De Dijk Oost Hogendijk AE Zaandam

De Dijk West Adriaan Roggestraat 14 1507 BE Zaandam 075 – 6171772 [email protected]

www.obsdedijk.nl

De Dijk Oost Hogendijk 83 1506 AE Zaandam 075 – 6166579 [email protected]

O . B .S . D E D IJK

Inhoudsopgave 1. Inleiding 2. Onze school 2.1. Kerngegevens 2.2. Organisatieontwikkeling 2.3. Meerjarenplan 2.4. Klachten en klachtenregeling 2.5. PR en communicatie 2.6. Medezeggenschap 3. Onderwijs en leren 3.1. Onderwijsaanbod (kind-, groeps- en schoolniveau) 3.1.1. Opbrengsten 3.1.2. Individuele vakgebieden 3.1.3. ICT en leren 3.2. Brede school 3.2.1. Onze school, een brede school 3.2.2. Brede school-activiteiten 3.2.3. Integratie school en kinderopvang 3.3. Passend onderwijs 3.3.1. Basiszorg (HGPD, groepsplannen, ontwikkelperspectief, plusklas etc.) 4. Personeel 4.1. Schoolformatieplan 4.2. Ziekteverzuim 4.3. Functiemix 4.4. Professionalisering 4.5. Studenten en stagiaires 5. Nawoord 6. Bijlagen

JAARVERSLAG 2011/2012

-

pagina 2


1. Inleiding Voor u ligt het jaarverslag van onze school over het schooljaar 2011-2012. Met dit jaarverslag willen wij u informeren over het beleid dat wij het afgelopen schooljaar hebben gevoerd. Het jaarverslag maakt onderdeel uit van onze beleidscyclus. Binnen onze school werken we met een aantal documenten. Deze documenten geven richting aan de bedrijfsvoering van de school. Wij noemen in dit verband de volgende:  Het Strategisch Beleidsplan van de stichting Zaan Primair: Kaders voor toekomstige beleidsontwikkelingen  Meerjarenplan (MP)  Jaarplan (JP): Welke beleidsontwikkelingen staan er dit schooljaar centraal?  Schoolgids: Wie zijn wij als schoolorganisatie?  Formatieplan: Hoe wordt de beschikbare personeelsformatie ingezet?  Begroting: Hoe worden de voor materiële zaken beschikbare financiële middelen ingezet?  Jaarverslag: Verantwoording van het gevoerde beleid in het afgelopen schooljaar.

2. Onze school De school maakt deel uit van de stichting Zaan Primair. Zaan Primair verzorgt met 28 schoolorganisaties het openbaar basisonderwijs (inclusief speciaal basisonderwijs) in de gemeente Zaanstad.

2.1 Kerngegeven Rijksbijdragen OCW over de laatste vier schooljaren : Voor een totaaloverzicht zie bijlagen.


-

pagina 3


Aantal gewichtleerlingen 0,3 per 1 okt. 2009 7 per 1 okt. 2010 9 per 1 okt. 2011 11 per 1 okt. 2012 10

Aantal gewichtleerlingen 1,2 per 1 okt. 2009 9 per 1 okt. 2010 9 per 1 okt. 2011 16 per 1 okt. 2012 17 Toelichting Verklaring wellicht in de toename van het aantal oosteuropese kinderen, waarbij het opleidingsniveau van de ouders vaak niet is te achterhalen

