Jaargang 14, nummer 8
11 december 2014
Blauwe Druiven Vorige week maandagavond heb ik nieuwe ouders gesproken. Daarna ben ik op bezoek geweest bij een (nietvrijgemaakte) huiskring om eens door te praten over hoe ik De Rank breder kan profileren. Het was een boeiende avond waar ook de directeur van CBS De Parel aanschoof. Fijn om te merken dat we open konden praten over hoe we in ons onderwijs het christelijke aspect handen en voeten kunnen geven. Ik tel dan mijn zegeningen, omdat het fijn is om een school te leiden waar we met elkaar God dienen. De volgende dag ben ik begonnen met de tweede leerlingenraad. Erg leuk om te zien dat de leerlingen er echt zin in hadden en dat ze, samen met de klas, punten voor mij hadden verzameld. Als eerste kreeg ik terug dat ze het nieuwe buitenspeelgoed leuk en super vonden. Als nieuwe punten droegen ze aan: kabelbaan op verlaten veldje (heb eerlijk gezegd dat dit voor mij even geen prioriteit heeft), badmintonrackets, springtouwen (komen eraan). Wat minder gericht op nieuwe aanschaf: oprichten schoolband, groep 8 meer taken geven, betere wc’s gr 7/8, talentenjacht, langer gym, de rekstokken zitten los, bankjes opknappen, extra glijbaan en sommige hekken zitten los. Kortom: ik heb wat te doen . Heb ze wel verteld dat ik niet alles zal afwerken, maar dat ik ze wel serieus neem. ’s Middags ben ik naar een bijeenkomst geweest voor alle directies van de basisscholen van Roden. Ook goed om daarbij aanwezig te zijn! Helaas heb ik het succesvolle Sinterklaasfeest gemist. Het nadeel van op twee scholen werken, is dat ik niet alles kan meepikken. Ik klaag daar niet over, maar heb wel behoefte om het te noemen. Ik doe m’n best om zoveel mogelijk op beide scholen mee te maken, maar dat lukt dus niet altijd. Soms kies ik er overigens ook bewust voor om ergens een keer niet te zijn, want ook ik heb m’n grenzen. Deze week was ik op de maandag in Roden (deze donderdag was ik voor o.a. directieoverleg elders). Naast de administratieve klussen (o.a. begroting/schoolplan 2015-2019) ben ik in een aantal klassen op bezoek geweest om een stukje van de les te bekijken. Ik heb richting de leerkrachten teruggekoppeld wat mijn bevindingen waren. Ik kan jullie verklappen dat ik onder de indruk ben van mijn collega’s en hun professionaliteit! Groeten Johannes
Agenda 19 december Gezamenlijke Kerstviering in De Open Hof (19:00-20:00) 16 december, 6 en 15 januari Aanwezigheid IB ‘er 22 dec t/m 2 januari 2015 Kerstvakantie
Pitgroep: Sinds dit schooljaar zijn we gestart met een groep kinderen die meer uitdaging aan kunnen. De Rank noemt deze groep de ‘Pitgroep’. We bieden drie keer in de week een Pitgroep aan, op verschillende niveaus: een groepje voor de kinderen van groep 1-2, groep 5-6 en groep 7-8 We bieden de extra’s die deze kinderen nodig hebben natuurlijk ook in de klas aan. Maar wij weten ook dat deze kinderen juist aandacht van een leerkracht nodig hebben die ze leert om te leren, die ze leert om te gaan met teleurstellingen en die ze leert ervaren dat niet alle dingen in één keer lukken. Deze kinderen zijn veelal gewend om zonder inspanning hun werk af te maken. Sommigen kinderen zijn snel geneigd op te geven, zodra ze iets moeilijk vinden. In de Pitgroep stellen we eisen aan het uiteindelijke product maar nog meer dan dat, aan het leerproces. Omdat het ‘leren leren’ en het proces van leren zo belangrijk is voor deze kinderen, gebruiken we veel de methode van het ‘samenwerkend