UPAYA MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI PENERAPAN METODE CERAMAH BERVARIASI DAN PENGGUNAAN MEDIA AUDIOVISUAL DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN PADA SISWA KELAS VIII E SEMESTER II TAHUN AJARAN 2010/2011 DI SMP STELLA MATUTINA SALATIGA
SKRIPSI Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Pada Universitas Kristen Satya Wacana
Oleh : INDAH NOFIYATI 172007014
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA 2012
iv
HALAMAN PERSEMBAHAN
” Jangan terlalu bersedih ketika kamu mendapat cobaan karena dibalik kesedihan itu kebahagiaan telah menunggumu”. ” Manusia hanya bisa berencana, tetapi Tuhan yang Menentukan”
Skripsi ini saya persemabahkan untuk : 1. Kedua Orang Tuaku, yang telah merawat, membimbing dan mendidik aku, yang selalu memberikan kasih sayang, nasehat, doa, dan semangat untukku. 2. Seseorang yang terkasih, yang telah memberikan semangat dan dukungan. 3. Adikku Ifa, sikecil Dhearrina terima kasih atas semangat dan dukungannya. 4. Teman-teman semua yang aku sayangi
v
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa, karena atas berkat, rahmat, ridho, dan bimbingannya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini, untuk memenuhi salah satu syarat menyelesaikan studi pada program SI Pendidikan Kewarganegaraan
Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Skripsi ini
berjudul Upaya Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Melalui Penerapan Metode Ceramah Bervariasi dan Penggunaan Media Audiovisual dalam Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan pada Siswa Kelas VIII E Semester II Tahun Ajaran 2010/2011 di SMP Stella Matutina Salatiga. Penulis menyadari bahwa selama menjalankan perkuliahan hingga menyelasaikan skripsi ini, penulis telah mendapatkan banyak bantuan, dukungan, dan kerjasama dari berbagai pihak. Dengan segala kerendahan hati, penulis ingin menyampaikan ucapan terima kasih kepada : 1. Dr. Bambang Suteng Sulasmono, M.Si selaku Dekan FKIP UKSW Salatiga sekaligus Dosen Pembimbing I, yang telah memberi surat pengantar bagi pelaksanaan penelitian guna penulisan skripsi serta yang selalu memberi bimbingan, pengarahan, motivasi dan dukungan bagi penulis dalam menyelesaikan skripsi ini. 2. Drs. P.S. Widi Rahardjo, M.Pd selaku Kaprogdi PPKn FKIP UKSW Salatiga.
vi
3. Dra. Nani Mediatati selaku Dosen Pembimbing II yang telah memberi bimbingan, dukungan, pengarahan dan petunjuk bagi penulis secara jelas dan rinci dalam penulisan skripsi. 4. Dosen – dosen
Progran Studi PPKn yang selama ini telah memberikan
pengetahuan dan pengalamannya yang berharga bagi penulis. 5. Sr. M. Agnetine, OSF, S.Pd selaku Kepala SMP Stella Matutina Salatiga yang telah memberi izin untuk melaksanakan penelitian guna penulisan skripsi. 6. Virene Irida Pr, S.Pd selaku Wakil Kepala SMP Stella Matutina Salatiga bidang kurikulum sekaligus guru mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan yang telah memberi bantuan, dukungan dan motivasi dalam proses penulisan skripsi. 7. Siswa – siswi SMP Stella Matutina Salatiga secara umum dan terkhusus kelas VIII E yang menjadi tempat penelitian, terima kasih atas kesediaannya untuk diajak bekerjasama oleh penulis. 8. Bapak dan Ibu, terima kasih atas segala dukungannya dalam doa, nasehat, dan waktu yang tidak ada habis-habisnya disaat penulis ingin berbagi suka dan duka. 9. Seseorang yang aku sayangi (Franky), terima kasih atas doa, dukungan, semangat, dan kesabarannya kepada penulis. 10. Nenekku, saudara-saudaraku yang tidak bisa penulis sebutkan satu persatu, terima kasih atas doa dan dukungannya. 11. Adikku Ifa dan si kecil Dhearrina tercinta, yang menjadi motivasi dan inspirasi penulis dalam menyelesaikan kuliah dan penulisan skripsi.
