Doen. Vormingen voor buitenschoolse kinderopvang

Doen Vormingen voor buitenschoolse kinderopvang

2015 - 2016

Inhoudsopgave Inrichting .................................................................................................... 5

In hoeken werken ....................................................................................................................5 Verrijking van je hoeken (uitbreiding) Nieuw ..............................................................................5 Een avontuurlijke groene opvang...............................................................................................5

Spelen......................................................................................................... 6

Spelen met gemengde leeftijden ...............................................................................................6 Spelen met peuters en kleuters .................................................................................................6 Spelen met tieners ...................................................................................................................7 Frisse en originele spelideeën ....................................................................................................7 Tussendoortjes ........................................................................................................................8 Nieuwe thema’s bedenken ........................................................................................................8 Vakantieplanning......................................................................................................................8 Spelen met zintuigen ................................................................................................................9 SAMEN-spelen .........................................................................................................................9 Speel eens…een gezelschapspel .............................................................................................. 10 Sociaal vaardig?! .................................................................................................................... 10 Kinderen uitdagen in hun talenten ........................................................................................... 10

Expressie................................................................................................... 11 Niet zomaar schilderen Nieuw ................................................................................................ 11 Papier-maché van peuters tot tieners ....................................................................................... 11 Maken en verwerken van papierklei ......................................................................................... 12 Scoebidoe.............................................................................................................................. 12 Ballonmoduleren .................................................................................................................... 12 Creatief met wegwerpmateriaal ............................................................................................... 13 Tetrabrik creaties ................................................................................................................... 13 Van simpele petfles tot kunstwerk ........................................................................................... 13 Knutselen met stof en draad ................................................................................................... 14 Breien, haken en naaien in de opvang ..................................................................................... 14 Mijn ‘kinder’restaurant ............................................................................................................ 14 Knutselen met techniek .......................................................................................................... 15 Grime .................................................................................................................................... 15

Muzikale en lichamelijke expressie .............................................................. 16 Kleuterdans ........................................................................................................................... 16 Spelen met muziek, woord en dans ......................................................................................... 16 Motorische spelen voor klein en groot ...................................................................................... 17 Yoga ..................................................................................................................................... 17 ‘Red boel’ Energizers, energie in balans.................................................................................... 18 Spelend tot rust komen… ........................................................................................................ 18 In alles zit muziek ! ................................................................................................................ 18 Muziek maken met kosteloos materiaal .................................................................................... 19 Een lied en een gitaar Workshop .............................................................................................. 19 Liedjes voor kleuters .............................................................................................................. 19 Muziek in JOUW opvang Workshop .......................................................................................... 20

Verbale expressie en taalstimulering ........................................................... 21 Taal is meer dan woorden Nieuw............................................................................................. 21 Taalstimulatie bij jonge kinderen ............................................................................................. 21 Verhalen tot leven laten komen ............................................................................................... 21

Vertellen kan je leren ............................................................................................................. 22

Pedagogie ................................................................................................. 23 Sociale stress bij kinderen Nieuw ............................................................................................. 23 Creatief denken ..................................................................................................................... 23 Agressie bij kinderen .............................................................................................................. 24 Omgaan met moeilijk gedrag .................................................................................................. 24 Omgaan met uitgesproken karakters........................................................................................ 25 Verlegen en bange kinderen.................................................................................................... 25 Blij, bang, boos, verdrietig….................................................................................................... 26 Kinderangsten........................................................................................................................ 26 Kinderparticipatie ................................................................................................................... 26 Kindertekeningen ontrafelen ................................................................................................... 27 Sturen Steunen Stimuleren ..................................................................................................... 27 Opvoedingsstijlen ................................................................................................................... 27 Positief opvoeden ................................................................................................................... 28 Belonen en straffen ................................................................................................................ 28 Goede manieren op kindermaat ............................................................................................... 28 Complimentjes: daar groeien ze van ........................................................................................ 29 Kinderen in echtscheiding ....................................................................................................... 29 Rouw en verdriet bij kinderen ................................................................................................. 29 Pesten................................................................................................................................... 30 Jongens en meisjes: zoek de verschillen................................................................................... 30 Seksualiteit bij kinderen .......................................................................................................... 31 Sociale media: een nieuwe uitdaging binnen het opvoedingsproces? .......................................... 31

Inclusieve opvang ...................................................................................... 32 Kinderen met zorg in de opvang .............................................................................................. 32 Hoogsensitieve kids ................................................................................................................ 32 Opvangen van kinderen met autisme ....................................................................................... 32

Je opvang onder de loep ............................................................................ 33 Observeren, interpreteren en rapporteren ................................................................................ 33 Welbevinden en betrokkenheid ................................................................................................ 33 Team coaching ...................................................................................................................... 34 Individuele coaching ............................................................................................................... 34 Out of the box thinking ........................................................................................................... 34

Veiligheid en gezondheid ............................................................................ 35 EHBO in niet-levensreddende situaties ..................................................................................... 35 Levensreddend handelen ........................................................................................................ 35 Opfrissessie levensreddend handelen + EHBO .......................................................................... 36 Lichaamsbesparend werken .................................................................................................... 36 Tips om ongevallen te voorkomen ........................................................................................... 36

Omgaan met anderen ................................................................................ 37 Goed communiceren, hoe doe je dat?! ..................................................................................... 37 Omgaan met kritiek ................................................................................................................ 37 Stagiairs in de opvang ............................................................................................................ 38 Stress? Het kan ook anders! .................................................................................................... 38

Draagkracht............................................................................................... 39 Elke dag energiek en zinvol aan de slag ................................................................................... 39 Jouw lichaamstaal als begeleid(st)er ........................................................................................ 39 Relaxatie en ontspanning ........................................................................................................ 39

Teams ....................................................................................................... 40 Teambuilding op maat Nieuw .................................................................................................. 40

Je positie in het team ............................................................................................................. 40 Verborgen schatten in samenwerken ....................................................................................... 40 (H)erken je talent – voor talentvolle teams ............................................................................... 41 Teamspirit ............................................................................................................................. 41 Nieuwkomers in het team ....................................................................................................... 41

Ouderparticipatie ....................................................................................... 42 Samenwerken met ouders ...................................................................................................... 42 Opendeurdagen in de opvang ................................................................................................. 42

Combi-dag Nieuw ...................................................................................... 43 Combi-dag met Helga Bauwens ............................................................................................... 43 Combi-dag met Kris Neyens .................................................................................................... 43

Het opvoedcafé ......................................................................................... 44 Binnenschoolse opvang .............................................................................. 45 Vorming voor leidinggevenden .................................................................... 46 Vorming op maat ....................................................................................... 46 Wie is K+ ................................................................................................................................ 47 Deelnemers ............................................................................................................................. 49 Syllabus................................................................................................................................... 49 Prijskaartje .............................................................................................................................. 50 Betaling ................................................................................................................................... 50 Annulatie ................................................................................................................................. 50 Duur van de vorming ................................................................................................................ 51 Benodigdheden ........................................................................................................................ 51 Klachten .................................................................................................................................. 51 Contact ................................................................................................................................... 52 K+ .......................................................................................................................................... 52

Inrichting In hoeken werken Doel

Nodig

Je kent de voordelen van het werken in hoeken. Je kan verschillende hoeken herkennen en zelf opzetten naar de interesses en leeftijd van de kinderen. Door een ruimte in te delen in hoeken creëer je rust, structuur, gezelligheid en een huiselijke sfeer. Je kan zo aandacht schenken aan de verschillende leeftijdsgroepen en activiteiten. Tijdens deze vorming wordt er dieper ingegaan op de noden van de kinderen en hoe je dit kan oplossen door de speelruimte in te delen in hoeken. Naast de organisatorische kant wordt ook aandacht geschonken aan de aankleding van de hoek. Lokaal, groot papier, flipover of bord

Lesgever

Helga Bauwens, Barbara Creemers, Lieve Jacobs

Duur

3u of 6u (theorie wordt omgezet naar praktijk)

Inhoud

Verrijking van je hoeken (uitbreiding) Doel

Nieuw

Nodig

Je kan de uitbouw van de hoekenwerking verfijnen. Je kan spelimpulsen geven en het aanbod van de hoeken verruimen. Hoekenwerking is je vertrouwd en je wil het spel van de kinderen verruimen door de hoeken in vraag te stellen. Je begeleidersstijl, het geven van spelimpulsen, activiteiten in de hoeken, de buitenruimte en het opruimen met kinderen komt aan bod. Flipover of bord

Lesgever

Helga Bauwens, Barbara Creemers, Lieve Jacobs

Duur

3u

Inhoud

Een avontuurlijke groene opvang Doel

Je hebt de kennis om de natuur in de opvang een plaats te geven.

Inhoud

Nodig

Je kan de natuur tijdelijk of blijvend in de opvang brengen. Buiten maar ook binnen kan de natuur aanwezig zijn. Via voorbeelden, actieplannen, fotomateriaal, hoekenwerking binnen en buiten en knutselwerkjes aan de slag gaan. Flipover of bord

Lesgever

Helga Bauwens, Kris Neyens

Duur

3u

Spelen Spelen met gemengde leeftijden Doel

Je hebt zicht op de verschillen in het spelgedrag van kinderen van kleuter tot tiener. Je kent leuke spelen die gespeeld kunnen worden van jonge tot oudere kinderen. Je kent enkele methodes om kinderen te prikkelen in hun spel ongeacht hun leeftijd. Je beheerst enkele technieken om spelen aan te passen aan de verschillende leeftijdsbehoeften.

Inhoud

Vanuit de gelijkenissen en verschillen op leeftijdsgebied worden er spelenderwijs aantrekkelijke activiteiten gezocht. Verschillende expressies en mogelijke thema’s komen hierbij aan bod. Er wordt bekeken op welke manier je bestaande spelen kan aanpassen aan een groep kinderen van verschillende leeftijden.

Nodig

Een ruim lokaal

Lesgever

Sandra Declerck, Lieve Jacobs, Kris Neyens, Karin Verdonck, Barbara Creemers

Duur

3u

Spelen met peuters en kleuters Doel

Je kan vanuit de leefwereld en de eigenheid van peuters en kleuters op zoek gaan naar leuke speelideeën en deze toepassen. Je kent verschillende spelletjes voor peuters en kleuters.

Inhoud

Activiteiten voor peuters en in mindere mate voor kleuters zijn niet vanzelfsprekend, want ze kunnen zich niet lang concentreren. Het houden aan spelregels is vaak nog moeilijk. Toch vallen er heel wat speeldingen met hen te doen, bovendien is alles speelgoed. Tijdens deze sessie wordt er op zoek gegaan naar manieren om de peuters en kleuters een leuke tijd in de opvang te geven.

