Derecskei Bocskai István Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola 2014 – 2015. tanév VIII. évfolyam különszám
„Új arc” Az arc szót az emberekre használjuk. Mi most mégis egy épületre gondolunk. Méghozzá iskolánk épületére. Néhány éve a főépület öltött új „ruhát”, megtartva az eredeti stílusát. Most az alsós épületre is sor került. Ennek kapcsán elmerengtünk egy kicsit, mióta is áll itt a Lengyel utcán ez az iskola. 1965-ben épült, nyolc tanteremmel, majd 1978-ban épült hozzá egy új szárny. A majdnem 50 év alatt nagyon elhasználódott. Öreg lett. Bár egy épületnél ez nem nagy kor, de ezt sok-sok gyerek használta. Szóval most megújult. Szép lett. Nagyon szép. Ismét átszabták egy kicsit, „frizurát” vagy inkább „kalapot” kapott. Ez a számunk ennek jegyében készült. Kellemes olvasgatást, nosztalgiázást kívánunk hozzá! (szerk.)
Ilyen volt… ilyen lett… Vélemények… polgármester úr igazgató úr tankerületi igazgató asszony pedagógusok szülők diákok ÖKO-oldal
A szerkesztőség tagjai: Diákok: Áros Csenger 5. c, Bagdács Lili 5. c, Grósz Kira 8. d,Halász Anna 8. a, Kiss Gábor 6. a, Mészáros Mónika 8. a, Szőllősi Bence 6. a Tanárok Balázs Éva, Sáreczki-Markovics Katalin, Szalontainé Tóth Gabriella, Tóth Magdolna Felelős kiadó: Pálóczi Gábor A szerkesztőség címe: 4130 Derecske, Szováti u. 2. E-mail:
[email protected]
„Az új arc”
A főbejárat
Ilyen volt - ilyen lett Utcafront és a bicikli tároló
A díszudvar és a pálya
Tornaterem és az udvar
Régi technika terem – most könyvtár
Hátsó szárny és belső udvar
ETO bejárat
Belső aula
Első lépcső
Alsó folyosó
Tornaszoba – most könyvtár
Hátsó bejárat
Linós tornaterem
Felső folyosó
Először iskolánk igazgatóját, Pálóczi Gábort kérdeztük a felújításról. Mikorra várható a tetőtér beépítése? - Az majd egy újabb pályázati kiírásnak a lehetősége lesz, mert nagyon sokba kerül a tetőtér beépítése. Most ezt az épületet kell rendbe tenni, belakni és majd egy újabb pályázat teremt lehetőséget a tetőtérnek is.
Kik vettek részt az iskola felújítási pályázatának elkészítésében a nevelők közül? - Az iskola felújítási pályázatát nem a nevelőtestület tagjai írták, hanem a polgármesteri hivatal profi pályázatírói, és ezért a nevelőtestületnek ebben a pályázatírásban nem kellett szerepet vállalnia. Hogyan született a pályázás ötlete? - Az épület nagyon elavult volt már, ráfért a felújítás, és ezt az iskola-felújítást a város pénzéből soha nem tudtuk volna megvalósítani. Így gyakorlatilag, már évek óta figyeltük, hogy mikor lesz egy olyan pályázat, amely lehetővé teszi azt, hogy az épületet fel tudjuk újítani. Amikor megjelent a pályázati kiírás, ami egy huszonnégy tantermes iskolára vonatkozott önrész nélkül - tehát a városnak nem kell hozzátenni pénzt-, akkor nagyon megörültünk neki, mert ilyen nagy iskola nagyon kevés van a megyében, és úgy gondoltuk, hogy ez egy nagyon kedvező lehetőség, jók a nyerési esélyeink. Így is történt, hiszen megnyertük a pályázatot. Elégedett-e igazgató úr a munkálatokkal? - Igen, elégedett vagyok a munkálatokkal, lehetett volna még sok mindent csinálni, meg másképpen csinálni, de én azt mondom, hogy örüljünk, hogy ilyen szépen megújult az iskolánk.
