PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI PENDEKATAN TEMATIK INKUIRI PADA SISWA KELAS III SEMESTER 1 SD N 2 BACIN KECAMATAN BAE KABUPATEN KUDUS TAHUN AJARAN 2012/2013
Disajikan sebagai salah satu syarat untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga
Oleh ENDANG SUMARNI 262011887
PROGRAM SARJANA KEPENDIDIKAN GURU DALAM JABATAN PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA 2012
i
ii
ABSTRAK Endang Sumarni. 2012. Peningkatan Hasil Belajar IPA melalui PendekatanTematik Inkuiri Pada Siswa Kelas III SDN 2 Bacin Kecamatan Bae Kabupaten Kudus, Tahun Pelajaran 2012 / 2013. Pembimbing : Drs. Wasitohadi, M.Pd.
Kata Kunci: Peningkatan Hasil Belajar, Pendekatan Tematik Inkuiri
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya pembelajaran IPA di Sekolah Dasar yang berfungsi membantu peserta didik untuk meningkatkan hasil belajar melalui pendekatan tematik inkuiri yang dipadukan dengan model interaktif. Namun, siswa kurang maksimal dalam upaya peningkatan hasil belajar, siswa cenderung bosan dan jenuh terhadap penyampaian materi pembelajaran yang kurang variatif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil pembelajaran siswa kelas III SD, mengetahui peningkatan aktivitas siswa dalam pembelajaran, mendeskripsikan keterampilan guru dalam menggunakan pendekatan tematik inkuiri dan penelitian ini dapat meningkatkan dan memperbaiki kualitas pembelajaran tematik tema makhluk hidup pada siswa kelas III SD melalui pendekatan tematik inkuiri secara interaktif. Pelaksanaan penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas yang dilakukan secara kolaborasi antara guru kelas III sebagai peneliti dengan guru kelas yang lain sebagai pengamat dalam penelitian. Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus dengan tiga pertemuan, penelitian dilaksanakan dengan 4 tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Teknik pengumpulan data menggunakan tes, observasi, dan dokumentasi, dan teknik analisis data menggunakan teknik analisis deskriptif kualitatif. Pembelajaran pendekatan tematik inkuiri ini memanfaatkan binatang peliharaan secara langsung, kartu gambar binatang, lingkungan sekitar sekolah sebagai media pembelajaran serta melakukan percobaan sederhana. Pengambilan subyek penelitian sebanyak 22 siswa, yang selanjutnya terbagi ke dalam lima kelompok secara acak. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1) pembelajaran melalui pendekatan tematik inkuiri dapat meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas III SD N 2 Bacin, kecamatan Bae, Kabupaten Kudus Tahun Ajaran 2012/2013. Peningkatan pembelajaran meningkat dari siklus I sampai siklus II yaitu siklus I ( 45 % ) dengan rata-rata 70,9 dan siklus II ( 91 % ) dengan rata-rata kelas 81,4. (2) pembelajaran melaui pendekatan tematik inkuiri meningkatkan aktivitas siswa dalam pembelajaran. (3) pembelajaran melalui pendekatan tematik inkuiri meningkatkan aktivitas guru dalam pembelajaran. (4) keaktifan siswa dalam pembelajaran tematik inkuiri mengalami peningkatan secara bertahap per siklus. Dari hasil penelitian, disarankan kepada instansi pendidikan di samping menggunakan gambar atau kartu gambar sebagai media pembelajaran juga menggunakan obyek nyata dan memanfaatkan lingkungan sekitar sekolah.
iii
iv
v
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
MOTTO : Sabar dalam mengatasi kesulitan dan bertindak bijaksana dalam mengatasiya adalah sesuatu yang utama. Tidak ada kekayaan yang melebihi akal, dan tidak ada kemelaratan yang melebihi kebodohan. Setiap pekerjaan dapat diselesaikan dengan mudah bila dikerjakan tanpa keengganan. Jangan tunda sampai besok apa yang bisa engkau kerjakan hari ini. Punggung pisaupun bila diasah akan menjadi tajam. PERSEMBAHAN Skripsi ini kupersembahkan kepada : Suami tercinta yang telah memberikan motivasi, doa, dan kepercayaan demi keberhasilanku. Anak-anakku tercinta yang selalu menemaniku dalam mengerjakan, menyusun dan menyelesaikan Skripsi. Orang tua tercinta yang telah merawat, membimbing, mendidik dengan penuh kasih sayang. Adik-adikku terima kasih sayang, kau penyemangat bagiku dan kau menambah keceriaan dalam hidup ini. Teman-teman tercinta yang selalu kompak. Tanpa kalian perjalanan kuliahku tak berwarna. Para pembaca yang budiman.