leren’. Hierdoor leren ze bijvoorbeeld met elkaar te discussiëren, elkaar uitleg en informatie te geven en elkaars zwakke punten (want deze hebben zij ook) aan te vullen. We merken dat als we een keer in de week de tijd hebben om deze kinderen te begeleiden, dat ze zich op de andere dagen meer zelfstandig kunnen redden. Dat geeft de leerkrachten de mogelijkheid om de andere leerlingen meer zorg te kunnen bieden. We zijn tot de conclusie gekomen dat het ook goed zou zijn om een Pitgroep voor de groepen 3/4 te beginnen. In februari hopen we hiermee te starten. Met vriendelijke groet, Roelien van der Ploeg Gr 5/6: Vanaf de zomervakantie zijn we gestart met een Pitgroep 5/6. Inmiddels zijn we al met een tweede project bezig. Elke maandag zijn we een uurtje bij elkaar. We bespreken dan de opdrachten die in de klas gemaakt zijn. Daarna gaan we aan de slag met de nieuwe opdrachten. De Pitgroep is dus niet alleen een uur op maandag, in de klas zijn de kinderen ook met het project bezig. Ridders en kastelen was het onderwerp van het eerste project. Door middel van een werkboek hebben we ons in dit onderwerp verdiept. In de eerste les hebben we voor ons zelf opgeschreven wat we wilden leren. Dit waren onze doelen. Hoe kan je een ridder worden? Wat was de taak van een ridder? Dit zijn voorbeelden van de vragen die opgeschreven zijn. Aan het eind van het project konden we de vragen beantwoorden en waren onze doelen behaald! Als afsluiting van het project hebben de kinderen een presentatie gemaakt voor groep 5/6. De informatie moest samengevat worden, er is een PowerPointpresentatie gemaakt en uiteindelijk was het een oefening om te presenteren. In het tweede project verdiepen de kinderen zich in de belangrijkste steden van Nederland. Het is de bedoeling dat er een informatieboekje gemaakt wordt met informatie over de belangrijkste steden. In de eerste les hebben we besproken wat de belangrijkste steden zijn. Op dit moment zijn we bezig met informatie zoeken over die steden. Dat is nog best een lastige klus. Welke informatie is belangrijk? Hoe zet je de gevonden tekst in je eigen woorden? Een erg leuke project waarin veel nieuwe dingen te ontdekken zijn! Gr 7/8: Met de leerlingen wordt aan de hand van een projectboek (die ongeveer 8 weken betreft) gewerkt rond een centraal onderwerp met opdrachten van verschillende leergebieden. Deze leergebieden zijn bijvoorbeeld; aardrijkskunde, maatschappijleer, reken- en wiskunde, geschiedenis, taal, cultuur, etc. De leerlingen leren veel over informatieverwerking en krijgen individueel aandacht en uitdaging voor het leren leren. Er wordt gericht gekeken naar wat de leerling al weet en wat de volgende stap is. Dit gebeurt door de leerlingen proberen oplossingsgericht na te denken om zelfstandigheid te stimuleren. In plaats van met een kant en klaar antwoord te komen. Met de Pitgroep van de bovenbouw is er bijna een periode afgesloten. Er wordt op het moment de laatste hand gelegd aan een reisgids die alle vier meiden hebben gemaakt tijdens de afgelopen 8 weken. De leerlingen zijn bezig geweest om in de reisgids een tripje te plannen naar Amsterdam, waarbij ze verschillende activiteiten zelf hebben uitgekozen. Voor deze activiteiten hebben ze kinderen rekening moeten houden met geld, mogelijkheden, vervoer en verschillende interesses. Daarvoor hebben ze op verschillende manieren onderzoek moeten doen. Volgende week volgt een presentatie van de reisgidsen in de klas!
