DE ZEEMEEUW DE ROZENKRANS

DE ZEEMEEUW DE ROZENKRANS

42 jaargang – December 1

2009 N°3

Hoofdredacteur : Redactieleden : Eindredacteur :

L. Beheydt C. Dhont, G. De Boeck, G. Tahon, C. Van Hoorne , G.Missinne J. D’Hooghe

Werkten mee aan dit nummer : L.Beheydt, alle leerlingen fase 1 en de begeleidende leerkrachten, klas 11, juf Katrien en juf Heidi, Nicolas Verschoore en Joke Vandermeersch, Sofie Cl., Sofie A., Delphine, Marc, Heidi Lamers, Anja Deceuninck, Carine Dhont, Sandy, Sarah en hun dreamteam, juf Chris, Jordy, Harissatou, Luna, Joren, Veerle en Katherine, juf Marieke, Karin, Veerle, stagiaire Kelly, klas M, juf Pascale en de gangsters

Verantwoordelijke uitgever : De Rozenkrans Albert I-laan 54 8670 Oostduinkerke

42° jaargang ~ December 2009 n°3 2

Inhoud De Zeemeeuw Voorwoord Het BUSO meldt De Nieuwe Poort Nieuwsflash uit OV2 fase 1 Nieuwsjes uit klas 11 Unihockey tornooi te Brugge

p. p. p. p.

Het VOC deelt mee -

Kamp Kasterlee in juli 2009 Resultaten tevredenheidsmeting 2009 Handelingsplanning: In dialoog met onze kinderen en jongeren Griezelparty semi – internaat Afscheid van Patrick Debruyne, judoleraar Michael Jordan achterna Voor ouders

p. p. p. p. p. p. p.

Nieuws uit het BuBaO -

Sportdag Een ezelwandeling met de autiklas Op een grote paddenstoel Speuren naar sporen Klas M leert rappen

Familiekroniek

3

p. p. p. p. p.

p.

Voorwoord

Beste lezer, In deze Zeemeeuw kunt u weer de verslagjes lezen van heel wat activiteiten die plaatsvonden in de klassen en de leefgroepen. Zoals elk schooljaar was het eerste trimester een heel drukke periode die dan ook heel snel ‘voorbijgevlogen’ is. Intussen nadert de kerstvakantie. Straks vieren we weer Kerstmis en Nieuwjaar. Voor de meesten onder ons is dit een periode van gezelligheid thuis, van samen vieren met vrienden en familie. Voor mensen die eenzaam zijn of een tegenslag kenden in de familie kan dit een moeilijke periode zijn. We hopen dat zij steun vinden bij de mensen rondom hen! We wensen alle lezers een Zalig Kerstfeest en een heel gelukkig 2010! Lieven Beheydt Directeur BuBaO

KERSTMIS In die dagen werd de stal voor dat ene kind een warme thuis omdat er een moeder was die zorg over hem wilde dragen en een vader die hem bescherming wilde geven. Omdat er herders waren die hem in hun gemeenschap opnamen en er enkele wijzen opdoken die toekomst aanboden. Als op vandaag jij één van deze mensen bent, dan heeft elk kind in jouw buurt met Kerstmis een warme thuis. Dan staat elk kind, net zoals in de kerststal nooit alleen Antoon Vandeputte

4

HET BUSO MELDT De Nieuwe Poort

De Nieuwe Poort, Potterstraat 8-10, 8670 Nieuwpoort Tel: 058/243686 [email protected] www.denieuwepoort.be

Voor wie? Voor leerlingen met een CLB-attest buitengewoon secundair onderwijs De Nieuwe Poort: OV3 biedt buitengewoon beroepsonderwijs met het oog op integratie in het gewone leven en

 

Onze opleidingen werken. Kappersmedewerker Logistiek assistent Observatiejaar (1ste jaar): - kennis maken met de verschillende opleidingen Opleidingsfase (2de en 3de jaar): Kappersmedewerker: - leren van de basisvaardigheden die nodig zijn als assistent-kapper Logistiek assistent: - leren van de basisvaardigheden die nodig zijn als logistiek assistent in ziekenhuizen en zorginstellingen Kwalificatiefase (4de en 5de jaar): Kappersmedewerker: - intensief oefenen van technieken in voorbereiding op tewerkstelling - 9 u per week werken in het kapsalon op school

- 3 of 6 weken stage - na 5de jaar getuigschrift Logistiek assistent: - intensief inoefenen van technieken in voorbereiding op tewerkstelling - 9 u per week onder begeleiding werken in een zorginstelling - 3 of 6 weken stage - na 5de jaar getuigschrift Integratiefase (ABO-jaar): - mogelijkheid tot volgen van één jaar ABO (= alternerende beroepsopleiding) - wekelijks 2 dagen les op school en 3 dagen werken in een kapsalon/zorginstelling - bekomen van een getuigschrift alternerende beroepsopleiding

5

Geïntegreerde auti-werking

Alle opleidingen zijn toegankelijk voor leerlingen met ASS. We beschikken over een multidisciplinair team dat maandelijks bijeenkomt. Ons team bestaat uit o.a. - auti-coördinatoren - CLB - orthopedagoog - leerkrachten ASV-BGV - logopedisten/kinesisten

Onze ondersteuning omvat o.a. • mentorschap: individueel coachen via wekelijks gesprek met persoonlijke begeleider • aanleren van communicatieve en sociale vaardigheden o.a. leren omgaan met veranderingen en emoties • verhelderen van tijd (aandacht voor agenda, maandkalender,time-timer,..) • verhelderen van ruimtes/materialen (bewegwijzeren, ordenen en labelen van materialen,…) • verhelderen van activiteiten (gebruik van stappenplannen, visualiseren van taken,...) • duidelijkheid scheppen • handelingsgericht werken op maat van de leerling • regelmatige vorming van alle personeel in functie van kwaliteitsvol onderwijs voor leerlingen met ASS • ...

WELKOM!

Nieuwsflash uit OV2 fase 1 Wij zijn ons nieuwe schooljaar gestart met een reuze – ganzenbordspel. We waren in 4 groepen verdeeld om allerlei activiteiten uit te voeren. Ondertussen leerden we de nieuwe leerlingen kennen. Op dinsdag 22 september fietsten we met heel fase 1 naar Koksijde. We gingen op zoek naar het spook van Ten Duinen.

