ANALISIS KESALAHAN BAHASA LISAN DALAM PEMBELAJARAN BERCERITA SISWA KELAS V SD CITRA BUNDA BATU
SKRIPSI Ditujukan kepada Universitas Muhammadiyah Malang sebagai salah satu syarat mendapatkan gelar sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar.
Oleh:
ALIF ALVIANA YULIDANINGSIH NIM.201110430311031
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2015
i
ANALISIS KESALAHAN BAHASA LISAN DALAM PEMBELAJARAN BERCERITA SISWA KELAS V SD CITRA BUNDA BATU
SKRIPSI Ditujukan kepada Universitas Muhammadiyah Malang sebagai salah satu syarat mendapatkan gelar sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar.
Oleh:
ALIF ALVIANA YULIDANINGSIH NIM. 201110430311031
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2015
ii
iii
LEMBAR PENGESAHAN
Dipertahankan di depan Dewan Penguji Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang dan Diterima untuk Memenuhi Persyaratan Memperoleh Gelar Sarjana (S1) Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Mengesahkan: Fakultas Keguruan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang Malang, 10 November 2015
Dekan FKIP,
Dr. Poncojari Wahyono M. Kes
Dewan Penguji:
Tanda Tangan
1. Bayu H.Wicaksono, M.Ed, Ph.D
1. ……………
2. Delora Jantung Amelia, M.Pd
2. ……………
3. Drs.Gigit Mujianto, M.Si
3. ……………
4. Latif Nur Hasan, M.Pd
4. ……………
iv
SURAT PERNYATAAN Saya yang bertanda tangan dibawah ini: Nama
: Alif Alviana Yulidaningsih
Tempat Tanggal Lahir
: Blitar, 01 Juni 1992
NIM
: 201110430311031
Fakultas
: Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Program Studi
: Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Dengan ini menyatakan dengan sebenar-benarnya bahwa: 1. Skripsi dengan judul “Analisis Kesalahan Bahasa Lisan dalam Pembelajaran Bercerita Siswa Kelas V SD Citra Bunda Batu” adalah hasil karya saya, dan dalam naskah skripsi ini tidak terdapat karya ilmiah yang pernah diajukan oleh orang lain untuk memperoleh gelar akademik disuatu perguruan tinggi, dan tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, baik sebagian atau keseluruhan, kecuali secara tertulis dikutip dalam naskah ini dan disebutkan dalam sumber kutipan atau daftar pustaka. 2. Apabila ternyata di dalam naskah skripsi ini dapat dibuktikan terdapat unsurunsur plagiasi, saya bersedia skripsi ini digugurkan dan gelar akademik yang telah saya peroleh dibatalkan, serta di proses dengan ketentuan hukum yang berlaku. 3. Skripsi ini dapat dijadikan Sumber pustaka yang merupakan hak bebas royalty non ekslusif. Demikian
pernyataan
ini
saya
buat
dengan
sebenar-benarnya
untuk
dipergunakan sebagaimana mestinya.
Malang, 31 Oktober 2015
Alif Alviana Yulidaningsih
v
MOTTO
Sesungguhnya sesudah kesulitan pasti ada kemudahan maka apabila kamu sudah selesai dalam suatu urusan, lakukanlah dengan sungguh-sungguh urusan yang lain. Dan hanya kepada Tuhanmulah hendaknya kamu berharap (Q.S. Al-Insyiroh: 6-8)
Jadikanlah kesabaran dan sholatmu sebagai penolong (Q.S. Al-Baqoroh: 45)
Berusaha dan selalu berusaha menjadi lebih baik. Karena tidak ada hasil yang menghianati usaha.
vi
PERSEMBAHAN
Puji syukur kepada Allah SWT yang telah memberikan limpahan rahmat, nikmat dan hidayah-Nya dan Rasulullah SAW yang telah memberikan petunjuk kejalan yang terang sehingga penulis dapat menyelesaikan Tugas Akhir ini. Skripsi ini dipersembahkan untuk: 1. Ayah dan Bunda yang aku sayangi dan aku patuhi, terimakasih atas semua yang telah diberikan dan dengan tulus ikhlas, membesarkan, menyayangi, mendukung serta mendo’akan setiap langkah untuk kelancaran masa depanku. 2. Sahabat-sahabat satu bimbingan (Anggi, Verga, Rahma, Yayuk, Ida ) yang selalu memberi semangat dan motivasi untuk saya. 3. Kak Alin terimakasih selalu memberi motivasi, semangat dan kerja keras. 4. Wildan Habibillah yang selalu memberi motivasi, doa, semangat dan menemani saat susah dan senang selama mengerjakan skripsi. 5. Kakak kos yang selalu memberi semangat dan dukungan (Kak Ayu dan Kak Warda). 6. Teman-teman PGSD angkatan 2011 khususnya kelas A terimakasih kalian telah menjadi keluarga yang selalu mensuport segala sesuatuku untuk kelancaran selama belajar bersama- sama.
