Huishoudelijk reglement en PTA (Programma voor Toetsing en Afsluiting) Basisberoepsgerichte leerweg ICT-route

Huishoudelijk reglement en PTA (Programma voor Toetsing en Afsluiting)

2014-2015 Basisberoepsgerichte leerweg ICT-route

Geachte ouders en leerlingen,

Dit boekje bestaat uit het huishoudelijk reglement bij het examen op het Huygens College en het Programma van Toetsing en Afsluiting (PTA). Het huishoudelijke reglement is een opsomming van de regels die tijdens het examen op het Huygens College gelden. Het PTA bevat een algemeen gedeelte met de regels voor de schoolexamens, de bepaling van het schoolexamencijfer en het Eindcijfer. Het PTA is van toepassing op de laatste 2 perioden uit leerjaar 3 en de eerste 3 perioden van leerjaar 4. Behalve voor de vakken maatschappijleer en CKV, deze worden in leerjaar 3 afgerond. In de laatste periode van leerjaar 4 wordt het landelijke eindexamen afgenomen. Het Examenreglement staat op de site van het Huygens College (leerlingen, PTA). Het PTA voor leerjaar 4 kun je ook daar vinden en voor het examenjaar 2015 zal dat eind september 2014 daar geplaatst worden. Daarnaast bevat het PTA een vakinhoudelijk gedeelte. Hierin is de leerstof voor alle vakken beschreven, met alle overhoringen, proefwerken, toetsen, praktische opdrachten en handelingsopdrachten en hoeveel het cijfer daarvan meetelt (weging). Namens het gehele docententeam wens ik je veel succes bij je studie.

Dhr. R. De Haan Directeur

2

Huishoudelijk reglement van Het Huygens College 2014-2015 Basisberoepsgerichte, Kaderberoepsgerichte en Theoretische leerweg 1.

Algemene bepalingen 1.1 Inhoud en doel van het PTA 1.2 Het PTA en de wet 1.3 Examencommissie 1.4 Bijzondere gevallen 1.5 Uitleg afkortingen

2.

Inrichting van het onderwijs 2.1 De belangrijkste kenmerken van het VMBO examen

3.

Schoolexamen 3.1 Delen schoolexamen 3.2 Examendossier

4.

Beoordeling van het schoolexamen 4.1 Beoordeling 4.2 Weging

5.

Herkansing, afwezigheid, te laat komen en niet tijdig inleveren opdrachten 5.1 5.2 5.3 5.4 5.5 5.6

Herkansing Afwezigheid bij toetsing Te laat komen tijdens toetsing Niet tijdig inleveren diverse opdrachten Aanwezigheid bij de lessen Fraude

6.

Afronding van het schoolexamen

7.

Bepaling van het schoolexamencijfer

8.

Herkansing Centraal Schriftelijk Praktisch Examen (CSPE)

9.

Herkansing Centraal Examen (CE)

10.

Beroep

11.

Commissie van Beroep

12.

Bepaling eindcijfer 12.1 12.2

13.

Exameneisen Afronding eindcijfers

Rekenen

3

1.

Algemene bepalingen

1.1 Inhoud en doel van het PTA Het Programma van Toetsing en Afsluiting (PTA) bevat de algemene regels voor het schoolexamen en een overzicht per vak van het examenprogramma. Het bevat bovendien de regels voor de herkansingen. Het PTA voor leerjaar 3 wordt aan de ouders/verzorgers gepresenteerd en uitgereikt. De vakdocenten bespreken het PTA van hun vak met de leerlingen. De schoolleiding baseert het PTA op de wet, de overige bepalingen van het Ministerie en het Examenreglement van Zaam. 1.2 Het PTA en de wet Alle officiële regels die te maken hebben met de organisatie van het eindexamen, zijn te vinden in het “Eindexamenbesluit”. De belangrijkste onderdelen hiervan worden genoemd in het “Examenreglement”, dat aan het begin van het schooljaar op de site van het Huygens College wordt gepubliceerd. 1.3 Examencommissie De Examencommissie bestaande uit een voorzitter (directeur) en secretaris. 1.4 Bijzondere gevallen In gevallen waarin het Examenreglement en het PTA niet voorzien, beslist de voorzitter van de Examencommissie. 1.5 Uitleg afkortingen SE betekent het school examen CSPE betekent centraal schriftelijk praktisch examen CE betekent centraal examen

2.

Inrichting van het onderwijs

2.1 De belangrijkste kenmerken van het VMBO examen - Alle leerwegen kennen schoolexamens en centrale examens. - Het Centraal Examen vindt plaats aan het einde van het vierde leerjaar. - Schoolexamens krijgen de vorm van een ‘examendossier’. Dit is een lijst met cijfers en overzichten van allerlei opdrachten, waarin de resultaten van alle vakken over het derde en vierde leerjaar staan. Om aan het Centraal Examen te kunnen deelnemen, moet het hele PTA zijn afgerond. - Volgens de regels van het Examenbesluit bepalen het Centraal Examen en het Schoolexamen samen voor elk vak het eindresultaat.

4

3.

