DLOUHODOBÝ ZÁMĚR AMU PRO LÉTA

DLOUHODOBÝ ZÁMĚR AMU PRO LÉTA 2016–2020

UR AMU projednala XX. 10. 2015 SR AMU projednala XX. 10. 2015 AS AMU schválil



XX. 10. 2015

Obsah Úvod. .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Profil Akademie múzických umění v Praze. Prioritní cíl 1: Zajišťování kvality. .

4

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

4

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

5

AMU systematicky pečuje o kvalitu studia a usiluje o získání institucionální akreditace

Prioritní cíl 2: Diverzita a dostupnost. .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

8

AMU rozvíjí jedinečné nadání svých studentů a je otevřena všem talentovaným studentům bez rozdílu

Prioritní cíl 3: Internacionalizace.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

12

AMU je jedinečnou školou středoevropského prostoru

Prioritní cíl 4: Relevance. .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

15

AMU spoluutváří podobu veřejného prostoru

Prioritní cíl 5: Kvalitní a relevantní výzkum, vývoj a inovace.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

18

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

21

AMU usiluje o zrovnoprávnění uměleckého výzkumu

Prioritní cíl 6: Rozhodování založené na datech.

Lidé, kteří AMU řídí, rozhodují zodpovědně na základě vyhodnocovaných informací

Prioritní cíl 7: Efektivní financování.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

AMU přetváří historické budovy v centru Prahy na moderní vzdělávací, umělecké a výzkumné centrum

24

Vize V  roce 2020 bude Akademie múzických umění otevřenou školou s  mezinárodním renomé, bude disponovat hustou sítí mezinárodních partnerství a  vyšším podílem zahraničních studentů jak v českých, tak v anglických studijních programech. Bude školou s  institucionální akreditací, s  nastaveným vnitřním systémem hodnocení a kontroly kvality, školou nabízející transparentní studijní prostředí s jasně popsanými programy a  sebevědomě prezentující své četné úspěchy moderními komunikačními médii. AMU bude pracovištěm, jež vedle zkušených profesorů poskytne dostatek prostoru rovněž mladým umělcům, kteří akademickou dráhu pokládají za nedílnou součást svého osobního karierního plánu. AMU bude sídlit v modernizovaných historických budovách, spoluutvářet kulturní program hlavního města Prahy a její absolventi se budou na její půdu rádi vracet jako vedoucí mistrovských kurzů a návštěvníci dalších kulturních a společenských akcí. V roce 2020 nalezneme školu zaujatou v  průběhu akademického roku tvorbou a  zkoumáním, v  letních měsících otevřenou veřejnosti a žijící rytmem letních kurzů.

Úvod Při tvorbě svého dlouhodobého záměru pro léta 2016–2020 navazuje AMU na  předchozí dlouhodobé záměry, analýzy a  interní strategické dokumenty zpracovávané v  rámci projektu Kredo, na Koncepci kandidáta Jana Hančila na rektora AMU 2013–2017 a na dlouhodobý záměr, který pro oblast vysokých škol zpracovalo na toto období MŠMT. Předkládaný dokument reaguje na  aktuální vývoj vysokého školství i  celospolečenského naladění, ale klade zároveň důraz na  udržení kontinuity s  bohatou sedmdesátiletou tradicí rozvoje největší vysoké umělecké školy. Členění DZ AMU respektuje strukturu DZ MŠMT a doplňuje ji o vlastní prioritní cíle. Každá z následujících kapitol nejprve formuluje hlavní cíl v dané oblasti, poté analyzuje její současný stav, uvádí konkrétní strategie i nástroje k jeho dosažení a nakonec indikátory a termíny pro sledování kýženého vývoje.

Profil Akademie múzických umění v Praze AMU je se svými zhruba 1500 studenty největší uměleckou vysokou školou v České republice. Vysoký počet přihlášených, který se nehledě k  nepříznivému demografickému vývoji udržuje na  stejné výši a  dovoluje přijmout každý rok v  průměru 7 procent kandidátů, umožňuje zachování vysoké výběrovosti školy. Počet studentů zůstává stabilní, studijní neúspěšnost trvale nízká a uplatnitelnost absolventů na trhu práce vysoká. Svým studentům AMU nabízí další rozvoj jejich talentu a  prohlubování specifického osobnostního projevu v divadelních, filmových, hudebních a tanečních oborech. Vede je k hlubo­ kému proniknutí do  studovaných oborů v  kontextu evropské kultury i  k  rozeznání jejich specifického místa v  kultuře české, které je určováno unikátním propojením umělec­kého, společenského a  politického života. AMU připravuje akreditace dalších studijních oborů v  anglič­tině a  zároveň usiluje o  získání těch nejtalentovanějších zahraničních studentů. Dí­­ky pěstování vlastního tvůrčího výrazu, umělecké techniky i občanské zodpovědnosti se z absolventů AMU rekrutují přední osobnosti českého umění a kultury. Svým pedagogům AMU nabízí působení v  samotném centru inovace akreditovaných uměleckých oborů a  na  předním umělecko-výzkumném pracovišti, které umožňuje rozvíjení všech forem studia a zkoumání umění: umělecké činnosti v úzkém slova smyslu, výzkumu skrze umění i  základního a  aplikovaného výzkumu v  tradičním smyslu slova. AMU otevírá prostor pro pedagogické působení značnému množství odborníků z  profesní sféry, a  těží tak z  pružné zpětné vazby, která umožňuje neustále aktualizovat výuku podle soudobých profesních standardů. Stejný prostor poskytuje nejlepším absolventům doktorských studií a soustředí se na zajištění financování jejich startovních pozic. Veřejnosti AMU nabízí nejen obohacení kulturního života o divadelní a taneční představení, filmové projekce, koncerty a další umělecké počiny svých studentů, pedagogů i absolventů, ale napomáhá rovněž pronikání uměleckých oborů mimo uměleckou sféru, přispívá ke kulti­vaci veřejného prostoru tvořivou reflexí společenských hodnot a  spoluutvářením společen­ských postojů, rozvíjí a pomáhá udržovat povědomí o specifickém národním kulturním výrazu.

D L O U H O D O B Ý Z Á M Ě R A M U P R O L É TA 2 016 –2 0 2 0



4

Prioritní cíl 1: Zajišťování kvality AMU SYSTEMATICKY PEČUJE O KVALITU STUDIA A USILUJE O ZÍSKÁNÍ INSTITUCIONÁLNÍ AKREDITACE

Hlavním cílem AMU v oblasti zajišťování kvality tvůrčí a výzkumné činnosti je podat do roku 2020 žádost o  institucionální akreditaci. Nadcházející 4 roky budou tedy využity k  nastavení systémů zajišťujících kontrolu kvality tak, aby odpovídaly novele vysokoškolského zákona a zároveň respektovaly specifičnost uměleckých a umělecko–pedagogických oborů. V období 2016–2020 bude AMU usilovat o vytvoření takového systému zajišťování kvality tvůrčí a  výzkumné činnosti, který maximálně zúročí dosud neformálně fungující – a  pro uměleckou školu přirozené – postupy, zároveň však díky flexibilním formálním mechanismům posílí transparentnost veškerých rozhodnutí týkajících se hlavních činností školy. AMU bude mimo jiné dbát na srovnatelnost studijních výsledků napříč obory a klást důraz na transparentnost hodnocení studentů; organizačně a metodicky připraví principy vnitřní akreditace studijních programů a jejich pravidelného vnitřního i mezinárodního hodnocení. Péče o  prohlubování kvality bude dále podpořena kladením větší zodpovědnosti na  členy oborových rad, členy komisí státních závěrečných zkoušek, členy uměleckých rad fakult i školy, ale také dalším posílením rolí garantů studijních oborů. Ve všech zmíněných ohledech bude AMU usilovat o co největší přiblížení k evropským oborovým stan­­­­­­­dardům.

Současný stav AMU díky své specifické povaze umělecké školy uplatňuje již od svého založení dva základní principy zajišťování kvality ve vzdělávání. Prvním z nich je průběžná komunikace mezi studenty a pedagogy a bezprostřední zpětná vazba: individuální charakter výuky a  existence malých studijních skupin umožňují partnerskou tvůrčí spolupráci i  operativní řešení vzniklých problémů; princip vzdělávání zaměřeného na  studenta nemusí být na  AMU budován, neboť je podstatou uměleckého školství, založeného na  rozvíjení umělecké osobnosti a jejího individuálního talentu a dispozic. Druhým principem je neustálý kontakt s profesní sférou: na AMU pedagogicky působí špičkoví výkonní umělci a tvůrci, kteří zcela přirozeně garantují průběžnou inovaci studijních programů dle nejnovějšího směřování daného oboru; studium na AMU je, zejména ve vyšších ročnících, úzce propojené s profesním působením v oboru, absolventi tedy opouštějí školu s profesionálními výstupy, nikoliv pouze s teoretickou výbavou. Zároveň však v  současné době na  AMU chybí systémové uchopení obou principů a  kodifikace postupů zajišťujících péči o  kvalitu vzdělávací a  tvůrčí činnosti. AMU se nyní řídí především zákonnými normami, některé obory mají detailně zpracované metodiky vytváření a  schvalování studijních plánů, v  nichž hraje zásadní úlohu široká diskuse navrhovaných změn v  akademických orgánech, jiné obory fungují operativněji a  změny probíhají – v  rámci udělené akreditace – živelněji a  na  základě užší diskuze, která se často odehrává pouze na  půdě dané katedry. Přípravy na  zavedení kodifikovaného systému péče 5

P r i or i t n í c í l 1: Z a j i š ť o vá n í k val i t y

o  kvalitu probíhají nyní na  úrovni rektorátu i  fakult v  úzké spolupráci s  ostatními českými (zejména JAMU) i zahraničními uměleckými školami a zohledňují všechna specifika uměleckých oborů.

