2015. Schoolgids

Informatie over het Baudartius College Schooljaar 2014/2015

Schoolgids

Het logo van het Baudartius College is de Hebreeuwse letter Beth. Het is de eerste letter van het Oude Testament in de Bijbel. Deze letter symboliseert het ‘huis van God’: een dak boven je hoofd, een steuntje in je rug en grond onder je voeten. Daarnaast is er ruimte om te zijn (te worden) wie je bent.

2

Schoolgids 2014-2015

Inhoudsopgave

Deze schoolgids is geschreven voor onze leerlingen en hun ouders/verzorgers. Welkom 1. Waar we voor staan en waar wij voor gaan 2. Huisvesting 3. Schooltijden, vakanties en lesvrije dagen 4. Onderwijs 5. Begeleiding en zorg 6. Cijferrapportage 7. Baudartius Actief 8. Toelating, organisatie en inspraak 9. Schoolregels 10. Stroomgegevens 11. Schoolkosten 12. Lessentabellen 13. E-mailadressen 14. Plattegrond Zutphen

4 5 6 7 8 12 18 20 24 25 30 32 35 38 47 Schoolgids 2014-2015

3

Welkom De vakantie zit er op. Het schooljaar 2014-2015 kan beginnen! Wat het nieuwe schooljaar ons brengen zal, weten we niet precies. Voor al onze leerlingen hopen we natuurlijk dat het een succesvol jaar mag zijn. Voorop staat dat ze veel zullen leren, daar is een school tenslotte voor. In de lessen, maar ook daarbuiten. En niet alleen kennis, maar ook inzicht en vaardigheden. Daarnaast hopen – en verwachten – we dat de leerlingen zich prettig zullen voelen op onze school, dat ze zich gezien en veilig weten. Een fijne plek om te zijn. Ze brengen er bijna net zoveel tijd door als thuis, misschien wel méér… Een speciaal woord van welkom aan onze nieuwe brugklassers en hun ouders. De start op een nieuwe school is natuurlijk spannend. In juni hebben de brugklassers al kennisgemaakt met hun klasgenoten en de mentor, maar nu gaat hun eerste schooljaar op het Baudartius College echt beginnen. Wij zorgen er voor dat ook zij zich snel thuis voelen op onze school. Het Baudartius College is een schoolgemeenschap. Het woord zegt het al: we werken niet alleen samen, we leven ook samen. Zo’n samenleving vergt organisatie, afspraken en regels. U als ouder moet weten wie u waarvoor moet hebben en hoe u die persoon kunt bereiken. Al deze praktische weetjes hebben we bij elkaar gebracht in deze schoolgids. In deze gids wordt op enkele punten verwezen naar onze website www.baudartius.nl. Daar is veel extra informatie te vinden en te downloaden. We hopen er met elkaar een goed jaar van te maken. Iedereen: succes!

Wilhelmus Baudartius was een Zutphense predikant die leefde in de 17e eeuw. Hij werkte mee aan het vertalen van het Oude Testament van het Hebreeuws naar het Nederlands.

Drs. A.A.A. Hagt Rector

4

Wie was Baudartius?


1. Waar wij voor staan en waar wij voor gaan Wij zijn een schoolgemeenschap waarin iedereen welkom is en zijn bijdrage levert, zowel leerlingen, personeel als ouders. Onze identiteit drukt uit wat ons onderling verbindt en is zowel een kwestie van “zijn” als van “worden”. Het “zijn” verwijst naar wat ons kenmerkt, individueel en gezamenlijk, het “worden” houdt een opdracht in. Onze identiteit staat niet op zichzelf. Allereerst is er de christelijke grondslag van de school. Dat is de solide basis waar de school op staat. Dat is ook de traditie waarmee de identiteit is verbonden en deze gaat terug tot 1920. In het beeld van een huis vormt de grondslag het fundament. De identiteit en de daarvan afgeleide visie vormen de muren. De identiteit verbindt al wat wij doen op het gebied van onderwijs, begeleiding, ontwikkeling, vorming en samenwerking. Wat we samen zijn en doen draagt het huis. De missie van de school vormt het dak. Onder het dak komen alle activiteiten bijeen en krijgen ze richting. Wij leren een leven lang en dit vraagt om een actieve houding van alle betrokkenen. Om het beste uit jezelf te halen sluiten we aan bij talenten en affiniteiten. We stimuleren en begeleiden onze leerlingen in hun ontwikkeling tot zelfstandige en verantwoordelijke mensen. Leren lukt beter als het betekenisvol is. Wij zijn een school waar leerlingen, personeel en ouders zich goed voelen. Dit is samen te vatten in de volgende drie punten:

Veiligheid We vinden het belangrijk dat iedereen zich veilig voelt bij ons. Daarom is het voor ons van groot belang dat we goed

op de hoogte zijn van het welbevinden van onze leerlingen. De school biedt een veilige omgeving waarin je fouten mag maken, want wie leert van zijn fouten wordt steeds beter.

Uitdaging We bieden uitdaging door goed en degelijk onderwijs te geven dat zoveel mogelijk aansluit bij de belevingswereld van de leerlingen. Onderwijs is een avontuur waarbij je de wereld en jezelf kunt ontdekken. We dagen elkaar uit het beste uit onszelf te halen. Daarbij richten we ons niet alleen op kennis, maar ook op de ontwikkeling van ieders persoonlijkheid wat betreft creativiteit, sociale vaardigheden en verantwoordelijkheidsbesef. Wij zijn trots op wat we bereiken en delen successen met elkaar.

Respect en belangstelling Respect en belangstelling voor elkaar zijn de basis voor overleg, samenwerking en hulpvaardigheid. Op het Baudartius College is iedereen welkom die zich in die uitgangspositie kan vinden. Allen die bij onze school betrokken zijn erkennen de kracht van geloof en levensovertuiging voor persoonlijke groei. Om ons hierin te blijven ontwikkelen bevorderen we de onderlinge dialoog actief. Wij doen dit vanuit een christelijke overtuiging en met respect voor andere overtuigingen. Dit kun je ervaren in de dagopening, onze vieringen en een jaarlijks terugkerende Baudartiusdag. Deze dag staat in het teken van onze eenheid en verbondenheid en inspireert ons om dagelijks vorm en inhoud te geven aan onze identiteit.


5

2. Huisvesting Het Baudartius College heeft twee locaties: één aan de Berkenlaan, gelegen aan de Warnsveldse kant van Zutphen en één aan de Isendoornstraat, nabij het stadscentrum en het NS-station. Voor leerlingen in het eerste en tweede leerjaar is de locatie aan de Berkenlaan, bestaande uit twee kleine gebouwen, de thuisbasis. De lessen Lichamelijke Opvoeding vinden plaats in de gymzaal aan de Dr. De Visserstraat. Bij mooi weer wordt er buiten gesport op het sportterrein aan de Brandts Buijsstraat.

6


Vanaf het derde leerjaar zijn alle lessen op de locatie aan de Isendoornstraat. De lessen Lichamelijke Opvoeding worden in de daar aanwezige gymlokalen en in de Hanzehal gegeven. Als het mooi weer is, sporten ook deze leerlingen op het sportterrein aan de Brandts Buijsstraat.

3. Schooltijden, vakanties en lesvrije dagen De lesuren en pauzes Lesuur

Berkenlaan Isendoornstraat

1 8.35 - 9.25 2 9.25 - 10.15 10.15 - 10.35 pauze 3 10.35 - 11.25 4 11.25 - 12.15 12.15 - 12.40 pauze 5 12.40 - 13.30 6 13.30 - 14.20 14.20 - 14.35 pauze 7 14.35 - 15.25 8 15.25 - 16.15 9

8.15 - 9.05 9.05 - 9.55 9.55 - 10.15 10.15 - 11.05 11.05 - 11.55 11.55 - 12.20 12.20 - 13.10 13.10 - 14.00 14.00 - 14.15 14.15 - 15.05 15.05 - 15.55 15.55 - 16.45

School van acht tot vijf De school is open van acht tot vijf. De school gaat ervan uit dat leerlingen op schooldagen beschikbaar zijn van acht tot vijf uur, ongeacht het vaste rooster. We vragen hen hiermee rekening te houden bij het aangaan van afspraken buiten de school.

Vakanties en lesvrije dagen De zomer-, kersten meivakantie worden centraal vastgesteld. Daarnaast mogen scholen zelf een herfst- en voorjaarsvakantie vaststellen. Totaal zijn er elf weken vakantie. Vier algemeen erkende feestdagen vallen buiten deze vakanties, maar zijn eveneens vrij. In ruil voor het verkorten van de zomervakantie met een week mogen scholen nog vijf dagen ‘snipperen’. Tenslotte zijn er dan nog 7 zgn. organisatiedagen (1/9, 2/12, 2/3, 3/3, 6/7, 7/7 en 8/7), waarop de medewerkers o.a. vergaderen en nascholen en de leerlingen lesvrij zijn.

Vakanties 2014-2015 Herfstvakantie

za. 18 oktober t/m zo. 26 oktober 2014

Kerstvakantie

za. 20 december 2014 t/m zo. 4 januari 2015

Voorjaarsvakantie

za. 21 februari t/m zo. 1 maart 2015

Paasvakantie

do. 2 april t/m wo. 8 april 2015

Koningsdag

ma. 27 april 2015

Meivakantie

za. 2 mei t/m zo. 10 mei 2015

Hemelvaartsdag en weekend

do. 14 mei t/m zo. 17 mei 2015

Pinksteren

zo. 24 mei en ma. 25 mei 2015

Zomervakantie

za. 11 juli t/m zo. 23 augustus 2015


7

4.Onderwijs Onze school heeft vier afdelingen: mavo, havo, atheneum en gymnasium. In het schema is te zien hoe de school is opgebouwd.

MBO

HBO

WO

WO

atheneum

gymnasium

havo

atheneum

gymnasium gymnasium

leerjaar 6 leerjaar 5 leerjaar 4

mavo

havo

atheneum

leerjaar 3

mavo

havo

atheneum

Bèta Excellent

gymnasium

leerjaar 2

mavo

havo

atheneum

Bèta Excellent

gymnasium

leerjaar 1

mavo

atheneum

Bèta Excellent

gymnasium

mavo/havo

havo

havo/atheneum

MBO: Middelbaar Beroepsonderwijs HBO: Hoger Beroepsonderwijs WO: Wetenschappelijk Onderwijs

Brugklas Elke leerling begint in de brugklas aan de Berkenlaan op één van de zes niveaus: mavo, mavo/havo, havo, havo/atheneum, atheneum en gymnasium. Het niveau waarop zij worden ingedeeld is afhankelijk van het advies van de basisschool (Leerlingvolgsysteem en CITO-score). Leerlingen mogen zelf kiezen uit de Baudartius Combinatielijn (BC-lijn), de Sportlijn, de Kunst en Cultuurlijn (KC-lijn), de Techniek en Natuurlijn (TN-lijn), Bèta Excellent of het gymnasium.

8


De éénjarige brugperiode kenmerkt zich door de leergebieden Mens & Natuur, Mens & Maatschappij, Klassieke Culturele Vorming (gymnasium) en Wetenschap & Techniek (Bèta Excellent). Door te werken met leergebieden is er meer aandacht voor de samenhang van de vakken. Een ander groot voordeel is dat de lessen binnen de verschillende leergebieden gegeven worden door één docent. Er zijn zo geen vijftien of zestien verschillende leraren, maar acht of negen.

