Jaargang 12, nr.
In dit nummer: Euroguidance
2
k_now
2
LINK
3
ZOCO
4
Beste lezer In deze nieuwsbrief geven we u een stand van zaken van projecten, waarvan DBO promotor is of waaraan we als partner meewerken. Ook de reeds op stapel staande activiteiten komen aan bod. In de maanden september en oktober hebben we ZOCO en LINK, twee nieuwe projecten, opgestart. Hierover verneemt u verder in deze nieuwsbrief meer.
website: www.ond.vlaanderen.be/dbo e-mail:
[email protected] Dienst Beroepsopleiding, departement Onderwijs en Vorming Koning Albert II-laan 15 - 1210 BRUSSEL Tel.: 02 553 87 00 – Fax: 02 553 88 45 Verantwoordelijke uitgever: Katrien Bonneux
De projecten Optie Vak_Werk en Optie Via_duct doorliepen de procedure tot validering. Dit stelt projecten in staat om bij het ESF-agentschap een derde fase aan te vragen en hun producten in te bedden in de mainstream. Het project BASTA! zit al in zijn derde fase en is volop bezig om de producten verder in het Vlaamse onderwijslandschap te verspreiden. Ook het Love project bezoekt dezer dagen veel Vlaamse scholen om hen kennis te laten maken met o.a. de Lob scan.
Binnen het K-Now project wordt volop gewerkt aan het vullen van de Kik-Ov dozen en worden er scholen bezocht om deel te nemen aan de ‘outside the box’ methodiek. Het project Kickstart je toekomst! Is bezig met het maken van de toolbox voor de begeleiders en met het schrijven van de handwijzer voor schoolbeleid. Het ESF project WERK PRO-OPER werd op 10 oktober afgesloten met een exchange event. In de komende weken zullen foto’s en de ontwikkelde materialen op de DBO website worden geplaatst. Het project Go4talent hield op 22 oktober een opennetwerkdag waar opnieuw jongeren en scholen mochten schitteren met hun talenten. Ter afsluiting werden de projectscholen getrakteerd op een Talentenknipoog. Tekst en beeld vind je op de website. Voor het Euroguidance project staan er verschillende activiteiten op de kalender. Hierover vind je verder in deze editie meer informatie.
Kamiel, de paperassengids voor al je buitenlandplannen Behoud ik mijn kinderbijslag als ik in het buitenland ga studeren? Loopt mijn beroepsinschakelingstijd door wanneer ik over de grens vrijwilligerswerk doe? Waar betaal ik belastingen als ik tijdelijk in het buitenland werk? Het antwoord op deze en heel wat andere vragen vind je op Kamiel.info. Kamiel is er voor jongeren tussen 16 en 30 jaar oud die voor studies, een stage, een tijdelijke job of vrijwilligerswerk naar het buitenland trekken. Hij kwam er op initiatief van het Platform Kleurrijk Vlaanderen bestaande uit AFS Interculturele Programma’s, EPOS vzw, Euroguidance Vlaanderen, Flanders Knowledge Area vzw, JINT vzw, ngo-federatie, de VDAB- Eures diensten, VLIR-UOS en het 4de pijlersteunpunt. Afgelopen zomer kreeg Kamiel een grondige update en restyling. Check de nieuwe Kamiel op www.kamiel.info
Ook zullen we de komende maanden onze medewerking verlenen aan de evaluatie van het decreet leren en werken. Ik zou de collega's willen bedanken voor hun grote betrokkenheid en inzet van de afgelopen maanden. Ook nu ligt er weer heel veel werk op de plank. Ik ben er van overtuigd dat de collega’s dit weer met veel enthousiasme zullen aanpakken. Katrien Bonneux Voorzitter vzw EPON
Binnenkort zijn er opnieuw gratis KIK-OVkoffers ter beschikking dankzij de inbreng van meer dan 30 kunststofverwerkende en recyclagebedrijven en de inzet van vele anderen.
EUROGUIDANCE Go Strange op 16/11 in het ICC Gent Ben je tussen 14 en 30 jaar oud? Zin om richting buitenland te trekken voor studies, een stage, taalcursus, vrijwilligerswerk, kamp, uitwisseling of (vakantie)job? Kom dan naar de Go Strange infobeurs op zaterdag 16 november in het ICC Gent! Go Strange is de enige infobeurs in Vlaanderen waar je alle organisaties ontmoet die jou met je plannen op weg helpen. Je kan er ook terecht voor heel wat infosessies en verhalen van jongeren, die eerder op internationaal avontuur trokken. Zoek je info over één specifiek land? Op de landenmarkt ontmoet je buitenlandse jongeren die je informeren over leven, wonen en studeren in hun land. Go Strange wordt slechts één keer om de twee jaar georganiseerd. Mis deze kans dus niet! Je leest er alles over op www.gostrange2013.be
2
Jaargang 12, november 2013
Het vullen van de KIK-OV-koffer gaat onverminderd voort. Aan de hand van speciaal uitgekozen producten in een koffer wil het k_now-project de mogelijkheden van de nieuwe materialen en zijn verwerkingstechnieken duiden. Veel toepassingen, van de eenvoudigste tot de meest moderne, komen erin voor. Boeiende actuele kunststofproducten, templates, recyclagespel, beproevingsmateriaal en zoveel meer worden zo in Vlaamse klassen gebracht om te gebruiken tijdens de lessen ‘technologie, chemie en fysica en/of natuurwetenschappen, maatschappelijke vorming, ... In plaats van de 4 GB aan informatie in de vorige koffer bevat deze koffer een usb-stick van 16 GB. Dus veel extra informatie meestal dadelijk bruikbaar voor de lessen.