Dit verhaal werkten we helemaal uit in de lessen ASV. We zagen ook een kort filmpje over de Ten Duinen- abdij met alle aanwezige schatten. We kregen een rondleiding in de ruïne en in het museum liepen we rond als echte monniken. Na een lekkere, gezonde picknick in open lucht, wandelden we naar de molen van Koksijde. Daar kregen we uitleg over de werking en mochten we langs een koord naar beneden glijden. Amai, dat was hoog!

Het was een leuke, leerrijke dag.

6

De week daarna gingen we de sportieve en verkeersveilige kant op. De politie van Koksijde begeleidde ons naar de luchtmachtbasis van Koksijde, waar we een heus fietsparcours moesten afleggen. We kregen ook interessante uitleg over de dodehoekspiegel. In de week van het bos, stapten we in kleine groepen door het Calmeynbos als echte speurneuzen. In De Nachtegaal kregen we een rugzak en moesten heel wat opdrachten uitvoeren. Jammer genoeg hadden we heel wat felle regenbuien, die we moesten trotseren. Toen we terug op school kwamen, waren we nat tot op ons lijf. Wat plannen we dit schooljaar nog met OV2 fase 1? We geven graag een overzichtje: 02/12/09: verrassing als beloning voor goede inzet 15/12/09: Kerstviering 19/01/10: Voorstelling Damiaanactie 2010 op groot scherm, aansluitend stiftjesverkoop 25-29/01/10: projectweek: het thema houden we nog even geheim 12/03/10: schoolreis fase 1: PMMK + Koninginnebos Oostende 30/03/10: overkoepelende vastendag 08/05/10: opendeurdag 10/05/10: theatervoorstelling Christophe en Willy 20/05/10: Zee van sporten: sportdag 25-28/05/10: week van de zee 25/06/10: slotactiviteit fase 1 Groeten, alle leerlingen fase 1 en de begeleidende leerkrachten

7

Nieuwsjes uit klas 11

Op dinsdagnamiddag 6 oktober 2009 werden we door de ouders van Lies uitgenodigd om de boerderij te verkennen. Wat deden we daar?

Jean- Michel, Tamara en Sharry vonden de hond lief. Elien, Eli en Ine vonden de biggetjes schattig.

Sharry, Melissa en Saar gaven vers hooi aan de kalfjes.

Lies gaf wat uitleg over wat een melkkoe eet per dag.

We hebben ons echt geamuseerd en veel bijgeleerd. Dankjewel aan de mama en papa van Lies voor de leuke namiddag. Groeten van Ine, Eli, Sharry, Elien, Saar, Melissa, Tamara, Jean- Michel, Lies, juf Katrien en juf Heidi

8

Unihockey Tornooi te Brugge - BUSO De Varens Op dinsdag 24 november 2009 waren we op de afspraak te Brugge. Daar gaat het jaarlijkse hockeytornooi door in BUSO De Varens. Vorige jaar waren we met één ploeg ingeschreven en deden we het heel goed. We wonnen, op één wedstrijd na, alles maar werden uiteindelijk toch tweede… In 2008 dus richting Oostduinkerke met de zilveren plak. De vraag was nu… doen we dit jaar beter??? Vorig jaar pasten we dan ook onze reglementen aan tijdens de middagsport (hockey telkens op maandag) zodat we de juiste reflexen onder de knie kregen… Dit jaar schreven we ons in met twee ploegen gezien de gezonde interesse van onze leerlingen in dit leuke spel. Twaalf leerlingen, twee minibusjes, lunchpakketten, twee LO’ers (Joke en mezelf), “gesponsorde” tenues van Spermalie en met een gezonde portie stress richting plaats van afspraak. Eenmaal aangekomen kregen we te horen dat er 24 ploegen ingeschreven waren… meer dan vorig jaar dus! Op het veld staan per ploeg 5 spelers waaronder minimum één meisje! Onze A-ploeg werd ingedeeld in poule 1 en de B-ploeg in poule 3. Elke poule bestond uit acht ploegen. Binnen de poule speelde iedereen tegen iedereen telkens gedurende 4 minuten. Weinig tijd om fouten te maken gezien de korte wedstrijdduur! Elke leerling kreeg z’n strategische plaats op het veld, en vertrokken waren we… VOORRONDE : Onze beide ploegen deden het bijzonder goed! De A-ploeg wist alle wedstrijden te winnen en de B-ploeg kon de meeste wedstrijden ook winnen naast enkele gelijke spelen en een verlies. De ploeg verdiende 3 punten bij winst, 2 bij gelijk spel en 1 bij verlies. A-ploeg dus zeker door naar de eerste poule van de eindronde gezien ze groepswinnaar werden. Voor de Bploeg werd alles uitgerekend door de organisator. EINDRONDE : Na de middagpauze werd in de eindronde uitgemaakt wie op welke plaats zou eindigen… SPANNEND! Onze A-ploeg kwam nu dus uit tegen de drie beste ploegen van het tornooi… Blijkbaar waren onze gasten echt wel sterk bezig, want ook die laatste drie wedstrijden kon de A-ploeg winnen!! Sterker nog… tijdens het volledige tornooi kregen we géén enkel tegendoelpunt. De B-ploeg won, speelde gelijk en verloor tijdens die eindronde. Eindresultaat : BuSO De Rozenkrans op plaats 1 en plaats 15 Fantastisch resultaat!! Volgend jaar zeker opnieuw! Al zal beter doen natuurlijk echt moeilijk worden… De enthousiaste leerlingen van BuSO Leerkrachten L.O. Nicolas Verschoore en Joke Vandermeersch

9

Bovenaan (links naar rechts) Kevin Schamp – Nick Naert – Vanden Broecke Shana – Grégory Callens – Jason Meirlaen – Thomas Vanhoucke Onder (links naar rechts) Dieter Temmerman – Antoine Laurent – Amélie Verwulgen – Laetizia Lerat – Kenneth Dryepondt – Julien Chevalier

Bovenaan (links naar rechts) Nick Naert – Grégory Callens – Jason Meirlaen – Thomas Vanhoucke Onder (links naar rechts) Kevin Schamp – Vanden Broecke Shana – Mr. Nicolas Verschoore 10

Bovenaan (links naar rechts) Dieter Temmerman – Julien Chevalier - Kenneth Dryepondt Onder (links naar rechts) Antoine Laurent – Amélie Verwulgen – Laetizia Lerat – Mevr. Joke Vandermeersch

Actiefoto….

