DAMPAK MENTORING PADA KEBERHASILAN START-UP BUSINESS: STUDI KASUS PADA START-UP BUSINESS DI INDONESIA Christina Yanita Setyawati Universitas Ciputra, Surabaya Email:
[email protected] ABSTRAK Kewirausahaan adalah satu bidang ilmu yang sangat berkembang dewasa ini, begitupun di dunia pendidikan Indonesia. Pengajaran kewirausahaan di tingkat univeritas terutama di beberapa universitas di Surabaya, kota terbesar kedua di Indonesia, membawa dampak positif yaitu munculnya 74,03% start-up business yang bertahan dan berkembang pada tahun 2014. Berdasarkan hasil pengamatan, start-up-business tersebut didampingi mentor. Mentoring merupakan suatu proses membentuk dan mempertahankan hubungan yang berkembang yang berlangsung secara intensif antara senior dengan yunior. Fungsi mentoring yaitu fungsi karir dan fungsi psikososial. Hal yang menarik untuk diteliti adalah mengenai hubungan peran mentoring dan keberhasilan startup-business. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kuantitatif dengan menggunakan metode random sampling sehingga diperoleh 100 sampel. Alat yang digunakan untuk mengumpulkan data adalah questionnaire. Metodologi yang digunakan untuk menganalisis adalah deskriptif kuantitatif yaitu dengan metode regresi sederhana dan pengujian hipotesa. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa mentoring berpengaruh terhadap keberhasilan start-up-business mahasiswa pada beberapa universitas di Surabaya, Indonesia sebesar 21,2% sedangkan 78,8%-nya dipengaruhi oleh variabel lain. Kata Kunci: Wirausaha, Kewirausahaan, Start-up-business, Pendampingan. ABSTRACT Entrepreneurship is a highly developed science today, as well as in the world of education in Indonesia. Teaching entrepreneurship at the University level, especially at some universities in Surabaya, the second city of Indoensia, show positive impact that there were 74.03% of start-up businesses survived and thrived in 2014. Based on the previous observation, some business startup are accompanied by a mentor. Mentoring is a process of forming and maintaining lasting relationships that develop intensively among seniors with juniors. Mentoring function is the function of career and psychosocial functions. The main purpose of this research is to study the relationship between mentoring role and success of start-up business. This study is a quantitative descriptive research using random sampling method to obtain 100 samples. The tools used to collect data was questionnaire. The methodologies used to analyze the quantitative description is using simple regression method and also to test the hypothesis. The results of this study indicate that mentoring influence on the success of start-up-business that was owned by university students in Surabaya, Indonesia by 21,2%. and 78,8% is influenced by other variables. Keywords: Entrepreneur, Entrepreneurship, Start-up-business, Mentoring.
290
DeReMa Jurnal Manajemen Vol. 11 No. 2, September 2016
1.
2012).
Pendahuluan Definisi
wirausaha,
menurut
Prof. Dr. Edy Suandi Hamin, M.Ec.
Hamdani (2012) merupakan seseorang
dalam
yang mendirikan perusahaan miliknya
bahwa sedikitnya jumlah wirausaha di
sendiri,
mengelolanya,
Indonesia hanya 0,24% dari total jumlah
membuatnya
penduduk Indonesia. Hal ini apabila
menjadi suatu lembaga. Hamdani (2012)
dibandingkan dengan negara-negara di
menjelaskan bahwa setiap orang berhak
benua Asia, yaitu Singapura, Cina, dan
untuk menjadi wirausaha asalkan memiliki
Jepang terlihat sangat kecil. Hal ini
kemauan
untuk
merupakan salah satu latar belakang
belajar dan berusaha. Hal ini didukung
kewirausahaan menjadi bagian dalam
pula oleh Pemerintah Indonesia yang telah
kurikulum
institusi
menetapkan Instruksi Presiden Nomor 4
Indonesia
untuk
tahun 1995 pada tanggal 30 Juni 1995
pertumbuhan
jumlah
dengan tujuan menumbuhkan semangat
Indonesia. Beberapa universitas di kota
masyarakat
terbesar kedua di Indonesia, Surabaya,
kemudian
mengembangkan,
program
serta
serta
berkesempatan
dalam
mengembangkan
kewirausahaan
sehingga
Hamdani
menerapkannya
(2012)
menekankan
pendidikan
meningkatkan wirausaha
dengan
di
menyusun
diharapkan dapat melahirkan wirausaha
kurikulum
baru
pengembangan pendidikan kewirausahaan
di
Indonesia
sehingga
dapat
yang
di
karena
2011). Menjadi wirausaha merupakan
menciptakan wirausaha melalui dunia
suatu keputusan bagi setiap orang yang
pendidikan sehingga dapat meningkatkan
didorong oleh beberapa kondisi, antara
harkat kehidupan masyarakat Indonesia
lain kondisi latar belakang keluarga yang
menjadi
memiliki tradisi dalam bidang usaha
pengamatan
(confidence modalities), kondisi tekanan
dilakukan,
yang
menjadi
Surabaya telah menerapkan pendidikan
wirausaha karena tidak ada pilihan lain
kewirausahaan pada setiap mahasiswa
(tension modalities), serta kondisi dimana
baru walaupun berasal dari berbagai latar
seseorang memiliki satu keinginan kuat
belakang
untuk mempersiapkan dirinya menjadi
tersebut
wirausaha (emotion modalities) (Hamdani,
konsep kewirausahaan dan diminta untuk
dirinya
ini
lebih
diharapkan
pada
membuka lapangan kerja baru (Uman,
mengharuskan
hal
difokuskan
baik.
