PENERAPAN METODE PENUGASAN DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL KELAS V DI MADRASAH IBTIDAIYAH JAMIATUL ISLAMIYAH SUNGAI NIBUNG
Oleh ABDUL RAHMAN NIM: 11218205600
FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SULTAN SYARIF KASIM RIAU PEKANBARU 1436 H/2015 M
ABSTRAK
Abdul Rahman, (2015): Penerapan Metode Penugasan dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas V di Madrasah Ibtidaiyah Jamiatul Islamiyah Sungai Nibung Desa Sungai Intan Kecamatan Tembilahan Hulu.
Tujuan yang diharapkan tercapai setelah penelitian ini adalah untuk mengetahui penerapan metode penugasan dapat meningkatkan motivasi belajar siswa pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas V di Madrasah Ibtidaiyah Jamiatul Islamiyah Sungai Nibung Desa Sungai Intan Kecamatan Tembilahan Hulu. Rumusan masalah pada penelitian ini adalah “Bagaimana penerapan metode penugasan dalam upaya meningkatkan motivasi belajar siswa pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas V di Madrasah Ibtidaiyah Jamiatul Islamiyah Sungai Nibung Desa Sungai Intan Kecamatan Tembilahan Hulu?” Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Subjek dalam penelitian ini adalah guru mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial yang berjumlah 1 orang dan siswa kelas V di Madrasah Ibtidaiyah Jamiatul Islamiyah Sungai Nibung Desa Sungai Intan Kecamatan Tembilahan Hulu Tahun Pelajaran 2014/2015 dengan jumlah siswa sebanyak 21 orang. Sedangkan objek penelitian ini adalah penerapan metode penugasan dalam meningkatkan motivasi belajar siswa pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas V di Madrasah Ibtidaiyah Jamiatul Islamiyah Sungai Nibung Desa Sungai Intan Kecamatan Tembilahan Hulu. Berdasarkan hasil analisis data diperoleh bahwa ada peningkatan motivasi belajar Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas V di Madrasah Ibtidaiyah Jamiatul Islamiyah Sungai Nibung Desa Sungai Intan Kecamatan Tembilahan Hulu melalui penerapan metode penugasan. Dari hasil analisis data yang dilakukan, diperoleh motivasi belajar siswa sebelum tindakan pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial hanya mencapai 47%. Pada siklus I motivasi belajar siswa tergolong Baik karena 65% berada pada rentang 61%-80%, setelah diperbaiki pada siklus II motivasi belajar siswa meningkat menjadi 87% dengan kategori Sangat Baik karena terletak pada interval 81%-100%.
v
ABSTRACT
Abdul Rahman, (2015): Application Assignment Methods in Improving Students' Learning Motivation in Subjects Social Sciences Elementary School Class V in Jamiatul Islamiyah Nibung River Village River Tembilahan Diamond District of Hulu.
The expected goal is reached after this study was to determine the application of the assignment method can improve students' motivation on the subjects of Social Studies in Elementary School Class V Jamiatul Islamiyah Nibung River Village River Tembilahan Diamond District of Hulu. Formulation of the problem in this research is "How can the application of the method of assignment in an effort to increase students' motivation on the subjects of Social Studies in Elementary School Class V Jamiatul Islamiyah Nibung River Village River Tembilahan Diamond District of Hulu?" This research is a class act. Subjects in this study is subject teachers of Social Sciences, amounting to one person and fifth grade students in the Elementary School Jamiatul Islamiyah Nibung River Village River Diamond District of Hulu Tembilahan academic year 2014/2015 the number of students as many as 21 people. While the object of this research is the application of the assignment method to improve students' motivation on the subjects of Social Science in Elementary School Class V Jamiatul Islamiyah Nibung River Village River Tembilahan Diamond District of Hulu. Based on the results of data analysis showed that there was an increase in motivation to study Social Sciences at Government Elementary School Class V Jamiatul Islamiyah Nibung River Village River Tembilahan Diamond District of Hulu through the application of the method of assignment. From the results of the data analysis, obtained student motivation before action on the subjects of Social Sciences only reached 47%. In the first cycle students 'motivation classified as Good as 65% were in the range 61% -80%, after fixing the second cycle students' motivation to increase to 87% in the category of Very Good because it lies in the interval 81% -100%.
