De Hoeksteen, de school in beweging SCHOOLGIDS

De Hoeksteen, de school in beweging

SCHOOLGIDS 2013 – 2014

CBS De Hoeksteen Kruidentuin 6 2991 RK Postbus 112 2990 AC Barendrecht

Telefoon: Fax: E-mail: Website:

0180-613938 0180-613989 [email protected] www.dehoeksteen-cbs.nl

1

Inhoud Een woord vooraf ............................................................................................................................................................................... 4 Achtergrondinformatie over De Hoeksteen .................................................................................................................. 5 Waar De Hoeksteen voor staat ............................................................................................................................................... 6 Schoolprofiel CBS De Hoeksteen ....................................................................................................................................... 6 Kwaliteit ................................................................................................................................................................................................ 7 Opbrengstgericht werken ....................................................................................................................................................... 7 Schoolklimaat ................................................................................................................................................................................... 7 Onderwijsinhoud ............................................................................................................................................................................ 8 Burgerschap op De Hoeksteen ............................................................................................................................................ 10 De organisatie van ons onderwijs ...................................................................................................................................... 13 CBS De Hoeksteen, de school in beweging ................................................................................................................. 14 Wat leert uw kind op De Hoeksteen ................................................................................................................................. 15 De groepen 1 en 2 ....................................................................................................................................................................... 15 De groepen 3 t/m 8 ................................................................................................................................................................... 15 Computeronderwijs ................................................................................................................................................................... 19 Dagprogramma en weekprogramma (zelfstandigheid en structuur) .............................................. 19 De resultaten ................................................................................................................................................................................... 20 Onderwijs op maat .......................................................................................................................................................................... 20 WSNS ..................................................................................................................................................................................................... 20 Leerlingvolgsysteem ................................................................................................................................................................. 20 Het zorgteam ................................................................................................................................................................................... 22 Leerlinggebonden financiering ......................................................................................................................................... 22 Beleid Meer- en hoogbegaafdheid...................................................................................................................................... 23 Communicatie met ouders ........................................................................................................................................................ 24 Samenwerking ............................................................................................................................................................................... 24 Gesprek ................................................................................................................................................................................................ 24 Informatieplicht gescheiden ouders ............................................................................................................................ 24 Nieuwsbrief....................................................................................................................................................................................... 24 Informatieavond........................................................................................................................................................................... 24 Huisbezoeken .................................................................................................................................................................................. 25 Rapportage ........................................................................................................................................................................................ 25 Gespreksavonden ........................................................................................................................................................................ 25 Nieuwe leerlingen ....................................................................................................................................................................... 25 Gedragsregels ................................................................................................................................................................................. 26 Voortgezet onderwijs ............................................................................................................................................................... 26 Medezeggenschapsraad ......................................................................................................................................................... 27 Gemeenschappelijke MR ........................................................................................................................................................ 27 Ouderbijdrage ................................................................................................................................................................................. 28 Ouderhulp .......................................................................................................................................................................................... 29 Klachtencommissie..................................................................................................................................................................... 29 Logopedie ........................................................................................................................................................................................... 29 Schoolmaatschappelijk werk ............................................................................................................................................. 30 Centrum voor Jeugd en Gezin ........................................................................................................................................... 30

2

Waar u verder nog iets over moet weten .................................................................................................................... 31 Administratie ................................................................................................................................................................................... 32 Agenda .................................................................................................................................................................................................. 32 Bereikbaarheid ouders ............................................................................................................................................................ 32 Bewegen en motoriek .............................................................................................................................................................. 32 Bezoek bibliotheek ..................................................................................................................................................................... 32 Bezoek theater ............................................................................................................................................................................... 32 Buitenschoolse activiteiten ................................................................................................................................................. 32 DigiDUIF .............................................................................................................................................................................................. 33 Digitale camera ............................................................................................................................................................................. 33 Eten en drinken ............................................................................................................................................................................. 33 Fietsen .................................................................................................................................................................................................. 33 Gevonden voorwerpen ............................................................................................................................................................ 33 Gymnastiek ....................................................................................................................................................................................... 33 Hoeksteenshow ............................................................................................................................................................................. 34 Huiswerk ............................................................................................................................................................................................. 34 Kalender .............................................................................................................................................................................................. 34 Kinderpostzegelactie ................................................................................................................................................................ 34 Kleding .................................................................................................................................................................................................. 34 Kleutermap........................................................................................................................................................................................ 34 Lente- en herfstpad ................................................................................................................................................................... 34 Oud papier ......................................................................................................................................................................................... 35 Overblijven ........................................................................................................................................................................................ 35 Postzegels .......................................................................................................................................................................................... 35 Schoolfotograaf ............................................................................................................................................................................. 35 Schoolkamp ...................................................................................................................................................................................... 35 Schoolmelk via Campina ........................................................................................................................................................ 36 Schoolreizen..................................................................................................................................................................................... 36 Schooltijden ..................................................................................................................................................................................... 36 Schoonmaak ..................................................................................................................................................................................... 36 Stagiaires ........................................................................................................................................................................................... 36 Trakteren ............................................................................................................................................................................................ 37 Vakantierooster............................................................................................................................................................................. 37 Verzuim ................................................................................................................................................................................................ 37 Verkeerssituatie............................................................................................................................................................................ 38 Vervangingsbeleid ...................................................................................................................................................................... 38 Verzekering ...................................................................................................................................................................................... 38 Website ................................................................................................................................................................................................ 38 Weekopening ................................................................................................................................................................................. 399 Zending / Goede doelen ......................................................................................................................................................... 39 Externe contacten ............................................................................................................................................................................ 40 Bereikbaarheid CBS De Hoeksteen .................................................................................................................................... 41 Vereniging voor Protestants Christelijk Primair Onderwijs.......................................................................... 42 Barendrecht en Ridderkerk ...................................................................................................................................................... 42

3

Een woord vooraf Het bezoeken van een basisschool is een belangrijk stuk van ieders leven. In de loop van de jaren vertrouwt u uw kind ongeveer 8000 uur toe aan de zorg van de leerkrachten. Geen wonder dat u met het uitzoeken van een basisschool op veel zaken wilt letten. Scholen verschillen steeds vaker van elkaar in werkwijze, sfeer, kwaliteit, levensovertuiging en in hun visie op hoe kinderen leren. In deze schoolgids willen we u op de hoogte brengen waar wij als school voor staan, hoe wij één en ander trachten te realiseren, wat onze resultaten zijn en waarop u ons kunt aanspreken. De schoolgids is bedoeld voor ouders die al kinderen op onze school hebben en voor ouders van toekomstige leerlingen. Voor hen die de school nog niet kennen, geeft de schoolgids een goed beeld van onze organisatie, maar we adviseren ook altijd een kijkje te komen nemen in “de school in werking”. Een afspraak maken hiervoor is altijd mogelijk. Zo ontstaat een compleet beeld van CBS De Hoeksteen, de school in beweging. Voor ouders die de school al wel kennen, is dit een handig naslagwerk om op de hoogte te blijven van de ontwikkelingen en activiteiten op de school van hun kind. De schoolgids is tot stand gekomen medezeggenschapsraad en het bestuur.

in

overleg

en

met

goedkeuring

van

de

We hopen dat u de schoolgids met plezier en aandacht zult lezen. Mocht u nog vragen, opmerkingen of behoefte aan meer informatie hebben, dan kunt u altijd contact met ons opnemen. Namens het team van De Hoeksteen, Peter Reijnierse

4

Achtergrondinformatie over De Hoeksteen Richting De Hoeksteen is een christelijke school voor basisonderwijs. Dat betekent dat wij onderwijs geven vanuit een bepaalde levensovertuiging en visie. In die visie laten we ons leiden door de Bijbel. De daarin verwoorde normen en waarden zijn onze leidraad in de opvoeding van uw kind op school. In de dagelijkse praktijk komt dit op verschillende manieren aan de orde: godsdienstlessen, weekopening, lied van de week, viering van de christelijke feesten, gebed en gesprekken, maar ook in de omgang met elkaar komt dit tot uiting. Sleutelwoorden hierin zijn: respect voor elkaar, zorgzaamheid, vertrouwen en acceptatie. Een kind moet weten dat het gekend is en dat het er mag zijn zoals het is. Als school willen we, waar mogelijk, aansluiten bij uw opvoeding thuis. Een regelmatig en goed contact tussen school en thuis is hiervoor belangrijk. Iedereen die de identiteit van de school onderschrijft of respecteert is bij ons van harte welkom.

Historie De Hoeksteen is in 1968 gestart en valt onder het bestuur van de Vereniging voor Protestants-Christelijk Primair Onderwijs Barendrecht en Ridderkerk (Vereniging voor PCPO Barendrecht en Ridderkerk). Met het invoeren van de Wet op het Primair Basisonderwijs in 1985 zijn de kleuterschool en de lagere school samengevoegd tot basisschool De Hoeksteen. De school staat ten oosten van het centrum van Barendrecht.

5

Waar De Hoeksteen voor staat Schoolprofiel CBS De Hoeksteen De Hoeksteen is een school die gaat voor kwaliteit met als profiel ‘Bewegen’. De kwaliteit zie je terug in het leerstofaanbod. Dat is op maat gesneden en voldoet aan de eisen van de inspectie. Het team is professioneel, de methoden zijn modern en sluiten aan bij de visie. Ook de overige materialen binnen de school voegen iets toe aan het leerproces. De ontwikkelingen in de bouwen zijn goed op elkaar afgestemd om zo het gezamenlijke schoolbeleid optimaal uit te voeren. Teamleden worden betrokken bij het plannen en uitvoeren van beleidsvoornemens. Op een evaluatie- en planningsdag worden de beleidsvoornemens voor het nieuwe jaar vastgesteld. Onze visie en missie is herkenbaar in de school voor personeel, ouders en kinderen. De visie is goed afgestemd op de dagelijkse onderwijspraktijk. Met het team bekijken we de gemaakte afspraken en stellen deze zo nodig bij. Hierdoor ontstaat een cyclisch proces van kwaliteit. Als school hebben we gekozen voor het profiel ‘Bewegen’. Op De Hoeksteen is een beweegspecialist aanwezig. Dit is André Deunhouwer. Verder zijn er leerkrachten die bevoegd zijn om bewegingsonderwijs te geven, een RT’er en IB’er die geschoold zijn in Motorische Remedial Teaching en leerkrachten die op de hoogte zijn van de motorische ontwikkeling en van hieruit kunnen signaleren of er bijzonderheden zijn. Er is een Zorgplan Motoriek. Alle kinderen van groep 1 en 2 worden gescreend op grote en kleine motorische vaardigheden. Er wordt jaarlijks volgens een plan een aantal activiteiten per groep georganiseerd in het kader van “Bewegen”. Daarnaast zorgen wij er voor dat kinderen regelmatig even bewegen tijdens de schooluren (bijv. tussen twee lessen in). Het plein daagt kinderen uit te gaan bewegen (actieve zones), maar er is ook duidelijk ruimte om te ontspannen of een rustiger spel te doen (passieve zones). Als school doen we actief mee met activiteiten die door de gemeente of verenigingen georganiseerd worden zoals voetbal, korfbal etc. Tot slot zijn er vanuit het profiel “Bewegen” contacten met kinderfysiotherapeuten, de schoolarts, sportverenigingen etc. en worden ouders geïnformeerd over bewegingsontwikkeling- en mogelijkheden voor hun kinderen. De Hoeksteen wordt steeds meer een brede school. Dit past binnen onze ontwikkelingen als school, maar sluit ook aan bij een steeds groter wordende wens van onze ouders om te zorgen voor een brede opvang. Met de komst van ons nieuwe schoolgebouw (gepland in 2015) kunnen we dit nog beter gestalte geven. Gegevens over de omgeving worden goed in kaart gebracht. Met name als het gaat om de populatie in onze wijk, actuele leerlingenprognoses en de bouwplannen in de buurt, beschikt De Hoeksteen over de actuele stand van zaken. De school stelt zich proactief op als het gaat om het onderhouden van functionele relaties met overige scholen en voorzieningen in de buurt (kinderopvang, peuterspeelzalen, sportverenigingen etc.).

6

Ook de gemeente speelt hierbij een rol. Binnen de nieuwe Hoeksteen is plaats voor iedereen:  Kinderen worden begeleid en uitgedaagd en vinden een plek om te leren en zich voor te bereiden op een plaats in de maatschappij;  Ouders kunnen actief meedenken in MR en OR en vinden een plaats voor hun kind(eren) waar ze weten dat naast goed onderwijs ook goed onderdak geboden wordt buiten de schooltijden;  Leerkrachten kunnen zich ontplooien binnen het nieuwe schoolconcept en hebben een actieve houding tot het dagelijks realiseren van dit profiel;  Externe instanties die passen binnen het profiel vinden een goede partner die bereid is te investeren in een goede samenwerking.

Kwaliteit Onze school hecht veel waarde aan kwalitatief goed onderwijs. Daarom wordt planmatig gewerkt aan onderwijskwaliteit. De school maakt daarbij gebruik van het zogeheten INKmodel. INK staat voor ‘Instituut Nederlandse Kwaliteit’. Binnen het INK-model is kwaliteit “de goede dingen doen op de goede manier”, maar óók zorgen dat je relevante gegevens (waaronder resultaten en opbrengsten) duidelijk vastlegt, zodat je kwaliteit verder kunt ontwikkelen en overdragen als het nodig is. Dit model sluit goed aan bij de visie van de school en hoe een schoolorganisatie in wezen functioneert; er wordt gewerkt voor resultaten en om dat te bereiken levert de school een inspanning. We volgen een kwaliteitscyclus. Het begint bij de evaluatie van ons onderwijs. Naast de zelfevaluatie maken we gebruik van tevredenheidspeilingen onder ouders, leerlingen en leerkrachten. Door ons onderwijs te evalueren komen we erachter op welke punten we nog kunnen verbeteren. Dit geeft aanleiding tot bezinning, gevolgd door het maken van nieuwe plannen en het uitvoeren daarvan. De actieplannen zijn leidend voor het handelen van het schoolteam.

Opbrengstgericht werken Op CBS De Hoeksteen is veel aandacht voor opbrengstgericht werken. Door de juiste dingen op de goede manier te doen kunnen we opbrengsten positief beïnvloeden. We werken daarbij op drie niveaus: leerling-, leerkrachten schoolniveau. We willen het begrip opbrengsten breed zien. Niet alleen de behaalde resultaten van toetsen zijn voor ons opbrengsten maar ook bijvoorbeeld gegevens uit verschillende tevredenheidspeilingen.

Schoolklimaat Het klimaat waarin een kind dagelijks speelt, leert en werkt moet goed zijn. Dit wordt ook wel het pedagogisch klimaat genoemd. We zijn ervan overtuigd dat kinderen zich beter ontwikkelen als dit pedagogisch klimaat prettig is. Als je jezelf veilig voelt in je omgeving, sta je open voor ontdekken, spelen en leren, dus ontwikkelen. We vinden het belangrijk dat kinderen graag naar school gaan en plezier beleven aan de dagelijkse dingen die ze aangeboden krijgen. Naast het klimaat moet ook de omgeving kindvriendelijk en veilig zijn. De leerkrachten zorgen ervoor dat de lokalen er aantrekkelijk uitzien en de Ouderraad zorgt regelmatig voor een gezellige entree van de school. Een veilig schoolklimaat moet je samen maken. Daarvoor zijn de leerkrachten, de kinderen en de ouders met elkaar verantwoordelijk.

7

Om een goede sfeer te behouden zijn schoolregels nodig. Op De Hoeksteen hebben we vier vuistregels, namelijk: -

Respect is meer dan een woord, laat maar zien hoe het hoort; Mensen, dieren, materiaal, we zijn er zuinig op, allemaal; Voor iedereen van groot tot klein willen wij een veilige Hoeksteen zijn; Bij ons is het gewoon en niet raar, dat je leert van en met elkaar.

De vuistregels worden regelmatig en in ieder geval aan het begin van het nieuwe schooljaar in alle groepen besproken. Ook is in alle groepen het document “Regels en routines op De Hoeksteen” aanwezig. Hierin staan alle overige afspraken zoals ze besproken en nageleefd worden. Een goed pedagogisch klimaat zorgt ervoor dat kinderen naast een cognitieve ontwikkeling ook hun persoonlijkheid ontwikkelen, zelfvertrouwen opbouwen, leren omgaan met elkaar, accepteren wie ze zijn, een eigen mening leren vormen en verdraagzaam zijn naar anderen.

