Dasar Pembangunan Siswa
Bahagian Hal Ehwal Dan Pembangunan Pelajar 2008
DASAR PEMBANGUNAN SISWA UNIVERSITI SAINS MALAYSIA 1.0
PENYATAAN POLISI 1.1
Rasional Dasar Pembangunan siswa (DPS) Universiti berhasrat menggalak dan mewujudkan persekitaran yang kondusif untuk aktiviti intelektual seperti pembelajaran, pengajaran, keilmuan dan keterampilan pelajar. Universiti mengutamakan prinsip bahawa pengetahuan dan idea hendaklah dimanfaatkan kepada masyarakat melalui siswa dan staf. Menyedari hasrat ini maka DPS dirangka untuk memenuhi perkara berikut:-
1.2
1.3
a.
DPS akan melengkapkan halatuju universiti dalam membantu pembangunan siswa masa kini dan masa hadapan.
b.
DPS akan mewujudkan kerangka asas yang boleh diubahsuai untuk penggunaan dan panduan pentadbiran, staf dan pelajar universiti.
c.
DPS akan menjadi agenda pembangunan siswa sebagai satu teras utama dalam misinya selaras dengan misi Universiti Penyelidikan.
d.
DPS memberi fokus kepada objektif, teras, kerangka, komponen, hak, tanggungjawab, kepunyaan dan juga urustadbir pembangunan siswa universiti.
Teras Utama a.
DPS berbentuk holistik yang mengambilkira keperluan akademik dan bukan akademik selari dengan misi dan visi Universiti.
b.
DPS akan membantu Universiti dalam mengasuh siswa yang berwibawa (marketable)
c.
DPS akan membentuk siswa glokal yang prihatin kepada Universiti dan masyarakat serta persekitaran.
d.
DPS akan menyemai semangat patriotik dan kenegaraan yang tulen.
Objektif a.
Menjadikan ilmu sebagai dasar untuk dimanfaatkan oleh siswa.
b.
Memelihara integriti universiti sebagai sebuah institusi keilmuan dan pada masa yang sama menjana kebebasan idea dan pertukaran pengalaman serta pengetahuan.
c.
Mewujudkan identiti mahasiwa USM yang unik.
1
2.0
3.0
d.
Menyediakan ruang dan peluang untuk siswa meneroka aktiviti intelektual dalam pelbagai bidang.
e.
Mewujudkan persekitaran yang kondusif untuk pembelajaran dan pengajaran serta aktiviti intelektual ke arah pembangunan holistik siswa.
f.
Mengutamakan prinsip Rukun Negara dan pematuhan kepada Perlembangaan Malaysia.
TAFSIRAN 2.1
Dasar ertinya pernyataan yang menjadi asas rujukan dan panduan.
2.2
Universiti merujuk kepada Universiti Sains Malaysia.
2.3
Siswa ertinya seorang pelajar berdaftar yang mengikuti pengajian secara sepenuh masa dan sambilan di USM.
2.4
Kampus ertinya kampus USM termasuk semua asrama, pusat tanggungjawab dan bangunan universiti.
2.5
Pengajaran bermaksud proses disebarkan oleh universiti.
2.6
Pembelajaran bermaksud proses mendapatkan pengetahuan tertentu yang dicerapi oleh pelajar.
2.7
Majlis Perwakilan Pelajar ertinya badan pelajar yang ahlinya dipilih oleh pelajar melalui proses yang ditetapkan oleh AUKU.
2.8
Sumber ertinya sumber manusia, kewangan, tanah, bangunan dan kemudahan.
2.9
Staf ertinya mana-mana pekerja/kakitangan USM.
2.10
Perkhidmatan ertinya perkara yang disediakan oleh universiti untuk kegunaan warganya atau pihak yang dipertanggungjawabkannya.
penyebaran
pengetahuan
yang
KERANGKA DPS Terdapat empat (4) perkara utama dalam DPS iaitu: a.
Visi dan Misi Universiti
b.
Governan
c.
’Stakeholder’ dan Elemen Rangkaian
d.
Pembangunan Dan Kebajikan Pelajar
2
3.1
Visi Dan Misi DPS a.
VISI Membina siswa seimbang yang mempunyai kecemerlangan akademik dan berketerampilan holistik.
b.
MISI Membentuk siswa yang cemerlang dari segi intelek, kepimpinan, ketrampilan, fizikal, emosi, sosial, kerohanian dan bersifat daya saing, tahan lasak, inovatif, kreatif, berbudaya dan mampu menghadapi serta mengatasi cabaran-cabaran dalam memajukan diri, masyarakat dan negara.
3.2
Governan DPS akan ditadbirurus berpandukan peruntukan AUKU, Perlembagaan Universiti, statut dan melalui struktur mekanisma yang diluluskan oleh pihak berkuasa universiti.
3.3
‘Stakeholders’ dan elemen rangkaian DPS mengiktiraf peranan ‘stakeholders’ dan elemen rangkaian melalui:• • • •
3.4
Garis panduan yang jelas, Mengenalpasti ‘stakeholders’ yang tepat, Peranan dan tanggungjawab institusi yang berkesan, dan Perkongsian pintar dengan ‘stakeholders’ dan rangkaiannya.
Pembangunan Dan Kebajikan Siswa Dasar Pembangunan Siswa akan memberikan fokus kepada aspek pembangunan diri siswa terutama kemahiran-kemahiran ’softskil’ dan disamping memastikan hal-hal ehwal kebajikan pelajar tetap dilaksanakan dengan penuh kecekapan dan kesejahteraan.
4.0
PERINCIAN DASAR PEMBANGUNAN SISWA Dasar ini mengenalpasti lima komponen utama iaitu:i. ii. iii. iv. v.
