School- en functieprofiel
Directeur CSBO Fiduciaschool Christelijke school voor Speciaal Basis Onderwijs Stichting Christelijk Speciaal Onderwijs Groningen (SCSOG)
Sollicitatieprocedure Informatie: Neem contact op met Joost Visser, tel. (06)39386189;
[email protected]. Sollicitatie: We roepen u op om uw uitgebreide cv (voorzien van foto) met korte motivatiebrief zo spoedig als mogelijk en uiterlijk vrijdag 6 november a.s. te sturen naar
[email protected]. De deadline voor de searchperiode is zaterdag 21 november a.s. Belangrijke data Maandag 30 november Di 1 t/m do 3 december Di 8 december Do 10 december Wo 16 december
Voorselectiegesprekken Online assessment (LeiderschapSelector) Eerste sollicitatieronde Assessment (optioneel) Tweede sollicitatieronde
1
Inhoudsopgave
1. Vooraf (doel van dit profiel)
2. School- en organisatieprofiel
3. Functieprofiel
Informatiepakket Naast dit profiel is een informatiepakket te downloaden via www.beteor.nl, dat bestaat uit de volgende documenten:
Strategisch beleidsplan (schoolplan) 2012-2016 (gezamenlijk met De Kimkiel) Schoolgids 2015-2016 Korte informatie vanuit de schoolgids 2015-2016
Zie voorts twee video’s op Youtube:
een impressie van de Fiduciaschool: https://www.youtube.com/watch?v=g1XGz2MTIzI&feature=youtu.be werkplezier bij de SCSOG: https://youtu.be/Ntr9j_UQEIA
2
1. Vooraf Het school- en functieprofiel wordt door BeteoR opgesteld om een kandidaat /geïnteresseerde te informeren over de schoolorganisatie, de functie die vacant is en de context waarbinnen die functie moet worden uitgevoerd. Onderdeel van de BeteoR-aanpak bij search, werving en selectie is een dag waarop met diverse sleutelfunctionarissen uit de organisatie wordt gesproken. In het kader van het zoeken, werven en selecteren van een directeur is op 8 oktober 2015 gesproken met drie leerkrachten, twee ouders uit de MR, met de twee intern begeleiders, de zittende directeur, de directeuren van De Kimkiel en Educonnect en één van de bestuursleden. De opbrengst van deze gesprekken is verwerkt in bijgaand beknopt school- en functieprofiel.
3
2. Organisatie- en schoolprofiel De Fiduciaschool is een christelijke school voor speciaal basisonderwijs en valt onder het bevoegd gezag van het bestuur van de Stichting voor Christelijk Speciaal Onderwijs Groningen (SCSOG). Deze stichting beheert ook De Kimkiel, christelijke school voor speciaal basisonderwijs, De Wingerd, school voor zeer moeilijk lerende kinderen, De Bolster, school voor praktijkonderwijs en Educonnect, expertisecentrum voor onderwijsondersteuning voor de scholen van SCSOG alsmede de partners van de samenwerkingsverbanden. Het bestuur van de SCSOG laat zich bijstaan door een bureau voor onderwijsadministratie voor ondersteunende diensten, zoals de personeels- en salarisadministratie. De SCSOG participeert in diverse samenwerkingsverbanden in de regio. De scholen van de SCSOG beschikken over jarenlange ervaring in het bieden van onderwijs aan leerlingen met een specifieke onderwijsbehoefte binnen drie verschillenden vormen van onderwijs: het primair onderwijs, het speciaal onderwijs en het voortgezet onderwijs. De scholen van de SCSOG werken samen op het gebied van personeel, financiën en onderwijs. Binnen de scholen van de SCSOG worden kinderen benaderd met respect voor wie ze zijn, wat ze kunnen en wat ze nodig hebben om zich optimaal te kunnen ontwikkelen. Ieder kind heeft daarbij recht op een ononderbroken ontwikkelingslijn die passend is, waarbij de leerling zich goed voelt en met waardering wordt behandeld. Het kind staat centraal. Het huidige bestuur bestaat uit een zevental vrijwilligers. Op dit moment werkt het bestuur aan een wijziging in de bestuursvorm en managementstructuur, die het komende schooljaar verder vorm zal krijgen. Gekozen is voor een raad van toezichtmodel met een directeur-bestuurder.
