DBFM programma Scholen van morgen
Ervaringen van een Ontwerper Philip Verplancke 28 november 2013
INHOUD 1.
ELD + Coady = ELCO
2.
ELCO en Scholen van Morgen
3.
Programma en tijdsverloop
4.
Programma per onderdeel
5.
Conclusie
1. ELD + Coady= ELCO
1. ELD + Coady= ELCO
ELD • Sinds 1957 • Architecten, ingenieurs, PM en QS • 55 personen • Antwerpen en Brussel • Polen, India, Rwanda • Corporate clients, verbreding sinds jaren negentig Coady • Sinds 1987 • Architecten • 30 personen • Dublin • Publieke gebouwen, scholen, universiteiten, historische gebouwen, gezondheidszorg
1. ELD + Coady= ELCO
2. ELCO en Scholen van Morgen
2. ELCO en Scholen van Morgen
• Cluster 24 • School te Berlaar • School te Tongeren • School te Hasselt • School te Tienen
2. ELCO en Scholen van Morgen
BERLAAR
2. ELCO en Scholen van Morgen
2. ELCO en Scholen van Morgen
TONGEREN
2. ELCO en Scholen van Morgen
2. ELCO en Scholen van Morgen
HASSELT
2. ELCO en Scholen van Morgen
2. ELCO en Scholen van Morgen
TIENEN
2. ELCO en Scholen van Morgen
3. Programma en tijdsverloop
3. Programma en tijdsverloop
Terminologie IM = inrichtende macht = school BT = basisteam = ontwerper SVM = scholen van morgen = orkestleider Selectie. 1. Kandidatuur: Aankondiging kandidaatstelling mini-competitie: Brief bevestiging van selectie in pool architecten: Brief bevestiging deelname wedstrijd bundel 24:
april 2010 maart 2011 juni/juli 2011
2. Wedstrijd: Briefing 5 ontwerpteams: Indienen offertes: Presentatie offertes: Bekendmaking:
augustus 2011 november 2011 november 2011 december 2011
3. Programma en tijdsverloop
Opdracht
1.Voorstudie: Berlaar: Tienen: 2.Voorontwerp: Berlaar: Tienen: 3.Bouwaanvraag: Berlaar: Tienen: 4.Aanbesteding: Berlaar: Tienen: 5.Bouwfase: Berlaar: Tienen:
januari 2012 - maart 2012. juni 2012 – september 2013. april - juli 2012. november 2013 – januari 2014. november 2012 - februari 2013. maart 2014 – april 2014. maart 2013 - december 2013. oktober 2014 – december 2015. augustus - maart 2017. januari 2016 - augustus 2017.
4. Programma per onderdeel
4. Programma per onderdeel
Selectie 1. Kandidatuur Wat? • Selectie architectenbureaus obv competentie (renovaties, contextualiteit, energiezuinige gebouwen, technieken, grote & complexe projecten) • Informatie leveren mbt financiële, administratieve, fiscale gegevens + details competentie • Na selectie, kandidatuur voor specifieke clusters Pros • Duidelijke vereisten. • Architectenbureaus konden op vlotte en toegankelijke wijze voldoen aan de vereisten voor de kandidatuurstelling. • Ook buitenlandse bureaus
4. Programma per onderdeel
2. Wedstrijd Wat? • •
Ontwerpcompetitie tussen 4 à 5 architectenbureaus. Gedetailleerd ontwerp 1 clusterschool + antwoord specifieke vraag andere clusterscholen.
Pros •
Opdracht resulteerde in goed beeld van aanpak en ontwerpvoorstellen van de Ontwerpers. Evaluatie & jurering gebeurde degelijk, samenspraak met stakeholders.
4. Programma per onderdeel
Opdracht 1. Voorstudie. Wat? • Opmaak van eerste ontwerp, rekening houdend met projectdefinitie en outputspecificaties. Pros • Uitgebreid ondersteunend team van SVM achter de organisatie: • Project Management Design • Procurement, Legal & Finance • Competence Centre • Project & Programme Office • Communication Office Cons • Niet steeds voldoende kennis beschikbaar voor Ontwerpers over voortraject. • Finesses van voor aanvang soms onvoldoende gekend door allen.
4. Programma per onderdeel
2. Voorontwerp Wat? • • • •
Aspiratie van de school verder architecturaal vertaald ‘Huiswerk van de school’ wordt verwerkt Dossier wordt uitgewerkt tot een gecoördineerd ontwerp Adviezen van verschillende instanties opgevraagd en verwerkt
Pros • • •
Organisatie en medewerking van IM Combinatie van stakeholders is positief en teambevorderend Tussenkomende partijen zoals epb-verslaggever, veiligheidscoördinator, milieudeskundige, grondonderzoek en adviesbureau akoestiek geven advies
Cons • • •
‘Pad van het voortschrijdende inzicht’ List of deliverables versus meerwerk Vergoeding meerwerk
4. Programma per onderdeel
3. Bouwaanvraag. Wat? • •
Opmaak bouwaanvraagdossier, stedenbouwkundige en milieuvergunning Opmaak plannen en nvullen vereiste formulieren
Pros • •
Het project wordt concreter voelbaar Het advies van verschillende instanties krijgt een antwoord in een voldragen ontwerp
Cons •
Tegenstrijdigheden bij diensten en/of beleidsniveaus
4. Programma per onderdeel
4. Aanbesteding Wat? • • •
Opmaak Prestatielastenboek Technisch bestek voor bouw en onderhoud met formulering van prestatie-eisen in plaats van concrete oplossingen Grote D (Architect) en kleine d (Aannemer)
Pros • • • • •
Samenwerken aan schoolproject Leren van elkaar Aanbestedingsdossier is prestatiegericht ipv in detail technisch beschrijvend Opmaak uitvoeringsdocumenten valt onder de verantwoordelijkheid van aannemer 30-jarig onderhoud zorgt voor kwaliteitsvolle gebouwen
Cons • •
Levering typedocumenten niet steeds evident Intensief en moeizaam proces
4. Programma per onderdeel
5. Bouwfase Wat? •
De effectieve bouw van het voorliggende onwerp
Pros + cons •
Nog geen ervaring
5. Conclusie
5. Conclusie
•
snelle groei kennis ivm sholenbouw bij SVM, BT en IM
•
intense uitwisseling en expertise-opbouw
•
goed georganiseerd en gefaseerd proces
•
dwingend tijdskader
•
dwingend financieel kader
•
belastend ontwerpproces met piekmomenten en veel intervenanten
•
belang van “topspelers” bij SVM, BT en IM
•
weg van “voortschrijdend inzicht”
•
nood aan flexibiliteit bij alle partners
•
scherp juridisch kader (quid OVA?)
•
scherpe budgetten voor ontwerp en bouw
•
late betalingen aan Ontwerpers
•
extras/strengere eisen gevraagd zonder budgetwijziging
•
verschil tussen D en d vervaagt
•
optimalisatie ifv volgende generatie SVM-projecten
DANK U.