Berdasarkan
sebelum
penelitian
ini
beberapa
universitas
di
keluarga. didorong
DeReMa Jurnal Manajemen Vol. 11 No. 2, September 2016
dapat
Para
mahasiswa
untuk
memahami
291
mempraktekkannya
secara
langsung
pengembangan diri yuniornya berupa
dengan mengaplikasikan konsep tersebut
berbagi
ke dalam start-up business yang dirintis
bimbingan.
sejak
semester
awal
perkuliahan.
pengalaman,
Definisi
nasihat,
mentoring,
serta
menurut
Penerapan konsep kewirausahaan oleh
Kreitner dan Kinicki (2005), merupakan
para mahasiswa tersebut didampingi oleh
proses pembentukan serta pemeliharaan
proses mentoing dengan mentor yang telah
hubungan antara pihak mentor dan yunior.
berpengalaman dalam berbisnis. Para
Penelitian Abiddin (2006) menjelaskan
mentor tersebut memiliki keahlian tertentu
bahwa
sehingga dapat memberi masukan dalam
menyediakan sumber daya dan peluang
berjalannya start-up bisnis.
untuk pengembangan, membantu peserta
Sullivan
(2000)
peran
utama
mentor
adalah
menjelaskan
didik untuk menetapkan tujuan yang tinggi
bahwa mentor yang tepat dapat membantu
tetapi dapat dicapai, membuat rencana
wirausaha baru ke tahap perkembangan
yang
yang lebih baik. Mentor diperlukan karena
memberikan umpan balik, memberikan
bisnis bersifat dinamis sehingga kehadiran
teladan,
mentor
melakukan
membantu dalam memecahkan masalah,
analisis kelayakan bisnis yang akan di-
serta memberikan dukungan pribadi dan
start-up serta membuat komitmen dalam
motivasi dimana hubungan antara mentor
menjaga kedisplinan dan semangat dalam
dan peserta didiknya adalah hubungan
berwirausaha,
menambah
yang menguntungkan. Hunt dan Michael
pengetahuan yang berhubungan dengan
(1983) dalam Wirjono (2011) menjelaskan
perkembangan
Mentor
bahwa keuntungan yang diperoleh dari
dalam
proses mentoring adalah mengembangkan
diperlukan
menurut
untuk
dan dunia
Clutterbuck
bisnis. (1991)
realistis,
menyampaikan
Sullivan (2000) memiliki peran penting
nilai
yakni
memfasilitasi
sebagai
pelatih,
koordinator,
memantau
dan
norma
kemajuan,
keterampilan,
organisasi
pengembangan
manajerial
sedangkan karakteristik mentor dimiliki
mendidik yang kurang berpengalaman.
oleh seseorang atau satu bagian dari
Mentoring
organisasi dengan peringkat yang lebih
pengembangan budaya prestasi kerja yang
tinggi dalam pengetahuan dan pengalaman
disebabkan
selanjutnya
membentuk
292
dukungan
pada
profesional
bakat
pendukung, pemantau, dan penyelenggara,
memberi
secara
serta
merupakan oleh rasa
tiga
bagian alasan,
kesatuan
serta dari yaitu dalam
DeReMa Jurnal Manajemen Vol. 11 No. 2, September 2016
organisasi,
meningkatkan
keanggotaan,
serta
Gambar 1. Hasil Observasi Awal
rasa
meningkatkan
Start-Up-Business Mahasiswa di Kota Surabaya Berhasil & 25.97% Berkembang Gagal
hubungan antarpribadi dalam organisasi tersebut (Cahyono, 2005). Sullivan bahwa
(2000)
mentoring
menunjukkan
merupakan
74.03%
sarana Hal ini menjadi menarik ketika
penunjang bagi wirausaha muda yaitu dengan
menyediakan
mentor
dan
74,03% dari 77 start-up bisnis yang
membantu dalam mengatasi masalah,
dibangun
memberikan
yang
dalam
wawasan
menjalankan
yang
berguna
start-up-business
oleh
mahasiswa-mahasiswa
menempuh
kewirausahaan
mata
dan
kuliah
mendapatkan
dengan belajar dari pengalaman mentor
mentoring di beberapa universitas di
sebelumnya. Selanjutnya, Sullivan (2000)
Surabaya yang selanjutnya diobservasi
menekankan bahwa mentoring membantu
sebelum penelitian ini dilakukan (Gambar
tercapainya keberhasilan bisnis start-up
1), dapat berhasil dan mengembangkan
yang ditunjukkan dalam penentuan alat
bisnisnya. Oleh karena itu, penelitian ini
untuk
dilakukan untuk mengetahui seberapa
mengatasi
masalah
serta
kemampuan belajar dari insiden kritis
besar
dampak
mentoring
selama fase awal pembangunan bisnis.
keberhasilan
Menurut Grifin dan Ebert (1997), dalam
didirikan
para
Astuti (2005), enam puluh persen dari
sehingga
rumusan
start-up-business hanya dapat bertahan
penelitian ini
kurang dari enam tahun. Selanjutnya,
mentoring berpengaruh pada keberhasilan
Hasbullah, et.al. (2014) menunjukkan data
start-up bisnis di Surabaya?
start-up-business mahasiswa masalah
adalah
apakah
terhadap yang tersebut dalam fungsi
bahwa keberhasilan start-up bisnis di Indonesia hanya 20% pada tahun pertama
2.
Kajian Literatur
dan 10% pada tahun kedua, sehingga
2.1.
Keberhasilan Bisnis
sangat
penting
untuk
meningkatkan
keberhasilan start-up bisnis.