Schoolexamen

3.1 Delen schoolexamen Het schoolexamen bevat: -Schriftelijke en/of mondelinge overhoringen, deze gaan over een kleiner deel van de stof en hoeven niet van te voren aangekondigd te worden. -Proefwerken, dit is een afsluitende test over de behandelde stof (meestal een hoofdstuk), en deze dienen minimaal één week van te voren aangekondigd te worden. -Toetsen, afsluitende test aan het eind van de periode over alle behandelde stof uit die periode. -Praktische opdrachten. Deze worden beoordeeld met een cijfer. -Handelingsopdrachten. Per kandidaat wordt vastgesteld of aan de gestelde opdracht is voldaan (O/V/G). 3.2 Examendossier Onder verantwoordelijkheid van de school bouwt iedereen een eigen examendossier op aan de hand van de resultaten van schriftelijke en mondelinge toetsing, eventueel aangevuld met praktische opdrachten en handelingsopdrachten die in het PTA zijn opgenomen. Het examendossier wordt gedurende het derde en vierde leerjaar opgebouwd. Het examendossier bevat: 1. Een verwijzing naar de PTA-onderdelen waarin de af te leggen toetsen en uit te voeren opdrachten zijn vermeld. 2. Een overzicht van de behaalde resultaten en vorderingen. 3. Informatie over de uitgevoerde handelingsopdrachten. 4. Het resultaat van het vak Maatschappijleer. 5. De resultaten van het vak Lichamelijke opvoeding en Kunstvakken. 6. Het resultaat van de stage. 7. Voor de leerlingen van de theoretische leerweg het resultaat van een sectorwerkstuk

5

4.

Beoordeling van het schoolexamen

4.1 Beoordeling Alle docenten die in een bepaald vak in de examenjaren lesgeven (de examinatoren), stellen voor dat vak gezamenlijk de wijze van beoordelen vast. De praktische opdracht, die vakoverstijgend kan zijn, wordt gezamenlijk beoordeeld door de docenten die de totstandkoming hebben begeleid. Zij betrekken hierbij zowel het proces van de totstandkoming, de inzet, de eventuele samenwerking, het product zelf als de presentatie in de beoordeling. De manier van beoordelen wordt vooraf aan de leerlingen bekend gemaakt. 4.2 Weging -Beoordelingen geschieden aan de hand van vastgestelde beoordelingsmodellen en worden uitgedrukt door getallen vanaf 1 t/m 10, afgerond op één decimaal. -In het vakspecifieke gedeelte van dit PTA staat bij elk vak de weging per proefwerk, overhoring, praktische opdracht en toets aangegeven. -Aan handelingsopdrachten moet worden voldaan (v). Voor handelingsopdrachten of vakken die geheel uit een handelingsopdracht bestaan, zoals lichamelijke opvoeding, drukken wij de beoordeling uit in “onvoldoende”, “voldoende”, of “goed”.

6

5.

Herkansing, afwezigheid, te laat komen en niet-tijdig inleveren opdrachten

5.1 Herkansing Inhoud van de herkansing Toetsen moeten in hun geheel herkanst worden. Herkansingstoetsen hebben in het beginsel dezelfde vorm, duur en zwaarte als de oorspronkelijke toetsen. Criteria voor herkansing van schoolexamenonderdelen: - Alle overhoringen, proefwerken, handelingsopdrachten en praktische opdrachten betreffende een bepaalde periode dienen uitgevoerd te zijn, voordat de toetsing aan het eind van de periode begint. - Indien de leerling niet heeft voldaan aan de gestelde periode-eisen (handelingsopdrachten en praktische opdrachten), moet de leerling gebruik maken van de herkansing en moeten deze opdrachten op het moment van de herkansingen voldaan zijn. De beoordeling wordt voorlopig vastgesteld op het cijfer 1,1 bij praktische opdrachten of O (onvoldoende) bij handelingsopdrachten. Indien het op het herkansingsmoment nog steeds niet is voldaan dan wordt het cijfer definitief 1,0 of Onvoldoende. - Het niet afronden van handelingsopdrachten en praktische opdrachten, kan leiden tot uitsluiting van deelname aan het centraal examen. Alleen de examencommissie kan een uitzondering hierop maken. -Er mag maximaal één toets per schoolexamenperiode herkanst worden. Proefwerken en overhoringen kunnen niet worden herkanst. -Leerlingen zijn niet verplicht om deel te nemen aan herkansingen en ook is het niet mogelijk herkansingen op te sparen. - Leerlingen die – zonder legitieme reden - te laat of afwezig zijn bij een herkansing, worden verondersteld geen gebruik te willen maken van de herkansing. - Bij herkansing telt het hoogste cijfer. - De examencommissie stelt de herkansingsdata vast. - Voordat een herkansing start, heeft de leerling tijd gekregen om de leerstof alsnog te oefenen. (De minimale tijd tussen het besluit tot herkansing en de herkansing is: twee dagen). In bijzondere situaties wordt verwezen naar het Examenreglement.