vii
ABSTRACT Alif Alviana Y.D, 2015 , Analisis Kesalahan Bahasa Lisan dalam Pembelajaran Bercerita Siswa Kelas V SD Citra Bunda Batu. Skripsi, Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar, FKIP Universitas Muhammadiyah Malang. Pembimbing (1) Drs. Gigit Mujianto M.Si. (2) Latif Nur Hasan M.Pd. Key Words: Analisis Kesalahan Bahasa Lisan, Kemampuan Bercerita Storytelling is expressing skill of idea, mind and feeling orally. Storytelling is one way for expressing our feelings. The factors that influenced the effective of storytelling are language factors and non-language factors. Based on the observation at Citra Bunda Elementary School Batu, the students were scared and unconfident to speak in front of class. In the storytelling activities only three students were fluency, whereas other students less in storytelling. For example, the students used java accent, incorrect spelling, made one to three sentences and student also silence when the teacher Based on the background of this study, the writer chosen the title about “Analisis Kesalahan Bahasa Lisan dalam Pembelajaran Bercerita Siswa Kelas V SD Citra Bunda Batu”. The purpose of the study is to describe the oral’s error in storytelling learning for five grade students at SD Citra BundaBatu. The populations were twenty students at five grade of Citra Bunda Elementary School Batu. The writer used descriptive qualitative design. The instruments uses to collect the data of this study the writer used interview, observation, and documentation. The results of the study showed that there were some errors in speaking. They were error in phonology (pronounciation), morphology (repetition), lexical, clausa and syntax (form of sentences). Based on the explanation above, the writer concluded that for improving storytelling skill, the students should be understand about structure of the words and sentences and also needs special attention to deliver of the sentences in storytelling.
viii
ABSTRAK Alif Alviana Y.D, 2015, Analisis Kesalahan Bahasa Lisan dalam Pembelajaran Bercerita Siswa Kelas V SD Citra Bunda Batu. Skripsi, Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar, FKIP Universitas Muhammadiyah Malang. Pembimbing (1) Drs. Gigit Mujianto M.Si. (2) Latif Nur Hasan M.Pd.
Kata Kunci: Analisis Kesalahan Bahasa Lisan, Keterampilan Bercerita Keterampilan berbicara adalah keterampilan untuk mengungkapkan gagasan, pikiran, dan perasaan secara lisan. Ketidakterampilan dalam berbicara berarti kemunduran dalam berbahasa lisan. Berbicara banyak sekali macamnya antara lain bercerita. Faktor yang harus dipenuhi untuk penunjang keefektifan bercerita adalah faktor kebahasaan dan nonkebahasaan. Berdasarkan observasi awal di lingkungan sekolah SD Citra Bunda Batu siswa merasa takut dan kurang percaya diri dalam bercerita. Pada kegiatan pembelajaran bercerita hanya 3 siswa yang berani bercerita dengan lancar, sedangkan siswa yang lain masih kurang kemampuan berceritanya. Contohnya dalam bercerita mereka mencampur bahasa daerah, ejaan yang kurang tepat dan ada juga siswa yang hanya bercerita satu kalimat atau tiga kalimat, dan ada juga siswa yang diam ketika diminta bercerita. Berdasarkan penjelasan latar belakang di atas, maka penulis mengambil judul “Analisis Kesalahan Bahasa Lisan dalam Pembelajaran Bercerita Siswa Kelas V SD Citra Bunda Batu.” Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan wujud kesalahan pada bahasa lisan dalam pembelajaran bercerita siswa kelas V di SD Citra Bunda Batu. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SD Citra Bunda Batuyaitu berjumlah 20siswa. Metode analisis yang digunakan dalam penelitian ini adalah dengan pendekatan kualitatif dilakukan dengan alasan bahwa dalam melakukan tindakan dalam subyek penelitian sangat diutamakan pengungkapan makna dan proses pembelajaran sebagai upaya meningkatkan kemampuan bercerita melalui analisis kesalahan bahasa pada kemampuan bercerita siswa. Penelitian ini bersifat deskriptif dan cenderung menggunakan analisis dengan pendekatan induktif dan laporan disusun dalam bentuk teks cerita dengan menunjukkan ciri-ciri lainnya Hasil penelitian menunjukkan bahwa kesalahan berbahasa yang ditemukan yaitu kesalahan fonologi (pengucapan atau pelafalan), morfologi (kesalahan pengimbuhan, kesalahan pengulangan), kesalahan leksikal, kesalahan pembentukan klausa dan kesalahan pembentukan kalimat (sintaksis). Berdasarkan uraian di atas, dapat disimpulkan bahwa untuk mengembangkan keterampilan bercerita siswa harus mampu memperhatikan tatabahasa yang digunakan termasuk ketepatan kata dan kalimat. Selain itu perlu diperhatikan kelancaran dalam penyampaian kalimat dalam cerita.