2.2 Organisatieontwikkeling Plaatsingsbeleid: Problematiek aan het einde van het schooljaar 2010-2011 inzake groepsgrootte en daaruit voorgenomen herindeling van groepen, die mogelijk leidde tot overplaatsing van kinderen uit groep 3 naar de andere locatie, hebben geleid tot aanscherping en specificering van het toelatingsen plaatsingsbeleid voor obs de Dijk. Aan de toenmalige groep 3 ouders is tijdens een informatieavond uitleg gegeven over de oorzaak van het probleem en is duidelijk aangegeven dat de ingezette oplossing (inzet onderwijsassistent) slechts zou gelden voor de duur van één jaar. Eén ouder heeft vrijwillig gekozen voor overplaatsing. Schooltijden: Aan het einde van het schooljaar 2010-2011 is tussen directie en MR afgesproken voor het einde van het kalenderjaar 2011 te komen tot een besluit over het schooltijdenmodel dat vanaf schooljaar 2012-2013 zal worden gehanteerd. Eind 2011 werd net niet gehaald, maar in februari 2012 ging de enquête naar de ouders. Over de opzet van de enquête is stevig gediscussieerd in de MR en in het team, maar uiteindelijk is een vorm gevonden waarin zowel de wens van de oudergeleding als de voorkeur van de school kon worden verwerkt. De opzet van de enquête was dat de ouders de MR kon adviseren over het voorgenomen schooltijdenbeleid van de school. Bij een negatief advies konden ouders kiezen uit een drietal alternatieven. Er is massaal gereageerd op het verzoek van de MR om te haar te adviseren. Bijna 80% van de stroken is ingeleverd. De uitkomst was dat 28% van de ouders het eens met het voorstel van de directie. Daarmee hebben de ouders de MR geadviseerd niet in te stemmen met het voorstel, want maar liefst 51% van de ouders heeft aangegeven de schooltijden liever ongewijzigd te laten (met dien verstande dat dan wel de vrijdag – net als woensdag – tot 12:30 wordt verlengd en de extra lestijd wordt gecompenseerd met ca. 2 ½ extra margedagen). Voor het continurooster was weinig animo: 17% van wilde het liefst een continurooster met 4 gelijke dagen en maar 4% koos voor een continurooster met 5 gelijke dagen. Tussen locatie Oost en West waren geen grote verschillen in uitkomsten te signaleren. De volledige uitkomst is op de website gepubliceerd. Op basis van deze uitkomst heeft de directie besloten haar voorstel in te trekken en kort daarna met een nieuw voorstel te komen dat tegemoet is gekomen aan de wens van de meerderheid van de ouders. Daar heeft de oudergeleding van de MR uiteraard mee ingestemd. Tevens is in de MR afgesproken dat deze schooltijden ten minste twee schooljaren ongewijzigd blijven.


-

pagina 4

O . B .S . D E D IJK 2.3 Meerjarenplan Vanuit het meerjarenplan 2011-2015 wordt jaarlijks een Jaarplan opgesteld. Dit Jaarplan is voorgelegd aan de Medezeggenschapsraad en voorzien van een prioriteitstelling is deze goedgekeurd. Het Jaarplan wordt jaarlijks geëvalueerd tijdens de evaluatiedag (3e Pinksterdag) 2.4 Klachten en klachtenregeling o Dit schooljaar heeft met name locatie oost te lijden gehad van overlast veroorzaakt door ‘hangjongeren’ Ook de buurtbewoners van de school ondervonden dit. Geluidsoverlast, vervuiling, vernieling, bedreiging, inbraak en sexuele handelingen leverden veel ongemak op bij school en buurt. Er zijn dit schooljaar 4 bijeenkomsten georganiseerd in het schoolgebouw waaraan directeur, beleidsmedewerker huisvesting van Zaan Primair, delegatie buurtbewoners, wijkagent, wijkmanager en jongerenwerk deelnamen. Resultaten/acties: vuilcontainers aan het begin van de weg zijn verplaatst tafeltennistafel is weggehaald en bij gemeente opgeslagen hek achter doel is vervangen door geluidsarm exemplaar intensivering gesprekken door jongerenwerk met doelgroep ‘alertmelding’ bij politie bij melding onraad/overlast o De vertrouwenspersoon van locatie west heeft dit schooljaar vanuit enkele ouders vragen gekregen over de PO-VO procedure en gegeven schooladviezen. Gesprekken tussen de vertrouwenspersoon, de directie van de school en betreffende ouders hebben geleid tot oplossingen. 2.5 PR en communicatie o Aan het einde van het schooljaar is Basisschoolnet ingevoerd. o Ter informatie en als werving van nieuwe leerlingen is er een open ochtend gehouden op beide locaties, is er een algemene informatieavond georganiseerd voor beide locaties en zijn er openbare lessen gegeven tijdens de open dag van Zaan Primair. 2.6 Medezeggenschap o De Medezeggenschapsraad van de Dijk heeft dit jaar zeven keer vergaderd. De samenstelling van de MR bestond uit 5 teamleden en 5 ouderleden. De directeur nam deel als vertegenwoordiger van het bevoegd gezag. De adjunct-directeur was aanwezig bij vergaderingen waar de formatie was geagendeerd. De voorzitter van de OR nam als vertegenwoordiger van de OR deel aan de vergaderingen van de MR. o Met ingang van het nieuwe schooljaar zal de afvaardiging van MR in ORvergaderingen en vice versa worden stopgezet, omdat het in de praktijk niet zoveel toevoegt. De verantwoordelijkheden/rollen van OR en MR zijn verschillend en wederzijds wordt de informatie gedeeld via de verslagen. De afstemming tussen OR en MR over formele zaken als kas, beleid, informatieavonden, etc. is wel van belang. Daarom hebben de voorzitters van de MR en OR afgesproken om 2 of 3 keer met elkaar te overleggen om deze zaken te bespreken en punten uit dat overleg indien nodig in de MR of OR te agenderen. o Formatie en klassenindeling: Bij het vaststellen van de formatie voor het schooljaar 2012-2013 werd snel duidelijk dat er in het nieuwe schooljaar nog maar 17 (in plaats van 18) groepen konden worden geformeerd. Daardoor kon de directie ook snel alle opties onderzoeken. Alle reële opties zijn met de MR besproken en de slotconclusie - die ook door de MR werd gedeeld - was dat een indeling met twee combinatieklassen op locatie West (4/5 en 5/6) resulteerde in de meest gelijkmatige verdeling van over de 17 groepen. Zodra dit duidelijk was, heeft de directie een informatieavond voor de betrokken ouders georganiseerd en


