KONSISTENSI HARIAN KOMPAS DALAM MENGIMPLEMENTASIKAN BAHASA JURNALISTIK

KONSISTENSI HARIAN KOMPAS DALAM MENGIMPLEMENTASIKAN BAHASA JURNALISTIK

Skripsi Diajukan untuk Memenuhi Persyaratan Memperoleh Gelar Sarjana Sosial (S.Sos)

Oleh HANA FUTARI NIM: 1112051100024

KONSENTRASI JURNALISTIK JURUSAN KOMUNIKASI DAN PENYIARAN ISLAM FAKULTAS ILMU DAKWAH DAN ILMU KOMUNIKASI UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SYARIF HIDAYATULLAH JAKARTA 1438 H/2017 M

LEMBAR PERNYATAAN

Dengan ini saya menyatakan bahwa: 1. Skripsi ini merupakan hasil karya asli saya yang diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan memperoleh gelar strata 1di UIN Syarif Hidayatullah Jakarta. 2. Semua sumber yang saya gunakan dalam penulisan ini telah saya cantumkan sesuai dengan ketentuan yang berlaku di UIN Syarif Hidayatullah Jakarta. 3. Jika di kemudian hari terbukti bahwa karya ini bukan hasil karya asli saya atau merupakan hasil jiplakan dari karya orang lain, maka saya bersedia menerima sanksi yang berlaku di UIN Syarif Hidayatullah Jakarta.

Jakarta, 27 Maret 2017

Hana Futari

ABSTRAK Hana Futari Konsistensi Harian Kompas dalam Mengimplementasikan Bahasa Jurnalistik Bahasa merupakan hal yang sangat penting dalam berita di surat kabar. Selain untuk menyampaikan informasi, bahasa juga memiliki fungsi edukasi kepada masyarakat. Dengan menggunakan bahasa yang baik dan benar media cetak turut andil dalam menjaga tatanan Bahasa Indonesia. Apabila media cetak tidak mengindahkan bahasa, informasi yang disampaikan oleh media tidak tersampaikan dengan baik. Penelitian ini membahas mengenai bagaimana implementasi bahasa jurnalistik di Rubrik Pendidikan dan Kebudayaan Harian Kompas. Bahasa jurnalistik memiliki ketentuan-ketentuan yang harus dipatuhi dalam menulis berita. Sebagai media cetak dengan jumlah pembaca 2.000.000 jiwa, Harian Kompas memiliki pengaruh besar dalam penyebaran bahasa tulis. Apabila Harian Kompas terbukti melanggar pedoman bahasa jurnalistik berarti pembaca harian tersebut terbohongi dari segi bahasa. Berdasarkan latar belakang tersebut, muncul pertanyaan mayor dan minor. Pertanyaan mayornya bagaimana penggunaan bahasa jurnalistik pada rubrik Pendidikan dan Kebudayaan di Harian Kompas? Pertanyaan minornya pedoman apakah yang digunakan Harian Kompas dalam penulisan berita? Kemudian Apabila terdapat pelanggaran bahasa jurnalistik, mengapa masih terdapat pelanggaran terhadap pedoman bahasa jurnalistik? Paradigma penelitian ini menggunakan paradigma konstruktivis dengan pendekatan kualitatif. Teori yang digunakan dalam penelitian ini adalah 10 pedoman bahasa jurnalistik yang dikeluarkan oleh Persatuan Wartawan Indonesia (PWI). Metode penelitian menggunakan analisis 10 pedoman bahasa jurnalistik Persatuan Wartawan Indonesia (PWI). Hasil dari penelitian ini menunjukkan, dari 114 kalimat dari berita Rubrik Pendidikan dan Kebudayaan yang diteliti, terdapat 59 kalimat yang melanggar pedoman bahasa jurnalistik. Ini berarti, Harian Kompas khususnya Rubrik Pendidikan dan Kebudayaan tidak konsisten dalam mengimplementasikan bahasa jurnalistik pada penulisan berita. Hal menarik dari penelitian ini, Harian Kompas menyatakan bahwa stylebook yang digunakan Harian Kompas relevan dengan 10 pedoman bahasa jurnalistik PWI, namun dalam penulisan berita masih ditemukan pelanggaranpelanggaran. Mengenai pelanggaran-pelanggaran tersebut, Harian Kompas menjelaskan pelanggaran masih dilakukan dengan alasan untuk mempertegas kalimat dalam berita dan membuat berita menjadi lebih dimengerti pembaca. Kata kunci: bahasa jurnalistik, surat kabar, Persatuan Wartawan Indonesia, Harian Kompas, pendidikan dan kebudayaan. i

KATA PENGANTAR

Bismillahirrahmanirrahim, Assalamualaikum Wr. Wb. Segala puji bagi Allah SWT Tuhan semesta alam yang tak pernah henti melimpahkan rahmat, serta taufik dan hidayah-Nya sehingga peneliti dapat menyelesaikan penulisan skripsi ini. Tidak lupa Shalawat serta salam penulis junjungkan kepada nabi besar Muhammad SAW. Alhamdulillahi rabbil’alamin penulis ucapkan, akhirnya skripsi yang berjudul “Konsistensi Harian Kompas dalam Mengimplementasikan Bahasa Jurnalistik” ini terselesaikan. Dalam kesempatan ini, secara khusus peneliti ingin menyampaikan ucapan terimaksih yang tak terhingga kepada kedua orangtua peneliti, Ibunda R.Rinna Sufarina dan Ayahanda Drs.

Moh.

Husen

Susanto

yang

telah memperjuangkan pendidikan,

memberikan kasih sayang serta memanjatkan untaian doa yang tak pernah putus untuk anak-anaknya. Semoga mereka selalu diberikan kesehatan dan selalu dalam lindungan Allah SWT. Peneliti menyadari dalam penyelesaian skripsi ini, banyak bantuan dan dorongan semangat dari berbagai pihak. Pada kesempatan ini peneliti mengucapkan terimakasih kepada: 1. Dekan Fakultas Ilmu Dakwah dan Ilmu Komunikasi UIN Jakarta, Dr. H. Arief Subhan, M.A. Wakil Dekan I Bidang Akademik, Dr. Suparto, M.Ed, Ph.D. Wakil Dekan II Bidang Administrasi Umum, Dr.Roudhonah, M.Ag. Wakil Dekan III Bidang Kemahasiswaan Dr. Suhaimi, M.Si. 2. Ketua Konsentrasi Jurnalistik, Kholis Ridho, M.Si dan Sekretaris, Dra.

Hj Musfirah Nurlaily, ii

M.A yang banyak

memberikan

kemudahan,

masukan,

dan

solusi

kepada

penulis

dalam

menyelesaikan skripsi ini. 3. Dosen pembimbing skripsi, Drs. Helmi Hidayat, M.A yang telah berkenan meluangkan waktu, memberi arahan dan sangat sabar dalam membimbing peneliti sehingga skripsi ini selesai dengan baik dan bermanfaat. 4. Narasumber penelitian, Editor Rubrik Pendidikan dan Kebudayaan Harian

Kompas,

Nasrullah

Nara

atas

bantuannya

dalam

melengkapi syarat penelitian ini. 5. Segenap Dosen Fakultas Ilmu Dakwah dan Ilmu Komunikasi yang telah memberikan ilmu dan pengetahuan yang bermanfaat kepada peneliti sejak awal perkuliahan hingga selesai. 6. Seluruh staf dan karyawan Fakultas Ilmu Dakwah dan Ilmu Komunikasi yang telah membantu peneliti mengurus administrasi selama perkuliahan dan penelitian skripsi. 7. Kakak-kakak kandung, Lia Aprilia, Muhamad Dhany Hambali dan Moch. Fuji Hanafi yang selalu memberikan kasih sayang serta dukungan kepada peneliti. 8. Sahabat sejak

SMP

hingga saat ini Theresia Novita Dwi

Puspitasari yang telah menemani, membantu, dan memotivasi peneliti

sekaligus

menjadi

kompetitor

peneliti

dalam

menyelesaikan skripsi. Selamat telah lulus terlebih dahulu sebelum peneliti menyelesaikan skripsi. 9. Teman-teman dekat peneliti, Deby Novia, Rista Dwi Septiani dan Corri Prestita Ishaya yang telah berbagi ilmu, motivasi, inspirasi serta hiburan kepada peneliti. Semoga tali silaturahmi kami tetap terjalin. 10. Seluruh staf Seeties Indonesia yang telah memberikan kesempatan peneliti mendapatkan pengalaman internship di bidang mobile iii

application selama tiga bulan dan untuk teman-teman sesama internshiper Azmy, Fadelia, Syifa, Hilya, Tofik, dan Andre. 11. Seluruh teman-teman Jurnalistik A 2012 (JKA27). Semoga tali silaturhmi di antara kami tidak putus walaupun sudah tidak berada dalam satu kelas. 12. Teman-teman Jurnalistik 2012, Azmy, Eva, Kak Rahma, Lilis, Qori, dan kawan-kawan yang tidak bisa penulis sebutkan satu per satu. Kalian bukan hanya sekedar teman tetapi juga keluarga. Semoga dimanapun kalian berada, kalian sukses dengan jalan masing- masing 13. Semua pihak yang telah memberi kontribusi dalam penyelesaian skripsi ini yang tidak dapat peneliti sebutkan satu per satu, namun hal ini tidak mengurangi rasa hormat dan ucapan terimakasih peneliti. Akhir kata, peneliti hanya dapat mengucapkan terimakasih atas bantuan mereka dan semoga bantuan yang telah diberikan kepada peneliti, baik berupa dukungan ilmu, dan doa mendapat balasan yang setimpal dari Allah

SWT.

Peneliti

menyadari skripsi ini masih

belum mencapai

kesempurnaan, namun peneliti telah berusaha semaksimal mungkin untuk menyelesaikan skripsi ini dengan baik. Semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi semua pihak, khususnya mahasiswa Konsentrasi Jurnalistik UIN Syarif Hidayatullah Jakarta. Wassalamualaikum Warahmatullahi Wabarakatuh Ciputat, 22 Maret 2017

Hana Futari

iv

DAFTAR ISI ABSTRAK ................................................................................................... i KATA PENGANTAR ............................................................................... ii DAFTAR ISI .............................................................................................. v DAFTAR TABEL .................................................................................... viii DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................ ix BAB I

PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ........................................................ 1 B. Batasan dan Rumusan Masalah 1. Batasan Masalah ................................................................ 4 2. Rumusan Masalah .............................................................. 4 C. Tujuan Penelitian ................................................................... 5 D. Manfaat Penelitian 1. Manfaat Akademis ............................................................. 5 2. Manfaat Praktis .................................................................. 5 E. Metodologi Penelitian 1. Paradigma Penelitian .......................................................... 6 2. Pendekatan Penelitian ........................................................ 7 3. Metodologi Penelitian ........................................................ 7 4. Teknik Pengumpulan Data ................................................. 8 v

5. Teknik Analisis Data .......................................................... 9 6. Subjek dan Objek Penlitian .............................................. 10 7. Waktu dan Tempat Penelitian .......................................... 10 F. Tinjauan Pustaka .................................................................. 10 G. Sistematika Penulisan .......................................................... 11 BAB II

LANDASAN TEORI DAN KERANGKA KONSEP A. Ruang Lingkup Bahasa 1. Bahasa .............................................................................. 13 2. Fungsi Bahasa .................................................................. 15 B. Bahasa Jurnalistik 1. Pengertian Bahasa Jurnalistik .......................................... 18 2. Pedoman Bahasa Jurnalistik ............................................ 21 3. Karakteristik Bahasa Jurnalistik ...................................... 24 4. Fungsi Paragraf Jurnalistik .............................................. 30 C. Media Massa Cetak 1. Pengertian Media Massa Cetak ........................................ 31 2. Surat Kabar ...................................................................... 32 3. Karakteristik Surat Kabar ................................................. 34 4. Spesifikasi Surat Kabar .................................................... 34 5. Pengertian Berita .............................................................. 35 vi

6. Komposisi Berita ............................................................. 38 BAB III

GAMBARAN UMUM A. Penyebaran dan Pengaruh Bahasa Tulis .............................. 40 B. Profil Harian Kompas 1. Profil dan Sejarah Harian Kompas.................................... 43 2. Visi Kompas ..................................................................... 44 3. Misi Kompas .................................................................... 46 C. Profil Rubrik Pendidikan dan Kebudayaan .......................... 47

BAB IV

TEMUAN DAN ANALISIS DATA A. Analisis Bahasa Jurnalistik Pada Berita di Rubrik Pendidikan dan Kebudayaan Edisi Juli 2016 ................................................ 49 1. Analisis Bahasa Jurnalistik Berita I ............................... 50 2. Analisis Bahasa Jurnalistik Berita II ............................. 64 3. Analisis Bahasa Jurnalistik Berita III ............................ 78 4. Analisis Bahasa Jurnalistik Berita IV ............................ 95 B. Temuan Kesalahan Kalimat pada Berita ............................ 109 C. Penggunaan

Bahasa

Jurnalistik

di

Rubrik

Pendidikan

Kebudayaan Harian Kompas ............................................. 123 BAB V

PENUTUP A. Kesimpulan ........................................................................ 128 B. Saran ................................................................................... 130 vii

dan

DAFTAR PUSTAKA ............................................................................ 132 LAMPIRAN ............................................................................................ 136

viii

DAFTAR TABEL

1. Tabel I Judul berita Rubrik Pendidikan dan Kebudayaan Juli 2016 di Harian Kompas ............................................................................ 49 2. Tabel II Analisis bahasa jurnalistik berita I Rubrik Pendidikan dan Kebudayaan 1 Juli 2016 .............................................................. 50 3. Tabel III Analisis bahasa jurnalistik berita II Rubrik Pendidikan dan Kebudayaan 2 Juli 2016 .............................................................. 64 4. Tabel IV Analisis bahasa jurnalistik berita III Rubrik Pendidikan dan Kebudayaan 4 Juli 2016 .............................................................. 78 5. Tabel V Analisis bahasa jurnalistik berita Rubrik Pendidikan dan Kebudayaan 1 Juli 2016 .............................................................. 95 6. Tabel VI Temuan Kesalahan pada Kalimat Berita .................... 109

ix

DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1

Surat Permohonan Bimbingan Skripsi

Lampiran 2

Surat Izin Penelitian

Lampiran 3

Surat Keterangan Penelitian

Lampiran 5

Transkrip Wawancara Penelitian

Lampiran 6

Dokumentasi Wawancara

Lampiran 7

Dokumentasi Teks Berita Rubrik Pendidikan dan Kebudayaan Juli 2016 Harian Kompas

x

BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Surat kabar sebagai media cetak sangat mengandalkan kualitas tulisan dan penggunaan bahasa untuk menyampaikan informasi. Dalam surat kabar, bahasa merupakan hal yang sangat penting. Selain untuk menyampaikan informasi, bahasa memiliki fungsi edukasi untuk pembaca. Melalui bahasa yang digunakan, pembaca dapat mengetahui bahasa yang benar dan yang seharusnya digunakan. Ini karena apa yang dibaca akan diserap dan menjadi kosakata yang akan digunakan oleh pembaca tersebut. Selain itu, dengan menggunakan bahasa yang baik dan benar media cetak turut andil dalam menjaga tatanan Bahasa Indonesia. Bahkan, penggunaan bahasa dapat mencerminkan kredibilitas dari media cetak. Apabila media cetak tidak mengindahkan bahasa jurnalistik, informasi yang disampaikan oleh media tersebut tidak tersampaikan dengan baik kepada seluruh kalangan masyarakat. Tidak semua masyarakat memahami apa yang disampaikan oleh surat kabar tersebut sehingga dapat menyebabkan multitafsir. Selain itu, jika surat kabar tidak menggunakan bahasa yang baik dan benar, salah satu fungsi edukasi pada media berkurang. Padahal, media merupakan sesuatu yang dilihat dan menjadi model bagi masyarakat. Jika media sebagai model bagi

1

2

masyarakat

tidak

turut

andil dalam menjaga

tatanan

bahasa,

bagaimana

masyarakat bisa menerapkan penggunaan bahasa yang baik dan benar. Maka dari itu, media sebagai model untuk masyarakat harus turut andil dalam menjaga tatanan bahasa yang baik dan benar. Menurut Rosihan Anwar dalam bukunya Bahasa Jurnalistik Indonesia dan Komposisi, bahasa jurnalistik adalah bahasa komunikasi massa yang terdapat dalam media cetak. Dengan fungsi tersebut, bahasa jurnalistik haruslah jelas dan mudah dipahami oleh pembaca dengan ukuran intelek yang minimal, sehingga sebagian besar masyarakat dapat menikmati isi dari informasi yang disampaikan. Walaupun demikian, bahasa jurnalistik yang baik haruslah patuh pada normanorma tata bahasa yang antara lain terdiri atas susunan kalimat yang benar dan pilihan kata yang cocok.1 Sementara itu, AS Haris Sumadiria dalam buku Bahasa Jurnalistik Indonesia mengemukakan 17 ciri utama bahasa jurnalistik yakni sederhana, singkat, padat, lugas, jelas, jernih, menarik, demokratis, populis, logis, gramatikal, menghindari kata tutur, menghindari kata dan istilah asing, pilihan diksi yang tepat, mengutamakan kalimat aktif, menghindari kata atau istilah teknis dan tunduk kepada kadah etika.2 Sedangkan Kunjana Rahardi dalam buku Asyik Berbahasa Jurnalistik menyebutkan terdapat lima ciri bahasa jurnalistik yakni komunikatif, spesifik, hemat kata, jelas makna dan tidak mubazir dan tidak klise. 3 Ciri-ciri bahasa

1

Rosihan Anwar, Jurnalistik Indonesia dan Komposisi (Yogyakarta: Media Abadi, 2004), h.4. Haris Sumadiria, Jurnalistik Indonesia (Bandung: Simbiosa Rekatama Media, 2006), h.17-20. 3 Kunjana Rahardi, Asyik Berbahasa Jurnalistik (Yogyakarta: Santusta, 2006), h. 18. 2

3

jurnalistik

tersebut

harus dipatuhi oleh surat kabar dalam menyampaikan

informasi karena surat kabar dalam menyampaikan informasinya melalui tulisan dan dibaca oleh semua kalangan masyarkat. Dengan demikian, bahasa harus dimengerti oleh semua pembaca. Selain itu, faktor pengetahuan bahasa setiap orang berbeda-beda karena itu harus diberlakukannya bahasa jurnalistik. Dalam penggunaan bahasa, salah satu surat kabar di Indonesia yakni Harian Kompas merupakan surat kabar dengan oplah terbesar di Indonesia mencapai 530.000 eksemplar setiap hari. Melalui perhitungan jika satu koran dibaca oleh empat orang, maka dapat diprediksi pembaca Harian Kompas perharinya mencapai lebih dari 2.000.000 pembaca. 4 Kompas tidak hanya koran dengan oplah terbesar di Indonesia, tetapi juga di Asia Tenggara. Harian Kompas memiliki 10 rubrik, salah satunya yaitu rubrik pendidikan dan kebudayaan. Sesuai dengan nama rubrik pendidikan dan kebudayaan, sudah semestinya berita yang disajikan mendidik para pembaca termasuk dari segi bahasa.

Bahasa

yang

digunakan

dalam berita

di rubrik

tersebut

harus

menggunakan bahasa yang baik dan benar karena apa yang dibaca oleh pembaca akan diserap dan menjadi kosakata yang digunakan oleh pembaca. Apakah Rubrik Pendidikan dan Kebudayaan Harian Kompas sebagai media cetak terbesar di Indonesia sudah menggunakan bahasa sesuai kaidah bahasa jurnalistik yang telah ditentukan? Dalam penelitian ini, peneliti akan meneliti mengenai penggunaan bahasa jurnalistik pada Rubrik Pendidikan dan Kebudayaan Harian Kompas. Apakah di rubrik ini masih terdapat penggunaan 4

PT. Kompas Media Nusantara, “Tentang Kompas,” diakses pada 25 Juni 2016 dari http://profile.print.kompas.com/profil/

4

bahasa yang tidak mengindahkan kaidah Bahasa Jurnalistik Indonesia? Sudah sepatutnya surat kabar dalam penulisan berita mengindahkan bahasa jurnalistik yang

sudah

ditentukan.

Melalui

penelitian

ini,

akan

terlihat

bagaimana

penggunaan bahasa pada Rubrik Pendidikan dan Kebudayaan Harian Kompas. Dari latar belakang yang telah peneliti sampaikan, peneliti tertarik untuk menganalisis bahasa jurnalistik pada surat kabar. Dari sini peneliti mengangkat judul

pada

penelitian

ini adalah

“Konsistensi

Harian

Kompas

dalam

Mengimplementasikan Bahasa Jurnalistik” B. Batasan dan Rumusan Masalah 1.

Batasan Masalah Agar penelitian ini lebih fokus, penelitian ini dibatasi hanya dengan menganalisis penulisan Rubrik Pendidikan dan Kebudayaan yang mengacu pada pedoman pemakaian bahasa dalam pers yang ditetapkan oleh Persatuan Wartawan Indonesia (PWI) pada 10 November 1978. Objek penelitian terfokus pada Rubrik Pendidikan dan Kebudayaan Harian Kompas edisi Juli 2016.

2.

Rumusan Masalah Pokok masalah dalam penelitian ini adalah mengenai aturan atau kaidah baku bahasa jurnalistik berita Harian Kompas. Oleh sebab itu, maka muncul rumusan masalah: 1. Bagaimana implementasi bahasa jurnalistik di rubrik Pendidikan dan Kebudayaan harian Kompas edisi Juli 2016?

5

2. Apakah pedoman bahasa jurnalistik yang digunakan oleh Harian Kompas pada rubrik Pendidikan dan Kebudayaan edisi Juli 2016? C. Tujuan Penelitian Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana Harian Kompas menerapkan bahasa jurnalistik dalam Rubrik Pendidikan dan Kebudayaan. Jika terdapat ketidaksesuaian, bagaimana jenis ketidaksesuaian tersebut berdasarkan karakteristik bahasa jurnalistik yang mengacu pada Pedoman Penggunaan Bahasa pada Pers yang telah ditetapkan oleh Persatuan Wartawan Indonesia. D. Manfaat Penelitian 1.

Manfaat Akademis Agar mahasiswa dapat mengimplementasikan bahasa jurnalistik dalam tiap menulis dan mengolah setiap berita. Mengingat bahwa bahasa jurnalistik merupakan bagian dari keilmuan dalam bidang jurnalisme.

2.

Manfaat Praktis Agar penelitian ini dapat memberi kontribusi positif dalam penulisan berita dan dapat menjadi bahan masukan untuk menambah wawasan bagi praktisi, wartawan, maupun pihak yang berminat dalam dunia jurnalistik. Hasil penelitian ini diharapkan juga dapat menjadi bahan masukan untuk menambah wawasan bagi wartawan, praktisi dan pihak-pihak yang terlibat dalam struktur redaksional surat kabar Harian Kompas.

6

E. Metodologi Penlitian 1.

Paradigma Penelitian Paradigma dalam penelitian adalah basis kepercayaan utama dari sistem berpikir penelitian untuk melakukan penelitiannya. Hal tersebut berupa sejumlah asumsi yang dipegang bersama, konsep atau proposisi yang mengarahkan cara berpikir yang membawa konsekuensi praktis perilaku, interprestasi, dan kebijakan dalam memilih masalah penelitian. Paradigma penelitian bisa menggariskan apa yang seharusnya dipelajari, pernyataan apa yang seharusnya dikemukakan, dan kaidah apa yang seharusnya diikuti dalam menafsirkan jawaban penelitian yang diperoleh. 5 Dalam penelitian ini, paradigma yang digunakan adalah Paradigma Konstruktivis. Paradigma konstruktivis adalah paradigma yang memandang ilmu komunikasi sebagai analisis sistematis terhadap aksi pemberian makna sosial melalui pengamatan langsung terhadap perilaku sosial dalam latar para pelaku sosial memelihara dunia sosial mereka. Pada paradigma ini yang dimaksud komunikasi adalah ketika pesan yang disampaikan komunikator dapat dipahami oleh komunikan dan mereka mengkonstruksi pesan tersebut berdasarkan rujukan yang dimiliki.6 keseharian yang alamiah agar mampu memahami dan menafsirkan bagaimana

5

Universitas Terbuka, Filsafat, Paradigma, dan Jenis Penelitian, diakses pada Senin, 19 Desember 2016 pukul 22.13 dari http://www.ut.ac.id/html/suplemen/ekma5104/5104%20jadi/ fmenu_2.1.ht m 6 Universitas Islam Indonesia, Paradigma Penelitian Komunikasi, diakses pada Senin, 19 Desember 2016 pukul 22.30 dari http://communication.uii.ac.id/images/PERKULIAHAN/paradig ma%20penelit ian%20%5Bco mpat ibility%20mode%5D.pdf

7

2.

Pendekatan Penelitian Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif.

Pendekatan

kualitatif

sendiri

adalah

jenis

penelitian

yang

menghasilkan penemuan-penemuan yang tidak dapat dicapai dengan caracara lain dari kuantitatif (pengukuran)7 . Dengan menggunakan pendekatan kualitatif, peneliti menggunakan konsep

bahasa

jurnalistik

untuk

membedah

data-data

yang

telah

dikumpulkan. Konsep tersebut juga merupakan instrumen penelitian dalam pembahasan di Bab IV. Konsep tersebut adalah pedoman pemakaian bahasa dalam pers yang telah ditentukan oleh Persatuan Wartawan Indonesia (PWI). 3.

Metode Penelitian Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis bahasa

jurnalistik

yang

digunakan

berita

di rubrik

Pendidikan

dan

Kebudayaan Harian Kompas. Teori Bahasa Jurnalistik dalam penelitian ini menggunakan 10 Pedoman Pemakaian Bahasa dalam Pers yang dikeluarkan oleh Persatuan Wartawan Indonesia (PWI)

pada 10 November 1978.

Kesepuluh pedoman ini juga menjadi instrumen penilaian saat pembahasan di Bab IV. Dalam menjabarkan hasil penelitian, peneliti menggunakan metode penelitian studi dokumentasi atau teks dan metode analisis deskriptif. Studi dokumen atau teks merupakan kajian dari bahan dokumen yang tertulis seperti buku teks, surat kabar, majalah, surat-surat, naskah, artikel dan sejenisnya untuk 7

dianalisisis,

diinterprestasikan,

digali untuk

menentukan

Djunaidi Ghony, Dasar-dasar Penelitian Kualitatif: Prosedur, Teknik dan Grounded (Surabaya:Bina Ilmu, 2007), h.11.

8

tingkat pencapaian pemahaman tehadap topi tertentu dari sebuah bahan atau teks tersebut8 . Metode analisis deskriptif adalah metode mendeskripsikan secara mendalam subjek penelitian. Menurut Rachmat Kriyantono dalam bukunya Metode Riset Komunikasi, jenis analisis deskriptif bertujuan membuat deskripsi secara sistematis, faktual dan akurat tentang fakta-fakta dan sifatsifat populasi atau objek tertentu9 . Jenis deskriptif ini peneliti gunakan untuk memberikan gambaran mengenai penggunaan bahasa jurnalistik di Harian Kompas. 4.

Teknik Pengumpulan Data a. Observasi Teks Observasi mendapatkan

yang data

berarti

tentang

suatu

pengamatan masalah,

bertujuan sehingga

untuk diperoleh

pemahaman atau sebagai alat re-checking atau pembuktian terhadap informasi atau keterangan yang diperoleh sebelumnya. Observasi di sini diartikan sebagai kegiatan mengamati secara langsung wacana yang terdapat dalam media cetak surat kabar Kompas. Dalam hal ini, observasi teks yang dimaksud adalah teks-teks dalam Berita Rubrik Pendidikan dan Kebudayaan Harian Kompas

8

Wiratna Sujarweni, Metodologi Penelitian: Lengkap, Praktis dan Mudah Dipahami (Yogyakarta: Pustaka Baru Press, 2014), h.23). 9

Rachmat Kriyanto, Metodologi Riset Komunikasi : Disertai Contoh Praktis Riset Media, Public Relation, Advertising, Komunikasi Organisasi, Komunikasi Pemasaran (Jakarta: Kencana Prenada Media Grup, 2006), h.69.