Kwaliteit en verantwoording De scholen van de Stichting Christelijk Speciaal Onderwijs Groningen hebben allen het vertrouwen van de Inspectie van het Onderwijs (basisarrangement). Zie ook de website van de Onderwijsinspectie: http://www.onderwijsinspectie.nl/zoek-en-vergelijk/sector/bge/id/248948
4
De Fiduciaschool De Fiduciaschool is een christelijke school voor speciaal basisonderwijs (SBO) en wordt bezocht door leerlingen met een ontwikkelingsachterstand, of een ondersteuningsbehoefte op het gebied van leren en/of gedrag. De school heeft een open christelijk karakter en laat leerlingen met een TLV (toelaatbaarheidsverklaring) toe. Leerlingen kunnen deze verklaring krijgen wanneer reguliere scholen geen mogelijkheid meer hebben om bij het desbetreffende kind passend onderwijs te bieden. Op deze school werken plm. 35 leerkrachten met 169 leerlingen. De leerlingen op de Fiduciaschool zijn afkomstig van reguliere basisscholen uit samenwerkingsverbanden van de stad Groningen, Noord Drenthe, Westerkwartier-Roden en Eemsmond-Noord Groningen. De Fiduciaschool werkt intensief samen met De Kimkiel, dit is de andere SBO-school binnen de stichting SCSOG. Fiducia betekent vertrouwen. Bij veel leerlingen die op de Fiduciaschool komen is het vertrouwen in eigen kunnen en eigen mogelijkheden aangetast. Het terugwinnen van vertrouwen en het creëren van een veilige leeromgeving is een van de belangrijkste uitgangspunten van de Fiduciaschool. Pas dan kunnen de leerlingen werken aan het ontwikkelen van vaardigheden en verwerven van kennis. De begeleiding van de leerlingen wordt behalve door de docent ook ondersteund door breed inzetbare onderwijsassistenten en therapeuten.
Inrichting van het onderwijs Omdat er kinderen met uiteenlopende profielen op de Fiduciaschool terechtkomen, vindt de samenstelling van de groepen plaats op basis van leeftijd, sociaal-emotionele ontwikkeling en didactisch niveau. In dit onderwijs neemt, naast het aanleren van de cognitieve vakken als taal, lezen en rekenen ook de sociaal-emotionele ontwikkeling een belangrijke plaats in. In die context reserveert de school ruimte en tijd voor het bewegingsonderwijs. De eigen ervaring van de Fiduciaschool wijst namelijk uit dat de leerlingen uit de doelgroep zeer gebaat zijn bij sporten en bewegen. In de school wordt gewerkt in ateliers. De leerlingen krijgen op deze manier de kans om samen te werken en te leren vanuit thema’s. Een atelier is een plek waar de leerlingen in verschillende hoeken kunnen leren over het thema. Er zijn ateliers gericht op de zaakvakken en de creatieve vakken. In overleg met de leerkracht mogen de leerlingen kiezen in welk atelier ze graag aan de slag willen. Elk onderwerp binnen een atelier wordt zes weken behandeld. De Fiduciaschool werkt vanuit een ontwikkelingsperspectief per leerling. Dit levert een belangrijke bijdrage aan het vergroten van de opbrengstgerichtheid van het onderwijs. Het doelgericht plannen van het onderwijs en het maken van beredeneerde keuzes in leerlijnen en onderwijsaanbod en een goede afstemming met ouders en leerlingen over wat de school wil bereiken zorgt voor een goede overgang naar het voorgezet (speciaal) onderwijs.
5
Begeleiding en ondersteuning Begeleiding van leerlingen gedurende hun schoolloopbaan vindt op verschillende gebieden plaats. De leerkracht is hierin de spil. Daarnaast zijn er binnen de school diverse vormen van ondersteuning die kunnen worden ingezet, zoals speltherapie. De gewenste begeleiding wordt voor iedere leerling vastgelegd in het leerlingvolgsysteem en wordt gekoppeld aan het ontwikkelingsperspectief. Van elke leerling wordt een dossier aangelegd. In dit dossier worden het begeleidingsplan (vanaf aanmelding tot schoolverlatersonderzoek) en alle relevante testuitslagen vastgelegd en bijgehouden.
Klimaat en sfeer De Fiduciaschool wordt gewaardeerd om het prettige pedagogisch klimaat. Er is rust en structuur in de school en de kinderen gedijen daar goed in. “Het kind centraal” is geen goed voornemen maar doorleefde praktijk. Leerkrachten zijn rolmodel voor het gewenste gedrag en spreken de leerlingen op een vriendelijke, vragende en duidelijke manier aan. Ook als de structuur tijdelijk losser is, zoals in pauzes, gaat de begeleiding door. Pauzes worden regelmatig voorbereid en nabesproken.
