Diverse directeuren, legendarische leerkrachten en studenten

DEBRUG ...daar sta je even voor stil!

JAARGANG 50, NR.1 FEBRUARI 2014

In deze krant:  Fit, fitter, fi(e)tst  In de grote oorlog werden batterijen verzameld voor Syrië… of hoe zat het ook alweer?  Breaking out Pt. 1: klasuitstappen  Geen maaltijd verbrandt met het recept uit deze krant.  Amusez-vous!  Top of flop: film.

GOUDEN JUBILEUM: ONZE SCHOOL WORDT 50 TIJD VOOR EEN FEESTJE … Op 1 september 2014 bereikt onze school de respectabele leeftijd van vijftig jaar. Een heuse mijlpaal! Na pittige pioniersjaren en een hele resem naamsveranderingen is het Atheneum Willebroek uitgegroeid tot een begrip in de wijde omtrek. Door de fusie van de Middenschool en het vroegere KTA werd het mogelijk de hele secundaire cyclus te doorlopen binnen een en dezelfde school.

Diverse directeuren, legendarische leerkrachten en studenten van allerlei pluimage passeerden de revue en duiken nog geregeld op in sterke verhalen allerhande. Elke dag worden er nog anekdotes toegevoegd aan het boeiende boek dat onze school is. Maar bovenal werd er de laatste halve eeuw hard gewerkt om jongeren een gedegen voorbereiding te geven op hogere studies of een plaats op de arbeidsmarkt.

Een verhaal van inzet, geduld, vallen en opstaan, maar steeds met meer dan hoopgevende resultaten. Het spreekt vanzelf dat we deze datum niet ongemerkt laten voorbijgaan. Volgend schooljaar staan er dus heel wat activiteiten gepland die onze school in het zonnetje zullen zetten. Iedereen met een Atheneumhart zal daarbij worden betrokken. Tot binnenkort! Bart Bogaerts leerkracht Engels-Nederlands

Pagina 2

‘GATHERING OF THE SOIL’ PART ONE VERSLAG VAN MOUNIA, 5ECMT Op maandag 11 november ben ik samen met meneer De Boeck, leerkracht geschiedenis, naar Ieper gegaan om de soldaten die hun leven verloren tijdens de eerste wereldoorlog te herdenken. Daar aangekomen, stond het `Flanders Fields` museum als eerste op het programma. Dit is een museum gebaseerd op de eerste wereldoorlog. Je kon foto’s en verhalen zien van mensen en soldaten die mee hebben gestreden, wat zeer pakkend was. Na ons bezoek aan het museum, kregen we een rondleiding doorheen de stad. We bezochten ook de Menenpoort, waarop de namen staan van soldaten die sneuvelden tijdens deze

verschrikkelijke periode. Na ons middagmaal, aangeboden door de organisatie zelf, mochten we de ceremonie bij-

deze wereldoorlog. Uit alle Vlaamse scholen had onze school het geluk om, met nog vier andere scholen, onze koning en de Duke van Edinburgh te ontmoeten. Het was een dag die ik niet meer zal vergeten. Het is erg om te zien welke impact de oorlog heeft gehad op de mensheid en hoeveel doden er zijn gevallen. Mounia Chel Laf, leerling van 5ECMT

wonen. Per twee moesten we, samen met een soldaat, een zandzak op de kar leggen. Er werd een minuut stilte gehouden voor de slachtoffers van

De leerlingen van 3ELIN, 3BAME, 3VZ, 4ELIN, 4BAME en 4VZ zamelden tijdens de wekelijkse markt gebruikte batterijen in. In ruil voor die opgehaalde batterijen zou Bebat geld storten op de noodrekening Haiyan 21-21, voor de slachtoffers van de tyfoon in de Filipijnen. REDACTIE Veerle De Bruyn Boris Janssens (1A3)

Yelle Ost (2MOWE2)

Naomi Francus

Louis Mbacham Fon (2STV) Bart Vissers

Dieter Fuchs

Sarah Mertens

Op 18 december overhandigde Bebat de cheque voor het bedrag van 1944,75 euro aan mevr. Vissers tijdens een benefietavond op onze school.

Pagina 3

J A A RG A NG 5 0 , N R .1

‘GATHERING OF THE SOIL’ PART TWO Op 11 november 2013 ging een vertegenwoordiging van onze school naar Ieper voor een persoonlijke ontmoeting met het Belgische en Britse koningshuis.