Nodig

Een ruim lokaal, flipover

Lesgever

Sandra Declerck, Helga Bauwens, Lieve Jacobs, Karin Verdonck, Barbara Creemers

Duur

3u

Spelen met tieners Doel

Je krijgt zicht in manieren om te spelen met tieners in de opvang. Je krijgt speelideeën om met de tieners aan de slag te doen. Je kan zelf nieuwe speelideeën vinden en toepassen.

Inhoud

Verhoudingsgewijs lopen er niet zoveel tieners in de opvang rond. Anderzijds is dit ook de groep die zich vaak niet zo gelukkig voelt in de opvang. Ze zijn wat ouder en ze zien het niet zo zitten om te worden ”gekinderopvangd”. Ze willen hun eigen weg gaan. Hun spelen is anders en daar wordt tijdens deze sessie op ingegaan.

Nodig

Een ruim lokaal, flipover

Lesgever

Sandra Declerck, Lieve Jacobs, Karin Verdonck, Barbara Creemers

Duur

3u

Frisse en originele spelideeën Doel

Je kent een aantal verfrissende spelideeën. Je kan zelf originele spelideeën vinden. Je leert methodieken om een bestaande activiteit omtoveren tot een originele en avontuurlijke activiteit.

Inhoud

Week na week met nieuwe, avontuurlijke activiteiten op de proppen komen. Je begint al te zweten… In deze sessie wordt er op zoek naar de ingrediënten van frisse en originele activiteiten en worden die zelf uitgeprobeerd. De clichéactiviteit – waarvoor kinderen in paniek zouden weglopen – wordt omgebouwd tot iets tofs.

Nodig

Een ruim lokaal, flipover

Lesgever

Lieve Jacobs, Kris Neyens, Karin Verdonck, Barbara Creemers

Duur

3u of 6u

Tussendoortjes Doel

Je hebt inzicht in de momenten waarop kleine begeleide spelletjes passen. Je leert originele kleine spelletjes zelf te maken. Je kan een spel geanimeerd brengen.

Inhoud

Een dood moment, vlak voor het vieruurtje, het is tijd voor een tussendoortje! Deze duren maar heel even, vragen geen voorbereiding, maar brengen een toffe sfeer in de opvang. In deze sessie wordt er veel leuke nieuwe tussendoortjes gespeeld.

Nodig

Een ruim lokaal, flipover

Lesgever

Sandra Declerck, Lieve Jacobs, Karin Verdonck

Duur

3u

Nieuwe thema’s bedenken Doel

Je kan nieuwe thema’s bedenken.

Inhoud

Aan de hand van creatieve denktechnieken vind je nieuwe thema’s. Een grabbelton vol ideeën waar je een hele poos mee verder kan!

Nodig

Een ruim lokaal met tafels en stoelen

Lesgever

Helga Bauwens, Lieve Jacobs

Duur

3u

Vakantieplanning Doel

Je krijgt technieken aangeleerd om zo efficiënt mogelijk verfrissende activiteiten, themadagen, opendeurdagen, … voor te bereiden. Je kan concrete activiteiten maken.

Inhoud

De vakantievoorbereiding vergt heel wat werk om tot leuke resultaten te komen. De ideeën kunnen soms maar povertjes zijn, of je merkt dat de activiteiten op elkaar beginnen te gelijken, je zit vast… Het kan ook anders. Het is niet zo moeilijk om leuke, vindingrijke, voor-iedereen-wat-wilsactiviteiten te bedenken. Deze sessie zit boordevol leuke tips over het voorbereiden en uitvoeren van toffe activiteiten.

Nodig

Een kinderopvang waar spel- en expressiemateriaal aanwezig is Een schrijfbord of flipover

Lesgever

Sandra Declerck, Lieve Jacobs, Karin Verdonck

Duur

3u of 6u

Spelen met zintuigen Doel

Je bent je bewust van je zintuigen. Je kan de kinderen op een actieve wijze hun zintuigen laten ontdekken en stimuleren.

Inhoud

Zonder je zintuigen kun je eigenlijk niets. Je zintuigen maken je wakker en geven je een brede kijk op de wereld om je heen. In deze sessie word je ondergedompeld in een ruim aanbod van zintuigspelletjes, hapklaar om in de praktijk toe te passen. Het is voor kinderen erg plezant om met hun zintuigen de wereld te verkennen.

Nodig

Een ruim lokaal

Lesgever

Sandra Declerck, Helga Bauwens

Duur

3u

SAMEN spelen Doel

Je kent alternatieve spelvormen waarin prestatie niet belangrijk is. Je kan het plezier beleven bij het spelen voorop stellen. Je kan kinderen begeleiden zodat ze elkaar mogelijkheden en beperkingen zien en accepteren.

Inhoud

SAMEN-spelen draagt bij aan een sfeer van plezier en openheid. Deze vorming stimuleert het samenwerken, creatief denken en communicatie. We gaan aan de slag met speelse bewegingsspelen waarbij winnen en verliezen niet voorkomt. Samenspelen en plezier beleven staat centraal. Doordat de groep tot een zekere harmonie komt kan het gemeenschappelijke doel bereikt worden.

Nodig

Gymzaal met materiaal: trapezium, banken, klimrek, trektouwen of ruim bewegingslokaal Sportkledij

Lesgever

Vanessa Demeulemeester

Duur

3u

Speel eens…een gezelschapspel Doel

Je kent (hedendaagse) gezelschapspellen voor verschillende leeftijden. Je kan zelf een speluitleg geven.

Inhoud

Gezelschapsspelen zijn reeds eeuwen oud en worden door kinderen zeer gewaardeerd. Samen spelen kan erg leuk zijn als de spellen ook voldoende uitdagend zijn en niet te moeilijk om uit te leggen. Een praktische vorming waarna men zelf de smaak te pakken krijgt om te spelen. De nadruk ligt op vlotte gezelschapspelen die met iedereen gespeeld kunnen worden. Keuze uit: Verschillende leeftijden – kleuter – lagere schoolkind

Nodig

Een ruim lokaal met tafels en stoelen

Lesgever

Sandra Declerck, Kris Neyens, An Coetsiers

Duur

3u

Sociaal vaardig?! Doel

Je kent spelideeën die de sociale vaardigheden van kinderen stimuleren en kan deze organiseren.

Inhoud

Er zijn heel wat activiteiten die de sociale vaardigheden van kinderen bewust of onbewust stimuleren. In deze sessie wordt er bekeken hoe deze kunnen worden geïntegreerd in het spelaanbod van de opvang.

Nodig

Beamer, flipover, projectiewand

Lesgever

An Coetsiers

Duur

3u

Kinderen uitdagen in hun talenten Doel

Je hebt kennis van het begrip meervoudige intelligentie. Je kan je activiteiten aanpassen zodat ze aansluiten bij de talenten van de kinderen.

Inhoud

Theorie en praktijk worden afgewisseld. Je leert hoe je de talenten van de kinderen kan (h)erkennen. De werking, de activiteiten en de inrichting van je opvang worden door de bril van meervoudige intelligentie bekeken. Op deze manier verhoog je het welbevinden en de motivatie van de kinderen en van jezelf.

Nodig

Iets om op te projecteren: scherm of witte muur, tafels en stoelen

Lesgever

An Jacobs

Duur

6u

Expressie Niet zomaar schilderen Doel

Inhoud

Nieuw

Je kan kinderen hun zintuigen op een creatieve manier met verf prikkelen. Je weet hun experimenteerdrang te stimuleren. Je hebt oog voor de organisatorische zaken bij een verfactiviteit met jonge kinderen. Kinderen vinden het leuk om te experimenteren met nieuwe dingen. Tijdens deze vorming komt verven is al zijn ‘knoei’-facetten aan bod.

Nodig

Een short of een oud hemd per deelnemer

Lesgever Duur

Inge Vanhoof 3u

Papier-maché van peuters tot tieners Doel

Je kan behangerslijm en papier gebruiken als basis om heel verschillende activiteiten te organiseren.

Inhoud

Met behangerslijm en papier maken we eenvoudige voorwerpen, aangepast aan de leeftijd van het kind. Bij peuter en kleuter is de basis papier, bij de groteren werken we met constructiemateriaal om tot een groter ontwerp te komen.

Nodig

Een lokaal met voldoende tafels, veel kranten en restjes papier, behangerslijm, constructiemateriaal en haardrogers

Lesgever

Helga Bauwens

Duur

3u of 6u

Maken en verwerken van papierklei Doel

Papierklei leren maken en gebruiken als kneedmateriaal.

Inhoud

Papierklei is een kleisoort die zeer gemakkelijk te maken is. Met een mengsel van eierdoosjes en water kan je de mooiste sculpturen en maskers maken. Goed om tijdens de vakantie uit te proberen met de kinderen.

Nodig

Lokaal met veel tafels en een wasbak. Elke deelnemer brengt een eierdoos mee.

Lesgever

Helga Bauwens

Duur

3u

Scoebidoe Doel

Je kan verschillende soorten bandjes en figuren maken Je kan de aangeleerde technieken vertalen naar de opvangpraktijk.

Inhoud

Iedereen kent scoebidoe als de kleurrijke armbandjes die niet alleen kinderen, maar ook volwassenen dragen. Kinderen blijven hierdoor geboeid en krijgen er maar niet genoeg van. We spreken echter na deze sessie niet meer alleen van scoebidoe bandjes maar ook van scoebidoe dieren en andere figuren. Ideaal als pennen- en boekentasfiguurtje!

Nodig

Een ruim en goed verlicht lokaal

Lesgever

Helga Bauwens

Duur

3u

Materiaal

2,50 euro/pers

Ballonmoduleren Doel

Je kent verschillende knooptechnieken. Je kan de knooptechnieken inzetten om tot figuren te komen.

Inhoud

Wie ziet er niet al die lachende kindergezichten voor zich als ze een ballonfiguur kunnen bemachtigen. In deze vorming ga je zelf leren ballonnen plooien, ballonnen knopen om zo tot figuren te komen. Van een ballon tot ballonfiguur in een enkele tijd. Je leert het zelf maar ook hoe je het de kinderen kan laten doen. Zij vinden het immers ook erg leuk om dit te leren maken.

Nodig

Naald, alcoholstift , eventueel ballonpomp

Lesgever

Kris Neyens

Duur

3u

Materiaal

3,00 euro/pers

Creatief met wegwerpmateriaal Doel

Je kent verschillende technieken met als basis kosteloos materiaal. Je kan zelf ideeën opdoen om te knutselen met wegwerpmateriaal.

Inhoud

STOP! Niets meer weg gooien. Alles kan gebruikt worden. In deze vorming leren we gebruik maken van de verschillende mogelijkheden van kosteloos materiaal. Centraal staan het opdoen van ideeën en natuurlijk het zelf uitproberen van een aantal van deze ideeën.

