Jeugdtechnisch Beleidsplan Jeugdtechnisch Beleidsplan RKVV Jong Brabant Technische Commissie maart definitief

Jeugdtechnisch Beleidsplan 2010-2015 Jeugdtechnisch Beleidsplan RKVV Jong Brabant Technische Commissie –maart 2010 - definitief

Jeugdtechnisch Beleidsplan RKVV Jong Brabant Inhoudopgave Inhoudopgave.............................................................................................................................................................................. 2 Voorwoord .................................................................................................................................................................................. 3 1. Inleiding .................................................................................................................................................................................. 4 Leeswijzer ........................................................................................................................................................................... 4 2. Organisatie .............................................................................................................................................................................. 6 3. Visie ........................................................................................................................................................................................ 8 4. Ambitie ................................................................................................................................................................................... 9 5. Doelstelling jeugdafdeling van Jong Brabant ....................................................................................................................... 10 Doelstellingen bij het leren voetballen bij Jong Brabant................................................................................................... 10 Focus op techniek.............................................................................................................................................................. 11 Indelen en selecteren ......................................................................................................................................................... 12 6. Communicatie ....................................................................................................................................................................... 13 Interne communicatie........................................................................................................................................................ 13 Communicatie met jeugdspelers en ouders ....................................................................................................................... 14 7. Borging van dit plan.............................................................................................................................................................. 15 Bijlage 1: Uitvoering taken Technische Commissie ................................................................................................................. 16 Bijlage 2: Rollen, taken en verantwoordelijkheden kolom Techniek........................................................................................ 19 Bijlage 3: De “Zeister Visie” binnen Jong Brabant .................................................................................................................. 22 De “Zeister Visie” ............................................................................................................................................................. 22 Leren voetballen / Leren Coachen .................................................................................................................................... 25 Implementatie “Zeister Visie”........................................................................................................................................... 25 Bijlage 4: Voetballen, je moet er een TIC voor hebben ........................................................................................................... 26 Bijlage 5: De speelwijze binnen de jeugd van Jong Brabant .................................................................................................... 27 Elftallen (A tot en met D-jeugd) ....................................................................................................................................... 27 Zeventallen (E en F).......................................................................................................................................................... 30 Bijlage 6: Voor- en nabespreking van wedstrijden ................................................................................................................... 32 Bijlage 7: Uitgangspunten technische vaardigheden................................................................................................................. 35 Bijlage 8: Inzoomen op de F-jeugd ........................................................................................................................................... 38 Jong Brabant doelstellingen .............................................................................................................................................. 38 De trainingen..................................................................................................................................................................... 39 Bijlage 9: Inzoomen op de E-jeugd........................................................................................................................................... 42 Jong Brabant doelstellingen .............................................................................................................................................. 42 De trainingen..................................................................................................................................................................... 43 Bijlage 10: Inzoomen op de D-jeugd ........................................................................................................................................ 46 Jong Brabant doelstellingen .............................................................................................................................................. 46 De trainingen..................................................................................................................................................................... 47 Bijlage 11: Inzoomen op de C-jeugd......................................................................................................................................... 50 Jong Brabant doelstellingen .............................................................................................................................................. 50 De trainingen..................................................................................................................................................................... 51 Bijlage 12: Inzoomen op de B-jeugd......................................................................................................................................... 53 Jong Brabant doelstellingen .............................................................................................................................................. 53 De trainingen..................................................................................................................................................................... 53 Bijlage 13: Inzoomen op de A-jeugd ........................................................................................................................................ 56 Jong Brabant doelstellingen .............................................................................................................................................. 56 De trainingen..................................................................................................................................................................... 57 Bijlage 14: Keepersontwikkeling en keeperstraining................................................................................................................ 59 Bijlage 15: Selecteren binnen Jong Brabant.............................................................................................................................. 64 Beoordelingssysteem ........................................................................................................................................................ 65 Bijlage 16: Werkproces Selecteren en Indelen.......................................................................................................................... 67 Bijlage 17: Trainingsschema per leeftijdsgroep........................................................................................................................ 68 Bijlage 18: Profielschetsen Trainers ......................................................................................................................................... 69

Jeugdtechnisch Beleidsplan RKVV Jong Brabant 2010 – 2015 - def. versie

-2-

Jeugdtechnisch Beleidsplan RKVV Jong Brabant Voorwoord Jong Brabant leeft bij onze jeugd. Dat heeft niet alleen te maken met het aantal teams. Ook niet alleen met het volume waarmee het aantal teams jaarlijks groeit, maar juist ook met de voetbalbeleving die je proeft, voelt en ervaart wanneer je op de trainingsavonden en op zaterdag op de velden rondloopt. Juist deze voetbalbeleving heeft ons als technische commissie uitgedaagd om op papier te zetten hoe wij beleidsmatig aankijken tegen onze jeugdafdeling. Vele vrijwilligers staan wekelijks als trainer op de velden van Jong Brabant om onze jeugd beter te leren voetballen. Voor velen van hen is deze rol gestart toen de zoon of dochter in de jeugd speelde en er een beroep op hen werd gedaan. We zien ook steeds vaker jeugdspelers en senioren die een bijdrage willen leveren aan de ontwikkeling van de talenten van Jong Brabant. Voor al deze mensen is het fijn om te weten hoe Jong Brabant aankijkt tegen de ontwikkeling van voetballers binnen onze vereniging. Met dit plan leveren wij hieraan een bijdrage. Hoezeer de vereniging leeft bij het technisch kader bleek al snel toen wij vanuit de technische commissie behoefte hadden ons conceptplan te spiegelen aan de beelden van enkele praktijktrainers. Van alle trainers, waar we een beroep op deden, kregen we direct een volmondig ja te horen op ons verzoek of zij bij wilden dragen aan het tot stand komen van het Jeugdtechnisch Beleidsplan 2010-2015. Met name de trainers Mark Heerkens en Johan van de Pas willen we hierbij graag bedanken voor hun bijdragen aan dit beleidsplan. We zijn er trots op u dit plan te mogen presenteren. Trots omdat we hebben kunnen constateren dat Jong Brabant bruist als nooit tevoren met een enorme jeugdafdeling. Maar tevens trots op de open samenwerking die er is geweest met trainers en andere belanghebbenden binnen de vereniging bij het tot stand komen van dit plan. In dit plan hebben we inzichtelijk gemaakt wat al tijden in onze hoofden heeft geleefd: Jong Brabant doet het op tal van terreinen goed, maar het kan nog beter. Met de enthousiaste inzet van velen hebben we het volste vertrouwen dat we de doelen zoals verwoord in dit plan zullen gaan verwezenlijken. Technische commissie Jong Brabant, maart 2010 Voorzitter: ABC-coördinator: DEF-coördinator: Coördinator keeperstrainers: Algemeen lid: Bestuurslid Technische Zaken:

Sander van Eekelen William van Pelt Erwin Duhen Hans Janssen Joep van der Linden Corné van de Pas


-3-

Jeugdtechnisch Beleidsplan RKVV Jong Brabant 1. Inleiding Aanleiding Na vele jaren vol voetbalplezier en wisselende resultaten van het eerste team van Jong-Brabant is het tijd om onze technische keuzes uit het verleden tegen het licht te houden en te voorzien van een moderne visie en strategie. Die taak hebben we als Technische Commissie (hierna te noemen TC) vol overgave op ons genomen en dit plan is hiervan het resultaat.

Doel van het plan Doel van dit plan is dat we hiermee de randvoorwaarden creëren, waarmee ons vlaggenschip continue kan presteren op een wijze die aansluit bij onze ambitie: met het beschikbare spelersmateriaal in een goede sfeer zo hoog mogelijk te voetballen. Hierbij is het onze intentie om ons eerste team voornamelijk te laten bestaan uit zelf opgeleide spelers. Voor dit doel zullen de jeugdspelers moeten worden opgeleid, zodat zij uiteindelijk op een sportief passende maar tevens plezierige wijze de overstap naar de senioren kunnen maken. Tevens willen we er als voetbalvereniging voor zorgen dat jeugdspelers die niet de selectie halen zich eveneens ontwikkelen als voetballer. Daarbij zijn de normen en waarden van Jong Brabant van belang in hun proces naar volwassenheid.

Doelgroep Het Jeugdtechnisch Beleidsplan dient als handleiding voor de TC, de trainers van de teams, de begeleiders en alle anderen die betrokken (willen) zijn bij de ontwikkeling van de jeugd van Jong Brabant.

Leeswijzer Voor het lezen van dit beleidsplan is een leeswijzer opgesteld. In de eerste zeven hoofdstukken bespreken we de hoofdlijnen van dit plan. Vervolgens wordt in de bijlagen uitvoerig ingegaan op de diverse onderwerpen. In hoofdstuk 2 gaan we in op de organisatie van de TC. In hoofdstuk 3 en 4 volgen de visie en ambitie van Jong Brabant. Vervolgens staan we stil bij de doelstelling van de jeugdafdeling van onze club. Hierna wordt de communicatiestructuur belicht. En tot slot bespreken we de borging van dit plan. Dat er in het verleden goede keuzes zijn gemaakt blijkt wel uit het feit dat, waar mogelijk, is gekozen om bestaande goede ideeën te bundelen en verder te bouwen op de reeds aanwezige stevige fundering. In de afgelopen jaren is een start gemaakt met de hervorming van de jeugdafdeling. Dit heeft met name plaatsgevonden in de E en F jeugd. Deze structuuraanpassingen hebben zich inmiddels bewezen en krijgen dan ook een plaats in deze notitie en staan mede aan de basis van de inrichting van het Jeugdtechnisch Beleidsplan.


-4-

Jeugdtechnisch Beleidsplan RKVV Jong Brabant Wanneer we met zijn allen waarmaken wat in dit plan beschreven is, zal blijken dat wij met onze jeugdselectieteams ook op het huidige niveau (of zelfs hoger) beter kunnen presteren. Daarmee zeggen we niet dat Jong Brabant uitsluitend oog heeft voor de selectieteams. Voor alle spelers binnen Jong Brabant geldt dat winst boeken een essentiële waarde is binnen de jeugdafdeling en dat kan gelukkig op ieder niveau plaatsvinden. Om dit alles te realiseren is goed beleid en begeleiding nodig. Goed opgeleid kader is hierbij een randvoorwaarde. Om deze begeleiding te faciliteren is onder andere een helder Jeugdtechnisch Beleidsplan essentieel. Mede hierom is het goed dat een en ander nu weer eens herijkt op papier is gezet. Daarom rekenen wij er als TC op met deze notitie helderheid te creëren voor een ieder die met technische zaken te maken heeft, dan wel geïnteresseerd is in de wijze waarop wij dit binnen Jong Brabant georganiseerd hebben.


-5-

Jeugdtechnisch Beleidsplan RKVV Jong Brabant 2. Organisatie Organigram Hoofd Bestuur Jong Brabant

Technische Commissie (TC)

Jeugd Commissie (JC)

Senioren Commissie (Seco)

Overige commissies

Binnen Jong Brabant zijn tal van commissies actief. Deze commissies acteren allen onder verantwoording van het hoofdbestuur. In bovenstaand organigram is slechts een deel van deze commissies weergegeven. Hierna zoomen we in op de taken van de TC. De TC heeft de volgende taken: Het uitstippelen en bijstellen van het technisch beleid van Jong Brabant. Met hierbij nadrukkelijke aandacht voor de voetbaltechnische en -tactische zaken. Het opstellen en hanteren van de jaarplanning. Het adviseren van het bestuur aangaande het aanstellen van selectietrainers. Het bewaken van de opleidingsgraad van de jeugd. Het zorg dragen van de begeleiding van de trainers. Het (samen met de trainers) zorg dragen voor de nieuwe indeling van alle teams. Het coördineren van de (interne) scouting. Het zorg dragen voor het eventueel vervroegd doorstromen van spelers. Al deze zaken worden nog eens nadrukkelijk toegelicht in de Bijlage 1: Uitvoering Taken TC.


-6-

Jeugdtechnisch Beleidsplan RKVV Jong Brabant Samenstelling TC Binnen de technische staf van Jong Brabant zijn diverse functionarissen actief. Om een beeld te schetsen van hun taken en verantwoordelijkheden, zijn hieronder de rollen weergegeven. De TC beschikt in de ideale situatie over functionarissen1 waarmee de volgende rollen kunnen worden ingevuld: • een voorzitter; • een secretaris (c.q. notulist); • een hoofd opleidingen2; • een technisch coördinator ABC; • een technisch coördinator DEF; • een technisch coördinator D; • een technisch coördinator E; • een technisch coördinator F; • een coördinator keeperstrainers; • één of meerdere algemene leden; • een gedelegeerd lid vanuit het hoofdbestuur. Tevens zijn binnen de kolom techniek natuurlijk nog selectietrainers actief (senioren 1 en 2, selectieteams jeugd), senioren trainers en trainers van jeugdteams. Deze rollen worden beschreven in Bijlage 2: Rollen, taken en verantwoordelijkheden binnen de kolom Techniek en in Bijlage 17: Profielschetsen trainers.

1

Een functionaris kan bij meerdere rollen/processen betrokken zijn. De invulling van de rol van hoofd opleidingen wordt nog nader uitgewerkt. Zodra dit geëffectueerd is, zal dit ook opgenomen worden in dit plan en zal in Bijlage 2 de omschrijving van deze rol worden vastgelegd.

2


-7-

Jeugdtechnisch Beleidsplan RKVV Jong Brabant 3. Visie De voetbalvisie van Jong Brabant wordt gekenmerkt door vier aspecten: de individuele ontwikkeling van de voetballer staat centraal, het winnen van wedstrijden is een resultante; elke speler speelt naar zijn of haar vermogen; het hebben van spelplezier is een voorwaarde voor succes; gericht samenspel is de basis van ons voetbal. Om dit te bereiken passen we een gelijkgerichte aanpak toe in technisch-, tactisch-, conditioneel- en organisatorisch opzicht bij de trainingen en wedstrijden van de jeugdteams. Een en ander passend bij de leeftijd en de kwaliteit van de spelers (zie bijlage 8 tot en met 13). Deze aanpak is gebaseerd op de ‘Zeister Visie’ (zie bijlagen 3 en 4). Deze ‘Zeister visie’ uit zich in een aantal kenmerken voor alle jeugdteams van Jong Brabant: de aanvallende instelling; technisch verzorgd voetbal; pressie spelen (voorin beginnen met actief verdedigen), daar waar het kan; een goede en snelle omschakeling bij balverlies naar balbezit en andersom; 1:4:3:3 als uitgangspunt bij 11 tegen 11, met een doorschakeling naar 1:3:4:3 bij balbezit. 1:3:3 als uitgangspunt bij 7 tegen 7 (voornamelijk E- en F jeugd) Voor meer informatie over dit onderwerp verwijzen we naar de bijlagen 5 en 6.


-8-

Jeugdtechnisch Beleidsplan RKVV Jong Brabant 4. Ambitie Jong Brabant wil in het eerste team bij voorkeur werken met zelf opgeleide spelers. Daarom streven we er naar om, vanaf seizoen 2014-2015, per seizoen minimaal 3 jeugdspelers door te laten stromen naar de selectie van het 1e en 2e elftal. Op die manier creëren we een positieve stimulans om ook het 1e elftal op stabiele wijze zo hoog mogelijk te laten presteren. Hiervoor is het tevens nodig te streven naar meer teams per klasse, met name bij de junioren. Om dit te bereiken, ontwikkelen we onze systematische aandacht per leeftijdscategorie verder door om zo de doorstroom en het behoud van onze jeugdspelers te optimaliseren. In seizoen 2014-2015 of zoveel eerder als mogelijk resulteert dit in: A: minimaal 2 teams B: minimaal 3 teams C: minimaal 4 teams D: minimaal 5 teams E: minimaal 9 teams F: minimaal 12 teams Vertaald in de ambitie per leeftijdscategorie betekent dit het volgende.

1e teams per categorie A1 B1 C1 D1 E1 F1

Huidige klassen (2009-2010) 1e klasse 1e klasse 1e klasse 2e klasse 3e klasse 3e klasse

Ambitie 2014-2015 jaarlijks volwaardig meedraaien in 1e klasse jaarlijks volwaardig meedraaien in 1e klasse jaarlijks volwaardig meedraaien in 1e klasse jaarlijks volwaardig meedraaien in 1e klasse jaarlijks volwaardig meedraaien in 1e klasse jaarlijks volwaardig meedraaien in 1e klasse

Mocht de mogelijkheid zich in de toekomst voor gaan doen, dan zal dit plan ook voorzien in een beschreven ambitie ten aanzien van meisjesvoetbal.


-9-

Jeugdtechnisch Beleidsplan RKVV Jong Brabant 5. Doelstelling jeugdafdeling van Jong Brabant Jong Brabant wil in het eerste team bij voorkeur werken met zelf opgeleide spelers. Om dit te realiseren is een goed georganiseerde en goed functionerende jeugdopleiding (inclusief de begeleiding) essentieel. In de jeugd wordt het voetballen namelijk beleefd, geleerd en ontwikkeld. In de optimale situatie hebben we hier 12 jaar de tijd voor. Deze twaalf jaar beslaan een groot aantal trainings- en wedstrijduren. We willen op een dusdanige wijze aanbieden dat onze jeugd met veel plezier terugkijkt op hun periode bij Jong Brabant en bovendien behoorlijk heeft leren voetballen. Ook wil Jong Brabant de ruimte bieden aan alle spelers die hun sport op recreatieve wijze willen beleven, die hun wekelijks portie voetbalplezier zeker zo belangrijk vinden als de opleiding als voetballer. Deze spelers willen wij blijven boeien door hen te faciliteren in hun voetbalbeleving. Op deze wijze slagen wij er, in onze visie, in om Jong Brabant als breed gedragen voetbalclub een nadrukkelijke plaats te geven in Berkel-Enschot.

Doelstellingen bij het leren voetballen bij Jong Brabant Aan het Jeugdtechnisch Beleidsplan van Jong Brabant liggen enkele algemene doelstellingen ten grondslag. 1. Winst boeken in de ontwikkeling is voor iedere speler binnen de jeugdopleiding het belangrijkste doel, het winnen van wedstrijden is hiervan een resultante. 2. Het doel van het Jeugdtechnisch Beleidsplan is te komen tot een gelijkgerichte aanpak in technisch-, tactisch-, conditioneel- en organisatorisch opzicht bij de trainingen en wedstrijden van de jeugdteams van Jong Brabant, passend bij de leeftijd en de kwaliteit van de spelers. 3. Tevens heeft het Jeugdtechnisch Beleidsplan tot doel het bieden van kaders bij het ontwikkelen van een herkenbare eigen speelstijl voor alle jeugdteams. Natuurlijk moet hierbij rekening worden gehouden met de leeftijd, kwaliteit en mogelijkheden van de verschillende spelersgroepen. Hierbij kan tevens de vraag gesteld worden wat Jong Brabant in algemene zin belangrijk vindt bij het leren voetballen, zonder daarbij een onderscheid te maken in leeftijdscategorieën. Het antwoord luidt: Ons beleid is er op gericht om de doelstelling, met het beschikbare spelersmateriaal in een goede sfeer zo hoog mogelijk te voetballen, te realiseren. Binnen Jong Brabant maken we onderscheid tussen selectieteams en niet-selectieteams. Echter, beide kunnen minimaal een keer per week trainen. Via op het niveau van de spelers afgestemde trainingen en begeleiding, brengen we deze spelers op het voor hen hoogst haalbare niveau. Dit zal echter nooit ten koste mogen gaan van de aandacht en het respect voor de doelstelling van Jong Brabant. Jeugdvoetballers worden binnen Jong Brabant opgeleid, waarbij het boeken van winst door elk individu centraal staat. Omdat het winnen van wedstrijden voortvloeit uit de mate waarin we er in slagen om onze spelers winst te laten boeken, is het moeten winnen of, nog erger, het niet mogen verliezen geen uiting die past binnen Jong Brabant. We realiseren ons dat de rol van ons technisch en begeleidend kader hierin cruciaal is. In plaats van ‘winnen’ moet voor de trainer vooral het ‘winst boeken’ in de ontwikkeling van het individu centraal


- 10 -

Jeugdtechnisch Beleidsplan RKVV Jong Brabant staan. In het kader van de opleiding is de ontwikkeling van het individu belangrijker dan de prestatie van de teams. De jeugdspelers worden in hun team op die positie(s) opgesteld, waar zij zich kwalitatief het beste ontwikkelen. We streven hierbij naar een optimale (multifunctionele) ontwikkeling voor iedere jeugdspeler. Naarmate de spelers ouder worden zal de ontwikkeling mogelijk meer positie- of zonegebonden plaatsvinden.