Akademik Sokongan Akademik Kebajikan Siswa Siswa Luaran dan Komuniti
3
4.1
KOMPONEN AKADEMIK 4.1.1 Matlamat Membina sahsiah siswa yang mempunyai kekuatan di dalam bidang-bidang asas serta pendedahan kepada ilmu penyelidikan, mempunyai unsur-unsur yang murni, pintar dan berdaya saing. 4.1.2 Skop Komponen ini ialah: a. b. c. d.
Kurikulum Kemahiran Insaniah & Etika Pengajaran & Pembelajaran Kesejahteraan Persekitaran Akademik
a) Kurikulum •
Objektif : Untuk membangunkan kurikulum yang relevan dengan keperluan semasa, membina kekuatan di dalam domain pengetahuan seperti silibus yang berkualiti, seimbang dan untuk memenuhi keperluan sistem pendidikan semasa
•
Strategi :
Melibatkan ‘stakeholders’ atau pihak berkepentingan dalam penggubalan atau penilaian semula program/kurikulum/silibus
Menyemak secara menyeluruh ke atas kurikulum berdasarkan keperluan semasa pusat pengajian
Menggalakkan pengajaran merentasi disiplin
Menetap dan menyeragamkan tempoh pengajian minimum kepada empat tahun untuk semua kursus ijazah sarjana muda
dan
pembelajaran
b) Kemahiran Insaniah & Etika • Objektif : Untuk mewujudkan sistem akademik yang akan melahirkan graduan yang holistik, berketerampilan dan seimbang •
Strategi :
Meningkatkan penawaran Inggeris dan bahasa ketiga
kursus-kursus
bahasa
4
Meningkatkan kesedaran dan tanggungjawab terhadap persekitaran alam, kesihatan dan kehidupan sosial yang lestari
Menggalakkan penglibatan siswa dalam aktiviti kokurikulum, sukan, sosial dan masyarakat
Menjadikan kemahiran komunikasi dan penggunaan teknologi maklumat sebahagian daripada aktiviti kursus yang ditawarkan
Menjadikan “Buku Panduan Kemahiran Insaniah KPT” sebagai panduan
c) Pengajaran & Pembelajaran • Objektif : Untuk mewujudkan sistem pengajaran dan pembelajaran yang efektif, penasihatan akademik yang berkesan dan sokongan infrastruktur yang bersesuaian bagi mengimbangi keperluan penyelidikan dan pengajaran
•
Strategi :
Meningkatkan keberkesanan pengajaran pembelajaran melalui saiz kelas yang sesuai,
dan
Meningkatkan kepelbagaian pendekatan, contohnya ‘enquiry based learning’ dan kriteria penilaian yang telus, jelas dan lebih objektif.
Memastikan keberkesanan sistem Penasihatan Akademik melalui rekod dan penyimpanan data kemajuan siswa, sesi penasihatan yang berterusan dan maklumbalas siswa yang diperolehi dan diproses dalam talian
d) Kesejahteraan Persekitaran Akademik • Objektif : Untuk mewujudkan persekitaran akademik yang kondusif kepada kesejahteraan siswa • Strategi :
Menyediakan maklumat dan pendidikan berterusan bagi meningkatkan kesedaran di dalam kalangan ibubapa kepentingan siswa mengambil kursus yang sesuai dengan minat, kemampuan dan kelayakan. 5
4.2
Memupuk budaya akademik melalui persekitaran yang membolehkan diskusi, pembacaan dan perbahasan dibuat di dalam kampus.
Mempercepatkan proses penukaran program pengajian pada Minggu Pertama Semester Pertama
KOMPONEN SOKONGAN AKADEMIK 4.2.1 Matlamat Mewujudkan dasar bagi memantapkan modal insan kelas pertama melalui penglibatan aktiviti kesiswaan.
4.2.2 Skop a. b. c. d. e. f.
Persatuan / Kelab Kebudayaan Kokurikulum Berunit Sukan Kemahiran Insaniah Keusahawanan a) Persatuan / Kelab • Matlamat : Memantapkan organisasi yang efektif untuk membentuk pemimpin siswa yang berkualiti melalui pengalaman berpersatuan. • Objektif :
Mewujudkan kerjasama berkumpulan ke arah Integrasi Nasional.
Melahirkan siswa berkarisma bagi menyediakan siswa ke alam pekerjaan.
Memberi pendedahan dan pengalaman pengurusan pentadbiran organisasi.
Membentuk siswa yang bertanggungjawab.
Menyediakan landasan untuk mengaplikasikan pengetahuan, ilmu akademik dalam aktiviti berpersatuan.
6
• Strategi :
Menyediakan satu dana atau tabung khas setiap tahun untuk pembangunan siswa
Memberi pengiktirafan kepada persatuan dan siswa yang aktif
Memberi insentif kepada siswa berdasarkan sumbangan kepada universiti
Mempergiatkan program-program yang berteraskan akademik dan intelektual setiap tahun
Menggalakkan penglibatan siswa di dalam aktiviti peringkat universiti / kebangsaan / antarabangsa sekurang-kurangnya satu kali bagi satu tahun akademik
b) Kebudayaan • Matlamat: Memantapkan pemahaman siswa kepelbagaian kebudayaan dan kesenian.
tentang
• Objektif :
Memberi peluang siswa menceburkan diri dalam bidang kebudayaan ke arah mempertingkatkan kefahaman siswa terhadap budaya setiap etnik
Menglobalisasikan kebudayaan peringkat antarabangsa.
Mewujudkan perpaduan melalui kebudayaan dengan integrasi antara budaya.
nasional
ke
• Strategi :
Melonggarkan syarat kemasukan pengajian ke universiti
Mewujudkan sistem pengajian dan penjadualan yang fleksibel
Memberi kredit unit untuk kegiatan kebudayaan dan kesenian di peringkat universiti, kebangsaan dan antarabangsa.
