KURIKULUM 2013 PELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013

KURIKULUM 2013 KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN

PUSAT PENGEMBANGAN PROFESI PENDIDIK

2015 PELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013

1

PPT- 3.4 PELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013

PANDUAN PENYUSUNAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) JENJANG SD

PELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013

2

HAKIKAT RPP Rencana pembelajaran yang dikembangkan secara rinci dari suatu materi pokok atau tema tertentu yang mengacu pada silabus, dengan memperhatikan buku peserta didik dan buku guru yang sudah disiapkan oleh Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan


3

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) (lanjutan)

1. RPP dijabarkan dari silabus untuk mengarahkan kegiatan belajar peserta didik dalam upaya mencapai KD.

2. Setiap guru pada satuan pendidikan berkewajiban menyusun RPP secara lengkap dan sistematis. 3. RPP disusun untuk setiap KD yang dapat dilaksanakan dalam satu kali pertemuan atau lebih. 4. Guru merancang penggalan RPP untuk setiap pertemuan yang disesuaikan dengan penjadwalan di satuan pendidikan. PELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013

4

KOMPONEN RPP

(lanjutan)

Menurut Permendikbud Nomor 103 Tahun 2014 RPP paling sedikit memuat: 1. identitas sekolah/madrasah, mata pelajaran atau tema, kelas/semester, dan alokasi waktu; 2. Kompetensi Inti, Kompetensi Dasar, dan indikator pencapaian kompetensi; 3. materi pembelajaran; 4. kegiatan pembelajaran yang meliputi kegiatan pendahuluan, kegiatan inti, dan kegiatan penutup; 5. penilaian, pembelajaran remedial, dan pengayaan; 6. media, alat, bahan, dan sumber belajar. PELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013

5

SISTEMATIKA RPP (Permendikbud Nomor 81A Tahun 2013 dan No. 103 Tahun 2014) 1. Identitas Sekolah/Madrasah, Kelas/Semester, Tema/Subtema/ PB,dan Alokasi Waktu 2. Materi Pokok KD - KI 1 KD – KI 2 3. Alokasi Waktu KD – KI 3 4. Tujuan Pembelajaran Indikator ..... 5. KI, KD, Indikator Pencapaian Kompetensi Indikator .... 6. Materi Pembelajaran KD – KI 4 Indikator... - Pendahuluan 7. Metode Pembelajaran Indikator ... - Inti 8. Pendekatan & model - Penutup 9. Kegiatan Pembelajaran 10. Penilaian, Pembelajaran Remidial, dan Pengayaan. PELATIHANBelajar IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 11. Media/Alat, Bahan, Dan Sumber

6

PRINSIP PENYUSUNAN RPP 1. Setiap RPP harus secara utuh memuat kompetensi dasar sikap spiritual (KD dari KI1), sosial (KD dari KI-2), pengetahuan (KD dari KI-3), dan keterampilan (KD dari KI-4). 2. Satu RPP dapat dilaksanakan dalam satu kali pertemuan atau lebih.

3. Memperhatikan perbedaan individu peserta didik. 4. Berpusat pada peserta didik. 5. Berbasis konteks. 6. Berorientasi kekinian.

7. Mengembangkan kemandirian belajar. 8. Memberikan umpan balik dan tindak lanjut pembelajaran (umpan balik positif, penguatan, pengayaan, dan remedi). 9. Memiliki keterkaitan dan keterpaduan antar kompetensi dan/atau antar muatan.

10. Mengakomodasikan pembelajaran tematik, keterpaduan lintas mata pelajaran, lintas aspek belajar, dan keragaman budaya. 11. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi. PELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013

7

LANGKAH-LANGKAH PENGEMBANGAN RPP 1. Pengkajian silabus

Pengkajian silabus ini meliputi: (a) KI dan KD; (b) materi pembelajaran; (c) proses pembelajaran; (d) penilaian pembelajaran; (e) alokasi waktu; dan (f) sumber belajar;

2. Menentukan Identitas Identitas ini meliputi: (a) Nama Sekolah, (b) Tema/sub-tema/PB, (c) Kelas/semester, (d) Alokasi waktu. PELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013

8

LANGKAH-LANGKAH PENGEMBANGAN RPP (lanjutan ...)

3. Menuliskan Kompetensi Inti, Kompetensi Dasar, dan Indikator a.

b.

c.