Focus op techniek Binnen de jeugdopleiding van Jong Brabant staat de techniek centraal. Om iedereen binnen Jong Brabant dezelfde taal te laten spreken, hebben we in bijlage 7 opgesomd wat we in ieder geval verstaan onder technische vaardigheden en welke varianten we tijdens de trainingen aan bod willen laten komen. Het is een behoorlijke lijst met vaardigheden geworden, maar onze jeugdopleiding beslaat dan ook twaalf jaar. In die periode kan er moeiteloos gedoseerd en gevarieerd worden, zodat ieder individu op zijn eigen niveau winst kan boeken. Binnen Jong Brabant hebben we per leeftijdscategorie leerdoelen gesteld. Hieronder staat een overzicht waar de accenten per leeftijdscategorie liggen. Opleidingsdoelstelingen Jeugdvoetballers per leeftijdscategorie Leeftijd Mini F-pupillen (5 jaar) F-pupillen (6-8 jaar) E-Pupillen (9-11 jaar) D-Pupillen (11-12 jaar) C-junioren (13-14 jaar) B-junioren (15-16 jaar) A-junioren (17-18 jaar)

Doel Voorfase. Het leren beheersen van de bal (de bal is rond... en dat is best moeilijk) Doelgericht leren handelen met de bal Leren samen doelgericht te spelen Leren spelen vanuit een basistaak Afstemmen basistaken binnen het team Spelen als een team Presteren als een team in de competitie

In de bijlagen 8 tot en met 13 wordt diepgaand ingezoomd per leeftijdscategorie. Voor diegene die actief is als trainer een absolute aanrader.

Ontwikkeling vaardigheden keepers Keepers maken gewoon deel uit van het team en daarom is al het vorenstaande even zo goed van toepassing op hen. Maar tegelijkertijd neemt de keeper een bijzondere positie in. Voor keepers gelden andere vaardigheden dan voor veldspelers. Jong Brabant wil hen die vaardigheden aanleren, waarbij het accent vooral zal liggen op de primaire taak van de keeper in het elftal: het tegenhouden van ballen! De positionering van de keeper in zijn doel en (vanaf de D-jeugd) in de zestien, het zo snel mogelijk de bal onderscheppen staan centraal in de opleiding van onze jeugdkeepers. Daarnaast is er natuurlijk ook aandacht voor de voortzetting door de keeper, zowel met de handen (rollen en werpen) als met de voeten (uittrappen vanaf de grond en vanuit de handen). Een keeper is per definitie kwetsbaar: fouten van keepers zijn vaak fataal, een tegendoelpunt het gevolg. Naast training op techniek is het daarom van groot belang om jeugdkeepers te leren om goed met die Jeugdtechnisch Beleidsplan RKVV Jong Brabant 2010 – 2015 - def. versie

- 11 -

Jeugdtechnisch Beleidsplan RKVV Jong Brabant kwetsbaarheid om te gaan. Het afrekenen van keepers op hun fouten is daarbij niet altijd verstandig. Eerder zal de keeper extra positief geprikkeld moeten worden bij zijn presteren. Trainers én leiders hebben een gezamenlijke verantwoordelijkheid om jeugdkeepers te begeleiden in de vergroting van hun zelfvertrouwen waardoor zij een volwaardige bijdrage kunnen leveren aan de teamprestatie. Voor een verdieping van dit onderwerp verwijzen we naar Bijlage 14.

Indelen en selecteren Het uitgangspunt binnen de jeugd van Jong Brabant is dat jeugdspelers zo veel mogelijk spelen op hun eigen niveau . Dit moet passen bij de voetbaltechnische vaardigheden en de ontwikkeling van de betreffende speler op fysiek en sociaal emotioneel terrein.. Als de TC tijdens het seizoen constateert dat een jeugdspelers een hoger niveau aankan, dan kan de TC besluiten tot een herindeling van de betreffende speler. De TC zal hierover daar waar mogelijk, voor het aanvang van de competitie, duidelijke afspraken te maken met de betrokken trainers. Om de trainers van alle teams input te geven voor het samenstellen van trainingsprogramma’s, om tot een correcte indeling van spelers in teams te komen, worden de spelers beoordeeld. Deze taak ligt primair bij de trainer. De trainer krijgt twee maal per jaar een beoordelingsformulier uitgereikt dat voor medio december en voor medio april bij de Technisch Coördinator van de betreffende leeftijdscategorie moet worden ingeleverd. Deze informatie wordt strikt vertrouwelijk behandeld. Aan het eind van het seizoen wordt een speciaal indelingsoverleg gehouden met de trainers van het lopende seizoen. Tijdens dit overleg wordt weloverwogen en objectief bekeken wat voor de individuele speler het best past bij zijn / haar voetballoopbaan binnen Jong Brabant. De Jeugdcommissie is vanzelfsprekend betrokken, volgt het gehele proces en ondersteunt waar nodig en mogelijk. Voor een verdieping van het onderwerp ‘indelen en selecteren’ verwijzen we naar Bijlage 15 en 16.


- 12 -

Jeugdtechnisch Beleidsplan RKVV Jong Brabant 6. Communicatie Algemeen Binnen de vereniging hebben we met veel enthousiaste mensen te maken die zeer praktische vragen hebben die snel beantwoord moeten worden. Dan moet er snel en gestructureerd informatie verspreid worden. Het is daarom van belang dat de communicatiekanalen duidelijk zijn en ook zoveel mogelijk aangehouden worden. Het kan voorkomen dat door een commissielid of coördinator een vraag wordt doorverwezen naar een andere functionaris. Dat is niet uit onwil of gebrek aan belangstelling. De hectiek binnen de vereniging neemt af en de rust wordt versterkt als zaken (of uitdagingen c.q. problemen) structureel door de daarvoor aangewezen mensen worden opgepakt.

Interne communicatie Communicatie TC en JC De TC woont in principe met minimaal één afgevaardigde de vergaderingen van de JC bij. Tijdens deze vergaderingen kan worden ingezoomd op vragen vanuit de JC rondom technische zaken. Doel hiervan is te komen tot een transparant beeld van hetgeen er op technisch vlak speelt. Tevens bestaat de mogelijkheid voor leden van de JC om bijeenkomsten van de TC bij te wonen. Per seizoen worden hierover afspraken gemaakt. In de praktijk is er sprake van een intensieve samenwerking tussen de coördinatoren van de TC en de JC van de betreffende leeftijdscategorieën.

Communicatie TC en Seco. Op dit moment is de samenwerking tussen Seco en TC gering. In seizoen 2010-2011 zullen TC en Seco bekijken welke samenwerking gewenst is. Dit met name in verband met de overgang van jeugdleden naar de (lagere) senioren elftallen. Tijdens de 2e seizoenshelft wordt bepaald welke spelers, die overgaan naar de senioren, in aanmerking komen voor een plaats in de selectie van JB1 of JB2. De andere spelers worden ingedeeld in niet selectieteams. Bij dit proces zijn in ieder geval betrokken: de TC coördinator ABC, de selectietrainer van de A-jeugd, de hoofdtrainer JB1.

Trainersoverleg De TC organiseert per leeftijdscategorie een aantal malen per seizoen trainersoverleg voor de trainers van de jeugdteams. Op deze avonden wordt ingezoomd op de ervaringen van de trainers, de ontwikkeling van de spelers, zowel voetballend als op sociaal-emotioneel gebied. Bovendien wordt niet alleen informatie uitgewisseld, maar kunnen trainers ook met allerlei vragen, suggesties, problemen bij de TC terecht. Verder vindt er drie maal per seizoen een traineroverleg plaats met de selectietrainers van de A jeugd t/m de E-jeugd. Daarnaast is er tweemaal per jaar (winterstop + einde seizoen) trainersoverleg tussen de selectietrainer JB1 en de selectietrainer van de A-jeugd onder leiding van de TC coördinator A, B en Cjeugd. Jeugdtechnisch Beleidsplan RKVV Jong Brabant 2010 – 2015 - def. versie

- 13 -

Jeugdtechnisch Beleidsplan RKVV Jong Brabant Communicatie met jeugdspelers en ouders Trainingen Indien de trainer constateert dat er zaken zijn die extra aandacht behoeven dan is het primair zo dat de trainer dit direct oplost met betreffende speler(s). Wanneer de knelpunten niet opgelost zijn na het eerste gesprek, wordt in overleg met de TC leeftijdscoördinator en in afstemming met de JC een gesprek gepland met de ouders. De ouders dragen immers ook verantwoordelijkheid en worden daar dan ook op aangesproken. Vanzelfsprekend is hierbij de trainer, de TC leeftijdscoördinator, de Jeugdcommissie coördinator, de speler en minimaal één van de ouders aanwezig. Bij behoefte aan extra ondersteuning is de TC leeftijdscoördinator het eerste aanspreekpunt. Omdat de vereniging verantwoordelijkheid draagt voor haar leden worden de spelers tijdens een training of wedstrijd niet naar huis gestuurd.

Teamindeling. De indeling van teams valt onder verantwoordelijkheid van de TC. Dit betekent dat de indeling voor het nieuwe seizoen (maar ook mutaties op eerdere indelingen) pas een feit zijn, zodra de TC formeel haar goedkeuring heeft gegeven. Noch trainers, noch leiders kunnen daarom toezeggingen doen over de indeling van spelers in een team. In juni wordt een avond belegd door de JC en TC gezamenlijk waarop de indeling van de teams voor het seizoen erop worden bekendgemaakt.

Tussentijdse wijzigingen in de teamindeling. Besluiten tot wijzigingen met betrekking tot elftalindeling worden uitsluitend door de TC genomen. Aan dit besluit gaat een overleg met betrokken trainers vooraf. Mutaties worden aan de trainers en de betreffende leeftijdscoördinatoren van de Jeugdcommissie doorgegeven. Pas daarna laat de trainer de spelers deelnemen aan trainingen. De leider laat de speler pas deelnemen aan wedstrijden van het betreffende team, zodra hij groen licht heeft ontvangen van zijn coördinator van de JC. Noch trainers, noch leiders kunnen daarom zelfstandig toezeggingen doen over tussentijdse spelersmutaties.


- 14 -

Jeugdtechnisch Beleidsplan RKVV Jong Brabant 7. Borging van dit plan Een goed Jeugdtechnisch Beleidsplan heeft mogelijk pas na enkele jaren duidelijk zichtbare resultaten. Hierdoor is de continuïteit van het grootste belang. Om de continuïteit en de uitvoering van het technisch beleid zoals vastgelegd in dit Jeugdtechnisch Beleidsplan te borgen, zal door Jong Brabant aan twee voorwaarden moeten worden voldaan. De TC coördineert, controleert (en corrigeert daar waar nodig) de uitvoering van het technisch beleid door trainers en begeleiders. Tevens faciliteert de TC haar trainers optimaal bij de uitvoering van het technisch beleid. De vaardigheden en wijze van voetbalbeleving van het technisch kader zijn hierbij cruciaal. Jong Brabant zal daarom blijvend investeren in scholing van trainers en leiders. Dit kan zowel intern als extern gebeuren door middel van (korte) cursussen of themabijeenkomsten. Bij externe cursussen kunnen we denken aan kader opleidingen bij de KNVB zoals: de opleiding Pupillentrainer, de opleiding Juniorentrainer, Keepertrainers cursus, UEFA-C (TC3) jeugd of senioren, UEFA B (TC2) enzovoort. De (selectie)trainers, (bege)leiders en bestuursleden moeten zich kunnen vinden in het in het Jeugdtechnisch Beleidsplan aangegeven beleid en zich bereid tonen de aangegeven richtlijnen te volgen.

De TC Jaarkalender Om de uitvoering van dit Jeugdtechnisch Beleidsplan te verankeren en de communicatie binnen de poot techniek te verbeteren is gekozen om binnen de TC te werken met een TC-jaarkalender. Deze kalender zorgt onder andere voor de bewaking van het planmatig uitvoeren van diverse activiteiten, de controle op de naleving van gemaakte afspraken uit dit Jeugdtechnisch Beleidsplan c.q. het houden van vergaderingen. De TC regisseert deze zaken. Door de jaarkalender periodiek te agenderen op het TC overleg vindt afstemming plaats tussen het plan en realiteit.


- 15 -

Jeugdtechnisch Beleidsplan RKVV Jong Brabant Bijlage 1: Uitvoering taken Technische Commissie Zoals eerder genoemd heeft de TC de volgende taken: Het uitstippelen en bijstellen van het technisch beleid van Jong Brabant. Met hierbij nadrukkelijke aandacht voor de voetbaltechnische en -tactische zaken. Het opstellen en hanteren van de jaarplanning. Het adviseren van het bestuur aangaande het aanstellen van selectietrainers senioren. Het bewaken van de opleidingsgraad van de jeugd. Het zorg dragen van de begeleiding van de trainers. Het (samen met de trainers) zorg dragen voor de nieuwe indeling van alle teams. Het coördineren van de (interne) scouting. Het zorg dragen voor het eventueel vervroegd doorstromen van spelers. Het uitstippelen en bijstellen van het technisch beleid van Jong Brabant. Met hierbij nadrukkelijke aandacht voor de voetbaltechnische en -tactische zaken. Aanleiding o Ontlasten van het bestuur wat betreft voetbaltechnische zaken o Continuïteit en kwaliteitsbevordering van de jeugdopleiding van Jong Brabant borgen. o Optimaal gebruik maken van de beschikbare kennis binnen de technische staf. Hoe o TC belegt vergaderingen met jeugdtrainers o Overleg met de selectietrainers van de senioren Het opstellen en hanteren van de jaarplanning door de TC. Aanleiding o Uitvoering geven aan het technisch beleid. o Communicatie binnen de poot techniek verbeteren. Hoe o Het planmatig uitvoeren van diverse activiteiten c.q. vergaderingen. o De vergaderingen worden gehouden volgens de jaarplanning, de TC regisseert dit. o Voor vergaderingen bestaan een aantal vaste agendapunten en van elke vergadering worden notulen gemaakt en verspreid. o De organisatie van de vergaderingen voor de trainers wordt geregisseerd door de leeftijdscoördinator.


- 16 -

Jeugdtechnisch Beleidsplan RKVV Jong Brabant Het bewaken van de opleidingsgraad; Aanleiding o Het verhogen van het voetbal rendement van de jeugdafdeling van Jong Brabant in de volle breedte. Hoe o Trainingen/wedstrijden bezoeken en analyseren. o Leeftijdsspecifieke voetbaldoelstellingen bewaken c.q. aanpassen. o Bewaken van de Jong Brabant speelwijze. o Afstemmen van trainingsmethodieken van/tussen verschillende leeftijdsgroepen. (bepaalde oefeningen c.q. trainingen standaardiseren). o Evaluatiegesprekken met trainers gedurende het seizoen naar aanleiding van trainingen en van (enkele) wedstrijden. o Bewaken van de Zeister Visie als één van de belangrijkste uitgangspunten bij de trainingen. o Inzetten van kennis en kunde trainers selectieteams t.b.v. andere trainers in die leeftijdscategorie Het adviseren van het bestuur aangaande het aanstellen van de selectietrainer(s) Aanleiding o Elke nieuwe trainer moet passen binnen de technische visie van Jong Brabant o Elke trainer moet beschikken over de juiste kennis en vaardigheden op voetbaltechnisch, pedagogisch en didactisch gebied. Hoe o Profielschets opstellen aan de hand van de functiebeschrijving. o Sollicitatie gesprekken voeren. Het begeleiden van de trainers. Aanleiding o De intentie om alle trainers te laten groeien en te blijven motiveren. Hoe o Trainers overleg. o Interne cursussen en workshops voor trainers, eventueel ook voor leiders. o Externe opleidingen (JVSL, pupillen, junioren, keepers en UEFA C of B). o In overleg met de JC zorgen voor geschikte begeleiding van selectieteams. o Houden van functioneringsgesprekken met de trainers van selectieteams. o Periodiek houden van trainersoverleg per leeftijdscategorie


- 17 -

Jeugdtechnisch Beleidsplan RKVV Jong Brabant Het zorg dragen voor de indeling van alle teams. Aanleiding o Het bij het niveau van de speler passend plaatsen van spelers in teams bij de indeling voor het komend seizoen. Hoe o Door indelingsbijeenkomsten te houden onder regie van de TC leeftijdscoördinatoren. o Input door de trainers die de spelers het afgelopen jaar getraind hebben o Eindoordeel over plaatsing ligt in alle gevallen bij de TC. o Door gebruik te maken van beoordelingen die, voor sommige leeftijdscategorieën in samenspraak met de leiders, zijn opgesteld onder verantwoording van de trainer(s). Het coördineren van de (interne) scouting. Aanleiding o De intentie om talentvolle spelers in een vroegtijdig stadium te herkennen. o Helderheid bij het samenstellen van de (selectie)teams. o De trainers moeten een goed beeld hebben van de spelers. o Spelers worden gevolgd en in kaart gebracht, waardoor een goed beeld ontstaat over zijn of haar ontwikkeling. Dit gebeurt met de beoordelingslijsten (dan wel het spelervolgsysteem). Hoe o Evaluatie met trainers, tijdens het trainersoverleg. o De beoordelingslijsten (dan wel het spelervolgsysteem). In ieder geval in de winterstop en tijdens de beoordelingsronde in april. Het zorg dragen voor het eventueel vervroegd doorstromen van spelers; Aanleiding o Spelers onder passende (hogere) weerstand laten spelen, zodat het rendement op termijn hoger zal zijn. o In het belang van het individu. (ontwikkeling technisch / tactisch) Hoe o In overleg met de betreffende trainers, leiders, ouders, en TC-leeftijdscoördinator. o Door middel van scouting. o Oefenwedstrijden organiseren met daaraan gekoppeld een bepaalde weerstand. o Vaststellen of vervroegde overgang van junioren naar senioren verantwoord is.


- 18 -

Jeugdtechnisch Beleidsplan RKVV Jong Brabant Bijlage 2: Rollen, taken en verantwoordelijkheden kolom Techniek Voorzitter TC Aansturing TC. Verantwoordelijk voor regelmatige bijeenkomsten TC en passende agenda. Toezicht op uitgestippeld beleid en procedures. Toezicht op uitvoering Jeugdtechnisch Beleidsplan. Initiëren proces optimalisaties en doet pro-actief voorstellen m.b.t. het technisch beleid. Verantwoordelijk voor de aansturing van de ABC en DEF coördinatoren en de keeperstrainercoördinator . Technisch Coördinator ABC Verantwoordelijk specifieke leeftijdsklassen ABC junioren. Verantwoordelijk aansturing (selectie-) trainers van de ABC jeugd. Verantwoordelijk voor het aantrekken ABC trainers. Verantwoordelijk voor inhoudelijke kwaliteit ABC trainingen en de eventuele distributie hiervan. Verantwoordelijk voor trainingsschema en Trainingsfaciliteiten ABC Legt verantwoording af aan de voorzitter van de TC Doet pro-actief voorstellen m.b.t. het technisch beleid. Signaleren en oplossen van (dagelijkse) technische problemen. Eindverantwoordelijk voor de elftalindeling ABC (in samenspraak met de trainers). Mede beoordelen spelers (indien TC dit wenst) Organiseert de opvang van terugkerende spelers vanuit BVO’s Beheer spelersdossiers ABC Afgelasting trainingen ABC Technisch Coördinator DEF Verantwoordelijk voor de specifieke leeftijdsklassen DEF jeugd. Verantwoordelijk voor de aansturing van (selectie-) trainers DEF-jeugd. Verantwoordelijk voor het aantrekken DEF trainers. Verantwoordelijk voor inhoudelijke kwaliteit DEF trainingen en de distributie hiervan. Verantwoordelijk voor trainingsschema en trainingsfaciliteiten DEF-jeugd. Legt verantwoording af aan de voorzitter van de TC Doet pro-actief voorstellen m.b.t. het technisch beleid. Eindverantwoordelijk voor de elftalindeling DEF (met betrokken TC leden). Mede beoordelen spelers (indien TC dit wenst). Organiseert de opvang van terugkerende spelers vanuit BVO’s Beheer spelersdossiers DEF. Afgelasting trainingen DEF.


- 19 -

Jeugdtechnisch Beleidsplan RKVV Jong Brabant Technisch coördinator keeperstrainers Verantwoordelijk voor de training van keeperstrainers Onderhouden van contact met keeperstrainers; het zijn van primair aanspreekpunt Organiseren onderlinge afstemming tussen keeperstrainers Verantwoordelijk voor de randvoorwaarden voor keeperstraining (materiaal, kleding etc. Dit is het verzamelen van wensen, bekijken van mogelijkheden en de juiste persoon binnen de club dit laten regelen) Doet pro-actief voorstellen m.b.t. het technisch beleid Verantwoordelijk voor de uitvoering van het technisch beleid inzake de keeperopleiding Finale stem in indeling keepers (indien nodig) Werven van keeperstrainers (in samenwerking met ander TC-lid) Leden TC met aandachtsgebied D, E of F Begeleiding specifieke leeftijdsklassen (D, E en F) pupillen. Operationele begeleiding en aansturing (selectie-) trainers. Signaleren en oplossen van (dagelijkse) problemen op technisch vlak. Met Technisch Coördinator DEF verantwoordelijk voor het proces elftalindeling. Mede beoordelen spelers (indien TC dit wenst). Organiseren trainersoverleg. Gedelegeerd lid vanuit het hoofdbestuur binnen TC Bewaking verenigingsbeleid en verenigingscultuur. Begeleiding en aansturing selectietrainers senioren. Faciliteren van de TC vanuit bestuursoptiek. Onderhoud contacten met de verantwoordelijken voor Materiaal en Accommodatie. Mede beoordelen spelers (indien TC dit wenst). Trainers selectieteams Uitvoering afspraken uit het Jeugdtechnisch Beleidsplan Verzorgen van de eigen trainingsuren. Coaching en training selectieteams Beoordelen spelers. Ondersteuning trainers lagere teams in dezelfde leeftijdscategorie Toezicht in de kleedkamer. Zowel voor als na de wedstrijd en voor en na de training. Actieve deelname aan het trainersoverleg onder leiding van de TC leeftijdscoördinator. Vooraf plannen en vastleggen van de eigen trainingsinhoud. Het verslag wordt ter beschikking van de TC leeftijdscoördinator Het, in samenspraak met de jeugd wedstrijdsecretaris, initiëren van een voetbalprogramma indien er geen competitie is. Globaal zicht hebben op de kwaliteiten van de spelers van de niet-selectieteams in de betreffende leeftijdscategorie.