INTERVIEW MET DHR. DE BOECK Wat zijn jullie precies in Ieper gaan doen? Het project “Gathering of the soil” (IFFMG) werd vorig schooljaar opgestart door o.a. de Commonwealth War Graves Commission (CWGC) in samenwerking met de onderwijsnetten. Onze school was meteen bereid om mee te werken. Tijdens juli, augustus en september werd de laatste hand gelegd aan de inhoud van het project. In oktober heeft een kleine delegatie van onze school in Boezinge een militair kerkhof bezocht om een zandzakje te vullen. De grond van dit kerkhof staat symbool voor een deel van de gesneuvelde soldaten in de Westhoek tijdens de Eerste Wereldoorlog. Ook de andere scholen verzamelden grond van militaire kerkhoven uit de regio.

De overdracht van deze zakjes aan de Britse overheid vond officieel plaats op 11 november. Een kleine

vertegenwoordiging van de Belgische scholen werd toegelaten bij de ceremonie. Onze school werd uitgekozen voor een persoonlijke ontmoeting met vertegenwoordigers van het Belgische en Britse koningshuis. De Britse Duke of Edinburgh en onze Prins Laurent waren zichtbaar onder de indruk van de ceremonie en de inzet van de leerlingen voor dit project. De officieel overgedragen grond werd naar een nieuw herdenkingsmonument in Londen gebracht. Volgend schooljaar zullen de Belgische scholen daar aanwezig zijn bij de inhuldiging. De rest van de dag bestond uit verdere contacten leggen met onze Britse partnerschool, het bezoeken van het Flanders Fields museum en van de oorlogsmonumenten in Ieper. Welke indruk heeft deze uitstap op u nagelaten? De ceremonie met het blazen van de “last post” aan de Menenpoort houdt men dagelijks. Het is een zeer waardevolle en symbolisch erg belangrijke plek. De Menenpoort was voor vele frontsoldaten de plaats waarlangs ze de stad verlieten om naar het front te vertrekken.

Het bijwonen van zo een herdenkingsmoment is buitengewoon aangrijpend en een absolute aanrader voor iedereen om het geweten stevig wakker te schudden. Persoonlijk vind ik een iets kleinere bijeenkomst op een weekdag intenser en intiemer dan deze grote herdenking. Het gevoel van verbondenheid is dan groter. Het spreekt natuurlijk voor zich dat een grote herdenking zoals deze een blij-

vend spoor nalaat in je geheugen. Waarom is het volgens u belangrijk om WO I te herdenken? Elk conflict en bij uitbreiding elke tragedie, hoe groot of hoe klein ook, zou zijn eigen herdenkingsmoment moeten hebben. Het betreft in onze samenleving op microniveau een begrafenis, een herdenkingsdag, een foto, ... Het conflict van de eerste wereldoorlog is

echter zo groot en het heeft zoveel mensen persoonlijk geraakt dat een wereldwijde en blijvende herinnering aan deze tragedie absoluut noodzakelijk is. Het was een verschrikkelijke oorlog waarbij de nieuwe oorlogswapens gebruikt werden tegenover soldaten die uit een totaal ander tijdperk stamden wat betreft oorlogsvoering. Zo veel vernietigende kracht had men nog nooit gezien. Een sterk voorbeeld is het gebruik van het gifgas in Westhoek; het zogenaamde Yperiet. In onze Westhoek beheren we door de vele monumenten en de oorlogskerkhoven een stukje van de (treurige) wereldgeschiedenis. Naomi Francus leerkracht Nederlands geschiedenis

Pagina 4

WAT WEMELT ER BIJ WEMA? Op 27 september was het zover. ‘s Middag vertrokken de leerlingen van het vijfde en zesde jaar WEMA naar een open bedrijvendag bij Mondiale in het Oost-Vlaamse Zele. Deze opendeurdag was een uitgelezen kans om meer dan 800 nieuwe, maar ook tweedehandse machines te bezichtigen. Daarnaast werden er ook diverse workshops gepresenteerd. Zo konden we bijvoorbeeld zien hoe een machine kan worden gedemonteerd en werd er ook aandacht besteed aan het zelfstandig uitvoeren van reparaties. De leerlingen lieten de workshop van Siemens niet aan zich voorbijgaan; we konden er genieten van hun nieuwe software en de mogelijkheden van het CNC-be stur i ng s-sy steem , waarmee we op school ook werken, weliswaar met een iets oudere versie. Verder konden we een bezoek brengen aan de recent omgebouwde showroom voor nieuwe machines; dit was zeker de moeite waard. Hier worden onder andere CNC-machines voor de verspanende industrie gepresenteerd: bewerkingscentra, kotter- & draaibanken. Dat onze leerlingen niet op hun mondje zijn gevallen, wisten we al. Dat bewezen ze in een enthousiast gesprek met de werknemers van het be-