Addig is ez az ajtó marad a mesebeli 99. szoba hétpecsétes lakat alatt tartott ajtaja. Hogyan fogadta a város az iskola felújításával kapcsolatos híreket? - Én úgy gondolom, hogy mindenki látta az épület leromlott állapotát, szerintem mindenki nagyon örült annak, hogy megújult az iskola, ahova gyermekeik járnak. A Lengyel utcai épület májusi gyors kiürítését hogyan sikerült megszervezni? - Ez egy nagyon nagy feladat volt, de ez volt a feltétele annak, hogy a munkások el tudják kezdeni a felújítást. Én úgy gondolom, hogy a gyerekek nem haragudtak azért, hogy rövidebb lett a tanév, bár a szombati tanítások nem voltak népszerűek. Nehézséget jelentett az, hogy az alsósok több mint egy hétig úgy tanultak, hogy az épületbe nem mehettek be. Viszont ez is hozzájárult ahhoz, hogy június elsején a munka elkezdődjön. Három hónapja volt a kivitelezőnek a munka elvégzésére. Nem volt könnyű, de ők ezt megcsinálták. Persze szeptembertől volt ott még munka, hiszen a tornatermeket még nem tudtuk használni, és a sportpálya is csak november elejére készült el. Grósz Kíra 8. d és Mészáros Mónika 8. a
Iskolánk fenntartója a KLIK, ezért Köles Krisztina intézményvezető asszony véleményét is megkérdeztük az iskola-felújítással kapcsolatban. A pályázat előkészítésében milyen szerepe volt a KLIK-nek? - A pályázat előkészítésében nem volt szerepünk, hiszen akkor, amikor a pályázati folyamatok elindultak (2012-ben), a Klebelsberg Intézményfenntartó Központ még nem is létezett. Ez a rendszer 2013. január 1-jétől lépett érvénybe. A felújítási munkákban a KLIK-nek volt-e feladata? - Mivel a pályázatot nem mi készítettük elő, nagy feladat nem hárult ránk, mert a feladatokat azoknak kellett elvégeznie, akik vállalták, illetve akik megnyerték a pályázatot, tehát az önkormányzatra hárult. Ettől függetlenül a kivitelezés folyamán gyakorlatilag együttműködtünk az önkormányzattal és aztán az iskolával, a szülőkkel és diákokkal. Nagyon sok ember együttműködő, összehangolt munkájára volt szükség ahhoz, hogy a felújítás a tanév elejére elkészüljön. Az oktató nevelő munkát hogyan befolyásolta a felújítás Ön szerint? - Véleményem szerint jócskán befolyásolta, hiszen a tanévet hamarabb kellett befejezni. Nektek, diákoknak abból a szempontból jó volt, hogy hosszabb lett a nyári szünet, tovább lehetett otthon lenni. Viszont annak érdekében, hogy ezt meg lehessen tenni, az iskola pedagógusainak át kellett szervezni a munkájukat és a tananyagot. A fenntartónak ebben nem volt szerepe, de az iskolának nagy munkával zökkenőmentesen kellett megoldani, hogy egy szép környezetben tanulhassatok.
