De schoolontwikkeling: Kwaliteitsinstrument WMK [1] Beoordeelde beleidsterreinen m.b.v. Quick Scan mei 2014 Beleidsterrein

Jaarverslag

Jaar School Directeur Datum

2013-2014 Bavoschool E. van Dortmont Juli 2014

Inleiding Met dit Jaarverslag verantwoorden wij ons over de wijze waarop wij werken aan de schoolontwikkeling en daarmee aan onze kwaliteit. Tevens geven wij inzicht in onze opbrengsten en de uitstroom van leerlingen.

In dit jaarverslag 2010-2011 geven we aan: [1] welke beleidsterreinen uit WMK we hebben gescoord in mei 2014 [2] welke vragenlijsten we hebben ingezet in april 2014 [3] de stand van zaken met betrekking tot verbeterpunten overgenomen uit het schoolplan 2011-2015 [4] de stand van zaken met betrekking tot overige zelf gekozen verbeterpunten [5] een overzicht van de gevolgde scholing [6] opbrengsten [7] leerlingaantallen en groepsindeling [8] personele bezetting [9] Arbo [10]overige zaken [11]optioneel: inspectiebezoek [12]optioneel: huisvesting

De schoolontwikkeling: Kwaliteitsinstrument WMK [1] Beoordeelde beleidsterreinen m.b.v. Quick Scan mei 2014 Beleidsterrein Gem. Gekozen verbeterpunten (t.b.v. 2014-2015) score 1 Opbrengsten 2 Identiteit 2,99 Aandacht voor niet christelijke religies en religieuze leeromgeving bieden 3 Rekenen & wiskunde 3,27 Nieuwe rekenmethode invoeren 4 Afstemming 3,14 Diepgaander analyseren van dit onderwerp 5 Interne communicatie 2,95 Feedback geven en open communicatie 6 7 8

Opbrengsten (diagnose) Externe contacten Aanbod

3,19 3,83 3,38

Tussenopbrengsten taal, afstemming op individuele ondersteuningsbehoeften van leerlingen

[2] Ingezette vragenlijsten mei 2011 Algemene vragenlijst Vragenlijst Gem. Gekozen verbeterpunten (t.b.v. 2014-2015) score 1 Ouders 3,21 Meerbegaafdheid 2 Leerkrachten 3,02 Meerbegaafdheid, uitdagende leeromgeving, feedback geven, teambuilding

[3] Verbeterpunten vanuit het schoolplan (zie deelplan 2013-2014) Beleidsterrein-thema Gekozen verbeterpunten Leerstofaanbod: 1. Het evalueren en indien nodig bijstellen van onze vastgestelde schrijfmethode (inclusief

methodiek typen) Afgerond ja Opmerkingen Na een aantal jaren gewerkt te hebben met portfolio’s vanaf groep 5 zijn we tot de conclusie gekomen dat dit onvoldoende werkt. Leerkrachten vinden het moeilijk om er invulling aan te geven of het schrijven wordt minder structureel aangeboden. Vanaf komend schooljaar gaan we van groep 3 t/m 6 met ‘Pennenstreken’ werken. In groep 7 wordt de typecursus ‘type to be’ aangeboden. In groep 7 en 8 wordt het schrijfdeel van groep 7 aangeboden. Daarnaast blijven we wel aandacht besteden aan schrijfwerk bij andere vakken. 2. Het kiezen van een nieuwe rekenmethode

Afgerond Opmerkingen

ja De verschillende rekenmethoden zijn door een werkgroep bestudeerd, vooren nadelen zijn op een rijtje gezet. Uit de voorselectie kwamen ‘Pluspunt’ en ‘De wereld in getallen’ naar voren. Het team heeft unaniem gekozen voor ‘De wereld in getallen’. Het enige nadeel is; een beperkt aanbod voor groep 1/2. Hier moet nog naar gekeken worden. Komend schooljaar gaan we starten met de nieuwe rekenmethode.

3. Het verdiepen van het gebruik van onze nieuwe W.O.-methoden door extra materialen te

gebruiken en afspraken te maken over de projecten uit de methoden Afgerond Ja Opmerkingen De gekozen methoden worden toegepast. Daarnaast wordt gebruik

gemaakt van Quizmeester (samenwerkend leren) en worden er muurkranten gemaakt over verschillende onderwerpen. Met NatuNiek nemen de leerkrachten zelf spullen mee om de lessen aan te kleden. Dat wordt ook aangegeven in de handleiding. Een project wordt 1 a 2 keer toegepast, zoals onderzoeken, apparaten ontleden, zaadjes planten, knikkerbanen maken, huizen maken, etc. 4. Het maken van een keuze voor ons aanbod m.b.t. techniek (techniektorens en/of Natuniek


Nee Niet aan toegekomen

5. Het onderzoeken van de tevredenheid t.a.v. Vernieuwd Niveau Lezen


ja De taal coördinator heeft een enquête voor het team opgesteld. Deze is verwerkt in een verslag.

