GYMNÁZIUM PANKÚCHOVA 6, 851 04 BRATISLAVA 5 --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
H O D NO T I A C A S P R ÁV A - šk. rok 2007/08 ( HODNOTENIE REALIZÁCIE KONCEPCIE - PLÁNU PRÁCE)
Koncepcia práce Gymnázia Pankúchova 6 v Bratislave bola realizovaná nasledovným spôsobom: A) Spolupráca školy s inými inštitúciami 1. ŠPÚ, MPC MB – školenia k maturitnej skúške, účasť predsedov školských a predmetových maturitných komisií na maturitných skúškach 2. Spolupráca s VFA - v zameraní 76 telesná výchova 3. MŠ SR, ŠPÚ - školenia k novému školskému zákonu a vzdelávacím programom 4. VUC – spolupráca pri otváraní nových tried, spolupráca pri rozvoji školy, obnova a údržba zariadení v budove školy, účasť na dňoch BSK 5. Krajský školský úrad – spolupráca v oblasti právnych predpisov a pri organizácii maturitných skúšok 6. Centrum pedagogicko – psychologickej prevencie – prednášky, preventívne programy s vybranými triedami, poradenská činnosť 7. Národná agentúra Programu celoživotného vzdelávania (programy Comenius, Grundtvig) – kurzy v krajinách EU pre učiteľov v rámci ich ďalšieho vzdelávania 8. Iuventa – organizácia predmetových súťaží na okresnej a krajskej úrovni 9. Policajný zbor SR – besedy pre učiteľov a žiakov, projekt „Viem, že ...“ 10. NR SR – beseda o eure, on – line vzdelávací kurz o eure 11. Liga proti rakovine – programy podporujúce zdravý životný štýl 12. Spolupráca s inými školami predovšetkým v rámci prijímacieho konania 13. Zabezpečenie ekologického vzdelávacieho programu pre materské školy (MŠ Haanova, Lachova, Lamač) Pozn.: Pedagógovia školy úzko spolupracovali s mnohými ďalšími organizáciami. Záver: Úlohy v tejto oblasti boli splnené. B) Výchovno-vzdelávacia oblasť v podmienkach školy 1. Maturitná skúška – úspešný priebeh písomnej i ústnej formy MS, organizačne dobre zvládnutá počas troch dní, práca PMK dobre organizovaná, maturitné zadania dobre pripravené. Najviac študentov nezmaturovalo z anglického jazyka. Vyskytla sa sťažnosť voči hodnoteniu z predmetu športová príprava (PMK zo športovej prípravy nepracovala v našej škole), štátna školská inšpekcia sa však so sťažnosťou nezaoberala, vzhľadom k tomu, že nebola podaná v zákonnej lehote. 2. Pri hodnotení výchovno – vzdelávacích výsledkov sa ukazujú významné rozdiely medzi výsledkami žiakov osemročného štúdia a štvorročného štúdia. Najvýraznejšie študijné problémy majú študenti športových tried, ktorí majú aj najviac vymeškaných hodín. V každom prípade je potrebné zintenzívniť spoluprácu medzi školou, rodičmi a športovými klubmi. Žiak si musí uvedomiť dôležitosť svojich výsledkov, aby nedochádzalo k situáciám, že je hodnotený z veľkého počtu predmetov známkou nedostatočný alebo nie je klasifikovaný. 3. Pokračovali sme v rôznych projektoch na podporu zdravého životného štýlu bez drog a ďalších návykových látok. 4. Realizovali sa ďalšie rôzne projekty, veľmi často s medzinárodnou účasťou, predovšetkým v oblasti jazykového vzdelávania. Zúčastnili sme sa medzinárodného stretnutia mnládeže FACEUROPE v Poľsku v mestečku Visla. V triede T.C sa