Bij de Kunst en Cultuurlijn krijgen de leerlingen drie KC-uren in de week met muziek, dans, drama en beeldende en audiovisuele kunsten. De KC-lijn kun je volgen op vijf niveaus: mavo, mavo/havo, havo, havo/atheneum en atheneum. In de Techniek en Natuurlijn volgen de leerlingen elke week drie TN-uren. Daarbij maken ze op een boeiende manier kennis met de moderne wereld van techniek en gaan ze zelf op ontdekkingstocht in de natuur. De TN-lijn kun je volgen op vijf niveaus: mavo, mavo/havo, havo, havo/atheneum en atheneum.

TN

B

In de Baudartius Combinatielijn maken de leerlingen tijdens de drie BC-uren per week kennis met verschillende aspecten uit de maatschappij, zowel op het gebied van kunst en cultuur als op het gebied van sport en wetenschap. De BC-lijn kun je volgen op vijf niveaus: mavo, mavo/havo, havo, havo/atheneum en atheneum.

Bij de Sportlijn is in het rooster plaats gemaakt voor drie uren sportoriëntatie per week. Daarbij maken leerlingen kennis met sporten die ze in de gewone lessen Lichamelijke Opvoeding niet krijgen, zoals klimmen, schaatsen en streetdance. De Sportlijn kun je volgen op vijf niveaus: mavo, mavo/ havo, havo, havo/atheneum en atheneum.

BETA

Bij Bèta Excellent gaan de leerlingen zich verdiepen in de wonderlijke wereld van de wetenschap en de exacte EXCELLENT vakken. Zij volgen iedere week vier uur het leergebied Wetenschap & Techniek, waarbij ze zelf aan de slag gaan én onderzoek gaan doen. Bèta Excellent volg je op atheneumniveau. Op het gymnasium volgen de leerlingen vier uur in de week het leergebied Klassieke Culturele Vorming, een NASIUM combinatie van Latijn, Grieks en klassieke cultuur. De leerlingen starten dus meteen op gymnasiumniveau en na zes jaar behalen zij hun gymnasiumdiploma.


9

Cambridge Engels Vwo-leerlingen uit atheneum, Bèta Excellent of gymnasium kunnen er in de brugklas voor kiezen om Cambridge Engels te volgen. Onze school biedt deze opleiding aan in samenwerking met The British Council in Amsterdam. Aan het einde van het tweede jaar is het examen voor First Certificate en daarna is het mogelijk om door te gaan voor het Certificate of Advanced English. Heeft de leerling dit diploma ook behaald, dan kan hij/zij (bij voldoende belangstelling) verder met Certificate of Proficiency in English.

Na de brugklas In de tweede klas blijven de leerlingen de gekozen lijn volgen in een klas op een van de vier niveaus: mavo, havo, atheneum of gymnasium. Vanaf de derde klas is de locatie aan de Isendoornstraat de thuisbasis. Aan het eind van de tweede klas kiezen de leerlingen die naar 3 mavo gaan van de volgende vier vakken er twee uit: Frans, Duits, Lichamelijke Opvoeding 2 en Natuur- en Scheikunde. In het derde jaar start een brede oriëntatie op studie & beroep, met o.a. een arbeidsoriëntatieweek. In de derde klas en hoger kunnen leerlingen de module sport of KC volgen, wat bij afronding wordt beloond met een certificaat. Ook bestaat de mogelijkheid het eindexamenvak Lichamelijke Opvoeding 2 (mavo) of Bewegen, Sport en Maatschappij (havo/vwo) te kiezen. Vanaf de vierde klas spreken we over bovenbouw. De bovenbouw van havo, atheneum en gymnasium heet de Tweede Fase. Vanaf de vierde klas krijgen niet meer alle leerlingen in een bepaalde klas dezelfde vakken, maar kiest elke leerling een eigen richting met de daarbij behorende vakken. In de mavo kiest de leerling één van de vier sectoren: economie, zorg en welzijn, groen of techniek. Wij stimuleren onze leerlingen om in zeven vakken eindexamen te doen. Hierdoor hebben ze ruime doorstroommogelijkheden naar het MBO of de havo. In havo, atheneum en gymnasium wordt aan het eind van klas 3 een profiel gekozen: cultuur en maatschappij, economie en maatschappij, natuur en gezondheid of natuur en

10


techniek. Zowel een sector als een profiel bestaat uit een gemeenschappelijk deel, een sector-/profieldeel en een vrij deel. In de bovenbouw van havo en vwo kunnen leerlingen kiezen voor versterkt taalonderwijs: VTO-Duits en VTOFrans.

Prestatieleren Een aantal keren per jaar is er een prestatieweek. Dan zijn er geen lessen volgens het reguliere rooster, maar wordt er vakoverstijgend en thematisch in groepjes of individueel gewerkt aan een grote opdracht. Hierbij is het vergaren van kennis en het ontwikkelen van vaardigheden met elkaar in balans. De leerlingen zijn in deze weken ook actief buiten de school, want leren hoeft niet alleen in een klaslokaal, maar kan overal. De eigen keuze van de leerling is belangrijk, dus er wordt kennisgemaakt met een onderwerp op een manier die voor de leerling interessant is en die bij hem of haar past. Aan het einde van de week worden de resultaten gepresenteerd. Voor dit concept hebben we in 2007 de landelijke onderwijs innovatieprijs Durven Delen Doen gewonnen.


11

5. Begeleiding en zorg Op school staat niemand er alleen voor. Allerlei deskundigen willen er samen met de leerlingen voor zorgen dat iedereen zich prettig voelt op het Baudartius College.

Mentoren

Vakdocenten

Elke klas heeft een eigen mentor. De mentor houdt samen met de leerlingen en de ouders goed in de gaten hoe het met iedere leerling gaat op school. Als er iets niet naar wens verloopt, gaan we samen op zoek naar de oorzaak om het op te kunnen lossen. Soms zijn er omstandigheden waarmee de leraren rekening kunnen houden. Het is goed als de mentor daar dan van op de hoogte wordt gebracht. De mentor voelt zich verantwoordelijk voor het welbevinden van zijn of haar klas. Een mentor geeft niet alleen vaklessen, maar verzorgt ook in klas 1 t/m 3 het mentoruur.

Vakdocenten zijn verantwoordelijk voor kennisoverdracht en het aanleren van vakspecifieke en algemene vaardigheden. Tijdens de lessen en prestatieweken proberen de docenten de leerlingen natuurlijk zo goed mogelijk te helpen, vooral als iemand problemen heeft met het vak. Vaak willen leraren ook na de les uitleg geven, als daarom wordt gevraagd.

Afdelingsleiders De afdelingsleiders zijn integraal verantwoordelijk voor de eigen afdeling.

De afdelingsleiders zijn: mavo 1 en 2, mavo/havo 1 Mw. A. A. M. BickesHannink havo 1 en 2, havo/atheneum 1 Mw. A.M.J. Giezen

12

ath. 1 en 2, Bèta Excellent 1, gymn. 1 en 2, WT-lijn 2

Dhr. E. G. C. Harmsen

mavo 3 en 4

Dhr. H. van der Veen

havo 3,4 en 5

Mw. I. Verholt-Terlouw

vwo 3 en 4

Mw. A. P. Jonasse-Prent

vwo 5 en 6

Dhr. P. Schel


Decanen Leren is voor ieders plezier en ook voor later. Tijdens de jaren bij ons op school worden enkele belangrijke keuzes gemaakt. Bijvoorbeeld: welke sector of welk profiel kies ik in de derde klas en welke studie ga ik volgen na het behalen van mijn diploma? Samen met de mentor en de ouders begeleidt de decaan leerlingen bij het maken van deze keuzes. De decaan geeft Loopbaanoriëntatie & Begeleiding en voorlichtingen. Leerlingen en ook ouders kunnen een gesprek aanvragen bij de decaan. Voor het maken van een goede studiekeuze worden verschillende activiteiten georganiseerd, zoals de grote beroepenmarkt op het Baudartius College, een uitgebreide MBOinfoavond, een opleidingenmarkt en een oud-leerlingenmarkt op één van de Zutphense scholen. Ook heeft de decaan actuele informatie over meeloopdagen, voorlichtingsdagen, studiemarkten, opleidingen en de arbeidsmarkt. Kortom: de decaan weet veel over beroepen, studies en vervolgopleidingen. Kijk op www.baudartius.nl bij studieloopbaan voor meer informatie.

De decanen zijn: Mavo Mw. T.A.M. de Boer Havo Mw. S.C. Mors Vwo Mw. C. Pankras

Onderwijs Zorg Steunpunt (OZS) Onze interne zorgstructuur wordt vormgegeven door het Onderwijs Zorg Steunpunt. Het OZS bestaat uit de afdelingsleider, de zorgcoördinator, de intern begeleider, een ambulant begeleider vanuit SOTOG en een ambulant hulpverlener vanuit het OZC. Wanneer er een probleem gesignaleerd wordt bij een leerling dat we met het docententeam niet goed op weten te lossen, kunnen we dit bespreken in het OZS-team. Dit team komt om de week bij elkaar en bekijkt vanuit ieders eigen expertise de geschetste problematiek van een leerling. Met elkaar wordt besloten wat het vervolgtraject moet zijn. Dit kan betekenen (uiteraard in overleg met de ouders) dat de leerling een korte tijd binnen school begeleid gaat worden door een van de deskundigen uit het OZS. Ook nodigen we ouders soms uit om de problematiek en mogelijke vervolgstappen met hen te bespreken. Het komt ook voor dat we een leerling graag willen laten onderzoeken op bijv. een leer- en/of gedragsstoornis of dat de ambulant hulpverlener in gesprek gaat met de ouders. Ook kan de ambulant begeleider ingezet worden om ondersteuning te bieden aan docenten om adequaat te kunnen omgaan met de specifieke problematiek van een leerling of klas, waarbij het soms nodig is om leerlingen in klassenverband te observeren. Zo proberen we met elkaar te achterhalen op welke manier iedereen het beste kan functioneren en tot zijn recht komt. Een mentor kan een leerling bespreken met de afdelingsleider en in overleg met de zorgcoördinator kan een afdelingsleider een leerling inbrengen. Het steunpunt biedt de leerling en het team begeleiding op maat. Wanneer we ons zorgen maken over het welzijn van een leerling, kunnen we besluiten de leerling te vermelden in de Verwijsindex (www.verwijsindex.nl).

Onderwijs Zorg Centrum (OZC) Daarnaast werken we samen met het Onderwijs Zorg Centrum. Dit is een bovenschoolse voorziening van het Samenwerkingsverband VO Zutphen e.o. Dit OZC is o.a. bedoeld voor de (tijdelijke) opvang en begeleiding van leerlingen die


13

op school ernstige problemen ondervinden en voor wie we geen geschikte oplossing ter beschikking hebben. Zie voor meer informatie over het OZC: www.ozc-zutphen.nl. Wanneer er leerlingen zijn met problemen die we binnen school/OZS niet kunnen oplossen, werken we samen met allerlei andere deskundigen, zoals de leerplichtambtenaar, de schoolarts, Bureau Jeugdzorg en een politieambtenaar. Samen met hen bespreken we welke hulp een leerling dan het beste kan krijgen en kunnen de betrokken partijen met de leerlingen en/of de ouders aan de slag. Vaak wordt het Onderwijs Zorg Centrum hier ook bij betrokken.