Strategie naplnění cíle a vybrané nástroje 1. Vypracování definice oborových standardů a  standardů institucionální akreditace uměleckých vysokých škol. Ve  spolupráci s  ostatními uměleckými školami v  ČR a  Akreditační komisí MŠMT zpracuje AMU nepodkročitelné parametry pro akreditaci uměleckých studijních programů, upraví definice profilu absolventa a zpracuje popis studijních oborů za pomoci metody výsledků učení. zz Oborové standardy budeme průběžně konzultovat se srovnatelnými partnerskými školami v zahraničí. zz Výsledky učení budeme průběžně vyhodnocovat a inovovat v souladu s aktuálním vývojem v profesní sféře. zz AMU bude podporovat samostatné strategické rozhodování vedení jednotlivých fakult s ohledem na priority oborového rozvoje definované ve fakultních strategických plánech. 2. Vybudování vnitřního systému péče o kvalitu vzdělávací a tvůrčí činnosti na AMU. AMU ustanoví Radu pro vnitřní hodnocení na  rektorátní úrovni a  Komise pro vnitřní hodnocení, které budou s  Radou spolupracovat na  fakultních úrovních. Rada zajistí vytvoření metodiky péče o  kvalitu vzdělávací a  tvůrčí činnosti a  její pilotní ověření na  všech fakultách. Nová metodika se stane podkladem pro zavedení řady vnitřních předpisů nutných pro získání institucionální akreditace. zz Ustanovíme rektorátní Oddělení pro zajištění péče o kvalitu vzdělávací a tvůrčí činnosti na AMU. zz Vznikne vnitřní předpis definující složení, působnost a  pravomoci Rady pro vnitřní hodnocení a fakultních Komisí pro vnitřní hodnocení. zz Bude vypracována metodika vytváření, schvalování, monitorování a evaluace studijních programů, nově budou definovány povinnosti garantů studijních oborů (v  souladu se strategií PC 2.1). zz Bude vypracována metodika hodnocení studentských výkonů a  tvůrčí činnosti, prozkoumáme možnosti RUVu jako nástroje evidence a  zařazování studentských tvůrčích výstupů. zz V souladu s dalšími strategickými cíli bude vypracován Kariérní řád akademických pracovníků (podrobněji viz PC 2.4), bude kladen důraz na rozvoj spolupráce s profesní sférou (podrobněji viz PC 4) a  na  zajištění odpovídajícího materiálního a  technologického vybavení pracovišť a učeben (podrobněji viz PC 7 a PC 5.2). 3. Zavedení vnitřních předpisů požadovaných novelou zákona o VŠ. Na základě pi­­­lot­­­­­­­­­ ního ověření výše zmíněné Metodiky inovuje AMU své vnitřní předpisy a zavede mechanismy kontroly péče o kvalitu vzdělávací a tvůrčí činnosti na úrovni rektorátu, fakult a ka­­­­­­­­teder. zz Předpis specifikující pravidla vnitřního systému zajišťování kvality vzdělávací a  tvůrčí činnosti. zz Předpis vymezující procesy vzniku, schvalování a změn studijních programů. zz Předpis specifikující procesy periodického vnitřního hodnocení studijních programů.

D L O U H O D O B Ý Z Á M Ě R A M U P R O L É TA 2 016 –2 0 2 0



6

zz AMU dále kodifikuje systém rozhodování včetně kontrolních mechanismů, definuje systém zápisů na  všech rozhodovacích úrovních, a  zajistí tak transparentnost a  dohledatelnost významných manažerských a pedagogických rozhodnutí. 4. Rozšíření evaluací a  posílení jejich dopadu. AMU bude systematicky pracovat na získávání zpětné vazby od svých studentů, pedagogů, absolventů i odborných hodnotitelů a na jejím zapracovávání do dalšího rozvoje vzdělávací a tvůrčí činnosti. zz Posílíme formální i neformální studentské evaluace. zz Posílíme komunikaci mezi akademickými i  administrativními pracovníky a  managementem školy na všech úrovních. zz Ustanovíme předepsaný počet externích hodnotitelů během státních závěrečných zkoušek, definujeme jejich status. zz Zavedeme pravidelné absolventské evaluace a zajistíme jejich odborné sociologické vy­­­ hodnocení. zz Zajistíme platformu pro pravidelné setkávání s  představiteli profesní sféry (k  tomu podrobněji viz PC 4.3). zz Využijeme možností odborných externích evaluací (EQ-Arts, AEC, CILECT – GEECT).

Indikátory a orientační časový výhled zz Implementace evaluace – studenti, pedagogové, absolventi, externí partneři (průběžně). zz Vytvoření oborových standardů (2016). zz Vypracování Metodiky vnitřního systému zajišťování kvality na AMU (2016). zz Plán absolventských anket (2017). zz Ustanovení Rady pro vnitřní hodnocení a Komisí pro vnitřní hodnocení, vymezení jejich vztahu k ostatním akademickým orgánům (2017). zz Plán odborných externích evaluací instituce jako celku, oborových standardů, případně studijních programů, vytvořený na základě vnitřních potřeb jednotlivých fakult AMU (2017). zz Výsledky učení definované na  všech stupních (obory, studijní programy, předměty) a jejich implementace (2018). zz Zahájení pravidelného monitoringu a  periodického hodnocení studijních programů (2018). zz Dokončení a inovace všech vnitřních předpisů, které jsou nutné k získání institucionální akreditace (2018). zz Proškolení akademických pracovníků i zaměstnanců v agendě řízení kvality (2018). zz Vnitřní předpis vymezující proces schvalování, vzniku a  změn studijních programů (viz PC 2, 2019). zz Zahraniční evaluace AMU (2019).

7

P r i or i t n í c í l 1: Z a j i š ť o vá n í k val i t y

Prioritní cíl 2: Diverzita a dostupnost AMU ROZVÍJÍ JEDINEČNÉ NADÁNÍ SVÝCH STUDENTŮ A JE OTEVŘENA VŠEM TALENTOVANÝM STUDENTŮM BEZ ROZDÍLU

Vzdělávání na výběrové vysoké umělecké škole je vysoce diverzifikované: zaměřené na konkrétního studenta a  jeho studijní zkušenost i  jedinečnou povahu jeho nadání. Vzdělávání na  AMU je zároveň široce dostupné v  tom smyslu, že jsou vytvářeny nejlepší možné podmínky všem přijatým studentům bez ohledu na pohlaví, věk, zdravotní omezení, specifické potřeby a  sociální situaci, ovšem za  předpokladu splnění přísných podmínek talentového výběrového řízení. AMU podporuje a  bude podporovat studium rodičů s  dětmi, sociálně znevý­hodněných studentů, příslušníků etnických i  jazykových minorit a  studentů se specifickými potřebami. Bude klást důraz na integrativní roli uměleckého vzdělávání jak v podobě specializovaných studijních programů, tak formou zlepšování zázemí pro nadané studenty se zdravotním postižením. AMU bude i nadále věnovat nadstandardní individuální péči procesu přechodu těchto studentů do praxe. O další posílení tohoto směřování bude AMU usilovat nejen v  hlavním procesu vzdělávání, ale i  zaměřením investičních projektů, které pomohou v historických budovách zpřístupnit výukové prostory bezbariérovým způsobem. AMU dále prohloubí systém vzdělávání zaměřený na studenta. Bude dbát na další zkvalitnění a modernizaci vzdělávání v tradičních uměleckých oborech, bude rozvíjet obory nové a podporovat inovační prvky jak v  tvůrčí činnosti, tak v  pedagogickém přístupu, a  to zejména důrazem na  získávání a  udržení mladých akademických pracovníků – absolventů doktorského stupně i umělců z praxe. AMU bude dále pečovat o úzké propojení vzdělávací a tvůrčí činnosti, které je pro ni typické. Vedle něj bude podporovat celkový lidský rozvoj studentů, jejich názorové a  osobnostní zrání a  přispívat tak k  jejich uplatnění v  občanské společnosti. V následujícím období bude proto třeba posílit podíl volitelných předmětů a posunout v  některých programech systém k  větší otevřenosti. K  tomu napomůže i  prohloubení rozvoje jazykových a přenositelných dovedností a přístupů vedoucích k hloubkovému učení.

Současný stav AMU má vytvořeny nástroje na  podporu mimořádně nadaných studentů a  jejich adekvátního rozvoje. Silnými stránkami uměleckých škol a  AMU zvláště jsou výběrovost, individuální výuka, masivní zapojení odborníků z  praxe (aktivních umělců) coby akademických pracovníků a nerozlučné propojení tvůrčí a vzdělávací činnosti. Současné nároky na umělecké profese zahrnují jak umělecké mistrovství, tak velkou schopnost sebeuplatnění, o kterém často rozhodují přenositelné dovednosti studentů. Ty jsou rozvíjeny zejména díky projektové výuce a zapojení v tvůrčích týmech. AMU nabízí široký a diverzifikovaný přístup ke kvalitnímu vzdělání daný zejména oborovými specifiky. Jeho základem je propracovaný systém přijímacího řízení. Pro výjimečně nadané studenty, kteří nemají ekonomické či sociální zázemí, funguje poradenská služba v  rámci příslušných studijních oddělení. Je rozšířena možnost žádostí o  mimořádná stipendia.