Mewujudkan skim pembayaran elaun tenaga pengajar yang setimpal.
7
Meningkatkan promosi kesedaran warisan melalui aktiviti kebudayaan & kesenian.
c) Ko-Kurikulum Berunit • Matlamat: Memantapkan penglibatan siswa dalam kegiatan ko-kurikulum berunit selaras dengan agenda akademik. • Objektif :
Memberi pengiktirafan penglibatan siswa dalam semua program ko-kurikulum berunit.
Membentuk sikap siswa yang berketrampilan, bertanggungjawab, berdisplin dan kompetitif.
Memberi ruang aplikasi pembangunan modal insan.
Menanam semangat patriotik, nasionalitik dan bersedia menyahut cabaran globalisasi.
teori
dalam
• Strategi :
Mempelbagaikan kurikulum
pilihan
rancangan
ko-
Mempertingkatkan kesedaran kepentingan program kokurikulum selari dengan pemilihan kerjaya masa depan
Mewujudkan skim pembayaran elaun tenaga pengajar yang setimpal.
d) Sukan Matlamat: Melahirkan siswa yang cergas dan kompetitif melalui kegiatan bersukan dan pengelolaan sukan.
• Objektif :
Memberi peluang siswa menceburkan diri dalam pelbagai bidang sukan ke arah gaya hidup sihat sejajar dengan dasar sukan negara.
8
Mengekalkan kesihatan mental dan fizikal siswa kearah membentuk siswa berdisplin dan bersatupadu
Mengasah serta meninggikan tahap pencapaian kecemerlangan atlet elit.
Meningkatkan pengetahuan amalan sukan dan penganjuran program sukan.
Membantu atlet siswa melalui sokongan moral dan insentif ke arah meningkatkan kecermerlangan USM.
Menerapkan kesukarelawanan sukan.
• Strategi :
Melonggarkan syarat kemasukan pengajian ke universiti
Mewujudkan sistem pengajian dan penjadualan yang fleksibel
Memberi kredit unit untuk kegiatan sukan dan rekreasi di peringkat universiti, kebangsaan dan antarabangsa.
Mewujudkan skim pembayaran elaun tenaga pengajar yang setimpal.
Menyediakan dewan sukan serbaguna
Mewujudkan ’Smart Partnership’
Meningkatkan promosi kesihatan melalui aktiviti sukan & rekreasi.
Memperkenalkan pasukan
indeks
pencapaian
atlit/
e) Kemahiran Insaniah • Matlamat: Meningkat dan memantapkan penerapan kemahiran insaniah melalui kegiatan kesiswaan. • Objektif :
Membangun dan meningkatkan kemahiran insaniah dalam diri siswa untuk lebih kompetitif dan berketerampilan serta berintegriti.
Menerapkan semangat jati diri siswa.
9
Membentuk siswa yang serba boleh dalam semua keadaan.
Membentuk siswa lestari.
• Strategi :
f)
Memperbanyakkan program-program pembangunan siswa.
Meningkatkan penawaran pembinaan sahsiah siswa
Menggalakkan penglibatan siswa dalam aktiviti pembangunan dan sahsiah siswa
Menjadikan kemahiran komunikasi dan penggunaan teknologi maklumat sebahagian daripada aktiviti kursus yang ditawarkan
Menjadikan kemahiran sahsiah kepada gaya hidup siswa
kursus-kursus
Keusahawanan • Matlamat: Membudayakan siswa dalam arena keusahawanan di era globalisasi. • Objektif:
Melahirkan siswa yang bersedia menceburi bidang keusahawanan dan perniagaan dengan kemahiran dan pengetahuan yang mencukupi.
Menerapkan budaya keusahawanan semua aktiviti kesiswaan
Menghasilkan siswa yang berdaya saing dan kompetitif.
Menukar paradigma siswa daripada ’pekerja’ kepada ’majikan
dalam
• Strategi :
Memberi pendedahan awal ilmu keusahawanan dan perniagaan kepada semua siswa bermula pada tahun pertama
Menganjur program-program keusahawanan siswa untuk dimanfaat oleh siswa
10
4.3
Mengenalpasti lebih banyak ruang dan kemudahan perniagaan bagi ketiga-tiga kampus untuk siswa menjalankan perniagaan secara praktikal
Meningkatkan jaringan dan kerjasama dengan badan yang berkepentingan yang boleh menyokong minat siswa menjadikan keusahawanan sebagai kerjaya pilihan
KOMPONEN KEBAJIKAN SISWA 4.3.1 Matlamat Mewujud dan menyediakan perkhidmatan yang baik dan kondusif kepada siswa sebagai pemangkin kecemerlangan akademik dan memperkasakan interaksi serta integrasi kaum 4.3.2 Skop Komponen ini ialah: a. b. c. d. e. f. g. h. i.
Penginapan Kesihatan Kafeteria Keselamatan Kewangan Kaunseling Internet Kemudahan Sosial Pengangkutan dan Lalulintas a) Penginapan • Objektif :
Memastikan penyediaan kondusif kepada siswa
penginapan
yang
• Strategi :
Menyediakan penginapan untuk 2 orang/bilik
Menyediakan kemudahan penginapan untuk siswa yang berkeluarga
Memastikan siswa mematuhi peraturan desasiswa yang telah ditetapkan
Memilih siswa untuk penginapan desasiswa berdasarkan merit
di
11
Menghadkan tempoh penginapan hanya untuk satu sidang akademik dan perlu dipohon semula setiap sidang akademik
Menyediakan kemudahan asas kepada siswa OKU
Menyediakan dan meningkatkan kemudahan internet, surau, bilik rekreasi, pantri, bilik bacaan dan stor
b) Kesihatan • Objektif :
Memastikan siswa sentiasa keadaan sihat sejahtera
berada
dalam
Memastikan persekitaran kampus berada dalam keadaan kondusif
• Strategi :
Memastikan siswa baru yang menjalani pemeriksaan kesihatan.