- 20 -

Jeugdtechnisch Beleidsplan RKVV Jong Brabant Trainers overige teams Training (en bij voorkeur ook de coaching) van lagere teams Beoordelen spelers. Actieve deelname aan het trainersoverleg onder leiding van de TC leeftijdscoördinator. Toezicht in de kleedkamer. Zowel voor als na de wedstrijd en voor en na de training. Voor de trainers zijn verder nog specifieke profielen opgesteld. Deze zijn eveneens als bijlage opgenomen van dit Jeugdtechnisch Beleidsplan (zie Bijlage Profielschetsen Trainers)


- 21 -

Jeugdtechnisch Beleidsplan RKVV Jong Brabant Bijlage 3: De “Zeister Visie” binnen Jong Brabant De “Zeister Visie” Vanaf 1985 is de technische staf van de KNVB in Zeist, op dat moment onder leiding van technisch directeur Rinus Michels, zich gaan verdiepen in de jeugdopleiding van de clubs. Er werd geconstateerd, dat er vooral aparte vaardigheden werden getraind: losstaande technische vaardigheden (de pass, de dribbel, het schot enzovoort), looptraining, sprongtraining en dergelijke. De technische staf van de KNVB heeft vervolgens het voetballeerproces geanalyseerd. Uit die analyse kwam onder andere naar voren dat een herwaardering van het straatvoetbal noodzakelijk was. De waardevolle elementen van het straatvoetbal zijn omgewerkt tot een leerplan voor het jeugdvoetbal. Het basisidee is dat kinderen leren door de zin c.q. de bedoeling van het spel te ontdekken. Zo ontstond een visie, 'de Zeister Visie'. Omdat er in voetballand veel over 'de Zeister Visie' wordt gesproken volgt hieronder een beknopte samenvatting van dit plan.

Eisen aan de training Voetbaleigen bedoelingen Doelpunten maken/voorkomen Opbouwen tot/samenspel om Doelgerichtheid Snelle omschakeling balbezit/-verlies Spelen om te winnen Goede planning, organisatie Veel herhalingen Veel beurten Geen lange wachttijden Voldoende ballen / materiaal

Rekening houden met de groep Leeftijd Vaardigheid Beleving (top of recreatie) Arbeid/rust verhoudingen invoeren Juiste coaching (beïnvloeding) Spelbedoelingen verduidelijken Spelers beïnvloeden/laten leren door : ingrijpen/stopzetten, aanwijzingen geven, vragen stellen, oplossingen laten aandragen, voorbeeld geven, voordoen.


- 22 -

Jeugdtechnisch Beleidsplan RKVV Jong Brabant Het verbeteren van de prestaties Hoe doe je dat? Door gestructureerd te kijken naar voetbal in de drie hoofdmomenten: Balbezit Balbezit tegenpartij Omschakeling (wisseling van balbezit)

Voetballen leerbaar maken is voetballen eenvoudiger maken Het (voetbal)probleem moet het probleem van de spelers worden De spelers voor andere (=betere), effectievere oplossingen laten kiezen (rendement van de acties vergroten) De spelers moeten beter worden omdat de voetbalsituatie dit vraagt (niet omdat de coach dit vraagt c.q. zegt) Kortom: Inzicht krijgen in de specifieke voetbalweerstanden en hiermee moet de trainer-coach kunnen werken.

Rekening houden met ... Bedoelingen: Doelpunten maken. Tegenpartij mag niet scoren. Nog enkele minuten en de buit is binnen.... Tempo: Zo snel mogelijk scoren. De bal zo lang mogelijk (in de ploeg) houden. Moment Verovering van de bal. Ingooi. Spelverplaatsing. Verliezen van de bal Dode spelmomenten Ruimte: Dichtbij het doel van de tegenstander. Eigen strafschopgebied. Polyvalentie: Afwerker. Spelmaker. Keeper. Voorbeelden van taken in het veld: Rechterspits. Linkervleugelverdediger.


- 23 -

Jeugdtechnisch Beleidsplan RKVV Jong Brabant Het spel lezen Technisch: Balsnelheid, Op het goede been spelen. Inzicht: Spelvoortzettingen snel genoeg, te traag of te gehaast. Balverovering goed, te afwachtend of te gretig. Begaat nuttige of onnodige overtredingen. Communicatie: Elkaar goed / niet begrijpen. Elkaar goed / niet coachen. Werken met methodiek (spelen met weerstanden): Werken met overtal. Werken met de ruimte Tijd gebruiken. Spelregels aanpassen. Specifieke opdrachten geven. Rol tegenpartij De relatie tot de echte wedstrijd zal door de trainer steeds weer moeten worden aangegeven. Ook zal de coach specifieke wedstrijdweerstanden aan de orde stellen. Communicatie: o Tussen spelers. o Linies onderling. Spelregels. Resultaat / belang van de wedstrijd Eigen formatie en die van de tegenstander Specifieke kwaliteiten/tekortkomingen van de eigen spelers en tegenstanders Positiespel bij balbezit/balbezit tegenpartij Om tot een goede voetbaltraining te komen, moet het voetbalprobleem goed worden geformuleerd.

Problemen Het geconstateerd probleem is altijd een voetbalprobleem, dus de coach moet de wedstrijd lezen. Belangrijke elementen van de probleembeschrijving zijn : Coaches moeten in staat zijn voetbalproblemen te formuleren (Wie, wat, waar, welke en wanneer) De voetbalproblemen uitleggen aan de spelers. Het is niet het probleem van de coach, maar moet het probleem worden van de spelers.


- 24 -

Jeugdtechnisch Beleidsplan RKVV Jong Brabant Leren voetballen / Leren Coachen Observeren: Lezen van voetbal, kijken naar het voetbal binnen de hoofdmomenten: Balbezit, Balbezit tegenpartij, Wisseling van balbezit. Beginsituatie bepalen: Leeftijd - talent - beleving - niveau Analyseren: Formuleren van voetbalproblemen Doelstellingen benoemen: en rekening houden met : leeftijd - niveau - motivatie Realiseren van de training: Organisatie keuze oefenvormen --- Belasting en belastbaarheid ---- Beïnvloeding Evalueren: Is het doel bereikt ? (Terugkoppelen naar alle andere stappen)

Coerver - school Naast de Zeister Visie bestaat nog een andere, veel gebruikte, aanpak voor het opleiden van voetballers. De Wiel Coerver methode. Wiel Coerver is van mening dat een speler die alle bewegingen beheerst, zoals omschreven in zijn boeken, een voetballer is die uit bijna elke voetbalsituatie winnend te voorschijn zal kunnen komen. Hij gaat hier echter voorbij aan alle andere weerstanden die door een voetballer moeten overwonnen worden om succes te hebben. Wiel Coerver zegt dat spelers zo goed mogelijk kunnen leren voetballen door bewegingen met de bal aan te leren. De KNVB zegt dat spelers zo goed mogelijk kunnen leren voetballen door te voetballen.

Implementatie “Zeister Visie” In de praktijk worden de belangrijkste onderdelen uit de “Zeister Visie” binnen Jong Brabant verankerd door de inhoud van de opleidingen die we aanbieden aan onze trainers. Bij onze interne opleiding voor pupillentrainer maken we dankbaar gebruik van de ervaringen van de KNVB bij het opleiden van trainers. Zo streven we er naar om eens per twee á drie jaar een eigen interne cursus pupillentrainer onder deskundige leiding te houden. Verder maken we voor het scholen van trainers, die behoefte hebben aan meer verdieping in het trainersvak, gebruik van de diensten van de KNVB Academie. Binnen al deze opleidingen staat de “Zeister Visie” centraal


- 25 -

Jeugdtechnisch Beleidsplan RKVV Jong Brabant

Bijlage 4: Voetballen, je moet er een TIC voor hebben

3

Binnen de trainerswereld kom je regelmatig het begrip TIC tegen. Hier volgt een korte uitleg. De elementen waaruit het spelen van spel is opgebouwd, oftewel de middelen om de bedoeling van het spel (het winnen van de wedstrijd) na te kunnen streven, kunnen worden verwoord onder het TIC-principe. Deze elementen zijn: Techniek: De vaardigheid die nodig is om het spel te kunnen spelen. Hoe klein de kinderen ook zijn, hoe laag het niveau van spelen ook is, de spelers bezitten per definitie een bepaalde mate van technische vaardigheid. Inzicht: Het inzicht in het spel is nodig om te begrijpen welke acties ondernomen moeten worden, of juist niet, en is vooral afhankelijk van ervaring en spelintelligentie. Communicatie: Tijdens het spel wordt gecommuniceerd met alle weerstanden die bij het spel betrokken zijn: Natuurlijk medespelers en tegenstanders (verbaal en non-verbaal), maar ook met de bal (snelheid/gewicht/hard-zacht opgepompt etc.), terrein (vlak/hobbelig/nat/droog), publiek (opjutten/aanmoedigen), scheidsrechter/grensrechters, de coach enzovoort. TIC omvat alle middelen om het spel te spelen en de middelen die het spel beïnvloeden. Een extra complicerende factor is bovendien de continue verandering, de beweging van alle spelingrediënten. Alles verandert bij voortduring, hetgeen steeds opnieuw om nieuwe oriëntaties en beslissingen vraagt. Waarnemen is hierin het sleutelwoord. Zoals gezegd: "Voetballen, je moet er een TIC voor hebben!" Hoe groter de TIC, hoe groter het voetbalvermogen. Spelers, die beter willen worden, moeten hun voetbal-TIC dus zien te vergroten. Voor het ene spel geldt, dat de techniek bepalend is en zelfs een weerstand kan worden om de andere elementen te kunnen ontwikkelen. Bijvoorbeeld, wanneer kinderen gaan hockeyen is veelal de technische vaardigheid de beperkende factor om het spel naar zijn bedoelingen te kunnen spelen. Voor een ander spel kunnen juist inzicht en communicatie de beperkende factor zijn. In het algemeen geldt: Hoe hoger niveau waarop het spel wordt gespeeld, des te meer zullen in een spel winst en verlies bepaald worden door inzicht en communicatie. Het gaat dan om het functioneren van het team (teambuilding). Veel mensen die voetballen, spelen. Zij vermaken en ontspannen zich. Wanneer voetbal op die manier wordt gespeeld, heeft het geen doel, maar is het doel op zichzelf. Het is lekker om te voetballen. Tijdens het voetballen gaat het wel om winnen, maar de voetballer investeert niet in het verbeteren van zijn voetbalprestatie. Dat is minder belangrijk. Voetballen is echter ook een sport. Sport vraagt om het verbeteren van prestaties. Voetballen heeft dan een doel: winnen. Om te winnen moeten weerstanden worden overwonnen. Alle vaardigheden (TIC), die nodig zijn om het spel zo goed mogelijk te kunnen spelen, moeten worden verbeterd. Bij voetballen als sport hoort gerichte voetbaltraining: Het systematisch, planmatig verbeteren van de voetbalprestatie. In de hoofdstukken, waarin we inzoomen op de diverse leeftijdscategorieën, leggen we de relatie met TIC, omdat dit benadrukt waar de accenten liggen.

3

Vrij naar Bert van Lingen in een artikel over het coachen van jeugdvoetballers


- 26 -

Jeugdtechnisch Beleidsplan RKVV Jong Brabant Bijlage 5: De speelwijze binnen de jeugd van Jong Brabant Om de ontwikkeling en doorstroming van spelers te optimaliseren is het spelen in vaste formatie en met voor iedere speler herkenbare speelwijze noodzakelijk. Spelers leren hiermee van jongs af aan wat er van hen verwacht wordt wanneer zij op een bepaalde positie staan. Natuurlijk spelen hierbij de leeftijdseigen kenmerken een zeer belangrijke rol. Bovendien is het zo dat een trainer nuances aan zal brengen in de speelwijze, wanneer de situatie hierom vraagt, Maar we hebben het hier over de uitgangspunten c.q. de richtlijnen zoals Jong Brabant het graag wil zien. Wanneer we er in slagen dit over meerdere seizoenen vol te houden, zullen zowel spelers als trainers steeds beter bekend worden met de Jong Brabant-speelwijze, die kan worden onderscheiden in een speelwijze voor elftallen en één voor zeventallen.

Elftallen (A tot en met D-jeugd) In de jeugd dienen in ieder geval de selectieteams, maar bij voorkeur ook de niet-selectieteams, volgens een vast systeem te spelen. Als uitgangspunt is binnen Jong Brabant gekozen voor een systeem van 1:4:3:3 Deze keuze wordt ingegeven door de overtuiging dat het optimaal aansluit bij het belangrijkste uitgangspunt van het jeugdvoetbal. De ontwikkeling van de spelers wordt optimaal gestimuleerd en er wordt gespeeld om te winnen (en niet om niet te verliezen). Op deze plaats zullen we niet ingaan op alle achtergronden van deze keuzes, omdat de motivatie voor deze speelwijze bij balbezit en balbezit tegenstander te complex is om in detail weer te geven. Wel kunnen we aangeven dat we bij balbezit vanuit 1-4-3-3 over kunnen gaan naar 1-3-4-3 respectievelijk 13-3-4 en bij balbezit tegenstander pressie spelen daar waar het kan. Voor onze jeugd is het essentieel dat zij leren om te gaan met spelsituaties waarin zij één op één spelen. Via deze weg wordt in alle linies een maximaal beroep gedaan op het tactisch vermogen van de speler en hun wedstrijdmentaliteit. Wanneer het, door omstandigheden, niet mogelijk is het gewenste pressievoetbal te spelen, dan kan de speelwijze collectief worden aangepast. Soms zal dit een gedeelte van een wedstrijd betreffen in andere gevallen wellicht zelfs vrijwel de gehele wedstrijd. Natuurlijk zal het tijdelijk spelen op balbezit en de bal rond laten gaan benadrukt moeten worden wanneer het initiatief verloren dreigt te gaan. Hierdoor kan het initiatief weer worden teruggewonnen om van hier uit weer over te gaan op pressievoetbal De rode draad qua speelwijze is bij Jong Brabant aldus minimaal herkenbaar aan: Het spelen met drie spitsen, waaronder twee vleugelspitsen Het inschuiven van de vrije centrale verdediger en eventueel doorschuiven centrale middenvelder. Opkomende vleugelverdedigers die zich inschakelen bij de opbouw Bij balverlies zo vroeg mogelijk (voorin) beginnen te verdedigen


- 27 -

Jeugdtechnisch Beleidsplan RKVV Jong Brabant Basisformatie A-, B-, C- en D-jeugd Keeper / Doelverdediger Vleugelverdediger -2x Centrale verdediger - Vleugelverdediger Rechter middenvelder - Centrale middenvelder - Linker middenvelder Vleugelaanvaller - Centrale aanvaller - Vleugelaanvaller Afspraken over de taken per positie bij balbezit. Doelverdediger: De keeper kiest positie ten opzichte van zijn verdedigers. Meedoen in opbouw Coachen verdedigers Vleugelverdediger: Positie kiezen. Veld breed maken Bij balbezit uit elkaar, veld groot maken. Meedoen in de opbouw Opkomen indien mogelijk Verdedigende taak niet verwaarlozen Centrale verdediger: Positie kiezen, tussen aanvallers en vleugelverdedigers in Oplopen en uitzakken in opbouw (punten 16m. gebied) Verzorgen degelijke opbouw Inschuiven op middenveld Coachen middenvelders en medeverdedigers Half spelers: Aanspelen van de aanvallers of middenvelders die meedoen met de aanval Spelen naar binnen Verzorgen van het in balans houden van het elftal Centrale middenvelder Meedoen met de aanval, doelpogingen ondernemen, indien die gelegenheid gecreëerd kan worden of zich voordoet. Vleugelaanvaller Positie kiezen t.o.v. de middenvelders. Veld lang en breed maken, maar wel zo dat je nog met een pass bereikbaar bent. Centrale aanvaller Zo diep mogelijk positie kiezen. Veld zo lang mogelijk maken, maar wel zo dat je nog met een pass bereikbaar bent.


- 28 -

Jeugdtechnisch Beleidsplan RKVV Jong Brabant Afspraken over de taken per positie bij balbezit tegenstander. Doelverdediger: Coachen verdedigers en middenvelders De keeper houdt de ballen tegen. Vleugelverdedigers: Pakt de bal af van de tegenstander. Gaat het duel aan. Rugdekking geven aan medeverdedigers Centrale verdedigers: Pakt de bal af van de tegenstander. Gaat het duel aan. Geeft rugdekking aan de verdedigers. Coachen verdedigers en middenvelders Half spelers: Helpt zijn medespelers (geeft rugdekking) bij het afpakken van de bal. Coachen middenvelders en aanvallers Centrale middenvelder: Helpt zijn medespelers (geeft rugdekking) bij het afpakken van de bal. Coachen middenvelders en aanvallers Vleugelaanvallers: (vroeg) Verstoren van de opbouw van de tegenstander. Omschakelen ( zo snel mogelijk achter de bal komen) Centrale aanvaller: (vroeg) Verstoren van de opbouw van de tegenstander. Omschakelen (zo snel mogelijk achter de bal komen). Haalt de dieptepass eruit, tenzij het juist wenselijk is, dat een tegenstander de lange bal speelt.


- 29 -

Jeugdtechnisch Beleidsplan RKVV Jong Brabant Zeventallen (E en F) Voor de teams met zeventallen is binnen Jong Brabant gekozen voor een systeem van 1:3:3. Ook hierbij geldt dat deze keuze is ingegeven doordat het optimaal aansluit bij het belangrijkste uitgangspunt van het jeugdvoetbal. De ontwikkeling van spelers wordt optimaal gestimuleerd en er wordt gespeeld om te winnen (en niet om niet te verliezen). De speelwijze bij balbezit en balbezit tegenstander word hieronder in taken en functies per positie weergegeven.

Basisformatie E en F-jeugd Keeper / Doelverdediger Vleugelverdediger - Centrale verdediger - Vleugelverdediger Vleugelaanvaller - Centrale aanvaller - Vleugelaanvaller Afspraken over de taken per positie bij balbezit. Keeper / Doelverdediger Kiest positie ten opzichte van zijn verdedigers. Zet het spel voort door uittrappen, passen, rollen of uitwerpen. Staat zo ver mogelijk van zijn eigen doel als de bal voor is. Fungeert als centrale opbouwer (vliegende keep), wanneer de kwaliteiten dit toelaten. Vleugelverdediger Kiest positie. Bij balbezit uit elkaar, veld groot maken. Speelt de aanvallers aan. Dribbelt of drijft zelf met de bal naar voren, wanneer er ruimte is. Doet mee met de aanval. De verdedigers moeten over de middenlijn heen durven. Geen enkele speler staat én blijft alleen maar achter, zodra de bal voorin is. Centrale verdediger Kiest positie. Tussen aanvallers en vleugelverdedigers in. Speelt de aanvallers aan of de verdedigers die meedoen met de aanval. Dribbelt of drijft zelf met de bal naar voren, wanneer er ruimte is. Doet mee met de aanval, onderneemt doelpogingen, indien die gelegenheid gecreëerd kan worden of zich voordoet. Indien het individu er aan toe is, start de centrale verdediger met een stukje coaching in het veld. Vleugelaanvaller Kiest positie ten opzicht van de verdedigers. Maakt het veld lang en breed, maar wel zo dat je nog met een pass bereikbaar bent. Met de bal zo snel mogelijk richting het doel van de tegenstander. Alleen of door een medespeler aan te spelen die vrij baan heeft richting doel. Kiest zelf voor het doel positie. Is aanspeelbaar om te kunnen scoren. Maakt acties en onderneemt doelpogingen. Centrale aanvaller Kiest zo diep mogelijk positie. Maakt het veld zo lang mogelijk, maar wel zo dat je nog met een pass bereikbaar bent. Onderneemt doelpogingen via individuele acties of via de combinatie met medespelers. Is doelgericht. Jeugdtechnisch Beleidsplan RKVV Jong Brabant 2010 – 2015 - def. versie

- 30 -

Jeugdtechnisch Beleidsplan RKVV Jong Brabant Afspraken over de taken per positie bij balbezit tegenstander. Keeper / Doelverdediger Houdt de ballen tegen. Kiest positie ten opzichte van de bal, de tegenstander en zijn verdedigers. Staat zo ver mogelijk van zijn eigen doel als de bal voor is. Vleugelverdediger Pakt de bal af van de tegenstander. Gaat het duel aan. Voorkomt doelpogingen van de tegenstander. Dekt de aanvallers van de tegenpartij. Helpt zijn medespelers (geeft rugdekking) bij het afpakken van de bal. Centrale verdediger Pakt de bal af van de tegenstander. Gaat het duel aan. Voorkomt doelpogingen van de tegenstander. Dekt de centrale aanvaller van de tegenpartij. Helpt zijn medespelers (geeft rugdekking) bij het afpakken van de bal. Maakt het veld klein Laat zich niet uitspelen en betrekt medespelers (coaching) bij de verdediging. Vleugelaanvaller Bal afpakken. Gaat het duel aan. Verstoort (vroeg) de opbouw van de tegenstander. Helpt zijn medespelers (geeft rugdekking) bij het afpakken van de bal. Laat zich niet uitspelen en betrekt medespelers (coaching) bij de herovering van de bal. Centrale aanvaller Bal afpakken. Gaat het duel aan. Focus op de centrale verdediger bij de tegenstander. Verstoort (vroeg) de opbouw van de tegenstander. Haalt de dieptepass eruit. Helpt zijn medespelers (geeft rugdekking) bij het afpakken van de bal. Laat zich niet uitspelen en betrekt medespelers (coaching) bij de herovering van de bal.