vi
ﻣﻠﺨﺺ ﻋﺒﺪ اﻟﺮﺣﻤﻦ ) :(٢٠١٥ﻃﺮق اﻟﺘﻄﺒﻴﻖ ﻟﺘﺮﻗﯩﺔ اﻟﺘﻌﻠﻢ اﻟﺪاﻓﻊ اﻟﻄﻠﺒﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﻮاد اﻟﺪراﺳﻴﺔ اﻟﻌﻠﻮم اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ اﻟﻤﺪرﺳﺔ اﻻﺑﺘﺪاﺋﻴﺔ اﻟﻔﺌﺔ ٥ﺑﺎﻟﺘﻌﺎون اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ ﻧﻴﺒﻮع ﻧﻬﺮ ﻗﺮﻳﺔ ﻧﻬﺮ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﺗﻴﻤﺒﻴﻼﻫﺎن اﻟﻤﺎس ﻣﻦ ﻫﻮﻟﻮ.
ﻳﺘﻢ اﻟﻮﺻﻮل إﱃ اﳍﺪف اﳌﺘﻮﻗﻊ ﺑﻌﺪ ﻫﺬﻩ اﻟﺪراﺳﺔ ﻟﺘﺤﺪﻳﺪ ﺗﻄﺒﻴﻖ ﻃﺮﻳﻘﺔ ﻣﻬﻤﺔ ﳝﻜﻦ ﲢﺴﲔ داﻓﻌﻴﺔ اﻟﻄﻼب ﰲ ﻣﺎدﰐ اﻟﺪراﺳﺎت اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﰲ اﳌﺪرﺳﺔ اﻻﺑﺘﺪاﺋﻴﺔ اﻟﻔﺌﺔ ٥ﺑﺎﻟﺘﻌﺎون اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ ﻧﻴﺒﻮع ﺮ ﻗﺮﻳﺔ ﺮ ﺗﻴﻤﺒﻴﻼﻫﺎن ﻣﻨﻄﻘﺔ اﳌﺎس ﻣﻦ ﻫﻮﻟﻮ .ﺻﻴﺎﻏﺔ اﳌﺸﻜﻠﺔ ﰲ ﻫﺬا اﻟﺒﺤﺚ ﻫﻮ "ﻛﻴﻒ ﳝﻜﻦ ﺗﻄﺒﻴﻖ أﺳﻠﻮب اﻟﺘﻌﻴﲔ ﰲ ﳏﺎوﻟﺔ ﻟﺰﻳﺎدة داﻓﻌﻴﺔ اﻟﻄﻼب ﰲ ﻣﺎدﰐ اﻟﺪراﺳﺎت اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﰲ اﳌﺪرﺳﺔ اﻻﺑﺘﺪاﺋﻴﺔ اﻟﻔﺌﺔ ﺑﺎﻟﺘﻌﺎون اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ ﻧﻴﺒﻮع ﺮ ﻗﺮﻳﺔ ﺮ ﺗﻴﻤﺒﻴﻼﻫﺎن ﻣﻨﻄﻘﺔ اﳌﺎس ﻣﻦ ﻫﻮﻟﻮ؟" ﻫﺬا اﻟﺒﺤﺚ ﻫﻮ ﻓﻌﻞ اﻟﻄﺒﻘﺔ .اﳌﻮاﺿﻴﻊ ﰲ ﻫﺬﻩ اﻟﺪراﺳﺔ ﻫﻲ اﳌﻌﻠﻤﲔ ﲣﻀﻊ ﻟﻠﻌﻠﻮم اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ،اﻟﺒﺎﻟﻐﺔ ﻟﺸﺨﺺ واﺣﺪ وﻃﻼب اﻟﺼﻒ اﳋﺎﻣﺲ ﰲ اﳌﺪرﺳﺔ اﻻﺑﺘﺪاﺋﻴﺔ ﺑﺎﻟﺘﻌﺎون اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ ﻧﻴﺒﻮع ﺮ ﻗﺮﻳﺔ ﺮ ﻣﻨﻄﻘﺔ اﳌﺎس ﻣﻦ ﻫﻮﻟﻮ ﺗﻴﻤﺒﻴﻼﻫﺎن اﻟﻌﺎم اﻟﺪراﺳﻲ ٢٠١٤/٢٠١٥ﻋﺪد اﻟﻄﻠﺒﺔ ﻣﺎ ﻳﺼﻞ اﱃ ٢١ﺷﺨﺼﺎ .ﰲ ﺣﲔ أن اﳍﺪف ﻣﻦ ﻫﺬا اﻟﺒﺤﺚ ﻫﻮ ﺗﻄﺒﻴﻖ ﻃﺮﻳﻘﺔ ﻣﻬﻤﺔ ﻟﺘﺤﺴﲔ داﻓﻌﻴﺔ اﻟﻄﻼب ﰲ ﻣﺎدﰐ اﻟﻌﻠﻮم اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﰲ اﳌﺪرﺳﺔ اﻻﺑﺘﺪاﺋﻴﺔ اﻟﻔﺌﺔ ٧ﺑﺎﻟﺘﻌﺎون اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ ﻧﻴﺒﻮع ﺮ ﻗﺮﻳﺔ ﺮ ﺗﻴﻤﺒﻴﻼﻫﺎن ﻣﻨﻄﻘﺔ اﳌﺎس ﻣﻦ ﻫﻮﻟﻮ. وﺑﻨﺎء ﻋﻠﻰ ﻧﺘﺎﺋﺞ ﲢﻠﻴﻞ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت أﻇﻬﺮت أن