Zorg en begeleiding: 6. Het kunnen werken met gedifferentieerde leerlijnen, tussendoelen en groepsplannen op het

gebied van spelling Afgerond ja

Opmerkingen

In alle groepen wordt gewerkt met een groepsplan spelling. Hierbij is aandacht voor drie niveaugroepen. Er wordt structureel gewerkt met denkstappen en het IGDI-model.

7. De leerlingen die meer aankunnen, structureel extra uitdaging bieden; het uitbreiden van

onze kennis op het gebied van begaafdheid Afgerond ja Opmerkingen Het afgelopen jaar hebben 2 collega’s (IB-er en bouwcoördinator) een cursus over ‘hoogbegaafdheid’ gevolgd. Zij zullen moeten kijken naar de benodigde vervolgstappen voor de school. 8. Het afstemmen van een weektaak waarbij er een duidelijke opbouw is en ruimte voor

differentiatie Afgerond ja Opmerkingen De afspraken voor het werken met de weektaak zijn duidelijk vastgelegd en afgestemd op elkaar zodat er een goede opbouw binnen de school is. 9. Het afspreken van een format voor het logboek


ja Er wordt geen vast format afgesproken. De inhoud en kwaliteit zijn van belang waarbij de leerkracht vrij is om het logboek vorm te geven op zijn manier. Leerkrachten informeren wel bij elkaar om ideeën op te doen.

Sociaal emotionele ontwikkeling/ pedagogisch 10. Het opstellen van een pedagogisch plan n.a.v. de signalering en m.b.v. een praktisch

uitvoerbaar stappenplan Afgerond nee Opmerkingen We hebben een gedragsspecialist die dit jaar de master SEN-opleiding afgerond heeft. Zij gaat zich volgend schooljaar meer richten op coaching van leerkrachten bij zorgleerlingen. Afgesproken is dat ZIEN minimaal 1x per jaar wordt afgenomen waarbij zorgleerlingen planmatig begeleid worden. 11. Het versterken van het leerkrachtgedrag om een meer uitdagende leeromgeving te kunnen

bieden aan onze leerlingen Afgerond nee Opmerkingen In het traject van het ontwerp en inrichting van onze nieuwe school is bekeken hoe we een uitdagende leeromgeving kunnen vormgeven. In het nieuwe gebouw is daarom tussen de lokalen een ruime hal gecreëerd waar kinderen zelfstandig en in kleine groepjes de leerstof kunnen verwerken. 12. Samenwerkend leren bevorderen door het toepassen van coöperatieve werkvormen


ja Twee leerkrachten, die een cursus hebben gevolgd over coöperatief leren hebben een presentatie gegeven om hun kennis over te dragen. In alle groepen wordt met regelmaat een coöperatieve werkvorm toegepast om het samenwerken en de actieve leerhouding te bevorderen.

13. Het versterken van de leerlingparticipatie: het opzetten van een leerlingenraad

Afgerond

Naar 2014-2015

Opmerkingen

Niet aan toe gekomen.

Opbrengst gericht werken 14. Het Bavoteam werkt doelgericht en systematisch aan maximale leerprestaties voor alle

leerlingen Afgerond Opmerkingen

Nee Naar 2014-2015 Dit heeft met name aandacht gekregen bij het werken met groepsplannen (spellingtraject) en tijdens het zorgoverleg. Inspectie heeft aangegeven dat er diepgaander geanalyseerd/geëvalueerd kan worden, met name de D/Eleerlingen. Opbrengstgericht handelen is een mindset die meerdere jaren vergt en de kern van ons handelen als school/leerkracht moet worden.

Schoolklimaat 15. Het uitvoeren van het sociale veiligheidsplan: een aantal onderdelen met het team bespreken


ja De noodzakelijke onderdelen zijn besproken met het team. De sociale veiligheid en het bijbehorende beleid is als voldoende beoordeeld door inspectie.

Identiteit 16. Het optimaliseren van onze kerstviering en paasviering met de kinderen


ja Arkade-Cilon heeft extra begeleiding gegeven aan de twee werkgroepen waarbij de vieringen geoptimaliseerd zijn waar nodig. De werkgroepen hebben de begeleiding als stimulerend ervaren.

ICT 17. Het verbeteren van de leerkrachtvaardigheden m.b.t. digibord


ja Bijna alle leerkrachten hebben een digibordscholing gevolgd, passend bij het individuele niveau. Deze is op SKO WF-niveau aangeboden. Vanwege ziekteverzuim van leerkrachten is het niet voor alle leerkrachten gelukt.