Onderwijsinhoud Als school willen we zoveel mogelijk aansluiten bij de ontwikkeling van alle kinderen om zo een ononderbroken ontwikkelingsproces te realiseren in de groepen 1 t/m 8. Alle kinderen van groep 1 en 2 worden op verschillende ontwikkelingsgebieden geobserveerd. Zo kunnen we aansluiten bij de ontwikkeling van ieder kind. Ieder kind is immers uniek. We houden er rekening mee dat niet ieder kind zich op dezelfde manier in hetzelfde tempo ontwikkelt.

In groep 1 en 2 wordt met het circuitmodel gewerkt. De verplichte opdrachten liggen ’s morgens klaar op de tafels. De hele week rouleren deze opdrachten zodat alle kinderen alle opdrachten (op eigen niveau) gedaan hebben. Als een kind de verplichte opdracht gedaan heeft, gaat het naar het planbord en hangt daar zijn of haar naamkaartje bij een keuzeopdracht . Ook in de groepen 3 t/m 5 hanteren we het planbord. In groep 3, 4 en 5 kiezen de kinderen na de verplichte rekenstof een keuze opdracht rekenen, na de verplichte taalstof een keuzeopdracht taal, enz. Deze opdrachten kunnen zij zelfstandig uit de kieskast pakken. Halverwege groep 5 wordt het werken met het planbord afgebouwd. In de groepen zijn verschillende hoeken waar kinderen opdrachten met elkaar mogen uitvoeren. Bij de inrichting daarvan wordt ook rekening gehouden met de eigen inbreng van kinderen. Op deze manier willen we bereiken dat kinderen zich harmonisch ontwikkelen op cognitief, sociaal en emotioneel terrein. Op De Hoeksteen wordt gewerkt volgens het jaarklassensysteem. Dit betekent dat kinderen van dezelfde leeftijd zoveel mogelijk bij elkaar in de groep zitten. In verband met het opstarten van nieuwe kleutergroepen (groei) of het verkleinen van de klassen, kan soms met combinatiegroepen worden gewerkt. Komend schooljaar zullen er twee combinatiegroepen 1-2 zijn.

8

Binnen de groepen wordt gedifferentieerd gewerkt om tegemoet te komen aan de onderwijsbehoeften van de verschillende kinderen. Het leeraanbod voor ieder kind staat door de leerkracht beschreven in een Didactisch Werkplan. Kinderen die op sommige onderdelen moeilijkheden ondervinden, proberen we door middel van extra instructie en herhaling te helpen. Maar ook leerlingen die makkelijk leren, worden uitgedaagd door verdiepingsopdrachten. Om de kinderen op niveau te laten werken, leren wij hen zelfstandig te werken. Zo werken de kinderen na de klassikale instructie zelfstandig aan een voor hun passende taak waarbij de leerkracht aan de instructietafel verlengde instructie aan leerlingen geeft. Deze verlengde instructie wordt op niveau gegeven. Zo kan een leerling die moeite heeft met de basisstof aan de instructietafel uitgenodigd worden maar ook leerlingen voor wie de basisstof te makkelijk is en die juist extra uitdaging nodig hebben worden aan de instructietafel uitgenodigd om geholpen te worden met opdrachten zoals die van de Pittige Torens. (Zie ook beleid meeren hoogbegaafdheid in het hoofdstuk Onderwijs op maat)

9

Burgerschap op De Hoeksteen De Hoeksteen is een veilige plaats in een niet altijd even veilige samenleving waarin wij onze leerlingen willen leren hoe zij zich als “burger” te midden van andere burgers zouden moeten gedragen. Op de Hoeksteen leren wij onze leerlingen dat elk mens bepaalde rechten heeft maar ook dat elk mens de plicht heeft om samen met anderen te werken aan een leefbare samenleving. Wij bieden kinderen een veilig pedagogisch klimaat waarin zij kunnen opgroeien tot verantwoordelijke en (zelf) kritische mensen die met respect en vertrouwen deel kunnen nemen aan onze maatschappij. Om dit veilige klimaat te waarborgen is er op de Hoeksteen een pestprotocol in werking. Door middel van dit pestprotocol leren leerlingen op een positieve en respectvolle manier met elkaar samen te werken en voor zichzelf op te komen. Ook leren zij de ander te accepteren en respect te hebben voor elkaar en elkaars mening in onze huidige multiculturele samenleving. We zorgen ervoor dat kinderen zich gelijkwaardig en geaccepteerd voelen.

Levensbeschouwing De leerlingen leren hoofdzaken over geestelijke stromingen die in de Nederlandse multiculturele samenleving een belangrijke rol spelen. Daarnaast leren zij respectvol om te gaan met seksualiteit en met diversiteit binnen de samenleving. Tijdens de lessen rondom levensbeschouwing komen verschillende levensvragen aan de orde. We gebruiken de godsdienstmethode ‘Startpunt’. Deze methode wordt volgens de handleiding gebruikt. Hierbij is ook aandacht voor de verschillende geloofsovertuigingen. Ook in de methode ‘Goed Gedaan’ worden kinderen iedere les weer uitgedaagd en gemotiveerd om met elkaar in gesprek te gaan over de manier waarop zij in het leven staan. Deze methode wordt in alle groepen gebruikt. Op onze website zijn de lessen voor u zichtbaar.

Sociale omgang Wij zorgen voor een rustige, vriendelijke en veilige sfeer binnen onze school. We maken hiervoor gebruik van onze vier Hoeksteenregels: -

Respect is meer dan een woord, laat maar zien hoe het hoort; Mensen, dieren, materiaal, we zijn er zuinig op, allemaal; Voor iedereen van groot tot klein willen wij een veilige Hoeksteen zijn; Bij ons is het gewoon en niet raar, dat je leert van en met elkaar.

Deze regels vormen de basis voor de groepsregels die door de leerkrachten en de kinderen worden opgesteld. De regels zijn zichtbaar voor iedereen op diverse plaatsen in de school en in elk lokaal opgehangen.

10

Tijdens het schooljaar worden de vier regels regelmatig met de kinderen besproken. Wanneer kinderen zich niet houden aan een van de regels, worden zij hierop aangesproken. Ook bij activiteiten zoals het overblijven worden de regels gehanteerd. Naast de zorg voor elkaar vinden we het belangrijk dat kinderen leren omzien naar de ander in deze wereld. Jaarlijks nemen we deel aan de actie ‘Schoenmaatjes’ en de ‘Kinderpostzegelactie’. In alle groepen kunnen leerlingen geld in het Hoeksteenbusje doen. Ieder jaar wordt aan het begin van het schooljaar een goed doel vastgesteld waar de opbrengst van de Hoeksteenbusjes naar toe gaat. In de groep, bij weekopeningen en in de nieuwsbrief wordt regelmatig verteld hoe dit geld besteed wordt. Zo is vorig schooljaar de opbrengst naar Blessings4you-Uganda gegaan.

Participeren In het schooljaar 2013-2014 wordt een leerlingenraad opgestart waarin leerlingen op een democratische manier actief kunnen participeren over schoolse zaken. De leerlingen denken mee, adviseren over aangedragen onderwerpen en krijgen de mogelijkheid om met voorstellen te komen. Ons doel is hierbij de leerlingen een volwaardige inbreng te geven in de jaren dat zij op de Hoeksteen op school zitten. Zo vullen bovenbouwleerlingen driejaarlijks een leerlingenenquête in waarin de tevredenheid van de leerlingen gepeild wordt. Leerlingen van de bovenbouw begeleiden kinderen van de lagere groepen tijdens de sportdag, spelletjesdag en met tutorlezen.

Activiteiten In de groepen 7 en 8 wordt wekelijks het School TV Weekjournaal bekeken. Leerlingen discussiëren over de thema’s die daarin naar voren komen. In de lagere groepen wordt gebruik gemaakt van schooltelevisie uitzendingen van Huisje, Boompje, Beestje en Koekeloere. Vanaf groep 4 werken we met de methode ‘Nieuwsbegrip’. Een manier van begrijpend lezen die steeds uitgaat van actuele, maatschappelijke thema’s. In de groepen 7 en 8 wordt vanuit ‘Bureau Halt’ informatie gegeven over maatschappelijke problemen als alcohol- en drugsverslaving, discriminatie en veiligheid op straat. Hiervoor worden gastsprekers uitgenodigd. We besteden in alle groepen aandacht aan gezonde voeding, beweging en sociale veiligheid. Zo is er vanaf schooljaar 2013-2014 woensdag-fruitdag. De Hoeksteen heeft een jaarplan bewegen waarin extra beweegactiviteiten in alle groepen aan bod komen. In de bovenbouw is aandacht voor staatsinrichting. Jaarlijks wordt aandacht besteed aan Prinsjesdag en onze parlementaire democratie.

11

Ieder jaar in de Sinterklaastijd en met Pasen brengen de groep 8 samen met de kleuters een bezoek aan Zorgcentrum Borgstede. Op 4 mei nemen kinderen van school onder leiding van een leerkracht en ouders deel aan activiteiten rond de dodenherdenking. De leerlingen van groep 8 besteden ieder jaar aan de hand van de Anne Frank krant aandacht aan de Tweede Wereldoorlog. Met de komst van de Brede school in het schooljaar 2014-2015 zien wij kansen om burgerschap verder in de praktijk te brengen door de samenwerking met partners in hetzelfde gebouw en in de wijk. De Brede School commissie oriënteert zich daarop. Alle activiteiten die wij ondernemen in het kader van actief burgerschap en sociale integratie zijn verweven in ons onderwijs.

12

De organisatie van ons onderwijs Schoolgrootte Op 1 oktober 2012 telde De Hoeksteen 222 leerlingen. De leerlingen zijn komend schooljaar verdeeld over negen groepen.

Team Het team van De Hoeksteen bestaat momenteel uit 19 personeelsleden, parttimers en fulltimers. Samen met de directeur, Peter Reijnierse, vormen Willeke Booij en Suzanne van Loenen, respectievelijk de bouwcoördinator onderbouw en de bouwcoördinator bovenbouw, het managementteam.

Groepen In het schooljaar 2013 – 2014 ziet de groepsverdeling er bij de start van de cursus als volgt uit : Groep 1-2a : Lucie de Looze en Paula Dubbeld (een dagdeel per week) Groep 1-2b : Sabine van Wijk (+ LIO stagiaire Mariëlle ) Groep 3: Agnes de Graaf en Mariëtte Langstraat Groep 4: Marina van Leeuwen en Ina van Pelt (een dagdeel per week) Groep 5: Jacqueline Thijssen Groep 6: Jessica Nobels (vervangt Mieke Groen) en Esther de Bruyne Groep 7: Suzanne van Loenen en Suzanne Nobels Groep 8a: Christina Tadema Groep 8b: André Deunhouwer Overige functies: Directeur: Peter Reijnierse Bouwcoördinatoren : Willeke Booij (groep 1 t/m 4) Suzanne van Loenen (groep 5 t/m 8) Interne Begeleiders: Willeke Booij (groep 1 t/m 4) Ina de Koning (groep 5 t/m 8) Begeleiding LGFleerlingen: Ina van Pelt Interne Coach: Ina de Koning ICT-coördinator: Marina van Leeuwen O.O.P: Map Rijkee Administratie: Anja Schouten (dinsdag om de week) Beweegspecialist: Leesspecialist: Rekenspecialist:

André Deunhouwer Agnes de Graaf Sabine van Wijk

13

CBS De Hoeksteen, de school in beweging Op onze school hebben we een jaarplan waarin voor elke groep enkele bijzondere activiteiten staan gepland. Sommige activiteiten vinden plaats onder schooltijd en worden gegeven naast de gewone gymlessen. Er zijn ook naschoolse activiteiten, waaronder diverse clinics die open staan voor alle kinderen uit onze buurt. Hieronder foto’s van beweegactiviteiten van het afgelopen jaar.

14

Wat leert uw kind op De Hoeksteen De groepen 1 en 2 De schooldag in de groepen 1- 2 begint en eindigt in de kring. In de kring vindt o.a. de dagopening en gebed plaats, maar kunnen kinderen ook vertellen over dingen die ze kwijt willen. Vanuit de kring gaan de kinderen spelen en werken in de hoeken of aan de tafels, buitenspelen of naar het speellokaal. Door middel van thema’s en projecten proberen we in te spelen op de belevingswereld van de kinderen, zoals ‘de winkel’, ‘het ziekenhuis’, ‘het lichaam’. Op het lesrooster wordt onderscheid gemaakt in verschillende leer- en vormingsgebieden. Een aantal vindt plaats in een grote of kleine kring en een aantal is onderdeel van de activiteiten rond het werken a.d.h.v. thema’s en projecten of zijn onderdeel van de keuzeactiviteiten op het planbord. Wie speelt in de poppenhoek is bezig met taalontwikkeling, wie speelt met lotto leert getallen en kleuren, wie op een vel de golven van de zee tekent, is bezig met voorbereidend schrijven, wie werkt op de computer…enzovoort. Veel wordt geleerd door spel, ontdekkend bezig zijn, maar ook door gericht oefenen. De rol van de leerkracht varieert van begeleidend tot sturend. Er wordt gewerkt met voorlopers van de methoden uit groep 3 t/m 8, bijvoorbeeld met “Schatkist” en “Bubbeldebub”, voorbereidend lezen en rekenen met o.a. de Lettermuur, de Cijfermuur en de Tijdwijzer. Daarnaast maken we gebruik van “De Wereld in Getallen” en de Rekentoren.

Iedere dag komt een aantal vaste activiteiten voor: taalontwikkeling, rekenontwikkeling, muzikale vorming, bewegingsonderwijs en werken met ontwikkelingsmaterialen. Veel activiteiten gebeuren in de kring, evenals vertellen, naar een prentenboek luisteren, een liedje aanleren of een telspelletje doen. Werken met ontwikkelingsmateriaal gebeurt op verschillende manieren. ’s Morgens krijgen de kinderen een verplichte opdracht. Daarna en ook ’s middags mogen ze vrij kiezen d.m.v. het planbord. De opdrachten kunnen alleen of in groepjes uitgevoerd worden. Bewegingsonderwijs gebeurt zowel buiten op het schoolplein, als binnen in de speelzaal. Op donderdag hebben de kleuters gymnastiek. Wilt u op donderdag gymkleding meegeven.

De groepen 3 t/m 8 Vanaf groep 3 ontwikkelt uw kind zich van een spelend naar een lerend kind. Er zijn meer klassikale momenten. Er wordt nog meer geëist van de concentratie, de luistervaardigheid en de taakgerichtheid. In het lesrooster zijn verschillende leer- en vormingsgebieden te onderscheiden. In tegenstelling tot de groepen 1 en 2 is dit in de dagelijkse praktijk steeds meer merkbaar. De verschillende vakken zijn:

Godsdienstige vorming Iedere week beginnen we met een gezamenlijke weekopening voor de groepen 3 tot en met 8. De eerste maandag van de maand zijn de kleuters hierbij ook aanwezig (zie verder bij weekopening).

15

In alle groepen gebruiken we de methode “Startpunt”. Hierin staan verhalen uit de Bijbel, liederen, gespreksonderwerpen en verwerkingsopdrachten thematisch uitgewerkt. Ook proberen we een link te leggen naar de tegenwoordige tijd. Iedere dag beginnen en eindigen we met gebed. De christelijke feesten worden uitgebreid gevierd.

Lezen In de groepen 1 en 2 wordt gewerkt aan de voorwaarden voor het leren lezen. Dit gebeurt o.a. door kringactiviteiten, spelletjes, de computer en andere activiteiten uit de methode Schatkist. In groep 3 starten we met Veilig leren lezen, een methode die prima aansluit op Schatkist. Bij de methode Veilig leren lezen zijn allerlei materialen om op verschillende manieren met lezen bezig te zijn zoals een computerprogramma, spelletjes, klikklakboekjes enz. In groep 4 gaan we verder met het technisch lezen. De methode Estafette wordt gebruikt door groep 4 t/m 8 en sluit prima aan bij Veilig leren lezen. Om de leesontwikkeling te stimuleren, wordt elke dag in de groepen 4 t/m 8 een extra leesmoment ingepland. Ook aan begrijpend lezen wordt veel aandacht besteed. In de groepen 1 t/m 4 door te werken aan woordenschat en in de groepen 4 t/m 8 gebruiken we de methode Tekstverwerken. Lezen vormt de basis voor bijna alle andere vakken. Daarom willen we de kinderen al vroeg het plezier van lezen bijbrengen. Dit doen we door verschillende activiteiten aan te bieden die het leesplezier verhogen: tutorlezen, voorlezen voor en door kinderen en leerkrachten (ook in de hogere groepen 7 en 8), de Kinderboekenweek en het dagelijks vrij lezen in de klas. Met elkaar praten over je mooiste boek, je favoriete schrijver of het bespreken van een boek verhoogt de leesmotivatie van de kinderen. We hopen dat u als ouder ook het belang van lezen inziet en uw kind(eren) stimuleert een boek te lezen of zelf een verhaal voor te lezen. Als school zijn wij lid van de bibliotheek en maken wij gebruik van de activiteiten van de bibliotheek. De groepen 3 en 6 gaan op bezoek in de bieb en we lenen regelmatig per klas informatieve boeken of leesboeken. Uw kind kan ook zelf lid worden van de bibliotheek. Zij krijgen een eigen pasje en kunnen zelf boeken kiezen die ze graag willen lezen of bekijken. Dit lidmaatschap is voor kinderen gratis. Op De Hoeksteen is Agnes de Graaf de leesspecialist.