vi
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan yang Maha Esa atas berkat dan karuniaNya sehingga penulisan skripsi ini dapat diselesaikan dengan baik skripsi yang berjudul Peningkatan Hasil Belajar IPA Melalui Pendekatan Tematik Inkuiri Pada Siswa Kelas III SD Negeri 2 Bacin, Kecamatan Bae, Kabupaten Kudus,Tahun Ajaran 2012/2013. Penulisan skripsi ini dapat diselesaikan, tidak terlepas dari bantuan dan uluran tangan kasih dari berbagai pihak. Oleh karena itu secara khusus pada kesempatan ini, penulis menyampaikan rasa terima kasih kepada yang terhormat: 1. Dr. Bambang Suteng Sulasmono, M.Si, selaku Dekan FKIP UKSW . 2. Herry Sanoto, M. Si selaku Kaprogdi S 1 PSKGJ.. 3. Petra Kristi Mulyani, M. Ed selaku Koordinator Program SKGJ. 4. Drs. Wasitohadi, M. Pd selaku Dosen Pembimbing. 5. Petra Kristi Mulyani, M. Ed selaku dosen penguji. 6. Drs. Sudjatmiko, M.Pd selaku Kepala Dinas Pendidikan Pemudan dan Olahraga Kabupaten Kudus yang telah member ijin belajar kepada penulis untuk melanjutkan pendidikan setara. 7. Bapak Shofiyanto ,S.Ag Kepala SD N 2 Bacin Kecamatan Bae, Kabupaten Kudus. 8. Ibu Kusumanti, S.Pd, sebagai teman sejawat selaku pengamat yang selalu member pertimbangan dalam pelaksanaan penelitian perbaikan pembelajaran dengan pola PTK yang penulis lakukan. 9. Rekan-rekan Guru dan Penjaga SD N 2 Bacin. 10. Siswa kelas III SD N 2 Bacin Kecamatan Bae, Kabupaten Kudus sebgai obyek penelitian Dengan telah tersusunnya laporan ini peneliti mengharapkan adanya saran dan kritik yang bersifat membangun demi kesempurnaan laporan ini. Semoga laporan ini bermanfaat bagi pembaca dan perkembangan dunia pendidikan pada umumnya.
Penulis
vii
DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL .................................................................................................. . i LEMBAR PERSETUJUAN .......................................................................................... ii ABSTRAK .............................................................................................................. . iii SURAT PERNYATAAN ............................................................................................... iv LEMBAR PENGESAHAN ...................................................................................... . v MOTTO PERSEMBAHAN ........................................................................................... vi KATA PENGANTAR ................................................................................................... vii DAFTAR ISI ............................................................................................................ . viii DAFTAR TABEL ......................................................................................................... x DAFTAR GAMBAR/GRAFIK ...................................................................................... xi DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................................. xii BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang ........................................................................................... 1 1.2 Identifikasi Masalah .................................................................................... 4 1.3 Perumusan Masalah ……………………………………………………………... 5 1.4 Tujuan Penelitian ........................................................................................ 5 1.5 Manfaat Penelitian ...................................................................................... 5 BAB II KAJIAN TEORI DAN HIPOTESIS 2.1 Kajian Teori ................................................................................................. 8 2.1.1 Pengertian Belajar dan Mengajar ........................................................... 8 2.1.2 Pendekatan Tematik Inkuiri ...................................................................... 11 2.2 Penelitian yang Relevan ................................................................................ 17 2.3 Kerangka Berfikir ......................................................................................... 17 2.4 Hipotesis Tindakan ...................................................................................... 18 BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Seting Penelitian ......................................................................................... 19 3.1.1 Tempat Penelitian .................................................................................... 19 3.1.2 Subyek Penelitian .................................................................................... 19 3.2. Variabel Penelitian ................................................................................... 19
viii
3.3. Rencana Tindakan .................................................................................... 20 3.4. Data dan Cara Pengumpulan Data .......................................................... 22 3.5. Indikator Kinerja ....................................................................................... 23 3.6. Analisis Data ............................................................................................ 23 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Gambaran Umum Subjek Penelitian ........................................................... 32 4.2 Proses Pelaksanaan Penelitian .................................................................. 33 4.3 Pelaksanaan Tindakan ............................................................................. 34 4.3.1 Pra Siklus .................................................................................................. 34 4.3.2 Siklus I ...................................................................................................... 37 4.3.3 Siklus II ...................................................................................................... 43 4.4 Pembahasan ................................................................................................. 48 BAB V KESIMPULAN DAN SARAN 5.1 Kesimpulan ................................................................................................. 52 5.2 Saran .......................................................................................................... 52 DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN
ix
DAFTAR TABEL Tabel 3.1
Taraf Penguasaan Kemampuan ………………………..……... 24
Tabel 3.2
Jadwal Kegiatan Penelitian …………………………… ..…….