ix
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Allah SWT, karena berkat rahmat, nikmat dan hidayahnya skripsi yang berjudul “Analisis Kesalahan Bahasa Lisan dalam Pembelajaran Bercerita Siswa Kelas V SD Citra Bunda Batu” ini dapat terselesaikan dengan baik. Skripsi ini ditulis dalam rangka memenuhi sebagian persyaratan untuk memperoleh gelar sarjana pendidikan pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah
Dasar
Fakultas
Keguruan
dan
Ilmu
Pendidikan
Universitas
Muhammadiyah Malang (UMM). Penyusunan skripsi ini tidak mungkin berjalan dengan baik tanpa adanya bantuan dan bimbingan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, patut kiranya penulis mengucapkan rasa terimakasih yang sebesarbesarnya kepada: 1. Bapak Prof. Dr. H. Muhadjir Effendy, M.AP, selaku Rektor Universitas Muhammadiyah Malang. 2. Bapak Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. 3. Bapak Dr. Ichsan Anshory, AM, M.Pd, selaku Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar. 4. Bapak Drs. Gigit Mujianto, M.Si selaku pembimbing I yang telah membantu dalam menyelesaikan penulisan skripsi member semangat dan motivasi. 5. Bapak Latif Nur Hasan, M.Pd selaku Pembimbing II yang telah memberikan arahan serta masukan-masukan yang sangat membantu dalam penulisan skripsi ini.
x
6. Ibu Dra. Suciati, M.Pd selaku kepala sekolah SD Citra Bunda Batu yang telah membantu proses penelitian. 7. Ibu Dian selaku wali kelas SD citra Bunda Batu yang telah membantu proses penelitian. 8. Semua pihak yang terkait yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah membantu dalam penyelesaian penulisan skripsi ini. Semoga amal dan kebaikan yang telah diberikan kepada penulis mendapatkan balasan yang selayaknya dari Allah SWT. Penulis menyadari bahwa dalam penulisan ini masih jauh dari kesempurnaan. Oleh karena itu, kritik dan saran dari pembaca sangat penulis harapkan dan semoga skripsi ini dapat memberikan manfaat bagi semua pihak yang telah membacanya.
Malang, 31 Oktober 2015
Alif Alviana Yulidaningsih
xi
DAFTAR ISI
Halaman Sampul ..............................................................................................
i
Halaman Judul..................................................................................................
ii
Halaman Peretujuan .........................................................................................
iii
Halaman Pengesahan .......................................................................................
iv
Halaman Pernyataan.........................................................................................
v
Motto ................................................................................................................
vi
Halaman Persembahan .....................................................................................
vii
Abstract ............................................................................................................
viii
Abstrak .............................................................................................................
ix
Kata Pengantar .................................................................................................
x
Daftar Isi...........................................................................................................
xii
Daftar Gambar ..................................................................................................
xv
Daftar Tabel .....................................................................................................
xvi
Daftar Lampiran ............................................................................................... xvii I. BAB I PENDAHULUAN ..........................................................................
1
A. Latar Belakang .....................................................................................
1
B. Rumusan Masalah ...............................................................................
5
C. Tujuan Penelitian ...............................................................................
5
D. Manfaat Penelitian .............................................................................
5
E. Ruang Lingkup dan Keterbatasan Penelitian ......................................
5
F. Definisi Istilah .....................................................................................
6
II. BAB II TINJAUAN PUSTAKA................................................................
7
A. Analisis Kesalahan Berbahasa .............................................................
7
B. Pembelajaran Bahasa Indonesia di SD .................................................
19
C. Kajian yang Relevan ............................................................................
26
D. Kerangka Pikir .....................................................................................
27
xii
III. BAB III METODOLOGI PENELITIAN...................................................
28
A. Pendekatan dan Jenis Penelitian...........................................................
28
B. Kehadiran Peneliti di Lapangan ...........................................................
29
C. Tempat dan Waktu Penelitian .............................................................
29
D. Data dan Sumber Data .........................................................................
30
E. Populasi dan Sampel ............................................................................
30
F. Teknik Pengumpulan Data ...................................................................
31
G. Instrumen Penelitian ............................................................................
33
H. Teknik Analisis Data ............................................................................
34
I. Prosedur Penelitian...............................................................................
35
IV. BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ...........................
38
A. Hasil Penelitian ...................................................................................
38
B. Pembahasan ..........................................................................................
47
V. BAB V PENUTUP .....................................................................................
55
A. Kesimpulan ..........................................................................................
55
B. Saran .....................................................................................................
56
DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Kerangka Berfikir .........................................................................