18. Het opstellen van een ICT beleidsplan: het vaststellen van onze visie m.b.t. ICT


nee Er is een 1e bijeenkomst geweest met het team; mening vormend. Door langdurig ziekteverlof van ICT-coördinator en andere aandachtspunten is deze niet afgemaakt.

Personeelsbeleid 19. Het afronden van de opleiding door taalspecialist en gedragsspecialist


ja Taalspecialist en gedragsspecialist zijn opgeleid en aangesteld als LB-er.

20. Het openstellen van een laatste LB-functie om de kwaliteit van de Bavoschool te vergroten.


nee Eerst doelstelling 19 afgerond. Vanuit het teamtraject dat volgend jaar vervolgd wordt, wordt de organisatiestructuur geëvalueerd en waar nodig aangepast. Daarna kan bepaald worden welke LB-functies opengesteld moeten worden.

Ouderbetrokkenheid 21. Het opzetten van een ouderpanel


ja Het ouderpanel is 4 keer georganiseerd, samen met MR. Ouders hebben het ouderpanel positief geëvalueerd. Ze vinden het prettig dat ze hun mening kunnen laten horen. Voortzetten op dezelfde wijze.

22. De ouders nemen meer organisatorische taken uit handen van het team


ja Het plan is door een werkgroep uitgewerkt. We gaan werken met vacatures. Een aantal zaken zoals schoolreisje en paasviering zijn al overgenomen (voor zover dit mogelijk is). De uitvoering van het plan wordt volgend jaar voortgezet.

23. Het opstellen van een stappenplan om onze visie op het gebied van ouderbetrokkenheid uit

te voeren Afgerond Opmerkingen

nee Doelstelling 21 en 22 zijn eerst uitgevoerd.

Externe contacten 24. Het bevorderen van inhoudelijke samenwerking tussen de partners van de Brede School

Ursem: het uitvoeren van een gezamenlijk themaproject Afgerond ja Opmerkingen De diverse werkgroepen hebben de doelstellingen behaald. De samenwerking verloopt positief en gaat al verder dan we hadden verwacht. Bijv leerlingen van de Bavoschool en Langereisschool gaan tegelijkertijd samen buiten spelen. Het overdrachtsprotocol is opgesteld maar nog niet door alle deelnemers ondertekend. 25. Het opstellen van een ondersteuningsplan door het kleine netwerk vanuit het SWV


Naar 2014-2015 Er zijn een aantal bijeenkomsten georganiseerd waarin kennis is gemaakt en uitwisseling informatie en visie. In april zijn er 2 netwerken samengevoegd (scholen Koggenland). Er is nog geen gezamenlijk ondersteuningsplan. Het ondersteuningsplan van de Bavoschool wordt jaarlijks bijgesteld.

Financieel 26. Het opstellen van een concrete begroting voor de Brede School Ursem en beschikbare

middelen en mogelijke bronnen aanwenden Afgerond ja

Opmerkingen

De begroting is opgesteld en uitgevoerd. Dit heeft ervoor gezorgd dat we in juli 2014 gaan verhuizen naar een nieuw schoolgebouw met vele moderne en uitdagende mogelijkheden. Door de extra inzamelacties was er voldoende geld beschikbaar om extra’s te realiseren zoals LCD-borden, dynamisch licht, treinbanken, speeltoestellen e.d.

Schoolleider 27. Het registreren in het schoolleidersregister


[5] 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

ja Opleiding CNA is nog niet goedgekeurd in het register waardoor registratie nog niet mogelijk is..

Gevolgde scholing in 2013-2014 Wat Digibordtraining Cursus hoogbegaafdheid Mentor + Opfriscursus rekenen Protocol leesproblemen 3/4 VNL uitwisseling PCM basiscursus Handelingsgericht arrangeren Onderzoeksmatig leiderschap Teamtraject spelling Begeleiding vieringen door ArkadeCIlon Opleiding gedragsspecilist master SEN Opleiding taalspecialist

Wie 5 leerkrachten 2 leerkrachten 2 leerkrachten 2 leerkrachten 1 leerkracht 1 leerkracht directie directie directie team 2 werkgroepen

Afgerond j/n ja ja ja ja ja ja ja ja ja 2 studiedagen ja

1 leerkracht

ja

1 leerkracht

ja

[6] Opbrengsten van de school t.o.v. de inspectienorm Cito-eindtoets Jaar Ondergrens 2011 – 2012 534,5 2012 - 2013 534,9 2013 - 2014 534,8

Landelijk gemiddelde 536,5 534,7 534,4

Bovengrens 538,5 539,2

Schoolscore 536,0 534,7 537,0

Eindopbrengsten Rekenen & Wiskunde en Begrijpend lezen groep 8 Jaar 2013 - 2014

Rekenen & Wiskunde 111,7

Norm 110

Begrijpend lezen 57,4

Norm 55

Tussen en eindopbrengsten Rek -Wisk 4 TO EO

Leestechn. 3 Leestechn. 4 Rek.-Wisk 6 Leestempo Leestempo TO EO TO EO TO EO

Begrijpend lezen 6 TO EO

Oordeel Inspectie TO EO pos. Pos.