9

b. Dokumentasi Dokumentasi atau studi dokumen adalah pengumpulan data yang diperoleh melalui dokumen-dokumen. Dokumen-dokumen yang dimaksud

adalah

data-data

yang

diteliti salah satunya dengan

mengliping surat kabar tersebut dari berita-berita yang sudah diambil setiap edisinya. c. Wawancara Wawancara merupakan kegiatan untuk memperoleh informasi secara mendalam tentang sebuaah isu atau tema yang diangkat dalam penelitian. Atau, merupakan proses pembuktan terhadap informasi atau

keterangan

yang

telah

diperoleh

lewat teknik

yang lain

sebelumnya.10 Dalam hal ini peneliti mewawancarai Editor Rubrik Pendidikan dan Kebudayaan Harian Kompas. 5.

Teknik Analisis Data Setelah semua data terkumpul, peneliti menganalisis data ke dalam kata kata dengan membandingkan atau mencari kesesuaian dengan pedoman bahasa

jurnalistik.

Peneliti juga

mengkonstruksi teks

berita

kemudian

memasukkan data tersebut ke dalam tabel beserta analisisnya. Tabel dimaksudkan untuk mengetahui bagaimana bahasa yang digunakan dalam berita utama apakah terdapat ketidaksesuaian dengan pedoman bahasa jurnalistik menurut Persatuan Pers Indonesia (PWI).

10

V. Wiratna Sujarweni, Metodologi Penelitian (Yogyakarta:Pustaka Baru Press, 2014), h.31.

10

6.

Subjek dan Objek Penelitian Menurut Suharsmi Arikunto subjek penelitian adalah subjek yang dituju oleh peneliti.11 Dalam penelitian ini, subjek penelitian adalah Harian Kompas edisi Juli 2016. Sedangkan Objek penelitian dalam penelitian ini adalah Rubrik Pendidikan dan Kebudayaan harian Kompas.

7.

Waktu dan Tempat Penelitian Penelitian ini berlangsung sejak Juni 2016 setelah seminar proposal dilakukan sampai Maret 2017. Tempat penelitian berlokasi di Gedung Kompas Gramedia Jalan Palmerah Selatan 26-28. Jakarta Pusat 10270 dengan melakukan wawancara langsung kepada editor rubrik Pendidikan dan Kebudayaan dan mencari data-data yang berkaitan dengan penelitian. Selain itu, untuk keperluan referensi, peneliti mencari data di Perpustakaan Fakultas Ilmu Dakwah dan Komunikasi, dan Perpustakaan Utama Universitas Islam Negeri Jakarta.

F. Tinjauan Pustaka Berdasarkan tinjauan peneliti terhadap beberapa tulisan, buku, dan lainnya pada

perpustakaan

perpustakaan

utama

Fakultas UIN

Ilmu

Dakwah

dan

Ilmu

Syarif Hidayatullah Jakarta,

Komunikasi

juga

penulis menemukan

beberapa judul skripsi yang memiliki kesamaan, antara lain : 1.

Analsis Bahasa Jurnalistik Berita Utama Surat Kabar Republika Edisi Desember 2008 ditulis oleh Aris Takomaladi. Penelitian ini berbeda dari segi objek dan metode penelitian serta rujukannya. Skripsi Aris membahasa penggunaan bahasa jurnalistik berita utama di Harian

11

Suharsmi Arikunto, Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktis (Jakarta: Rineka Cipta, 1992), h.122.

11

Republika edisi Desember 2008 dan menggunakan rujukan bahasa jurnalistik menurut Kunjana Rahardi. 2.

Penerapan Bahasa Jurnalistik pada Berita Utama “Straight News” di Surat Kabar “Radar Bekasi” Edisi 1-5 Oktober 2012 ditulis oleh Eneng Khairunnisa. Penelitian ini berbeda dari segi subjek, objek dan metodologi

penelitiannya,

skripsi Eneng

membahasa

penggunaan

bahasa jurnalistik berita utama di Harian Radar Bekasi edisi Oktober 2012.

Penelitian

ini

menggunakan

rujukan

tujuh

ciri

bahasa

jurnalistik. 3.

Analisis Diksi Gorys Keraf pada Features di Rubrik Nasional Podium Harian Republika

ditulis oleh Fauziah Muslimah.

Penelitian ini

berbeda dari segi subjek, objek dan metodologi penelitiannya. Skripsi Fauziah membahas tentang penggunaan diksi features di Rubrik Nasional Podium Harian Republika. Penelitian ini menggunakan teori diksi Gorys Keraf. G. Sistematika Penulisan BAB I PENDAHULUAN. Bab ini berisikan latat belakang masalah, pembatasan dan perumusan masalah, tujuan dan manfaat penelitian, metodologi penelitian, tinjauan pustaka dan sistematika penulisan. BAB II TINJAUAN TEORITIS. Bab ini, membahas mengenai teori mengenai bahasa, teori bahasa jurnalistik ruang lingkup bahasa jurnalistik, yang terdiri dari pengertian bahasa jurnalistik, ciri bahasa jurnalistik, ketentuan bahasa jurnalistik dan 10 pedoman yang dikemukakan oleh Persatuan Wartawan Indonesia..

12

BAB III GAMBARAN UMUM SURAT KABAR HARIAN KOMPAS. Bab ini berisi sosiologi penggunaan penyebaran bahasa, logika bahasa, profil harian kompas dan profil rubrik pendidikan dan kebudayaan. BAB IV ANALISIS DATA DAN PEMBAHASAN. Bab ini berisi tentang temuan dan analisis mengenai penggunaan bahasa jurnalistik pada enam berita rubrik Pendidikan dan Kebudayaan edisi Juli 2016 Harian Kompas menggunakan pedoman bahasa jurnaistik yang dikeluarkan Persatuan Wartawan Indonesia (PWI) dan penggunaan bahasa jurnalistik yang digunakan Rubrik Pendidikan dan Kebudayaan BAB V PENUTUP. Bab ini berisi keimpulan dari penelitian serta saran terhadap penelitian. Daftar Pustaka Lampiran

BAB II LANDASAN TEORI DAN KERANGKA KONSEP A. Ruang Lingkup Bahasa 1.

Bahasa Bahasa merupakan cermin kebudayaan suatu suku bangsa. Ada pula yang mengatkan bahwa bahasa merupakan jantung kebudayaan suatu bangsa. Pemimpin redaksi majalah kebudayaan Basis (Yogyakarta), Dick Hartoko, mengatakan, dalam bahasa terungkap sistem dan lambang yang dipakai oleh bangsa yang bersangkutan.1 Bahasa adalah sistem lambang bunyi ujaran yang digunakan untuk berkomunikasi oleh masyarakat pemakainya. Bahasa yang baik berkembang berdasarkan suatu sistem, yaitu seperangkat aturan yang dipatuhi oleh pemakainya. Sistem tersebut mencakup unsur-unsur berikut: 1. Sistem

lambang

yang

bermakna

dan

dapat

dipahami oleh

masyarakat pemakainya. 2. Sistem lambang tersebut bersifat konvensional yang ditentukan oleh masyarakat pemakainya berdasarkan kesepakatan. 3. Lambang-lambang tersebut bersifat abiter (kesepakatan) digunakan secara berulang dan tetap. 4. Sistem lambang tersebut bersifat terbatas tetapi produktif. Artinya, dengan sistem yang sederhana dan jumlah aturan yang terbatas

1

Sedia Willing Barus, Jurnalistik Petunjuk Teknis Menulis Berita (Jakarta: Erlangga, 2010), h.213.

13

14

dapat menghasilkan jumlah kata, frasa, klausa, kalimat pragraf dan wacana yang tidak terbatas jumlahnya. 5. Sistem lambang bersifat unik, khas dan tidak sama dengan lambang bahasa lain. 6. Sistem lambang

dibangun

berdasarkan

kaidah

yang

bersifat

universal. Hal ini memungkinkan bahwa suatu sistem bisa sama dengan bahasa lain.1 Sementara

itu,

Kamus

Besar

Bahasa

Indonesia

memberikan

pengertian bahasa ke dalam tiga batasan, yaitu sistem lambang bunyi berartikulasi (yang dihasilkan alat-alat ucap) yang disepakati (arbiter) dan konvensional yang

dipakai sebagai alat

komunikasi untuk

melahirkan

perasaan dan pikiran. Selain itu, perkataan-perkataan yang dipakai oleh suatu bangsa. Kemudian yang terakhir percakapan yang baik, sopan santun, tingkah laku yang baik.2 Menurut Bloch dan Trager melalui buku Filsafat Bahasa, bahasa sebagai sistem simbol-simbol bunyi yang arbiter yang dipergunakan oleh suatu kelompok sosial sebagai alat untuk berkomunikasi. Serupa dengan Bloch dan Tragrer, Joseph Bram mengatakan bahwa bahasa adalah suatu sistem yang berstruktur dari simbol-simbol bunyi abirter yang dipergunakan oleh para anggota suatu kelompok sosial sebagai alat bergaul satu sama lain. 3

1

Widjono Hs, Bahasa Indonesia (Jakarta:Grasindo, 2012), h.20 Dapertemen Pendidikan dan Kebudayaan, Kamus Besar Bahasa Indonesia (Jakarta:Balai Pustaka, 1988), cet.ke-1, h.66-67 3 Asep Ahmad Hidayat, Filsafat Bahasa (Bandung:PT Remaja Rosdakarya, 2006), h.22. 2

15

2.

Fungsi Bahasa Menurut Gorys Keraf, fungsi bahasa dapat diturunkan dari dasar dan motif itu sendiri. Dasar dan motif pertumbuhan bahasa itu dalam garis besarnya adalah;4 1. Alat untuk menyatakan ekspresi diri Sebagai alat untuk menyatakan ekspresi diri, bahasa menyatakan secara terbuka segala sesuatu yang tersirat di dalam dada,

sekurang-kurangnya

untuk

memaklumkan

keberadaan

individu. Unsur-unsur yang mendorong ekspresi diri antara lain: agar

menarik

perhatian

orang

lain,

dan

keinginan untuk

membebaskan diri dari semua tekanan emosi. 2. Alat komunikasi Komunikasi merupakan

akibat yang lebih jauh dari

ekspresi diri. Komunikasi tidak akan sempurna bila ekspresi diri tidak

diterima

atau

dipahami

oleh

orang

lain.

Dengan

komunikasi kita dapat menyampaikan semua yang kita rasakan, pikirkan, dan kita ketahui kepada orang-orang lain. Melalui komunikasi dapat mempelajari dan mewarisi pula semua yang pernah dicapai oleh nenek moyang, serta apa yang dicapai oleh orang-orang

sezaman.

Sebagai

alat

komunikasi,

bahasa

merupakan saluran perumusan maksud, melahirkan perasaan dan memungkinkan menciptakan kerja sama dengan warga. Bahasa mengatur berbagai macam aktivitas kemasyarakatan, 4

Gorys Keraf, Komposisi Sebuah Pengantar Kemahiran Bahasa (Flores: Nusa Indah, 2001), h.37.

16

merencanakan dan mengarahkan masa depan. Bahasa juga memungkinkan manusia menganalisis masa lalu untuk memetik hasil-hasil yang berguna bagi masa kini dan masa yang akan datang. 3. Alat mengadakan integrasi dan adaptasi sosial Selain sebagai salah satu unsur kegian dalam kebudayaan, bahasa

memungkinkan

pengalaman,

manusia

memperlajari

dan

untuk

mengambil

memanfaatkan bagian

dalam

pengalaman-pengalaman itu serta belajar berkenalan dengan orang-orang lain. Anggota masyarakat hanya dapat dipersatukan secara efisien melalui bahasa. Bahasa sebagai alat komunikasi, memungkinkan setiap orang untuk merasa dirinya terikat dengan kelompok sosial yang dimasukinya, melakukan semua kegiatan kemasyarakatan, efisiensi yang

menghindari setinggi-tingginya.

konflik, Ia

untuk

memperoleh

memungkinkan

integrasi

yang sempurna bagi tiap individu dengan masyarakatnya. Melalui bahasa, setiap anggota masyarakat perlahan-lahan belajar mengenal segala adat-istiadat, tingkah laku, dan tatakrama

masyarakatnya.

Bahasa

mencoba menyesuaikan diri

dengan semua melalui bahasa. Seorang pendatang baru dalam sebuah masyarkat pun harus melakukan hal yang sama. Bila ingin

hidup

dengan

tentram

dan

harmonis,

menyesuaikan dirinya dengan masyarakat itu.

maka

harus

17

4. Alat mengadakan kontrol sosial Semua kegiatan sosial akan berjalan dengan baik karena dapat diatur dengan mempergunakan bahasa. Semua tutur pertama-tama

dimaksudkan

untuk

mendapatkan

tanggapan.

Seorang pemimpin akan kehilangan wibawa, bila bahasa yang dipergunakan untuk menyampaikan instruksi atau penerangan kepada bawahannya, adalah bahasa yang kacau dan tak teratur.

Sedangkan P.W.J. Nababan, seorang linguis Indonesia, membagi fungsi bahasa sebagai komunikasi dalam kaitannya dengan masyarakat dan pendidikan

menjadi

empat

fungsi,

yaitu

fungsi

kebudayaan,

fungsi

kemasyarakatan, fungsi perorangan dan fungsi pendidikan. 5 Fungsi kebudayaan dari bahasa adalah sebagai sarana perkembangan kebudayaan,

sedangkan,

fungsi kemasyarakatan

bahasa

menunjukkan

peranan khusus suatu bahasa dalam kehidupan masyarakat.

Nababan

mengklarifikasi fungsi kemasyarakatan bahasa ke dalam dua bagian yaitu berdasarkan ruang lingkup dan berdasarkan bidang pemakaian. Pertama mengandung “bahasa nasional” dan “bahasa kelompok”. Bahasa nasional berfungsi

sebagai

lambang

kebanggaan

kebangsaan,

lambang

identitas

bangsa; alat penyatuan berbagai suku bangsa dengan berbagai latar belakang sosial budaya dan bahasa dan sebagai alat yang menghubungkan antar daerah dan antarbudaya. Kemudian, bahasa kelompok ialah bahasa yang digunakan oleh kelompok yang lebih kecil dari suatu bangsa, seperti suku bangsa atau 5

P.W.J. Nababan, Sosiolinguistik Suatu Pengantar (Jakarta:Gramedia Pustaka Utama, 1991), h.38.

18

suatu daerah subsuku,

sebagai lambang identitas kelompok

dan alat

pelaksanaan kebudayaan kelompok itu. Klarifikasi fungsi bahasa golongan ketiga, yaitu fungsi perorangan, Nababan menjelaskan dengan mendasarkan pada hasil kajian Haliday (1976) yang telah membuat klarifikasi kegunaan pemakaian bahasa atas dasar observasi yang terus menerus terhadap penggunaan bahasa. Terakhir, fungsi pendidikan dari bahasa, didasarkan pada banyaknya penggunaan bahasa dalam pendidikan dan pengajaran, mencakup empat fungsi yaitu fungsi intergratif, fungsi instrumental, fungsi kultural dan fungsi penalaran. Dari fungsi-fungsi yang diungkapkan di atas, bahasa meningkatkan martabat manusia. Karena itu manusia sampai kapanpun tidak akan bisa melepaskan diri dari adanya bahasa sebagai suatu yang harus ada. 6 B. Bahasa Jurnalistik 1.

Pengertian Bahasa Jurnalistik Bahasa pers atau bahasa jurnalistik adalah bahasa yang digunakan oleh pers. Bahasa pers merupakan bahasa ragam resmi baku karena itu bahasa pers harus tunduk pada aturan atau kaidah bahasa yang berlaku. Bahasa pers merupakan bahasa tulis sehingga harus menggunakan bahasa tulis baku. Sebagai ragam bahasa tulis yang baku, maka bahasa pers harus tunduk kepada kaidah bahasa yang dibakukan yaitu kaidah tata bahasa dan kaidah ejaan serta tanda baca. Selain itu, harus menggunakan kata atau istilah yang sama maknanya dengan yang telah ditetapkan dalam kamus. Dengan

6

Asep Ahmad Hidayat, Filsafat Bahasa (Bandung:PT Remaja Rosdakarya, 2006), h.26.

19

demikian, bahasa yang digunakan oleh pers menjadi bahasa yang dapat dipahami oleh umumnya masyarakat pemakai bahasa.

7

Bahasa merupakan sarana untuk menyampaikan informasi. Jelas tidaknya informasi yang disampaikan kepada khalayak sangat ditentukan oleh benar tidaknya bahasa yang dipakai. Penggunaan bahasa yang baik dan benar sangat menentukan sampainya informasi itu kepada khalayak secara jelas. Sebaliknya,

bahasa

yang

kacau

dalam menyampaikan informasi akan

menyulitkan khalayak untuk memahami informasi tersebut. 8 Dalam menyampaikan informasi, surat kabar menggunakan bahasa secara tertulis. Bahasa di dalam media massa ibarat nyawa, terutama bagi media cetak. Tanpa bahasa, media massa cetak tidak akan bermakna apa-apa. Bahasa menjadi media bagi kalangan pers untuk memotret peristiwa dan peradaban bangsa.9 Karena itu, dunia pers atau jurnalistik harus menggunakan bahasa yang baik dan benar agar khalayak dapat memahami informasi yang disampaikan dengan mudah. Selain itu, dunia pers juga memiliki kaidahkaidah bahasa agar bahasa yang digunakan dalam menyamapikan informasi lebih mudah dipahami dan tidak membosankan khalayak. Prinsip bahasa jurnalistik yaitu harus jelas, padat, ringkas dan lugas. Menurut Rosihan Anwar dalam bukunya Bahasa Jurnalistik Indonesia dan Komposisi, bahasa jurnalistik adalah ragam bahasa yang digunakan oleh wartawan. Bahasa jurnalistik memiliki sifat-sifat khas yaitu singkat, padat,

7

J.S. Badudu, Cakrawala Bahasa Indonesia II (Jakarta: Gramedia, 1992), h.61. Sudirman Tebba, Jurnalistik Baru (Ciputat: Kalam Indonesia, 2005), h.118. 9 Eni Setiati, Jurnalistik Baru dalam Pemberitaan Strategi Wartawan Menghadapi Tugas Jurnalistik (Yogyakarta: Andi, 2005), h.85-86. 8

20

sederhana,

lancar,

jelas,

lugas dan menarik.

Bahasa jurnalistik

harus

didasarkan pada bahasa baku. Bahasa jurnalistik tidak dapat menghiraukan kaidah-kaidah tata bahasa. Begitu juga harus memperhatikan ejaan yang benar.10 Rosihan Anwar menambahkan, bahasa jurnalistik merupakan bahasa komunikasi massa sebagai tampak dalam harian-harian dan majalah-majalah. Dengan fungsi yang demikian itu, bahasa jurnalistik haruslah jelas dan mudah dibaca oleh pembaca dengan ukuran intelek yang minimal, sehingga sebagian besar masyarakat yang dapat membaca dapat menikmati isi dari informasi yang disampaikan. Walaupun demikian, bahasa jurnalistik yang baik haruslah sesuai dengan norma-norma tata bahasa yang antara lain terdiri atas susunan kalimat yang benar dan pilihan kata yang cocok.11 Begitu pula menurut pakar bahasa JS Badudu, bahasa jurnalistik harus singkat, padat, sederhana, jelas, lugas, tetapi selalu menarik. Sifat-sifat tersebut harus dipenuhi oleh bahasa jurnalistik mengingat media massa dinikmati oleh

seluruh

lapisan

masyarakat

yang

tidak

semua tingkat

pengetahuannya sama. Orang tidak harus menghabiskan waktunya hanya untuk membaca surat kabar. Bahasa jurnalistik harus lugas, tetapi jelas, agar mudah dipahami. Orang tidak perlu mengulang-ulang apa yang dibacanya karena ketidakjelasan bahasa yang digunakan dalam surat kabar tersebut.12 Kemudian, menurut Daryl L. Frazel dan George Tuck, dua pakar pers Amerika dalam Principles of Editing, A Comprehensive Guide for Student and Journalist, Pembaca berharap, apa yang dibacanya dalam media massa 10

Rosihan Anwar, Bahasa Jurnalistik dan Komposisi (Yogyakarta:Media Abadi, 2004), h.3. Rosihan Anwar, Bahasa Jurnalistik dan Komposisi, h.4. 12 Rosihan Anwar, Bahasa Jurnalistik dan Komposisi, h.2. 11

21

bisa dimengerti tanpa bantuan pengetahuan khusus. Pembaca berharap, wartawan dapat menjelaskan ilmu pengetahuan kepada mereka yang bukan ilmuwan,

perihal hubungan-hubungan internasional kepada mereka yang

bukan diplomat, dan masalah-masalah politik kepada para memilih yang awam (to explain science to no scienctist, international relations to nondiplomats, and politics to ordinary voters).13 Selain itu, menurut Wojowasito, bahasa jurnalistik yang baik harus sesuai dengan norma tata bahasa yang antara lain terdiri dari susunan kalimat yang benar dan pilihan kata yang cocok. Anton M. Moeliono seorang konsultan Pusat Bahasa mengatakan bahwa laras bahasa jurnalistik tergolong ragam bahasa baku.14 Dari pengertian-pengertian tentang bahasa jurnalistik di atas, dapat disimpulkan bahwa bahasa jurnalistik adalah bahasa yang digunakan oleh media massa dalam menulis berita. Bahasa jurnalistik harus singkat, padat, lugas, menarik dan mengindahkan kaidah tata bahasa. Bahasa jurnalistik juga harus menggunakan kata-kata serta kalimat-kalimat yang dimengerti oleh seluruh lapisan masyarakat. 2.

Pedoman Bahasa Jurnalistik Persatuan Wartawan Indonesia (PWI) pada 10 November 1978 di Jakarta mengeluarkan sepuluh pedoman pemakaian bahasa dalam pers. Kesepuluh pedoman ini berbicara tentang pemakaian ejaan, singkatan dan akronim, imbuhan, pemakaian kalimat pendek, ungkapan klise, kata mubazir, kata asing dan istilah teknis, dan tiga aspek bahasa jurnalistik.

13

A.M Dewabrata, Kalimat Jurnalistik, Panduan Mencermati Penulisan Berita (Jakarta: Penerbit Buku Kompas, 2004), h.23. 14 Tri Adi Sarwoko, Inilah Bahasa Indonesia Jurnalistik (Yogyakarta: Penerbit Andi, 2007), h.1.

22

Berikut kutipan lengkap kesepuluh pedoman pemakaian bahasa dalam pers itu:15 1.

Wartawan hendaknya secara konsekuen melaksanakan Pedoman Ejaan Bahasa Indonesia yang disempurnakan. Hal ini juga harus diperhatikan oleh para korektor karena kesalahan paling menonjol dalam surat kabar ini ialah kesalahan ejaan.

2.

Wartawan

hendaknya

membatasi

diri

dalam singkatan

atau

akronim. Kalaupun ia harus menulis akronim, maka satu kali ia harus menjelaskan dalam tanda kurung kepanjangan akronim tersebut supaya tulisannya dapat dipahami oleh khalayak ramai. 3.

Wartawan hendaknya tidak menghilangkan imbuhan, bentuk awal atau prefiks. Pemenggalan kata awalan me dapat dilakukan dalam kepala

berita

mengingat

ketrbatasan

ruangan.

Akan

tetapi

pemenggalan jangan sampai dipukulratatakan sehingga merembet pula ke dalam tubuh berita. 4.

Wartawan hendaknya menulis dengan kalimat-kalimat pendek. Pengutaraan pikirannya logis, tertatur, lengkap dengan kata pokok, sebutan, dan kata tujuan (subjek, predikat, objek). Menulis dengan induk kalimat dan anak kalimat yang mengandung banyak kata mudah membuat kalimat tidak dapat dipahami, lagi pula prinsip yang harus dipegang ialah “satu gagasan utnuk satu ide dalam satu kalimat”.

15

HS Haris Sumadiria,Bahasa Jurnalistik (Bandung: Simbiosa Rekatama Media, 2006), h.193

23

5.

Wartawan hendaknya menjauhkan diri dari ungkapan klise atau stereotype yang sering dipakai dalam transisi berita seperti katakata sementara itu, dapat ditambahkan, perlu diketahui, dalam rangka. Dengan demikian dia menghilangkan monotoni (keadaan atau bunyi yang selalu sama saja), dan sekaligus dia menerapkan ekonomi kata atau penghematan bahasa.

6.

Wartawan hendaknya menghilangkan kata mubazir seperti adalah (kata kerja kopula), telah (penujuk masa lampau), untuk (sebagai terjemah to dalam bahasa Inggris), dari (sebagai terjemahan of dalam hubungan milik), bahwa (sebagai kata sambung) dan bentuk jamak yang tidak perlu diulang.

7.

Wartawan hendaknya mendisiplinkan pikirannya supaya jangan campur aduk satu kalimat bentuk pasif (di) dengan bentuk aktif (me).

8.

Wartawan hendaknya menghindari kata-kata asing dan istilahistilah yang terlalu teknis ilmiah dalam berita. Kalaupun terpaksa menggunakannya, maka satu kali harus dijelaskan pengertian dan maksudnya.

9.

Wartawan hendaknya sedapat mungkin menaati kaidah tata bahasa.

10. Wartawan hendaknya ingat bahasa jurnalistik ialah bahasa yang komunikatif dan spesifik sifatnya, dan karangan yang baik dinilai dari tiga aspek yaitu isi, bahasa, dan teknik persembahan.

24

3.

Karakteristik Bahasa Jurnalistik Bahasa jurnalistik surat kabar harus tunduk kepada kaidah atau prinsip-prinsip umum bahasa jurnalistik dan juga memiliki ciri-ciri yang sangat khusus atau spesifik. Hal inilah yang membedakan bahasa jurnalistik surat kabar dengan bahasa jurnalistik majalah, bahasa jurnalistik radio, bahasa jurnalistik bahasa jurnalistik televisi dan bahasa jurnalistik media online. Berhubung pedoman bahasa jurnalstik di atas terlalu umum, maka akan dijabarkan lagi karateristik bahasa jurnalistik menurut para ahli. Dalam buku Bahasa Jurnalistik, AS Haris Sumadiria mengemukakan 17 ciri utama bahasa jurnalistik yang berlaku untuk surat kabar. Ciri-ciri bahasa jurnalistik tersebut, yakni sederhana, singkat, padat, lugas, jelas, jernih, menarik, demokratis, populis, logis, gramatikal menghindari kata tutur, menghindari kata dan istilah asing, pilihan kata (diksi) yang tepat, mengutamakan kalimat aktif, menghindari kata atau istilah teknis, dan tunduk kepada kaidah etika. Berikut penjelasannya :16 1.

Sederhana Sederhana berarti selalu mengutamakan dan memilih kata atau kalimat yang paling banyak diketahui maknanya oleh khalayak pembaca yang sangat heterogen. Contoh dari kalimat sederhana yaitu: Pemerintah perlu merubah drastis kelembagaan dan tata kelola penyelenggaraan haji agar kualitas pelayanan publik bagi jeaah dapat meningkat.

16

AS Haris Sumadirian, Bahasa Jurnalistik (Bandung: Simbiosa Rekatama Media, 2006), h.15.

25

Kata

“merubah

drastis”

sebenarnya

dapat

diubah

menjadi

“reformasi”, namun kata “merubah drastis” lebih sederhana dan lebih banyak diketahui oleh khalayak. 2.

Singkat Singkat berarti langsung kepada pokok masalah, tidak bertele-tele, tidak berputar-putar, tidak memboroskan waktu pembaca yang sangat berharga. Contoh dari kalimat singkat yaitu: Tersangka membunuh korban dengan cara memukul wajah korban berulang-ulang.

3.

Padat Menurut Patmono SK, redaktur senior Sinar Harapan dalam buku Teknik Jurnalistik, padat dalam bahasa jurnalistik berarti sarat informasi. Contoh dari kalimat padat yaitu: Badan Pemeriksa Keuangan menemukan indikasi kerugian negara Rp. 191,3 miliar dalam pembelian lahan Yayasan Kesehatan Sumber Waras seluas 3,64 hektar.

4.

Lugas Lugas

berarti

eufemisme

atau

tegas,

tidak

penghalusan

membingungkan khalayak

ambigu, kata

dan

sekaligus kalimat

menghindari yang

bisa

pembaca sehingga terjadi pebedaan

persepsi dan kesalahan konklusi. Contoh kalimat lugas yaitu: Tersangka korban.

membunuh korban dengan cara menembak dada

26

5.

