JAARPLAN Jaar School Schoolleider Datum Inleiding
JAARVERSLAG 2014-2015 De Kameleon R.Schreurs Juni 2014 In ons jaarplan geven we aan [1] welke Quick Scans we hebben gescoord [2] welke Schooldiagnose(s) we hebben gescoord [3] welke Vragenlijst(en) we hebben ingezet [4] welke voornemens we hebben i.r.t. het schoolplan [5] welke actuele ontwikkelingen van belang zijn We geven per onderdeel de verbeterpunten en onze keuzes. Daarna werken we de belangrijkste aandachtspunten nader uit.
1
Jaar School Schoolleider Datum Inleiding
2014-2015
Juni 2015 In ons jaarverslag blikken we terug op de ondernomen activiteiten. De uitgevoerde activiteiten zijn te relateren aan [1] de gekozen verbeterpunten n.a.v. de Quick Scans [2] de gekozen verbeterpunten n.a.v. de Schooldiagnose(s) [3] de gekozen verbeterpunten n.a..v de Vragenlijsten *4+ de verbeterthema’s uit ons schoolplan *5+ de verbeterpunten uit de categorie ‘divers’
Thema Formatieve inzet Directie Zorg en begeleiding Leraren OOP administratie en conciërge OOP interieurverzorgsters MT-structuur Functies Namen
SCHOOL & OMGEVING 12,5853 1 0,6000 10,0118 0,0603 en 0,3780 0,54 MAT Directie/IB-er/leerkracht LB /Leerkracht LA Directeur: Ron Schreurs MAT: Patricia Kuijpers en Hans Deckers
Leerlingenaantallen 1-10-2014
1 44
Twee sterke kanten
1. De Kameleon heeft een ervaren,betrokken en professioneel team 2. De school heeft een modern schoolgebouw met prima voorzieningen Kwaliteitszorg; 1. Beleid leerlingen met een ontwikkelingsvoorsprong en OOP dient verder ontwikkeld te worden 2. Sociale omgang tussen kinderen onderling kan beter 1. Vorm geven aan nieuwe manier van werken m.b.t. de zaakvakken waarbij gebruik wordt gemaakt van de taakkaart met meer aandacht voor zelfsturing en zelfverantwoordelijkheid van de leerlingen in het onderwijsleerproces. 2. Verder vormgeven van de sociaal emotionele vaardigheden van kinderen en leerkrachten middels een methode.
Twee zwakke kanten
Twee kansen
2
2 26
3 26
4 25
5 29
6 26
7 34
Thema Opmerkingen
8 38
Opmerkingen
Opmerkingen
SCHOOL & OMGEVING
Twee bedreigingen Opbrengsten [beleidsvoornemens] Leerlingenaantallen Per 1 oktober Thema Aantal medewerkers OP Aantal mannen OP Aantal vrouwen OP Aantal medewerkers OOP Aantal mannen OOP Aantal vrouwen OOP Aantal uitstromers Aantal nieuwkomers Aantal BHV-ers Aantal Geplande FG’s Aantal Geplande BG’s Aantal Geplande POP’s
3
1. Krimp, grotere basisgroepen 2. Passend onderwijs In 2014-2015 1-10-2014 234
1-10-2015 236
1-10-2016 236
SCHOOL & OMGEVING KWANTITATIEVE GEGEVENS PERSONEEL 12 5
Opbrengsten [kengetallen] Opmerkingen
Thema Opmerkingen
7 2
1
op basis van de maximale toegestane vrijwilligersvergoeding
6 13 0 13
Aantal Uitgevoerde FG’s Aantal Uitgevoerde BG’s Aantal Uitgevoerde POP’s
SCHOOL & OMGEVING KWANTITATIEVE GEGEVENS PERSONEEL
[1] Beoordeelde beleidsterreinen (Quick Scan) [juni 2014] Zie meerjarenplanning WMK Beleidsterrein 1 Rekenen en Wiskunde 2 Opbrengst gericht werken Rekenen en Wiskunde 3 Aanbod 4 ICT 5 Wetenschap en Techniek [2] Beoordeelde beleidsterreinen (Schooldiagnose) [juni 2014] Zie meerjarenplanning WMK Beleidsterrein 1 Opbrengsten 2 Burgerschap [3] Ingezette Vragenlijsten (inclusief RI&E) [juni 2013] Zie meerjarenplanning WMK Vragenlijst 1 Oudertevredenheid Onderzoek BVPO 2 Leerling tevredenheid onderzoek BVPO 3 Leerkrachttevredenheid onderzoek BVPO 4 Vragenlijsten leerlingen WMK 5. Vragenlijsten personeel WMK