Milyennek látja Ön a végeredményt? - Én nagyon örülök ennek a beruházásnak - tulajdonképpen minden ajándéknak örülhetünk -. Nekem nincs tapasztalatom, hogy korábban milyen volt ez az iskola, viszont sokat hallottam arról, hogy ez az épület már megérdemelt egy felújítást és nekünk, felnőtteknek az ad örömet, ha a gyerekeinket olyan épületben tudhatjuk, ami méltó a 21. századhoz. Tetőtér beépítés, modern tantermek és tornatermek, ami nem balesetveszélyes, tehát mindanynyiunk számára öröm, hogy ilyen épületben tanulhattok, illetve dolgozhatnak a pedagógusok. Nekik sem mindegy, hogy milyen tanítási eszközökkel dolgoznak. Sok tanteremben van digitális tábla, illetve új projektorok kerültek használatba. Szépek lettek az épületrészek. Azt viszont hozzá kell tenni, hogy a munka még nincs befejezve, de a tanév már megkezdődött. Ez megint odafigyelést igényel a gyermekektől, szülőktől és a pedagógusoktól egyaránt, de bízok benne, hogy mikor elkészül, és majd ha belakja minden egyes részletét a diáközönség mindenki boldog és elégedett lesz. Halász Anna és Mészáros Mónika 8. a
Derecske város polgármesterét, Bakó Istvánt is megkérdeztük az iskola-felújítással kapcsolatban. - Ha minden kész lesz, azt gondolom, hogy ahhoz képest, amilyen volt, csodálatos lesz. Csak bennünket szoktak bosszantani apró részletek, amik esetleg nem úgy sikerültek, mint ahogy kellene pl.: hátul a konyhánál nincs fent az előtető. Tehát még jó néhány olyat tudunk, amit ki kell javítani. Nem titok, van egy 6 oldalból álló hibalista, amit átadtunk a kivitelezőnek, hogy ezeket a dolgokat ki kell javítani. De a lényeg, hogy az alapdolog óriásit javult. Az, hogy az ablakon nem fúj be a szél, hogy az épület le van szigetelve, hogy normális sportudvar lesz, stb. Ezzel elégedettek vagyunk. Azok a kis bosszantó hibák pedig, amik még zavarnak bennünket, ki lesznek javítva.
A pályázat elkészítésében milyen szerepe volt az Önkormányzatnak vagy a Polgármesteri Hivatalnak? - Magát a döntést az önkormányzat, a képviselőtestület hozta meg, látva a szükségét, hogy az épület évtizedek óta egyre inkább leromló állapotban van, felújításra szorul. Mivel több százmillió forintról volt szó, ez így egy döntéssel nem intézhető el. Ezután a hivatal pályázatírói elkezdtek pályázatokat keresgélni és néhány év után találtak is egy ilyet. Akkor viszont döntött a képviselő-testület; na igen! Ez a mi pályázatunk! A pályázatot itt írták a hivatal pályázatírói. Beadtuk, szerencsére nyert, és kezdődhetett az építkezés. Ezt így elmondani 1 perc, de ez a folyamat legalább 4-5 esztendő volt. Milyennek látja polgármester úr a végeredményt? (tantermek, folyosó, tornatermek, udvar)? Látjuk, hogy készült tetőtér, de csak lépcső vezet fel.
Milyen lehetőségeket lát a tetőtér beépítésére? Tantermek, közösségi helyiségek, esetleg egy hatalmas aula, ahol akár egy ünnepi műsort, egy hangversenyt is lehet tartani? Vagy a tanárainknak lesz gyűlések helye? Vagy szabadidős tevékenység, pl.: pingpong terem? Nagyon szép udvarunk lesz, egy része máris szépen parkosítva van, de kevés a „szaladgálósrohangálós” hely. - Ebbe a pályázatba területbővítést nem lehetett beírni, csak felújítani, energiatakarékosabbá tenni. Ezért valóban csak ennek a lehetőségét tudtuk megteremteni. A tetőtér beépítés egy majdani továbblépés lehetőségét adja. Nincs kitalálva az új funkció, ez nem is a mi dolgunk, ezt a döntést az iskolára bíznánk. Viszont ez nem lesz meg se idén, se jövőre, mert megint csak azt gondolom, ezt is csak pályázatból tudjuk megvalósítani. Bár következő lépésnek el