realizoval projekt rozšíreného vyučovania francúzskeho jazyka v spolupráci s ambasádou Francúzskej republiky. 5. Vo výchovnom systéme školy sa pokračovalo v spolupráci výchovnej poradkyne a školskej psychologičky s triednymi profesormi, rodičmi a študentmi. 6. V mimovyučovacom čase sme zabezpečili rozmanitú krúžkovú činnosť, čím sme vyplnili voľný čas študentov. Krúžková činnosť bola zameraná predovšetkým na rôzne športové aktivity, na rozvoj matematickej gramotnosti a prípravu študentov na prijímacie skúšky na vysoké školy. V škole pracovalo 27 krúžkov, z nich 25 celý školský rok. 7. Uskutočnila sa škola v prírode v ročníku sekunda, lyžiarske kurzy pre kvinty a 1. ročník, účelový kurz pre septimy a 3. ročník 9. Pokračovalo sa v budovaní školskej počítačovej siete. Okrem káblového spojenia (učebňa AJ, B, kabinet EK) v škole bolo zriadené mikrovlnné prepojenie. Nevýhodou bolo, že počítače v kabinetoch sú stále technicky zastaralé. 10. Rodičia boli priebežne informovaní o výsledkoch svojich detí aj prostredníctvom internetovej žiackej knižky. Výsledky maturitnej skúšky sa zverejňovali tiež prostredníctvom internetu. Naša stránka počas roka bola stále funkčne schopná informovať rodičov, učiteľov, žiakov a širokú verejnosť o rôznych podujatiach. 11. Na vyučovacích hodinách, ako aj na ostaných podujatiach sa aktívne využívala multimediálna technika (prenosné počítače, projektor, interaktívna tabuľa), príprava prezentácií sa stala bežnou súčasťou niektorých vyučovacích hodín. V budúcnosti bude potrebné vybaviť ďalšiu učebňu multimediálnou technikou a zakúpiť nosiče programov pre jednotlivé predmety, ktoré sú v ponuke (PK – D – DVD, nástenné mapy). Členovia PK sledujú aj knižný trh a vyjadrujú požiadavku na zakúpenie vhodnej (aj zahraničnej) literatúry (PK – F). Predmetová komisia NJ žiada o zakúpenie nových a kvalitných CD prehrávačov vzhľadom k tomu, že tie v súčasnosti používané sú technicky zastaralé. 12. Zvýšila sa návštevnosť novej školskej knižnice. Knižnicu žiaci majú možnosť používať aj ako študovňu a majú možnosť sa pripojiť na internet. Tento priestor sa využíva aj na organizáciu rôznych výstav aj pre širšiu verejnosť. 13. Zborovňa sa počas školského roka využívala na rôzne školské akcie: obhajoby ekologických prác, besedy a prednášky, odovzdávanie maturitných vysvedčení, ako aj na bežné vyučovacie hodiny s využitím dataprojektoru a internetu. 15. Efektívnou organizačnou formou sa ukázali rôzne exkurzie organizované predovšetkým predmetovými komisiami AJ, NJ, FRJ, D, B-Ch a EK a účasť v projektoch, ktoré sa využívali aj na technickú obnovu učební (PK – AJ, študentská rada, FRJ, Ek) 16. Škola organizovala mnohé mimovyučovacie aktivity, z ktorých najväčší úspech mala „Akadémia a benefičný koncert“. Takýmto spôsobom sme si v slávnostnej atmosfére pripomenuli 15-ročné výročie gymnázia a zároveň pomohli DD v Skalici. Záver: Úlohy vo výchovno-vzdelávacej oblasti boli v prevažnej miere splnené. V záujme zvýšenia kvality výučby je potrebná ďalšia technická a finančná podpora. C) Oblasť vnútroškolskej kontroly 1. Vedenia školy a vedúci predmetových komisií uskutočnili minimálny počet hospitácií vzhľadom na zloženie pedagogického kolektívu. Tie boli zamerané na kontrolu kvality a úrovne vyučovania, na pravidelnosť vykonávania dozorov nad žiakmi. 2. Realizovali sa pravidelné zasadnutia predmetových komisií, kde sa riešili aj pripomienky rodičov k jednotlivým predmetom. Vyučujúci v prípade potreby sa zúčastňovali rodičovských združení, kde rodičom boli poskytované informácie o
3.
4. 5.