Nederlandse taal In het begin van groep 3 is het taalonderwijs nauw verweven met het leesonderwijs d.m.v. de methode Veilig Leren Lezen. Vanaf groep 4 gebruiken we de methode “Taal op Maat”. Wat taal betreft, is het belangrijk dat de woordenschat wordt uitgebreid en er verder wordt gewerkt aan de spelling. Verhalen schrijven, spreekwoorden en gezegden, werkwoordspelling, zinsontleding en communicatie zijn hierbij belangrijke onderdelen. In het schooljaar 2012-2013 is de huidige taalmethode geëvalueerd. In het schooljaar 2013-2014 zullen we de keuze maken of we een nieuwe versie van de huidige methode of een andere nieuwe methode aanschaffen.

Rekenen en wiskunde Op De Hoeksteen wordt er iedere dag aandacht besteed aan het rekenonderwijs. In de groepen 1 en 2 gebruiken we de methode ‘De Wereld in Getallen’ als bronnenboek. We gebruiken de Rekentoren, die we vorig schooljaar hebben aangeschaft. Ook maken we gebruik van de computerprogramma’s BAS en Schatkist. De groepen 3 t/m 8 gebruiken de vernieuwde methode ‘De Wereld in Getallen’. De methode gaat uit van situaties uit de dagelijkse praktijk, waardoor het rekenen aanschouwelijk en aantrekkelijk wordt gemaakt. De methode werkt veel met schema’s en modellen. Ook begint iedere les 10

16

minuten voor het automatiseren van sommen. Ook in deze groepen wordt gebruik gemaakt van verschillende computerprogramma’s om het automatiseren te oefenen. Op De Hoeksteen is Sabine van Wijk de rekenspecialist.

Schrijven In groep 3 leren de kinderen schrijven met de vernieuwde methode “Schrijven in de Basisschool”. In het begin schrijven alle kinderen met potlood. In de loop van het jaar gaan de kinderen met een vulpen schrijven. In de loop van de jaren ontwikkelen de kinderen steeds meer een eigen handschrift.

Wereldoriëntatie = Biologie en Natuur Vanaf groep 3 gebruiken we de methode “NatuNiek”. Een methode voor biologie en techniek. Daarnaast kijken de kinderen in de groepen 3 en 4 naar het schooltelevisieprogramma “Huisje-Boompje-Beestje”. Ook wordt af en toe een onderwerp met de kinderen behandeld, zoals de seizoenen, huisdieren etc. De groepen 5 en 6 kijken daarnaast wekelijks naar het school-tv programma “Nieuws uit de Natuur”. = Geschiedenis We gebruiken de methode "Tijdstip", die op een eigentijdse manier de geschiedenis met de kinderen doorloopt. Wij starten met het geven van geschiedenis in groep 5. De kinderen krijgen zicht op de verschillende perioden en leren wat dit voor invloed heeft gehad op het heden. In groep 8 wordt ook aandacht besteed aan maatschappelijke verhoudingen en staatsinrichting. De wereldoriënterende vakken die hierboven genoemd zijn, worden regelmatig getoetst. Hiertoe krijgen de kinderen een samenvatting en hun werkboekje mee naar huis om te leren. = Aardrijkskunde We werken vanaf groep 5 met de nieuwste versie van “Hier en Daar”, waarin de kinderen veel zaken leren over de aarde, de verschillende landen, volken en culturen, het zonnestelsel etc. Vanaf groep 6 krijgen de kinderen topografie. Voor groep 6 is dat de topografie van Nederland, voor groep 7 van Europa en voor groep 8 van de wereld. Naast het feit dat kinderen veel landen, plaatsen, rivieren en gebergten leren, leren ze ook omgaan met de atlas en het lezen van kaarten. = Verkeer Groep 1 t/m 3 gebruiken het ideeënboek “Rondje Verkeer” en de verkeerskalender van School op Seef. Vanaf groep 4 maken we gebruik van de verkeerskranten van de organisatie Veilig Verkeer Nederland. Voor groep 4 is dat “Stap Vooruit” en voor groep 5 en 6 “Op voeten en fietsen”, terwijl groep 7 de “Jeugdverkeerskrant” gebruikt. In groep 7 worden de verkeerslessen afgesloten met het verkeersexamen.

17

=Schooltv- weekjournaal In groep 7 en 8 wordt wekelijks op vrijdag gekeken naar het programma School-tv weekjournaal. In dit programma komen veel onderwerpen uit de actualiteit aan de orde. Ook andere groepen maken regelmatig gebruik van schooltelevisie.

Bewegingsonderwijs Voor de groepen 3 t/m 8 geldt dat ze twee keer per week een gymles krijgen of dat er twee lessen aan elkaar gekoppeld zijn, waardoor de duur van zo’n les wordt verdubbeld. We hanteren in de groepen 1 en 2 het boek “Bewegingsonderwijs in het speellokaal”, in de groepen 3 tot en met 8 hanteren we “Basislessen Bewegingsonderwijs deel 1 en 2”.

Engels In de groepen 7 en 8 wordt Engels gegeven. We vinden het belangrijk de kinderen op deze leeftijd kennis te laten maken met Engels. Tevens dienen de lessen als voorbereiding op het voortgezet onderwijs. We gebruiken hiervoor de methode "Take it easy". Deze methode is speciaal voor het digitaal schoolbord en maakt gebruik van een native speaker. De nadruk ligt vooral op het luisteren en spreken. Daarnaast komt een gedeelte grammatica aan de orde en leren de kinderen een flink aantal woorden.

Expressie Hieronder vallen de vakken tekenen, handvaardigheid, textiele werkvormen en muzikale- en dramatische vorming. Voor de vakken tekenen, handvaardigheid en textiele werkvormen werken we met de methode “Uit de kunst”. In ons onderwijs vinden we de expressievakken een goede afwisseling in het dagelijkse programma. Naast het feit dat zo’n les vaak een ontspannen karakter heeft, zien we ook het nut van het ontwikkelen van deze vaardigheden bij kinderen. Voor muzikale vorming gebruiken we de methode: “Muziek… moet je doen!” Muziek is meer dan zingen en liedjes leren op zich. Met deze methode leren de kinderen ook te luisteren naar verschillende muzieksoorten en stijlen en te bewegen op muziek. Daarnaast wordt een aantal muziekinstrumenten besproken. Ook drama wordt regelmatig in de groepen gedaan. Hiervoor gebruiken we de methode ”Drama… moet je doen”.

Sociaal-Emotionele ontwikkeling en Gedrag In de groepen 1 t/m 8 maken we gebruik van de methode Goed Gedaan. Dit is een methode voor sociaal-emotionele ontwikkeling en gedrag. In de klassen hangt de kalender van de methode en op de site kunt u vanaf schooljaar 2013-2014 meelezen welke les er in de groep van uw kind behandeld is.

Infotheek In de bovenhal van school is een infotheek aanwezig. Kinderen vanaf groep 5 maken hiervan gebruik. De kinderen gebruiken de boeken, vaak aangevuld met informatie van het internet, voor het maken van een werkstuk of presentatie of voor het voorbereiden van een spreekbeurt.

18

Computeronderwijs De computer neemt in het basisonderwijs een belangrijke plaats in. Vanaf groep 1 leren kinderen op een speelse manier met de computer omgaan. In de hogere groepen is de methodegebonden software een vast onderdeel van de lesstof. Remediërende programma’s krijgen de kinderen aangeboden om de lesstof extra in te oefenen. De school beschikt over een netwerk om internet en programma’s voor leerkrachten en kinderen toegankelijk te maken. De kinderen leren werken met het internet aan de hand van een internetprotocol. Kinderen leren door een lessenserie mediawijsheid wat de mogelijkheden en belemmeringen zijn van social media. Alle groepen beschikken over een digitaal schoolbord. De instructies van verschillende lessen worden gegeven met behulp van de digibordsoftware. Daarnaast wordt het bord gebruikt voor interactieve lessen, presentaties en het bekijken van filmpje bij de les. De ICT commissie draagt er zorg voor dat iedere groep de juiste softwareprogramma’s heeft. Ook maken zij beleid en zijn zij op de hoogte van actuele ontwikkelingen, welke op de voet worden gevolgd. De onderwijskundig ICT’er volgt bijeenkomsten en cursussen van het bovenschools ICTnetwerk en geeft bijscholing aan personeelsleden. In het schooljaar 2013-2014 doet de Hoeksteen mee met een pilot, betreffende het werken met tablets in groep 4. Op de tablet maken de leerlingen opgaven bij de vakken rekenen, taal, spelling en begrijpend lezen. Samen met 5 andere PCPO scholen, die ook met Snappet aan de slag gaan, volgen we de resultaten nauwkeurig en delen we onze bevindingen. In april 2014 evalueren we de pilot en besluiten we of we doorgaan met Snappet en of we uitbreiden naar meerdere groepen . Voor meer informatie over Snappet verwijzen we u naar de website www.snappet.org

Dagprogramma en weekprogramma (zelfstandigheid en structuur) Op onze school werken we met dagen weekprogramma’s. Binnen de school is een systeem ontwikkeld, waarin in een doorgaande lijn in alle groepen het dagen/of weekprogramma wordt gevisualiseerd, waarbij onderscheid wordt gemaakt tussen het omgaan met de zgn. roosters en taken. Roosters Het dagprogramma wordt in de groepen 1 t/m 3 gevisualiseerd door middel van dagritmekaarten/pictogrammen. Voor de groepen 4 t/m 8 geldt dat het dagprogramma wordt uitgeschreven op het schoolbord (met tijdsindicatie) en als weekprogramma uitgewerkt in een weekkalender/weektaakschema (groep 4 t/m 8). Taken Tot halverwege groep 5 worden de leerlingen opdrachten aangeboden via een planbord, waarop de kinderen hun namen onder de in pictogrammen gevisualiseerde opdrachten kunnen hangen. Daarna worden t/m groep 8 de verplichte en keuzeopdrachten en het huiswerk (vanaf groep 6) resp. op het schoolbord of de weekkalender vermeld. Het werken op deze manier biedt voor de leerkracht de mogelijkheid meer aandacht te besteden aan instructie voor kinderen die extra hulp behoeven, doordat de andere kinderen zelfstandig werkzaam zijn. Bovendien leren de kinderen om zelf verantwoordelijk te zijn voor de opgedragen/zelfgekozen taken. Het is belangrijk dat kinderen weten wat het dagprogramma inhoudt. Het biedt hen structuur, geeft duidelijkheid en houvast. Daarnaast maakt het ze minder afhankelijk van de leerkracht, waardoor zelfstandigheid wordt bevorderd.

19

Een weekprogramma (weekkalender/weektaakschema) komt de leerlingen tegemoet in het leren plannen en het zelf verantwoordelijk zijn van de hen opgedragen/zelfgekozen taken (verplichte en keuzeopdrachten, huiswerk).

De resultaten Als school vinden we het belangrijk de resultaten en opbrengsten van ons onderwijs goed in beeld te hebben. Het gaat hier niet alleen om de resultaten van toetsen maar ook die van de tevredenheidspeilingen die we houden onder ouders, leerlingen en personeel. Het geeft ons antwoord op de vraag of ons onderwijsaanbod leidt tot de gewenste resultaten. Door middel van trendanalyses brengen we deze resultaten en opbrengsten in beeld. Deze vormen dan weer de uitgangspunten voor het vaststellen van nieuwe doelen. De resultaten en opbrengsten van ons onderwijs communiceren we met ouders door middel van de MR en onze Nieuwsbrieven. In februari 2010 werd onze school voor het laatst bezocht door de inspectie. Het inspectierapport was positief. Bij de Cito-eindtoets 2013 behaalde onze school een score die voldoende werd beoordeeld door de inspectie. In juli 2013 gingen de 27 leerlingen van onze school naar het voortgezet onderwijs. Zij gingen naar de volgende scholen: Calvijn (4 x), Edudelta (5 x), Dalton Lyceum (13 x), Passie (1 x), Grafisch Lyceum(1 x) en de De Meerpaal (1x),Lyceum Beeldende Vorming (1x), Gemini (1x).

Onderwijs op maat WSNS Enkele jaren geleden is in Nederland het project “Weer Samen Naar School” van start gegaan. Dit project had en heeft tot doel het terugdringen van de steeds groter wordende stroom leerlingen naar het speciaal basisonderwijs. Opdracht voor de basisscholen is zoveel mogelijk leerlingen met problemen in de eigen school op te vangen en te begeleiden. Wel kan hulp ingeroepen worden van externe deskundigen en wordt voor sommige kinderen een apart programma opgesteld. Onze school maakt deel uit van het samenwerkingsverband RiBA. Door deze deelname ontvangt de school van het rijk geld. Hiermee worden op onze school twee leerkrachten enkele dagen per week uitgeroosterd, zodat extra aandacht besteed kan worden aan kinderen die problemen ondervinden. Deze leerkrachten worden interne begeleider genoemd. Op onze school zijn dat Willeke Booij en Ina de Koning. Ook zijn zij verantwoordelijk voor de externe contacten met hulporganisaties als de CED het ZPF en de PCL. (zie hoofdstuk “Externe contacten”).

Leerlingvolgsysteem Op De Hoeksteen volgen we alle kinderen in hun ontwikkeling met behulp van ZIEN!, een leerlingvolgsysteem voor de sociaal-emotionele ontwikkeling. Daarnaast wordt bij de kleuters de Cito-toets Rekenen voor kleuters en de Cito-toets Taal voor kleuters afgenomen. Vanaf groep 3 worden op vaste momenten voor een aantal vakgebieden toetsen afgenomen, waaronder technisch lezen, spelling, rekenen en begrijpend lezen. Dit kunnen methodegebonden toetsen of Cito-toetsen zijn. De uitslag van deze toetsen wordt door de leerkracht geregistreerd in ParnasSys, het leerlingvolgsysteem. Nadat de nieuwe toetsgegevens bekend zijn, maakt de leerkracht Didactisch Werkplannen voor Technisch Lezen, Begrijpend Lezen, Rekenen en Spelling. Dit zijn groepsplannen waarin het leeraanbod van alle kinderen van de groep beschreven is. In deze Didactisch Werkplannen wordt duidelijk welke kinderen onder of boven het basisniveau zitten en welke extra hulp gegeven wordt. Als uw kind extra hulp nodig heeft, dan brengt de leerkracht u daarvan op de hoogte.