Nodig

Ruim lokaal met knutseltafels en watervoorziening, schort per deelnemer, kosteloos materiaal (stofrestjes, plastieken doosjes, kralen, knopen, petflessen, tetrabrikken, …)

Lesgever

Kris Neyens, Helga Bauwens, Sandra Declerck

Duur

3u of 6u.

Tetrabrik creaties Doel

Je kan tetrabrikken gebruiken als knutselmateriaal. Je kan dit vertalen naar haalbare knutselwerkjes met kinderen.

Inhoud

Tetrabrikken proper maken, sorteren en open knippen. Aan de slag met veel fantasievolle uitwerkingen: zakjes, maskers, kronen, stapelblokken, kostuums, hoeken, geldbeugel, poppenhuis,...

Nodig

Een lokaal met voldoende tafels, scharen, tetrabrikken, tape, versieringen, lijmpistool

Lesgever

Helga Bauwens

Duur

3u

Van simpele petfles tot kunstwerk Doel

Je hebt ideeën om te knutselen met een petfles als basis. Je kan je creativiteit gebruiken om zelf zaken te verzinnen.

Inhoud

Samen maken we enkele dingen vanuit een petfles. Eigen creativiteit komt zeker aan bod om tot leuke kunstwerkjes te komen.

Nodig

Ruim lokaal met tafels, stoelen, water binnen handbereik Per deelnemer verschillende petflessen zowel van 0.5l als 1l als 1.5l en 2l Scharen, lijm, papier, andere kleine dingen ter verfraaiing

Lesgever

Kris Neyens

Duur

3u

Materiaal

2,5 euro/pers

Knutselen met stof en draad Doel

Je kan allerlei knutselideeën met stof en draad verzinnen op niveau van het kind.

Inhoud

Tijdens deze sessie wordt er aan de slag gegaan met stof en draad. Er komen heel wat ideeën aan bod waar je zelf verder op mag fantaseren.

Nodig

Lapjes stof , draad, wol en garen van verschillende grootten, kleuren en soorten naalden, scharen, lijm, papier Groot lokaal met tafels, stoelen, water binnen handbereik

Lesgever

Kris Neyens

Duur

3u of 6u

Materiaal

2,5 euro/pers

Breien, haken en naaien in de opvang Doel

Je kent verschillende methodes om te breien, haken en naaien.

Inhoud

Hoe pak je het aan om te komen tot breien, haken en naaien in de opvang? Deze sessie is opgebouwd aan de hand van eenvoudige voorbeelden die praktisch haalbaar zijn in de opvang.

Nodig

Groot lokaal met tafels, stoelen Wol en garen, stofjes, scharen, breinaalden, haaknaalden

Lesgever

Kris Neyens

Duur

3u

Mijn ‘kinder’ restaurant Doel

Eenvoudige recepten met kinderen maken.

Inhoud

Kinderen vinden het zeer leuk om te helpen met koken. De verschillende handelingen en de opeenvolging hiervan is een leuke, creatieve manier van planmatig denken en handelen. We proberen enkele recepten uit die bruikbaar zijn binnen de opvang. We zien ook hoe we bepaalde voedingsmiddelen op een leuke manier kunnen presenteren zodat kinderen aangemoedigd worden om te proeven.

Nodig

Liefst een keuken of een ruim lokaal met een losse kookplaat (+ eventueel oventje)

Lesgever

Sandra Declerck

Duur

3u

Materiaal

2,5 euro/pers

Knutselen met techniek Doel

Je kent verschillende (niet-alledaagse) knutseltechnieken.

Inhoud

We laten je kennismaken met tal van knutseltechnieken, materialen en gereedschap. Van alle activiteiten krijg je een kindvriendelijk en duidelijk stappenplan zodat je de activiteit achteraf gemakkelijk met de kinderen kunt doen. Je gaat zelf aan de slag om enkele knutsel/techniek werkjes te maken zodat je op een ervaringsgerichte manier de leuke activiteiten kunt overbrengen op de kinderen.

Nodig

Tafels en stoelen, twee stopcontacten

Lesgever

An Jacobs

Duur

6u

Materiaal

Te bespreken met de lesgeefster

Grime Doel

Je maakt kennis met verschillende grimeermaterialen. Je kan eenvoudige grimeertechnieken toepassen.

Inhoud

Zin om de kinderen om te toveren tot een prinses, een tijger of een zombie? Na het aanleren van de basistechnieken krijg je de kans om het schminken van verschillende snelle en eenvoudige figuren te leren en uit te proberen. Dankzij heel veel tips kan je na de sessie direct aan de slag in je opvang.

Nodig

Een ruim lokaal met voldoende tafels en een wasbak, een schort, handdoek, zeep en eventueel verzorgende gezichtscrème, een spiegel, eventueel een fototoestel.

Lesgever

Kris Neyens, Helga Bauwens, Sandra Declerck

Duur

3u

Materiaal

3 euro/pers

Opmerking

Vervolgsessie: Eigen ontwerpen leren maken vanuit verschillende inspiratiebronnen. (Brand)wonden leren grimeren. Technieken bodypaint aanleren. Eerder geleerde technieken bijwerken en inoefenen. Werken rond bepaalde thema’s. Experimenteren met grime en eigen creaties maken.

Muzikale en lichamelijke expressie Kleuterdans Doel

Je kent verschillende dansmogelijkheden voor de allerkleinsten. Je kan op een creatieve manier kleuters plezier laten maken tijdens het bewegen en dansen.

Inhoud

Jonge kinderen bewegen, dansen en zingen graag. En daar kan je op inspelen door dansliedjes, opzegversjes, materialen, een verhaal, bekende en onbekende muziek, zintuigspelletjes met je kind te spelen. Via korte activiteiten wordt er ingespeeld op de belevingswereld van de kleuter. Ook via thema’s die een kleuter dagelijks tegenkomt, kan hij tot dansen/bewegen worden aangezet.

Nodig

Een ruim lokaal om in te kunnen bewegen, cd-speler

Lesgever

Nele Rawoe, Tamboeri

Duur

3u

Spelen met muziek, woord en dans Doel

Je maakt kennis met de expressievormen dans, muziek en drama in spelen. Je leert spelletjes gebruiken als opstapje naar de expressievormen. Je leert creatief denken.

Inhoud

Via spelletjes komen kinderen spelend in beweging. De stap naar dansen, muziek maken en dramaspelen wordt zo kleiner. In deze sessie wordt al spelend kennisgemaakt met de verschillende expressievormen. Speelplezier verzekerd, die bovendien je spelbagage kan vergroten.

Nodig

Een ruim lokaal om in te kunnen bewegen en een cd-speler Losse kledij en makkelijke schoenen

Lesgever

Nele Rawoe, Tamboeri

Duur

3u

Motorische spelen voor klein en groot Doel

Je hebt kennis van verschillende motorische spelen. Je houdt rekening met de organisatorische kant van de motorische spelen.

Inhoud

Kinderen hebben van nature uit veel nood aan beweging. Sport en spel zijn aangename en gezonde activiteiten. We krijgen een brede waaier aan spelen aangeboden. Tijdens deze sessie wordt er gespeeld alsook gekeken naar de praktische organisatie zodat je meteen aan de slag kan gaan in je opvang.

Nodig

Ruim lokaal om te kunnen bewegen, liefst een sportzaal (Bij mooi weer kan de sessie buiten doorgaan)

Lesgever

Sandra Declerck

Duur

3u

Yoga Doel

Je leert zelf ervaren en voelen wat kinderyoga met je doet. Je kan yogaelementen gebruiken om de energie van kinderen en groepsdynamiek in balans te brengen. Je kan op een speelse manier tot rust komen of kinderen tot rust laten komen.

Inhoud

Net als volwassenen hebben kinderen soms nood aan stilte, helderheid, levenslust, lenigheid. Er wordt gewerkt met lichaamsbeweging, adem, dans, klanken, spel en luisteroefeningen. De oefeningen uit yoga worden omgezet naar de leefwereld van de kinderen: kabouters, dieren, dansers, glijbanen, … Durf jij de uitdaging aan om je fantasie de vrije loop te laten gaan in de magische wereld van het kind?

Nodig

Een ruim lokaal Losse kledij Een matje of badhanddoek (per deelnemer!)

Lesgever

Hendrik Gaublomme, Vanessa Demeulemeester, Cindy Helsen

Duur

3u of 6u

Opmerking

Vervolgsessie: In de vervolgsessie wordt verder gewerkt met korte speltechnieken en speelse relaxatieoefeningen voor kinderen.

‘Red boel’ Energizers - energie in balans Doel

Je ervaart zelf wat energizers met je doen. Je kan energizers gebruiken om de energie van kinderen in balans te brengen.

Inhoud

Soms is de fut er even uit, de drukte is even te veel, samenspelen is zo moeilijk... dan wordt het tijd voor ‘Red boel’ Energizers: Energizers om de ‘boel te redden’. Door korte bewegingstussendoortjes bewust in te zetten, creëer je een krachtige, magische werking. Ze peppen jou en de kinderen op, laten je energie stromen en vermoeidheid verdwijnen. Dit is een doe-, ervaar- en ontdeksessie geïnspireerd op kinderyoga (klas in balans), hartfocus en ‘awareness through the body’.

Nodig

Lokaal met stoelen

Lesgever

Vanessa Demeulemeester

Duur

3u

Spelend tot rust komen… Doel

Lesgever

Je ervaart hoe je via spel kinderen bewust kan laten worden van hun eigen mogelijkheden. Om geestelijk en lichamelijk gezond te blijven is het belangrijk om voldoende rust- en ontspanningsmomenten te hebben. Via 'stilte' en innerlijke rust kom je tot concentratie. Kinderen hebben een grote behoefte aan bewegen. Door gebruik te maken van spelelementen kom je aan die behoeften tegemoet. Een ruim proper lokaal (met verwarming) waar de yogamatten voor elke deelnemer comfortabel kunnen neergelegd worden. Bij sportzalen is het belangrijk om tijdig de verwarming aan te leggen Sportkledij Vanessa Demeulemeester

Duur

3u

Inhoud

Nodig

In alles zit muziek ! Doel

Je maakt kennis met muziek in al zijn facetten. Je hebt ideeën om samen met kinderen muzikale activiteiten te doen.

Inhoud

In deze vorming proberen we jou te overtuigen van alles wat je met muziek kan doen. We belichten er de verschillende aspecten van muziek: ritme, melodie, luisteren, zelf muziek maken, … en kijken hoe we dit kunnen overbrengen naar de kinderen.

Nodig

Een ruim lokaal Cd-speler

Lesgever

Bart Merlevede

Duur

3u

Muziek maken met kosteloos materiaal Doel

Muziek maken met behulp van kosteloos materiaal.