6.
7.
výchovnovzdelávacích výsledkoch žiakov. Rodičia mali možnosť sa poradiť aj s výchovnou poradkyňou a školskou psychologičkou. V zápisniciach triednych aktívov sme sledovali pripomienky rodičov smerom k práci pedagogického a technického personálu školy. Z pedagogickej stránky sa týkali úrovne a organizácie vyučovania, ako aj vzájomných vzťahov učiteľ a žiak. Aktuálne otázky sa riešili účasťou vyučujúcich a vedenia školy na rodičovských aktívoch. V budúcnosti bude potrebné zintenzívniť aktuálnu komunikáciu rodič – učiteľ v problémových situáciách a neodkladať ich riešenie až na triedne aktívy. V súvislosti so zadávaním známok do internetovej žiackej knižky sme evidovali nasledovné pripomienky zo strany rodičov: zadávať aj známky, aj percentuálne hodnotenie – považujeme to za duplicitné za zbytočne zaťažujúce učiteľov administratívou, zadávať známky priebežne – upozorňujeme všetkých vyučujúcich na povinnosť pravidelne aktualizovať známky k 1. –mu a 15.-mu v každom mesiaci. Ďalšie pokyny k zadávaniu známok alebo bodov: minimalizovať takzvané nezaradené body, v prípade nutnosti ich zadávať vo formáte: získané body / maximum. Dozory nad žiakmi boli zabezpečené počas prestávok a v školskej jedálni. Žiaci počas veľkých prestávok (v prípade priaznivého počasia) chodili na školský dvor. Vedenie pedagogickej dokumentácie bolo zabezpečené predovšetkým prostredníctvom triednych profesorov a zástupcov riaditeľky školy. V tejto oblasti treba naďalej klásť dôraz na precíznosť a predovšetkým dodržiavať stanovené termíny. Vo výchovnej oblasti sa vyskytovali individuálne problémy, školská psychologička poskytovala pravidelné konzultácie 17-im žiakom. Najzávažnejšími problémami pre žiakov boli zhoršenie prospechu a rodinné problémy. Časovo-tematické plány pri súčasnej organizácii školského roka a predimenzovanosti učiva z mnohých predmetov sa ťažko plnia. Napriek tomu k presunutiu učiva dochádza len v niektorých prípadoch.
Záver: Kolektív zamestnancov školy pozostáva zo skúsených pedagógov. Vzhľadom k tomu kontrolná činnosť bola vykonávaná len v nutnej miere. Kontrolnú činnosť sme chápali ako spôsob nápravy zistených nedostatkov. D) Hodnotenie práce predmetových komisií
-
-
-
-
-
Medzi hlavné úlohy predmetových komisií patrili: vyučovanie podľa platných časovo-tematických plánov, sledovanie a garantovanie úrovne vyučovania za jednotlivých členov PK, ČT plány boli v prevažnej miere splnené, prípadné presuny tematických celkov z časových dôvodov uvádzať v zápisniciach PK, zodpovední za splnenie sú vedúci predmetových komisií príprava maturitných zadaní a príprava študentov na maturitnú skúšku, konzultácie so študentmi, vypracovanie maturitných zadaní z predmetov na úrovniach, v ktorých sa v minulých rokoch nematurovalo (chémia – A, geografia - A), maturitné zadania spĺňali požiadavky a boli schválené predsedami PMK organizácia mimovyučovacích aktivít pre žiakov (besedy, exkurzie, výlety, múzeá, výstavy, galérie, spoločenské a humanitárne akcie...), tieto akcie majú už dlhodobú tradíciu, študenti sa ich s obľubou zúčastňujú účasť na školeniach (využitie získaných vedomostí vo výchovno-vzdelávacom procese, školský vzdelávací program, kariérny rast učiteľa), naši učitelia sa zúčastňovali rôznych školení, vyššia frekvencia týchto školení nepriaznivo ovplyvňuje sústavnosť výchovno-vzdelávacieho procesu naši učitelia vykonávali aj funkciu fakultného učiteľa, zabezpečovali poradenskú činnosť a pomoc študentom VŠ pedagogického zamerania priebežne sme pripravovali študentov na súťaže, ktorí nás úspešne reprezentovali na rôznych úrovniach členovia predmetových komisií organizovali rôzne školské súťaže