20

Leerlingen die boven het basisniveau scoren hebben extra uitdaging nodig. Dit kan op verschillende manieren plaatsvinden. Er is in de huidige methoden meerwerk aanwezig. Dit is voor veel leerlingen een prettige manier om uitgedaagd te worden om zich verder te ontwikkelen. Mocht dit voor leerlingen niet voldoende zijn, dan bieden de Pittige Torens voldoende meerwerk. Als blijkt dat een leerling onder de minimum score zit, dan neemt de leerkracht contact op met de ouders. Samen wordt bekeken wat voor dat kind op dat moment de beste oplossing is afhankelijk van de omvang van het probleem. 1. Een leerling krijgt extra instructie aan de instructietafel, beschreven in het Didactisch Werkplan. 2. Een leerling krijgt voor een periode een huiswerkplan. Waarschijnlijk is het dan een klein probleem dat met wat extra oefenen thuis verholpen kan worden. Van ouders wordt verwacht dat zij hun kind hierbij begeleiden en aan de leerkracht doorgeven wat de resultaten zijn. Na ongeveer zes weken wordt het plan geëvalueerd en wordt bekeken of er gestopt kan worden of dat er een vervolg moet komen. 3. Een leerling krijgt voor een bepaalde periode een handelingsplan. Dit handelingsplan wordt in principe uitgevoerd door de leerkracht. Na ongeveer zes weken wordt het plan geëvalueerd en wordt bekeken of gestopt kan worden of dat er een vervolg moet komen. Ook is het mogelijk dat een groepje leerlingen met hetzelfde probleem geholpen wordt in de vorm van een groepsplan. De leerkracht is op De Hoeksteen verantwoordelijk voor het opstellen van de verschillende zorgplannen en het contact met ouders. Regelmatig vindt er een groepsbespreking plaats tussen de leerkracht en de Interne Begeleider. Tijdens deze besprekingen kan de leerkracht eventuele problemen aangeven. De Interne Begeleider is niet altijd aanwezig bij gesprekken met ouders. Als dat van één van beide kanten wenselijk is, is dit mogelijk. Als u als ouder twijfelt over de vorderingen van uw kind, kunt u om 15.15 uur binnenlopen bij de leerkracht of dan een afspraak maken voor een ander tijdstip. Mocht dit in uw ogen niet het gewenste resultaat opleveren, dan bent u daarna ook welkom bij de Interne Begeleider. De administratie van de extra zorg die kinderen ontvangen, wordt bijgehouden in het leerlingendossier. Hierin worden persoonlijke gegevens, verslagen van leerlingenbesprekingen en gesprekken met ouders, speciale onderzoeken, observaties en toetsgegevens bewaard. Ouders mogen de inhoud hiervan inzien. Blijkt op een gegeven moment dat er, ondanks alle inspanningen van kind, ouders en school onvoldoende resultaten worden behaald, dan kan besloten worden contact op te nemen met het Zorgloket. Zij zullen proberen met hun specialistische hulp het probleem met ons op te lossen, dan wel te verminderen. Hiervoor dienen door de school en de ouders formulieren ingevuld te worden. Aan de hand van deze gegevens wordt de leerling besproken op het ZPF (Zorgplatform). Op het ZPF zijn een orthopedagoog, een schoolmaatschappelijk werker en een verpleegkundige van het Samenwerkingsverband aanwezig. Namens de Hoeksteen is de Interne Begeleider hierbij aanwezig. Ook ouders van de betreffende leerling mogen deze bespreking bijwonen.

21

In overleg wordt bekeken wat voor de leerling op dat moment het beste is en wordt er door het ZPF een advies gegeven. Een aantal mogelijkheden: een apart programma voor het vakgebied op de basisschool; een apart programma voor het vakgebied met begeleiding van het speciaal basisonderwijs; een observatie van de leerling door een Preventief Ambulant Begeleider; toewijzing van een Ambulant Begeleider; een extra onderzoek, te weten een psychologisch en/of een pedagogischdidactisch onderzoek; verwijzing naar een kinderarts, specialist of externe instantie; plaatsing op een school voor speciaal basisonderwijs. Dit advies zal altijd met de ouders besproken worden. Goede communicatie is op zulke momenten erg belangrijk. Met behulp van dit advies zullen ouders en school samen de vervolgstappen besluiten.

Het zorgteam Op De Hoeksteen werken we met een zorgteam dat verantwoordelijk is voor de gang van zaken rondom leerlingen die meer aandacht nodig hebben dan anderen. Het zorgteam bestaat uit de Interne Begeleiders en een teamlid. Leerkrachten kunnen altijd de hulp van het zorgteam inschakelen als ze een probleem willen bespreken of hulp nodig hebben bij het schrijven van een zorgplan.

Leerlinggebonden financiering Vanuit WSNS wordt gestimuleerd dat kinderen met speciale zorg, waaronder leerlingen met een handicap, zo lang mogelijk het onderwijs op de basisschool proberen te volgen. De ouders van deze kinderen ontvangen van het rijk geld voor de begeleiding van hun kind. Zij kunnen dit geld op verschillende manieren gebruiken, bijvoorbeeld voor logopedie, extra handen in de klas of voor hulpmiddelen als een rolstoel of een laptop. Binnen de vereniging van scholen hebben we voor deze ouders en kinderen beleid gemaakt. In principe zijn alle kinderen op De Hoeksteen van harte welkom. Heeft uw kind speciale aandacht nodig en is dit voor de basisschoolperiode al bekend, dan willen we erop wijzen dat we de afspraken volgen zoals opgesteld in het betreffende beleidsstuk. Dit ligt ter inzage bij de directeur. Vanaf 1 augustus 2013 is het niet meer mogelijk LGF voor een leerling voor Cluster 3 of 4 aan te vragen. De gelden vanuit het rijk gaan naar de samenwerkingsverbanden die op hun beurt het geld verdelen over de scholen. De scholen hebben hiervoor een schoolontwikkelingsprofiel opgesteld waarin de zorgstructuur van de school beschreven staat. Dit heeft alles te maken met de nieuwe wet op Passend Onderwijs.

22

Beleid Meer- en hoogbegaafdheid In schooljaar 2013-2014 wordt het beleid ‘meeren hoogbegaafdheid’ zoals we dat vorig schooljaar beschreven en uitgeprobeerd hebben in de praktijk gebracht. Op de Hoeksteen spreken we van een begaafde leerling als de leerling op school uitzonderlijke prestaties levert of in staat moet worden geacht om uitzonderlijke prestaties te leveren. Hoogbegaafdheid is voor ons op school meer dan alleen een hoog IQ. Ook emotionele aspecten, zoals motivatie, doorzettingsvermogen en interesse spelen hierbij een rol. Bij kleuters spreken we van een ontwikkelingsvoorsprong. Meer- en hoogbegaafde leerlingen beschikken over de potentie om hoge prestaties te leveren. Toch komt dit niet altijd tot uiting. Voor kinderen op de Hoeksteen die meeren/of hoogbegaafd zijn wordt gebruik gemaakt van de Pittige Plus Torens. De torens zijn bedoeld voor kinderen vanaf groep drie, met als voorwaarde dat de kinderen zelfstandig kunnen lezen. Nadat de uitslag van de screeningslijst SIDI-3 aangeeft dat de leerling meer- of hoogbegaafd is wordt gestart met de Pittige Plus torens. In de Torens zitten verschillende opdrachten. De groene, gele en rode pepers. De groene pepers zijn gesloten opdrachten. Deze opdrachten zijn voor de meerbegaafde kinderen. De rode pepers zijn open opdrachten. Deze opdrachten zijn voor de meeren hoogbegaafden. Via een stappenplan, creëren de leerlingen zelf hun eindopdracht. Kinderen die in aanmerking komen voor het werken met de Pittige Plus Torens, krijgen een eigen verrijkingsmap. In die map staat het handelingsplan van de leerling beschreven. Intelligente kinderen die meer uitdaging nodig hebben, maar niet uit de SIDI-3 gekomen zijn voor de Pittige Plus Torens krijgen van de leerkracht structureel de volgende materialen aangeboden: Plustaken horende bij de methodes, Somplex, Opdrachten uit Vooruit, Opdrachten uit René van Engelen, Tijd over. Bij kleuters spreken we van een ontwikkelingsvoorsprong. De kinderen in de kleutergroepen, krijgen opdrachten aangeboden die passend zijn bij hun ontwikkeling. Er wordt gebruik gemaakt van ontwikkelingsmateriaal met uitdaging (voor een volgende leeftijdsgroep),Taal- en Rekenmateriaal uit groep 3. Door de Vereniging van PCPO is een Plusklas opgestart. De Hoeksteen heeft besloten niet aan de Plusklas mee te doen. Wij zijn van mening dat meeren hoogbegaafdheid passend onderwijs is en begeleiden ieder kind, of het nu zorg in de laagte of zorg in de hoogte nodig heeft, op onze eigen school verder in de ontwikkeling.

23

Communicatie met ouders Samenwerking Een goede samenwerking tussen school en ouders vinden wij van groot belang. We willen proberen te bereiken dat u als ouder zich betrokken voelt bij het onderwijs dat op onze school aan uw kind(eren) wordt gegeven. Wij informeren u over belangrijke gebeurtenissen, algemene schoolzaken en het welbevinden van uw kind. We stellen het op prijs als u ons op de hoogte wilt houden van belangrijke gebeurtenissen thuis. Een goede samenwerking komt uw kind ten goede.

Gesprek Als u iets wilt bespreken met de leerkracht, dan kan dit dagelijks. Voor de leerkracht is het prettig dat u dit na schooltijd doet, dus om 15.15 uur. Ook kunt u altijd een afspraak maken, vooral als de bespreking iets langer gaat duren of als de leerkracht andere verplichtingen heeft. Daarnaast kunt u de bouwcoördinatoren, intern begeleiders of de directeur benaderen als u iets wilt bespreken. Mocht het ongelegen komen, dan is een afspraak zo gemaakt. Wel wijzen we erop dat onduidelijkheden en misverstanden tussen ouders en leerkracht eerst met elkaar besproken worden.

Informatieplicht gescheiden ouders In de wetgeving wordt aangegeven, dat de ouder die met het gezag over het kind belast is, de andere ouder, die geen gezag heeft, op de hoogte moet brengen van alle belangrijke zaken, beslissingen en omstandigheden die het kind betreffen. Daarnaast is er het recht op informatie voor de ouder die het kind niet verzorgt, het ouderlijk gezag niet heeft of zelfs geen omgangsregeling. De betreffende ouder dient daarvoor een verzoek in te dienen. Uitzonderingen op de plicht tot informatieverstrekking: • Indien een rechterlijke beschikking kan worden getoond waarin het recht op informatie is beperkt. • In geval dat de informatie in verband met de privacy ook niet aan de andere ouder wordt verstrekt. • Als de informatieverstrekking niet in het belang van het kind is (in dit geval zal de school zwaarwegend argumenten moeten hanteren om informatie te weigeren). Voor informatie kunt u contact opnemen met de directeur Gescheiden ouders kunnen via onze website altijd op de hoogte blijven van activiteiten, schoolvakanties, nieuwsbrieven, protocollen, schoolfoto’s etc.

Nieuwsbrief Iedere twee weken verschijnt er op woensdag een digitale Nieuwsbrief. Hierin vindt u alle belangrijke informatie van school over de afgelopen week en over de komende week. Ook schrijven leerkrachten of leerlingen soms een stukje over een activiteit die ze met de klas hebben gedaan of die ze nog gaan doen. Een belangrijke brief die zeker gelezen mag worden. De Nieuwsbrief is ook te lezen op onze website.

Informatieavond In de tweede schoolweek van het nieuwe jaar worden alle ouders van harte uitgenodigd voor de informatieavond. Op deze avond vertelt de leerkracht over de leerstof van het komende jaar. Ook andere activiteiten worden toegelicht. Als ouder hebt u de mogelijkheid kennis te maken met de nieuwe leerkracht(en), de methoden en materialen te bekijken en uitleg hierover te vragen. Omdat veel ouders meer kinderen op school hebben, wordt de informatieavond van verschillende groepen over meer avonden verspreid.

24

Huisbezoeken Het is de gewoonte dat de leerkracht van groep 1 bij de kinderen op huisbezoek komt. Zo’n bezoek duurt ongeveer een half uur. Het doel van dit bezoek is het contact tussen school en thuis te bevorderen en aandacht te geven aan de thuissituatie van het kind, hun huisgenoten, hun speelgoed, hun kamertje en hun huisdieren. Mocht u belangrijke informatie hebben over de periode voordat uw kind op school zat, dan stellen wij het erg op prijs dat u dit doorgeeft aan de leerkracht tijdens het entreegesprek.

Rapportage De kinderen van de groep 1 (vanaf de leeftijd van 4 jaar en 9 maanden) en alle kinderen van de groepen 2 t/m 8 krijgen twee keer per jaar een rapport mee naar huis. Dit rapport geeft de vorderingen van uw kind op de verschillende leer- en ontwikkelingsgebieden weer.

Gespreksavonden Naar aanleiding van ieder rapport vinden er gesprekken plaats. In november is er een extra gespreksronde (zonder rapport). Voor deze gesprekken wordt u van harte uitgenodigd om over de vorderingen van uw kind te komen praten. Zoals al eerder is geschreven, vinden we een goed contact tussen school en thuis erg belangrijk en stellen we het zeer op prijs dat u op deze avonden belangstelling toont voor uw kind en de school. Op deze avonden is tien minuten tijd voor u gereserveerd. Als u denkt meer tijd nodig te hebben dan de geplande tien minuten, dan kunt u dit van tevoren aangeven, zodat wij daar met de planning rekening mee kunnen houden. In overleg met de medezeggenschapsraad hebben we voor deze gesprekken een drietal vaste gespreksonderwerpen afgesproken, te weten: - de prestaties van de leerling (het rapport); - de sociaal-emotionele ontwikkeling en het gedrag van de leerling; - eventuele vragen van ouders. Als ouder hebt u het recht de toetsgegevens van uw kind in te zien. In principe voeren we deze gesprekken met de met gezag bevoegde ouder(s). Ook is het mogelijk tijdens deze avonden een afspraak met de directeur of één van de bouwcoördinatoren of intern begeleiders te maken. Heeft u punten die u met hen wilt bespreken, dan bent u deze avonden ook bij hen van harte welkom. Het initiatief ligt in dat geval bij u als ouder.

Nieuwe leerlingen Als ouder moet u uw kind rond zijn/haar derde verjaardag opgeven bij een basisschool. Als uw interesse uitgaat naar De Hoeksteen en u meer informatie wilt, dan is dit altijd mogelijk. U kunt hiervoor contact opnemen met de directeur. Naast de nodige informatie wordt u ook uitgenodigd de school ‘in werking’ te bekijken. Een rondleiding door de school in combinatie met informatie uit de schoolgids en eventueel aanvullende informatie zal u een goed beeld geven van De Hoeksteen. Als uw kind vier jaar is, wordt het toegelaten op de basisschool. In de periode hiervoor mag hij/zij maximaal drie dagdelen komen kennismaken met de leerkracht en de klasgenootjes. Ongeveer zes weken voordat uw kind naar school mag, ontvangt u een brief met daarin alle informatie en de naam van de leerkracht met wie u contact op kunt nemen voor het maken van de afspraken. Ook ontvangt u van ons een

25

vragenlijst over de voorschoolse periode, het zgn. entreeformulier. We verzoeken u dit in te vullen. In het entreegesprek, dat na ongeveer twee weken gehouden wordt met de leerkracht, kunt u één en ander toelichten.

Gedragsregels Op school hanteren we een gedragscode bij hardnekkig overtreden van een gedragsregel. Onder hardnekkig overtreden verstaan wij voornamelijk gedrag dat bij herhaling leidt tot ordeverstoring en/of oppositioneel gedrag binnen of buiten de klas. Afhankelijk van de aard van de overtreding zal in eerste instantie een gesprek plaatsvinden tussen de leerling en leerkracht, waarin de ontoelaatbaarheid besproken wordt, met daarop volgend een poging tot herstel. Dit gesprek heeft een pedagogisch en corrigerend karakter. Mocht deze aanpak geen baat hebben, dan worden op korte termijn de ouders uitgenodigd voor een gesprek met de leerkracht en de directeur. Er zal nader ingegaan worden op achterliggende redenen. Zo nodig zal er bij vernieling van zaken een vergoeding worden overeengekomen. Mocht het nodig zijn, dan wordt er externe hulpverlening ingeschakeld. Hierbij kan gedacht worden aan Stichting Opmaat, GGD, PCL, CED, GGZ, politie, schoolmaatschappelijk werk e.d. Als bovenstaande niet tot verbetering heeft geleid, kan er uiteindelijk tot schorsing worden overgegaan, waarbij de geldende regelgeving in acht wordt genomen. In dat geval wordt vooraf contact opgenomen met de ouders, de afdeling leerplicht van de gemeente en de inspectie. Door de directeur wordt schriftelijk vastgelegd waar het om gaat en voor hoe lang de strafmaat is. Voordat de leerling weer wordt toegelaten, moet deze zich eerst melden bij de directeur voor een gesprek. Is er sprake van een dreigende vertrouwensbreuk tussen ouder(s) en school, dan zal de ouders aangeboden worden om met een onafhankelijke derde tot consensus te komen. Mocht dit alles niet leiden tot verbetering, dan wordt contact gelegd met de inspecteur om de leerling van school te verwijderen. Van alle gesprekken worden verslagen gemaakt, die ter inzage zijn voor alle betrokkenen.