Kerngedachte Al lopen er wel diverse partnerschappen tussen bedrijven en scholen, vaak berusten zij op zeer tijdelijke samenwerkingen die snel terug verdwijnen. Doorgaans beschikken veel onderwijsinstellingen niet over de juiste expertise om duurzaam verankerde samenwerkingen met regionale bedrijven op het getouw te zetten. De samenwerking onderwijs – arbeidsmarkt neemt aan belang toe. Met dit project willen we zowel scholen als bedrijven hierin ondersteunen. Doelgroep Jongeren, ongeacht de onderwijsvorm of onderwijsniveau (aso, tso, bso, dbso, buso, hbo5, cvo, …) die aan de vooravond staan van hun transitie naar de arbeidsmarkt, vormen de centrale doelgroep. Een ‘superkoffer’ met waardevolle informatie voor leraren, instructeurs en mentoren op de werkplek. Het gebruiken van de producten aan de hand van de interessante handleidingen is echt de moeite waard! De handleiding en het recyclagespel werden samengesteld door drie laatstejaarsstudenten van de lerarenopleiding KHLim, campus Diepenbeek, met advies van experten. Het geheel werd een bundeling van boeiende verhaalideeën, geïllustreerd met actuele foto’s en films. De diverse aspecten en interessante weetjes van moderne kunststofproducten zullen de boeiende leidraad vormen doorheen de handleidingen. De scholen ingeschreven voor het ‘Outside the box’project ontvangen deze koffer automatisch en ze krijgen zelfs nog wat extra. Hun leerlingen, die aan het ‘Outside the box’-project deelnemen, worden uitgenodigd op een gratis peer review (incl. reis, maaltijden en ontspanning) met buitenlandse jongerendelegaties uit Denemarken, Duitsland, Oostenrijk, Zwitserland en Nederland en het gratis exchange event ‘nine - nine fourteen’ (incl. reis, dagactiviteiten maaltijden). Ideale momenten om hun kennis Engels in de praktijk brengen. Valentin Moesen en Gerda Greunlinx
Lokale Initiatieven (die leiden tot) NetwerkKracht (LINK) ‘Onderwijs en bedrijfsleven moeten samen mensen opleiden en hebben elkaar daarbij hard nodig.’
Doelstellingen We ontwikkelen instrumenten om directies en bedrijfsleiders te ondersteunen die met lokale bedrijven een duurzaam partnerschap ten gunste van de jongeren wensen uit te bouwen. Dit project wil heel concreet stappenplannen ontwikkelen via zogenaamde customer journeys. Een customer journey is een methodiek om het traject dat een bedrijf aflegt in zijn relatie/partnerschap tot een onderwijsinstelling te visualiseren. Dit om duurzame en kwalitatieve win-win partnerschappen met regionale bedrijven aan te gaan en deze te onderhouden. We willen aandacht besteden aan zowel verschillende types van mogelijke bedrijven (bv. grote bedrijven, KMO’s, eenmanszaken, …) als aan verschillende types van mogelijke samenwerkingsscenario’s, bv. samenwerking n.a.v. stages, werkplekleren, bedrijfsbezoeken, gebruik van infrastructuur, mogelijkheden om opleidingen te volgen. Een ondersteunende handleiding met afgeleide versterkende tools, brengt diverse mogelijke trajecten om bruggen te slaan tussen twee aparte werelden met een diverse cultuur (onderwijsveld bedrijfswereld) in kaart. Binnen dit project wordt onderzocht welke de behoeften, wensen en waarden van de verantwoordelijken zijn en de mogelijke communicatiewegen waarop ze kunnen worden benaderd. Concreet is het de bedoeling dat scholen inzicht verwerven in wat bedrijven willen en kunnen aanbieden, wat hun intenties zijn, wat hun expertisegraad is, hoe bedrijven denken en omgaan met hun diensten. Uiteindelijk willen we tot partnerschappen komen die een winwin situatie creëren waarbij tweerichtingsverkeer wordt nagestreefd, een duurzamer karakter hebben, via een systematische
Jaargang12, november 2013
3