Inhoud

In deze workshop gaan we aan de slag met kosteloos materiaal. Doorheen de activiteit leer je om te gaan met materiaal als metserskuipen, flessen, conserven, yoghurtpotten… Met behulp van deze nieuwe instrumenten oefenen we eenvoudige ritmes. We vinden er zelf uit en spelen spelletjes. Tot slot eindigen we met een heus Burundees ritmespel! Geen enkele muzikale bagage is nodig. Plezier gegarandeerd!

Nodig

Een ruim lokaal

Lesgever

Bart Merlevede

Duur

3u

Een lied en een gitaar

Workshop

Doel

Je kent enkele basisgrepen op de gitaar. Je kan eenvoudige kinderliedjes begeleiden. Je krijgt een basis van liedmateriaal, de akkoorden en de vingerzetting om zelf aan de slag te gaan.

Inhoud

In deze workshop leer je als totale beginner enkele simpele basisgrepen op de gitaar. Die akkoorden stellen je in staat om simpele kinderliedjes te begeleiden, wat je nieuwe mogelijkheden kan bieden in het samen muziek beleven met kinderen. Er wordt aandacht geschonken aan de sfeer en de aantrekkingskracht van de gitaar bij kinderen. Liedjes zoals “Een Nederlandse Amerikaan”, “Kortjakje”, “Twee beren”, “Groen mannetje” komen aan bod. Enige voorkennis van notenleer is absoluut geen vereiste.

Nodig

Een ruim lokaal Een gitaar per deelnemer

Lesgever

Bart Merlevede

Duur

3u

Liedjes voor kleuters Doel

Bagage opdoen over lied en spel. Nieuwe inspiratie krijgen om muzikaal aan de slag te gaan met kleuters.

Inhoud

We zingen zelf kleuterliedjes en spelen spelletjes. Lied en spel zijn bij kleuters nauw verweven.

Nodig

Cd-speler en eventueel schudinstrumenten

Lesgever

Bart Merlevede

Duur

3u

Muziek in JOUW opvang

Workshop

Doel

Je leert hoe je muziekexpressie kan toepassen in je eigen opvang.

Inhoud

We maken met de kindjes én begeleiders samen muziek: spelen op instrumenten, zingen allerhande liedjes, dansen en bewegen op het ritme van de muziek, kijken naar slingers, regenmakers, enz…. . hierdoor krijg je als begeleider ideeën en inspiratie hoe jij muziek op een eenvoudige en leuke manier een plaats kan geven binnen jouw kinderopvang.

Opmerking

Een sessie duurt afhankelijk van de leeftijd van de kinderen tussen 20 en 45 minuten per groep. Er wordt bij voorkeur in meerdere kleine leeftijdsgroepjes gewerkt (max 8 kindjes per groepje) vb. 3-6 maand, 7-12 maand, 13-18 maand… , waarna elk groepje doorschuift en dus een sessie krijgt. Er is ruimte om te evalueren en te bespreken. De sessies worden aangepast op het moment zelf aan het dagdagelijks gebeuren en komen en gaan binnen de kinderopvang!

Nodig

Kindjes en begeleiders. Indien mogelijk een afzonderlijke ruimte waarin de sessie kan plaats vinden, en waarin kan bewogen worden, cd speler

Lesgever

Bart Merlevede

Duur

3u

Verbale expressie en taalstimulering Taal is meer dan woorden Doel

Nieuw

Lesgever

Je ontdekt dat taal meer is dan gebruik maken van woorden en hoe je zonder woorden kan communiceren. Verschillende aspecten komen aan bod: gesproken (woordgebruik, toon, intonatie…) en geschreven taal (beeldend schrijven, poëzie, op maat van het kind…), beeldtaal, muziek, mimiek, lichaamstaal, gebarentaal, enz. De begeleiders krijgen zicht op hun manier van communiceren met kinderen en leren daarna tal van andere technieken en strategieën gebruiken om ‘anders’ met taal en taalstimulering om te gaan. Wit scherm, tafels en stoelen Moet doorgaan op de werkvloer (rest van materialen wordt door lesgeefster voorzien) An Jacobs

Duur

6u

Inhoud

Nodig

Taalstimulatie bij jonge kinderen Doel

Hoe kunnen we taal op een speelse manier helpen ontwikkelen?

Inhoud

Taal is het belangrijkste communicatiemiddel. Er wordt bekeken hoe je taal bij jonge kinderen kan stimuleren. Dit gebeurt aan de hand van concrete tips en een voorstelling van materialen die kunnen worden gebruikt. Er worden verschillende methodieken voorgesteld om op een speelse manier aan de slag te gaan. Beamer Sandra Declerck 3u

Nodig Lesgever Duur

Verhalen tot leven laten komen Doel

Je kent verschillende vertelmethodes en kan dit toepassen. Je kan verhalen tot leven laten komen op verschillende wijzen: vertelmethodes, poppenspel.

Inhoud

We gaan op zoek naar goede verhalen. Welke verhalen kan je verwerken en voor welke leeftijd? We verkennen verschillende vertelmethodes en verzamelen bouwstenen voor een leuk poppenspel.

Nodig

Poppen (als die aanwezig zijn, voordien af te spreken) Per deelnemer een boek

Lesgever

Sandra Declerck

Duur

3u

Vertellen kan je leren Doel

Je leert verschillende vertelwijzen kennen en je probeert deze zelf uit.

Inhoud

Van voorlezen tot vertellen tot interactief vertellen…, verschillende vertelwijzen worden in deze sessie bekeken. Je gaat eveneens zelf aan de slag en probeer je verschillende methodes zelf uit. Zo ontdek je welke methode het beste bij je past.

Nodig

Ruim lokaal

Lesgever

Sandra Declerck, Mie Baert

Duur

3u

Pedagogie Sociale stress bij kinderen

Nieuw

Doel

Je herkent de signalen van stress bij kinderen. Je kan vanuit de noden van kinderen rust in de groep brengen.

Inhoud

Bij gebrek aan liefde, leiding en spel voelen kinderen vaak onrust, ook ‘sociale’ stress genoemd. Stressgevoelige kinderen zijn vaak de eerste slachtoffers en geven de eerste signalen. Hoe kan je als begeleider van kinderen de nood aan liefde, leiding en spel invullen? Wanneer geef je aandacht aan leiding of liefde of spel? Wat is de essentie van elk thema, welke lichaamstaal hoort daarbij? Ontwikkelen van deze drie vaardigheden : o Aandacht, vriendschap, liefde o Leiding, begrenzen, structuur o Spelaanbod, taakjes, plezier...

Lesgever

Hendrik Gaublomme

Duur

3u

Creatief denken Doel

Je kent enkele technieken die creatief denken bevorderen.

Inhoud

Nodig

Iedereen kan creatief denken! Het is een kwestie van technieken aangeleerd te krijgen en te oefenen. In deze sessie krijg je een basis creatief denken: wat stimuleert creatief denken en wat remt creatief denken af? Daarnaast oefenen we een aantal technieken. Lokaal met tafels en stoelen

Lesgever

Bart Moens

Duur

6u

Agressie bij kinderen Doel

Je hebt inzicht in de basisprincipes van agressie. Je weet hoe je agressie kan voorkomen. Je kan op een gepaste wijze op agressie reageren.

Inhoud

Niet elk kind kan evengoed overweg met agressie in zichzelf. Hoe komt dit? Hoe kunnen we hiermee omgaan? We bekijken de belangrijkste oorzaken van agressie en situeren agressie in de ontwikkeling van het lagere schoolkind. We leren hoe we agressie kunnen voorkomen en focussen daarbij onder andere op de rol van de inrichting van de ruimte. Daarna bekijken we hoe we kunnen reageren op agressie.

Nodig

Een ruim lokaal Een projectiescherm of witte muur Beamer

Lesgever

Hendrik Gaublomme, An Coetsiers, Kris Neyens

Duur

3u of 6u

Omgaan met moeilijk gedrag Doel

Je hebt inzicht in verschillende soorten moeilijk gedrag. Je hebt inzicht in mogelijke oorzaken van moeilijk gedrag. Je weet hoe je op je eigen manier kan reageren op moeilijk gedrag. Je kent enkele technieken om gepast te reageren op moeilijk gedrag van kinderen.

Inhoud

Sommige kinderen hebben het moeilijk met regels en grenzen. Hoe breng je die het beste aan? Wat als die grenzen en regels overtreden worden? Wat is moeilijk gedrag? Wanneer spreken we van moeilijk gedrag? We gaan in op specifiek moeilijk gedrag: koppigheid, agressie, pesten, liegen en drukke kinderen. We kijken hoe we als team met deze kinderen kunnen omgaan.

Nodig

Beamer, flipover, projectiewand

Lesgever

Paul Van Helsen, Monique Verhoonhove, An Coetsiers, Bart Moens, Lieve Jacobs, Kris Neyens, Hendrik Gaublomme

Duur

3u of 6u

Omgaan met uitgesproken karakters Doel

Je kan beter inspelen op kinderen door hen te begrijpen. Je kent de vier basispatronen in de persoonlijkheidsontwikkeling.

Inhoud

Kinderen ontwikkelen hun karakter met pieken en dalen. Inzicht in deze karakterontwikkeling geeft je inzicht in wat kinderen voelen en ervaren tijdens de piekmomenten. Het geeft je de mogelijkheid om nog beter en efficiënter te begeleiden. Thema’s die aan bod komen zijn: Waarom sommige kinderen je keer op keer uitdagen of heel koppig kunnen zijn. Waarom anderen vele keren in woede uitbarsten of nog anderen voorbeeldig zijn en soms te braaf zijn? Hoe kunnen we deze piekmomenten het best overbruggen, waar hebben die kinderen vooral nood aan?

Nodig

Schrijfbord of flipover

Lesgever

Hendrik Gaublomme

Duur

6u

Verlegen en bange kinderen Doel

Je hebt inzicht in het verwerven van angst als deel van de ontwikkeling bij kinderen. Je kan verlegenheid en bang zijn als positief signaal zien. Je biedt een uitnodigend en stimulerend klimaat om kinderen te leren omgaan met hun bang zijn.

Inhoud

Hoe ontwikkelt angst zich bij kinderen? Hoe ontwikkelt het zelfbeeld zich bij angstige en verlegen kinderen? Hoe kunnen we in de opvang omgaan met (faal)angstige kinderen? Hoe kunnen we de vicieuze cirkel van angst en verlegenheid doorbreken? Wat doen we met onze bezorgdheid tegenover een te grote bescherming van deze kinderen? Dit zijn vragen die in deze sessie beantwoord zullen worden.

