ÚJSZÁSZI ÁLTALÁNOS ISKOLA, ÓVODA, BÖLCSİDE, PEDAGÓGIAI SZAKSZOLGÁLAT
NEVELÉSI KÖZPONT
2010/2011-ES TANÉV MUNKATERVE
„A családos tanítvány megkérdezte a Mestert: - Mondd, Mester, adnál valamilyen tanácsot nekem a gyerekneveléshez? Gondjaim vannak… - Változtass a hozzáállásodon! Ne ıket neveld, hanem magadat! Hiszen tudod, hogy amíg kicsik, utánoznak, amikor meg nagyobbak, példát/példaképet keresnek – válaszolta a Mester. Aztán hozzátette: - A nevelés nem beszéd, hanem tett kérdése.”
Szabó Gyızı igazgató
Újszász, 2010. szeptember
PH
UNK munkaterve a 2010/2011. tanévre
TARTALOMJEGYZÉK I.
AZ ÚJSZÁSZI NEVELÉSI KÖZPONT
4
I.1. MINİSÉGPOLITIKA I.2. VEZETÉSI STRUKTÚRA I.2.A) IGAZGATÓTANÁCS I.2.B) VEZETİI TANÁCS I.2.C) MINİSÉGFEJLESZTÉSI CSOPORT I.3. SZEMÉLYI FELTÉTELEK I.3.A) TITKÁRSÁG (2 Fİ) I.3.B) VÖRÖSMARTY MIHÁLY ÁLTALÁNOS ISKOLA (41 Fİ) I.3.C) ÓVODA (30 Fİ) I.3.D) BÖLCSİDE (11 Fİ) I.3.E) EGYSÉGES PEDAGÓGIAI SZAKSZOLGÁLAT (6 Fİ) I.3.F) GAZDASÁGI CSOPORT (14 Fİ) I.4. INFRASTRUKTÚRA, TÁRGYI FELTÉTELEK I.4.A) VÁROSI BÖLCSİDE I.4.B) VÁROSI ÓVODA I.4.C) VÖRÖSMARTY MIHÁLY ÁLTALÁNOS ISKOLA I.4.D) EGYSÉGES PEDAGÓGIAI SZAKSZOLGÁLAT I.4.E) INTÉZMÉNYBEJÁRÁS I.5. A TANÉV KIEMELKEDİ FELADATAI I.5.A) AKTUÁLIS FELADATOK I.5.B) MÉRÉS-ÉRTÉKELÉS I.5.C) TANÉV ÉRTÉKELÉSE I.6. INTÉZMÉNYI SZINTŐ VEZETİI FELADATOK I.7. INTÉZMÉNYI SZINTŐ BELSİ ELLENİRZÉS TERVEZÉSE
4 5 5 6 7 8 8 8 9 10 10 10 12 12 12 12 13 13 15 15 17 18 19 20
II.
22
VÖRÖSMARTY MIHÁLY ÁLTALÁNOS ISKOLA MUNKATERVE
II.1. HELYZETELEMZÉS II.2. SZEMÉLYI ÉS TÁRGYI FELTÉTELEKRİL II.3. AZ ELİZİ TANÉVRİL, TANÉVEKRİL ÁTHÚZÓDÓ FELADATOK II.3.A) AZ ELMÚLT TANÉV ÉRTÉKELÉSÉBİL ADÓDÓ FELADATOK II.3.B) PARTNERI ELÉGEDETTSÉGVIZSGÁLAT EREDMÉNYEIBİL ADÓDÓ FELADATOK II.3.C) AZ INTÉZMÉNYBEN LEFOLYTATOTT KÜLSİ – SZAKMAI, TÖRVÉNYESSÉGI, PÉNZÜGYI –
22 22 22 22 22
VIZSGÁLAT EREDMÉNYÉBİL ADÓDÓ FELADATOK
22 22 22
II.3.D) ÁTHÚZÓDÓ FELADATOK II.4. AZ INTÉZMÉNYI SZINTŐ FELADATOK INTÉZMÉNYEGYSÉGRE VONATKOZÓ ELEMEI II.5. A PEDAGÓGIAI-NEVELÉSI ÉS A MINİSÉGIRÁNYÍTÁSI PROGRAM CÉLKITŐZÉSEIBİL AZ AKTUÁLIS TANÉVRE VONATKOZÓ FELADATOK II.6. MÉRÉS-ÉRTÉKELÉS FELADATAI II.7. A TANÉV RENDJÉBİL ADÓDÓ FELADATOK II.8. AZ INTÉZMÉNYI HAGYOMÁNYOKBÓL ADÓDÓ FELADATOK II.9. A FELADATOK RÉSZLETES ÜTEMTERVE II.10. BELSİ ELLENİRZÉS TERVEZÉSE
22 22 22 22 23 31
III.
37
III.1. III.2.
VÁROSI ÓVODA MUNKATERVE AZ INTÉZMÉNYEGYSÉG VEZETÉSI STRUKTÚRÁJA MINİSÉGBIZTOSÍTÁSI CSOPORT
2. oldal
37 37
UNK munkaterve a 2010/2011. tanévre III.3. III.4. III.5. III.6. III.7. III.8.
SZEMÉLYI FELTÉTELEK, HUMÁNERİFORRÁS 37 INFRASTRUKTÚRA, TÁRGYI FELTÉTELEK 39 A NEVELÉSI ÉV KIEMELT FELADATAI 40 MÉRÉS - ÉRTÉKELÉS 40 AZ ELMÚLT NEVELÉSI ÉVRİL ÁTHÚZÓDÓ FELADATOK 42 PARTNERI ELÉGEDETTSÉGI VIZSGÁLAT EREDMÉNYEI ÉS AZ EBBİL FAKADÓ FELADATOK 43 III.9. EGYÉB ÁTHÚZÓDÓ FELADATOK 44 III.10. TERVEZÉS 45 III.11. INTÉZMÉNYI SZINTŐ FELADATOKBÓL ADÓDÓ INTÉZMÉNYEGYSÉGI ELVÁRÁSOK 46 III.12. HELYI ÓVODAI NEVELÉSI PROGRAMUNK CÉL-, FELADAT-, KÖVETELMÉNYRENDSZERÉBİL ADÓDÓ FELADATAINK 46 III.13. SZERVEZETI KULTÚRA FEJLESZTÉSE 50 III.14. A NEVELÉSI ÉV RENDJÉBİL ADÓDÓ FELADATOK 50 III.15. INTÉZMÉNYEGYSÉG HAGYOMÁNYAIBÓL ADÓDÓ FELADATOK 51 III.16. ÓVODA – CSALÁD KAPCSOLAT 51 III.17. MÉRÉS, ÉRTÉKELÉS 51 III.18. FELADATOK RÉSZLETEZETT ÜTEMTERVE 2010/2011. 52 IV.
VÁROSI BÖLCSİDE MUNKATERVE
56
IV.1. AZ ELMÚLT GONDOZÁSI ÉV ÉRTÉKELÉSÉBİL ADÓDÓ FELADATOK IV.1.A) PARTNERI ELÉGEDETTSÉGVIZSGÁLAT EREDMÉNYEIBİL ADÓDÓ FELADATOK IV.1.B) AZ INTÉZMÉNYBEN FOLYTATOTT KÜLSİ VIZSGÁLATOK EREDMÉNYEIBİL ADÓDÓ
56 56
FELADATOK 57 IV.1.C) ÁTHÚZÓDÓ FELADATOK 57 IV.2. PARTNERI ELÉGEDETTSÉGI VIZSGÁLAT, ÖNÉRTÉKELÉS 57 IV.3. INTÉZMÉNYI SZINTŐ FELADATOK AZ INTÉZMÉNYEGYSÉGRE VONATKOZÓ ELEMEI 58 IV.4. A GONDOZÁSI – NEVELÉSI ÉS A MINİSÉGIRÁNYÍTÁSI PROGRAM CÉLKITŐZÉSEIBİL ADÓDÓ FELADATOK: 58 IV.5. AZ INTÉZMÉNYI HAGYOMÁNYOKBÓL ADÓDÓ FELADATOK 62 IV.6. 2010/2011. GONDOZÁSI ÉV FELADATAINAK ÜTEMEZÉSE 63 IV.7. FOLYAMATOS FELADATOK A 2007/2008-AS GONDOZÁSI ÉVBEN: 66 IV.8. BELSİ ELLENİRZÉS TERVEZÉSE 67
V. V.1. V.2.
EGYSÉGES PEDAGÓGIAI SZAKSZOLGÁLAT MUNKATERVE FELADATOK ÜTEMEZÉSE FOLYAMATOS TEVÉKENYSÉGEK, FELADATOK
3. oldal
68 68 71
UNK munkaterve a 2010/2011. tanévre
I.
Az Újszászi Nevelési Központ
I.1. Minıségpolitika
Az Újszászi Nevelési Központ minıségpolitikájának középpontjában az egyénre szabott tehetséggondozás, személyiségfejlesztés, a város sajátos adottságaiból eredı hátrányok csökkentése áll. Ennek érdekében olyan többcélú intézményként szeretnénk mőködni, amely a törvényi kötelezettségbıl adódó és a helyi nevelési, pedagógiai programban vállalt feladatait partnerei megelégedésére látja el; a gyermeki boldogság, testi- lelki egészség megóvását, a személyiség fejlesztését a szülıi házzal közös munkálkodás eredményeként valósítja meg; olyan nevelési környezetet biztosít, amelyben a becsület, a tisztesség, a szeretet, tolerancia, a másság elfogadása, az együttmőködés, a világ iránt való érdeklıdés a meghatározó szellemi és emberi érték; minden gyermeket és tanulót hozzásegít a benne rejlı tehetség felismeréséhez és fejlesztéséhez; vállalja az alapvetı erkölcsi normák közvetítését, a helyi hagyományok ápolását; vállalja a matematikai, a szövegértés-szövegalkotás, az IKT, az idegen nyelvi, a szociális és életviteli kompetenciák kiemelt fejlesztését; elkötelezett a gyermekek és tanulók diagnózisra épülı egyéni fejlesztése mellett, ennek érdekében intézményi szintő méréséi, értékelési, fejlesztési rendszert mőködtet; nevelı- oktató alkotómőhelyként szakmai kihívást jelent minden munkatársa számára; elkötelezett a partneri igény és elégedettség folyamatos mérésére épülı minıségfejlesztési rendszer mőködtetése mellett. Elkötelezzük magunkat munkatársaink munkahelyi közérzetének folyamatos javítása mellett. Szakalkalmazotti közösségünk az intézményi célok megvalósítása érdekében kész a folyamatos szakmai megújulásra, pedagógiai innovációra, a minıség iránt elkötelezett vezetés támogatása mellett.
4. oldal
UNK munkaterve a 2010/2011. tanévre
I.2. Vezetési struktúra Az intézmény vezetési szerkezete, a vezetık közötti feladatmegosztás Az intézmény felelıs vezetıje: Az igazgató közvetlen munkatársai Igazgatóhelyettes Intézményegység vezetık Vörösmarty Mihály Általános Iskola: Városi Óvoda: Városi Bölcsıde: Egységes Pedagógiai Szakszolgálat Gazdasági vezetı: Minıségirányítási vezetı:
Szabó Gyızı igazgató Bogárné Simon Klára Bogárné Simon Klára Szabóné Balogh Etelka Tugyiné Barta Mária Vígh Lászlóné intézményegységvezetı helyettes Bakóné Tánczos Krisztina Utasi Katalin
Az intézmény vezetését segítı testületek:
I.2.a)
Igazgatótanács Vezetıi tanács Minıségfejlesztési csoport Közalkalmazotti tanács Alkalmazotti közösség értekezlete Szakalkalmazotti értekezlet Intézményegységek alkalmazotti, szakalkalmazotti értekezletei
Igazgatótanács
Az igazgatótanács feladata a vezetés segítése, az intézményegységek munkájának összehangolása (Kt. 33.§. (9) bek.). Tagjai: 1. Szabó Gyızı igazgató 2. Bakóné Tánczos Krisztina gazdasági vezetı 3. Bogárné Simon Klára intézményegység-vezetı 4. Szabóné Balogh Etelka intézményegység-vezetı 5. Tugyiné Barta Mária intézményegység-vezetı 6. Vígh Lászlóné intézményegység-vezetı helyettes 7. Darókné Nagy Zsuzsanna Vörösmarty Mihály Általános Iskola képviselıje 8. Sándor Judit Vörösmarty Mihály Általános Iskola képviselıje 9. Kasza Judit Városi Óvoda képviselıje 10. Konkáné Csibrány Angelika Városi Óvoda képviselıje 11. Harsányi Józsefné Városi Bölcsıde képviselıje 12. Zsigmond Ernıné Városi Bölcsıde képviselıje 13. Gyırfi Andrásné Egységes Pedagógiai Szakszolgálat képviselıje 14. Szabóné Mózes Brigitta Egységes Pedagógiai Szakszolgálat képviselıje Tanácskozási joggal állandó meghívottak: o Bartáné Mucza Tünde, a Közalkalmazotti Tanács elnöke, o Utasi Katalin minıségirányítási vezetı, o az iskolai, óvodai és bölcsıdei szülıi szervezetek vezetıi.
5. oldal
UNK munkaterve a 2010/2011. tanévre Napirendhez kötötten tanácskozási jogú meghívottak: Gyermekjóléti és Családsegítı Szolgálat vezetıje. Kisebbségi önkormányzat vezetıje. Az Igazgatótanács munkarendje a 2010/2011. tanévben S.
Idıpont
Napirend
Meghívottak Állandó meghívottak
1.
2010. szeptember 20.
Az éves munkaterv ismertetése
Kisebbségi Önkormányzat Elnöke Gyermekjóléti és Családsegítı Szolgálat vezetıje
2.
2011. január 12.
Intézményegység-vezetıi pályázati kiírás véleményezése.
2011. február 16.
Az elsı félév munkájának értékelése az intézményegység-vezetık beszámolója alapján
Állandó meghívottak Állandó meghívottak
3.
Gyermekjóléti és Családsegítı Szolgálat vezetıje Kisebbségi Önkormányzat Elnöke
4.
2011. május 30.
Döntés a Vörösmarty Mihály Általános Iskola intézményegységvezetıi feladatkörre beadott pályázatokról
2011. június 22.
A tanév értékelése az éves munkaterv és a minıségirányítási program végrehajtása alapján.
IT tagjai
Állandó meghívottak 5.
Gyermekjóléti és Családsegítı Szolgálat vezetıje Kisebbségi Önkormányzat Elnöke
I.2.b)
Vezetıi tanács
A vezetıi tanács feladata az operatív vezetési feladatok koordinálása, tervezése, végrehajtásuk ellenırzése. Tagjai: 1.) Szabó Gyızı igazgató; 2.) Bakóné Tánczos Krisztina gazdasági vezetı; 3.) Bogárné Simon Klára, intézményegység-vezetı; 4.) Szabóné Balogh Etelka, intézményegység-vezetı; 5.) Tugyiné Barta Mária, intézményegység-vezetı; 6.) Vígh Lászlóné, intézményegység-vezetı helyettes; Munkarendje: A vezetıi tanács hetente, hétfınként 13.00 órai kezdettel tartja üléseit az igazgatói irodában.
6. oldal
UNK munkaterve a 2010/2011. tanévre
I.2.c)
Minıségfejlesztési csoport
A csoport összetétele a 2010/2011. tanévben: Minıségirányítási vezetı:
Utasi Katalin
az általános iskola képviselıi:
Makainé Zérczi Zsuzsa Kurdiné Tóth Melinda
az óvoda képviselıje:
Ménkő Jánosné
a bölcsıde képviselıje:
Hotorán Kitti
A csoport feladata az intézmény minıségirányítási programja alapján az éves minıségfejlesztési munkaterv elkészítése, és a munkaterv végrehajtásának koordinálása. A 2010/2011. tanévben az intézményi minıségfejlesztési csoport kiemelt feladata: 1. Az intézmény szabályozott mőködésének biztosítása. Következetesen bıvíteni kell azon kulcsfontosságú folyamtok számát, ahol a tevékenység szabályai rögzítettek, a résztvevık számára egyértelmőek és az ellenırzés, értékelés rendszeresen megtörténik. 2. Intézményi szintő mérési, értékelési rendszer mőködtetése. Az új minıségirányítási programunk tartalmazza az intézményi szintő Mérési, Értékelési, Fejlesztési Rendszert (MÉFER). E rendszer következetes, intézményi szintő mőködtetésének biztosítása a minıségfejlesztési csoport kiemelt feladata.
7. oldal
UNK munkaterve a 2010/2011. tanévre
I.3. Személyi feltételek I.3.a) S. 1. 2.
Titkárság (2 fı)
Név Szabó Gyızı Csekı Ferencné
I.3.b)
Feladatkör igazgató intézményi titkár
Megjegyzés munkaidı 50%-ában
Vörösmarty Mihály Általános iskola (41 fı)
A dolgozók munkaköri feladatainak meghatározásáért felelıs: Bogárné Simon Klára intézményegység-vezetı. Az intézményegységhez tartozó dolgozók: S. 1.
Név Bogárné Simon Klára
2.
Kálló István
3.
Nyolcas Károlyné
4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12.
Bakó Jánosné Balkovicsné Vágó Katalin Bányai Károlyné Bartáné Mucza Tünde Csajbókné Nyári Erzsébet Csákányi Györgyné Darókné Nagy Zsuzsanna Feke Ildikó Földi Gyuláné
Feladatkör intézményegység-vezetı felsıs int.egység-vezetı helyettes alsós int.egység-vezetı helyettes, tanár, napközis, könyvtáros tanár tanító iskolaotthonos tanító iskolaotthonos tanító tanár, matematika, fizika iskolaotthonos tanító tanító, tanár iskolaotthonos tanító
13.
Földi Krisztina
tanító, tanár, angol
14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24.
napközis tanító iskolaotthonos tanító tanító tanár, magyar, angol tanár, matematika, kémia, rajz tanár, biológia, földrajz iskolaotthonos tanító tanár, magyar tanító tanító, gyógypedagógus tanító,
26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33.
Földi Tímea Harangozóné Kiss Tünde Joó Zoltánné Juhászné Ulviczki Zsófia Kállóné Szabó Erzsébet Kézérné Kis Mária Kissné Németh Krisztina Kormos Szilvia Kovács Józsefné Kövesdi Kálmán Kurdiné Tóth Melinda Makainé Zérczi Zsuzsanna Petrik Ferencné Pomázi Melinda Rabné Vágó Katalin Sándor Judit Siska Csilla Sulyok Marianna Szabóné Balogh Mária Székelyfalvi Gáborné
tanár, technika, biológia tanító, tanár, informatika tanító tanár, gyógytestnevelı tanár, német, történelem iskolaotthonos tanító iskolaotthonos tanító tanár, gyógypedagógus
34.
Tóth Ágnes
iskolaotthonos tanító
35.
Tóth Gábor
36.
Tóthné Muhari Eszter
25.
Megjegyzés
GYES-en, helyette Hájerné Kiss Ágnes
GYES-en, helyette Papp Szilvia
tanár, német
tanár, testnevelés, gyógytestnevelés tanító, napközi
8. oldal
TÁMOP-3.1.5. pályázat alapján a munkaidı 50%-ában továbbtanuló, helyette Kecskés László
GYES, helyette Sándor Nóra
UNK munkaterve a 2010/2011. tanévre S. 37. 38. 39. 40. 41. 1. 2. 3. 4.
Név Utasi Katalin Vargáné Dora Márta Vargáné Turza Judit Violáné Pintér Andrea Virágné Hamar Nóra Hájerné Kiss Ágnes Kecskés László Pap Szilvi Tóthné Varga Márta
Feladatkör tanár, matematika, kémia iskolaotthonos tanító tanító, napközi tanító tanár, ének, napközi tanár, angol tanár, matematika, informatika tanár, magyar tanár, napközi
Megjegyzés Minıségirányítási vezetı
Földi Krisztina helyett Tóth Ágnes helyett fél álláshelyen Kormos Szilvia helyett Vargáné Turza Judit helyett
5.
Sándor Nóra
tanító
Tóthné Muhari eszter helyett
6.
Csekı Ferencné
Iskolatitkár
munkaidı 50%-ában
GYES, helyette Tóthné Varga M. GXES, helyette Császár Enikı
A tantestület munkáját közhasznú pedagógiai asszisztensek segítik. Személyük és számuk az Önkormányzat lehetıségeinek függvényében változik.