kellene dönteni, hogy az iskolában leginkább mire van szükség, azt elmondani nekünk és akkor el kell kezdeni megint nézegetni a pályázatokat, hogy melyik illeszkedik a mi terveinkhez. Aztán van egy másik beépítetlen terület is a nagy Bocskaiban, az új tornaterem öltözője fölötti rész. Azt gondolom, az is egy ilyen kihasználatlan hely. Arra is jó lenne kitalálni valami funkciót. A művészeti iskolánál már elkezdődött a tetőtér beépítése, kicsit mindig haladunk, de még ott is van folytatásra esély. Ez is egy pályázatból kezdett el növekedni. Tehát
nyitottak vagyunk. De sajnos ezek is tízmilliós nagyságrendű tervek, amikhez nekünk csak pályázatból van esélyünk. Van-e/lesz-e lehetőség arra, hogy a mellettünk lévő romos épületek lebontásával nőjön az iskola udvara? (Nem szeretnénk telhetetlennek látszani, csak mi gyerekek kíváncsiak vagyunk, meg néha telhetetlenek.) - Én abban bízok, hogy maga a sportudvar rész a gyerekek elöl nem elzárt terület lesz. A kivitelező két dolgot lát, ami rongálja ezt: az egyik a tűsarkú cipő, a másik, hogyha kavicsokat hordunk fel és azt széttapossuk. Ezért jó lenne, ha a műanyagon kívüli részen „letisztulna” a cipőnk, s akkor lehet „rohangálni” a pályán. A másik résszel az a problémám, hogy az mind magánterület, tehát az nem az önkormányzaté. Az valakié és mi azt elvenni nem tudjuk. Épp ezért úgy gondolom, a sportudvart kell úgy megszervezni, hogy ott lehessen nyugodtan szaladgálni.
Ön szerint befolyásolja-e, s hogyan az oktatónevelő munkát az iskola-felújítás? - Ha azt nézzük, hogy eddig néha mostoha körülmények között is az iskola milyen eredményes volt, én nagyon bízom benne, hogy nem ellenhatást vált ki, hogy ha jók a körülmények, akkor visszájára fordul. Nyilvánvaló, ha nem azzal kell foglalkozni, hány fok van a teremben, vagy taktikázni különböző dolgokkal a testnevelés órán, hogy ilyet ne csináljunk, nehogy közben a vakolat omoljon, az mindenkinek segíti a munkáját. Tehát mindenki koncentrálhat a saját dolgára, s ez biztos jobb végeredményt nyújt majd. Habár tudom a színvonal eddig is jó volt, nyilván egy jót sokkal nehezebb jobbá tenni, mint egy nagyon gyengét kicsit javítani. Köszönjük szépen a beszélgetést, és diáktársaimmal együtt a szépen felújított iskolát is. Szőllősi Bence és Kiss Gábor 6. a
Várod már, hogy kész legyen az udvar?
Várom, hogy kész legyen és nagyobb hely legyen.
Várom, hogy kész legyen az udvar, most kicsit rossz, hogy nem lehet focizni a pályán.
Várjuk, hogy kész legyen az udvar, mert lesz hol tesizni.
Igen, mert kíváncsi vagyok milyen lesz. Sajnáljuk, hogy nem lehet az udvaron labdázni.
Nem, mert így lehetett nézni, hogy csinálják a pályát.
Igen, mert kicsi a díszudvar. Igen, mert már nagyon izgulok, hogy milyen lesz készen.
Igen, mert szeretek játszani.
Igen, mert szeretek homokozni.
Igen, mert várom, hogy az osztállyal futkározzunk rajta.
Igen, hogy nagyobb tér legyen játszani.
Tetszik-e az új épület? Melyik rész tetszik a legjobban?
Igen, mert fel van szépen újítva. Az udvar és a tornaterem.
Igen, nagyon tetszik az új épület. Minden rész, de kicsit a foci pálya.
Igen, mert minden új az iskolában. A focipálya. Igen, mert így szebb és jobb. Nekem a pálya tetszik a legjobban.
Igen, mert érdekes, hogy van benne egy lift.
Igen tetszik, mert nagyon szép lett. A hátsó szárny. Igen, mert három emelet van és lift is van benne. Igen, szép lett az iskola. A folyosók tetszenek.
Igen, mert az új dolgokhoz is van egy-egy szabály. Nekem nincs olyan, hogy jobban tetszik, mert minden gyönyörű.
Igen, mert nagyon szép az osztályterem.