- 31 -

Jeugdtechnisch Beleidsplan RKVV Jong Brabant Bijlage 6: Voor- en nabespreking van wedstrijden In het kader van het Jeugdtechnisch Beleidsplan wil de TC aandacht besteden aan enkele pedagogische zaken. Er zijn diverse aspecten waaraan in dit kader concreet vorm gegeven kan worden. Dit onderdeel heeft zekere raakvlakken met de problematiek rondom normen en waarden, een gebied waar ook het Bestuur verenigingsbreed op in heeft gezet.

Voor- en nabespreking van wedstrijden. In het verleden (en bij sommige teams zelfs heel recent) gebeurde het nog al eens dat een team zonder enige vorm van voorbespreking het veld in stapte. Soms werd er in de kleedkamer even wat gezegd worden over wat er van de spelers verwacht werd. In het meest gunstige geval werd dan gewezen worden op het gewenste gedrag ten opzichte van medespelers, tegenstanders, scheidsrechter en publiek. Na afloop van een wedstrijd troffen we regelmatig een vergelijkbaar beeld. Hectiek in de kleedkamer (kom op jongens snel douchen, want we moeten naar huis) waarbij na een goed resultaat stralende gezichten, maar er werd (te) weinig aandacht besteed aan de emoties die een nederlaag of een onplezierige sfeer bij onze spelers teweeg kunnen brengen. Soms gaan spelers dan met een vervelend gevoel naar huis, zonder dat daar nog over gesproken wordt. Een bespreking direct na een wedstrijd is dan ook veel effectiever dan wanneer er een week tussen zit. Vanuit deze gedachte is het daarom noodzakelijk om zowel voor als na een wedstrijd aandacht te schenken aan het groepsgebeuren.

Doelstelling voor- en nabespreking: De voorbespreking heeft als doel om de neuzen dezelfde kant op te zetten en mogelijk te refereren aan zaken die in een voorafgaande wedstrijd of training hebben gespeeld. De nabespreking wordt gebruikt om de emoties van spelers enigszins te kanaliseren en spelers te attenderen op zaken die prima of minder goed zijn gegaan.

Organisatie: Bij alle teams (vanaf onze kleinste F-pupillen tot en met de A-jeugd) vindt een voor- en nabespreking plaats. De besprekingen vinden plaats zowel bij thuis- en uitwedstrijden. Deze bespreking kan het beste plaatsvinden in de kleedkamer (en bij de hogere junioren in besprekingsruimte, indien mogelijk). Tijdens de besprekingen zijn er geen ouders in de kleedkamer aanwezig. (ouders van E en Fpupillen zullen, in principe, tijdens de nabespreking even buiten de kleedkamer moeten wachten, voordat ze naar binnen kunnen). Alle spelers nemen (uiteraard) deel aan deze besprekingen. De trainer (of indien zo afgesproken de leider) verzorgt de besprekingen en alle spelers zitten op hun plaats om te horen wat er gezegd gaat worden (niemand gaat vast douchen of iets dergelijks) Voetbaltechnische zaken en gedragingen worden besproken. Er kan op negatieve aspecten gewezen worden, maar het is zeker zo belangrijk de positieve aspecten te benadrukken.


- 32 -

Jeugdtechnisch Beleidsplan RKVV Jong Brabant De besprekingen dienen altijd plaats te vinden. Redenen als “ik heb de groep niets te vertellen” of “het gaat toch allemaal goed” mogen er niet toe leiden dat er geen besprekingen plaatsvinden. Er vindt periodiek een evaluatie plaats. De bevindingen van trainers willen we horen tijdens het overleg met de TC leeftijdscoördinatoren.

Gespreksonderwerpen: Voorbespreking: Bekendmaking opstelling en eventuele tactische aanwijzingen worden gegeven. Laatkomers worden aangesproken. Toelichting waarom bepaalde spelers reserve staan. Wat wordt er verwacht van het gedrag t.a.v. tegenstanders, scheidsrechter, publiek, medespelers. (wellicht wordt gewezen op voorafgaande wedstrijd) Een relatie leggen naar de training of vorige wedstrijd. In principe dienen trainingen ‘voetbalecht’ te zijn, en wordt er bij voorkeur een relatie gelegd naar de wedstrijd. Hier kan je tijdens de wedstrijdbespreking op terugkomen. Nabespreking: Uitgebreid nabespreken bij A, B en C kan ook prima voorafgaand gaan aan de eerstvolgende training van die week. Na de wedstrijd kort houden, omdat dit door emoties nogal eens weinig effect heeft op spelers uit deze deze leeftijdscategorieën Spelers geven hun reacties t.a.v. de wedstrijd. Daarna neemt coach het woord en leidt de bespreking o Hoe is het spel verlopen? (waar en waarom liepen dingen goed of fout) o Maak hierbij ook gebruik van het vraag- en antwoordspel. o Afzonderlijk wordt elke speler verteld hoe hij gefunctioneerd heeft. (hier worden complimentjes uitgedeeld of worden spelers aangesproken op onjuist gedrag). Zeker in de D, E en F jeugd dient hier de nadruk te liggen op de positieve aspecten. Slechts in uitzonderlijke situaties worden de negatieve aspecten belicht.

De voorbespreking bij Jong Brabant - selectieteams In elke voorbespreking van Jong Brabant - selectieteams moeten de onderstaande zaken aan de orde komen. De coach bepaalt zelf de volgorde die hij hanteert. De formatie op het whiteboard, flip-over vel of ander bord (indien beschikbaar). Hier staat de basisformatie centraal. De speelwijze van Jong Brabant is 1:4:3:3 (11-tallen) of 1:3:3 (7-tallen). Dit moet dan ook uit de formatie blijken. De trainer bepaalt per wedstrijd of hij bepaalde accenten wil leggen in de formatie. Door bijvoorbeeld de speelwijze over te laten gaan. Voor F en E jeugd 1:3:3 waarvan de twee centrale spelers in de as kunnen doorschuiven (bij balbezit) of inzakken (bij balverlies). De opstelling. Eventueel tegelijk met de formatie kunnen de spelers op de posities worden ingevuld. Voordat de opstelling gemaakt wordt, moet de trainer al weten of er nog blessures zijn. Op deze manier voorkom je “verrassingen”. Aandachtspunten bij balbezit. Hoe jonger de spelersgroep, des te vaker moeten de algemene uitgangspunten bij balbezit worden herhaald. Omdat je dan vaak hetzelfde zegt, is het aan te bevelen om dit door middel van interactie te doen. Dus laat de spelers de uitgangspunten maar eens noemen. Behalve de algemene uitgangspunten kan je ook aandacht besteden aan een aantal


- 33 -

Jeugdtechnisch Beleidsplan RKVV Jong Brabant specifieke aandachtspunten bij balbezit, bijvoorbeeld per linie. Zet de aandachtspunten in trefwoord op het whiteboard, als geheugensteun voor jezelf én de spelers. Aandachtspunten bij balbezit tegenpartij. Idem als de aandachtspunten bij balbezit, maar nu bij balbezit tegenpartij. Aandachtspunten bij het omschakelen van balbezit naar balbezit tegenpartij. Idem als de aandachtspunten bij balbezit maar nu in de omschakeling. Aandachtspunten bij het omschakelen van balbezit tegenpartij naar balbezit. Idem als de aandachtspunten bij balbezit maar nu in de omschakeling. De belangrijkste individuele afspraken. Hoe jonger de leeftijdsgroep, hoe meer individueel gericht de aanwijzingen moeten zijn. Misschien wil je een speler aanwijzingen geven op basis van de afgelopen wedstrijd of trainingen, of de speelwijze van de tegenstander. Loop kort de afspraken bij standaardsituaties langs. Een relatie naar de training of vorige wedstrijd. In principe dienen trainingen ‘voetbalecht’ te zijn, en wordt er bij voorkeur een relatie gelegd naar de wedstrijd. Hier kan je tijdens de wedstrijdbespreking op terugkomen. Indien nodig kun je iets zeggen over de tegenstander. In principe gaan we in de jeugd uit van het eigen team en de eigen speelwijze. Soms is het echter verstandig om even naar de tegenstander te kijken. Misschien staan deze erg hoog of laag in de ranglijst, of zijn er andere bijzonderheden.

Enkele algemene tips bij de wedstrijdbespreking: Het tijdstip en de plaats van een voorbespreking. Altijd in overleg met de andere teams die een voorbespreking hebben. De concentratie van de spelers. Vanaf de voorbespreking moeten de spelers alleen nog met de wedstrijd bezig zijn. Interactie met de spelers. Geef de spelers het gevoel dat de bespreking niet alleen voor hen is, maar ook van hen. Zorg voor een positieve prestatiesfeer. (bij selectiespelers is de prestatie niet onbelangrijk). Benadruk altijd de positieve zaken. Zorg er voor dat spelers met een lekker gevoel de wedstrijd in gaan. Breng de ouders zo snel mogelijk op de hoogte van het belang dat we hechten aan de wedstrijdbespreking en licht de spelregels hieromtrent toe.


- 34 -

Jeugdtechnisch Beleidsplan RKVV Jong Brabant Bijlage 7: Uitgangspunten technische vaardigheden Algemeen: Inzet Techniek tijdens de trainingen Binnen de jeugdopleiding van Jong Brabant staat de techniek centraal. Om iedereen binnen Jong Brabant dezelfde taal te laten spreken, hebben we hieronder opgesomd wat we binnen Jong Brabant verstaan onder technische vaardigheden en welke varianten we, in ieder geval, tijdens de trainingen aan bod willen laten komen. Het is een behoorlijke lijst met vaardigheden geworden, maar onze jeugdopleiding beslaat maar liefst twaalf jaar. In die periode kan er moeiteloos gedoseerd en gevarieerd worden, zodat ieder individu op zijn eigen niveau winst kan boeken en de kans geboden wordt zich te verbeteren.

Dribbelen en drijven bal zowel links / rechts als binnen- / buitenkant voet raken opkijken (niet alleen naar de bal) al dan niet onder weerstand met schijnbewegingen bij dribbelen: o tegenspelers opzoeken en uitspelen o bal kort aan de voet houden, veel balcontacten bij drijven: o bal vooruit spelen, maar binnen bereik houden o rechtlijnig of met richtingsveranderingen

Passen en trappen binnenkant van voet: nauwkeurig, korte afstanden, snel spel o raakvlak is binnenkant van voet tussen wreef en enkel o standbeen naar speelrichting gericht, been niet te ver naast bal o bovenlichaam iets over bal gebogen wreeftrap: hoge balsnelheid, langere afstanden, schoten op doel o raakvlak is de wreef o standbeen naar speelrichting gericht, been niet te ver naast bal o iets schuine aanloop o pass door de lucht door 'achterover-hangen' o na de pass doorzwaaien met speelbeen * let op balsnelheid


- 35 -

Jeugdtechnisch Beleidsplan RKVV Jong Brabant Aan- en meenemen van de bal met alle lichaamsdelen over de grond en uit de lucht vanuit stand en in beweging met (kwart en halve) draai met tegenstander (weerstand) aandachtspunten: o in de bal komen o lichaam achter de bal houden o naar de bal blijven kijken

Jongleren met alle lichaamsdelen zowel met links als met rechts wedstrijdelement (jezelf verbeteren, beste in groep) vanaf de junioren: o met verplaatsingen o met meerdere spelers

Koppen ogen open bij raken van de bal bal midden op voorhoofd raken hele lichaam gebruiken (niet alleen hoofd) lichaam moet 'spanboog' zijn armen en benen zorgen voor balans aanspannen van nek- en halsspieren

Duel partijtjes 1:1 (met of zonder doeltje / pion) duel in de lucht (kopduel) duel om de bal aanvallend: o tegenstander opzoeken (niet ontwijken) o gebruik van schijnbewegingen o actie durven maken verdedigend: o goed gebruik maken van je lichaam o tackle o sliding


- 36 -

Jeugdtechnisch Beleidsplan RKVV Jong Brabant Combineren met tweeën (1-2 combinatie) met meerdere medespelers als afwerkoefening: o met twee of meerdere aanvallers o al dan niet met verdedigers (weerstand) o zonder bal buitenom ('achterlangs') gaan o met (schijn)overname

Positiespelen bij pupillen “rondo”: 6:2, 5:2, 4:1 bij junioren opbouw in moeilijkheid (6:3, 5:3, 4:2, 3:2, 3:1, 2:1) met meerdere vakken (verplaatsen van spel) als afwerkoefening (volledige weerstand)

Partijspelen 1:1 t/m 7:7 met numerieke meerder- of minderheid altijd in afgebakende ruimte veldafmetingen afhankelijk van spelersaantal en intentie van training scoringsmogelijkheden (o.a.): o in doel (diverse afmetingen) o door dribbel over achterlijn (lijnvoetbal) o door raken of omtrappen van pion al dan niet met keepers uitgaande van bepaalde opstelling 'vrij spel' of met opdrachten In de bijlagen hierna zoomen we in op de diverse leeftijdscategorieën (F-jeugd tot en met A-jeugd). Hierbij kijken we naar de leeftijdsspecifieke kenmerken, de doelstellingen van Jong Brabant, de trainingen, de specifieke vaardigheden en de wedstrijden.


- 37 -

Jeugdtechnisch Beleidsplan RKVV Jong Brabant Bijlage 8: Inzoomen op de F-jeugd Leeftijdtypische kenmerken voor de F-jeugd Algemeen geldende leeftijdtypische kenmerken zijn : Snel afgeleid Grote speldrang Groot uithoudingsvermogen Korte concentratieboog bij eenzelfde activiteit Heel gericht op zichzelf; weinig gevoel om dingen samen te doen Nog niet in staat om “aanwijzingen” in daden om te zetten De bal is hun grootste weerstand: “ik en de bal “ Zeer beweeglijk en lenig Drang tot nabootsen Winnen is niet belangrijk, maar wordt vooral belangrijk gemaakt door de begeleiding Neem hierbij de volgende uitspraak in gedachten: Een kind is geen foto Een kind ontwikkelt zichzelf !! Opleidings- en Coachingsdoelstellingen Jeugdvoetballers Leeftijd Doel Mini F-Pupillen (5 jaar) Bal is doel (zgn. voorfase) het leren beheersen van de bal (de bal is rond... en dat is best moeilijk) F- Pupillen (6-8 jaar) Bal is middel het leren doelgericht te handelen met de bal

Inhoud t.o.v. T.I.C. T(.i.c.) vaardigheidsspelvormen, richting, snelheid, nauwkeurig T(.i.c.) vaardigheidsspelvormen, richting, snelheid, nauwkeurig

Jong Brabant doelstellingen Het plezier in voetballen krijgen, behouden en vergroten. Het ontwikkelen van het balgevoel, het beheersen van de bal., veel acties maken, bewegingen inslijpen. Wennen aan het voetballen door veel met de bal te spelen. Baas worden over de bal, balgevoel creëren Leren dribbelen Richtingsgevoel aanleren (of verder ontwikkelen) Nauwkeurigheid (leren mikken) Gevoel voor balsnelheid (bal zacht of hard schieten) ontwikkelen Aan- en meenemen van de bal Veel balcontacten (de bal is aanvankelijk nog een ‘doel’ op zich, en niet slechts een middel).


- 38 -

Jeugdtechnisch Beleidsplan RKVV Jong Brabant Bij voorkeur geen vaste keeper (uitzonderingen daargelaten, indien een kind een uitgesproken voorkeur heeft om te keepen). Iedere speler moet ervaring opdoen met keepen, en als er echte interesse is, zal dat vooral in de E-groep blijken.

De trainingen Voor alle trainers is een map beschikbaar met hierin opgenomen de oefenstof voor een heel seizoen. In deze map bevindt zich materiaal dat is onderverdeeld in trainingen voor de F, E en D-jeugd. Deze map kent voor iedere leeftijdsgroep een logische volgorde, waardoor het leereffect voor de spelers het grootst is. Wanneer je als trainer in week 1 start met de trainingen uit week 1, zul je ervaren dat er een logische cyclus zichtbaar wordt. Hierbij is het uitgangspunt: Loopt ‘t (Loopt de training) Lukt ‘t (Lukt het de spelers de oefening goed uit te voeren) Leert ‘t (Leren de spelers hetgeen bedoeld is met de oefening) Wekelijks wordt er één oefening vervangen door een andere. Doordat iedere training uit drie grote oefeningen bestaat (naast de warming-up) loopt iedere oefening binnen de training dus drie weken mee in de trainingscyclus. En opnieuw komt de cyclus terug. Week 1 van de oefening: Loopt ‘t Week 2 van de oefening: Lukt ‘t Week 3 van de oefening: Leert ‘t Wanneer alle voorbereidde trainingen gebruikt zijn, kan de trainer weer vooraan in de map beginnen met week 1 Elke warming-up bij aanvang van de training is eigenlijk direct het begin van de echte training. Ook deze is opgenomen in de voorbereide trainingen. Het is dus een eerste oefening met de bal. Er wordt in principe niets zonder bal gedaan door de spelers. Sommige spelers of teams hebben echter wel behoefte aan een warming-up zonder bal. Soms vinden ze dit leuk of zelfs stoer. Een trainer kan hier best een paar keer kort aandacht aan schenken. Je zou per wedstrijd twee spelers kunnen benoemen die dit beurtelings doen. Pas als tweedejaars E-speler is een goede warming-up zonder bal een vereiste vaardigheid. Verdere aandachtspunten bij een F-training: Voor iedereen een bal beschikbaar. Veel afwisseling in de training. Veel aandacht voor technische vaardigheden Rekening houden met gering concentratievermogen. Inspelen op de belevingswereld (drang tot nabootsen) van de kinderen. Geen verwachtingen hebben van samenwerking. Zeer korte uitleg. Zelf voordoen of spelers voor laten doen is beter dan alleen uitleggen. Denk aan het principe van Praatje – Plaatje - Daadje. Veel herhalingen. Tijd optimaal benutten. Hoewel bij Jong Brabant de F-groep omvangrijk is en gedurende een seizoen alleen groter wordt, is het toch de bedoeling dat een trainer per trainingsuur maximaal 10 spelers (één team) heeft.


- 39 -

Jeugdtechnisch Beleidsplan RKVV Jong Brabant Specifieke voetbaleigen vaardigheden in de trainingen De eerste technische vaardigheden worden geoefend door ze veel te herhalen (in verschillende oefenvormen). Hierbij gaat het om: Dribbelen (veel balcontacten) Het schieten op het doel Het aannemen en meenemen van de bal Passen met de binnenkant van de voet (mikken) Drijven (grotere snelheid maken dan bij het dribbelen) Het kappen van de bal De bal onder controle krijgen na een stuit, pass of dribbel (doodmaken) Al deze voetbaleigen bedoelingen komen ook terug in de partijvorm van vier tegen vier (vijf). Binnen de leeftijdscategorie F is dit een van de belangrijkste leersituaties. Het is dan ook de bedoeling deze oefenvorm (bijna) wekelijks een plaats geven tijdens vrije trainingen. Let er hierbij wel op dat er veel gescoord kan worden door de spelers (grote doelen helpen hierbij). Let op: De trainer speelt niet mee in de verschillende vormen, maar coacht de spelers.