Záver: Zasadnutia predmetových komisií sa konali pravidelne. Členovia predmetových komisií si plnili povinnosti. Spolupráca vedenia školy s vedúcimi predmetových komisií bola veľmi dobrá, týka sa to aj práce poradného zboru riaditeľky. E) Hodnotenie práce výchovnej poradkyne a školskej psychologičky -
-
Hlavné aktivity výchovnej poradkyne: sledovanie legislatívy, metodických usmernení v oblasti výchovného poradenstva informácie o možnostiach ďalšieho štúdia - profesionálna orientácia (voľba povolania): informačné materiály, konzultácie so študentami, kontakt so zástupcami VŠ, informačné stretnutia študentov so zástupcami VŠ, prihlášky na VŠ (slovenské a zahraničné), sledovanie zmien v spôsobe prihlasovania sa na prijímacie skúšky (na niektoré VŠ dnes už aj elektronicky) poradenská činnosť : problémy s učením sa žiakov, výchovné a osobné problémy žiakov, konzultácie s rodičmi integrované vzdelávanie v spolupráci s triednymi profesormi, poradenstvo pre triednych profesorov pri zabezpečení vypracovania individuálneho výchovno – vzdelávacieho programu realizácia vstupov do každej triedy školy v spolupráci s triednymi profesormi v rámci triednických hodín organizačné zabezpečenie Dňa otvorených dverí a spolupráca s vedením školy pri prijímacích skúškach na našu školu spolupráca s KPPP, ŠPÚ, MPC MB, Metodickou radou (sekcia VP), Asociáciou výchovných poradcov výchovná poradkyňa navrhuje uskutočniť prednášky pre pedagógov na témy: „Násilie a agresivita v škole, možnosti jej eliminovania“, Šikanovanie v škole a možnosti eliminovania“, Efektívna komunikácia s rodičmi“, „Efektívna komunikácia so žiakmi“
Informácia o prihláškach na vysokoškolské štúdium v šk. r. 20072008 1) Zo 111 študentov maturitných ročníkov si prihlášky podalo 111 študentov. 2) V priemere si podávali 2 – 6 prihlášok. 3) Na Slovensku sa prihlasovali na tieto vysoké školy:
Záujem o VŠ 140 prihlášky (ks)
120 100 80 60 40 20 0 UK BA
EU BA
STU BA
TU TT
UCM UKF UMB APZ TT NR BB BA VŠ
Záujem š tudentov podľa zam er ania
Počet prihlášo
40 30 20 10 0 Fil
Man
Prí
MFI
Prá
Ped
Zam er anie
Spolu bolo podaných 250 prihlášok.
4)
Na VŠ v Českej republike sa študenti prihlasovali individuálne, prostredníctvom internetu. Najväčší záujem bol o štúdium na tieto vysoké školy: Karlova univerzita Praha a Masarykova univerzita Brno.
5)
Uvedený počet podaných prihlášok nie je úplný, pretože v posledných 2-3 rokoch je možné sa na vysoké školy prihlásovať prostredníctvom internetu a nie je potrebné na prihlášku, zaslanú elektronickou poštou, uvádzať známky z vysvedčení a potvrdzovať ju školou. Preto je viac ako pravdepodobné, že počet prihlásených študentov na vysokoškolské štúdium je oveľa vyšší. Študenti si ešte do konca augusta 2008 môžu podať prihlášky na niektoré vysoké školy.
Záver: Tradičnou a náročnou úlohou výchovnej poradkyne je spolupráca so študentmi v oblasti prijímacieho konania. Študenti boli pravidelne a aktuálne informovaní o možnostiach ďalšieho štúdia. Poverujeme výchovnú poradkyňu zabezpečením navrhnutých prednášok.