Nodig

Beamer, flipover, projectiewand

Lesgever

Paul Van Helsen, An Coetsiers

Duur

3u

Blij, bang, boos, verdrietig… Doel Inhoud Nodig Lesgever Duur

Je bent je bewust van je gevoelswereld en de gevoelens van kinderen. Je helpt kinderen hun gevoelens te plaatsen. Hoe omgaan met gevoelens? Hoe leer je kinderen omgaan met hun gevoelens waardoor bepaald gedrag eenvoudiger hanteerbaar wordt. Beamer, flipover, projectiewand Monique Verhoonhove, An Coetsiers 3u

Kinderangsten Doel

Nodig

Je kan signalen van het ontstaan van angsten herkennen. Je kan angsten herkennen, je kent mogelijke angsten per leeftijd. Je bent bewust van je invloed op kinderangsten. Ha…een spin! Wie is er bang voor en wie niet? Hoe merken we dit op en is dit aangeleerd gedrag? Welke soorten angsten zijn er? Tijdens de vorming bekijken we alles vanuit het oogpunt van de kinderen en leren wat onze invloed is tijdens het opvoeden. Beamer, flipover, projectiewand

Lesgever

Helga Bauwens, An Coetsiers

Duur

3u

Inhoud

Kinderparticipatie Doel

Lesgever

Je hebt inzicht in het verwerven in de kinderrechten. Je kan de vertaling maken van kinderrechten in kinderparticipatie. Je kan een concreet project uitwerken. Vertrekkend van de kinderrechten gaan we na hoe we in onze opvang kinderparticipatie in de praktijk kunnen brengen. We volgen hierbij de zeven stappen van een draaiboek voor kinderparticipatie. Hendrik Gaublomme

Duur

6u

Inhoud

Kindertekeningen ontrafelen Doel

Je kent de ontwikkelingsfasen van een kind en kan fases herkennen in een kindertekening.

Inhoud

De groei en de ontwikkeling van kinderen kan op verschillende manieren gevolgd en vastgelegd worden. Met foto’s, video’s, meetinstrumenten en observatie komen we al een heel eind, maar ook via tekeningen en schilderwerkjes kunnen we de ontwikkeling vanaf het eerste levensjaar volgen.

Nodig

Lokaal met tafels

Lesgever

Helga Bauwens

Duur

3u

Sturen Steunen Stimuleren Doel

Nodig Lesgever

Je kent enkele kapstokken van hoe je kinderen kan sturen, steunen en stimuleren in hun opvoeding. Een kritische kijk op het eigen pedagogisch klimaat. Hoe wordt er gewerkt? Trainen van pedagogische vaardigheden om sturen-steunen-stimuleren onder de knie te krijgen. Flipover Karin Verdonck

Duur

3u

Inhoud

Opvoedingsstijlen Doel

Je hebt zicht op je eigen opvoedingsstijl en de effecten daarvan op kinderen. Je leert reacties op emoties van kinderen begrijpen.

Inhoud

Elke begeleider heeft zijn eigen manier van omgaan met kinderen. Aangezien we echter met ons eigen gedrag effect hebben op kinderen, is het belangrijk hier bewust van te zijn. We volgen een kind van 0 tot 18 jaar en passen hierop verschillende opvoedingsstijlen toe. Wat zijn hun effecten op kinderen en op welke manier heeft onze opvoedingsstijl invloed op het zelfbeeld en de gevoelens van kinderen?

Nodig

Een schrijfbord of flipover

Lesgever

Monique Verhoonhove

Duur

3u

Positief opvoeden Doel

Je kent de voordelen van positief opvoeden. Je kan de positieve opvoeding toepassen in je begeleidersstijl.

Inhoud

Een kijkje in de pot van de positieve opvoeding. Trendy en door velen gesmaakt. Maar wat betekent positieve opvoeding? Waar ligt de grens met verwennen? Hoe creëer je een stabiele, ondersteunende en warme omgeving voor het kind ? Hoe pas je ongewenst gedrag op een positieve manier aan. Hoe kan je op een goede manier de ontwikkeling van kinderen stimuleren? We proberen een aantal antwoorden te geven op deze en andere vragen en zetten hierbij de bril van het positief opvoeden op.

Nodig

Beamer, flipover, projectiewand

Lesgever

An Coetsiers, Cindy Helsen

Duur

3u

Belonen en straffen Doel Inhoud

Nodig Lesgever Duur

Je weet hoe je de basishouding van positieve aandacht kan uitdragen. Je kan een houding ontwikkelen inzake belonen en straffen. Kinderen positief benaderen is een must, maar hoe doe je dat en waarom zou je dat moeten doen? Straffen: is dat nodig? Zijn er “goede” vormen van straf? Op een ervaringsgerichte manier krijg je duiding en achtergrond. Beamer, flipover, projectiewand Bart Moens, Sandra De Clerck, Hendrik Gaublomme, An Coetsiers 3u

Goede manieren op kindermaat Doel

Je hebt ideeën om omgangsvormen aan te leren bij kinderen die het niet zo gewoon zijn.

Inhoud

Wat zijn “goede” omgangsvormen? Hoe kunnen we een aantal “goede manieren” aanleren zonder steeds in het negatieve verzeild te geraken of om steeds weer te moeten herhalen van “zit recht”, “geef een hand”, “eerst je mond leeg eten…?” Leuke en speelse manieren worden aangereikt. Dit is een doe-sessie.

Nodig

Beamer, flipover, projectiewand

Lesgever

Helga Bauwens, An Coetsiers

Duur

3u

Complimentjes: daar groeien ze van Doel

Je kan een positievere groepssfeer creëren door kinderen positief te benaderen. Je kent het belang van complimentjes en je kan deze geven.

Inhoud

Als kinderen veel complimentjes krijgen en als er veel positieve opmerkingen worden gemaakt over hun gedrag, heeft dit een positieve uitwerking op het zelfbeeld van kinderen en op de totale groepssfeer. Via de vele voorbeelden, tips en situatieschetsen maken we van dit onderwerp een echt thema: het “goed gedaan”-thema. We gaan tijdens deze dag ook werkelijk deze tips toepassen om daarna met een goed gevoel huiswaarts te keren.

Nodig

Beamer, flipover, projectiewand

Lesgever

Helga Bauwens, An Coetsiers, Sandra Declerck

Duur

3u

Kinderen in echtscheiding Doel

Je hebt inzicht in het verwerven in de emotionele gevolgen van echtscheiding voor kinderen. Je hebt een aantal kapstokken in het praten met kinderen over echtscheiding.

Inhoud

Een echtscheiding van de ouders heeft vaak een grotere invloed op de kinderen dan we denken. Bovendien moeten we een onderscheid maken tussen de onmiddellijke gevolgen van de echtscheiding op kinderen en de gevolgen, die pas later boven komen. Hoe gaan kinderen bijvoorbeeld om met het co-ouderschap? We kijken in deze sessie wat we als opvang voor deze kinderen kunnen doen.

Nodig

Beamer, flipover, projectiewand

Lesgever

Paul Van Helsen, An Coetsiers

Duur

3u

Rouw en verdriet bij kinderen Doel

Je kent enkele methodieken in verband met het verwerkingsproces bij kinderen.

Inhoud

In deze vorming staan we stil bij rouw en verdriet. Hoe kan je het kind bijstaan? Welke materialen zijn waardevol om mee te werken zodat kinderen hun verdriet kwijt kunnen?

Nodig

Beamer, flipover, projectiewand

Lesgever

Sandra Declerck, An Coetsiers

Duur

3u.

Pesten Doel

Je hebt inzicht in het pestgedrag bij kinderen. Je kan het onderscheid maken tussen plagen en pesten. Je kent enkele methodieken om pestgedrag in de opvang aan te pakken.

Inhoud

Pesten hoort niet thuis in de opvang. In de eerste plaats gaan we dan ook op zoek naar manieren om een positieve groepssfeer in de opvang te creëren. We leren het onderscheid kennen tussen plagen en pesten en proberen tot een actieplan te komen, om pesten te voorkomen. Wanneer pesten zich echter al gemanifesteerd heeft in de opvang, mogen we onze ogen hier niet voor sluiten. In deze sessie proberen we pesten bespreekbaar te maken en enkele mogelijke oplossingen voor pestgedrag in de opvang aan te bieden.

Nodig

Beamer, flipover, projectiewand

Lesgever

Hendrik Gaublomme, Bart Moens, An Coetsiers

Duur

3u of 6u.

Jongens en meisjes: zoek de verschillen Doel

Je kent de verschillen tussen meisjes en jongens. Je kan deze verschillen gebruiken om zo de opvang nog leuker te maken.

Inhoud

We zoeken hun interesses, de verschillen en de gelijken. We bekijken of iedereen wel aan bod komt in de opvang. Waar moeten we op letten? Hoe gaan we om met ‘koppeltjes in wording’? En wat met het speelgoed? Een vorming met beeldmateriaal, een quiz en spelobjecten!

Nodig

Een ruim lokaal

Lesgever

Helga Bauwens

Duur

3u of 6u

Seksualiteit bij kinderen Doel

Je leert omgaan met de nieuwsgierigheid van kinderen omtrent hun seksualiteit en met hun ontdekking- en experimenteergedrag. Je verwerft inzicht in de seksuele ontwikkeling en de lichamelijke beleving van kinderen. Je kan praten met kinderen over hun seksualiteit en grote-mensen-seksualiteit.

Inhoud

In deze sessie gaat het over de seksuele ontwikkeling en opvoeding bij kinderen. Waarover gaat seksualiteit bij kinderen? Hoe ervaren kinderen verliefdheid en seksuele spelletjes? Er wordt bekeken hoe je met kinderen over seksualiteit kan praten en hoe je hun vragen kan beantwoorden. We gaan ook nog een stapje verder en kijken hoe je best omgaat met vermoedens van seksueel misbruik.

Nodig

Beamer, flipover, projectiewand

Lesgever

Paul Van Helsen, An Coetsiers

Duur

3u

Sociale media: een nieuwe uitdaging binnen het opvoedingsproces? Doel

Nodig

Je kent de gevaren van nieuwe communicatie. Je kan kinderen begeleiden in hun leefruimte van sociale media. Sociale media is helemaal van deze tijd maar hoe past dit binnen de opvoeding die we aan onze kinderen willen meegeven? Naast heel wat voordelen horen we ook steeds meer over de gevaren die aan deze nieuwe communicatievormen verbonden zijn. Hoe kunnen we ervoor zorgen dat kinderen/jongeren voldoende groeien op vlak van sociale mediageletterdheid om zo competent genoeg te worden om sociale media verantwoord te gebruiken. Beamer, flipover, projectiewand

Lesgever

An Coetsiers, Mie Baert, Barbara Creemers

Duur

3u

Inhoud

Inclusieve opvang Kinderen met zorg in de opvang Doel Inhoud

Nodig Lesgever Duur

Je hebt zicht op de problematiek rond zorgkinderen. Je kan als begeleider de opvang aanpassen zodat kinderen met extra zorg een leuke tijd kunnen beleven. Door te werken met kinderen met extra zorg in de opvang komen heel wat vragen op ons af. Welke problemen kunnen er ontstaan? Is er een oplossing? Kunnen deze kinderen geïntegreerd worden? Kunnen we deze kinderen toch stimuleren tot spel? Hoe kunnen we hen begeleiden? Beamer, projectiewand Sandra Declerck 3u

Hoogsensitieve kids Doel Inhoud

Nodig Lesgever Duur

Je herkent de kenmerken van hooggevoelige of hoogsensitieve kinderen. Je hebt inzicht in hoogsensitiviteit en je weet hoe je kan omgaan met hoogsensitieve kinderen. Een hoog sensitief kind (HS) is veelal bedachtzamer en gevoeliger en is sneller van streek bij heftige emoties dan het gemiddelde kind. Een HS kind is vaak ook creatief en slim maar krijgt jammer genoeg ook vaak het label angstig, geremd en zenuwachtig te zijn. Om de ervaringen van deze kinderen een kans te geven zullen ouders of begeleiders moeten proberen hun eigen verwachtingen en opvattingen even opzij te zetten. Beamer, flipover, projectiewand Cindy Helsen, An Coetsiers 3u

Opvangen van kinderen met autisme Doel

Je hebt kennis over autisme en zijn verschillende facetten. Je krijgt zicht op de preventieve maatregelen die mogelijk zijn om de opvang van deze kinderen vlotter te laten verlopen.