Voortgezet onderwijs Na acht jaren basisschool breekt voor de leerlingen van groep 8 een nieuwe fase aan: ze verlaten de basisschool en gaan naar verschillende scholen voor voortgezet onderwijs. Op De Hoeksteen doen de kinderen van groep 7 mee aan de Cito-entreetoets. Deze toets geeft informatie over de ontwikkeling van de leerling op dat moment. In de eerste maanden van groep 8 bezoeken de leerlingen op uitnodiging van de scholen een aantal scholen voor voortgezet onderwijs in de regio (o.a. CSG Calvijn, Edudelta College, Dalton Lyceum). Alle informatie, die wordt toegestuurd door de verschillende scholen, wordt ter inzage neergelegd of opgehangen. In de periode tot februari houden veel scholen open dagen. Op deze dagen kunt u met uw kind de school gaan bezoeken. In november wordt het drempelonderzoek bij alle leerlingen afgenomen. En op 11,12 en 13 februari wordt de Cito-eindtoets afgenomen (leerlingen met LWOO of PRO doen niet mee aan de CITOtoets) waarna in maart u het definitieve advies van school ontvangt. Dit advies is gebaseerd op de prestaties van uw kind in de afgelopen jaren, de uitslag van de Citotoets en de ideeën van uw kind. Vervolgens moet u als ouder uw kind vóór 1 april aanmelden bij een school voor voortgezet onderwijs. De nieuwe school van uw kind stuurt een bewijs van inschrijving en vraagt om een onderwijskundig rapport. De basisschool stuurt dit onderwijskundig rapport en het rapport van de Cito-eindtoets op naar de vervolgschool. Hiermee is uw kind definitief ingeschreven.

26

Medezeggenschapsraad De Medezeggenschapsraad (MR) van De Hoeksteen is wat de naam zelf al zegt: een orgaan voor medezeggenschap, voor inspraak. Zij is het orgaan, dat de diverse belangen behartigt die spelen binnen de school. De raad spreekt voor zowel ouders, leerlingen als personeel. Het is de taak van de medezeggenschapsraad (MR) ervoor te zorgen, dat in de school iedereen in staat wordt gesteld zijn belangen naar voren te brengen, gezichtspunten toe te lichten en eventueel te verdedigen. De MR van De Hoeksteen wordt vertegenwoordigd door drie ouders en drie leerkrachten, resp. de oudergeleding en de personeelsgeleding. Het lid van de oudergeleding wordt door verkiezingen gekozen. Voordat het bestuur of het MT tot besluitvorming overgaat, wordt in veel gevallen een advies aan de MR gevraagd. Zij heeft voor een aantal beleidszaken advies- of instemmingsrecht, volgens het MR-reglement, dat door het bestuur, de directie en de MR ondertekend is. Voorbeelden hiervan zijn: nascholing, vakantieregeling, personeelsbeleid, etc. Om de stem van de ouders goed te kunnen vertolken, kunnen ouders adviezen, vragen, tips en tops kenbaar maken via het e-mailadres van de MR: [email protected]. De vergaderingen van de MR zijn openbaar. Voorafgaand aan de vergadering kunnen belangstellenden gedurende een vastgestelde “inspreektijd” (in de regel: 10 minuten in totaal) de reden voor hun aanwezigheid kenbaar maken. Dit kan bijvoorbeeld puur uit belangstelling zijn, maar ook om een vraag of een mening over een bepaald onderwerp naar voren te brengen. Het overige deel van de vergadering kan als toehoorder worden meegemaakt, met uitzondering van een eventueel besloten gedeelte. Een lijst met alle vergaderdata van de MR in het lopende schooljaar, de agenda van de komende vergadering en de notulen van de vergaderingen, kunt u vinden op www.dehoeksteen-cbs.nl onder de rubriek MR. Bij het eerste deel van de vergaderingen is doorgaans de directeur als adviserend lid aanwezig. De leden met hun taakverdeling binnen de MR zijn: - personeelsgeleding: Agnes de Graaf, Marina van Leeuwen en Christina Tadema (vervangster van Mieke Groen); - oudergeleding: Erik van Dilst (voorzitter), Jeroen de Lang (secretaris) en Ron Penning.

Gemeenschappelijke MR Een aantal jaren geleden is de GMR opgericht. Dit is een overkoepelende MR, waarin de medezeggenschapsraden van alle scholen van de Vereniging voor PCPO van Barendrecht en Ridderkerk zijn vertegenwoordigd. Zij is ook het orgaan dat direct met het bestuur (bovenschools management) communiceert. Elke school heeft twee vertegenwoordigers in de GMR, één lid van de oudergeleding (Erik van Dilst) en één lid van de personeelsgeleding (Agnes de Graaf) van de MR. In de GMR worden schooloverstijgende zaken besproken

27

Ouderraad De ouderraad is het orgaan waarin ouders van leerlingen van de school zitting hebben en dat zich bezig houdt met het de organisatie van allerlei activiteiten in en buiten school. Er wordt jaarlijks een jaarvergadering georganiseerd, waarop onder andere de hoogte van de ouderbijdrage van dit schooljaar bepaald wordt. De ouderraad werkt volgens het reglement dat is afgesproken met alle scholen van de vereniging PCPO. De ouderraad heeft een aantal belangrijke taken, nl. : - het bepalen van de hoogte van de ouderbijdrage; - het innen van de ouderbijdrage; - het organiseren van (openbare) vergaderingen; - het ondersteunen bij activiteiten op school, zoals Sinterklaas, zomerfeest e.d.; - het organiseren van verkiezingen. In de praktijk zal de ouderraad met name de taken overnemen van de activiteitencommissie die al jarenlang geweldige ondersteuning biedt bij allerlei activiteiten. Meer over de OR leest u in de Nieuwsbrieven. Wilt u meer weten, dan kunt u contact opnemen de voorzitter van de OR Mariska Korpershoek of met Peter Reijnierse.

Ouderbijdrage De meeste kosten voor het geven van onderwijs worden betaald door de overheid door middel van rijks- en gemeentesubsidies. Een klein gedeelte wordt niet vergoed en moet door de school zelf opgebracht worden. Dit gaat door middel van de ouderbijdragen. Van de ouderbijdrage worden de volgende zaken betaald: - organisatie van activiteiten rond kerkelijke feestdagen, projecten, sport- en speldagen enz; - representatie, zoals het versieren van de hallen; - schoonmaakavonden. Volgens artikel 13-c van de WMS (Wet Medezeggenschap Scholen) kan de ouderraad de hoogte en de bestemming van de ouderbijdrage voorstellen maar de oudergeleding van de MR stelt deze vast. Tijdens de jaarvergadering, die de ouderraad organiseert, zal de hoogte van de ouderbijdrage voor dit schooljaar worden vastgesteld en zal verantwoording afgelegd worden van de besteding van de gelden van het afgelopen jaar. Als de ouderbijdrage is vastgesteld, zullen we dit vermelden in onze Nieuwsbrief. Vrij snel daarna zal aan u als ouder gevraagd worden de ouderbijdrage over te maken op rekeningnummer 2315917 t.a.v. Penningmeester Hoeksteen. De ouderbijdrage is een vrijwillige bijdrage. Op het inschrijfformulier hebt u aangegeven deze bijdrage wel of niet te betalen. Als u hebt aangegeven deze wel te betalen, dan geldt dit voor alle jaren van de basisschool.

Daarnaast kent onze school ook twee andere soorten bijdragen te weten: de schoolreisbijdrage; de bijdrage aan het schoolkamp. De hoogte van de schoolreisbijdrage dit jaar voor de groepen 1 t/m 7 is op dit moment nog niet bekend. Deze bijdragen worden door de school geïnd, voordat de kinderen op

28

schoolreis gaan. Mocht het voor u lastig zijn deze bijdrage in één keer te betalen, dan kunt u contact opnemen met de directeur. De bijdrage voor het schoolkamp moet nog worden vastgesteld. Hierover krijgen de ouders van de leerlingen van groep 8 in de loop van het schooljaar een aparte brief.

Ouderhulp Veel ouders zijn de afgelopen jaren op verschillende manieren actief in de school. Het werk dat zij verrichten, maakt het mogelijk dat veel extra activiteiten in de school kunnen plaatsvinden. Ook het komende schooljaar hopen we weer dat veel ouders zich willen inzetten voor deze extra activiteiten, die zonder de ouderhulp vaak niet kunnen plaatsvinden. Te denken valt aan oud papier, schoonmaakcommissie, computers, creamomenten etc. etc. Aan het begin van ieder schooljaar ontvangt u informatie over de activiteiten waarvoor u zich kunt opgeven.

Preventiemedewerker De preventiemedewerker van De Hoeksteen is Christina Tadema en zij wordt bijgestaan door Ron Penning vanuit de MR. De Arbocommissie, aangestuurd door de preventiemedewerker, heeft als doel de veiligheid voor de kinderen en leerkrachten binnen de school te waarborgen. Regelmatig vindt een Risico Inventarisatie en Evaluatie plaats. De adviezen die hierin gegeven zijn, worden door de commissie besproken en eventueel omgezet in concrete acties. Ook het regelmatig laten plaatsvinden van een ontruimingsoefening valt onder verantwoordelijkheid van deze commissie. Overal in school hangen plattegronden met vluchtroutes. Bent u in de school aanwezig op het moment van een alarm, dan wordt u vriendelijk verzocht het gebouw via deze route zo snel mogelijk te verlaten. Mocht u onveilige situaties in of buiten de school aantreffen, dan kunt u deze bij één van de leden van de commissie melden via een S.O.S. meldingsformulier, verkrijgbaar bij de directeur.

Klachtencommissie Alle scholen van de vereniging zijn aangesloten bij de “Landelijke Klachtencommissie Primair en Voortgezet Onderwijs” van de Besturenraad in Voorburg. Het kan voorkomen dat u een klacht heeft en er met de desbetreffende persoon niet uitkomt. U kunt dan met uw klacht terecht bij de directeur. Als dit vervolgens niet naar tevredenheid verloopt, kunt u uw klacht voorleggen aan de contactpersoon van de school. Deze kan u in contact brengen met de vertrouwenspersoon van het bestuur. Deze vertrouwenspersoon dient als aanspreekpunt bij klachten en kan hulp, advies en begeleiding geven bij het afhandelen van de klacht. Deze persoon heeft een geheimhoudingsplicht. In bijzondere gevallen kan besloten worden de klacht te laten beoordelen door een onafhankelijke klachtencommissie. Namen van de contacten vertrouwenspersonen van onze vereniging staan vermeld in de adressenlijst.

Logopedie De logopedische screeningen op de Barendrechtse basisscholen worden uitgevoerd door vier Barendrechtse logopediepraktijken. Deze praktijken werken samen ten behoeve van de screeningen, zodat de werkwijze op alle scholen gelijk is. Indien u niet wilt dat uw kind gescreend wordt, kunt u dit aangeven bij de leerkracht of intern begeleider van de onderbouw. Voor onze school betekent dit, dat door Logopediepraktijk Karin Mulder, mevrouw Marieke Roobol-Ouwerkerk de kleuters tussen 4,9 en 5,9 jaar zal screenen. Nadat een kind gescreend is, wordt de uitkomst met de leerkracht besproken en worden de ouders hierover bericht.

29

Schoolmaatschappelijk werk Aan onze school is een schoolmaatschappelijk werkster, Wendy Kradolfer, verbonden die in dienst is bij de Stichting FlexisJeugdplein. Het schoolmaatschappelijk werk is er voor steun en begeleiding voor ouders, verzorgers en kinderen bij problemen op allerlei gebied. Als zich problemen voordoen in de thuissituatie, zoals moeilijkheden bij de opvoeding, echtscheiding of problemen van financiële aard, dan kunt u bij haar terecht. Ook als uw kind gepest wordt of bij andere problemen kunt u om advies vragen. Na een aantal gesprekken kan de schoolmaatschappelijk werkster met u doornemen of er behoefte is aan meer begeleiding en hoe zij u kan helpen bij de juiste instantie te komen. Het spreekt voor zich dat uw toestemming nodig is, als er een gesprek met uw kind gewenst is. De schoolmaatschappelijk werkster neemt een onafhankelijke positie in en heeft een beroepsgeheim. Wel wordt er nauw samengewerkt met de leerkrachten en het zorgteam om zo uw kind zo goed mogelijk bij te staan. U kunt zich via de leerkracht opgeven maar ook zonder afspraak even binnen lopen in het kamertje bij de onderbouw waar Wendy van 9.00 uur tot 11.00 uur op vrijdag aanwezig is. De gesprekken kunnen zowel op school, als bij u thuis plaatsvinden.

Centrum voor Jeugd en Gezin Aan De Hoeksteen is een jeugdverpleegkundige van het Centrum voor Jeugd en Gezin (CJG) Hanneke op de Woert verbonden. De jeugdverpleegkundige organiseert vanaf schooljaar 2013-2014 iedere maand een inloopspreekuur. Daarnaast ziet hij/zij u en uw kind een aantal keer op school en op het CJG. Bijvoorbeeld tijdens een gesprek of bij een groepsvoorlichting in de klas. Rond 4 jaar: ogentest Alle kinderen krijgen rond 4 jaar een ogentest aangeboden. Deze test wordt door de doktersassistent op school of op het CJG afgenomen. Zo vinden we eventuele oogafwijkingen op tijd en kunnen we u en uw kind zo nodig doorverwijzen naar een oogarts. Een paar weken voor de ogentest ontvangt u een brief waarin wordt uitgelegd hoe we de ogentest bij uw kind afnemen. Ook ontvangt u een voorbeeld van de ogentest zodat u alvast met uw kind kan oefenen. Groep 2: meten, wegen en meer Wanneer uw kind in groep 2 zit, ontvangt u een uitnodiging om samen met uw kind langs te komen voor een afspraak. Tijdens deze afspraak op school of het CJG wordt uw kind gemeten en gewogen en onderzoeken we de motoriek. Daarnaast nemen we een ogenen orentest af. Naast deze lichamelijke onderzoeken gaat de jeugdarts met u in gesprek over vragen die u heeft. Deze vragen kunnen gaan over de opvoeding, thuissituatie of gezondheid van uw kind. Bij de uitnodiging ontvangt u twee vragenlijsten om in te vullen. Deze worden gebruikt tijdens het gesprek. Met uw toestemming bespreken we uw kind voor en worden de eventuele resultaten van deze afspraak met de leerkracht gedeeld, omdat we nauw met de school samenwerken en hij/zij uw kind dagelijks ziet. Groep 6: meten en wegen Kinderen die in groep 6 zitten worden op school door de jeugdverpleegkundige gemeten en gewogen. Dit wordt gedaan om afwijkingen in groei en gewicht, zoals over- of ondergewicht, op te sporen. Een aantal weken van tevoren ontvangt u een aankondigingsbrief. Na het onderzoek krijgt uw kind een brief mee waarin de resultaten van de metingen staan. Wanneer het nodig is nemen wij contact met u op voor een doorverwijzing. 9 jaar: vaccinaties In het jaar dat uw kind 9 jaar wordt, krijgt uw kind twee vaccinaties: de DTP-prik tegen difterie, tetanus en polio en de BMR-prik tegen bof, mazelen en rode hond. U ontvangt van tevoren een uitnodiging om met uw kind langs te komen. Groep 7: groepsvoorlichting

30

In groep 7 geeft de jeugdverpleegkundige een groepsvoorlichting aan de leerlingen in de klas. De leerkracht is hierbij aanwezig. Het onderwerp van de groepsvoorlichting wordt in overleg met de school gekozen. Voorbeelden zijn gezonde voeding, beweging, puberteit of alcohol en drugs. U ontvangt vooraf een brief waarin het onderwerp staat aangegeven. Zorg- en Adviesteam De jeugdverpleegkundige neemt ook deel aan de overleggen van het Zorg- en Adviesteam (ZAT) op school. Daar wordt de ontwikkeling besproken van leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben. Het kan zijn dat uw kind extra wordt uitgenodigd. Het is ook mogelijk zelf een gesprek bij de jeugdverpleegkundige aan te vragen of langs te gaan tijdens het inloopspreekuur van het CJG. Als uw kind opgeroepen en besproken wordt, bent u hiervan altijd op de hoogte. Inloopspreekuur De jeugdverpleegkundige organiseert iedere maand een inloopspreekuur voor ouders, kinderen en leerkrachten. Tijdens het inloopspreekuur kunt u al uw vragen stellen, bijvoorbeeld over voeding, beweging, slapen, luisteren of (faal)angst. De jeugdverpleegkundige luistert naar u en denkt graag met u mee! Kijk op de posters op school of vraag aan de leerkracht wanneer de inloopspreekuren zijn. Heeft u een vraag? Neem dan contact op met de jeugdverpleegkundige die aan de school van uw kind verbonden is: Hanneke op de Woert Telefoonnummer 010 – 4444618 E-mail [email protected] Het Centrum voor Jeugd en Gezin (CJG) is dé plek waar ouders, verzorgers, kinderen, jongeren en professionals terecht kunnen met vragen over gezondheid, opvoeden, opgroeien en verzorging. Als u het nodig vindt, biedt het CJG u en uw kind (van -9 maanden tot 19 jaar) ook advies en ondersteuning. Er werken jeugdartsen, jeugdverpleegkundigen, doktersassistenten, pedagogen en andere deskundigen om samen met u gezond en veilig opvoeden en opgroeien mogelijk te maken. Ga voor meer informatie over het CJG, privacy of voor opvoedinformatie naar www.cjgrijnmondnl. Sommige kinderen komen in de problemen. Het kan gebeuren dat meerdere organisaties tegelijkertijd hulp bieden aan een kind of een gezin. Dan is het belangrijk dat organisaties dit van elkaar weten. Met de SISA-verwijsindex wordt bijgehouden of meerdere instanties hulp bieden aan hetzelfde kind. In SISA staat alleen ‘dat’ informatie en geen ‘wat’ informatie. Met andere woorden: er wordt gemeld door betrokken partijen dat ze met een kind bezig zijn, zonder hierbij verdere inhoudelijke informatie te geven. De CJG-professionals die zich zorgen maken om een kind (maar ook andere organisaties als jeugdzorg, politie of onderwijs) kunnen een melding maken in SISA. Voor deze melding is de toestemming van ouders nodig. Alleen in acute situaties kan zonder toestemming van de ouders worden gemeld. Voor overige informatie over het CJG verwijzen wij u naar de website: www.cjgrijnmond.nl

31

Waar u verder nog iets over moet weten Administratie Wij verzoeken u vriendelijk om eventuele wijzigingen in administratieve gegevens (adres, telefoon, gezinssamenstelling, huisarts, persoonlijke gegevens) zo spoedig mogelijk aan ons door te geven, zodat dit bij ons in de gezinsgegevens kan worden opgenomen. De gegevens worden uitsluitend voor schooldoeleinden gebruikt.