Igen, mert jó benne lenni. Az udvar tetszik.
Igen, mert sokkal szebb. A tornaterem, mert szépen le van festve.
Az iskola külseje nagyon tetszik. Nekem, mint aktív sportolónak a pálya tetszik a legjobban, bár még nem volt alkalmam kipróbálni, de sok jót hallottam róla. Remélem minél hamarabb focizhatunk rajta!
Nehéz volt-e az első hét, amikor még a munkások is itt voltak?
Igen, mert zavart a hang.
Elég nehéz volt az első hét, mert nehezebben ment a tanulás a munkások miatt.
Még szeptemberben is dolgoztak a munkások, ami minket egyáltalán nem zavart.
Nagyon hangosak voltak a munkások, az első héten nehezen tudtunk tanulni. Nem, mert így lehetett nézni, hogy csinálják a pályát.
Nehéz, mert dübögtek és járkáltak.
Igen, mert engem egy kicsit zavartak.
Igen, mert fúrtak és ez egy kicsit zavaró volt.
Nem volt nehéz a hét.
Nem volt nehéz, mert néztük, ahogy dolgoznak a gépek. Nem, mert tudtunk tőlük játszani.
Igen, mert zavart a fúrás és a kalapálás.
Nem, mert tudtam tanulni.
Hogyan próbálják környezetbaráttá tenni az iskolát?
Úgy, hogy ültettek tujafákat, bokrokat.
Az iskolát környezetbaráttá teszi a modern fűtés és az energiatakarékos világítás.
Függönyökkel virágokkal.
Díszítéssel és változtatással.
A focipályán szűrőcsatornát csináltak. Minden terem díszes lett és a folyosók is.
Keszik a saját alkotásaikat a gyerekek.
Színnel és fűvel. Virágokkal tesszük szebbé a tantermeket és a folyosókat.
Képeket, rajzokat készítünk.
Sok virággal és fűvel.
Designes kukák vannak az udvaron.
Az iskolát úgy teszik környezetbaráttá, hogy napelemekkel fűtenek.
Barátságosak-e a színek?
Nagyon jó hangulatot keltenek a színek.
A tanterem színe jó, a folyosóé is jó, az udvar is szép és a külseje is szép színű.
Nekem belülről tetszenek a falak.
Nagyon szép a tanterem, az udvar, a könyvtár és Ildikó néninek a tanterme.
Nekem kívül tetszenek a falak. Igen, mert nagyon szép.
Barátságos az udvar és a tantermek, meg a folyosó is.
Szép, barátságos színeket használtak a festők.
Nagyon szépek, de már van olyan hely a folyosón, ahol össze van tapicskolva a fal.
Igen, mert kívül olyan iskolai színt ad.
A harmadik-negyedikesek mit szólnak hozzá, hogy saját szekrényük van, mint a filmekben?
Nekünk tetszik, jó hogy nekünk van, mert biztonságos.
Jó, tetszik. Jó, hogy itt tároljuk a kulcsot.
Jó, hogy vannak szekrények. Jó, mert elfér benne minden cuccom.
Én jónak találom, mert külön van mindenkinek a ruhája.
Ez így nekem nagyon tetszik, de az a rossz, hogy nem lehet hazavinni a kulcsot.
Jó, de szűk a hely és rossz, hogy ilyen közel van a két osztály. Nem, mert kár, hogy nem vihetem haza. Jó, de a hely nagyon szűk, ezért alig férünk benne.
Örülök, hogy van saját szekrényünk. .
Nagyon jó és praktikus, hogy saját szekrényük van. Jó lenne, hogyha mi is használhatnánk ilyet!
Ahogy a szülők látják a megújulást… A Kiss család véleménye:
Az Áros család véleménye:
Mit szóltok az iskola felújításához? - Ideje volt már felújítani az épületet, mert nagyon rossz állapotban volt. Szerintünk nem felelt meg a mostani követelményeknek, például elavult volt a fűtésrendszer, az ablakok szigetelése nem volt jó.