11

HET VOC DEELT MEE Kamp Kasterlee in juli 2009 Dit jaar gingen we na drie jaar Maasmechelen eens ergens anders naar toe. Onze kampplaats was ‘De Hoge Rielen’ te Kasterlee, wij sloten samen met Mipito aan bij Zandcluyse 1. We deden er allerlei leuke activiteiten, hieronder volgt een klein verslagje: Maandag: na de verdeling van de kamers zijn we gaan zwemmen in het meer, het was wel niet zo warm en er zaten veel vliegen. Dinsdag: gingen we naar een echt Center Park gaan zwemmen, er waren veel glijbanen, dit vonden we wel tof! Woensdag: het weer was wel niet goed vandaag, we gingen naar een binnenspeeldorp en mochten er ook iets kiezen om te eten, toch nog een leuke dag! Hihi, het regende binnen in de kamer van de opvoedsters! s’ Avonds gingen we nog iets gaan drinken, er was een heel groot tv scherm, de kaasjes en salamitjes waren ook lekker. Donderdag: deden we een daguitstap naar het zilvermeer, we speelden er minigolf en mochten met de waterfietsen op het meer. Jammer dat het geen mooi weer was en we niet konden zwemmen. s’Avonds was er een barbecue en een grote fuif, met luide muziek. Dit vonden we heel tof, en weet je wat? De begeleiders dansten ook mee en deden zelfs wat onnozel met de kar en de dreft! (amaai, das durven zeg) Vrijdag: we mochten iets langer slapen, nadien moesten we alles opruimen en onze valies inpakken. Ook werd er nog heel wat opgekuist, iedereen probeerde zijn best te doen. Nawoord: We vonden het een tof kamp, er was niet zoveel ruzie gelijk vorig jaar. Jammer van het weer en dat we niet konden zwemmen in het zilvermeer. De begeleiders waren allen tof, we moesten niet zoveel taken doen of meehelpen. Leuk dat de bewoners zich amuseren en er een fijn en goed gevoel aan overhouden, voor sommigen onder hen is dit echt ‘hun ’vakantie! We kijken al uit naar het kamp van 2010, want we hoorden al iets van een speciaal kamp maar meer willen ze ons nog niet zeggen. Sofie Cl., Sofie A., Delphine, Marc

12

KWALITEITSHANDBOEK VOC DE ROZENKRANS Resultaten tevredenheidsmeting 2009 In het VOC De Rozenkrans houden we om de 3 jaar een tevredenheidsmeting. In maart 2009 kregen de ouders voor de derde keer een vragenlijst toegestuurd. De vorige tevredenheidsmetingen gingen door in 2003 en 2006. We werken met aparte vragenlijsten voor het internaat, het semi-internaat en voor de ambulante dienstverlening. Ouders hebben aan de hand van een 35-tal vragen kunnen aanduiden in welke mate ze tevreden zijn over de begeleiding van hun kind en over de dienstverlening van VOC De Rozenkrans in het algemeen. 1. Respons We stuurden 183 vragenlijsten op en kregen 109 ingevulde vragenlijsten terug. Dit is een respons van 60%. Ter vergelijking: de respons in 2003 was 64%, in 2006 58% Ouders konden ook nog aanvullend opmerkingen geven (totaal: 56 opmerkingen). GRAFIEK 1 100%

86%

90%

80% 80%

75%

75%

70%

67%

70%

69%

69%

67% 60%

57%

56%

60%

50%

50%

60% 54%

50%

50% 40%

36%

36%

38%

30% 20% 10%

Ka da ns Ec H ab lips be St kra ra t nd s ju tte r tV Ze lot eb ri W Bl in es d oe m ekin en d Za we nd eld e c Za luy s nd e 1 cl uy se 2 M i Fl ie pito flo dd e Ko r s m p Kl av as er bl ad O Ka ase m G el lo e be on t Tr rott e oe te rs l Am ber b. en di en TO st TA AL

0%

We kunnen opnieuw spreken van een hoge respons. Heel veel ouders namen de tijd om de vragenlijst in te vullen en ons hun mening kenbaar te maken.

13

2. Toelichting bij de vragenlijst Voor elke vraag kon men de mate van tevredenheid aanduiden. Bijvoorbeeld: Vraag 22: Bent u tevreden over de mate waarin we u betrekken bij de overgang naar een nieuwe leefgroep? Heel tevreden Tevreden Minder tevreden Niet tevreden Niet van toepassing Ook indien de vraag niet van toepassing was, kon dat worden aangeduid. Indien op de vraag niets werd aangeduid, dan werd dit opgenomen bij de categorie ‘geen antwoord’. Bij de verwerking van de gegevens kregen de antwoordcategorieën een nummer. Dit nummer vindt u ook terug in de hiernavolgende grafieken. Categorie 1 = heel tevreden Categorie 2 = tevreden Categorie 3 = minder tevreden Categorie 4 = niet tevreden Categorie 5 = geen antwoord Categorie 6 = niet van toepassing De kolommen geven aan hoeveel keer elke categorie werd aangekruist.

3. De gemiddelde tevredenheid berekend op basis van de totale vragenlijst GRAFIEK 2 50%

42%

42%

40%

30%

20%

10%

6% 4%

4% 2%

0%

Heel tevreden

Tevreden

Minder tevreden

Niet tevreden

Niet van toepassing

Zoals blijkt uit GRAFIEK 2 is de tevredenheid hoog. 42 % van de antwoorden scoorden heel tevreden, 42 % scoorden tevreden. Dit levert een totale tevredenheidscore van 84 % op. 14

Geen antwoord

4. Vergelijking van de gemiddelde tevredenheid over 2003 – 2006 – 2009 GRAFIEK 3 60%

50%

40%

42% 40% 38%

45% 42% 42%

30%

20%

9%

10%

5% 4% 4% 2%

6% 6%

1% 2%

4% 4% 4%

0%

Heel tevreden

Tevreden

Minder tevreden 2003

Niet tevreden

2006

Niet van toepassing

Geen antwoord

2009

Als we de resultaten over de 3 tevredenheidsmetingen heen vergelijken, dan stellen we een zelfde algemene tendens vast. Als we de categorieën “heel tevreden” en “tevreden” samen nemen, dan kunnen we spreken van: a. een totale tevredenheidscore van 80% in 2003 b. een totale tevredenheidscore van 85% in 2006 c. een totale tevredenheidscore van 84% in 2009

5. Tevredenheid per vraag We verwerkten de gegevens ook per vraag. Er werden geen opmerkelijke negatieve resultaten vastgesteld. Ter illustratie geven we de resultaten van een vraag weer.