7

5.2 Afwezigheid bij toetsing. - Het recht op inhalen van overhoringen, proefwerken of toetsen is afhankelijk van de reden van afwezigheid op het moment van toetsing. Hierover beslist de voorzitter van de examencommissie. De reden van afwezigheid dient altijd vooraf bekend te zijn en achteraf schriftelijk bevestigd te worden en ondertekend te zijn door de ouder(s)/verzorger(s). - Indien de leerling zonder geldige reden afwezig is - dit ter beoordeling van de voorzitter van de examencommissie - krijgt deze het cijfer 1,0 voor de betreffende overhoring etc. - Een “in te leveren opdracht” moet persoonlijk ingeleverd worden bij de betreffende docent en worden aangetekend. Indien de leerling niet op de inleverdatum aanwezig kan zijn, moet de “in te leveren opdracht” op de eerst volgende schooldag aan de betreffende docent persoonlijk overhandigd worden. - Leerlingen die niet voldaan hebben aan de 100% aanwezigheidsplicht bij Lichamelijke Opvoeding (handelingsopdracht), kunnen verplicht worden gesteld de gemiste tijd tijdens de toetsweek in te halen. Bezwaar tegen bovenstaande regels kunnen bij de voorzitter van de examencommissie worden ingediend binnen 3 werkdagen na ontvangst van de beslissing. 5.3 Te laat komen tijdens toetsing - Tijdens overhoringen en proefwerken worden leerlingen die te laat komen toegelaten, maar krijgen geen extra tijd. - Leerlingen die te laat komen tijdens de toetsweek worden tot dertig minuten na aanvang van de toets alsnog toegelaten. Leerlingen die meer dan dertig minuten te laat zijn, worden absent gemeld en moeten gebruik maken van de herkansing. Leerlingen die te laat zijn hebben geen recht op extra tijd. Er wordt niet afgeweken van de vastgestelde eindtijd. - Bij mondelinge toetsing en praktische toetsing (bijvoorbeeld kijken luistertoets) mag de leerling niet te laat komen. Leerlingen die te laat zijn, worden uitgesloten van het mondeling en moeten gebruik maken van de herkansing. 5.4 Niet tijdig inleveren diverse opdrachten - Handelings en praktische opdrachten moeten worden ingeleverd op een door de docent vastgestelde datum, doch uiterlijk vóór het begin van de toetsweek. - Leerlingen die zich niet aan deze datum houden, verspelen hiermee hun recht op herkansing voor een ander toetsonderdeel. 5.5 Aanwezigheid bij de lessen Het volgen van alle lessen is verplicht. Meer dan 10% ongeoorloofde afwezigheid bij de lessen van een vak kan leiden tot uitsluiting van een herkansing voor dat vak. De voorzitter van de Examencommissie beslist hierover. 5.6 Fraude Indien er fraude wordt geconstateerd, zal de examencommissie passende maatregelen nemen.

8

6.

Afronding van het schoolexamen

Het schoolexamen is afgerond als alle toetsen en praktische opdrachten zijn gemaakt en beoordeeld. Ook moeten alle handelingsopdrachten minimaal “voldoende” zijn afgesloten. Indien het schoolexamen niet is afgerond voor de aanvang van het Centraal Examen, wordt de kandidaat uitgesloten van deelname aan het Centraal Examen.

7.

Bepaling van het schoolexamencijfer

Het schoolexamencijfer komt tot stand door alle periodecijfers op te tellen en te delen door het aantal. Dit gemiddelde wordt afgerond op één decimaal, volgens de afrondingsregels. (Bijv.: 5,65 wordt 5,7 en 5,64 wordt 5,6).

8.

Herkansing Centraal Schriftelijk Praktisch Examen (CSPE)

De basis- en kaderleerlingen hebben het recht om naast een algemeen vak het cspe van het beroepsgerichte vak geheel of gedeeltelijk te herkansen.

9.

Herkansing Centraal Examen (CE)

Voor het herkansen van de centrale examens geldt dat een leerling het recht heeft om één algemeen vak eenmaal te herkansen.

10.

Beroep

Indien een kandidaat het niet eens is met de beoordeling van een onderdeel van het SE kan hij tegen die beoordeling binnen twee schooldagen na de ontvangst van de uitslag in beroep gaan bij de examinator. Indien dit gesprek geen overeenstemming oplevert, kan de kandidaat schriftelijk in beroep gaan bij de coördinator van het examen, binnen vier schooldagen na de ontvangst van de uitslag. De coördinator hoort de betrokkenen, wint zo nodig advies in bij eventuele medebeoordelaars en neemt een beslissing. Indien deze beslissing niet bevredigend is voor kandidaat of examinator, of indien een kandidaat zich niet kan verenigen met het ontnemen van het recht op een herkansing of indien een kandidaat het niet eens is met een maatregel zoals genoemd in Onregelmatigheden kunnen de ouders van de kandidaat in beroep gaan bij de Commissie van Beroep. Zie artikel 12. Een beroep moet binnen drie dagen nadat de beslissing of maatregel waartegen in beroep wordt gegaan de kandidaat is meegedeeld, schriftelijk bij de Commissie van Beroep worden ingesteld. Eind april 2015 zijn de eindcijfers en de eindbeoordelingen van het schoolexamen definitief en kan er geen beroep meer worden ingesteld.

9

11.

Commissie van Beroep

De Commissie van Beroep bestaat uit: a) een vertegenwoordiger van de schoolleiding, voor zover deze niet als teamleider of secretaris bij het examen betrokken is; b) een vertegenwoordiger van de ouders; c) een door de docenten aan te wijzen docent; d) een door de leerlingen aan te wijzen docent.