D L O U H O D O B Ý Z Á M Ě R A M U P R O L É TA 2 016 –2 0 2 0



8

Všechny fakulty AMU založily své nadace, jejichž hlavním cílem je právě podpora těchto studentů. Je rozšířena fundraisingová činnost, která adresně získává finanční prostředky pro znevýhodněné studenty. Formy studijního paradigmatu na  AMU se liší v  závislosti na  daném studijním programu, od tradičního „studia u mistra“ až po rozvinuté moderní přístupy společného studia v projektové výuce, ve kterých se uplatňuje průběžná zpětná vazba studentů. Nedílnou součástí přístupu zaměřeného na studenta je péče o mladé akademické pracovníky a jejich porozumění metodickým a pedagogickým nárokům práce vysokoškolského učitele v oblasti umění.

Strategie naplnění cíle a vybrané nástroje 1. Cílené vyhledávání a  rozvíjení nadání studentů. Systém vícekolového přijímacího řízení umožňuje dostatečné rozpoznání talentu, jehož různé aspekty je třeba cíleně rozvíjet pomocí komplexní podpory tvůrčí činnosti. AMU bude nadále zdokonalovat systém vnitřních grantů na  podporu tvůrčí činnosti hrazených z  prostředků Institucionálního plánu a  zvýší nabídku volitelných předmětů. Součástí inovovaného statutu AMU bude vytvoření pravidel pro vznik oborových specializací a v souladu s PC 1 budou vytvořena pravidla vnitřní akreditace studijních programů. zz Propracujeme individuální studijní plány v  magisterském studiu, budeme podporovat účast na festivalech a přehlídkách, vytvoříme pravidla pro tvorbu oborových specializací. zz Na  úrovni fakult provedeme analýzu studijních plánů, budeme diskutovat možnosti fúzí předmětů, optimalizujeme velikost studijních skupin pro jednotlivé předměty a upravíme režim, v  jakém bude pro ten který obor daný předmět veden: povinný, povinně volitelný, volitelný. 2. Prohloubení samostatnosti studentů. AMU bude pracovat na zlepšení orientace stu­­­­­­ dentů a  uchazečů a  na  zvýšení jejich povědomí o  skutečných nárocích potřebných pro úspěšné studium a absolutorium daného oboru. Jasná představa o zvoleném oboru i o nárocích, které jsou na studenta v průběhu studia kladeny, snižuje riziko studijní neúspěš­nosti, zlepšuje studentovu schopnost plánovat a  zvládat studijní úkoly. (Tato strategie je rozvíjena v souladu s PC 1 a PC 4). zz Prohloubíme popis procesu vzdělávání metodou výsledků učení a využijeme jej při tvor­ ­bě studijních plánů. zz Zpřesníme sylaby předmětů a aktualizujeme seznamy povinné literatury. zz Podpoříme tvorbu elektronických studijních opor, od  technicky jednoduchých úložišť se studijními materiály až po  komplexní e-learningové kurzy, připravované pro vybrané, zejména teoretické předměty. Vytipujeme vhodné předměty a pedagogy. zz Inovujeme struktury informací pro zájemce o studium jako součást nového webu AMU, rozšíříme přípravné kurzy. zz Budeme monitorovat tendence k nadměrnému zvyšování studijní zátěže v tvůrčích předmětech, které mohou komplikovat výuku teoretických předmětů a jazykovou přípravu. 3. Zlepšení jazykové vybavenosti studentů. Budeme usilovat o  optimalizaci podmínek pro výuku cizích jazyků i  o  pěstování mezinárodního prostředí na  AMU prostřednictvím částečného propojení studia v anglických a českých studijních programech v souladu s naší strategií internacionalizace (viz PC 3). 9

P r i or i t n í c í l 2 : D i v e rz i ta a do s tup n o s t

zz Analyzujeme a  restrukturujeme rozvrhy, odstraníme rozvrhové kolize znemožňující docházku do hodin jazykové přípravy. zz Zvýšíme intenzitu výuky cizích jazyků vytvořením tematicky zaměřených jazykových e-learningových kurzů. zz Rozšíříme počet volitelných předmětů vyučovaných v  angličtině i  pro studenty v  českých studijních programech. zz Zvýšíme nároky na jazykovou vybavenost studentů doktorského studia (v souladu s PC 3.3). 4. Zvýšení kvalifikace akademických pracovníků a  rozšíření jejich pedagogicko-psychologických znalostí. AMU zaměří pozornost zejména na  posílení pedagogických dovedností mladých akademiků a bude usilovat o zvýšení jejich náročnosti a důslednosti. zz Péči o didaktiku oborů zařadíme do kariérního řádu pedagogů. zz Podpoříme akademickou diskuzi k optimalizaci studijních zkušeností na všech stupních. zz Stabilizujeme fondy na  krytí zvýšených nákladů se zaváděním startovních pozic, a  vy­­ tvo­­říme tak základní finanční motivační nástroj pro získávání a udržení nejlepších postdoktorandů (tato strategie bude rozvíjena v souladu s PC 7). zz Rozšíříme systém asistentů zkušených pedagogů. zz Uspořádáme konferenci o  pedagogice a  didaktice v  uměleckých studijních programech a  příklady dobré praxe budeme sdílet formou internetového akademického občasníku věnovaného uměleckému vzdělávání. 5. Rozšíření poradenské činnosti. Oblasti poradenské činnosti budou definovány jako součást pracovních náplní a kariérních plánů akademických i administrativních pracovníků, zejména referentek studijního oddělení. Vybrané studenty vyšších ročníků AMU zapojí jako studentské tutory s možností získat tutorské stipendium. Díky zlepšení systému poradenské pomoci během studia usnadníme studentům orientaci ve studijních předpisech. zz Budeme nadále vyhodnocovat uživatelské možnosti studentského informačního systému KOS a  průběžně jej inovovat na  základě aktuálních potřeb v  souladu s  PC 6. Pro nové uživatele budeme organizovat školení. zz Podpoříme formální i neformální evaluační mechanismy a mechanismy hodnocení akademických pracovníků, které umožní zavčas řešit vznikající problémy v souladu s PC 1.4. zz Poradenskou a  konzultační činnost ještě více zaměříme i  na  nižší stupně vzdělávacího systému. Prohloubíme spolupráci s  institucemi formálního i  neformálního uměleckého vzdělávání, se základními i základními uměleckými školami, budeme se podílet na organizaci soutěží pro mladé talenty, a  aktivně se tak zapojíme do  vyhledávání talentovaných potenciálních studentů. Uspořádáme přípravné kurzy, více se zaměříme na průběh Dnů otevřených dveří. zz Budeme monitorovat a vyhodnocovat informační setkání se studenty počínaje úvodním kurzem bezprostředně po zápisu. zz Rozšíříme nabídku kurzů celoživotního vzdělávání a budeme pokračovat v pořádání přípravných kurzů (dále viz PC 4). 6. Zlepšení dostupnosti studia pro znevýhodněné skupiny. zz Posílíme speciální poradenskou činnost pro znevýhodněné zájemce o studium. zz Uskutečníme revizi dostupnosti všech prostor sloužících pro vzdělávání. zz Definujeme investiční priority pro bezbariérové zpřístupnění prostor znevýhodněným studentům jako součást programového financování i  jako součást projektů OP VVV v souladu s PC 7.

D L O U H O D O B Ý Z Á M Ě R A M U P R O L É TA 2 016 –2 0 2 0



10

Indikátory a orientační časový výhled zz Zvýšení nabídky volitelných předmětů (2016–2020). zz Vydání nového vnitřního předpisu – Kariérního řádu AMU – se zohledněnými principy hodnocení akademických pracovníků a jejich kariérního růstu (viz PC 1.2, 2016). zz Vytvoření pravidel pro vznik oborových specializací jako součást inovovaného Statutu AMU (2016). zz Revize dostupnosti prostor a  plán investičních priorit pro bezbariérové zpřístupnění prostor znevýhodněným studentům (2016). zz Metodický pokyn pro implementaci výsledků učení (viz PC 1, 2016). zz Vypracování statistiky studijní úspěšnosti (součást časových řad, 2016). zz Stabilizace fondů na krytí startovních pozic postdoktorandů (2016). zz Vytvoření tematicky zaměřených jazykových e-learningových kurzů. (2016–2017). zz Úprava pracovních náplní (2016) a  kariérních plánů akademických i  administrativních pracovníků (2018). zz Podpora tvorby elektronických studijních opor (2016–2018). zz Rozšíření přípravných kurzů a monitorování nižších stupňů vzdělávání (2016–2020). zz Rozšíření počtu předmětů vyučovaných v angličtině (2016–2020). zz Vyhodnocování uživatelských možností studentského informačního systému KOS (2016–2020). zz Inovovaná struktura informací pro zájemce o  studium jako součást nového webu AMU (2017). zz Zpřesnění sylabů předmětů a aktualizace seznamů povinné literatury (2017). zz Rozšíření nabídky kurzů celoživotního vzdělávání (2017). zz Inovace stipendijního řádu se zohledněním tutorských stipendií (2017). zz Postupná restrukturace rozvrhů (2017). zz Kompletní popis programů a předmětů metodou výsledků učení (viz PC 1, 2018). zz Vyhodnocení přístupu k znevýhodněným skupinám studentů (2018). zz Vyhodnocení vlivu poradenských služeb (2018). zz Prohloubení popisu procesu vzdělávání metodou výsledků učení (viz PC 1, 2018). zz Vnitřní předpis vymezující proces schvalování, vzniku a  změn studijních programů (viz PC 1, 2019).