Vraag 17: Bent u tevreden over de mate waarin u betrokken wordt bij de begeleiding van uw kind?

15

GRAFIEK 4 60%

50%

44%

46%

40%

30%

20%

10%

5%

5% 0%

0%

Niet tevreden

Niet van toepassing

0%

Heel tevreden

Tevreden

Minder tevreden

Geen antwoord

6. Aandachtspunten voor de toekomst De resultaten werden in de voorbije maanden bekend gemaakt op de stuurgroep beleid, op de gebruikersraad en op de algemene personeelsvergadering. Wat de “aandachtspunten” betreft, komen we tot de volgende vaststellingen: - Aandachtspunten uit de enquête van 2006 Aan twee aandachtspunten uit de vorige enquête, nl. “Voelt uw kind zich goed in de leefgroep ?” en “Voelt u zich betrokken bij de overgang naar een nieuwe leefgroep ?” werd extra aandacht besteed, wat zich weerspiegelt in een beter resultaat voor deze vragen in de enquête van 2009. De antwoordscores “ minder tevreden” en “niet tevreden” zijn voor beide vragen gedaald. Toch blijven we ook in de toekomst attent voor deze twee zaken. - Nieuwe aandachtspunten uit de enquête van 2009 Alhoewel de resultaten een hoge mate van tevredenheid aantonen, staan we toch even stil bij die vragen die het minst tevreden scoren. We stellen twee aandachtspunten vast: 1. Blijvend voldoende aandacht hebben voor vragen van ouders over de begeleiding van hun kind. 2. Blijvend voldoende aandacht hebben voor de telefonische bereikbaarheid ’s avonds, nl. als ouders hun kind opbellen in de leefgroep. Deze aandachtspunten worden meegenomen naar de bespreking van het kwaliteitsplan 2010. 7. Besluit Voor de derde keer op rij behaalt het VOC De Rozenkrans met de tevredenheidsmeting een heel goed resultaat. Dit is een positieve bevestiging voor al wie zich dagelijks inzet om kwaliteitsvolle zorg te verlenen aan de bewoners en hun ouders. Dit is dan ook geen eindmeet, maar een oproep tot blijvende inzet voor het fijner afstellen van zorgvraag en zorgaanbod.

16

Handelingsplanning In dialoog met onze kinderen en jongeren … Het recht op inspraak en participatie van het kind in de zorgverlening In een vorige editie van de Zeemeeuw verwezen we naar de stapsgewijze implementatie van het decreet rechtspositie van de minderjarige in onze voorziening. We stonden stil bij de doelstelling om het recht op inspraak en participatie van onze bewoners te concretiseren binnen het proces van handelingsplanning. Onze ervaringen in de buitenprojecten Mipito en ’t Vlot, waar we reeds een aantal jaren met een specifieke methodiek werken, inspireerden ons in het uitwerken van een manier om ook onze andere kinderen en jongeren meer als volwaardige partners te betrekken binnen handelingsplanning. Dit denkproces resulteerde in onderstaand project (momenteel enkel lopende in het internaat), dat geëvalueerd wordt eind juni 2010 met de bedoeling om het daarna te implementeren in het internaat en semi-internaat. Participatie binnen handelingsplanning: in dialoog met onze kinderen en jongeren Binnen het project omschrijven wij het begrip participatie als een proces van voortdurende dialoog met het kind. Wij leggen dus het accent op participatie als proces, en niet zozeer op participatie als een resultaat dat moet worden bereikt. Participatie als proces van dialoog veronderstelt bij begeleiders en ondersteunend personeel een voortdurend engagement doorheen de tijd. De basisvoorwaarde is een respectvolle, open en positieve basishouding naar het kind toe, zoveel mogelijk rekening houdend met zijn mogelijkheden en beperkingen. Participatie van het kind is niet nieuw binnen de voorziening. Reeds lang is er sprake van participatie, hetzij dan eerder van informele participatie. Informele participatie zit ingebed in dagelijkse interacties, verloopt eerder automatisch doorheen het dagelijks werken met de kinderen. Kinderen doen ons immers vaak, door hun manier van reageren, een andere blik werpen op situaties. Op die manier beïnvloeden zij hun omgeving en vormen ze mee de beslissingen die begeleiders, in samenspraak met ouders, nemen. Wij beogen echter, wat handelingsplanning betreft, formele participatie in te bouwen. Meer concreet, wij willen participatie structureel gaan inbouwen op vastgelegde momenten. Het begrip participatie maken we verder hanteerbaar door te spreken over verschillende niveaus van participatie. Een eerste niveau van participatie is het mee - weten, het informeren van het kind. Een tweede mogelijkheid is dat we het kind consulteren. Dit houdt in dat we zijn mening vragen over bepaalde zaken (mee -denken) of dat we samen met hem bepaalde beslissingen nemen (mee - beslissen). De eerste twee mogelijkheden handelen over ideeën, voorstellen, die in hoofdzaak door de volwassene worden aangebracht. Een derde niveau van participatie is dat het kind zelf met bepaalde initiatieven komt en dat de volwassene samen met hem bekijkt of en hoe deze haalbaar zijn. Het niveau van participatie dienen we strikt individueel te bekijken. Het wordt enerzijds bepaald door het ontwikkelingsniveau van het kind op cognitief, sociaal-emotioneel, communicatief, … vlak. Anderzijds is het afhankelijk van het onderwerp waarover in dialoog wordt gegaan. Zo zal het kind misschien geïnformeerd worden over zijn gedragsmatige aanpak, maar zal hij bijvoorbeeld zelf kunnen beslissen hoe zijn vrije tijd in te vullen. Het niveau van participatie is tenslotte ook een dynamisch gegeven. Het niveau van participatie kan verschillen doorheen de tijd, o.a. afhankelijk van leeftijd, gemoedstoestand bij het kind.