Jelas Jelas berarti mudah ditangkap maksudnya. Tidak baur dan kabur serta

kalimat

sesuai

dengan

kaidah

subjek-predikat-objek-

keterangan (SPOK). Contoh kalimat jelas yaitu: Pelaku menyimpan sabu kristal di dalam pipa baja. S P O K 6.

Jernih Jernih berarti bening, tembus pandang, transparan, jujur, tulus, tidak menyembunyikan sesuatu yang lain yang bersifat negatif seperti prasangka atau fitnah. Dalam pendekatan analisisi wacana, kata dan kalimat yang jernih berarti kata dan kalimat yang tidak memiliki agenda tersembunyi di balik pemuatan suatu beruta atau laporan kecuali fakta,

kebenaran,

kepentingan publik. Dalam

bahasa kiai, jernih berarti bersikap berprasangka baik dan sejauh mungkin menghidari prasangka buruk. Menurut orang komunikasi, jernih berarti senantiasa mengembangkan pola pikir positif dan menolak pola pikir negatif. Contoh kalimat jernih yaitu: Gubernur non-aktif DKI Jakarta diduga menistakan agama. 7.

Menarik Bahasa

jurnalistik

harus

menarik.

Menarik

artinya

mampu

membangkitkan minat dan perhatian khalayak pembaca, memicu selera baca, serta membuat orang yang tertidur, terjaga seketika. Contoh kalimat menarik yaitu: Komisi

Pemberantasan

Korupsi menangkap

Pengadilan Negeri Jakarta Utara.

Rohadi,

panitera

27

8.

Demokratis Salah satu ciri yang menonjol dari bahasa jurnalistik adalah demokratis. Demokratis berarti bahasa jurnalistik tidak mengenal tingkatan, pangkat, kasta, atau perbedaan dari pihak yang menyapa dan pihak yang disapa. Bahasa jurnalistik menekanknan aspek fungsional dan komunal,

sehingga sama sekali tidak dikenal

pendekatan feudal. Contoh kalimat demokratis adalah: Joko Widodo menyapa para pedagang di pasar tradisional. 9.

Populis Bahasa jurnalistik harus merakyat, artinya diterima dan diakrabi oleh semua lapisan masyarakat. Contoh kalimat populis yaitu: Kegiatan ini merupakan penerapan dari peraturan daerah.

10. Logis Logis berarti apapun yang terdapat dalam kata, istilah, kalimat, atau paragraf jurnalistik harus dapat diterima dan tidak bertentangan dengan akal sehat. Contoh kalimat logis yaitu: Dia mengajarkan Bahasa Inggris. 11. Gramatikal Gramatikal berarti kata istilah, atau kalimat apapun yang dipakai dan dipilih dalam bahasa jurnalistik harus mengikuti kaidah tata bahasa baku. Contoh kalimat gramatikal yaitu: Ia

mengatakan,

presiden

menyetujui

anggaran

pendidikan

dinaikan menjadi 25 persen dari total APBN dalam lima tahun ke depan.

28

12. Menghindari kata tutur Kata tutur ialah kata yang biasa digunakan dalam percakapn seharisehari secara

informal.

Kata

tutur

ialah

kata

yang hanya

menekankna pada pengertian, sama sekali tidak pemperhatikan masalah

struktur

dan

tata

bahasa.

Contoh

kalimat

yang

menghindari kata tutur yaitu: Pegawai Penyelidik PPPAT berkata, lokasi popular ikan lomah berkumpul dan bermigrasi ke hulu. 13. Menghindari kata dan istilah-istilah asing Berita ditulis untuk dibaca atau didengar. Pembaca atau pendengar harus tahu arti dan makna setiap kata yang dibaca dan didengarnya. Berita atau laporan yang yang banyak diselipi kata-kata asing, selain

tidak

membingungkan.

informatif

dan

komunikatif,

juga

sangat

Contoh kalimat yang menghindari kata dan

istilah asing yaitu : Acara tersebut dihadiri Menteri Kesehatan. 14. Pilihan diksi yang tepat Pilihan kata atau diksi yang tidak tepat dalam setiap kata jurnalistik, bisa menimbulkan akibat fatal, pilihan katau atau diksi jauh lebih luas dari apa yang dipantulkan oleh jalinan kata itu. Contoh kalimat memiliki diksi yang tepat yaitu: Sang pembimbing rohani bernama Hasan Makarim.

29

15. Mengutamakan kalimat aktif Kalimat aktif lebih mudah dipahami dan lebih disukai oleh khalyak pembaca dibanding kalimat pasif. Kalimat aktif lebih memudahkan pengertian dan memperjelas pemahaman. Contoh kalimat aktif yaitu: Berdasarkan data Badan Nasional Penganggulangan Bencana, bencana alam menewaskan 154 orang. 16. Menghindari kata atau istilah teknis Bahasa jurnalistik ditujukan untuk umum, maka bahasa jurnalistik harus sederhana, mudah dipahami dan ringan dibaca. Salah satu cara untuk itu ialah dengan menghindari penggunaan kata atau istilah-istilah teknis.

Contoh kalimat yang tidak menggunakan

istilah

: kerja

teknis

yaitu

sama

satu

program ini bisa

menghasilkan efek berlipat ganda. 17. Tunduk kepada kaidah etika Salah satu fungsi utama pers adalah edukasi. Fungsi ini bukan saja harus tercermin pada materi isi berita, laporan, gambar, dan artikelartikelnya, melainkan juga harus tampak pada bahasanya. Pada bahasa tersimpul etika. Bahasa tidak saja mencerminkan pikiran seseorang tetapi sekaligus juga menunjukkan etika orang itu. Sebagai guru bangsa dengan fungsi sebagai pendidik, pers wajib menggunakan serta tunduk kepada kaidah dan etika bahasa baku. Bahasa pers harus baku, benar, dan baik. Dalam etika berbahasa, pers tidak boleh menuliskan kata-kata yang tidak sopan, vulgar,

30

sumpah serapah. Pers juga tidak boleh menggunakan kata-kata porno

dan

berselera

rendah

lainnya

dengan

maksud

untu

membangkitkan asosiasi serta fantasi seksual khalayak pembaca. Contoh kalimat yang tunduk kepada kaidah etika yaitu: Sejumlah PSK Gang Dolly masih beroprasi.

4.

Fungsi Paragraf Jurnalistik Paragraf jurnalistik mempunyai fungsi yang amat mendasar dalam sebuah karangan atau karya jurnalistik. Secara singkat, dalam konteks tulismenulis atau karang mengarang dalam wadah pers atau jurnalistik, sosok paragraf jurnalistik

memiliki sejumlah fungsi yang amat penting, yaitu

sebagai berikut.17 1.

Media pengungkapan ide, penyampaian gagasan, pengungkapan pikiran, penyampaian fakta pokok, yang semuanya mempunyai nilai dan kadar jurnalistik.

2.

Memudahkan pembaca media massa cetak untuk memahami jalan pikiran sang jurnalis atau yang menuliskan karya jurnalistik.

3.

Media bagi jurnalis untuk mengembangkan jalan pikiran dan pengungkapan gagasannya dalam laras bahas pers atau ragam bahasa jurnalistik

4.

Media

mengawali,

mengisi,

mengembangkan,

dan

menutup

pengungkapan gagasan atau pemikiran secara keseluruhan dalam konteks tulisan jurnalistik atau tulisan di media massa.

17

Kunjana Rahardi, Bahasa Jurnalistik (Yogyakarta: Ghalia Indonesia, 2011), h.128.

31

C. Media Massa Cetak 1.

Pengertian Media Massa Cetak Media cetak adalah proses menghasilkan tulisan dalam berbagai macam dan aneka bentuk sesuai dengan maksud dan tujuannya. Dalam proses produksi tersebut terjadi komunikasi antarmanusia, sehingga media cetak tidak hanya sebatas alat saja, tetapi juga memiliki fungsi sebagai sarana komunikasi massa.18 Media cetak tergolong jenis media massa yang paling populer. Media cetak merupakan media komunikasi yang bersifat tertulis atau tercetak. Jenis media cetak yang beredar di masyarakat sangat beragam. Secara garis besar, media cetak dapat diklasifikasikan menjadi surat kabar, tabloid dan majalah.19 Sejak

awal perubuhannya hingga saat ini,

media cetak

telah

mengalami berbagai perubahan yang amat besar. Dari sisi perwajahannya, speisfikasi bahasanya, kualitas pesan-pesannya dan lain sebagainya semua telah

berubah

dengan perubahan masyarakat dan kemajuan teknologi

pendukungnya.20 Peran media cetak sangatlah penting, sehingga sulit dibayangkan negara-bangsa (nation-state) modern bisa hadir tanpa keberadaannya. Selama berabad-abad

media

cetak

menjadi satu-satunya alat pertukaran dan

penyebaran informasi, gagasan dan hiburan, yang sekarang ini dilayani oleh aneka media komunikasi. Selain menjadi alat utama menjangkau publik,

18

R. Masri Sareb Putra, Media Cetak Bagaimana Merancang dan Memroduksi (Jakarta: Graha Ilmu, 2007), h.6. 19 Indah Suryawati, Jurnalistik Suatu Pnegantar (Bogor: Ghalia Indonesia, 2011), h.40. 20 Asep Saeful Muhtadi, Jurnalistik Pendekatan Teori dan Praktik (Ciputat: Logos Wacana Ilmu, 1999), h.88.

32

media cetak juga menjadi sarana utama untuk mempertemukan para pembeli dan penjual.21 2.

Surat Kabar Surat kabar adalah media komunikasi yang berisi informasi aktual dari berbagai aspek kehidupan seperti politik, ekonomi, sosial, kriminal, budaya, seni, olahraga dan sebagainya. Surat kabar merupakan media massa tertua sebelum ditemukan film, radio, dan televisi. Surat kabar lebih menitik beratkan pada penyebaran informasi (fakta atau peristiwa) agar diketahui publik.22 Menurut Onong Uchjana Effendy surat kabar adalah lembaran tercetak yang memuat laporan yang terjadi di masyarakat, dengan ciri-ciri terbit secara periodik, bersifat umum, isinya termasa atau aktual, mengenai apa saja dan dari mana saja di seluruh dunia yang mengandung nilai untuk diketahui khalayak pembaca.23 Sementara itu,

Kurniawan Junaedhi mengemukakan surat kabar

adalah sebutan untuk penerbitan pers yang masuk dalam media massa tercetak, berupa lembaran berisi berita-berita, karangan-karangan, dan iklan. Surat kabar diterbitkan secara berkala serta diedarkan secara umum. Isi dari surat kabar pun harus aktual dan harus bersifat universal. Maksudnya, pemberitaannya

harus

bersangkut

paut

dengan manusia dari berbagai

golongan dan kalangan. Menurut jenisnya surat kabar dibagi menjadi berkala harian dan surat kabar berkala mingguan. Surat kabar juga dapat digolongkan menjadi surat kabar khusus dan surat kabar umum. Surat kabar khusus adalah 21

William L.Rivers, Media Massa & Masyarakat Modern (Jakarta: Kencana, 2003), h.17. Indah Suryawati, Jurnalistik Suatu Pengantar (Bogor: Ghalia Indonesia, 2011), h.40. 23 Onong Uchjana Effendy, Kamus Komunikasi (Bandung: Mandar Maju, 1989), h.241. 22

33

surat kabar yang membawakan suara partai politik atau menjadi terompet partai politik yang disokongnya, sedangkan surat kabar umum adalah surat kabar yang tidak membawakan suara partai, atau golongan tertentu dalam masyarakat. Isi pembertaannya pun tidak mewakili suara partai atau golongan tertentu.24 Menjelang kredibilitas

yang

abad lebih

ke-20,

dunia

persuratkabaran

baik

melalui

pembentukan

mampu suatu

meraih

organisasi

profesional. Pada awal abad ini, pengaruh individu dalam pers semakin rontok dan berubah menjadi bentuk perusahaan semakin besar. Secara bertahap perubahan itu terjadi hingga surat kabar tumbuh membentuk press association yang cukup besar. Di sini, kelangsungan pers ditunjang pula oleh kekuatan ekonomi yang terus berpacu mengikuti perkembangan zaman. Sekian tahun lalu, keberadaan surat kabar dianggap segera berakhir. Kalaupun surat kabar dapat bertahan setelah adanya televisi, dapat dinilai surat kabar tidak akan banyak berpengaruh terhadap khalayak. Pandangan ini memiliki alasan karena banyak surat kabar di kota-kota besar terpaksa gulung tikar. Namun sejak tahun 1970, koran terbukti mampu bertahan meskipun prosesnya memang tidak mudah. Sekalipun surat kabar gagal bertahan, surat kabar yang mampu menyajikan pelayanan baru, khususnya di daerah pinggiran kota berhasil menyelamatkan diri. Pada awal tahun 1970-an, volume aneka koran yang beredar naik pesat dibandingkan sepuluh tahun lalu.

24

25

Kurniawan Junaedhi, Ensiklopedia Pers Indonesia (Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama, 1991), h.257. 25 William L.Rivers, Media Massa & Masyarakat Modern (Jakarta: Kencana, 2003), h.20.

34

3.

Karakteristik Surat Kabar Dalam buku Dasar-dasar Jurnalistik karya Hoeta Soehoed, Karl Batwizh mengemukakan terdapat lima karakteristik dari surat kabar yaitu:26 1.

Publisitas

:

Surat

kabar

diterbitkan

untuk

publik

dan

masyarakat umum. 2.

Periodisitas

: Surat kabar terbit pada waktu yang telah

ditentukan sebelumya. Periode terbit, jarak dan waktu antara dua terbitan bersifat tetap dan teratur. 3.

Aktualitas

: Isi dari surat kabar aktual, belum pernah dimuat

sebelumnya 4.

Universalitas

: Isi dari surat kabar tidak mengenai satu persoalan

saja. 5. 4.

Kontinuitas

: Isi dari surat kabar berkesinambungan.

Spesifikasi Surat Kabar Surat kabar dapat diklasifikasikan berdasarkan frekuensi penerbitan, sirkulasi, format isi, dan kelas sosial pembacanya. Sebagai berikut penjelasan singkatnya:27 1.

Frekuensi Pemberitaan: Surat kabar dibedakan menjadi dua, yaitu surat kabar harian dan surat kabar mingguan

2.

Sirkulasi: Surat kabar adalah media komunikasi massa yang menjangkau khalayak regional, nasional, maupun lokal.

3.

Format isi:

format sebuah surat kabar harus disusaikan dengan

rubrik-rubrik yang ada di dalamnya. 26

Hoeta Soehoed, Dasar-dasar Jurnalistik (Jakarta: Yayasan Kampus Tercinta IISIP, 2003), h.11. Kasali Rhenald,Manajemen Periklanan: Konsep dan Aplikasinya di Indonesia (Jakarta: Pustaka Utama Grafiti), 1992, h.101. 27

35

4.

Kelas sosial budaya: berdasarkan kelas sosial pembacanya, surat kabar dibedakan menjadi dua jenis yaitu High BrowNewspaper dan BoulevardNewspaper. High BrowNewspaper adalah surat kabar untuk

golongan

menengah

sampai golongan atas,

sedangkan

BoulevardNewspaper adalah surat kabar untuk golongan menengah sampai golongan bawah. 5.

Pengertian Berita Belum ada definisi berita secara universal.

Untuk memperkuat

penyajian atas peristiwa apa yang sedang kita pantau dan bagaimana menyajikannya, reporter pencari berita harus mempunyai definisi sendiri mengenai lingkup pekerjaannya. Menurut kamus besar Bahasa Indonesia, berita adalah cerita atau keterangan mengenai kejadian atau peristiwa yang hangat. Menurut Dean Lyle Spencer berita adalah suatu kejadian nyata yang dapat menarik perhatian sebagaian dari pembaca. Adapula pengertian berita menurut William S Maulsby yaitu suatu penuturan secara benar dan tidak memihak dari faktafakta yang mempunya arti penting dan baru terjadi, yang dapat menarik perhatian para pembaca surat kabar.28 Dalam buku Here’s the News yang dihimpun oleh Paul De Maeseneer, berita didefinisikan sebagai informasi tentang kejadian yang baru, penting, dan bermakna (significant), yang berpengaruh pada para pendengarnya serta relevan

28

dan

layak

dinikmati

oleh

mereka.

Definisi

berita

tersebut

Imam Suhirman, Menjadi Jurnalis Masa Depan (Bandung: Dimensi Publisher, 2005), h.1

36

mengandung unsur-unsur Baru dan penting, Bermakna dan berpengaruh, Menyangkut hidup orang banyak, Relevan dan menarik.

29

Berita (news) merupakan sajian utama sebuah media massa di samping opini (views). Tidak ada rumusan tunggal mengenai pengertian berita. Bahkan, menurut Earl English dan Clarence Hach News is difficult to be define, because it involves many variable factors. Berita sulit didefinisikan, sebab ia mencakup banyak faktor variable. Sedangkan Romli mendefinisikan berita sebagai laporan peristiwa yang memiliki nilai berita. Nilai berita yaitu aktual, faktual, penting dan menarik.30 Selain itu, Hoeta Soehoet mengemukakan definisi berita sebagai berikut:31 1.

Berita adalah keterangan menganai sebuah peristiwa atau isi pernyataan manusia.

2.

Berita bagi seseorang adalah keterangan mengenai peristiwa/isi pernyataan

manusia

yang

perlu

untuk

mewujudkan

filsafat

hidupnya 3.

Berita bagi surat kabar adalah keterangan mengenai peristiwa/isi pernyataan yang diperlukan bagi pembacanya untuk mewujudkan filsafat hidupnya.

Namun demikian, banyak pakar komunikasi mencoba merumuskan definisi berita, dikandung

29

dengan penekanan yang berbeda terhadap unsur yang

sebuah

berita.

Nothclife seorang pakar komunikasi Inggris

Helena Olii, Berita dan Informasi (Jakarta: Indeks, 2007), h.25. Mondry, Pemahaman Teori dan Praktek Jurnalistik (Bogor: Ghalia Indonesia, 2008), h.133. 31 Hoeta Soehoed, Dasar-dasar Jurnalistik, h.23.

30

37

menekankan pengertian berita pada unsur “keanehan” atau ketidaklaziman, sehingga menarik perhatian dan rasa ingin tahu. Sementara itu, Micthel V. Charnley mengemukakan pengertian berita yang lebih lengkap dan layak dijadikan acuan. Ia mengatakan, berita adalah laporan tercepat dari suatu peristiwa atau kejadian yang faktual, penting, serta menyangkut kepentingan mereka. Dari pengertian tersebut, kita melihat terdapat empat unsur yang harus dipenuhi oleh sebuah berita sekaligus menjadi karakteristik utama sebuah berita dapat dipublikasikan di media massa. Berita memiliki empat unsur yaitu cepat, nyata, penting dan menarik. Keempat unsur ini yang dikenal dengan nilai-nilai berita.

32

Berita dapat dibedakan dari beberapa segi yakni segi sifat kejadian, cakupan isi, dan bentuk penyajian. Dari ketiga faktor tersebut masih dapat diklasifikasikan kembali. Dilihat dari segi sifat kejadiannya berita dibedakan antara berita yang terduga, seperti perayaan hari nasional, dan berita tak terduga

seperti ledakan bom,

kebakaran,

kecelakaan lalu lintas dan

semacamnya. Jika dilihat dari segi cakupan isinya, berita terbagi pada berita politik, ekonomi, kebudayaan, pendidikan, hukum, seni, agama, kriminal, militer, olahraga, ilmu pengetahuan dan teknologi, dan sebagainya. Berita juga dapat dibedakan dari bentuk penyajiannya seperti berita langsung (spotnews), berita komprehensif (comprehensive news) dan feature.

32

Asep Syamsul M Romli, Jurnalistik Praktis (Bandung: Rosda, 2005), h.3-6.

38

6.

Komposisi Berita Berita dalam surat kabar memiliki komposisi yang membangun berita tersebut. Komposisi dalam berita terdiri dari judul berita, teras berita (lead), tubuh berita (isi berita) dan penutup berita. Berita yang baik haruslah memiliki empat komposisi tersebut. Judul berita merupakan hal yang urgen dalam berita karena judul mewakili isi berita itu sendiri. Judul yang baik akan menarik perhatian khalayak pembaca. Setiap media memiliki aturan dan prisinsip tersendiri dalam menulis judul berita. Kekhasan prinsip dalam merumuskan judul berita itu yang akan membuat media bersangkutan dapat diterima oleh pasar dengan baik atau tidak. Koran-koran nasional lazimnya cenderung akan merumuskan judul-judul beritanya secara standar.33 Dalam suatu berita, judul dimaksudkan untuk mempromosikan berita tersebut.

Biasanya

judul

dibuat

semenarik

mungkin

sehingga

dapat

menimbulkan dan meningkatkan keinginan khalayak untuk membaca berita tersebut. Selain untuk mempromosikan berita, judul berfungsi sebagai cara memperkenalkan isi berita kepada khalayak pembaca. Selanjutnya adalah teras berita atau lead. Teras berita adalah paragraf pertama yang memuat fakta atau informasi terpenting dari keseluruhan berita.34

33

Teras berita berisi bagian berita yang paling mendapat perhatian

Kunjana Rahardi, Dasar-dasar Penyuntingan Bahasa Media (Depok: Gramata Publishing, 2010), h.134. 34 Haris Sumadiria, Jurnalistik Indonesia Menulis Berita dan Feature (Bandung: Simbiosa Rekatama Media, 2006),h.126.

39

dalam penulisan berita karena teras berita merupakan pintu gerbang yang mengantarkan pada isi, atau sebagai jembatan antara judul dan isi.35 Kekuatan berita terletak pada lead. Jika leadnya bagus, maka khalayak akan terus membaca. Selain itu lead merupakan laporan singkat yang bersifat klimaks dari peristiwa yang dilaporkannya. Agar memenuhi rasa ingin tahu pembacanya secara cepat, lead disusun sedemikian rupa yang dirumuskan sebagai 5W+1H (What, Who, When, Where, Why, dan How). Dengan demikian baik pembaca, pendengar, ataupun penonton akan segera tahu mengenai persoalan pokok dari sebuah peristiwa yang dilaporkannya.36 Setelah lead atau teras berita, terdapat pula tubuh berita atau isi berita. Tubuh berita merupakan bagian isi berita yang berda setelah judul, baris tanggal dan teras berita. Tubuh berita berisi paparan lengkap mengenai fakta sebuah peristiwa, pernyataan, atau pendapat. Biasanya isi berita berupa penjelasan lebih terperinci dari lead. Setelah isi berita, terdapat penutup berita. Penutup berita merupakan bagian akhir dari struktur penulisan berita yang berperan penting. Akhir kalimat dalam struktur penulisan berita merupakan penguat tulisan yang bersanding

35

dengan

judul,

lead,

dan

body

keseluruhan

laporan.37

Suhaemi, Rulli Nasrullah, Bahasa Jurnalistik (Jakarta: Lembaga Penelitian UIN Jakarta, 2009), h.41-44 36 Kustadi Suhandang, Pengantar Jurnalistik Seputar Otganisasi, Produk, & Kode Etik (Jakarta:Yayasan Nuansa Cendikia, 2004), h.120. 37 Haris Sumadiria, Jurnalistik Indonesia Menulis Berita dan Feature (Bandung: Simbiosa Rekatama Media, 2006), h.119.

BAB III GAMBARAN UMUM A. Penyebaran dan Pengaruh Bahasa Tulis Sering terdapat anggapan bahwa surat kabar merupakan perusak bahasa. Anggapan ini merupakan anggapan yang dilihat dari satu sisi saja tanpa melihat sisi surat kabar yang sangat berjasa mengembangkan bahasa. Dalam masyarakat modern, surat kabar merupakan kebutuhan pokok sehari-hari. Melalui surat kabar, masyarakat mendapatkan informasi yang dibutuhkan.1 Keakraban antara surat kabar dan masyarakat membuat bahasa yang digunakan surat kabar akan diserap oleh pembaca. Tidak semua pembaca surat kabar merupakan orang yang ahli dalam bahasa. Oleh karena itu, jika surat kabar menggunakan bahasa yang salah, besar kemungkinan hal tersebut berpengaruh pada bahasa yang digunakan pembaca. Pembaca secara sengaja atau tidak meniru penggunaan bahasa surat kabar tersebut. 2 Karena itu, media berperan sangat penting dalam menyebarluaskan bahasa. Padahal, media merupakan sesuatu yang setiap hari dilihat oleh masyarakat, tidak terkecuali media cetak. Sebagai model yang selalu dilihat masyarakat, sudah semestinya media cetak mencontohkan sesuatu yang baik dan benar seperti hal nya dalam tulisan. Tulisan dalam media cetak yang dilihat oleh masyarakat akan diserap dan menjadi kosakata yang akan digunakan masyarkat sehingga apabila terdapat

1 2

J.S Badudu, Inilah Bahasa Indonesia yang Benar II (Jakarta: Gramedia, 1994), h.10. J.S Badudu, Inilah Bahasa Indonesia yang Benar II, (Jakarta: Gramedia, 1994), h.10.

40

41

tulisan dalam media cetak yang tidak sesuai, maka hal tersebut juga yang akan diserap oleh masyarakat. Kesalahan paling mencolok dari media massa dan kemudian diikuti masyarakat

adalah

pemakaian

kata.

Masyarakat

yang

kurang

begitu

memperhatikan bahasa pasti tidak terlalu peduli dengan penggunaan kata yang benar. Hal yang sama terjadi pada kesalahan pada struktur kalimat. Masyarakat mencontohkan

penggunaan

kalimat

dari media

massa yang agak

kurang

bertanggung jawab. Dengan begitu banyak sekali orang yang membuat kalimat tanpa subjek, memulai kalimat dengan kata depan, terbawanya struktur bahasa lisan dalam bahasa tulis.1 Surat kabar dan majalah merupakan sarana pembinaan bahasa. Kekuatan surat

kabar

terletak

pada

penggunaan

bahasa

secara

terampil

dalam

menyampaikan informasi, opini, dan hiburan. Sarana yang digunakan dalam komunikasi antara surat kabar dan masyarakat yaitu melalui bahasa tulis.2 Peran surat kabar dan majalah dalam membina bahasa dapat bersifat positif, dapat juga bersifat negatif. Apabila bahasa yang digunakan oleh pers adalah bahasa yang baik dan terpelihara, tentu pengaruh terhadap pembaca pun baik. Akan tetapi, apabila bahasa yang digunakan pers itu bahasa yang tidak terpelihara, bahasa yang tidak baik dalam segi struktur kata dan kalimat, tentulah pengaruh terhadap masyarakat sifatnya negatif. 3

1

Tri Ardi Sarwoko, Inilah Bahasa Indonesia Jurnalistik (Yogyakarta: Andi, 2007), h.8. J.S Badudu, Cakrawala Bahasa Indonesia (Jakarta: Gramedia, 1985), h.135. 3 J.S Badudu, Cakrawala Bahasa Indonesia, h.135. 2

42

Masyarakat menuntut lebih dari pers sebagai lembaga yang diakui memiliki peranan yang besar dalam pembinaan bahasa. Bahasa yang digunakan pers adalah bahasa tulis yang setiap hari dibaca oleh masyarakat. Bahasa tulis dapat dilihat selamanya oleh pembaca berbeda dengan bahasa lisan yang hanya sepintas didengar oleh masyarakat. Oleh sebab itu, pembaca yang kurang menguasai kaidah bahasa mudah dipengaruhi oleh bahasa yang dibaca dalam surat kabar. Pembaca meniru bukan hanya bahasa yang benar, melainkan pula bahasa yang salah.