I.3.c)
Óvoda (30 fı)
A dolgozók munkaköri feladatainak meghatározásáért felelıs: Szabóné Balogh Etelka intézményegység-vezetı Az intézményegységhez tartozó dolgozók: S. Név 1. Szabóné Balogh Etelka
Feladatkör Intézményegység-vezetı
2. Molnárné Hegedős Krisztina
Óvodapedagógus
3. Alföldiné Hende Márta
Óvoda- és, fejlesztıped., int.egység-vezetı helyettes
4. Deák Ottóné
Óvodapedagógus
5. 6. 7. 8. 9.
Óvodapedagógus Óvodapedagógus Óvodapedagógus Óvodapedagógus Óvodapedagógus
Kasza Judit Kocza Antalné Konkáné Csibrány Angelika Konkáné Juhász Erzsébet Konkáné Pozsgai Tímea
10. Ménkő Jánosné
Óvodapedagógus
11. 12. 13. 14. 15. 16. 17.
Óvodapedagógus Óvodapedagógus Óvodapedagógus Óvodapedagógus Óvodapedagógus Óvodapedagógus Óvodapedagógus
Mérész Józsefné Nagy Jánosné Nyerges Judit Szabóné Nagy Orsolya Szeremeta Gáborné Szilvási Mónika Ulviczki Dóra
18. Gyüréné Miskolczi Aranka
Óvodapedagógus
19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26.
Óvodapedagógus Óvodatitkár Dajka Dajka Dajka Dajka Dajka Dajka
Mérész Bernadett Juhász Betti Farkas Józsefné Farkas Kálmánné Gáspár Lászlóné Virág Attiláné Paróczai Lászlóné Róla Istvánné
9. oldal
Megjegyzés TÁMOP 3.1.5. pályázat alapján a munkaidı 50%-ában továbbtanul, helyette …Cseke Izabella
Betegállományban helyette Vágó Lászlóné
TÁMOP 3.1.5. pályázat alapján a munkaidı 50%-ában továbbtanul, helyette …Cseke Izabella
GYES, helyette Enisz Judit GYES, helyette Korpásné Bakos Valéria
UNK munkaterve a 2010/2011. tanévre 27. 28. 29. 30. 1. 2.
Turza Jánosné Viszkok Erika Konkáné Kónya Beáta Konka Menyhértné dr. Korpásné Bakos Valéria Enisz Judit
Dajka Dajka Dajka Takarító Óvodapedagógus, fejl.ped. Óvodapedagógus
3. Cseke Izabella
Óvodapedagógus
4. Vágó Lászlóné
Óvodapedagógus
Gyüréné Miskolczi Aranka helyett Szilvási Mónika helyett Molnárné Hegedős Krisztina és Ménkő Judit helyett Deák Ottóné helyett
Az óvoda munkáját közhasznú takarító és pedagógiai asszisztens segíti az Önkormányzat lehetıségei függvényében.
I.3.d)
Bölcsıde (11 fı)
A dolgozók munkaköri feladatainak meghatározásáért felelıs: Tugyiné Barta Mária intézményegység-vezetı Az intézményegységhez tartozó dolgozók: S. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11.
Név Tugyiné Barta Mária Zsigmond Ernıné Kalóné Balogh Klára Harsányi Józsefné Zsigray Csabáné Barta Imréné Medgyes Istvánné Hotorán Kitti Tótok Rita Bóta Károlyné Keresztes Tünde
Beosztás vezetı gondozónı gondozónı gondozónı gondozónı gondozónı gondozónı gondozónı gondozónı konyhalány szakács
Megjegyzés
A bölcsıde munkáját közhasznú takarító és pedagógiai asszisztens segíti az Önkormányzat lehetıségei függvényében.
I.3.e)
Egységes Pedagógiai Szakszolgálat (6 fı)
A dolgozók munkaköri feladatainak meghatározásáért felelıs: Vígh Lászlóné intézményegység-vezetı helyettes, megbízott vezetı. Az intézményegységhez tartozó dolgozók: S.
Név
1.
Vígh Lászlóné
2. 3. 4. 5. 6.
Magyarné Kovács Ildikó Szabóné Mózes Brigitta Szabó Katalin Gyırfi Andrásné Turza Melinda
I.3.f)
Feladatkör tanító, intézményegységvezetı helyettes pszichológus gyógypedagógus logopédus tanító, fejlesztıpedagógus Asszisztens
Megjegyzés 2010/2011. tanévben ellátja az intézményegység-vezetı feladatait
Ellátja az intézményi térítési díjak szedését is.
Gazdasági csoport (14 fı)
A dolgozók munkaköri feladatainak meghatározásáért felelıs: Bakóné Tánczos Krisztina gazdasági vezetı Az intézményegységhez tartozó dolgozók: S. 1. 2.
Név Bakóné Tánczos Krisztina Szabóné Volter Katalin
Feladatkör gazdasági vezetı könyvelı
10. oldal
Megjegyzés
UNK munkaterve a 2010/2011. tanévre 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14
Lovász Ágnes Barta Gáborné Joó Jánosné Kocsis Gézáné Lakatos Andrea Farkas Tiborné Tótok Jánosné Hudra József Tótok János Szarvák Jánosné Urbán Istvánné Petrik Istvánné
15. Czapkó Róbert
gazdasági ügyintézı konyhalány takarító takarító takarító takarító takarító karbantartó karbantartó konyhalány konyhalány takarító sofır, karbantartó
Iskola út 8. Kossuth u. 13. Kossuth u. 13. Kossuth u. 13. Kossuth u. 13. Kossuth u. 13. Iskola út 8. Kossuth út 13. Kossuth út 13. Kossuth út 13. Iskola út 8. Önkormányzat alkalmazásában álló dolgozó
A gazdasági csoport munkáját a tanév során a munkaügyi központ támogatásával részmunkaidıben alkalmazott csökkent munkaképességő dolgozók segítik. S. 1. 2. 3. 4.
Név Sipos Imre Lakatos László Sebıkné Kiss Zsuzsa Vargáné Tóth Ilona
Feladatkör portás karbantartó, udvaros takarító, konyhalány takarító, konyhalány
Megjegyzés 2010.03.01.tıl 2011.02.28-ig 2010.06.01-tıl 2010.09.30-ig 2010.03.01-tıl 2011.02.28-ig 2010.03.01-tıl 2011.02.28-ig
Az intézmény munkáját közhasznú technikai dolgozók segítik az Önkormányzat lehetıségei függvényében. Az intézmény engedélyezett létszáma 104 fı, ami az alábbiak szerint oszlik meg: Létszám Szervezeti egység fı Titkárság 2 Gazdasági csoport 14 Vörösmarty Mihály Általános Iskola 41 Városi Óvoda 30 Városi Bölcsıde 11 Egységes Pedagógiai Szakszolgálat 6 Összesen
104
Ez a létszám nem fedi le az összes ellátandó feladatot, így továbbra is az Önkormányzat segítségére szorulunk, mert bizonyos feladatok közcélú, vagy közhasznú munkások biztosításával is megoldható. Intézményi szinten a következı munkakörökre várunk önkormányzati segítséget: Bölcsıdébe takarító 1 fı Óvoda Bajcsy úti épületébe takarító 1 fı Iskola nagykerti épületébe konyhalány-takarító 1 fı Iskola pedagógiai asszisztens 2 fı Óvoda pedagógiai asszisztens 1 fı Portás a Kossuth úti épületbe (2011.03.01-tıl) 1 fı Kertész, udvaros munkás 1 fı
11. oldal
UNK munkaterve a 2010/2011. tanévre
I.4. Infrastruktúra, tárgyi feltételek I.4.a)
Városi Bölcsıde
Az intézményegység a 2006/2007. tanév elején költözött a negyven férıhelyes új épületbe, amely négy csoport befogadására alkalmas. Az új épületben az infrastruktúra teljes mértékben kielégíti az intézményegység igényeit. Folyamatos feladat azonban a játékeszközök bıvítése. A szakmai felügyelet elsısorban a az udvari homokozó és babház méretét kifogásolja, túl magasak, nem a korosztálynak megfelelıek. Kevés a gyermekek rendelkezésére álló játék, különösen a szerepjáték esetében. A bölcsıde fizetıs szolgáltatásként meghirdette a játszócsoportot, illetve gyermekfelügyeletet, de számottevı kereslet még nem alakult ki ezen szolgáltatások iránt. Mivel ötödik csoportszobával nem rendelkezik az intézményegység, így ezeket a gyermekeket, csak a hiányzó gyermekek helyén tudjuk fogadni. Az elmúlt tanév során a gondozónıi szobából fejlesztıszoba lett kialakítva. itt történik a korai fejlesztést igénylı gyermekek gyógypedagógiai fejlesztése.
I.4.b)
Városi Óvoda
Az óvoda két épületben üzemel. A 2007-ben átadott Iskola út 8. alatti új, illetve felújított épületben két csoport mőködik, együtt a Vörösmarty Mihály Általános Iskola három osztályával, illetve az Egységes Pedagógiai Szakszolgálattal. A három funkció összeköltöztetése ugyan megtörtént, de még az elmúlt tanévben sem sikerült a három egység zavartalan együttmőködéséhez szükséges munkarendet kialakítani. Bajcsy úti épület. 2006-ban átadott, vadonatúj épület, bútorokkal, játékokkal és fejlesztı eszközökkel felszerelve. Ebben a tanévben is kiemelt figyelmet kell fordítani a játszó udvar állapotára. Ez egyrészt a fő és a növények állapotának folyamatos javítását jelenti, másrészt az udvari játékok fejlesztését. Problémát jelent ezen a területen a burkolt udvari járdák hiánya. Ezt a hiányt az elmúlt tanévben sem sikerült pótolni.
I.4.c)
Vörösmarty Mihály Általános Iskola
Az iskola két – részben felújított, részben újonnan épített – épületben mőködik. Iskola úti épület Ez az épület három alsós osztálynak ad helyet, ezek: 1.c, 2.c és a 3.c osztályok. Az épület tartalmaz ebédlıt, tornaszobát, illetve minden kiszolgáló helyiséget. Az udvar mérete a nagyobb épület, illetve az óvoda átköltözése miatt lecsökkent, így megszőnt a sportudvar. A testnevelés órák megtartásához továbbra is igénybe kell venni a Táncsics úti aszfaltpályát. E tanév kiemelt feladata a másik két egységgel történı együttmőködés, a közös infrastruktúra használat kialakítása, a galéria bevonása a mindennapi életbe egy számítástechnika terem kialakításával. Ehhez szükséges a tornaszoba légterérıl való leválasztása. Kossuth úti épület Ez az épület ad helyet a következı osztályoknak: 1. évfolyam:
két tanulócsoport
12. oldal
UNK munkaterve a 2010/2011. tanévre 2. évfolyam: 3. évfolyam: 4. évfolyam: 5. évfolyam: 6. évfolyam: 7. évfolyam: 8. évfolyam: Összesen:
két tanulócsoport két tanulócsoport három tanulócsoport három tanulócsoport két tanulócsoport két tanulócsoport három tanulócsoport
19 tanulócsoport
Az épületben a következı helyiségek találhatók Tanterem 19 db Szaktanterem 6 db o Informatika szaktanterem o Könyvtár +1 szertár o Nyelvi labor + 1 szertár o Fizika – kémia szaktanterem +2 szertár o Rajz – technika szaktanterem +2 szertár o Biológia-földrajz szaktanterem Csoportszoba, fejlesztıszoba 2 db Az iskola törzstermi rendszerben mőködik. Mindegyik osztály saját törzsteremmel rendelkezik, amelynek rendjéért és tisztaságáért az osztály és osztályfınök felel. Csak a szaktantermi órák, illetve a csoportbontásos órák alkalmával kell az osztályoknak másik terembe mennie. E tanévben is kiemelt feladat a diákok bevonása az épület tisztaságának megırzésébe, az udvar és környezet rendezésébe. Továbbá kiemelt feladata az épület és a környezet folyamatos szépítése, virágosítása a tanulók bevonásával.
I.4.d)
Egységes Pedagógiai Szakszolgálat
A 2008-ban alakult intézményegység az Iskola úti épületben kapott helyet, a helyiségek funkciójának átalakításával. Az igazgatói irodának készült helyiség lett a pszichológusi szoba, a mellette lévı – eddig tanári – helyiség pedig a vizsgáló és fejlesztıszoba. Az iskola pedagógusainak tanári szobája átköltözött a régi épületszárnyban kialakított fejlesztıszobába. A szakszolgálat szempontjából továbbra is fontos kérdés az informatikaterem elhelyezése, hiszen amennyiben máshol lehetne elhelyezni a számítógépeket, akkor ezzel a helyiséggel megoldható lenne az adminisztratív feladatok leválasztása a fejlesztı-vizsgáló helyiségrıl Az informatika terem kialakítására a galéria adna lehetıséget, de ehhez az szüksége, hogy a galéria tornaszoba felıli oldalát lezárjuk. Ebben az épületben gondot okoz a dohányzóhelyiség kijelölése. A jelenlegi dohányzó a szakszolgálat munkáját zavarja, ugyanakkor ez a helyiség jó lehetıséget biztosítana a szakszolgálati titkárság kialakítására. A fenti problémák megoldása e tanév kiemelt feladat lesz.
I.4.e)
Intézménybejárás
Az intézménybejárás célja, hogy az épületek és környezetük hibáit, hiányosságait, balesetveszélyes, vagy a gyermekfelügyeletre, az oktatás-nevelés folyamatára hátrányosan ható elemeit felderítsük, illetve intézkedjünk a kijavításukról. Az intézménybejáráson részt vesz:
13. oldal
UNK munkaterve a 2010/2011. tanévre
igazgató gazdasági vezetı érintett intézményegység-vezetı karbantartó
Az intézménybejárásról a belsı ellenırzési naplóba feljegyzés készül. A 2010/2011. tanévben intézménybejárást végezni.
szeptemberben,
decemberben,
Az intézménybejárás szervezéséért a gazdasági vezetı a felelıs.
14. oldal
illetve
júniusban
kell
UNK munkaterve a 2010/2011. tanévre
I.5. A tanév kiemelkedı feladatai I.5.a)
Aktuális feladatok
Minden dolgozó számára kiemelt feladat … a személyes példamutatás, a munkahelyi információk, a többi dolgozó munkájával, a gyermekekkel, tanulókkal kapcsolatos információk szakmai titokként kezelése, az intézmény hírnevének, jó hírének erısítése, az intézmény értékrendjének határozott közvetítése, az értékek megırzésére, ápolására nevelés, a rend és fegyelem kialakításában, fenntartásában való személyes – saját hatáskörön belüli – közremőködés.
Minden intézményegység számára kiemelt feladat Az intézményi küldetésnyilatkozat és jövıkép kihelyezése minden szervezeti egységben. Az intézményi szintő Mérési, Értékelési, Fejlesztési Rendszer következetes mőködtetése. A gyermekek egyéni képességeihez igazodó tehetséggondozás, fejlesztés. A többi intézményegységgel való kapcsolattartás hatékonyságának a fokozása. Az intézményi szintő önértékeléshez, a saját intézményegység eredményes mőködését mérı mutatók és sikerkritériumok kidolgozása. A szülık bevonása az intézményegység mőködésébe. A szülık igényének és elégedettségének folyamatosan mérése, elemzése. Az intézményi mőködés szabályozottságának folyamatos javítása. Részvétel a Megyei Pedagógiai Hetek rendezvénysorozatában szakmai nap szervezésével. Pályázati lehetıségek figyelése, kihasználása. Az intézmény weblapjának folyamatos frissítése, fejlesztése, a szervezeti egységre vonatkozó nyilvános adatok közzététele, folyamatos karbantartása.
A fentieken túl kiemelt feladatok a Városi Bölcsıdében Bölcsıdei játékeszközök bıvítése, udvari játékok cseréje. A családsegítıvel közösen a korai fejlesztésre, bölcsıdei gondozásra szoruló gyermekek felkutatása, fejlesztésük, gondozásuk megszervezése.
15. oldal
UNK munkaterve a 2010/2011. tanévre Az elmúlt évben a pedagógiai szakszolgálattal közösen beindított Baba-Mama klub mőködésének felülvizsgálata, szükség szerinti módosítása, továbbfejlesztése. Felkészülés a jogszabályi változások miatt megemelkedı csoportlétszám okozta szakmai feladatokra.
A fentieken túl kiemelt feladatok a Városi Óvodában A TÁMOP 3.1.4 projekt keretében a kompetenciaalapú óvodai programcsomag alkalmazásának kiterjesztése. Óvodai IPR alkalmazásának folyamatos fejlesztése, a jogszabályi megfelelés biztosítása. A dolgozók teljesítményértékelésének következetes alkalmazása a MIP alapján. Felkészülés a referenciahellyé válásra. Az óvoda-iskola átmenet során a gyermeki portfolió, az intézmény-család kapcsolatrendszere átadása módszerének, folyamatának és tartalmának kidolgozása az általános iskola alsós munkaközösségével közösen. A pszichológusi tevékenység hatékonyságának növelése az óvoda életében.
A fentieken túl kiemelt feladatok a Vörösmarty Mihály Általános Iskolában Az új Pedagógiai Program tudatosítása, következetes alkalmazása a napi gyakorlatban. A HEFOP 3.1.3, illetve a TÁMOP 3.1.4 projektekben megkezdett kompetencia alapú oktatás folytatása, kiterjesztése. Az új Mérési, Értékelési Fejlesztési Rendszer következetes, és pontos alkalmazása, továbbfejlesztésének tervezése. A pedagógusok teljesítményértékelése a MIP alapján. A BTMN, illetve SNI tanulók fejlesztı óráinak kiemelt figyelemmel kísérése, a hiányzások regisztrálása, szülık tájékoztatása rendszerének közös kidolgozása a pedagógiai szakszolgálattal. A tanulók bevonásával az iskolaépület rendjének, tisztaságának folyamatos ellenırzése, értékelése, az iskola környezetének folyamatos szépítése. A pszichológusi tevékenység hatékonyságának növelése az iskolában. Az óvoda-iskola átmenet során a gyermeki portfolió, az intézmény-család kapcsolatrendszere átadása módszerének, folyamatának és tartalmának kidolgozása az óvodapedagógusokkal közösen. A nyertes TIOP-1.1.1. projektekbıl származó informatikai eszközök megérkezése után az iskola informatikai környezetének átalakítása az IKT stratégiának megfelelıen.
16. oldal
UNK munkaterve a 2010/2011. tanévre
A fentieken túl Szakszolgálatban
kiemelt
feladatok
az
Egységes
Pedagógiai
A BTMN, illetve SNI tanulók fejlesztı óráinak kiemelt figyelemmel kísérése, a hiányzások regisztrálása, szülık tájékoztatása rendszerének közös kidolgozása az általános iskolával. Az új Mérési, Értékelési Fejlesztési Rendszer következetes, és pontos alkalmazása, továbbfejlesztésének tervezése. A pedagógusok teljesítményértékelése a MIP alapján. A családsegítı szolgálattal történı kapcsolattartás hatékonyságának folyamatos javítása. Az elmúlt évben a bölcsıdével közösen beindított Baba-Mama klub mőködésének felülvizsgálata, szükség szerinti módosítása, továbbfejlesztése. Az óvoda- és iskolapszichológusi tevékenység továbbfejlesztése.
A fentieken túl kiemelt feladatok a gazdasági csoportban Az épületek környezetének, virágosítása, gondozása.
udvarainak,
parkjainak
folyamatos
szépítése,
Az egyes épületekben felmerülı karbantartási igények jelzése, az elvégzés igazolása rendszerének kidolgozása. Belsı szabályzatok felülvizsgálata, átdolgozása.