Menyediakan perlindungan insurans siswa.
Menyediakan perkhidmatan kesihatan 24 jam di dalam kampus.
Menyediakan kemudahan suntikan hepatitis B secara percuma kepada siswa yang berkenaan.
Mewujudkan kesedaran/kepentingan penjagaan kesihatan melalui kempen, ceramah dan poster yang berkaitan
Mengadakan berkala
Mengadakan perkhidmatan kutipan sampah secara berkala
Mengadakan perkhidmatan kawasan secara berkala
perkhidmatan
mendaftar kepada
‘fogging’ secara
penyelenggaraan
c) Kafeteria • Objektif :
Memastikan siswa mendapat perkhidmatan makanan yang baik, bersih dan seimbang dengan kos yang berpatutan.
12
• Strategi :
Menyediakan kemudahan kafeteria di setiap desasiswa
Menjalankan proses pemantauan secara berkala oleh jawatankuasa pemantauan
Mewajibkan pengusaha mematuhi peraturan yang telah ditetapkan oleh jawatankuasa pemantauan
Mewajibkan pengusaha yang dilantik mengikuti kursus pengendalian makanan
d) Keselamatan • Objektif :
Mewujudkan suasana kampus yang selamat dan sejahtera
• Strategi :
Menyediakan kawalan keselamatan 24 jam
Menyediakan sistem kecemasan di setiap bangunan pentadbiran, penginapan dan pembelajaran
Melakukan kawad kebakaran secara berkala
e) Kewangan • Objektif
Membantu siswa meringankan kewangan yang dihadapi
Mewujudkan efektif
sistem
pengurusan
masalah kewangan
• Strategi :
Menyediakan kemudahan pinjaman jangka panjang dan jangka pendek kepada siswa yang berkelayakan
Menyediakan kemudahan bantuan kewangan kepada siswa dari tabung kebajikan
13
Meningkatkan kadar elaun kepada siswa untuk aktiviti di dalam dan di luar negara mengikut keperluan semasa
Menggalakkan siswa pengurusan kewangan
menghadiri
kursus
f) Kaunseling • Objektif :
Memastikan siswa dapat menangani masalah yang dihadapi dari segi peribadi, akademik dan kerjaya.
• Strategi :
Menyediakan khidmat kaunseling kepada siswa yang merangkumi masalah peribadi, akademik dan kerjaya
Menyediakan khidmat kaunseling secara holistik melalui pendekatan perkembangan, pencegahan, krisis dan pemulihan.
Menyediakan perundingan kaunseling secara talian
g) Internet • Objektif
Menyediakan kemudahan kepada siswa untuk mendapatkan maklumat
• Strategi :
Menyediakan kemudahan akses internet yang menyeluruh di dalam kampus
Membantu siswa untuk mendapatkan pembiayaan membeli komputer/ komputer riba
h) Kemudahan Sosial • Objektif :
Mewujudkan persekitaran yang menggalakkan interaksi dan integrasi antara siswa
14
• Strategi :
Menyediakan Pusat Siswa yang mempunyai prasarana yang baik dan memenuhi keperluan
Menyediakan kawasan rekreasi untuk siswa beriadah
i) Pengangkutan dan Lalulintas • Objektif :
Mengurangkan kesesakan lalulintas di dalam kampus
Memastikan siswa dapat bergerak dengan mudah ke seluruh kampus
Meningkatkan kualiti udara dalam dengan mengurangkan kenderaan.
kampus
• Strategi :
4.4.
Memastikan hanya kenderaan kepada siswa yang diluluskan saja oleh pihak universiti
Menyediakan kemudahan dalam kampus
pengangkutan
Meningkatkan kampus
paths’
‘pedestrian
di
di
dalam
KOMPONEN SISWA 4.4.1 Matlamat Mewujudkan dasar bagi memantapkan modal insan kelas pertama melalui penglibatan aktiviti kesiswaan. 4.4.2 Skop Komponen ini ialah: a. Pengantarabangsaan dan Antarabangsa b. Warga Emas (continues education / pendidikan sepanjang hayat) c. PPJJ d. OKU e. Ketrampilan f. Etnik dan Bangsa g. Kebebasan Bersuara h. Kesukarelawanan i. Jaringan (Networking)
15
a) Pengantarabangsaan dan Antarabangsa • Matlamat Memberi peluang yang luas kepada siswa dalam meningkatkan interaksi pada peringkat antarabangsa • Objektif :
Menggalakkan komunikasi secara langsung dan tidak langsung dengan masyarakat antarabangsa.
Mempromosikan siswa yang dihasilkan oleh universiti.
Memperkasakan kemahiran dalam penguasaan kepelbagaian bahasa.
Melahirkan siswa yang mampu memahami dan melibatkan diri dalam isu-isu sejagat
Mendalami dan menghormati kewujudan silang budaya.
• Strategi :
Meningkatkan penglibatan dan penyertaan siswa ke program-program di peringkat antarabangsa
Meningkatkan kerjasama pintar dengan pihakpihak luar yang boleh membantu proses pengantarabangsaan siswa
Meningkatkan peluang penyertaan siswa dalam penganjuran program-program di peringkat antarabangsa oleh pihak luar
b) Warga Emas • Matlamat Memberi peluang yang lebih luas kepada warga emas untuk mengikuti pengajian peringkat tertiari.
• Objektif :
Menjadikan universiti sebagai pembelajaran sepanjang hayat.
simbol/ikon
16
Menggalakkan pencarian ilmu melalui proses Pengajaran dan Pembelajaran serta perkongsian pengalaman berdasarkan kerjaya siswa masing-masing.