14


Zorgcoördinator Alle vormen van speciale zorg worden geregeld door de zorgcoördinator. Bij ons is dat mw. W. van den Bos. Ook vertegenwoordigt zij de school in het Samenwerkingsverband Zutphen.

Vertrouwenspersonen Soms hebben leerlingen problemen van persoonlijke of vertrouwelijke aard, die ze liever niet met hun mentor en/of afdelingsleider willen bespreken. Voor die problemen zijn er vertrouwenspersonen.

De vertrouwenspersonen zijn: Rots en Water: Dit is een psycho-fysieke training waarin het Mw. M.G. Gerritsen Dhr. G.P. Koolstra Mw. M. Nap-van der Pas Dhr. A.J.F. Reijrink Dhr. A.H. van Valburg

Hulples-docenten In het brugjaar krijgen de leerlingen een aantal toetsen op het gebied van spelling, begrijpend lezen, Engels en rekenvaardigheid, om te kijken of er een achterstand is op één van deze terreinen. Als dat zo is, zijn er leraren die speciale hulplessen verzorgen. Als er sprake is van dyslexie, zijn er naast deze hulplessen allerlei regelingen om de leerlingen te helpen: zo krijgen zij bijvoorbeeld extra tijd voor proefwerken, tentamens en examens. Het door die leerlingen gemaakte werk wordt bij de talen op een speciale manier nagekeken, zodat de dyslexie het cijfer niet al te negatief beïnvloedt. In het eerste studiejaar zijn er ook gewone hulplessen, voor als een bepaald onderdeel van een vak niet goed begrepen wordt. Er zijn hulplessen voor Nederlands, Engels, Frans en wiskunde.

Trainingen Faalangst: voor leerlingen die erg onzeker zijn of die bang zijn om fouten te maken bestaat de mogelijkheid om een faalangstreductietraining te volgen. Deze training wordt gegeven door medewerkers van onze school die hiervoor een gespecialiseerde opleiding hebben gevolgd. Wanneer de mentor denkt dat deze training nuttig voor een leerling zou kunnen zijn, zal hij of zij dat met de leerling en de ouders bespreken. Een leerling kan natuurlijk ook zelf aangeven mee te willen doen. Sociale vaardigheden: soms kan een training sociale vaardigheden raadzaam zijn. Er wordt dan geleerd hoe je voor jezelf op kunt komen en hoe je kunt omgaan met reacties van anderen.

gaat om bewustwording van eigen kracht en mogelijkheden en het vermogen om met andere mensen samen te spelen en te werken. Kenmerken van Rots en Water zijn doen/denken-verwoorden en het creëren van respect ten opzichte van de ander. De training kan ingezet worden op klassenniveau en voor groepen met specifieke behoeften. Daarnaast zal de training ook gegeven worden tijdens de mentorlessen in klas 1.

Video Interactie Begeleiders Op onze school wordt Video Interactie Begeleiding ingezet om docenten te ondersteunen bij hun onderwijstaak of om het leerlingbegeleidingstraject te ondersteunen. Aan de hand van korte video-opnames in de klas bespreken de begeleiders met de docent en/of betrokken leerling de interactie. De begeleiding hanteert een beroepscode, waarin onder andere staat dat de gemaakte opnames niet voor andere doeleinden worden gebruikt. De videobeelden blijven in bezit van de begeleider en worden niet zonder toestemming van de betrokken docent/leerling aan anderen getoond.

Bureau Leerlingzaken (BLZ) Aan de Isendoornstraat kunnen leerlingen terecht bij Bureau Leerlingzaken. De medewerkers van BLZ zijn geautoriseerd om een groot aantal van de dagelijkse zaken af te handelen: bijvoorbeeld verlofbriefjes, vragen over het rooster of over verzuimmeldingen, een lesverwijdering of een ziekmelding gedurende de dag. Uiteraard handelt BLZ onder verantwoordelijkheid van de afdelingsleiders en is er dagelijks terugkoppeling. Bij een aantal zaken zoals bijzonder verlof, bijzondere problemen of bij twijfel wordt doorverwezen naar, dan wel overlegd met, de betreffende afdelingsleider. BLZ heeft een direct e-mailaccount: blz@ baudartius.nl. Zowel ouders als leerlingen kunnen via deze weg contact zoeken en hun vraag voorleggen.


15

Onderwijsondersteunende personeelsleden Conciërges

De conciërges weten alles over het Baudartius College. Zij zijn de gastheren van onze school en kunnen leerlingen helpen met allerlei praktische dingen: van pleisters tot bandenplakspullen.

Baliemedewerkers Op beide locaties werken baliemedewerkers, die de telefoon aannemen en ervoor zorgen dat men de juiste persoon aan de lijn krijgt. Daarnaast houden zij onder meer toezicht op de entree van de school, staan ze leerlingen te woord en verzorgen zij printen kopieerwerkzaamheden.

Managementassistenten Managementassistenten helpen de afdelingsleiders bij allerlei praktische zaken, zoals de ziek- en betermelding en het versturen van brieven.

Systeembeheerder De systeembeheerder zorgt ervoor dat alle computers blijven ‘draaien’. Hij installeert programma’s en onderhoudt alle computerapparatuur. Met een vraag over computers en iPads weet de systeembeheerder altijd raad.

Technische onderwijsassistenten (TOA’s) Bij het leergebied Mens & Natuur en bij de vakken biologie, natuur- en scheikunde begeleiden de TOA’s de leerlingen tijdens de practica.

Persoonlijke assistenten van leraren (Pallen) Bij het leergebied Mens & Natuur worden de docenten ondersteund door de Pallen. Deze persoonlijke assistenten bieden ondersteuning bij de bètavakken in de onderbouw.

16


Onderwijsassistenten Onderwijsassistenten zien erop toe dat er in de studiezalen rustig gewerkt wordt. Ook verzorgen zij vanaf het tweede tot en met het zesde lesuur de opvang van de uren die uitvallen door afwezigheid van de docent. Leerlingen werken dan onder hun toezicht in het lokaal.

Mediatheekkundigen en mediatheekmedewerkers Mediatheekkundigen en mediatheekmedewerkers zijn verantwoordelijk voor het beheer en de begeleiding in de mediatheek.

Onderhoudsmedewerkers Repareren, verven, schoonmaken... dankzij de onderhoudsmedewerkers ziet de school er altijd netjes uit.

Kantinemedewerkers In onze kantines werkt personeel van Arron. Zij zorgen ervoor dat onze kantines goed kunnen draaien en dat er verse producten zijn.

Administratie De medewerkers van de leerlingenadministratie verrichten allerlei werkzaamheden ten behoeve van de leerlingen. Ze zorgen ervoor dat iedereen ‘goed in de computer staat’ met adres en telefoonnummer en dat de cijfers in de schoolcomputer komen te staan. Ook draaien zij de rapporten uit. Daarnaast wordt op de administratie de gehele boekhouding van de school gedaan.


17

6. Cijferrapportage Cijfers van leerlingen kunnen bekeken worden op onze website www.baudartius.nl. Daar kunnen leerlingen en ouders vervolgens met hun eigen schoolaccount het programma Magister activeren. Via Magister kunnen de leerlingen hun studieresultaten (van het huidige jaar en de vorige leerjaren) en de aanwezigheidsregistratie bekijken, interne e-mails versturen en gebruik maken van de Elektronische Leeromgeving (ELO). Via de ELO kunnen zij hun roosters en studiewijzers/huiswerk voor elk vak bekijken. Ook is het mogelijk om opdrachten in te leveren via de ELO. Wanneer ouders met hun account inloggen, kunnen zij de studieresultaten (van het huidige jaar en de vorige leerjaren) en de aanwezigheidsregistratie bekijken. Ook hebben zij inzicht in de studiewijzers, de roosters en het te maken huiswerk.

Onderbouw In de onderbouw krijgen leerlingen tijdens het schooljaar twee rapporten: een kerstrapport in december en een eindrapport aan het einde van het schooljaar. In februari hebben ouders de mogelijkheid naar aanleiding van de cijfers met vakdocenten te spreken en in maart is er gelegenheid om met de mentoren te spreken. Leerlingen en ouders kunnen naast deze 10-minutengesprekken ook altijd een aparte afspraak maken met de mentor en/of afdelingsleider. Ook zijn er elk jaar informatieavonden voor ouders.

Bovenbouw Vanaf de vierde klas krijgen alle leerlingen aan het einde van het schooljaar een eindrapport.

Bevorderingsnormen Aan het begin van het schooljaar krijgen leerlingen het boekje Rapportage, advisering, bevordering en doorstroming, met informatie over alles wat met de bevordering te maken heeft. Hieronder staan de belangrijkste uitgangspunten die

18


wij hierbij hanteren samengevat. De cijfers op het eindrapport zijn samengesteld uit het gewogen gemiddelde van alle toetscijfers. Het eindcijfer is een afgerond cijfer, bijvoorbeeld: 5,49 wordt eindcijfer 5; 5,50 wordt eindcijfer 6. In de overgangsvergadering worden beslissingen genomen op basis van deze cijfers, tekorten en compensatiepunten. Onder een tekort wordt verstaan het aantal punten beneden de 6. Dus 1 x 5 is één tekort; 2 x 5 is twee tekorten; 1 x 4 is twee tekorten enz. Het laagste cijfer dat we op het rapport zetten in leerjaar 1 en 2 is het cijfer 3. Compensatiepunten zijn punten boven het cijfer 6. Dus een 7 levert één compensatiepunt op, een 8 twee enz. Voor levensbeschouwing, Lichamelijke Opvoeding, CKV en voor tekenen of handvaardigheid (óf als beide vakken gevolgd worden, voor het gemiddelde van deze laatstgenoemde twee vakken) geldt dat het cijfer maximaal één compensatiepunt kan opleveren. Voor elk leerjaar is een tabel opgesteld aan de hand waarvan besluiten worden genomen. Dit lijkt heel technisch, maar bij de bespreking staat de leerling natuurlijk voorop. We kijken dus ook naar persoonskenmerken zoals motivatie en concentratie en naar vaardigheden zoals zelfstandig werken en plannen. In principe bevorderen we een leerling naar een volgend leerjaar in dezelfde afdeling.

Leerlingen die het niveau van een bepaalde klas niet aankunnen, krijgen uiterlijk in maart een advies voor een ander niveau.

Doorstromen Leerlingen kunnen, als zij daar de capaciteiten en motivatie voor hebben, na het afronden van een mavo- of havoopleiding doorstromen naar havo respectievelijk vwo. Aan deze doorstroom worden wel eisen gesteld. Zo is het bijvoorbeeld belangrijk dat de keuzevakken aansluiten en dat de leerlingen voldoen aan het wettelijk vastgestelde cijfergemiddelde.

Doubleren Doubleren wordt alleen toegestaan indien het docententeam dit zinvol acht. Er zijn wel een paar beperkende bepalingen. Het is niet mogelijk twee keer in dezelfde klas of in twee opeenvolgende jaren te doubleren. Van de laatste regel zijn de voorexamenklas en examenklas van havo en vwo uitgezonderd. Leerlingen in de mavo kunnen één keer blijven zitten. Voor het geval er volgens leerling en/of ouders een verkeerde beslissing is genomen in de overgangsvergadering, kan beroep worden aangetekend. De bezwarenprocedure staat beschreven in het boekje Rapportage, advisering, bevordering en doorstroming.