4
Score 3,61 3,62 3,51 3,11 2,35
Waardering Ruim voldoende Ruim voldoende Ruim voldoende Voldoende Zwak
Aandachtsveld Geen Geen Geen Ja Ja
Score
Waardering Ruim vold Ruim vold
Aandachtsveld ja nee
3,62
Score 7.8 8.0 8.2 3,17 3,64
Waardering Goed Goed Uitstekend Vold. Goed
Aandachtsveld ja nee nee ja ja
[4] Verbeterpunten (globaal) naar aanleiding van de Quick Scan [zie uitslagen QS juni 2013] Beleidsterrein Gekozen verbeterpunten 1 Rekenen en Wiskunde 2 Opbrengst gericht werken Re&Wiskunde 3 Aanbod 4 ICT Toetsbare doelen formuleren voor de inzet van ICT Systematisch evalueren van de effecten van ICT ICT middelen functioneler gebruiken in klassikale niet klassikale situaties 5 Wetenschap en Techniek Resultaten verbeteren van techniek Breder aanbod realiseren gericht op verwerving van kennis, inzicht vaardigheden en houdingen Samenhang aanbrengen in het leerstofaanbod (doorgaande lijn) [5] Verbeterpunten (globaal) n.a.v. de Schooldiagnose [zie uitslagen WMK-rapport] Beleidsterrein Gekozen verbeterpunten 6 Opbrengsten Eind opbrengsten van de huidige groep 6 (in schooljaar 2013-2014) verbeteren. Reken opbrengsten van groep 6 verbeteren. 7 Burgerschap Meer aandacht besteden aan mensen met een andere culturele achtergrond en andere culturen
5
Actie nee nee nee ja
ja
Actie ja
[6] Verbeterpunten (globaal) n.a.v. de Vragenlijsten (inclusief RI&E) [zie uitslagen WMK-rapport] Beleidsterrein Gekozen verbeterpunten 8 Oudertevredenheid Omgang tussen leerlingen onderling Onderzoek BVPO Aandacht voor pestgedrag Rust en orde in de klas Begeleiding leerlingen met problemen Informatievoorziening over het kind Aandacht sociaal –emotionele ontwikkeling 9 Leerling tevredenheid onderzoek BVPO De zaakvakken: aardrijkskunde, natuur en biologie,geschiedenis Het vak taal 10 Leerkrachttevredenheid onderzoek BVPO 11 Vragenlijsten leerlingen WMK Leerlingen mogen meepraten,meedenken en meepraten over allerlei schoolzaken Aandacht besteden aan andere volkeren en andere mensen Leerkrachten geven meer complimenten Leerkrachten geven meer aandacht Leerkrachten laten kinderen meer zelf werk kiezen School organiseert meer naschoolse activiteiten In de klassen oefenen hoe je met elkaar omgaat 12
Vragenlijsten personeel WMK
[7] Verbeterpunten (globaal) naar aanleiding van het Schoolplan & Divers Beleidsterrein Gekozen verbeterpunten 13 Zorg en begeleiding Beleid leerlingen met specifieke behoeften OPP Beleid en leerlingen met ontwikkelingsvoorsprong verder uitvoeren 14 Kwaliteitsbeleid Jaarplan WMK 2014-2015
6
Actie ja
ja nee ja
nee
Actie ja
[8] Uitwerking van de belangrijkste verbeterpunten Beleidsterrein ICT Verbeterpunt (wat) Toetsbare doelen formuleren voor de inzet van ICT Systematisch evalueren van de effecten van ICT ICT middelen functioneler gebruiken in klassikale niet klassikale situaties Gewenste situatie (doel) We passen het ICT beleidsplan aan waarbij we in ieder geval de volgende zaken hebben vastgelegd / uitvoeren:
Toelichting