Menurut Porter (1991) dalam Hamdani (2012), suatu bisnis dapat mencapai keberhasilan bila tiga kondisi terpenuhi, yaitu:
DeReMa Jurnal Manajemen Vol. 11 No. 2, September 2016
293
a. Tujuan perusahaan dan kebijakan
seseorang yang dapat ditelusuri secara
fungsi-fungsi manajemen (seperti
spesifik seperti kemampuan, upaya, dan
produksi dan pemasaran) harus
kesulitan tugas (Wayan, 2000 dalam
secara kolektif memperlihatkan
Cahyono, 2005). Oleh karena itu, kinerja
posisi kuat di pasar;
sebagai hasil pola tindakan yang dilakukan
b. Tujuan dan kebijakan tersebut ditumbuhkan
berdasarkan
untuk mencapai tujuan sesuai dengan standar
prestasi,
kualitatif
maupun
serta
kuantitatif, yang telah ditetapkan oleh
diperbaharui terus-menerus secara
individu secara pribadi maupun oleh
berkesinambungan sesuai dengan
perusahaan
perubahan peluang dan ancaman
pelaksanaan tugas-tugas yang diberikan,
dari lingkungan di luar perusahaan;
termasuk di dalamnya berkaitan dengan
c. Perusahaan mampu memiliki dan
aspek sosialisasi, pelatihan, motivasi dan
kekuatan
perusahaan
menggali
kompetensi
khusus
sebagai
pendorong
untuk
yang
berkaitan
dengan
minat-minat individu (Cahyono, 2005). Hamdani
(2012)
menjelaskan
menjalankan perusahaan, misalnya
mengenai tolok ukur keberhasilan suatu
reputasi merek dan strategi biaya
bisnis yang sukses, yaitu pada umumnya
rendah.
difokuskan pada pelaku yang memiliki
Hasil dari pengembangan bisnis start-up
kompetensi yaitu seseorang dengan ilmu
dapat diidentifikasi menjadi kinerja kerja
pengetahuan, keterampilan, dan kualitas
atau prestasi kerja dimana selanjutnya
individu yang meliputi sikap, motivasi,
prestasi kerja diartikan sebagai kesuksesan
nilai, serta tingkah laku yang diperlukan
yang
untuk
dicapai
seseorang
dalam
melaksanakan
pekerjaan
atau
melaksanakan suatu pekerjaan (Cahyono,
kegiatan. Kompetensi menurut Hamdani
2005).
(2012) didefinisikan sebagai kewenangan
Kesuksesan
yang
dimaksud
tersebut ukurannya tidak dapat disamakan
(kekuasaan)
pada semua orang sebab lebih merupakan
(memutuskan) sesuatu yang menunjuk
hasil yang dicapai oleh seseorang menurut
pada kemampuan melaksanakan sesuatu
ukuran yang berlaku sesuai dengan
yang diperoleh melalui pendidikan atau
pekerjaan yang ditekuninya sedangkan
latihan,
kinerja berkaitan erat dengan tujuan,
diharapkan dapat mempelajarinya melalui
sebagai
dunia pendidikan seperti yang dewasa ini
294
suatu
hasil
perilaku
kerja
dimana
untuk
seorang
menentukan
wirausaha
DeReMa Jurnal Manajemen Vol. 11 No. 2, September 2016
ditawarkan
institusi
Proses mentoring menurut Kram
Pendidikan
(1985) dalam Cahyono (2005) yang
kewirausahaan yang dilalui oleh para
ditunjukkan pada gambar 2 adalah sebagai
wirausaha bukan hanya pada pemahaman
berikut:
pendidikan
konsep
oleh di
banyak
Indonesia.
dasar
melainkan
pada
1. Fungsi karir yang meliputi dukungan
sosialisasi konsep tersebut ke dalam
yaitu secara aktif mencalonkan
kehidupan
yunior untuk mendapatkan posisi
nyata.
juga
Menurut
Messmer
(1988) dalam Cahyono (2005), salah satu
yang
cara membangun budaya organisasi adalah
(exposure)
melalui
(visibility)
program
diberikan
kepada
mentoring anggota
yang
organisasi
lebih
yunior
baik;
pengetahuan
dan
pandangan
yaitu dalam
menempatkan posisi
dimana program mentoring adalah bagian
menunjukkan
adanya
dari proses sosialisasi.
(opportunity);
pelatihan
yang peluang yaitu
menyediakan tipe praktis tentang Mentoring
bagaimana mencapai tujuan serta
Definisi mentoring menurut kamus
memperoleh
ilmiah populer dalam Wirjono (2011)
perlindungan
adalah
yunior
2.2.
penasihat
(yang
dipercayai),
pengakuan; yaitu
dari
melindungi
situasi
yang
pembimbing, penunjuk jalan, pengasuh.
membahayakan; penugasan yaitu
Keuntungan yang diperoleh dari proses
membantu
mentoring menurut Hunt dan Michael
mengembangkan
(1983) dalam Wirjono (2011) adalah untuk
melalui penugasan dan umpan yang
mengembangkan
menguntungkan.
organisasi
nilai serta
dan
norma
memfasilitasi
yunior
dalam kompetensi
2. Fungsi psikososial yang meliputi
pengembangan bakat manajerial secara
pembentukan
profesional serta mendidik yang kurang
memberikan yunior sebuah pola
berpengalaman.
mentoring
nilai dan perilaku untuk mampu
menurut Kreitner dan Kinicki (2005)
menghadapi persaingan; penerimaan
adalah suatu proses membentuk dan
dan
mempertahankan
memberikan
Definisi
hubungan
yang
peran
konfirmasi
yaitu
dukungan
dengan
dengan serta
berlangsung intensif antara senior dan
dorongan;
yunior.
