Inleiding Dit werkplan is een specifieke vertaling van het Pedagogisch beleidsplan van KOW en maakt duidelijk op welke manier het pedagogisch handelen vorm krijgt bij de gastouder waar dit werkplan betrekking op heeft. Het geeft u als ouder een duidelijk beeld van de pedagogische doelen die bij de gastouder centraal staat en van de manier waarop aan deze doelen wordt gewerkt.
Algemeen Naam gastouder: Straat en huisnummer: Postcode en plaats: Telefoonnummer: Emailadres:
Natascha Kuizenga, Kinderopvang Lucky Koepelstraat 39 4353 AK Serooskerke 0646585130
[email protected]
Locatiebeschrijving Kinderopvang Lucky is gevestigd in Serooskerke. In dezelfde straat zit ook Peuterspeelzaal de Vrolijke Keet en aan de andere kant van de straat basisschool de Wegwijzer. Verder zijn er een paar kleine speeltuintjes verspreid over het dorp en een grote speeltuin bij Molen de Jonge Johannes en een wandelpark met eendenvijver. Ik vang maximaal 6 kinderen op inclusief mijn eigen 3 kinderen. Bijvoorbeeld: s’ochtends zijn mijn oudste twee kinderen naar school en dan heb ik tot 12 uur ruimte voor 5 andere kinderen, s’middags na schooltijd heb ik dan weer ruimte voor 3 andere kinderen omdat mijn oudste twee dan ook weer thuis zijn. Ik vang kinderen op in de leeftijd van 0-12 jaar. Openingstijden De openingstijden zijn als volgt: Ik bied opvang op de volgende dagen: -
Maandag Dinsdag Donderdag Vrijdag Zaterdag Zondag
De tijden kunnen allemaal in overleg met de ouders dus ook s’avonds en s’nachts. Zolang de ouder aanwezig is, is de ouder verantwoordelijk voor zijn/haar kind. Op moment dat de ouder afscheid neemt, draagt deze de verantwoordelijkheid voor zijn/haar kind over aan de gastouder. Bij het ophalen is de ouder zodra deze bij de gastouder komt ook weer verantwoordelijk voor zijn/haar eigen kind. Gezinssamenstelling Ik ben uit het geboortejaar 1981 en getrouwd met Hugo Hollebrandse (1971). Samen hebben wij 3 kinderen: Luca (2005), Esmee (2007) en Kyan (2011). We hebben geen huisdieren. Mijn man werkt in de horeca en werkt s’middags en s’avonds waardoor hij vaak tussen de middag nog thuis is en de kinderen ook helpt om de boterhammen te smeren als we met zijn allen aan tafel zitten. Op dit moment begeleid ik nog geen stagiaires maar dat zou in de toekomst nog kunnen veranderen. Pedagogisch werkplan gastouderopvang Maart 2011
Pagina 1 van 6
Relevante scholing Ik heb de opleiding Verzorgende niveau 3 gedaan en heb stage gelopen bij Kraamzorg Dat Vlissingen waarna ik in vaste dienst ben gekomen als kraamverzorgster, daar heb ik gewerkt tot april 2012. In april 2012 ben ik begonnen als gastouder en nu heb ik een zelfstandige kinderopvang opgezet onder de vlag van KOW. Ik heb ook het EHBO voor kinderen dat elk jaar herhaald wordt waardoor ik voldoe aan alle eisen om franchisegastouder te zijn. Regeling vervanging bij verhindering gastouder Vakanties en vrije dagen worden altijd ruim van te voren in overleg met de ouders gepland. Wij gaan meestal buitenom de schoolvakanties met vakantie omdat mijn man in de horeca werkt en hij in geen enkele schoolvakantie weg kan. Dat betekend dat ik in principe elke vakantie beschikbaar ben voor de opvang tenzij het een keer voorkomt dat mijn man wel met vakantie kan maar dat wordt dan eerst met de ouders besproken. Bij ziekte zal ik meteen de ouders inlichten en overleggen of ze zelf iemand hebben die eventueel de opvang kan overnemen.