Actie schoenmaatjes:
Een tijdje geleden hebben we een heleboel schoenendozen prachtig versierd… Met het wegbrengen paste het niet in één keer in de auto…
Wat fijn dat we zoveel kinderen in Ghana, Albanië, Kenia, Libanon en nog veel meer landen blij kunnen maken! In totaal hebben we (kinderen van De Rank en gemeenteleden van de Open Hof) 159 schoenendozen prachtig versierd en goed gevuld. Namens Edukans Schoenmaatjes, ontzettend bedankt! Hartelijke groeten, Marieke
Oudercommissie: Het team heeft ervoor gekozen om de oudercommissie of misschien beter bekend als de activiteitencommissie op een andere manier te organiseren. Voorheen zaten verschillende ouders bij elkaar om leuke activiteiten te bedenken voor school. Om ervoor te zorgen dat we de grote vieringen en activiteiten beter kunnen regelen, willen we bekend maken dat we voor elke klas een klassenouder hebben aangesteld. Deze klassenouders vormen de nieuwe oudercommissie. We willen nogmaals via deze manier de vorige oudercommissie bedanken voor hun werk en enthousiasme. De klassenouders zijn het eerste aanspreekpunt van de leerkracht wanneer er een uitje of materiaal geregeld moet worden voor de klas. Deze klassenouder helpt zelf graag en schakelt andere ouders in om iets te regelen. Namens het team zit Daniëlle van Essen hierin. Om een ieder zo betrokken mogelijk bij de school en uw kind te laten zijn, willen we binnen afzienbare tijd een gavenbank maken. Er zal op die manier gevraagd worden waar u het meest enthousiast van wordt, wanneer we om uw hulp vragen in de school. Groet,Daniëlle
Van groep 1/2 We kijken terug op een geslaagd Sinterklaasfeest en we bereiden ons voor op het komende kerstfeest. We doen dit door te zingen en het vertellen van de Bijbelverhalen. Verder knutselen en kleuren we erover. In onze klas hebben we een kersttafel gemaakt. Dit is een soort thematafel, maar tegelijk een plek om even iets rustigs te doen: boekjes bekijken, kleuren en/of liedjes luisteren.
In november hebben we als leerkrachten van Noorderbasis een studiedag gehad. We konden twee workshops kiezen om te bezoeken. Eén workshop werd gegeven door Marieke Westendorp over motoriek en cognitie. Zij is wetenschapper en heeft onderzocht dat er een verband is tussen deze twee dingen. Vorig jaar, tijdens een studiedag over bewegingsonderwijs voor kleuters, kwam dat ook al aan de orde. Motoriek is belangrijk voor de ontwikkeling van de hersenen. Daarom zijn er ook veel spel- en speelmaterialen die als ontwikkelingsgebied motoriek hebben. We onderscheiden grove en fijne motoriek. Bij grove motoriek hoort b.v. klimmen en klauteren.
Bij fijne motoriek denk je b.v. aan klei, lego, constructie materiaal, kleuren, knippen, prikken enz. Marieke mocht bij Noorderbasis materialen declareren voor het verzorgen van de workshop. Zij wilde dat dit besteed zou worden voor De Rank. Samen met haar heb ik een aantal leuke, nieuwe materialen uitgezocht om de motoriek van de kleuters te stimuleren!! Marieke hartelijk bedankt! Super, dat we mee door jouw inzet kunnen gaan genieten van deze materialen. Jade, Thijmen en Aron zijn aangeschoven in onze klas. Nogmaals welkom en we hopen dat jullie snel jullie plekje vinden. Lieke heeft haar wenochtenden erop zitten. Na de kerstvakantie komt ze bij ons in groep 1. De eerste maandag na de kerstvakantie heb ik weer ‘opleiding jonge kind specialist’ en Marjon Lenting vervangt mij dan. Nog één week en dan hebben we kerstvakantie. Ik wens iedereen een hele fijne vakantie! Hartelijke groet, Klaaske Meliefste
Van groep 3 Wat was het een leuk feest vrijdag! Sinterklaas was bang dat hij te laat zou aan komen, dus besloot hij te blijven slapen op school. Er lag zelfs een piet te slapen op de verdieping in groep 3, een heel leuke ontdekking voor de kinderen! Tijdens de gymles hebben alle kinderen hun pietendiploma gehaald. Ze hebben laten zien dat ze pakjes door de schoorsteen kunnen gooien, een koprol kunnen maken, op de daken kunnen klimmen en van het dak kunnen springen. Goed gedaan!