Itu sebabnya penyebaran bahasa yang digunakan pers lebih

berpengaruh terhadap masyarakat dibanding penyebaran melalui media lain. 4 Dalam penelitian ini, penulis menggunakan Harian Kompas sebagai objek penelitian. Harian Kompas merupakan surat kabar dengan oplah terbesar di Indonesia. Oplah surat kabar ini mencapai 530.000 eksemplar setiap hari. Melalui perhitungan jika satu koran dibaca oleh empat orang, maka dapat diprediksi pembaca Harian Kompas per hari mencapai lebih dari 2.000.000 pembaca. Jika Harian Kompas menggunakan bahasa yang tidak sesuai, berarti sebanyak 2.000.000 masyarakat Indonesia yang membaca Harian Kompas terbohongi. Bahasa tulisan yang salah tersebut selanjutnya akan diteruskan dalam penggunaan sehari-hari dan dapat menjadi kebiasaan. Hal ini dapat berdampak pada rusaknya tatanan bahasa. Bahasa Indonesia dalam surat kabar khususnya surat kabar nasional sudah mengalami kemajuan dibanding belasan atau puluhan tahun lalu, namun tidak berarti bahwa bahasa tersebut sudah tidak ada kesalahan. Seorang wartawan harus berusaha 4

meningkatkan

penguasaan

dan

J.S Badudu, Cakrawala Bahasa Indonesia, h.136.

kemampuan

berbahasa

Indonesia,

43

khususnya

bahasa

tulis.

Bahasa

merupakan

alat

utama

wartawan

untuk

menjalankan tugasnya.5 Di samping kekurangan dalam segi bahasa yang masih terdapat dalam surat kabar, harus diakui bahwa surat kabar memiliki peranan yang penting dalam pengembangan Bahasa Indonesia. Wartawan yang baik juga turut serta dalam membina bahasa yang baik karena jasa mereka dalam penyebaran Bahasa Indonesia.6 B. Profil Harian Kompas 1.

Profil dan Sejarah Harian Kompas Menjelang tahun 1965 suhu politik di Indonesia memanas ketika Partai Komunis Indonesia (PKI) melakukan kegiatan sepihak, bahkan menyuarakan perlu dibentuk angkatan kelima untuk menghadapi alat-alat keamanan Negara yang sah, ABRI. Dengan dalih landreform PKI melakukan penyerobotan tanah milik negara. Aksi serupa ini ditulis oleh “Harian Rakyat” sebagai adil dan patriotik. Awal tahun 1965 Panglima TNI-AD Letjen Ahmad Yani menelpon rekannya sekabinet, Drs. Frans Seda. Ahmad Yani melemparkan ide untuk menerbitkan koran melawan pers komunis. Frans Seda menanggapi ide itu dan membicatakan dengan Ignatius Josef Kasimo sesama rekan di Partai Katolik dan dengan rekannya, pemimpin majalah Intisari, Petrus Kanisius Ojong dan Jakob Oetama. 7 PK. Ojong dan Jacob Oetama kemudian menggarap ide tersebut dan mempersiapkan penerbitan koran. Semula nama yang dipilih yaitu “Bentara

5

J.S Badudu, Inilah Bahasa Indonesia yang Benar II, h.12. J.S Badudu, Inilah Bahasa Indonesia yang Benar II, h.12. 7 Company Profile, Harian Kompas 6

44

Rakyat”, namun atas usul Soekarno koran tersebut diberi nama “Kompas” yang memiliki makna pemberi arah dan jalan dalam mengarungi lautan atau hutan rimba. Maka jadilah nama Harian Kompas. Harian Kompas pertama kali terbit empat halaman pada tanggal 28 Juni 1965 dengan motto “Amanat Hati Nurani Rakyat”8 Saat ini, Kompas berkantor pusat di Jakarta. Kompas diterbitkan oleh PT Kompas Media Nusantara yang merupakan bagian dari kelompok usaha Kompas Gramedia (KG). Harian Kompas menjadi satu-satunya surat kabar yang mampu menjangkau 33 provinsi di penjuru Indonesia. 9 Kompas merupakan surat kabar dengan oplah terbesar yaitu mencapai 530.000 setiap hari dengan 2 juta lebih pembaca yang tersebar di seluruh provinsi di Indonesia. Sebagian besar oplah Harian Kompas beredar di Jabodetabek sebanyak 66%. 10 2.

Visi Kompas Dalam visinya, Kompas bertujuan mengedukasi dan memberikan manfaat kepada masyarakat dengan cara menyebarkan informasi dengan menjelaskan duduk perkara, serta dalam penulisan bahasa. Kompas sangat urgen terhadap pengembangan bahasa. Hal ini tertera pada visinya yang meyatakan11 :

8

Company Profile, Harian Kompas. Data Litbang Bisnis Kompas tahun 2013. 10 Company Profile, http://profile.print.kompas.com/profil/ diakses pada Jumat 20 Januari 2017 pukul 00.59. 11 Wawancara Pribadi dengan Editor Bahasa Rubrik Pendidikan dan Kebudayaan Harian Kompas. Nasrullah Nara, Senin (20/2) di Kantor Redaksi Harian Kompas.

9

45

“Menjadi Institusi yang Memberikan Pencerahan bagi Perkembangan Masyarakat Indonesia yang Demokratis dan Bemartabat serta Menjunjung Tinggi Asas dan Nilai Kemanusiaan”12 Dalam visi tersebut, terdapat kata bemartabat, yang dimaksud dengan bemartabat yaitu, menjadi organisasi yang bermanfaat di mata masyarkat. Bemartabat di sini juga berkaitan dengan bahasa karena seseorang dikatakan bemartabat

apabila

Ia

menghargai bahasanya

dan

seberapa

jauh ia

berbahasa.13 Dalam kiprahnya di industri pers “Visi Kompas” berpartisipasi membangun masyarakat Indonesia baru berdasarkan Pancasila melalui prinsip humanism transcendental (persatuan dalam perbedaan) dengan menghormati individu dan masyarakat adil dan makmur. Secara lebih spesifik bisa diuraikan sebagai berikut:14 a.

Kompas adalah lembaga pers yang bersifat umum dan terbuka.

b.

Kompas tidak melibatkan diri dalam kelompok-kelompok tertentu baik politik, agama, sosial, ekonomi atau golongan

c.

Kompas secara aktif membuka dialog dan berinteraksi positif dengan segala kelompok.

d.

Kompas adalah koran nasional yang berusaha mewujudkan aspirasi dan cita-cita bangsa.

12

Company Profile Harian Kompas Wawancara Pribadi dengan Editor Bahasa Rubrik Pendidikan dan Kebudayaan Harian Kompas. Nasrullah Nara, Senin (20/2) di Kantor Redaksi Harian Kompas. 14 Company Profile Harian Kompas 13

46

e.

Kompas

bersifat

dikembangkan

luas

tetapi

dan selalu

bebas

dalam

pandangan

memperhatikan

konteks

yang

struktur

kemasyarakatan dan pemerintahan yang menjadi lingkungan. 3.

Misi Kompas Layaknya pengembangan

Visi

bahasa.

Kompas,

Misi

Bahasa

ibarat

Kompas alat

pun

yang

mengedepankan digunakan

untuk

menyampaikan pesan. Semua yang ditulis dalam koran kompas adalah bahasa jurnalistik. Pesan dapat disampaikan kepada masyarakat apabila alat yang digunakan berupa bahasa sudah baik dan pas. 15 Hal ini tertera pada misi Kompas yang menyatakan, “Menginspirasi dan Merespon Dinamika Masyarakat Secara Profesional, Sekaligus Memberi Arah Perubahan (Trend Setter) dengan Menyediakan dan Menyebarluaskan Informasi Tepercaya”16 Kompas berperan serta ikut mencerdaskan bangsa, menjadi nomor satu dalam semua usaha di antara usaha-usaha lain yang sejenis dalam kelas yang sama. Hal tersebut dicapai melalui etika usaha bersih dengan melakukan kerja sama dengan perusahaan-perusahaan lain. Hal ini dijabarkan dalam lima sasaran operasional:17 a. Kompas memberikan informasi yang berkualitas dengan ciri : cepat, cermat, utuh, dan selalu mengandung makna. b. Kompas

memiliki

bobot

jurnalistik

yang

tinggi

dan

terus

dikembangkan untuk mewujudkan aspirasi dan selera terhormat

15

Wawancara Pribadi dengan Editor Bahasa Rubrik Pendidikan dan Kebudayaan Harian Kompas. Nasrullah Nara, Senin (20/2) di Kantor Redaksi Harian Kompas. 16 Company Profile Harian Kompas 17 Company Profile Harian Kompas

47

yang dicerminkan dalam gaya kompak, komunikatif dan kaya nuansa kehidupan dan kemanusiaan. c. Kualitas informasi dan bobot jurnalistik dicapai melalui upaya intelektual yang

penuh

empati dengan

pendekatan

memahami jalan pikiran dan argumentasi pihak

rasional,

lain,

selalu

berusaha mendudukan persoalan dengan penuh pertimbangan tetapi tetap kritis dan teguh pada prinsip. d. Berusaha

menyebarkan

informasi

seluas-luasnya

dengan

meningkatkan tiras. e. Untuk

dapat

merealisasikan

visi

dan

misi

Kompas

harus

memperoleh keuntungan dari usaha, namun, keuntungan yang dicari

bukan

sekedar

demi

keuntungan

itu

sendiri

tetapi

menunjang kehidupan layak bagi karyawan dan pengembangan usaha sehingga mampu melaksanakan tanggung jawab sosial sebagai perusahaan. C. Profil Rubik Pendidikan dan Kebudayaan Pendidikan dan Kebudayaan merupakan salah satu rubrik yang dimiliki Harian Kompas. Rubrik ini terletak di halaman 11-12 pada setiap edisi. Rubrik ini berisi berita mengenai pendidikan dan kebudayaan yang menyangkut kepentingan orang

banyak,

mengedukasi

masyarkat,

kebijakan

pendidikan

nasional,

momentum tentang pendidikan dan kebudayaan, fasilitas, sarana, regulasi dan Undang-undang Pendidikan mengena pendidikan. Berita yang diterbitkan harus

48

membangun pluralisme atau menghargai keanekaragaman masyarakat, merawat nasionalisme dan membangun karakter bangsa. 18 Semenjak

awal berdiri,

Kompas sudah menerbitkan berita tentang

Pendidikan dan Kebudayaan, hanya saja saat itu belum memiliki rubrik sendiri dan masih bersatu dengan berita-berita lain karena pada saat pertama terbit, koran belum menerapkan sistem perubrikan. Sekitar 1980 barulah terbentuk Rubrik Pendidikan dan Kebudayaan di Harian Kompas.19 Latar belakang berdirinya Rubrik Pendidikan dan Kebudayaan tidak terlepas dari latar belakang pekerjaan atau profesi pendiri Harian Kompas. Pendiri Harian Kompas, Jacob Oetama merupakan seorang guru. Jacob Oetama ingin mengedukasi masyarakat melalui koran dan sebagai jalannya membuat Rubrik Pendidikan dan Kebudayaan. Selain itu, pendirian Rubrik Pendidikan dan Kebudayaan ini merupakan dedikasi Jacob Oetama kepada masyarkat. Sementara itu, kebudayaan berkaitan dan tidak bisa terlepas dari pendidikan sehingga terbentuklah Rubrik Pendidikan dan Kebudayaan. 20

18

Wawancara Pribadi dengan Editor Bahasa Rubrik Pendidikan dan Kebudayaan Harian Kompas. Nasrullah Nara, Senin (20/2) di Kantor Redaksi Harian Kompas. 19 Wawancara Pribadi dengan Editor Bahasa Rubrik Pendidikan dan Kebudayaan Harian Kompas. Nasrullah Nara, Senin (20/2) di Kantor Redaksi Harian Kompas. 20 Wawancara Pribadi dengan Editor Bahasa Rubrik Pendidikan dan Kebudayaan Harian Kompas. Nasrullah Nara, Senin (20/2) di Kantor Redaksi Harian Kompas.

BAB IV TEMUAN DAN ANALISIS DATA A. Analisis

Bahasa

Jurnalistik

pada

Berita di Rubrik Pendidikan dan

Kebudayaan Harian Kompas Edisi Juli 2016 Pada Juli 2016

terdapat empat berita di Rubrik Pendidikan dan

Kebudayaan Harian Kompas yang akan peneliti analisis. Bahasa jurnalistik keenam berita ini akan dibahas sesuai dengan 10 pedoman bahasa jurnalistik yang dikeluarkan Persatuan Wartawan Indonesia (PWI). Berikut adalah keenam berita di rubrik Pendidikan dan Kebudayaan Harian Kompas:

Tabel 1. Judul Berita Rubrik Pendidikan dan Kebudayaan Juli 2016

No.

Judul Berita

1

101 PTS Ditutup

2

PTS

Tutup

Waktu Terbit Jumat, 1 Juli 2016

Karena

Kurang Sabtu, 2 Juli 2016

Mahasiswa 3

Perguruan

Tinggi

Swasta

Butuh Senin, 4 Juli 2016

Pendampingan 4

Cegah Titipan Industri Penyiaran

Jumat, 15 Juli 2016

49

50

1.

Analisis Bahasa Jurnalistik Berita I Berita pertama berjudul 101 PTS Ditutup Tak Sanggup Penuhi Syarat Layanan Pendidikan, Jumat 1 Juli 2016 di rubrik Pendidikan dan Kebudayaan Harian Kompas halaman 12. Berita ini berisi tentang penutupan 101 perguruan tinggi swasta oleh Kemristek dan Dikti karena dinilai tak sanggup

memenuhi syarat layanan pendidikan.

Judul berita ini sudah

menggunakan bahasa jurnalistik yang cukup baik dan tidak melanggar pedoman bahasa jurnalistik. Selanjutnya, temuan analisis naskah berita berlandaskan 10 pedoman bahasa jurnalistik PWI akan penulis deskripsikan dalam bentuk tabel. Berikut analisisnya: Tabel 2. Analisis bahasa jurnalistik berita I Rubrik Pendidikan dan Kebudayaan 1 Juli 2016

Paragraf Lead

Berita

Analisis

Sebanyak 101 perguruan Pada lead ini terdapat dua kesalahan. tinggi swasta yang sempat Pertama, masuk

dalam

daftar terlalu

pembinaan/nonaktif bersama

243

tinggi

lainnya

Kementrian

kalimat panjang.

dalam lead Ini

ini

melanggar

pedoman bahasa jurnalistik nomor

perguruan empat

yang

oleh wartawan Riset, dengan

menyatakan

bahwa,

hendaknya

menulis

kalimat-kalimat

pendek.

Teknologi,

dan Sedangkan kalimat ini, mengandung

Pendidikan

Tinggi 28 kata dalam satu kalimat. Menulis

akhirnya

diputuskan dengan

induk

kalimat

dan

anak

51

untuk ditutup

kalimat yang mengandung banyak kata dapat menyebakan kalimat tidak dapat dipahami. Semestinya kalimat ini diubah menjadi: 101

perguruan

tinggi

swasta

diputuskan ditutup oleh Kementrian Riset,

Teknologi,

Perguruan

dan Pendidikan.

tinggi

masuk

tersebut

sempat

dalam

pembinaan/nonaktif

daftar

bersama

243

perguruan tinggi lainnya.

Kedua, kalimat ini mengandung kata mubazir,

yaitu

melanggar

“untuk”.

pedoman

jurnalistik

nomor

menyataakan hendaknya

bahasa

enam

bahwa

Ini

yang

wartawan

menghilangkan

kata

mubazir. Kata “untuk” merupakan salah satu kata mubazir. Ini karena ada atau tidak kata “untuk”, makna kalimat

tetap

sama.

Semestinya

kalimat ini diubah menjadi “… perguruan tinggi lainnya oleh

52

Kementrian Riset, Pendikan

Teknologi,

Tinggi

dan

akhirnya

diputuskan ditutup”

Dengan demikian, kalimat pada lead seharusnya diubah menjadi : 101

perguruan

tinggi

swasta

diputuskan ditutup oleh Kementrian Riset,

Teknologi,

Perguruan

tinggi

masuk

dan Pendidikan. tersebut

sempat

dalam

pembinaan/nonaktif

daftar

bersama

243

perguruan tinggi lainnya.

1

Perguruan dianggap

tersebut Pada paragraf pertama terdapat kata sanggup “untuk”.

tidak

Dalam kalimat ini,

kata

memenuhi berbagai syarat “untuk” merupakan kata mubazir ini untuk

membenahi karena jika kata “untuk” dihilangkan

layanan

pendidikan tidak

kepada masyarakat.

bahkan lebih

mengubah

makna

kalimat

membuat kalimat menjadi panjang.

Dengan

demikian

Kompas melanggar pedoman nomor enam yang menyatakan hendaknya

wartawan

menghilangkan

kata

53

mubazir. Seharusnya kalimat diubah menjadi : Perguruan tersebut dianggap tidak sanggup memenuhi berbagai syarat membenahi

layanan

pendidikan

kepada masyarakat. 2

Dalam acara jumpa awak Pada paragraf kedua, kalimat terlalu media di Jakarta, Rabu panjang. Kalimat ini mengandung 46 (29/6)

malam,

bertajuk kata dalam satu kalimat. Menulis

Pemaparan

Kinerja dengan

induk

kalimat

dan

anak

Semester 1 Tahun 2006 di kalimat yang mengandung banyak Kementrian

Riset, kata dapat menyebakan kalimat tidak

Teknologi,

dan dapat dipahami. Dengan demikian

Pendidikan

Tinggi, Kompas melanggar pedoman nomor

Menristek

dan

Muhammad mengatakan,

Dikti empat

yang

Nasir wartawan peningkatan dengan

menyatakan

bahwa

hendaknya

menulis

kalimat-kalimat

pendek.

mutu pendidikan tinggi di Kalimat seharusnya diubah menjadi : Indonesia komitmen penyelenggara

harus

jadi Dalam acara jumpa awak media di bersama Jakarta,

Rabu

perguruan Menristek

dan

tinggi negeri dan swasta.

Nasir

(29/6) Dikti

mengatakan,

malam,

Muhammad peningkatan

mutu pendidikan tinggi di Indonesia harus

jadi

komitmen

bersama

54

penyelenggara

perguruan

tinggi

negeri dan swasta. Acara jumpa awak

media

Pemaparan Tahun

tersebut

Kinerja

2006,

bertajuk

Semester

1

diselenggarakan

di

Kementrian Riset,

Teknologi,

dan

Pendidikan Tinggi. 3

“Tindakan tegas dilakukan Pada paragraf ketiga, terdapat kata terhadap “upaya” sebanyak dua kali dalam

pemerintah institusi orang

ataupun yang

melanggar

orang- satu kalimat.

berupaya kata

“berupaya”

sebagai

kata

ketentuan mubazir. Kalimat lebih tepat jika

dalam upaya mewujudkan kata

“berupaya”

pendidikan tinggi bermutu Dengan yang dapat meningkatkan melanggar daya saing bangsa,” ujar jurnalistik Nasir.

Hal ini menjadikan

menyatakan hendaknya

dihilangkan.

demikian

Kompas

pedoman nomor

bahasa

enam

bahwa

yang

wartawan

menghilangkan

kata

mubazir. Kalimat seharusnya diubah menjadi : “Tindakan

tegas

pemerintah

terhadap

ataupun

orang-orang

dilakukan institusi yang

melanggar ketentuan dalam upaya

55

mewujudkan

pendidikan

tinggi

bermutu yang dapat meningkatkan daya saing bangsa,” ujar Nasir. 4

Ia

mencontohkan,

di Pada paragraf keempat, terdapat kata

Negeri “melakukan

Universitas

Manado yang melakukan kata

tersebut

dalam “pelanggar”.

pelanggaran membuka

pelanggaran”

kelas

jauh, melanggar

pihaknya

sudah yang

memberikan

sanksi hendaknya

cukup

Ini

padahal, dituliskan

berarti

pedoman

Kompas

nomor enam

menyatakan

wartawan

menghilangkan

kata

kepada tiga orang. Mereka mubazir. Dengan demikian kalimat diberhentikan dari jabatan dapat diubah menjadi : fungsional.

Ia

mencontohkan,

Negeri

Manado,

memberikan

di

Universitas

pihaknya

sanksi

kepada

sudah tiga

orang pelanggar yang membukaan kelas

jauh.

Mereka diberhentikan

dari jabatan fungsional. 5

Pemalsuan

ijazah

S-2 Pada paragraf lima terdapat kata

sorang dosen di PTN itu “itu” padahal kata tersebut kurang juga ditindak tegas. “Kami tepat untuk kalimat tersebut. Kata memberikan

tindakan yang

cocok

untuk

menggantikan

tegas kepada PTN dan kata “itu” adalah kata “tersebut”. PTS yang tidak memenuhi Kalimat seharusnya berbunyi:

56

ketentuan untuk menjamin Pemalsuan ijazah S-2 sorang dosen kualitas

pendidikan di PTN tersebut juga ditindak tegas.

tinggi,” kata Nasir.

Dengan demikian Kompas melakukan pelanggaran terhadap pedoman bahasa jurnalistik

nomor

menyatakan

sembilan

bahwa

yang

wartawan

hendaknya sedapat mungkin menaati kaidah tata bahasa. Tata bahasa yang dimaksud dalam hal ini berhubungan dengan diksi atau pemilihan kata.

6

Jendral Pada paragraf keenam di kalimat kedua,

Direktur

Ilmu terdapat kata

Kelembagaan

Teknologi, Padahal

Pengetahuan, dan

Pendidikan

kata

cukup

Tinggi dituliskan “berkesempatan”. Hal ini

menjelesakan, pada tahun sedangkan 243

pedoman

wartawan

Pangkalan Data Penelitian menghilangkan (PDPT).

kata

hendaknya mubazir.

Setelah kalimat seharusnya diubah menjadi :

kesempatan Setelah

diberi

bahasa

PT yang jurnalistik nomor enam menyatakan

awalnya dinontaktifkan di bahwa

Tinggi

tersebut

Suwignjo membuat kalimat menjadi mubazir

Patdono

ini ada

“diberi kesempatan”,

berkesempatan

menjalani

menjalani pembinaan oleh pembinaan oleh tim yang dibentuk tim

yang

dibentuk Kemristek dan Dikti, pada 29 Juni

Kemristek dan Dikti, pada lalu ditetapkan 112 PTS sudah aktif

57

29

Juni lalu ditetapkan kembali.

112

PTS

sudah

aktif

kembali. 7

Sebanyak 15 PTS masih Pada paragraf ketujuh, terdapat kata terus

oleh “sedangkan”

dibina

Kemristek

awal

kalimat,

Dikti, seharusnya kata “sedangkan” tidak

dan

Koordinator

di

Perguruan boleh diletakan di awal kalimat. Hal

Tinggi Swasta (Kopertis), ini

berarti

Kompas

melanggar

serta Asosiasi Perguruan pedoman bahasa jurnalistik nomor Tinggi Swasta Indonesia. sembilan yang menyatakan bahwa Sedangkan 15 PTS yang wartawan dibawahi Agama

hendaknya

sedapat

Kementrian mungkin menaati kaidah tata bahasa. belum

diketahui Kalimat seharusnya diubah menjadi :

kemajuannya.

Sebanyak

15

PTS

masih

terus

dibina oleh Kemristek dan Dikti, Koordinator

Perguruan

Swasta (Kopertis),

Tinggi

serta Asosiasi

Perguruan Tinggi Swasta Indonesia, sedangkan 15 PTS yang dibawahi Kementrian Agama belum diketahui kemajuannya. . 8

“Ada

101

PTS

yang Pada paragraf ini, kalimat kedua

ditutup. Sebagian besar tidak

lengkap

sehingga

kalimat

58

dengan sendiri

keputusan menjadi tidak jelas apa maksud yang berkirim

mengajukan kata

untuk penutupan. tidak

surat ditutup di kalimat tersebut. Setelah “penutupan”

Alasannya ditambah

sanggup

“perguruan

kata

tinggi

untuk mereka”. Hal ini berarti Kompas

melanjutkan

lagi melanggar

penyelenggaraan

PT jurnalistik

pedoman nomor

sesuai dengan ketentuan,” menyatakan tutur Patdono.

seharusnya

bahasa

sembilan

bahwa

yang

wartawan

hedaknya sedapat mungkin menaati kaidah tata bahasa. Kalimat tersebut seharusnya diubah menjadi : Sebagian besar dengan keputusan sendiri

berkirim

mengajukan

surat

penutupan

untuk perguruan

tinggi mereka. Pada

kalimat

ketiga,

seharusnya

setelah kata “alasannya” dituliskan kata “mereka” karena jika tidak ada kata

“mereka”,

maka tidak

ada

subjek dari kalimat tersebut. Dengan demikian,

Kompas

melanggar

pedoman bahasa jurnalistik nomor sembilan.

Kalimat

seharusnya diubah menjadi :

tersebut

59

Alasannya, untuk

mereka tidak

sanggup

melanjutkan

lagi

penyelenggaraan PT sesuai dengan ketentuan,” tutur Patdono. 9

Menurut yang

Patdono, tidak

memenuhi

rasio

PT Pada paragraf dapat kata

“diberi

antara tersebut

kesembilan terdapat kesempatan”

kata

merupakan

kata mubazir

cukup

dituliskan

dosen dan mahasiswa 1 karena

berbanding 100 atau lebih “berkesempatan”. Dengan demikian, awalnya kesempatan

diberi Kompas melanggar pedoman bahasa berbenah jurnalistik

nomor

hingga akhir 2015. Namun menyatakan

enam

bahwa

yang

wartawan

gejala kekurangan dosen hendaknya

menghilangkan

ternyata terjadi di PTN mubazir.

Kalimat

kata tersebut

dan PTS sehingga diberi seharusnya diubah menjadi: kelonggaran waktu hingga Menurut Patdono, Perguruan Tinggi akhir Juni ini.

yang tidak dapat memenuhi rasio antara

dosen

dan

mahasiswa

1

berbanding 100 atau lebih, awalnya berkesempatan

berbenah

hingga

akhir 2015.

Pada kalimat kedua, sesuai dengan kaidah

bahasa seharusnya setelah

60

kata “namun” terdapat tanda (,). Selain tidak

itu,

kalimat

tersebut

juga

memiliki subjek. Ini berarti

dalam

kalimat

melanggar jurnalistik

ini

Kompas

pedoman

bahasa

nomor

menyatakan

sembilan

bahwa

yang

wartawan

hendaknya sedapat mungkin menaati kaidah jurnalistik memiliki

tata

bahasa.

haruslah pola

Kalimat

jelas

S-P-O-K.

dan Dengan

demikian kalimat tersebut menjadi : Namun,

gejala kekurangan dosen

ternyata terjadi di PTN dan PTS sehingga

semua

perguruan

tinggi

tersebut diberi kelonggaran waktu hingga akhir Juni ini. 10

“Ada permintaan supaya Pada paragraf kesepuluh, di kalimat tenggat diundur lagi, tapi ketiga

terdapat

kata

“dari”.

kami

tetap

menetapkan Penggunaan kata “dari” pada kalimat

akhir

Juni.

Setelah

ini ini

tidak

tepat

dan

sebaiknya

kami akan audit PT yang dihilangkan karena ada atau tidak masih rasio

bermasalah

soal ada kata “dari” tidak mengubah arti

antara dosen dan kalimat. Ini berarti dalam kalimat ini

61

mahasiswa. Jika dari hasil Kompas melanggar pedoman bahasa audit

tidak

menunjukkan jurnalistik

nomor

tanda-tanda

untuk menyatakan

memperbaiki diri,

sanksi hendaknya

akan

enam

bahwa

yang

wartawan

menghilangkan

kata

diberikan. mubazir. Selain itu, di kalimat yang

Sebaliknya,

yang berniat sama,

memperbaiki,

kalimat

termasuk memiliki

dengan

memanfaatkan tidak

kebijakan

soal

objek

lengkap.

tersebut

tidak

sehingga Ini

kalimat

berarti

pada

nomor kalimat ini, Kompas juga melanggar

induk dosen khusus, akan pedoman bahasa jurnalistik nomor kami

berikan sembilan yang menyatakan bahwa

kesempatan,” Patdono.

ujar wartawan

hendaknya

sedapat

mungkin menaati kaidah tata bahasa, khususnya Dengan

kejelasan demikian

kalimat. kalimat

seharusnya diubah menjadi: Jika hasil audit tidak menunjukkan tanda-tanda memperbaiki

mereka diri,

sanksi

untuk akan

diberikan. 11.