Pedagogische doelen De visie op kinderen en hun ontwikkeling en de rol die de gastouder daarin speelt, zoals verwoord in het pedagogisch beleidsplan, leidt tot de volgende pedagogische doelen: Veilige opvang Elk kind voelt zich veilig en vertrouwd bij de gastouder, door de geborgenheid en structuur die er wordt geboden door de gastouder. Binnenkomst en vertrek Wanneer de ouder en kinder(en) binnen komen, begroet de gastouder zowel het kind als de ouder. De gastouder benadert het kind op ooghoogte en maakt contact op het niveau van het kind. Na dit contactmoment wordt met de ouder besproken of er eventuele bijzonderheden zijn, waar de gastouder van op de hoogte moeten zijn. Wanneer de ouder vertrekt, wordt samen met het kind afscheid van de ouder genomen. Op het moment dat de ouder afscheid neemt, draagt hij de verantwoordelijkheid voor het kind over aan de gastouder. Als de ouder het kind weer op komt halen, begroet de gastouder de ouder en deze zal ervoor zorgen dat er altijd contact is om de bijzonderheden van de dag over te dragen. Op moment dat de ouder bij de gastouder binnenkomt, neemt de ouder de verantwoordelijkheid voor het kind over van de gastouder. Dagindeling S’ochtends als de kinderen komen brengen we eerst de schoolgaande kinderen naar school. Daarna gaan de kleine kinderen even spelen en ik ruim onder tussen de ontbijttafel op, vaak vinden de kinderen dit ook erg leuk dus wie mee wilt helpen mag natuurlijk meehelpen. Daarna lees ik de kinderen een boekje voor of we zetten kleuterliedjes op en gaan dan bewegen wat de kinderen ook erg leuk vinden om te doen. Tussen 10:00 en 10:30 hebben we een rustmomentje en drinken dan limonade of sap en maak ik vers fruit voor ze of een fruitshake met zomerfruit. Na dit rustmomentje gaan we nog even lekker naar buiten, even wandelen of fietsen. Om 12:00 gaan we de oudere kinderen weer ophalen van school en eten we met zijn allen aan tafel. Om 13:00 brengen we de kinderen weer naar school toe en als we dan om 13:15 thuis komen kunnen de kinderen die dit nodig hebben een middagslaapje doen. Om 15:15 is het weer tijd om de oudere kinderen op te halen van school en thuisgekomen krijgen de kinderen weer drinken en een koekje. Bij mooi weer kunnen de kinderen lekker buiten spelen, in de zandbak of zwembadje. Bij slecht weer blijven we binnen en de kinderen kunnen dan gaan knutselen, koekjes/cakejes bakken, een boekje lezen/voorlezen of boven op een van de kinderkamers met de lego of playmobil spelen. De tijden van de dagindeling zijn een richtlijn. De gastouder sluit zoveel mogelijk aan op de behoeften van de kinderen. Pedagogisch werkplan gastouderopvang Maart 2011
Pagina 2 van 6
Wennen Voordat de opvang begint mag een kind een aantal uren komen wennen. Wennen is niet alleen van belang voor de kinderen. Ook voor de gastouder is het van belang dat zij het kind dat binnenkort komt, kan leren kennen. Daarnaast is wennen aan het brengen van het kind naar de gastouder ook vaak voor ouders van belang. Er wordt door de gastouder voor gezorgd dat er voldoende aandacht voor het kind is dat komt wennen. In overleg kan de ouder de eerste keer enige tijd blijven. Wanneer in individuele gevallen blijkt dat een keer wennen onvoldoende is, wordt gekeken wat de mogelijkheden zijn. Slapen Kinderen slapen bij de gastouder zoveel mogelijk op dezelfde manier als in de thuissituatie, maar passend binnen het protocol Veilig slapen van KOW. Een vertrouwde knuffel nemen de kinderen meestal mee van thuis. Als kinderen slapen wordt de slaapkamer regelmatig gecontroleerd. Slapen wordt altijd genoteerd op het afsprakenformulier dat door mij en de ouders ondertekend wordt. Binnen- en buitenruimte Binnen in de huiskamer kunnen de kinderen knutselen, tekenen, kleien, met de duplo spelen, met de barbies/poppen of lekker even op de bank een boekje lezen/voorgelezen worden. In de keuken zijn we ook weleens als we koekjes of cakes gaan bakken. Boven op de kinderkamers kan er met playmobil of lego gespeeld worden of met de poppen. Als er kinderen boven slapen wordt er niet boven gespeeld. Buiten in de tuin staat een zandbak met deksel en als het erg warm is zet ik het zwembadje ook op. Achterwacht In het geval van een calamiteit wordt de achterwacht ingeschakeld. Een calamiteit kan bijv. zijn als de gastouder onwel wordt en de zorg van de kinderen aan een ander moet overdragen. Of als een van de kinderen dringend medische hulp nodig heeft en gastouder met het betreffende kind naar een huisarts of ziekenhuis moet. De achterwacht zorgt ervoor dat de kinderen op een verantwoorde manier worden opgevangen. Mijn eerste achterwacht is mijn man zelf omdat hij altijd door de week 2 dagen vrij is en ook alle ochtenden nog thuis is. Mocht hij aan het werk zijn dan kan ik altijd mijn schoonouders inschakelen die in Grijpskerke wonen. Als derde mogelijkheid kan ik bij Matty Baljeu terecht, zij is ook geregistreerde gastouder bij Kinderopvang Walcheren.