“Dat onze leerlingen niet op hun mondje gevallen zijn, wisten we al.” drijf. Mondiale (en uiteraard ook andere bedrijven) zijn naarstig op zoek naar pas afgestudeerde jongeren om de ervaren techniekers op te volgen. Wat de leerlingen ook leuk vonden, waren de zeer oude gerestaureerde machines die naast de allerlaatste technologie stonden te pronken. De industriële vooruitgang van de vorige eeuw was voor hen ongelooflijk. Vol verbazing stonden ze te kijken hoe sterk techniek en veiligheid geëvolueerd zijn. Willy Hemelaers leerkracht mechanica

Pagina 5

J A A RG A NG 5 0 , N R .1

DRIEDAAGSE— Reeds vier jaar trekken de 1B-leerlingen er met enkele leerkrachten op uit om elkaar beter te leren kennen! In september gingen we op driedaagse naar Waulsort, een heel mooi plaatsje in de Belgische Ardennen. De leerkrachten vonden het boeiend en leerrijk. Wat de leerlingen ervan vonden, lees je hier!

We hebben veel avonturen beleefd, veel gelachen en leuke spelletjes gedaan.

Ik wou dat het meer dan drie dagen waren...

Het eten was vies en lekker.

Mevrouw kwam binnen en we moesten lachen en mevrouw wist niet waarom en zei: “Trekt ulle plan!”

Driedaagse, ‘k zal het missen, al die leuke dingen...

We hebben veel gewandeld met onze gids Leo. Meneer Leo is de man die ons door de heuvels heeft rondgelijd.

We hadden dingen bij die niet mochten.

We deden een nachtje door met disco en toen moesten we gaan slapen. We moesten slowen.

Het was leuk in de kamers en we lachten ons dood. In de nacht sliepen we voor de helft niet.

Het was super. De fuif was supertof! Bijna iedereen heeft met iemand gedanst.

Wie wil dat nu niet, driedaagse? Het was heel leuk. Ik zou daar zeker nog eens gaan!

Pagina 6

Filmvoorstelling SPIJT! eerste graad De film SPIJT! is een Nederlands verhaal gebaseerd op het boek van Carry Slee. De film gaat over Jochem, die heel hard gepest wordt omdat hij te dik is. Een paar kinderen uit zijn klas hangen zijn kleren na gym in de bomen, geven kwetsende opmerkingen en slaan hem zelfs! Stilaan begint hij te denken of het leven eigenlijk nog zin heeft. David en Vera uit zijn klas proberen soms voor hem op te komen, maar niemand luistert.

Voor het klassenfeest probeert David om Jochem te overtuigen om te komen, maar die twijfelt. Uiteindelijk gaat hij toch en daar heeft hij spijt van want hij bekent zijn gevoelens voor Vera, maar zij heeft er geen voor hem. Wanneer de drie pestkoppen hem dronken voeren , loopt het niet zo goed af. Hij is het beu dat hij gepest wordt en dat hij te dik is, dus besluit hij er maar een punt achter te zetten en pleegt zelfmoord in het meer.

Als de klas het nieuws te horen krijgt heeft iedereen spijt dat hij niet voor hem is opgekomen. Na een mooie en pakkende herdenking gaan ze naar de plek waar Jochem zelfmoord heeft gepleegd en laten ze witte ballonnen wegvliegen . Zo zie je maar wat pesten met je kan doen! Emma Pintens, leerling van 2MOWE2

“Kent u die van de dief die succes had op het toneel? Hij stal de show.” Amit Bhati ENERGIE BESPAREN? REKEN AF MET SLUIPVERBRUIK! Schakel een elektrisch toestel dat je niet gebruikt meteen VOLLEDIG UIT! De ‘slaapstand’ of ‘stand -by’-modus zijn stiekeme energieverbruikers! Haal laptops, computerschermen, televisietoestellen, koffiezetapparaten, printers maar ook GSM-opladers UIT HET STOPCONTACT!