Elk lid van de commissie heeft een vervanger. Deze vervanger treedt op bij verhindering van een commissielid en bij de behandeling van een beroep waarbij een commissielid nauw betrokken is als examinator of ouder. Als voorzitter van de Commissie van Beroep fungeert de vertegenwoordiger van de schoolleiding die in de Commissie zitting heeft. De voorzitter coördineert het samenroepen van de Commissie. De Commissie kiest uit haar midden een secretaris. Een beroep wordt schriftelijk ingesteld bij de Commissie. Correspondentie aan de voorzitter of secretaris van de Commissie van Beroep dient in een gesloten envelop gericht te worden aan: Commissie van Beroep inzake het Eindexamen p/a Huygens College 2e Constantijn Huygensstraat 31 1054 NN Amsterdam De vertegenwoordigers van de verschillende geledingen in de commissie zijn gerechtigd voor de uiteindelijke behandeling van een beroep nadere informatie in te winnen bij de direct betrokkenen van hun geleding. De vertegenwoordigers handelen overigens zonder last of ruggespraak. De Commissie kan al dan niet op verzoek getuigen of deskundigen horen. Als de commissie onderling niet tot overeenstemming kan komen, wordt beslist bij meerderheid van stemmen. Bij het staken van de stemmen is de stem van de voorzitter beslissend. De commissie beslist binnen twee weken op het beroep, tenzij zij de termijn, met redenen omkleed, heeft verlengd met ten hoogste twee weken. Een uitspraak van de Commissie is voor alle betrokkenen bindend. De Commissie deelt haar beslissing schriftelijk mee aan de kandidaat en in afschrift aan diens ouders, voogden of verzorgers van de kandidaat, de directeur en de inspectie als een uitspraak betrekking heeft op het centraal examen.

10

12.

Bepaling eindcijfer

12.1 Exameneisen Een kandidaat is geslaagd voor het examen als hij/zij voldoet aan alle 5 hieronder genoemde eisen. 1) Gemiddelde van vakken CE en CSPE (telt voor één keer mee) moet 5,5 of hoger zijn. Voorbeeld: SE CE Eind Ned. 7 5 6 Eng. 7 5 6 Wis. 7 5 6 Eco. 7 5 6 Praktijk 7 5 6 Kandidaat is gezakt ook al zijn alle eindcijfers voldoende, want het gemiddelde voor het CE is minder dan 5,5 (5,0).

Ned. Eng. Wis. Eco. Praktijk

SE 5 5 5 5 5

CE 7 7 7 7 7

Eind 6 6 6 6 6

Kandidaat is geslaagd, want het gemiddelde voor het CE is meer dan 5,5 (7,0). 2) Het eindcijfer voor het vak Nederlands moet afgerond een 5 of hoger zijn (4,5 wordt afgerond nog een 5). 3) Als één eindcijfer voor een vak een 5 is en de cijfers voor de rest van de vakken 6 of hoger zijn, dan is de kandidaat geslaagd. Echter het cijfer voor het praktijkvak (Basis en Kader) telt dubbel. Dus een 5 voor het praktijkgedeelte betekent dat de kandidaat twee vijven heeft (zie regel 4). 4) Als voor twee vakken het eindcijfer een 5 is of voor één vak het eindcijfer een 4 is en voor de rest van de vakken is 6 of hoger met minimaal voor één vak een 7 of hoger is de kandidaat geslaagd. Bij een 4 voor het praktijkgedeelte is de kandidaat gezakt, want deze 4 telt immers dubbel en bij een 4 voor Nederlands is de kandidaat ook gezakt (zie regel 2). 5) De vakken Lichamelijke Opvoeding en het vak Culturele en Kunstzinnige Vorming en de maatschappelijke stage moeten met minimaal een voldoende zijn afgerond. Voor de Theoretische Leerweg moet het sectorwerkstuk met minimaal een voldoende zijn afgerond. 12.2 Afronding eindcijfers Het eindcijfer is een getal tussen 1 en 10, afgerond op 2 decimalen. Deze worden hierna afgrond op het cijfer op de cijferlijst. Dit cijfer is een geheel getal. Bijvoorbeeld: Eindcijfer 5,49 wordt afgerond op 5 Eindcijfer 5,50 wordt afgerond op 6

11

13.

Rekenen

Rekenen is met ingang van het examenjaar 2013-2014 een verplicht vak geworden op het VMBO. Het cijfer voor rekenen wordt bepaald met behulp van een digitaal examen in leer jaar 4. Dit cijfer komt ook op de eindlijst te staan. Voor het slagen of zakken telt dit cijfer met het examen van mei 2015 echter nog niet mee. Bij de aanname op de vervolgopleiding wordt wel degelijk naar dit cijfer gekeken en zal bij sommige opleidingen zelfs bepalend kunnen zijn. Het vak rekenen wordt wel gegeven (een lesuur per week in leerjaar 3 en 4), maar omdat het nog niet meetelt is het niet in het PTA opgenomen.