Mit szóltok az iskola felújításához? A régi iskola már nagyon leromlott állapotban volt.(Még a mi időnkben is ugyanígy nézett ki és az óta sem volt nagyobb felújítás.) Nagyon nagy szükség volt már egy korszerű, szép iskolára, ahova a gyerekek is szívesebben járnak hisz a napjuk nagy részét modern és szép környezetben tölthetik!
Mennyire volt zajos, zavaró az építkezés/felújítás? - Számunkra egyáltalán nem volt zajos a felújítás. Milyen lett az „új” épület? Tetszik-e nektek? - Nekünk nagyon tetszik az épület, kívülről is sokkal szebb lett. Örülünk neki, hogy a derecskei gyerekek ilyen szépen felújított iskolába járhatnak. Mit szóltok a modern pályához az udvaron? - Nekünk még nem volt alkalmunk megtekinteni a pályát, de biztos nagyon szép és jó lett, a közeljövőben meg fogjuk nézni. Kell-e, szükség van-e egy derecskei iskolának ilyen pályára? - Természetesen szükség van egy korszerű pályára, ahol a gyerekek sportolni tudnak. Segített-e az új parkoló a reggeli csúcsforgalmon? - Részben segített, de nagyon sokan a környező házak előtt parkolnak. Nagyon nehéz a reggeli és a délutáni közlekedés a Lengyel utcán. Mit szóltok a szép, zöld, parkosított parkolóhoz? - Az építkezés alatt sok fát kivágtak az épület elől, ezért jó, hogy igyekeztek visszaállítani a zöld területet, nem pedig egyhangú szürke aszfaltot készítettek. Kiss Gábor 6. a
Mennyire volt zajos, zavaró az építkezés/felújítás? Mi közel lakunk az iskolához, de egyáltalán nem zavart bennünket az építkezés hangja. Az új épületet először az évnyitón/átadón láttuk közelről és nagyon igényes munkát fedeztünk fel. Milyen lett az „új” épület? Tetszik-e nektek? Nagyon ritka ebben a mai világban, hogy egy nagy felújítás ilyen gyorsan és precízen elkészül. Az épületben először az első szülői értekezleten voltunk, ekkor már az épület belsejét is láttuk. Szépek lettek a vizesblokkok a tantermek, szép és modern lett a berendezés. Mit szóltok a modern pályához az udvaron? Kell-e, szükség van-e egy derecskei iskolának ilyen pályára? A sportot kedvelő szülői szemmel nagyon örültünk a nagy és biztonságos sportudvarnak, mert minden gyereknek nagyon fontos a rendszeres testmozgás, amit úgy gondolunk egy ilyen környezetben szívesen is tesz. Segített-e az új parkoló a reggeli csúcsforgalmon? Örülünk a parkolónak is, ami manapság nagy kincs és nagy szükség van rá, még egy ilyen kis városban is. Mit szóltok a szép, zöld, parkosított parkolóhoz? A biciklitároló és gyönyörű zöld környezet széppé varázsolták az iskola környékét. Reméljük, hogy mindenki megbecsüli és vigyáz erre a szép új épületre és udvarra! Áros Csenger 5. c
Az Osváth szülők véleménye Mit szólnak az iskola felújításához? Az iskola felújításának szerintem minden derecskei örült, akár felnőtt vagy akár gyerekről legyen szó. Általános iskolás éveimet még én is ebben az épületben töltöttem, sőt még az anyukám is ide járt. Tehát a mi családunkból 3 generáció nőtt fel ebben az iskolában, tehát igazán megérdemelte a felújítást.
Igazából nem sikerült megfelelő méretűre a parkoló hely az iskola előtt, bár ha a hátsó parkolót is igénybe lehet venni, biztos jobb lesz a helyzet. A szép zöld parkosított parkoló látványa szép, de szerintem ez hozzá is tartozik ehhez a szépen felújított épülethez.
Mennyire volt zajos, zavaró az építkezés/felújítás? Nem lakunk túl messze az iskolától, de semmilyen zaj, por vagy bármilyen zavaró tényezővel nem találkoztunk.