-

pagina 5

O . B .S . D E D IJK zijn afspraken gemaakt over de indeling van de klassen. Dit is in het algemeen naar tevredenheid van de betrokken ouders verlopen. De MR vindt dat de directie in deze zorgvuldig heeft gehandeld.

3. Onderwijs en leren 3.1 Onderwijsaanbod (kind-, groeps- en schoolniveau) 3.1.1 Opbrengsten Op 28 juni 2012 heeft de inspectie de school bezocht. Het bezoek is afgelegd vanwege de verplichting om scholen ten minste éénmaal per vier jaar te bezoeken. De resultaten uit het onderzoek zijn gebruikt om te zien of het al eerder aan de school toegekende ‘basistoezicht’ kon worden gehandhaafd. De conclusie van het onderzoek is, dat dit zo is. (Basistoezicht betekent dat de kwaliteit van het onderwijs goed is en de wet- en regelgeving wordt nagekomen, een voldoende zeg maar. De inspectie geeft alleen een voldoende of onvoldoende. Een onvoldoende betekent dat een school onder extra toezicht komt.) Uit het onderzoek blijkt dat op De Dijk de kwaliteit van het onderwijs, met name voor de onderdelen ‘ opbrengsten’ en ‘ begeleiding en zorg’ op orde is. Op de site: www.onderwijsinspectie.nl kunt u het volledige verslag van de inspectie terugvinden. o De resultaten van de leerlingen aan het EINDE van de basisschool liggen ten minste op het niveau dat op grond van de kenmerken van de leerling populatie mag worden verwacht. o De resultaten van de leerlingen voor de Nederlandse taal en voor rekenen en wiskunde TIJDENS de schoolperiode liggen ten minste op het niveau dat op grond van de kenmerken van de leerling populatie mag worden verwacht. o Uitstroom leerlingen groep 8 naar Voortgezet Onderwijs: VMBO BL* 4 VMBO KL 8 VMBO TL 8 VMBO T+/HAVO 11 HAVO 7 HAVO/VWO 6 VWO 10 *2 van deze leerlingen hebben tevens LWOO 3.1.2 Individuele vakgebieden o

o

o

In samenwerking met de schoolbegeleidingsdienst is uitvoering gegeven aan een verkeersproject. In combinatie met de daarvoor beschikbare subsidie is voor het vakgebied verkeer de verkeersmethode ‘Wijzer door het verkeer’ aangeschaft. Er is methode onderzoek gedaan voor de vakgebieden: Engels, aardrijkskunde, geschiedenis, natuur. De methodes voor deze vakgebieden zullen aangeschaft worden voor het schooljaar 2012-2013. De rekenmethode ‘Rekenrijk’ is voor de leerjaren 3 t/m 8 geïmplementeerd. 3.1.3 ICT en leren

o o

o

Dit schooljaar zijn in de laatste 2 groepen digitale schoolborden aangeschaft. De school participeert m.i.v. dit schooljaar in het Zaan Primair ict-pakket. Dit betekent dat de apparatuur volgens vaste afschrijvingstermijnen zal worden vervangen en het onderhoud en ondersteuning plaatsvindt door vanuit ZP aangestelde ict medewerkers. Er is een start gemaakt met vernieuwing van de website