19

7. Baudartius Actief Op het Baudartius College is meer te doen dan alleen lessen volgen. Wij dagen leerlingen uit om zich artistiek, sportief, muzikaal, wetenschappelijk, maatschappelijk en internationaal op onze school te ontwikkelen. Wij hebben hiervoor een groep leerlingen en leraren die de activiteiten organiseert. De naam van deze groep is Baudartius Actief. Wat organiseren zij zoal?

Baudartius Artistiek

Baudartius Sportief

Grote avond

Sportdagen

Er zijn al heel wat oud-leerlingen van het Baudartius College die in de wereld van het theater en/of de showbusiness terecht zijn gekomen. Zij zijn hier op kleine schaal begonnen met hun carrière door mee te doen aan de Grote Avond. Dat is een feestavond waarop we een toneelstuk, musical of cabaret opvoeren.

Ieder jaar besteden we een hele dag aan sporten. Dan spelen leerlingen met hun klas voetbal of handbal tegen de andere klassen. De rest van de dag is er atletiek: verspringen, kogelstoten, speerwerpen en sprinten. Voor deze atletiekmiddag krijgen leerlingen een certificaat. Aan het eind van het schooljaar is er ook een sportdag voor alle leerlingen samen.

Feesten

Toernooien

De feesten op het Baudartius College zijn vaak meer dan alleen maar disco. Er zijn themafeesten waarbij leerlingen zich kunnen verkleden: deftig in gala, als hippe hippie of romantisch als Valentijn bijvoorbeeld. Dit zijn avonden waarop leerlingen met hun klasgenoten én docenten kunnen dansen.

In heel wat sporten spelen we wedstrijden tegen teams van andere scholen. We doen mee met sporten zoals badminton, voetbal, basketbal, volleybal, softbal, schaatsen en atletiek. Daarnaast doen wij mee aan een landelijk sporttoernooi voor middelbare scholen: Olympic Moves. In 2012 won het Baudartius College de Schoolprijs op het onderdeel atletiek.

Duizend-en-één-talentenshow Tijdens de talentenshow kunnen leerlingen op het podium hun kunsten vertonen. Goochelacts, circuskunstjes, sketches: als leerlingen talent hebben, kunnen zij dit showen. Dansen, zingen of een cabaretact opvoeren, het kan allemaal. De leerlingenraad en Baudartius Actief zorgen voor de totstandkoming van deze avond.

20


Baudartius Wetenschappelijk Wedstrijden In de onderbouw is er de Kangoeroewedstrijd. In een heleboel Europese landen worden op hetzelfde moment aan vele honderdduizenden leerlingen dertig probleemstellingen voorgelegd van heel eenvoudig tot behoorlijk pittig. De wedstrijd is uit Australië overgewaaid naar Europa, vandaar de bijzondere benaming. In de bovenbouw zijn er ook verschillende wedstrijden zoals de wiskunde-, biologie- en aardrijkskunde-olympiade.

Baudartius Maatschappelijk Maatschappelijke Stage Bij de Maatschappelijke Stage (MAS) doen leerlingen in het voortgezet onderwijs minimaal 30 uur vrijwilligerswerk, als onderdeel van hun schoolcarrière. Op deze manier leren ze hun directe omgeving op een andere manier kennen en leveren ze een actieve bijdrage aan de samenleving. Het vrijwilligerswerk vindt plaats bij maatschappelijke of niet-commerciële instellingen/organisaties. Hoewel de wettelijke verplichting van de Maatschappelijke Stage verdwijnt, mogen scholen ervoor kiezen de MAS als onderdeel van hun lesprogramma op te nemen. Het Baudartius College heeft hiervoor gekozen. Van overheidswege gelden dan wel een paar regels. Er moet een MAS-contract zijn en leerlingen moeten in hun schoolloopbaan minimaal 30 uur MAS lopen. Dit houdt o.a. in dat de leerling aan de verplichte uren MAS per schooljaar moet voldoen om bevorderd te kunnen worden. Het Baudartius College heeft de afgelopen jaren veel positieve ervaringen opgedaan met de MAS, waardoor wij blij zijn met de mogelijkheid de MAS in ons lesprogramma te behouden. Op onze school starten leerlingen in klas 2 met hun MAS en ronden deze af vóór het examenjaar. Omdat op het Baudartius College zelfstandigheid en keuzevrijheid hoog in het vaandel staan, kiezen wij als school voor individuele stages. De leerling regelt zoveel mogelijk zelf, maar kan ook begeleid worden door de stagecoördinator of de stagemakelaar. De stage vindt plaats buiten de lestijden, zodat leerlingen die al vrijwilligerswerk doen, dit kunnen inzetten voor hun MAS. Natuurlijk wordt er in de klassen uitgebreid voorlichting gegeven aan de leerlingen voordat zij aan hun MAS beginnen.

Going Global Het Baudartius College zet zich vaak in voor goede doelen. Zo doen wij om het jaar mee aan Going Global van Stichting Edukans (www.edukans.nl). Dit is een organisatie die zich inzet voor beter onderwijs in ontwikkelingslanden. Bij deze actie draait het, naast het ophalen van veel geld, ook om bewustwording en uitwisseling.


21

Schoolkrant Phoenix De Phoenix (de oudste schoolkrant van Nederland!) verschijnt een paar keer per jaar en wordt geheel door leerlingen geschreven en vormgegeven.

Socrates Fellowship Onze school is lid van de Socrates Fellowship. Dit is een organisatie die uitmuntende leerlingen in het voortgezet en hoger onderwijs motiveert om het beste uit zichzelf te halen. Zij brengen deze leerlingen met elkaar in contact en stellen faciliteiten beschikbaar om hun ontwikkeling te bevorderen.

Een greep uit het verdere aanbod: Debatteren: bij diverse activiteiten worden leerlingen uitgedaagd om met elkaar in debat te gaan over maatschappelijke en politieke stellingen die aansluiten op de actualiteit. Tactus (instelling voor verslavingszorg): de leerlingen krijgen voorlichting over roken, alcohol en drugs. Excursies: We gaan in alle klassen op excursie, bijvoorbeeld naar

22


musea, steden en dierentuinen. Tijdens deze excursies zien de leerlingen in de praktijk wat zij op school hebben geleerd.

Baudartius Internationaal Meerdaagse reizen Hieronder een overzicht van de reizen zoals we ze nu maken.

Ardennen Sportklas 1 gaat aan het eind van het schooljaar naar de Ardennen. Hier gaan ze back to basic: koken in de buitenlucht, slapen in zelf meegenomen tentjes en met een rugzak op rondtrekken door de prachtige natuur. Ook aan het sportieve gedeelte is gedacht. De leerlingen gaan klimmen, abseilen, kanoën en bruggen bouwen over het water. Kortom, een leuke en leerzame ervaring die in het teken staat van samenwerking.

Cambridge-reis

Mavo-reis

De leerlingen die Cambridge Engels volgen gaan aan het eind van het eerste jaar het geleerde in de praktijk brengen. Gedurende enkele dagen in juni brengen ze een bezoek aan Cambridge en Londen. Gaat de leerling door met Certificate of Advanced English, dan volgt in leerjaar 4 een reis naar een ander deel van Engeland.

In het derde jaar van de mavo gaan leerlingen een week op reis. Waar ze naar toe gaan is nog niet bekend. Leerlingen mogen namelijk zelf een reis samenstellen. Parijs, Praag, Barcelona of Maastricht, het kan allemaal, maar uiteraard binnen een bepaald budget. Zo zullen er verschillende reisvoorstellen worden gepresenteerd aan elkaar. De meest geschikte reis wordt vervolgens uitgevoerd.

KC-kamp Tijdens het tweede leerjaar gaan de KC-leerlingen op kamp. Het thema van dit KC-kamp is kunst op locatie. Tijdens de eerste dag brengen de leerlingen een bezoek aan Amsterdam, waar zij aan de slag gaan met een workshop straatfotografie. De KC-leerlingen overnachten in een accommodatie aan zee en de rest van de dagen houden zij zich o.a. bezig met theater op locatie, land art op het strand en het bekijken van kunst in de duinen.

WT-reis Aan het einde van het tweede leerjaar gaan de WT-leerlingen op een driedaagse excursie naar Zuid-Limburg en België. In Maastricht bezoeken ze het Natuurhistorisch Museum en krijgen ze een rondleiding door het enorme gangenstelsel in de Sint Pietersberg. In België bezoeken de leerlingen de grotten van Han, waar ook de rivier de Lesse doorheen stroomt. In een drie uur durende kanotocht varen de leerlingen deze rivier af. Het zijn drie leerzame dagen, maar er is ook voldoende tijd voor ontspanning.

Provence In Gymnasium 3 gaan leerlingen naar de Provence. Deze streek van Frankrijk is rijk aan goed bewaarde bouwwerken uit de Romeinse tijd. Gepensioneerde Romeinse soldaten kregen hier een stukje grond en brachten hun cultuur en gewoontes mee. Daarnaast bekijken we Middeleeuwse gebouwen. Een duik in de Middellandse Zee behoort ook tot de mogelijkheden.

VTO-reis Voor leerlingen met VTO-Frans organiseert het Baudartius College een reis naar de Franse hoofdstad Parijs. Voor leerlingen met VTO-Duits gaat de reis naar bijvoorbeeld Hamburg of Düsseldorf.

Londen Havo 4 gaat per bus en per boot naar Engeland en verblijft bij gastgezinnen in Bromley (een deelgemeente van Londen). Er worden opdrachten uitgevoerd voor verschillende vakken (in ieder geval Engels en CKV) en natuurlijk wordt London bezichtigd: de Big Ben, Tower Bridge, Covent Garden en China Town. Daarnaast kunnen de grote (en gratis) musea bezocht worden zoals het National History Museum, het British Museum of het Imperial War Museum. Als hoogtepunt wordt er een bekende musical bezocht in één van de vele grote theaters.

Berlijn Al voordat De Muur viel, ging vwo 5 naar Berlijn. Sindsdien is er veel veranderd in deze wereldstad, maar de geschiedenis ligt er nog voor het oprapen. Er wordt een bezoek gebracht aan tal van historische hoogte- en dieptepunten. Naast tochten per bus, metro en te voet, is er ook een fietstocht door Berlijn te maken. Er wordt een bezoek gebracht aan een theatervoorstelling en er worden praktische opdrachten gemaakt voor maatschappijleer en Duits (bijvoorbeeld een interview met het gastgezin).

Rome In de vijfde klas van het gymnasium is er een reis naar Rome. We bekijken daar uiteraard de dingen die zijn overgebleven uit de tijd dat Rome het middelpunt van de wereld was, en dat is heel veel. Maar Rome is ook de stad van de Renaissance en Barok en het centrum van de katholieke kerk. Ook de hoogtepunten van dit Rome gaan we bekijken. Deze reis is nauw verbonden met de lessen Latijn en KCV (vanaf de vierde klas). Schoolgids 2014-2015

23

8. Toelating, organisatie en inspraak Toelating De plaatsing in één van de brugklassen is afhankelijk van het advies van de basisschool (Leerlingvolgsysteem en de uitslag van de CITO-toets).

Organisatie De Vereniging Christelijk Voortgezet Onderwijs te Zutphen heeft bijna honderd jaar geleden onze school opgericht. De leden van deze vereniging kiezen de leden van de Raad van Toezicht. De toezichthouders zien er op toe dat de school

goed wordt bestuurd. Het bestuur is in handen gegeven van de rector, die samen met de plaatsvervangend rector, afdelingsleiders en staf dagelijks leiding geeft aan de school.