Intézményi szintő közös programok Az elmúlt években kialakult néhány olyan intézményi szintő rendezvény, amely az intézmény összes dolgozóját érint. Ezeket a rendezvényeket ebben a tanévben is megrendezzük: 1. Karácsonyi bejgli parti. A téli szünet elıtti napok valamelyikén esti programként a nyugdíjas, illetve a GYES-en lévı dolgozóink bevonásával közösen ünnepeljük a Karácsonyt. A rendezvényt a Kossuth úti épület aulájában tartjuk. 2. Nınapi köszöntı. Az intézmény férfi dolgozói közösen köszöntik az aktív és a GYES-en lévı nıi dolgozókat. A rendezvényt a Kossuth úti épület aulájában tartjuk. 3. Pedagógus Nap. Az elmúlt évek hagyományainak megfelelıen Újszász Város polgármestere együtt köszönti a Gimnázium, Mőszaki Szakközépiskola és Kollégiuma valamint a Nevelési Központ dolgozói Pedagógus Nap alkalmából. A köszöntést a Szász étteremben rendezett fogadás követi.
I.5.b)
Mérés-értékelés
Minıségirányítási csoport mőködtetése. Az elmúlt tanévben kialakult csoportszerkezetet mőködtetjük tovább ebben a tanévben is. A minıségirányítási csoport összetétele: o Utasi Katalin, minıségirányítási vezetı;
17. oldal
UNK munkaterve a 2010/2011. tanévre o Makainé Zérczi Zsuzsa, az általános iskola képviselıje; o Kurdiné Tóth Melinda, az általános iskola képviselıje; o Ménkő Jánosné, az óvoda képviselıje; o Hotorán Kitti, a bölcsıde képviselıje; MÉFER mőködtetése. Az elmúlt tanévben, a MIP részeként kidolgozott Mérési, Értékelési, Fejlesztési Rendszer tartalmazza az intézmény egészére vonatkozó méréseket, azt azt követı intézkedésekkel együtt. A minıségirányítási csoport feladata e dokumentumban rögzített mérési elemek végrehajtásának koordinálása, szervezése. A MÉFER-ben rögzített elemek közül fokozott figyelmet kell szentelni ebben a tanévben a következıknek: o Az intézményi szintő önértékelés és szervezeti klíma vizsgálat elvégzése, tekintettel arra, hogy az ÚNK igazgatói, illetve a Vörösmarty Mihály Általános Iskola intézményegység-vezetıi megbízatása is e tanév végén jár le. o Vezetık teljesítményértékelése. A vezetıi tanács tagjainak teljesítményértékelési rendszere az új MIP-ben némileg változott. Az új szabályok alkalmazása kiemelt fontosságú ebben a tanévben. o Pedagógus dolgozók teljesítményértékelése. Az új MIP módosított az eddigi teljesítményértékelési gyakorlaton. Emiatt ebben a tanévben kiemelt figyelmet kell fordítani erre a folyamatra. o A kompetenciamérések eredményeinek értékelésére. A MÉFER változtat az országos kompetenciamérések eredmények feldolgozása és visszacsatolása folyamatán, emiatt az új szabályok alkalmazása kiemelt fontosságú.
I.5.c)
Tanév értékelése
A két nevelıtestület feladata, hogy a szülıi szervezet véleményének kikérésével a tanév végén értékelje: az intézményi minıségirányítási program végrehajtását; illetve az iskolában még az országos mérés, értékelés eredményeit, figyelembe véve a tanulók egyéni fejlıdését és az egyes osztályok teljesítményét. Az értékelés alapján meg kell határozni azokat az intézkedéseket, amelyek biztosítják, hogy a közoktatási intézmény szakmai célkitőzései és az intézmény mőködése folyamatosan közeledjenek egymáshoz. A nevelıtestületek és a szülıi szervezetek értékelését és a javasolt intézkedéseket intézményi szinten kell összegezni, majd meg kell küldeni a fenntartónak. A javasolt intézkedések a fenntartó jóváhagyásával válnak érvényessé. A fenntartónak az értékelést és a javasolt intézkedéseket a honlapján, illetve a helyben szokásos módon nyilvánosságra kell hoznia.
18. oldal
UNK munkaterve a 2010/2011. tanévre
I.6. Intézményi szintő vezetıi feladatok Az intézményvezetıi munkában kiemelt fontosságúak ebben a tanévben a következı feladatok: S.
Feladat
Gyakoriság/Idıpont
1.
Vezetı tanács mőködtetése
Minden hétfı 13.00 óra
2.
Igazgatótanács mőködtetése
Munkaterv I.2.a) pontja alapján
3.
TÁMOP 3.1.5 projekt koordinálása
Folyamatos feladat
4.
Intézményi szintő pályázatok figyelése, írása
Folyamatos feladat
5.
Részvétel a minıségirányítási csoport munkájában
Folyamatos feladat
6.
Részvétel az általános iskola IKT stratégiájának megvalósításában
Folyamatos feladat
7.
Alkalmazotti értekezlet
8.
Óralátogatások az általános iskola 5. évfolyamán
2010. október
9.
Óvodai foglalkozások látogatása a kompetencia alapú óvodai programcsomag alkalmazása szempontjából
2010. november
10.
Óralátogatások az általános iskola negyedik évfolyamán
2011. február
11.
Óralátogatások az általános iskola 7. évfolyamén
2011. március
12.
Szervezeti önértékelés
Minıségirányítás csoport munkaterve alapján 2011. február-április idıszakban
13.
Szervezeti klíma vizsgálat
Minıségirányítás csoport munkaterve alapján 2011. február-április idıszakban
14.
Belsı ellenırzés
A következı pontban rögzített terv alapján
… 2010.09.23. Munkaterv elfogadása … Aktuális feladathoz kötötten
19. oldal
Megjegyzés
UNK munkaterve a 2010/2011. tanévre
I.7. Intézményi szintő belsı ellenırzés tervezése Az intézményi szintő belsı ellenırzést az igazgató végzi. Az ellenırzés tapasztalatairól a belsı ellenırzési naplóba feljegyzés készül. Az ellenırzés tapasztalatait az ellenırzést követı vezetıi értekezleten kell feldolgozni. S.
AZ ELLENİRZÉS TÉMÁJA, TÁRGYA
IDİPONT, IDİTARTAM, GYAKORISÁG
ELLENİRZÖTT SZEMÉLY, SZEMÉLYEK
Épületek tisztaságának állapota
Minden épületet havonta egyszer, a gazdaságvezetı bevonásával.
Takarítók
Bölcsıdei fızıkonyha HACCP szerinti mőködése
Havonta egyszer a bölcsıdevezetı bevonásával
Szakács, konyhalány
Óvodai tálalókonyha HACCP szerinti mőködése
Havonta egyszer az óvodavezetı bevonásával
Dajkák
Iskolai tálalókonyhák mőködése
Havonta egyszer a gazdasági vezetı bevonásával
Konyhai dolgozók
Pedagógus munkaköri lírások ellenırzése az óvodában
2010. október
Intézményegység-vezetı
Pedagógus munkaköri lírások ellenırzése az iskolában
2010. október
Intézményegység-vezetı
Pedagógus munkaköri lírások ellenırzése a szakszolgálatban
2010. október
Intézményegység-vezetı
MÉFER alkalmazása a bölcsıdében
2010. október
Intézményegység-vezetı Minıségirányítási vezetı
MÉFER alkalmazása az óvodában
2010. október
Intézményegység-vezetı Minıségirányítási vezetı
MÉFER alkalmazása az iskolában
2010. október
Intézményegység-vezetı Minıségirányítási vezetı
MÉFER alkalmazása a szakszolgálatban
2010. október
Intézményegység-vezetı Minıségirányítási vezetı
Tanári ügyelet az iskolában
2010. november
Ügyeletes pedagógusok
SNI és BTMN fejlesztı foglalkozások az óvodában
2010. november
Intézményegység-vezetı, fejlesztı pedagógus
SNI és BTMN fejlesztı foglalkozások az iskolában
2010. november
Intézményegység-vezetı, fejlesztı pedagógus
Nevelési tanácsadó vizsgálatai
2010. november
Intézményegység-vezetı, pedagógusok
Belsı szabályzatok aktualitása
2010. november
Gazdasági vezetı
Karbantartási feladatok jelzési és mőködési rendszere
2010. november
Gazdasági vezetı, karbantartó
Iskola- óvodapszichológusi tevékenység
2010. december
Pszichológus
Egyéni fejlesztési tervek az óvodában
2010. december
Intézményegység-vezetı
Korai fejlesztés
2010. december
Gyógypedagógus
Takarítási rend a Kossuth úti épületben
2010. december
Gazdasági vezetı, takarítók
20. oldal
UNK munkaterve a 2010/2011. tanévre
Takarítási rend az Iskola úti épületben
2010. december
Gazdasági vezetı, takarítók
Ebédelési rend az iskolában
2011. január
Napközis pedagógusok
MÉFER alkalmazása az óvodában
2011. január
Intézményegység-vezetı, Minıségirányítási vezetı
MÉFER alkalmazása az iskolában
2011. január
Intézményegység-vezetı, Minıségirányítási vezetı
Hiányzások igazolása az iskolában
2011. január
Pedagógusok
Pedagógus teljesítményértékelés az óvodában
2011. január
Intézményegység-vezetı
Pedagógus teljesítményértékelés az iskolában
2011. január
Intézményegység-vezetı
Tanórán kívüli foglalkozások
2011. február
Pedagógusok
SNI és BTMN fejlesztı foglalkozások az óvodában
2011. február
Intézményegység-vezetı, fejlesztı pedagógus
SNI és BTMN fejlesztı foglalkozások az iskolában
2010. február
Intézményegység-vezetı, fejlesztı pedagógus
Takarítási rend a Kossuth úti épületben
2011. március
Gazdasági vezetı, takarítók
Takarítási rend az Iskola úti épületben
2011. március
Gazdasági vezetı, takarítók
MÉFER alkalmazása az óvodában
2011. április
Intézményegység-vezetı, Minıségirányítási vezetı
MÉFER alkalmazása az iskolában
2011. április
Intézményegység-vezetı, Minıségirányítási vezetı
Pedagógus teljesítményértékelés az óvodában
2011. május
Intézményegység-vezetı
Pedagógus teljesítményértékelés az iskolában
2011. május
Intézményegység-vezetı
21. oldal
UNK munkaterve a 2010/2011. tanévre
II.
Vörösmarty Mihály Általános Iskola munkaterve
II.1. Helyzetelemzés II.2. Személyi és tárgyi feltételekrıl II.3. Az elızı tanévrıl, tanévekrıl áthúzódó feladatok II.3.a)
Az elmúlt tanév értékelésébıl adódó feladatok
II.3.b)
Partneri elégedettségvizsgálat eredményeibıl adódó feladatok
II.3.c) II.3.d)
Az intézményben lefolytatott külsı – szakmai, törvényességi, pénzügyi – vizsgálat eredményébıl adódó feladatok Áthúzódó feladatok
II.4. Az intézményi szintő feladatok intézményegységre vonatkozó elemei II.5. A pedagógiai-nevelési és a minıségirányítási program célkitőzéseibıl az aktuális tanévre vonatkozó feladatok II.6. Mérés-értékelés feladatai II.7. A tanév rendjébıl adódó feladatok II.8. Az intézményi hagyományokból adódó feladatok
22. oldal
Erdei futónap Hulladékgyőjtés
Útravaló ösztöndíjprogram Szeptember 23. Szent Mihály Napja – terménybábok készítése Mesemondó verseny Mővészeti alapiskola csoportjainak kialakítása Néptánc oktatás beindítása A magyar népmese napja megemlékezés Szeptember 30. iskolarádión
8.
9.
10.
Részvétel a város napi rendezvényeken
7.
23. oldal
Szeptember 21.
Szeptember 20.
DÖK alakuló ülése, tisztségviselık megválasztása
6.
Szeptember 15. Szeptember 30. Szeptember elsı hete
Tanmenetek, munkatervek elkészítése
Szeptember elsı hete Szeptember 4. 17:30. Szeptember 19. 17:30 Szeptember elsı hete
Augusztus 30.
SZEPTEMBER
Idıpont, idıtartam
5.
4.
Elsısök ajándékozása Munkaközösségi értekezletek Összevont szülıi értekezletek, és osztály szülıi értekezletek alsó tagozat, felsı tagozat Kiemelt munkáért járó keresetkiegészítés felosztása
Ünnepélyes tanévnyitó Mősor:
1.
2. 3.
Feladat leírása
Sorsz.
II.9. A feladatok részletes ütemterve
Balkovicsné Vágó Katalin
Makainé Zérczi Zsuzsa Bartáné Mucza Tünde Nyolcas Károlyné Kálló István Tóth Gábor Makainé Zérczi Zsuzsa Bartáné Mucza Tünde Mentorok Bogárné Simon Klára Alsós osztályfınökök
Csajbókné Nyári Erzsébet Virágné Hamar Nóra Kecskés László 8-os osztályfınökök Munkaközösség vezetık Nyolcas Károlyné Kálló István Nyolcas Károlyné Kálló István, Mk. vezetık Szaktanárok
A végrehajtás felelıse
UNK munkaterve a 2010/2011. tanévre
Int.egységvez.h.
Intézményegységvez.
Intézményegységvez.
Intézményegységvez.
Int.egységvez. Helyettesek Intézményegységvezetı
Intézményegységvezetı
Intézményegységvezetı Intézményegységvezetı
Intézményegységvezetı
Az ellenırzést végzı
Ünnepi megemlékezés a Köztársaság kikiáltásának Október 22. 19. évfordulójáról, az 1956-os forradalom és szabadságharc 52. évfordulója alkalmából
Világtakarékossági nap Kiállítás régi pénzekbıl rajzverseny takarékossági vetélkedı
Haloween parti
Varga Tamás matematika verseny
„Belépés csak tornacipıben” sportverseny
15.
16.
17.
18.
19.
24. oldal
November 7.
NOVEMBER
Október 31.
Október 15.
DIFER – elsı évfolyamosok felmérése
14.
Október 7-12.
Október 11.
Október 1. Október 6.
OKTÓBER
Idıpont, idıtartam
„Kreatív tinik” pályázaton való részvétel
Zenei világnap Megemlékezés az Aradi vértanúkról rádiós vetélkedı megemlékezés Kiállítás látogatás Budapestre
Feladat leírása
13.
12.
11.
Sorsz.
Bartáné Mucza Tünde
Utasi Katalin
Makainé Zérczi Zsuzsa
Kállóné Szabó Erzsébet Feke Ildikó Bányai Károlyné Harangozóné Kiss Tünde CSajbókné Nyári Erzsébet Utasi Katalin Székelyfalvi Gáborné Virágné Hamar Nóra Kecskés László Bakó Jánosné Bartáné Mucza Tünde Szabóné Balogh Mária Kállóné Szabó Erzsébet Feke Ildikó
Makainé Zérczi Zsuzsa
Virágné Hamar Nóra Siska Csilla
A végrehajtás felelıse
UNK munkaterve a 2010/2011. tanévre
Kálló István
Int.egységvez.h. Kálló István Intézményegységvez.
Intézményegységvez.
Intézményegységvez.
Nyolcas Károlyné int.egys. Vez.h.
Intézményegységvez.
Intézményegységvez.
Intézményegységvez. Intézményegységvez.
Az ellenırzést végzı
Vörösmarty hét December 1. - Megnyitó, koszorúzás, iskolaújság megjelenése - Vörösmarty kupa - Dalverseny - Rajzkiállítás - Matematikaverseny évfolyamonként stb. Nemzetek karácsonya (Karácsonyi ünnepek Angliában, Németországban Hagyományok, népszokások…
Vörösmarty-hét: Alsó tagozat - Rajzverseny - Rejtélyes játékok – Interaktív
helyesírásverseny
23.
Zsigmond
Simonyi fordulója
22.
21.
Dec. 1-tıl
25. oldal
DECEMBER
iskolai November hó
November hó
November hó
Ki nyer ma? – Játék és muzsika 10 percben Zenei vetélkedı iskolarádión keresztül. Mesevetélkedı 3-4. osztály
20.
Idıpont, idıtartam
Feladat leírása
Sorsz.
Bartáné Mucza Tünde Munkaköz.vezetık Osztálytanítók
Makainé Zérczi Zsuzsa Balkovicsné Vágó Katalin Munkaköz.vezetık
Nyolcas Károlyné
Kálló István
Nyolcas Károlyné Int. egységvez.h. Int.egységvez.
Int.egységvez.h. Nyolcas Károlyné Int.egységvez.h. Kálló István int. egységv. h.
Földi Gyuláné Kurdiné Tóth Melinda Joó Zoltánné Virágné Hamar Nóra Földi Gyuláné Kurdiné Tóth Melinda Balkovicsné Vágó Katalin
Az ellenırzést végzı
A végrehajtás felelıse
UNK munkaterve a 2010/2011. tanévre
Nemzetek karácsonya (Karácsonyi Angliában, Németországban Hagyományok, népszokások…
Osztályozó értekezlet felsı tagozat Osztályozó értekezlet alsó tagozat
Megemlékezés a Magyar Kultúra Napjáról Félévi értesítések Mozilátogatás Szánkótúra 8. osztályosok felvételi vizsgája
Iskolai farsang felsı tagozat Iskolai farsang alsó tagozat Kézmőves foglalkozások Félévi szülıi értekezletek
25.
26.
27.
28. 29. 30.
32.
33. 34.
31.
Karácsonyi koncert és mősor a templomban
24.
ünnepek
December
- Vetélkedı 2-3-4. osztályosoknak - Pontosan számolok – házi matemat. verseny - Szép füzet! – Bemutató kiállítás Adventi hagyományok felelevenítése
26. oldal
Február 13. Február 14-21 Február 7-14. Február 2-6.
FEBRUÁR
Január 22. Január 19-23. Január hó Január hó Január 31.
Január 16. Január 19.
JANUÁR
December 19.
Idıpont, idıtartam
Feladat leírása
Sorsz.
Makainé Zérczi Zsuzsa Bartáné Mucza Tünde Bartáné Mucza Tünde Osztályfınökök
Makainé Zérczi Zsuzsa Osztályfınökök
Nyolcas Károlyné Pap Szilvia Osztályfınökök
Kálló István
Kormos Szilvia Virágné Hamar Nóra Darókné Nagy Zsuzsa Kecskés László Hájerné Kiss Ágnes
Bartáné Mucza Tünde
A végrehajtás felelıse
UNK munkaterve a 2010/2011. tanévre
Intézményegységvezh. Intézményegységvezh. Intézményegységvezh. Intézményegys.vez.
Int.egységvez.
Int.egységvez.h. Int.egységvez. Int.egységvez.
Intézményegységvez.
Nyolcas Károlyné Int.egységvez.h. In.egységvez.
Az ellenırzést végzı
Alapítványi bál
Tavaszi futónap
41.
42.
43.
Április
Április 5.
27. oldal
ÁPRILIS
Március
Csatlakozás a Megyei Pedagógiai rendezvénysorozatához Pályázat ünnepi beszéd megírására
Hetek
Március 11.
Élj egészségesen! Vetélkedı Nyuszi-futás, Tavaszi sportdélután Nınapi megemlékezés - Osztályonként - Iskolarádióban Részvétel a városi szavalóversenyen
39.
40.
Ünnepi megemlékezés az 1848-as szabadságharc és Március 13. forradalom 161. évf. alkalmából
38.
MÁRCIUS
Színházlátogatás szervezés Kálti Márk Országos Történelmi Tesztverseny
36. 37.
Február 2.
Félévi nevelıtestületi értekezlet
Hangosolvasási verseny
Idıpont, idıtartam
Feladat leírása
35.
Sorsz.
Makainé Zérczi Zsuzsa
A kuratórium elnöke
Magyar tanárok Alsós osztályfınökök Nyolcas Károlyné Kálló Istávn Balkovicsné Vágó Katalin
Balkovicsné Vágó Katalin Virágné Hamar Nóra Kecskés László Bakó Jánosné Bartáné Mucza Tünde Csajbókné Nyári Erzsébet
Kálló István Nyolcas Károlyné Kurdiné Tóth Melinda Földi Gyuláné Balkovicsné Vágó Katalin Siska Csilla Pap Gáborné
A végrehajtás felelıse
UNK munkaterve a 2010/2011. tanévre
Int.egységvez.h.
Int.egységvezetı
Int.egységvezetı
Int.egységvezetı
Int.egységvez.h.
Int.egységvez.h.
Intézményegységvez.
Int.egységvez.h. Int.vez.h.
Int.egységvez.h.
helyettesek Intézményegységvez.
Az ellenırzést végzı
Történelmi Teszt Verseny-Döntı
Városi majális, tornabemutatók
Vörösmarty-Gála
Országos kompetenciamérés 4.6.8. évfolyam Gyermeknap
49.