Pedagogisch werkplan gastouderopvang Maart 2011
Pagina 3 van 6
Elk kind wordt positief benaderd door de gastouder en er is sprake van respect en waardering voor de eigenheid van het kind.
De gastouder streeft ernaar elk kind als individu te benaderen en zichzelf te laten zijn in de groep. Elk kind is uniek en heeft een eigen inbreng waarnaar geluisterd wordt. De gastouder is er voor de kinderen en staat open voor de initiatieven die kinderen nemen. De gastouder observeert de kinderen en biedt activiteiten aan die aansluiten op de ontwikkelingslijnen en de belangstellingswereld van de kinderen. De gastouder probeert kinderen te prikkelen en uit te dagen om ook activiteit te proberen die het kind zelf nooit zou kiezen of nog nooit gedaan heeft, om zo het kind te laten ervaren/ontdekken, dat hij/zij veel kwaliteiten bezit en waardoor het kind een bredere interesse ontwikkelt. Hierbij wordt in het oog gehouden dat het kind voldoende vrije keuze blijft houden. Tijdens verjaardagen van de kinderen is er persoonlijke en positieve aandacht voor het jarige kind. Alle kinderen zijn verschillend van elkaar, maar samen vormen ze een groep. De gastouder benadert elk kind gelijkwaardig. Een kind heeft altijd recht op aandacht en de gastouder ziet het kind zoals het is en probeert het zo goed mogelijk te begrijpen. Een kind met druk gedrag zal eerder aandacht trekken dan een kind dat zich afzijdig houdt. Beide kinderen hebben echter evenveel aandacht nodig en de gastouder heeft hier oog voor. De gastouder is consequent en positief in de benadering van de kinderen. Ze stimuleert kinderen en motiveert hen zoveel mogelijk om problemen zelf op te lossen. Kinderen kunnen op een bepaald moment meer begeleiding nodig hebben van de gastouder. Soms is extra ondersteuning nodig van externe organisaties. KOW heeft een zorgbeleid, dat onderdeel is van het pedagogisch beleidsplan.
Het huis van de gastouder is veilig en voldoet aan de eisen GGD.
Ontwikkeling: samen spelen, leren en genieten Elk kind ontdekt in een eigen tempo hoe de wereld in elkaar zit door het opdoen van allerlei ervaringen. De gastouder biedt daartoe mogelijkheden voor uitdaging, verwondering, ontdekken en genieten. Ik bied de kinderen een veilige opvang, waar ze zichzelf mogen en kunnen zijn. Ze kunnen samen met leeftijdsgenootjes spelen maar als ze de behoefte hebben om alleen te spelen of even rustig te zitten dan kan dat ook altijd. We doen vaak spelletjes en puzzels, daarbij kijk ik naar de leeftijd maar ook of ze het wel of nog niet kunnen en als ze al verder zijn kunnen we de grenzen ook weer gaan verleggen en moeilijkere spelletjes of puzzels doen. Ik laat de kinderen zoveel mogelijk zelf doen en als er iets niet lukt dan vragen we altijd eerst aan een ouder kindje of die dan het jongere kindje kan helpen. Elk kind wordt verzorgd in de mate waarin hij/zij dit nodig heeft. Aan kinderen die dit nodig hebben wordt volledige verzorging geboden. Kinderen die al zelfstandiger zijn, worden daarin steeds gestimuleerd. Hygiënerichtlijnen vormen de basis voor het handelen m.b.t. verzorging. Voor het eten wassen we altijd onze handen met zeep en ook als de kinderen naar de wc zijn geweest worden de handen met zeep gewassen. We eten met zijn allen aan tafel. De oudere kinderen kunnen de boterhammen zelf smeren. Kinderen vanaf 4 laat ik het altijd zelf proberen en wanneer ze hulp nodig hebben dan help ik ze of een van de andere kinderen. Tussen de middag staat er geen chocoladebeleg op tafel, wel kaas, worst, appelstroop, pindakaas, jam, salades, komkommer en tomaat. We drinken er melk, sap of Yogo bij. Pedagogisch werkplan gastouderopvang Maart 2011
Pagina 4 van 6
Elk kind ontwikkelt persoonlijke competenties als zelfvertrouwen, zelfstandigheid, veerkracht en creativiteit, onder andere door een positieve stimulerende benadering door de gastouder.