Milyen lett az „új” épület? Tetszik-e? Az "új épület" szép kívülről, tetszetős a szemnek. Mit szólnak a modern pályához az udvaron? A modern pálya a gyermekek testi épségének védelme érdekében a legjobb megoldás. van e szükség rá? Szerintem sokan örülnek, hogy a gyerekek biztonságosabb pályán tornázhatnak, futkározhatnak így kisebb az esélye a komolyabb sérüléseknek. Mit szólnak a szép, zöld, parkosított parkolóhoz? Az új parkoló segít a reggeli csúcsforgalomban fellépő kaotikus helyzet csökkentésében, bár még nem mindenki közlekedik a kresz szabályainak betartásával. Többe ember olyan helyen parkol le, hogy a szabályos helyen álló autó nehezen tud kijutni tőle vagy még meg sem tudja közelíteni a parkoló helyet. Így hát türelmesen várunk, bár az idő közben telik, és az iskolában megszólal a csengő.
Réka közlekedését a tanteremben, udvaron, ebédlőben teljesen akadálymentessé tették, csak az akadálymentes feljárótól az ajtón ki-be jutás nem lett tökéletes, nem mindegy, hogy toljuk kibe a kocsiját, mert a küszöbön nem könnyű áttolni-átemelni a kerekeit. Bagdács Lili 5. c
A pedagógusaink véleménye: Kati néni
Az édesanyám, aki ebben az iskolában tanít.
Hogy tetszik az új iskola? - Nagy-nagy öröm számunkra is (nemcsak a diákoknak és a szülőknek) ilyen szép, igényes épületben dolgozni. Örülök annak, hogy a pályázaton nyert az iskolánk és hogy ennyi mindent sikerült megvalósítani.
Tetszik az új iskola? - Örülök, hogy ilyen magas óraszámban tartózkodhatok ebben a szép, új épületben.
Barátságosak-e a színek? - A tantermekben a színek számomra nagyon barátságosak, én egyébként is szeretem a barna mindenféle árnyalatát. Tetszik, hogy a felújításnak köszönhetően a tantermek hasonló arculatot kaptak. Örülnek-e a nagyobb szekrényeknek? - Külön örülök a nagyobb szekrényeknek, hiszen így a diákoknak nem kell a padokban tárolniuk a tesiés rajzcsomagjaikat, sőt a mi tanításhoz szükséges eszközeink, kellékeink is elférnek. Hogyan próbálják otthonossá tenni az iskolát? - A tantermek dekorálása még ránk is váró feladat. Igyekszünk színessé, barátságossá, és otthonossá varázsolni a termeket, hiszen nem mindegy, hogy milyen környezetben folyik az oktató-nevelő munka.
Barátságosak a színek? - Nagyon tetszenek a színek. A külső homlokzat vidám, míg a belső tér meleg és barátságos. Harmónia uralkodik az egész épületben. Örülnek-e a nagyobb szekrényeknek? - A diákok és a tanárok felszerelésének tárolására elegendő a hely. Bátran otthagyhatom a mindennap szükséges dolgaimat. Hogyan próbálják otthonossá tenni az iskolát? - Remélem lesz majd lehetőség, hogy a tanulók projekt munkáiból megjelenjen néhány a tantermek falain is. Tetszik az udvar? - Az pálya nagyon modern, sok új lehetőséget biztosít majd a diákoknak a mindennapos testmozgáshoz. Remélem, mindenki nagyon vigyáz majd az új iskolára, hogy minél tovább ilyen formájában maradjon meg. Bagdács Lili 5. c
Hogy tetszik az udvar? - Az udvar szerintem gyönyörű lett! Nem sok általános iskolás diák mondhatja el, hogy az intézménye ilyen szép iskolaudvarral büszkélkedhet. Kívánom, hogy érezzétek nagyon jól magatokat ebben a megszépült intézményben! Bagdács Lili 5. c
Mariann néni 1. Hogyan próbálják otthonossá tenni az iskolát, milyen dekoráció lesz? Az iskola életére, belső termeire korábban is jellemző volt, hogy a gyerekek, a tanulók munkái díszítették. A sok kép, virág varázsolt üde hangulatot. Most a felújított épületben, a verőfényes termekben, folyosón még inkább érvényesülni fognak ezek az elemek. Természetesen ehhez sok idő kell, át kell gondolni, minek, hol a helye, hogy szemet gyönyörködtető, ízléses legyen környezetünk. Az 5. évfolyam számára különösen fontos, hogy belakjuk új helyen kialakított;részlegünket tantermeink otthonosak legyenek. Vannak új szekrényeink, padjaink, s ezek mellé várjuk a faliújságokat, amivel belülről díszíthetjük falainkat.