50.
51.
52.
53.
Elsısök beíratása
Akadályverseny Húsvétvárás Kézmőves foglalkozás Megemlékezés a Föld Napjáról Környezetvédelmi projekt-nap Belépés csak tornacipıben - Visszavágó Költészet napja
Feladat leírása
48.
47.
46.
45.
44.
Sorsz.
Május 28.
Május 27.
Május 23.
Május 1.
28. oldal
MÁJUS
16-án: 12-18-ig 17-én: 8-14-ig
Április
Április 22.
Április
Idıpont, idıtartam
Makainé Zérczi Zsuzsa Bartáné Mucza Tünde
Testnevelık Bartáné Mucza Tünde Joó Zoltánné Földi Gyuláné Kurdiné Tóth Melinda Kovács Józsefné Darókné Nagy Zsuzsa Csajbókné Nyári Erzsébet Violáné Pintér Andrea 2.4.6.8. osztály osztályfınökei Utasi Katalin
Siska Csilla
Balkovicsné Vágó Katalin Kormos Szilvia Bogárné Simon Klára
Testnevelık Makainé Zérczi Zsuzsa Bartáné Mucza Tünde 4-es osztályfınökök Kézérné Kis Mária Bartáné Mucza Tünde
A végrehajtás felelıse
UNK munkaterve a 2010/2011. tanévre
Int.egységvezetı Helyettesek Int.egységvezh.
Int.egységvezetı
Int. egységvez.h.
Int.egységvezetı
Int.egységvez.h.
Int.egységvez.h.
Int.egységvezetı
Int. egységvez.h.
Az ellenırzést végzı
Osztálykirándulások Hulladékgyőjtés
Zöldágjárás Vörösmarty Futófesztivál EU-s vetélkedı
Városi pedagógusnap Iskolai ballagás
Ballagási ünnepség
Tantestületi kirándulás
8-os osztályozó értekezlet Alsós osztályozó értekezlet Felsıs osztályozó értekezlet Tanévzáró ünnepség
Táborszervezés - Parkerdı - 3-4. osztályosoknak Úszásoktatás 2. osztályosoknak
54. 55.
56.
58. 59.
60.
61.
62.
64.
65.
63.
57.
Feladat leírása
Sorsz.
29. oldal
Június 2-12.
Június 8. Június 9. Június 16. Június 19.
Június 15.
Június 13.
Június 5. Június 12.
JÚNIUS
Május 29. Május
Idıpont, idıtartam
Darókné Nagy Zsuzsa Feke Ildikó Bartáné Mucza Tünde
Joó Zoltánné Virágné Hamar Nóra Makainé Zérczi Zsuzsa Bartáné Mucza Tünde
Bogárné Simon Klára 7-es osztályfınökök Magyar tanárok 7-es osztályfınökök Magyar tanárok Kálló István Nyolcas Károlyné Kálló István Nyolcas Károlyné
Osztályfınökök Makainé Zérczi Zsuzsa Bartáné Mucza Tünde Bartáné Mucza Tünde testnevelık Makainé Zérczi Zsuzsa
A végrehajtás felelıse
UNK munkaterve a 2010/2011. tanévre
Int. egységvez.h.
Int. egysévez.h.
Int.egységvezetı
Int.egységvezetı
Int.egységvezetı
Int. egységvezetı
Int.egységvezetı
Int. egységvez.h. Int.egységvez.h. Int.egységvez.h.
Int.egységvezetı Int. egységvezh.
Az ellenırzést végzı
UNK munkaterve a 2010/2011. tanévre
Ünnep naptár Idıpont
Program
Felelıs
2008. aug. 30.
Tanévnyitó
Csajbókné Nyári Erzsébet Virágné Hamar Nóra Bakó Jánosné Kecskés László
2008.okt. 06.
Megemlékezés az aradi Siska Csilla vértanúkról (160. Kecskés László évforduló)
2008. október 22.
Ünnepi megemlékezés a Székelyfalvi Gáborné Köztársaságunk Virágné Hamar Nóra kikiáltásának 19. és az ’56-os szabadságharc 52. Kecskés László évfordulójáról.
2008.december 1.
Vörösmarty megnyitója
2008. dec. 20.
Iskolai karácsony
–hét DÖK vezetık Kormos Szilvia Virágné Hamar Nóra Darókné Nagy Zsuzsa Kecskés László
2009.január 22.
A magyar kultúra napja
2009.márc. 13.
1848-as forr. szabadságharc évfordulója
és Balkovicsné Vágó Katalin 160. Virágné Hamar Nóra Kecskés László
2009.jún.13.
Ballagás
Kállóné Szabó Erzsébet Petrik Ferencné Pap Szilvia Kecskés László
2009.jún. 19.
Tanévzáró
Joó Zoltánné Virágné Hamar Nóra Kecskés László
Értekezletek 30. oldal
Ell.
UNK munkaterve a 2010/2011. tanévre 1. Pedagógusoknak Idıpont
Feladat
Felelıs
2008.aug.21.
Alakuló értekezlet
Bogárné Simon Klára
2008.aug.30.
Tanévnyitó értekezlet
Bogárné Simon Klára
2008.okt.18.
Szakmai konzultációk
Bogárné Simon Klára
2009.jan. 16.
Felsıs osztályozó
Kálló István
2009.jan.19.
Alsós osztályozó
Nyolcas Károlyné
2009.febr.02.
Félévi értekezlet
Bogárné Simon Klára
2009.jún.08.
Felsıs osztályozó 8. osztály
Kálló István
2009.jún. 15.
Felsıs osztályozó 5-7. oszt.
Kálló István
2009. jún. 16.
Alsós osztályozó
Nyolcas Károlyné
2009. jún. 22.
Tanévzáró értekezlet
Bogárné Simon Klára
Vezetıi értekezlet: minden héten hétfın du. 14 óra Munkaértekezlet: minden hónap 1. hétfıjén Negyedéves IPR-es értekezletek: november, január, április, június 2. Szülıi értekezletek Összevont tanévnyitó értekezlet, majd osztályszülıi értekezletek: alsó tagozat: 2008. szeptember 4. 17:30 óra felsı tagozat: 2008. szeptember l9. 17:30 óra Pályaválasztási szülıi értekezlet: 2008. november Félévzáró szülıi értekezlet: 2009. január 19-26-ig Leendı elsı osztályosok szüleinek: 2009. március 3.Fogadó órák Október 13. November 10. December 8. Február 9. Március 9. Április 6. Május 11.
17-18-ig 17-18-ig 17-18-ig 17-18-ig 17-18-ig 17-18-ig 17-18-ig
II.10. Belsı ellenırzés tervezése A l s ó
t a g o z a t
I .
31. oldal
f é l é v
UNK munkaterve a 2010/2011. tanévre Sor sz.
Az ellenırzés témája, tárgya
Idıpont, idıtartam
Ellenırzött személy, személyek
Az ellenırzést végzı vezetı
1.
Elsı osztályosok: beilleszkedésének vizsgálata, tanszközök megléte, közösségalakítás, a kezdeti nehézségek okainak feltárása. Napközis csoportok: étkezési rend kialakulása, foglalkozások szervezése. Munkatervek – tanmenetek ellenırzése
szeptember 15-30. között
Elsıs osztályfınökök
Nyolcas Károlyné
szeptember 15-30. között szeptember 15-30. között szeptember 15-30. között
Napközis csoportvezetık
Kálló István
2008.okt.1.
Tantestület minden tagja
Nyolcas Károlyné
2008.okt.8.
osztálytanítók
Nyolcas Károlyné
2008.10.8.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Tanév eleji ismétlések hatékonysága – felmérések 2.3.4. osztályban. Második osztályokban: hangos olvasás – szövegértés, írás – íráshasználat – betőalakítás – kapcsolás – írásbeli munka javítása, javíttatása Adminisztrációs munka: naplóvezetés – ellenırzık használata (1-4. oszt.-ban) Eltérı tagozat: tantervi követelmények megvalósítása tanítási órákon, óratervezés óravezetés Harmadik osztály: matematika órák a tananyagból adódó feladatok megvalósulása készségek – jártasságok szintje mőveletvégzés (szóban – írásban) házi feladatok elkészítése – ellenırzése 1.2.3.4. osztályokban készségtantárgyak óráinak látogatása
4. osztály Néma értı olvasás – feladatmegoldások szintje nyelvtan órán látogatása – tanulók írásbeli munkája környezetismereti órákon: fogalmak kialakítása,
Az ellenırzés tapasztalatait feldolgozó értekezlet (vezetıi, dolgozói) idıpontja 2008.okt.1.
2008.10.22.
Október
Bartáné Mucza Nyolcas Tünde Károlyné Feke Ildikó Darókné Nagy Zsuzsa osztálytanítók Nyolcas Károlyné
Október
Kövesdi Kálmán
Október
November
2008.10.31.
Violáné Pintér Nyolcas Andrea Károlyné Földi Gyuláné Kovács Józsefné Utasi Katalin
2008.11.15.
osztálytanítók
Nyolcas Károlyné Kállóné Szabó Erzsébet
2008.11.30.
Joó Zoltánné Nyolcas Kurdiné Tóth Károlyné Melinda
2008. 12.20.
November
December
Nyolcas Károlyné Vígh Lászlóné
2008.10.31.
32. oldal
UNK munkaterve a 2010/2011. tanévre
11.
12.
tanulási szokások kialakítása. 1.-2.-3.-4. osztály: tömegsport és szakköri December foglalkozások látogatása
Minden évfolyamon felmérések elıkészítése – lebonyolítása értékelése a tantervi követelményekben foglaltak alapján. 1.-2.-3.-4. o.: magyar ir. – matematika 2.-3.-4. o.: nyelvtan 3.-4. o.: környezetismeret – fogalmazás
Földi Gyuláné Nyolcas Joó Zoltánné Károlyné Kurdiné Tóth Melinda Sándor Judit
osztálytanítók
Nyolcas Károlyné
t a g o z a t
Sor
Az ellenırzés témája,
Idıpont,
sz.
tárgya
idıtartam
I .
f é l é v
Ellenırzött személy,
Az ellenırzést végzı vezetı
személyek
2.
Ötödik osztályban: ismerkedés az új tanulókkal, Szeptember kapcsolatalakítás a nevelıkkel, tanulók 15-30. eszközeinek megléte, között átmenet problémái, osztályfınöki órák látogatása
Balkovicsné Vágó Katalin
Új kollegák látogatása
Szeptember
Siska Csilla
15-30.
Hájerné Kiss Bogárné Ágnes Simon Klára
között
3.
Év eleji felmérések: magyar és matematika (elıkészítése, mérése) minden osztályban
4.
Munkatervek, ellenırzése
2008.01.15.
Január
F e l s ı
1.
2008.12.20.
Szeptember
Virágné Hamar Nóra
Kálló István
Az ellenırzés tapasztalatai feldolgozó értekezlet (vezetıi, dolgozói) idıpontja 2008.10.15
Makainé Zérczi Zsuzsa Bogárné Simon Klára
Kálló István
Látogatást követıen
Tóth Gábor
Makainé Zérczi Zsuzsa
Szakos kollégák
Kálló István
2008.okt.1.
Valamennyi felsıs kolléga
Kálló István
2008.10.10.
15-30. között
tanmenetek Szeptember 15-30. között
33. oldal
Bogárné Simon Klára
UNK munkaterve a 2010/2011. tanévre 5.
Hatodik osztály óráinak látogatása
tanítási Október
Utasi Katalin
Kálló István
Makainé Zérczi Zsuzsa
Bogárné Simon Klára
Kézérné Mária 6.
Tanórán kívüli foglalkozások látogatása: Október szakkör, tömegsport. Ezek hatékonysága, fegyelme.
Látogatást követıen
Kis
Virágné Hamar Nóra Bakó Jánosné
Kálló István Bogárné Simon Klára
Látogatást követıen
Kormos Szilvia 7.
Tanulók füzeteinek ellen-
Október
ırzése. 8.
Kiscsoportos magyar órák látogatása: a tananyag tervezése a tanulók képességeihez viszonyítva. Október Tanítási órák tervezése – differenciálás
Tanulók, tanárok
Kálló István
Ellenırzést követıen
Székelyfalvi Gáborné
Kálló István
Óralátogatást követıen
Kormos Szilvia
Bogárné Simon Klára
Pap Szilvia Balkovicsné Vágó Katalin
9.
Nyelvi órák látogatása
Október
Földi Krisztina Hájerné Ágnes
Bogárné Simon Klára
Látogatást követıen
Kis Makainé Zérczi Zsuzsa
Siska Csilla 10.
Hetedik osztály tanítási óráinak látogatása. Tanulók munkafegyelme, kül. képességek, készségek, November jártasságok fejlesztése.
Petrik Ferencné
Kálló István
Bogárné Kállóné Szabó Simon Klára Erzsébet
Óralátogatást követıen
Pap Szilvia Kecskés László 11.
Földrajz – biológia – környezetismeret órák November látogatása 5.-8. osztályban.
Petrik Ferencné Kézérné Mária
Kálló István Bogárné Kis Simon Klára
Óralátogatást követıen
Sándor Judit 12.
13.
Testnevelés órák látogatása November 5.-6.-7. 8. osztályban
Nyolcadik osztályok tanítási December
Tóth Gábor
Kálló István
Sándor Judit
Bogárné Simon Klára
Csákányi
Kálló István
34. oldal
Óralátogatást követıen
Óralátogatást
UNK munkaterve a 2010/2011. tanévre óráinak látogatása
Györgyné
Bogárné Simon Klára
követıen
Feke Ildikó
Kálló István
Petrik Ferencné
Bogárné Simon Klára
Óralátogatást követıen
Sándor Judit Székelyfalvi Gáborné 14.
Készségtantárgyak látogatása
óráinak December
Kállóné Szabó Erzsébet Virágné Hamar Nóra 15.
Matematika –fizika-kémia December órák 5.-8. osztályban
Utasi Katalin
Kálló István
Kállóné Szabó Bogárné Erzsébet Simon Klára
Óralátogatást követıen
Csákányi Györgyné Kecskés László Kálló István 16.
A tantervi anyag követelményrendszerének idıarányos teljesítése. Felmérések elıkészítése, Január elvégzése, értékelése.
Nevezett szakos kollégák
Kálló István Bogárné Simon Klára
Tantárgyak: Matematika, Magyar ny. és irodalom 5.-6.-7.-8. osztály Angol-német 7.-8. oszt. Történelem, földrajz, biológia 8. osztály.
35. oldal
Óralátogatást követıen
UNK munkaterve a 2010/2011. tanévre
Célellenırzések Alsó tagozatban Szeptember
- új nevelık beilleszkedése - új osztályfınökök munkája
Október
- pedagógusok tervezı munkája
November
- differenciálás a tanítási órák
December
- napközis csoportok tanulásszervezése, eredményessége
Felsı tagozatban -
új nevelık beilleszkedése,
-
új osztályfınökök munkája,
-
adminisztrációs munka,
-
differenciálás kihasználása,
-
pályaválasztás elıkészítése,
-
nevelési feladatok megvalósítása osztályfınöki órákon,
-
kompetencia alapú oktatás kiterjesztése.
36. oldal
UNK munkaterve a 2010/2011. tanévre
III.
Városi Óvoda munkaterve Mottónk
"Az elfogadás olyan, mint a termékeny talaj, mely lehetıvé teszi, hogy a kis mag olyan gyönyörő virággá fejlıdjön, amilyenné belsı lehetıségei csak engedik. A talaj kioldja a mag fejlıdési képességét, de ez a képesség maga benne rejlik a magban. Csakúgy, mint a magban, a gyerekben is tökéletesen benne rejlik a fejlıdés képessége.” /ThomasGordon/
III.1. Az intézményegység vezetési struktúrája A Városi Óvodai intézményegységben a szakmai munka irányítását, koordinálását, a törvényes mőködést, a belsı szabályzatok figyelembe vételével, a feladat jellegétıl függıen szervezett vezetıtestület látja el. Tagjai: •
intézményegység vezetı,
•
intézményegység vezetı-helyettes,
•
kertvárosi feladatellátási hely egy óvodapedagógusa,
•
szakmai munkaközösség-vezetı,
•
UNK minıségbiztosítási team tag,
•
IPR menedzsment szakmai és team vezetıi
•
közalkalmazotti tanácstag
•
igazgató tanácsa tagjai
•
szakmai felelısök.
A vezetıi, szakmai koordináló munka-, feladat-, felelısség-megosztása, egyeztetési kötelezettségek betartásával, az aktualizált munkaköri leírások alapján történik.
III.2. Minıségbiztosítási csoport Vezetıje az UNK minıségbiztosítási csoportjába delegált óvodapedagógus, aki szükség szerint team-t szervez. Irányítja, koordinálja az intézményegységben végzett ez irányú tevékenységeket, havonta értékelést készít, kiemelt figyelmet fordít az intézményi munkatervben meghatározott feladatok határidıre történı, érdemi megvalósítására. Felelıs az IMIP-ben, MÉFER-ben elıírt feladatok megismeréséért, megvalósításáért, alapelveinek érvényesítéséért. Nevelıtestületi szinten kiemelt figyelmet kell fordítanunk, a minıségbiztosítás céljának megfelelıen, hogy biztosított legyen a jóváhagyott program és az ahhoz kapcsolódó gyakorlat tényleges, PDCA logika szerinti, minél magasabb szintő és folyamatos megvalósítása.