17

Participatie van het kind: voor iedereen mogelijk ? Binnen onze voorziening worden we geconfronteerd met een verscheidenheid aan zorgvragen. Dit betekent dat de zoektocht naar aangepaste methodieken heel wat creativiteit zal vergen bij begeleiders en ondersteunend personeel. Een gesprek is zeker niet altijd mogelijk. Vaak zal een beroep moeten worden gedaan op concreet materiaal, op visualisaties, … . We zijn er echter van overtuigd dat een groot deel van onze kinderen en jongeren, dankzij een grotere inspanning van begeleiders, bekwaam is tot directe participatie, tot directe dialoog. Bij een aantal kinderen en jongeren zal de participatie toch, omwille van hun zorgvraag, op indirecte wijze blijven gebeuren. Indirecte participatie is bij deze groep echter evenwaardig! De grote betrokkenheid van ouders op hun kind en de heel empathische omgang van begeleiders met non-verbale signalen bij de bewoner garanderen dat het kind, op een weliswaar indirecte manier, zal participeren. Participatie: hoe concreet aan de slag? Uit het voorgaande kunnen we besluiten dat we, binnen de huidige procedure van handelingsplanning, voor ieder kind een maximale participatie behartigen, dit op een aangepaste wijze en volgens de mogelijkheden van de bewoner. Wat de directe participatie betreft, zijn er verschillende manieren van werken. Centraal staat wel dat we bij elke geplande bespreking (hetzij de driejaarlijkse bespreking met ouders, hetzij de jaarlijkse bespreking op de teamvergadering) vooraf ons oor te luister leggen bij het kind en achteraf het kind ook informeren over het verloop van de bespreking. De mentor is hierbij de sleutelfiguur. Daarnaast willen we, wat de driejaarlijkse bespreking betreft, de bewoner ook zoveel als mogelijk laten aansluiten bij het gesprek zelf. Dit dient echter voor het kind een meerwaarde te zijn. We stellen immers als doelstelling een aangepaste dialoog voorop, niet het al dan niet aanwezig zijn bij het gesprek. Bij eventuele besprekingen tussendoor tenslotte zal de mentor het kind minimaal informeren over het hoe en waarom van bepaalde beslissingen. Participatie van onze kinderen en jongeren: een meerwaarde voor zorg binnen het VOC De meerwaarde van het project (weliswaar concreet gegroeid vanuit het decreet rechtspositie) ligt voor ons in een verdere concretisering van het emancipatorisch werken. Wij willen onze bewoners zoveel mogelijk ondersteunen om bewust te worden van zichzelf (nl. wie ben ik en wat zijn mijn wensen en behoeften) en zoveel mogelijk zelf vorm te geven aan hun bestaan. Wij zijn ervan overtuigd dat, door kinderen en jongeren mee te laten participeren, hun greep op hun hulpverleningssituatie zou moeten vergroten. Zo zou het inzicht moeten groeien dat zij zelf actief vorm kunnen geven aan hun leefwereld. Naast dit leerproces geloven wij evenzeer in de waarde van participatie op zich. Rekening houden met het perspectief van het kind, met hun beleving van de werkelijkheid kan alleen maar een verrijking zijn. Bovendien getuigt participatie van een grote blijk van waardering en respect voor het kind, waardoor zijn betrokkenheid bij de zorgverlening alleen maar kan vergroten. Onderzoek toonde ook aan dat met de betrokkenheid de motivatie automatisch stijgt. Anja Deceuninck

18

Griezelparty semi-internaat

Vrijdag 6 november was er een griezelparty in het semi – internaat. Alle leefgroepen sloten hierop aan. ’s Morgens maakten de meisjes van Globetrotters een angstaanjagende spandoek voor de fuif en versierden we met z’n allen de leefgroep. Mooie pompoenenslingers en ballonnen maakten de leefgroep compleet. Bij een griezelparty hoort natuurlijk ook verkleedkledij. Vele kinderen en jongeren hadden dit bij en waren verkleed als een dracula, pompoen, heks, zoro,… Brr,… Krijgen jullie al geen schrik ☺ ‘Trick or treat’ hoorde er natuurlijk ook bij, maar in plaats van snoepjes kregen de kinderen/jongeren nog lekkerder dingen in de plaats. Denk maar aan heerlijke frietjes, frikadellen of kaaskroketjes, chips,… Na al dat plagen, dansen en smullen zat de laatste dag van de herfstvakantie er alweer op. Moe maar voldaan keren we terug naar huis en kijken we uit naar de volgende vakantie, waar er ongetwijfeld terug een ‘feestje bouwen’ in zal zitten !

Nog enkele sfeerfotootjes van de griezelparty

19

Afscheid van Patrick Debruyne, judoleraar Sedert schooljaar 2003-2004 zijn we binnen VOC De Rozenkrans gestart met initiatie judo onder professionele begeleiding van judoka Patrick Debruyne. Hij heeft gedurende 6 jaar de sport judo geïntroduceerd en uitgebouwd in onze voorziening. Vanaf september 2005 zijn we gestart met integratie van jongeren met een ernstig mentale handicap in onze judogroepen, en met succes. Onder zijn begeesterende leiding is deze groep uitgegroeid tot 3 groepen, hebben we kunnen deelnemen aan de Special Olympics in de discipline judo en worden we uitgenodigd om deel te nemen aan internationale en nationale G-judotornooien. We hebben reeds tal van medailles behaald. Jaarlijks waren de examens van Patrick een spannend moment in de opleiding, het eindpunt van een sportief jaar. Witte gordels werden ingeruild voor witte gordels met geel streepje, gele gordels, oranje gordels, groene gordels… Het bereiken van een hoger niveau is en blijft een bevestiging voor hun inzet en motivatie. Dankzij het vertrouwen, het geloof en de inzet van hun ervaren judoleraar kwamen zij tot dit niveau. Na de examens in juni 09 heeft Patrick officieel de fakkel overgedragen aan Dimitri Samoey. In naam van alle judoka’s willen we Patrick nogmaals danken voor zijn enthousiaste inzet, zijn gedrevenheid . We kennen Patrick als een strenge, maar rechtvaardige, minzame man met een groot hart voor onze kinderen en jongeren. Patrick zal verder de judo binnen het VOC blijven ondersteunen, maar niet meer elke les. Dimitri Samoey is een ervaren zwarte gordel judoka, eveneens verbonden aan de judoclub van Koksijde. Dimitri en Patrick kennen elkaar al jaren. Geleidelijk aan werd Dimitri vorig jaar geïntroduceerd in onze judowerking. Hiermee danken we Dimitri voor zijn inzet en wensen we hem en alle judoka’s veel succes toe. We zijn verheugd dat we deze sport binnen onze voorziening verder kunnen beoefenen want de jongeren kijken elke week uit naar dit uurtje sport.