Agenda De kinderen in de groepen 6, 7 en 8 krijgen ter voorbereiding op het voortgezet onderwijs, regelmatig huiswerk mee. Wilt u daarom voor uw kind een eenvoudige schoolagenda aanschaffen waar het huiswerk in genoteerd kan worden?

Bereikbaarheid ouders Het kan voorkomen dat we tijdens de schooluren contact met u op moeten nemen. Wij verzoeken u, als u overdag niet thuis bent, een telefoonnummer door te geven waarop wij u kunnen bereiken. Tijdens de informatieavond kunt u dit nummer aan de leerkracht doorgeven.

Bewegen en motoriek CBS De Hoeksteen is een basisschool die zich profileert als "de school in beweging". Er is een jaarplan gemaakt waarin voor iedere groep bewegingsactiviteiten zijn gepland. Deze vinden plaats onder schooltijd. Ook zijn er naschoolse activiteiten. De naschoolse activiteiten staan open voor alle leerlingen uit onze buurt. Op onze school is André Deunhouwer de specialist Bewegen en motoriek.

Bezoek bibliotheek De groepen 3 en 6 brengen ieder jaar een bezoek aan de Barendrechtse bibliotheek. Hier wordt uitleg gegeven over allerlei zaken in en rondom de bibliotheek. De kinderen van groep 3 worden hier ook voorgelezen. Het lidmaatschap is voor kinderen gratis.

Bezoek theater In het kader van de culturele vorming bestaat voor alle groepen de mogelijkheid om één keer per jaar een muziek- of toneelvoorstelling bij te wonen of deel te nemen aan een activiteit van het “Kreatief Werkhuis Barendrecht”. Afhankelijk van het aanbod zullen we daaraan deelnemen. Deze voorstellingen vinden plaats onder schooltijd in theater “Het Kruispunt”, in het “Kreatief Werkhuis Barendrecht”, in de speelzaal van de school of in de klas.

Buitenschoolse activiteiten Naast onder schooltijd georganiseerde activiteiten krijgen de kinderen van De Hoeksteen een aantal keren per jaar de mogelijkheid mee te doen aan activiteiten op het gebied van sport, zoals voetbal-, korfbal- en hardloopwedstrijden. Informatie daarover krijgt u te zijner tijd. De organisatie van deze toernooien ligt bij de organiserende vereniging.

32

DigiDUIF Wij maken gebruik van het digitale communicatiesysteem digiDUIF. Ouders worden via de e-mail en, indien gewenst, via de SMS bereikt bij het versturen van berichten. Op deze manier informeren wij u over activiteiten en ontwikkelingen op en rondom onze school. Bij de inschrijving van uw kind ontvangt u hierover meer informatie. Heeft u vragen over digiDUIF dan kunt u hiervoor bij Marina van Leeuwen, ICT, terecht.

Digitale camera Op school zijn we in het bezit van een digitale fotocamera en een videocamera. We gebruiken deze camera’s voor het vastleggen van diverse activiteiten op school. De foto’s kunnen vervolgens gebruikt worden voor bijvoorbeeld de website of de schoolgids. Mocht u bezwaar hebben tegen het plaatsen van foto’s of het maken van video-opnamen van uw kind, dan kunt u dit doorgeven aan de leerkracht.

Eten en drinken De kinderen mogen voor de ochtendpauze eten en drinken meenemen. Dit mag een boterham of fruit zijn. Als drinken mag melk of vruchtensap meegenomen worden. Dus geen limonade. Vanaf schooljaar 2013-2014 introduceren we ‘woensdag-fruitdag’. Dit houdt in dat iedere woensdag de kinderen zelf fruit meenemen voor in de pauze (10 uur). Koekjes, een boterham of iets anders worden dan niet gegeten, maar wel een lekkere kiwi, vrolijke wortelballetjes, knapperige paprika, groene of blauwe druiven, een sappige appel enz.

Fietsen Kinderen die dichtbij school wonen, kunnen het beste lopend naar school komen. De kinderen die wel op de fiets komen, moeten hun fiets in de fietsenrekken of op een met de leerkracht afgesproken plaats zetten. Op het schoolplein mag niet gefietst worden. Het stallen van de fietsen gebeurt op eigen risico. In verband met de vluchtroutes verzoeken wij u geen fietsen aan hekken vast te maken of hiervoor te plaatsen.

Gevonden voorwerpen Gedurende het schooljaar vinden we in de gangen jassen, mutsen, bekers etc. Al deze spullen worden verzameld. Bent u iets kwijt, dan kunt u in de kist van de gevonden voorwerpen kijken of u het vermiste daarin terugvindt. Als na verloop van tijd zich geen eigenaar gemeld heeft, ruimen we deze spullen op.

Gymnastiek De groepen 3 t/m 8 hebben gymnastiek in sportzaal “Vitaal”. De gymtijden zijn als volgt: Dag: Dinsdag Woensdag Donderdag Donderdag Vrijdag Vrijdag Vrijdag

Tijd: 13.15-14.45 uur 08.30-10.00 uur 08.30 -09.45 uur 09.45 -11.00 uur 08.30-10.00 uur 10.30-12.00 uur 13.15-14.45 uur

Groep: 7 4 5 3 8 8 6

Gymnastiekkleding is hierbij verplicht. Te denken valt aan : - een sportbroekje met shirt of - een gympak; - sportschoenen zijn in de gymzaal verplicht.

33

Hoeksteenshow Enkele keren per jaar krijgen de kinderen de gelegenheid een opvoering te verzorgen voor de andere groepen. Zij kunnen een toneelstuk opvoeren, een quiz presenteren, een dansje laten zien of een lied laten horen. Kinderen van alle groepen kunnen zich vooraf inschrijven voor de Hoeksteenshow. Dit kan als hele groep, groepje of alleen. Ook heeft iedere groep één keer per jaar de beurt om met de hele klas op te treden. De Hoeksteenshow vindt plaats in sportzaal “Vitaal”. Als ouder bent u van harte uitgenodigd de Hoeksteenshow bij te wonen.

Huiswerk Als voorbereiding op het voortgezet onderwijs laten we de kinderen langzaam wennen aan huiswerk. In de lagere groepen wordt sporadisch huiswerk opgegeven. Te denken valt aan de rekentafels of het inhalen van werk na verzuim. Vanaf groep 6 krijgen de kinderen huiswerk mee voor bijvoorbeeld woordpakketten spelling, toetsen van de zaakvakken en topografie. Ook hier is de hoeveelheid nog minimaal. De kinderen van groep 7 en 8 krijgen steeds vaker huiswerk mee. De kinderen schrijven dit huiswerk in hun meegebrachte agenda. Wij vragen u erop toe te zien dat het huiswerk gemaakt wordt. Belangstelling van uw kant zal zeker stimulerend werken. Laat uw kind echter zoveel mogelijk alleen werken. Een rustige omgeving en een vast tijdstip zijn belangrijke aspecten voor het goed kunnen maken van het huiswerk. Wij vragen de ouders van de kinderen vanaf groep 6 voor de kinderen een 23-rings multomap te willen aanschaffen en te zorgen voor een stevige tas, waarin de map mee naar school en weer naar huis genomen kan worden.

Kalender Aan het begin van het nieuwe schooljaar ontvangt u van ons een kalender waar de meest belangrijke data voor het komende schooljaar op vermeld staan, zoals vakanties, schoolreis, oud papier, gespreksavonden. Noteert u deze data ook in uw agenda. Eventuele wijzigingen en aanvullingen komen in de Nieuwsbrief te staan.

Kinderpostzegelactie De kinderen van groep 8 zullen ook dit jaar weer meelopen met de kinderpostzegelactie. Op woensdag 25 september 2013 start deze actie.

Kleding De leerkrachten van de groepen 1 en 2 stellen het erg op prijs als u, wat betreft de kleding van uw kind, met een aantal zaken rekening wilt houden, namelijk dat : - in laarzen, sloffen, wanten, mutsen en sjaals een naam staat; - de jassen voorzien zijn van een lus; - bij voorkeur kleding gedragen wordt, waarin onbezorgd gespeeld kan worden; - donderdag in verband met gym kleding gedragen wordt die de kinderen makkelijk zelf aan- en uit kunnen trekken; - de koorden van de jassen worden ingekort in verband met de veiligheid.

Kleutermap Tijdens de kleuterperiode houden we voor de kinderen een map bij. Hierin komen tekeningen, werkbladen, knipwerk, foto’s etc. Deze worden regelmatig mee naar huis gegeven om te bekijken. Wilt u hiervoor aan het begin van de kleuterperiode een brede ordner met twee ringen meenemen? Alle werkjes samen vormen een aardig aandenken aan de kleutertijd.

Lente- en herfstpad Tweemaal per jaar maken de kinderen van de groepen 1 t/m 4 onder begeleiding van ouders een wandeling door het park Buitenoord. In het park krijgen de kinderen opdrachten die met de natuur en het seizoen te maken hebben. Deze wandeling duurt

34

ongeveer een uur. De kinderen van groep 4 lopen alleen het herfstpad.

Oud papier Eens per maand op donderdag staat een papiercontainer op het schoolplein. U kunt uw oud papier hier inleveren. Als u niet in de gelegenheid bent om uw oud papier overdag te brengen, dan kunt u ook ’s avonds terecht tussen 18.30 en 19.30 uur. De data staan vermeld op de kalender en in De Schakel. De opbrengst wordt gebruikt voor de aanschaf van boeken voor de infotheek op school.

Overblijven Iedere dag met uitzondering van de woensdag is er gelegenheid gebruik te maken van de overblijfregeling. Voor het goed laten verlopen van deze overblijfmomenten is een aantal afspraken gemaakt. Als u wilt dat uw kind overblijft, dient u de dag ervoor tussen 20.00 en 21.00 uur opgave te doen bij Ineke de Glopper, telefoon: 619241. U kunt ook op zondagavond bellen. Kunt u door omstandigheden ’s avonds niet bellen, dan kan dit ook ’s ochtends tussen 08.00 en 08.30 uur. Mocht u Ineke niet kunnen bereiken dan is er altijd nog het antwoordapparaat. Deze wordt altijd beluisterd! Als uw kind op vaste dagen overblijft, dan kunt u dit doorgeven aan Ineke de Glopper. U hoeft dan niet iedere keer uw kind opnieuw op te geven. Als uw kind een keer niet overblijft (bijv. door ziekte), dan moet u dit wel doorgeven: op school afmelden is niet voldoende! De kinderen nemen zelf eten en drinken mee. Onder eten en drinken verstaan wij: brood en/of fruit met melk, limonade of vruchtensap. Dit graag in de hoeveelheden die uw kind gewend is te nuttigen. Liever geen snoep meegeven! De kosten bedragen 2,00 euro per kind. Er moet contant betaald worden. Het geld kunt u meegeven in een portemonnee of op de brooddoos plakken. De overblijfouders halen de kinderen uit de verschillende groepen. Van 12.05 tot 12.20 uur wordt gezamenlijk gegeten. Na het eten blijven de kinderen onder toezicht van de overblijfouder. Bij mooi weer wordt buiten gespeeld. Als het regent, spelen de kinderen binnen. Van de opbrengst van de overblijf worden spelmaterialen aangeschaft. Tijdens de overblijf zijn de kinderen W.A. verzekerd. Als kinderen zich tijdens het overblijven niet gedragen, neemt de overblijfouder contact op met de leerkracht. Deze bespreekt één en ander met het kind/kinderen en maakt afspraken voor de volgende keer. Ouders worden hierover ingelicht. Worden de ouders voor de tweede keer gebeld i.v.m. ontoelaatbaar gedrag, geldt dit als laatste waarschuwing. De derde keer contact opnemen met ouders heeft als consequentie dat kinderen voor een bepaalde tijd niet meer mogen overblijven. Dit wordt duidelijk met ouders gecommuniceerd.

Postzegels Voor de zending sparen we gebruikte postzegels. Deze postzegels kunnen in de daarvoor bestemde bussen worden gedaan, die bij beide ingangen staan.

Schoolfotograaf Dit jaar worden door de schoolfotograaf op 26 en 27 september groepsfoto’s en individuele foto’s gemaakt. Er is ook een mogelijkheid uw kind(eren) met niet schoolgaande broertjes en/of zusjes een foto te laten maken. Zodra de foto’s klaar zijn, worden ze aangeboden via een beveiligde site op internet. U bent niet verplicht de foto’s te kopen.

Schoolkamp De kinderen van groep 8 gaan van 16 t/m 20 juni op schoolkamp. Tijdens dit kamp besteden we veel tijd aan sport, spel en gezelligheid. Te zijner tijd ontvangt u van de leerkrachten alle nodige informatie. Zie voor onkosten het hoofdstuk “Ouderbijdrage”.

35

Schoolmelk via Campina Als school bieden we u de mogelijkheid voor uw kind schoolmelk te bestellen. Als u hierin geïnteresseerd bent, dan kunt u een aanmeldingsformulier vragen bij de leerkracht. Ook kunt u zich aanmelden via internet: www.campinaopschool.nl Dit hoeft niet ieder schooljaar opnieuw aangevraagd te worden. Er is keus uit halfvolle melk, halfvolle chocolademelk, Optimel drinkframboos en drink-rode-vruchten. Als school sturen we alleen de aanmeldingsformulieren door naar Campina. Zij zijn verantwoordelijk voor de verdere afwikkeling. Als uw betaling aan Campina niet op tijd gebeurt dan wordt voor uw kind geen drinken geleverd. Als school hebben we hier geen invloed op. U bent niet verplicht uw kind via Campina te laten drinken.

Schoolreizen Eenmaal per jaar gaan de kinderen van de groepen 1 t/m 7 op schoolreis. Op 16 mei gaan de groepen 1/2 naar De Belhamel, op 19 mei gaan de groepen 3 en 4 naar Plaswijck, en op 27 mei gaan de groepen 5, 6 en 7 naar Drievliet. Deze schoolreis heeft geen nadrukkelijk educatief karakter, maar gaat vooral om een gezellige dag samen uit. We bezoeken een dierentuin of een pretpark. De leerkrachten, eventuele stagiaires en een aantal ouders gaan mee als begeleiders. Zie voor kosten het hoofdstuk “Ouderbijdrage”.