-

pagina 6

O . B .S . D E D IJK 3.2 Brede school 3.2.1 Onze school, een brede school o In onze naschoolse opvang werken we dit schooljaar samen met de partners Tinteltuin en Freekids. Op locatie oost heeft de Tinteltuin inpandig een opvang na school tot 18.30 uur. Dit schooljaar is nagedacht over hoe een goede buitenschoolse opvang eruit moet zien. Dit is wat ons betreft een buitenschoolse opvang die handig en flexibel is voor ouders en tegelijkertijd goed is voor de ontwikkeling van de deelnemende kinderen. Om dit goed aan te kunnen bieden is besloten de buitenschoolse opvang door Zaan Primair voor alle scholen aan te laten besteden. Op basis van onze visie op onderwijs hebben wij eisen opgesteld. Alle kinderopvangorganisaties in Zaanstad zijn uitgenodigd om deel te nemen aan de aanbesteding. Zij zijn gevraagd aan te geven of ze onze verwachtingen kunnen waarmaken en hoe ze dit zouden doen. Na de antwoorden van alle aanbieders zijn twee nieuwe partners geselecteerd. Dit zijn Freekids en Babino. Beide voldoen aan de eisen die wij hebben gesteld op het gebied van service en prijs-kwaliteits verhouding. In het komende jaar zal worden toegewerkt naar een goede overgang en invulling binnen de school en informatievoorziening richting ouders.

o

o

o

3.2.2 Brede school-activiteiten Aan het einde van het schooljaar is in een gezamenlijke aanvraag door de school en Tinteltuin een aanvraag ingediend bij de gemeente voor invulling van uren ten behoeve van diverse naschoolse activiteiten. Bij honorering van deze aanvraag zal er in het komende jaar praktische invulling gegeven kunnen worden aan diverse sport-, culturele, en/of creatieve activiteiten na schooltijd. 3.2.3 Integratie school en kinderopvang Binnen beide locaties is een peuterspeelzaal gevestigd welke bestuurd worden door Welsaen. De samenwerking tussen psz en de school is goed. De meeste kinderen komen, wanneer zij vier jaar oud zijn, vanuit de psz naar onze school. Op beide locaties wordt Tussenschoolse opvang aangeboden. De hoeveelheid kinderen is met name op locatie oost groot, waardoor de opvang in ieder lokaal plaatsvindt. Doordat het administratiekantoor SONO per 31/12-2011 is gestopt met zijn activiteiten zijn de beide coördinatrices zonder arbeidscontract gekomen. Inmiddels is er via Zaan primair een bureau (SHJ, Westzijde 20, Zaandam) gevonden die de salarisadministratie doet, maar geen uitbetalingen, afdrachten e.d. De netto slarissen worden nu door de Penningouder TSO uitbetaald aan hand van de loonstrook die zij van SHJ ontvangt. SHJ geeft tevens door hoeveel er aan loonheffingen aan de Belasting per maand overgemaakt dient te worden.

3.3 Passend onderwijs o Er nemen uit de groepen 5 t/m 8 van beide locaties 5 kinderen deel aan de Plusklas. Deze kinderen zijn geselecteerd na screening en voldoen aan gestelde criteria tot deelname. o De school ziet mogelijkheden om kinderen met leerachterstanden en/of voorsprong op een adequate wijze te helpen en een passend aanbod te bieden. o De school werkt met groepsplannen en waar nodig met individuele handelingsplannen. o Er zijn kinderen die werken met een eigen leerlijn. o Wanneer er gedragsmatige problematieken zijn welke van invloed zijn op de 'veiligheid' van andere kinderen treden er beperkingen op in de opvangcapaciteit. De school signaleert kinderen vroegtijdig. De school is goed in staat om kinderen met minder talenten op didactisch gebied goed te kunnen begeleiden. Ook de kinderen met meer talenten wordt meer uitdaging geboden. De school heeft geen ervaring met cluster 1 leerlingen.