Sesuai dengan ketentuan, Pada paragraf rasio

dosen

mahasiswa Ilmu

untuk

Pengetahuan

dan kata

“adalah”.

kesebelas, terdapat Kata

tersebut

bidang merupakan kata mubazir karena jika Alam tidak ada kata tersebut kalimat sudah

62

adalah 1 berbanding 30. jelas. Adapun

untuk

Pengetahuan

Dengan

Ilmu kalimat

Sosial

berbanding 45.

ini

demikian Kompas

dalam

melanggar

1 pedoman bahasa jurnalistik nomor enam,

yang

menyatakan

bahwa

wartawan hendaknya menghilangkan kata mubazir.

Kalimat seharusnya

diubah menjadi : Sesuai

dengan

ketentuan,

rasio

dosen dan mahasiswa untuk bidang Ilmu

Pengetahuan

Alam

1

berbanding 30. 12

Terkait

nasib

mahasiswa Pada paragraf keduabelas, terdapat

di PT yang ditutup, ujar kata “ujar”, “pihaknya” dan “agar”, Patdono, meminta

pihaknya padahal dalam kalimat ini kata-kata agar

mengalihkan ke

yayasan tersebut

merupakan

mahasiswa karena

PTS

jika tidak

terdekat. tesebut

kalimat

kata mubazir ada kata-kata

sudah

jelas.

Ini

Kemristek dan Dikti juga berarti dalam kalimat ini, Kompas turun tangan untuk bisa melanggar membantu

peralihan jurnalistik

mahasiswa yang terdata di menyatakan PDPT

agar

dapat hendaknya

menyelesaikan studinya.

pedoman nomor bahwa

bahasa

enam

yang

wartawan

menghilangkan

kata

mubazir. Masih

pada kalimat yang sama,

63

kalimat

tersebut

tidak

Seharusnya “mahasiswa”

lengkap.

setelah

kata

diperjelas

dengan

ditambah kata “mereka”. Ini berarti Kompas

dalam

melanggar

kalimat

pedoman

jurnalistik

nomor

menyatakan

bahasa

sembilan

bahwa

ini

yang

wartawan

hendaknya sedapat mungkin menaati kaidah

tata

bahasa.

Dengan

demikian, kalimat seharusnya diubah menjadi : Terkait nasib mahasiswa di PT yang ditutup, Patdono meminta yayasan mengalihkan mahasiswa mereka ke PTS terdekat. Selain terdapat

itu,

pada

kata

kalimat

kedua

“studinya”.

Dalam

kalimat ini, kata tersebut tidak tepat karena menunjukan studi seseorang, padahal

yang

dimaksud

tersebut

menunjukan

banyak.

Dengan

kalimat

ini

kalimat

studi

orang

demikian

dalam

Kompas

melanggar

64

pedoman bahasa jurnalistik nomor sembilan yang menyatakan bahwa wartawan

hendaknya

sedapat

mungkin menaati kaidah tata bahasa. Dalam hal ini, kaidah tata bahasa yang

dilanggar

diksi.

Seharusnya

yaitu

penggunaan

kalimat

diubah

menjadi: Kemristek tangan

dan untuk

Dikti juga bisa

turun

membantu

peralihan mahasiswa yang terdata di PDPT

agar

dapat

menyelesaikan

studi mereka.

Berdasarkan analisis di atas dapat disimpulkan bahwa pada berita I rubrik Pendidikan dan Kebudayaan yang terbit Jumat, 1 Juli 2016 halaman 11, terdapat 12 paragraf yang terdiri dari 24 kalimat yang telah dianalsis. Setelah peneliti menganalisis berita tersebut,

terdapat tiga pelanggaran

pedoman bahasa jurnalistik masing-masing pedoman nomor empat sebanyak satu kalimat, nomor enam sebanyak sembilan kalimat dan pedoman nomor sembilan sebanyak lima kalimat. 2.

Analisis Bahasa Jurnalistik Berita II Berita kedua berjudul PTS Tutup karena Kurang Mahasiswa terbit 2 Juli 2016 di rubrik Pendidikan dan Kebudayaan halaman 11. Berita ini berisi

65

tentang

Kementrian

Riset,

Teknologi,

dan Pendidikan Tinggi menutup

perguruan tinggi swasta. Penutupan dilakukan karena proses perkuliahan sudah tidak berjalan selama beberapa semester. Judul berita ini lebih baik dipersingkat menjadi Kurang Mahasiswa, PTS ditutup. Selanjutnya, berita tentang di tutupnya Perguruan Tinggi Swasta tersebut akan dianalisis berdasarkan 10 pedoman bahasa jurnalistik Persatuan Wartawan

Indonesia.

Untuk

memudahkan

menganalisis,

analisis

akan

dideskripsikan dalam bentuk tabel sebagai berikut: Tabel 3. Analisis bahasa jurnalis tik berita II Rubrik Pendidikan dan Kebudayaan 2 Juli 2016

Paragraf Lead

Berita

Analisis

Perguruan tinggi swasta Pada lead ini di kalimat pertama yang

ditutup

oleh terdapat

kata

Kementrian

Riset, “penutupan”

Teknologi,

dan sama-sama

“penutupan”. dan

kata

Kata

“permintaan” benda

penumpukan

sehingga

Pendidikan

Tinggi terjadi

kata

benda.

umumnya

secara Dengan demikian pada kalimat ini

sukarela

mengajukan Kompas melanggar pedoman bahasa

permintaan

penutupan. jurnalistik

Alasannya,

proses menyatakan

nomor

sembilan

bahwa

yang

wartawan

perkuliahan sudah tidak hendaknya sedapat mungkin menaati berjalan selama beberapa kaidah tata bahasa. Pada kalimat ini, semester tidak

bisa

dan

mereka kaidah tata bahasa yang dimaksud

memperoleh adalah pemilihan diksi. Seharusnya,

mahasiswa baru.

kata

“penutupan”

diganti

dengan

66

“ditutup”

agar

tidak

terjadi

penumpukan kata benda. Seharusnya kalimat diubah menjadi : Perguruan ditutup

tinggi

oleh

Teknologi,

swasta

yang

Kementrian

Riset,

dan Pendidikan Tinggi

umumnya

secara

sukarela

mengajukan permintaan ditutup. 1

Kepala

seksi Pada kalimat pertama di paragraf

Kelembagaan Koordinasi pertama

terdapat

kata

Perguruan Tinggi Swasta Dalam kalimat ini, (Kopertis)

Wilayah

III merupakan

“waktu”.

kata “waktu”

suatu

redundansi

DKI Jakarta Sri Mastuti (tindakan menggunakan kata, frasa, mengatkan,

pihaknya dan lain-lain, yang berulang. Padahal memberikan pengulangan tersebut tidak perlu)1

sudah kesempatan tinggi

perguruan sehingga kata “waktu” merupakan

swasta

(PTS) kata

bermasalah

berbenah. jurnalistik

“Akan

tetapi,

akhirnya

para pengurus hendaknya

PTS

Dengan

demikian

tersebut Kompas melanggar pedoman bahasa

waktu untuk

1

mubazir.

memilih

pada menyatakan

nomor bahwa

enam

yang

wartawan

menghilangkan

kata

untuk mubazir. Seharusnya kata tersebut

Merriam Webster, Redundancy, diakses pada Senin, 13 Februari2017 melalui https://www.merriam-webster.com/dictionary/redundancy.

67

menghentikan

dihilangkan.

operasionalnya.

Kalimat

seharusnya

Mereka diubah menjadi:

datang ke Kopertis III Kepala

seksi

Kelembagaan

dengan membawa surat Koordinasi Perguruan Tinggi Swasta permohonan

penutupan,” (Kopertis) Wilayah III DKI Jakarta

ujarnya ketika ditemui di Sri Jakarta, Jumat (1/7).

Mastuti

sudah

mengatkan,

memberikan

perguruan

tinggi

pihaknya

kesempatan

swasta

(PTS)

bermasalah tersebut berbenah.

Pada kalimat kedua, terdapat kata “untuk”. kata

Kata

“untuk

merupakan

mubazir

karena

ada

tidaknya

kata

tersebut

atau tidak

mengubah makna kalimat. Dengan demikian pada kalimat ini Kompas melanggar

pedoman

jurnalistik

nomor

menyatakan hendaknya mubazir.

bahasa

enam

bahwa

yang

wartawan

menghilangkan

kata

Kata “untuk” seharusnya

dihilangkan.

Dengan demikian

kalimat seharusnya diubah menjadi: Akan tetapi, pada akhirnya para

68

pengurus

PTS

memilih

menghentikan operasionalnya. 2

Salah

satu

sudah

PTS

ditutup

yang Pada kalimat keempat di paragraf adalah kedua, susunan kalimat tidak tepat,

Akademi Sekretaris dan seharusnya susunan kalimat ditulis: (ASM) “Setiap tahun hanya satu-dua orang

Manajemen

Purnama yang didirikan yang tertarik mendaftar” karena jika pada

1971.

Menurut susunan kata seperti berita tersebut

Ketua Yayasan Purnama, tidak ada kata yang disifati dari kata Aminudin

Tinit,

dihubungi

ketika tertarik sehingga kalimat tidak jelas.. secara Dengan demikian pada kalimat ini

terpisah,

lembaga Kompas melanggar pedoman bahasa

pendidikan

tersebut jurnalistik

sudah

tidak

nomor

mendapat menyatakan

sembilan

bahwa

yang

wartawan

mahasiswa baru selama hendaknya sedapat mungkin menaati lima

tahun

terakhir. kaidah

tata

bahasa.

Kalimat

Praktis, tak ada kegiatan seharusnya diubah menjad: operasional.

“Setiap “setiap tahun, hanya satu-dua orang

tahun,

tertarik yang tertarik untuk mendaftar”

yang

mendaftar hanya satudua orang,” katanya. 3

Aminudin

menjelaskan, Pada paragraf ketiga, terdapat dua

sejak lima tahun lalu para kalimat dosen di ASM Purnama bahasa

yang

melanggar pedoman

jurnalistik.

Pertama,

di

69

satu

persatu kalimat

mengundurkan

diri

hingga

kata

akhirnya mengubah

tidak ada yang tersisa. demikian Menurut

dia,

terdapat

kata

dan mubazir yaitu “akhirnya”. Ada atau

pindah bekerja di tempat tidak lain

pertama

“akhirnya”

arti

kalimat.

hal

ini

tidak Dengan

bertentangan

Yayasan dengan pedoman bahasa jurnalistik

Purnama sudah berupaya nomor lima yang menyatakan bahwa melakukan

pembenahan wartawan hendaknya menghilangkan

pengelolaan. juga

menggiatkan diubah menjadi:

promosi lulusan

Mereka kata mubazir. Seharusnya kalimat ini

agar SMA

para Aminudin menjelaskan,

sejak lima

sederajat tahun lalu para dosen di ASM

dan orang yang berhak Purnama satu persatu mengundurkan mengambil

pendidikan diri dan pindah bekerja hingga tidak

lanjut mau mendaftar ke ada yang tersisa. ASM

Purnama.

tetapi, hasilnya nihil.

Akan Kedua, di kalimat ketiga terdapat kata “mau”. Kata “mau” merupakan kata tutur. Menggunakan kata tutur bukanlah

karakteristik

bahasa

jurnalistik dan melanggar pedoman bahasa jurnalistik

nomor sembilan

yang menyatakan bahwa wartawan hendaknya sedapat mungkin menaati kaidah

tata

bahasa.

Seharusnya

70

kalimat ditulis : Mereka juga menggiatkan promosi agar para lulusan SMA sederajat dan orang

yang

berhak

mengambil

pendidikan lanjut ingin mendaftar ke ASM Purnama. 4

“keputusan

untuk Pada kalimat pertama di paragraf

menutup ASM Purnama keempat

terdapat

adalah hal yang sangat padahal

dalam

logis,”

merupakan

tuturnya.

Di “untuk”

kata

kalimat

“untuk” ini

kata

kata

mubazir

samping itu, Kementrian karena jika tidak ada kata tersebut Riset,

Teknologi,

Pendidikan

Tinggi dalam

(Kemristek juga

dan makna kalimat tetap sama. Ini berarti

dan

Dikti) melanggar

mengeluarkan jurnalistik

aturan

tinggi hendaknya

sehingga menutup ASM mubazir. Purnama

adalah

bentuk

terhadap aturan.

ini

Kompas

pedoman

bahasa

nomor

pembenahan menyatakan

perguruan

satu

kalimat

enam

bahwa

wartawan

menghilangkan seharusnya

yang

kata

kata “untuk”

salah dihilangkan dalam kalimat. Dengan

kepatuhan demikian kalimat seharusnya diubah menjadi: keputusan menutup ASM Purnama adalah tuturnya.

hal

yang

sangat

logis,”

71

5

Serupa

dengan

ASM Pada paragraf kelima, terdapat dua

Purnama, Sekolah Tinggi kata mubazir. pertama, di kalimat Administrasi pertama terdapat kata “permohonan”

Ilmu Yayasan

Pembina padahal

sebelum

kata

tersebut

Administrasi terdapat

kata

“mengajukan”

Niaga dan Negara (STIA sehingga

kata

“permohonan:

Pendidikan

Yappann)

juga menjadi

mengajukan

mubazir

dihilangkan.

permohonan

penutupan melanggar

jumlah hendaknya

mahasiswa

berarti

nomor

operasional menyatakan

karena

harus Kompas

pedoman

dengan alasan tidak ada jurnalistik kegiatan

Ini

dan

bahasa

enam

bahwa

yang

wartawan

menghilangkan

kata

yang mubazir. kalimat seharusnya diubah

melamar

semakin menjadi:

berkurang.

Menurut …(STIA Yappann) juga mengajukan

Mastuti, Yappann

mahasiswa penutupan dengan alasan… yang

tersisa Kedua, di kalimat kedua terdapat

pindah ke PTS lain. Saat kata “sedang” padahal dalam kalimat ini mereka sedang dalam tersebut juga terdapat kata “saat ini”, proses

mengurus sehingga kata “sedang” merupakan

dokumen akademis.

kata mubazir pada kalimat tersebut karena waktu

sama-sama yang

sama.

menunjukan Ini

berarti

Kompas melanggar pedoman bahasa

72

jurnalistik

nomor

menyatakan

enam

bahwa

hendaknya

yang

wartawan

menghilangkan

kata

mubazir. Kalimat seharusnya diubah menjadi: Saat

ini

mereka

dalam

proses

mengurus dokumen akademis. 6

Sekolah

Tinggi Pada kalimat pertama di paragraf

Keguruan

dan

Pendidikan

Ilmu keenam terdapat kata “pelaksanaan” (STKIP) seharusnya

Suluh

Bangsa

paksa

karena

kata

ditutup “melaksanakan” terbukti “pelaksanaan”

melakukan

tersebut

ditulis

karena

kata

merupakan

kata

jual-beli benda sedangkan seharusnya pada

ijazah serta pelaksanaan kalimat ini diikuti kata kerja. Ini wisuda

tanpa berarti pada kalimat ini Kompas

pemberitahuan Kemristek

kepada melanggar

dan

Dikti. jurnalistik

Diselidiki lebih lanjut, menyatakan dari ratusan

pedoman nomor

bahasa

sembilang

bahwa

yang

wartawan

mahasiswa hendaknya sedapat mungkin menaati

yang diwisuda, hanya 50 kaidah tata bahasa. Dalam hal ini orang

yang

namanya tata bahasa yang dimaksud adalah

masuk ke dalam laporan pemilihan kata atau diksi. Kopertis.

Dengan

demikian kalimat seharusnya diubah menjadi:

73

… melakukan jual-beli ijazah serta melaksanakan

wisuda

tanpa

pemberitahuan serta melaksanakan wisuda tanpa … Pada kalimat kedua, terdapat kata “diselidiki lebih lanjut” padahal kata tersebut merupakan ungkapan klise dan harus dihilangkan. Ini berarti Kompas melanggar pedoman bahasa jurnalistik

nomor

lima

menyatakan

bahwa

hendaknya

menjauhkan

ungkapan Dengan

klise

atau

demikian

yang

wartawan diri

dari

stereotype.

kalimat

yang

mahasiswa

yang

benar adalah: Dari

ratusan

diwisuda, hanya 50 orang … Ketiga, terdapat

masih di kalimat kedua, kata

“namanya” padahal

sebelum kata tersebut terdapat kata “50 orang” sedangkan partikel “nya” menunjukan hanya satu orang. Ini berarti Kompas melanggar pedoman bahasa jurnalistik

nomor sembilan

74

yang menyatakan bahwa wartawan hendaknya

menaati

kaidah

tata

bahasa. Seharusnya partikel “nya” diubah menjadi “mereka” sehingga kalimat yang benar: hanya 50 orang nama mereka yang masuk laporan Kopertis. 7

“Penyelidikan

Pada

kalimat

kedua di paragraf

membuktikan bahwa dari ketujuh terdapat kata “serupa dengan 50

tersebut, Yappann” padahal kata itu diikuti

orang

beberapa nama tak cocok dengan “mahasiswa STIKIP” kedua dengan

nomor

induk kata ini tidak setara. Maka dari itu,

mahasiswa yang ada di kata pertama harus diubah menjadi Data “serupa

Pangkalan

dengan

Tinggi Yappann”. Hal ini berarti Kompas

Pendidikan

(PDPT),” kata Mastuti. melanggar Serupa

dengan jurnalistik

Yappann, STKIP

mahasiswa

pedoman nomor

mahasiswa menyatakan Suluh

bahasa

sembilan

bahwa

yang

wartawan

Bangsa hendaknya sedapat mungkin menaati

yang terdaftar di PDPT kaidah

tata

bahasa.

Kalimat

ini

dan masih aktif kuliah seharusnya diubah menjadi: sedang

dalam

proses Serupa dengan mahasiswa Yappann,

perpindahan ke PTS lain.

mahasiswa STKIP Suluh Bangsa …

75

8

Selain PTS yang resmi Pada paragraf kedelapan Kompas ditutup, Kopertis III juga tidak melakukan

melanggar pedoman bahasa

soft-delete, jurnalistik.

yaitu menghapus namanama

PTS

yang

“menghilang”

dari

masyarakat. Terdapat 10 PTS di DKI Jakarta yang masuk kategori tersebut. 9

Mastuti

memaparkan, Pada

kalimat

PTS-PTS ini sebelumnya sembilan, aktif.

Namun,

ketiga

kalimat

di paragraf

tersebut

tidak

selama padu. Ini berarti Kompas melanggar

beberapa tahun terakhir, pedoman bahasa jurnalistik nomor mereka

tidak

pernah sembilan yang menyatakan bahwa

mengirim kabar kepada wartawan Kopertis juga

hendaknya

sedapat

III.

Kopertis mungkin menaati kaidah tata bahasa.

tidak

bisa Seharusnya kalimat yang benar:

menghubungi

mereka Keberadaan pengursnya juga tidak

karena

kontak diketahui.

yang

nomor terdaftar

sudah

tidak aktif. Pengurusnya juga

tidak

diketahui

keberadaannya. 10

Ketika petugas Kopertis Pada kalimat pertama

di paragraf

76

mendatangi alamat PTS kesepuluh

gedungnya “gedungnya” padahal

tersebut,

sudah beralih fungsi. Ada cukup yang

terdapat

menjadi

gedung

ditulis

kata

kata tersebut

“gedung”.

Dengan

sekolah, demikian dalam kalimat ini Kompas

perkantoran, melanggar

bahkan ada yang kosong.

jurnalistik

pedoman nomor

menyatakan

bahasa

sembilan

bahwa

yang

wartawan

hendaknya sedapat mungkin menaati kaidah

tata

bahasa.

Seharusnya

kalimat yang benar : …

alamat PTS tersebut, gedung

sudah berlaih fungsi. 11

Ia

mengungkapkan, Pada

Kopertis

kedua di paragraf

masih kesebelas terdapat kata “melakukan

III

memberikan

kalimat

kesempatan pembinaan” padahal kata tersebut

bagi para pengurus PTS cukup

dituliskan

“membina”.

Ini

yang masuk dalam daftar berarti dalam kalimat ini Kompas soft-delete untuk segera melanggar datang

menghadap

membicarakan keluar

yang

dan jurnalistik

pedoman nomor

jalan menyatakan ditempuh. hendaknya

bahasa

enam

bahwa

yang

wartawan

menghilangkan

kata

Jika mereka tetap ingin mubazir. Seharusnya kalimat ditulis: menjalankan

kegiatan …

Kopertis

sebagai

lembaga mereka.

bersedia

membina

77

pendidikan,

Kopertis Selain itu, di kalimat ketiga, terdapat melakukan kata

bersedia

“melakukan”.

Kata

pembinaan. Jika mereka “melakukan” di kalimat ini tidak memilih

ditutup, jelas. Ini berarti Kompas melanggar

Kopertis

akan pedoman bahasa jurnalistik nomor

melakukan secara resmi.

sembilan yang menyatakan bahwa wartawan

hendaknya

sedapat

mungkin menaati kaidah tata bahasa. Dalam kalimat ini seharusnya kata “melakukan”

diganti

dengan

“mengabulkan

permintaan

mereka”

karena sebelumnya, “jika

mereka

terdapat kata

memilih

ditutup”.

Kalimat ini seharusnya ditulis: …

Kopertis

akan

mengabulkan

permintaan mereka secara resmi. 12

Ketua

Umum Pengurus Pada paragraf keduabelas Kompas

Pusat Asosiasi Perguruan tidak

melanggar pedoman bahasa

Tinggi Swasta Indonesia jurnalistik. (Aptisi)

M

Budi

Djatmiko

mengatakan,

penutupan

101

PTS

merupakan langkah tegas yang didukung Aptisi.

78

“Kami

13

memang Pada kalimat pertama di paragraf

meminta

kepada ketigabelas,

kalimat

tidak

teratur.

pemerintah supaya ada Seharusnya kalimat ditulis: untuk “Kami

kesempatan

memang

dibina terlebih dahulu pemerintah jika

ada

PTS

jika

meminta ada

kepada

PTS

yang

yang bermasalah agar diberi pembinaan

Ternyata terlebih dahulu.”

bermasalah.

ada 101 dari 243 PTS Ini berarti dalam kalimat ini Kompas yang menyatakan tidak melanggar

pedoman

sanggup, ya, lebih baik jurnalistik

nomor

ditutup saja,” ujar Budi menyatakan

bahasa

sembilan

bahwa

yang

wartawan

yang juga Ketua Pembina hendaknya sedapat mungkin menaati Yayasan

Universitas kaidah tata bahasa.

Narotama Surabaya.

Berdasarkan analisis di atas dapat disimpulkan bahwa pada berita II rubrik Pendidikan dan Kebudayaan yang terbit Sabtu, 2 Juli 2016, terdapat 13 paragraf

yang telah dianalsis. Setelah peneliti menganalisis berita tersebut,

terdapat

tiga

pelanggaran

pedoman

bahasa

jurnalistik

masing-masing

pedoman nomor lima sebanyak satu kalimat, nomor enam sebanyak tujuh kalimat dan pedoman nomor sembilan sebanyak sembilan kalimat. 3.

Analisis Bahasa Jurnalistik Berita III Berita Pendampingan,

ketiga

berjudul

Perguruan

Tinggi

Swasta

Butuh

terbit Senin 4 Juli 2016, di rubrik Pendidikan dan

79

Kebudayaan Harian Kompas halaman 12. Berita ini berisi tentang perguruan tinggi yang membutuhkan dampingan dari pemerintah untuk meningkatkan mutu layanan pendidikan. Penulisan judul ini sudah sesuai dengan pedoman bahasa jurnalistik. Selanjutnya, analisis bahasa jurnalistik berita berdasarkan 10 pedoman bahsa jurnalistik PWI yang dideskripsikan dengan bentuk tabel. Berikut analisisnya: Tabel 4. Analisis bahasa jurnalistik berita III Rubrik Pendidikan dan Kebudayaan 4 Juli 2016

Paragraf Lead

Berita

Analisis

Peningkatan

mutu Pada kalimat pertama, terdapat kata

layanan pendidikan juga “layanan”.

Dalam

kalimat

ini,

komitmen seharusnya kata “layanan” berbunyi

menjadi

penyelenggaraan

dan “pelayanan”

karena

perguruan “pelayanan”

pimpinan

kata

berarti

proses

tinggi swasta. Untuk itu, melayani, sedangkan kata “layanan” perguruan pun

tinggi swasta lebih

butuh

merujuk

kesempatan pelayanan.

memperbaiki diri melalui melanggar pendampingan sungguh-sungguh

yang jurnalistik dari menyatakan

pada

Ini

berarti

hasil

Kompas

pedoman nomor

bahasa

sembilan

bahwa

dari

yang

wartawan

pemerintah dan asosiasi hendaknya sedapat mungkin menaati perguruan tinggi swasta.

kaidah tata bahasa. Dalam hal ini, tata bahasa yang dilanggar yaitu mengenai pemilihan kata atau diksi.

80

Selain itu, dalam kalimat ini terdapat kata “juga”. Dalam kalimat ini kata “juga” seharusnya tidak digunakan karena

kata

itu

tidak

berfungsi

sebagai kata sambung dua kalimat yang

setara.

kalimat

Ini

ini

berarti

Kompas

dalam

melanggar

pedoman bahasa jurnalistik nomor sembilan yang menyatakan bahwa wartawan

hendaknya

sedapat

mungkin menaati kaidah tata bahasa. Dalam hal ini, tata bahasa yang dilanggar adalah pemilihan kata atau diksi.

Seharusnya,

kata

“juga”

diganti dengan “salah satu”. Selain itu, kalimat tersebut juga tidak logis. Pada

kalimat

tersebut,

“penyelenggaraan”

kata

diseterakan

dengan “pimpinan perguruan tinggi swasta” padahal, dua kata tersebut tidak setara. Kata “penyelenggaraan” merujuk pada suatu kegiatan dan “pimpinan merujuk

perguran pada

tinggi swasta

orang.

Hal

ini

81

melanggar jurnalistik

pedoman nomor

menyatakan

bahasa

sembilan

bahwa

yang

wartawan

hendaknya sebisa mungkin menaati kaidah tata bahasa. Tata bahasa yang dimaksud di sini yaitu logika bahasa paralel).2

Dengan

kalimat

seharusnya

Peningkatan

mutu

pelayananan

pendidikan

menjadi

salah

satu

komitmen

penyelenggaraan

dan

(struktur demikikan berbunyi:

pelaksanaan

yang

dilakukan

pimpinan perguruan tinggi swasta. 1

Demikian

dikemukakan Pada kalimat pertama di paragraf

Umum Pengurus pertama, terdapat kata “akhir pekan”

Ketua

Pusat Asosiasi Perguruan namun tidak diikuti dengan tanggal. Tinggi Swasta Indonesia Dalam berita seharusnya dituliskan (Aptisi)

M

Budi waktu yang jelas karena bila koran

Djatmiko

di

Jakarta, sudah dalam keadaan terpisah-pisah,

akhir pekan lalu. Dia masih mengatakan, 101

2

PTS

diketahui

kapan

penutupan peristiwa tersebut terjadi.

Dengan

yang

tidak demikian

dapat

kalimat

http://tanja.portalbahasa.com/apa-yang-dimaksud-dengan-struktur-paralel/

seharusnya

82

mampu

memenuhi berbunyi:

ketentuan

pemerintah Demikian

meskipun

diberi Umum

dikemukakan Pengurus

Ketua

Pusat

Asosiasi

kesempatan masuk dalam Perguruan Tinggi Swasta Indonesia pembinaan

merupakan (Aptisi) M Budi Djatmiko di Jakarta

langkah

tegas

yang (2/7).

didukung Aptisi. 2

“Kami

dari

Aptisi Pada kalimat pertama di paragraf meminta kedua, terdapat kata “kepada”. Pada

memang kepada

pemerintah kalimat

ini,

seharusnya

tidak

supaya ada kesempatan menggunakan kata “kepada” karena untuk

dibina

terlebih kalimat

ini

dulu jika ada PTS yang intransitif bermasalah.

Ternyata memerlukan

merupakan

kalimat

sehingga kata

tidak

“kepada”.

Ini

ada 101 PTS dari 243 berarti pada kalimat ini Kompas PTS

yang

menyatakan melanggar

tidak sanggup, ya lebih jurnalistik baik ditutup saja,” ujar menyatakan Budi, yang juga Ketua hendaknya Pembina Universitan Surabaya.