III.3. Személyi feltételek, humánerıforrás Feladatunk: - tartósan távollévı, részmunkaidıben dolgozó óvodapedagógusok szakszerő helyettesítése, körültekintı munkaszervezéssel, együtt gondolkodással, információ átadással 37. oldal
UNK munkaterve a 2010/2011. tanévre - a szakmai szolgáltatásokkal, referencia intézményi pályázattal, Jó gyakorlat átadásával, innovációval, kapcsolatos többlet feladatok ellátása, felelısi rendszerének kialakítása, minden munkatár megfelelı aktivizálása, differenciált erkölcsi és anyagi elismeréssel - a kompetencia alapú programcsomagot alkalmazó, un. belépı csoportok pedagógusainak, pedagógiai munkát segítı alkalmazottainak képzések és belsı hospitálási lehetıségek, team munka szervezése, önképzésük segítése, szakmai tapasztalatok rendszeres elemzése - új, helyettesítı kollégák mentorálása - az elmúlt idıszakban 60-150 órás akkreditált képzéseken szerzett ismeretek átadása, beépítése a gyakorlati munkába - további képzéseken való részvétel körültekintı, célirányos lehetıségének megteremtése, a szakvizsgát adó képzésen részt vevı óvodapedagógusok támogatása. Feladatellátással kapcsolatos változások, új feladatkörök: •
Kompetencia alapú programcsomag implementációjának segítése, utánkövetés (Konkáné Csibrány Angelika, Ménkő Jánosné, Nagy Jánosné), szakmai felelıs: Szabóné Balogh Etelka
•
Óvodai integrációs program megvalósítása, szakmai felelıs: Molnárné Hegedős Krisztina. Projektmenedzsment: - szakmai vezetı: Molnárné Hegedős Krisztina - koordinátor: Enisz Judit (Deák Ottóné távolléte idejére), - adminisztrátor: Juhász Betti
•
Team vezetık: - beóvodázási, gyermek- és családvédelmi: Kasza Judit (Enisz Judit koordinációs feladatkör ellátási idejére) - szakmai adaptációs, mérési, fejlesztési: Konkáné Pozsgai Tímea - óvoda – iskola átmenet: Szabóné Nagy Orsolya - intézményi kapcsolattartó: Szeremeta Gáborné
•
Alternatív, szakmai programok - Mozgáskotta program, szakmai felelıs: Ménkő Jánosné. Programvezetık: Alföldiné Hende Márta, Konkáné Pozsgai Tímea, Ménkő Jánosné, Nyerges Judit, Szabóné Balogh Etelka - Kedvesház program, szakmai felelıs: Nagy Jánosné. Programvezetık: minden óvodapedagógus, Bajcsy úti feladatellátási helyen kisebbségi pedagógiai asszisztens közremőködésével - Kisebbségi nevelés / hagyományápolás, hagyományırzés- innovációs program szerint, nyelvi nevelés – törvényi elıírás szerint/ szülıi kezdeményezés - Szakmai munkaközösség vezetı: Korpásné Bakos Valéria (innováció, Jó gyakorlatok, alternatív programok) - „Fogom a kezed” program, szakmai felelıs : Szabóné Balogh Etelka (Deák Ottóné távolléte idejére). Programvezetık: Kasza Judit, Mérész Józsefné, Szabóné Balogh Etelka, Szabóné Nagy Orsolya - 4 H program, szakmai felelıs: Kocza Antalné Mucza Melinda, programvezetık: óvodapedagógusok. •
Integrált nevelés - További egy évig óvodai nevelésben részesülı gyermekek fejlesztése, programterv alapján (felzárkóztatás, tehetséggondozás): Alföldiné Hende Márta - DIFER mérést végzı kollégák: Konkáné Pozsgai Tímea, Ménkő Jánosné, Mérész Bernadett, Molnárné Hegedős Krisztina, Szabóné Balogh Etelka 38. oldal
UNK munkaterve a 2010/2011. tanévre - Nevelési tanácsadói szakvéleménnyel rendelkezı gyermekek, BTMN gyermekek egy részének fejlesztése: Korpásné Bakos Valéria - A törvényi szabályozást figyelembe véve az SNI-s „B”, valamint a beszédfejlesztésre szoruló gyerekek logopédiai, gyógypedagógiai, pszichológiai ellátását, valamint a szőréseket, nevelési tanácsadói és iskolaérettségi vizsgálatokat, BTMN gyermekek egy részének fejlesztését, terápiás ellátást az Egységes Pedagógiai Szakszolgálat munkatársai végzik. - SNI-s „A” gyermekek ellátását szakmai szolgáltatás igénybe vétele alapján biztosítjuk, sajátos nevelési igényüknek megfelelıen. - Az inkluzív integráció, integrált nevelés megvalósítása, a csoportba történı, elıírás szerinti, dokumentált fejlesztés megszervezése az óvodapedagógusok feladata •
Humán erıforráshoz kapcsolódó egyéb feladatok - Beszédhanghallás kísérleti fejlesztı programja (Fazekasné Dr Fenyvesi Margit), szakmai felelıs: Ulviczki Dóra, megvalósítók: Szabóné Nagy Orsolya, Ulviczki Dóra - A teljesítményelvő értékelési rendszert gyakorlattá tétele, legfıbb értékeinek, a visszajelzésnek, megerısítésnek, célirányos szakmai segítségnyújtásnak, a segítségével a pedagógiai munka eredményeinek folyamatos nyomon követésére, racionálisabb megítélésére - a pedagógiai munkát segítı alkalmazottaknak hatékonyabb és érdemibb bevonása a gondozási, nevelési feladatokba, új nevelési programunk szerint. Az elvárások konkretizálása, s a csoport hármas megbeszélések a pedagógiai elvek, módszerek, célok, feladatok megbeszélését, az együttmőködés hatékonyabbá tételét szolgálják - Vertikális és horizontális tanulás folyamatos, körültekintı megszervezése. Szakmai felelıs: Szabóné Balogh Etelka, koordinátor: Alföldiné Hende Márta és Enisz Judit.
III.4. Infrastruktúra, tárgyi feltételek Az óvodai csoportjaink korszerő, egészséges, esztétikus környezetben mőködnek. További feladat • Bajcsy-Zs. út 16. – kerítés felújítása, cseréje (hosszú távú); – „utcafront” parkosítása, tétburkolók javítása (folyamatos); – udvari játékok bıvítése (folyamatos); • Iskola út 8. – játszóudvar parkosítása, felszereltségének javítása – csoportszobák, folyosó lambériázása (középtávú). Eszközellátottságunk célirányosan bıvül, egyre optimálisabban biztosítja a differenciált egyéni fejlesztést, kooperatív tanulásszervezést, innovációt. Törekedni kell: • sokszínőbb / változatosabb/ párhuzamos/ differenciáláshoz és egyéni szükségletekhez igazodó tevékenységeket lehetıvé tevı használatukra • speciális eszközök, felszerelések vásárlására a kompetencia alapú programcsomag alkalmazásához. • szerepjáték eszköz ellátottságának tudatos, kreativitást magába foglaló bıvítésére.
39. oldal
UNK munkaterve a 2010/2011. tanévre
III.5. A nevelési év kiemelt feladatai •
Az intézmény, intézményegység pedagógiai, nevelési programjában meghatározott és vállalt feladatok PDCA logika mentén történı megvalósítása, kiemelten az új feladatokra, alap és rendezı elvekre, a változásokra.
•
A szabad játék, indirekt játékirányítás metodikailag személyiségfejlesztı hatásának maximális érvényesítése.
•
Kompetencia alapú óvodai programcsomag bevezetése, alkalmazása további két óvodai csoportban. A kapcsolódó dokumentumok felülvizsgálata, szakmai anyagok készítése. A javasolt kiegészítı tevékenységek és eszközök alkalmazásának eredményesebbé tétele a második nevelési évben e programcsomagot alkalmazó csoportban.
•
Projektpedagógiai, kooperatív tanulásszervezés eredményesebbé, tudatosabbá, módszertanilag kifogástalanabbá tétele, folyamatos, érdemi megvalósítása.
•
Az 5/2010. (I. 29.) OKM rendeletben elıírt Integrációs óvodai fejlesztéshez kapcsolódó célok, feladatok megvalósítása, az eredmények fokozása, IPR alapú, inkluzív integrációt megvalósító intézményfejlesztés.
•
A tanköteles, vagy tankötelessé válható gyermekek esetében a DIFER mérésre épülı egyéni fejlesztés, kiemelten a beszédhanghallást és az elemi számolási alapkészséget, kommunikációs kompetenciákat.
•
A fejlıdés folyamatos nyomon követése személyiség feltáró, fejlettséget és fejlıdést regisztráló, mérı rendszer használatának gyakorlattá tétele, ami az egyéni fejlesztés célirányosságát, a szülık tájékoztatását, a pedagógusok szakmai hitelességét is megalapozottabbá teszi.
helyes
értelmezése,
III.6. Mérés - értékelés •
Az UNK mérés – értékelési (MÉFER) szabályainak beépítése, megvalósítása az óvodai gyakorlatba.
•
Mérések, megfigyelések végzésének, egységesítése, szakaszos bevezetéssel.
a
fejlıdési
40. oldal
útmutatókba
történı
rögzítésének
26
25
23
23
24
25
23
23
Hófehérke
Kisvakond
Maci
Margaréta
Méhecske
Nyuszi
Süni
Tulipán
6
15
14
17
12
17
17
15
15
HH
2
8
8
10
5
9
8
7
12
HHH
1
3
5
7
5
7
8
10
12
Kisebbségi
2
1
-
2
2
-
-
-
1
A
41. oldal
A csoportlétszámokra és az összetételre vonatkozó adatok változhatnak: - HH, HHH önkormányzati névsor véglegesítése - folyamatos óvodai felvételi lehetıség biztosításának gyakorlata - vizsgálati felterjesztések eredményei alapján
Csoportszervezés módja: vegyes életkori szervezéső, családi csoportok
25
Hamupipıke
Összesen
SNI
-
-
-
-
-
-
-
-
-
B
-
-
-
3
-
-
-
1
-
BTM
Gyermeklétszám a csoportokban
III.8. Az intézményegységbe járó gyerekek csoportbeli eloszlása, összetétele
UNK munkaterve a 2010/2011. tanévre
-
4
2
3
1
2
6
3
5
NT
-
-
-
-
-
-
-
-
-
Veszélyeztetett, védelembe vett
25
24
25
26
25
23
25
26
26
Csoportlétszám ún. növelt értéke
UNK munkaterve a 2010/2011. tanévre A csoportok kialakításánál, összetételénél maximálisan törekszünk a törvényi elıírások betartására, optimalizálásra, ami egyre nehezebben valósítható meg.
III.7. Az elmúlt nevelési évrıl áthúzódó feladatok • • •
•
Helyi nevelési program cél-, feladat-, követelményrendszerének alapos megismerése, beépítése a csoport tervekbe, folyamatos megvalósítása, a megvalósíthatóság elemzése, értékelése. Alternatív programok eredményeinek, színvonalának, sokszínőségének megırzése, kidolgozott programtervek alkotó felhasználása. Az inkluzív integrált nevelés módszertani repertoárjának szélesítése, az akkreditált képzéseken megszerzett szakmai ismeretek mentén, a belsı információs rendszer erısítésével, még rendszeresebb team munkával. Prevenció, egyéni fejlıdési ütem szerinti fejlesztés kiemelt feladatkénti kezelése. Nyitott óvoda követelményrendszerének való megfelelés, a gyermekek érdekében hozott új mőködési szabályok elfogadtatása, lehetıségek bıvítése.
Fokoznunk kell eredményeinket: •
• • •
anyanyelvi nevelés, bábozás, dramatizálás terén (egy-egy mese hosszabb idıtartamú feldolgozása; beszédhanghallás; szókincsbıvítés; didaktikus és nyelvi játékok stb.), javasolt a játékgyőjtemény, kísérleti program anyagának felhasználása szerep játék témái, elmélyültsége, eszközellátottsága (kincses láda), gyermeki ötletesség, döntési lehetıség, egyéni igények és szükségletek kielégítésének biztosításában párhuzamosan szervezett, differenciált, választható tevékenységek, a téma komplexitás középpontba állításában neveltségi szint, viselkedési – magatartási szabályok (belsıvé válás; konfliktuskezelés), személyes, szociális kompetenciák fejlesztése, a játék, erkölcs, érzelem hármas egység metodikájának érvényesítésével.
A mőködés zavartalanabbá tétele érdekében • • • • •
•
házirend aktualizálása, a 2010/2011-es nevelési évben felvételt nyert gyermekek szüleinek a rövidített változat átadása; ill. tájékoztatás a módosításról; SZMK-véleményezési jogköre belsı ellenırzések elıírás szerinti végzése, hatékonyság növelése, rugalmas munka és feladat szervezés; a mőködést szabályzó új, meglevı dokumentumok megismerése, hozzáférhetıvé tétele; szülıi tájékoztatólevél készítése a nevelési év rendjérıl, rendezvényeinkrıl; munkahelyi kommunikációs rendszer átgondolása, a folyamatos információáramlás rendszerének kidolgozása (kommunikációs terv, értekezletek – hospitálások – továbbképzéseken szerzett ismeretek átadásának szervezeti keretei, rendszeressége); határidık betartása, tudatosság és tervszerőség fokozása, feladatok ütemezése, folyamat jelleg erısítése, „felelısi rendszer” aktiválása.
42. oldal
UNK munkaterve a 2010/2011. tanévre
III.8. Partneri elégedettségi vizsgálat eredményei és az ebbıl fakadó feladatok Érintettek köre
Gyerekek
Elégedettség -
van barátja szeret óvodába járni nem bántják az óvodában építı játék mozgásos játék udvari tevékenység énekes játékok
-
óvodapedagógusok munkája sok jó, szervezett program fejlıdnek a gyerekek esztétikus óvoda nevelés (szokás,magatartás) mozgásra neveléssel felszereltséggel,eszköz ellátottsággal szülıs beszoktatással vizuális neveléssel gondozással udvari tevékenységgel fejlesztı tevékenységekkel dajkák munkájával anyanyelvi neveléssel iskolára felkészítéssel
-
Szülık
-
Alkalmazottak
Elégedetlenség
-
felkészültséggel munkaszervezéssel ellenırzéssel értékeléssel, elismeréssel munkahelyi légkörrel
-
egymás bántalmazása az óvodában bábozás, dramatizálás naposi munka étkezés
- Óvodai tájékoztatás - óvodai étlap, - étkeztetés
-
-
Igény / elvárás -
játékok állatok
-
tájékoztatás étkeztetés
feladatkörök konkretizálása munkához szükséges információk átadása egymás segítése, bizalom, ıszinteség, megbízhatóság,hivatali titoktartás, összetartás jövıkép
Testi bántalmazás az idei mérésben is megjelent, de sokkal kisebb arányban. A számadatok is bizonyítják, hogy a probléma megoldása javuló tendenciát mutat, erre továbbra is törekedni kell(érzelmi, erkölcsi nevelés, szociális és személyes kompetenciák, példa, minta, megerısítés, következetesség …)
43. oldal
UNK munkaterve a 2010/2011. tanévre Bántalmazott gyerekek aránya 2008/2009 2009/2010
58% 37%
Agresszívebb gyerekek aránya 35% 11%
Mindezek alapján feladatunk a pedagógiai munka terén • •
• • •
egyéni bánásmód alkalmazása, testi bántalmazás megakadályozása, érzelmi kompetenciák fejlesztése, érzelmi intelligencia udvari élet tartalmasabbá, szervezettebbé tétele a mérési eredmények ellenére, mert ez pedagógiai munkánk megítélésének sarkalatos pontja, s a belsı ellenırzés kiemelt területe e nevelési évben eredmények megtartása a személyiség fejlesztésben, iskolai életmódra való alkalmasság elérésében, programkínálatban, pedagógiai gyakorlatunkban egészséges táplálkozásra nevelés, javaslattétel változatosabb étrendre szülök tájékoztatása, ill. figyelmük felhívása a tájékoztató anyagok figyelemmel kísérésére.
A partneri elégedettségi vizsgálatban, a szöveges értékelési részben is vannak ellentmondások, ami azt tükrözi, hogy a különbözı mentalitású, értékrendő szülık másképpen élik meg ugyanazt az eseményt, tevékenységet, élethelyzetet. Ennek értelmében az alábbiakra kell kiemelt figyelmet fordítanunk. Ügyelnünk kell: •
csoportösszevonás mellızésére- munkarend; udvari életre- programtervek; gyerekek gondozottságára-egyéni bánásmód; gyermek-gyermek kapcsolatokra- szociális kompetenciák, s az óvónıi modellállásra; partneri kapcsolatra-szülıi szemlélet formálása pedagógiai alapelveink mentén.
Meg kell ırizni: •
közvetlenségünket, nyitottságunkat, segítıszándékunkat, sokszínő partnerségünket, a családok intervenciós megsegítésének gyakorlatát.
programjainkat,
A 2010/2011-es nevelési évre felvételt nyert gyermekek szüleinek igényfelmérési eredménye: • •
•
elızetesen tájékozódtak az óvodáról, támogatják a szülıs beszoktatást; legfontosabbnak tartják, hogy gyermekük szeressen óvodába járni, fejlıdjön, élményekben és vidámságban legyen része, sokat játsszon, legyenek barátai, védelmezzük, odafigyeljünk rá, legyen gondozott; A formális kapcsolattartást (szülıi értekezlet) helyezik elıtérbe;
III.9. Egyéb áthúzódó feladatok • • • • •
Dokumentumok, szabályzatok aktualizálása. Folyamatszabályozás szerinti, illetve tervszerő, gazdaságos mőködés, munkavégzés. Szükség szerint új folyamatszabályozás kidolgozása, módosítás. Óvoda-iskola átmenet feladatrendszerének további átgondolása/ ovi-suli munkaközösség Szakmai munkaközösség tevékenységének erısítése szakmai felelısök bevonásával Fejlesztıpedagógusi tevékenység egyenletesebb elosztása a feladatellátási helyek között (EPSZVárosi Óvoda) 44. oldal
UNK munkaterve a 2010/2011. tanévre
III.10.Tervezés S.
Megnevezés
Tervezést végzı / közremőködı
Határidı
Ellenırzést végzı
1.
Intézményegység munkaterve
Intézményegység vezetı
2010.09.15.
Igazgató
2.
Intézményegység minıségmutatóinak, sikerkritériumainak meghatározása
Intézményegység vezetı
2010.09.30
Igazgató
3.
Éves teljesítmény értékelési terv elkészítése
Intézményegység vezetı
2010.09.30
Igazgató
4.
IPR tevékenységi terv, költségvetés
IPR menedzsment Intézményegység vezetı
2010.09.30.
Igazgató
5.
Minıségbiztosítási, fejlesztési / mérési terv
UNK minıség-biztosítási team tag
2010.09.30.
Igazgató
6.
Éves pedagógiai és ütemtervek
Óvodapedagógusok
2010.09.30.
Intézményegység vezetı
8.
IPR team tervek
Team vezetık
2010.09.30
IPR menedzsment, szakmai vezetı
9.
Szakmai munkaközösség éves tevékenységi terve
Munkaközösség vezetı
2010.09.30.
Intézményegység vezetı
10. DIFER mérés idıterve
Team vezetı
2010.09.05.
Intézményegység vezetı
11. Egyéni fejlesztési terv (hagyományos, kompetencia alapú)
Óvodapedagógusok
2010.10.15.
Munkaközösség vezetı
12. Fejlesztıpedagógiai tevékenységi terv. Egyéni fejlesztési tervek.
Fejlesztı pedagógus
2010.10.15.
Intézményegység vezetı
13. Témakör, projekt és blokk tervek
Óvodapedagógusok
2010.09.01. 2010.10.01.. folyamatos
Intézményegység vezetı-helyettes, szakmai vezetı
14. Udvari szabadidıs tevékenységek irányításának cselekvési terve
int. egys. vez. helyettes
2010.09. 01.- Intézményegység tıl vezetı
15. Gyermek- és családvédelemi éves tevékenységi terv
Team vezetı / gyermekés ifjúságvédelmi felelıs
2010.09.15.
IPR koordinátor
16. Alternatív programok szervezési lebonyolítási rendje
Programvezetık
2010.10.15.
Intézményegység vezetı-helyettes, szakmai vezetı
17. Alternatív program és tevékenységi tervek
Program felelısök
2010. 09. 15.
Intézményegység vezetı
18. Havi programterv és feladatterv
Intézményegység vezetı- Havonta, helyettes folyamatosan
Intézményegység vezetı
45. oldal
UNK munkaterve a 2010/2011. tanévre
III.11.Intézményi szintő feladatokból adódó intézményegységi elvárások •
Minıségpolitika, küldetésnyilatkozat, jövıkép ismertté tétele, szellemiségének megtartása.
•
Vezetıi, vezetıtestületi, felelısi munkában a felelısségvállalás, szakmaiság növelése, kooperativitás erısítése, rendszeres konzultáció rendjének kialakítása, folyamatos értékelés, ellenırzés, visszajelzés.
•
Munkaköri leírások aktualizálása, kritériumok meghatározása, teljesítményelvő értékelése.
•
Környezettudatos magatartásra nevelést erısítı, gondozott kültéri, valamint esztétikus és ingergazdag, pedagógiai munkát prezentáló belsı környezet kialakítása, megtartása.
•
Nyitott óvoda – bárki, bármikor betekinthet; rendezvények nyitottsága; kérdések – felvetések megválaszolása; pozitív hozzáállás kidomborítása, bátorító – elfogadó - partneri mentalitás, „én a pedagógus” attitőd kiiktatása.
•
Széleskörő tájékoztatással, a pozitívumok és elért eredmények kidomborításával PR tevékenység erısítése, munkatársak még szélesebb körő bevonása Feladat: – – – –
•
•
• •
tervszerő, jól kivitelezett és figyelemfelkeltı tájékoztatás további új tájékoztatási és együttmőködési formák keresése, személyes érintettség, felelısség kidomborítása, vállalása, együttmőködési, támogatási lehetıség esélyteremtı jellegővé tétele a szülık körében.
Egységes Pedagógiai Szakszolgálattal a szakmai együttmőködés erısítése, preventív jelleg kidomborítása, támogató – kooperatív – toleráns – átgondolt munkaszervezés, feltételteremtés, szülık tájékoztatása A szakmai mőhelymunka erısítése, szakmai szolgáltatás gyakorlatának finomítása, csatlakozás a kistérségi, regionális szakmai programokhoz, együttmőködés szakmai szolgáltatokkal, Jó gyakorlatot átvevı, átadó intézményekkel. E kapcsolatok további, tudatos bıvítése. Az intézményen belül az intézményegységek együttmőködésében szakmaiság, szemléletváltás, az eredmények és pozitívumok tovább erısítése. Civil szervezetekkel való együttmőködés tartalmi gazdagítása.