Toetsbare doelen voor de inzet van ICT Hoe we systematisch de effecten van ICT evalueren Hoe we ICT middelen functioneler gebruiken in klassikale en niet klassikale situaties Activiteiten (hoe) Betrokkenen (wie) Periode (wanneer) Eigenaar (wie) Kosten (hoeveel) Evaluatie (wanneer) (hoe) Borging (hoe)
7
Bijstellen van ICT beleidsplan voor de Kameleon Petra Bergers en Ron Schreurs 2014-2015 op woensdagochtenden dat ICT-er tijd heeft voor ICT taken. Petra Bergers Evaluatie jaarplan 2014-2015 ICT beleidsplan Kameleon
Afgerond
JA
NEE
Naar volgend jaar
Niet meer van toepassing
[9] Uitwerking van de belangrijkste verbeterpunten Beleidsterrein Zorg en begeleiding 2. Verbeterpunt (wat) Actief beleid op het gebied van leerlingen met specifieke behoeften: OPP Leerlingen met ontwikkelingsvoorsprong Gewenste situatie (doel) Eind 2014-2015 hebben we schoolspecifiek beleid vastgesteld en wordt er in de praktijk uitvoering aan gegeven Activiteiten (hoe) Schoolspecifiek beleid vaststellen Scholing Betrokkenen (wie) Cluster/directie/Ib-er/teamleden Periode (wanneer) 2014-2015 Eigenaar (wie) Maria van Megen Kosten (hoeveel) --Evaluatie (wanneer) (hoe) Juni 2015 / Evaluatie jaarplan 2014-2015 Borging (hoe) Documenten schoolspecifiek beleid voor leerlingen met specifieke behoeften: OPP Leerlingen met een ontwikkelingsvoorsprong
8
Toelichting
Afgerond
JA
NEE
Naar volgend jaar
Niet meer van toepassing
[10] Uitwerking van de belangrijkste verbeterpunten Beleidsterrein Kwaliteitsbeleid/kwaliteitszorg Verbeterpunt (wat) Werken met kwaliteitskaarten Cees Bos/ontwikkelen kwaliteitskaarten Gewenste situatie (doel) Kwaliteitskaart. Activiteiten (hoe) Zie hiervoor bijlage scholingsprogramma WMK 3 studiedagen en teamvergaderingen Betrokkenen (wie) Directie/IB Periode (wanneer) 2014-2015 Eigenaar (wie) Directeur/IB Kosten (hoeveel) Bovenschools Evaluatie (wanneer) (hoe) Juni 2015 Borging (hoe) Opname alle onderdelen kwaliteitszorg in meerjarenplanning WMK
9
Toelichting
Afgerond
JA
NEE
Naar volgend jaar
Niet meer van toepassing
[11] Uitwerking van de belangrijkste verbeterpunten Beleidsterrein Wetenschap en techniek Verbeterpunt (wat) Resultaten verbeteren van techniek Breder aanbod realiseren gericht op verwerving van kennis, inzicht vaardigheden en houdingen Samenhang aanbrengen in het leerstofaanbod (doorgaande lijn) Gewenste situatie (doel) Er is een doorgaande lijn aangebracht in het aanbod van wetenschap en techniek en geïntegreerd in een WO methode / manier van werken waarbij er een breder aanbod komt, gericht op verwerving van kennis, inzicht, vaardigheden en houdingen, resulterend in een betere score bij techniek. Activiteiten (hoe) We maken een keuze voor een geïntegreerde WO methode waarin wetenschap en techniek zijn opgenomen. De werkgroep wetenschap en techniek coördineert en organiseert de extra activiteiten en materialen die nodig zijn om bovenstaande doelen te bereiken Betrokkenen (wie) Team Periode (wanneer) 2014-2015 Eigenaar (wie) Louis Tinnenveld en Hans Deckers Kosten (hoeveel) Evaluatie (wanneer) (hoe) Juni 2015 Borging (hoe) Geïntegreerde WO methode die voldoet aan de kerndoelen met daarin opgenomen de doelen en werkwijze om bovenstaande te bereiken.