vii
12. Keluarga Bu Busono dan Mbak Tias yang juga telah memberikan dukungan penulis selama kuliah. 13. Teman-teman markas Andong I 7A alias dokar ( K’ Son, mbak Sulfa, K’ Adrian, K’ Erni, K’ Ely, K Memes, K’ Eky, Jos, Feni, sari, dk Esra ) terima kasih atas kebersamaannya selama ini. 14. Keluarga Bu Titik (nenek Sob, mbak Retno, mbak Fika, dk Nisa dan dk Vira) dan Mbak Heny terima kasih atas doa dan bantuannya. 15. Teman-teman SMA terima kasih atas persahabatannya. 16. Teman – teman PPKn angkatan 2007 terima kasih atas kebersamaan, bantuan, dukungan dan kerjasamanya yang diberikan kepada penulis selama masa kuliah dan saat penulisan skripsi ini. 17. Tidak lupa pada pihak – pihak lain yang tidak dapat penulis sebutkan satu per satu, namun telah membantu dalam melaksanakan proses penulisan skripsi.
Penulis menyadari masih banyak kekurangan dalam penulisan skripsi ini, karena itu kritik dan saran sangatlah diharapkan, sehingga skripsi ini bermanfaat dalam dunia pendidikan. Amin . Salatiga, 25 Januari 2012 Penulis
INDAH NOFIYATI
ix
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL......................................................................................... i HALAMAN PERSETUJUAN..........................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN........................................................................... iii HALAMAN PERSEMBAHAN........................................................................ iv KATA PENGANTAR....................................................................................... v SURAT PERNYATAAN.................................................................................. viii DAFTAR ISI.................................................................................................... ix DAFTAR TABEL.............................................................................................. xii DAFTAR DIAGRAM...................................................................................... xiv DAFTAR LAMPIRAN.................................................................................... xv ABSTRAK....................................................................................................... xvi BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah................................................................
1
1.2 Identifikasi Masalah.......................................................................
4
1.3 Rumusan Masalah...........................................................................
5
1.4 Tujuan Penelitian............................................................................
5
x
1.5 Manfaat Penelitian.........................................................................
6
1.6 Penegasan Istilah............................................................................ 7 1.7 Sistematika Penulisan....................................................................
8
BAB II KAJIAN TEORI 2.1. Pendekatan Pembelajaran Aktif..................................................
9
2.1.1. Pengertian Pembelajaran Aktif.........................................
9
2.1.2. Karakteristik Pembelajaran Aktif.....................................
17
2.2. Metode Ceramah......................................................................... 21 2.2.1. Pengertian Metode Ceramah.............................................. 21 2.3.2. Metode Ceramah Bervariasi.............................................. 25 2.3. Media Pembelajaran..................................................................... 30 2.3.1. Pengertian Media Pembelajaran......................................... 30 2.3.2. Fungsi dan Manfaat Media Pembelajaran......................... 32 2.3.3. Klasifikasi Media Pembelajaran......................................... 38 2.3.4. Dasar Pertimbangan dan Penggunaan Media..................... 43 2.3.5. Media Audiovisual............................................................. 47 2.3.6. Pendidikan Kewarganegaraan............................................ 52
xi
2.4. Hasil Belajar................................................................................ 59 2.4.1. Pengertian Hasil Belajar..................................................... 59 2.4.2. Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Hasil Belajar Siswa.. 62 2.4.3. Bentuk dan Tipe Hasil Belajar........................................... 67 2.5. Penelian yang Relevan............................................................... 75 2.6. Kerangka Berpikir...................................................................... 77 2.7. Hipotesis..................................................................................... 79 BAB III. METODOLOGI PENELITIAN 3.1. Jenis Penelitian........................................................................... 80 3.2. Setting dan Subyek Penelitian.................................................. 80 3.3. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data............................... 81 3.4. Teknik Analisis Data...............................................................