Yayasan bahasa.

pedoman nomor

bahasa

sembilan

bahwa menaati Dengan

yang

wartawan kaidah

tata

demikian

Narotama seharusnya kalimat berbunyi: … meminta pemerintah supaya ada kesempatan dibina terlebih dulu jika ada PTS …

83

3

Menurut Budi, Aptisi pro Pada

kalimat

kedua

pada kualitas pendidikan ketiga,

kalimat

tinggi.

tersebut

Akan

berikan kepada

PTS

pendampingan Kementrian

secara sungguh.

, Kalimat

tidak

lengkap.

tidak

memiliki

kesempatan subjek dan objek dan kalimat ini

memperbaiki

Teknologi,

tetapi

di paragraf

untuk merupakan kalimat perintah. Dalam melalui bahasa

jurnalistik

oleh diperkenankan

tidak menggunakan

Riset, kalimat perintah. Ini berarti pada dan Aptisi kalimat

ini

Kompas

melanggar

sungguh- pedoman bahasa jurnalistik nomor sembilan yang menyatakan bahwa wartawan

hendaknya

sebisa

mungkin menaati kaidah tata bahasa. Dalam hal ini, kaidah tata bahasa yang dilanggar yaitu kalimat harus jelas dan memiliki pola S-P-O-K. Selain itu, pada kalimat ini terdapat kata mubazir yaitu “akan tetapi” kata ini seharusnya cukup ditulis dengan “tetapi”. melanggar jurnalistik menyatakan hendaknya

Ini

berarti,

Kompas

pedoman

bahasa

nomor bahwa

enam

yang

wartawan

menghilangkan

kata

84

mubazir.

Dengan demikian kalimat

yang benar adalah: Tetapi

seharusnya

Aptisi

memberikan

kesempatan

kepada

PTS

memperbaiki

kualitas

untuk

melalui pendampingan oleh … 4

“Yang jauh lebih penting Pada apa

solusinya?

hanya

kalimat

saling awal kalimat. Padahal kata “yang” boleh

uluran tangan pemerintah kalimat.

Beda dengan PTN yang jurnalistik

semuanya pemerintah,” Budi.

diletakkan

Ini

untuk mengejar kualitas. melanggar

berkualitas

paragraf

Bukan keempat, terdapat kata “yang” di

menyalahkan. PTS butuh tidak

umumnya

pertama

awal

berarti

Kompas

pedoman

bahasa

nomor

lebih menyatakan

di

sembilan

bahwa

yang

wartawan

karena hendaknya sedapat mungkin menaati dibiayai kaidah

tata

bahasa.

Seharusnya

ujar kalimat yang benar adalah : Jauh lebih penting apa solusinya? Bukan hanya saling menyalahkan. Kemudian, pada

kalimat keempat,

kalimat

tidak lengkap karena tidak

memiliki

subjek

tidak kalimat

jelas. yang

sehingga Dengan benar

kalimat demikian

seharusnya

85

berbunyi: PTS

beda

dengan

PTN

yang

umumnya lebih berkualitas karena semuanya dibiayai pemerintah,” ujar Budi 5

Budi PTN

menambahkan, Pada mestinya

untuk tidak

dunia,

PT

kedua di paragraf

lebih kelima, kalimat tidak lengkap karena

diarahkan mencapai

kalimat

memiliki subjek. Ini berarti

berkelas pada kalimat ini Kompas melanggar

mengembangkan pedoman bahasa jurnalistik nomor

riset dan inovasi, serta sembilan yang menyatakan bahwa banyak

mengembangkan wartawan

hendaknya

sedapat

program S-2 dan S-3. mungkin menaati kaidah tata bahasa. Selain itu, juga fokus Dalam hal ini, kaidah tata bahasa meningkatkan pendidikan daerah

yang

tinggi

terpencil

dilanggar

di kalimat.

adalah

Padahal

dalam

kejelasan karakter

dan bahasa jurnalistik kalimat harus jelas

terluar serta kawasan yakni memiliki pola S-P-O-K. Maka Indonesia “Jangan

timur. dari itu, kalimat yang tepat adalah: kebalikannya, Selain

malah mengembangkan

itu,

PTN

juga

fokus

fokus meningkatkan pendidikan tinggi di S-1. daerah terpencil dan terluar serta

Yang ini sebenarnya bisa kawasan Indonesia timur. diperkuat oleh PTS,” ujar Selain itu,

terdapat kata “yang” di

86

Budi.

awal

kalimat.

Penggunaan

kata

“yang” di awal kalimat merupakan suatu kesalahan tata bahasa. Hal ini melanggar jurnalistik

pedoman nomor

menyatakan hendaknya

bahasa

sembilan

bahwa menaati

yang

wartawan kaidah

tata

bahasa. Seharusnya kalimat diubah menjadi: Hal ini sebenarnya bisa diperkuat oleh PTS, ujar Budi. 6

Ketua

Umum

Badan

Asosiasi Pada

paragraf

Penyelenggaraan terdapat

keenam,

pelanggaran

tidak bahasa

Perguruan Tinggi Swasta jurnalistik yang dilakukan Kompas. Indonesia

(ABPPTSI)

Thomas

Suyatno

mengatakan, penyelenggara

PTS

mendukung pada

komitmen mutu

dan

menyambut baik adanya pembinaan

yang

ditawarkan

Kemristek

dan

Dikti

untuk

87

mewujudkan

PTS

yang

berkualitas. 7

“Arah

menuju

itu

mulai

kualitas Pada jelas. terdapat

Setidaknya digagas

paragraf

ketujuh,

pelanggaran

tidak bahasa

sudah jurnalistik yang dilakukan Kompas. pertemuan

tripartit

dengan

susana

dialogis yang rutin antara Kemenristek ABPPTSI, untuk

dan Dikti, serta

Aptisi

membahas

berbagai tantangan yang dihadapi PTS supaya bisa mengikuti

ketentuan

dalam

memberikan

layanan

pendidikan

tinggi,” ujar Thomas. 8

Menurut

Thomas, Pada paragraf kedelapan,

ABPPTSI mendukung agar

pun terdapat

pelanggaran

tidak bahasa

pemerintah jurnalistik yang dilakukan Kompas.

memberikan

izin

pendirian

PTS

hanya

kepada

penyelenggara

yang benar-benar mampu

88

memenuhi

ketentuan.

Sebaliknya

terhadap

penyelenggara

yang

memang

tidak

menunjukkan komitmennya memberikan yang

layanan

baik,

pihaknya

mendukung ada tindakan tegas

dari

pemerintah,

termasuk penutupan. 9

Terkait

batas

pemenuhan rasio dan

waktu Pada

kalimat

kedua di paragraf

dosen kesembilan, kalimat tidak lengkap. yang Pada kalimat ini ditulis “itu karena

mahasiswa

ditetapkan

akhir

Juni, pemenuhan dosen memang menjadi

ABPPTSI

dan

Aptisi salah satu tantangan …” kalimat

meminta

pemerintah tersebut tidak logis dan tidak jelas

untuk tetap memberikan apa yang harus dipenuhi dari dosen. kelonggaran. Itu karena Dalam kalimat tersebut seharusnya pemenuhan

dosen ditulis “pemenuhan jumlah dosen”.

memang menjadi salah Ini satu

berarti

tantangan pedoman

sebagian besar PTS.

menyatakan

Kompas

nomor

melanggar

sembilan

bahwa

yang

wartawan

hendaknya sedapat mungkin menaati

89

kaidah tata bahasa. Dalam hal ini, tata bahasa yang dilanggar adalah kalimat

logis.

Dengan

demikian,

kalimat

yang

benar

seharusnya

berbunyi : Itu karena pemenuhan jumlah dosen …. 10

“Dosen yang S-1 masih Pada kalimat pertama, kalimat tidak banyak. Ada yang sulit lengkap. untuk

S-2

tersebut

nya ini, kata tersebut tidak menunjuk arti

terbatas, seperti bidang apa-apa. kesehatan.

kalimat

karena terdapat kata “yang”, dalam kalimat

S-2

program

Pada

Selain

Kalimat

tersebut

itu, seharusnya berbunyi :

tidak semua PTS mampu “Dosen

dengan

level S-1

masih

kuliah banyak …”.

membiayai dosennya

karena Ini

berarti

Kompas

melanggar

keterbatasan

finansial. pedoman bahasa jurnalistik nomor

Kondisi

ini

dipahami

riil

juga

perlu sembilan

yang

menyatakan

oleh wartawan hendaknya menaati kaidah

pemerintah,” ujar Budi.

tata

bahasa.

Dalam

kalimat

ini,

kaidah tata bahasa yang dilanggar yaitu kejelasan kalimat. Selanjutnya

pada

kalimat

kedua

tedapat kata “nya”. seharusnya kata

90

dihilangkan

karena dalam kalimat

ini, kata tersebut tidak memiliki arti apa-apa. Ini berarti dalam kalimat tersebut

Kompas

melanggar

pedoman bahasa jurnalistik nomor enam

yang

menyatakan

bahwa

wartawan hendaknya menghilangkan kata

mubazir.

Dengan

demikian

kalimat yang bernar berbunyi: … karena program S-2 terbatas … Selain dua kesalahan di atas, masih terdapat

satu

kesalahan

pada

paragraf ini. Pada kalimat ketiga, terdapat

partikel

“dosen”.

“nya”

Padahal

di

kata

seharusnya,

partikel “nya” diubah menjadi kata “mereka”

karena

kalimat

ini

menunjuk banyak orang. Ini berarti Kompas melanggar pedoman bahasa jurnalistik menyatakan hendaknya

nomor

sembilan

bahwa menaati

yang

wartawan kaidah

bahasa. Selain itu, masih

tata pada

kalimat yang sama, terdapat kata

91

“finansial”. Kata tersebut merupakan istilah-istilah teknis, padahal dalam pedoman bahasa jurnalistik nomor delapan

menyatakan

bahwa

wartawan

hendaknya

menghindari

kata-kata

asing

istilah-istilah

yang

terlalu

dan

teknis

ilmiah

dalam

berita. Kata tersebut dapat diubah menjadi “ekonomi”

Kalimat ini

seharusnya berbunyi: … mampu membiayai kuliah dosen mereka

karena

keterbatasan

ekonomi…” Serupa

dengan

kesalahan

sebelumnya, pada kalimat keempat, terdapat kata “riil”. Kata tersebut juga

merupakan

Seharusnya

kata

istilah

teknis.

tersebut

diubah

menjadi “nyata”. 11

Sementara menyatakan sejumlah belum

itu,

Thomas Pada kalimat pertama di paragraf ini

masih aturan

sinkron

ada terdapat tanda titik dua (:). Tanda yang titik dua tersebut diartikan sebagai untuk “banding”. Hal ini berarti Kompas

pengajuan dosen dengan melanggar

pedoman

bahasa

92

nomor

induk

(NIDK)

khusus jurnalistik

yang

dipakai

nomor

bisa menyatakan

sembilan

wartawan

yang

hendaknya

dalam sedapat mungkin menaati kaidah tata

perhitungan rasio dosen : bahasa. Seharusnya, tanda titik dua mahasiswa. teknis

Aturan dituliskan

membingungkan

NIDK

dengan

kata

masih “berbanding” karena jika dituliskan

yang

membuat

saja

ini dengan

tanda

titik

dua,

dapat

pengajuan menjadi multi tafsir karena tanda dari

terhambat.

PTS titik dua dapat digunankan untuk banyak

arti.

Kalimat

seharusnya

diubah menjadi: Sementara itu, Thomas menyatakan masih

ada sejumlah aturan yang

belum

sinkron

untuk

pengajuan

dosen dengan nomor induk khusus (NIDK) yang bisa dipakai dalam perhitungan rasio dosen berbanding mahasiswa. 12

Direktur Jendral Sumber Pada kalimat pertama di paragraf ke Daya Ilmu Pengetahuan, duabelas,

Pendidikan

Ali

belum lengkap,

dan seharusnya sebelum kata “periode”

Teknologi,

Kemenristek

kalimat

Tinggi terdapat dan

Ghufron

kata

depan

yang

Dikti menunjukkan waktu, yaitu “Pada”. Mukti Ini berarti pada kalimat ini Kompas

93

mengatakan,

periode melanggar

pedoman

Januari –Juni 2016 sudah jurnalistik ada

567

dosen

nomor

ber- menyatakan

sembilan

bahwa

NIDK. Dukungan untuk hendaknya peningkatan

bahasa

menaati

yang

wartawan kaidah

tata

pendidikan bahasa. Tata bahasa yang dimaksud

dosen ke S-2 dan S-3 di sini yaitu kejelasan kalimat. Pada untuk tahun ini tersedia kalimat

ini,

kalimat

yang

benar

bagi 2.300 dosen dengan berbunyi: beasiswa Pengelola pendidikan.

Lembaga

… Ali Ghufron Mukti mengatakan,

Dana pada periode Januari –Juni 2016 sudah ada 567 dosen … Masih pada kalimat yang sama, pada kalimat ini terdapat awalan (prefiks) yang mengawali akronim. Padahal, dalam

tata

menggunakan

bahasa awalan

dilarang di

depan

akronim yang menggunakan huruf kapital. Ini berarti pada kalimat ini, Kompas melanggar pedoman bahasa jurnalistik

nomor

menyatakan hendaknya bahasa. berbunyi :

sembilan

bahwa menaati

Kalimat

wartawan kaidah

ini

yang

tata

seharusnya

94

… ada 567 dosen yang memiliki NIDK. Selanjutnya,

pada

kalimat

kedua,

sebaiknya kalimat diubah menjadi kalimat

aktif

jurnalistik kalimat

karena

harus aktif.

bahasa

mengutamakan

Dengan

demikian,

kalimat berbunyi: Dukungan

untuk

meningkatkan

pendidikan … Masih pada kalimat yang sama, pada kalimat

ini

terdapat

penggalan

kalimat “ke S-2 dan S-3”, kalimat tidak

lengkap.

seharusnya,

Pada

kalimat

ini

ditulis “ke jenjang S-2

dan jenjang S-3”. Pada kalimat ini berarti, Kompas melanggar pedoman bahasa jurnalistik

nomor sembilan

yang menyatakan bahwa wartawan hendaknya

menaati

kaidah

tata

bahasa. Tata bahasa yang dimaksud pada

kalimat

ini yaitu

kejelasan

kalimat. Dengan demikian, kalimat yang benar berbunyi:

95

… pendidikan dosen ke jenjang S-2 dan jenjang S-3 untuk tahun ini tersedia …

Berdasarkan analisis di atas dapat disimpulkan bahwa pada berita III rubrik Pendidikan dan Kebudayaan yang terbit Senin, 4 Juli 2016, terdapat 12 paragraf

yang telah dianalsis. Setelah peneliti menganalisis berita tersebut,

terdapat

tiga

pelanggaran

pedoman

bahasa

jurnalistik

masing-masing

pedoman nomor sembilan sebanyak 14 kalimat, nomor enam sebanyak satu kalimat, dan nomor delapan sebanyak satu kalimat. 4.

Analisis Bahasa Jurnalistik Berita IV Berita keempat berjudul Cegah Titipan Industri penyiaran Uji Kelayakan Calon Anggota KPI Segera Digelar, terbit Jumat 15 Juli 2016, di rubrik Pendidikan dan Kebudayaan halaman 12. Berita ini berisi tentang uji kelayakan para calon anggota KPI yang akan dilaksanakan Senin 18 Juli 2016. Selanjutnya, analisis bahasa jurnalistik berita berdasarkan 10 pedoman bahsa jurnalistik PWI yang dideskripsikan dengan bentuk tabel. Berikut analisisnya: Tabel 5. Analisis bahasa jurnalistik berita IV Rubrik Pendidikan dan Kebudayaan 15 Juli 2016

Paragraf Lead

Berita Senin

pekan

Analisis depan, Pada kalimat pertama dalam

lead

Komisi I DPR menggelar ini, terdapat kata “Komisi Penyiaran

96

uji

kepatutan calon

dan Indonesia” seharusnya setelah kata

kelayakan terhadap

anggota

Penyiaran

Komisi tanda kurung “(KPI)” karena pada Indonesia kalimat

seterusnya

2016-2019. menggunakan

periode

komisioner menyebut

Sembilan KPI

27 tersebut dituliskan akronim di dalam

yang

diharapkan ketegasan,

kata

berita

ini

“KPI”

“Komisi

untuk

Penyiaran

terpilih Indonesia”. Sesuai dengan pedoman memiliki bahasa jurnalistik nomor dua yang intergritas, menyatakan

dan tidak bisa “didikte” hendaknya oleh industri penyiaran.

bahwa membatasi

wartawan diri

dalam

singkatan atau akronim. Kalaupun harus menulis akronim, maka satu kali ia harus menjelaskan dalam tanda kurung kepanjangan akronim tersebut agar tulisan dapat dipahami oleh

khalayak.

Maka

dari

itu,

seharusnya kalimat berbunyi: Senin pekan depan, Komisi I DPR menggelar

uji

kelayakan

dan

kepatutan terhadap 27 calon anggota Komisi Penyiaran Indonesia (KPI) periode 2016-2019. 1

Pengamat sekaligus

penyiaran Pada kalimat ketiga di paragraf ini, pengajar terdapat kata “melakukan hal sama”

97

Universitas

Indonesia, kata ini tidak lengkap dan kata yang

Ade

Armando, benar adalah “melakukan hal yang

menegaskan,

dalam

kelayakan

uji sama”.

Ini

dan melanggar

kepatutuan

jangan jurnalistik

sampai

berarti

Kompas

pedoman

bahasa

nomor

pertimbangan menyatakan

sembilan

bahwa

yang

wartawan

dipakai

DPR

sekadar hendaknya sedapat mungkin menaati

berifat

politis.

“selama kaidah tata bahasa. Dalam hal ini,

ini

DPR

sudah tata bahasa yang dilanggar yaitu

membuktikan

bagaimana kejelasan

kalimat.

Kalimat

yang

memilih anggota Komisi jelas adalah kalimat yang lengkap Pemberantasan yang

Korupsi sesuai dengan kaidah tata bahasa.

independen

dan Selain itu, masih dalam kalimat yang juga sama, terdapat kata “anti korupsi”

berintegritas, anggota

Komisi padahal

Pemilihan

Umum

berintegritas. berharap melakukan

kata

yang “antikorupsi”. Kami dalam

DPR

juga melanggar

hal

sama jurnalistik

karena

kalimat

peran hendaknya

dengan pemilihan umum Bahasa perang

anti disempurnakan.

yaitu

demikian,

ini

Kompas

pedoman

bahasa

nomor

penyiaran sama vitalnya melaksanakan

dan

benar

Dengan

dalam pemilihan anggota menyatakan KPI

yang

satu

bahwa secara

wartawan konsekuen

Pedoman Indonesia Dengan

yang

Ejaan yang demikian,

98

ucapnya, kalimat yang benar berbunyi:

korupsi,”

Kamis (14/7), di Jakarta.

“… DPR juga melakukan hal yang sama dalam pemilihan anggota KPI karena

peran

penyiaran

sama

vitalnya

dengan

pemilihan

umum

dan perang antikorupsi,”… 2

Menurut

Ade, Pada

kalimat

politis kedua, terdapat kata “yang” di awal

pertimbangan

pemilihan kalimat. Peletakan kata “yang” di

dalam

sembilan komisioner KPI awal

kalimat

benar-benar

harus kesalahan.

dikesampingkan.

Yang melanggar

dibutuhkan

sekarang jurnalistik

adalah anggota KPI yang menyatakan tegas,

merupakan

Ini

berarti,

suatu Kompas

pedoman nomor

bahasa

sembilan

wartawan

yang

hendaknya

berintegritas, dan sedapat mungkin menaati kaidah tata

independen bisa

kedua di paragraf

atau

diintervensi

industri penyiaran.

tidak bahasa. Seharusnya kalimat diubah oleh menjadi: Apa

yang

dibutuhkan

sekarang

adalah anggota KPI yang tegas, berintegritas, dan independen atau tidak bisa diintervensi oleh industri penyiaran. 3

Menurut

data

Media Pada kalimat ketiga di paragraf ini

Scene 2014/2015, belanja terdapat

kata

“calon-calon”

99

iklan televisi di Indonesia sebaiknya pada 2015 mencapai Rp menjadi 83,824

triliun.

adalah

bisnis

kata “para

“Televisi berkaitan dengan pada

tersebut calon”.

dengan

kalimat.

diubah Hal

pemilihan

Dengan

ini diksi

demikian

nilai ekonomi luar biasa kalimat lebih baik ditulis: sehingga

mereka

berkepentingan anggota

DPR

harus

terhadap dengan para

sangat

hati-hati

anggota KPI yang

yang dekat dengan industri penyiaran,”…

KPI

akomodatif

terhadap

pemodal. sangat

pasti “…

DPR

hati-hati

harus dengan

calon-calon anggota KPI yang

dekat

industri

dengan penyiaran,”

ujarnya. 4

Pengalaman

Pada

menunjukkan, pemilihan

di setiap sudah

anggota

paragraf benar.

memasukkan

nama-nama

yang

akomodatif. Kecenderungan ini

sangat

Dengan

kalimat demikian

KPI Kompas tidak melanggar pedoman

industri penyiaran selalu bahasa jurnalistik berusaha

keempat,

seperti berbahaya

100

karena efeknya ke depan sangat

serius

terhadap

nasib bangsa. 5

Pertaruhan kualitas sosok Pada kalimat kedua di paragraf ini, komisioner penting baru

sangat terdapat kata “penyusunan”. Kata

KPI

karena KPI

anggota tersebut

nanti

seharusnya

akan “menyusun” karena

menentukan

jurnalistik

perpanjangan

izin kalimat aktif.

penyelenggaraan penyiaran swasta.

10 Selain

mudah

revisi

dalam bahasa

sebaiknya

menggunakan

Kalimat aktif lebih

dipahami

televisi memudahkan

khalayak pengertian

serta dan

itu, memperjelas pemahaman. Ini berarti

mereka juga akan terlibat dalam dalam

diubah

kalimat

ini

Kompas

penyusunan melanggar pedoman nomor sembilan Undang-undang yang menyatakan bahwa wartawan

Penyiaran.

hendaknya sedapat mungkin menaati kaidah demikian

tata

bahasa. kalimat

Dengan sebaiknya

berbunyi: … mereka juga akan terlibat dalam menyusun

revisi

Undang-undang

Penyiaran.

6

“Selama

ini kita

tahu, Pada kalimat pertama di paragraf

101

peranan DPR

setiap

turut

fraksi keenam,

terdapat

kata

“peranan”

menentukan padahal kata yang benar adalah

siapa yang terpilih di KPI “peran”. Kata “peran” berarti tugas. nanti.

Namun,

yang Dalam

kalimat

terpenting

dari melanggar

semuanya,

jangan jurnalistik

nomor

bahasa

sembilan

bahwa

yang

wartawan

terpengaruh hendaknya sedapat mungkin menaati

kepentingan atau

Kompas

pedoman

sampai proses pemilihan menyatakan ini

ini,

pemilik

pemodal kaidah tata bahasa. Tata bahasa yang industri dimaksud

penyiaran,” ucapnya.

di sini yaitu pemilihan

diksi atau kata yang tepat. Dengan demikian,

kalimat

ini

seharusnya

berbunyi: “Selama ini kita tahu, peran setiap fraksi …” Selanjutnya

pada

kalimat

kedua,

terdapat kata “jangan”. Kalimat yang berawalan kata “jangan” merupakan bentuk kalimat perintah, sedangkan pada

bahasa

diperkenankan perintah. “jangan” menjadi:

jurnalistik

tidak

menggunakan

kata

Dengan

demikian,

seharusnya

kata diubah

102

“hendaknya proses

pemerintah pemilihan

terpengaruh

sampai

ini

tidak

kepentingan

modal”.

Pada kalimat ini berarti Kompas melanggar

pedoman

bahasa

jurnalistik nomor sembilan. 7

Direktur

Remotivi Pada paragraf ketujuh, terdapat dua

Muhamad

Heychael pelanggaran

mengatakan, yang perlu jurnalistik.

pedoman Pertama,

bahasa

pada kalimat

ditekankan dalam proses pertama, terdapat kata “yang” yang pemilihan anggota KPI diletakkan setelah tanda koma “,”. ini

transparansi. Padahal, kata “yang” tidak dapat

adalah

“Transparansi

akan diletakkan

setelah

tanda

koma.

membuat publik percaya Dengan demikian, pada kalimat ini, kepada siapa pun yang Kompas melanggar pedoman bahasa kelak terpilih. Siapa pun jurnalistik

nomor

akan mendapat dukungan menyatakan publik

kalau

transparan.

sembilan

bahwa

yang

wartawan

prosesnya hendaknya sedapat mungkin menaati

Karena

proses

itu, kaidah

penilaian, demikian,

tata

bahasa. kalimat

Dengan seharusnya

indikator, dan bagaimana berbunyi: hasilnya publik ujarnya.

nanti ingin

tentu …

mengatakan,

hal

yang

perlu

tahu,” ditekankan dalam proses … Kedua, masih di kalimat pertama.

103

Dalam kalimat tersebut terdapat kata “pemilihan”

seharusnya

kata

tersebut diubah menjadi “memilih”. Pada

dasarnya

bahasa

jurnalistik

mementingkan kalimat aktif karena kalimat aktif lebih mudah dipahami dan dan disukai oleh khalayak. Ini berarti pada kalimat ini Kompas melanggar

pedoman

bahasa

jurnalistik nomor sembilan. Kalimat ini seharusnya berbunyi: … dalam proses memilih anggota KPI ini adalah transparansi. 8

Heychael

berharap Paragraf kedelapan sudah memenuhi

anggota Komisi I DPR pedoman bahasa jurnalistik sehingga benar-benar

mengajukan tidak ada kesalahan dalam penulisan.

pertanyaan-pertanyaan serius

untuk

kompetensi

menguji

para

calon

anggota KPI dan tidak berhenti

pada

penilaian

riwayat

hidup

semata.

Lebih jauh, rekam jejak setiap calon mesti digali

104

agar terlihat kompetensi, independensi,

dan

visi-

misi mereka ke depan. 9

Muncul

dugaan

bahwa Pada paragraf kesembilan, terdapat

dalam uji kelayakan dan dua kepatutuan,

DPR

memilih

kesalahan

akan Pertama

bahasa

jurnalistik.

kalimat

kedua di

kesembilan,

terdapat

pada

sembilan paragraf

komisioner KPI dengan “pemilihan”

kata

representasi. tersebut diubah menjadi “memilih”.

logika Menurut

Heychael, Pada

jangan

sampai

seperti

ini

karena anggota

seharusnya

dasarnya

bahasa

jurnalistik

logika mementingkan kalimat aktif karena

diterapkan kalimat aktif lebih mudah dipahami pemilihan dan dan disukai oleh khalayak. Ini

KPI berbeda berarti pada kalimat ini Kompas

dengan

lembaga- melanggar

pedoman

bahasa

lembaga lainnya, seperti jurnalistik nomor sembilan. Kalimat Dewan Pers.

ini seharusnya berbunyi: …

logika

karena

seperti ini diterapkan

memilih

anggota

KPI

berbeda … Kedua, masih pada kalimat yang sama.

Pada

ketidaksesuaian

kalimat ini terdapat penulisan

yang

terjadi pada penyetaraan antara kata

105

anggota

KPI

dengan

lembaga-

lembaga lainnya. Dalam kalimat ini seharusnya anggota KPI disetarakan dengan

anggota

lembaga-lembaga

lain. Hal ini yang disebut dengan konstruksi

paralel.

Dengan

demikian, pada kalimat ini, Kompas melanggar

pedoman

jurnalistik

nomor

menyatakan

bahasa

sembilan

bahwa

yang

wartawan

hendaknya sedapat mungkin menaati kaidah

tata

demikian,

bahasa. kalimat

Dengan seharusnya

berbunyi: karena

pemilihan

anggota

KPI

berbeda dengan anggota lembagalembaga

lainnya,

seperti

Dewan

Pers. 10

“KPI

adalah

yang

mewakili

sehingga

lembaga Pada paragraf kesepuluh, terdapat publik tiga

kata

yang

elemen-elemen Pertama,

pada

yang mewakili KPI harus terdapat

kata

benar-benar

diuji padahal

yang

harus kalimat

dikoreksi. pertama

“kompetensinya” dimaksudkan

di

kompetnesinya. Mereka kalimat ini adalah kompetensi orang-

106

yang

dipilih

haruslah orang,

maka

orang

yang kompeten seharusnya

kata

dan memiliki komitmen. diubah

kalimat

sampai

DPR mereka”.

berpikir

dengan

logika melanggar

Ini

jurnalistik

ini

“kompetensinya”

menjadi

Jangan

representasi,” katanya.

pada

“kompetensi

berarti

Kompas

pedoman

bahasa

nomor

menyatakan

sembilan

bahwa

yang

wartawan

hendaknya sedapat mungkin menaati kaidah tata bahasa. Kedua, pada kalimat kedua terdapat kata

“orang”.