Kompetensi Inti (KI), merupakan gambaran secara kategorial mengenai kompetensi dalam aspek sikap, pengetahuan, dan keterampilan yang harus dipelajari siswa untuk suatu jenjang sekolah, kelas, dan matapelajaran. Kompetensi Dasar adalah sejumlah kemampuan yang harus dikuasai peserta didik dalam mata pelajaran tertentu dan merupakan kemampuan spesifik yang mencakup sikap, pengetahuan, dan keterampilan Indikator merupakan penanda pencapaian kompetensi dasar yang ditandai oleh perubahan perilaku yang dapat diukur atau diobservasi yang mencakup sikap, pengetahuan, dan keterampilan. PELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013

9

LANGKAH-LANGKAH PENGEMBANGAN RPP (lanjutan ...) 4. Menuliskan Tujuan Pembelajaran

Tujuan pembelajaran menggambarkan proses dan hasil belajar yang diharapkan dicapai oleh peserta didik Tujuan pembelajaran yang dinyatakan dengan baik mulai dengan menyebut Audience, mencantumkan Behavior dan Condition, serta Degree. 5. Materi pembelajaran Materi pembelajaran adalah rincian dari materi pokok yang memuat fakta, konsep, prinsip, dan prosedur yang relevan, dan ditulis dalam bentuk butir-butir sesuai dengan rumusan indikator ketercapaian kompetensi. 6. Metode pembelajaran Metode pembelajaran ini merupakan rincian dari kegiatan pembelajaran, digunakan oleh pendidik untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik mencapai KD yang disesuaikan dengan karakteristik peserta didik dan KD yang akan dicapai. PELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013

10


7. Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan pembelajaran ini mengacu pada pendekatan, strategi, model, dan metode pembelajaran yang terbagi dalam kegiatan berikut. a. Pendahuluan b. Kegiatan Inti c. Pentutup PELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013

11


Apa yang Ditulis pada Tahap Pendahuluan?  Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk

mengikuti pembelajaran  Misal memberi motivasi  Mengajukan pertanyaan ttg materi yang sudah dipelajari terkait dgn materi dibelajarkan  Memberi prasyarat pengetahuan


12


Apa yang Ditulis pada Tahap Pendahuluan? Mengantarkan pesertadidik pada suatu permasalahan atau tugas yang dilakukan dst  Mengkonstruksikan pengetahuan awal siswa bisa mengajukan pertanyaan yang mengandung masalah, boleh mendemonstrasikan Menyampaikan garis-garis besar materi  Menyampaikan tujuan pembelajaran dan ruang lingkup materi pembelajaran PELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013

13


Apa yang Ditulis pada Tahap Kegiatan Inti? Sintaks model pembelajaran dengan ketentuan pada fasefase tersebut memuat 5 M, yakni:

Apa yang harus mereka amati? Apa yang mungkin siswa tanyakan? Apa data yang akan dikumpulkan? Mengasosiasikan, dan Apa hasil yang harus siswa komunikasikan? Bagaimana mengkaitkan muatan mapel yang satu ke muatan mapel yang berikutnya PELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013

14


Apa Yang Ditulis Pada Tahap Kegiatan Penutup? Membimbing siswa membuat rangkuman/simpulan Melakukan evaluasi (penilaian dan/atau refleksi)  Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran, merencanakan Kegiatan tindak lanjut ( remedi dan pengayaan) PELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013

15

LANGKAH-LANGKAH PENGEMBANGAN RPP (lanjutan ...) 8. Penentuan alokasi waktu

Alokasi waktu ditentukan sesuai dengan keperluan untuk pencapaian KD dan beban belajar yang dibagi ke dalam kegiatan pendahuluan, inti, dan penutup; 9. Pengembangan Penilaian Pembelajaran

Penilaian, memuat prosedur dan instrumen penilaian proses dan hasil belajar disesuaikan dengan indikator pencapaian kompetensi yang meliputi: - Jenis/teknik penilaian - bentuk instrumen dan instrumen - pedoman penskoran  Soal dan Pedoman dilampirkan dalam RPP 10. Menentukan Media/Alat, Bahan dan Sumber Pembelajaran


16

Dalam Hal Merencanakan Proses Pembelajaran Dua Hal Diperhatikan yaitu Sebagai Berikut.  Pembelajaran langsung berkenaan dengan pembelajaran yang menyangkut KD yang dikembangkan dari KI-3 dan KI-4. Keduanya, dikembangkan secara bersamaan dalam suatu proses pembelajaran dan menjadi wahana untuk mengembangkan KD pada KI-1 dan KI-2.  Pembelajaran tidak langsung berkenaan dengan pembelajaran yang menyangkut KD yang dikembangkan dari KI-1 dan KI-2. PELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013

17

TERIMA KASIH


18

KURIKULUM 2013 PELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013

Recommend Documents