De wedstrijden Tijdens de wedstrijden wordt 7 tegen 7 gespeeld (conform de voorschriften van de KNVB). Binnen Jong Brabant streven we naar teams met maximaal negen spelers, dus maximaal twee wissels per team. Het spelplezier van de spelers moet voorop staan. Eerstejaars F-spelers laten veelal het bekende kluitjesvoetbal zien. De meeste spelers bevinden zich in de buurt van de bal. Natuurlijk bestaat de verleiding bij coaches om te snel, te veel te willen. Bij Jong Brabant gebruikt de coach begrijpelijke taal voor de spelers. Coachtermen zoals “Uit elkaar” (Uitleg aan de spelers: “als we bal hebben, lopen we uit elkaar zodat hij naar jou kan schieten”) hebben het meeste effect. Nogmaals, het spelplezier van de spelers moet voorop staan. F-spelers vinden winnen aanvankelijk (nog) niet belangrijk, tenzij de (bege)leiding en / of ouders dit belangrijk maken. Enkele aandachtspunten bij een wedstrijd van F-spelers van Jong Brabant, waar de begeleiding soms op kan coachen: Er mag best gepingeld worden. F-spelers zijn nog heel individueel gericht. Samenspelen zou heel mooi zijn en mag beloond worden (waak er echter voor de spontaniteit er niet uit te coachen) De keeper moet zo ver mogelijk van zijn eigen doel durven te staan als de bal vóór is. De verdedigers moeten over de middenlijn heen durven. Niemand staat en blijft alleen maar achter, zodra de bal voor is. Als er al sprake is van een opstelling, heeft geen enkele speler gedurende een heel seizoen een vaste plaats. Van de roulatie leren de spelers het meest. Kinderen hebben bij Jong Brabant het recht hun spel in een rustige omgeving te beleven. Laat ze veel plezier hebben en verwacht niet teveel van deze jeugdspelers. Coachen mag met stemverheffing. Nooit schreeuwen tegen de kinderen en altijd positief zijn. Dit alles geeft een kind vertrouwen. We bieden alle trainers / leiders de gelegenheid om de interne cursus pupillentrainer te volgen. Deze cursus wordt periodiek herhaald om ook vooral het nieuwe kader te voorzien van de benodigde bagage. Wanneer na het volgen van deze cursus de wens bestaat om meer te verdiepen, dan kan, in overleg met Jeugdtechnisch Beleidsplan RKVV Jong Brabant 2010 – 2015 - def. versie

- 40 -

Jeugdtechnisch Beleidsplan RKVV Jong Brabant de TC, bekeken worden welk deel van het cursus aanbod van de KNVB Academie het beste aansluit bij de situatie van de trainer en Jong Brabant.


- 41 -

Jeugdtechnisch Beleidsplan RKVV Jong Brabant Bijlage 9: Inzoomen op de E-jeugd Leeftijdtypische kenmerken voor de E-jeugd Algemeen geldende leeftijdtypische kenmerken zijn : Begrijpt het voetbalspel al beter dan de F-pupil Is nog niet in staat de voetbalbedoelingen als team uit te voeren. Zijn gedrag is vaak spontaan en zo voetbalt hij ook Overziet de complexe situatie slecht en doet wat zijn spontaniteit hem ingeeft Balbezit wisselt snel af met balverovering o enerzijds komt dit door beperkte balvaardigheid o anderzijds door het geringe (inzicht) in het spel De concentratie is ook nog beperkt, snel afgeleid Hij leert meer door te doen en door te kijken dan door te luisteren PRAATJE - PLAATJE – DAADJE Benadruk het spel en niet de wedstrijd o Het willen winnen staat vaak de ontwikkeling van het spel in de weg. Spreek de taal van de kinderen. Gebruik geen voetbaltermen die ze nog niet begrijpen en zeker niet kunnen uitvoeren. (knijpen, kaatsen enz.) Begrijpen al iets van vrijlopen en dekken Deze leeftijd vraagt om veel geduld Het devies: “veel laten spelen” Zien al wie goed kan voetballen en wie minder. Vinden winnen belangrijker dan F-pupillen, maar de begeleiding moet hier nog steeds behoudend in zijn. Ideale leeftijd om de technische basisvaardigheden te leren. Opleidings- en Coachingsdoelstellingen Jeugdvoetballers Leeftijd Doel Inhoud t.o.v. T.I.C. E-Pupillen (9-10 jaar) Bal is middel in T.I.(c.) samenwerken Leren Samen doelgericht spelinzicht en technische vaardigheid te spelen ontwikkelen door middel van het spelen in vereenvoudigde voetbalsituaties (zogenaamde basisspelvormen)

Jong Brabant doelstellingen Het plezier in voetballen verder vergroten. Het verder ontwikkelen van het balgevoel, het beheersen van de bal. Wennen aan het voetballen door veel met de bal te spelen. Het verbeteren van de technische vaardigheden (zie specifieke vaardigheden)


- 42 -

Jeugdtechnisch Beleidsplan RKVV Jong Brabant Keepers kunnen enthousiast gemaakt worden voor het keepersvak. In de training moet vooral aandacht zijn voor de basistechnieken van oprapen, onderhands en bovenhands vangen, en diverse vormen van werpen

De trainingen Voor alle trainers is een map beschikbaar met hierin opgenomen de oefenstof voor een heel seizoen. In deze map bevindt zich materiaal dat is onderverdeeld in trainingen voor de F, E en D-jeugd. Deze map kent voor iedere leeftijdsgroep een logische volgorde, waardoor het leereffect voor de spelers het grootst is. Wanneer je als trainer in week 1 start met de trainingen uit week 1, zul je ervaren dat er een logische cyclus zichtbaar wordt. Hierbij is het uitgangspunt: Loopt ‘t (Loopt de training) Lukt ‘t (Lukt het de spelers de oefening goed uit te voeren) Leert ‘t (Leren de spelers hetgeen bedoeld is met de oefening) Wekelijks wordt er één oefening wordt vervangen door een andere. Doordat iedere training uit drie grote oefeningen bestaat (naast de warming-up) loopt iedere oefening binnen de training dus drie weken mee in de trainingscyclus. En opnieuw komt de cyclus terug. Week 1 van de oefening: Loopt ‘t Week 2 van de oefening: Lukt ‘t Week 3 van de oefening: Leert ‘t Wanneer alle voorbereidde trainingen gebruikt zijn, kan de trainer weer vooraan in de map beginnen met week 1 Elke warming-up bij aanvang van de training is eigenlijk direct het begin van de echte training. Ook deze is opgenomen in de voorbereide trainingen. Het is dus een eerste oefening met de bal. Dit is vaak een dribbeloefening. Er wordt in principe niets zonder bal gedaan door de spelers. Sommige spelers of teams hebben echter wél behoefte aan een warming-up zonder bal. Soms vinden ze dit leuk of zelfs stoer. Een trainer kan hier best een paar keer kort aandacht aan schenken. Je zou per wedstrijd twee spelers kunnen benoemen die dit beurtelings doen. Pas als tweedejaars E-speler is een goede warmingup zonder bal een vereiste vaardigheid. Dan moeten ze het kennen en kunnen onder leiding van de aanvoerder van het team, of iedere keer een andere speler. Verdere aandachtspunten bij een E-training: Voor iedereen een bal beschikbaar. Veel afwisseling in de training. Veel aandacht voor technische vaardigheden Rekening houden met gering concentratievermogen. Inspelen op de belevingswereld (drang tot nabootsen) van de kinderen. Zeer korte uitleg. Zelf voordoen of spelers voor laten doen is beter dan alleen uitleggen. Denk aan het principe van Praatje – Plaatje - Daadje. Veel herhalingen. Tijd optimaal benutten.

Specifieke voetbaleigen vaardigheden in de trainingen De eerste technische vaardigheden worden geoefend door ze veel te herhalen (in verschillende oefenvormen). Hierbij gaat het om: Jeugdtechnisch Beleidsplan RKVV Jong Brabant 2010 – 2015 - def. versie

- 43 -

Jeugdtechnisch Beleidsplan RKVV Jong Brabant Dribbelen en drijven(veel balcontacten) Het schieten op het doel Het aannemen en meenemen van de bal (bal aannemen ene been, passen andere been) Passen met de binnenkant van de voet (mikken) Het kappen van de bal De bal onder controle krijgen na een stuit, pass of dribbel (doodmaken) Afschermen van de bal De bal kaatsen Een tegenstander passeren Schieten met de wreef In deze leeftijdscategorie is het de bedoeling bij alle oefeningen de tweebenigheid te benadrukken. Gaat een oefening goed met het “goede” been, breidt dan de oefening uit door dezelfde oefening te laten uitvoeren met het minder ontwikkelde been. De ontwikkeling van het “chocolade been” is een kwestie van veel oefenen. Dit geldt voor zowel passen, schieten, aannemen als andere technische vaardigheden. Al deze voetbaleigen bedoelingen komen ook terug in de partijvorm van vier tegen vier (vijf). Binnen de leeftijdscategorie E is dit opnieuw een van de belangrijkste leersituaties. Het is dan ook de bedoeling deze oefenvorm (bijna) wekelijks een plaats geven tijdens vrije trainingen. Let er hierbij wel op dat er veel gescoord kan worden door de spelers (grote doelen helpen hierbij). Ook partijvormen van twee tegen twee en drie tegen drie zijn heel geschikt, omdat daarin door iedere speler veel balcontacten mogelijk zijn. Daarnaast kan de trainer veel voetbalthema’s voor E-pupillen een plaats geven in vier tegen een, drie tegen een, vijf tegen twee en vier tegen twee in een afgebakende ruimte, het een tegen een duel en vormen waarin een overtal afwerkt op doel (bijv. drie aanvallers met bal die een verdediger en een keeper moeten uitspelen). Veel op snelheid uitspelen en scoren. Tussen de oefeningen door moet de trainer misschien de organisatie veranderen, en kan hij de spelers actieve rust geven door hen te laten hooghouden (spelers houden punten zelf bij). Ook kan dit als actieve rust worden ingepland tijdens de warming-up. De techniek moet dus centraal staan bij Epupillen. Tactische scholing kan ook al worden ingepast. Hierbij kun je denken aan vasthouden van de plek in de opstelling, het vrijlopen, het dekken (aan de binnenkant). Bij de selectieteams in de E-groep is dit een must, bij de niet-selectieteams is het afhankelijk van hetgeen de spelers al aankunnen. Maar durf ze gerust uit te dagen in de training. Let op, ook hier geldt: De trainer speelt niet mee in de verschillende vormen, maar coacht de spelers.

De wedstrijden Tijdens de wedstrijden wordt 7 tegen 7 gespeeld (conform de voorschriften van de KNVB). Binnen Jong Brabant streven we naar teams met maximaal negen spelers, dus maximaal twee wissels per team. De wedstrijden moeten door de trainer eigenlijk beschouwd worden als een training. De coachmomenten zijn tijdens een wedstrijd waarschijnlijk vooral tactisch van aard (naar voren, terugkomen, goed dekken, sneller spelen etc.), maar ook de techniek moet niet vergeten worden. Als trainer of leider moet men dus aandacht hebben voor het passen, het aannemen en het afwerken. Het plezier moet voorop staan, maar E-spelers vinden winnen ook belangrijk worden. De begeleiding moet dit echter niet benadrukken.


- 44 -

Jeugdtechnisch Beleidsplan RKVV Jong Brabant Enkele aandachtspunten bij een wedstrijd van E-spelers van Jong Brabant, waar de begeleiding soms op kan coachen: Er mag best gepingeld worden, maar als de speler de bal verliest, moet hij wel de bal terug veroveren. E-spelers zijn nog wel individueel gericht. Samenspel wordt al meer zichtbaar en mag beloond worden (waak er echter voor de spontaniteit er niet uit te coachen). Binnen de selectieteams is het zaak te zoeken naar een goede balans tussen acties en samenspel. De keeper moet zo ver mogelijk van zijn eigen doel durven te staan als de bal vóór is. De opbouw gebeurt door de keeper en de verdedigers. Opbouw altijd via de zijkanten van het veld. De verdedigers moeten over de middenlijn heen durven. Niemand staat en blijft alleen maar achter, zodra de bal voor is. Bij balbezit van de keeper van de tegenpartij, blijft Jong Brabant op de helft van de tegenpartij met als doel de bal zo snel mogelijk terug te veroveren. Gedurende een seizoen heeft een speler op meerdere plaatsen in het team gestaan. Van de roulatie leren de spelers vooral ook begrip voor elkaar te krijgen. Coachen mag met stemverheffing. Nooit schreeuwen tegen de kinderen en altijd positief zijn. Dit geeft een kind vertrouwen. Kinderen hebben bij Jong Brabant het recht hun spel in een rustige omgeving te beleven. Laat ze veel plezier hebben. Aan het einde van het seizoen streven we ernaar om de tweedejaars E-pupillen ook elf tegen elf te laten spelen in oefenwedstrijden als voorbereiding op het volgende seizoen. We bieden alle trainers / leiders de gelegenheid om de interne cursus pupillentrainer te volgen. Deze cursus wordt periodiek herhaald om ook vooral het nieuwe kader te voorzien van de benodigde bagage. Wanneer na het volgen van deze cursus de wens bestaat om meer te verdiepen, dan kan, in overleg met de TC, bekeken worden welk deel van het cursus aanbod van de KNVB Academie het beste aansluit bij de situatie van de trainer en Jong Brabant.


- 45 -

Jeugdtechnisch Beleidsplan RKVV Jong Brabant Bijlage 10: Inzoomen op de D-jeugd Leeftijdtypische kenmerken voor de D-jeugd Algemeen geldende leeftijdtypische kenmerken zijn : Begrijpt het voetbalspel al beter dan de E-pupil Hij stelt hoge eisen aan zichzelf en aan anderen (wil zich ook meten met anderen). De (eerstejaars) D –pupil heeft ideale lichaamsverhoudingen. Dit zorgt voor probleemloze coördinatie. Anders wordt het voor sommige (tweedejaars D-pupillen). Zij kunnen al te maken krijgen met een groeispurt. Voor de belastbaarheid kan dit consequenties hebben. Een D- pupil is in staat om veel meer wedstrijdgericht te trainen en complexere voetbalsituaties te overzien (partijvormen spreken daarom bijzonder aan in deze leeftijdscategorie). Kan vaardigheden toepassen en verbeteren. Kan in teamverband voetbalbedoelingen uitvoeren (toegenomen spelinzicht). Hij vindt het prettig wanneer hij van de trainer meer individuele aandacht krijgt. De kritiek op de eigen prestaties en die van anderen neemt toe, ook de trainer kan onder vuur komen liggen. Tegelijkertijd kan hij zich in hoge mate gaan spiegelen aan idolen (zie de hoeveelheid aan clubshirts met spelersnamen). Zo langzamerhand hoeven D- pupillen niet meer alleen worden aangesproken op hun voetbaltechnische kwaliteiten. Ze mogen ook worden gestimuleerd om een rol te gaan vervullen als begeleider / scheidsrechter. We kunnen ze zelfs, mits goed begeleid, als (mede-)organisator laten optreden bij voetbalactiviteiten. Opleidings- en Coachingsdoelstellingen Jeugdvoetballers Leeftijd Doel Inhoud t.o.v. T.I.C. D-Pupillen (11-12 jaar) Wedstrijd is middel T.I.(c.) Leren spelen vanuit een spelinzicht en technische vaardigheid basistaak ontwikkelen door middel van het spelen in vereenvoudigde voetbalsituaties (zogenaamde basisspelvormen)

Jong Brabant doelstellingen In deze leeftijdscategorie staan de volgende elementen centraal: Optimalisatie van de technische vaardigheden (verdere technische ontwikkeling) Het ontwikkelen van het inzicht in het herkennen van de spelbedoelingen. Uitgangspunten globaal kennen in de drie hoofdmomenten. o Balbezit o Balbezit tegenpartij o Omschakeling Globaal kennen van de teamfuncties bij balbezit; het opbouwen en aanvallen en deze kunnen uitvoeren. Jeugdtechnisch Beleidsplan RKVV Jong Brabant 2010 – 2015 - def. versie

- 46 -

Jeugdtechnisch Beleidsplan RKVV Jong Brabant Globaal kennen van de teamfuncties bij balbezit tegenpartij: het verdedigen en deze kunnen uitvoeren. Globaal kennen van de teamfuncties bij omschakeling van balbezit naar balbezit tegenpartij en omgekeerd en deze kunnen uitvoeren.

De trainingen Voor alle trainers is een map beschikbaar met hierin opgenomen de oefenstof voor een heel seizoen. In deze map bevindt zich materiaal dat is onderverdeeld in trainingen voor de F, E en D-jeugd. Deze map kent voor iedere leeftijdsgroep een logische volgorde, waardoor het leereffect voor de spelers het grootst is. Wanneer je als trainer in week 1 start met de trainingen uit week 1, zul je ervaren dat er een logische cyclus zichtbaar wordt. Hierbij is het uitgangspunt: Loopt ‘t (Loopt de training) Lukt ‘t (Lukt het de spelers de oefening goed uit te voeren) Leert ‘t (Leren de spelers hetgeen bedoeld is met de oefening) Wekelijks wordt er één oefening wordt vervangen door een andere. Doordat iedere training uit drie grote oefeningen bestaat (naast de warming-up) loopt iedere oefening binnen de training dus drie weken mee in de trainingscyclus. En opnieuw komt de cyclus terug. Week 1 van de oefening: Loopt ‘t Week 2 van de oefening: Lukt ‘t Week 3 van de oefening: Leert ‘t Wanneer alle voorbereidde trainingen gebruikt zijn, kan de trainer weer vooraan in de map beginnen met week 1 Iedere training start (net zoals iedere wedstrijd) met een warming up van ongeveer 10 minuten, zonder bal. Deze staat onder leiding van de aanvoerder (of per week wisselend; maar dan wel voorbereid), daarna wordt de warming-up verder uitgebouwd met bal. De trainer ziet erop toe dat dit gedisciplineerd gebeurt. In elke training komen de aspecten van techniek en inzicht aan de orde. Hoe technisch vaardiger de speler, des te meer tijd blijft er over om aandacht te schenken aan het inzicht van de spelers. Trainers kunnen meerdere malen per seizoen gebruik maken van de besprekingsruimte om (bijvoorbeeld bij algehele afgelasting) tijd te besteden aan de theorie. Op een whiteboard kunnen heel goed de algemene uitgangspunten per hoofdmoment worden besproken. In de eerstvolgende training op het veld moet hier dan direct aandacht aan besteed worden. De spelers leren na te denken over voetbal, zeker als de trainer gebruik maakt van veel interactie met zijn spelers. Verdere aandachtspunten bij een D-training: Voor iedereen een bal beschikbaar. Veel aandacht voor technische vaardigheden Inspelen op toegenomen concentratievermogen. Inspelen op de teamfuncties bij balbezit; het opbouwen en aanvallen. Inspelen op de teamfuncties bij balbezit tegenpartij; het verdedigen. Inspelen op de teamfuncties bij omschakeling van balbezit naar balbezit tegenpartij en omgekeerd. Inspelen op de belevingswereld (drang tot nabootsen) van de kinderen.


- 47 -

Jeugdtechnisch Beleidsplan RKVV Jong Brabant De keeper van het team traint minimaal één keer per week met het team mee. De andere keer heeft hij keeperstraining waarin de volgende zaken centraal moeten staan: Oprapen, onderhands en bovenhands vangen, de bal tegenhouden met de borst, het vallen en het duiken in beide hoeken. Uittrappen, de dropkick, uitwerpen, slingerworp en doeltrap. Werken aan tweebenigheid en coachen.

Specifieke voetbaleigen vaardigheden in de trainingen Alle technische vaardigheden uit de E-jeugd komen in de D-jeugd aan de orde. De D-speler van Jong Brabant moet technisch zo vaardig zijn (vanuit de E-jeugd) dat in de Djeugd het een tegen een duel veel geoefend kan worden. Koppel steeds technische vaardigheid aan spelinzicht en spelcommunicatie (TIC) Tweebenigheid is een must; in de D-jeugd heeft de speler de laatste kans dit nog aan te leren. Extra aandacht aan het bewegen voor en na de pass. Veel positiespelen, zoals drie tegen een, vijf tegen twee en zes tegen drie, bij voorkeur met veel richting, scoren, het gebruik van een keeper en een doel. Veel kleine partijspelen (van een tegen een tot en met acht tegen acht). Grotere partijvormen om tactische aspecten te kunnen belichten (uitgangspunten bij de drie hoofdmomenten, verdeling over het speelveld, belang van combinatievoetbal). Afwerkvormen na voorzet vanaf halve corner afstand. Goed (ingedraaid) staan bij aanname van de bal. Het durven koppen.