Kata

“orang”

menunjuk pada satu orang, padahal dalam kalimat ini yang dimaksudkan adalah lebih dari satu orang, maka seharusnya

kata

“orang”

menjadi “orang-orang”.

diubah

Ini berarti

Kompas melanggar pedoman nomor sembilan. Ketiga, masih pada kalimat yang sama

terdapat

padahal kata “berkompetensi” memiliki

kata yang

“kompeten”, tepat

yang

kompetensi.

Ini

adalah berarti berarti

pada kalimat ini, Kompas melanggar

107

pedoman bahasa jurnalistik nomor sembilan mengenai tata bahasa. Tata bahasa yang dimaksud pada kalimat ini yaitu pemilihan diksi atau kata yang

tepat.

Dengan

demikian,

kalimat seharusnya berbunyi: …

haruslah

orang-orang

berkompetensi

dan

yang memiliki

komitmen. 11

Dari

27

anggota

nama

calon Pada kalimat pertama di paragraf

KPI

yang kesebelas, terdapat kata “pansel”,

diserahkan

pansel kata tersebut merupakan akronim

kepada Komisi I DPR, dari panitia seleksi, terdapat beberapa nama dijelaskan

namun tidak

kepanjangannya.

Tidak

calon yang masih bekerja semua pembaca paham kepanjangan di

penyiaran. dari

industri

Meski

demikian,

“pansel”.

Dengan

demikian,

ada pada paragraf ini Kompas melanggar

pula beberapa calon yang pedoman bahasa jurnalistik nomor tidak

memiliki

latar dua

yang

menyatakan

bahwa

belakang pekerjaan atau wartawan hendaknya membatasi diri kegiatan penyiaran.

di

bidang dalam

singkatan

Kalaupun maka

harus

satu

atau

akronim.

menulis

akronim,

kali harus

dijelaskan

kepanjangannya. Seharusnya kalimat

108

diubah menjadi: …

calon

anggota

KPI

yang

diserahkan pansel (panitia seleksi) kepada Komisi I DPR …

12

Sebanyak

27

calon Paragraf

anggota KPI yang akan memenuhi menjalani uji kelayakan jurnalistik dan

kepatutan

Agung

Suprio,

Agus Sudibyo, Arif Adi Kuswardono,

Cecep

Suryadi, Dewi Setyarini, H

Obsatar

Sinaga,

Hardly Stefano Fenelon Pariela,

Ignatius

Haryanto,

M

Hariman

Bahtiar, Mathilda Agnes Maria Wowor, Maulana Arief,

Maulana Isnarto,

Mayong Suryo Laksono, Mega

Ratna

Muhammad

sudah

pedoman

bahasa

sehingga

tidak

adalah kesalahan dalam penulisan.

Ade Bujaerimi, Afrianto Korga,

keduabelas

Juwita,

Shalahuddin

ada

109

Muyo

Hadi

Purnomo,

Nuning

Rodiyah,

Nurhasnah,

Redemptus

Kristiawan,

Renaldi

Zein,

Gozali,

Riyanto

Sudjarwanto Muh

Arifin,

Rahmat Surokim,

Ubidillah, dan Yuliandre Darwis.

Berdasarkan analisis di atas dapat disimpulkan bahwa pada berita IV rubrik Pendidikan dan Kebudayaan yang terbit 15 Juli 2016, terdapat 12 paragraf

yang telah dianalsis. Setelah peneliti menganalisis berita tersebut,

terdapat

tiga

pelanggaran

pedoman

bahasa

jurnalistik

masing-masing

pedoman nomor dua sebanyak dua kalimat, nomor sembilan sebanyak sembilan kalimat, nomor satu sebanyak satu kalimat. B. Temuan Kesalahan Kalimat dalam Berita Tabel 6. Daftar Temuan Kesalahan Kalimat dalam Berita

No. 1.

Kalimat dalam Berita Sebanyak

101

perguruan

Kalimat Setelah Dikoreksi tinggi 101

perguruan

tinggi

swasta

swasta yang sempat masuk dalam diputuskan ditutup oleh Kementrian daftar pembinaan/nonaktif bersama Riset,

Teknologi,

243 perguruan tinggi lainnya oleh Perguruan

tinggi

dan

Pendidikan.

tersebut

sempat

110

Kementrian Riset, Teknologi, dan masuk Pendidikan

Tinggi

akhirnya pembinaan/nonaktif

Perguruan tersebut dianggap tidak Perguruan

membenahi

243

dianggap

tidak

memenuhi berbagai syarat

layanan membenahi

pendidikan kepada masyarakat. 3.

bersama

tersebut

sanggup memenuhi berbagai syarat sanggup untuk

daftar

perguruan tinggi lainnya.

diputuskan untuk ditutup

2.

dalam

layanan

pendidikan

kepada masyarakat.

Dalam acara jumpa awak media di Dalam acara jumpa awak media di Jakarta,

Rabu

bertajuk

(29/6)

malam, Jakarta,

Pemaparan

Semester

1

Tahun

Rabu

Kinerja Menristek 2006

dan

(29/6) Dikti

malam,

Muhammad

di Nasir mengatakan, peningkatan mutu

Kementrian Riset, Teknologi, dan pendidikan tinggi di Indonesia harus Pendidikan Tinggi, Menristek dan jadi Dikti

Muhammad

mengatakan, pendidikan harus

jadi

penyelenggara

di

tegas

pemerintah

terhadap

ataupun

orang-orang

perguruan

tinggi

mutu negeri dan swasta. Acara jumpa awak

bersama Kinerja

perguruan

“Tindakan

bersama

Indonesia media tersebut bertajuk Pemaparan

komitmen

negeri dan swasta. 4.

Nasir penyelenggara

peningkatan tinggi

komitmen

Semester 1

Tahun 2006,

tinggi diselenggarakan di Kementrian Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi.

dilakukan “Tindakan

tegas

dilakukan

institusi pemerintah terhadap institusi ataupun yang orang-orang

yang

melanggar

111

berupaya dalam

melanggar upaya

pendidikan dapat

ketentuan ketentuan dalam upaya mewujudkan mewujudkan pendidikan tinggi bermutu yang dapat

tinggi

yang meningkatkan

bermutu

meningkatkan

daya

daya

saing

bangsa,”

saing ujar Nasir.

bangsa,” ujar Nasir. 5.

Ia

mencontohkan,

di Universitas Ia

mencontohkan,

Negeri Manado yang melakukan Negeri pelanggaran kelas

jauh,

memberikan

dalam

Universitas

pihaknya

sudah

membuka memberikan sanksi kepada tiga orang

pihaknya sanksi

Manado,

di

sudah pelanggar

kepada

yang

membukaan

kelas

tiga jauh,

orang. 6.

Pemalsuan ijazah S-2 sorang dosen Pemalsuan ijazah S-2 sorang dosen di di PTN itu juga ditindak tegas.

7.

Setelah

diberi

PTN tersebut juga ditindak tegas.

kesempatan Setelah

berkesempatan

menjalani

menjalani pembinaan oleh tim yang pembinaan oleh tim yang dibentuk dibentuk Kemristek dan Dikti, pada Kemristek dan Dikti, pada 29 Juni 29 Juni lalu ditetapkan 112 PTS lalu ditetapkan 112 PTS sudah aktif sudah aktif kembali. 8.

…

Tinggi

Swasta

kembali. Indonesia. …

Tinggi

Swasta

Indonesia,

Sedangkan 15 PTS yang dibawahi sedangkan 15 PTS yang dibawahi Kementrian

Agama

diketahui kemajuannya.

belum Kementrian Agama belum diketahui kemajuannya.

112

. 9.

Sebagian

besar

dengan Sebagian

besar

keputusan sendiri berkirim surat sendiri untuk mengajukan penutupan.

dengan

berkirim

mengajukan

keputusan

surat

penutupan

untuk perguruan

tinggi mereka. 10.

Alasannya

tidak

melanjutkan

lagi

sanggup

untuk Alasannya,

mereka

penyelenggaraan untuk

sanggup

melanjutkan

PT sesuai dengan ketentuan,” tutur penyelenggaraan

PT

lagi

sesuai dengan

ketentuan,” tutur Patdono.

Patdono. 11.

tidak

Menurut Patdono, PT yang tidak Menurut Patdono, Perguruan Tinggi dapat memenuhi rasio antara dosen yang

tidak

dan mahasiswa 1 berbanding 100 antara atau

lebih

awalnya

dapat memenuhi rasio

dosen

dan

mahasiswa

1

diberi berbanding 100 atau lebih, awalnya

kesempatan berbenah hingga akhir berkesempatan berbenah hingga akhir 2015.

2015.

12.

Namun gejala kekurangan dosen Namun,

gejala

kekurangan

dosen

ternyata terjadi di PTN dan PTS ternyata terjadi di PTN dan PTS sehingga diberi kelonggaran waktu sehingga tersebut

hingga akhir Juni ini.

semua diberi

perguruan

tinggi

kelonggaran

waktu

hingga akhir Juni ini. 13.

Jika

dari

hasil

audit

tidak Jika hasil audit tidak menunjukkan

113

menunjukkan

tanda-tanda

untuk tanda-tanda

memperbaiki

diri,

akan memperbaiki

sanksi

diberikan. 14.

Sesuai

mereka diri,

untuk

sanksi

akan

diberikan.

dengan

ketentuan,

rasio Sesuai dengan ketentuan, rasio dosen

dosen dan mahasiswa untuk bidang dan mahasiswa untuk bidang Ilmu Ilmu Pengetahuan Alam adalah 1 Pengetahuan Alam 1 berbanding 30. berbanding 30. 15.

Terkait nasib yang

mahasiswa di PT Terkait nasib mahasiswa di PT yang

ditutup,

ujar

Patdono, ditutup,

Patdono

meminta

yayasan

pihaknya meminta agar yayasan mengalihkan mahasiswa mereka ke mengalihkan

mahasiswa ke PTS PTS terdekat.

terdekat. 16.

Kemristek tangan

dan Dikti juga turun Kemristek dan Dikti juga turun tangan

untuk

bisa

membantu untuk

bisa

membantu

peralihan

peralihan mahasiswa yang terdata mahasiswa yang terdata di PDPT agar di PDPT agar dapat menyelesaikan dapat menyelesaikan studi mereka. studinya. 17.

Perguruan ditutup

tinggi

oleh

swasta

Riset, oleh

Kementrian

Riset,

Teknologi,

Teknologi, dan Pendidikan Tinggi dan

Pendidikan

Tinggi

umumnya

umumnya mengajukan

Kementrian

yang Perguruan tinggi swasta yang ditutup

secara

sukarela secara

sukarela

permintaan permintaan ditutup.

mengajukan

114

penutupan. 18.

Kepala

seksi

Koordinasi

Kelembagaan Kepala

Perguruan

seksi

Kelembagaan

Tinggi Koordinasi Perguruan Tinggi Swasta

Swasta (Kopertis) Wilayah III DKI (Kopertis) Wilayah III DKI Jakarta Jakarta

Sri

pihaknya

Mastuti sudah

kesempatan

mengatkan, Sri

Mastuti

memberikan sudah

perguruan

mengatkan,

memberikan

tinggi perguruan

tinggi

pihaknya kesempatan

swasta

(PTS)

swasta (PTS) bermasalah tersebut bermasalah tersebut berbenah. waktu untuk berbenah 19.

“Setiap

tahun,

mendaftar

tertarik “setiap tahun, hanya satu-dua orang

yang

satu-dua yang tertarik untuk mendaftar”

hanya

orang,” katanya. 20.

Aminudin menjelaskan, sejak lima Aminudin tahun lalu para dosen di ASM tahun Purnama

satu

mengundurkan

diri

bekerja

di

tempat

menjelaskan,

lalu

para

dosen

sejak

lima

di ASM

persatu Purnama satu persatu mengundurkan dan lain

pindah diri dan pindah bekerja hingga tidak hingga ada yang tersisa.

akhirnya tidak ada yang tersisa. 21.

Mereka juga menggiatkan promosi Mereka

juga

menggiatkan promosi

agar para lulusan SMA sederajat agar para lulusan SMA sederajat dan dan orang yang berhak mengambil orang

yang

berhak

mengambil

pendidikan lanjut mau mendaftar pendidikan lanjut ingin mendaftar ke

115

ke ASM Purnama. 22.

ASM Purnama.

“keputusan untuk menutup ASM keputusan menutup Purnama adalah hal yang sangat adalah logis,” tuturnya.

23.

Serupa

hal

ASM

Purnama, Serupa

dengan

Sekolah Tinggi Ilmu Administrasi Sekolah Pembina

Administrasi

Niaga

dan

penutupan

logis,”

mengurus

ASM Ilmu

Purnama, Administrasi

Niaga

Yappann)

Pendidikan dan

juga

Negara

mengajukan

dengan penutupan dengan alasan tidak ada kegiatan…

Saat ini mereka sedang dalam Saat proses

sangat

Pembina

Negara Administrasi

alasan tidak ada kegiatan …

24.

Tinggi

Pendidikan Yayasan

(STIA Yappann) juga mengajukan (STIA permohonan

yang

tuturnya.

dengan

Yayasan

ASM Purnama

ini

mereka

dalam

proses

dokumen mengurus dokumen akademis.

akademis. 25.

… Suluh Bangsa ditutup paksa …

Suluh

Bangsa

ditutup

paksa

karena terbukti melakukan jual-beli karenta terbukti melakukan jual-beli ijazah serta pelaksanaan wisuda ijazah tanpa

pemberitahuan

Kemristek dan Dikti.

kepada tanpa

serta

melaksanakan

pemberitahuan

melaksanakan

wisuda

wisuda serta tanpa

pemberitahuan kepada Kemristek dan Dikti.

116

26.

Diselidiki

lebih

lanjut,

dari Dari

ratusan

ratusan mahasiswa yang diwisuda, diwisuda,

hanya

mahasiswa

yang

50

nama

orang

hanya 50 orang yang namanya mereka yang masuk laporan Kopertis. masuk ke dalam laporan Kopertis. 27.

Serupa

dengan

Yappann, Serupa dengan mahasiswa Yappann,

mahasiswa STKIP Suluh Bangsa mahasiswa STKIP Suluh Bangsa yang yang terdaftar di PDPT dan masih terdaftar di PDPT dan masih aktif aktif kuliah sedang dalam proses kuliah perpindahan ke PTS lain. 28.

Pengurusnya

juga

Ketika

petugas

dalam

proses

perpindahan ke PTS lain. tidak Keberadaan

diketahui keberadaannya. 29.

sedang

pengursnya juga tidak

diketahui. Kopertis Ketika petugas Kopertis mendatangi

mendatangi alamat PTS tersebut, alamat PTS tersebut, gedung sudah gedungnya sudah beralih fungsi. 30.

Jika

mereka

menjalankan lembaga

tetap kegiatan

pendidikan,

berlaih fungsi. ingin Jika mereka tetap ingin menjalankan

sebagai kegiatan sebagai lembaga pendidikan, Kopertis Kopertis bersedia membina mereka.

bersedia melakukan pembinaan. 31.

Jika

mereka

memilih

ditutup, Jika mereka memilih ditutup, Kopertis

Kopertis akan melakukan secara akan resmi.

mengabulkan

mereka secara resmi.

permintaan

117

32.

Kami memang meminta kepada “Kami pemerintah

supaya

kesempatan

untuk

memang

meminta

ada pemerintah

jika

ada

dibina bermasalah

agar

diberi

kepada

PTS

yang

pembinaan

terlebih dahulu jika ada PTS terlebih dahulu. Ternyata ada 101 dari yang bermasalah. Ternyata ada 243 101

dari

243

PTS

PTS

yang menyatakan tidak

yang sanggup, ya, lebih baik ditutup saja,”

menyatakan tidak sanggup, ya, ujar Budi yang juga Ketua Pembina lebih baik ditutup saja,” ujar Budi Yayasan

Universitas

Narotama

yang juga Ketua Pembina Yayasan Surabaya.” Universitas Narotama Surabaya. 33.

Peningkatan

mutu

layanan Peningkatan

mutu

pelayananan

pendidikan juga menjadi komitmen pendidikan

menjadi

penyelenggaraan

penyelenggaraan

dan

pimpinan komitmen

salah

satu dan

pelaksanaan yang dilakukan pimpinan

perguruan tinggi swasta.

perguruan tinggi swasta. 34.

Demikian Umum

dikemukakan Pengurus

Pusat

Ketua Demikian dikemukakan Ketua Umum Asosiasi Pengurus Pusat Asosiasi Perguruan

Perguruan Tinggi Swasta Indonesia Tinggi Swasta Indonesia (Aptisi) M (Aptisi)

M

Budi

Djatmiko

di Budi Djatmiko di Jakarta (2/7).

Jakarta, akhir pekan lalu. 35.

“Kami meminta supaya

dari

kepada ada

memang “Kami dari Aptisi memang meminta

Aptisi

pemerintah pemerintah supaya ada kesempatan

kesempatan

untuk dibina terlebih dulu jika ada PTS yang

118

dibina terlebih dulu jika ada PTS bermasalah. yang bermasalah. 36.

Akan

tetapi

,

berikan Tetapi seharusnya Aptisi memberikan

kesempatan kepada PTS untuk kesempatan memperbaiki

kepada

melalui memperbaiki

PTS

kualitas

untuk melalui

pendampingan oleh Kementrian pendampingan oleh Kementrian Riset, Riset,

Teknologi,

dan

Aptisi Teknologi,

secara sungguh-sungguh. 37.

“Yang

jauh

solusinya?

lebih

Aptisi

secara

sungguh-sungguh.

penting

Bukan

dan

apa “Jauh lebih penting apa solusinya?

hanya

saling Bukan hanya saling menyalahkan.

PTN

yang PTS

menyalahkan. 38.

Beda

dengan

umumnya karena

lebih

berkualitas

semuanya

Selain

itu,

juga

umumnya

lebih

PTN

berkualitas

yang karena

Budi fokus

Selain

itu,

meningkatkan pendidikan tinggi meningkatkan di daerah terpencil dan terluar daerah serta kawasan Indonesia timur. 40.

dengan

dibiayai semuanya dibiayai pemerintah,” ujar

pemerintah,” ujar Budi. 39.

beda

PTN

juga

pendidikan

fokus

tinggi

di

terpencil dan terluar serta

kawasan Indonesia timur.

Yang ini sebenarnya bisa diperkuat Hal ini sebenarnya bisa diperkuat oleh oleh PTS,” ujar Budi.

PTS, ujar Budi.

119

41.

Itu

karena

memang

42.

pemenuhan dosen Itu karena pemenuhan jumlah dosen

menjadi

salah

satu memang

menjadi

salah

satu

tantangan sebagian besar PTS.

tantangan sebagian besar PTS.

“Dosen yang S-1 masih banyak.

“Dosen

dengan

level

S-1

masih

banyak . Ada yang sulit untuk S-2 karena program S-2 terbatas, seperti bidang kesehatan. 43.

Ada yang sulit untuk S-2 karena Ada yang sulit untuk S-2 karena program S-2 nya terbatas, seperti program S-2 terbatas, seperti bidang bidang kesehatan.

44.

kesehatan.

Selain itu, tidak semua PTS mampu Selain itu, tidak semua PTS mampu membiayai kuliah dosennya karena membayai keterbatasan finansial.

45.

mereka

karena

keterbatasan ekonomi

Kondisi riil ini perlu dipahami juga Kondisi nyata ini perlu dipahami juga oleh pemerintah,” ujar Budi.

46.

dosen

oleh pemerintah,” ujar Budi.

Sementara itu, Thomas menyatakan Sementara itu, Thomas menyatakan masih ada sejumlah aturan yang masih belum

sinkron

untuk

ada

sejumlah

aturan

yang

pengajuan belum sinkron untuk pengajuan dosen

dosen dengan nomor induk khusus dengan nomor induk khusus (NIDK) (NIDK) yang bisa dipakai dalam yang bisa dipakai dalam perhitungan perhitungan

rasio

dosen

: rasio dosen berbanding mahasiswa.

120

mahasiswa. 47.

Direktur

Jendral

Sumber

Daya Direktur Jendral Sumber Daya Ilmu

Ilmu Pengetahuan, Teknologi, dan Pengetahuan, Pendidikan

Tinggi

dan

Ali

Dikti

Teknologi,

dan

Kemenristek Pendidikan Tinggi Kemenristek dan

Ghufron

Mukti Dikti Ali Ghufron Mukti mengatakan,

mengatakan, periode Januari –Juni pada

Januari –Juni 2016

periode

2016 sudah ada 567 dosen ber- sudah ada 567 dosen yang memiliki NIDK.

NIDK.

48.

Dukungan

untuk

peningkatan Dukungan

untuk

meningkatkan

pendidikan dosen ke S-2 dan S-3 pendidikan dosen ke jenjang S-2 dan untuk tahun ini tersedia bagi 2.300 jenjang S-3 untuk tahun ini tersedia dosen dengan beasiswa Lembaga Pengelola Dana pendidikan. 49.

Senin pekan depan, Komisi I DPR Senin pekan depan, Komisi I DPR menggelar

uji

kelayakan

dan menggelar

kepatutan

terhadap

27

anggota

Komisi

Penyiaran Komisi Penyiaran

Kami

berharap

DPR

kelayakan

dan

calon kepatutan terhadap 27 calon anggota

Indonesia periode 2016-2019. 50.

uji

Indonesia

(KPI)

periode 2016-2019. juga DPR juga melakukan hal yang sama

melakukan

hal

sama

dalam dalam pemilihan anggota KPI karena

pemilihan

anggota

KPI

karena peran penyiaran sama vitalnya dengan

121

peran

penyiaran

dengan

sama

pemilihan

vitalnya pemilihan

umum

umum

dan

perang

dan antikorupsi,”

perang anti korupsi,” 51.

Yang dibutuhkan sekarang adalah Apa yang dibutuhkan sekarang adalah anggota

KPI

yang

tegas, anggota KPI yang tegas, berintegritas,

berintegritas, dan independen atau dan

independen

atau

tidak

bisa

tidak bisa diintervensi oleh industri diintervensi oleh industri penyiaran. penyiaran. 52.

Selain

itu,

mereka

juga

akan Selain itu, mereka juga akan terlibat

terlibat dalam penyusunan revisi dalam

revisi

Undang-

undang Penyiaran.

Undang-undang Penyiaran.

53.

menyusun

“Selama ini kita tahu, peranan “Selama ini kita tahu, peran setiap setiap fraksi DPR turut menentukan fraksi DPR turut menentukan siapa yang terpilih di KPI nanti.”

siapa yang terpilih di KPI nanti.

54.

Namun,

yang

terpenting

dari “hendaknya pemerintah sampai proses

semuanya, jangan sampai proses pemilihan

terpengaruhkepentingan pemilik

ucapnya.

tidak

ini kepentingan modal”.

pemilihan

atau

ini

pemodal

industri penyiaran,”

terpengaruh

122

55.

Direktur

Remotivi

Muhamad Direktur

Remotivi

Muhamad

Heychael mengatakan, yang perlu Heychael mengatakan, hal yang perlu ditekankan

dalam

proses ditekankan

dalam

proses

memilih

pemilihan anggota KPI ini adalah anggota KPI ini adalah transparansi. transparansi. 56.

Menurut Heychael, jangan sampai Menurut

Heychael,

jangan

sampai

logika seperti ini diterapkan karena logika seperti ini diterapkan karena pemilihan anggota KPI berbeda memilih anggota KPI berbeda dengan dengan lembaga-lembaga lainnya, memilih seperti Dewan Pers. 57.

“KPI

adalah

anggota

lembaga-lembaga

lainnya, seperti Dewan Pers.

lembaga

yang “KPI adalah lembaga yang mewakili

mewakili publik sehingga elemen- publik sehingga elemen-elemen yang elemen yang mewakili KPI harus mewakili KPI harus benar-benar diuji benar-benar diuji kompetnesinya. 58.

Mereka orang

yang yang

dipilih

kompetensi mereka.

haruslah Mereka yang dipilih haruslah orang-

kompeten

dan orang

memiliki komitmen. Jangan sampai memiliki DPR

berpikir

dengan

representasi,” katanya. 59

logika DPR

yang

berkompetensi

komitmen. berpikir

Jangan dengan

dan sampai logika

representasi,” katanya

Dari 27 nama calon anggota KPI calon anggota KPI yang diserahkan yang

diserahkan pansel kepada pansel

(panitia

Komisi I DPR, terdapat beberapa Komisi I DPR

seleksi)

kepada

123

nama calon yang masih bekerja di industri penyiaran.

C. Penggunaan Bahasa Jurnalistik di Rubrik Pendidikan dan Kebudayaan Harian Kompas Berdasarkan

hasil

temuan

yang

peneliti

paparkan

pada

sub-bab

sebelumnya, terlihat bahwa Rubrik Pendidikan dan Kebudayaan Harian Kompas masih belum konsisten dalam mengimplementasikan bahasa jurnalistik. Harian Kompas masih melakukan pelanggaran pedoman bahasa jurnalistik poin 1, 2, 4, 5, 6, 8 dan 9. Pada sub-bab ini peneliti juga akan menghubungkan temuan dan teori mengenai bahasa dan fungsi bahasa. seperti sudah dijelaskan bahwa bahasa merupakan sistem lambang yang arbiter (disepakati) yang digunakan oleh kelompok sosial untuk berkomunikasi. Ini berarti, bahasa yang digunakan harus dipahami oleh komunikator dan komunikan atau dalam media bahasa harus dipahami oleh media dan pembaca.

Selain itu,

bahasa dibentuk

melalui

kesepakatan. Dalam hal ini, kesepakatan antara Persatuan Wartawan Indonesia dengan media Harian Kompas.3 Bahasa juga memiliki empat fungsi yaitu sebagai alat menyatakan ekspresi, alat komunikasi, intergrasi sosial dan kontrol sosial. 4 Selain melakukan analisis bahasa jurnalistik pada empat berita di Rubrik Pendidikan dan Kebudayaan Harian Kompas, peneliti juga melakukan wawancara 3

Asep Ahmad Hidayat, Filsafat Bahasa (Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 2006), h.22. Gorys Keraf, Komposisi Sebuah Pengantar Kemahiran Bahasa (Flores: Nusa Indah, 2001), h.37. 4

124

dengan Editor Bahasa Rubrik Pendidikan dan Kebudayaan, Nasrullah Nara. Dalam wawancara tersebut peneliti mendapatkan beberapa hal yang penting untuk menjawab pertanyaan penelitian. Menurut Nasrullah Nara, berita di Rubrik Pendidikan dan Kebudayaan Harian Kompas menggunakan stylebook yang sudah ditetapkan oleh Kompas. Stylebook tersebut relevan dengan pedoman bahasa jurnalistik yang dikeluarkan Persatuan Wartawan Indonesia (PWI). Harian Kompas juga menggunakan teori 10 elemen jurnalisme yang dikemukakan Bill Kovach. Selain itu, bahasa yang digunakan Harian Kompas harus santun, menghormati keanekaragaman dan tidak sembrono dalam menulis kalimat dalam berita. 5 Pernyataan ini selaras dengan teori bahasa yang menyatakan bahwa bahasa merupakan alat komunikasi yang bersifat arbiter (disepakati). Hal ini terjadi pada pedoman bahasa jurnalistik yang dikeluarkan oleh PWI. Pedoman bahasa jurnalistik tersebut merupakan pedoman yang dibuat oleh suatu lembaga dan disepakati oleh media cetak, salah satunya Kompas yang menyatakan bahwa stylebook Harian Kompas relevan dengan pedoman bahasa jurnalistik PWI. Mengenai stylebook Harian Kompas yang relevan dengan pedoman bahasa jurnalistik PWI, peneliti masih menemukan pelanggaran-palanggaran dalam berita Rubrik Pendidikan dan Kebudayaan Harian Kompas. Mengenai pelanggaranpelanggaran tersebut Nasrullah Nara menjelaskan, berita di Rubrik Pendidikan dan Kebudayaan Harian Kompas mengutamakan penulisan berita dengan kalimat pendek, tetapi pada berita yang menyangkut kebijakan pemerintah tidak dapat menggunakan kalimat yang sederhana karena jika kalimat disederhanakan, maka 5

Wawancara Pribadi dengan Editor Bahasa Rubrik Pendidikan dan Kebudayaan Harian Kompas. Nasrullah Nara, Senin (20/2) di Kantor Redaksi Harian Kompas.