GELOOF NIET dat apparaten sneller verslijten door ze steeds volledig uit te schakelen.

TIP: Gebruik een schakelbare stekkerdoos! Eén druk op de knop en alle toestellen staan uit.

WIST JE DAT … Een laptop minder energie verbruikt dan een pc? Een tablet of smartphone nog minder verbruikt?

Pagina 7

J A A RG A NG 5 0 , N R .1

T H E AT E R : D E G O L F Theater ligt vaak een beetje moeilijk voor mij. Ik hou ervan, maar mijn verwachtingspatroon ligt meestal wat te hoog. Aangezien mijn norm voor goed theater het Londense West End, New Yorks Broadway of, dichter bij huis, Olympique Dramatique en Het Toneelhuis is, kunnen slechts weinig theatergezelschappen mij echt imponeren. Oneerlijk, dat geef ik toe. Het was dus tegen beter weten in, maar met veel hoop en evenveel angst dat ik eind oktober naar de gemeentelijke feestzaal trok voor de opvoering van De Golf, de bestseller van Morton Rhue door de Willebroekse jeugdtoneelgroep Adidat. Jeugdtoneel. Het woord herhaalde zich in mijn hoofd. Ik kon met moeite een diepe zucht onderdrukken. Jeugdtoneel. Automatisch flitsten de beelden van jongeren met plaksnorren, slechte pruiken en veel te grote kostuums (de afdankers van het parochiale amateurgezelschap) voor mijn geestesoog voorbij. Ik zette me schrap voor kartonnen acteerprestaties met de geloofwaardigheid van een aflevering van F.C. De Kampioenen en hoorde het schrille stemmetje van een pubermeisje al veel te luid richting de coulissen roepen: "Maar meneer doktoor, wat zegt u nu?" Jeugdtoneel. Zucht. (Lap! Mislukt) Ik zette me op de speciaal voor de gelegenheid opgebouwde tribune en sprak mezelf kritisch toe. Wat een bevooroordeelde snob ben ik toch. Komaan Fuchs, geef het een kans! De volgende uren werd mijn idee over jeugdtoneel danig op de proef gesteld. Niet alleen was er duidelijk

nagedacht over het decor, ook de belichting en de muziek zaten goed. De sfeer van een klaslokaal werd mooi overgebracht naar de scène. Toegegeven, voor de meeste acteurs kan dat geen moeilijke opgave geweest zijn, vermits ze daar nog steeds een groot deel van hun leven doorbrengen. Ervaringsdeskundigen zijn het. Ik zei het toch? Jeugdtoneel. De hoofdrollen waren voor twee telgen van de familie Pintens, waaronder ook de regisseur. Dena Pintens (6LAWI) speelde met verve de rol van de zelfstandige rebel die het experiment van haar geschiedenisleraar uit de hand ziet lopen en uit alle macht probeert haar klasgenoten tot rede aan te manen. Die klasgenoten waren alternatieve versies van Anke Publie (6LAMT), Dean Maximus (5ELIN), Jolien Van de Vondel (6ECMT), Kevin De Laet (4LATb) en ook Louana Moons (6WEWI). Eén voor één hadden ze bij jou in de klas kunnen zitten. Hun interpretaties van beïnvloedbare tieners die krampachtig tot een groep wil behoren, was uitzonderlijk herkenbaar. Jeugdtoneel? Een bijzonder personage in dit stuk over groepsdruk, normvervaging en het gemak waarmee een groep de anderen onderdrukt, is de outcast: de aanvankelijk beetje vreemde leerling die wel aanwezig is in de klas, maar niet tot de groep behoort. Interesse en motivatie zijn hem vreemd en zijn bestaan wordt door zijn klasgenoten bespot, als het überhaupt al wordt erkend. Meestal laten ze hem gewoon links liggen. Jongeren zijn gemeen.