De wedstrijden Tijdens de wedstrijden wordt 11 tegen 11 gespeeld (conform de voorschriften van de KNVB). Binnen Jong Brabant streven we naar teams met maximaal veertien spelers, dus maximaal drie wissels per team. De eerstejaars D-pupillen spelen voor het eerst op een heel veld en zullen daar aan moeten wennen. Bovendien krijgen ze te maken bij het hele veld behorende spelregels (buitenspel), organisatie (grotere afstanden) en speelwijze (meer en complexere spelsituaties, meer spelers). Vriendschappelijke wedstrijden zijn een uitstekend instrument om deze gewenning vorm te geven. De basisformatie van de Jong Brabant jeugd is 1:4:3:3. Binnen Jong Brabant streven we er naar dat alle D-spelers op minimaal twee verschillende posities uit de voeten kunnen. De volgende tactische basisprincipes kunnen tijdens wedstrijden behandeld worden: Hoe maak je het veld groot bij balbezit Hoe maak je het veld klein bij balbezit tegenpartij De bal ‘eruit halen’ Andere kant openen als diep spelen nog niet kan Aansluiten door de verdedigers Knijpen als de bal aan de andere lange zijde is Wanneer inzakken van de aanvallers en wanneer drukzetten De basisformatie van de Jong Brabant jeugd zal daarna (voor de teams die dit aankunnen) snel veranderen in 1:3:4:3. Een belangrijk verschil met 1:4:3:3 is dat er nu sprake is van drie echte


- 48 -

Jeugdtechnisch Beleidsplan RKVV Jong Brabant verdedigers. De drie verdedigers zullen aanvankelijk mogelijk meer tegendoelpunten krijgen dan met vier verdedigers, maar leren wel beter verdedigen. De verdedigers moeten hierin goed worden begeleid. D-spelers moeten de eerste basisafspraken leren bij een aanvallende corner. Hier kan bij een voorbespreking en tijdens de wedstrijd op gecoacht worden. De eerste variant is de ‘lange corner’ die op de penaltystip terecht moet komen. Het is hierbij wel cruciaal dat er een speler in team is die de corner goed kan voorzetten. Bij gebrek aan een speler met deze kwaliteiten kunnen er afspraken gemaakt worden over een korte corner. We bieden alle trainers / leiders de gelegenheid om de interne cursus pupillentrainer te volgen. Deze cursus wordt periodiek herhaald om ook vooral het nieuwe kader te voorzien van de benodigde bagage. Wanneer na het volgen van deze cursus de wens bestaat om meer te verdiepen, dan kan, in overleg met de TC, bekeken worden welk deel van het cursus aanbod van de KNVB Academie het beste aansluit bij de situatie van de trainer en Jong Brabant.


- 49 -

Jeugdtechnisch Beleidsplan RKVV Jong Brabant Bijlage 11: Inzoomen op de C-jeugd Leeftijdtypische kenmerken voor de C-jeugd Algemeen geldende leeftijdtypische kenmerken zijn : Behoefte aan vaste afspraken. Idealistisch / eigenwijs Maar ook groepsvorming Instabiele motoriek, blessuregevoelig, fysieke disharmonie, (pré)puberteit Bij voortdurende belasting gevaar voor spieraanhechtingen. Mogelijk begin groeispurt. Ondanks de regelmatig ontbrekende leergierigheid blijft de reeds geleerde motorische vaardigheid behouden, ook al vermindert deze tijdelijk. Verandering en bewustwording van eigen lichaam leidt tot geestelijke en maatschappelijke spanningen, motivatiegebrek en een kritische instelling tegenover gezag. Andere interesses gaan meespelen (herwaardering voetbal). Maar ook gezins- en studieomstandigheden kunnen rol spelen Weinig gevoelig voor moraliserende gesprekken, met name in groepsverband. Een individueel persoonlijk gesprek kan vaak meer betekenen. Opleidings- en Coachingsdoelstellingen Jeugdvoetballers Leeftijd Doel Inhoud t.o.v. T.I.C. C-Junioren (13-14 jaar) Team organisatie is middel T.I.C. Afstemmen van basistaken teamtaken, taken per linie en posities binnen een team ontwikkelen door kleine en grote wedstrijdvormen (en afgeleide vormen)

Jong Brabant doelstellingen In deze leeftijdscategorie staan de volgende elementen centraal: Tot en met de D-pupillen hebben de spelers vooral de techniek getraind. Nu moeten de spelers zich er ook van bewust worden dat het voetballen meer met het hoofd dan met de benen gespeeld kan worden. De wedstrijd wordt als middel gebruikt om inzicht in en het herkennen van spelbedoelingen verder te ontwikkelen. Tevens wordt de wedstrijd gebruikt om de algemene uitgangspunten bij balbezit en bij balbezit tegenpartij (de hoofdmomenten) te leren kennen en te herkennen. Bij balbezit staan de uitgewerkte teamfuncties bij opbouwen, aanvallen en scoren centraal. Bij balbezit tegenpartij staan storen, afschermen opbouw tegenstander, vastzetten, afjagen, en knijpen centraal.


- 50 -

Jeugdtechnisch Beleidsplan RKVV Jong Brabant De trainingen Iedere training start (net zoals iedere wedstrijd) met een warming up van ongeveer 10 minuten, zonder bal. Deze staat onder leiding van de aanvoerder (of per week wisselend; maar dan wel voorbereid), daarna wordt de warming-up verder uitgebouwd met bal. De trainer ziet erop toe dat dit gedisciplineerd gebeurt. Zodra de spelersgroep hieraan toe is, kan ook de cooling-down na de training en de wedstrijd geïntroduceerd worden. Trainers kunnen meerdere malen per seizoen gebruik maken van de besprekingsruimte om (bijvoorbeeld bij algehele afgelasting) tijd te besteden aan de theorie. Op een whiteboard kunnen heel goed de algemene uitgangspunten per hoofdmoment worden besproken. In de eerstvolgende training op het veld moet hier dan direct aandacht aan besteed worden. De spelers leren na te denken over voetbal, zeker als de trainer gebruik maakt van veel interactie met zijn spelers. Verdere aandachtspunten bij een C-training: Voor iedereen een bal beschikbaar. Voortzetten van het leren beheersen van technische grondvormen (aan- en meenemen, trappen, dribbelen, passen, koppen, afwerken, enzovoort) met een grotere snelheid en hoger tempo. Afspraken inslijpen op de teamfuncties bij balbezit; het opbouwen en aanvallen. Afspraken inslijpen op de teamfuncties bij balbezit tegenpartij; het verdedigen. Afspraken inslijpen op de teamfuncties bij omschakeling van balbezit naar balbezit tegenpartij en omgekeerd. Wedstrijd situaties nabootsen, waarin het spel wordt stopgezet en de spelers worden bevraagd over hun handelen. De beginselen van taaktraining, afhankelijk van de hoofdmomenten, en de positie / linie / as / flank, binnen basisspelvormen (3:1, 4:1, 5:2, 6:3), gericht op specifieke technische en tactische aspecten per taak. Mentale training: de spelers moeten in het belang van het team willen spelen. Soms zal een trainer in een training sfeer moeten creëren, als doel op zich. Vooral C-spelers zijn hier (soms) gevoelig voor. De keeper van het team traint minimaal één keer met het team mee. De andere keer heeft hij keeperstraining waarin minimaal de volgende zaken centraal moeten staan: Oprapen, onderhands en bovenhands vangen, de bal tegenhouden met de borst, het vallen en het duiken in beide hoeken. Ontwijken van inkomende tegenstanders, vangen onder weerstand van een tegenstander, tippen over het doel. Uittrappen, de dropkick, uitwerpen, slingerworp en doeltrap. De verdedigende vaardigheden zonder bal, zoals het starten, sprinten, draaien en springen in alle richtingen. Werken aan tweebenigheid en coachen.

Specifieke voetbaleigen vaardigheden in de trainingen Oefen technische vaardigheden (in wedstrijd situaties). Liever twee thema’s per training uitvoerig behandelen, dan een groter aantal oppervlakkig. De trainer houdt rekening met (mogelijk grote) individuele verschillen tussen spelers. Jeugdtechnisch Beleidsplan RKVV Jong Brabant 2010 – 2015 - def. versie

- 51 -

Jeugdtechnisch Beleidsplan RKVV Jong Brabant Verbeteren van het positiespel. Dit kan worden uitgebouwd naar zes tegen zes, waarbij de techniek toegespitst wordt op de taakverdeling binnen het veld. De techniek is dus niet langer een doel op zich. In het begin van het seizoen worden afspraken gemaakt over de corner aanvallend. De trainer bespreekt en oefent twee varianten (lang en kort). Voorwaarde voor alles is dat de spelers kennis hebben van de uitgangspunten bij de hoofdmomenten (balbezit en balbezit tegenpartij). Als deze twee hoofdmomenten voldoende beheerst worden, kan aandacht besteed worden aan de omschakeling. Eerstejaars C-spelers coachen op de teamfunctie. Bij de tweedejaars C-spelers benadrukken van de uitgangspunten van de linies en de samenwerking tussen de linies. Blijf aandacht besteden aan de motivatie, (spel)plezier, zowel individueel als groepsgewijs. Laat de spelers meedenken, meepraten en als het kan meebeslissen. Het inslijpen van enkele vaste patronen, die volgen uit de basisformatie en speelwijze van Jong Brabant. Hierbij valt te denken aan de opbouw, het flankspel, het drukzetten, het knijpen, en de spelhervattingen. Gebruik maken van twee tegen twee, omdat hierin een aantal belangrijke tactische aspecten belicht kunnen worden (drukzetten, mandekking, rugdekking, ruimtedekking, onderlinge coaching). Extra aandacht voor het bewegen voor- en na de pass. Extra aandacht aan het onderling coachen door de spelers. Extra aandacht aan het koppen, zowel verdedigend als aanvallend. Voor deze leeftijdsgroep geen specifieke krachttraining.

De wedstrijden In de voorbespreking van C-jeugd kan grotendeels worden gewerkt volgens de uitgewerkte voorbespreking (zie bijlage A). Benader de spelers ook nog steeds individueel, behalve bij het bespreken van de teamfuncties. Hetzelfde geldt voor de afspraken bij spelhervattingen. De trainer ziet er tijdens de wedstrijd op toe dat deze afspraken worden nageleefd. Er kunnen meer eisen worden gesteld aan de uitvoering van de uitgangspunten bij de hoofdmomenten balbezit en balbezit tegenpartij, als we het hebben over de basisformatie en de bijbehorende speelwijze van Jong Brabant. De volgende tactische basisprincipes kunnen tijdens wedstrijden behandeld worden: Vaste patronen bij de opbouw en het aansluiten door de verdedigers Knijpen als de bal aan de andere lange zijde is. De formatie van het middenveld, het flankspel en de voorzet Andere aanvalsvormen (1-2-combinatie, individuele actie, derde man, aanbieden vanuit de tweede of derde lijn) Wanneer inzakken van de aanvallers en wanneer drukzetten


- 52 -

Jeugdtechnisch Beleidsplan RKVV Jong Brabant Bijlage 12: Inzoomen op de B-jeugd Leeftijdtypische kenmerken voor de B-jeugd Algemeen geldende leeftijdtypische kenmerken zijn : Winnen is voor deze groep heel belangrijk (het streven naar verbetering van prestaties). De B-junior moet leren alle acties in belang van het team en van het resultaat te stellen. Behoefte aan vaste afspraken (duidelijkheid) blijft ook voor deze leeftijdscategorie belangrijk. Meer realiteitszin, minder emotioneel, agressie neemt af Meer denken in teambelang en gezag wordt weer beter geaccepteerd Het optreden / doorzetten van een groeispurt, kan (tijdelijke) gevolgen hebben in de zin van verminderde controle over de ledematen. Typische puberale verschijnselen zoals lusteloosheid, onredelijkheid en humeurigheid kunnen bij deze leeftijdsgroep voorkomen. Een soms te fanatieke houding heeft ermee te maken dat hij op zoek is naar zijn eigen grenzen. Lichaam groeit naar harmonisch geheel Toenemende breedtegroei en spiervolume Opleidings- en Coachingsdoelstellingen Jeugdvoetballers Leeftijd Doel Inhoud t.o.v. T.I.C. B-Junioren (15-16 jaar) Wedstrijd is doel T.I.C. Spelen als een team teamtaken, taken per linie en posities ontwikkelen door kleine en grote wedstrijdvormen ( en afgeleide vormen)

Jong Brabant doelstellingen Veel aandacht voor het rendement van de taakuitvoering door een speler. De speler moet beginnen zich te specialiseren. Wie is geschikt voor welke positie en taak? De spelers leren de beginselen van verschillende speelwijzen en basisformaties, in relatie tot die van de tegenstander. In het algemeen wordt er een hogere handelingssnelheid gevraagd dan in de C-jeugd. De trainer vraagt dit door de juiste accenten te leggen in partij- en positiespelen.

De trainingen Iedere training start (net zoals iedere wedstrijd) met een warming up van ongeveer 10 minuten, zonder bal en eindigt met een cooling down. Deze staat onder leiding van de aanvoerder, daarna wordt de warming-up verder uitgebouwd met bal. De trainer ziet erop toe dat dit gedisciplineerd gebeurt. Trainers kunnen meerdere malen per seizoen gebruik maken van de besprekingsruimte om (bijvoorbeeld bij algehele afgelasting) tijd te besteden aan de theorie. Op een whiteboard kunnen heel goed de algemene uitgangspunten per hoofdmoment worden besproken. In de eerstvolgende training op het veld


- 53 -

Jeugdtechnisch Beleidsplan RKVV Jong Brabant moet hier dan direct aandacht aan besteed worden. De spelers leren na te denken over voetbal, zeker als de trainer gebruik maakt van veel interactie met zijn spelers. Verdere aandachtspunten bij een B-training: Voor iedereen een bal beschikbaar. Voortzetten van het leren beheersen van technische grondvormen (aan- en meenemen, trappen, dribbelen, passen, koppen, afwerken, enzovoort) met een grotere snelheid en hoger tempo. Wedstrijdeigen situaties. Taaktraining, per individu, maar ook per linie. Het realiseren van voetbalbedoelingen in relatie tot het hoofdmoment, het speelveldgedeelte, en de betreffende positie(s). Verhoogde voetbalweerstanden vergeleken met de C-groep. Mentale training: in belang van het team spelen, veel willen trainen, spelen om te winnen. Methodische aanpak van alle drie de hoofdmomenten in het voetbal: Balbezit: Spelbedoeling en algemene uitgangspunten Algemene principes van het positiespel Individuele uitvoering van elke taak in de organisatie Inzicht in de taken van teamgenoten Herkennen van sterke en zwakke punten van teamgenoten Balbezit tegenpartij: Spelbedoeling en algemene uitgangspunten Algemene principes van teamorganisatie Individuele uitvoering van elke taak in de organisatie Inzicht in de taken van teamgenoten Herkennen van sterke en zwakke punten van teamgenoten Omschakeling balbezit / balbezit tegenpartij: Spelbedoeling en algemene uitgangspunten bij omschakeling, gekoppeld aan de speelwijze van Jong Brabant. In principe wordt hierbij de basisformatie van Jong Brabant als uitgangspunt genomen. B-spelers moeten echter ook kennisnemen van andere basisformaties en bijbehorende speelwijzen.

Specifieke voetbaleigen vaardigheden in de trainingen Met de formatie en veldbezetting begint het benaderen van de wedstrijd in een training. De speelwijze tijdens de wedstrijd moet ook tijdens de trainingen tot uitdrukking komen. Voorbeeld: Jong Brabant wil opbouwen, dus geeft de keeper of laatste man geen onnodige diepe ballen met risico. Het behandelen in theorie en praktijk van tactische zaken zoals het pressievoetbal, het vastzetten van de tegenstander, het countervoetbal, spelverplaatsing en de buitenspelval. De kwaliteit van het positiespel moet een routinezaak worden. De spelhervattingen bij Jong Brabant. Er worden minimaal drie varianten van de corner aanvallend geoefend (lang, lang, kort). Extra aandacht voor de volgende technische vaardigheden: verdedigend en aanvallend koppen, het plaatsen van de bal over grote afstand, de tweebenigheid, het een tegen een duel en het afwerken op het doel. Jeugdtechnisch Beleidsplan RKVV Jong Brabant 2010 – 2015 - def. versie

- 54 -

Jeugdtechnisch Beleidsplan RKVV Jong Brabant Training met tweetallen, waarbij minimaal drie zaken belangrijk zijn: o Het bewegen zonder bal (voor en na de pass) o Zo snel mogelijk naar de bal toe nadat de medespeler heeft gespeeld o De pass moet hard genoeg en dus strak zijn, en vóór de man gespeeld worden

De wedstrijden In de voorbespreking van B-jeugd wordt gewerkt volgens de uitgewerkte voorbespreking van (zie bijlage A). Hierbij moet speciale aandacht zijn voor de functies van linies. Tijdens de wedstrijd ziet de trainer er op toe dat de afspraken rondom spelhervattingen worden nageleefd. Er kunnen meer eisen worden gesteld aan de uitvoering van de uitgangspunten bij de hoofdmomenten (balbezit en balbezit tegenpartij), als we het hebben over de basisformatie en de bijbehorende speelwijze van Jong Brabant. De volgende tactische basisprincipes kunnen tijdens wedstrijden in het oog gehouden worden: Vaste patronen bij de opbouw De formatie van het middenveld Het flankspel en de voorzet Andere aanvalsvormen (1-2-combinatie, individuele actie, derde man, aanbieden vanuit de tweede of derde lijn) De varianten bij spelhervattingen Wanneer inzakken van de aanvallers en wanneer drukzetten Knijpen als de bal aan de andere lange zijde is Aan het einde van het seizoen maken tweedejaars B-spelers kennis met andere basisformaties en speelwijzen. Hierbij worden in eerste instantie 1:4:3:3 en 1:4:4:2 bedoeld. Dit zijn natuurlijk nog zeer algemene begrippen. De trainer maakt deze basisformaties en speelwijzen echter ieder jaar weer concreet.


- 55 -

Jeugdtechnisch Beleidsplan RKVV Jong Brabant Bijlage 13: Inzoomen op de A-jeugd Leeftijdtypische kenmerken voor de A-jeugd Algemeen geldende leeftijdtypische kenmerken zijn : Op deze leeftijd ontstaat een bepaalde mate van geestelijke stabiliteit (het karakter stabiliseert zich). Onrust maakt plaats voor een wat beheerster optreden. Zelfkritiek is aanwezig; niet alleen de groep is belangrijk maar ook het eigen ik A-junioren willen presteren en zich doen gelden, maar willen eveneens verantwoording samen dragen Spelers hebben meer oog voor eigen prestaties en ook voor die van hun teamgenoten. streven naar medeverantwoording. Ook fysiek meer stabiliteit , beheerste vaardigheden komen versterkt terug indien in de B jeugd periode goed gewerkt is. Verdere wedstrijdrijpheid is nu een kwestie van veel trainen en het opdoen van de nodige wedstrijdervaring. Sommige A-spelers zitten in de eindfase van het voortgezet onderwijs, sommige studeren al, en weer anderen werken mogelijk al. Opleidings- en Coachingsdoelstellingen Jeugdvoetballers Leeftijd Doel Inhoud t.o.v. T.I.C. A-Junioren (17-18 jaar) Competitie is doel T.I.C. Presteren als team in de wedstrijdcoaching, rendement competitie wedstrijdrijpheid, mentale aspecten

Jong Brabant doelstellingen Automatisering van alle technische vaardigheden in spel-, oefenen wedstrijdsituaties Inzichtelijke rijping en ontwikkelen optimale rijpheid voor het eerste elftal. Ruimte voor individuele trainingen, zoals speciale technische vaardigheden: verre inworp, corner, vrije trap, penalty, aanvallend koppen, kaats, 1-2 combinaties, maar ook het leren winnen van de wedstrijd door taaktraining per positie, leren wat er in de verschillende taken gevraagd wordt, specialist worden. Ontwikkelen van wedstrijdtactiek door spelanalyse met daarop gerichte oefeningen Leren om als individu en linie in dienst van de teamprestatie te spelen. Conditionele verbetering van kracht, snelheid, uithoudingsvermogen en controle hierop Gewenning aan het seniorenvoetbal gaat nu een belangrijke rol spelen.


- 56 -

Jeugdtechnisch Beleidsplan RKVV Jong Brabant De trainingen Iedere training start (net zoals iedere wedstrijd) met een warming up van ongeveer 10 minuten, zonder bal en eindigt met een cooling down. Deze staat onder leiding van de aanvoerder, daarna wordt de warming-up verder uitgebouwd met bal. De trainer ziet erop toe dat dit gedisciplineerd gebeurt. Trainers kunnen meerdere malen per seizoen gebruik maken van de besprekingsruimte om (bijvoorbeeld bij algehele afgelasting) tijd te besteden aan de theorie. Op een whiteboard kunnen heel goed de algemene uitgangspunten per hoofdmoment worden besproken. In de eerstvolgende training op het veld moet hier dan direct aandacht aan besteed worden. De spelers leren na te denken over voetbal, zeker als de trainer gebruik maakt van veel interactie met zijn spelers. Verdere aandachtspunten bij een A-training: Voor iedereen een bal beschikbaar. Wedstrijdsituaties trainen: allerlei partij en positiespelen, waarbij de coaching zeer nadrukkelijk gericht is op de hoge handelingssnelheid (1x raken) en de spelers wijzen op hun verantwoordelijkheden (hoe te handelen in welke situatie). Taaktraining, bovenstaande altijd in relatie stellen tot specifieke taken / functies binnen het team bij (voorlopig) 1:4:3:3. Zo snel als het kan, wordt dit 1:3:4:3. Mentale training: voorbereiden op het seniorenvoetbal , alles gaat daar nog sneller, harder en je speelt straks tegen spelers met vooral meer ervaring. Methodische aanpak van de hoofdmomenten van het voetbal: Balbezit tegenpartij: Teamorganisatie. Specialisatie van spelers. Concentratie op de taak. Rendement van de bijdrage aan een positief resultaat van de wedstrijd. Taaktraining. Balbezit: Teamorganisatie. Verhogen van het rendement van het positiespel. Leren de individuele kwaliteiten van de spelers uit het team uit te buiten. Rendement van de bijdrage aan een positief resultaat van de wedstrijd. Taaktraining. Omschakeling: In deze fase komt samen de uitvoering van hetgeen in de loop van het seizoen is aangeboden, waarbij de wisseling van balbezit het accent ligt op zeer snel omschakelen van het ene naar het andere hoofdmoment: Teamverantwoordelijkheid. Benutten specifieke kwaliteiten van spelers. Ondergeschikt maken aan het teambelang.

