ANALISIS PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA SISWA SLOW LEARNER KELAS V DI SEKOLAH DASAR INKLUSI KOTA BATU
SKRIPSI
OLEH: FITRIA INDAH LESTARI NIM: 201010430311339
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG AGUSTUS 2014
ANALISIS PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA SISWA SLOW LEARNER KELAS V DI SEKOLAH DASAR INKLUSI KOTA BATU
SKRIPSI diajukan kepada Universitas Muhammadiyah Malang sebagai salah satu syarat mendapatkan gelar sarjana pendidikan guru sekolah dasar
OLEH: FITRIA INDAH LESTARI NIM: 201010430311339
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG AGUSTUS 2014
MOTTO
“Man Jadda Wajada” Siapa yang Bersungguh-sungguh pasti akan Berhasil
”Man Shobaru Zhafira” Siapa yang Bersabar akan Beruntung
“Man Yazro Yahsud” Siapa yang Menanam akan Menuai yang Ditanam
“Don’t Lose Hope (You never know what tomorrow will bring)” Jangan kehilangan harapan (kamu tidak pernah tau kemana esokkan membawamu)
KATA PENGANTAR Puji syukur kehadirat Allah subhanahu wa ta’ala penulis panjatkan karena hanya berkat rahmat, hidayah dan inayahNya skripsi dengan judul “Analisis Penggunaan Model Pembelajaran Pada Pembelajaran Matematika Siswa Slow Learner Kelas 5 di Sekolah Dasar Inklusi Kota Batu” dapat terselesaikan dengan baik. Sholawat serta salam tidak lupa selalu tercurahkan kepada junjungan kita, Nabiyullah Muhammad SAW. Penulis menyadari bahwa skripsi ini dapat diselesaikan berkat bimbingan, bantuan dan dorongan dari berbagai pihak. Dengan segala kerendahan hati penulis mengucapkan banyak terimakasih kepada yang terhormat: 1. Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes, selaku Dekan Fakultas Ilmu Keguruan dan Ilmu Pendidikan yang telah memberi ijin dalam proses penelitian. 2. Dr. Ichsan Anshory AM, M.Pd, selaku Ketua Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar
dan Dosen Pembimbing I yang telah membimbing dan
membantu dalam proses penyelesaian segala urusan administrasi yang peneliti perlukan dalam menyusun skripsi. 3. Dra. Sri Wahyuni, M.Kes, selaku dosen pembimbing II yang telah sabar memberikan arahan, masukan, dan bimbingan dalam membimbing penulis. 4. Bapak kepala sekolah, Bapak/Ibu guru dan siswa kelas 5 SD Muhammadiyah 4 Batu dan SDN Bulukerto 2 Batu yang telah memberi ijin untuk melakukan penelitian. 5. Semua pihak yang terkait yang tidak mungkin dapat penulis sebutkan satu per satu. Semoga apa yang telah berikan kepada peneliti, senantiasa mendapatkan balasan yang setimpal dari Allah SWT. Penulis sadar bahwa penelitian ini masih belum sempurna maka penulis mengharapkan saran dan kritik yang membangun. Akhirnya penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi peneliti lain maupun bagi orang lain yang membacanya saat ini ataupun di kemudian hari.
Malang, 13 Agustus 2014
Penulis
DAFTAR ISI Halaman Judul ……………………………………………………….........…… Lembar Persetujuan ……………………………………………………….….. Lembar Pengesahan …………………………………………………………... Surat Pernyataan Keaslian ……………………………………………….….. Motto ……………………………………………………………………….…. Halaman Persembahan ……………………………………………….….. Abstrak ……………………………………………………………….….. Abstract …………………………………………………………………... Kata Pengantar ………………………………………………………….……… Daftar Isi …………………………………………………………….…………. Daftar Tabel …………………………………………………………………... Daftar gambar …………………………………………………………... Daftar lampiran …………………………………………………………...
i ii iii iv v vi vii viii ix x xi xii xiii
BAB I. PENDAHULUAN …………………………………………….………. A. Latar Belakang Masalah ………………………………………..……… B. Rumusan Masalah …………………………………………….….……. C. Tujuan Penelitian ………………………………………….…….….….. D. Manfaat Penelitian ………………………………….……………..…… E. Batasan Istilah …………………………………………………………..
1 1 3 4 5 6
BAB II. KAJIAN PUSTAKA ……………………………………….…………. 7 A. Kajian Teori …………………………………….………………………. B. Kajian Penelitian yang Relevan ……………….……………………….. C. Kerangka Fikir …………………………………………………………..
7 31 32
BAB III. METODE PENELITIAN …………………………………………...
34
Pendekatan dan Jenis Penelitian ………………………………………. Kehadiran Peneliti ……………………………………………………… Lokasi Penelitian ……………………………………………………….. Sumber Data ……………………………………………………………. Prosedur Penelitian ……………………………………………………... Analisis Data …………………………………………………………….
34 35 35 36 36 39
BAB IV. HASIL DAN PEMBAHASAN
……………………………………
41
BAB V. KESIMPULAN DAN SARAN
……………………………………
77
A. Kesimpulan …………………………………………………………… B. Saran …………………………………………………………………...
77 78
A. B. C. D. E. F.
DAFTAR PUSTAKA …………………………………………………………
79
LAMPIRAN-LAMPIRAN……………………………………………………
82
DAFTAR TABEL Hal. Tabel 2.1.
Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar …………..………
12
Tabel 2.2.
Langkah-langkah Model Pembelajaran Kooperatif…….…….…
18
Tabel 4.1.
Data Kegiatan Pembelajaran Matematika pada siswa slow learner kelas 5 Observasi pertama di SD Muhammadiyah 4 Batu….....
Tabel 4.2.
Data Kegiatan Pembelajaran Matematika pada siswa slow learner kelas 5 Observasi kedua di SD Muhammadiyah 4 Batu…….…
Tabel 4.3.
57
Data Kegiatan Pembelajaran Matematika pada siswa slow learner kelas 5 Observasi ketiga di SDN Bulukerto 2 Batu …….……
Tabel 4.7
53
Data Kegiatan Pembelajaran Matematika pada siswa slow learner kelas 5 Observasi kedua di SDN Bulukerto 2 Batu …….……
Tabel 4.6.
49
Data Kegiatan Pembelajaran Matematika pada siswa slow learner kelas 5 Observasi pertama di SDN Bulukerto 2 Batu …….……
Tabel 4.5.
46
Data Kegiatan Pembelajaran Matematika pada siswa slow learner kelas 5 Observasi ketiga di SD Muhammadiyah 4 Batu……....
Tabel 4.4.
42
59
Tabel kelebihan dan kelemahan penggunaan model pembelajaran pada pembelajaran matematika siswa slow learner kelas 5 di SD Muhammadiyah 4 Batu ………………….......................
Tabel 4.8
62
Kelebihan dan kelemahan penggunaan model pembelajaran pada pembelajaran matematika siswa slow learner kelas 5 di SDN Bulukerto 2 Batu ………………………………….….
64
DAFTAR GAMBAR Hal. Gambar 2.1. Kerangka Fikir Penelitian
……………………………….
33
DAFTAR LAMPIRAN Hal. ……………………………………
82
Lampiran B Hasil Wawancara Guru …………………………………...
90
……………………………………………………
96
Lampiran A Instrumen Penelitian
Lampiran C RPP
Lampiran D Catatan lapang ……………………………………………
107
Lampiran E Hasil Wawancara Siswa …………………………………..
115
Lampiran F Foto Pembelajaran ………………………………………..
121
DAFTAR PUSTAKA Aisyah, Nyimas. 2008. Pengembangan Pembelajaran Matematika SD. Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi Departemen Pendidikan Nasional. Arsil, Zainal. 2010. Micro Teaching disertai dengan pedoman pengalaman lapangan. Jakarta: RAJAWALI PERS. B, Hamzah dan Masri Kudrat Umar. 2009. Mengelola Kecerdasan dalam Pembelajaran sebuah konsep Pembelajaran Berbasis Kecerdasan. Jakarta: Bumi Aksara. Dapa, Aldjon dkk. 2007. Manajemen Pendidikan Inklusif. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi Direktorat Ketenagaan. Delphie, Bandi. 2009. Matematika untuk Anak Berkebutuhan Khusus. Sleman: PT. Intan Sejati. Deldhie, Bandi. 2006. Pembelajaran Anak Tunagrahita (suatu pengantar dalam pendidikan Inklusi). Bandung: PT. Refika Aditama. Irham, Muhammad dan Novan Ardy Wiyani. 2013. Psikologi Pendidikan Teori dan Aplikasi dalam Proses Pembelajaran. Sleman: AR-RUZZ MEDIA. Kustawan, Dedy. 2012. Pendidikan Inklusif dan Upaya Implementasinya. Jakarta: PT. LUXIMA METRO MEDIA. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia. 2008. Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru Pendidikan Khusus. Jakarta: Departemen Pendidikan RI. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia. 2009. Pendidikan Inklusi bagi Peserta Didik yang Memiliki Kelainan dan/ Bakat Istimewa. Jakarta: Departemen Pendidikan RI. Rusman. 2012. Seri Manajemen Sekolah Bermutu Model-Model Pembelajaran Mengembangkan Profesionalisme Guru. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada. Shadiq, Fadjar. 2009. Model-model Pembelajaran Matematika SMP. Sleman: Departemen Pendidikan Nasional Direktorat Jenderal Peningkatan Mutu Pendidikan dan Tenaga Kependidikan Pusat Pengembangan dan Pemberdayaan Pendidikan dan Tenaga Kependidikan (PPPPTK) Matematika. Soedjadi, R. 2000. Kiat Pendidikan Matematika di Indonesia (Konstatasi Keadaan masa kini menuju harapan masa depan). Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi Departemen Pendidikan Nasional. Sugiyono. 2012. Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R & D. Bandung: Alfabeta.
Suhartono, Suparlan. 2008. Filsafat Pendidikan. Sleman: AR-RUZZ MEDIA GROUP. Sukamadinata, Nana Syaodih. 2005. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: PT. REMAJA ROSDAKARYA. Suprijono, Agus. 2010. Cooperative Learning teori dan Aplikasi Paikem. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Triani, Nani dan Amir. 2013. Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus Lamban Belajar Slow Learner. Bandung: PT. LUXIMA METRO MEDIA. Trianto. 2007. Model Pembelajaran Terpadu dalam Teori dan Praktek. Surabaya: Prestasi Pustaka. Undang-undang Republik Indonesia. 2003. Sistem Pendidikan Nasional. Bandung: Citra Umbara. Widianingsih, Kustiatun dan Endang Poerwanti. Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus 2. Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi Departemen Pendidikan Nasional.