Carine Dhont

20

Michael Jordan achterna Sporten en bewegen maakt voor veel personen deel uit van de vrijetijdsbesteding. Regelmatige sportbeoefening is niet alleen goed voor de conditie en gezondheid, bovendien worden ook sociale contacten gelegd tijdens en na de activiteiten. Voor iedereen, ook voor personen met een handicap, is sportparticipatie in vele opzichten nuttig en zinvol! Iedere persoon heeft het recht om een levensstijl te beleven die in zijn/haar cultuur als normaal beschouwd wordt. Uitgaande van dit normalisatieprincipe moet elke persoon met een handicap de kans krijgen sport te beoefenen op een manier die zo dicht mogelijk in de buurt ligt van mensen die sporten. Steunende vanuit dit principe en op vraag van enkele jongeren uit onze voorziening zijn we gestart met het geven van basketbaltraining. Met als doel ooit deel te nemen aan de Special Olympics en dit vertaalt zich in het volgende: “lopen… passen… dribbelen… verdedigen… scoren… daarop zijn we volop aan het trainen. Sandy uit Habbekrats en Sarah van de sociale dienst startten in oktober om de sportieve, geïnteresseerde bewoners de kneepjes van deze superleuke sport aan te leren. Maandelijks komen ze één tot twee keer samen om te oefenen op het sportterrein of in de turnzaal. Na de kerstvakantie proberen ze met de doorzetters te gaan oefenen in een echte basketzaal. Mochten nog bewoners geïnteresseerd zijn om mee te doen, ze kunnen hun sportieve kriebels nog eens de vrije loop laten op woensdag 18 november, 2 december, 16 december. Dit telkens van 13.00h tot 14.00h. Kom gerust een kijkje nemen! Want als het kriebelt moet je sporten!!!

Sandy , Sarah en hun dreamteam

21

Voor ouders Weet je als ouder dat je kind 11 basisrechten heeft in elke sector van de jeugdhulp? Wil je weten wat die rechten inhouden en bij wie je hiervoor in jouw regio terecht kan? Steek dan je licht op tijdens de provinciale infosessies voor ouders! Tijdens 5 infoavonden willen het Vlaams Gebruikersoverleg Voor Personen met een Handicap en Integrale Jeugdhulp jou als ouder inlichten over de rechten van je kind in de jeugdhulp en je vertellen waar je met vragen rond dit thema terecht kan. Daarnaast is er ook een getuigenis van een ouder over haar ervaringen met het decreet dat al deze rechten voor kinderen bundelt. De infosessies gaan door op: 28/11/2009 Antwerpen 02/12/2009 Leuven 16/12/2009 Gent 27/01/2010 Hasselt 24/02/2010 Brugge

Provinciehuis Antwerpen - Koningin Elisabethlei, 22, 2018 Antwerpen Inschrijven kan tot 16/11/2009 Provinciehuis Leuven - Provincieplein, 1, 3010 Leuven Inschrijven kan tot 18/11/2009 Provinciehuis Gent - W. Wilsonplein, 2, 9000 Gent Inschrijven kan tot 02/12/2009 Vlaams Huis - K. Astridlaan, 50, 3500 Hasselt Inschrijven kan tot 13/01/2010 Provinciehuis Boeverbos – Koning Leopold III-laan, 41, 8200 Brugge (Sint Andries) Inschrijven kan tot 10/02/2010

Inschrijven kan door een mailtje te sturen of een telefoontje naar: Katrien Janssens [email protected]

tel: 02-553 13 87 Meer informatie: Raadpleeg de volledige uitnodiging op de site van Integrale Jeugdhulp () of neem contact op met een van onderstaande personen. Vlaams Brabant Brussel Oost-Vlaanderen Limburg West-Vlaanderen

[email protected] tel: 016-31 71 90 [email protected] tel: 02-210 63 46 [email protected] tel: 09-324 35 80 [email protected] tel: 011-74 20 87

Antwerpen

[email protected] tel: 03-202 73 19

22

[email protected] tel: 050-30 12 87

NIEUWS UIT HET BUBAO Sportdag Op donderdag 24 september hadden we onze eerste sportnamiddag. Deze ging door op het strand. De weergoden waren ons goed gezind want er was een stralende zon. Het eerste deel bestond uit een doorschuifsysteem waarbij enkele typische strandactiviteiten aan bod kwamen: petanque, frisbee, tennis, tussen 2 vuren, tikspelen en kastelen bouwen. Het tweede deel was dan onze jaarlijkse veldloop. Elk jaar opnieuw wordt er in september looptraining gegeven in de lessen L.O. Het is van belang dat de leerlingen de afstand goed kunnen inschatten en dat ze hun eigen mogelijkheden leren kennen. Lopen is leuk als je het op je eigen niveau kunt doen. Dit jaar hebben we niet deelgenomen aan de veldloop met de andere scholen van Koksijde, maar we hebben ervoor gekozen om die zelf in te richten op het strand met al de leerlingen van onze school. Aldus kon men iedereen aan het werk zien en supporteren voor elkaar . De leerlingen liepen in verschillende leeftijdscategorieën , telkens met twee voorlopers om te vermijden dat ze té snel zouden starten.

Iedereen deed zijn best en deelnemen was natuurlijk belangrijker dan winnen. Toch was het zeker leuk om de leerlingen die op sportief vlak goed scoren, ook eens in de kijker te zetten. Iedereen kreeg een aandenken en zoals het hoort kreeg de eerste een beker en de nummers 1 en 2 een medaille.