III.12.Helyi Óvodai Nevelési Programunk cél-, feladat-, követelményrendszerébıl adódó feladataink •
Befogadás
•
– szülıs beszoktatás, szocializációs hetek elfogadottá tétele; – elızetes és beiratkozást követı családlátogatások végzése; – szülık gyermekükrıl alkotott véleményének megismerése; – egyéni befogadási terv készítése, értékelése, elemzése; Állapotmérés, fejlıdés folyamatos nyomon követése – –
– –
mérések, megfigyelések; elemzések, megállapítások rögzítése a fejlıdés folyamatos nyomon követésének dokumentációs anyaga szerint (új óvodások, kompetencia programcsomaggal mőködı csoportok) „hozott” neveltségi szint, tudás, tapasztalat feltérképezése; fejlettséghez maximálisan illeszkedı egyéni, mikrocsoportos, frontális fejlesztés (tudom – megértem – segítek – érezd jól magad – mindenki sikeres, így te is – odafordulok – elfogadlak…); 46. oldal
UNK munkaterve a 2010/2011. tanévre – Gyermeki portfoliók. Az óvodai nevelés kereteibıl adódó feladataink Érzelmi nevelés és a szocializáció biztosítása
Az egészséges életmód alakítása
Fokozatosan kiépített, megerısített és belsıvé váló szokásrendszer kialakítása, átgondolt szervezéssel, tevıleges és szükséges segítségnyújtással; • egyéni szükségletek, igények maximális figyelembevétele; • rugalmas, de a gyermekek által követhetı napirend, életritmus kialakítása; • speciális gondozási, prevenciós és korrekciós testi, lelki nevelési feladatok ellátása • mentális egészség védelme, megırzése, egészséges tudatos magatartás alakítása. • egészséges táplálkozás szokásrendszerének kialakítása, kulturált étkezési szokások • szabad és szervezett mozgásos tevékenységekkel az egészséges életvitelre szoktatás • maximálisan idıtartamú levegızés biztosítása, betartása kötelezı • pihenésnél nyugodt légkörrel, megfelelı ráhangolással, az ágynyugalom új szemléletének határozott érvényesítésével (eltérı alvás igény), 30 perces pihenés után a szabad játék lehetıségének biztosítása, körültekintı szervezéssel, szokásalakítással, délutános óvónıi feladatellátás célirányos átgondolásával. Érzelmi nevelés és a szocializáció biztosítása Feladatunk sikerkritériuma, hogy minden gyermek egyéniségéhez mérten: -
-
Legyen nyílt, barátságos, ıszinte, segítıkész. Tudjon kapcsolatot teremteni és fenntartani. Kötıdjön az óvodához, csoportjához, a felnıttekhez és társaihoz. Legyen képes együttérzésre, együttmőködésre, együttjátszásra, együttdolgozásra. Alkalmazza a belsıvé vált, helyes magatartási és viselkedési szabályokat, formákat. Tudjon aktuális fejlettségének megfelelıen kezdeményezni, dönteni, kompromisszumot kötni, konfliktust kezelni önállóan vagy felnıtt segítségét kérve úgy, hogy az mindenki számára elfogadható legyen. Tudjon alkalmazkodni, toleránsan viselkedni, másokat elfogadni. Érzelmein, indulatain korának megfelelıen uralkodni. Tisztelje a felnıttek, társai munkáját, szívesen vállaljon megbízatást, munkát. Szívesen kommunikáljon, bátran, de kulturáltan mondja el a véleményét, alkalmazza a kulturált beszéd fordulatokat, kifejezéseket, tartsa be az udvariassági szabályokat. A közös tevékenységekbe önállóan vagy az óvónı kérésére aktívan és érdeklıdésének megfelelıen vegyen részt, találja meg ill., legyen helye a közösségben, a feladatok megvalósításában, alakuljon ki felelısség érzete, vállalása.
Elvárás az óvodapedagógusoktól: Empatikus, türelmes, szeretetet, bizalmat feltétel nélküli elfogadást, alapos gyermek ismeretet magába foglaló, tudatos és következetes nevelés, szakmai felkészültség az optimális, egyénre szabott személyiségfejlesztésben. Célunk, hogy a gyerekek egyéniségüket megırizve úgy váljanak a közösség tagjaivá – eltérı fejlettségi szinten és mértékben, - hogy a magatartási, viselkedési szabályok egyre inkább belsıvé és önkontrolálttá váljanak, s kiteljesedjen a társakhoz, körülményekhez, elvárásokhoz való alkalmazkodásnak, kapcsolatteremtésnek, együttmőködésnek az iskolai élet megkezdéséhez szükséges szintje az óvodai nevelés idıtartama alatt. Integrált nevelés, integrációs program 47. oldal
UNK munkaterve a 2010/2011. tanévre •
•
•
Inkluzív befogadó pedagógiai környezet biztosítása, melyben a mindenki különbözı, mindenki egyenlı szemlélet természetes módon kezelt alapelvként érvényesül. A gyerekek igénye, szükséglete meghatározó, de a determinált szocializáció a közösségi nevelést, szociális kompetenciákat erısíti, s megalapozza az érzelmi intelligenciát. Az integrált nevelésnek a sajátos nevelési igényő gyerekek speciális fejlesztésére, habilitációjára és rehabilitációjára kell irányulnia úgy, hogy a közösségi szocializáció az elfogadottság érzését sugározza. Különös figyelmet fordítunk hátrányos helyzető és az etnikai kisebbséghez tartozó gyermekekre. Szocializációjukat, nevelésüket az egyéni bánásmód elvének differenciált alkalmazásával, alternatív program adaptálásával, prevencióval, kompenzálással végezzük.
Az óvodapedagógusok felelıssége, a dajkától való elvárás alapja a felnıtt-gyermek viszony milyensége, mert ez döntıen befolyásolja a gyermek-gyermek közötti társas kapcsolatokat, a közösséggé – formálódást. Anyanyelvi, értelmi fejlesztés és nevelés Feladatunk: - A projekt pedagógiai módszer és a kompetencia alapú óvodai programcsomag szerint választott és meghatározott témakörök feldolgozásával, differenciáltan, célirányosan, komplex módon - a gyermekek egyéni igényeinek, aktuális fejlettségének, eltérı haladási ütemének figyelembe vételével-, cselekvéses tanulással, tapasztalatszerzéssel, felfedeztetéssel biztosítani az értelmi képességek, kognitív kompetenciák fejlıdését. - A szociokultúrális hátteret is figyelembe vevı differenciált készség, képességfejlesztés megvalósítása. - A szülık folyamatos tájékoztatása, együttmőködés fokozása. - A gyermekek fejlıdésének folyamatos nyomon követése, egyéni fejlesztési tervek kidolgozása. - A beszédöröm biztosítása, arra nevelni a gyermeket, hogy bátran nyilatkozzanak meg, mondják el élményeiket, véleményüket egyénileg, közösségben. - Lehetıséget teremteni minden gyermeknek a folyamatos beszéd gyakorlására. - Képessé tenni a gyermekeket arra, hogy másokat is meghallgassanak. - Beszédtechnika fejlesztése, a helyes kiejtés gyakorlása. - Arra törekedni, hogy számőzzük az óvodai életbıl a csúnya beszédet. - Együttmőködés a logopédussal és a családdal a megelızés és a korrekció területén. - A beszédészlelés, beszédértés, szóbeli emlékezet fejlesztése. Szókincs (relációs és általános) gyarapítása, szófaji gazdagság megalapozása. - Folyamatos, összefüggı, tiszta beszéd, nyelvi kifejezıkészség kialakítása. - Nyelvi készség (társalgási vagy kontextusos és elbeszélı vagy összefüggı beszéd) fejlesztése, egyéni bánásmód, differenciált fejlesztés alkalmazásával. Az óvónı és dajka, alkalmazottak beszéde minta a gyermekek számára, ezért mindig világosan, érthetıen, példaértékően közöljük a mondanivalónkat. Törekedni kell arra, hogy felnıttek beszéde ne legyen túl hangos vagy halk, természetes hangon mindig a csoport hang- és zörejszintjéhez alkalmazkodjunk. Fontosnak tartjuk, hogy a felnıttek egymás között és a szülıkkel is úgy beszéljenek, hogy ezt a gyermekek bármikor hallhassák, s ez is modellértékő legyen.
48. oldal
UNK munkaterve a 2010/2011. tanévre Óvodai nevelés tevékenységkerete • •
4H alapelveinek beépítése a kompetencia alapú óvodai programcsomagba, projektpedagógiába, mindennapi óvodai életbe. Multikulturális nevelés hangsúlyosabbá tétele (más népek, cigány kisebbség kultúrája).
Óvodai nevelés tevékenységformái •
•
Szabad játék alapvetı, elemi gyermeki szükséglet, leghatékonyabb személyiségfejlesztı eszköz, elsıdleges és minden átszövı tevékenység, ezért – érvényesüljenek alapelvei, s az indirekt irányítás – feltételek maximális biztosítása, választhatóság, folyamatosság – alaptevékenységként legyen jelen a tanulás / ismeret és tapasztaltszerzés folyamatában. Munka – – –
•
legyen szívesen vállalt, interakciót is magába foglaló tevékenység, kellı jártasság, készség, begyakorlás járuljon hozzá, a közös munkát jellemezze közösségért végzett munka öröme, elismerése, értékelése, s a felelısség vállalás. Mese – vers – – –
•
élményszerőség, változatos feldolgozás, motivált gyakorlás jellemezze, legyenek önálló gyermeki „alkotások” (vers, történet, mese, szójátékok) elemi következtetés, összefüggés megértés fejlesztésére maximálisan használjuk ki, – óvodások azon individuális képességeinek fejlesztése kerüljön elıtérbe melyek a személyes, szociális, kognitív kompetenciákban nyilvánulnak meg, azokat megalapozzák és segítik az iskolai beválást. Vizuális nevelés –
•
újszerő, változatos technikák alkalmazása, barkácsolás, konstruálás kiemelése, – alkotókedv, önálló munka, kreatív megjelenítés erısítése, esztétikai érzelmek – közös / nem egymás melletti alkotás beépítése a szocialitás, szociális kompetenciák fejlıdésének biztosítására. Ének, énekes játékok – –
•
csak tiszta forrásból, kodályi alapelvek szerinti dalanyag összeállítása, kapjon értékének megfelelı hangsúlyt a népi mondóka, népdal, népi gyermekjáték, népzene, – mindig jelentsen felszabadult játékot, örömteli tevékenységet, élményt, – készségfejlesztés irányuljon a kognitív kompetenciák, elemi alapkészségek célirányos fejlesztésére. Mozgás – mozgásos játékok – – – –
•
testi fejlıdésre (erı – kitartás – állóképesség…) irányuljon, mozgáskoordinációt, téri tájékozódást célirányosan fejlessze, szociális, erkölcsi kompetenciákat erısítse, a választhatóság, döntés, csoportalakítás az együttmőködésre, önállóságra ösztönözzön, – kognitív kompetenciákat erısítsük e tevékenység által is. Játékba integrált tanulás 49. oldal
UNK munkaterve a 2010/2011. tanévre Alapelv: az igazi – lényegi tanulás, ismeretszerzés ott kezdıdik, amikor van egy probléma, kérdés, élmény, ami foglalkoztatja a gyereket. – erre az érdeklıdésre, motiváltságra kell elsısorban alapozni, – a pedagógus tervezett téma feldolgozásának is mindig úgy kell történnie, hogy az én aktivizáló vagy önmegvalósító tendenciát indítson el a gyermekekben, s tevékenységre, cselekvésre, részvételre ösztönözzön. Rendezı elvek és fejlesztési területek: a közös élmény átélése, mások aktivizálása / szociális kompetenciák, egyéni élmény, hozott tudás, önérvényesítés, sikerélmény / személyes kompetenciák elemi alapkészségek tevékenységbe, probléma megoldásba ágyazott, tapasztalati síkból indított fejlesztése/ kognitív kompetenciák kooperatív tanulásszervezés / proszociális kompetenciák Az új tanulásszervezés alapvetı feltétele: • • • • • •
a pedagógus felkészültsége, tudatossága, szemlélet és attitőd váltása, innovációs készsége, kreativitása a szabad játék- cselekvéses tanulás párhuzamos megszervezése differenciálás, komplexitás elıtérbe helyezése napirend, hetirend kialakítása élményszerőség, motiváltság, aktivitás középpontba állítása a képességfejlesztés elıtérbe helyezése.
Kiemelt feladatként kell kezelni ebben a nevelési évben • • • •
a környezı világ tevékeny megismerését, matematikai tapasztalatszerzést, elemi alapkészségek fejlesztését, kommunikációt, anyanyelvi nevelést.
III.13.Szervezeti kultúra fejlesztése •
PR tevékenység bıvítése, tudatosabbá tétele.
•
Team munka eredményeinek megtartása, erısítése.
•
Átgondolt, hatékony munkaszervezés és feladatmegosztás.
•
Alternatív feladat- elismert szaktudás- témafelelıs
•
Sajátos arculat kiemelése.
•
Partnerközpontú mőködés erısítése.
III.14.A nevelési év rendjébıl adódó feladatok •
Nevelési év dokumentumainak elkészítése.
•
Munkarend kialakítása, szabadságolási terv elkészítése.
•
Szocializációs hetek, befogadás megtervezése, lebonyolítása, értékelése.
•
IPR program dokumentációjának elkészítése, összeállítása. Tartalmi munka koordinálása. 50. oldal
UNK munkaterve a 2010/2011. tanévre •
Hospitálások (belsı) rendjének meghatározása, „külsı” hospitálások megtervezése.
•
Éves programterv elkészítése, felelısök kijelölése.
•
Tornaszoba, fejlesztıszoba használati rendjének kialakítása.
•
Csoportok pedagógiai, ütem és egyéni fejlesztési tervének elkészítése (ütemterv és új metódus).
•
Ügyeleti rend kidolgozása, nyitvatartási idı felülvizsgálata, partneri igények figyelembe vétele.
•
Hitoktatás feltételeinek biztosítása.
•
Együttmőködési megállapodások felülvizsgálata, megkötése.
•
Nyári óvodai élet, programok megszervezése.
•
Iskolába átlépı gyerekek nyomon követése, DIFER – fejlıdésmutató füzet, portfólió átadása.
III.15.Intézményegység hagyományaiból adódó feladatok •
4H tevékenységek,
•
jeles napok, néphagyományok, népszokások,
•
óvodai rendezvények,
•
csoporthagyományok.
III.16.Óvoda – család kapcsolat •
Tájékoztatás, megbeszélés szervezése az új programcsomag bevezetésével kapcsolatosan. (Méhecske; Kisvakond)
•
Együttmőködés, partnerség erısítése.
•
Nyitott óvodai programok szervezése.
•
A formális kapcsolattartási formák újszerőbbé, célirányosabbá, szemléletformálóbbá tétele.
•
SZMK bevonása a szülık mentalitásának, nevelési gyakorlatának befolyásolására.
•
Szülıi szerep / gond van a gyermekemmel / jól teszem-e? / Miért nem sikerül – szülıi összejövetelek szervezése, szakemberek meghívásával.
III.17.Mérés, értékelés •
Állapot-, fejlıdésmérés a gyermekek körében.
•
Elégedettségi vizsgálat közvetlen / közvetett partnerek.
•
Intézményi irányított önértékelés lebonyolítása.
•
Szakmai szolgáltatáshoz kapcsolódó elégedettségi vizsgálat.
•
Teljesítményelvő értékelés a munkatársak körében. A nevelési év értékelése a kapcsolódó dokumentumok, célkitőzések alapján, az SZMK véleményezési jogkörének érvényesítésével.
51. oldal
UNK munkaterve a 2010/2011. tanévre
III.18.Feladatok részletezett ütemterve 2010/2011. Megnevezés
Idıpont, idıtartam
Végrehajtásért felelıs
Közremőködık, segítık
Ellenırzést végzı
Törvényi háttér, dokumentumok áttekintése, értékelések elemzése, intézményi munkaterv alapján az intézményegység munkatervének elkészítése, elfogadása
Szeptember
Intézményegység vezetı
Intézményegység vezetı-helyettes Munkaközösség vezetı
Igazgató
Nevelési év dokumentációs anyagának elkészítése
Szeptember
Intézményegység vezetı
Intézményegység vezetı-helyettes
Igazgató
Gyermekek speciális, IPR-s ellátásához, alternatív programok megvalósításához kapcsolódó ellátási rendjéhez kapcsolódó tervek, tornaszoba használati rendjének elkészítése
Szeptember
Intézményegység vezetı-helyettes
Munkaközösség vezetı Érintett pedagógusok
Intézményegysé g vezetı
Munkarend, munkaidı beosztás elkészítése
Szeptember
Intézményegység vezetı-helyettes
_
Intézményegysé g vezetı
Kompetencia alapú óvodai programcsomag alkalmazása
Szeptember 06.
Szakmai felelıs, szakmai vezetı
Megvalósítók
Intézményegysé g vezetı
Beíratás, beszoktatás, szocializációs hetek megtervezése, megszervezése
Szeptember 1. – október 15.ig
Intézményegység vezetı-helyettes
Óvodai alkalmazottak
Intézményegysé g vezetı
Kiemelkedı munkáért járó kereset-kiegészítés felosztása, feladat elıfinanszírozási elv szerint
Szeptember 10.
Intézményegység vezetı
Vezetıtestület Közalkalmazotti tanács tagja
Igazgató
Tanévnyitó nevelıtestületi, munkatársi, szülıi értekezlet megtartása
Szeptember
Intézményegység vezetı
Intézményegység vezetı-helyettes
Igazgató
Munkaköri leírások aktualizálása, teljesítményelvő értékelési elvárások rögzítése
Szeptember 15.
Intézményegység vezetı, intézményegység vezetı h.
Óvodapedagógusok
Igazgató
Házirend aktualizálása, átadása a szülıknek
Szeptember
Intézményegység vezetı-helyettes
Intézményegység vezetı-helyettes
Intézményegysé g vezetı
DIFER mérési terv elkészítése
Szept. január
Mérési team vezetı
Mérést végzık
Intézményegysé g vezetıhelyettes
Kimutatások, statisztikai adok elı- és elkészítése
Szeptember Október 10.
Intézményegység vezetı - helyettes
Pedagógiai asszisztens
Intézményegysé g vezetı
„İszi hetek” projekt program megvalósítása (Szüreti mulatság)
Szeptember október
Intézményegység vezetı helyettes
Nagy Jánosné, Konkáné Csibrány Angelika, Nyerges Judit, óvodapedagógusok
Intézményegysé g vezetı
Csoport ütem, pedagógiai, haladási, fejlesztési tervek elkészítése
Október 01.
Óvodapedagógusok , programvezetık
Intézményegység vezetı-helyettes Munkaközösség vezetı
Intézményegysé g vezetı
52. oldal
UNK munkaterve a 2010/2011. tanévre
Megnevezés
Idıpont, idıtartam
Végrehajtásért felelıs
Közremőködık, segítık
Ellenırzést végzı
Zenei világnap
Október 1.
Ulviczki Dóra
Óvodapedagógusok
Intézményegysé g vezetıhelyettes
Állatok Világnapja
Október 04.
Kocza Antalné Mérész Bernadett
Óvodapedagógusok
Intézményegysé g vezetı helyettes
Projektmódszerő játékba integrált tanulásszervezés, fejlesztı és alternatív programok
Október 01.
Intézményegység vezetı-helyettes
Óvodapedagógusok Programvezetık Fejlesztı-pedagógusok
Intézményegysé g vezetı
SZMK választmányi ülés, elnök választása, munkatervkészítés
Október 1. – 10.
Intézményegység vezetı-helyettes
Óvodapedagógusok
Intézményegysé g vezetı
Kézmosás Világnapja
Október 15.
Szeremeta Gáborné Konkáné Juhász Erzsébet
Óvodapedagógusok, IPR koordinátor
Intézményegysé g vezetı helyettes
İszi szünetben óvodai ellátást igénylı gyerekek felmérése
Október 10. – 20.
Intézményegység vezetı-helyettes
Óvodapedagógusok, óvodatitkár
Intézményegysé g vezetı
Muzsikás Péterrel Hangszer országba
November 08.
Ulviczki Dóra, Mérész Bernadett
Óvodapedagógusok
Intézményegysé g vezetı helyettes
Ovi-bál elıkészítése, megrendezése
November 2. – 20.
Intézményegység vezetı helyettes
Munkatársi közösség
Intézményegysé g vezetı
Decemberi ünnepkör lebonyolítása (Advent, Mikulás, Karácsonyi játszóház, Óvodai Karácsony)
December 06. December 10. December 21.