ﻫﻨﺎك زﻳﺎدة ﰲ اﻟﺪاﻓﻊ ﻟﺪراﺳﺔ اﻟﻌﻠﻮم اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﰲ اﳌﺪرﺳﺔ اﳊﻜﻮﻣﻴﺔ اﻻﺑﺘﺪاﺋﻴﺔ اﻟﻔﺌﺔ ﺑﺎﻟﺘﻌﺎون اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ ﻧﻴﺒﻮع ﺮ ﻗﺮﻳﺔ ﺮ ﻗﺮﻳﺔ ﺮ ﺗﻴﻤﺒﻴﻼﻫﺎن ﻣﻨﻄﻘﺔ اﳌﺎس ﻣﻦ ﻫﻮﻟﻮ ﻣﻦ ﺧﻼل ﺗﻄﺒﻴﻖ أﺳﻠﻮب اﻟﺘﻌﻴﲔ .ﻣﻦ ﻧﺘﺎﺋﺞ ﲢﻠﻴﻞ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت اﻟﱵ ﺣﺼﻠﺖ اﻟﺪاﻓﻊ ﻃﺎﻟﺐ ﻗﺒﻞ اﻟﺒﺖ ﰲ ﻣﻮﺿﻮﻋﺎت اﻟﻌﻠﻮم اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﺑﻠﻐﺖ ﻓﻘﻂ ٪٤٧ﰲ ﻃﻼب دورة اﻷوﱃ "اﻟﺪاﻓﻊ ﺗﺼﻨﻒ ﻋﻠﻰ أ ﺎ ﺟﻴﺪة ﺣﻴﺚ ﻛﺎﻧﺖ ٪٦٥ﰲ ﺣﺪود ،٪٨٠ -٦١ﺑﻌﺪ ﲢﺪﻳﺪ اﻟﻄﻼب دورة اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ " اﻟﺪاﻓﻊ ﻟﺰﻳﺎدة إﱃ ٪٨٧ﰲ ﻓﺌﺔ ﺟﻴﺪ ﺟﺪا ﻻ ﺎ ﺗﻘﻊ ﰲ اﻟﻔﱰة .٪١٠٠-٪٨١
vii
PENGHARGAAN
Alhamdulillah, puji syukur kehadirat Allah SWT, atas segala rahmat dan karunia-Nya sehingga peneliti dapat menyelesaikan penulisan skripsi ini, dengan judul: “Penerapan Metode Penugasan dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas V di Madrasah Ibtidaiyah Jamiatul Islamiyah Sungai Nibung Desa Sungai Intan Kecamatan Tembilahan Hulu”. Kepada kedua orang tua dan mertua, ananda ucapkan terima kasih yang sebesar-basarnya yang telah membesarkan dan mendidik dengan penuh cinta dan kasih, hanya ini yang dapat ananda persembahkan meskipun tidak sebanding dengan apa yang telah kalian berikan. Karena keterbatasan ilmu dan pengetahuan yang peneliti miliki, maka dengan tangan terbuka dan hati yang lapang peneliti menerima kritik dan saran dari berbagai pihak demi kesempurnaan dimasa yang akan datang. Dalam penulisan skripsi ini juga tidak luput dari bantuan serta dukungan dari berbagai pihak. Untuk itu, pada kesempatan ini peneliti mengucapkan terima kasih kepada: 1.