memberikan bantuan bagi yunior
DeReMa Jurnal Manajemen Vol. 11 No. 2, September 2016
konseling
yakni
295
suatu
bahwa mentoring merupakan suatu proses
permasalahan; persahabatan dengan
rutin yang dilakukan oleh mahasiswa
adanya ikatan dalam interaksi sosial
dengan mentornya untuk mendiskusikan
yang memuaskan.
setiap hal yang dialami oleh mahasiswa
jika
menghadapi
Gambar 2. Proses Mentoring
dalam menjalankan start-up bisnisnya. Mentoring
Proses Mentoring
wirausaha
membantu
dalam
start-up
menghadapi
permasalahan yang dialaminya. Sullivan
Fungsi Psikososial
Fungsi Karir
dapat
(2000) juga menyebutkan bahwa mentor 1. Dukungan 2. Pengetahuan 3. Pelatihan 4. Perlindungan 5. Penugasan yang Menantang
bukan hanya menceritakan pengalaman
1. Membentuk Peran 2. Penerimaan & Konfirmasi 3. Konseling 4. Persahabatan
pribadinya dalam merintis bisnis yang pernah dialaminya, tetapi juga mengambil posisi penting dalam memaknai setiap pengalaman
tersebut
sehingga
dapat
menjadi cerminan bagi wirausaha muda Sumber: Kram (1985) dalam Cahyono (2005)
yang mendirikan dan menjalankan startup business-nya. Hal ini menunjukkan
Peran mentor menurut Clutterbuck
fungsi penting seorang mentor dalam
(1991) dalam Sullivan (2000) dapat
dunia pendidikan kewirausahaan, yaitu
dikategorikan ke dalam lima hal, yaitu
mempengaruhi sikap dan tindakan seorang
pelatih,
wirausaha
koordinator,
pemantau,
dan
pendukung, penyelenggara.
untuk
menciptakan
dan
mewujudkan bisnisnya.
Karakteristik mentor menurut pendapat
Dalam Sullivan (2000), Graham
Sullivan (2000) adalah seseorang atau satu
dan O'Neill (1997) berpendapat bahwa
bagian dari organisasi dengan peringkat
definisi mentoring adalah definisi terbaik
yang lebih tinggi dalam pengetahuan dan
dan paling sesuai dengan proses mentoring
pengalaman untuk selanjutnya memberi
kepada wirausaha muda dalam mendirikan
dukungan
pada
start-up-business sehingga keterampilan
yuniornya
yang
pengembangan dilakukan
diri
dengan
potensial
dapat
dikembangkan
dan
memberikan berbagi pengalaman, nasihat,
hasilnya dapat diukur dari segi kompetensi
serta bimbingan.
yang diperoleh yaitu melalui:
Sullivan 296
(2000)
menjelaskan DeReMa Jurnal Manajemen Vol. 11 No. 2, September 2016
a. Kegiatan
melatih
untuk
2.3.
menciptakan suatu hubungan yang
Penelitian Terdahulu Penelitian yang dilakukan oleh
dilindungi di mana belajar dan
Cahyono
eksperimen dapat terjadi;
mengetahui pengaruh mentoring terhadap
b. Contoh
peran
ketika
mentor
(2005)
kepuasan
kerja,
bertujuan
konflik
untuk
peran
dan
memberikan wawasan baru dalam
prestasi/keberhasilan kerja serta niatan
menjalankan
dan
untuk pindah yang difokuskan pada
menceritakan pengalaman mentor
lingkungan kantor akuntan publik (KAP).
sebelumnya;
Jumlah responden yang dilibatkan dalam
usaha
kecil
c. Dukungan sosial yakni dengan menyediakan
bantuan
dalam
mengatasi masalah.
penelitian ini adalah 110 responden dan dianalisis dengan menggunakan Structure Equation
Modelling
Menurut Cahyono (2005), mentoring
penelitian
ini
diklasifikasikan menjadi mentoring formal
mentoring formal dan informal yang
dan mentoring informal. Definisi dari
dilakukan
mentoring
berpengaruh
formal
adalah
suatu
(SEM).
menunjukkan
di
Hasil bahwa
lingkungan
KAP
positif
terhadap
pementoran formal yang dilakukan dua
prestasi/keberhasilan kerja dan kepuasan
orang atau lebih yang dan terstruktur dan
kerja
dikelola secara organisasi, sedangkan
prestasi kerja terhadap niatan untuk pindah
mentoring informal adalah pementoran
adalah negatif tidak signifikan. Pengaruh
yang dibangun secara spontan dan sangsi
mentoring terhadap konflik peran belum
organisasi yang diberikan juga secara tidak
dapat didukung. Hasil dari penelitian ini
formal (Cahyono, 2005). Bagi suatu
menunjukkan
organisasi, menjelaskan bahwa mentoring
memberikan pengaruh positif pada yunior
merupakan bagian dari pengembangan
yang dimentor karena mentor dianggap
budaya prestasi kerja yang disebabkan
sebagai
oleh tiga alasan, yaitu membentuk rasa
mendapatkan informasi mengenai proses
kesatuan berorganisasi, meningkatkan rasa
organisasi, untuk menjalin hubungan
keanggotaan,
dengan
serta
meningkatkan
auditor
independen.
agar
sumber
anggota
Pengaruh
mentor
penting
penting
dapat
untuk
organisasi,
hubungan antarpribadi dalam organisasi
memberikan umpan balik penting pada
tersebut (Cahyono, 2005).
masa penugasan yang sulit, dan tempat
DeReMa Jurnal Manajemen Vol. 11 No. 2, September 2016
297
belajar untuk mengatur kelompok kerja,
dan pemantauan masalah profesional.
rekan kerja, dan atasan.