Pendemokrasian sistem pendidikan universiti dan negara.
• Strategi :
Meningkatkan pengambilan daripada unjuran pelajar baru
Warga
Emas
Mempergiatkan promosi untuk menarik minat Warga Emas melanjutkan pengajian di USM dengan menawarkan program / kursus yang sesuai dengan minat mereka
c) Pelajar Pendidikan Jarak Jauh (PPJJ) • Matlamat Memberi peluang yang lebih luas kepada golongan pelajar matang dan berkerjaya untuk mengikuti pengajian peringkat tertiari yang setaraf dengan kualiti pengajian sepenuh masa. • Objektif :
Membantu meningkatkan profesionalisme guna tenaga negara.
Menggalakkan pencarian ilmu melalui proses P&P serta perkongsian pengalaman berdasarkan kerjaya siswa masing-masing.
Memastikan kualiti graduan yang dikeluarkan adalah setara dengan kualiti graduan sepenuh masa.
• Strategi :
Meningkatkan penglibatan pelajar Jarak Jauh dalam aktiviti utama pelajar
Mewujudkan peluang interaksi yang lebih luas dalam kalangan siswa Jarak Jauh dengan siswa penuh masa seperti seminar kerjaya, pembelajaran dan pengurusan diri agar pengalaman berkerjaya dan kemahiran belajar kedua-dua kelompok dapat dimanfaatkan secara bersama 17
Mempertingkatkan graduan yang dikeluarkan berkredit, oleh itu perlu dijalan ’quality assurance’ secara berkala.
d) Orang Kelainan Upaya (OKU) • Matlamat Memberi peluang yang lebih luas kepada golongan kelainan upaya untuk mengikut pengajian peringkat tertiari. • Objektif :
Membantu meningkatkan profesionalisme guna tenaga negara di kalangan OKU.
Meningkatkan taraf kehidupan golongan OKU khasnya dan masyarakat amnya.
Pendemokrasian sistem pendidikan universiti dan negara.
• Strategi :
Meningkatkan pengambilan pelajar OKU
Meningkatkan kemudahan dan prasarana yang sesuai untuk pembelajaran dan interaksi golongan OKU dengan warga kampus
Mewujudkan skim insentif kumpulan sokongan OKU
galakan
bagi
e) Ketrampilan • Matlamat Melahirkan siswa yang mempunyai daya tahan diri, kepelbagaian kebolehan, berdikari, kreatif, proaktif dan mempunyai disiplin kendiri yang tinggi. • Objektif
Meningkatkan kebolehpasaran pasaran kerjaya.
siswa
dalam
Melahirkan siswa yang serba boleh yang mampu memberi manfaat kepada masyarakat.
• Strategi :
Mengadakan siswa yang
kursus/bengkel pembangunan melibatkan imej, komunikasi,
18
pengucapan sebagainya.
f)
awam,
kepimpinan
dan
Menyediakan ruang/platfom yang memberi peluang bagi siswa untuk mempraktikan kepakaran
Etnik dan Bangsa • Matlamat Melahirkan siswa yang mempunyai nilai integrasi yang tinggi dalam mendukung agenda perpaduan negara. • Objektif :
Mewujudkan bangsa Malaysia dalam konteks sebenar.
Meningkatkan semangat patriotisme di kalangan siswa.
Mendalami dan menghormati kewujudan silang budaya antara kaum.
Mewujudkan penglibatan yang seimbang pelbagai bangsa dalam aktiviti akademik, kokurikulum dan sosial.
• Strategi :
Menyediakan penginapan integrasi di desasiswa
yang
bercorak
Menggalakkan interaksi antara kaum melalui pembentukan kumpulan-kumpulan akademik berasaskan integrasi di pusat-pusat pengajian
Memperkukuhkan pemupukan integrasi melalui program sedia ada
g) Kebebasan Bersuara • Matlamat Melahirkan siswa yang berani dan rasional dalam memberikan pendapat serta bertangunggjawab terhadap apa yang disuarakan.
19
• Objektif :
Melahirkan siswa yang matang dalam berbicara dengan fokus kepada soal pokok (dasar) berbanding perkara ranting (remeh).
Meningkatkan kepekaan siswa terhadap isu-isu semasa.
Melahirkan siswa yang mampu membincangkan isu-isu sensitif secara rasional tanpa menjejaskan keharmonian dan perpaduan masyarakat.
Menggalakkan perkongsian pendapat berdasarkan fakta yang betul.
Menghargai perbezaan pandangan pihak lain.
dan
yang
menghormati
• Strategi :
Mengadakan program-program berbentuk ilmiah yang memberi peluang kepada siswa untuk mengemukakan pendapat secara berhemah
Mengadakan kursus / bengkel kepada siswa untuk memupuk dalam mengemukan pemikiran yang kreatif dan kritis
Mewujudkan ruang dan peluang untuk siswa melontarkan idea dan pendapat tanpa prejudis
h) Kesukarelaan • Matlamat Melahirkan siswa yang prihatin dan peduli terhadap keperluan masyarakat. • Objektif : Meningkatkan kesedaran tentang kepentingan komuniti melebihi kepentingan diri. Mengukuhkan nilai “Altruism” (rasa penting diri untuk terlibat sama) dalam usaha-usaha pembangunan masyarakat. • Strategi :
Menubuhkan sekretariat-sekretariat yang memberi kesedaran dan manfaat kepada siswa serta masyarakat 20
i)
Mengadakan program-program kesukarelaan secara berkala di dalam dan di luar kampus
Jaringan (Networking) • Matlamat Melahirkan siswa yang mempunyai jaringan yang sihat dan luas dengan masyarakat sama ada di dalam atau luar universiti. • Objektif : Membina hubungan untuk memudahkan mereka mendapat pekerjaan setelah bergraduan. Menggalakkan hubungan dua hala antara siswa dengan alumni Memupuk kerjasama di kalangan siswa IPT dalam dan luar Negara • Strategi :
4.5
Mengadakan program jaringan secara berkala dengan pihak industri dalam bentuk ceramah, motivasi dan lawatan ilmiah serta latihan
Mengadakan program usahasama bersama pihak industri seperti gotong royong, khidmat masyarakat, kempen kesihatan dan sebagainya
Mengangkat isu-isu sejagat yang mampu menarik perhatian serta kerjasama pihak korporat selari dengan matlamat tanggungjawab sosial korporat
KOMPONEN FAKTOR LUARAN & KOMUNITI 4.5.1 Matlamat Melahirkan siswa versatil yang menjadi aset kepada masyarakat dan negara 4.5.2 Skop Komponen ini ialah: i. ii. iii.