De kinderen hebben de mogelijkheid om een boekje te lezen, de jongste kinderen lees ik voor. Ze kunnen knutselen, kleien, verven, tekenen. Verder zet ik vaak kinderliedjes op die gebaseerd zijn op de leeftijd van de kinderen die er op dat moment zijn dus kleuterliedjes voor de jongste kinderen, kinderen voor kinderen voor de oudere kinderen en met sinterklaas en kerst de liedjes van die periode.
Elk kind ontwikkelt sociale competenties door in de groep te communiceren met anderen, te onderhandelen en samen te werken.
Vaak helpen de oudere kinderen de jongere kinderen met hun jassen en schoenen aandoen. Ook bij de maaltijden gebeurd dit en zo weten de jongste kinderen dat ze altijd om hulp kunnen vragen. De oudere kinderen vinden het ook erg leuk als de jongere kinderen vragen of ze een boekje willen voorlezen. Als er een ruzie is tussen twee kinderen dan vraag ik aan allebei de kinderen of ze hun verhaal willen vertellen wat er gebeurd is en aan de hand daarvan moet diegene die is begonnen sorry tegen het andere kindje zeggen. Wanneer het kindje geen sorry wil zeggen gaat hij/zij 2 minuten op de trap zitten en daarna vraag ik of hij/zij sorry wilt zeggen en kan het kindje van de trap als er sorry gezegd is Samen met ouders De communicatie tussen ouders en de gastouder verloopt open en er wordt informatie uitgewisseld aan het begin en eind van de dag tussen de gastouder en ouder(s). Tijdens het brengen en halen wisselen de ouder en de gastouder de informatie uit die van belang is voor de zorg van het kind. Als de ouder het kind op komt halen geef ik mondeling door wat we die dag hebben gedaan. Als de ouder het graag schriftelijk wil kan dit ook maar dan vraag ik of ze zelf een schriftje of oppasboek mee willen geven. Vakanties worden altijd schriftelijk of via de email besproken. Naast de dagelijkse communicatie met ouders zijn er ook oudergesprekken over het welbevinden van het kind.
Pedagogisch werkplan gastouderopvang Maart 2011
Pagina 5 van 6
Als er een kind jarig is zorg ik altijd voor een cadeautje passend bij de leeftijd en zingen we met de groep voor het kind. Oog voor elkaar Elk kind leert bij KOW de volgende waarden en normen: respect voor elkaar, rekening houden met elkaar en elkaar helpen als dat nodig is. De gastouder draagt vanuit haar voorbeeldfunctie deze waarden en normen uit. De kinderen mogen overal meespelen maar er geldt wel een regel dat er met 1 stuk speelgoed tegelijk wordt gespeeld dus als het kind klaar is met tekenen dan moeten eerst de tekenspullen opgeruimd worden voordat er met de lego gespeeld gaat worden. Er wordt ook opgeruimd voordat de kinderen naar huis gaan. KOW is ervan bewust dat iedereen vanuit een eigen achtergrond en ervaring een eigen manier van kijken heeft. Daarom wordt er bij KOW naar elkaar geluisterd en staat men open voor ieders ideeën zowel van ouders/verzorgers, kinderen, medewerkers als van gastouders. Kinderen komen uit verschillende gezinnen. Hierdoor hebben ze soms thuis andere gewoonten, taal, waarden en normen geleerd. Enerzijds is de groep voor alle kinderen anders dan thuis en passen alle kinderen zich aan. Anderzijds kan het verschil voor sommige kinderen moeilijker overbrugbaar zijn. De gastouder let vooral op het volgende: Alle kinderen zijn welkom. Dit blijkt uit de inrichting van de ruimte, vieringen en bejegening van kinderen en ouders. Aandacht voor de rol van taalverschillen. Aandacht voor verschil in waarden en normen. De gastouder leert de kinderen om op een positieve manier om te gaan met de verschillen en overeenkomsten. Verschillen en overeenkomsten tussen mensen (kinderen) zijn vanzelfsprekend. Tijdens het koppelings gesprek wordt de ouder gevraagd of er sprake is van een bepaalde religie. Tijdens dit gesprek is het dan ook het juiste moment om aan de ouder te vragen wat dit betekent voor de opvang van het kind en waar de gastouder rekening mee moet houden. KOW is een neutrale organisatie die niet werkt vanuit een bepaald religieus gedachtegoed, met uitzondering van de reformatorische peuterspeelzaal in Arnemuiden en verbreding van het peuterspeelzaalwerk in Meliskerke en Aagtekerke. Tijdens de opvang wordt er rekening gehouden met specifieke zaken die voortkomen uit de religie van kinderen die de gastouder opvangt.
Pedagogisch werkplan gastouderopvang Maart 2011
Pagina 6 van 6