Examencommissie Dhr. R. de Haan Dhr. K. Keune

-

voorzitter secretaris

12

Programma voor Toetsing en Afsluiting van Het Huygens College, 2013-2015 Basisberoepsgerichte leerweg, ICT-route Inhoud PTA Nederlands PTA Engels PTA Wiskunde PTA Economie PTA Beroepsgericht Programma ICT PTA Lichamelijke opvoeding PTA Maatschappijleer PTA Culturele en Kunstzinnige Vorming (CKV)

13

Leerweg: Basisberoepsgerichte leerweg Afdeling: ICT Vak: Nederlands Schooljaar: 2013-2014 PTA I (Periode 3, leerjaar 3) _________________________________________________ Code

Leerstofomschrijving

Evaluatievorm

Evaluatieduur

Weging

B/N/I/1

Kijken en Luisteren (Hfdst 1,2,3) Woorden (Hfdst 5, 6) Informatie (Hfdst 1,2,3,4) Schrijven (Hfdst 4,5,6)

Proefwerk

45 minuten

2

Overhoring Proefwerk Toets

20 minuten 45 minuten 45 minuten

1 2 3

B/N/I/2 B/N/I/3 B/N/I/4

Cijfer

PTA II (Periode 4, leerjaar 3) _________________________________________________ Code


B/N/II/1 B/N/II/2 B/N/II/3

Boekverslag Praktische opdracht Spelling (Hfdst 4,5) Proefwerk Spreken en luisteren (Hfdst Proefwerk 1,2,3) Spreekbeurt Praktische opdracht Lezen (Hfdst 4,5,6) Toets

B/N/II/4 B/N/II/5

Evaluatievorm

Evaluatieduur

Weging

45 minuten 45 minuten

2* 2 2


2 3

Cijfer

N.B: De opdrachten met een ‘*’ komen in het fictiedossier.

14

Leerweg: Basisberoepsgerichte leerweg Afdeling: ICT - Route Vak: Nederlands Schooljaar: 2014-2015 PTA III (Periode 1, leerjaar 4) _________________________________________________________ Code


Evaluatievorm

Evaluatieduur

B/N/III/1 B/N/III/2 B/N/III/3 B/N/III/4 B/N/III/5

Kijken en luisteren Schrijven e-mail Gedicht Fictie (klassikaal boek) Lezen 1A

Proefwerk Proefwerk Proefwerk Proefwerk Toets

45 45 45 45 45

minuten minuten minuten minuten minuten

Weging 2 2 2 2 3

PTA IV (Periode 2, leerjaar 4) _________________________________________________________ Code


Evaluatievorm

Evaluatieduur

B/N/IV/1 B/N/IV/2 B/N/IV/3 B/N/IV/4 B/N/IV/5

Spelling 1A Lezen Boekverslag Sollicitatiebrief Sollicitatiegesprek

Proefwerk Proefwerk Praktische opdracht Proefwerk Toets

45 minuten 45 minuten 45 minuten 10 minuten

Weging 2 2 2* 2 3

PTA V (Periode 3, leerjaar 4) _________________________________________________________ Code


Evaluatievorm

Evaluatieduur

B/N/V/1 B/N/V/2 B/N/V/3 B/N/V/4 B/N/V/5 B/N/V/5

Interview Filmverslag Zakelijke brief Lezen Fictie (klassikaal boek) Mondeling fictiedossier

Praktische opdracht Proefwerk Proefwerk Proefwerk Proefwerk Toets

45 60 45 45 10


Weging 2 2* 2 2 2 3

N.B: De opdrachten met een * komen in het fictiedossier.

15

Leerweg: Basisberoepsgerichte leerweg Afdeling: ICT Vak: Engels Schooljaar: 2013-2014 PTA I (Periode 3, leerjaar 3) _________________________________________________ Code


Evaluatievorm

Evaluatieduur

Weging

B/E/I/1 B/E/I/2 B/E/I/3 B/E/I/4 B/E/I/5

Vocabulaire/Grammatica In te vullen door docent Hoofdstuk(ken) boek Tekst met vragen Schrijfopdracht

Overhoring Overhoring Proefwerk Toets Handelingsopdracht

15 15 45 45 45

1 1 2 3 Voldaan


Cijfer



Evaluatievorm

Evaluatieduur

Weging

B/E/II/1 B/E/II/2 B/E/II/3 B/E/II/4 B/E/II/5 B/E/II/6

Vocabulaire/Grammatica In te vullen door docent Hoofdstuk(ken) boek Presentatie Schrijfopdracht Schrijven: Brief

Overhoring Overhoring Proefwerk Praktische opdracht Handelingsopdracht Toets

15 minuten 15 minuten 45 minuten 5 minuten

1 1 2 1 Voldaan 3

60 minuten

Cijfer

16

Leerweg: Basisberoepsgerichte leerweg Afdeling: ICT - Route Vak: Engels Schooljaar: 2014-2015 PTA III (Periode 1, leerjaar 4) _________________________________________________________ Code


Evaluatievorm

Evaluatieduur

Weging

B/E/III/1 B/E/III/2 B/E/III/3 B/E/III/4 B/E/III/5 B/E/III/6

Vocabulaire/Grammatica In te vullen door docent Hoofdstuk(ken) boek Kijk en luisteropdracht Schrijfopdracht Tekst met vragen



1 1 2 1 Voldaan 3




Evaluatievorm

Evaluatieduur

Weging

B/E/IV/1 B/E/IV/2 B/E/IV/3 B/E/IV/4 B/E/IV/5 B/E/IV/6

Vocabulaire/Grammatica In te vullen door docent Hoofdstuk(ken) boek Boekje Schrijfopdracht Luisteren



1 1 2 1 Voldaan 3




Evaluatievorm

Evaluatieduur

Weging

B/E/V/1 B/E/V/2 B/E/V/3 B/E/V/4 B/E/V/5 B/E/V/6

Vocabulaire/Grammatica In te vullen door docent Hoofdstuk(ken) boek Boek Schrijfopdracht Spreken