Op 3 december mocht groep 3 speculaas bakken in de Landskeuken. Toen we daar aankwamen, lag er voor elk kind een bolletje speculaasdeeg. Hiervan moest eerst een platte cirkel gemaakt worden. Daarna konden er speculaaskoekjes of pepernoten gemaakt worden. Nadat de eerste bakplaten in de oven gingen, begon het al snel heerlijk te ruiken! Ondertussen vonden de kinderen het heel leuk om in het museum, dit was in een zaal naast de keuken, te kijken. Na het uitdelen van de gebakken koekjes moest er natuurlijk gelijk geproefd worden. En het resultaat was heerlijk!
En toen was het eindelijk 5 december, Sinterklaas kwam op school. Rond half 10 kwam Sinterklaas met de Pieten in groep 3. Er stond een mooie versierde stoel voor hem klaar. Samen met de Pieten hebben de kinderen gedanst op de Pietenmove van Coole Piet. Een aantal kinderen heeft voorgelezen, een moeilijke rekensom uitgerekend en moppen verteld. Aan het eind van het bezoek deelden de Pieten een hele zak met cadeautjes uit. Het was een leuk feest! Meer foto’s van alle sinterklaasactiviteiten van groep 3 zijn te vinden op de website van school. En dan is de klas nu alweer in de kerstsferen. We zijn begonnen met het oefenen van de liederen voor de kerstviering. Van PostNL hebben we kerstkaarten gekregen met een postzegel. De kaarten versieren we en het is de bedoeling om er een kerstwens op te schrijven. Zouden jullie voor woensdag 17 december een adres aan de kinderen mee willen geven? Dit kan van een opa/oma, oom/tante etc. Ik zal het adres overschrijven op de kaarten. Volgende week wil ik met de groep naar de brievenbus gaan om de kerstkaarten te posten. Tussen alle leuke en extra activiteiten zijn we ook bezig met rekenen, lezen en schrijven. Deze week ronden we blok 4 van Wizwijs af. In dit blok hebben we veel geoefend met de opbouw van getallen. 23 is hetzelfde als 2 zakken met 10 ballen en 3 losse ballen ernaast. Dit kan je ook schrijven als 10 + 10 + 3. Het getal 33 is hetzelfde als 3 zakken van 10 en 3 losse ballen ernaast. Op deze manier maken de kinderen heel lange sommen. In kern 5 van Veilig Leren Lezen komen we verschillende sprookjes tegen. Na elk verhaal bespreken we het kort na. Dit doen we door het schema wie, waar, wat, waarom. Samen vullen we dit schema in en hierdoor ontdekken de kinderen de belangrijkste gebeurtenissen in een verhaal. En aan de hand van het schema kan het verhaal makkelijk naverteld worden. Als afsluitende vraag bespreken we altijd wat er in het echt niet kan. Een pratende spiegel, van stro goud maken etc. Maar ondanks deze verzonnen onderdelen, genieten de kinderen van het voorlezen!
Groeten Arianne
Van groep 4 De afgelopen twee weken hebben we weer les gehad van juf Jolande. We waren al helemaal in de Sinterklaassfeer. We hebben afgelopen vrijdag een mooie dag gehad. Hieronder een fotoverslag.
Natuurlijk moest er ook gewerkt worden. Met rekenen hebben we blok 4 afgerond. Een aantal dingen vinden we nog wel moeilijk. Hier zullen we dus ook nog extra aandacht aan besteden. Nieuwe dingen waren het honderdveld en hoeveel er zit tussen bepaalde getallen. Hieronder een voorbeeld van hoe de sommen eruit zien:
Ook leren we al wat tafels. De tafel van 2 en 5 moeten de kinderen ondertussen kennen. De kinderen kunnen, als ze de tafels opzeggen, een tafeldiploma krijgen. Extra oefenen van keersommen kan makkelijk op Ambrasoft. Als het goed is, hebben alle ouders een code gekregen om ook thuis met Ambrasoft aan de slag te gaan.