2. Hogyan intik a gyerekeket, hogy vigyázzanak az iskolára? A válasz nagyon egyszerű. Mindenkiben tudatosítani kell, hogy becsüljük meg mások és egymás munkáját: az iskola dolgozói és a tanulóifjúság együttes feladata a rend, a fegyelem, a tisztaság megtartása. Ebben szerepe van a példamutatásnak, a dicséretnek, az igényesség kialakításának. A diák néha olyan, mint a kis elefánt, nehezen tanul, könnyen felejt, vagyis sokszor ismételni kell azokat az intelmeket, melyeket el akartunk fogadtatni. 3. Örülnek-e a nagyobb szekrényeknek? Hasznos, praktikus. 4. Barátságosak-e a színek? Elégedettek lehetünk vele, bár a színskála szűk határok között mozog, de a világosság, a fény jobban érzékelhető, s ez fontos. A barátságos légkör a jól végzett munka előfeltétele.
Ökoiskola nemzedékek számára, a természeti erőforrásokat takarékosan és célszerűen használja; ökológiai szempontból hosszú távon biztosítja az életminőség javítását és a sokféleség megőrzését”. Ehhez a célkitűzéshez járulnak hozzá az ökoiskolák munkájuk során azzal, hogy a jövőgenerációk nevelése során a környezettudatosan cselekvő állampolgár eszményképét tartják szem előtt. A cím azon nevelési-oktatási intézményeknek
Egy ökoiskolában környezeti nevelés, a fenntart-
elismerése, amelyek intézményi keretek között
hatóság pedagógiájának elvei jelen vannak a
átgondoltan, rendszerszerűen és mindennapi
tanításban, az iskola működtetésében és a neve-
gyakorlatként foglalkoznak a környezettudatos-
lés minden színterén.
sággal, a fenntarthatóságra neveléssel, a környe-
Az iskola helyi tantervében és pedagógiai prog-
zeti- és egészségneveléssel.
ramjában meghatározó szerep jut a környezeti
Az "öko" szócska előtagként egyre több helyen
nevelésnek, a fenntarthatóság kérdéskörének.
szerepel.
ökoturizmus,
Az iskola dolgozói (vezetőség, tanári kar, tech-
ökogazdálkodás. Ezekben a szóösszetételekben
nikai személyzet) tudatában vannak a fenntartha-
az "öko" szócska mindig arra utal, hogy a tevé-
tóság kérdéskörének fontosságával, és ezt a
kenységet olyan módon végzik, hogy közben a
szempontot mindennapi munkájuk során érvé-
lehető legnagyobb mértékig megpróbálják tiszte-
nyesítik.
Van
már
ökopiac,
letben tartani az élővilág érdekeit, megpróbálnak minél kisebb károsodást okozni a az ökoszisztémának. Az emberiség jelenlegi legnagyobb kihívása a környezeti válság. A válsággal való megküzdés egyik főeszköze a környezettudatosabb életvitel kialakítása, a fenntartható fejlődésre való törekedés. A fenntartható fejlődés „a társadalmi-gazdasági viszonyok és tevékenységek rendszere, amely a természeti értékeket megőrzi a jelen- és a jövő
Kurczina Csabáné Szmerek Gabriella