Overhoring Overhoring Proefwerk Handelingsopdracht Handelingsopdracht Toets


1 1 2 1 Voldaan 3


17

Leerweg: Basisberoepsgerichte leerweg Afdeling: ICT Vak: Wiskunde Schooljaar: 2013-2014 PTA I (Periode 3, leerjaar 3) _________________________________________________ Code


Evaluatievorm

Evaluatieduur

Weging

B/W/I/1 B/W/I/2 B/W/I/3 B/W/I/4 B/W/I/5

Oplossingen zoeken (H 6) Oplossingen zoeken (H 6) Oppervlak en Omtrek (H 7) Oppervlak en Omtrek (H 7) H6 + H7

Overhoring Proefwerk Overhoring Proefwerk Toets

15 45 15 45 90

0,1 2 0,1 2 3


Cijfer



Evaluatievorm

Evaluatieduur

Weging

B/W/II/1 B/W/II/2 B/W/II/3 B/W/II/4 B/W/II/5 B/W/II/6 B/W/II/7

Statistiek (H 8) Statistiek (H 8) Kubus, Balk en Prisma (H 9) Kubus, Balk en Prisma (H 9) Rekenen en Tabellen (H 10) Rekenen en Tabellen (H 10) H8, H9 + H10

Overhoring Proefwerk Overhoring Proefwerk Overhoring Proefwerk Toets

15 45 15 45 15 45 90

0,1 2 0,1 2 0,1 2 3

minuten minuten minuten minuten minuten minuten minuten

Cijfer

18

Leerweg: Basisberoepsgerichte leerweg Afdeling: ICT - Route Vak: Wiskunde Schooljaar: 2014-2015 PTA III (Periode 1, leerjaar 4) _________________________________________________________ Code


Evaluatievorm

Evaluatieduur

B/W/III/1 B/W/III/2 B/W/III/3 B/W/III/4

Rekenen (H1) Verbanden (H2) Kleine SO-tjes Toets (H1, H2)

Proefwerk Proefwerk Overhoringen Toets

45 45 15 90

minuten minuten minuten minuten

Weging 2 2 0,5 3



Evaluatievorm

Evaluatieduur

B/W/IV/1 B/W/IV/2 B/W/IV/3 B/W/IV/4 B/W/IV/5 B/W/IV/6

Meetkunde (H3) Statistiek (H4) Rekenen (H5) Kleine SO-tjes Toets (H3, H4, H5) Werkstuk

Proefwerk Proefwerk Proefwerk Overhoringen Toets Praktische Opdracht

45 45 45 15 90 -


Weging 2 2 2 0,5 3 2



Evaluatievorm

Evaluatieduur

B/W/V/1 B/W/V/2 B/W/V/3 B/W/V/4 B/W/V/5

Meetkunde 1 (H6) Verbanden (H7) Meetkunde 2 (H8) Kleine SO-tjes Toets (H6, H7, H8)

Proefwerk Proefwerk Proefwerk Overhoringen Toets

45 45 45 15 90


Weging 2 2 2 0,5 3

19

Leerweg: Basisberoepsgerichte leerweg Afdeling: ICT Vak: Economie Schooljaar: 2013-2014 PTA I (Periode 3, leerjaar 3) _________________________________________________ Code


Evaluatievorm

Evaluatieduur

Weging

B/Ec/I/1

H4 Wat is het milieu je waard? H5 Wie regelt dat? H4 + H5

Proefwerk

45 minuten

2

Proefwerk Toets


2 3

B/Ec/I/2 B/Ec/I/3

Cijfer



Evaluatievorm

Evaluatieduur

Weging

B/Ec/II/1 B/Ec/II/2 B/Ec/II/3

H6 Wat maak je me nou? Rekenen H4 & H5 H6 Wat maak je me nou?

Proefwerk Proefwerk Toets


2 2 3

Cijfer

20

Leerweg: Basisberoepsgerichte leerweg Afdeling: ICT - Route Vak: Economie Schooljaar: 2014-2015 PTA III (Periode 1, leerjaar 4) _________________________________________________________ Code


B/Ec/III/1 H8 Werken, hoe werkt dat? B/Ec/III/2 H9 Geen werk wat nu? B/Ec/III/3 H8 & H9

Evaluatievorm

Evaluatieduur



Weging 2 2 3



Evaluatievorm

Evaluatieduur

B/Ec/IV/1 B/Ec/IV/2 B/Ec/IV/3

H7 Consumeren maar? H10 Waar komt dat vandaan? H7 & H10



Weging 2 2 3



Evaluatievorm

Evaluatieduur

B/Ec/V/1 B/Ec/V/2 B/Ec/V/3

H11 Ben jij ook afhankelijk? H12 Examentraining H6 t/m H12



Weging 2 2 3

21

Leerweg: Afdeling: Vak: Leerjaar:

Basisberoepsgericht ICT Beroepsgericht programma ICT 2013-2014

PTA I (Periode 3, leerjaar 3) _________________________________________________ Code B/Ict/I/1 B/Ict/I/2 B/Ict/I/3 B/Ict/I/4 B/Ict/I/5 B/Ict/I/6 B/Ict/I/7

B/Ict/I/8

Leerstofomschrijving Maak een videogame Plan van aanpak Script Design Gameplay Geluid Handleiding Presentatie Word 2010