11

P r i or i t n í c í l 2 : D i v e rz i ta a do s tup n o s t

Prioritní cíl 3: Internacionalizace AMU JE JEDINEČNOU ŠKOLOU STŘEDOEVROPSKÉHO PROSTORU

V  nadcházejícím období bude AMU usilovat o  definitivní vykročení z  českého kontextu na pole mezinárodního působení. V roce 2020 bychom chtěli být školou s vysokým podílem zahraničních studentů i pedagogů, jazykově dobře vybavených studentů i pedagogů domácích, školou, která má díky husté síti kvalitních mezinárodních partnerství pevné postavení ve  světě uměleckého vzdělávání i  výzkumu. Do  roku 2020 by AMU chtěla nejen spustit akreditované mezinárodní studijní programy, ale rovněž navýšit počty hostujících přednášejících a  blokových a  mistrovských kurzů vedených zahraničními pedagogy a  umělci. Každý student by měl dostat v průběhu studia příležitost k zahraničnímu výjezdu, u pedagogů by měly být pravidelné zahraniční stáže samozřejmostí. Všechny zahraniční aktivity jednotlivých fakult budou vzájemně prostupné a  z  prezentace jejich výsledků bude těžit rovněž česká veřejnost. O dobré jméno školy v zahraničí bude pečovat mezinárodně orientovaná PR strategie.

Současný stav Mezinárodní aktivity tří fakult AMU se výrazně liší jak rozsahem, tak svým charakterem. Tyto rozdíly jsou dány povahou studijních oborů, rozdílnou mírou jejich atraktivity pro mezinárodní studenty a  samozřejmě též konkurenčními nabídkami studia v  okolních zemích. Na všech fakultách jsou v současné době pěstovány individuální mobility studentů a  akademických i  administrativních zaměstnanců v  rámci programu Erasmus, respektive Erasmus+, v rámci projektů tzv. free-movers a díky podpoře dílčích grantů. Různou měrou se daří realizovat nejen některé akreditované studijní programy, ale též mistrovské kurzy, semináře a přednášky zahraničních hostů i letní školy. Díky přípravám na podání žádosti o ECTS Label se AMU podařilo podstatně zlepšit systém poskytování informací, který se týká všech oblastí studentského života (vlastní studium, ubytování, lékařská péče atd.) a jehož značná část je vedena rovněž v angličtině. Studijní informační systém KOS již několik let funguje ve dvoujazyčné mutaci, což zahraničním studentům umožňuje rovnocenný přístup k informacím. V  současné době každá fakulta při navazování zahraniční spolupráce jedná samostatně, a to jak v rámci programu Erasmus+, tak v rámci bilaterálních smluv či memorand o porozumění, což umožňuje lépe zaměřit zahraniční partnerství s ohledem na oborová specifika. Mezinárodní oddělení rektorátu poskytuje fakultám metodickou podporu a pečuje o posilování jména a povědomí o jednotě AMU v zahraničí.

D L O U H O D O B Ý Z Á M Ě R A M U P R O L É TA 2 016 –2 0 2 0



12

Strategie naplňování cíle a vybrané nástroje 1. Posílení mezinárodních strategických partnerství. Na základě analýzy dosavadních výsledků mezinárodní spolupráce definuje AMU omezený počet strategických partnerství, která budou cíleně a  intenzivně rozvíjena formou dlouhodobějších a  opakujících se projektů. Zaměří se na přínos uzavíraných smluv a omezí počet jejich „spících“ variant. zz Připravíme půdu pro otevření společných mezinárodních studijních programů či modulů excelentní úrovně s důrazem na doktorský, případně magisterský stupeň studia. zz Podpoříme intenzivnější spolupráci s  mezinárodními partnery v  oblasti uměnovědného i uměleckého výzkumu v souladu s PC 5.5. zz Budeme se podílet na tvorbě partnerských sítí zahrnujících kromě zahraničních partnerů i další české umělecké a výzkumné týmy. zz Podpoříme získávání zahraničních zkušeností v  doktorském studiu a  zapojení doktorandů do zahraničních výzkumných týmů. zz Budeme prohlubovat metodickou podporu mezinárodních aktivit na úrovni rektorátu i fakult. zz Budeme dále organizovat či spoluorganizovat semináře, workshopy a  konference věnované otázkám vědy a výzkumu, výzkumu uměním a interdisciplinárním tématům. 2. Racionalizace cizojazyčných studijních programů na AMU. zz Při přípravě nových akreditovaných anglických studijních programů budeme důsledně zvažovat personální a prostorové možnosti školy i požadavky praxe tak, aby cizojazyčné programy nevznikaly na úkor výuky českých studentů. zz Nové programy budeme koncipovat jako samostatné studijní programy s  vlastní specifickou náplní odrážející možnosti zahraničního zájemce, nikoli jako cizojazyčné varianty českých studijních programů. zz Budeme usilovat o  co nejužší spolupráci fakult při realizaci dílčích tvůrčích výstupů, vý­ukových modulů a dalších jednorázových akcí určených českým i zahraničním studentům. 3. Zlepšování jazykových kompetencí studentů a  podpora cizojazyčné studijní zkušenosti v rámci českých studijních programů. V souladu s péčí o jazykovou vybavenost studentů v  PC 2.3 budeme klást důraz na  kvalitní jazykovou přípravu zejména v  magisterském a  doktorském studiu a  zajistíme studentům dlouhodobější a  intenzivní tvůrčí setkávání s významnými zahraničními uměleckými osobnostmi: nárůst počtu zahraničních pedagogů bude přispívat nejen ke  zvýšení kvality výuky obohacené o  zkušenosti a  nejnovější umělecké trendy ze zahraničí, ale povede také k  přirozenému zvýšení jazykové vybavenosti domácích pedagogů i studentů a k posílení spolupráce s kmenovými pracovišti přijíždějících pedagogů. zz Vytvoříme oborové nabídky výuky v angličtině (či jiném cizím jazyku). zz Vytvoříme systém pobídek zahraničních pedagogů a umělců k semestrálním či dvousemestrálním výukovým pobytům na AMU. 4. Zkvalitnění internacionálního prostředí. Studium v  českých a  mezinárodních studijních programech bude částečně propojeno v  souladu s  PC 2.3, což usnadní integraci zahraničních studentů a  zároveň posílí jazykové kompetence a  celkový rozhled studentů domácích. zz Zaměstnancům AMU poskytneme další možnosti jazykového vzdělávání. zz Zlepšíme služby zahraničním studentům, administrativně a organizačně usnadníme společné projekty českých a zahraničních studentů v rámci fakult i napříč jimi. 13

P r i or i t n í c í l 3 : I n t e r n a c i o n al i za c e

zz Do integrace zahraničních studentů budeme systematičtěji zapojovat studenty české. zz Zvýšíme podíl studijních materiálů v anglickém jazyce. 5. Rozvoj mezinárodní PR strategie. AMU zlepší komunikaci se zahraničními partnery na všech úrovních: se zájemci o studium, studenty, potenciálními partnery z řad škol i kulturních institucí. Při propagaci AMU v  zahraničí bude důraz kladen na  jedinečné obory rozvíjené v  rámci středoevropského prostoru pouze na  AMU a  na  spjatost školy a  jejího kulturního působení s hlavním městem Prahou. zz Vytvoříme přehledný online soupis veškerých možností studia v  cizích jazycích, který AMU nabízí a zlepšíme jejich propagaci. zz Vytvoříme kvalitní anglickou jazykovou mutaci webových stránek AMU. zz Navážeme spolupráci s  dalšími českými vysokými školami formou účasti na  webových portálech, propagačních materiálech a  dalších aktivitách (propagační videa, zahraniční tisk, česká centra a zastupitelství, „osobní příběhy studentů“). zz Budeme spolupracovat s pražskými vysokými školami při propagaci Prahy jako cílového studijního regionu s  širokospektrální nabídkou studijních programů i  kulturního vyžití v souladu s PC 4.5.

Indikátory a orientační časový výhled zz Přehled uzavřených smluv o zahraničním partnerství (vždy na konci kalendářního roku). zz Přehled smluv uzavřených se zahraničními odborníky o dlouhodobém působení na AMU, případně o další expertní činnosti (vždy na konci kalendářního roku). zz Přehled o  účasti pedagogů AMU na  zahraničních konferencích a  jiných zahraničních pobytech (vždy na konci kalendářního roku). zz Anglické překlady relevantních dokumentů (průběžně). zz Mezinárodní konference o uměleckém výzkumu (2016). zz Školení o joint-degree a double-degree programech (2016). zz Analýza fungování Centra jazykové přípravy (2017). zz Konference Performance Philosophy (2017). zz Anglická mutace nových webových stránek AMU (2017). zz Akreditované společné studijní programy – pilotní projekty (2017). zz Informační portál o možnostech studia v angličtině (2018). zz Mezinárodní doktorská konference (viz PC 5, 2018).