Met taal en spelling hebben we extra geoefend. De blokken 1 t/m 4 hebben we uit en alle spellingcategorieën hebben we nog eens extra herhaald. Ook hangen de spellingsplaten nu achter in de klas als een extra geheugensteuntje.
We zijn begonnen met begrijpend lezen. We doen dit twee keer in de week. Eén keer volgens de methode ‘Tekst Verwerken’ en een keer via ‘Nieuwsbegrip’. Hierbij kijken we dan ook altijd het filmpje van het jeugdjournaal met een onderwerp speciaal voor Nieuwsbegrip. Dit zijn teksten die gaan over het actuele nieuws. We leren om eerst naar de titel, tussenkopjes, plaatjes en onderschriften te kijken. Ook bedenken we bij de tekst: “Wat weet ik al?”. Aankomende week oefenen we de kerstliedjes. Vrijdagavond hopen we een mooie kerstviering te hebben met elkaar. En dan natuurlijk alvast een fijne kerstvakantie en goede jaarwisseling! Groetjes, Margreet en Jolande
Van groep 5/6 Vijf december hebben we een hele mooie dag gehad. Het was een groot feest. Op het plein hebben we Sinterklaas en zijn Pieten opgewacht met muziek en dans. Tot onze verrassing bleek de Sint al binnen; hij had de nacht doorgebracht in de school. Sinterklaas sliep in het speellokaal en we ontdekten later dat er zelfs een Piet in onze klas had geslapen! Terwijl Sinterklaas een bezoekje bracht in de andere klassen zijn wij gezellig begonnen met het uitpakken van onze cadeautjes. Wat hebben we genoten van al die prachtige surprises en gedichten, het was allemaal zó mooi gemaakt.
Sinterklaas kwam natuurlijk ook bij ons in de klas, met de Pieten. Hij had zijn grote boek mee en sommige kinderen waren verbaasd dat Sinterklaas zoveel van hen wist... We hebben hem verrast met een paar optredens: goocheltrucs, vrolijke toneelstukjes en tot slot een prachtige acrovoorstelling. Aan het eind van de morgen hebben we hem op het kleine plein uitgezwaaid. Tot volgend jaar Sinterklaas! En nu zijn we begonnen met de voorbereidingen voor Kerst. We hebben lichtjes en een haardvuur (op het digibord) in de klas. Dat maakt het extra gezellig. Ook hebben we mooie kerststerren gemaakt!
En we luisteren naar de prachtige Bijbelvertellingen die horen bij het kerstfeest. Ook oefenen we de liedjes die we vrijdagavond 19 december in de Open Hof zullen zingen. De kerstviering begint om 19.00 uur. We hopen dat u er allemaal bij kunt zijn die avond. Onze reken- en taallessen gaan natuurlijk gewoon door, net als spelling, aardrijkskunde en andere vakken. Volgende week gaan we met rekenen in het vijfde blok beginnen. In groep 6 gaan we kennismaken met de millimeter, we gaan lengten bepalen van grote en kleine objecten en benoemen dat in meters, centimeters en millimeters. Ook gaan we leren dat je 1 meter kunt schrijven als 0,001 kilometer, we spreken dit uit als één duizendste kilometer. Groep 5 gaat leren wat even en oneven getallen zijn. Als het deelbaar is door twee is het een even getal; we kijken dan ook naar grote getallen als bijvoorbeeld 350. Ook oefenen we keersommen zoals 5 x 19. Op welke manier kun je deze lastige som snel uitrekenen? Een duidelijke strategie is splitsen: eerst 5 x 10 en dan 5 x 9 en dat tellen we bij elkaar op.
Met spelling gaat groep 6 woorden leren als politie, operatie en vakantie. Je hoort sie of tsie maar je schrijft tie. Verder oefenen we met lastige verkleinwoorden zoals kettinkje en koninkje. Groep 5 gaat aan de slag met ‘weetwoorden’. Dat zijn deze keer woorden met een ij zoals woestijn, wedstrijd en twijfel en woorden met ou of au. Je hoort geen verschil, dus moet je de woordjes gewoon weten/ onthouden. En dan zijn er nog de woordjes waarin je achter de ou of au ook nog een w moet zetten, bijvoorbeeld kauwgom. We gaan hiermee veel oefenen. Afgelopen maandag mochten we op introductiebezoek bij de bibliotheek. We hebben veel zoekopdrachten gedaan op de computer, maar ook geleerd hoe je een boek zoekt in de bibliotheek ‘op onderwerp’ of ‘op schrijver’.
