwijs •

Beleidsplan 2006-2008, 2009-2012

•

Ondernemingsplan, 2005

•

Totaalplan, 2005

•

Werkplan 2010

•


KCG, Gelders kenniscentrum voor kunst en cultuur •


•

Werkplan 2009

•

Activiteitenverslag 2008

•

Jaarbericht 2009

GRONINGEN Kunststation C, Bureau voor cultuureducatie in de provincie Groningen •


•


LIMBURG Huis voor de Kunsten Limburg •

Ondernemingsplan 2007-2010

•

Werkplan 2006, 2009, 2010

•

Jaarverslag 2008

13


NOORD-BRABANT Brabants Kenniscentrum Kunst en Cultuur •

Bedrijfsplan 2009

•

Werkplan 2010

Kunstbalie, Cultuureducatie en amateurkunst in Noord-Brabant •

Businessplan 2009

•

Werkplan 2009

NOORD-HOLLAND De Kunst, Centrum voor amateurkunst Noord-Holland •


•

Jaarverslag 2004, 2006 tot en met 2008

•

Werkplan/activiteitenplan 2000, 2002, 2003, 2007 tot en met 2009

Kunst en Cultuur Noord-Holland •

Activiteitenplan 2010

•


•

Jaaroverzicht 2002 tot en met 2009

OVERIJSSEL KCO, Kunst & Cultuur Overijssel •


•

Werkplan 2003

•

Jaarverslag 2002, 2004 tot en met 2008

UTRECHT Kunst Centraal, Steunpunt kunsteducatie provincie Utrecht •


•

Werkplan 2007-2008, 2008-2009, 2009-2010

ZIMIHC, Huis voor amateurkunst Utrecht •


•

Werkplan 2010

•


ZEELAND Scoop, Zeeuws instituut voor sociale culturele ontwikkeling •

Beleidsplan 2002/2003, 2004/2005

•

Werkplan 2004

•


ZUID-HOLLAND Kunstgebouw, Stichting Kunst en Cultuur Zuid-Holland •

Beleidsplan 2005-2008, 2009-2012

•


14


TIJDSCHRIFTEN EN (DIGITALE) NIEUWSBRIEVEN Bericht van Kunstgebouw / Kunstgebouw, Stichting Kunst en Cultuur Zuid-Holland. - Rijswijk : Kunstgebouw. – Aanwezig vanaf 2010. De Scoop op... = nieuwsbulletin / Scoop, Zeeuws Instituut voor Sociale & Culturele Ontwikkeling. Middelburg : Scoop. – Aanwezig vanaf 2010. Twaalf : de mooiste cultuurprojecten uit de provincie / Raad van twaalf. - Bunnik : Raad van twaalf. – Aanwezig vanaf 2009. DIGITALE NIEUWSBRIEVEN Cultuurstreken : nieuwsbrief over het gebiedsgericht cultuurbeleid Gelderland / KCG, Gelders kenniscentrum voor kunst en cultuur. – Arnhem : KCG. De Kunst Nieuws / De Kunst, Centrum voor Amateurkunst Noord-Holland. – Alkmaar : De Kunst. KCO Nieuws / KCO, Kunst & Cultuur Overijssel. – Zwolle : KCO. Nieuwsbrief de Mediafabriek : nieuwe media & kunst en cultuureducatie / Kunstgebouw, Stichting Kunst en Cultuur Zuid-Holland. – Rijswijk : Kunstgebouw. Nieuwsbrief Keunstwurk / Keunstwurk. – Leeuwarden : Keunstwurk. Nieuwsbrief Kunststation C / Kunststation C. – Winsum : Kunststation C. Nieuwsbrief primair onderwijs / Kunst Centraal. – Bunnik: Kunst Centraal. Nieuwsbrief voortgezet onderwijs / Kunst Centraal. – Bunnik : Kunst Centraal. Nieuwsbrief voortgezet onderwijs / Kunstgebouw, Stichting Kunst en Cultuur Zuid-Holland. – Rijswijk : Kunstgebouw. Nieuwsbrief ZIMIHC / ZIMIHC, Huis voor amateurkunst. – Utrecht : ZIMIHC. Nieuwsoverzicht IPO / IPO, Interprovinciaal Overleg. – Den Haag: IPO. Theater en Dans nieuwsbrief / De Kunst, Centrum voor Amateurkunst Noord-Holland. – Alkmaar : De Kunst.