aanpak tot stand komen en meer consistent in de regionale context worden ingezet. Dit maakt mogelijk dat bedrijven kunnen inspelen op het studieaanbod van de scholen en een duurzame samenwerking tussen school en bedrijf ontstaat. Acties • bestaande tools en concrete voorbeelden, die in de praktijk hun nut reeds hebben bewezen, inventariseren; • diverse types van mogelijke bedrijven opstellen: wat zijn hun noden / opportuniteiten? • een aantal typerende customer journeys opzetten die worden afgetoetst met de doelgroep, waarbij de geleverde feedback kansen biedt tot bijsturingen; • helder afgelijnde types van bedrijven en uitgewerkte trajecten worden aan elkaar gelinkt, waardoor onderwijsinstellingen in staat worden gesteld voor een specifieke doelgroep het best passende traject te selecteren; • ontwikkelen van een ondersteunende handleiding of toolbook waardoor scholen in staat worden gesteld om de ‘customer journeys in de praktijk toe te passen en relaties/partnerschappen met bedrijven te ontwikkelen, die gebaseerd zijn op ‘Human Centred Design’. Partnerschap De Dienst Beroepsopleiding is de promotor van het project en is een partnerschap aangegaan met Flanders InShape Flanders InShape vzw is het Vlaamse kenniscentrum voor design in innovatie, opgericht door en voor de Vlaamse Industrie. Kader ESF-OPROEP INNOVATIE – OPROEPNUMMER 242 Ronde III 2012 – PRIORITEIT 4 – Projectnummer 4377 Looptijd 01 oktober 2013 – 30 september 2015 Projectverantwoordelijke Franz Pieters
[email protected] 02 553 87 12 of 0478 55 34 59
“Ik heb 10 jaar lang mijn zieke bejaarde moeder verzorgd en nu wil ik wel een job in de zorgsector. Kan ik mijn ervaring gebruiken om
4
Jaargang 12, november 2013
studieduurverkorting te krijgen? “ “Ik heb vroeger Verzorging en Jeugd- en gehandicaptenzorg gestudeerd en heb daarna 10 jaar in een tehuis niet-werkenden gewerkt bij personen met een verstandelijke beperking. Hoe kan ik mijn ervaring inzetten in een opleiding zorgkundige?” Dit zijn maar een paar uitspraken van personen die zich aanmelden bij de Centra voor Volwassenenonderwijs (CVO’s). Het herkennen en erkennen van Eerder Verworven Competenties (EVC) en geven van vrijstelling voor delen van een opleiding worden in het volwassenonderwijs op verschillende manieren ingevuld. Om de CVO’s te ondersteunen om op een gestandaardiseerde, kwalitatieve manier een EVC-procedure uit te voeren werd op 1 september 2013 het ESF-project ZOrgCOmpetent (ZOCO) opgestart. De Dienst Beroepsopleiding als promotor van het project werkt hiervoor gedurende twee jaar samen met vier Centra voor Volwassenenonderwijs en de VDAB. Door de groeiende zorgvraag is voldoende, goed opgeleid zorgpersoneel nodig. Alhoewel de instroom in zorgopleidingen reeds verhoogd is, toch blijft er in alle zorgorganisaties nood aan meer werkkrachten. Enerzijds wil dit project inspelen op zowel een verhoogde uitstroom van afgestudeerden, als een betere doorstroom van logistiek assistent naar verzorgende en van verzorgende naar zorgkundige. Anderzijds willen we met dit project de beschikbare middelen efficiënt inzetten, zodat personen die reeds bepaalde competenties bezitten, de mogelijkheid krijgen om deze te laten erkennen en via een verkorte opleidingsduur tot een snellere inzetbaarheid op de arbeidsmarkt te komen. Door te zorgen voor een goede toeleiding van werkzoekenden via de VDAB en van geïnteresseerde kandidaat-cursisten via de CVO’s, willen we de zij-instroom verhogen en de doorstroom garanderen door o.a. een goede screening van de kandidaten. De procedure zal zó ontwikkelend worden, dat hij bruikbaar is voor alle opleidingen in de CVO’s. Alle ontwikkelde producten moeten in essentie kunnen getransfereerd worden naar andere opleidingen in het volwassenenonderwijs. Om de CVO’s te ondersteunen in het geven van studieduurverkorting via EVC worden in het project
ZOCO volgende tools ontwikkeld: •
een gestandaardiseerde EVC-procedure met een elektronische tool die gebruikt kan worden door alle CVO’s/ docenten bestaande uit: o een assessmentmethodiek; o een handleiding voor de assessor; o een portfoliomethodiek
•
een draaiboek/handboek voor de implementatie van een kwaliteitsvol en gestandaardiseerd EVC-beleid voor de bedoelde opleidingen in de CVO’s
•
een toeleidings- en begeleidingsmethodiek (in samenwerking met VDAB)
•
een methodiek waarbij personen, die geen volledige gelijkwaardigheid van hun diploma verpleegkunde/ verzorging krijgen, kunnen toegeleid worden naar een zorgopleiding binnen het volwassenonderwijs (in samenwerking met AKOV(NARIC) en VDAB). een overlegplatform oprichten en afsprakenkader maken voor: o het werken met de EVC-procedure; o geven van vrijstellingen op basis van EVC; o organiseren van assessment op de werkvloer.
•
Wenst u meer informatie over het project? Contacteer Georges Van Damme of zie http://www.ond.vlaanderen.be/dbo/projecten/project en.htm ZoCo
Jaargang12, november 2013
5