27
Gambar 3.1 Bagan Prosedur Penelitian ...........................................................
35
xiv
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Tabel Analisis Data .......................................................................
xv
33
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Surat keterangan penelitian Lampiran 2 Hasil wawancara dengan guru Lampiran 3 Tabel instrumen analisis data kesalahan bahasa pada bahasa lisan Lampiran 4 Keterampilan bercerita di depan kelas siswa kelas V SD Citra Bunda Batu Lampiran 5 Hasil analisis kesalahan bahasa keterampilan bercerita di depan kelas siswa kelas V SD Citra Bunda Batu Lampiran 6 Dokumentasi Penelitian
xvi
DAFTAR PUSTAKA
Arikunto, S. 2010. Prosedur penelitian : Suatu Pendekatan Praktik. (Edisi Revisi). Jakarta : Rineka Cipta. Arsjad Maidar, Mukti.1988. Pembinaan Kemampuan berbicara Bahasa Indonesia. Jakarta : Erlangga. Bachtiar S. Bachri. 2005. Pengembangan Kegiatan Bercerita, Teknik & Prosedurnya. Jakarta : Depdikbud. Baehaqie, Imam. 2008. Sintaksis Teori dan Analisis. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Barokah, Santosa. (2003). Ragam Bahasa. Yogyakarta: Gajah Mada University press. Bunanta, Murti. 2004. Buku, Mendongeng dan Minat Baca. Jakarta: Pustaka Tangga. Burhan, Nurgiyantoro. 2001. Penilaian dalam Pengajaran Bahasa Indonesia. Yogyakarta: BPFE Yogyakarta. ___________________. 2001. Menulis secara Populer. Jakarta: Pustaka Jaya. Chaer, Abdul. 2010. Kesantunan Berbahasa. Jakarta: Rineka Cipta. Dardjowidjojo, Soenjono. 1988. “Morfologi Generatif : Teori dan Permasalahannya” dalam Peliba I, Soejono (Peny.). Jakarta : Lembaga Bahasa Atma Jaya. Departemen Pendidikan Nasional, 2007. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka. Harun Rasyid, Mansyur & Suratno. 2009. Asesmen Perkembangan Anak Usia Dini. Yogyakarta: Multi Pressindo. Keraf Gorys (dalamMisriyah,Anis).2011. “Tata Bahasa” Kosakata Bahasa Indonesia. Jakarta : Gramedia Pustaka Utama Kridalaksana, Harimurti. 2001. Kamus Linguistik. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama. Latief, Mohammad Adnan.2010.Tanya Jawab Metode Penelitian Pembelajaran Bahasa. Malang: UM PRESS. Madya, Suawarsih. 2006. Alfabeta.
Penelitian Tindakan: Action Reseach. Bandung:
Markhamah dan Atiqa Sabardila. 2011. Analisis Kesalahan dan Kesantunan Berbahasa. Surakarta: Muhammadiyah University Press. Mulyati, Yeti.2009. Keterampilan Berbahasa Indonesia SD. Jakarta: Universitas Terbuka. Pateda, Mansoer (crystal).1989. Analisis Kesalahan. Flores: Nusa Indah Resmini, Novi, dkk. 2006. Membaca dan Menulis di SD Teori dan Pengajarannya. Bandung: UPI Press. ____________. 2006. Pembinaan dan Pengembangan Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia. Bandung: UPI Press. Riduwan. 2010. Alfabeta.
Skala Pengukuran Variabel-Variabel Penelitian. Bandung :
Samsuri. 1987. Analisis Bahasa. Jakarta: Erlangga. Setyawati, Nanik. 2010. Analisis Kesalahan Berbahasa Indonesia. Surakarta: Yuma Pustaka. Subana, Sunarti. 2009. Strategi Belajar Mengajar. Bandung: Pustaka Setia Sudjana, Nana. 1990. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: Falah Production. Sugiyono. 2011. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R & D. Bandung: Alfabeta. _____________. 2013. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif. Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta. Tadkiroatun Musfiroh. 2005. Bercerita Untuk Anak Usia Dini. Departemen Pendidikan Nasional. Tarigan, Henry Guntur 1990. Pengajaran Bahasa Komunikatif. Bandung: FPBS IKIP Bandung. ____________. 2011. Pengajaran Analisis Kesalahan Berbahasa. Bandung: Angkasa. Zuriah, Nurul. 2009. Metode Penelitian Sosial Pendidikan. Jakarta : Bumi Aksara.