Specifieke voetbaleigen vaardigheden in de trainingen De formatie en veldbezetting. Jeugdtechnisch Beleidsplan RKVV Jong Brabant 2010 – 2015 - def. versie

- 57 -

Jeugdtechnisch Beleidsplan RKVV Jong Brabant Positiespelen met accenten gericht op competitierijpheid. De spelhervattingen bij Jong Brabant. De spelers moeten alle varianten kennen en kunnen uitvoeren. Het coachen van de spelers onderling. Het snelle omschakelen van balbezit / balverlies. Partijspel met accenten. De speelwijze: hoe wordt er opgebouwd, aangevallen en verdedigd en welke spelers spelen in de verschillende momenten welke rollen ?. Taken en verantwoordelijkheden van de verschillende posities: individueel, in een linie of als gehele team. De kwaliteit van het positiespel moet een routinezaak worden waar het elftal steeds weer aan werkt, de perfectie zien te bereiken (inzicht in de bedoelingen van het positiespel). Training van het uithoudingsvermogen binnen voetbalvormen.

De wedstrijden In de trainingen wordt wedstrijdecht en soms ook wedstrijdgericht getraind, met het oog op het winnen van de wedstrijd. Hier kan in de voorbespreking (zie bijlage A) van een wedstrijd nog eens aandacht aan geschonken worden. Tijdens deze voorbespreking is een grotere rol weggelegd voor de aanvoerder, of andere spelers die verantwoordelijkheid kunnen nemen. De discipline en coaching rondom de competitiewedstrijden mag meer resultaatgericht dan bij Bjunioren, aangezien dat straks bij de senioren ook het geval zal zijn. Toch moet de trainer ook blijven zorg dragen voor de individuele opleiding van jeugdvoetballers: behalve het team als geheel moet ook iedere speler winst boeken in zijn ontwikkeling. Tijdens de wedstrijden moeten de spelers zelf de verantwoordelijkheid nemen om te variëren bij de spelhervattingen. Vooral over vrije trappen en aanvallende corners moeten vooraf duidelijke afspraken gemaakt zijn over alle getrainde variaties. Gedurende het seizoen moeten zeker de tweedejaars A-spelers de mogelijkheden krijgen om alvast te wennen aan het seniorenvoetbal. Dit kan gebeuren door met de selectie mee te trainen, of een keer een (oefen)wedstrijd mee te doen. Dit moet in goed overleg met de betreffende trainers, de Technische Commissie, en de speler zelf gaan. Tenslotte is het van belang dat A-spelers meerdere systemen kunnen spelen, zoals 1:4:3:3 en 1:4:4:2, en 1:3:4:3.en 1:3:3:4. In het seniorenvoetbal kan dit immers van hen verwacht worden.


- 58 -

Jeugdtechnisch Beleidsplan RKVV Jong Brabant Bijlage 14: Keepersontwikkeling en keeperstraining In de hoofdstukken waarin we per leeftijdscategorie hebben ingezoomd, is al op verschillende plekken stilgestaan bij de keepersoefeningen. Het onderdeel keepen is echter zeer specifiek en verdient ook daarom de volle aandacht. Daarom staan we in dit hoofdstuk uitgebreid stil bij de ontwikkeling van keepers binnen Jong Brabant. Want in onze visie is dit een wezenlijk, maar tegelijkertijd heel specifiek onderdeel van het voetbal. Primair staat de spelvreugde. Een keeper moet het om te beginnen leuk vinden om in het doel te staan. Belangrijk facet daarbij is dat zijn teamgenoten en de teamleiding accepteren dat een keeper fouten kan maken. Helaas hebben die fouten vaak fatale gevolgen (een tegendoelpunt), maar geen enkele keeper noch veldspeler is foutloos. Juist de acceptatie van de feilbaarheid van de keeper, samen met een positieve houding t.o.v. zijn presteren als individu en als teamlid kunnen de spelvreugde bevorderen. Vanuit dit gezonde vertrekpunt krijgt de jeugdkeeper voldoende vertrouwen om zich verder te ontwikkelen en een bijdrage te leveren aan het teambelang. Want, hoewel een keeper op een aantal punten een uitzonderingspositie inneemt (hij is de enige die de bal met de handen mag spelen bijv.) is ook een keeper slechts een onderdeel van een team van elf enthousiaste voetballers. Een uitgangspunt is verder dat geen enkele speler en dus ook de keeper, een wedstrijd voor zijn team kan verliezen, wel winnen !!! Hoe veelzijdig te taken van de keeper ook mogen zijn, in essentie volgt elke keepershandeling, gericht op het tegenhouden van de bal, eenzelfde volgorde of schema: Ogen/kijken Accenten op: - concentratie - inschatten - anticiperen

Benen/bewegen Accenten op: - positie - uitgangshouding - “naar de bal toe”

Handen/actie Accenten op: - zo vroeg mogelijk ingrijpen - tegenhouden - verwerken

De training van de keepers dient gericht te zijn op het aanleren van een automatisme van deze trits aan vaardigheden. Een keeper die het spel goed volgt en vanuit de juiste positie vertrekt heeft de beste kansen om zijn doel schoon te houden. Vanaf het begin zal de keeper moeten leren om van de doellijn af te komen. Om zijn primaire taak (het tegenhouden van de bal) goed uit te kunnen voeren staat de keeper zover van zijn doel als de bal voor is. Dit kan niet genoeg worden beklemtoond. De keeper die op een verantwoorde wijze zover als mogelijk uit zijn doel keept, zal er beter en sneller in slagen een doelpoging van de tegenstander onschadelijk te maken. Keepen doe je dus niet alleen met je handen, maar vooral met je verstand en met je benen! Na het verwerken van de bal begint de opbouw bij diezelfde keeper. Ook in de vervolgactie zijn ogen, benen en handen (of voeten) het belangrijkst. De volgorde is identiek aan het tegenhouden van ballen: Ogen/kijken Accenten op: - ruimte overzien - vrijstaande spelers vinden - inzicht

Benen/bewegen Accenten op: - positie - houding - snelheid/techniek

Handen(voeten)/actie Accenten op: - uitworp - uittrap - plaatsing


- 59 -

Jeugdtechnisch Beleidsplan RKVV Jong Brabant Een keeper staat dus meestal aan het begin van een volgende aanval van zijn team. Hij kan die aanval extra ondersteunen door een snelle en juiste voortzetting van het spel. Vaak wordt daarvoor van een keeper verwacht dat hij in staat is om met beide benen de bal in het spel te brengen. Voor de gemiddelde jeugdkeeper is dat een onterechte aanname, vrijwel geen enkele veldspelers is immers tweebenig. Dit neemt niet weg dat de keeper extra getraind moet worden op traptechniek en het gooien van de bal. Vanaf de C-jeugd zou de keeper ook alle doeltrappen zelf moeten kunnen nemen, nu zien we nog vaak dat veldspelers dit doen. De focus bij de ontwikkeling van de jeugdkeepers moet liggen op drie kern vaardigheden: 1. positie en uitgangshouding kiezen 2. zo vroeg mogelijk in balbezit komen (altijd ‘voorwaarts’ denken en handelen) 3. een snelle en goede vervolgactie Binnen elke leeftijdscategorie zullen deze drie kernvaardigheden worden aangeleerd en in de loop der jaren worden uitgediept. Voor een keeper is het belangrijk dat hij / zij: actief wordt betrokken bij de groepstraining van zijn/ haar team individuele training krijgt om specifieke vaardigheden te oefenen aandacht krijgt voor zijn / haar zelfvertrouwen, durf en brutaliteit Daarom wordt de training van de doelverdediger gesplitst in: individuele training (specifieke keeperstraining) training met de groep Aandacht wordt geschonken aan: sterke punten: onderhouden en verbeteren zwakke punten: verbeteren Een goede keeperstraining is hoofdzakelijk gebaseerd op een van de drie aspecten: techniek, tactiek en conditie of een combinatie hiervan. Daarnaast is het aanleren van veelvuldig en op een goede manier leiding geven tijdens de wedstrijd belangrijk. In de diverse oefenvormen van de training dienen deze aspecten terug te komen. Hieronder staan enkele aandachtspunten omschreven: Werken aan techniek: o vangen o (uit)werpen o (uit)trappen o stompen o vallen, rollen, opstaan o oppakken van de bal o voetenwerk o springen (in relatie tot vangen, pakken en stompen) o werken met diverse soorten ballen o bodemgewenning o voorkomen van angst en krampachtigheid


- 60 -

Jeugdtechnisch Beleidsplan RKVV Jong Brabant Werken aan tactiek: o opbouwend spel: meevoetballen (links en rechts), uittrappen, uitwerpen, aanwijzingen geven (vanuit de 3 hoofdmomenten) o verdedigend spel: opstelling en verdediging organiseren (vanuit de 3 o hoofdmomenten) o inzicht hebben in het spel o coaching o goede opstelling, timing Werken aan conditie: o kracht o snelheid o vaardigheid o reactie o durf o doorzettingsvermogen In onderstaand overzicht, gebaseerd op het Jeugdkeeperstraining / leerplan van Frans Hoek, wordt per leeftijdscategorie (F t/m A) uiteengezet aan welke onderdelen aandacht besteed kan worden. Daarbij dienen steeds de drie eerder genoemde kernvaardigheden de rode draad te vormen. Door veelvuldige herhaling van oefeningen zullen de keepers zich die kernvaardigheden steeds beter eigen gaan maken.

Doelverdedigers F-jeugd Uitgangspunt bij de F-jeugd is de roulerende keeper. Aanbieden van specifieke keeperstraining voor deze leeftijdscategorie is daarom niet nodig. Enthousiaste F-jeugdspelers die in de loop van het seizoen duidelijk belangstelling tonen om keeper te worden, kunnen door wat extra specifieke keeperstrainingactiviteiten worden begeleid in die keuze en in hun eerste ontwikkeling tot jeugdkeeper. Tweewekelijks zou er een soort van inlooptraining georganiseerd kunnen worden voor de F-keepers. Daarin kunnen de eerste basistechnieken op een meer speelse wijze worden geoefend. Het gaat dan vooral om de positie/houding, het leren oprapen en vangen van de bal en het leren om voor het doel te keepen. Bij de F-jeugd moeten de oefeningen spelenderwijs worden uitgevoerd, vooral niet te serieus. Rollende ballen oprapen; Traptechniek vanaf de grond en uit de handen; Vangtechniek buikhoogte, borsthoogte en boven het hoofd. Afrollen links/rechts Coördinatie; lopen, draaien en keren, vangen (oog / hand) Coachen Tweebenig meevoetballen


- 61 -

Jeugdtechnisch Beleidsplan RKVV Jong Brabant E-jeugd Bij de E-jeugd moeten de oefeningen spelenderwijs worden uitgevoerd, vooral niet te serieus. Het accent dient te liggen op het angstvrij maken van de keeper en op het aanleren van enkele basistechnieken. Vangtechnieken; Rollende ballen oprapen links en rechts; Traptechniek, van de grond, dropkick en uit de handen; Gooitechniek, strekworp en rolworp; Stomptechniek, links en rechts en met 2 vuisten tegelijk. Afrollen links/rechts Coördinatie; lopen, draaien en keren, vangen ( oog / hand ) Coachen Tweebenig meevoetballen

D-jeugd De D-keeper moet door de trainingen worden begeleid in het verdedigen van en een groter doel én een strafschopgebied. De oefenstof is gelijk aan die van de E-jeugd. De oefeningen kunnen bij deze groep worden geïntensiveerd. Programma vergelijkbaar met de E-jeugd Valtechniek.

C-jeugd Bij de C-jeugd kan de moeilijkheidsgraad worden opgevoerd tot een matig niveau. Programma vergelijkbaar met de D-jeugd Eenvoudige reactie; Hoge ballen plukken, waarbij geroepen dient te worden; Valtechniek; Leiding geven aan de achterhoede Sprongkrachtoefeningen met en zonder bal; Opstelling keeper in diverse spelsituaties bijvoorbeeld hoekschop, vrije trap, opstelling "muurtje" enzovoort

B-jeugd Bij de B-jeugd kan de moeilijkheidsgraad worden opgevoerd tot een redelijk niveau. Programma vergelijkbaar met de C-jeugd Leidinggeven aan achterhoede.

A-jeugd Bij de A-jeugd kan de moeilijkheidsgraad worden opgevoerd tot een hoog niveau. Programma vergelijkbaar met de C-jeugd Leiding geven aan achterhoede / middenveld.


- 62 -

Jeugdtechnisch Beleidsplan RKVV Jong Brabant Handschoenen Het belangrijkste kledingsstuk van de keeper zijn de handschoenen. De keuze voor de juiste handschoenen kan voor elke keeper verschillend zijn. Een goede tussenvorm, zowel qua prijs als qua uitvoering verdient de voorkeur. Handschoenen met fingersave worden afgeraden, omdat deze de ontwikkeling van de vangtechniek van de jeugdkeeper verminderen. Keepershandschoenen zijn alleen maar effectief als ze schoon zijn. Na elke training en wedstrijd dienen de handschoenen daarom te worden gewassen. Schone handschoenen gaan ook langer mee en bovendien is het geen gezicht als een keeper het veld op komt met vuile handschoenen. Trainers en elftalleiders dienen erop toe te zien dat de keepers hun handschoenen goed verzorgen.

Overige aandachtspunten m.b.t. de jeugdkeepers We streven ernaar dat de keeper niet wordt gehinderd tijdens wedstrijden. Te vaak zien we dat vooral in de F- en E-jeugd goedbedoelende ouders of anderen direct naast het doel de keeper staan aan te moedigen en aanwijzingen te geven. Ook staan toeschouwers te dicht op de achterlijn of soms zelfs een stuk in het veld. Vooral bij corners ontneemt dit de keeper alle zicht. Leiders en scheidsrechters van Jong Brabant zouden erop moeten toezien dat die ‘stoorzenders’ zich naar de zijlijn verplaatsen. Keepen leer je door veel en goed te trainen en door wedstrijdervaring. Maar je leert ook veel door te kijken naar profkeepers op tv of in het stadion. Hoe staan zij opgesteld? Wanneer en hoe grijpen ze in? Enz. enz. Tot slot wordt eraan gewerkt om voor de jeugdkeepers een zgn. “Keep-o-theek” in te richten, waar zowel keeperstrainers als jeugdkeepers boeken, dvd’s en artikelen van en over keepers kunnen lenen en tips kunnen krijgen over interessante keeper-websites en kledingadviezen.


- 63 -

Jeugdtechnisch Beleidsplan RKVV Jong Brabant Bijlage 15: Selecteren binnen Jong Brabant Eigen niveau Het uitgangspunt binnen de jeugd van Jong Brabant is dat jeugdspelers zo veel mogelijk moeten spelen op hun eigen niveau, uiteraard passend bij de voetbaltechnische vaardigheden, de fysieke en de sociaal emotionele ontwikkeling van de betreffende speler. Dit houdt in dat, wanneer dit door de TC, geconstateerd wordt, jeugdspelers ook tijdens het seizoen kunnen overgaan naar een hoger team. De TC zal hierover, daar waar mogelijk voor het aanvang van de competitie, duidelijke afspraken maken met de betrokken trainers. Concreet betekent dit dat: We bij D-E-F spelers zeer terughoudend zijn met het spelen buiten de eigen leeftijdscategorie. B-C spelers op eigen niveau moeten kunnen spelen (individu kan doorgeschoven worden naar hogere leeftijdscategorie in overleg tussen TC coördinator, trainer(s), ouder(s) en speler. A-speler wordt alleen doorgeschoven naar de selectie (na overleg tussen TC coördinator, trainer, selectietrainer, ouder(s) en speler) indien hij in aanmerking komt voor JB 1, dus niet als aanvulling voor JB 2

Beoordelingssystematiek Een van de meest besproken (en soms ook beladen) onderwerpen tijdens het seizoen wordt gevormd door de selectie- en indelingsprocedure. Formeel is het zo geregeld dat de selectie en indeling gedaan wordt door de TC. Dit betekent dat de indeling voor het nieuwe seizoen (maar ook mutaties op eerdere indelingen) pas een feit zijn, zodra de TC formeel haar goedkeuring heeft gegeven. In de praktijk wordt hiervoor aan het eind van het seizoen een speciaal indelingsoverleg belegd met de trainers van het huidige seizoen4. Tijdens dit overleg wordt op een weloverwogen en zo objectief mogelijke wijze bekeken wat voor de individuele speler het best (bij zijn / haar ontwikkeling) passende vervolg is van de voetballoopbaan binnen Jong Brabant. Direct betrokken zijn de trainers eveneens doordat zij de beoordeling van de speler (dan wel de inhoud van het spelervolgsysteem) hebben vastgesteld. Indirect zijn eveneens de team(bege)leiders betrokken5. Zij zijn immers betrokken bij de twee beoordelingen van de spelers, die tijdens het seizoen plaatsvinden. De Jeugdcommissie is vanzelfsprekend betrokken, volgt het gehele proces en ondersteunt waar nodig en mogelijk. Wanneer er tijdens de indelingsavond geen overeenstemming is bereikt, dan neemt de TC haar verantwoordelijkheid en maakt een keuze. In mei, als de competitie is afgelopen, bestaat de mogelijkheid om alle nieuwe leeftijdscategorieën op trainingsavonden onderling tegen elkaar te laten voetballen. Tijdens deze avonden kunnen spelers nog eens extra worden bekeken door de leden van de TC. Hierbij wordt rekening gehouden met het sportieve belang, de kwaliteiten van de spelers en hun sociaal emotionele ontwikkeling. (zie ook de volgende paragraaf over het beoordelingssysteem p. 65). De samenstelling van de teams wordt in juni gecommuniceerd. In een uitzonderlijk geval kan tijdens de winterstop de indeling worden bijgesteld . 4 5

Voor de selectie- en indeling is een specifiek inhoudelijk werkproces gemaakt. Deze treft u aan als Bijlage 16 Dit geldt in ieder geval voor de leeftijdscategorieën D, E, en F.


- 64 -

Jeugdtechnisch Beleidsplan RKVV Jong Brabant

Jong Brabant past de voor het betreffende seizoen door de KNVB gehanteerde leeftijdsindeling toe. Een speler mag in de jeugdcompetities onbeperkt in een hogere klasse uitkomen. Indien een speler in de loop van de competitie in 15 of meer seniorenwedstrijden is uitgekomen, is deze speler niet meer gerechtigd als speler in de klasse A en B uit te komen.

Beoordelingssysteem Om de trainers van alle teams input te geven voor het samenstellen van trainingsprogramma’s, en om tot een correcte indeling van spelers in teams te komen, worden de spelers beoordeeld. Deze taak ligt primair bij de trainer. De trainer krijgt twee maal per jaar een beoordelingsformulier uitgereikt dat ultimo december en ultimo april bij de Technisch Coördinator van de betreffende leeftijdscategorie moet worden ingeleverd. Deze informatie wordt strikt vertrouwelijk behandeld. Bij het beoordelen van de spelers dient de trainer tevens de (bege)leider(s) van zijn team te betrekken. De eindverantwoordelijkheid van de beoordeling ligt dus bij de trainer. Maar de leider moet het formulier minimaal voor gezien mede ondertekenen en draagt daardoor een medeverantwoordelijkheid voor een optimale procesgang. Bij de selectieteams worden selectietrainers aangesteld die tevens verantwoordelijk zijn voor de coaching van het team. Het begeleidingsteam wordt in overleg met de trainer-coach samengesteld. Bij niet-selectieteams streven we eveneens naar een vereniging van trainer en coach in een persoon . Het kan echter voorkomen dat de trainer niet de coaching voor zijn rekening neemt.

Beoordelingscriteria D-E-F-jeugd Afhankelijk van de voetbalbeleving, de voetbaltechnische- en tactische vaardigheden, ambitie, motivatie en fysieke gesteldheid worden jeugdvoetballers van Jong Brabant ingedeeld in zogenaamde selectieteams en niet-selectieteams..