-

pagina 7


Aantal besproken leerlingen per schooljaar bij het Groot Zorgteam (GZT). 2008-2009 40 2009-2010 54 2010-2011 40 2011-2012 46

Aantal aanmeldingen PCL (niet van toepassing voor het SBO, vul 0 in) 2008-2009 1 2009-2010 3 2010-2011 2 2011-2012 0

Aantal verwijzingen SBO (niet van toepassing voor het SBO, vul 0 in) 2008-2009 1 2009-2010 3 2010-2011 2 2011-2012 0

Aantal terugplaatsingen per schooljaar vanuit SBO 2008-2009 0 2009-2010 0 2010-2011 0 2011-2012 0

Verwijzingen SO cluster 1 2008-2009 0 2009-2010 0 2010-2011 0 2011-2012 0




Aantal rugzakjes cluster 1 1 oktober 2009 0 1 oktober 2010 0 1 oktober 2011 0 1 oktober 2012 0




Aantal dyslexieverklaringen 1 oktober 2009 1 1 oktober 2010 2 1 oktober 2011 4 1 oktober 2012 4

Aantal gediagnosticeerde leerlingen met dyscalculie /rekenstoornis 1 oktober 2009 0 1 oktober 2010 0 1 oktober 2011 0 1 oktober 2012 1

Aantal gediagnosticeerde hoogbegaafde leerlingen (IQ hoger dan 130) 1 oktober 2009 2 1 oktober 2010 3 1 oktober 2011 4 1 oktober 2012 5

Aantal leerlingen met een individueel gemeten IQ lager dan 85 1 oktober 2009


-

pagina 8


12 1 oktober 2010 11 1 oktober 2011 12 1 oktober 2012 12 o

o

o

De school signaleert haar zorgleerlingen wel, maar vanuit het inspectieonderzoek blijkt dat er niet in alle gevallen adequaat wordt gehandeld. De inspectie vindt dit op basis van onderzochte toetsresultaten, analyses en groepsplannen. Hieruit blijkt dat sommige leerlingen niet die specifieke zorg ontvangen die zij nodig hebben. Hierbij gaat het om leerlingen die geen of een zeer geringe vaardigheidsgroei laten zien of een complexe problematiek hebben. Voor deze kinderen ontbreekt een actueel handelingsplan en er wordt niet consequent een logboek bijgehouden van de acties. Kwaliteitszorg vraagt een constante, systematische en cyclische manier van werken om daarmee de kwaliteit van het onderwijs te bepalen, te bewaken en te verbeteren. De werkwijze op De Dijk wordt door de inspectie als niet voldoende pro-actief gezien. De punten van aandacht, zoals die door de inspectie verwoord zijn, zijn door de school in de verbeterplannen van het komende schooljaar opgenomen.

Ouderraad en activiteiten: Het afgelopen jaar heeft de Ouderraad zeven keer vergaderd. De Ouderraad wil laagdrempelig zijn en makkelijk benaderbaar. Ouders kunnen de notulen gemaild krijgen en de notulen hangen op het prikbord van de Ouderraad. Dit jaar hangt daar ook een overzicht met foto’s, zodat nog duidelijker is wie de leden van de Ouderraad zijn. Dit schooljaar namen we als Ouderraad afscheid van een aantal leden die lang in de raad hebben gezeten en veel betekend hebben voor het reilen en zeilen binnen de Ouderraad. Gelukkig vonden we voor beide vestigingen ouders die hun plek wilden opvullen. Helaas moest de penningmeester om gezondheidsredenen halverwege het jaar haar functie neerleggen. We hadden het geluk om al snel een plaatsvervanger te vinden. De Ouderraad ondersteunt de school bij de organisatie van diverse activiteiten: Er is een grote groep ouders actief op school. Ze kunnen klassenouder zijn, in commissies deelnemen en incidenteel een steentje bijdragen. Via het ouderhulpboekje brengen we onder de aandacht wat de mogelijkheden zijn. Leden van de Ouderraad werken in commissies samen met een leerkracht en hulpouders. Hulpouders zijn onmisbaar bij het organiseren van de diverse activiteiten. Gelukkig was het aanbod dit jaar weer voldoende om alles te kunnen regelen! Het gezonde voedingsbeleid dat we als school voeren, blijft onder onze aandacht. Als officiële GruitenSchool (Gruiten = groente en fruit eten) hebben we ons verplicht het belang van gezonde voeding uit te dragen en leerlingen daar bewust van te maken. Bij alle activiteiten kijken we daarom naar gezonde alternatieven. Alle nieuwe kinderen ontvangen een welkom-tas zodra zij beginnen op school. Hierin is allerhande informatie verzameld die de nieuwkomers, en met name hun ouders, wegwijs maken in het reilen en zeilen binnen school. De biebcommissie heeft afgelopen schooljaar heel veel (voor iedereen onzichtbare) uurtjes besteed aan het opruimen en netjes houden van de biebkasten. De verkeerscommissie is vier keer bij elkaar geweest. Vanuit de enquête, die in 2010 onder de ouders is gehouden, kwam een top 4 van gevaarlijke situaties die wij aan wilden pakken. Deze zaken zijn met school en de gemeente besproken. Ook is er een ronde geweest met de wijkagent om de gevaarlijke plekken te bespreken.