Salah satu fungsi penting dari seorang
Penelitian yang dilakukan oleh
mentor adalah menjadi panutan bagi
Sullivan (2000) difokuskan pada isu-isu
peserta didik karena memiliki pengalaman
yang
dan
muncul
pada
proses
belajar,
kemampuan
profesional.
Dalam
pengembangan wirausaha, mentoring, dan
rangka untuk bereaksi secara efektif,
kesesuaian
seorang mentor harus: (1) memiliki tujuan
antara
mentor
dengan
wirausaha yang dimentor. Hal yang
dan
penting dilakukan dalam penelitian ini
komunikator yang baik; (3) memiliki
adalah
pengetahuan
mempelajari
ketahanan
dan
rencana
tertentu; dan
(2)
menjadi
keterampilan
yang
tengah
relevan; (4) dapat membangun hubungan
dinamika pasar yang disertai dengan
yang baik dan profesional; dan (5)
ketidakpastian. Wirausaha yang dapat
fleksibel
bertahan
tergantung
pertumbuhan usaha kecil
memiliki
di
pengetahuan,
dalam pada
strategi
pengawasan
kebutuhan
individu.
kemampuan, dan pengalaman dari proses
Dalam menjaga hubungan yang baik,
mentoring yang dialaminya. Hal ini
mentor dan peserta didik harus memiliki
menunjukkan adanya keterkaitan antara
tujuan atau sasaran tertentu dimana
proses
dan
hubungan tersebut akan difokuskan pada
kelangsungan bisnis yang baru berdiri oleh
sesuatu hal dan kedua belah pihak harus
wirausaha muda.
percaya, menghormati, berempati dan
belajar,
mentoring,
Penelitian yang dilakukan oleh
jujur satu sama lain. Sebuah hubungan
Abiddin (2006) menunjukkan bahwa
yang baik dapat membuat kedua belah
mentor berperan untuk membantu peserta
pihak nyaman dengan pertemuan secara
didik untuk mencapai tujuannya yakni
teratur dan berbagi ide atau pengetahuan
dengan
konselor,
dengan maksud untuk perkembangan
panduan.
peserta didik. Mentor dan peserta didik
Konseling adalah fungsi penting karena
harus memiliki pertemuan rutin yang dapat
dapat
dilakukan secara tatap muka.
bertindak
fasilitator,
sebagai
penasihat,
dan
menyebabkan
peningkatan
hubungan antara mentor dan peserta didik yang
diwujudkan
dukungan,
umpan
dalam balik,
pemberian nasihat,
konsultasi, pengajaran, evaluasi, motivasi, 298
2.4.
Hipotesa Penelitian Pemaparan
penelitian
yang
teoritis
dan
dilakukan
hasil oleh
DeReMa Jurnal Manajemen Vol. 11 No. 2, September 2016
Abiddin(2006), Cahyono (2005), dan
business akan meningkatkan keberhasilan
Sullivan (2000)
menjadi dasar dalam
bisnis. H1: Mentoring berpengaruh positif
membuat satu dugaan sementara yaitu
pada keberhasilan start-up-business di
bahwa proses mentoring pada start-up-
Kota Surabaya.
Gambar 4. Model Penelitian
KEBERHASILAN START-UP-BUSINESS (Y)
MENTORING (X)
3.
Metode Penelitian
analisis statistik. Metode pengumpulan
3.1.
Model Penelitian
data yang dilakukan dalam penelitian ini
Penelitian ini dilakukan untuk
dengan
menggunakan
alat
bantu
mengetahui pengaruh mentoring terhadap
kuesioner. Kuesioner adalah pertanyaan
keberhasilan
terstruktur
start-up-business
yang
yang diisi
sendiri oleh
dikelola oleh mahasiswa di beberapa
responden atau diisi oleh pewawancara
universitas di Kota Surabaya. Kerangka
yang
model penelitian ditunjukkan pada gambar
kemudian
3
pengaruh
pertanyaan
dan
mencatat
jawaban
yang
diberikan
(Sulistyo,
2006).
Jenis
mentoring terhadap keberhasilan start-up-
kuesioner
yang
business, dimana mentoring berpengaruh
kuesioner tertutup dimana responden
positif
diminta untuk menjawab pertanyaan dan
yang
menggambarkan
pada
keberhasilan
start-up-
membacakan
menjawab
business.
digunakan
dengan
memilih
adalah
dari
sejumlah alternatif. 3.2.
Metode Penelitian Penelitian
ini
merupakan
penelitian deskriptif kuantitatif dimana Sulistyo (2006) menjelaskan bahwa penelitian deskriptif dapat dilakukan secara kuantitatif agar dapat dilakukan
Populasi dari penelitian ini adalah seluruh mahasiswa di Kota Surabaya pemilik start-up-business yang dibangun dan dikelola selama mengikuti mata kuliah kewirausahaan. Jumlah populasi dalam penelitian ini adalah sebanyak 1.873 orang
DeReMa Jurnal Manajemen Vol. 11 No. 2, September 2016
299
pemilik
start-up-business.