82
3.5. Indikator Kerja........................................................................
83
3.6. Prosedur Pelaksanaan PTK.....................................................
83
BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Profil SMP Stella Matutina……………………………….…................................ 88
xii
4.2. Kondisi Awal Penelitian……………………………………........................
92
4.3. Hasil Penelitian……………………………………………..
97
4.3.1. Deskripsi Setiap Siklus………………………………. 97 4.3.2.Siklus I………………………………………………..
97
4.3.3.Siklus II………………………………………………
110
4.4. Pembahasan Per Siklus……………………………………. 132 4.4.1. Pra Siklus……………………………………………. 132 4.4.2. Siklus I……………………………………………… 133 4.4.3. Sikus II……………………………………………… 135 BAB V. PENUTUP 5.1. Kesimpulan........................................................................... 142 5.2. Saran.................................................................................... DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN
144
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1. Kisi – kisi Observasi Hail Belajar Siswa. (ha1.95) Tabel 4.1. Data Bangunan SMP Stella Matutina Salatiga Tahun 2010/2011. (hal.99) Tabel 4.2. Jumlah Guru SMP Stella Matutina Salatiga Berdasarkan Pendidikan Terakhir. (hal.100) Tabel 4.3. Jumlah Siswa SMP Stella Matutina S alatiga 2010/2011 Dari Kelas VII s/d IX Pada Tahun 2010/2011. (hal.101) Tabel 4.4. Daftar Nilai Post Tes Siswa pada Materi Tata Urutan Perundangundangan Nasional Kelas VIII E SMP Stella Matutina Salatiga Tahap Pra Siklus. (hal.103) Tabel 4.6. Distribusi Frekuensi Nilai Kewarganegaraan Materi Tata Urutan Perundang - undangan Nasional pada Siswa Kelas VIII E SMP Stella Matutina Matutina Slatiga Tahap Pra Siklus. (hal 105) Tabel 4.6. Hasil Observasi Terhadap Aktivitas Siswa Kelas VIII E SMP Stella Matutina Salatiga Pada Saat Proses Pembelajaran SiklusI PertemuanI. (hal.112)
xiv
Tabel 4.7. Hasil Observasi Terhadap Aktivitas Siswa Kelas VIII E SMP Stella Matutina Salatiga Pada Saat Proses Pembelajaran Siklus I Pertemuan II. (hal.115) Tabel 4.8. Daftar Nilai Hasil Belajar Siswa Kelas VIII E SMP Stella Matutina Salatiga pada Siklus I. (hal.117) Tabel 4.9. Distribusi Frekuensi Nilai Pendidikan Kewarganegaraan Kelas VIII SMP Stella Matutina Salatiga pada Siklus I. (hal.118) Tabel 4.10. Hasil Observasi Tehadap Aktivitas Siswa Kelas VIII SMP Stella Matutina Salatiga pada saat Proses Pembelajaran Siklus I. (126) Tabel 4.11. Daftar Nilai Hasil Belajar siswa Kelas VII E SMP Stella Matutina Salatiga pada Siklus II. (hal.128) Tabel 4.12. Distribusi Frekuensi Nilai Pendidikan Kewarganegaran Kelas VIII E di SMP Stella Matutina Salatiga pada Siklus II. (hal.129) Tabel 4.13. Data Hasil Angket Siswa Kelas VIII E SMP Stella Matutina Salatiga Tentang Tanggapan Penerapan Metode Ceramah dan Penggunaan Metode
Audiovisual
pada
Pembelajaaran
Pendidikan
Kewargnegaraan. (hal.132) Tabel 4.14. Hasil Observasi Terhadap Aktivitas Siswa Kelas VIII E SMP Stella Matutina Salatiga pada saat Proses Pemmbelajaran Pra Siklus, Siklus I dan Siklus II. (hal.135)
xv
Tabel 4.15. Daftar Nilai hasil Belajar Siswa Kelas VIII E SMP Stella Matutna Salatiga pada Pra Siklus, Siklus I dan Siklus II. (hal.137) Tabel 4.16. Distribusi Frekuensi Nilai Pendidikan Kewarganegaran Kelas VIII E di SMP Stella Matutina Salatiga pada Pra Siklus, Siklus I dan Siklus II. (hal.139) Tabel 4.17. Peningkatan Hasil Belajar Siswa dari Pra Siklus, Siklus I dan Siklus II. (hal 146)
xvi
DAFTAR DIAGRAM
4.1 . Diagram Ketuntasan Belajar Siswa kelas VIII E SMP Sella Matutina Salatiga pada Pra Siklus, Siklus I, Dan Siklus II.