-

pagina 9

O . B .S . D E D IJK Kriebelbrigade: Na elke schoolvakantie zijn de dames van de kriebelbrigade aanwezig om te checken of er luizen zijn. Maar ook tussendoor kriebelen ze als er helaas geconstateerd wordt data er luizen zijn. Helaas was dat dit jaar een paar keer het geval. Kinderboekenweek: Dit jaar was het thema van de kinderboekenweek ‘Helden’. Met een leuke opening werd het startsein gegeven tot allerlei activiteiten die in het kader van boeken of met een knipoog naar het thema in alle groepen plaatsvonden. In de hal van de school was een informatietafel ingericht waarop vele bekroonde boeken en/of boeken over helden uitgestald waren door de biebcommissies van beide locaties. Op beide locaties werd als afsluiting van de kinderboekenweek een boekenmarkt gehouden voor alle leerlingen van groep 3-8. Sinterklaas bracht op beide locaties een bezoek. Op locatie oost bleken Pieten op school te hebben geslapen en op locatie west kwam de Sint in een shovel aan vanwege wegwerkzaamheden. Vanaf groep vijf hielpen de kinderen de Sint met het maken van surprises. Tot en met groep vier ontvingen de kinderen van de Sint een cadeautje. Kerst: Ook dit jaar waren beide vestigingen weer helemaal in kerstsferen gebracht. Op donderdagavond 22 december was de kerstmaaltijd op beide vestigingen. Project Annie M.G. Schmidt: Op 6 februari ging het schoolbrede project over Annie M.G. Schmidt van start. Met verklede leerkrachten als hoofdpersonen uit de boeken van Annie M.G. Schmidt werd een toneelstuk over ‘de Miesmuizers opgevoerd. Alle groepen kregen een aantal danslessen o.l.v. een dansdocent vanuit Fluxus. Aan het eind van de maand lieten de kinderen aan elkaar zien welke dans ze hadden geleerd. Kinderen gingen ook met kunstenaars aan de slag om collages te maken. De groepen 3 t/m 8 deden mee aan een voorleeswedstrijd. Pasen: Dit jaar hadden we op de vestiging Oost een paasbuffet in elke klas, samengesteld door de kinderen en hun ouders. Schoolvoetbal: In april deden de jongens en meisjes uit de groepen 7 en 8 mee aan het schoolvoetbaltoernooi. Vanuit de voorrondes waren de jongens van locatie West en de meisjes van locatie Oost groepswinnaar. In de spannende finaleronde zijn de jongens van West (groep7/8) uiteindelijk derde geworden. De meisjes van Oost (groep 8) grepen net naast de hoofdprijs door de finale nipt met 1-0 te verliezen. We kunnen terugkijken op een geslaagde deelname, waarbij een sportiviteitprijs voor onze teams niet had misstaan. Sportdag: In mei hadden we de sportdag rondom de school en op de velden van Westzaan. Het weer was ons gunstig gezind en de dag verliep ook dit jaar weer heel goed. Korfbal: In mei deden de kinderen van de groepen 5 t/m 8 mee aan schoolkorfbal. Met wisselende resultaten, maar met veel plezier en goed samenspel werd geprobeerd de bal veelvuldig in de korf te gooien. Zeven teams van de school streden mee om de beschikbare hoofdprijzen. Een fantastisch resultaat en de velden krioelden dan ook van de paarse schooltenues. Schoolreisjes: De groepen 1 t/m 4 gingen met de bus een dag op stap. Als bestemmingen hadden we dit jaar: Sprookjeswonderland, Speelkasteel in Hoofddorp, Linnaeushof, Drievliet en Duinrell. De groepen 7 gingen met de fiets op kamp naar de Scouting in Assendelft. Veel waterpret, geweldig weer en zeer korte nachten zorgden voor dikke pret. De groepen 8 gingen naar kamp HEE6 op Terschelling. Dit jaar gelijk vallend met Oerol. Een extraatje bij een toch al fantastische belevenis, die via de site van school goed te volgen was voor de ouders. Afscheid groep 8: Elk jaar nemen de groepen 8 afscheid van hun basisschooltijd door middel van een eindmusical. Groep acht van locatie west deed dit in het dorpshuis van Westzaan.