Penentuan
penelitian terdiri dari 15 item pertanyaan
sampel dilakukan dengan menggunakan
dengan skala likert lima poin berkisar dari
random sampling dimana setiap elemen
“sangat tidak setuju” hingga “sangat
populasi memiliki kesempatan yang sama
setuju”. Pertanyaan dibangun berdasarkan
untuk dipilih menjadi sampel (Kuncoro,
pada pendapat Graham dan O'Neill (1997)
2013). Selanjutnya, untuk menentukan
dalam Sullivan (2000) yaitu bahwa
jumlah sampel, penelitian ini mengacu
definisi mentoring menurut Collin (1979)
pada pendapat Roscoe (1975) dalam
adalah definisi terbaik dan paling sesuai
Sekaran (2003) yang menjelaskan bahwa
dengan
rules of thumb dalam penentuan jumlah
wirausaha muda dalam mendirikan start-
sampel harus lebih besar dari 30 dan
up-business
kurang dari 500 responden untuk dapat
potensial
digunakan pada berbagai jenis penelitian
hasilnya dapat diukur dari segi kompetensi
selanjutnya jumlah sampel 10 kali atau
yang diperoleh. Indikator dari mentoring
lebih dari jumlah variabel dalam penelitian
pada penelitian ini, yaitu:
proses
mentoring
sehingga dapat
kepada
keterampilan
dikembangkan
dan
multivariate. Oleh karena itu, jumlah
a. Kegiatan melatih untuk menciptakan
sampel dalam penelitian ini adalah 100
suatu hubungan yang dilindungi di
sampel yang dipilih secara random.
mana belajar dan eksperimen dapat terjadi, yang merupakan fungsi karir
3.3.
Definisi Operasional Variabel Arikunto
(2002)
menjelaskan
bahwa variabel penelitian merupakan objek penelitian atau apa yang menjadi titik perhatian suatu penelitian. Variabel dalam penelitian ini adalah sebagai berikut:
1985 dalam Cahyono, 2005); b. Contoh
peran
ketika
mentor
memberikan wawasan baru dalam menjalankan
usaha
kecil
dan
menceritakan pengalaman mentor sebelumnya, yang merupakan fungsi
1. Variabel Bebas (X) yaitu mentoring: Definisi mentoring adalah suatu proses membentuk dan mempertahankan hubungan
dalam proses mentoring (Kram,
yang
berlangsung
intensif
psikososial dalam proses mentoring (Kram, 1985 dalam Cahyono, 2000); c. Dukungan
sosial
menyediakan
yakni
bantuan
dengan dalam
antara senior dan yunior (Kreitner dan
mengatasi masalah yang merupakan
Kinicki,
fungsi psikososial dalam proses
300
2005).
Kuesioner
dalam
DeReMa Jurnal Manajemen Vol. 11 No. 2, September 2016
mentoring
(Kram,
1985
dalam
prestasi, kualitatif mupun kuantitatif, yang telah ditetapkan oleh individu secara
Cahyono, 2005). Item pertanyaan ini diambil dari skala
pribadi maupun oleh perusahaan yang
yang
penelitian-
berkaitan dengan pelaksanaan tugas-tugas
penelitian terdahulu mengenai mentoring
yang diberikan, termasuk di dalamnya
(Kram, 1985, 2001 dalam Cahyono, 2005)
berkaitan
dengan
dengan
pelatihan,
motivasi
digunakan
koefisien
dalam
Alpha
Cronbach
aspek
sosialisasi,
dan
minat-minat
individu (Cahyono, 2005). Selanjutnya,
berkisar 0,89-0,86.
Hamdani (2012) menekankan bahwa tolok 2. Variabel Terikat (Y) yaitu keberhasilan start-up-business: Pengembangan diidentifikasi
sukses, yaitu pada umumnya difokuskan
bisnis
start-up
dapat
hasilnya
menjadi
suatu
kinerja kerja atau yang disebut prestasi kerja dimana selanjutnya prestasi kerja diartikan
sebagai
keberhasilan
yang
kesuksesan dicapai
atau
seseorang
dalam melaksanakan suatu pekerjaan (Cahyono, 2005). Ukuran kesuksesan atau keberhasilan yang dimaksud tidak dapat disamakan pada semua orang sebab lebih merupakan
hasil
ukur keberhasilan suatu bisnis yang
yang
dicapai
oleh
seseorang menurut ukuran yang berlaku sesuai dengan pekerjaan yang ditekuninya sedangkan kinerja berkaitan erat dengan tujuan, sebagai suatu hasil perilaku kerja seseorang yang dapat ditelusuri secara spesifik seperti kemampuan, upaya, dan kesulitan tugas (Wayan, 2000 dalam Cahyono, 2005). Kinerja sebagai hasil pola tindakan yang dilakukan untuk mencapai tujuan sesuai dengan standar
pada pelaku yang memiliki kompetensi yaitu seseorang dengan ilmu pengetahuan, keterampilan, dan kualitas individu yang meliputi sikap, motivasi, nilai, serta tingkah laku yang diperlukan untuk melaksanakan pekerjaan atau kegiatan. Oleh karena itu, penelitian ini memiliki 6 indikator
yang
membentuk
variabel
keberhasilan start-up-business (Miller, 1999 dalam Cahyono, 2005) yakni: a. Usaha
yang
dilakukan
dalam
menjalankan bisnisnya; b. Berhati-hati
dalam
menjalankan
bisnis; c. Kegiatan
dokumentasi
yang
dilakukan untuk kegiatan bisnis; d. Kepedulian
untuk
mau
bekerja
dengan baik; e. Peningkatkan produktivitas dalam berwirausaha; f. Perubahan yang dilakukan.
DeReMa Jurnal Manajemen Vol. 11 No. 2, September 2016
301
Pengukuran keberhasilan bisnis start-up pada penelitian ini sama dengan penelitian
3.5. Teknik Analisis Data Data
yang
diperoleh
dalam
sebelumnya yaitu menggunakan instrumen
penelitian ini selanjutnya diolah dan
yang dikembangkan oleh Miller (1999)
dianalisis.
dalam Cahyono (2005), untuk mengukur
dipergunakan dalam
kinerja kerja para pemilik bisnis start-up
adalah
dengan mengaplikasikan skala likert lima
metode regresi linier sederhana dengan
poin yang memiliki alpha cronbach
model persamaan sebagai berikut:
Metode
analisis
analisis
yang
penelitian ini
deskriptif
dengan
Y = a + bX
sebesar 0,70. dimana:
Y= keberhasilan start-up-business
3.4. Uji Validitas dan Reliabilitas Validitas dan reliabilitas merupakan
a = konstanta
dua syarat utama yang harus dipenuhi oleh
b =koefisien regresi
alat ukur yang digunakan dalam penelitian
X= mentoring
ini
Selanjutnya,
(Kuncoro,
2013).
