Project heerlijk buiten
De Paulusschool Bso de eerste stap Zorgboerderij de Hagert Natuureducatie het dijkmagazijn Kunsteducatie Lesinkunst Edu-art Cultuurnetwerk
Partners in dit project
Samenwerking Subsidie aanvraag Cultuurnetwerk PAULUS EDU-ART
SCHOOL
Zorgbo erderij de Hagert
Kunsteducatie Lesinkunst · Kinderen /leerkrachten paulusschool
BSO Natuureducatie Het Dijkmagazijn
· Kinderen/ leiding bso · Bewoners/leiding de Hagert
1,5 jaar project Heerlijk Buiten van idee tot uitwerking. • • • • • • • • •
Februari 2009 September 2009 Oktober 2009 November 2009
edu art en paulusschool plan en aanvraag project 1e contact alle partners overleg dijkmagazijn/Bezoek de hagert overleg Paulusschool
Februari 2010: Maart 2010: April 2010:
Paulusschool + BSO kennismaking Paulusschool en bso Lessen: 2x met experts Paulusschool en bso Lessen: 2x met experts » Inrichten, presentaties, de hagert bezoekt de presentatie
• • •
Mei 2010: Juni 2010: Herfst 2010
• •
43.5 uur adviserend 42 uur uitvoerend
• • •
N.B: Tussendoor de nodige evaluaties en besprekingen met medewerkers en partners in project.
Overleg hoe nu verder? Keuze de Hagert. uitwerken plannen met groepen school/feest bso feest afsluiting paulus
Kunstproject gelijktijdig binnenschools en buitenschools Binnenschools Paulusschool
Buitenschools BSO de eerste stap
2 Groepen 7 =56 kinderen
1 groep van 10 kinderen
4 bijeenkomsten met kunstenaar en bioloog
4 bijeenkomsten met kunstenaar en bioloog
Educatief Karakter
Vrije tijd karakter
Kinderen leren o.a. rekening houden met doelen van opdracht. Reflecteren, brainstorrmen keuzes maken.
Handelend, knutselend, suggesties gevend. Presenteren, keuzes maken.
Pedagogische visie
• Een project rondom authentiek leren of verhalend ontwerpen.
• Kinderen een leerrijke omgeving bieden met voorstellen waar zij zelf keuzes mogen maken en oplossingen bedenken voor echte mensen en situaties. • Leerkrachten en experts begeleiden en plannen het werk- en denkproces. • Probleemstelling In dit project heet dit de sleutelvraag: hoe brengen we de bewoners van de zorgboerderij in contact met jonge bezoekers en laten we kunst en natuur een rol spelen.
Ambities van projectpartners • • • •
• • • • • • • •
Ambities: Ervaring opdoen met authentiek leren door de leergebieden cultuureducatie, natuur&milieu en waar mogelijk techniek, met elkaar te verbinden Beschrijven van de inhoudelijke afstemming binnen/buitenschools in termen van competenties (culturele en natuur/milieu competenties). De inhoudelijke samenwerking tussen de partners in de brede school verdiepen door een concreet project te ontwikkelen De sociale integratie met de bewoners van een Zorgboerderij(De Hagert te Leur) bevorderen Lekker met de kinderen naar buiten(het groene klaslokaal) en binnen- en buitenschools leren Kinderen worden aangesproken op hun talenten en competenties(meervoudige intelligentie) En ook: Een veranderende blik van de leerlingen op de (eigen) omgeving verkrijgen De leerlingen geven zelf vorm aan hun omgeving samen met anderen Onderzoeken ism gemeente en culturele partners of een combinatiefunctie mogelijk is
Enkele stappen uit het proces. • • • • • • • • •
Bezoek aan de hagert Interviews van kinderen met bewoners Presentatie van bezoek met foto en tekstverslag Verzameling ideeën en creatief spel bedenken Schetsen in materiaal van deze ideeën Presentatie van deze schetsen aan de Hagert Hagert kiest enkele ideeën uit Kinderen werken dit uit met expert en leerkracht. Presentatie en evaluatie.
• De initiatiefnemers omschreven het plan als volgt: • Een kunstenaar wordt aangezocht om met de kinderen kunstwerken te maken van natuurlijke materialen en deze tentoon te stellen in de ruimte van de zorgboerderij. • Het proces verliep heel anders!
Expert Uitwerken probleemst elling
Uitvoering project
Evaluatie
Initiatief nemen ,. Lesvoorstellen doen, materialen, presentatie vormgeven.
Alle rollen van de kunstenaar in dit project
Voorstellen doen
Continuïteit
Overzicht van het project, de stappen. Tijd bewaken en veranderingen aanbrengen waar nodig.
Wat willen we bereiken met de groep, hoe doen we dat dan en hoeveel lessen hebben we daarvoor nodig?
Verdieping visie
Verbinden partners
bewaken
Werken met groepen
Authentiek leren : kinderen / leiding ondersteunen bij idee vorming
Zorgen dat anderen weer verder kunnen met het proces
Samenwerken
Met leerkrachten /leiding bso /directie noorderlicht /dijkmagazijn/zorgboerderij.
Taken in dit project 1. Overleggen met alle partners 2. Lessen maken en afstemmen, inkopen extra materiaal 3. Studiebijeenkomst over visie 4. Taken delegeren naar begeleiding van groep 5. Plannen van data bijeenkomsten 6. Uitvoering gekozen kunstwerken : plannen, materialen, expertise zoeken en uitvoeren 7. Afstemming met gebruikers en makers.
transfers laten
drukken, bord opdruk, kist laten maken
Waar komt het bord te staan,
hoeveel en wat voor soort servies is praktisch, hoe groot e.d.
Een creatief spel
meisjesste mmetj e Plus Punt
vragen
Het eindfeest
De jongste bso kinderen
Het ontwerp
•
Het eindfeest