Bapak Prof. Dr. H. Munzir Hitami, M.A., selaku Rektor UIN Suska Riau Pekanbaru beserta Staf.
2.
Dr. H. Mas’ud Zein, M.Pd., selaku Dekan Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Suska Riau Pekanbaru.
3.
Dr. H. Kusnadi, M.Pd., selaku Wakil Dekan I sekaligus dosen Pembimbing Skripsi yang telah banyak berperan dan memberikan pertunjuk hingga selesainya penulisan skripsi ini.
4.
Ibu Dr. Hj. Zaitun, M.Ag., Selaku Wakil Dekan II.
5.
Bapak Prof. Dr. Hairunas, M.Ag., selaku Wakil Dekan III
6.
Seluruh Dosen di lingkungan Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Suska Riau yang telah membekali ilmu kepada peneliti.
7.
Bapak Abd. Halim selaku Kepala Madrasah Ibtidaiyah Jamiatul Islamiyah Sungai Nibung Desa Sungai Intan Kecamatan Tembilahan Hulu beserta guruguru dan siswa-siswi yang membantu penyelesaian penulisan skripsi.
iii
8.
Ayahanda dan Ibunda telah mendukung dan menyemangati selama ini.
9.
Istriku tercinta dan ananda tersayang yang menjadi penyemangat terbesar dalam hidup penulis.
10. Seluruh saudara yang rela berkorban waktu demi penyelesaian perkuliahan ku semoga Allah memberikan yang terbaik untuknya. 11. Rekan-rekan seperjuangan khususnya PGMI DMS angkatan 2012/2013 yang tidak bisa disebutkan satu-persatu yang telah membantu dalam menyelesaikan studi dan skripsi ini. Terakhir atas segala jasa dan budi baik dari semua pihak yang tersebut di atas peneliti mengucapkan terima kasih. Semoga segala bantuan yang diberikan menjadi amal baik dan mendapatkan balasan dari Allah SWT.
Pekanbaru, 5 Maret 2015
Abdul Rahman NIM. 11218205600
iv
DAFTAR ISI
PERSETUJUAN ..........................................................................................
i
PENGESAHAN ...........................................................................................
ii
PENGHARGAAN .......................................................................................
iii
ABSTRAK ...................................................................................................
v
DAFTAR ISI ................................................................................................
viii
DAFTAR TABEL ........................................................................................
x
DAFTAR GRAFIK .....................................................................................
xii
DAFTAR LAMPIRAN ...............................................................................
xiii
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah .........................................................
1
B. Defenisi Istilah .......................................................................
5
C. Rumusan Masalah ...................................................................
6
D. Tujuan Penelitian ....................................................................
6
1. Tujuan Penelitian ................................................................
6
2. Manfaat Penelitian ..............................................................
6
BAB II KERANGKA TEORETIS A. Pengertian Metode Penugasan ..……………………………..
8
1. Pengertian Metode Penugasan ............................................
8
2. Tujuan Metode Penugasan ..................................................
9
3. Kelebihan dan Kelemahan Metode Penugasan ...................
9
4. Langkah-langkah Penerapan Metode Penugasan................
10
5. Pengertian Motivasi ............................................................
14
6. Fungsi Motivasi ..................................................................
16
7. Upaya Menumbuhkan Motivasi Siswa ..............................
17
8. Indikator Motivasi Belajar Siswa .......................................
18
9. Hubungan Metode Penugasan dengan Motivasi Belajar Siswa ..................................................................................
19
B. Penelitian yang Relevan .........................................................
19
viii
C. Kerangka Berfikir ...................................................................
20
D. Indikator Keberhasilan ...........................................................
22
1. Indikator Kinerja ................................................................
22
2. Indikator Motivasi ..............................................................
22
E. Hipotesis Tindakan ..................................................................
24
BAB III METODE PENELITIAN A. Waktu dan Tempat Penelitian ................................................