Pengujian
ini
dilakukan
pengujian
dilakukan dengan menggunakan software
hipotesa untuk mengetahui hipotesa
SPSS untuk mengetahui bahwa uji yang
tersebut akan diterima atau ditolak.
dilakukan benar-benar mengukur yang seharusnya diukur dan konsisten.
4. 4.1.
Hasil dan Pembahasan Karakteristik Umum Responden
sebanyak
Jumlah responden yang digunakan
menjalankan start-up bisnis yang dirintis
dalam penelitian ini sebanyak 100 orang
22
orang
(22%)
tidak
di semester awal perkuliahan.
dengan memiliki karakteristik umum
Responden dalam penelitian ini
sebagai berikut berdasarkan jenis kelamin,
menunjukkan sebanyak 49% menjalankan
dari total 100 responden, 50% di antaranya
program mentoring secara formal, 6 orang
adalah laki-laki dan sisanya sebanyak 50%
(6%) di antaranya menjalankan program
perempuan. Dari 100 responden yang
mentoring secara informal, dan sisanya
diamati, 78 orang (78%) diantaranya
sebanyak 45 orang (45%) di antaranya
menjalankan start-up bisnis yang dirintis
menjalankan program mentoring secara
di semester awal perkuliahan dan sisanya
formal dan informal. Sebanyak 100 orang
302
DeReMa Jurnal Manajemen Vol. 11 No. 2, September 2016
yang diamati, 42 orang (42%) di antaranya
signifikansi
(p-value)
sebesar
menjalankan program mentoring kurang
menunjukkan bahwa risiko kesalahan
dari 6 bulan dan sisanya sebanyak 58 orang
pengambilan
(58%) menjalankan program mentoring
menyatakan bahwa terdapat pengaruh
lebih dari 6 bulan.
mentoring (X) terhadap keberhasilan start-
keputusan
0,000 dalam
up bisnis (Y) adalah sebesar 0,0%. 4.2
Koefisien regresi yang bernilai positif
Hasil Analisis Data Penelitian
ini
dilakukan
untuk
sebesar 0,132 menjelaskan bahwa apabila
mengetahui pengaruh dari mentoring (X)
peningkatan mentoring (X) sebesar 1
terhadap keberhasilan start-up bisnis (Y).
satuan, maka keberhasilan start-up bisnis
Metode yang digunakan regresi linier
(Y) akan mengalami peningkatan sebesar
sederhana dengan taraf kesalahan maksimal
0,132 satuan.
(alpha) sebesar 5%. Variabel dependen pada hasil
uji
regresi
sederhana
Pengujian hipotesa dilakukan untuk
adalah
mengetahui pengaruh variabel independen
keberhasilan start-up bisnis (Y) variabel
(X) terhadap variabel dependen (Y).
independennya
(X).
Pengujian ini dilakukan dengan digunakan
Model regresi berdasarkan hasil analisis di
uji t. Hasil uji t untuk variabel mentoring
atas adalah :
(X) pada tabel 1 menunjukkan bahwa nilai
adalah
mentoring
Y = 15,429 + 0,132 X
t hitung 5,133. Nilai itu lebih besar dari t tabel 1.984 atau nilai signifikansi 0,000
Koefisien regresi mentoring (X) sebesar
lebih kecil dari alpha 5% atau 0,050,
0,132 dengan nilai t hitung 5,133 (lebih
sehingga pengujian hipotesis untuk H0
besar dari t tabel 1,984) atau nilai
ditolak dan H1 diterima. Hal ini berarti
signifikansi 0,000 (lebih kecil dari alpha
bahwa
5% atau 0,050) yang artinya bahwa
mempengaruhi
variabel
bisnis (Y) sehingga hipotesa penelitian
mentoring
(X)
berpengaruh
signifikan terhadap keberhasilan start-up
variabel
mentoring
keberhasilan
(X) start-up
diterima.
bisnis (Y) pada taraf kesalahan 5%. Nilai
DeReMa Jurnal Manajemen Vol. 11 No. 2, September 2016
303
Tabel 1.
Hasil Uji Regresi Linier Sederhana Standardized
Unstandardized Coefficients B
Std. Error
(Constant)
15.429
1.393
Mentoring
.132
.026
t table
t
Sig. t
Keterangan
Beta
.460
11.080
.000
Signifikan
5.133
.000
Signifikan
1.984
(t5%,98) R
.460
R-square
.212
F hitung
26.343
Sig. F
.000
F table
3.938
(F5%,1,98)
4.3.
Coefficients
jumlah
Koefisien Determinasi
variabel
independen
yang
(R2)
dimasukkan ke dalam model. Setiap
digunakan untuk mengukur seberapa jauh
penambahan satu variabel independen,
kemampuan model dalam menerangkan
maka R2 pasti meningkat tidak peduli
variasi variabel dependen (Y), sedangkan
apakah variabel tersebut berpengaruh
sisanya dijelaskan oleh variabel lain di luar
secara
model.
(2006),
dependen. Oleh karena itu, nilai R Square
penggunaan
dalam penelitian ini digunakan untuk
Koefisien
Menurut
kelemahan
determinasi
Ghozali
mendasar
koefisien determinasi adalah bias terhadap Tabel 2. Model
d
1
R
terhadap
variabel
mengevaluasi model regresi terbaik.