Schooltijden De schooltijden op De Hoeksteen zijn als volgt: Groep 1 t/m 8: 8.30 – 12.00 uur op alle ochtenden. 13.15 – 15.15 uur op maandag, dinsdag, donderdag en vrijdag. Woensdagmiddag vrij. De schooldeur bij de groepen 1 en 2 staat tien minuten voor schooltijd open. De kinderen mogen hier binnen gebracht worden. Voor de kinderen uit groep 3 en hoger staat de schooldeur vijf minuten voor schooltijd open en gaat er een bel. Vanaf groep 4 komen de kinderen zonder ouder binnen. Wilt u absentie doorgeven tussen 8.00 en 8.30 uur?

Schoonmaak Dagelijks wordt de school schoongemaakt door mensen van een schoonmaakbedrijf. Daarnaast wordt elk lokaal gedurende het schooljaar een keer extra schoongemaakt. De materialen van de kleutergroepen worden eens per jaar gereinigd via het systeem van de tassenschoonmaak. Een week lang vullen de leerkrachten van groep 1 en 2 een tas met speelgoed. Ouders kunnen een tas meenemen en thuis deze puzzels, blokjes enz. een keer een schoonmaakbeurt geven. De lokalen van groep 1 en 2 worden twee keer per jaar extra schoongemaakt. We stellen het erg op prijs dat u hierbij aanwezig bent. Tenslotte maakt ook uw kind gebruik van het lokaal en de materialen. En vele handen maken licht werk.

Stagiaires Onze school biedt aan leerlingen van verschillende opleidingen de mogelijkheid tot het lopen van stage. Binnen onze vereniging is speciale aandacht voor PABO-studenten die worden begeleid volgens het concept “Opleiden in de school”. Er wordt naar gestreefd minimaal één LIO-stagiaire per jaar een stageplaats aan te bieden. Daarnaast zullen in het schooljaar 2013-2014 op onze school stagiaires aanwezig zijn van de opleiding tot klassen- of onderwijsassistent. De groepsleerkracht blijft altijd eindverantwoordelijk voor de groep. De coördinatie van stagiaires ligt bij de interne coach. Op onze school is dat Ina de Koning, zij verdeelt de stagiaires over de groepen en onderhoudt contacten met de verschillende opleidingen.

36

Trakteren Als uw kind jarig is, mag het op school trakteren. Op onze school mag gezond getrakteerd worden. D.w.z. dat o.a. rozijntjes, alle soorten fruit, kaas en worst en zie de suggesties in de hieronder aangegeven sites, goede traktaties zijn. We willen u vriendelijk verzoeken de traktatie klein te houden en uw kind niet te veel snoep mee te geven. Ook vragen wij u geen lolly’s uit te delen. We willen op school het uitdelen van een gezonde traktatie tot een goede gewoonte maken. Wij hopen dat u hieraan uw medewerking wilt verlenen. Vindt u het lastig om verantwoorde ideetjes op te doen? Dan bieden de volgende sites genoeg tips voor gezonde traktaties : www.gezondtrakteren.nl, www.schoolgruiten.kennisnet.nl of www.party-kids.nl. Leuk om samen met uw kind uit alle ideeën iets te gaan kiezen. In de klas wordt er gezongen, waarna de jarige eerst de eigen klas trakteert. Vervolgens gaat hij/zij met twee klasgenootjes de andere klassen rond, waar de leerkrachten de jarige feliciteren en een wens of felicitatie op de kaart schrijven. Het is niet de bedoeling dat andere kinderen nog getrakteerd worden. Als uw kind allergisch is voor bepaalde stoffen, dan adviseren we u een trommeltje met traktaties die uw kind wel mag aan de leerkracht te geven. Zo is het op feestelijke momenten voor iedereen feest. Veel kinderen geven een feestje. Wij willen u vragen de uitnodigingen niet in de klas uit te delen.

Vakantierooster Voor het schooljaar 2013-2014 zijn de vakanties als volgt: Herfstvakantie 19-10 t/m 27-10 Kerstvakantie 21-12 t/m 05-01 Voorjaarsvakantie 14-02 t/m 23-02 Pasen 18-04 t/m 21-04 Meivakantie 26-04 t/m 11-05 Pinksteren 07-06 t/m 10-06 Zomervakantie 19-07 t/m 31-08 Andere extra vrije dagen in verband met o.a. studiedagen worden ruim van tevoren aangegeven via de schoolkalender of de Nieuwsbrief. Zie ook onze website www.dehoeksteen-cbs.nl bij Downloads.

Verzuim Als kinderen om bepaalde redenen verhinderd zijn naar school te komen, vragen we u dit voor schooltijd door te geven tussen 8.00 en 8.30 uur. Hierbij denken we aan ziekte, bezoek tandarts of huisarts etc. Als uw kind zonder melding afwezig is, zal de leerkracht u proberen te bellen, wat inhoudt dat de les op dat moment stil ligt. Een kind is leerplichtig met ingang van de eerste schooldag van de maand die volgt op de maand, waarin het kind 5 jaar geworden is. Als uw kind bijvoorbeeld op 7 april jarig is, is hij/zij de eerste schooldag in mei leerplichtig. Als u voor bepaalde zaken uw kind een dag of langer thuis wilt houden, dan kan dit alleen met toestemming van de directeur. U dient hiervoor minstens een maand van tevoren een formulier in te vullen en op school in te leveren. De directeur zal aan de hand van door de Leerplichtwet opgelegde regels bekijken of het verlof verleend wordt. In gevallen van extra vakantie zal altijd een werkgeversverklaring bijgevoegd moeten worden. Is deze verklaring niet aanwezig, dan mogen wij geen verlof toekennen. Het is niet toegestaan meerdere keren per jaar verlof aan te vragen voor vakantie. Als u meer dan tien dagen verlof aanvraagt, dan stuurt de school uw verzoek door naar de leerplichtambtenaar van de gemeente Barendrecht, die vervolgens beslist. Wilt u meer informatie over de verlofregeling, dan kunt u een folder vragen bij de directeur of contact opnemen met de leerplichtambtenaar (tel. 0180-698263),

37

Verkeerssituatie De Hoeksteen is gevestigd in een smalle straat waar éénrichtingsverkeer geldt! Ook geldt er een parkeer- en stopverbod langs de stoeprand met de gele streep. Parkeren op de parkeerplaatsen van het architectenbureau, de tandarts en het bureau voor CJG is niet toegestaan. Om de veiligheid van uw kinderen en uzelf te vergroten, hebben wij een aantal verzoeken aan u : - Zet uw fiets bij het brengen en halen op het schoolplein, zodat het trottoir vrij blijft voor ouders met kinderwagens of invalidenwagens; - Laat de doorgang trottoir – schoolplein vrij; - Gebruik het voetpad tussen de Rozemarijnsingel en de Kruidentuin niet als fietspad. Als iedereen zich verantwoordelijk voelt voor de veiligheid van eigen en andermans kinderen, zijn deze regels vanzelfsprekend.

Vervangingsbeleid De afgelopen jaren is het vinden van een vervanger bij ziekte van leerkrachten in het basisonderwijs een toenemend probleem geworden. Om voor u als ouder helder te maken hoe wij de vervanging regelen, kunt u hieronder het beleid bij ziektevervanging lezen. Eerst worden de vaste vervangers benaderd. Zij zijn een vertrouwd gezicht in de school. De kinderen hebben in hun schoolloopbaan wellicht al eens met hen te maken gehad. Vervolgens doen we een beroep op onze parttimers. Indien een LIO-stagiaire aanwezig is, kan de vrijgeroosterde leerkracht invallen in de klas van de zieke collega. Vervolgens proberen we Compensatiedagen te ruilen. De leerkracht die op de betreffende dag verlof heeft, neemt op een ander moment zijn vrije uren op. Mocht dit alles niet lukken, dan verdelen we de leerlingen voor maximaal 1 dag over de andere groepen. Bieden voorgaande mogelijkheden geen aanvaardbare oplossing, dan laten we de desbetreffende groep thuis blijven. Bij deze maatregel volgen we de richtlijnen van de hoofdinspectie van het onderwijs. In principe wordt een groep niet op de eerste ziektedag naar huis gestuurd. We gaan hiertoe alleen over in het uiterste geval. De ouders worden minimaal een dag van tevoren op de hoogte gesteld.

Verzekering Tijdens de schooluren en een halfuur voor en na schooltijd zijn de kinderen W.A. verzekerd. Het is mogelijk tegen betaling uw kind(eren) extra bij te verzekeren. Indien u voor uw kind(eren) een aanvullende verzekering wenst, kunt u dit doorgeven aan de directeur.

Website Onze school heeft een website. U kunt ons vinden op www.dehoeksteen-cbs.nl. U kunt daarop allerlei informatie lezen over de school, zoals de schoolgids en de Nieuwsbrief. Ook zijn er verslagen en foto’s te vinden van activiteiten die hebben plaatsgevonden, zoals schoolreisjes of sportdag.

38

Weekopening Iedere maandagochtend beginnen we de week met de groepen 3 t/m 8 gezamenlijk in de speelzaal van de school. Om beurten verzorgt een groep deze weekopening. De leerkracht leidt en meestal leest een aantal kinderen van deze groep een gedicht, lied of gebed voor. Als ouder bent u van harte welkom de weekopening bij te wonen. Op de eerste maandag van de maand houden we de weekopening met alle kinderen van de groepen 1 tot en met 8.

Zending / Goede doelen Elke klas heeft een zogenaamd ‘Hoeksteenbusje’, voor het verzamelen van geld voor zending / goede doelen. Aan het begin van het schooljaar wordt bepaald voor welk doel het geld bestemd is. Aan dit doel wordt één keer per maand in de klassen extra aandacht besteed. Het zou fijn zijn als de kinderen in die week wat geld mee zouden nemen. Kinderen leren op die manier ook te delen met mensen die het minder hebben. Tevens doen we in de maand november mee aan de landelijke actie Schoenmaatjes. Dit is een actie waarbij kinderen een schoenendoos vullen met allerlei spulletjes, voor kinderen in Oost-Europa, Azië of Afrika. Tot slot sparen we gebruikte postzegels, voor het Zeister Zendingsgenootschap. In beide hallen staan bakken waar de postzegels in kunnen.

39

Externe contacten Elders in deze schoolgids worden al diverse instanties genoemd waarmee onze school contacten onderhoudt.

Rijksinspectie Vanaf 1 juni 2004 beantwoordt de inspectie geen telefonische vragen meer van onderwijsconsumenten. Hebt u toch een vraag aan de inspectie dan kunt u onderstaande bronnen raadplegen: [email protected] www.onderwijsinspectie.nl vragen over onderwijs: tel: 0800 – 8051 (gratis) meldpunt vertrouwensinspecteurs: tel. 0900 – 111 3 111 (lokaal tarief)

40

Bereikbaarheid CBS De Hoeksteen Schooladres: CBS De Hoeksteen Kruidentuin 6, 2991 RK, Barendrecht Postbus 112, 2990 AC, Barendrecht Tel: e-mail: website:

0180-613938/06-20657763 [email protected] www.dehoeksteen-cbs.nl

Medezeggenschapsraad: Voorzitter: Erik van Dilst Secretaris: Jeroen de Lang (email: [email protected] ) Oudergeleding MR Erik van Dilst Jeroen de Lang Ron Penning Personeelsgeleding MR Agnes de Graaf Christina Tadema (vervangt Mieke Groen) Marina van Leeuwen Overblijven Ineke de Glopper Tel. 0180-619241 Klachtencommissie Vertrouwenspersoon: Marieke van Gerner - Messemaker 0180-649646

41

Vereniging voor Protestants Christelijk Primair Onderwijs Barendrecht en Ridderkerk Bestuur De Vereniging PCPO Barendrecht en Ridderkerk (PCPO) beheert 11 basisscholen met 14 locaties. De Algemene Ledenvergadering (ALV) is het hoogste orgaan binnen de vereniging. Het algemeen bestuur houdt toezicht op de directeur-bestuurder. De directeur-bestuurder is het bevoegd gezag van de vereniging en verantwoordelijk voor de algemene gang van zaken binnen PCPO. De beleidsvoorbereiding en -uitvoering is in handen van de directeur Personeel en Onderwijs, de directeur Bedrijfsvoering en het directieberaad bestaande uit de directeuren van de scholen onder leiding van de directeur-bestuurder. Samenstelling van het algemeen bestuur: * * * * *

Stefan Leertouwer Aad Boonstra Maurice Schenk Joke Smit-Smouter Adri Remis

-

voorzitter secretaris penningmeester lid lid

Bestuurskantoor Het bestuur heeft een bestuurskantoor ingericht. Hier is tevens het secretariaat van de vereniging gevestigd. Adres

: Achterom 70 2991 CV Barendrecht Postbus 217 2990 AE Barendrecht

Telefoon Fax Website e-mail:

: : : :

0180 620533 0180 619171 www.pcpobr.nl [email protected]

directeur-bestuurder: * Ad Dogger - e-mail: [email protected] Lidmaatschap Met het lidmaatschap van de Vereniging PCPO Barendrecht en Ridderkerk steunt u het protestants christelijk onderwijs in Barendrecht en Ridderkerk. Op de jaarlijkse algemene ledenvergadering hebben de leden de mogelijkheid om mee te denken over het beleid van de vereniging. Voor een bedrag van €10,- per jaar bent u lid van de vereniging. Tijdens het intakegesprek met de directie van de school heeft u een inschrijfformulier gekregen om u aan te melden als lid van de vereniging. Elders in deze schoolgids is het inschrijfformulier opgenomen. Het inschrijfformulier staat ook op de website van de school.

42

Visie op onderwijs De Vereniging PCPO staat voor kwalitatief hoogwaardig onderwijs voor allen die onze christelijke grondslag respecteren. Liefde voor God, het kind en de naaste inspireert ons. Zo richten wij ons op de ontwikkeling van de talenten van de individuele kinderen en creëren wij een stimulerend en veilig leerklimaat binnen de vereniging. Het voorleven van onze christelijke identiteit is uitgangspunt voor alle activiteiten binnen de vereniging. Op onze scholen  wordt er verteld uit de bijbel  bidden wij met de kinderen  worden christelijke liederen gezongen  worden de christelijke feesten gevierd  gaan wij in op belangrijke gebeurtenissen die in het leven van de kinderen plaatsvinden en kijken wij wat het christelijk geloof in zo’n situatie kan betekenen  wordt nagedacht hoe wij omgaan met elkaar en met de natuur en de wereld vanuit een christelijk perspectief De scholen van de vereniging bieden een rijke en stimulerende omgeving, waarin aandacht is voor alle ontwikkelingsaspecten van kinderen: cognitieve, sociaal emotionele, fysieke en creatieve. Bij al deze aspecten wordt uitgegaan van geloof en vertrouwen in kinderen, het bieden van individuele uitdaging en ondersteuning. De nieuwe kerndoelen voor het basisonderwijs zijn richtinggevend. Voor elk kind geldt het voor hem hoogst bereikbare niveau als doelstelling. De leerkrachten van de scholen werken als team samen aan onderwijsvernieuwing op basis van planmatige kwaliteitszorg. De ontwikkeling van de school is vastgelegd in het schoolplan. Tussenschoolse opvang (TSO) Op alle scholen van de Vereniging PCPO Barendrecht en Ridderkerk wordt tussenschoolse opvang (TSO) aangeboden. Dit is een wettelijke verplichting. De coördinator en de medewerkers van de TSO kunnen vrijwilligers, meestal ouders, zijn. De school kan er ook voor kiezen de TSO uit te besteden aan een professionele kinderopvangorganisatie. Elders in deze schoolgids staat beschreven hoe de TSO op de school van uw kind is geregeld. Buitenschoolse opvang (BSO) Met ingang van 1 augustus 2007 hebben alle scholen een inspanningsverplichting in het kunnen aanbieden van buitenschoolse opvang. De Vereniging PCPO werkt in Barendrecht en Ridderkerk samen met verschillende kinderopvangorganisaties. Elders in deze schoolgids leest u met welke organisaties de school van uw kind afspraken heeft gemaakt.

Weer Samen Naar School (WSNS) Onze school neemt deel aan het samenwerkingverband WSNS Ri(dderkerk)/ Ba(rendrecht). Hierin is het merendeel van de basisscholen en een school voor speciaal basisonderwijs in onze regio vertegenwoordigd. Het doel van dit samenwerkingsverband is optimaal gebruik te maken van elkaars kwaliteiten om kinderen met speciale onderwijsbehoeften zo goed mogelijk te helpen binnen het reguliere basisonderwijs. Binnen het samenwerkingsverband (SWV) en binnen de scholen onderscheiden we drie niveaus van zorg: 1. basiszorg: dit is de zorg, die de school zelf in en om de groepen en binnen de eigen organisatie biedt aan leerlingen.