Dit alles verandert wanneer hij een duidelijke plaats krijgt in het experiment. Hij weet wie hij is en kent zijn doel. Het is Lars Van de Woesteyne (4VZVO) die een gezicht gaf aan dit personage. Aandoenlijk bij het begin, angstaanjagend voor de pauze en meelijwekkend aan het einde. Een indrukwekkende weergave van een zonder meer tragisch personage. Theater ligt vaak een beetje moeilijk voor mij. Ik hou ervan, maar mijn verwachtingspatroon ligt meestal wat te hoog. Aangezien mijn norm voor goed theater het Londense West End, New Yorks Broadway of, dichter bij huis, jeugdtoneelgroep Adidat is, kunnen slechts weinig theatergezelschappen mij echt imponeren. Wat een bevooroordeelde snob ben ik toch. Dieter Fuchs leerkracht Engels-Nederlands

Pagina 8

GETEST EN GOED GEKEU RD D OOR LEERLINGEN V AN 6STW:

P E R E N TA A R T J E S M E T M E R I N G U E Bereidingstijd: 30 minuten + 15 à 20 minuten bakken Ingrediënten:. Voor 6 stuks (8cm) 250 g kruimeldeeg (kant-en-klaar) 3 kleine peren Sap van ½ citroen 50 g abrikozenjam Voor de frangipane: 50 g zachte ongezouten boter 125 g fijne suiker 2 eieren, licht opgeklopt 175 g fijngemalen amandelen 25 g bloem, gezeefd Voor de meringue: 80 g poedersuiker 3 eiwitten

Bereiding: 1) Rol het deeg uit tot het 5 mm dik is. Vet de bakvormpjes in met wat boter en beleg ze met het deeg. Prik de bodem een paar keer in met een vork en zet 15 minuten in de koelkast. 2) Snij de peren in vieren, verwijder het klokhuis en snij de partjes in plakjes. Doe ze in een kom en overgiet met citroensap. Meng voorzichtig door elkaar. 3) Doe voor de frangipane boter en suiker in een kom. Roer tot een licht en luchtig geheel. Klop er beetje bij beetje de eieren door en spatel er de amandelen en bloem door. Schep het mengsel in de taartvormpjes en leg de plakjes peer erbovenop. 4) Verwarm de over voor op 200°C. Bak de taartjes 20 minuten, tot ze goudbruin zijn. Haal ze uit de oven. 5) Verhit intussen de abrikozenjam met 1 eetlepel water in een pan of in de microgolfoven en laat afkoelen. 6) Klop de eiwitten met de poedersuiker goed stijf. Schep op elk taartje een lepel eiwit en zet heel even onder de hete grill.

Eet smakelijk!

Pagina 9

J A A RG A NG 5 0 , N R .1

Droedels Ra ra ra … Het heeft een been, maar kan niet lopen.

…………………..…………………

…………………..…………………

…………………..…………………

Woordzoeker

Het heeft twee vleugels, maar kan niet vliegen. Het draagt een bril, maar kan niet zien. Wat is het??

C’est le fils de ma mère, et ce n’est pas mon frère. C’est qui?

LEPONT

There are twenty people in an empty, square room. Each person has full sight of the entire room and everyone in it. If you are not allowed to move in any way (other than your eyes). Where can you place an apple so that all but one person can see it?

THEBRIDGE

Une saucisse est dans un micro-onde avec une autre saucisse. - Il fait chaud ici dit l'une des saucisses.

LEPONT

- Au secours, répond l'autre, je suis avec une saucisse qui parle.

- Zwei Studenten haben ihren DIEBRÜCKE Auto Schlüssel für's Auto vergessen und versuchen es nun vergebens das Auto zu knacken. "Schnell!!! Es fängt gleich an zu regnen und das Verdeck ist doch noch auf!"

Een man heeft een wolf, een geit en een kool. Hij moet een rivier oversteken met de twee dieren en de kool. Er is een kleine roeiboot waarin hij slechts één ding tegelijk kan meenemen. Echter, als de wolf en de geit alleen gelaten worden, eet de wolf de geit op. Als de geit en de kool alleen gelaten worden, eet de geit de kool op. Hoe kan de man de rivier oversteken met de twee dieren en de kool?

ELPUENTE

GEENBRUG, DUSDEBOOT

SPORT ...daar sta je even voor stil!

JAARGANG 50, NR.1 FEBRUARI 2014

SPORTDAG CAMPUS DE VAART ANNO 2013 Op vrijdag 20 september 2013 trokken wij met alle leerlingen van De Vaart naar Tomorrowland in Boom om ons een volledige dag van onze sportiefste kant te laten zien. We vertrokken aan onze school onder politiebegeleiding met de fiets richting De Schorre. Een fietstocht met tweehonderd kinderen die vlekkeloos verliep! We kwamen dus zonder ongelukken en technische fietsproblemen aan in het wereldberoemde Tomorrowland. Uiteraard waren wij daar niet om op de dancebeats uit de bol te gaan (daarvoor moeten jullie nog een paar jaartjes wachten), maar om het beste van onszelf te geven op onze sportdag. De leerlingen hadden vooraf drie verschillende sporten kunnen kiezen. Er was een ruim aanbod aan traditionele en nieuwe sporten. Sommigen kozen voor voetbal en hoopten stilletjes op een selectie bij de Rode Duivels voor het wereldkampioenschap in Brazilië. Er waren er ook die hun eerste stappen zetten in de hockeysport onder begeleiding van enkele professionele