Alföldiné Hende Márta, Szabóné Nagy Orsolya, Vágó Lászlóné, Ménkő Jánosné, Mérész Józsefné, Nyerges Judit
Óvodapedagógusok Munkatársi közösség
Intézményegysé g vezetı
Téli szünetben óvodai ellátást igénylı gyerekek felmérése
December 10. – 15.-ig
Intézményegység vezetı-helyettes
Óvodapedagógusok, óvodatitkár
Intézményegysé g vezetı
Halmozottan hátrányos helyzető gyermekek fejlıdési mutatóinak értékelése, szülık tájékoztatása
Félévente (jan. 15; máj. 31.)
Intézményegység vezetı-helyettes
Óvodapedagógusok
Intézményegysé g vezetı
Január 15.
Szabóné Nagy Orsolya, Konkáné Csibrány Angelika, Nyerges Judit
Munkatársi közösség
Intézményegysé g vezetıhelyettes
Félévi értékelés
Január 30.
Intézményegység vezetı helyettes
Intézményegység vezetı Munkaközösség vezetı Szakmai felelısök
Igazgató
Magyar Kultúra Napja
Január 21.
Kasza Judit Enisz Judit
Óvodapedagógusok
Intézményegysé g vezetı helyettes
Beiskolázás elıkészítı feladatai (rétegszülıi értekezlet, iskola érettségi vizsgálat)
Január 15.-tıl Február 15.-ig
Intézményegység vezetı helyettes
Óvodapedagógusok, mérést végzık
Intézményegysé g vezetı
Micimackó családi sportnap
53. oldal
UNK munkaterve a 2010/2011. tanévre
Megnevezés
Idıpont, idıtartam
Végrehajtásért felelıs
Közremőködık, segítık
Ellenırzést végzı
Farsangi ünnepségek
Február 20-ig
Konkáné Pozsgai Tímea, Korpásné Bakos Valéria Mérész Bernadett
Nevelıtestület Munkatársi közösség
Intézményegysé g vezetı
Iskola – óvoda átmenet programja
Március – április
Intézményegység vezetı
Megbízott óvodapedagógusok
Igazgató
Nınap Március 15. Vízvilág napja
Március 8 Március 15. Március 22.
Szeremeta Gáborné, Ulviczki Dóra, Cseke Izabella Konkáné Juhász Erzsébet, Mérész Bernadett, Mérész Józsefné
Óvodapedagógusok
Intézményegysé g vezetıhelyettes
Óvodai szakvélemények kiadása
Március 20.tól Április 01.-ig
Intézményegység vezetı
Intézményegység vezetı-helyettes Óvodapedagógusok
Igazgató
Kisebbségi nap/ Kedvesház program
Március18
Intézményegység vezetı helyettes
Óvodapedagógusok
Intézményegysé g vezetı
Nyuszi nap
Április 20.
Molnárné Hegedős Krisztina, Nyerges Judit
Óvodapedagógusok
Intézményegysé g vezetıhelyettes
Muzsikás Péterrel a Föld körül
Április 27.
Ulviczki Dóra Mérész Józsefné
Óvodapedagógusok
Intézményegysé g vezetıhelyettes
Városi Majális
Május 1.
Intézményegység vezetı-helyettes
Óvodapedagógusok, alkalmazottak
Intézményegysé g vezetı
Anyák-napi ünnepségek
Május 5-6.
Intézményegység vezetı-helyettes
Óvodapedagógusok
Intézményegysé g vezetı
Óvodai felvételi elıjegyzés
Május 9-13.
Intézményegység vezetı
Intézményegység vezetı-helyettes, beóvodázási team v.
Igazgató
Gyermeknapi kirándulások
Május 15. – 31.-ig
Intézményegység vezetı-helyettes,
Óvodapedagógusok
Intézményegysé g vezetı
Óvodai juniális Óvodai ballagás
Június 03.
Alföldiné Hende Márta, Mérész Józsefné
Óvodapedagógusok
Intézményegysé g vezetı
Erdei óvoda, tábor elıkészítése
Május 15.-tıl Június 12.-ig
Intézményegység vezetı
Munkatársi közösség
_
Nyári óvodai élet megszervezése, lebonyolítása
Június 1.-tıl
Intézményegység vezetı-helyettes
Óvodapedagógusok Technikai dolgozók
Intézményegysé g vezetı
Tanév-végi értékelés Nevelıtestületi értekezlet SZMK választmányi értekezlet
Június 20.
Intézményegység vezetı
Intézményegység vezetı-helyettes Munkaközösség vezetı Mb. csoporttag
Igazgató
Teljesítményértékelés lezárása
Június 15.
Intézményegység vezetı
Intézményegység vezetı-helyettes
Igazgató
54. oldal
UNK munkaterve a 2010/2011. tanévre
Megnevezés
A következı nevelési év elıkészítése
Idıpont, idıtartam
Június 30.
Végrehajtásért felelıs
Intézményegység vezetı
55. oldal
Közremőködık, segítık Munkaközösség vezetı Intézményegység vezetı-helyettes Munkaközösség vezetı
Ellenırzést végzı
igazgató
UNK munkaterve a 2010/2011. tanévre
Városi Bölcsıde munkaterve
IV.
A Bölcsıde, az Újszászi Nevelési Központ tagintézménye, munkatervét a 2010/2011-es gondozási évre a következıkben határozza meg. A gyermekek számára minden igényt kielégítı épület 4 csoportszobával mőködik. Az Újszászi Nevelési Központ Alapító Okiratának értelmében a bölcsıdébe felvehetık a 35 km sugarú területen belüli települések bölcsıdés korú gyermekei is. A felvehetı maximális létszám: 54 fı. A bölcsıde feladata: -
A családban nevelkedı kisgyermekek gondozása, nevelése, testi-lelki egészségének megóvása, nyugodt, optimális környezet kialakítása, pozitív emberi értékek, normák közvetítése, a szocializáció kialakulásának támogatása, feltétel nélküli szeretet,a gyermek elfogadása, etnikai hovatartozásának tiszteletben tartása,kompetenciájának figyelembe vétele, viselkedési minták nyújtása,hátrányos körülmények között élık hátrányainak enyhítése, fejlesztésre szoruló gyermek habilitációja és rehabilitációja megfelelı szakemberekkel, kiváló szakmai felkészültséggel partnerei megelégedésére.
-
A gondozási-nevelési alapelveket (szakmai programunkban részletesen megtalálható) fokozottan elıtérbe helyezzük, figyelembe vesszük a gyermekek életkori és egyéni sajátosságait, fejlettségét, fizikai és pszichés állapotát.
IV.1.Az elmúlt gondozási év értékelésébıl adódó feladatok IV.1.a)
Partneri elégedettségvizsgálat eredményeibıl adódó feladatok
a.) Betegségek csökkentése -
A nagymérető csoportszobák megnövekedett légtere eredményeként várhatóan kevesebb lehet a hurutos, beteg gyermekek száma.
-
A bölcsıde orvosa gyakrabban vizsgálja a gyerekeket, különösen a náthás, köhögı gyerekeket, a közösségbıl kitiltja gyógyulásukig.
-
Az udvari játék, az idıjárásnak megfelelıen a szabad levegın való részvétel gyakorisága is eredményezheti a megbetegedések csökkenését.
b.) Megfelelı játékeszközök biztosítása -
A csoportszobák felvett gyermekeinek száma indokolja, a szobai játékeszközök bıvítését, pótlását. Szükség lenne több logikai, konstruáló játékra, meséskönyvekre, szerepjátékokhoz való eszközökre.
-
Az udvari mobiljátékok (motor, taliga) száma emelkedett ugyan, de még mindig kevés a számuk.
c.) Az udvari árnyékolók hiánya -
Az udvari árnyékolás nem biztosított különösen a II. pavilon teraszán. Az ott telepített fák lassan fejlıdnek, nyári kánikulában az udvar nem használható. A teraszon nincs árnyékoló szerelve.
56. oldal
UNK munkaterve a 2010/2011. tanévre -
Megoldásként a Vásár úti szomszéd épülete és a bölcsıde épülete közötti kertes részt veszik igénybe a két hátsó csoport gyermekei a nyári idıszakban.
IV.1.b) Az intézményben folytatott külsı vizsgálatok eredményeibıl adódó feladatok Határozatlan idejő mőködési engedéllyel rendelkezünk. A KÖZIG Hivatali, Gyámügyes ellenırzés és a Megyei Módszertani Bölcsıde szakembereinek vizsgálata a következı feladatokat írja elı (folyamatos): -
Mind a szobai, mind az udvari játékeszközök bıvítése.
-
A gyermekek igényeinek kielégítéshez szükséges berendezések pótlása.
-
Játszócsoport a NM rendelet 44.§. (1) értelmében csak akkor mőködtethetı, ha a bölcsıde alapfeladatát nem veszélyezteti. Erre a célra a gondozói szoba lett berendezve, mely egyben fejlesztı szobaként is mőködik. Természetesen játszócsoportos gyermek fogadásakor figyelembe vesszük a fejlesztési idıpontokat.
-
Állandó technikai személy biztosítása (minimum egy fı).
Az Élelmiszerbiztonsági és Állategészségügyi Igazgatóság szakembereinek ellenırzése utáni feladatok: a.) A kidolgozott HCCP rendszer által elıírt adminisztrációs feladatokat a konyhai dolgozók folyamatosan végzik. b.) A használt étolaj elszállításáról megállapodást kötöttünk a helyi Gimnázium konyhájának élelmezés vezetıjével.
IV.1.c)
Áthúzódó feladatok
A bölcsıde HEFOP pályázatában megjelölt szolgáltatások kivitelezésére ebben a gondozási évben is sor kerül. Az elhatározott feladatok a következık: -
Rugalmas nyitvatartási rend, melyért felelıs a vezetı. İ győjti be a szülıktıl az adatokat az intézmény nyitvatartási igényére vonatkozóan. A reggeli nyitás a takarító feladata, a délutáni zárás a délutáni mőszakban dolgozó gondozónıké. A korábbi nyitás ill. zárásnál figyelembe kell venni a dolgozó napi munkaidejét. (Takarító: 8 óra/nap, gondozónı: 7 óra/nap.)
-
Játszócsoportos gyermek elhelyezése: a játszócsoportos szobában (berendezett gondozónıi szoba).
-
Sérült gyermek fejlesztése: a Pedagógiai Szakszolgálat szakembereinek segítségével történik, kijelölt helye az átalakított gondozónıi szoba, melyben fejlesztés során nem fogadható játszócsoportos kisgyermek. Az ellátás: érvényes Szakértıi Bizottság véleménye alapján elıírt fejlesztés.
IV.2.Partneri elégedettségi vizsgálat, önértékelés -
A bölcsıdei gondozás-nevelés a családi neveléssel együtt, azt kiegészítve szolgálja a gyermek fejlıdését, a gyermeki és szülıi jogok és kötelességek figyelembevételével.
-
A szülı joga, hogy megismerje az intézményt, a csoportok életét, a gondozási-nevelési elveket, tanácsot kérhessen és kapjon gyermeke gondozójától.
57. oldal
UNK munkaterve a 2010/2011. tanévre -
Szeptember-október hónap a beszoktatások ideje. A fokozatos beszoktatás megtörténte alatt (október hóban) igényfelmérési kérdéssort kapnak a szülık, melyben az általunk összeállított kérdésekre névtelenül válaszolnak. Ezekbıl a válaszokból ismerjük meg a szülık kérdéseit, kívánalmait, melyeket lehetıségeinkhez képest próbálunk teljesíteni.
-
A gondozási év május hónapjában elégedettségi kérdéssort kapnak a szülık. A kiértékelt válaszok döntıen meghatározzák az azt követı idıszak, illetve a következı gondozási év feladatait.
-
Mindkét kérdéssort a minıségbiztosítási minıségbiztosítási csoport vezetıje.
-
Fontosnak tartjuk az óvoda – bölcsıde kapcsolatának megerısödését, hiszen ott folytatják tovább közösségi életüket a bölcsıdés gyermekek. Célunk a zökkenımentes intézményváltás.
-
Ennek érdekében a gondozási év júniusában, júliusában több alkalommal teszünk látogatást a gyermekekkel, hogy ismerkedjenek az új környezettel, az óvónıkkel.
-
Közös szülıi értekezletet tartunk az átmenet elıtt.
csoport
állítja
össze,
felelıse
a
A gondozónık az elsı óvodai napokon az óvodában töltik a délelıtti órákat a volt bölcsıdésekkel.
IV.3.Intézményi szintő feladatok az intézményegységre vonatkozó elemei -
Önértékelés kérdés sorának szerkesztése
-
A vezetı és a gondozónık munkájának értékelése.
-
Technikai dolgozók munkájának értékelése.
-
A házirend megbeszélése és elfogadtatása a dolgozókkal és a fenntartóval, valamint a Szülıi Érdekvédelmi Fórum tagjaival.
-
A két pavilonból 1-1 fı szülıt kell megválasztani, és még egy fıt, a Szülıi Érdekvédelmi Fórum tagjai sorába, akikbıl 1 fı elnököt választanak a tagok, aki a Nevelési Központ Igazgatótanácsának üléseire is hivatott lesz.
-
Bölcsıde – óvoda átmenet folyamatának zökkenımentessé tétele.
-
Sajátos nevelési igényő gyermekek ellátása, fejlesztése szakemberekkel.
-
Munkaköri leírások esetleges módosítása, kiegészítése.
IV.4.A gondozási – nevelési és a minıségirányítási program célkitőzéseibıl adódó feladatok: a.) gondozási – nevelési alapelvek figyelembe vétele -
a családi nevelés elsıdlegességének tisztelete
-
a gyermeki személyiség tiszteletének elve
58. oldal
UNK munkaterve a 2010/2011. tanévre -
gondozás-nevelés egységének elve
-
egyéni bánásmód elve
-
a biztonság és a stabilitás elve
-
aktivitás, önállóság segítésének elve
-
egységes nevelıi hatások elvek,
Az ismertetett alapelvek betartása a minıségi szakmai munka érdekében elengedhetetlen jelentıségő. b.) gondozás-nevelés feladatai, céljai: -
Egészségvédelem, az egészséges életmód megalapozása o biztonságos környezet kialakítása, o egészségvédelem, egészségnevelés o a gyermekek primer szükségleteinek egyéni igények szerinti kielégítése o higiénés és kultúr-higiénés szokások kialakításának szorgalmazása o egészséges élelmezés biztosítása, megfelelı étrend összeállítása o a testi-lelki harmóniát segítı és megırzı napirend kialakítása
-
Az érzelmi fejlıdés és a szocializáció segítése o derős, inger gazdag környezet kialakítása o családias légkör megteremtése o gyermekek és gondozóik közti szoros kapcsolat kialakítása o én-tudat egészséges fejlıdésének segítése, énérvényesítés o együttélés szabályainak elfogadtatása, a másik iránti nyitottság, empátia, tolerancia fejlıdésének segítése o egyéni igények figyelembe vétele, egyéni bánásmód alkalmazása o másság elfogadása, elfogadtatása o szocializáció kialakulásának elısegítése o kommunikatív képességek fejlıdésének segítése
-
A megismerési folyamatok fejlıdésének segítése o inger gazdag, motiváló környezet kialakítása o gyermek életkorának megfelelı tevékenységek biztosítása (manipuláló, konstruáló, szimbolikus játékok) o az érdeklıdési kör bıvítése, aktivitás, kreativitás támogatása o ismeretnyújtás gazdagságára való törekedés, önálló véleményalkotás, döntés lehetısége o támogató, bátorító odafigyelés, ösztönzés o empátia, tolerancia, nyitottság, megfelelı attitődök a gondozónık részérıl.
59. oldal
UNK munkaterve a 2010/2011. tanévre c.) A szakmai munka színvonalát fejlesztı tevékenységek: -
részt veszünk szakmai napokon, elıadásokon, mőhelymunkákon
-
kredit pontos továbbképzésekre jelentkezünk
-
más társintézmény által szervezett szakmai napokon részt veszünk
-
2011. márciusban szakmai nap szervezésével csatlakozunk a Megyei Pedagógiai Hetek rendezvénysorozatához.
-
a gondozási évben „belsı” továbbképzéseket szervezünk,
-
a 4 csoport gondozónıi (8 fı) kölcsönösen látogatják egymást, szakmai megfigyelést végeznek a gondozási- nevelési munkafolyamatokban
-
Ön-, és társértékelést végzünk évente egy alkalommal a gondozási év június 30-ig bezáróan, szempontsorok alapján, melyet a minıségbiztosítási csoport állít össze.
-
intézményi önértékelés véleményláda kihelyezésével, melyben a szülık írhatják meg véleményeiket, kéréseiket, melyeket havi rendszerességgel rendszerezünk, értékelünk.
Sajátos nevelési igényő, sérült gyermek gondozása a bölcsıdében Sérült gyermek esetén szükséges Szakértıi Bizottsági javaslat. Sajátos nevelést igénylı gyermek esetén a Nevelési Központ Pedagógiai Szakszolgálatának segítségével kezdeményezzük a gyermek vizsgálaton történı részvételét. A korai fejlesztésre szoruló gyermek ellátása szintén a Pedagógiai Szakszolgálat szakembereivel történik, meghatározott napokon és idıtartamban. A fejlesztıpedagógus elıírásait a gondozónık is alkalmazzák, fokozottan figyelik a gyermek fejlıdését.
Hátrányos helyzető gyermekek ellátása -
Fontos a gyermek családi helyzetének felismerése.
-
Több odafigyelést kell kapniuk a gyermekeknek .
-
Érzelmi biztonságot nyújtson a gondozónı.
-
Empátia, tolerancia legyen fontos a gondozónı részérıl.
-
Alapvetı higiéniai problémákat rugalmasan kezelje a gondozónı.
-
Gondoskodik a gyermek megfelelı táplálásáról.
-
A gondozó többször beszélget a gyermek szüleivel, kapcsolatot alakítson ki velük, igyekezzen megnyerni a szülı bizalmát.
-
Családlátogatást végez ( szükség szerint többször is)
-
Észrevételeit minden esetben közölje a bölcsıde vezetıjével.
-
Pozitív erkölcsi normákat közvetít.
-
A gondozónı felfigyel az esetlegesen veszélyeztetett gyermekekre is, akikre különösen nagy odafigyelés szükségeltetik, ilyen esetben a bölcsıde kijelölt gyermekvédelmi felelısének jelzéssel él, aki jelzéssel él a gyermekvédelmi szolgálat felé.
60. oldal
UNK munkaterve a 2010/2011. tanévre
Gyermekvédelmi feladatok -
A bölcsıdének kijelölt gyermekvédelmi felelıse van, aki a hátrányos és veszélyeztetett gyermekeket figyelemmel kíséri.
-
Feladata: prevenció, jelzési kötelezettség.
-
Törvény adta lehetıségekre való figyelemfelhívás.
-
A hátrányos és veszélyeztetett helyzet felismerése.
-
Segítségnyújtás a családoknak, hátrányok enyhítése
-
Szoros kapcsolat kialakítása a Védınıi-, Háziorvosi-, a Gyermekjóléti Szolgálat, a Családsegítı, a Gyámhivatal… szakembereivel.
-
Jelzési kötelezettség a Gyermekjóléti Szolgálat felé.
-
Dokumentációs feladatok: naplóban nyilvántartást vezet a gyermekekrıl, ahol a gyermek adatai mellett az észrevételek feljegyzései idırendben követik egymást.
Humán erıforrás fejlesztése -
Biztosítjuk a gondozónık számára a továbbképzési lehetıségeket, szakmai napokon való részvételt.
Szülıszervezetekkel való kapcsolat -
Minden gondozási év elsı szülıi értekezletén a Szülıi Érdekvédelmi Fórum tagjai sorába tagokat választanak a szülık: pavilononként 1-1 személyt, plusz 1 fıt.
-
Feladatuk: a bölcsıde életébe való belelátás, dolgozók megismerése, házirend, napirend megismerése, elfogadása, az intézmény mőködésének segítése, tanácsok, javaslatok összegyőjtése, rendezvények kivitelezésének szervezése, segítése.
-
Kapcsolattartásunk folyamatos a szülıkkel, kölcsönös a tájékoztatás a gyermek fejlıdésérıl.