Inspraak Medezeggenschapsraad De medezeggenschapsraad (MR) is een wettelijk verplicht orgaan bestaande uit twaalf leden, waarvan zes personeelsleden, drie ouders en drie leerlingen. De MR wordt rechtstreeks door en uit de ouders, leerlingen en het personeel gekozen. De MR volgt kritisch het beleid dat bestuur en schoolleiding ontwikkelen en heeft op diverse onderdelen advies- en instemmingsrecht. Via de website van de school kan iedereen zich laten informeren over de activiteiten van de medezeggenschapsraad.

Leerlingenraad en ouderraad Onze leerlingen en hun ouders/verzorgers hebben vertegenwoordigers in respectievelijk de leerlingenraad en de ouderraad. Beide raden adviseren de schoolleiding gevraagd en ongevraagd over uiteenlopende onderwerpen. De leerlingenraad bestaat uit en is gekozen door leerlingen. De leerlingenraad komt op voor de rechten van de leerlingen en organiseert gedurende het schooljaar enkele activiteiten voor de leerlingen zoals de talentenshow en een filmavond. De ouderraad organiseert jaarlijks een beroepenmarkt (ongeveer 45 verschillende beroepsbeoefenaren worden uitgenodigd om over hun dagelijks werk te komen vertellen aan leerlingen vanaf de derde klas), een thema-avond (met een spreker over een thema dat de ouders van, vooral puberende, kinderen bezighoudt) en recepties voor het eindexamen (aansluitend op de diploma-uitreiking voor alle geslaagde eindexamenkandidaten en hun ouders).

24


9. Schoolregels In een school waar zoveel mensen zijn, is niet te werken zonder een aantal spelregels. Hieronder volgen de belangrijkste:

Respect We vinden het belangrijk dat iedereen met respect behandeld wordt. Gemaakte afspraken worden nageleefd en bij gebruik van andermans eigendommen wordt hier zorgvuldig mee omgegaan.

Vrijheid van meningsuiting Een ieder heeft de vrijheid zijn mening op school te uiten, behoudens ieders verantwoordelijkheid volgens de wet. Verbale, non-verbale en schriftelijke uitingen die discriminerend en/of aanstootgevend zijn worden in geen geval getolereerd.

Vrijheid van uiterlijk Een ieder heeft het recht op vrijheid van uiterlijk. Wel is het hierbij van belang de algemeen geldende fatsoensnormen te volgen. Dit betekent geen beledigende of racistische teksten

of andere kenmerken op kleding, geen strandkleding etc. Het dragen van gezichtsbedekkende kleding is niet toegestaan. De school kan alleen bepaalde kleding verplicht stellen wanneer deze kleding aan bepaalde doelmatigheidseisen of veiligheidseisen moet voldoen. Bij de lessen Lichamelijke Opvoeding is sportkleding verplicht, waarbij slechts aan eisen van praktische aard moet worden voldaan.

Ziek- en betermelding Als een leerling ziek is, verwachten we ’s morgens tussen 8.00 en 9.00 uur een telefoontje van de ouders of verzorgers. Wanneer de leerling weer beter is dient hij/zij een betermeldbriefje bij de balie (Berkenlaan) of Bureau Leerlingzaken (Isendoornstraat) in te leveren. Dit briefje is via de website van de school te downloaden. Wordt een leerling gedurende de schooldag ziek, dan meldt


25

hij/zij dit bij de afdelingsleider en bij de balie (Berkenlaan) of BLZ (Isendoornstraat). In dat geval wordt er een beter-meldbriefje meegegeven. Als een leerling niet aan Lichamelijke Opvoeding kan meedoen blijft hij/zij tijdens die uren op school of assisteert tijdens de gymles. In bijzondere gevallen kan de afdelingsleider een ander besluit nemen.

Verzuim en te laat komen Bij ongeoorloofd verzuim en te laat komen volgt vanzelfsprekend een sanctie. Bij te laat komen haalt de leerling direct een te-laat-briefje bij de balie (Berkenlaan) of BLZ (Isendoornstraat) en moet de leerling van de Isendoornstraat zich de volgende schooldag om 7.50 uur melden. Doet de leerling dat niet, dan moet hij/zij het 9e uur terugkomen. De leerling van de Berkenlaan meldt zich na afloop van de lessen bij de conciërge. Is er een geldige reden voor het te laat komen, dan wordt dit overlegd met de afdelingsleider. Bij lesverzuim moet een leerling dit goedmaken door, buiten het lesrooster om, bijvoorbeeld het 9e uur op school te werken. Wanneer het aantal keren te laat komen groter wordt dan negen, dan worden de ouders/verzorgers via een brief op de hoogte gebracht. De school is tevens verplicht de leerplichtambtenaar in te schakelen, conform het verzuimprotocol dat VO- en MBO-scholen in de regio Stedendriehoek in april 2010 sloten met VSV (Voortijdig School Verlaten). Dit protocol is via de website van de school te downloaden.

Bijzonder verlof Aanvragen voor bijzonder verlof (familieomstandigheden, open dag, e.d.) moeten door de ouders/verzorgers worden gedaan via de afdelingsleider.

Verwijdering uit de les Als een leerling aan de Berkenlaan uit een les wordt verwijderd, meldt hij of zij zich bij de afdelingsleider of de managementassistent. Die bespreekt met de leerling wat er de rest van het lesuur gedaan wordt en hoe een en ander met de betreffende docent wordt afgehandeld. Is hij of zij niet bereikbaar, dan zoekt de leerling aan de Berkenlaan een collega-afdelingsleider op en

26


daarna in de eerstvolgende pauze de eigen afdelingsleider. Leerlingen aan de Isendoornstraat gaan na verwijdering uit de les direct naar Bureau Leerlingzaken.

Rust Tijdens de lesuren mogen leerlingen zich niet onnodig in de gangen van de school bevinden.

Genotmiddelen

(Brom)fietsen

Het Baudartius College is een rook- en alcoholvrije school. In school en op de pleinen eromheen mag niet gerookt worden. Het bezit en het gebruik van alcohol en drugs is niet toegestaan. Wie er in handelt, kan rekenen op verwijdering van school. Bovendien schakelen we dan de politie in.

Een fiets of brommer wordt in de daarvoor op het schoolplein aanwezige stallingen geplaatst. Leerlingen die met een brommer naar school komen, moeten ervoor zorgen dat zij geen geluidsoverlast veroorzaken.

Schoolfeesten Op het Baudartius College worden elk jaar diverse schoolfeesten georganiseerd. Hierbij wordt geen alcohol geschonken. Daarnaast is het in bezit hebben van drugs, het gebruiken van drugs of het onder invloed zijn van drugs verboden. Het naleven van die regels is de verantwoordelijkheid van leerling en ouder(s). Wel houden docenten tijdens de feesten toezicht.

Schoolpas Iedere twee jaar krijgen leerlingen een nieuwe schoolpas. Wees hier zuinig op, want een nieuwe kost 15 euro. Deze pas hebben de leerlingen altijd bij zich voor legitimatie op school, toegang tot schoolfeesten en andere bijeenkomsten, toegang tot de mediatheek, printen en kopiëren, registratie in het systeem en toegang tot de computers.


27

Schoolfoto Aan het begin van het nieuwe schooljaar verzorgt VandenbergID de schoolfotografie. Ouders ontvangen geheel vrijblijvend een fotopakket en kunnen dit kosteloos terugsturen indien het niet gewenst is. Daartoe worden, in het kader van de Wet op de Bescherming Persoonsgegevens, uitsluitend leerlinggegevens ter beschikking gesteld die noodzakelijk zijn voor de uit te voeren werkzaamheden. Het is voor ouders mogelijk om via [email protected] bezwaar te maken tegen het beschikbaar stellen van persoonsgegevens t.b.v. het fotopakket. Uiteraard komt de fotoservice daarmee volledig te vervallen.

Eten en drinken Tijdens de les wordt niet gegeten en gedronken. Eten en drinken mag alleen in de overblijfruimtes. Snacks zoals chips, patat en ijs, mogen niet in de school worden genuttigd. Leerlingen worden geacht de school netjes te houden door afval in de vuilnisbakken te gooien.

Mobieltjes en jassen Mobiele telefoons, mp3-spelers of andere elektronica mogen niet zichtbaar of hoorbaar aanwezig zijn tijdens de lessen. Indien dit wel gebeurt, wordt de apparatuur ingenomen. Jassen horen niet in het lokaal; daarvoor zijn er kapstokken, maar ze kunnen natuurlijk ook in het kluisje.

Kluisje Elke leerling heeft een eigen kluisje. Wanneer een leerling zijn/ haar sleutel vergeten heeft, wordt uitsluitend het eigen kluisje opengemaakt door de conciërge. Het is dus onverstandig om spullen in het kluisje van een andere leerling te leggen. Wanneer een leerling de sleutel kwijt is, wordt er tegen betaling door de baliemedewerker een nieuwe sleutel verstrekt.

Leerlingenstatuut Het is goed om te weten dat leerlingen niet alleen plichten hebben, maar ook rechten. Die rechten en plichten zijn opgenomen in een leerlingenstatuut. Dat is vastgesteld door de medezeggenschapsraad na overleg tussen de leerlingen-

28


raad en de schoolleiding. Het statuut kan via de website worden gedownload.

ICT-reglement Ook voor het gebruik van de computerapparatuur op school gelden natuurlijk regels. Die staan in het ICT-reglement. Het is de bedoeling dat leerlingen en hun ouders dit reglement ondertekenen. Voor het gebruik van de iPad zijn speciale

Voor verreweg de meeste leerlingen zijn de regels zo vanzelfsprekend dat ze er goed mee uit de voeten kunnen. Iemand moet het wel heel erg bont gemaakt hebben als de schoolleiding besluit te schorsen of nog erger: een leerling te verwijderen van school. In zo’n geval is er naast overleg met ouders ook overleg met de inspecteur.

ervan uit dat als een leerling tóch waardevolle spullen bij zich heeft, hij of zij deze opbergt in het kluisje. De docent Lichamelijke Opvoeding zorgt in noodgevallen voor een opbergplek voor waardevolle spullen zoals telefoons, portemonnees en dergelijke, zodat deze niet in de leerlingenkleedkamer achter hoeven te blijven. De docent Lichamelijke Opvoeding is echter niet aansprakelijk in het geval er toch iets verdwijnt of wordt gestolen.

Klachtenregeling

regels opgesteld, die aan het begin van het schooljaar met de leerlingen worden besproken.