15


Websites LANDELIJK www.ipo.nl Het Interprovinciaal Overleg (IPO) heeft als doel het optimaliseren van de condities waaronder provincies werken. Het IPO is actief op dezelfde terreinen als de provincies, waaronder milieu, landelijk gebied, sociaal beleid, ruimtelijke ontwikkeling, wonen en cultuur. www.openerfgoed.nl OPEN Erfgoed (Overleg Provinciale Erfgoedinstellingen Nederland) is het overleg tussen erfgoedhuizen en vergelijkbare provinciale erfgoedinstellingen, die zich richten op de gebundelde ondersteuning van beheerders en gebruikers van erfgoed. www.raadvantwaalf.nl Website van de Raad van twaalf met summiere informatie over de leden van de Raad, contactinformatie en producten (downloaden van diverse documenten van de Raad).

PROVINCIAAL www.bkkc.nl Website van het Brabants Kenniscentrum Kunst en Cultuur. Bevat naast informatie over de organisatie onder andere de onderdelen nieuws, subsidies en servicepunt. www.dekubuslelystad.nl De website van het Centrum voor Kunst en Cultuur de Kubus in Lelystad bundelt informatie over cursussen en aanbod voor scholen, over het Centrum Amateurkunst Flevoland (onderdeel De Kubus), Underground en Kunst in de buurt. www.dekunst.net Op de website van De Kunst, Centrum voor Amateurkunst Noord-Holland, is informatie te vinden over onder andere scholing, advies en bemiddeling, projecten en het Kunsthuis Noord-Holland. www.edu-art.eu Website van de provinciale ondersteuningsinstelling voor Gelderland: EDU-ART. De EDU-Artalage biedt scholen de mogelijkheid cultuureducatief aanbod te zoeken. Verder bevat de website informatie over de diensten en projecten van EDU-ART, over subsidies, fondsen en overheidsregelingen. www.hklimburg.nl Het Huis voor de Kunsten Limburg zet zich in voor de amateur- en professionele kunsten in Limburg. De website bundelt informatie van ongeveer 40 aangesloten organisaties en ontsluit hun aanbod op kunstdiscipline. www.kcdr.nl De website van Kunst en Cultuur Drenthe bestaat uit de onderdelen: onderwijs, amateurkunst, professionele kunst, projecten, workshops en K&C (informatie over organisatie).

16


www.kcg.nl Het Gelders Kenniscentrum voor Kunst en Cultuur (KCG) biedt op zijn website algemene informatie over de organisatie en activiteiten in Gelderland (agenda). Daarnaast bevat de website informatie over de verschillende kunstdisciplines en de diensten van KCG hiervoor. www.kcnh.nl Website van Kunst en Cultuur Noord-Holland die bestaat uit de onderdelen: wat wij doen, projecten, nieuws en over ons. www.kco.nl De website van Kunst & Cultuur Overijssel bevat informatie over: KCO, amateurkunst, beeldende kunst en vormgeving, cultuureducatie, film, kunst, cultuur en ruimte, musea en erfgoed, popmuziek. Ook heeft de website een rubriek 'vraag & aanbod', een culturele marktplaats voor Overijssel. www.keunstwurk.nl De website van Keunstwurk kent verschillende ingangen, waaronder afzonderlijke kunstdisciplines, onderwijs, podiumprogrammering, agenda, organisatie, publicaties. www.kunstbalie.nl Website van Kunstbalie, het expertisecentrum voor cultuureducatie en amateurkunst in NoordBrabant. Onderdelen: onderwijs, amateurkunst, cultuursector, subsidieloket, winkel. www.kunstcentraal.nl Kunst Centraal is het steunpunt kunsteducatie van de provincie Utrecht. De website bestaat uit de volgende onderdelen: organisatie, voortgezet onderwijs, primair onderwijs en events. www.kunstgebouw.nl De website van Kunstgebouw, Stichting Kunst en Cultuur Noord-Holland, kan op twee manieren worden doorzocht: op doelgroep (onderwijs, kunstsector, overheden, publiek) of op soort informatie (projecten, aanbod, organisatie, onze sites, nieuws, links). www.kunststationcultuur.nl De culturele gids op de website van Kunststation C bevat het aanbod van cultuuraanbieders in Groningen en omstreken. Andere onderdelen van deze website zijn onder andere: actueel, over ons, producten & activiteiten, subsidie, forum en links. www.scoopzld.nl Website van het Zeeuws instituut voor sociale & culturele ontwikkeling. Cultuur is een van de thema's van Scoop (naast sociaal en jeugd). Scoop heeft diverse themasites, zoals de Culturele Atlas Zeeland en Cultuureducatie Zeeland (met aanbod voor scholen). www.zimihc.nl De website van ZIMIHC, huis voor de amateurkunst, biedt informatie voor kunstenaars, beoefenaars, organisaties en publiek. Bevat de onderdelen: helpdesk, consulenten, culturele projecten.

17


Literatuur en websites bij Zicht op provinciale instellingen cultuureducatie

Recommend Documents