xvii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. RPP (Rencana Perbaikan Pembelajaran) Siklus I. Lampiran 2. RPP (Rencana Perbaikan Pembelajaran) Siklus II. Lampiran 3. Surat Izin Penelitian. Lampiran 4. Surat Keterangan Penelitian dari SMP Stella Matutina Salatiga. Lampiran 5. Lembar Observasi Aktivitas Belajar Siswa Siklus I dan II. Lampiran 6. Angket Penelitian Terhadap Penerapan Metode Ceramah Bervariasi dan Media Audiovisual. Lampiran 7. Lembar Pengamatan Guru. Lampiran 8. Soal Tes. Lampiran 9. Foto-Foto Siswa Pada saat Proses Pembelajaran.
xviii
ABSTRAK Nofiyati, Indah, 172007014. 2010. Upaya Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Melalui Penerapan Metode Ceramah Bervariasi dan Penggunaan Media Audiovisual Dalam Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Pada Siswa Kelas VIII E Semester II Tahun Ajaran 2010/2011 di SMP Stella Matutina Salatiga. Program Studi Pendidikan Kewarganegaraan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Pembimbing I : Dr. Bambang S Sulasmono, M.Si, Pembimbing II : Dra. Nani Mediatati. Kata Kunci : Aktivitas Siswa, Hasil Belajar Siswa, Metode Ceramah Bervariasi, dan Media Audiovisual. Aktivitas belajar siswa kelas VIII E SMP Stella Matutina Salatiga khususnya dalam mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan pada semester II masih rendah dalam proses pembelajaran. Hal itu ditunjukkan dari 28 siswa, 18 siswa (64,3 %) masih kurang keseriusan dalam memperhatikan penjelasan dari guru, keaktifan dalam menanggapi pertanyaan dari guru atau mengajukan pertanyaan kepada guru pada saat proses pembelajaran berlangsung. Dengan kata lain siswa yang aktif dalam pembelajaran hanya sebanyak 10 siswa (35,7 %). Selain itu juga hasil belajar siswa belum semua siswa mencapai KKM ( ≥ 7,00 ), dari 28 siswa kelas VIII E yang nilainya telah mencapai KKM ( ≥ 7,00) hanya 7 siswa (25 %) dan sisanya sebesar 21 siswa (75 %) nilainya belum mencapai KKM. Berdasarkan kondisi tersebut maka dilakukan PTK sebagai upaya untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa melalui penerapan metode ceramah bervariasi dan penggunaan media audiovisual dalam pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan. Jenis penelitian yang digunakan oleh peneliti adalah Penelitian Tindakan Kelas (classroom action research) model Kemmis dan Taggart yang terdiri dari 2 (dua) siklus tindakan dan di setiap siklusnya terdiri empat langkah yaitu planning (perencanaan), action (tindakan perbaikan), observation (pengamatan), dan reflection (refleksi). Subyek penelitian ini adalah siswa kelas VIII E SMP Stella Matutina Salatiga pada Semester II tahun ajaran 2010/2011 yang berjumlah 28 orang , terdiri dari 14 siswa perempuan dan 14 siswa laki-laki. Teknik pengumpulan data yang dilakukan dalam penelitian ini dengan menggunakan observasi, dokumentasi dan angket. Analisis data yang digunakan adalah deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada tahap pra siklus aktivitas belajar siswa hanya mencapai (35,7 %) saja dan hasil belajar siswa yang nilainya telah mencapai KKM (≥ 7,00) hanya sebesar 25 % (7 siswa). Pada siklus I setelah peneliti menerapkan metode ceramah bervariasi dan media audiovisual sebagai media pembelajaran, aktivitas belajar siswa meningkat menjadi 59,4 % dan peningkatan tersebut berdampak positif terhadap hasil belajar siswa yang juga meningkat menjadi 46,4 %. Pada siklus 2 prosentase aktivitas belajar siswa meningkat lagi menjadi 81,9 % dan hasil belajarnya yang juga meningkat yaitu menjadi 89,3 % . Berdasarkan hasil penelitian diatas maka dapat disimpulkan bahwa penggunaan metode ceramah bervariasi dan media audiovisual dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa. Oleh karena itu disarankan untuk guru mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan dan guru bidang studi yang lain di SMP Stella Matutina hendaknya menerapkan metode ceramah bervariasi dan menggunakan media audiovisual dalam pembelajaran untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa dalam proses pembelajaran.