23

Voor sommige leerlingen was deze veldloop een hele opgave waarbij ze soms hun grenzen moesten overschrijden; voor anderen is lopen een leuke activiteit. Het is misschien ook eens goed dat de leerlingen ervaren dat een fysieke inspanning nadien soms deugd kan doen en voldoening kan schenken. Voor andere leerlingen zal lopen nooit leuk zijn maar toch hebben ze het eens geprobeerd. In de loop van het jaar zijn nog andere sportactiviteiten gepland. Deze zijn ingericht door het S.V.S. (stichting Vlaamse schoolsport): - Alles met de bal op 23/02/10 te Oostduinkerke voor de klas van juf. Karoline. - Rollebolle op 02/03/10 te Oostduinkerke voor de kleuters en de speelleerklas. - Doe- aan - sportbeurs in de maand juni in Kortrijk. - Sport –aan -zeedag in de maand mei te Oostende voor de klassen van juf. Sophie, juf. Ann en juf. Christien. - Snoezelen in de maand mei te Kortrijk voor de klassen van juf. Katherine en juf. Sophie.

Juf. Chris Leerkracht LO

24

Een ezelwandeling met de autiklas Wist je dat een ezel een intelligent dier is? Wist je dat je met ezels kan gaan wandelen? Wist je dat de autiklas het ezelpad ging verkennen? Op vrijdag 25 september trokken we met de autiklas : Jordy, Harissatou, Luna en Joren , richting Rodeberg in Westouter om het ezelpad te gaan verkennen. Onze ‘ezelvriendin’ Pat stond ons met veel plezier op te wachten om ons te leiden in het nieuwe avontuur. Eerst moesten we de ezels roepen in de wei. De ezel die met ons mee mocht, luisterde naar de naam Isidoor. We kregen al onmiddellijk een taakje : Jordy mocht voor het kopstuk zorgen en Joren droeg de emmer met de borstels. Elk om beurt borstelden we Isidoor, dat vond hij leuk. Hij moest er trouwens picobello uitzien om met ons te gaan wandelen. Jordy zadelde de ezel en Pat zorgde er voor dat de buikriem goed spande en de stijgbeugels in orde waren. Vertrekkensklaar ! Waw, dat zagen we zitten. Jordy was het proefkonijn, hij mocht de eerste op de rug van Isidoor, hij glunderde nogal…en de ezel ook !

Daarna was Luna aan de beurt. Wandelen met een ezel door de straten van het dorp van Westouter is echt wel een belevenis. Luna vond het grappig !

25

Joren liet het gebeuren toen we hem op Isidoor hielpen. Hij wist niet wat er ging gebeuren, maar na een tiental meter zorgde Isidoor er voor dat Joren heel ontspannen op zijn rug heen en weer bewoog.

Harissatou zag het niet zitten , ze wou dat de ezel uit haar buurt bleef. Na een uurtje wandelen, keerden we richting wei terug. Jammer genoeg was het avontuur ten einde. In 2010 doen we dit zeker nog eens over. Dit is echt een aanrader. Neem gerust even een kijkje op : www.ezelpad.be Jordy, Harissatou, Luna, Joren, Veerle en Katherine

26

Op een grote paddenstoel Donderdag 15 oktober trokken we onze laarzen aan! De kabouters van de kleuter – en speelleerklas, vergezeld met juf Marieke, Karin, Veerle, en stagiaire Kelly, reden met de auto richting het bos. Het weer was ons goed gezind en met een kabouterglimlach op het gezicht trokken we het bos in. Het avontuur kon beginnen …

De sportieve kabouters laten hun beste kant zien en ze zijn niet bang op een omgewaaide boomstam!

In het bos valt er heel wat te ontdekken. De kriebeldiertjes zitten heel goed verstopt maar als je goed kijkt en zoekt vind je er een heleboel!

In het kabouterrestaurant rusten we eventjes uit, slaan een babbeltje, genieten van de omgeving...

Nog even tellen voor we terug vertrekken … Ja, alle kabouters zijn er!! Tot de volgende keer!

27

Speuren naar sporen: champignons kweken in de klas in klas M Zoals elk jaar kregen we weer de kans, van de provincie West-Vlaanderen, om kweekzakken voor paddenstoelen te bestellen. Op dinsdag 6 oktober arriveerden de teeltkits op school en op woensdag maakten we onze kweekzak in orde. Aan de hand van een leuk infoblad overliepen we de verschillende stappen. In de grote plastiekzak zat compost waarin er reeds sporendraden aanwezig waren. We kregen ook nog een 2-tal zakjes dekaarde. Stap 1: De dekaarde goed verbrokkelen zodat er geen grove brokken meer aanwezig zijn. Stap 2: de aarde gelijkmatig aanbrengen op de compost Stap 3: sluit de zak goed en zet op een geschikte plaats (niet te warm, geen wind, geen zon) Stap 4: ¼ liter water geven, op dag 5 en op dag 7 nog eens, zak goed sluiten Stap 5: Als de schimmel te voorschijn komt, geen water meer geven en de zak openvouwen Stap 6: Enkele dagen later worden de eerste knopjes zichtbaar Stap 7: Na een week of twee kan je de eerste champignons plukken. Na de pluk weer water geven en zo kun je nogmaals plukken. Stap 8: Na de laatste pluk kan je de champost gebruiken in de moestuin.

Zo ontdekten wij de groei en de bloei van onze champignons. In de laatste week van oktober was het dan zover, we konden onze eigen champignons plukken. Niet zo simpel: voorzichtig de hoed vast nemen, lichtjes draaien en trekken. We wilden immers niet dat onze champignons zouden breken. Toen we twee grote kommen met champignons hadden, konden we op 29 oktober aan de slag in de kookklas. We bereidden toastchampignons. Een heel lekker snackje, vraag maar aan de kids. Wat heb je nodig (voor 10 personen)? - champignons (1 kg) - 4-tal teentjes look - 2 sjalotjes - bieslook - een beetje bakboter - ½ liter room - een beetje ketchup - peper/zout/paprikapoeder - 1 groot wit brood (gesneden) - 2 grote pannen - Broodrooster

28

Hoe gaan we te werk? - we borstelen of wassen (kort) de champignons - we snijden de voet af - we leggen de champignon op zijn hoed - we snijden hem in dunnen schijfjes - we snijden de look fijn - we hakken de sjalotjes en de bieslook fijn - bakboter in de pannen (op een heet vuur) - sjalotje aanstoven (in elke pan 1) - champignons verdelen over beide pannen - laten bakken en omroeren - peper/zout/paprikapoeder (naar smaak) erbij - look erbij - room erbij - ketchup en bieslook erbij Nog even de room laten indikken, het brood roosteren, verdelen in driehoekjes en de champignons verdelen over je driehoekbroodje.