25
B. Subjek dan Objek Penelitian ...................................................
25
C. Rancangan Penelitian .............................................................
25
D. Teknik Pengumpulan Data ....................................................
29
E. Teknik Analisis Data ...............................................................
30
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Setting Penelitian ...................................................
33
B. Hasil Penelitian .......................................................................
38
C. Pembahasan ............................................................................
60
D. Pengujian Hipotesis ...............................................................
62
BAB V PENUTUP A. Kesimpulan ..........................................................................
63
B. Saran ....................................................................................
63
DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN-LAMPIRAN
ix
DAFTAR TABEL
Tabel IV.1
Keadaan Guru di Madrasah Ibtidaiyah Jamiatul Islamiyah Sungai Nibung Tahun Pelajaran 2014/2015 .......................... .
Tabel IV.2
Jumlah Siswa Madrasah Ibtidaiyah Jamiatul Islamiyah Sungai Nibung Tahun Pelajaran 2014/2015 ..........................
Tabel IV.3
35
Nomor, Nama Siswa, Kelas, dan Kode Responden di Madrasah Ibtidaiyah Jamiatul Islamiyah Sungai Nibung ......
Tabel IV.4
34
36
Sarana dan Prasarana Madrasah Ibtidaiyah Jamiatul Islamiyah Sungai Nibung.......................................................
37
Tabel IV.5
Hasil Motivasi Belajar Siswa Sebelum Tindakan...................
38
Tabel IV.6
Aktivitas Guru Siklus I Pertemuan I ......................................
42
Tabel IV.7
Aktivitas Guru Siklus I Pertemuan II ....................................
43
Tabel IV.8
Aktivitas Guru Siklus I Pertemuan III ...................................
44
Tabel IV.9
Rekapitulasi Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I............
45
Tabel IV.10
Motivasi Belajar Siswa Siklus I Pertemuan I ........................
46
Tabel IV.11
Motivasi Belajar Siswa Siklus I Pertemuan II ........................
47
Tabel IV.12
Motivasi Belajar Siswa Siklus I Pertemuan III.......................
48
Tabel IV.13
Rekapitulasi Motivasi Belajar Siswa Siklus I.........................
49
Tabel IV.14
Aktivitas Guru Siklus II Pertemuan I ....................................
52
Tabel IV.15
Aktivitas Guru Siklus I Pertemuan II .....................................
53
Tabel IV.16
Aktivitas Guru Siklus I Pertemuan III ....................................
54
Tabel IV.17
Rekapitulasihasil Observasi Aktivitas Guru Siklus II ...........
55
Tabel IV.18
Motivasi Belajar Siswa Siklus II Pertemuan I ........................
56
Tabel IV.19
Motivasi Belajar Siswa Siklus II Pertemuan II.......................
57
Tabel IV.20
Motivasi Belajar Siswa Siklus II Pertemuan III ....................
58
Tabel IV.21
Rekapitulasi Motivasi Belajar Siswa Siklus II ......................
59
Tabel IV.22
Rekapitulasi Hasil Observasi Aktivitas Guru dalam Kegiatan Pembelajaran dengan Menggunakan Metode Penugasan pada Siklus I dan Siklus II ..................................
x
60
Tabel IV.23
Rekapitulasi Peningkatan Motivasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial pada Sebelum Tindakan, Siklus I dan Siklus II ............................................
xi
61
DAFTAR GRAFIK
Grafik IV.1
Grafik Peningkatan Hasil Observasi Aktivitas Guru dengan Menggunakan Metode Penugasan pada Siklus I dan Siklus II .......................................................................... .
Grafik IV.2
60
Grafik Peningkatan Motivasi Belajar Siswa dengan Menggunakan Metode Penugasan pada Siklus I dan Siklus II .............................................................................................
xii
62
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran A1
Silabus Pembelajaran ............................................................ 68
Lampiran B1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ........................... 74
Lampiran C1
Lembar Observasi Aktivitas Guru Siklus I ............................ 86
Lampiran C2
Lembar Observasi Aktivitas Guru Siklus II .......................... 89
Lampiran D1
Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus I .......................... 92
Lampiran D2
Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus II ......................... 98
Lampiran E1
Surat-surat .............................................................................. 111
Lampiran F1
Dokumentasi .......................................................................... 119
xiii