[6] Uitstroom leerlingen groep 8 Advies Aantal Toelichting Praktijkonderwijs 0 VMBO-B: B = VMBO-K : K = VMBO-LWOO 2 VMBO-G/T: G/T = VMBO-B 0 VMBO-T: T= VMBO-K 1 VMBO-LWOO: LWOO = VMBO-G/T 9 Havo-VMBO-T 2 Havo 7 Havo-VWO 0 VWO 2

[7] Leerlingaantallen

Spelling 4 TO EO

beroepsgericht kadergericht gemengd/theoretisch theoretisch leerwegondersteuning

Groepsindeling Onderbouw 1 t/m 4 Bovenbouw 5 t/m 8

Aantal groepen

Aantal leerlingen per 1 oktober 2012

191

Aantal leerlingen per 1 oktober 2013

193

8

Te verwachten aantal leerlingen per 1 oktober 2014

194

8

[8] Personele bezetting

8

Aantal personen

Directie/management

directeur adjunct directeur bouwcoördinatoren ict-coördinator

1 0 2 1

Zorg en begeleiding

intern begeleider(s) remedial teacher

1 0

Onderwijsgevenden

leerkrachten – LA leerkrachten – LB

12 3

Onderwijsondersteuning

onderwijsassistent(en) conciërge administratief medewerker(s) huishoudelijk medewerker(s)

0 1 1 2

Spelling 6 TO EO

[9] Arbo   



Risico inventarisatie en evaluatie: voortgang Plan van aanpak: i.v.m. verhuizing naar nieuw gebouw geen actie Registratie van ongevallen: aanwezig, geen ongevallen Ontruimingsoefening(en) en evaluatie: 2x per jaar oefening. Actief houden van procedure Ziekteverzuimgegevens van personeel: gemiddelde ziektepercentage in 2013-2014 was 9,86%. Actie: aanvraag subsidie bij vervangingsfonds

[10] Overige zaken       

 



Op 28 mei 2014 is de nieuwe Brede School Ursem opgeleverd. Op 4 juli 2014 zijn we verhuisd naar het nieuwe gebouw We schaffen nieuwe LCD-borden aan voor groep 3 t/m 8, groep 1/2 gaat met digiborden werken. Dit vraagt om extra instructie We gaan werken met ‘Schoolvision’ (dynamisch) licht: dit vraagt om extra instructie Er is een grootse fancyveiling georganiseerd om extra geld te genereren voor de inrichting van de nieuwe school Er is een grote reünie voor oudleerlingen georganiseerd ter afscheid van het oude gebouw We hebben deelgenomen aan de loterij van Jantje Beton om extra geld voor pleininrichting te genereren Marian Bennink gaat met pensioen, Samantha Boschma mobiliseert naar de Jozefschool als bouwcoördinator, Jennifer Tiebie mobiliseert naar de Bonifatiusschool en Laura Groot heeft ontslag genomen. Rolinka Rentinck gaat 0,4 wtf minder werken na haar zwangerschapsverlof.. Totaal 2,5 wtf formatieruimte. 2 fulltime leerkrachten vanuit mobiliteit aangesteld voor komend schooljaar. Inspectiebezoek: Basisarrangement met risicovolle opbrengsten. Extra aandacht nodig voor zorgleerlingen, dieper analyseren/evalueren en tempo schoolontwikkelingen. Na het inspectiebezoek heeft het team aangegeven dat zij veel werkdruk ervaart. Daarnaast gaven ze aan dat het frustrerend is om alle inzet niet terug te zien in goede opbrengsten. Dit heeft tot een aantal acties geleid. Er is een extern begeleider ingezet. Er zijn 2 extra studiedagen ingelast rondom dit onderwerp. Er is een analyse en plan van aanpak opgesteld. Dit richt zich op het focussen van maximaal 5 schoolontwikkeldoelen, het werken vanuit gedeelde verantwoordelijkheid en het verbeteren van een open communicatie. Door deze omstandigheden zijn er een aantal schoolontwikkeldoelen van dit schooljaar geannuleerd. Om bovenstaand plan zo goed mogelijk te implementeren is er een subsidie bij het vervangingsfonds aangevraagd van € 25.000,-.

De schoolontwikkeling: Kwaliteitsinstrument WMK [1] Beoordeelde beleidsterreinen m.b.v. Quick Scan mei 2014 Beleidsterrein

Recommend Documents