Aansprakelijkheid Het bestuur en de schoolleiding aanvaarden geen aansprakelijkheid voor diefstal, beschadiging of zoekraken van de in of bij de schoolgebouwen aanwezige eigendommen van leerlingen en/of anderen. Deze bepaling geldt eveneens voor de door het Baudartius College gebruikte andere locaties zoals theaterzalen, sportvelden en sportzalen, het zwembad en andere sportaccommodaties met bijbehorende kleedgelegenheden. Leerlingen wordt dringend verzocht geen waardevolle spullen mee naar school te nemen en al helemaal niet op een dag dat zij lessen Lichamelijke Opvoeding volgen. De school gaat

Mochten leerlingen, ouders of iemand die op school werkt het niet eens zijn met een bepaalde beslissing of gang van zaken op het Baudartius College, dan willen we dit graag weten. Wij doen er alles aan om ons onderwijs en onze begeleiding zo goed en zorgvuldig mogelijk uit te voeren. Toch gaan er soms dingen mis. Als iemand ontevreden is of een klacht of probleem heeft, dan willen wij dat zo snel mogelijk weten en oplossen. Want als een klacht of probleem niet wordt opgelost kan het een rol gaan spelen in de onderlinge relatie en het vertrouwen in ons aantasten. Wij nemen daarom alle opmerkingen, klachten of problemen serieus. De schoolleiding zal haar best doen om deze in goed overleg en volgens procedure op te lossen. Mocht vervolgens blijken dat een en ander niet naar tevredenheid is verlopen dan staat de weg open naar de klachtencommissie. De interne vertrouwenspersoon, mw. T.A.M. de Boer, kan hierbij de weg wijzen: [email protected]. Het Baudartius College is aangesloten bij de Landelijke Klachtencommissie Onderwijs. Deze commissie behandelt voornamelijk geschillen die niet intern kunnen worden opgelost. Klachten over seksuele intimidatie kunnen worden voorgelegd aan de interne vertrouwenspersoon van de school. Bij seksueel misbruik of een vermoeden daarvan is de school wettelijk verplicht contact op te nemen met de vertrouwensinspecteur. Op onze website staat alle informatie over het deponeren van een klacht, inclusief een schema waarin de routing is geplaatst en een klachtenformulier.


29

10. Stroomgegevens De zogenaamde stroomgegevens laten zien hoe de doorstroom en uitstroom van de leerlingen op onze school verloopt, dus welk percentage van de leerlingen overgaat, slaagt, blijft zitten of de school verlaat. Hiernaast staat een overzicht van de stroomgegevens over het schooljaar 2012-2013. U kunt deze gegevens leggen naast die van vergelijkbare scholen.

Alleen naar deze cijfers kijken is te weinig. Cijfers laten niet zien wat onze school belangrijk vindt. Wij willen elke leerling optimale kansen bieden om een zo ‘hoog’ mogelijk diploma te halen. Dit kan betekenen, dat relatief veel leerlingen slagen met minder hoge cijfers, in plaats van relatief weinig geslaagden met hoge cijfers. Om dit doel te bereiken is het belangrijk dat iedereen zich prettig voelt op school.

Vensters voor Verantwoording Dit is een project van de VO-raad, waarbij scholen aan de hand van eenzelfde format hun schoolresultaten op hun website presenteren. Intern geeft dit een impuls aan kwaliteitszorg, extern komt er meer eenheid en openheid over wat de school presteert, wat als basis dient voor de verticale (o.a. inspectie) en horizontale (o.a. ouders, basisscholen en gemeente) verantwoording. Vensters voor Verantwoording is op de website van onze school te vinden onder De School > Vensters Verantwoording.

Examenresultaten 2013 - 2014 mavo 95% havo 89% vwo 93%

30


Van brugklas 1 naar % klas 2 98 Doubleert 1 Extern pos. 1 Extern neg. 0

Van klas 2 naar % 3-mavo 31 3-havo 26 3-vwo 39 Doubleert 1 Extern pos. 3 Extern neg. 0

Van klas 3 vwo naar %

Van 4 mavo naar

3-havo 2 4-havo 9 4-vwo 82 Doubleert 6 Extern pos. 1 Extern neg. 0

4-havo 9 Doubleert 11 Extern pos. 77 Extern neg. 2

Van 5 havo naar

%

5-vwo 6 Doubleert 4 Extern pos. 80 Extern neg. 10

Van 5 vwo naar

%

%

5-havo 4 6-vwo 88 Doubleert 8 Extern pos. 0 Extern neg. 0

Van klas 3 mavo naar %

Van klas 3 havo naar %

4-mavo 90 Doubleert 9 Extern pos. 0 Extern neg. 1

4-mavo 11 4-havo 79 4-vwo 1 Doubleert 10 Extern pos. 0 Extern neg. 0

Van 4 havo naar

%

Van 4 vwo naar

%

5-havo Doubleert Extern pos. Extern neg.

88 12 0 0

4-havo 1 5-havo 1 5-vwo 92 Doubleert 4 Extern pos. 1 Extern neg. 0

Van 6 vwo naar

%

Doubleert 4 Extern pos. 94 Extern neg. 2

- de tabellen zijn gebaseerd op gegevens over het schooljaar 2012-2013 - door afronding van de percentages, kan het totaal op 99% of 101% uitkomen - ‘Extern pos.’: een leerling verlaat de school met een diploma of overgangsbewijs - ‘Extern neg.’: een leerling verlaat de school zonder diploma of overgangsbewijs Schoolgids 2014-2015

31

11. Schoolkosten Het verzorgen van goed onderwijs is een dure aangelegenheid. Niet alleen met de lessen van de docenten, maar ook met de leermiddelen die worden ingezet, waaronder de schoolboeken en de excursies die worden georganiseerd, zijn grote bedragen gemoeid. Het overgrote deel daarvan neemt de overheid voor haar rekening. Er zijn echter ook nogal wat schoolkosten die buiten deze bekostiging vallen. Daarvoor kloppen we bij de ouders aan. We doen onze uiterste best deze kosten zo laag mogelijk te houden. Deelname en betaling geschiedt op vrijwillige basis.

Schoolboeken Het Baudartius College werkt met een eigen leermiddelenfonds. Dat betekent dat de benodigde leermiddelen door de school worden uitgeleend aan de leerlingen. Naast leerboeken betreft dit ook licenties en toetsbundels. Zoals bekend, zijn de schoolboeken gratis. Het volledige pakket wordt na de zomer uitgeleverd. Leerlingen mogen alleen in de werkboeken schrijven als hiervoor is betaald door de ouders. Deze betaling geschiedt via invullen van een machtiging die aan het begin van het schooljaar wordt thuisgestuurd. Alle leerlin-

32


gen in de brugklas en in vwo 4 werken naast boeken ook met hun iPad.

Vrijwillige ouderbijdrage De overheid bekostigt de scholen voor voortgezet onderwijs voor het uitvoeren van een basisprogramma van lessen, begeleiding, personeel en materieel, waaronder de leermiddelen. Alhoewel deze bedragen voldoende zijn om onze leerlingen op een behoorlijk niveau te onderwijzen, voorziet zij niet in

allerlei door ons waardevol geachte toevoegingen. Gedacht kan worden aan excursies en werkweken, de organisatie van prestatieweken, het aanbieden van een Sport- en KC-lijn enzovoorts. Ook wordt de vrijwillige ouderbijdrage besteed aan lessen en examens (met uitzondering van eventuele herexamens) voor Cambridge Engels en versterkt taalonderwijs Frans en Duits. Een volledig overzicht van alle onderdelen van de vrijwillige ouderbijdrage, per leerjaar, kunt u vinden op onze website www.baudartius.nl > ouders > ouderbijdragen. U ontvangt van ons bericht via de e-mail, of als wij geen e-mailadres van u hebben een brief, met daarin een link naar de website https://baudartius.wiscollect.nl. Via deze link ontvangt u de gegevens van uw kind (klas en keuze vakken, alsmede andere activiteiten). In het keuzemenu kunt u aanvinken wat voor uw kind van toepassing is. Vervolgens kunt u de betaling regelen via iDeal of andere betaalmogelijkheden. Voor bedragen boven de 175 euro is gespreide betaling mogelijk in maximaal drie termijnen. Deelname is niet verplicht. U kunt aangeven waarom u uw kind wel of niet laat deelnemen. Het is dus heel belangrijk dat u de zaken die u voor uw kind belangrijk vindt, aanvinkt. Als u dit niet doet, betekent het dat uw kind geen gebruik kan maken van de faciliteiten, niet toegelaten wordt voor het keuzevak of niet mee mag met de excursie of reisweek. Hiervoor in de plaats zal alternatief onderwijs moeten worden gevolgd.

Overige schoolkosten De vrijwillige ouderbijdrage die wij van u vragen bevat ook de post ‘overige schoolkosten’. De jaarlijkse bijdrage aan de overige schoolkosten stelt ons in staat om op diverse terreinen dingen te doen die onze school typeren en bijzonder maken. Concreet (maar zeker niet uitputtend) noemen wij de volgende bestedingen: diverse culturele activiteiten waaronder de Grote Avond, het opluisteren van de diploma-uitreiking, buitenschoolse sportactiviteiten, de vieringen, diverse periodieken (tijdschrift Baudartius Nieuws, jaarboeken voor examenklassen, schoolkrant, schoolgids), uitgaven van de leerlingen- en ouderraad en extra openstelling van de mediatheek voor leerlingen die op school huiswerk willen maken (tot 16.15 uur aan de Berkenlaan


33

en tot 16.00 uur aan de Isendoornstraat). De exacte uitsplitsing van de onderdelen van deze schoolkosten staat ook op onze website. Alle genoemde schoolzaken en bijzondere activiteiten worden door allen die bij onze school betrokken zijn als zeer waardevol ervaren. Zonder de vrijwillige ouderbijdrage van velen, zou een behoorlijke versobering moeten worden doorgevoerd in deze extra’s.

(waaronder de oudergeleding) vastgesteld op 65 euro per kind. Jaarlijks legt de schoolleiding verantwoording af over de besteding van de bijdrage in de overige schoolkosten aan diezelfde medezeggenschapsraad. Voor aanvang van het schooljaar 2014-2015 is het overzicht van de vrijwillige ouderbijdrage 2014-2015 met instemming van de MR vastgesteld.

Medezeggenschap over vrijwillige ouderbijdrage

Tegemoetkoming in de schoolkosten

De hoogte van de bijdrage in de overige schoolkosten is jaren geleden in overleg met de medezeggenschapsraad

Vanaf het schooljaar 2010-2011 is een tegemoetkoming voor ouders met leerlingen in het voortgezet onderwijs niet meer mogelijk. Het budget hiervoor is overgedragen naar het kindgebonden budget van de Belastingdienst. Dit budget is, net als de eerdere tegemoetkoming voor ouders, een inkomensafhankelijke bijdrage. Het kindgebonden budget hoeft in de meeste gevallen niet zelf aangevraagd te worden, er komt automatisch bericht van de Belastingdienst. Vragen over het kindgebonden budget? Kijk dan op www.toeslagen.nl. Voor verdere informatie: Dienst Uitvoering Onderwijs, onderdeel Informatie Beheer Groep in Groningen via 050-5997755 of www.ib-groep.nl.

Voordelig met de trein of bus naar school Leerlingen die met de trein of bus naar school gaan, kunnen gebruik maken van de jaartrajectkaart. Meer informatie is te vinden op www.ns.nl, www.arriva.nl en www.syntus.nl.

Verzekeringen Het Baudartius College heeft een collectieve ongevallenverzekering, waarmee leerlingen verzekerd zijn tegen schade die wordt toegebracht tijdens het verblijf op school en onderweg. Ook werkweken, excursies, klassenavonden en feesten horen daarbij. Soms is de school niet aansprakelijk, bijvoorbeeld als de schade zelf wordt veroorzaakt. Gezien het aantal excursies en reizen heeft de school voor leerlingen en hun begeleiders een doorlopende reisverzekering afgesloten.

34


12. Lessentabellen Vakomschrijving BC-uur***

brugklas 1

klas 2

Mavo, M/H, Havo,H/A

Ath.

3

3

Cambridge Engels

2*

BE 2*

Gymn. Mavo

Havo WT-havo

Ath.

1***

1***

1***

3

3

3

3

3

3

3

2

2

2

2

2

2

2*

2*

Duits Engels Frans Handvaardigheid & Tekenen Hulples

3

3

3

2*

3

3

3

3

2

2

2

2

2

2

1,5

1,5

1,5

1,5

3

3

3

3

2

2

1

1

3

3

2**

2**

KCV Kunst- en cultuur**

WT-ath. Gymn.