Tabel 4.1
Analisis Tes Ketuntasan Indikator Belajar IPA Pra Siklus ……. .35
Tabel 4.2
Deskripsi Ketuntasan Belajar IPA Pra Siklus ………………... 36
Tabel 4.3
Analisis Tes Ketuntasan Indikator Belajar IPA Siklus I .............. 41
Tabel 4.4
Deskripsi Ketuntasan Belajar IPA Siklus I ... ………………… 42
Tabel 4.5
Analisis Tes Ketuntasan Indikator Belajar IPA Siklus II ............. 46
Tabel 4.6
Deskripsi Ketuntasan Belajar IPA Siklus II ... ……………….. 47
Tabel 4.7
Perbandingan Prestasi Belajar IPA Pra Siklus, Siklus I,
31
Siklus II …………………………………………………………….. 50
x
DAFTAR GAMBAR Gambar 1 Bagan Kerangka Berfikir…………………………………………………. 17 Gambar 4.1 Denah lokasi SD Penelitian ………………………………………. ……. 33 Gambar 4.2 Diagram Ketuntasanl Belajar IPA Pra Siklus/ Kondisi Awal …………. 36 Gambar 4.3 Diagram Ketuntasan Belajar IPA Siklus I ….………………………….. 42 Gambar 4.4 Diagram Ketuntasan Belajar Siklus II ………………………………..… 47
xi
DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1. Surat Keterangan Penelitian dari Kepala Sekolah SD……………….……....55 Lampiran 2. Analisis Tes Formatif Pembelajaran IPA Pra Siklus. ………………….….... .56 Lampiran 3. Hasil Nilai Formatif Pra Siklus. ………………………………………….………57 Lampiran 4. Soal Pre Tes Siklus I ……………………………………………………....…....58 Lampiran 5. Kunci Jawaban Siklus I………………………………………………….…….....62 Lampiran 6. Soal Pre Tes Siklus II…………………………………………………..………...63 Lampiran 7. Kunci Jawaban Siklus II……………………………………………………..…....69 Lampiran 8. Rencana Perbaikan Pembelajaran Siklus I. …………………………..…..…..70 Lampiran 9. Analisis Tes Formatif Pembelajaran IPA Siklus I. ………………………..…..84 Lampiran 10. Hasil Nilai Formatif Siklus I. ……………………………………………....…..85. Lampiran 11. Lembar Pengamatan Aktivitas Siswa Siklus I. …………………….…….…..86 Lampiran 12. Lembar Pengamatan Aktivitas Guru Dalam Pembelajaran Siklus I. ….…..88 Lampiran 13. Lembar Pengamatan KBM Siklus I. …………………………...………….…..90 Lampiran 14. Rencana Perbaikan Pembelajaran Siklus II . ……………………………..…..91 Lampiran 15. Analisis Tes Formatif Pembelajaran IPASiklus II. ……………………….….105 Lampiran 16. Hasil Nilai Formatif Siklus II. ……………………………………………….….106 Lampiran 17. Lembar Pengamatan Aktivitas Siswa Siklus II. ………………….………….107 Lampiran 18 Lembar Pengamatan Aktivitas Guru Dalam Pembelajaran Siklus II. ……. 109 Lampiran 19. Lembar Pengamatan KBM Siklus II. …………………………………..…….111 Lampiran 20. Dokumentasi Pembelajaran. …………………………………………………..112
xii