hockeyspelers van onze nationale ploeg. De avonturiers zochten de modder op en kozen voor mountainbike of mountainboarden. Echte waaghalzen waren het die met hun “snowboard op wielen” van de deltaheuvel scheurden. Wat verd e r o p sloegen onze boys en girls de ene homerun na de andere. Zij kregen een initiatie baseball maar sloegen als echte kampioenen de bal weg. Binnen in de sporthal waren er nog groepen actief. Mooi uitgedost in een witte kimono kregen een aantal leerlingen een initiatie judo waarbij ze een aantal houd- en wurggrepen aanleerden. Een zaaltje verder weerklonk luide muziek. Hier werd een sessie dans gegeven en ik moet zeggen dat er een aantal swingers onder onze leerlingen zitten. Rond 15u00 stond de politie ons al op te wachten om terug huiswaarts te keren. Het was een leuke dag die dankzij de inzet van alle collega’s zeer succesvol was. Een dikke merci aan iedereen.

“Echte waaghalzen waren het”

Peter Van Hove leerkracht LO

SPORTWEETJE Behalve minder stress en minder kilo's, zorgt sport ook dat je meer tevreden en happy bent met je leven.

Share the FUN!

Pagina 11

J A A RG A NG 5 0 , N R .1

SOS SYRIAN CHILDREN In de week van 20 oktober 2013 betuigde Atheneum Willebroek op een bescheiden manier zijn steun aan de bevolking van Syrië die al 2,5 jaar in oorlog leeft. We maakten collectebussen en via de leerkrachten levensbeschouwelijke vakken riepen we de leerlingen op om een centje bij te dragen ten voordele van de vzw SOS Syrian Children.

SOS Syrian Children is een vzw uit Brecht die zich inzet voor Syrische kinderen in en rond de stad Aleppo, ongeacht hun religie, etniciteit of politieke gezindheid of die van hun ouders. Vrijwilligers verzamelen schoolgerief, kleren, dekens, speelgoed, orthopedisch en ook medisch materiaal, babygerief, etc. dat ze per container naar Aleppo sturen.

Het is er nu volop winter. Er is al één container daar, de tweede is onderweg en ook de derde container geraakt stilaan klaar om te vertrekken. We bedanken onze leerlingen voor hun bijdrage (er werd op één week niet minder dan vierhonderd euro verzameld) en wensen de vzw nog veel succes toe!

Sarah Mertens leerkracht Frans

http://www.facebook.com/sossyrianchildren http://www.syrianchildren.blogspot.be mail: [email protected]

SPORTDAG CAMPUS VAARTLAND Onder het motto ‘een gezonde geest in een gezond lichaam’ trokken we op 20 september richting Mechelen om te laten zien dat ‘die van Willebroek’ weten wat sporten is. Zowel de leerlingen van de tweede als van de derde graad namen de trein naar Mechelen. Na een fikse wandeltocht kwamen we aan in sport- en recreatiedomein De Nekker. Ingedeeld in groepen, konden de leerlingen proeven van verscheidene sporten. Terwijl de derde graad zich vol overgave op tennis, baseball, voetbal, hockey, streetdance en zoveel meer stortte, speelde de tweede graad drakenbord. Dit was een soort reusachtig ganzenbord, waarbij je in groep zo veel mogelijk

opdrachten moest uitvoeren om verder te geraken op het spelbord en zo als eerste bij de finish te geraken. Naast zaklopen, darts, kajakken en boogschieten, waren er ook tal van teambuilding activiteiten. ’s Middags werd er genoten van het mooie weer tijdens het picknicken. In de namiddag werden de rollen omgedraaid: de leerlingen van de derde graad waagden zich aan het drakenbord en de leerlingen van de tweede graad toonden het beste van zichzelf tijdens hun keuzesporten. Moe maar voldaan keerden we naar huis terug, tevreden terugblikkend op een geslaagde dag! Naomi Francus leerkracht Nederlandsgeschiedenis

SPORT