Mmmmmmmm, lekker dat ik je verzekeren. We likten onze vingers af. Zelfs onze buren kwamen even piepen en meeproeven. Zeker eens proberen, alvast smakelijk!! John, Diego, Amy, Laurens, Stephane, Daisy, Sebastien, Sheela, Jens en juf Karoline

29

Klas M leert rappen

Vrijdagnamiddag! Nog meer leven dan gewoonlijk in de brouwerij: klas M heeft er zin in, tijd voor muzische opvoeding. Al heel wat weken worden de leerlingen vertrouwd gemaakt met allerlei muziek; niet alleen de hedendaagse genres maar ook die van vervlogen tijden komen aan bod. Vanaf het begin was het duidelijk dat onze jeugd goed op de hoogte is van wat er rondom te beluisteren valt. De variatie is enorm. Van ACDC naar Beyoncé is geen kleine stap; André Hazes en Bob Marley hebben ook niet zóveel raakpunten. Een kennismaking met Johnny Cash was voor de klas wat te rauw; zijn levensverhaal vonden ze wel boeiend maar voor zijn hits konden ze maar weinig enthousiasme opbrengen. ( Juf, zet dat af!) Een muziekquis is altijd leuk en er werd door de groep sterk geapprecieerd. Maar het toppunt was wel het idee om een eigen lied te creëren: de klas kon een vrije keuze maken tussen een aantal genres. De unanieme voorkeur ging naar het rappen omdat ze zich in dit genre konden uitleven in het schrijven van een fantasievolle tekst. Geschiedenis van rap Rap is in de jaren zeventig uitgevonden door zwarte jongeren uit de sloppenwijken van de Verenigde Staten van Amerika. Het woord "rappen" komt uit het Amerikaanse slang en betekent "praten, kletsen." Iets vertellen op muziek was al een eeuwenoude traditie bij de zwarte Amerikanen. Wij denken daarbij ook aan de religieus getinte gospelsongs. Kenmerken van rap Rap, soms gelinkt met de hiphop-levensstijl, heeft volgende kenmerken:

30

•

Je praat swingend op muziek

•

Je praat een eind weg en gebruikt veel woorden

•

Je gebruikt rijmwoorden, ook middenin de zin (binnenrijm)

•

Je gebruikt woorden die met dezelfde letter beginnen (alliteratie)

•

Je gebruikt woorden die ongeveer hetzelfde klinken (assonantie)

•

Je praat over wat je bezighoudt: o

verliefdheid,

o

pesten,

o

sport,

o

Tv-programma’s,

o

Onvoldoende rapportcijfers,

o

broers en zussen,

o

kledijtrends, enzovoort.

Onze eigen rap De tekst kwam tot leven dankzij de inbreng van de kinderen die graag uit eigen ervaringen willen putten. Onze medewerkers: Jens,Diego en Daisy verzorgden de eerste strofe. Laurens speelde het klaar om de tweede strofe op papier te zetten en Amy en John bewerkten het laatste stuk. Voor het refrein was de hulp van Stefan en Sheela natuurlijk zeer welkom. Wat het ritmische gedeelte betreft, konden we niet zonder Sébastien die niet alleen trom en synthesizer gebruikte, maar ook op het internet naar bruikbare items ging zoeken. Na heel wat inspiratie en transpiratie is ons lied eindelijk klaar! Iedereen kan er binnenkort naar luisteren want het komt op cd! De tekst kan je nu al leren zodat je die luidkeels kan meezingen:

TOON JE HART Ik sta op de speelplaats en zie het weer gebeuren mijn schat staat bij een ander ze zal het zich betreuren Ik voel de woede in mijn lijf hou me tegen , hou me tegen ik weet ermee geen blijf Denk eraan, denk eraan Vechten geeft je geen goede naam Toon je hart voor een goed doel Dan pas ben je cool Ik loop op de straat en ik hoor een jongen wenen. Er staan 2 mannen te schoppen tegen zijn benen. Ik roep:” hey gasten, laat hem eens met rust jullie zijn niet goed bezig sla nu maar op de vlucht!” Denk eraan, denk eraan Vechten geeft je geen goede naam Toon je hart voor een goed doel Dan pas ben je cool Een jongen en een meisje zitten op een bank Zij helpt hem elke dag, elke dag zonder dank Vandaag kreeg hij zijn punten zijn punten zijn goed Vandaag geeft hij haar bloemen als bedanking voor haar moed Denk eraan, denk eraan Vechten geeft je geen goede naam Toon je hart voor een goed doel Dan pas ben je cool

Juf Pascale en de Gangsters

31

Familiekroniek

Gelukwensen met de geboorte van: Dree zoontje van Emily Deklerck en Stijn Baillieu Thibo zoontje van Bart Bedert en Sharon Desmarets

Gelukwensen met het huwelijk van: Vicky Pieters en Dimitri Baert Caroline Deygers en Lieven Beheydt

Onze christelijke deelneming bij het overlijden van: Fernand Deswelgh vader van Frea Deswelgh Marguerite Goderis grootmoeder van Hedwig Verhaeghe Firmin Verslyppe grootvader van Heidi Notredame Manfried Decloedt schoonbroer van André Opstaele Lucie Vansteenland grootmoeder van Els De Ceuninck Daniël Windels grootvader van Kim Gheerardyn Georgette Deleu grootmoeder van Aurelie Zutterman Filip Van Moen voormalig directeur VOC De Rozenkrans Maurits Depotter vader van Laurent Depotter Karel Vermander schoonvader van Monique Cloet Herman Merhar vader van Dominique Merhar Lydie J. Gentulie Vandenbroucke grootmoeder van Simon Kerckhof Nelly Reybrouck moeder van Mia Toortelboom Verhaeghe Marguerite schoonmoeder van Betty Vanwalleghem Maurits Facon grootvader van Betty Vanwalleghem

32

33