Inhoud

Kinderen met autisme kijken op hun eigen manier naar de wereld, dus ook naar de opvang. In deze vorming bespreken we de problemen die begeleiders ervaren in het opvangen van deze kinderen en gaan we op zoek naar een aangepaste handleiding.

Nodig

Beamer, flipover, projectiewand

Lesgever

An Coetsiers

Duur

3u

Je opvang onder de loep Observeren, interpreteren en rapporteren Doel

Je weet hoe je kinderen doelgericht en systematisch kan observeren. Je kent de factoren die een objectieve observatie beïnvloeden. Je leert observaties te interpreteren.

Inhoud

Observeren is meer dan alleen ‘maar wat kijken’ of ‘wat waarnemen’. Welke factoren beïnvloeden onze observatie van de kinderen met daaraan gekoppeld onze interpretatie van deze observatie. Op welke manieren kunnen we onze observaties rapporteren?

Nodig

Beamer, flipover, projectiewand

Lesgever

Lieve Jacobs, An Coetsiers

Duur

3u of 6u

Welbevinden en betrokkenheid Doel

Je leert gericht kijken naar kinderen. Door middel van afstand te nemen, ga je met neutrale maatstaven van welbevinden en betrokkenheid de kinderen observeren.

Inhoud

Durf stil te staan bij het proces dat zich afspeelt bij de kinderen. Hoe ervaren zij de opvang? Wat speelt er zich af in het hoofd van een kind in de opvang? We komen zo uit op de 2 passe-partouts ‘welbevinden en betrokkenheid’. We gaan op zoek naar de black box van de kinderen en de teamleden om de kwaliteit van de opvang op te krikken.

Nodig

Flipover

Lesgever

Karin Verdonck

Duur

3u

Team coaching Doel

Je kan jezelf kritisch in vraag stellen. Je kan vanuit zelfreflectie samen op zoek gaan naar oplossingen. Je leert omgaan met geven en krijgen van feedback.

Inhoud

Het groepsgevoel is zoek, iedereen werkt een beetje volgens eigen waarden en normen. Iedereen is het er over eens dat het moeilijk samenwerken is. In deze sessies wordt er samen met de deelnemers gezocht naar het recept voor een goede samenwerking. De verschillende deelnemers kijken naar zichzelf binnen de groep, ze kijken naar de onderlinge relaties en leren elkaar te gebruiken op een positieve manier Verder is het leren omgaan met en het geven van feedback een belangrijk onderdeel. Na een 3-tal sessies staan alle neuzen terug in dezelfde richting.

Nodig

Een groep deelnemers die bereid is ervoor te gaan, uit hun comfortzone te willen treden en het positieve te zien in de toekomst

Lesgever

Mie Baert

Duur

3 x 3u

Individuele coaching Doel

Je wordt op weg geholpen om nieuwe inzichten in jezelf en je werk te krijgen.

Inhoud

Tijdens deze individuele coaching krijg je begeleiding in je denkproces en helpen we helderheid te brengen in je eigen weg.

Lesgever

Mie Baert

Duur

3 x 3u

Out of the box thinking Doel

Je kan nieuwe ideeën zoeken wanneer je vast zit. Je kan onderwerpen bespreekbaar maken.

Inhoud

De deelnemers brengen zelf een aantal zaken aan waarover ze vastzitten, die ze willen bespreekbaar maken of waar ze nieuwe ideeën willen over opdoen.

Nodig

Een enthousiast meewerkende deelnemersgroep, die bereid zijn mee te stappen in een proces van denken, argumenteren en volledige losmaking van de remmen in het denken.

Lesgever

Mie Baert

Duur

3u

Veiligheid en gezondheid EHBO in niet-levensreddende situaties Doel

Je hebt zicht op preventieve maatregelen in het voorkomen van ongevallen per leeftijdsgroep. Je kent de eerste hulptechnieken en kan deze toepassen.

Inhoud

We bekijken hoe je snel en correct moet handelen bij een gekwetst kind in een niet-levensbedreigende situatie. De meest voorkomende ongevallen per leeftijd vormen het uitgangspunt. De samenstelling en het gebruik van een goede verbandkoffer wordt ook besproken.

Nodig

Een ruim lokaal waar de deelnemers in U-vorm kunnen zitten, werktafels Een witte muur/scherm

Lesgever

Rescue, Mie Baert

Duur

3u

Levensreddend handelen Doel

Je kent de stappen in correct levensreddend handelen. Je kan de stappen levensreddend handelen toepassen. Je kan correct handelen bij reanimatie van een kind.

Inhoud

In deze vorming wordt bekeken hoe je snel en correct moet handelen bij een kind in een levensbedreigende situatie. Hoe je correct moet handelen bij verstikking en verslikking. Daarna wordt intensief de reanimatietechniek, aangepast aan de leeftijd, ingeoefend.

Nodig

Een ruim lokaal waar de deelnemers in U-vorm kunnen zitten, werktafels Een witte muur/scherm

Lesgever

Rescue, Mie Baert

Duur

3u

Opmerking Deze vorming is erkend door Kind en Gezin.

ERKEND DOOR

Opfrissessie levensreddend handelen + EHBO Doel

Je kent de stappen in correct levensreddend handelen. Je kan de stappen levensreddend handelen toepassen. Je kan correct handelen bij reanimatie van een kind.

Inhoud

Op basis van situatieschetsen worden de stappenplannen van reanimatie en de eerste hulptechnieken getraind.

Nodig

Een ruim lokaal waar de deelnemers in U-vorm kunnen zitten, werktafels Een witte muur/scherm

Lesgever

Rescue, Mie Baert

Duur

3u

Lichaamsbesparend werken Doel

Nodig Lesgever

Je kent technieken om tijdens de uitvoering van het werk je lichaam zo weinig mogelijk te belasten. De verschillende handelingen die door de dag heen moeten worden gedaan door de kinderbegeleiders worden bekeken en gezamenlijk wordt gezocht naar het uitvoeren van deze handelingen met zo min mogelijk belasting voor het lichaam. Aandacht gaat ook naar de hulpmiddelen. Een deken of matje per deelnemer Helga Bauwens, Tessa Verstraelen

Duur

3u

Inhoud

Tips om ongevallen te voorkomen Doel

Lesgever

Je leert de gevaren in de omgeving van een kind. Je kan ongevallen in de opvang voorkomen. Vallen van je stoel, tegen een kindje aanlopen, een steentje in een oortje, verdunde verf ingeslikt, je voet omgeslagen door een speelgoedje…. Het komt overal voor. Tijdens deze vorming bespreken we eerst en vooral de veiligheid in de kinderopvang. Vervolgens gaan we, via voorbeelden, dieper in op de verschillende situaties en worden heel veel tips meegegeven om ongevalletjes te voorkomen. Mie Baert, Tessa Verstraelen

Duur

3u

Inhoud

Omgaan met anderen Goed communiceren, hoe doe je dat?! Doel

Je bent op de hoogte van de facetten van goede communicatie. Je weet hoe je vlot kan communiceren en misverstanden kan vermijden om een goed contact op te bouwen.

Inhoud

Goed communiceren is niet altijd gemakkelijk. Iedereen is anders en heeft andere verwachtingen. Soms ontstaan misverstanden en dat willen we vermijden. In deze vorming wordt er stilgestaan bij de aspecten die belangrijk zijn om tot een goede communicatie te komen en tijdens deze interactieve sessie leer je problemen te voorkomen of op te lossen.

Nodig

Beamer, flipover, projectiewand

Lesgever

Sandra Declerck, Lieve Jacobs, An Coetsiers

Duur

3u

Omgaan met kritiek Doel

Je verwerft inzicht in je gevoelens en weerstanden tegenover kritiek door anderen. Je kan opbouwende feedback geven aan anderen.

Inhoud

Bijleren om beter te worden in je werk, is fijn, maar bij het krijgen van kritiek is het toch wel even slikken. Tijdens deze sessie wordt er achterhaald vanwaar deze gevoelens komen en hoe je het best kan reageren op kritiek. Soms wil je zelf ook graag eens zeggen hoe de situatie ervoor staat. Er wordt ook bekeken hoe je kritiek kan geven zodat een ander er iets uit kan leren.

Nodig

Beamer, flipover, projectiewand

Lesgever

Hendrik Gaublomme, Bart Moens, An Coetsiers

Duur

3u of 6u

Stagiairs in de opvang Doel

Nodig

Je hebt inzicht in het leertraject van een stagiair. Je kan je inleven in de situatie van een stagiair. Je kan een evaluatiesysteem hanteren. Aan de hand van schema’s en theoretische achtergrond, wordt bekeken hoe we leuker kunnen samenwerken en evalueren. We kruipen ook even terug in de huid van stagairs en bekijken hoe moeilijk het soms kan zijn om op een nieuwe plaats te werken. Tafels, stoelen, flipover

Lesgever

Helga Bauwens

Duur

3u

Inhoud

Stress? Het kan ook anders! Doel

Je bent bewust van je eigen stress en kan dit een plaats geven. Je kent verschillende stress signalen en kan die bij jezelf herkennen.

Inhoud

Tijdens deze sessie kom je meer te weten over stress, de oorzaken, de reacties en de gevolgen ervan. Je leert inzicht te krijgen in je eigen stressproces en hoe je dit kan voorkomen. Er gaat ook aandacht naar een gezonde manier van "omgaan met stress", maar evenzeer komen lichaamsoefeningen die ontstressend werken aan bod. Stoelen als start in een open kring Lokaal waar ruimte is om lichaamsoefeningen te doen Gemakkelijke kledij en matje voor elke deelnemer

Nodig

Lesgever

Hendrik Gaublomme, Lieve Jacobs, Monique Verhoonhove, An Coetsiers

Duur

3u of 6u

Draagkracht Elke dag energiek en zinvol aan de slag Doel

Je weet te achterhalen waarom je al die tijd gemotiveerd bent in je job. Je kent jezelf en je weet waar jij energie uithaalt.