10
Toelichting
Afgerond
JA
NEE
Naar volgend jaar
Niet meer van toepassing
[12] Uitwerking van de belangrijkste verbeterpunten Beleidsterrein Methode zaakvakken Verbeterpunt (wat) De leerstof van de zaakvakken (aardrijkskunde, natuur en biologie,geschiedenis) zijn aantrekkelijker voor de leerlingen door ze thematisch aan te bieden. Meer aandacht besteden aan andere volkeren en andere mensen Leerkrachten laten kinderen meer zelf werk kiezen Gewenste situatie (doel) We hebben een keuze gemaakt voor een geïntegreerde methode / werkwijze die leerlingen meer zelf keuzes laat maken. Activiteiten (hoe) Een werkgroep bereidt de activiteiten voor die nodig zijn om met het team een keuze te kunnen maken voor een geïntegreerde methode voor de zaakvakken waarin zoveel mogelijk vakken geïntegreerd zijn. Het liefst schoolbreed. Betrokkenen (wie) Team Periode (wanneer) 2014-2015 Eigenaar (wie) Werkgroepleden (?) Kosten (hoeveel) € 20.000 Evaluatie (wanneer) (hoe) Juni 2015 Borging (hoe) Geïntegreerde WO methode die voldoet aan de kerndoelen
11
Toelichting
Afgerond
JA
NEE
Naar volgend jaar
Niet meer van toepassing
[13] Uitwerking van de belangrijkste verbeterpunten Beleidsterrein SEO en anti- pestprogramma Verbeterpunt (wat) Omgang tussen leerlingen onderling Aandacht voor pestgedrag Rust en orde in de klas Begeleiding leerlingen met problemen Informatievoorziening over het kind Gestructureerde aandacht sociaal – emotionele ontwikkeling Leerkrachten geven meer complimenten Leerkrachten geven meer aandacht In de klassen oefenen hoe je met elkaar omgaat Gewenste situatie (doel)
Activiteiten (hoe)
Betrokkenen (wie) Periode (wanneer) Eigenaar (wie) Kosten (hoeveel) Evaluatie (wanneer) (hoe) Borging (hoe)
12
We hanteren een gecertificeerde methode voor SEO en anti- pestprogramma dat voldoet aan de kerndoelen en de eisen van de inspectie We werken met het hele team aan de invoering van een nieuwe methode voor SEO. We volgen gezamenlijk scholing. Team 2014-2015 Team € 5450 (scholing) € 10.000 (aanschaf materialen) Juni 2015 Gecertificeerde methode voor SEO en antipestprogramma dat voldoet aan de kerndoelen en de eisen van de inspectie
Toelichting
Afgerond
JA
NEE
Naar volgend jaar
Niet meer van toepassing
[14] Uitwerking van de belangrijkste verbeterpunten Beleidsterrein Kinderraad Verbeterpunt (wat) Leerlingen mogen meepraten en meedenken over allerlei schoolzaken Gewenste situatie (doel) We hebben een kinderraad Activiteiten (hoe) De school introduceert en installeert een kinderraad. Betrokkenen (wie) Team Periode (wanneer) 2014-2015 Eigenaar (wie) Ron Schreurs Kosten (hoeveel) Evaluatie (wanneer) (hoe) Juni 2015 Borging (hoe) We hebben een functionerende kinderraad [15] OVERIGE VERBETERPUNTEN 1
Opstellen schoolplan
Wanneer 20142015
Wie Team
2 3
BHV-ers Team
13
Afgerond
JA
Toelichting
[16] Te volgen scholing Wat 1 SEO en anti- pest programma scholing: Kanjertraining BHV Verplichte teamvergaderingen
Toelichting
Wie Ron
Kosten
Gevolgde scholing Wanneer Kosten Vanaf € 5450,januari 2015 2014-2015 € 1000,Zie jaarplanning
NEE
Naar volgend jaar
Niet meer van toepassing
[17] Geplande Quick Scans in mei 2015, zie meerjarenplanning WMKPO Welke Wie Wanneer Evaluatie 1 Kwaliteitszorg Team 2 IPB / beroepshouding Team 3 Schoolleiding Team 4 Zorg en begeleiding Team 5 Levensbeschouwing Team 6
Opmerkingen
[16] Geplande Schooldiagnoses in 2014-2015, zie meerjarenplanning WMKPO Welke Wie Wanneer Evaluatie 1 Opbrengsten diagnose Ron 2 Schoolplan module Ron
Opmerkingen
[17] Geplande Vragenlijsten (inclusief RI&E), zie meerjarenplanning WMKPO Welke Wie Wanneer Evaluatie 1 RI&E Ron Sept. 2014 2
Opmerkingen
[18] Algemene werkzaamheden Welke 1 Opstellen Schoolgids 2 Opstellen Jaarplan 3 Opstellen Jaarverslag
Opmerkingen
14
Wie Ron Ron Ron
Wanneer Juni 2015 Juni 2015 Juni 2015
Kosten
[19] Overige zaken Huisvesting Beheer
TSO-BSO
Overige zaken Een aantal afstellingen van installaties in het schoolgebouw waaronder de klimaatbeheersing en de inbraakinstallatie dienen verder goed ingeregeld te worden. De stankproblemen (teerlucht vanaf het dak) dient opgelost te worden. De TSO wordt een stichting met daarna een eigen bankrekening.
Sponsoring
MR
Er zijn 3 nieuwe MR leden.
Overig
De OR overweegt een stichting of vereniging te worden, met daarna ook een eigen rekening.
15