D L O U H O D O B Ý Z Á M Ě R A M U P R O L É TA 2 016 –2 0 2 0



14

Prioritní cíl 4: Relevance AMU SPOLUUTVÁŘÍ PODOBU VEŘEJNÉHO PROSTORU

Cílem AMU je ve  sledovaném období zintenzivnit reflexi aktuálního společenského vývoje a  potřeb zahraničních i  domácích partnerů v  profesní sféře. AMU během následujícího období prohloubí kontakty se stávajícími i  novými  partnery na  lokální, národní i  mezinárodní úrovni v  rámci EU i  mimo ni, s  akademickými a  výzkumnými institucemi, státní a  veřejnou správou, neziskovými organizacemi a  rovněž s  vlastními  absolventy. Vytvoří základnu pro navázání další dlouhodobé oboustranně výhodné spolupráce, která zdůrazní její mimořádné, historicky potvrzené postavení na  poli rozvoje kulturních a  kreativních průmyslů v  rámci celé ČR. Nové formy spolupráce rozvíjené v  dialogu se stávajícími i novými partnery budou promítnuty i do nově definovaných forem výuky nejen v řádném studiu, ale rovněž v  rámci programu celoživotního vzdělávání, a  v  důsledku i  do  tvůrčích výstupů a výzkumných výsledků.

Současný stav Společenský význam AMU v Praze je určován především jejím postavením v kontextu pěstovaných uměleckých oborů a v  kontextu šířeji pojatých kreativních průmyslů, ale rovněž jejími dějinami a umístěním v historickém jádru hlavního města Prahy. Všechny tyto okolnosti vnímá AMU jako zavazující a  usiluje o  stálé posilování svého postavení významného uměleckého centra. Většinu jejích akademických pracovníků tak tvoří aktivní umělci, kteří přímo působí v  profesních organizacích, odborných komisích a  radách, nadacích a  grantových komisích na  regionální, národní i  mezinárodní úrovni. Aktivně tak spoluvytvářejí podobu profesní sféry a spoluurčují vývoj uměleckých oborů a kreativních průmyslů. Velké množství pracovníků působí v  několika kulturních grémiích, pedagogové i  studenti AMU zasedají v  porotách amatérských přehlídek a  soutěží a  působí jako lektoři tvůrčích dílen. Společenský význam se však kromě přímého celospolečenského působení projevuje také méně nápadným a  obtížněji uchopitelným způsobem v  nepřímém vlivu na  tvorbu hodnot, formování kulturních vzorů a  předobrazů, v  mnohotvárném ekonomickém dopadu i  v  blahodárném vlivu na  společenské prostředí Prahy. Jednotlivé umělecké obory na  AMU pěstované přitom pokrývají široké spektrum kulturní služby od sociálně angažovaného umění (například na katedře dokumentární tvorby FAMU) až po předávání nehmotného kulturního dědictví na tradičněji zaměřených hudebních oborech. Působení ve  všech zmíněných oblastech však v  dnešní době probíhá velmi živelně a  nezřídka naráží na  své organizační a  finanční limity. V  budoucím období je třeba vybudovat komplexní a  cílené řízení podobných aktivit, které napomůže zajištění jejich dlouhodobé finanční stability. Naléhavým problémem je v tomto ohledu například zabezpečení projektů na  podporu specifických skupin. Otevřenou výzvu představuje rovněž prohloubení propagace nejrůznějších aktivit a  jejich vazby na  Akademii múzických umění. Chybí lepší mezifakultní koordinace jednotlivých projektů a rozšíření nabídky kurzů celoživotního vzdělávání pro kulturní pracovníky, manažery a pracovníky ve vzdělávání. 15

P r i or i t n í c í l 4 : R e l e va n c e

Strategie naplnění cíle a vybrané nástroje 1. Vytvoření řídících mechanismů a organizačních podmínek pro integraci aktivit propojených s profesní sférou. zz Vytvoříme systém vnitřního hodnocení spolupráce s profesní sférou. zz Uzavřeme rámcová partnerství s prestižními kulturními institucemi v celé ČR. zz Zapojíme jednotlivé fakulty do užší spolupráce s profesní sférou formou vlastních rámcových smluv. 2. Posílení relevance studia s ohledem na aktuální společenské potřeby a trendy. AMU bude zohledňovat zpětnou vazbu mezi školou a potenciálními zaměstnavateli při přípravě nových akreditací, úprav stávajících studijních programů a  programu celoživotního vzdělávání. Vytvoří systém profesních stáží nejen  v  domácích uměleckých tělesech, ale i v zahraničních. Tato strategie bude uplatňována v souladu s PC 1. zz Vytvoříme platformu pravidelných „kulatých stolů“ pedagogů a  studentů se zástupci profesní sféry. zz Upevníme vazbu na profesní sféru prostřednictvím posílení kontaktů s absolventy. zz Založíme archiv výstupů studentských klausur. 3. Zvýšení aplikačního potenciálu výuky. AMU rozvine výukový model kladoucí důraz na tzv. přenositelné dovednosti v rámci základního vzorce výuky. Budou posíleny jazykové kompetence studentů, schopnosti analytického a  kritického myšlení, schopnosti týmové práce, komunikace, sebeprezentace a základní manažerské schopnosti. Tato strategie bude uplatňována v souladu s PC 2. zz Zavedeme a prohloubíme nové formy výuky přenositelných dovedností (posílíme odbornou praxi, využijeme e-learning). zz Zapojíme absolventy a doktorandy do vytváření studijních programů a jejich modifikací. 4. Spolupráce s  ostatními uměleckými školami a  institucemi. AMU propojí své základní tvůrčí aktivity v rámci tzv. kulturních a kreativních průmyslů s dalšími obdobnými subjekty nejen v  zahraničí, ale především v  ČR (AVU, UMPRUM, JAMU). Posílí společnou veřejnou prezentaci uměleckých výstupů a podpoří možnost srovnávání výstupů tvůrčí činnosti českých uměleckých škol. 5. Spolupráce AMU na  projektu SMART Prague 2014–2020. Přispějeme k  vytváření stimulujícího prostředí pro rozvoj umění a navazujících kreativních průmyslů. zz Budeme se aktivně podílet na organizaci projektu. zz Zapojíme do projektu vlastní studentské týmy. zz Přispějeme k profilaci Prahy jako centra kinematografie a podnikání v oblasti audiovize. 6. Spuštění nového webu AMU. Budeme pokračovat ve  vytváření nového univerzitního webu, který bude nabízet informace lépe strukturované s  ohledem na  potřeby studentů a zaměstnanců AMU, veřejnosti i institucionálních partnerů.

D L O U H O D O B Ý Z Á M Ě R A M U P R O L É TA 2 016 –2 0 2 0



16

7. Intenzivní a systematické řízení PR aktivit. PR aktivity budou centralizované, soustředěné na posílení povědomí veřejnosti o jednotě školy a budou v maximální míře vytěžovat možnosti sociálních sítí. zz Posílíme přímou komunikaci se zainteresovanou veřejností. zz Zesílíme dopad působení školy v rámci profesní sféry prostřednictvím využití celé škály PR aktivit. zz Posílíme webovou prezentaci a využití sociální sítí při vnitřní i vnější školní komunikaci.

Indikátory a orientační časový výhled zz Uspořádání kulatých stolů se zástupci profesní sféry (viz PC 1 a  2, 2016 a  dále jedenkrát ročně). zz Strategie programu Celoživotního vzdělávání odrážející potřeby a  nároky třetí sféry (2016). zz Spuštění nového webu AMU (2016–2017). zz Partnerské smlouvy s  nejvýznamnějšími odbornými subjekty v  rámci všech tří fakult (2017, dále průběžná revize vždy na konci kalendářního roku). zz Vytvoření výukového modelu pro pěstování základních přenositelných dovedností (2017). zz Nové nebo adaptované studijní programy odrážející aktuální potřeby třetí sféry (2020).