Evaluatievorm

Opdrachten en overhoring

Evaluatieduur

Weging

45 minuten

1 1 2 2 1 2 3 1

Cijfer

PTA II (Periode 4, leerjaar 3) _________________________________________________ Code B/Ict/II/1 B/Ict/II/2 B/Ict/II/3 B/Ict/II/4 B/Ict/II/5 B/Ict/II/6

Leerstofomschrijving Media Centre Plan van aanpak Quick Reference Card Handleiding Werkhouding Presentatie Excel 2010

Evaluatievorm

Opdrachten en overhoring

Evaluatieduur

Weging

45 minuten

1 2 2 1 3 1

Cijfer

22

Leerweg: Basisberoepsgerichte leerweg Afdeling: ICT - Route Vak: ICT Schooljaar: 2014-2015 PTA III (Periode 1, leerjaar 4) _________________________________________________________ Code B/I/III/1 B/I/III/2 B/I/III/3 B/I/III/4 B/I/III/5 B/I/III/6 B/I/III/7 B/I/III/8 B/I/III/9 B/I/III/10 B/I/III/11 B/I/III/12 B/I/III/13

Leerstofomschrijving Reklame Plan van aanpak Werkverdeling Offerte Wervingsfolder Brieven Storyboard Videos Poster Website Programma open dag Werkhouding Eindpresentatie ECDL Excel 2007

Evaluatievorm

Evaluatieduur

Deelopdracht Deelopdracht Deelopdracht Deelopdracht Deelopdracht Deelopdracht Deelopdracht Deelopdracht Deelopdracht Deelopdracht Deelopdracht Presentatie 4 deelcijfers

Weging 1 1 1 1 1 1 2 1 2 1 1 3 3

PTA IV (Periode 2, leerjaar 4) _________________________________________________________ Code B/I/IV/1 B/I/IV/2 B/I/IV/3 B/I/IV/4 B/I/IV/5 B/I/IV/6 B/I/IV/7 B/I/IV/8 B/I/IV/9 B/I/IV/10 B/I/IV/11 B/I/IV/12 B/I/IV/13

Leerstofomschrijving Databases & Netwerken Plan van aanpak Werkverdeling Offertes systemen (complete kassasystemen) Offerte software Offerte netwerk Ontwerp netwerk Verslag: voor- en nadelen types netwerk Verslag: Advies Database Enquete en resultaten Werkhouding Eindpresentatie ECDL Access 2007

Evaluatievorm

Evaluatieduur

Weging

Deelopdracht Deelopdracht Deelopdracht

1 1 1

Deelopdracht Deelopdracht Deelopdracht Deelopdracht

1 1 1 1

Deelopdracht Deelopdracht Deelopdracht Deelopdracht Presentatie 4 deelcijfers

2 2 1 1 3 3



Evaluatievorm

B/I/V/1 B/I/V/2

Examenproject ICT-route Portfolio

Deelopdrachten Praktische opdracht

Evaluatieduur

Weging 3 1

23

Leerweg: Basisberoepsgerichte leerweg Afdeling: ICT Vak: Lichamelijke opvoeding Schooljaar: 2013-2014 PTA I (Periode 3, leerjaar 3) _________________________________________________ Code


Evaluatievorm

B/L/I/1

coopertest, martial arts (zelfverd+aanv) alg inzet Voetbal

Handelingsopdracht (verplicht)

1

Handelingsopdracht Handelingsopdracht (optioneel)

1

B/L/I/2 B/L/I/3

Evaluatieduur

Weging

Cijfer

PTA II (Periode 4, leerjaar 3) Code


Evaluatievorm

B/L/I/1

American football techniek, American football samenwerking, shuttle run test, fitness en aerobics/stepps/choreo alg inzet Softbal

Handelingsopdracht (verplicht)

1

Handelingsopdracht Handelingsopdracht (optioneel)

1

B/L/I/2 B/L/I/3

Evaluatieduur

Weging

Cijfer

Algemene inzet: tijdens de les zet de leerling zich in, houdt rekening met medeleerlingen, zorgt ervoor dat er aan de randvoorwaarden gehouden wordt, als de leerling 2x per periode zijn/haar spullen niet in orde heeft dan moet er een les worden ingehaald bij een andere klas. Fitness en conditie: doel is om dieper in te gaan op de spiertrainingen en de verschillende vormen daarvan. Martial arts: doel is door aanvallende en verdedigende technieken aan te leren, leerlingen meer zelfbewust en zelfbeheersend worden. Fitness en aerobics/stepps/choreo: leerlingen ondergaan eerst een aantal lessen, stepps/aerobics met daarbij een choreo. Daarna moeten de leerlingen in groepjes een eigen choreografie maken en daarmee afsluiten. Alle leerlingen geven gedurende het schooljaar een warming up aan hun eigen klas. Deze warming up duurt ongeveer 15 min, voor de presentatie, originaliteit en uitvoering krijgen de leerlingen een cijfer.