Inhoud

Hoe geraak je niet vastgeroest in de job die je al jaren doet? Doe je wat je wil doen? Is de kwaliteit volgens jouw normen? Wat zijn de waarden van je werk? Hoe blijf je gemotiveerd in een job die je al jaren doet. Waar haal je de energie om verder te doen? Laat jezelf inspireren tijdens deze sessie.

Nodig

Schrijfbord

Lesgever

Monique Verhoonhove, Barbara Creemers

Duur

3u.

Jouw lichaamstaal als begeleid(st)er Doel

Nodig

Je bent je bewust van je lichaamstaal. Je gebruikt je lichaamstaal op een positieve manier in je job als kinderbegeleider. Lichaamstaal heeft een belangrijke sociale functie in een groepsgebeuren. De positie die jij inneemt (voorbeeld : leiderschap) wordt door de groep effectief ‘gelezen’ via je lichaamstaal en minder door je woordentaal. Het juiste gebruik van lichaamstaal kan heel wat conflicten en stress vermijden. Een vorming met vele voorbeelden en oefeningen. Een schrijfbord of flipover

Lesgever

Hendrik Gaublomme, Lieve Jacobs

Duur

6u

Inhoud

Relaxatie en ontspanning Doel

Je ontdekt op welke manier je het beste ontspant. Je leert te relaxeren en je kent de positieve gevolgen voor jezelf als persoon en in de omgang met anderen. Je weet hoe je met kinderen kan relaxeren.

Inhoud

In deze sessie ondervind je aan den lijve enkele relaxatiemethoden: meditatie, visualisatie, ontspanningstechnieken, … en je gaat na wat kinderen leuk vinden, hoe je in de werking letterlijk en figuurlijk ruimte kunnen maken om te relaxeren.

Nodig

Een ruimte die kan verduisterd worden. Een matje (per deelnemer!).

Lesgever

Hendrik Gaublomme, Kris Neyens

Duur

6u

Teams Teambuilding op maat

Nieuw

Doel

Je gaat met je team actiefgerichte activiteiten uitvoeren om de groepsdynamiek te verbeteren.

Inhoud

Deze teambuilding is meer dan ‘het doen van spelletjes’. Het is een proces voor het ontwikkelen van groepen en (h)echte teams met interpersoonlijke vaardigheden en ‘problem-solving’ vaardigheden.

Nodig

Te bespreken met de lesgeefster

Lesgever

Helga Bauwens

Duur

6u

Je positie in het team Doel

Je Je Je Je

hebt zicht op hoe je overkomt bij andere mensen. kan verschillende posities leren innemen in verschillende situaties. weet welke posities die jij inneemt op je werk. kan verschillende posities leren hanteren.

Inhoud

In deze sessie ontdek je op een actieve en speelse manier je eigen positie binnen het team.

Nodig

Een schrijfbord / flipover Tekenbladen, kleurpotloden en stiften

Lesgever

Paul Van Helsen, Monique Verhoonhove, Lieve Jacobs

Duur

6u

Verborgen schatten in samenwerken Doel

Je ontdekt de dynamiek en je persoonlijke invulling van het team. Je kan een team ontleden, vertrekkende vanuit een veilige basis. Je hebt oog voor aanvaarding, begrip en samenwerking.

Inhoud

In deze sessie staat jullie team centraal. Via een heleboel creatieve oefeningen worden de wortels en de dynamiek van jullie team blootgelegd. De verschillende spelers worden opnieuw op elkaar afgestemd en de vlam aangewakkerd.

Nodig

Een ruim lokaal Een schrijfbord of flipover

Lesgever

Monique Verhoonhove

Duur

6u

(H)erken je talent – voor talentvolle teams Doel

Je kan individuele groei stimuleren. Je hebt zicht op je positie in het team, de persoonlijke aanpak in je werk.

Inhoud

Eerst gaan de deelnemers op zoek naar hun eigen talentenprofiel (IK) en leren ze verbanden zien tussen profielen en hun eigen gedrag. Daarna gaan we verder met groepsdynamieken en communicatie (WIJ) en tenslotte bekijken we de rollen van de deelnemers in het team, in functie van de organisatie (ORGANISATIE). Een uitdagende, actieve nascholing met ruimte voor reflectie die de aanzet geeft tot beter samenwerken.

Nodig

Projectiewand, tafels en stoelen

Lesgever

An Jacobs

Duur

6u

Materiaal

3,5 euro/pers

Teamspirit Doel

Je kan je team ontleden, vertrekkende vanuit een veilige basis. Je leert groeien naar begrip en samenwerking.

Inhoud

Het team is de draaispil van de opvang en moet dan ook regelmatig geolied worden. Via een creatieve setting gaan we teamspirit duiden en proberen we ons in te leven in de verschillende standpunten binnen het team.

Lesgever

Hendrik Gaublomme, Bart Moens, Lieve Jacobs

Duur

6u

Nieuwkomers in het team Doel

Je hebt inzicht in de ontstaansgeschiedenis van het team. Je leert openstaan voor nieuwe mensen. Je hebt inzicht in het begeleiden van stagiairs.

Inhoud

Elk team heeft zijn ontstaansgeschiedenis. ‘Anciens’ blijven vaak functioneren vanuit deze achtergrond/ervaring. Nieuwkomers beginnen soms met een andere visie. Deze vorming richt zich op respect voor beide partijen en kijkt naar het proces van verkennen, erkennen, aanvaarden, loslaten, groeien naar een nieuw team, naar een team in beweging. Ook stagiairs zijn nieuwkomers en kunnen een soms een last zijn. Omgekeerd kunnen stagiairs een team ervaren als verrijkend of afstompend. Hoe kan je als team deze stage opdracht aanpakken? Hoe kan je als begeleid(st)er mentor zijn?

Nodig

Een schrijfbord of flipover

Lesgever

Hendrik Gaublomme, Lieve Jacobs

Duur

6u

Ouderparticipatie Samenwerken met ouders Doel

Je hebt een vlot dagelijks contact met de ouders. Je kan inspelen op de wensen van ouders.

Inhoud

Ouders zijn klanten van de opvang. Zij brengen hun kinderen en dragen hun verantwoordelijkheid een tijdje aan de begeleiding over. Niettegenstaande blijven zij steeds eerste verantwoordelijken en hebben zij dus het recht te weten wat er met hun kinderen gebeurt. Breng- en haalmomenten zijn hierin scharniermomenten. Meestal verloopt dit vlotjes, maar soms worden we geconfronteerd met ouders met specifieke wensen, verhalen, problemen en klachten. In deze vorming brengen we alle facetten van het contact met ouders, waarbij communicatie een belangrijke rol speelt, inclusief de mogelijkheden tot ouderparticipatie aan bod.

Nodig

Beamer, flipover, projectiewand

Lesgever

Hendrik Gaublomme, Sandra Declerck, Bart Moens, An Coetsiers

Duur

3u of 6u

Opendeurdagen in de opvang Doel

Je kan zelf een ouder- en opendeurdag organiseren. Je weet waarop te letten bij het geven van brochure of een uitnodiging.

Inhoud

Tijdens deze sessie wordt er in groep nagedacht over welke info belangrijk is om mee te delen op opendeurdagen. We bekijken de organisatie van ouder -en opendeurdagen. We bedenken verfrissende ideeën om ouders actief te betrekken bij de ouderdagen. Deze sessie is ideaal voor deelnemers die een opendeurdag en/of een informatiebron (folder, brochure, website) willen uitwerken of vernieuwen.

Nodig

Beamer, projectiewand

Lesgever

Sandra Declerck

Duur

3u

Combi-dag Nieuw Je kiest 2 thema’s uit en je stelt zelf een leuke vormingsdag samen voor je team. Combi-dag met Helga Bauwens Je hebt keuze uit: Een avontuurlijke groene opvang Spelen met peuters en kleuters Nieuwe thema’s bedenken Spelen met zintuigen Grime Papier-maché van peuters tot tieners Maken en verwerken van papierklei Scoebidoe Creatief met wegwerpmateriaal Tetrabrik creaties Kinderangsten Kindertekeningen ontrafelen Goede manieren op kindermaat Complimentjes: daar groeien ze van Jongens en meisjes: zoek de verschillen Lichaamsbesparend werken

Combi-dag met Kris Neyens Je hebt keuze uit: Een avontuurlijke groene opvang Speel eens…een gezelschapspel Ballonmoduleren Spelen met gemengde leeftijden Frisse en originele spelideeën Gezelschapspelen voor verschillende leeftijden Grime Creatief met wegwerpmateriaal Van simpele PET-fles tot kunstwerk Knutselen met stof en draad Creatief meer doen met knoopjes Breien, haken en naaien in de opvang Agressie bij kinderen Omgaan met moeilijk gedrag Relaxatie en ontspanning

Aantal deelnemers max. 20 Duur 6u Prijs offerte

Het opvoedcafé

Opvoeden is geen kinderspel. Kinderen ontwikkelen en evolueren voortdurend. Een gouden handleiding om kinderen op te voeden bestaat niet. Kinderen zien opgroeien en hen stimuleren in hun groei naar rijpheid is zeer mooi maar geeft af en toe ook moeilijkheden. Ouders en opvoeders zitten soms met hun handen in het haar rond kleine of eerder grote problemen. Vaak kunnen we met kleine tips of een duiding rond ontwikkeling al een heel stuk verder om deze problemen aan te pakken. In deze sessie willen we rond de tafel zitten en met elkaar in dialoog gaan rond allerhande vragen en problemen. We spitsen de sessie toe rond een bepaald onderwerp of we houden het algemeen. Bedoeling is voornamelijk om in gesprek te gaan met elkaar en tips van elkaar door te krijgen, dit steeds met ondersteuning van de moderator.