17

P r i or i t n í c í l 4 : R e l e va n c e

Prioritní cíl 5: Kvalitní a relevantní výzkum, vývoj a inovace AMU USILUJE O ZROVNOPRÁVNĚNÍ UMĚLECKÉHO VÝZKUMU

Cílem Akademie múzických umění v Praze je posílit ve sledovaném období vědecko‑výzkumnou činnost všech odborných pracovníků (akademických i  vědecko-výzkumných) na  poli základního, aplikovaného i  uměleckého výzkumu a  zvýšit kvalitu vědeckých výstupů (odborných článků, monografií, vědeckých pojednání, metodik, průmyslových vzorů, prototypů, uměleckých výstupů). Výzkumnou činnost podpoříme i na pracovištích, kde doposud výzkum probíhal jen okrajově. Díky inovovanému způsobu financování výzkumných aktivit podporovaných prostřednictvím Institucionální podpory na  dlouhodobý koncepční rozvoj výzkumné organizace vytvoří AMU pobídky vědecko‑výzkumných aktivit střednědobého charakteru, které budou soustředěny ve větší výzkumné celky. Rozvoj těchto aktivit bude posílen podporou mladých nadějných badatelů, kterým bude umožněno pokračovat ve zvyšování kvalifikace v rámci jejich vlastního pracoviště. V tomto období by mělo dojít k  navázání strategických partnerství s  mezinárodními institucemi obdobného charakteru a vytvoření alespoň jednoho mezinárodního badatelského týmu zaměřeného na excelentní výzkum. Zapojením instituce do  společných mezinárodních projektů bude splněna jedna z podmínek pro internacionalizaci výsledků vědy a výzkumu. Významným stimulem vědecko‑výzkumné činnosti se v nadcházejícím období stane i mno­ hem důslednější zapojení doktorandů do výzkumu napříč celou vysokou školou. V dlouho­­­­­­ dobějším časovém horizontu připravuje Akademie múzických umění vybudování centra doktorských studií AMU, které bude koordinovat doktorské programy vyučované na všech třech fakultách a  stane se platformou výzkumu, jenž bude uskutečňován nejen napříč jednotlivými obory, ale rovněž napříč svými jednotlivými formami: existence společného doktorského pracoviště všech tří fakult přispěje nejen k  přesnějšímu metodologickému uchopení uměleckého výzkumu, ale také ke zkoumání možností jeho propojení s výzkumem základním a aplikovaným. Součástí příprav na otevření centra bude v případě úspěšně získané dotace z  Operačního programu Výzkum, vývoj a vzdělávání také vznik excelentního výzkumného pracoviště, v  němž bude soustředěn zejména výzkum v  oborech akustika a restaurování fotografie, nových médií a filmu a jež bude napojeno na rozvíjející se kreativní průmysly a zahraniční výzkumné týmy.

Současný stav V  rámci AMU existuje řada pracovišť a  jednotlivých vědecko‑výzkumných týmů, které se věnují základnímu i  aplikovanému výzkumu a  každoročně dosahují solidních odborných výsledků vykazovaných v  RIV. V  rámci FAMU a  HAMU probíhá řešení několika projektů NAKI (fotografie, kamera, akustika), v  rámci DAMU jsou řešeny dílčí vědecko‑výzkumné úkoly podpořené například formou individuálních projektů GAČR. Od  roku 2014 jsou prostředky z  IP DKR soutěženy v  rámci interní grantové soutěže, která podporuje jednoleté, dvouleté, tříleté a  pětileté projekty. Jednotlivá pracoviště však v  současnosti pracují solitérně a  nedochází k  jejich dostatečnému vzájemnému propojení v  rámci fakult ani napříč

D L O U H O D O B Ý Z Á M Ě R A M U P R O L É TA 2 016 –2 0 2 0



18

nimi. Přestože existuje rektorátní oddělení zaměřené především na  technickou podporu vědy a výzkumu, nedaří se podporovat projekty, které by propojovaly více pracovišť z jednotlivých fakult. Vědecké a výzkumné aktivity tak v rámci AMU probíhají živelně, bez jasně definované strategie. Doposud nebyl formulován strategický výzkumný plán. Chybí metodologické uchopení výzkumu uměním. Přestože nyní dochází oproti minulému období k systematické podpoře vzniku a  udržení malých výzkumných týmů, které zapojují do  činnosti studenty zejména doktorského cyklu studia, k sestavování týmů a jejich zaměření na konkrétní výzkumné problémy dochází značně nahodile, bez hlubší analýzy konkrétních potřeb školy. Velkým problémem pro rozvoj výzkumné činnosti je rovněž nedostatečné prostorové zázemí, neboť výzkumné týmy nemají v řadě případů odpovídající zabezpečení.

Strategie naplňování cíle a vybrané nástroje 1. Zapojení doktorandů do výzkumných týmů. Budeme pokračovat v zapojování doktorandů do stávajících výzkumných týmů a podporovat vznik nových. Prohloubíme propojení výzkumu a výuky. Vytvoříme podmínky pro užší spolupráci jednotlivých oborových rad především v  plánování přijímání studentů doktorského studia, jejich profilaci a  rozložení témat výzkumu. Strategie bude naplňována v souladu s PC 2. zz Propojíme doktorandské aktivity napříč fakultami. zz Pravidelně budeme pořádat semináře k čerpání prostředků ze Studentské grantové soutěže k možnostem publikace odborných prací. zz Pravidelně budeme pořádat setkání s šéfredaktory českých recenzovaných časopisů. zz Uspořádáme mezinárodní doktorandskou konferenci (viz PC 3, 2018). 2. Centrum doktorských studií AMU. Postupně připravíme podmínky pro otevření centra, jehož úlohou bude sjednocování, srovnávání a  tematické i  funkční provazování doktorských studijních programů. Toto centrum se stane základnou pro rozvoj vědecko-výzkumných aktivit doktorandů napříč jednotlivými obory i výzkumnými metodami. 3. Excelentní výzkumné pracoviště AMU. V  rámci výzvy OP VVV se pokusíme o  získání dotace na  podporu vzniku nového centra aplikovaného i  základního výzkumu, které poskytne zázemí nově se rozvíjejícím oborům akustika a restaurování filmu, nových médií a fotografie. 4. Specializovaná výzkumná centra na  fakultách. AMU definuje roli center výzkumu na  jednotlivých fakultách a  upřesní jejich podíl na  výukové činnosti. Posílí spolupráci s výzkumnými pracovišti vně AMU, domácími i zahraničními. zz Propojíme základní a aplikovaný výzkum v rámci různých pracovišť AMU. zz Vytvoříme motivační pobídky, jejichž cílem bude vyšší zapojení odborných pracovníků do národních i mezinárodních projektů. zz Vytvoříme motivační pobídky pro pedagogy, zaměřené na  dosahování většího počtu kvalitních vědeckých výstupů (v souladu s PC 2). zz Uzavřeme strategická partnerství v rámci spolupráce s akademickými i vědecko‑výzkumnými domácími i zahraničními institucemi (viz PC 3). zz Připravíme žádost o dotaci na zkvalitnění materiálního, technologického a prostorového zázemí stávajícím výzkumným týmům v  rámci výzvy Operačního programu Výzkum, vývoj a vzdělávání. 19

P r i or i t n í c í l 5 : K val i t n í a r e l e va n t n í v ýz k um , v ý v o j a i n o va c e

5. Posílení metodické podpory a  informačního zázemí vědy a  výzkumu na  AMU. Zkvalitníme mechanismy řízení vědy a výzkumu. zz Vytvoříme vnitřní systém hodnocení vědeckých a výzkumných výsledků. zz Rozšíříme práci stávající Grantové komise AMU do podoby Grantové agentury AMU. zz Posílíme knihovní fondy specializovaných fakultních knihoven o nejnovější odbornou literaturu, zajistíme přístupy do databází odborných textů. 6. Artistic Research. Definujeme postavení, metodologii a způsob hodnocení uměleckého výzkumu prostřednictvím konferencí, symposií a  festivalů. Navážeme na  výsledky dosažené v této oblasti v zahraničí. zz Uspořádáme mezinárodní konferenci na téma metody uměleckého výzkumu. zz Poskytneme uměleckému výzkumu prostor v rámci doktorského studia. 7. Spolupráce 4 uměleckých škol. Posílíme výzkumnou a  tvůrčí spolupráci s  dalšími uměleckými školami (JAMU, AVU, UMPRUM), uspořádáme společné doktorandské konference a  neformální setkání. Budeme spolupracovat na  prezentaci výsledků tvůrčí činnosti podle PC 4.4. zz Staneme se hostitelskou institucí pravidelných doktorských konferencí studentů uměleckých oborů. zz Zavedeme systém zařazování a  evidence studentských tvůrčích výstupů, například s využitím databáze systému RUV. 8. Posílení spolupráce s  podnikovou sférou. Budeme cíleně podporovat společné projekty aplikovaného výzkumu a experimentálního vývoje. Posílíme důraz na přenos znalostí, po­­­stupů a technologií do praxe a jejich následné komerční využití. zz Vytvoříme strategická partnerství v rámci spolupráce s aplikační sférou. zz Vypracujeme strategii jejich komerčního využití.

Indikátory a orientační časový výhled zz Vytvoření stálých partnerství s domácími i zahraničními subjekty (průběžná revize partnerských smluv vždy na konci kalendářního roku). zz Revize počtu aktivní účasti na zahraničních konferencích (viz PC 3, vždy na konci kalendářního roku). zz Rešerše řešení vědecko‑výzkumných aktivit na  obdobných pracovištích v  zahraničí (2016). zz Motivační řád jako součást kariérního řádu (2016). zz Vypracování marketingové strategie (2017). zz Stanovení a přesné definování strategických priorit v oblasti výzkumu (2017). zz Realizace doktorandských a mezinárodních konferencí (2 konference ročně). zz Mezinárodní doktorandská konference (viz PC 5, 2018). zz Zvýšení kvality vědecko‑výzkumných výstupů. zz Zvýšení RUV výtěžnosti projektů o 15 % do roku 2020. zz Otevření excelentního výzkumného pracoviště (v  případě získání podpory z  OP VVV (2020) a příprava podmínek pro otevření centra doktorských studií (2020).