24

Leerweg: Basisberoepsgerichte leerweg Afdeling: ICT - Route Vak: Lichamelijke opvoeding (in school) Schooljaar: 2014-2015 PTA III (Periode 1, leerjaar 4) _________________________________________________________ Code


B/L/III/1 Salto achterover, vondelloop, voetbal B/L/III/2 Algemene inzet B/L/III/4 Invulling docent

Evaluatievorm

Evaluatieduur

Handelingsopdracht (verplicht) Handelingsopdracht Handelingsopdracht (optioneel)

Weging 1 1



B/L/IV/1 Hockey (4-4), tafeltennis, shuttle run test B/L/IV/2 Algemene inzet B/L/IV/3 Invulling docent

Evaluatievorm

Evaluatieduur


Weging 1 1



Evaluatievorm

B/L/V/1

Freerunning, dodgeball

B/L/V/2 B/L/V/3

Algemene inzet Invulling docent


Evaluatieduur

Weging 1 1

Algemene inzet: tijdens de les zet de leerling zich in, houdt rekening met medeleerlingen, zorgt ervoor dat er aan de randvoorwaarden gehouden wordt, als de leerling 2x per periode zijn/haar spullen niet in orde heeft dan moet er een les worden ingehaald bij een andere klas.

25

Leerweg: Basisberoepsgericht Afdeling: ICT Vak: Maatschappijleer Schooljaar: 2013-2014 Periode 1, leerjaar 3 _________________________________________________ Code


Evaluatievorm

Evaluatieduur

Weging

B/M/1/1 B/M/1/2 B/M/1/3 B/M/1/4

Maatschappelijke discussie Introductie maatschappijleer Jongeren Vaardigheden eindtermen

Praktische opdracht Schriftelijke overhoring Proefwerk Handelingsopdracht


2 1 3 Voldaan

Cijfer

Periode 2, leerjaar 3 _________________________________________________ Code


Evaluatievorm

B/M/2/1 B/M/2/2 B/M/2/3 B/M/2/4

Actualiteit Politiek Multiculturele samenleving Vaardigheden eindtermen

Praktische opdracht Proefwerk Praktische opdracht Handelingsopdracht

Evaluatieduur

45 minuten

Weging

Cijfer

1 3 2 Voldaan



Evaluatievorm

Evaluatieduur

Weging

B/M/3/1 B/M/3/2 B/M/3/3

Maatschappelijke discussie Massamedia Vaardigheden eindtermen

Praktische opdracht Toets Handelingsopdracht

45 minuten

2 2 Voldaan

Cijfer



Evaluatievorm

B/M/4/1 B/M/4/2 B/M/4/3 B/M/4/4

Maatschappelijke discussie Actualiteit Criminaliteit Vaardigheden eindtermen

Praktische opdracht Praktische opdracht Toets Handelingsopdracht

Evaluatieduur

45 minuten

Weging

Cijfer

2 1 2 Voldaan

26

Vak: Schooljaar:

Culturele en Kunstzinnige Vorming (CKV) 2013-2014

BASIS EN KADER Het examenvak CKV wordt in leerjaar 3 afgesloten als er is voldaan aan de volgende eisen:  De Basisleerling heeft 80 lesuren besteed aan CKV De Kaderleerling heeft 40 lesuren besteed aan CKV  De Basis en Kaderleerling heeft van 2 culturele hoofddisciplines: -dans/muziek/theater (podiumkunsten) -film/expositie (beeldende kunsten) verslag gelegd na deelname aan voorstelling, filmvertoning, expositiebezoek of workshop.  De Basisleerling heeft 8 werkstukken gemaakt tijdens de les. De Kaderleerling heeft 4 werkstukken gemaakt in de les. Opdrachten De 40 uren kunnen zowel binnen als buiten schoolverband plaatsvinden. De leerling moet de tijd besteden aan onderzoek naar en deelname aan culturele activiteiten. Daarvan legt de leerling verantwoording af bij de docent in de vorm van een werkstuk, collage, fotoreportage, of verslag. Als de Basisleerling minimaal 10 producten (8 praktische opdrachten + 2 verslagen) heeft gemaakt is de taak voltooid. Als de Kaderleerling minimaal 6 producten (4 praktische opdrachten + 2 verslagen) heeft gemaakt is de taak voltooid. Jaarplanning De periodes waarin de afzonderlijke verslagen dienen te worden afgerond kunnen niet van te voren worden vastgelegd. De leerling is afhankelijk van het aanbod van de culturele activiteiten in Amsterdam. De leerling heeft tot het eind van periode 3 de tijd om de verslaggeving te voltooien.

THEORETISCHE LEERWEG Het programma van de 3TL- groepen doorloopt het gehele schooljaar. Zij volgen het project Mijn Wijk en Ik. Hier verrichten zij onderzoek op het gebied van het sociaalhistorische en culturele karakter van de door hen verkozen wijk in Amsterdam. Aspecten als demografie, architectuur, culturele instanties, centra voor podiumkunsten en beeldende kunsten, cinemahuizen, openbare kunst en huisvesting van beeldend kunstenaars, zijn onderwerp van onderzoek. Daarnaast produceren zij gedichten, geschilderde zelfportretten en foto-impressies, gerelateerd aan hun wijk. Alle onderdelen worden verwerkt in een PowerPoint presentatie.

Beoordeling Basis/Kader en Theoretische Leerweg: Alle onderdelen van CKV dienen VOLDOENDE te zijn gemarkeerd, anders kan de leerling niet het eindexamen uitvoeren! Indien een onderdeel als onvoldoende is beoordeeld kan dit niet worden opgehaald met de beoordeling van andere onderdelen. Dan dient de leerling dit deel opnieuw uit te voeren, of een vervangende opdracht te maken vóór het eind van periode 3.

27

Huishoudelijk reglement en PTA (Programma voor Toetsing en Afsluiting) Basisberoepsgerichte leerweg ICT-route

Recommend Documents