Spelerbeoordelingssysteem/ spelervolgsysteem Van alle spelers wordt vanaf de F-jeugd een beoordeling (in de toekomst spelerskaart bij een spelervolgsysteem) bijgehouden van de ontwikkelingen in technisch, tactisch, fysiek en sociaal emotioneel perspectief. Voor de keepers is een vergelijkbaar systeem. Deze beoordelingen worden jaarlijks in december en april gedaan. Zorgvuldigheid in deze is vanzelfsprekend geboden. Op dit moment loopt er een pilot met een spelervolgsysteem in de selectieteams van de A-jeugd tot en met E-jeugd. Tijdens de evaluatie van deze pilot zal blijken of de intentie om dit vanaf seizoen 20102011 bij alle teams te introduceren, haalbaar is en of er sprake is van voldoende toegevoegde waarde.

Nieuwe indeling tijdens het seizoen Het kan (incidenteel) voorkomen dat een bepaalde speler tijdens een seizoen veel te weinig weerstand ondervindt tijdens de trainingen (medespelers) en / of wedstrijden (tegenstanders). Dan loop je het risico dat deze speler individueel te weinig of niets bijleert. In dat geval wordt door de betreffende Technisch Coördinator van de leeftijdsklasse afgewogen of het verstandig is de betreffende speler met een hoger Jeugdtechnisch Beleidsplan RKVV Jong Brabant 2010 – 2015 - def. versie

- 65 -

Jeugdtechnisch Beleidsplan RKVV Jong Brabant team mee te laten doen. Hierbij wordt ook gekeken naar de gevolgen die dit heeft voor het ontvangende team. Het heeft de sterke voorkeur van Jong Brabant om de speler uit een lager team aan het hogere team toe te voegen. Slechts in uitzonderlijke gevallen zal een speler uit het ontvangende team in een lager team ingedeeld worden. Hier moeten dan ook gegronde redenen voor zijn (speler heeft er geen plezier meer in, speler kan het niveau duidelijk niet aan). De Technisch Coördinator van de leeftijdsklasse draagt in dat geval de verantwoordelijkheid voor een passend overleg tussen trainers, leiders, ouders, speler en Technische Commissie. Deze verplaatsingen vinden binnen de DEF jeugd uitsluitend plaats in de winterstop en worden geregisseerd door de Technisch Coördinator van de leeftijdsklasse. Voor de ABC jeugd heeft het de voorkeur een eventuele spelersmutatie rond de winterstop te laten plaatsvinden. Maar in deze leeftijdscategorieën kan hiervan ook afgeweken worden. Het tussentijds doorschuiven van spelers (hogere selectie) wordt in december besproken door: de Technische Commissie. de trainer de speler (of de ouders namens de speler) de leider

Overgang naar de senioren Na de overgang naar het seniorenvoetbal houdt de opleiding van de betreffende speler niet op. Niet elke speler zal immers het eerste elftal van Jong Brabant kunnen halen. Er moet dus ook minimaal één senioren selectieteam zijn dat vooral (getalenteerde) ex-jeugdspelers in de gelederen heeft. Op dit moment zou binnen Jong Brabant hiervoor ruimte gecreëerd moeten worden. Het is wel noodzakelijk dat hier dan ook echt spelersmateriaal voor is: van alle spelers in een 2e en 3e elftal moet gedacht kunnen worden dat zij mogelijk in de nabije toekomst het 1e / 2e elftal nog kunnen halen, afhankelijk van hun ontwikkeling. Doel is een mentor aan te stellen die zich bezig houdt met de (ontwikkeling van) overgaande jeugdspelers. Jong Brabant moet veel aandacht besteden aan het 2e en 3e team, omdat jonge spelers zich via deze teams kunnen vormen en wellicht de stap naar het 1e elftal (alsnog) kunnen maken. Jong Brabant 3 is (zeker op dit moment) geen selectie en/of "doorstroomteam" voor de selectie. Wel hebben we een vierde team dat voornamelijk ex-jeugdspelers heeft van voorbije jaren.

Elftal onder 23 / onder 21 Aandachtspunt voor TC. Mogelijk juist voor deze groep (onder 23, dit kunnen dan ook talentvolle A en B junioren zijn) een aantal wedstrijden vriendschappelijke organiseren, zo rond de winterstop of vlak voor de zomerstop. Overwogen wordt een elftal onder-23 (of onder-21) op te richten. Hierdoor bereik je een aantal doelen. een bijdrage leveren aan de ontwikkeling van talentvolle spelers. een hoger weerstandsniveau voor met name de spelers van de A1 en het meer vrijuit kunnen voetballen van de jonge selectie elftal spelers. extra speeltijd voor jonge spelers die in de selectie minder aan het spelen toekomen en het op blijven doen van wedstrijdritme. de overgang naar senioren en het inpassen in de prestatieve teams bij de senioren kan hierdoor nog vloeiender en doeltreffender verlopen. langdurig geblesseerde spelers kunnen in overleg wedstrijdritme opdoen in elftal O23/ O21


- 66 -

Jeugdtechnisch Beleidsplan RKVV Jong Brabant Bijlage 16: Werkproces Selecteren en Indelen D, E en F-jeugd Input indeling: beoordelingslijsten (elk seizoen tweemaal ingevuld door de trainer) Proces: 1. Voorbereidingsavond (DEF-coördinator, afgevaardigde leeftijdscategorie JC met naar behoefte aangevuld met enkele trainers, uitgenodigd door de DEF-coördinator). 2. Indelingsavond met maximaal 1 trainer van elk team. Timing: april. Resultaat: Voorlopige indeling met circa 80% ingedeelde teams en een overzicht van de spelers waarover een verschil van mening bestaat c.q. die niet in een keer ingedeeld konden worden. 3. Onderlinge wedstrijdjes in mei. Het doel hiervan is om een genuanceerd beeld te krijgen van de spelers. De beoordelaars worden benoemd door de TC coördinator DEF. 4. Resultaat: definitieve en volledige indeling van de teams.

A, B en C-jeugd Input: voorlopige concept-indeling zoals voorgesteld door ABC-coördinator. Proces: 1. Overleg met selectietrainers A, B, C. Resultaat: Voorlopige indeling met circa 80% ingedeelde teams en een overzicht van de spelers waarover een verschil van mening bestaat c.q. die niet in een keer ingedeeld konden worden. 2. Geven van mogelijkheid tot input aan overige trainers. Resultaat: gedragen voorlopige indeling 3. Onderlinge wedstrijden per nieuwe leeftijdscategorie in mei. Het doel hiervan is om een genuanceerd beeld te krijgen van de spelers . De beoordelaars zijn: TC coördinator ABC en de selectietrainers van de betrokken categorieën. De JC coördinator van de leeftijdscategorie wordt bij dit proces betrokken als procesbewaker. 4. Resultaat: definitieve en volledige indeling van teams

Keepers (A, B, C en D-jeugd) Input indeling: indien aanwezig, beoordelingslijsten (elk seizoen tweemaal ingevuld door de trainer) Proces: 1. Meenemen keepers bij indelingsavond per categorie. Resultaat: voorlopige indeling. Duidelijkheid over mogelijke twijfelgevallen. 2. Bekijken verschillende keepers per leeftijdscategorie tijdens onderlinge wedstrijden (A, B, C, D) Beoordelaars: coördinator keeperstrainers / betrokken keeperstrainers. 3. Indien nodig, bekijken concurrerende keepers (per categorie) tijdens specifieke en aparte trainingssituatie. Geleid en uitgevoerd door TC coördinator keeperstrainers. 4. Resultaat: definitieve en volledige indeling van keepers per team.


- 67 -

Jeugdtechnisch Beleidsplan RKVV Jong Brabant Bijlage 17: Trainingsschema per leeftijdsgroep Mini’s Leeftijd : 5- 8 jaar Training : 1 x per week 1 uur. Keeperstraining : niet van toepassing. Overwegen aanmelden KNVB 4 tegen 4 competitie

F-jeugd Leeftijd : 6 - 8 jaar Training niet-selectieteams: minimaal 1x per week 1 uur, selectieteams: 2x per week 1 uur Keeperstraining : 1x per week, geheel vrijblijvend.

E-jeugd Leeftijd : 9 en 10 jaar Training : 2 x per week 1 uur. Keeperstraining : 1 x per week

D-jeugd Leeftijd : 11 en 12 jaar Training : niet-selectieteams 2 x minimaal 1 uur; selectieteams: 2x per week 1,25 uur Keeperstraining : 1x per week

C-jeugd Leeftijd : 13 en 14 jaar Training : niet-selectieteams 2 x minimaal 1 uur; selectieteams: 2x per week 1,5 uur Keeperstraining : 1x per week

B-jeugd Leeftijd : 15 en 16 jaar Training : niet-selectieteams 2 x minimaal 1 uur; selectieteams: 2x per week 1,5 uur Keeperstraining : 1x per week

A-jeugd Leeftijd : 17 en 18 jaar Training : niet-selectieteams 2 x minimaal 1 uur; selectieteams: 2x per week 1,5 uur Keeperstraining : 1x per week Voor alle leeftijdscategorieën geldt dat dit schema slechts dan gerealiseerd kan worden, als er voldoende aanbod van trainers is.


- 68 -

Jeugdtechnisch Beleidsplan RKVV Jong Brabant Bijlage 18: Profielschetsen Trainers Profielschets trainer selectieteam Diploma’s UEFA A, B of C (TC-1, 2 of 3) voor de seniorenselectie. UEFA C (Jeugd) of B (TC-2 of 3) voor de A, B, C en D selectieteams. UEFA C (Jeugd), KNVB (NKS) Pupillen / Junioren trainer voor de E en F selectieteams.

Ervaring: Wenselijk is trainerservaring op minimaal gelijkwaardig niveau (klasse c.q. divisie)

Sociale aspecten: Aantoonbare ervaring om met spelers van de betrokken leeftijdscategorieën te kunnen omgaan en ermee te werken. Sterke maar rustige uitstraling. Goede sociale vaardigheden. Vertoont voorbeeldgedrag

Vaardigheden: Goede en duidelijke tactische bespreking en coaching. Duidelijke en leerzame oefenstof afgestemd op leeftijdscategorieën. Goede communicatieve vaardigheden. Flexibel Zelfkritisch.

Overig: Affiniteit met “de club” Jong Brabant. Conformeren aan het beleid, zoals verwoord in het Jeugdtechnisch Beleidsplan van Jong Brabant. Actieve bijdrage aan het monitoren c.q. toetsen van genoemd voetbalbeleid.


- 69 -

Jeugdtechnisch Beleidsplan RKVV Jong Brabant Wat wordt er van een trainer verwacht : Het geven van trainingen conform het overeengekomen aantal uren per week. Het coachen van het team tijdens de wedstrijden en toernooien. Zorg dragen voor goed gedrag van spelers . Stimuleren van spelers om goed te presteren. Corrigeren van spelers op negatief gedrag. In overleg met de TC zorgen voor een begeleider van de teams . Het actief deelnemen aan het structureel overleg tussen de trainers en de TC Leeftijdsgroep Coördinator (minimaal 4 keer per jaar ). Het beschikbaar zijn van X avonden per seizoen voor instructies aan andere trainers . Het, in samenwerking met de Technische Commissie, zorg dragen voor een gerichte doorstroming van de jeugdvoetballers van Jong Brabant. Het minimaal 2 x per seizoen schriftelijk beoordelen van de individuele spelers van de betreffende selectiegroep (beoordelingslijsten, in de toekomst spelervolgsysteem)

Wat biedt Jong Brabant: Het faciliteren in optimale werkomstandigheden, Structureel overleg tussen trainer en TC, waarbij de club open staat voor opbouwende kritiek en mogelijke wensen van de individuele trainer . Het verstrekken van de gevraagde trainingsfaciliteiten en –materialen binnen de mogelijkheden van Jong Brabant en voor zover deze binnen de begroting van de vereniging passen. Dit ter beoordeling aan het bestuur. Het uitbetalen van een vergoeding zoals contractueel is overeengekomen Het door individuele en collectieve gesprekken betrekken van de trainer bij het beleid en de doelstellingen van de club.

Plaats in organisatie: De trainer is verantwoording verschuldigd aan en wordt aangestuurd door de TC Leeftijdsgroep Coördinator, dan wel de TC verantwoordelijke voor JB1 en JB2.


- 70 -

Jeugdtechnisch Beleidsplan RKVV Jong Brabant Profielschets Assistent-trainer selectieteam Diploma’s (dan wel studerend voor): UEFA C of B (TC-2 of 3) voor de seniorenselectie. KNVB (NKS) Pupillen of juniorentrainer voor de A, B, C, D, E en F selectieteams.

Ervaring: Ervaring in het geven van trainingen. Bij het ontbreken van ervaring moet men wel bereid zijn een trainers opleiding te volgen en daarnaast assistentie te verlenen bij een ervaren trainer.

Sociale aspecten: Aantoonbare ervaring om met jeugd van de betrokken leeftijdscategorieën te kunnen omgaan. Goede sociale vaardigheden. Vertoont voorbeeldgedrag.

Vaardigheden: In staat zijn om door incidentele afwezigheid van de trainer bij wedstrijden een goede en duidelijke tactische bespreking te houden en te coachen. Bij afwezigheid van trainer in staat zijn de door de trainer bepaalde oefenstof over te brengen op de spelersgroep. Goede communicatieve vaardigheden. Flexibel Zelfkritisch

Overig: Affiniteit met “de club” Jong Brabant. Conformeren aan het beleid, zoals verwoord in het Jeugdtechnisch Beleidsplan van Jong Brabant. Actieve bijdrage aan het monitoren/toetsen van genoemd voetbalbeleid.

Wat wordt er van een assistent-trainer verwacht : Het geven van trainingen conform het overeengekomen aantal uren per week. Het assisteren van de trainer conform de overeengekomen uren per week. Het vervangen van de trainer bij zijn afwezigheid, denk aan: o Het coachen van de teams tijdens de wedstrijden en toernooien o Zorgdragen voor goed gedrag van spelers o Stimuleren van spelers om goed te presteren o Corrigeren van spelers op negatief gedrag.


- 71 -

Jeugdtechnisch Beleidsplan RKVV Jong Brabant Wat biedt Jong Brabant: Het faciliteren in optimale werkomstandigheden. Structureel overleg tussen trainer en TC, waarbij de club open staat voor opbouwende kritiek en mogelijke wensen van de individuele trainer . Het verstrekken van de gevraagde trainingsfaciliteiten en –materialen, binnen de mogelijkheden van Jong Brabant en voor zover deze binnen de begroting van de vereniging passen. Dit ter beoordeling aan het bestuur. Het door individuele en collectieve gesprekken betrekken van de trainer bij het beleid en de doelstellingen van de club.

Plaats in organisatie: De assistent/trainer is verantwoording verschuldigd aan en wordt aangestuurd door de betreffende selectietrainer.


- 72 -

Jeugdtechnisch Beleidsplan RKVV Jong Brabant Profielschets trainer niet-selectieteam Diploma’s: Primair niet noodzakelijk, maar het zou fijn zijn wanneer de trainer bereid is tot het volgen van de (interne) cursus pupillentrainer

Ervaring: Ervaring als voetballer is gewenst. Ervaring in het geven van trainingen is een pré. Bij het ontbreken van ervaring zou het fijn zijn als de trainer de bereidheid heeft een trainersopleiding te volgen.

Sociale aspecten: Is in staat om met jeugd van de betrokken leeftijdscategorie om te gaan. Heeft goede sociale vaardigheden. Vertoont voorbeeldgedrag.

Bereidheid: Bereidheid om het team tijdens wedstrijden te coachen Wanneer de trainer door omstandigheden niet op zaterdag kan coachen, maar wel (een deel van) de trainingen kan verzorgen, is ook dit bespreekbaar.

Vaardigheden: Op de jeugd afgestemde communicatieve vaardigheden. Flexibel. Zelfkritisch.

Overig: Affiniteit met “de club” Jong Brabant. Conformeren aan het beleid, zoals is verwoord in het Jeugdtechnisch Beleidsplan van Jong Brabant. Actieve bijdrage aan het monitoren/toetsen van genoemd voetbalbeleid.

Wat wordt er van een trainer niet-selectieteam verwacht : Het geven van trainingen conform het afgesproken aantal uren per week. Het gebruiken van aangereikte oefenstof van de Jong Brabant circuittraingen Het actief deelnemen aan trainersoverleg van de betreffende leeftijdscategorie. Het coachen van de teams tijdens de wedstrijden en toernooien (zie ook bereidheid) o Zorgdragen voor goed gedrag van spelers o Stimuleren van spelers om goed te presteren o Corrigeren van spelers op negatief gedrag.


- 73 -

Jeugdtechnisch Beleidsplan RKVV Jong Brabant Wat biedt Jong Brabant: Het faciliteren in optimale werkomstandigheden. Structureel overleg tussen trainers en TC, waarbij de club open staat voor opbouwende kritiek en mogelijke wensen van de individuele trainer . Het verstrekken van de gevraagde trainingsfaciliteiten en –materialen, binnen de mogelijkheden van Jong Brabant en voor zover deze binnen de begroting van de vereniging passen. Dit ter beoordeling aan het bestuur. Het door collectieve gesprekken betrekken van de trainer bij de ontwikkeling van de spelers. Ondersteuning van de trainer in operationele zin bij de trainingen, knelpunten en andere situaties door de TC. Vast aanspreekpunt binnen de TC. De mogelijkheid tot het volgen van KNVB (NKS) opleiding Pupillen of juniorentrainer, na het positief afronden van de interne cursus pupillentrainer na goedkeuring door de TC. De mogelijkheid tot het volgen van KNVB opleiding UEFA C Jeugd (TC3 jeugd) na goedkeuring door de TC.

Plaats in organisatie: De trainer niet-selectieteams wordt aangestuurd door de TC leeftijdscoördinator.


- 74 -

Jeugdtechnisch Beleidsplan RKVV Jong Brabant Profielschets Keeperstrainer Wenselijke ervaring c.q. diploma’s: Basiscursus Keeperstrainer (KNVB/Frans Hoek) voor de A en B-jeugd (Diploma’s c.q. studerend voor of vervangende passende ervaring) Vervolgcursus Keeperstrainer (KNVB/Frans Hoek) voor de B-jeugd tot en met de senioren (Diploma’s dan wel studerend voor) Interne cursus pupillentrainer of KNVB (NKS) Opleiding Pupillen of juniorentrainer voor de A, B, C, D, E en F jeugdteams (wenselijk) . Passende keeperservaring voor de C, D, E en F-jeugd Ervaring als keeper op passend (selectie)niveau. Ervaring in het geven van trainingen (wenselijk). Bij het ontbreken van ervaring bereidheid tot volgen van een trainersopleiding dan wel onder leiding te werken van een ervaren trainer.

Sociale aspecten: Ervaring om met jeugd van de betrokken leeftijdscategorieën te kunnen omgaan. Goede sociale vaardigheden. Sterke maar rustige uitstraling. Vertoont voorbeeldgedrag.

Vaardigheden: Duidelijke oefenstof (afgestemd op leeftijdsgroep) en weet deze ook over te dragen. Goede communicatieve vaardigheden.

Overig: Affiniteit met “de club” Jong Brabant. Conformeren aan het beleid, zoals verwoord in het Jeugdtechnisch Beleidsplan van Jong Brabant. Actieve bijdrage aan het monitoren/toetsen van genoemd voetbalbeleid.

Wat wordt er van een keeperstrainer verwacht : Het geven van trainingen conform het overeengekomen aantal uren per week. Stimuleren van spelers om goed te presteren. Het actief deelnemen aan het overleg voor de keeperstrainers. Het in samenwerking met de Technische Commissie zorgdragen voor een gerichte doorstroming van de jeugdkeepers van Jong Brabant


- 75 -

Jeugdtechnisch Beleidsplan RKVV Jong Brabant Wat biedt Jong Brabant: Het faciliteren in optimale werkomstandigheden Structureel overleg tussen trainers en TC, waarbij de club open staat voor opbouwende kritiek en mogelijke wensen van de individuele trainer . Het verstrekken van de gevraagde trainingsfaciliteiten en –materialen binnen de mogelijkheden van Jong Brabant en voor zover deze binnen de begroting van de vereniging passen. Dit ter beoordeling aan het bestuur. Het door collectieve gesprekken betrekken van de trainer bij de ontwikkeling van de keepers. Ondersteuning van de trainer in operationele zin bij de trainingen, knelpunten en andere situaties door de TC. Vast aanspreekpunt binnen de TC. De mogelijkheid tot het volgen van KNVB (NKS) opleiding Pupillen of juniorentrainer, na het positief afronden van de interne cursus pupillentrainer. De mogelijkheid tot het volgen van KNVB/Frans Hoek Basiscursus keeperstrainer (en de Vervolg Cursus Keeperstrainer) na goedkeuring door de TC. De mogelijkheid tot het volgen van KNVB opleiding UEFA C Jeugd (TC3 jeugd) na goedkeuring door de TC.

Plaats in organisatie: De keeperstrainer wordt aangestuurd door de TC coördinator keeperstrainers.


- 76 -

Jeugdtechnisch Beleidsplan Jeugdtechnisch Beleidsplan RKVV Jong Brabant Technische Commissie maart definitief

Recommend Documents