Nog een weekje hard werken en dan heerlijk uitrusten in de kerstvakantie. Omdat dit de laatste Pers is van 2014, wensen we jullie allemaal alvast fijne kerstdagen en een gezegend nieuw jaar. Hartelijke groeten, Marieke en Hillie
Van groep 7/8 Sinterklaas Wat was het leuk en gezellig met de Sint en zijn Pieten. We hebben heel erg mooie surprises langs zien komen! Wat heeft iedereen goed zijn best gedaan. Volgens mij ging iedereen met een tevreden en blij gezicht naar huis. Hier een paar mooie foto’s van de dag. De rest van de foto’s is te zien op de website.
Speculaas bakken We hebben echt genoten en lekker gesmikkeld! De speculaas die de kinderen gebakken hebben, waren echt in traditionele vormpjes. De twee koks Ernie en Carolina van de Landskeuken hebben alles perfect geregeld. In de tijd dat de koeken echt gebakken moesten worden, hebben we een kijkje kunnen nemen in het mooie kleine museum wat ze daar hebben ingericht. Zo zie je verschillende wekpotten staan, oude potten en pannen en verschillende kruiden. Heel leuk en leerzaam. Begrijpend lezen Met de methode zijn we al ver, daarom hebben we deze week en volgende week de tijd om naar de gewone lessen aandacht te besteden aan het voorbereiden op de CITO. Dat houdt o.a. in dat je eraan went om langere teksten te lezen, oplossingsstrategieën herhaalt zodat je de stappen goed kent en actief nieuwe woorden leert kennen. Belangrijk daarvoor is dat de kinderen weten waarom je het doet. Samen hebben we voorbeelden bedacht waarbij begrijpend lezen belangrijk is. Bijvoorbeeld: bij het krijgen van een brief van de belasting; die moet je kunnen begrijpen. wanneer je een leuk boek leest, is het handig dat je de woorden kent of leert begrijpen. Als je een toets moet leren, is het handig te weten wat hoofdzaken en bijzaken zijn om te leren.
We hebben samen aan de hand van teksten verschillende ‘leesproblemen’ geoefend. Hieronder staan er een paar: Het vinden van de kernzin van een alinea. De belangrijkste zin van een stuk tekst, die duidelijk is en waar het hele stukje tekst over gaat. Weten in hoeveel alinea’s de tekst is verdeeld en waar je dat aan kan zien. Dit kan door: witregels, stukjes inspringen van tekst, kopjes. Synoniemen bedenken voor een woord in een zin waardoor de betekenis van de zin niet verandert. Bijvoorbeeld: De directeur weer precies wat hij doet. Precies kan worden vervangen door: exact. Opbouw van de tekst kunnen vinden in een tekst; inleiding, kern en slot. In een inleiding wordt vaak al kort iets over het onderwerp van de tekst verteld. In de kern wordt het verder uitgelegd en worden er voorbeelden gegeven. De kern is vaak het grootste gedeelte van een tekst. In het slot komt vaak een conclusie en wordt kort door de schrijver een soort samenvatting van zijn bedoeling gegeven. Het kunnen vinden van de betekenis van een verwijswoord. Bijvoorbeeld: De directeur wist niet wat de kinderen van plan waren. Ze waren geheimzinnig. Ze is een verwijswoord. Als je de regels ervoor leest, kom je er vaak achter waar het naar verwijst.
Omdat begrijpend lezen een belangrijke vaardigheid is, is het wellicht een leuk idee om thuis eens samen met uw kind een vraag op te werpen van een van de hier bovenstaande ‘leesproblemen’. Het is iets wat de kinderen elke dag tegen komen, dus daarom niet oninteressant. Zou ik zeggen…
Vriendelijke groeten, Daniëlle