4. Personeel Met het personeel is invulling gegeven aan het taakbeleid binnen de school middels het instrument “Cupella” in relatie tot de werktijdfactor. De werktijdfactoren zijn zo mogelijk


-

pagina 10

O . B .S . D E D IJK en na overleg en toestemming van betrokkene gekoppeld aan de schooltijden. In een aantal gevallen is de werktijdfactor niet gewijzigd en heeft men voor een gedeelte van de wtf een aanstelling in de zgn. school 29 gekregen. Aan het einde van het schooljaar is na een jaarcontract afscheid genomen van een onderwijs assistente. Zij is via interne mobiliteit herplaatst binnen een school van Zaan Primair. We namen afscheid van een conciërge. We namen afscheid van een leerkracht (fpu) We namen afscheid van een leerkracht (rddf) We namen afscheid van vele (langdurige) invalleerkrachten en/of lio. Vanuit vrijwillige mobiliteit en/of verplichte mobiliteit werden ontstane vacatures ingevuld. 4.1. Schoolformatieplan

Statistieken Functieopbouw Directie Leraar OOP

WTF 1,6075 19,3022 2,1362

WTF in % 7% 84% 9%

FTE 2,2237 19,4224 1,4753

FTE in % 10% 84% 6%

Personen 2 29 4

Totalen

23,0459

100%

23,1214

100%

35

4.2. Ziekteverzuim Doordat de directeur eind vorig schooljaar met fpu is gegaan, is de school dit schooljaar gestart met een nieuwe directeur. Directeur en adjunct-directeur zijn qua vaste werkplek gewisseld van locatie. De school heeft veel te lijden gehad van ziekte en verlof. Met name lichamelijke ongemakken hebben ervoor gezorgd dat er veel en vaak een beroep gedaan diende te worden op invallers. Ook zwangerschap- en ouderschapverlof drukte dit schooljaar een stempel op de continuïteit en rust in de diverse groepen. Een groot deel van het jaar was er op locatie oost geen interne begeleiding. Interne verschuivingen van personeel konden hierin iets oplossen, maar de gehele begeleiding en continuïteit binnen de school stond dit jaar flink onder druk.

4.3. Functiemix Dit schooljaar is, kijkend naar functioneren en relevante opleidingen, voor één van de leerkrachten een voordracht gedaan om één van de leerkrachten te plaatsen in een salarisschaal LB. 4.4. Professionalisering Twee leerkrachten hebben met bekostiging vanuit de lerarenbeurs een studie gevolgd tot master specialist begeleiden (IB). Helaas hebben beiden de opleiding dit schooljaar niet kunnen afronden en heeft één van hen de intentie deze geheel te beëindigen. Eén leerkracht heeft de opleiding tot Interne Begeleider met goed gevolg afgelegd.


-

pagina 11

O . B .S . D E D IJK Twee leerkrachten zijn aan de Zaan Primair academie gestart met de opleiding tot rekenspecialist. Twee leerkrachten zijn aan de Zaan Primair academie gestart met de opleiding tot taalspecialist. Een leerkracht is gestart met de opleiding tot gedragsspecialist. Tijdens de verschillende teamscholingen, welke gehouden zijn tijdens studiedagen, is aandacht besteed aan: o het ontwikkelen van groepsplannen voor de vakgebieden rekenen, spelling en begrijpend lezen. o O.l.v. de SBZW oriëntatie op nieuwe verkeersmethode en voorbereiding verkeersproject. o O.l.v. de SBZW oriëntatie op en invoering basisschoolnet o Opbrengstgericht werken en analyse van groeps- en schoolresultaten o Analyse lvs kleuters in relatie tot overgang naar groep 3 o Uniformiteit van administratieve gegevens en invulling en indeling groepen leerlingenmap. 4.5. Studenten/stagiaires Het beleid van de school is erop gericht waar mogelijk stagiaires en andere studenten te begeleiden. Dit jaar is dat vanwege vele personele wisselingen en/of jaargroep wisselingen beperkt gebleven tot een aantal groepen. Naast stagiaires vanuit de Hogescholen worden ook plekken geboden voor studenten MBO.