125

makna kalimat tersebut berbeda. Jadi, dengan sangat terpaksa berita menggunakan kalimat yang panjang.6 Kalimat yang panjang dapat menyulitkan pembaca untuk memahami makna kalimat padahal dalam bahasa terdapat fungsi bahasa sebagai alat komunikasi.

Apabila kalimat dalam berita terlalu panjang dan menyulitkan

pembaca memahami makna kalimat dalam berita, maka komunikasi antara Harian Kompas dan pembaca tidak berjalan dengan baik sehingga fungsi bahasa sebagai alat komunikasi yang bersifat arbiter tidak terlaksana. Berita di Rubrik Pendidikan dan Kebudayaan Harian Kompas terkadang masih menggunakan ungkapan klise karena ungkapan klise yang digunakan pada berita

tersebut

bertujuan

untuk

mempertegas

penulisan.

Contohnya

kata

“diselidiki lebih lanjut” ini mempertegas bahwa berita merupakan hasil dari penyelidikan lebih lanjut.7 Pedoman bahasa jurnalistik yang dikeluarkan oleh PWI merupakan pedoman yang dibuat dan disepakati oleh suatu lembaga. Pihak Harian Kompas juga telah menyatakan bahwa stylebook yang digunakan harian Kompas relevan dengan pedoman bahasa jurnalistik yang dikeluarkan oleh PWI, namun dalam prakteknya penulisan berita di Rubrik Pendidikan dan Kebudayaan Harian Kompas masih tidak mengikuti pedoman bahasa jurnalistik. Dalam hal ini, fungsi bahasa sebagai alat komunikasi dan alat menyatakan ekspresi berjalan baik, namun fungsi bahasa sebagai kontrol sosial tidak berjalan baik. Mengenai penggunaan kata mubazir yang masih digunakan dalam berita, Nasrullah mengatakan kadangkala kata-kata mubazir tersebut perlu digunakan 6

Wawancara Pribadi dengan Editor Bahasa Rubrik Pendidikan dan Kebudayaan Harian Kompas. Nasrullah Nara, Senin (20/2) di Kantor Redaksi Harian Kompas. 7 Wawancara Pribadi dengan Editor Bahasa Rubrik Pendidikan dan Kebudayaan Harian Kompas. Nasrullah Nara, Senin (20/2) di Kantor Redaksi Harian Kompas.

126

untuk mempertegas kalimat dan menjelaskan konteks kalimat. Jika kata yang digunakan tidak terlalu mubazir dan tidak mengganggu bahasa yang digunakan, maka kata mubazir tersebut digunakan dalam penulisan berita. Intinya, terkadang ada tambahan kata untuk menegaskan dan memperjelas kalimat agar pembaca paham dengan berita tersebut.8 Sama seperti bagian sebelumnya, dalam hal ini ini fungsi bahasa sebagai alat komunikasi dan alat menyatakan ekspresi berjalan dengan baik karena pelanggaran pada poin ini dimaksudkan agar pembaca lebih memahami isi berita, namun fungsi bahasa sebagai intergrasi sosial dan kontrol sosial tidak berjalan dengan baik karena Harian Kompas tidak mengikuti pedoman bahasa jurnalistik yang sudah disepakati. Dalam penulisan berita, terkadang Harian Kompas masih menggunakan kalimat ilmiah dan akronim yang tidak dijelaskan kepanjangannya, namun kata ilmiah dan akronim yang digunakan adalah kata yang sudah lazim digunakan masyarakat. Standar yang digunakan dalam kata yang bersifat ilmiah atau tidak adalah jika kata tersebut sudah diketahui orang banyak, maka kata tersebut dapat digunakan. Contohnya kata “finansial”, “riil” dan “pansel” kedua kata ini sudah tidak asing dikalangan masyarakat.9 Dalam hal ini, fungsi bahasa sebagai alat menyatakan ekspresi sudah terlaksana, namun fungsi sebagai alat komunikasi, tidak terlaksana karena Harian Kompas masih menggunakan kalimat teknis dan ilmiah, sedangkan tidak semua masyarakat memahami kata-kata teknis dan ilmiah. Fungsi bahasa sebagai intergrasi sosial juga tidak terlaksana karena katakata tersebut bukan kata yang umumnya digunakan. Selain itu, fungsi kontrol 8

Wawancara Pribadi dengan Editor Bahasa Rubrik Pendidikan dan Kebudayaan Harian Kompas. Nasrullah Nara, Senin (20/2) di Kantor Redaksi Harian Kompas. 9 Wawancara Pribadi dengan Editor Bahasa Rubrik Pendidikan dan Kebudayaan Harian Kompas. Nasrullah Nara, Senin (20/2) di Kantor Redaksi Harian Kompas.

127

sosial juga tidak terlaksana karena Harian Kompas tidak mengikuti pedoman bahasa jurnalistik sebagai pedoman yang telah disepakati. Mengenai pelanggaran tentang kaidah tata bahasa, Nasrullah mengakui kesalahan bahasa yang dilakukan dan kesalahan ini dapat menjadi masukan bagi Kompas

Temuan-temuan

tersebut

akan

menjadi salah satu acuan untuk

memperbaiki penulisan berita di Harian Kompas.10 Dalam hal ini, fungsi bahasa sebagai alat untuk menyatakan ekspresi sudah terlaksana. Sementara itu, fungsi bahasa sebagai alat komunikasi, intergrasi sosial dan kontrol sosial tidak terlaksana dengan baik

10

Wawancara Pribadi dengan Editor Bahasa Rubrik Pendidikan dan Kebudayaan Harian Kompas. Nasrullah Nara, Senin (20/2) di Kantor Redaksi Harian Kompas.

BAB V PENUTUP A. Kesimpulan Setelah melakukan penelitian berupa analisis bahasa jurnalistik pada berita di Rubrik Pendidikan dan Kebudayaan dan wawancara kepada Editor Rubrik Pendidikan dan Kebudayaan Harian Kompas, peneliti mendapat kesimpulan bahwa penggunaan bahasa jurnalistik di Rubrik Pendidikan dan Kebudayaan Harian Kompas tidak konsisten terhadap pedoman bahasa jurnalistik yang dikeluarkan oleh Persatuan Wartawan Indonesia. Buktinya, dari 114 kalimat yang peneliti analisis, terdapat 59 kalimat yang melanggar pedoman bahasa jurnalistik. Berikut penjelasannya 1. Terdapat satu kalimat yang melanggar pedoman bahasa jurnalistik nomor satu yang menyatakan bahwa wartawan hendaknya secara konsekuen melaksanakan Pedoman Ejaan Bahasa Indonesia. 2. Terdapat dua kalimat tidak mematuhi pedoman bahasa jurnalistik nomor dua

yang

menyatakan

wartawan

hendaknya membatasi diri dalam

singkatan atau akronim. Dalam pelanggaran ini terdapat akronim-akronim yang tidak dijelaskan kepanjangannya. 3. Terdapat satu kalimat yang melanggar pedoman bahasa jurnalistik nomor empat yang menyatakan bahwa wartawan hendaknya menulis dengan kalimat-kalimat pendek. Mengenai hal ini, Editor Rubrik Pendidikan dan Kebudayaan menanggapi bahwa Kompas mengutamakan kalimat-kalimat pendek. Namun, jika berita tersebut berisi tentang kebijakan pemerintah, maka kalimat pada berita tersebut tidak dapat dipendekan. 128

129

4. Selanjutnya peneliti menemukan satu kalimat melanggar pedoman bahasa jurnalistik yang menyatakan bahwa wartawan hendaknya menjauhkan diri dari ungkapan klise atau stereotype. Mengenai hal ini, Editor Kompas menyatakan

bahwa

kalimat

klise

kadangkala

dibutuhkan

untuk

mempertegas proses penulisan berita. 5. Kemudian peneliti juga menemukan 17 kalimat yang melanggar pedoman bahasa jurnalistik nomor enam yang menyatakan wartawan hendaknya menghilangkan kata mubazir. Mengenai penggunaan kata mubazir, Editor menyatakan

kalau

kalimat

mubazir

kadangkala

diperlukan

untuk

menjelaskan konteks kalimat kepada pembaca. 6. Selain itu, peneliti menemukan satu kalimat melanggar pedoman bahasa jurnalistik menghindari

nomor

delapan

kata-kata

yang

asing

menyatakan

dan

wartawan

istilah-istilah

teknis.

hendaknya Mengenai

penggunaan istilah-istilah teknis, Editor menyatakan jika kata-kata teknis tersebut sudah lazim digunakan oleh masyarakat, maka kata tersebut dapat digunakan untuk penulisan berita. 7. Terakhir peneliti menemukan 37 kalimat yang melanggar pedoman bahasa jurnalistik nomor sembilan yang menyatakan bahwa wartawan hendaknya sedapat mungkin menaati kaidah tata bahasa. Dalam pelanggaran pedoman bahasa jurnalistik nomor sembilan, pedoman yang sering dilanggar yakni mengenai pemilihan diksi yang tidak tepat, kalimat yang tidak logis dan kalimat yang tidak terstruktur. Menurut Editor Rubrik Pendidikan dan Kebudayaan, inilah yang menjadi temuan peneliti yang dapat menjadi

130

masukan bagi Kompas. Temuan-temuan tersebut akan menjadi salah satu acuan untuk memperbaiki penulisan berita. B. Saran Dalam penelitian ini, penulis memiliki beberapa saran untuk pekerja media cetak, khususnya Harian Kompas dan untuk mahasiswa jurnalistik, yaitu: 1. Dengan oplah dan pembaca terbanyak di Indonesia, hendaknya wartawan Harian Kompas lebih mengindahkan pedoman bahasa jurnalistik dalam penulisan berita,. 2.

Hendaknya wartawan Harian Kompas

membatasi diri dalam singkatan

atau akronim jika harus menulis akronim, setidaknya kepanjangan akronim tersebut dijelaskan minimal satu kali. 3. Hendaknya Wartawan Harian Kompas dalam menulis berita menggunakan kalimat-kalimat pendek. Jika kalimat tersebut tidak bisa disederhanakan, alangkah baiknya kalimat tersebut dibuat menjadi dua kalimat atau lebih. 4. Hendaknya wartawan Harian Kompas dapat menghilangkan kata-kata mubazir yang tidak perlu digunakan dalam penulisan kalimat. 5. Hendaknya wartawan Harian Kompas lebih memperhatikan kaidah tata bahasa yang meliputi struktur kalimat, pemilihan diksi dan logika kalimat karena peneliti menemukan pelanggaran ini yang paling sering ditemukan. 6. Terakhir

untuk

Hidayatullah

mahasiswa

Jakarta,

jurnalistik,

hendaknya

khususnya

menemukan

di

UIN

Syarif

penelitian-penelitian

131

terdekat dahulu. Kadangkala sesuatu yang terdekat luput untuk dijadikan penelitian. Misalnya bahasa jurnalistik, bahasa jurnalistik sangat penting dalam penulisan berita tetapi jarang penelitian yang meneliti bahasa jurnalistik. Peneliti berharap, di kemudian hari penelitian mengenai media massa

lebih

berkembang

dari

penelitian-penelitian

tercipta pemikiran baru mengenai penelitian.

sebelumnya

dan

DAFTAR PUSTAKA Anwar, Rosihan. Bahasa Jurnalistik dan Komposisi. Yogyakarta: Media Abadi. 2004. Arikunto, Suharsmi. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktis. Jakarta: Rineka Cipta. 1992. Badudu, J.S. Cakrawala Bahasa Indonesia II. Jakarta: Gramedia. 1992. ---------------- Cakrawala Bahasa Indonesia. Jakarta: Gramedia. 1985. ---------------- Inilah Bahasa Indonesia yang Benar II. Jakarta: Gramedia. 1994. Barus, Sedia Willing. Jurnalistik Petunjuk Teknis Menulis Berita. Jakarta: Erlangga. 2010. Dewabrata, A.M. Kalimat Jurnalistik. Panduan Mencermati Penulisan Berita. Jakarta: Kompas. 2004. Effendy, Onong Uchjana. Kamus Komunikasi. Bandung: Mandar Maju. 1989. Ghony, Djunaidi.

Dasar-dasar Penelitian Kualitatif: Prosedur, Teknik dan

Grounded. Surabaya: Bina Ilmu.2007. Hidayat, Asep Ahmad. Filsafat Bahasa. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. 2006. Hs, Widjono. Bahasa Indonesia. Jakarta: Grasindo. 2012. Junaedhi, Kurniawan. Ensiklopedia Pers Indonesia. Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama. 1991. Keraf , Gorys. Komposisi Sebuah Pengantar Kemahiran Bahasa. Flores: Nusa Indah. 2001.

132

133

Kriyanto, Rachmat. Metodologi Riset Komunikasi : Disertai Contoh Praktis Riset Media, Public Relation, Advertising, Komunikasi Organisasi, Komunikasi Pemasaran. Jakarta: Kencana Prenada Media Grup. 2006. Masri, R. Sareb Putra. Media Cetak Bagaimana Merancang dan Memroduksi. Jakarta: Graha Ilmu. 2007 Mondry. Pemahaman Teori dan Praktek Jurnalistik. Bogor: Ghalia Indonesia. 2008. Muhtadi, Asep Saeful. Jurnalistik Pendekatan Teori dan Praktik. Ciputat: Logos Wacana Ilmu. 1999. Nababan, P.W.J. Sosiolinguistik Suatu Pengantar. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama. 1991. Olii, Helena. Berita dan Informasi. Jakarta: Indeks. 2007. Rahardi, Kunjana. Asyik Berbahasa Jurnalistik Kalimat Jurnalistik dan Temali Masalahnya. Yogyakarta: Santusta. 2006. ---------------- Bahasa Jurnalistik. Yogyakarta: Ghalia Indonesia. 2011. --------------- Dasar-dasar Penyuntingan Bahasa Media. Depok: Gramata Publishing. 2010. Rhenald, Kasali. Manajemen Periklanan: Konsep dan Aplikasinya di Indonesia. Jakarta: Pustaka Utama Grafiti. 1992. Rivers, William L. Media Massa & Masyarakat Modern. Jakarta: Kencana. 2003. Sarwoko, Tri Ardi. Inilah Bahasa Indonesia Jurnalistik. Yogyakarta: Andi. 2007. Setiati, Eni. Jurnalistik Baru dalam Pemberitaan Strategi Wartawan Menghadapi Tugas Jurnalistik. Yogyakarta: Andi. 2005. Soehoed, Hoeta. Dasar-dasar Jurnalistik. IISIP. 2003.

Jakarta: Yayasan Kampus Tercinta

134

Suhaemi, Rulli Nasrullah. Bahasa Jurnalistik. Jakarta: Lembaga Penelitian UIN Jakarta. 2009. Suhandang, Kustadi. Pengantar Jurnalistik Seputar Otganisasi, Produk, & Kode Etik. Jakarta:Yayasan Nuansa Cendikia. 2004. Suhirman , Imam. Menjadi Jurnalis Masa Depan. Bandung: Dimensi Publisher. 2005. Sujarweni, Wiratna. Metodologi Penelitian: Lengkap, Praktis dan Mudah Dipahami. Yogyakarta: Pustaka Baru Press. 2014. Sumadiria, Haris.

Jurnalistik Indonesia Menulis Berita dan Feature. Bandung:

Simbiosa Rekatama Media. 2006. Suryawati, Indah. Jurnalistik Suatu Pengantar. Bogor: Ghalia Indonesia. 2011. Syamsul, Asep. M Romli. Jurnalistik Praktis. Bandung: Rosda. 2005. Tebba, Sudirman. Jurnalistik Baru. Ciputat: Kalam Indonesia. 2005. Kamus Dapertemen Pendidikan dan Kebudayaan. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka.1988. cet.ke-1

Berita Koran ELN. 101 PTS Ditutup. Rubrik Pendidikan dan Kebudayaan Harian Kompas. Jumat 1 Juli 2016. DNE. ELN. PTS Tutup Karena Kurang Mahasiswa. Rubrik Pendidikan dan Kebudayaan Harian Kompas. Sabtu 2 Juli 2016. ELN.

Perguruan

Tinggi

Butuh

Pendampingan.

Rubrik

Pendidikan

dan

Kebudayaan Harian Kompas. Senin 4 Juli 2016. ABK. Cegah Titipan Industri Penyiaran. Rubrik Pendidikan dan Kebudayaan Harian Kompas. Jumat 15 Juli 2016.

135

Artikel Internet Company Profile. http://profile.print.kompas.com/profil/. Artikel diakses pada Jumat 20 Januari 2017 pukul 00.59.

PT. Kompas Media Nusantara. Tentang Kompas. Artikel diakses pada 25 Juni 2016 dari http://profile.print.kompas.com/profil/

Universitas Islam Indonesia. Paradigma Penelitian Komunikasi. Artikel diakses pada Senin, 19 Desember 2016 pukul 22.30 dari http://communication.uii.ac.id/images/PERKULIAHAN/paradigma %20penelitian%20%5Bcompatibility%20mode%5D.pdf Universitas Terbuka, Filsafat, Paradigma, dan Jenis Penelitian, diakses pada Senin, 19 Desember 2016 pukul 22.13 dari http://www.ut.ac.id/html/suplemen/ekma5104/5104%20jadi/fmenu _2.1.htm

LAMPIRAN-LAMPIRAN

TRANSKRIP WAWANCARA PENELITIAN SKRIPSI Nama Narasumber

: Nasrullah Nara

Jabatan

: Editor Rubrik Pendidikan dan Kebudayaan / Wakil Kepala Desk Humaniora

Waktu Wawancara

: Jumat, 17 Maret 2017 Pukul 18.15 - 19.05 WIB

Tempat Wawancara

: Lantai 3 Gedung Kantor Kompas Gramedia (Kantor Redaksi)

1. Mengenai Visi Kompas yang menyatakan bahwa “Menjadi Institusi yang

Memberikan

Pencerahan

bagi

Perkembangan

Masyarakat

Indonesia yang Demokratis dan Bermartabat serta Menjunjung Tinggi Asas dan Nilai Kemanusiaan”. Apa yang dimaksud dengan kata bemartabat? Apakah ada hubungannya dengan penggunaan bahasa jurnalistik? Definisi dari bemartabat itu mulia dan berharga di masyarakat. Mengapa berharga di masyarkat? Karena Kompas bertujuan mengedukasi dan memberikan manfaat kepada masyarakat dengan cara menyebarkan informasi dengan menjelaskan duduk perkara, serta dalam penulisan bahasa. Bemartabat adalah bagaimana orang itu bermanfaat, menjadi organisasi yang bermanfaat di mata masyarkat. Tentu saja bemartabat di sini berkaitan dengan bahasa jurnalistik karena seseorang dikatakan bemartabat apabila Ia menghargai bahasanya dan seberapa jauh ia berbahasa. Bahasa jurnalistik adalah salah satu ragam bahasa yang memiliki azas yang harus dijunjung tinggi dan mengharuskan menyampaikan informasi dengan baik dan benar secara sederhana, menghemat ruang dan waktu karena orang membaca berita dengan buru-buru, tergesa-gesa. Dengan memberikan informasi yang terstruktur orang menjadi paham. Bahasa jurnalistik memiliki prinsip tersendiri seperti singkat, padat, sederhana, lugas.

2. Mengenai Misi Kompas, apakah dalam Misi tersebut Kompas mengedepankan bahasa jurnalistik dalam menuliskan berita? Tentu saja, bagaimana kita dapat menyampaikan pesan kepada masyarakat kalau alat yang kita pakai tidak pas. Bahasa ibarat alat yang digunakan untuk menyampaikan pesan. Semua yang ditulis dalam koran kompas adalah bahasa jurnalistik.

3. Apakah semenjak kali pertama diterbitkan, Kompas sudah mempunyai rubrik Pendidikan dan Kebudayaan? Semenjak

awal berdiri,

Kompas sudah menerbitkan berita tentang

Pendidikan dan Kebudayaan, hanya saja saat itu belum memiliki rubrik sendiri dan masih bersatu dengan berita-berita lain karena memang pada saat pertama terbit, koran belum menerapkan sistem perubrikan. Sekitar 1980-an Koran baru menerapkan sistem perubrikan. Rubrikasi dilakukan untuk mengelompokkan berita agar pembaca dengan mudah mengetahui halaman-halaman dari berita yang ingin Ia baca. Secara internal manejemen, sistem perubrikan memberikan kemudahan untuk mengatur dan mengelola yang mengisi halaman tersebut.

4. Bagaimana latar belakang

terbentuknya rubrik Pendidikan dan

Kebudayaan? Saya pikir ini tidak terlepas dari latar belakang pekerjaan atau profesi pendiri Harian Kompas. Pendiri Harian Kompas, Jacob Oetama awalnya adalah seorang guru, jadi Jacob Oetama ingin mengajar masyarakat melalui koran dan sebagai jalannya Ia membuat Rubrik Pendidikan dan Kebudayaan. Selain itu, pendirian Rubrik Pendidikan dan Kebudayaan ini sebagai dedikasi kepada masyarkat. Pendidikan berkaitan dan tidak dapat dipisahkan

dari Kebudayaan. Perlu diingat bahwa tidak begitu banyak

media yang memiliki rubrik Pendidikan dan Kebudayaan.

5. Mengapa rubrik Pendidikan dan Kebudayaan ditempatkan di halaman 11-12 ? Apakah ada korelasi antara letak rubrik dengan jumlah pembaca? Itu hanya faktor teknis saja. Semua berita di koran Kompas itu penting, mulai dari halaman awal sampai halaman akhir. Tidak ada korelasi antara letak rubrik dengan jumlah pembaca. Hanya saja, pada halaman satu merupakan berita-berita pilihan. Konten berita pada halaman satu dapat diambil dari rubrik mana saja asalkan berita tersebut terbaik. Adakalanya, Berita Pendidikan dan Kebudayaan pun terdapat di halaman pertama. Tidak ada pertimbangan mengenai rubrik penting dan tidak penting. Semua kami anggap penting.

6. Bagaimana gambaran umum pembaca kompas? Menurut company profile Kompas tahun 2013, distribusi oplah Kompas tahun 2013 menjangku 33 provinsi di Indonesia. Pembaca di Pulau Jawa mencapai 87% dan di luar Pulau Jawa 13%. Berdasarkan jenis kelamin, pembaca Harian Kompas mayoritas adalah wanita dengan presentase 70% sedangkan pria 30%.

7. Apakah rubrik Pendidikan dan Kebudayaan memiliki pengaruh terhadap oplah Kompas? Kami tidak pernah mengukur apakah Rubrik Pendidikan dan Kebudayaan memiliki pengaruh terhadap oplah Kompas yang pasti menteri atau pejabat sering menjadikan koran kami sebagai rujukan kebijakan.

8. Apa saja kriteria yang menjadikan berita layak diterbitkan pada rubrik Pendidikan dan Kebudayaan? Berita yang layak untuk diterbitkan di rubrik ini adalah berita pendidikan dan kebudayaan yang menyangkut kepentingan orang banyak. Berita pada rubrik

ini haruslah mengedukasi masyarakat,

membangun pluralisme,

merawat nasionalisme dan membangun karakter bangsa.

9. Apakah setiap berita yang ditulis oleh wartawan sudah pasti diterbitkan? Tidak

juga,

menyangkut

semua berita disleksi. kebijakan

Berita yang diutamakan adalah

pendidikan nasional,

berita yang menyangkut

momentum mengenai pendidikan dan kebudayaan dan kepentingan orang banyak.

Apa yang dimaksud pendidikan adalah fasilitas, sarana, regulasi

dan Undang-undang Pendidikan.

10. Dalam penulisan berita, apakah berita mutlak ditulis oleh wartawan? Lalu, bagaimanakah proses berita dari pencarian berita hingga penerbitan berita? Berita mutlak

ditulis oleh wartawan dan wartawan juga mengedit

tulisannya sendiri. Jadi prosesnya dari wartawan menulis dan mengedit bahasanya halaman,

sendiri,

kemudian

selanjutnya

editor

diserahkan

mengedit

kepada

mengenai

penyelaras

peletakan

bahasa

untuk

dilakukan penyintingan bahasa.

11. Apakah Harian Kompas memiliki SOP dalam penulisan berita? Jika ada, pedoman apa yang digunakan Kompas? Tentu saja Kompas memiliki SOP dalam penulisan berita. Setiap koran punya stylebook masing-masing Salah satunya penulisan berita harus mencakup rumus 5W1H, what ,who, when, where, why dan how. Dalam

penulisan

berita

Kompas

harus

santun

juga

menghormati

keanekaragaman dan tidak sembrono dalam menulis kalimat dalam berita. Selain

itu

juga

menggunakan

teori

10

elemen

jurnalisme

yang

dikemukakan Bill Kovach.

12. Bagaimana tanggapan mengenai pedoman bahasa jurnalistik yang dikeluarkan oleh PWI? Bagus sekali PWI dapat mengeluarkan pedoman bahasa jurnalistik. Kurang lebih pedoman ini juga yang digunakan oleh Kompas. Style book

Kompas relevan dengan Pedoman bahasa jurnalistik yang dikeluarkan oleh PWI.

13. Mengapa pada berita di rubrik Pendidikan dan Kebudayaan masih ditemukan kalimat yang terlalu panjang? Bagaimana style book Kompas dalam mengatur jumlah kata dalam satu kalimat? Dalam penulisan berita, Kompas pasti mengutamakan kalimat sependek mungkin, tetapi pada berita Pendidikan dan Kebudayaan yang menyangkut kebijakan pemerintah, kalimat tidak dapat disederhanakan karena jika disederhanakan, makna kalimat tersebut menjadi berbeda dan rusak maknanya jadi,

dengan sangat terpaksa menggunakan kalimat yang

panjang.

14. Mengapa pada berita di rubrik Pendidikan dan Kebudayaan masih ditemukan ungkapan klise seperti kata “diselidiki lebih lanjut”? Kalimat klise yang digunakan pada berita tersebut bertujuan untuk mempertegas bahwa berita merupakan hasil dari penyelidikan lebih lanjut. Kata “diselidiki lebih lanjut” itu menegaskan bahwa berita tersebut wartawan melakukan proses penyelidikan lebih lanjut.

15. Mengapa masih banyak ditemukan kata mubazir di berita rubrik Pendidikan dan Kebudayaan Harian Kompas? Kata mubazir kadang kala diperlukan untuk mempertegas kalimat dan menjelaskan konteks kalimat. Kata yang digunakan tidak terlalu mubazir dan tidak mengganggu bahasa yang digunakan. Intinya, terkadang ada tambahan kata untuk menegaskan dan memperjelas kalimat.

16. Mengapa pada berita rubrik Pendidikan dan Kebudayaan Harian Kompas masih ditemukan kata yang terlalu ilmiah tanpa dijelaskan maknanya seperti kata “finansial” dan “riil”? Bagaimana style book Kompas dalam penulisan istilah ilmiah? Ini merupakan bahasa yang sudah digunakan sehari-hari dan sudah umum. Kedua kata ini sudah menjadi umum sehingga dapat digunakan dalam penulisan berita. Standar yang kita gunakan dalam kata yang bersifat ilmiah atau tidak yaitu jika kata tersebut sudah diketahui orang banyak, maka kata tersebut tidak terlalu ilmiah dan dapat digunakan.

17. Mengapa pada berita rubrik Pendidikan dan Kebudayaan Harian Kompas masih ditemukan kalimat yang tidak menaati kaidah tata bahasa seperti yang saya temukan terdapat kata “sedangkan” diawal kalimat ? Ini merupakan temuan kamu yang dapat menjadi masukan bagi Kompas. Temuan-temuan

tersebut

memperbaiki penulisan.

akan

menjadi

salah

satu

acuan

untuk

Dokumentasi Wawancara