Pembangunan lestari Masyarakat dan industri Cabaran isu semasa dan masa depan
21
(a) Pembangunan Lestari • Matlamat Mengamal cara hidup yang lestari berteraskan ilmu pengetahuan dan standard kehidupan yang boleh dipraktikkan • Objektif :
Menyemai kesedaran tentang implikasi tingkah laku terhadap alam sekitar dan kesannya pada masa hadapan
Mengurangkan penggunaan mengelakkan pembaziran
Mendidik warga kampus dan masyarakat untuk mengamalkan cara hidup yang lestari
sumber
dan
• Strategi
Menggiatkan kempen kesedaran tentang isu-isu persekitaran yang memberi kesan kepada kehidupan sejagat
Menggiatkan program kesedaran kelestarian hidup secara berkala
Mewujudkan mekamisme pengukuran tentang keberkesanan dan impak program kepada siswa
(b) Masyarakat dan Industri • Matlamat Melahirkan siswa yang mengamalkan integrasi, kepelbagaian dan ‘inclusive’
konsep
• Objektif :
Menjalinkan hubungan yang erat antara satu sama lain (transdisciplinary) di kalangan siswa dari setiap pusat pengajian
Melibatkan siswa daripada semua kaum, etnik, gender, peringkat umur, sosio-budaya dan keupayaan yang berlainan.
Memperkukuhkan perkongsian ilmu manfaat dan pembangunan masyarakat
untuk
22
Melahirkan siswa yang peka dan mempunyai nilai-nilai insaniah
Memberi pendedahan siswa kepada industri dan sebaliknya serta sentiasa memenuhi pasaran kerja dan versatil
Memberi dan menerima maklum keperluan universiti-industri yang terkini
balas
• Strategi :
Mempergiatkan Korporat
program
Pembudayaan
Melibatkan penyertaan Industri dalam program yang dianjurkan oleh Universiti
(c) Cabaran Isu Semasa dan Masa Depan • Matlamat Melahirkan siswa yang prihatin dan responsif • Objektif
Melahirkan siswa yang bertanggungjawab dan berani bertindak secara rasional terhadap isu semasa
Melahirkan siswa yang bersedia menghadapi cabaran masa depan
untuk
• Strategi :
Menganjurkan program-program bersama tokoh/ pemimpin yang dapat berkongsi pengalaman dan input tentang isu-isu semasa
Menggiatkan usaha penyelidikan di kalangan pelajar sebagai pendedahan awal terhadap sesuatu isu bagi meningkatkan daya saing mereka apabila berhadapan dengan dunia luar.
23
5.0
GOVERNAN DAN PENGURUSAN DPS 5.1
5.2
Tadbir Urus (Governance) i.
Governan DPS adalah seperti termaktub dalam AUKU, perlembagaan universiti statut universiti. Ia melibatkan kuasa-kuasa yang perlu dirujuk yang merangkumi jawatankuasa kebajikan pelajar, pemilihan MPP, persatuan siswa, persatuan alumni, hal-hal tatatertib, dan pelucutan ijazah.
ii.
Kuasa yang termaktub ialah kuasa SPB Yang Di Pertuan Agong, Menteri, Lembaga Pengarah Universiti dan kuasa Naib Canselor sebagai Ketua Eksekutif universiti.
iii.
Kuasa-kuasa Naib Canselor boleh diperturunkan kepada TNC dan juga kepada mana-mana pegawai-pegawai utama universiti.
iv.
Lampiran A1 – Governan yang dicadangkan
Jawatankuasa Kebajikan Pelajar (JKP) JKP perlulah dibentuk dan mendapat kuasanya yang digariskan di dalam statut universiti. JKP adalah terdiri daripada NC selaku Pengerusi dan ahli-ahli lain yang dilantik oleh LPU. JKP perlulah memenuhi skop seperti i. ii. iii. iv. v. vi. vii. viii.
Penginapan Kewangan Keselamatan Kesihatan Sukan dan rekreasi Makanan Kemudahan prasarana, dan Lain-lain yang diputuskan oleh JKP Lampiran A2 – Carta Alir yang dicadangkan
5.3
Pemilihan MPP i.
Pemilihan MPP perlulah ditadbir urus melalui peruntukan AUKU dan perlembagaan USM
ii.
Kuasa untuk menguruskan pemilihan MPP diperturunkan LPU kepada Naib Canselor dan Naib Canselor diberi kuasa untuk membuat peraturan dan kaedah-kaedah pemilihan melalui Majlis Pemilihan Siswa (MPS)
24
Lampiran A3 – Carta Alir yang dicadangkan
5.4
Persatuan Siswa i.
Pentadbiran persatuan perlulah ditadbir urus melalui peruntukan AUKU dan perlembagaan USM (seksyen 53)
ii.