Hlavné aktivity školskej psychologičky: -
hromadná psychodiagnostika s cieľom profesijnej orientácie práca s individuálnymi klientmi (sebapoznanie, diagnostika, zhoršenie prospechu, strach z maturity) spolupráca s rodičmi ( konzultácie po odporúčaní triednymi profesormi) práca s triedami (vstupy do tried, individuálne konzultácie s triednymi profesormi)
Záver: Školská psychologičky poskytovala predovšetkým poradenskú činnosť. Mnohí rodičia začali s ňou spolupracovať po upozornení triednych profesorov. Treba opätovne upozorniť rodičov na možnosti konzultácií aj počas rodičovských združení. F) Činnosť študentskej rady Koordinačnú činnosť ŠR vykonával Mgr. Martin Kolárik. Mnohé študentské aktivity zabezpečovali študenti S. Földesová (Sp.A), M. Stahl (3.A) a ďalší študenti. Študentské akcie technicky zabezpečovali študenti z triedy Sx.B. Z mnohých študentských aktivít uvádzame výber: Primácie a imatrikulácie, Beh nádeje, vianočné pohľadnice Unicef, finančná zbierky na Deň narcisov, Zelený chodník, Valentínsky rozhlas a valentínska pošta, výlety organizované aj ŠR, vyhlasovanie ocenení profesorov a žiakov Gympaba Awards 2008. Záver: Činnosť študentskej rady v školskom roku 2007/08 treba hodnotiť veľmi pozitívne. G) Súťaže NAJVÝZNAMNEJŠIE ÚSPECHY ŽIAKOV V SÚŤAŽIACH v šk. roku 2007/08 PK / Súťaž Umiestnenie Účastník SLOVENSKÝ JAZYK Prednes poézie a prózy (bratislavské kolo) 2. Müllerová Simona (P.B) 3. Laco Miroslav (K.A) ANGLICKÝ JAZYK Olympiáda – okresné kolo 1. Angelina Nasonenko (Sx.A) 1. Tibor Gőgh (Sp.A) 2. Matej Bučo (T.A) Shakespearov Memoriál – obvodné kolo 1. Miroslav Laco (K.A) 3. Lucia Demeterová (S.A) 3. Petra Zaťková (S.A), próza NEMECKÝ JAZYK Olympiáda – obvodné kolo 2. Jakub Langer (T.B) 4. Nina Púpalová (Sx.B) Olympiáda – krajské kolo 2. Angelina Nasonenko (Sx.A) FRANCÚZSKY JAZYK Olympiáda – krajské kolo 3. Adela Ostrovská (Sp.A) 3. Peter Žídek (Sx.B) 3. Zuzana Zlochová (T.C) GEOGRAFIA Stredoškolská odborná činnosť – krajské kolo 3. Peter Žídek (Sx.B), spoluautor: Matej Zagrapan (náš bývalý študent) 2. Simona Földesová (Sp.A) a Patrik Kohan (Ok.A) Olympiáda – okresné kolo 2. Lenka Hrobárová (P.B)
Olympiáda – krajské kolo
2. 3. 1. 4. 11. 9. 10.
Jonatán Foltýn (T.C) Martin Hladík (T.B) Martin Dubovský (K.A) Nikola Miklušová (K.A) Matej Horváth (K.A) Martin Dubovský (K.A) Martin Hladík (T.B)
3.
Tomáš Hrica (P.A)
MATEMATIKA
Matematická olympiáda – obvodné kolo
6. Tomáš Patúc (P.B) 1. Samuel Majna (S.B) 2. Kristína Horváthová (S.A) 2. Nadja Ivašková (T.A) Výsledky zatiaľ nie sú k dispozícii. Michaela Remišová (P.A) 3-5. Rebecca Klestincová (P.A) 1. Jakub Langer (T.B) 3. Nadja Ivašková (T.A) 7. Tomáš Melišek (T.C) 10. Marek Maráky (T.A) 2. Iveta Gažová (Sx.A) 7. Sofia Pastíriková (Sx.A)
Klokan
Pytagoriáda – obvodné kolo
Biologická olympiáda – krajské kolo
Biologická olympiáda – celoštátne kolo
2.
