DOEL VAN DE ENQUÊTE Input leveren aan school voor een verbeterslag van het huiswerk- en toetsenbeleid binnen TBL Vragen over:
•
de vindbaarheid van het huiswerk en data toetsen/examens;
•
de hoeveelheid huiswerk/toetsen;
•
Afstemming tussen vakken wat betreft de planning van huiswerk en toetsen
•
moeilijkheidsgraad en nut van het huiswerk;
•
studievaardigheden van uw kind om zelfstandig met het huiswerk om te gaan;
•
feedback van de leerkracht op het huiswerk en toetsen/examens;
•
behoefte van uw kind aan ondersteuning bij het maken van huiswerk;
•
behoefte van u als ouder aan ondersteuning bij het begeleiden van uw kind bij het huiswerk.
RESPONS 390 reacties ontvangen (24% van alle leerlingen)
VRAGEN OVER HUISWERK
IS DE OUDER OP DE HOOGTE VAN HET HUISWERK? Conclusies: •
66% van de ouders is meestal tot altijd op de hoogte van het huiswerk. 34% van de ouders is meestal tot nooit op de hoogte van het huiswerk.
•
Hoe lager de klas (90% voor klas 1, 30% voor klas 6), hoe meer de ouder op de hoogte is van het huiswerk
•
Bij alle typen onderwijs zijn de ouders ongeveer gelijk op de hoogte van het huiswerk
•
Geslacht: Voor de totale populatie jongens en meisjes zijn de ouders gelijk op de hoogte van het huiswerk
TIJD DIE DE LEERLING GEMIDDELD PER DAG AAN ZIJN HUISWERK BESTEEDT Conclusies:
•
71% van alle leerlingen besteedt tussen de 1 en 2 uur of meer aan het huiswerk. 25% van de leerlingen besteedt tussen de 0 en 60 minuten aan het huiswerk.
•
Vooral in klas 2 (79%) en klas 3 (79%) is dit percentage hoog. Vanaf klas 4 neemt dit percentage af (53%) om daarna weer toe te nemen (klas 6: 70%)
•
Meisjes (79%) besteden meer tijd aan het huiswerk dan jongens (64%)
HOUDEN DOCENTEN BIJ HET PLANNEN VAN HET HUISWERK VOLDOENDE REKENING MET DE HUISWERKDRUK VAN ANDERE VAKKEN? Conclusies: •
42% van alle ouders vindt dat docenten (meer dan) onvoldoende rekening houden met de huiswerkdruk van andere vakken, 37% van de ouders beoordeelt (meer dan) voldoende
•
Vooral ouders van leerlingen in klas 2 (53%) en klas 3 (51%) vinden dit
•
Ouders van meisjes vinden dit vaker (52%) dan van jongens (34%)
WORDT ER VOLDOENDE FEEDBACK GEGEVEN OP HET HUISWERK? Conclusies: •
40% van alle ouders vindt dat er (meer dan) voldoende feedback wordt gegeven op het huiswerk
•
31% van alle vindt dat er (meer dan) onvoldoende feedback wordt gegeven op het huiswerk
•
Ouders van leerlingen in klas 1 zijn het meest positief (45%), ouders van leerlingen in klas 2 zijn het meest ontevreden (37%)
•
Ouders van meisjes (41%) zijn iets positiever dan van jongens (38%)
IS DE LEERLING MEER BEREID OM HUISWERK TE MAKEN ALS HET DAARNA OP SCHOOL WORDT GECONTROLEERD EN BESPROKEN? Conclusies: •
73% van alle ouders geeft aan dat hun kind (een beetje of) meer bereid is om huiswerk te maken. 20% van alle ouders geeft aan dat dit voor hun kind niet uitmaakt
•
Ouders met ll in klas 2 (78%) en klas 4 (81%) geven dit vaker aan, ouders met ll in klas 5 (63%) en klas 6 (60%) het minst
•
Ouders van jongens (78%) geven dit vaker aan dan ouders van meisjes (69%)
ZOU DE OUDER ONDERSTEUNING VAN SCHOOL WILLEN KRIJGEN BIJ HET MAKEN VAN HUISWERK VAN ZIJN KIND? Conclusies: •
37% van alle ouders zou ondersteuning van school willen krijgen bij het maken van huiswerk van hun kind, 63% van de ouders niet
•
Vooral ouders van leerlingen in klas 1 (45%) en klas 4 (42%) hebben behoefte aan ondersteuning
•
Ouders van jongens (43%) geven dit vaker aan dan van meisjes (30%)
AAN WELKE ONDERSTEUNING HEEFT DE OUDER BEHOEFTE? Suggesties: •
Huiswerkklassen (gratis bij Maasland)
•
Meer aandacht voor studievaardigheden en leerstrategieën
•
Voor leerlingen onderbouw: ondersteuning door leerlingen bovenbouw
•
Info avond voor ouders over kennisdoelen en hoe daar naar toe te werken
•
Tips en trucs voor ouders
KRIJGT UW KIND ONDERSTEUNING VAN ANDEREN (PROFESSIONELE HUISWERKBEGELEIDING)? Conclusies: •
15% van de ouders geeft aan dat hun kind ondersteuning van anderen (professionele huiswerkbegeleiding) krijgt
•
Dit percentage is het laagst in klas 1 (5%) en klas 6 (0%)
•
Dit percentage is het hoogst in klas 4 (25%)
•
Jongens krijgen vaker huiswerkbegeleiding (19%) dan meisjes (10%)
•
Gymnasiasten krijgen minder vaak huiswerkbegeleiding (4%) dan ll van Atheneum (6%) en Havo (14%)
•
Leerlingen met het profiel 'Natuur en Gezondheid' krijgen relatief vaak huiswerkbegeleiding (26%)
VRAGEN OVER TOETSEN EN EXAMENS
WAT VINDT DE OUDER VAN HET AANTAL TOETSEN EN EXAMENS DAT HUN KIND MOET MAKEN? Conclusies: •
36% van alle ouders vindt het aantal toetsen en examens dat hun kind moet maken (te) veel
•
3% van alle ouders vindt het aantal toetsen en examens dat hun kind moet maken te weinig
•
Vooral ouders van ll van klas 2 (41%), 3 (44%) en 6 (50%) vinden de toetsdruk te hoog
HOUDT DE DOCENT BIJ HET PLANNEN VAN EEN TOETS VOLDOENDE REKENING MET DE TOETSDRUK VAN ANDERE VAKKEN? Conclusies: •
46% van de ouders vindt dat de docent bij het plannen van een toets (meer dan) voldoende rekening houdt met de toetsdruk van andere vakken
•
37% van de ouders vindt dat de docent bij het plannen van een toets (meer dan) onvoldoende rekening houdt met de toetsdruk van andere vakken
•
Ouders van ll in klas 1 (59%) en klas 6 (50%) zijn het meest positief
•
Ouders van meisjes zijn iets negatiever (42%) dan van jongens (32%)
WORDT ER VOLDOENDE FEEDBACK GEGEVEN OP PROEFWERKEN? Conclusies:
•
35% van alle ouders vindt dat (meer dan) voldoende feedback op proefwerken wordt gegeven
•
43% van alle ouders vindt dat (meer dan) onvoldoende feedback op proefwerken wordt gegeven!
•
De ontevredenheid is het grootst in klas 2 (55%), 3 (49%) en 6 (50%)
•
Ouders van jongens (46%) zijn ontevredener dan van meisjes (40%)
BEDANKT VOOR UW AANDACHT