LPU juga mempunyai persatuan/kelab
kuasa
untuk
penubuhan
Lampiran A4 – Carta Alir yang dicadangkan
5.5
Persatuan Alumni Pentadbiran Alumni perlulah ditadbir urus melalui peruntukan oleh LPU dan Naib Canselor (Perlembagaan USM – seksyen 25) Lampiran A5 – Carta Alir yang dicadangkan
5.6
Tatatertib Siswa i.
Dalam Tatatertib Siswa, Pihak Berkuasa Tatatertib (PBT) ialah Naib Canselor yang boleh mewakilkan daripada tugas, kuasa-kuasa atau kewajipan-kewajipan tatatertibnya kepada mana-mana TNC, pegawai dan kakitangan universiti. (AUKU seksyen 16 (B)(3))
ii.
PBT boleh melantik mana-mana individu untuk menyiasat, memperaku dan menilai semula mana-mana keputusan, perkara yang bersangkut dengan salahlaku siswa.
iii.
Naib Canselor juga mempunyai kuasa untuk mengkaji, membatalkan atau mengubah apa-apa keputusan yang telah dibuat oleh PBT. (AUKU seksyen 16 (B)(3)) Lampiran A6 – Carta Alir yang dicadangkan
5.7
Pelucutan Ijazah Mana-mana siswazah atas alasan salahlaku yang mencemarkan nama universiti boleh dilucutkan ijazah seperti di dalam peruntukan Seksyen 56 Perlembagaan Universiti.
6.0
PIHAK BERKEPENTINGAN Pihak berkepentingan terdiri daripada seperti berikut: a)
Pihak berkuasa dan agensi
Universiti 25
b)
Pihak klien
c)
Graduan Alumni Majikan Penaja Agensi Awam
Pihak lain
7.0
Siswa Ibubapa Staf
Pihak ketiga
d)
Kerajaan Badan Akreditasi
Persekitaran dan masyarakat umum Universiti-universiti lain Persatuan, pertubuhan, orang perseorangan
HAK DAN TANGUNGGJAWAB (a)
Universiti
Mengekalkan nisbah siswa kepada staf pada tahap yang sesuai.
Menyediakan kemudahan-kemudahan asas yang sesuai dan mencukupi.
Perancangan dan pengurusan modal insan yang baik melalui pemantapan kemahiran insaniah di dalam aktiviti pembelajaran dan pengajaran termasuk membangunkan siswa yang holistik.
Memastikan kurikulum terkini dan relevan dengan keperluan pasaran serta memastikan program akademik diiktiraf di peringkat tempatan dan antarabangsa.
Menggalakkan penglibatan industri dalam pemantapan kurikulum dan kerjaya
Memperbanyakkan aktiviti kampus sejahtera masyarakat, menggalakkan kesukarelawanan
Meletakkan penjenamaan USM ke tahap yang unggul
Memastikan penglibatan pelajar secara menyeluruh di dalam aktiviti dan program yang dirancang
Memenuhi matlamat penaja
Prihatin terhadap kehendak siswa, menjaga kebajikan, kerohanian dan sahsiah siswa, mengambil kira keperluan pelbagai jenis siswa (OKU, warga emas dan lain-lain).
dan
aktiviti
26
(b)
(c)
Siswa
Setiap siswa perlu memahami, menghayati dan mematuhi peraturan serta dasar yang telah ditetapkan oleh universiti.
Siswa boleh memberi input-input yang positif dan membina ke arah kecemerlangan siswa dan universiti melalui saluran-saluran yang disediakan.
Siswa perlu mengekalkan kecemerlangan akademik dan sahsiah dalam membentuk modal insan kelas pertama
Staf
(d)
8.0
Memahami, menghayati dan menyokong dasar yang dibangunkan untuk siswa.
Alumni
Memahami, menghayati dan menyokong dasar yang dibangunkan untuk siswa.
Alumni boleh memberi input-input yang positif dan membina ke arah kecemerlangan siswa dan universiti melalui saluran-saluran yang disediakan.
PERKARA KHUSUS (a)
Perjanjian/MOU dengan pihak ketiga Sebarang perjanjian antara pihak siswa dengan pihak ketiga yang diperakukan oleh pihak universiti dan kerajaan adalah dibenarkan dan perlu mengikut saluran-saluran yang disediakan. Sebarang perjanjian antara pihak siswa dengan pihak ketiga yang TIDAK diperakukan oleh pihak universiti dan kerajaan adalah TIDAK dibenarkan.
(b)
Kesefahaman dan Rangkaian dengan pihak luar Sebarang kesefahaman dan rangkaian antara pihak siswa dengan pihak luar yang diperakukan oleh pihak universiti dan kerajaan adalah dibenarkan dan perlu mengikut saluran-saluran yang disediakan. Sebarang kesefahaman dan rangkaian antara pihak siswa dengan pihak luar yang TIDAK diperakukan oleh pihak universiti dan kerajaan adalah TIDAK dibenarkan.
27
(c)
Penerbitan dalam pelbagai media Sebarang bentuk penerbitan sama ada bertulis, multimedia, media cetak dan media elektronik mesti berlandaskan terma-terma dan peraturan pihak universiti dan mendapat kelulusan dari pihak universiti sebelum diterbitkan,disebarkan atau disiarkan.
(d)
Pemberitahuan Sebarang pemberitahuan atau makluman atau hebahan daripada pihak luar kepada siswa atau sebaliknya ataupun siswa kepada siswa mestilah dilakukan dengan penuh tanggungjawab tanpa melanggar peraturan-peraturan universiti yang sedia ada.
(e)
Pematuhan undang-undang, statut dan peraturan Undang-undang, statut dan peraturan yang telah disediakan perlu dipatuhi oleh semua pihak samada siswa mahupun pihak ketiga. Sebarang kegagalan mematuhi undang-undang, statut dan peraturan bolehlah dikenakan tindakan tatatertib. Sekiranya tindakan tatatertib dikenakan rayuan bolehlah dilakukan mengikut saluran-saluran yang disediakan.