Duur 2u

Maximum aantal deelnemers 16 Lesgeefster Declerck Sandra Prijs offerte

Binnenschoolse opvang Een ‘zelf op maat samen te stellen’ vormingspakket voor personen: die opvang doen op school voor- en naschools en/of tijdens de middag personen die werken binnen het PWA-stelsel Zij krijgen de kans om een korte opleiding te volgen die kan dienen als kennismaking of opfrissing van de elementaire basiskennis en basisvaardigheden. Het vormingspakket is niet strikt vastgelegd, in samenspraak kan een programma samengesteld worden dat past bij de plaatselijke noden en verwachtingen. De sessies kunnen bestaan uit volgende thema’s: Positionering op de werkplaats Het takenpakket, rechten en plichten van de toezicht(st)er, situering van de plaats van de toezicht(st)er binnen de school, kinderrechten. Communicatie Eenvoudige communicatieregels aanbrengen, werken met anderen als collega, werken in een schoolomgeving, contacten met ouders, contacten met kinderen. Ontwikkeling van het kind Aan de hand van lichamelijke, geestelijke en sociaal-emotionele criteria de kinderen schetsen in hun ontwikkeling met aandacht voor de praktische gevolgen op het vlak van spel, activiteiten, communicatie. Spel en expressie Spelen tijdens het toezicht, spelbagage uitbouwen, vrij spel bij kinderen, speluitleg en spelanimatie. Pedagogisch omgaan met kinderen Pedagogische houding aanbrengen, begeleidingsrollen bespreken, belonen en straffen, omgaan met moeilijk gedrag van kinderen. Eerste hulp bij ongevallen en veiligheid Preventie, snel en correct reageren in niet-levensbedreigende situaties, samenstelling en gebruik van EHBO-koffer bespreken. Er wordt een evaluatie opgemaakt en een attest uitgereikt indien de cursist met goed gevolg het geheel van de vorming heeft gevolgd.

Prijs Offerte Deelnemers Min. 4 personen, max. 16 Duur 3u

Vorming voor leidinggevenden K+ biedt eveneens vormingen voor leidinggevenden. Zet je vraag op mail en wij bekijken de mogelijkheden.

Vorming op maat

Zit je met een probleem maar vind je in ons vormingsaanbod toch niet de juiste vorming? Of staat die ene vorming die je al zo lang wil volgen niet (meer) in onze brochure? Geen probleem! Wij bieden ook vorming(en) aan die niet in onze brochure staan. Aarzel niet om contact met ons op te nemen! Wij zoeken de geschikte lesgever die je zal helpen.

Wie is K+

K+ is vooral actief in de kinderopvangsector. Wij willen de noodzakelijke begeleiding en ondersteuning bieden voor een optimaal functioneren op de werkvloer. Dit doen wij voornamelijk door middel van vorming, training, consulting en coaching. Met Doen richten wij ons voornamelijk op mensen die werken met kinderen van 2,5 jaar tot 12 jaar. De vorming, opleiding, consulting en coaching die we aanbieden, hebben als vertrekpunt de taken en competenties zoals omschreven in het beroepsprofiel opgemaakt binnen de SERV. Toch hebben we vanuit K+ een duidelijke kijk op kinderen en kinderopvang en willen we dit in ons aanbod uitstralen. Ons aanbod is opgebouwd rond een aantal kapstokken die K+ belangrijk vindt in de omgang met kinderen: Kinderen en hun eigenheid Elk kind heeft zijn eigen achtergrond en thuissituatie, zijn eigen talenten en vaardigheden. Belangrijk is dat elk kind zijn talenten op eigen tempo kan ontwikkelen en voor zichzelf keuzes kan maken. Elk kind moet ook de tijd en ruimte krijgen om zijn plaats binnen de groep te zoeken. Kinderen en creativiteit Kinderen zijn van nature uit leergierig. Verwondering is daarbij hun uitgangspunt. Zij beschikken over de flexibiliteit en creativiteit om voortdurend nieuwe dingen te leren of dingen anders te doen dan ze geleerd hebben. We willen deze creativiteit maximaal benutten en stimuleren. Kinderen en beweging Bewegen is in de eerste plaats leuk. Het is echter ook een absolute noodzaak voor kinderen. Door te bewegen leren zij zichzelf hun mogelijkheden, de grenzen én die van hun omgeving kennen. Door samen te spelen, te bewegen, te dansen, … ontwikkelen zij hun interpersoonlijke en morele vaardigheden. Daarenboven beperkt regelmatig bewegen het risico op gezondheidsproblemen. Kinderen en diversiteit Onze samenleving zit boordevol diversiteit (etniciteit, culturele en sociaal economische verschillen, verschillen in levensgeschiedenis, in leeftijd, in intelligentie en uiterlijk). Het interculturele maakt deel uit van ons dagelijks leven. Of we dit als een gevaar of juist als een verrijking ervaren, we kunnen er niet onderuit. Kinderen worden van jongs af aan met verschillen geconfronteerd. Het is belangrijk om samen te leren omgaan met die verschillen en de verscheidenheid te leren waarderen.

Attest

Deelnemers waarbij een persoonlijke groei wordt vastgesteld krijgen op het eind van de sessie een attest als bewijs van de gevolgde vorming. Hierop staat de naam van de sessie en het aantal uren dat de vorming geduurd heeft, pauze inbegrepen. De lesgever beschikt over de bevoegdheid om geen attest uit te reiken aan de deelnemer(s) die zich onvoldoende ingezet heeft / hebben. Op deze beslissing wordt na afloop van de sessie niet teruggekomen. Samen met de aanvrager wordt een datum en een uur voor de vorming afgesproken. De lesgever verbindt zich ertoe op tijd op de afspraak te zijn. Ook de deelnemers zorgen dat zij op het afgesproken uur op de locatie zijn. Indien een deelnemer meer dan 15 min te laat op de afspraak is, zonder geldige reden, kan de lesgever weigeren hem / haar een attest af te leveren. De lesgever zal steeds de effectieve tijd van aanwezigheid noteren op het attest indien de afwezigheid meer dan 15 minuten bedraagt. Indien de deelnemer(s) vroegtijdig het lokaal verlaten kan hem / haar het attest worden geweigerd.

Vorming ter plaatse

Wij bieden een gevarieerd aanbod rond de volgende thema’s: inrichting, spelen, expressie, taalstimulering, pedagogie, inclusie, veiligheid, gezondheid, communicatie, draagkracht, teambuilding, Onze vormingen komen wij op jouw vraag ter plaatse in je opvang uitvoeren. In onze sessies houden we van interactie en terugkoppeling naar de praktijk.

Hoe een vorming aanvragen

Sessies worden per e-mail aangevraagd. Voor al je vragen kan je maandag, dinsdag, donderdag en vrijdag terecht op het secretariaat van 9u tot 12u en van 13u tot 16u op het nummer 02 - 425 74 70 of via [email protected]. Na het maken van de afspraken en de bevestiging, krijg je van ons een contract via mail. Wanneer een sessie aangevraagd wordt door meer dan één aanvrager (bijvoorbeeld drie initiatieven) kunnen we op aanvraag aparte contracten en gesplitste facturen opmaken. Hiervoor wordt per aanvrager een bijkomende administratieve vergoeding van 5 euro aangerekend.

Deelnemers

We maken een onderscheid tussen een vormingssessie en een lezing. Voor een vormingssessie wordt het aantal deelnemers vastgelegd op maximum 20. Indien dit maximum overschreden wordt en niet gemeld werd, zal bij de facturatie een bijkomende kost van 10 euro per extra deelnemer worden aangerekend. Vanaf 21 deelnemers heeft de lesgever het recht de sessie niet uit te voeren gezien de sessie dan onder lezing valt (andere methodiek). De aanvrager betaalt de totale kostprijs. Op deze voorwaarden worden geen uitzonderingen toegestaan. We hanteren een uitzonderingsmaatregel inzake het aantal deelnemers voor “Levensreddend handelen” waar het maximum op 15 deelnemers ligt en geen extra deelnemers mogelijk zijn. Voor groepen vanaf 21 personen kan een lezing aangevraagd worden. Je maakt ook hier je keuze uit het vormingsaanbod. Let wel, speels-creatieve sessies komen voor een lezing niet in aanmerking. De inhoud van de lezing zal gelijkaardig zijn als die bij de vorming, alleen zal de werkvorm verschillen. Voor groepen vanaf 21 personen is minder interactie en inbreng van de deelnemer mogelijk. Gelieve steeds het verwachte aantal deelnemers aan de lesgever door te geven. Voorzie een ruim lokaal.

Syllabus

Bij een vormingssessie of lezing hoort een syllabus. Op vraag kunnen we de syllabus op elektronisch doormailen.

Prijskaartje Vergoeding voor onze vormingen:

 Voor een halve dag (3u) : een basisvergoeding van 325 euro  Voor een hele dag (6u) : een basisvergoeding van 465 euro  een verplaatsingsvergoeding van 0,34 €/km vanaf de woonplaats van de lesgever.  Een materiaalvergoeding (indien vermeld in de brochure)  Een extra vergoeding voor vormingen die op zaterdag plaatsvinden Voor een hele dag (6u) : 50 euro Voor een halve dag (3u) : 40 euro Vergoeding voor onze lezingen:

 Voor een halve dag (3u) : Van 21 tot 30 deelnemers: 350 euro Van 30 tot 40 deelnemers: 375 euro Meer dan 40 deelnemers : 400 euro  een verplaatsingsvergoeding van 0,34 €/km vanaf de woonplaats van de lesgever.

Betaling

Je ontvangt een factuur na afloop van de sessie.

Annulatie

Je kan een vorming of lezing kosteloos annuleren tot 30 dagen vóór de uitvoeringsdatum. Bij een latere annulatie betaal je een schadevergoeding. Deze bedraagt 100% van de totale kostprijs in de week voorafgaand aan de sessie en 50% in alle andere gevallen. De annulatie moet steeds schriftelijk gebeuren. Wanneer een sessie aangevraagd wordt door meer dan één aanvrager, kan deze slechts geannuleerd worden door alle aanvragers samen.

Duur van de vorming

Bij elke vorming vind je de voorgestelde duur terug. (3 uur of 6 uur) Bij een aantal vormingen kan zelf de keuze gemaakt worden tussen 3 uur of 6 uur vorming. De duur van een lezing is in samenspraak met de lesgever te bepalen.

Benodigdheden

Bij een vorming ter plaatse zorg je zelf voor een geschikte, ruime vormingslocatie. Wanneer bij sessies specifieke benodigdheden vermeld worden, verwachten we dat je daarvoor instaat. De benodigdheden staan steeds vermeld op de eerste pagina van het contract. Het slagen van een sessie hangt voor een groot deel af van het al dan niet aanwezig zijn van het gevraagde materiaal. Indien niet aan deze voorwaarden voldaan is, heeft de lesgever het recht de sessie niet uit te voeren. De aanvrager moet wel de totale kostprijs betalen. Op deze voorwaarden worden geen uitzonderingen toegestaan.

Klachten

Indien u een klacht heeft, kan u schriftelijk contact opnemen met Antoine De Raes Hendrik I-lei 17 1800 Vilvoorde of via mail [email protected] Uw klacht zal behandeld worden binnen de maand.

Contact K+

maakt deel uit van VDKO vzw ondernemingsnummer 451-789-772 Hendrik I Lei 17 1800 Vilvoorde Tel : 02 425 74 70 Fax : 02 425 74 76 [email protected]