-
A tájékoztatásnak több formája van: o Szülıi értekezletek o Faliújság o Üzenı füzet o Idıpont egyeztetéssel fogadóóra o Családlátogatás o Fokozatos beszoktatás o Közös programok, nyitottság
Szervezeti kultúra feladatai -
Jó munkahelyi légkör kialakítása
-
Társgondozónık közti szoros kapcsolatra való törekvés
-
Gondozónık egyéni tehetségének figyelembevétele, annak segítése pl.: kreativitás, ének… 61. oldal
UNK munkaterve a 2010/2011. tanévre -
Szakmai sikerélmények
-
Önképzések minden dolgozónak igénnyé válása
Szülıi, lakossági elégedettség növelése -
Nyitottság a város felé
-
Város más intézményeivel való kapcsolat kialakítása
-
A városban lévı szocio- kultúrális különbségek csökkentésének segítése
-
Partnerek igényeit kielégítı mőködés
-
Szolgáltatások biztosítása
-
Baba-mama klub mőködtetése
-
Megfelelı szintő szakmai munka végzése
-
Családbarát, gyermekközpontú intézmény mőködtetése
-
Integrált ellátási forma végzése, elfogadtatása a város lakóival, a szülıkkel.
-
Szakmai módszertani útmutatók, és a törvényes elıírások, szabályzatok betartásával végzett munka
IV.5.Az intézményi hagyományokból adódó feladatok -
Ünnepek megemlékezése, szervezése: o Télapó ünnep (mikuláscsomag a szülıkkel közösen). o Karácsonyi fenyıfa állítása – karácsonyi díszek készítése, mézeskalács figurák sütése, ünnephez illı dalok, versek tanítása. o Farsang – farsangi maszkok készítése a gyermekekkel közösen, ünnepi dalok tanítása. o Húsvét – tojásfestés, rajzolás a gyerekekkel közösen, tojáskeresés az udvaron, dalok, versek tanulása. o Május 1.: nemzeti zászló festése, ragasztása. o Anyák napi megemlékezés, emléktárgy festése, ragasztása. o Gyermeknapi kerti parti szülıkkel közösen, palacsinta sütés, sportversenyek a szülıkkel… o Látogatás az óvodába – óvodába menetel elıtt a nagycsoportosokkal.
62. oldal
UNK munkaterve a 2010/2011. tanévre
IV.6.2010/2011. gondozási év feladatainak ütemezése Sor.
Feladat leírása
Idıpont
Felelıs
Ellenırzést végzı
1.
Minıségbizt. csoportvezetı, Igazgató Tanácsi képviselık megválasztása
Aug.25.
Minden gondo-
Vezetı
zónı
Éves munkaterv elfogadása. 2.
Beszoktatási ütemterv készítése. A beíratott új gyermekek beszoktatásának elkezdése, folyamatos családlátogatás.
Aug. 25-okt. 31.- Minden gondozónı ig
vezetı
3.
Csoportok összeállítása a gyermekek korának és fejlettségi szintjének figyelembe vételével.
Szept. 01.-
Minden gondozónı
Vezetı
4.
Óvodába menı gyerekek kísérése az óvodába, saját gondozókkal.
Szept. 01.-07.
Saját gondozók
Vezetı
5.
Munkaköri leírások módosítása
Szept. 10-ig
Vezetı
ÚNK igazgató
6.
Alkalmazotti házirend megbeszélése,esetleges módosítása. Naplók,törzslapok vezetésének tematikája. A gondozási év felelıseinek kijelölése.
Szept. 20.
Bölcsıde
ÚNK igazgató
Baba-mama klub beindítása két hetente
Szept.21.-
Soros gondozónık
Vezetı
7.
Okt. 31.
vezetı
( keddi napok ) 8.
Tőzriadó próba a gyakorlatban
Szept.28.
Vezetı
ÚNK igazgató
9.
EPSZ munkatársaival való kapcsolatfelvétel, fejlesztésre szoruló gyerekek számának, adatainak egyeztetése
Szept. 28.
Vezetı
Igazgató
10.
A faliújság folyamatos újítása
Szept.-tıl. folyamatosan
Min.bizt. felelıs
Vezetı
11.
Csoport szobák faliújságján az ülésés fekvésrendek, gondozási sorrend, jelek feltüntetése. Napirend, gondozói munkarend elkészítése
Szept.30-ig
Minden gondozó
Vezetı
12.
Gyermek eü-i törzslapok szakszerő vezetése, bölcsıde orvosának bejegyzései
Okt. 30-ig
Bölcs. orvosa
Vezetı
gondozónık
63. oldal
UNK munkaterve a 2010/2011. tanévre
Sor.
Feladat leírása
Idıpont
Felelıs
Ellenırzést végzı
13.
HCCP elıírásai szerinti munkavégzés a fızıkönyhában.
Folyamatos
Szakács, konyhalány
Vezetı
14.
Csoportszobákban játékeszközök mosása heti rendszerességgel
Folyamatos
gondozók
vezetı
15.
Gyümölcsnapok megszervezése
Folyamatos
gondozók
Vezetı
16.
İszi napirend összeállítása
Okt. 20.
Gondozónık
Vezetı
17.
Szülıi igényfelmérési teszt kiadása
Okt. 31.
MIP-csop.vez.
Vezetı
18.
Rugalmas nyitvatartási rend alkalmazása szülıi igény- felmérés alapján.
Okt. 31.-ig
Vezetı
Vezetı
19.
Töklámpás készítése
Nov. 01.
Gondozók
Vezetı, min.bizt.vez.
20.
A szülıi igényfelmérés feldolgozása, értékelése, beépítése a mindennapi munkába.
Nov. 15.
Min.bizt.csop. tagjai
Vezetı
21.
Madáretetı kihelyezése
Nov. 15-ig
Gondozók
Vezetı
22.
Balesetvédelmi és tőzvédelmi oktatás lebonyolítása régi és új dolgozóknak egyaránt.
Nov. 15-ig
Földi Zoltán ea.
Vezetı
23.
Szülıi értekezlet
Nov. 15.-ig
Vezetı,
Vezetı
gondozónık 24.
Munkaértekezlet A szülıi értekezlet kiértékelése, aktuális témák.
Nov.20-ig
vezetı
Vezetı
25.
Szakmai tanfolyam, továbbképzés a megyei módszertani bölcsıdében.
Nov.
Soros gondozónı
ÚNK igazgató
26.
Bölcsıde védınıjével és orvosával történt egyeztetés, hátrányos helyzető gyerekekre való fokozott figyelem.
folyamatos
Gyerm.véd. felelıs
Vezetı
27.
Fényképezés megszervezése
Nov.30-ig
Vezetı, gondozónık
Vezetı
28.
Belsı továbbképzés: „Hogyan ünnepeljünk a bölcsıdében?” címmel
Nov. 30.
Kijelölt gondozónı
Vezetı
29.
Csoport szoba díszítése az évszaknak megfelelıen. Téli napirend kialakítása
Dec. 06.
Minden gondozónı
Vezetı
15-tıl dec. 15-ig
Télapó-ünnep megszervezése
64. oldal
UNK munkaterve a 2010/2011. tanévre
Sor.
Feladat leírása
Idıpont
Felelıs
Ellenırzést végzı
30.
Ünnepi ajándékok készítése, készülıdés karácsonyra, karácsonyfa állítás
Dec. 20.-ig
Minden gondozó
Min.csop.vez.
31.
Akkreditált, vagy nem pontértékő továbbképzési ütemterv elkészítése.
Január hó
vezetı
ÚNK igazgató
32.
Munkaértekezlet, statisztikai jelentések készítése, költségvetés.
Január hó
vezetı
Vezetı
33.
Éves szabadságok ütemezése
Január 12-ig
vezetı
Vezetı
34.
Higiénés, kultúr-higiénés eredmények értékelése Minıségi fejlıdés kiértékelése
Január 12.
Gondozónık
Vezetı
35.
Gondozónık munkájának megfigyelése gondozási folyamatokban, értékelés, megfigyelési naplóban rögzítve
Jan.31.-ig
vezetı
Vezetı
36.
Újabb felvételes gyermekek fogadása, beszoktatása, családlátogatás
Január február 28.
31- gondozónık
Vezetı
37.
Gondozónık egymás munkájának megfigyelése, értékelése (hospitálás)
Február hó
vezetı
Vezetı
38.
„Belsı” továbbképzés: zenei fejlesztés, kreatív tevékenység bıvítése, kivitelezése
Febr. 15.
Kijelölt gondozónı
Vezetı
39.
Gyermek ágynemő felújítása
Febr. 19.
Gondozók
Vezetı
40.
Farsangi maszkok festése, dalok, versek tanulása, ünnep
Febr. 20.
Minden dolgozó
Vezetı
41.
Munkaértekezlet aktuális témákról: készülıdés a megyei pedagógiai hetek rendezvénysorozatára.
Márc. 16.
vezetı
Vezetı
42.
Tavaszi napirend kialakítása, tavaszváró tevékenységek, növény ültetések…..
Március hó
vezetı
Vezetı
43.
„Pedagógiai Hetek” – szakmai bemutatónap
Március hó
Kijelölt gondozónık
Vezetı
Gondozónık adminisztrációs munkájának ellenırzése.
Március
vezetı
Vezetı
44.
vezetı
vége
utolsó hete
65. oldal
UNK munkaterve a 2010/2011. tanévre
Sor.
Feladat leírása
Idıpont
Felelıs
45.
Pedagógiai Hetek szakmai nap értékelése gondozónık körében.
Április 03.
Minden vezetı
46.
Húsvéti ünnep
47.
Tisztaság ellenırzése
48.
Ellenırzést végzı
gondozónı, Vezetı
Minden dolgozó
Vezetı
Vezetı
Vezetı
A továbbképzési tervezetnek megfelelı Áprilistól – szakmai mőhelymunkák és Június 15-ig tanfolyamokon való részvétel
Kijelölt gondozónık
Vezetı
49.
Óvodai beíratások szervezése, egyeztetés az óvónıkkel, óvodalátogatás szervezése
Május hó
Gondozónık
Vezetı
50.
Gyermeknapi kerti-parti szülıkkel együtt.
Május péntek
51.
Munkaértekezlet aktuális témák
52.
Április hó
utolsó Minden dolgozó
Vezetı
Június 3.
Minden dolgozó
Vezetı
Szülıi elégedettségi tesztek kiosztása, begyőjtése.
Jún. 3-15.
Min.csop.vez.
Min.csop.vez.
Minden dolgozó
Vezetı
53.
Elégedettségi tesztek bontása, elemzése, közös értékelés.
Jún. 22.-ig
Min.csop.tagjai
Min.csop. vezetı
54.
Óvodalátogatás
Jún. hóban
Gondozónık
Vezetı h.
Vez. óvónı
Vezetı
2 alkalommal 55.
Szülıcsoportos értekezlet óvónıvel.
Június 30-ig.
Vezetı, gondozó 56.
Ön- és társértékelés
Jún. 30.-ig
Min.Cs.vez.,Vezetı
Vezetı
57.
Nyári napirend, udvari élet megszervezése, nyári hygiénia betartása.
Jún., Júl., Aug. hó
Minden dolgozó
Vezetı h.
58.
Nyári szabadságok
Aug. hóban
59.
Munkaterv készítése
Aug.31-ig
Vezetı
Vezetı
IV.7.Folyamatos feladatok a 2007/2008-as gondozási évben: -
HCCP szerinti munkavégzés, annak naprakész dokumentálása.
-
Véleményláda bontása havi munkanapján (min.csop. tagjai)
-
Technikai dolgozók munkavégzés közbeni és utáni ellenırzése, vez. végzi, rögzíti.
rendszerességgel,
66. oldal
értékelés
minden
hó
utolsó
UNK munkaterve a 2010/2011. tanévre -
Bölcsıde orvosának látogatása kétheti rendszerességgel.
-
Munkaértekezlet havonta egyszer, rendkívüli esetben azonnal.
-
Fogadóóra elızetesen megbeszélt idıpont szerint.
-
Szülıi értekezletek megszervezése.
-
Igazgatói tanácsi ülések.
-
Közalkalmazotti tanács ülései.
-
Minıségbiztosítási csoport értekezései.
-
Vezetıi értekezlet heti egy alkalommal.
-
Szülıi Érdekvédelmi Fórum ülései szükség szerint.
-
A fertızéses megbetegedések kivédése, prevenciók megszervezése.
-
Próba tőzjelzés minden hét elsı munkanapján a tőzoltósághoz, a többi napon az ASM Sec.-hoz
-
Gyermekjóléti szolgálattal való kapcsolat fenntartása, esetmegbeszélések.
-
Városi ünnepségeken való részvétel
IV.8.Belsı ellenırzés tervezése Célja: A tanév során tervezett belsı ellenırzések ütemezése Sz.
Az ellenırzés témája, tárgya
Idıpont idıtartam
Ellenırzött személy, személyek
Az ellenırzést végzı vezetı
vezetı
Az ellenırzés tapasztalatait eldolgozó értekezlet (vezetıi, dolgozói) idıpontja
1.
Munkaterv, SZMSZ, Okt.31. Házirend, Munkaköri leírások módosítása
2.
Gondozónık Március adminisztrációs munkájának értékelése (gondozási mőveletek)
3.
Gondozónık gyakorlati Január munkájának ellenırzése
5.
Ön- és társértékelés
Június 3-ig.
6.
HCCP adm. munka
havonta
vezetı
Folyamatos
7.
Technikai dolg.
heti
vezetı
Folyamatos
8.
Ifjúságvéd. felelıs
félévente
vezetı
Folyamatos
Gondozók
Társ.gondozónık Március vezetı
vezetı
Minden dolgozó
67. oldal
Okt. 31.
Vezetı gondozónık
Január
és Június
UNK munkaterve a 2010/2011. tanévre
V.
Egységes Pedagógiai Szakszolgálat munkaterve
V.1. Feladatok ütemezése Augusztus Tevékenység
Határidı
Tanévindító továbbképzéseken való részvétel
2010. 08. 26-
Elkészült dokumentum
Felelıs
Megjegyzés
Vígh Lászlóné
Szolnok Megyei Ped. Intézet
Gyırfi Andrásné Szabóné Mózes Brigitta
Vizsgálatkérı lapok felülvizsgálata
2010. 08. 31.
Eszköz és felszerelés rendezése
2010. 09. 10.
Szakvéleménnyel rendelkezık személyi anyagának áttekintése
2010. 09. 10.
Vizsgálatkérı lap
Szabó Katalin Gyırfi Andrásné munkatársak
Egyénre szóló tasak
Vígh Lászlóné
Szeptember Tevékenység
Határidı
Elkészült dokumentum
Felelıs
Kapcsolatfelvétel a társintézményekkel
2010. 09. 07.
Szülıi nyilatkozatok kiadása a logopédiai szőrés megkezdéséhez
2010. 09. 07.
Szülıi nyilatkozatok
Szabó Katalin
Kontroll vizsgálatok idıbeosztása
2010. 09. 10.
Emlékeztetı
Gyırfi Andrásné
Logopédiai szőrıvizsgálatok
2010.09.- 03
Forgalmi napló
09. 30.
Munkanapló
Szülık tájékoztatása a szőrıvizsgálatok eredményérıl
2010. 09. 28
Egyéni feljegyzések
Szabó Katalin
Logopédiai vizsgálat, vizsgálati vélemények
folyamatos
Munkanapló
Szabó Katalin
Munkatársak Vígh Lászlóné
Szabóné Mózes Brigitta
Logopédiai vizsgálati vélemény
68. oldal
Szabó Katalin
Megjegyzés
UNK munkaterve a 2010/2011. tanévre
Tanév eleji felmérések
2010.09.07-28.
Csoportbeosztások
2010. 09. 21.
Egyéni mérılapok
Gyırfi Andrásné Szabóné Mózes Brigitta
Csoportnapló
elkészítése
Gyırfi Andrásné Szabóné Mózes Brigitta Szabó Katalin
Az órarend kialakítása
2010.09. 28.
Pedagógusok órarendje
Gyırfi Andrásné Szabóné Mózes Brigitta Szabó Katalin
Mőhelymunka
2010. 14.
Vígh Lászlóné
Családsegítı védını
Iskolapszichológusi órák beindítása
2010. 09. 18.
Magyarné Kovács Ildikó Október
Tevékenység
Határidı
Elkészült dokumentum
Felelıs
Kliensnyilvántartás
2010. 10.01.
Nyilvántartási dokumentum
Vígh Lászlóné
Fejlesztı foglalkozások, pszichológiai gondozás beindítása
2010. 10.01.
Csoportnapló
Vígh Lászlóné
Egyéni fejlesztési
2010.10.09.
Egyéni fejlesztési
Gyırfi Andrásné
tervek
Szabóné Mózes Brigitta
felülvizsgálata
tervek elkészítése
Megjegyzés
Szabó Katalin Székelyfalvi Gáborné Tanítási órakeret leadása
2010 10.29.
TIK
Vígh Lászlóné
Kontroll vizsgálatok megkezdése
2010.10. 01.
Vizsgálati anyag
Gyırfi Andrásné
Szakvélemény
Szabó Katalin Vígh Lászlóné
November- December Tevékenység
Határidı
Elkészült dokumentum
Felelıs
Egyéni fejlesztési
2010. 11.27.
Egyéni fejlesztési
Gyırfi Andrásné
69. oldal
Megjegyzés
UNK munkaterve a 2010/2011. tanévre tervek 1. negyedévének lezárása
tervek
Szabóné Mózes Brigitta Szabó Katalin Székelyfalvi Gáborné
Vizsgálati lapok
2010. 12. 04.
IÉV vizsgálati kérelem
Vígh Lászlóné
2010.12.19.
TIK
Vígh Lászlóné
az IÉV- hoz óvodának Tanítási órakeret leadása
Január- Február Tevékenység
Határidı
Elkészült dokumentum
Felelıs
Egyéni fejlesztési tervek II
2011.01-07.
Egyéni fejlesztési tervek
Gyırfi Andrásné
Megjegyzés
Szabóné Mózes Brigitta Szabó Katalin Székelyfalvi Gáborné
iskolaérettségi vizsgálatok
2011.01-03.
Írásos vélemény
Gyırfi Andrásné Szabó Katalin Magyarné Kovács Ildikó
2. félévi órarend
2011.01
Tanulói, nevelıi órarend
Vígh Lászlóné
Tanítási órakeret leadása
2011. 02.
TIK
Vígh Lászlóné
Beszámolók az I. félévrıl
2011.01.29
Írásos beszámoló
Vígh Lászlóné
Március- Április Tevékenység
Határidı
Elkészült
Felelıs
dokumentum IÉV lezárása
2011.03.10.
Részvétel a Pedagógiai Hetek Programjában
2011.03.
Egyéni fejlesztési
2011.03.04.
Statisztika
Vígh Lászlóné Vígh Lászlóné Magyarné Kovács Ildikó
Egyéni fejlesztési
70. oldal
Gyırfi Andrásné
Megjegyzés
UNK munkaterve a 2010/2011. tanévre tervek elkészítése
tervek
Török Emıke Szabó Katalin
Tanítási órakeret leadása
2011.04.30.
TIK
Vígh Lászlóné
Május- Június Tevékenység
Határidı
Elkészült dokumentum
Felelıs
Éves munkánk értékelése
2011.06.21.
beszámolók
Munkatársak
Csoportnaplók, munkanaplók és Forgalmi napló
2011.06.21.
Vígh Lászlóné Csoportnaplók, munkanaplók és Forgalmi napló
Munkatársak Vígh Lászlóné
egyéni haladási naplók lezárása, leadása Nyári ügyelet beosztása
2011.06.21.
Tanítási órakeret leadása
2011.06.21.
Vígh Lászlóné
TIK
Július-augusztus Nyári nyitva tartás, heti egy nap biztosítása
V.2. Folyamatos tevékenységek, feladatok -
A hónap utolsó keddje- munkaértekezlet
-
Pedagógiai és pszichológiai vizsgálatok elvégzése
-
Pszichológiai ellátás, tanácsadás
-
Szakvélemények készítése
-
Fejlesztı foglalkozások
-
Munkanapló és Forgalmi Napló vezetése
-
Részvétel szakmai továbbképzéseken
-
Negyedévenkénti fogadóóra
-
Kapcsolattartás a társintézményekkel
71. oldal
Vígh Lászlóné
Megjegyzés