(f)
Eksploitasi pihak ketiga Sebarang eksploitasi yang memudaratkan ataupun berbentuk negatif oleh pihak ketiga terhadap siswa tidak dibenarkan sama sekali. Peruntukan undang-undang yang sedia ada akan diguna pakai sekiranya berlaku pengeksploitasian pihak ketiga terhadap siswa.
(g)
Kewangan dan pembiayaan Merujuk Kepada Kebajikan Siswa
(h)
Hak asasi, kebebasan bersuara Merujuk Kepada Siswa
(i)
Ketulusan, etika dan integriti Segala tadbir urus berkaitan hal ehwal siswa dan perlaksanaan DPS akan dilaksanakan secara telus, beretika dan berintegriti
28
(j)
Kedaulatan Undang-undang Negara, Rukun Negara dan kontrak sosial Siswa harus mendokong kedaulatan undang-undang negara dan rukun negara serta menghormati kontrak sosial yang telah dipersetujui bersama.
9.0
OUTPUT DARIPADA DPS DPS akan menghasilkan satu garis panduan kepada universiti dan siswa dalam mencorakkan pembentukan graduan USM yang mempunyai ciri-ciri holistik yang berasaskan ilmu dan budaya intelektual, berkepimpinan tinggi, pintar bermasyarakat dan bertaraf antarabangsa disamping keseimbangan fizikal, emosi, sosial, kerohanian dan bersifat daya saing, tahan lasak, inovatif, kreatif, berbudaya dan boleh menghadapi serta mengatasi cabarancabaran dalam memajukan diri dan negara. Dasar dan garis panduan sedia ada bolehlah dirujuk.
9.1
Dasar/ Garis Panduan Sedia Ada 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28.
Buku Panduan Pelajar Pemilihan MPP Pemilihan Pemimpin Persatuan Pemilihan Desasiswa Tabung Kebajikan Tabung Kesihatan Cuti Dengan Kebenaran dan Penangguhan Pengajian Bantuan Kewangan Hadiah Pingat Emas Etika Pakaian Penggunaan Kenderaan dalam kampus Kaedah-kaedah tatatertib USM Peraturan Desasiswa Peraturan Perpustakaan Hal-hal Kafetaria Hal-hal Aktiviti Siswa Hal-hal Pengangkutan/Bas Komuter Dasar Pengambilan Dasar Pengijazahan Dasar Akademik – peperiksaan dan lain-lain Hal-hal Convex Hal-hal Baktisiswa/Sukarelawan Garis panduan kaunseling Garis panduan penasihatan akademik Garis panduan mentor/mentee Peraturan kewangan Siswa Aku Janji Siswa Dasar sukan 29
29. 30. 31. 32. 33.
10.0
Garis panduan SUKAD, TOT, Debat, Pantun, Citrawarna, variasiswa, Ambang Kemerdekaan Hal-hal panduan kebudayaan Majlis Perwakilan Pelajar Jawatankuasa Kebajikan Pelajar Panduan Pengurusan Projek Pertubuhan Pelajar
HAK DPS ini ialah hak USM dan USM mempunyai hak harta intelek ke atasnya dan akan dikenali sebagai hak DPSUSM®
11.0
RESOLUSI PERTELINGKAHAN Perlu merujuk kepada Perlembagaan Universiti, Statut dan LPU
12.0
PENGECUALIAN Peruntukan dalam DPS ini boleh dikecualikan oleh Naib Canselor dan tidak bertentangan dengan peruntukan lain yang dibawah penguatkuasaan yang lebih tertinggi.
13.0
PELANGGARAN Sebarang pelanggaran kepada peruntukan DPS ini akan ditadbir urus oleh peruntukan dan peraturan sedia ada.
14.0
LAMPIRAN Lampiran kepada DPS merupakan tambahan dan boleh diubahsuai dengan kelulusan NC atau LPU dimana kuasa yang wujud kepadanya dan tidak bertentangan dengan DPS ini.
Dihasilkan di USM ………2008
30
LAMPIRAN A1
GOVERNAN DPS Seri Paduka Baginda Yang Di Pertuan Agung
Parlimen
AUKU
Universiti
Menteri
Perlembagaan
Tataertib
Alumni NC
Pemilihan MPP
JK Kebajikan
Persatuan
Lucut Ijazah
TNC
31
LAMPIRAN A2
JAWATANKUASA KEBAJIKAN
LPU
NC
LPU
JAWATANKUASA KEBAJIKAN PELAJAR
JAWATANKUASA KEBAJIKAN PELAJAR
* Governan Skop Kebajikan :-
Penginapan Kewangan Keselamatan Kesihatan Masalah Peribadi Makanan Sukan Lain-lain
32
LAMPIRAN A3
PEMILIHAN MPP
LPU
Naib Canselor
MPP (Majlis Perwakilan Pelajar)
Urusetia Pemilihan Siswa
33
LAMPIRAN A4
PERSATUAN SISWA
LPU
NAIB CANSELOR
HEPP
PELAJAR
34
LAMPIRAN A5
ALUMNI Perlembagaan Universiti > 30 orang siswazah
LPU
Penubuhan Persatuan Alumni
35
LAMPIRAN A6
TATATERTIB SISWA
AUKU SEKSYEN 16 (D)
NAIB CANSELOR Rayuan Terus Kepada NC
TATATERTIB
AM TNC (HEPP) JK TATATERTIB
AKADMEIK TNC (HEAA) JK TATATERTIB
* KETUA PUSTAKAWAN
HUKUMAN TERUS
* PENGGAWA
* PENGARAH KESELAMATAN
* Denda Maksimum RM 50.00
36