D L O U H O D O B Ý Z Á M Ě R A M U P R O L É TA 2 016 –2 0 2 0



20

Prioritní cíl 6: Rozhodování založené na datech LIDÉ, KTEŘÍ AMU ŘÍDÍ, ROZHODUJÍ ZODPOVĚDNĚ NA ZÁKLADĚ VYHODNOCOVANÝCH INFORMACÍ

V  následujícím období bude AMU především usilovat o  institucionální akreditaci v  souladu se svým 1. prioritním cílem: bude pokračovat v cíleném sběru dat podle jednotlivých ukazatelů a usilovat o co největší provázanost jednotlivých informačních a databázových systémů tak, aby dosáhla schopnosti efektivně generovat vypovídající sestavy. Zásadním předpokladem pro budoucí strategické rozhodování je postupná organizační a metodická příprava zavedení pravidelného vnitřního monitoringu studijních oborů. AMU je připravena se přiměřeně podílet na změně struktury osnovy Výroční zprávy o činnosti a hospodaření tak, aby odpovídala struktuře Dlouhodobého záměru MŠMT pro léta 2016–2020. Celý koordinovaný proces propojování databází, elektronického sběru dat různé struktury a všech souvisejících kroků by měl ve svém výsledku vést ke snížení administrativní zátěže.

Současný stav Jedním z klíčových strategických cílů ministerstva na období 2016–2020 je „zvýšení veřejné dostupnosti informací o vysokých školách, studijních programech a výzkumu“. Kvalita hlavního vzdělávacího procesu úzce propojeného s  tvůrčí činností je však pouze na  základě datové analýzy nepostižitelná. Přesto AMU provádí analýzy a sleduje data jak z oblasti studijní a vzdělávací (většinou data generovaná na základě podkladů studijních oddělení fakult, evidovaná ve studijním elektronickém informačním systému KOS), tak data v oblastech týkajících se akademických pracovníků, financování, mzdových nákladů a stipendií, vědy a výzkumu a ostatních vytipovaných oblastí. Vývojové trendy, které jsou těmito daty postihovány, AMU vyhodnocuje formou časových řad, které jsou projednávány v rámci porad vedení AMU. Časové řady jsou zpracované v tabulkové i grafické podobě vždy za uplynulých 5 let a jsou průběžně aktualizovány. Pro podporu rozhodování založeného na  datech slouží komplexní informační systém AMU. Jeho hlavní složky jsou již řadu let schopny generovat velké objemy dat, která jsou buď přímo v  aplikacích, nebo v  samostatných modulech přetvářena v  potřebné manažerské informace. Systémy jsou mezi sebou v  mnoha případech propojeny, což umožňuje vícerozměrnou agregaci dat a  výsledné manažerské informace jsou skutečně směrodatné pro další řízení školy. Systém tvoří tyto hlavní aplikace: Studijní informační systém KOS; iFIS (informační systém určený pro podporu finančního řízení školy); ISKaM (informační systém pro komplexní řízení provozu koleje a  učebních středisek AMU, zejména v  oblasti rezervací a  ubytovacích služeb); VEMA (informační systém pro práci s  lidskými zdroji); GISA (grafický informační systém užívaný pro pasportizaci objektů AMU) a  VERSO (pomocný systém, úzce integrovaný se systémem iFIS, který je používán pro vazby mezi systémy a pro tvorbu speciálních uživatelských sestav). 21

P r i or i t n í c í l 6 : R ozhodo vá n í zalo ž e n é n a dat e c h

Strategie naplnění cíle a vybrané nástroje 1. Smysluplná elektronizace a  automatizace. AMU bude i  nadále pokračovat v  racionalizaci studijních, ekonomických, personálních a  ostatních agend v  souladu s  požadavky legislativy. Při pořizování, inovaci a provozu IT budou dodržovány zásady bezpečnosti a ho­­ spodárnosti. Při posilování informačního systému bude AMU cílit na následující oblasti (pro podrobnou specifikaci oblastí viz „Akční plán rozvoje IT na AMU“): zz Podpora akreditačních procesů (podrobněji viz PC 1). zz Elektrizovaná kompletní složka studenta. zz Podpora celoživotního vzdělávání (podrobněji viz PC 4 a PC 2). zz Přístupy z mobilních zařízení. zz Celková inovace jádra studijního informačního systému. zz Nový web AMU (podrobněji viz PC 4). 2. Strukturovaný sběr a  sledování specifických ukazatelů formou časových řad. AMU bude pokračovat v zavedeném systému časových řad stávajících ukazatelů a rozšiřovat jejich počet v souladu s aktuálním vývojem ve všech oblastech činnosti a hospodaření AMU. zz Budeme pokračovat v průběžné analýze vývoje a příčin studijní neúspěšnosti. zz Analýzy vývojových trendů využijeme při řízení a správě AMU. zz Personálně zabezpečíme sběr a vyhodnocování dat, jejich koordinaci a výměnu s MŠMT a ostatními VŠ. 3. Posílení činnosti Počítačového centra AMU. Datovou základnu a informační prostředí na AMU technicky zabezpečuje Počítačové centrum AMU tak, aby informační prostředí přispívalo k plnění hlavních cílů školy ve vzdělávací, umělecké a tvůrčí oblasti i ve společenském působení. Soustředit se bude na zajištění podpory zejména v těchto v oblastech: zz Racionalizace, zjednodušení a  zpřesnění rutinních a  opakovaných či povinných činností ve studijních, uměleckých, vědeckých i správních oblastech. zz Vyšší transparentnost, flexibilita a  dostupnost aplikací, elektronických informačních zdrojů a služeb. zz Možnosti ukládání, ochrany a zpřístupňování velkých objemů dat. zz Různé formy individuální i skupinové komunikace a spolupráce, včetně využívání cloudových řešení. zz Lepší možnosti efektivního rozhodování, řízení a účinné správy AMU prostřednictvím opti­­­­­ malizace hodnoty a dosažitelnosti dat a z nich vycházejících manažerských informací. 4. Průběžné zkvalitňování infrastruktury informačních technologií. AMU bude průběžně zvyšovat propustnost, výkon, datovou kapacitu a všestrannou bezpečnost počítačo­vé sítě. Obecná podpora datového informačního prostředí se bude soustředit zejména na: zz Všeobecnou dostupnost rychlého a  levného internetu, včetně rostoucího pokrytí prostorů signálem Wi-Fi a dostupnosti veřejně přístupných počítačů. zz Pokles úlohy fyzických nosičů (CD, DVD, Blu-ray disky) ve prospěch podpory cloudových úložišť a streamovaných médií. zz Růst úlohy interních i externích datových úložišť (např. Disková pole AMU, Cesnet, Drop­box). zz Růst úlohy mobilních zařízení v činnostech studentů i pedagogů. zz Rozvoj on-line vzdělávání, e-learningových kurzů a aktivit MOOC.

D L O U H O D O B Ý Z Á M Ě R A M U P R O L É TA 2 016 –2 0 2 0



22

zz Posílení významu společných projektů (např. CRP, FR Cesnet), cloud technologií a  zodpovědně nasazovaných Open Source produktů ve vazbě na stoupající náklady na provoz informačních technologií. zz Posílení bezpečnostních opatření providerů i  AMU v  souvislosti se stále intenzivnějšími a sofistikovanějšími spamovými a hackerskými útoky.

Indikátory a orientační časový výhled Vzhledem k  tomu, že se jedná o  „průběžný“ prioritní cíl, bude tomu ve  většině případů odpovídat i jeho naplňování po celé předmětné období. zz Průběžné zavádění a vyhodnocování nových ukazatelů, zejména v souvislosti s vývojem institucionální akreditace. zz Průběžné zavádění dalších ukazatelů typu: partnerské smlouvy s domácími a zahraničními subjekty, počet hodnocených projektů v rámci spolupráce s profesní sférou, počet sborníků odborných reflexí tvůrčích činností, monitoring (počet ohlasů) v  masmédiích, počet uzavřených marketingových smluv, počet realizovaných kulatých stolů, počet realizovaných e-learningových kurzů, počet podaných grantových přihlášek, počet úspěšně realizovaných projektů, počet aktivních účastí na mezinárodních konferencích. zz Inovace studijního informačního systému KOS dle aktuálních potřeb (průběžně, inovace jádra informačního systému 2017). zz Vytvoření přehledného on-line soupisu nabídky studia v  cizích jazycích v  členění dle fakult v souladu s PC 2 a 4.

23

P r i or i t n í c í l 6 : R ozhodo vá n í zalo ž e n é n a dat e c h

Prioritní cíl 7: Efektivní financování AMU PŘETVÁŘÍ HISTORICKÉ BUDOVY V CENTRU PRAHY NA MODERNÍ VZDĚLÁVACÍ, UMĚLECKÉ A VÝZKUMNÉ CENTRUM

Hlavním cílem AMU zůstává i  nadále kvalita poskytovaného vysokoškolského vzdělání ve  všech realizovaných studijních programech. Zásadním ukazatelem je udržení výběrovosti školy, a tedy stabilního počtu studentů. AMU je hrdá na to, že bez ohledu na aktuál­ní nepříznivý demografický vývoj nezaznamenala úbytek počtu studentů u  přijímacích zkoušek či propad v  jejich úrovni a  talentovanosti. Naopak, v  některých oborech dochází k nárůstu počtu přihlášených a výběrovost oboru se zvyšuje. Oproti tomu nároky na prostorové a  technické zabezpečení vyučovaných oborů a  snaha o  poskytnutí co nejkvalitnějšího zázemí i  studentům se specifickými potřebami staví AMU před novou výzvu: modernizovat své památkově chráněné objekty a  rozšířit své prostorové zázemí o  novou budovu v centru Prahy.