43

2. breedtezorg: dit is de zorg om de school heen. De school wil zelf verantwoordelijk blijven voor het onderwijs, de zorg en de ontwikkeling van leerlingen, maar heeft daarbij hulp van buitenaf nodig. 3. dieptezorg: dit is de zorg in gespecialiseerde voorzieningen, settings of groepen. In aansluiting op de basiszorg biedt het samenwerkingsverband ondersteuning op de laatste twee niveaus van zorg. Deze hulp is voor alle kinderen van de scholen die aangesloten zijn bij het samenwerkingsverband toegankelijk. Om deze hulp te coördineren is het zorgloket de centrale post binnen het SWV. Met de coördinator van het zorgloket kunnen hulpvragen van ouders en de school besproken worden. De coördinator zal, indien noodzakelijk, verwijzen naar het zorgplatform. Overigens kan de school ook kiezen voor directe aanmelding bij het zorgplatform. Binnen ons SWV zijn 5 zorgplatforms actief (2x Barendrecht, 2x Ridderkerk en 1x Heerjansdam.) Hier kunnen de zorgvragen in groter verband (schoolmaatschappelijk werkster, jeugdverpleegkundige en orthopedagoge) besproken worden. Samen met de school wordt besproken welke hulp bij het desbetreffende kind het beste zou passen. Natuurlijk dient u als ouder vooraf schriftelijk toestemming te verlenen voor aanmelding bij Zorgloket of Zorgplatform en ook dient u eventueel toestemming te verlenen voor het inzien van gegevens van uw zoon of dochter. De school dient u ook te informeren over het verloop van de bespreking(en) en eventuele verdere stappen behoeven ook weer uw instemming. Deze verdere stappen kunnen bijvoorbeeld zijn: het doen van onderzoek of observatie of het inschakelen van andere hulpverleners. De Permanente Commissie Leerlingenzorg (PCL) Verwijzing van een leerling vanuit het reguliere basisonderwijs naar een school voor speciaal basisonderwijs verloopt via het Zorgloket. Formeel melden school en/of ouders een kind aan bij de Permanente Commissie Leerlingenzorg (PCL). Aanmelding bij de PCL geschiedt, met specifieke schriftelijke toestemming van de ouders, als de onderwijsbehoeften van een leerling de mogelijkheden van de eigen basisschool overstijgen. De PCL is binnen het SWV een onafhankelijke commissie met slechts één taak: het beoordelen van de vraag of een kind in aanmerking komt voor de toekenning van specifieke begeleiding op de school voor speciaal basisonderwijs binnen ons SWV (De Burcht). Alleen met een positieve beschikking van deze commissie kan een leerling worden toegelaten tot deze school voor speciaal basisonderwijs. De beschikking is als het ware het toegangskaartje. Voor de aanmelding bij de PCL wordt gebruik gemaakt van een OKR (onderwijskundig rapport), dat gedeeltelijk door de school en gedeeltelijk door de ouders wordt ingevuld. Ook het kind wordt naar zijn/haar mening gevraagd. Regelmatig wordt aan het OKR nog andere recente relevante informatie toegevoegd. Op basis van deze gegevens proberen de leden van de PCL zich een beeld te vormen van uw kind in deze groep, in deze school, bij deze leerkracht, in dit gezin en deze leefomgeving. Vervolgens vindt in de PCL een gesprek plaats met de intern begeleider van de basisschool. Ouders kunnen hierbij aanwezig zijn. De PCL informeert ouders altijd over de besluiten en vaak worden zij ook geïnformeerd door de betrokken intern begeleider van de school. Indien u het niet eens bent met een besluit is het mogelijk om alsnog gehoord te worden of kunt u in beroep gaan. Bereikbaarheid PCL Secretariaat PCL is bereikbaar via 0180-415792 en via [email protected]. Postadres: PCL Samenwerkingsverband RiBa, Mozartstraat 180 a, Ridderkerk. Vergaderlocatie: SBO De Burcht, locatie Mozartstraat 180a te Ridderkerk (0180415792). Meer informatie over de PCL kunt u vinden op de website van het samenwerkingsverband: www.wsnsriba.nl

44

De medezeggenschapsraad (MR) Aan iedere school van onze vereniging is een medezeggenschapsraad verbonden. Deze raad is bij wet ingesteld. Via deze raad is de medezeggenschap van hen ( ouders en personeel ) die bij de school betrokken zijn, geregeld. De MR geeft advies of instemming over onderwerpen die met het beleid van de school te maken hebben. In de MR zitten vertegenwoordigers van de ouders en het personeel. De directeur van de school kan bij de MR-vergaderingen aanwezig zijn als adviseur. De MR-vergaderingen zijn openbaar. De gemeenschappelijke medezeggenschapsraad (GMR) In de GMR worden onderwerpen die voor alle scholen van de vereniging van belang zijn besproken. De GMR is samengesteld uit vertegenwoordigers van de ouders en het personeel van de 11 scholen. De GMR neemt o.a. besluiten over belangrijke zaken zoals het bestuursformatieplan, het taakbeleid, schorsing en verwijdering en de klachtenregeling. Begeleiding en ondersteuning van leerkrachten Iedere school is bezig met de ontwikkeling, invoering en borging van de visie van de school. In het kader van de visie van de school vinden er voor leerkrachten nascholingsactiviteiten plaats. Dit kan op teamniveau zijn, maar ook op individueel niveau. Daarnaast worden beginnende leerkrachten binnen onze vereniging begeleid in hun eerste jaar als leerkracht. De begeleiding van de beginnende leerkrachten ligt in de eerste plaats op schoolniveau. Iedere beginnende leerkracht heeft op de eigen school een mentor waarmee een begeleidingstraject voor beginnende leerkrachten doorlopen wordt. De beoordeling na een jaar valt onder verantwoording van de directeur. In de tweede plaats vinden er netwerkbijeenkomsten voor beginnende leerkrachten plaats op het bestuursbureau van onze vereniging. Sponsoring De kwaliteit van het onderwijs hangt voor een deel af van de beschikbare middelen. De door de overheid verstrekte middelen zijn toereikend voor het geven van kwalitatief goed onderwijs. Soms kunnen extra financiële middelen van particulieren en/of instellingen buiten het onderwijs een bijdrage leveren aan de gewenste en nagestreefde kwaliteit. Wij spreken dan van sponsoring. Het sponsorbeleid van de vereniging staat omschreven in een document dat u bij de directie van de school kunt verkrijgen. Verzekeringen en aansprakelijkheid De school heeft een verzekeringspakket afgesloten, bestaande uit een ongevallenverzekering en een aansprakelijkheidsverzekering. Op grond van de ongevallenverzekering zijn alle betrokkenen bij schoolactiviteiten (leerlingen; personeel; vrijwilligers) verzekerd. De verzekering geeft recht op een (beperkte) uitkering als een ongeval tot blijvende invaliditeit leidt. Ook zijn de geneeskundige en tandheelkundige kosten gedeeltelijk meeverzekerd, voor zover de eigen verzekering van betrokkene geen dekking biedt (bijvoorbeeld door eigen risico). Materiële schade (kapotte bril, fiets op het plein etc.) valt niet onder de dekking. De aansprakelijkheidsverzekering biedt zowel de school zelf als diegenen die voor de school actief zijn (bestuursleden; personeel; vrijwilligers) dekking tegen schadeclaims als gevolg van onrechtmatig handelen. Wij attenderen u in dat verband op de volgende aspecten, die vaak aanleiding zijn tot misverstand: De school of het schoolbestuur is niet (zonder meer) aansprakelijk voor alles wat tijdens de schooluren en buitenschoolse activiteiten gebeurt. Wanneer dit wel het geval zou zijn, zou alle schade die in schoolverband ontstaat door de school moeten worden vergoed. Deze opvatting leeft wel bij veel mensen, maar berust op een

45

misverstand. De school is alleen aansprakelijk en daarmee schadevergoedingsplichtig wanneer er sprake is van een verwijtbare fout. De school (of zij die voor de school optreden) moeten dus te kort zijn geschoten in hun rechtsplicht. Het is dus mogelijk dat er schade wordt geleden, zonder dat er sprake is van enige onrechtmatigheid van de kant van de school. Een voorbeeld daarvan is schade aan een bril tijdens de gymnastiekles; die schade valt niet onder de aansprakelijkheidsverzekering en wordt (dan ook) niet door de school vergoed. De school is niet aansprakelijk voor (schade door) onrechtmatig gedrag van leerlingen. Leerlingen (of, als zij jonger zijn dan 14 jaar, hun ouders) zijn primair zelf verantwoordelijk voor hun doen en laten. Een leerling, die tijdens de schooluren of tijdens andere door de school georganiseerde activiteiten, door onrechtmatig handelen schade veroorzaakt, is daar dus in de eerste plaats zelf (of de ouders) verantwoordelijk voor. Het is dus van belang dat ouders/verzorgers zelf een particuliere aansprakelijkheidsverzekering afsluiten. Brede School activiteiten: PCPO heeft contacten met diverse organisaties die Brede School activiteiten aanbieden. De aanbieder van de Brede School activiteit(en) is verantwoordelijk voor het afsluiten van een verzekering en hierover worden ook goede afspraken gemaakt met de externe organisaties. In de meeste gevallen heeft de school een faciliterende rol en ligt dus de eindverantwoordelijkheid niet bij PCPO. Aan de ouders wordt bekend gemaakt wie eindverantwoordelijk is voor de diverse Brede School activiteiten. Toelating, schorsing en verwijdering Elk kind is welkom op onze scholen en wanneer u de keuze maakt voor één van onze scholen dan zijn wij daar blij mee. Het betekent dat u hoge verwachtingen van ons hebt, omgekeerd hebben wij die van u. Wij rekenen erop dat: * * *

u de grondslag van de school respecteert; uw kind een positieve bijdrage levert aan het groepsproces; uw kind actief deelneemt aan alle lessen.

Elk kind is welkom op onze scholen, tenzij er zwaarwegende factoren zijn waardoor wij twijfelen of uw kind wel die aandacht en zorg kan krijgen die het nodig heeft. Helaas ontstaat er ook wel eens een probleem tussen een kind en de leerkracht/school. Meestal wordt dit in goed overleg tussen school en kind/ouders opgelost. Ingeval dit niet tot een oplossing leidt, kunnen er door de school disciplinaire maatregelen als schorsing en verwijdering worden genomen. Schorsing is een leerling met onmiddellijke ingang tijdelijk de toegang tot de school ontzeggen. Deze maatregel wordt als sanctie door bestuur of directie genomen bij ernstig wangedrag van een leerling om gedurende de schorsingsperiode te zoeken naar een oplossing. Verwijdering is een maatregel bij zodanig ernstig wangedrag dat het bestuur concludeert dat de relatie tussen school en leerling/ouder(s) onherstelbaar verstoord is. Voor ons beleid m.b.t. “toelating, schorsing en verwijdering” verwijzen wij naar de brochure die u bij inschrijving ontvangt en/of de website van de school Klachtenregeling Binnen onze vereniging streven alle scholen naar een open, prettige samenwerking met ouders gebaseerd op wederzijds vertrouwen. Toch kan het voorkomen dat u als ouder ernstig van mening verschilt met de leerkracht van uw kind, de IB-er of de schoolleiding. Het is dan goed te weten waar u met uw klacht terecht kunt. Bij klachten dient de volgende procedure doorlopen te worden:

46

1. 2. 3.

4.

Neem contact op met de leerkracht van uw kind en probeer de zaak uit te spreken. Indien dit gesprek niet tot de gewenste oplossing leidt, kunt u met uw klacht bij de schoolleiding terecht. Ook wanneer uw klacht de schoolleiding betreft, dient u eerst in gesprek te gaan met de schoolleiding alvorens u verder gaat. Wanneer bovenstaande stappen niet tot de gewenste oplossing hebben geleid, kunt u uw klacht schriftelijk melden aan de directeur-bestuurder. Deze doet uitspraak, nadat hij alle partijen gehoord heeft. U kunt uw brief richten aan Bestuur PCPO, t.a.v. dhr. A. Dogger, Postbus 217, 2990 AE Barendrecht Voor de behandeling van zeer ernstige klachten (zoals ongewenste intimiteiten) kunt u zich richten tot de contactpersoon van de school. Het is haar of zijn taak uw klacht op vertrouwelijke wijze aan te horen en u eventueel door te verwijzen naar de vertrouwenspersoon van de vereniging. De naam van de contactpersoon staat elders onder ‘adressen’ in de schoolgids vermeld. U kunt zich met uw klacht ook rechtstreeks richten tot één van de vertrouwenspersonen van de vereniging. Voor de namen zie paragraaf “contacten vertrouwenspersonen”. Ook is het mogelijk dat u zich rechtstreeks wendt tot het Bestuur van de Vereniging, of bij de Landelijke Klachtencommissie voor het Christelijk Onderwijs, Postbus 82324, 2508 EH Den Haag.

Bij de directie en bij de contactpersoon is de klachtenregeling in te zien. Wij hopen uiteraard van harte dat u nooit van deze regeling gebruik hoeft te maken. Contact- en vertrouwenspersonen Voor de behandeling van (zeer) ernstige klachten en/of zorgen kunt u terecht bij de contactpersoon van de school van uw kind. De naam van deze persoon staat elders in deze schoolgids vermeld. Het is haar/zijn taak uw klacht en/of zorg op vertrouwelijke wijze aan te horen en u eventueel door te verwijzen naar één van de vertrouwenspersonen van onze vereniging, dhr. R. Barnard (huisarts) of mw. T. Luijendijk. De vertrouwenspersonen zijn bereikbaar via het secretariaat van de Vereniging PCPO, tel. 0180- 620533.

47

Postbus 217, 2990 AE Barendrecht Tel 0180 620533 www.pcpobr.nl / [email protected]

Barendrecht, september 2013 Geachte ouders, Van harte gelukgewenst met uw schoolkeuze! U heeft met de keuze van de nieuwe school voor uw kind gekozen voor een Christelijke school. Christelijke scholen worden bestuurd door een schoolbestuur en in het geval van de school van uw keuze is dat de Vereniging voor Protestants Christelijk Primair Onderwijs Barendrecht en Ridderkerk. De Vereniging PCPO Barendrecht en Ridderkerk heeft 11 basisscholen onder haar bestuur, te weten 6 basisscholen in Barendrecht en 5 basisscholen in Ridderkerk. De Vereniging PCPO wordt bestuurd door een directeur-bestuurder. Het toezicht op de directeur-bestuurder vindt plaats door het algemeen bestuur dat wordt gekozen uit de leden van de vereniging. Minstens eenmaal per jaar vindt er een algemene ledenvergadering plaats. Lid worden van de vereniging PCPO betekent: steun geven aan het Christelijk onderwijs in Barendrecht en Ridderkerk en de mogelijkheid tot meedenken en meepraten over onderwijs en in het bijzonder betrokkenheid tonen met de school van uw kind. Uw lidmaatschap is nodig! Financieel betekent dit een minimale bijdrage van €10,-- per jaar. De helft van dit bedrag komt ten goede aan de school van uw kind. Dit is voor de school vrij besteedbaar. Uw lidmaatschap is persoonlijk. Indien gewenst, kunnen beide ouders lid worden. In dat geval moeten 2 formulieren worden ingevuld. Beëindiging lidmaatschap Het lidmaatschap kan schriftelijk of mondeling worden opgezegd. Het lidmaatschap eindigt niet automatisch op het moment dat uw kind de basisschool verlaat. Website PCPO Voor meer informatie over de Ver. PCPO verwijzen wij naar onze website: www.pcpobr.nl --------------------------------------------------------------------------------------------------Dhr./Mevr.(*)

Voorletter(s):

Achternaam:

Adres : Postcode:

Woonplaats:

Naam School: Ik meld mij aan als lid van de Vereniging PCPO Barendrecht en Ridderkerk per: (datum) ___-____-____. Ik heb wel/geen (*) belangstelling voor een bestuursfunctie. Voor het betalen van de contributie wacht ik op een bevestiging van het lidmaatschap. Datum: (* svp doorhalen)

Handtekening :

48

49

De Hoeksteen, de school in beweging SCHOOLGIDS

Recommend Documents