4

5 2**

LO

2

2

2

2

3

3

3

3

2

2

Mens & Maatschappij

6

6

6

6

6

6

6

6

6

6

Mens & Natuur

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

Mentoruur

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

4

4

4

3

Muziek

1,5

1,5

1,5

1,5

1

1

Nederlands

4

4

3

3

4

4

Sportoriëntatie****

3

3

2****

2****

Techniek en natuur*****

3

3

4

4

3

3

Wetenschap & Techniek Wiskunde

4 4

1 2**** 3

4

3

4 3

3

3

KCV: Klassieke Culturele Vorming LO: Lichamelijke Opvoeding *: Optioneel **: Alleen voor leerlingen KC-lijn ***: Alleen voor leerlingen BC-lijn ****: Alleen voor leerlingen Sportlijn *****: Alleen voor leerlingen TN-lijn Schoolgids 2014-2015

35

klas 3

Vakomschrijving Aardrijkskunde Biologie Cambridge Engels Duits Economie Engels Frans Geschiedenis Grieks Handvaardigheid & Tekenen Kunst- en Cultuurmodule Kunstvakken 1 Kunstvakken 2 Handvaardigheid Kunstvakken 2 Tekenen Latijn Levensbeschouwing LO LO 2 Maatschappijleer 1 Maatschappijleer 2 Mentoraat/begeleiding Natuurkunde Natuur- en Scheikunde Natuur- en Scheikunde 1 Natuur- en Scheikunde 2 Nederlands

Rekenen Scheikunde Sportmodule Wetenschap & Techniek Wiskunde

MAVO 4

Mavo

Havo

Ath.

WT-ath.

Gymn.

M4

2 2

2 2

2 2

3 1 3 3 2

3 1 3 3 2

2 2* 1

3 2*

3 2*

2 2*

2 2 2* 2 1 2 2 2 3 1 2*

4 4

3 2 3 3 2

2 2 2* 2 1 3 2 2

2* 4 4

1 2 3 2

1 2

1 2

1

1 2

1 2

1 2

3 1 2

2 2 4

2

2

3

3

3

1

1

3

3

3

3

2 2*

2 2*

2 2*

3

3

2 2* 4 3

*: Optioneel LO: Lichamelijke Opvoeding LO2: Lichamelijke Opvoeding 2 In M3 kiezen de leerlingen twee vakken uit Frans, Duits, NaSk en LO 2.

36

4 4 4 4 4


3

4 4 4 1

4

Tweede fase HAVO 4 en 5, VWO 4, 5 en 6 Vakomschrijving Aardrijkskunde ANW Biologie BSM Cambridge Engels CKV Duits Economie Engels Frans Geschiedenis Grieks Informatica KCV KUBV Kunst- en Cultuurmodule Latijn Levensbeschouwing LO Maatschappijleer Module bedrijfsadministratie Module filosofie Module Spaans M&O Natuurkunde Nederlands NLT

H4

H5

V4

V5

V6

3

2

3

2

4 3

3 3

4 3 4 4 2

3

2

3 2*

3 2*

2 3 1* 1(A) 2 3 3 2 3 3(G) 3 1(G) 3 2* 3(G)

3 1

2 3 4 3 3 3

2 2 3 3 2* 2(A) 3 3 3 3 3 4(G) 2 2(G) 2 2* 4(G) 2 2

1 2 2

1

3 4 4 3

2 2 2 2 3 3 3

Rekenen

1

1

Scheikunde VTO-Duits VTO-Frans Wiskunde A Wiskunde B Wiskunde C Wiskunde D

3 2 2 3 3

2

3

3

3 4

2 2

2 3 3 2

3 3 3 3

2 2 2 3 3 3 2

3 2 2 3 4 3 3

3 3 3 3 2 4(G) 4 4 4(G) 1 2 2 2 2 3 3 4 3

3 4 4 3

*: Optioneel (A): Alleen bij Atheneum (G): Alleen bij Gymnasium ANW: Algemene Natuur Wetenschappen BSM: Bewegen, Sport en Maatschappij CKV: Culturele en Kunstzinnige Vorming KCV: Klassieke Culturele Vorming KUBV: Kunstvak algemeen en Beeldende Vorming LO: Lichamelijke Opvoeding M&O: Management & Organisatie NLT: Natuur, Leven en Technologie VTO: Versterkt Taalonderwijs


37

13. E-Mailadressen Raad van Toezicht dr. J.D.E. van Suijlen

voorzitter

[email protected]

Mw. G. Lootsma-van Dijk

[email protected]

Mw. A.M. Jongkamp

[email protected]

Mw. drs. M.P.E. Stouten

[email protected]

H.N. Kluin

[email protected]

Bestuur drs. A.A.A. Hagt

Directie drs. A.A.A. Hagt

HgtG

rector

[email protected]

Mw. drs. B.J. Breukink-de Vin

BrkB

plv. rector

[email protected]

Mw. A.A.M. Bickes-Hannink

BckA

mavo 1 en 2, mavo/havo 1

[email protected]

Mw. A.M.J. Giezen

GznA

havo 1 en 2, havo/atheneum 1

[email protected]

E.G.C. Harmsen

HrmE

ath. 1 en 2, Bèta Excellent 1,

[email protected]

Afdelingsleiders

gymn. 1 en 2, WT-lijn 2

H.R.S. van der Veen

VenH

mavo 3 en 4/Maatschappijleer

[email protected]

Mw. drs. I. Verholt-Terlouw

VrhI

havo 3, 4 en 5

[email protected]

Mw. mr. drs. A.P. Jonasse-Prent

JnsP

vwo 3 en 4

[email protected]

drs. P. Schel

SchP

vwo 5 en 6

[email protected]

E.J.M. ten Have

HavE

Hoofd Organisatie en Beheer

[email protected]

B.C. Robberegt

RbbB

Hoofd Financiën en Administraties

[email protected]

Staf

38


Onderwijzend Personeel drs. J.H. Allaart

AllJ

Natuurkunde/NLT

[email protected]

Mw. E.J. Altena-Kramer

AltE

Nederlands

[email protected]

Mw. B. Amin

AmnB

Engels

[email protected]

Mw. A.C. Baauw

BawC

Mens & Natuur/Biologie

[email protected]

drs. S.C.M. Bazelmans

BzlB

Frans

[email protected]

Mw. A.M. ter Beek

BekA

Economie/Management & Organisatie

[email protected]

Mw. J.E. Bentink

BntJ

Frans

[email protected]

A. van den Berg

BrgA

Mens & Natuur/Wetenschap & Techniek/ [email protected]

Techniek & Natuur

Mw. drs. D.C. van den Berg-Geerlings BrgD

Nederlands

[email protected]

drs. J.K. Berger

BrgJ

Geschiedenis/Mens & Maatschappij

[email protected]

J. de Bie

BieJ

Scheikunde

[email protected]

Mw. K. Bijlsma-de Wit

BlsK

Handvaardigheid

[email protected]

M. Blokland

BlkM

Natuurkunde/Wiskunde

[email protected]

Mw. R. Boers

BrsR

KC/Tekenen/Handvaardigheid

[email protected]

D.A. Boonman

BnmD

Lichamelijke Opvoeding

[email protected]

E.A. Borneman

BrnE

ANW/Biologie

[email protected]

H.R.G. Bors

BrsH

Mens & Maatschappij/Geschiedenis

[email protected]

Mw. A. Bos

BosA

Tekenen/Handvaardigheid

[email protected]

Mw. A.W.M. ten Bosch-Berends

BscA

Nederlands

[email protected]

D. Bouwmeester

BwmD Mens & Maatschappij

[email protected]

Mw. M. Bouwmeester-Stuut

BwmM Mens & Maatschappij/Aardrijkskunde

[email protected]

Mw. E. Bruggemans

BrgE

Aardrijkskunde/Maatschappijleer

[email protected]

B. de Coo

CooB

Nederlands

[email protected]

M.J. van Dijk

DjkM

Levensbeschouwing

[email protected]

Mw. J.M. van Dortmondt

DrtJ

Mens & Natuur

[email protected]

Mw. G.E. van Essen-van der Meulen

EssE

Wiskunde

[email protected]

Mw. drs. M. Feith-Roos

FthM

Duits

[email protected]

drs. J. Fernhout

FrnJ

Scheikunde

[email protected]

Mw. N. Floris-Kempers

FlrN

Nederlands

[email protected]

Mw. S. Galama

GlmS

Frans

[email protected]


39

Mw. drs. M. van Gelder

GldM

Latijn/Grieks/KCV

[email protected]

Mw. M.G. Gerritsen

GrrM

Engels/Vertrouwenspersoon

[email protected]

F. van Gessel

GssF

Mens & Maatschappij/Aardrijkskunde

[email protected]

Mw. R.M. de Geus-Littel

GesR

Handvaardigheid

[email protected]

Mw. T.B.J. Griffioen

GrfT

Economie/Management & Organisatie

[email protected]

Mw. C. van Heel

HelC

Engels

[email protected]

P.C. van der Heiden

HdnS


[email protected]

Mw. dr. B.H.M. Heldring

HldB

Latijn/Grieks/KCV/Filosofie

[email protected]

Mw. drs. L. Hofstede

HfsL

Latijn/Grieks/KCV

[email protected]

Mw. A.F.M. Hooning

HnnA

Nederlands

[email protected]

Mw. K. Horselenberg-Nijweide

HrsK

Economie

[email protected]

Mw. drs. J. Hulzink

HlzJ

Nederlands

[email protected]

Mw. M.P. James-Alvarez

JmsM

Spaans

[email protected]

J. Keemink

KmnJ

Wiskunde

[email protected]

Mw. A.M. Kelder

KldM

Levensbeschouwing

[email protected]

H.C.B.J. Koene

KneJ

KCV/Latijn/Grieks

[email protected]

G.P. Koolstra

KlsG

Nederlands/Vertrouwenspersoon/

[email protected]

Personeelscoach R. Koopman

40

KpmR

Wetenschap & Techniek/ICT-coördinator/ [email protected]

Techniek & Natuur

Mw. P. Krabbenborg

KrbP

Nederlands

[email protected]

T.B. Kroes

KrsT

Duits

[email protected]

Mw. M.E.A. Kühling

KhlM

Kunst/CKV

[email protected]

Mw. E.K.M. Langendam

LngE

Nederlands

[email protected]

O.A.H. Leenders

LndA

Muziek/CKV

[email protected]

drs. N. Lentelink

LntN

Mens & Maatschappij

[email protected]

Mw. W.W.M. van Londen

LndW

Duits

[email protected]

T. van Loon

LonT


[email protected]

Mw. L. Lurvink

LrvL

Duits

[email protected]

drs. J.K. McLean

MclH

Engels

[email protected]

Mw. A. Meddens

MddA


[email protected]

Mw. L.T. Megens

MgnL

Frans

[email protected]

Mw. drs. J.R. Meijer

MjrJ

Frans/Personeelscoach/Schoolopleider

[email protected]


R. Mens

MnsR

Wiskunde

[email protected]

Mw. E. Mensinga-Bruns

MnsE

KC/Handvaardigheid/CKV/Kunst

[email protected]

Mw. M. van der Meulen

MlnM

Wiskunde

[email protected]

drs. J.A.G. van Mierlo

MrlJ

Engels

[email protected]