5. Nawoord Ondanks de vele personele problematieken dit jaar is er consequent en zoveel mogelijk invulling en uitvoering gegeven aan de plannen zoals opgenomen in het Jaarplan. Met een hard werkend en professioneel team is gewerkt aan het bereiken van optimale resultaten en is ernaar gestreefd om ieder kind dat te geven waar het recht op heeft. Met de steeds groter wordende groepen, een toename van ondersteuningsbehoeften door de invoering van passend onderwijs en weinig tot geen ‘extra’ ondersteuning in de groepen, wordt er een steeds groter appèl gedaan op de flexibiliteit en professionaliteit van de leerkracht. Een compliment naar het team van de Dijk is in deze dan ook zeer op zijn plaats. Vanuit de evaluatie van het Jaarplan met het personeel, het gehouden inspectiebezoek en gesprekken met de Medezeggenschapsraad krijgen onderstaande aandachtsgebieden het komende schooljaar prioriteit: o o

In elke groep wordt instructie verzorgd middels het direct instructiemodel De school werkt actief aan een betere communicatie met ouders

o

Het brede schoolprofiel is vertaald naar aanvullend aanbod van naschoolse activiteiten


-

pagina 12


6. Bijlage Rijksbijdragen OCW over vier schooljaren: 19BF (OBS De Dijk) 2010/2011 434 0 41,22 57.100,00

Sc ho o lja a r Leerlingenaantal Schoolgewicht GGL GPL

2011/2012 424 0 39,94 57.900,00

2012/2013 423 0 41,99 59.800,00

2013/2014 430 0 42,37 61.100,00

702.747,80 540.008,85 32.136,28

703.050,90 562.529,40 -

Pe rs o ne le b e k o s tig ing groepsformatie onderbouw groepsformatie bovenbouw formatie BOA (onderwijsachterstanden) kleine scholen toeslag salaire toeslag schoolleiding nevenvestiging

To taal perso nele lumpsum Inhouding Centrale inzet & BMO Inhouding Verhage gelden voor VVE 19% van de BOA No rmatieve inzet scho o l

723.269,96 522.480,24 30.700,00 1.276.450,20

662.545,86 536.303,20 31.470,00 1.230.319,05

1.274.892,93

1.297.614,00

165.938,53 -

172.244,67 -

191.233,94 -

194.642,10 -

1.110.511,67

1.058.074,38

1.083.658,99

1.102.971,90

7.949,54 142.894,50 150.844,04

8.059,32 144.851,12 152.910,44

153.948,82

156.779,01

2009/2010 1.110.511,67 116.904,13 52.182,00

2010/2011 1.058.074,38 118.505,59 60.881,40

2011/2012 1.083.658,99 119.310,34 75.639,05

2013/2014 1.102.971,90 121.503,73 59.272,67

32.033,70

-

Bud g e t v o o r p e rs o ne e ls - e n a rb e id s ma rk tb e le id basisbedrag bedrag per leerling bedrag per gewichtsleerling bijdrage kleine school bijdrage management kleine school

Beschikbaar vo o r de Scho o l Normatieve Inzet (inclusief BOA) PAMB Overig To talen To taal aantal FTE = Ve rp lic hting 2010/ 2011 e .v . in € Ve rp lic hting 2010/ 2011 e .v . in FT E

Verschil in € Verschil in FTE (min is negatief)

8.132,26 145.816,56 -

8.153,81 148.625,20 -

1.279.597,81

1.237.461,38

1.278.608,37

1.283.748,30

22,4098

21,3724

21,3814

21,0106

1.499.311,54 26,2576

1.300.092,39 22,4541

1.353.291,94 22,6303

1.339.927,31 21,9301

219.713,743,8479-


62.631,011,0817-

-

pagina 13

74.683,571,2489-

56.179,010,9195-

De Dijk Oost Hogendijk AE Zaandam

Recommend Documents