6
3. Functieprofiel Context Het speciaal onderwijs heeft anno 2015 de uitdaging zichzelf opnieuw te positioneren. Met Passend Onderwijs is het immers de bedoeling dat leerlingen zolang mogelijk in het regulier onderwijs blijven. De praktijk blijft nog achter bij dit streven, maar ontwikkeling naar een kleinere en andere rol voor het speciaal onderwijs ligt wel voor de hand. Daar komt bij dat er in de regio sprake is van krimp van het leerlingenaantal. Het is opmerkelijk dat tegen deze beweging in zowel De Kimkiel als de Fiduciaschool een recente groei hebben doorgemaakt. Het is niet vanzelfsprekend dat deze sterke positie in stand blijft. De strategische positionering van de Fiduciaschool zal de komende jaren veel aandacht vragen van de directeur. De bestuurlijke context wijzigt binnenkort. Het vrijwilligersbestuur zal worden omgevormd tot een raad van toezicht. Het is het voornemen van het bestuur om een directeur-bestuurder van de SCSOG aan te stellen. Deze directeur-bestuurder wordt de voorzitter van het managementteam met daarin de directeuren van de scholen en het expertisecentrum. Rollen en taken worden opnieuw belegd, inclusief bovenschoolse portefeuilles voor de directeuren. Het managementstatuut, dat beschrijft op welke wijze en onder welke voorwaarden taken bij de directeur zijn belegd, wordt hierop aangepast. Bij deze wijziging van de bestuurlijke context is van belang dat de verworvenheden, zoals de sterke positie van de SCSOG in de regio en alle goede contacten, behouden blijven en een plek krijgen in nieuwe en eigentijdse bestuurlijke verhoudingen. Deze transitie zal van de directeur de nodige bestuurlijke sensitiviteit, creativiteit en rolvastheid vragen. En last but not least is de onderwijskundige ontwikkeling van de school een belangrijk onderdeel van de taak van de nieuwe directeur. Het onderwijsconcept met niveaugroepen in de ochtend en ateliers in de middag heeft zich bewezen èn behoeft onderhoud. Leerkrachten willen onder leiding van hun directeur nog beter inspelen op de leerbehoeften, de belangstelling en de talenten van kinderen. Het zoeken naar de goede balans tussen sociaal-emotionele ontwikkeling en opbrengstgericht werken is nog in volle gang. Er zullen steeds weer keuzes moeten worden gemaakt en ook uitgevoerd. Dit proces behoeft een inspirerende, transparante en communicatief ingestelde onderwijskundig leider die het versterkte profiel wervend weet neer te zetten.
De opdracht De directeur: is het boegbeeld van de school en is zelf een voorbeeld van het pedagogisch klimaat dat de school wil uitstralen geeft mede vorm aan de identiteit van de school en borgt dat vanuit die identiteit wordt gewerkt onderhoudt het positief pedagogisch klimaat in de school en vult het nog verder in stuurt op de professionele standaards en de doorontwikkeling van het personeel zorgt met het team voor versterking van het concept met niveaugroepen en ateliers stelt met team, ouders en MR het ondersteuningsprofiel van de Fiduciaschool opnieuw scherp positioneert de school met dit herkenbare profiel in de veranderende markt draagt actief bij aan de ontwikkeling van eigentijdse en effectieve bestuurlijke verhoudingen borgt de samenwerking met de andere SCSOG-eenheden.
7
Persoonlijkheidsprofiel De directeur:
is in staat de identiteit van de school zowel intern als extern uit te dragen is transparant en voorspelbaar in handelen is communicatief sterk houdt het team op een besliste en vriendelijke manier bij de les neemt het team, de ouders en de MR mee in de schoolontwikkeling is zichtbaar, zowel naar binnen als naar buiten heeft een strategische en ondernemende instelling ziet kansen en gebruikt en ontwikkelt een levend netwerk weet de sterke kanten en de aanwezige expertise naar buiten goed te verkopen heeft een goed gevoel voor verhoudingen, zowel intern als extern.
Selectie-eisen De directeur:
is in staat en bereid de christelijke identiteit open en uitnodigend gestalte te geven heeft aantoonbare affiniteit met de doelgroep en ervaring met speciaal onderwijs heeft leidinggevende ervaring in het onderwijs heeft een onderwijsbevoegdheid in een voor de school relevant vak heeft een hbo/academisch werk- en denkniveau.
Functie Functieniveau: Betrekkingsomvang: Aanstelling:
S12 0,8 - 1 fte vast dienstverband per 1 april 2016
Competentieprofiel
Innoveren Komt met nieuwe en originele ideeën; signaleert nieuwe benaderingen; maakt zich los van traditionele opvattingen.
Omgevingsbewustzijn Is goed geïnformeerd over maatschappelijke en politieke ontwikkelingen en andere omgevingsfactoren. Benut deze kennis effectief in de eigen organisatie en het eigen functioneren.
Sturen Geeft op een duidelijke manier richting aan een team, neemt de leiding op zich, zet mensen en middelen zodanig in dat doelen met succes worden bereikt.
8
Ontwikkelen van anderen Is actief bezig met het verbeteren van vaardigheden en talenten van anderen door het geven van constructieve feedback, coaching, opleidingsmogelijkheden en opdrachten die een beroep doen op hun capaciteiten en hun ontwikkeling.
Aandacht voor kwaliteit Zet zich in voor het bereiken en behouden van kwaliteit; stelt hoge eisen aan eigen prestaties en aan die van anderen.
Realisatie van doelen Voert projecten soepel uit, bereikt resultaat, zorgt ervoor dat belangrijke doelstellingen worden gehaald.
Besluitvaardigheid Bereid om harde en snelle beslissingen te nemen en onmiddellijk tot actie over te gaan, indien nodig op basis van beperkte informatie.
9