Současný stav AMU je v  současné situaci na  základě analýzy vybraných ukazatelů (viz podrobněji PC 6) schopna poměrně přesně a  zodpovědně stanovit svou strategii efektivního financování a přiměřeně se přizpůsobit vnějším rozpočtovým podmínkám. Může se tedy pyšnit stabilizovaným rozpočtem. Naléhavými problémy k řešení jsou (stejně jako u všech uměleckých VŠ) značně nízká platová úroveň pedagogických pracovníků, chybějící zohlednění výdajů na financování infrastruktury tvůrčí činnosti v procentním podílu z ukazatele „A“ (případně v jiném dotačním modu) a zmíněné nedostatečné prostorové zázemí. Průběh stavebních prací (zakázek podléhajících režimu zákona o veřejných zakázkách) nutných k modernizaci vybavení AMU a péči o její historické budovy je, bohužel, již delší dobu značně komplikován situací na  „trhu stavebních prací“, kde dochází ze  strany uchazečů o stavební zakázky k nereálnému podhodnocování nabídek v zadávacím řízení. Tato situace s sebou přináší nejen řetězení problémů v průběhu realizace zakázky na straně poskytovatele i příjemce dotace, ale v řadě případů ohrožuje její reálné dokončení, nehledě na kvalitu smluvené práce, nároky dodavatele na vícepráce a jejich financování, hrozbu neuhrazených závazků hlavního dodavatele vůči subdodavatelům, rostoucí finanční nároky na  autorský a stavební dozor zadavatele a tak dále.

Strategie naplnění cíle (Nástroje a indikátory nejsou vzhledem k procesní povaze tohoto prioritního cíle stanoveny.) 1. Zakoupení nových prostor pro výuku a  výzkum v  historickém centru Prahy. AMU plně podporuje strategický cíl ministerstva „přenést na  vysoké školy zodpovědnost za  rozhodování o  investičních záměrech“. Kombinací finančních prostředků programového financování, prostředků OP VVV a vlastních investičních zdrojů se AMU pokusí využít

D L O U H O D O B Ý Z Á M Ě R A M U P R O L É TA 2 016 –2 0 2 0



24

jedinečné příležitosti rozšířit své výukové a výzkumné kapacity koupí objektu či jeho části na Smetanově nábřeží č. p. 334/4, bezprostředně sousedícího se stávajícím sídlem Filmové a  televizní fakulty AMU, čímž by vyřešila své prostorové problémy na  desítky let dopředu a  genius loci jejího umístění ve  starém centrum Prahy by zůstal zachován. Nově získané prostory by sloužily k  využití jako interdisciplinární pracoviště výuky a  výzkumu, ve  kterém by se stýkaly obory filmové a mediální s obory divadelními a tanečními. 2. Rekonstrukce a modernizace stávajících objektů s ohledem na výuku studentů se specifickými potřebami. V  rámci IPn KREDO zpracovala AMU podpůrný strategický „Plán investiční výstavby AMU do  roku 2020“, který obsahuje strategické priority fakult a  jednotlivých součástí rozpracovaný na  jednotlivé roky včetně předpokládaného zdroje financování (programové financování, vlastní zdroje AMU). Tento plán se stane výchozím dokumentem při rozhodování o  realizaci investičních a  neinvestičních akcí v  předmětném období. V  souladu s  DZ MŠMT na  dané období bude pro AMU vždy prioritou rekonstrukce a modernizace stávajících objektů (včetně jejich přizpůsobení podmínkám výuky studentů se specifickými potřebami). Strategickým cílem AMU naopak nebyla a  nebude výstavba nových objektů „na  zelené louce“. V  souladu s  uvedeným strategickým plánem by měly být zahájeny v  nejbližším období generální rekonstrukce dvou objektů AMU – Tržiště 20 a objektu Studia FAMU v Klimentské ulici. 3. Zavádění energeticky úsporných opatření v  památkově chráněných objektech. AMU bude i nadále pokračovat v jejich realizaci a současně zachová nastavený směr efektivního využití vlastních investičních a provozních zdrojů ke zlepšení sociálního zázemí, postupné obnově nástrojového a  technologického vybavení fakult i  součástí. Nutnou podmínkou úspěšné realizace všech akcí je včasná a kvalitní projektová a administrativní příprava. 4. Zapojení AMU do  Operačního programu Výzkum, vývoj a  vzdělávání. Vzhledem k  tomu, že možnost zapojení AMU do  operačních programů v  minulém programovacím období byla velmi limitována nastavenými vnějšími podmínkami (pouze 4 projekty v Operačním programu Praha Adaptabilita), probíhají intenzivní přípravy na  zapojení do  nově schváleného OP VVV. Mapování možností podání žádostí do prioritních os 1 a 2 bude však vždy posuzováno s ohledem na dopady do rozpočtu AMU, ať již v průběhu trvání projektu (povinné procento kofinancování) nebo po jeho ukončení (udržitelnost). 5. Zachování „kontraktového“ financování při zahrnutí výdajů na  infrastrukturu tvůrčí činnosti. Na  základě tříleté zkušenosti (konstrukce rozpočtů na  roky 2013, 2014 a 2015) s tímto modelem financování čtyř uměleckých VŠ podporuje AMU i pro následující období jeho zachování, a to při současném promítnutí výdajů na financování infrastruktury tvůrčí činnosti 4 UVŠ do procentního podílu z ukazatele „A“. 6. Zpřesnění indikátorů kvality. V rámci klíčového cíle MŠMT „prosazovat výrazný posun českého vysokého školství od  kvantity ke  kvalitě“ je AMU připravena přispět do  diskuze k  návrhům inovovaných či nových ukazatelů odrážejících kvalitu činností vysokých škol. Současně AMU vítá aktivity ministerstva vedoucí ke zpřesnění dat indikátoru kvality „(ne) zaměstnanost“ vhodným propojením databází MPSV a SIMS. 7. Zvýšení efektivity hospodaření při zachování přísných nároků na talentové předpoklady studentů samoplátců. O stávajícím efektivnějším hospodaření svědčí dosažený 25

P r i or i t n í c í l 7: E f e k t i v n í f i n a n c o vá n í

hospodářský výsledek v  hlavní a  doplňkové činnosti v  uplynulých sedmi letech, čímž se vytvořily příznivé předpoklady pro příděly do jednotlivých fondů AMU. Jisté rezervy přetrvávají v podpoře výnosů z hlavní činnosti, zejména u studia samoplátců. AMU však v případě zájmu o  studium v  programech akreditovaných v  cizím jazyce klade stejně přísné nároky na talentové předpoklady jako u českých studentů. 8. Strategie komercionalizace. Objem prostředků získaných komercionalizací je na AMU dosud velmi malý. Vzhledem k  tomu, že odběratelská sféra spadá z  větší části do  oblasti státem dotované kulturní infrastruktury a  pouze v  malé míře jde o  komerční sféru, nelze ani v horizontu nejbližších let výrazný nárůst předpokládat. K posunu v komerčním využití však dojde v oblasti vědy a výzkumu, kde předpokládáme výrazné posílení spolupráce s apli­­­­ kační sférou (viz podrobněji PC 5). 9. Institucionální a právní zakotvení Registru uměleckých výstupů. AMU jako iniciátor a dlouholetý hlavní řešitel projektu RUV bude spolu s ostatními uměleckými VŠ usilovat o dokončení procesu jeho institucionalizace a jeho právní zakotvení prostřednictvím novely zákona o vysokých školách. 10. Dlouhodobé udržení stabilního rozpočtu. Pokud to vnější rozpočtová situace a le­­ gislativní rámec umožní, bude AMU i  nadále dbát na  zachování svých dlouhodobých ekonomických priorit – zásad zdravého hospodaření, tj. krytí účetních stavů svých fondů zůstatky na bankovních účtech, nízký a nezvyšující se stav pohledávek, nulový stav úvěrů a půjček a úhrad závazků ve lhůtě splatnosti. Stejně tak bude nutné pokračovat v trendu maximálního využití všech dostupných zdrojů příjmové stránky rozpočtu AMU. Neméně důležitým cílem je stabilizace fondů na krytí zvýšených nákladů se zaváděním startovních pozic, a  tím vytvoření základního motivačního nástroje pro získávání a  udržení nejlepších postdoktorandů.

Orientační časový výhled zz Jednotlivé akce obsažené v  „Plánu investiční výstavby“ budou realizovány v  závislosti na zdrojích programového financování a vlastních zdrojích AMU. zz Podání žádostí do  nového OP VVV je odvislé od  harmonogramu výzev, AMU vnímá případné kladné posouzení žádostí jako příležitost k  dalšímu rozvoji kvality své výukové a výzkumné činnosti. zz Zachování modelu „kontraktového“ financování čtyř uměleckých VŠ podporuje AMU pro konstrukci rozpočtu 2016 a rozpočtů na následující léta. zz Proces institucionalizace projektu RUV lze na  základě dosavadního vývoje očekávat zřejmě v průběhu roku 2017. zz Realizace ostatních uvedených strategických cílů bude probíhat průběžně po celé předmětné období.

D L O U H O D O B Ý Z Á M Ě R A M U P R O L É TA 2 016 –2 0 2 0



26