G.J. Mulder

MldJ

Natuurkunde/NLT

[email protected]

G.J.N. Müller

MllN

Mens & Maatschappij

[email protected]

M. Müller

MllM

Wiskunde

[email protected]

A.S. Muntjewerf

MntA

Economie

[email protected]

Mw. M. Nap-van der Pas

NapM

Lichamelijke Opvoeding/

[email protected]

Vertrouwenspersoon Mw. J.J.L. Nijenhuis

NjnL


D. Nummerdor

NmmD Engels

[email protected]

G.E. Oosten

OstG

[email protected]

Geschiedenis/Maatschappijleer/

[email protected]

Personeelscoach Mw. drs. E.C.E. Otten

OttE

Mens & Natuur

[email protected]

A.H. Paijers

PjrA

Tekenen/KC/CKV

[email protected]

Mw. S.H. Poesse

PssS


[email protected]

drs. A.J.F. Reijrink

RjrA

Economie/Vertrouwenspersoon

[email protected]

Mw. K.E. Rietkerk

RtkK

Engels

[email protected]

drs. A.S. Rijper

RprA

Engels

[email protected]

T.K. Roosjen

RsjT

Aardrijkskunde/NLT

[email protected]

E. Roseboom

RsbE

Mens & Natuur

[email protected]

N. Ruiter

RtrN

Wiskunde

[email protected]

J. Schipper

SchH

Wiskunde/Wetenschap & Techniek

[email protected]

T. Schmitt

SchT


[email protected]

L.D. Schneider

SchL

Muziek

[email protected]

F. Scholtz

SchF

Nederlands

[email protected]

Mw. S. Schroeder

SchS

Biologie

[email protected]

W.F.N. van Slijpe

SlpW

Mens & Maatschappij/Aardrijkskunde

[email protected]

M. de Smit

SmtM

Wiskunde/Natuurkunde

[email protected]

Mw. D.H. Spekschate-ten Have

SpkH

Engels

[email protected]

drs. C.N. Stronks

StrN

Aardrijkskunde/Maatschappijleer

[email protected]

J.W.J.M. Suurs

SrsD


[email protected]


41

drs. T. Talma

TlmT

Nederlands

[email protected]

R.Teunissen

TnsR Biologie/NLT

[email protected]

Mw. D. Trompé

TrmD

Wiskunde

[email protected]

A.B.G.M. ten Tusscher

TssW

Wiskunde

[email protected]

A.H. van Valburg

VlbH

Lichamelijke Opvoeding/

[email protected]

Vertrouwenspersoon

42

Mw. ir. E. Velner

VlnE

Scheikunde/NLT

[email protected]

B. Verkerk

VrkB

Wiskunde

[email protected]

Mw. mr. E.M. Verschoof

VrsL

Nederlands

[email protected]

Mw. E. Villach

VllE

Engels

[email protected]

Mw. J. Vlot

VltJ

Duits

[email protected]

Mw. drs. M. Voogtsgeerd

VgtM

Duits

[email protected]

K.J. van der Wal

WalK

Wiskunde

[email protected]

Mw. M. Walraven

WlrM

Wiskunde

[email protected]

G. Wasseveld

WssG

Nederlands

[email protected]

Mw. I.W.B.M. Wasseveld-Sticker

WssI


[email protected]

Mw. S. Weetink-Rhebergen

WtnS

Mens & Maatschappij

[email protected]

T. van der Weide

WedT

Informatica

[email protected]

Mw. drs. J. Wenisch

WnsJ

Biologie/NLT

[email protected]

Mw. N. van der Werf

WrfN

Frans

[email protected]

Mw. A.J. Wering

WrnA

Maatschappijleer/ Aardrijkskunde

[email protected]

Mw. M. van der Wielen

WlnM

Duits

[email protected]

Mw. drs. J. Wiersma

WrsJ

Frans

[email protected]

Mw. M.E.M. Wijdeven

WdvM Kunst/CKV

[email protected]

H. van Wijk

WjkH

Geschiedenis

[email protected]

B. Wijnands

WjnB

Mens & Maatschappij

[email protected]

J.A.J. van der Wijst

WstJ

Natuur- en Scheikunde

[email protected]

A.J.H. Willemse

WllN

Natuurkunde

[email protected]

Mw. T.J. Witjes

WtjD

Engels

[email protected]

S. van Zanten

ZntS

Mens & Natuur

[email protected]

Mw. C.E. Zeevalking

ZvlE

Tekenen

[email protected]

Mw. J. van Zomeren

ZmrJ

Tekenen/KC/CKV/Kunst

[email protected]

R.J.J. van Zon

ZonR

Wiskunde

[email protected]


Onderwijsondersteunend Personeel G.Y. Aertssen

ArtG

Systeembeheerder

[email protected]

K.A. Agnami

AgnR

Onderwijsassistent

[email protected]

Mw. M. Altena

AltM

Medewerker personeelsadministratie

[email protected]

B.W. Barink

BrnB

Medewerker financiën

[email protected]

D. Bickes

BckD

Onderwijsassistent/Verzuimconsulent

[email protected]

R. van Blanken

BlnR

Klassenassistent

[email protected]

Mw. T.A.M. de Boer

BorT

Decaan mavo

[email protected]

Mw. J.G.M. Boerakker

BrkM

Intern begeleider

[email protected]

Mw. W.W.T. van den Bos- de Ruiter BosW

Zorgcoördinator

[email protected]

Mw. M. Bouwhuis

BwhM

Medewerker leerlingenadministratie

[email protected]

Mw. W.J. Brummelman

BrmA

Onderwijsassistent

[email protected]

Mw. S. van Die

DieS

Dyslexiecoach

[email protected]

Mw. A.J.M. Diekmann

DkmA

Onderhoudsmedewerker

[email protected]

Mw. M. Dijk

DkgM

Administratief medewerker

[email protected]

H.J. Eulink

ElnH

Conciërge Isendoornstraat

[email protected]

G.T.M. Fisser

FssG

Pedagogisch medewerker

[email protected]

F. de Fretes

FrtF


[email protected]

W.J.M. Gerritsen

GrrW

Technisch onderwijsassistent

[email protected]

Mw. J.E.M. Gerritsen-Fielt

GrrA

Onderwijsassistent

[email protected]

Mw. S.A. Giesen

GsnS


[email protected]

Mw. P. Hageman

HgmP

Managementassistent

[email protected]

Mw. M. Hartman

HrtM

Onderwijsassistent

[email protected]

Mw. Y.H. Hartman-Wisselink

HrtY

Mediatheekmedewerker/MAS-coördinator [email protected]

J.B. Hoevers

HvrH

Facilitair medewerker

[email protected]

Mw. N. Hoogsteen

HgsN


[email protected]

Mw. Y. Idema

IdmY

Onderwijsassistent

[email protected]

E. Jansen

JnsE

Conciërge Berkenlaan

[email protected]


43

Mw. C.P.M. Kappert-Tubbing

KppK

Managementassistent

[email protected]

Mw. H. Knopert

KnpH

Intern begeleider

[email protected]

Mw. M. de Kreij-Verheul

KrjM

Mediatheekkundige/Dyslexiecoach

[email protected]

R. de Kreij

KrjR

Onderwijsassistent

[email protected]

D.A. Lenselink

LnsT

Technisch medewerker

[email protected]

Mw. S. Lesilolo

LslS


[email protected]

Mw. E.E. Maquiné

MqnE


[email protected]

Mw. M.W.J. Meerbeek

MrbM

PR-coördinator/Baliemedewerker

[email protected]

Mw. H.G. Memelink

MmlI


[email protected]

G. Mensink

MnsG


[email protected]

Mw. J.A.B. Mesritz-Grashof

MsrJ

Intern begeleider

[email protected]

F. Mol

MolF


[email protected]

Mw. S.C. Mors-Welmers

MrsS

Decaan havo

[email protected]

Mw. drs. C.M. Pankras

PnkC

Decaan vwo/Personeelscoach

[email protected]

Mw. L.J.G. Rijksen

RksL

Baliemedewerker

[email protected]

R.A.C. Roelink

RlnR


[email protected]

Mw. J. Royers

RyrJ

Mediatheekmedewerker

[email protected]

Mw. M.P.M. Schrijver

SchM


[email protected]

Mw. M.S.M. Schrijver

ShrM


[email protected]

O. Sutorius

StrO


[email protected]

Mw. M. Verkerk-Maartense

VrkM

Onderwijsassistent/MAS-coördinator

[email protected]

Mw. K.C. Vermeulen

VrmK


[email protected]

Mw. C. Vos

VosC

Roostermaker

[email protected]

Mw. J.E. ter Weeme-Schaap

WemJ

Mediatheekmedewerker

[email protected]

Mw. H. Weigand

WgnH

Beleidsmedewerker directie

[email protected]

Mw. E.A.C.J. Westen

WstE

Baliemedewerker

[email protected]

Mw. E.A. Willemsen

WllE

Medewerker financiën

[email protected]

D.J. de Zoete ZteD Conciërge Isendoornstraat/ Onderwijsassistent

44


[email protected]

Medezeggenschapsraad Ouders D.H.J. van Weering

voorzitter MR

[email protected]

Mw. T. Althoff, M. Tubben

Leerlingen Danique Wormgoor, Joeri Reinders, Geerten Stumpel

Personeel G.J. Mulder

voorzitter PMR

Mw. M.A. de Kreij-Verheul

secretaris MR

[email protected]

Mw. T.A.M. de Boer, mw. M. van Gelder, E. Roseboom, Mr. E.M. Verschoof

Ouderraad Mw. J. Klijn Velderman

voorzitter

Mw. A. van Gelderen

secretaris

F. Aldershoff, mw. D. van Rooij, mw. Y. Oosterholt, mw.E. Kersten

Leerlingenraad Kwinten Snijders Blok, Joeri Reinders, Geerten Stumpel, Lucca van der Rijst, Elysa Rabino, Anne Walters, Sem van der Ree

[email protected]

Inspectie van het onderwijs Vragen over het onderwijs: 0800-8051 (gratis) of www.onderwijsinspectie.nl. Klachtmeldingen over seksuele intimidatie, seksueel misbruik, ernstig psychisch en fysiek geweld: centraal meldpunt vertrouwensinspecteurs 0900-1113111 (lokaal tarief).


45

46


14. Plattegrond Zutphen 1. Isendoornstraat 1 2. Berkenlaan 389 3. Sportzaal 3 4. Sportveld

4

I N L E

E

E L T E R W E G

K

D E N

I N G E G G O M L

1

E A D L K S E I J S

G E R A R D

D O U S T R A A T

A

U

R

O

T

W

G

H

A

F

O

T

T

O

S

I N

G

E

L

2

A

L

3


47

bezoekadressen postadres

Postbus 4018, 7200 BA Zutphen

rekeningnummer

37.67.82.080 IBAN: NL 12 RABO 0376 7820 80 t.n.v. Vereniging Christelijk Voortgezet Onderwijs te Zutphen

colofon

redactie Bertina Breukink Edward Harmsen Madelon Meerbeek

fotografie Baudartius College ©

vormgeving en druk Weevers Grafimedia www.weevers.nl

Isendoornstraat 1 7201 NJ Zutphen Telefoon 0575 51 50 41 Fax 0575 51 91 25 E-mail [email protected] www.baudartius.nl Berkenlaan 389 7204 EN Zutphen Telefoon 0575 51 16 16

2015. Schoolgids

Recommend Documents