Iveta Gažová (Sx.A)
SPOLOČENSKOVEDNÉ PREDMETY Olympiáda ľudských práv – školské kolo 1. Katka Burclová a Dominika Petrášová (Sp.B)
Volejbal – majstrovstvá obvodu
Plávanie – obvodné kolo
Plávanie – krajské kolo
Plávanie – majstrovstvá SR
Detská olympiáda v netradičných disciplínach
TELESNÁ VÝCHOVA 1. Klempa Michal, Bally Adam, Miroslav Kováčik, Ondrej Molnár, Michal Gábriš (Q.B), Igor Földes, Oleg Ostaschuk, , Tomáš Szabo (Q.A) 1. (2x) Pavol Fázik (T.B) 1. a 2. Juraj Skákala (Q.A) 1. (2x), Táňa Geršiová (T.A) 2. (2x) Sonja Ivašková (P.B) 1. (2x Nadja Ivašková (T.A) 1. a 2. Michaela Chodáková (T.A) 1. a 2. Zuzana Kudelková (T.B) 1. Michaela Chodáková (T.A) 2. (2x), Juraj Skákala (Q.A) 3. Nadja Ivašková (T.A) 3. Pavol Fázik (T.B) 1. a 2. Adriana Vrancová (Sx.A) 1. Adriana Vrancová (Sx.A), 2.(4x), 3. Pavol Fázik (T.B) 1.m (2x), 2.m Michaela Chodáková (T.A) (2x), 3.m (2x) 3. Soňa Kurillová, Natália Mackovičová, Denisa Šimoničová, Michaela Šimoničová,
Halové majstrovstvá Bratislavského regiónu 2008 v tenise Basketbal (žiačky) – okresné kolo
2.
Futbal (mladší žiaci) - majstrovstvá obvodu v malom futbale Majstrovstvách Slovenskej republiky v tenise (mladší žiaci). Baseball – majstrovstvá SR Cezpoľný beh - obvodné kolo
2.
Futbalový turnaj BSK– obvodné kolo (dorastenci)
2.
1.
1. dorastenci - 1.
dorastenky - 3. 1.
Šachový turnaj – Majstrovstvá obvodu
1.
Cezpoľný beh - krajské kolo Stolnotenisový turnaj - obvodné kolo
3. 4.
Igor Földes, Dávid Rakytiak, Branislav Fratrič (Q.A) a M. Škultéty (T.B). Filip Kratochvíla (P.B) Lucia Tučániová (K.B), Michaela Šimoničová, Denisa Šimoničová (Q.A), Barbora Vaňová (P.A), Veronika Vaňová (K.A), Ivana Jakubcová (K.A)
Filip Kratochvíla (P.B) Borisovi Kováčovi (P.B) Ján Katona (2.B), Ondrej Kordoš (3.B), Roman Matuška (3.B) Monika Katonová, Sabína Kukľová (3.B), Petra Tichá (2.B) Richard Lásik (1.B), Alexander Raček (1.B), Tomáš Kukumberg (3.B), Tomáš Uhlík (Ok.B), Marek Baláž (3.B), Martin Dužek (Ok.A), Roman Matuška (3.B), Dávid Maczicza (1.B), Ladislav Szöcs (3.B), Ondrej Kordoš (3.B), Tomáš Sabol (3.B), David Bielčík (4.B), Michal Hrivňák (2.B). Matúš Kislan (K.A), Igor Földes (Q.A), Jonatán Foltýn (T.C), Andrej Hagara (K.B) Dorastenci Matej Selecký (T.C), Peter Banga (T.B), Matej Daníček (T.B), Peter Macko (S.A)
Záver: Účasť našich žiakov v rôznych súťažiach pod vedením svojich vyučujúcich považujeme za veľmi rozmanitú a úspešnú. Hodnotiacu správu na základe podkladov vedúcich predmetových komisií, výchovnej poradkyne a školskej psychologičky spracoval: Mgr. Róbert Mezei Bratislava, 25. 8. 2008 RNDr. Ľubomíra Kováčová riaditeľka školy