Koefisien Determinasi
R Square .460a
signifikan
.212
Adjusted R Square .204
Std. Error of the Estimate 2.50593
Tabel 2 menunjukkan bahwa nilai R
sisanya sebesar 78,8% dijelaskan oleh
Square sebesar 0,212 atau 21,2%. Hal ini
variabel lain atau variabel independen di
berarti bahwa variabel keberhasilan start-
luar persamaan regresi.
up bisnis (Y) dijelaskan sebesar 21,2% oleh variabel mentoring (X), sedangkan 304
DeReMa Jurnal Manajemen Vol. 11 No. 2, September 2016
4.4
Selanjutnya, para mentor juga berhasil
Pengujian Hipotesa Pengujian
dilakukan
membangun relasi yang baik dengan para
dengan menggunakan uji t dimana t hitung
mahasiswa sehingga mampu memberikan
adalah 5,133 (lihat tabel 1) dan lebih besar
dukungan sosial kepada para mahasiswa
dari t tabel 1,984 sehingga pengujian
yang ada pada tahap start-up. Hal ini
hipotesa untuk H0 ditolak dan H1 diterima.
sesuai
Hasil
disampaikan oleh Kreitner dan Kinicki
temuan
menunjukkan
hipotesa
ini,
secara
bahwa
empiris, mentoring
(2005)
dengan bahwa
kajian
teoritis
mentoring
yang
merupakan
berpengaruh positif pada keberhasilan
proses dimana senior membentuk dan
start-up
mempertahankan hubungan yang sedang
bisnis
(tabel
1).
Hal
ini
membuktikan bahwa keberhasilan suatu
dikembangkan dengan yuniornya.
bisnis yang berada pada tahap start-up
Dalam
memulai
bisnis,
dipengaruhi oleh proses mentoring yang
keberhasilan bisnis tersebut ditentukan
dilakukan oleh para mentor.
oleh seberapa besar wirausaha memiliki ilmu pengetahuan, keterampilan, dan
4.5
kualitas individu yang diperlukan untuk
Pembahasan Pada
periode
para
melaksanakan pekerjaan atau kegiatan.
mentor memberikan pengaruh yang positif
Hamdani (2012) menyebutkan bahwa
bagi para mahasiswa yang terlibat dalam
bisnis disebut berhasil jika orang-orang
kegiatan mentoring yang dilakukan pada
yang
saat mata kuliah kewirausahaan yaitu
menunjukkan
dengan memberikan waktu, perhatian
menentukan sesuatu yang berdasar pada
khusus, saran, pelatihan untuk memulai
ilmu pengetahuan dan keterampilan yang
bisnis, mengarahkan untuk fokus pada
dimilikinya
tujuan bisnis sehingga dapat memajukan
pendidikan formal maupun informal. Hal
bisnis. Kegiatan mentoring yang dilakukan
tersebut terbukti di dalam penelitian ini
oleh para mentor juga berpengaruh pada
karena para mahasiswa yang mampu
mahasiswa pada tahap start-up bisnis
membangun bisnisnya dalam tahap start-
karena para mentor memberikan contoh
up telah melakukan usaha keras, berhati-
berperilaku dalam berbisnis, memotivasi,
hati
serta
memiliki
mengelola
bisnis
penelitian,
mendirikan
dalam
bisnis
tersebut
kemampuannya
baik
melalui
menjalankan
dalam
proses
bisnisnya,
kemampuan
untuk
menambah produktivitasnya, melakukan
dengan
baik.
perubahan dalam hidup, serta berhasil
DeReMa Jurnal Manajemen Vol. 11 No. 2, September 2016
305
mendokumentasikan aktivitas bisnisnya
yang dimentor untuk menciptakan sikap
dengan baik.
dan perilaku yang baik dalam organisasi.
Temuan dalam penelitian ini juga
Hasil penelitian ini juga mendukung
mendukung penelitian yang dilakukan
penelitian yang dilakukan oleh Abiddin
oleh Sullivan (2000) yang menunjukkan
(2006) yang menunjukkan bahwa terdapat
bahwa faktor penting keberhasilan dalam
hubungan
menjalankan bisnis bagi wirausaha muda
mentoring, dan keberhasilan bagi peserta
adalah melalui kegiatan mentoring karena
didik dimana dalam penelitian ini, proses
dapat membentuk karakteristik yang kuat
mentoring telah dilalui mahasiswa dengan
dari para wirausaha muda. Kegiatan
baik memberikan pengaruh yang baik bagi
mentoring
bisnis yang baru didirikan.
tersebut
mengedepankan
antara
proses
belajar,
kedekatan antara mentor dengan para
Hasil penelitian ini menunjukkan
wirausaha muda sehingga relasi yang
bahwa kegiatan mentoring merupakan
terbentuk memudahkan para wirausaha
salah satu faktor yang mempengaruhi
muda untuk memahami tujuan dari setiap
keberhasilan bisnis yang didirikan pada
aktivitas belajar berbisnis. Hasil penelitian
tahap start-up oleh mahasiswa dalam
ini juga mendukung temuan penelitian
kegiatan perkuliahannya di
Wirjono (2011) yang menunjukkan bahwa
universitas
kegiatan
merupakan salah satu aktivitas penting
mentoring
dapat
menekan
di
permasalahan yang muncul dalam diri
dalam
individu pada satu organisasi.
kewirausahaan
Secara
empiris,
hasil
dalam
beberapa
Surabaya.
pelaksanaan
Mentoring
mata
dimana
kuliah
melibatkan
akademisi (dosen pengampu) dan juga
penelitian ini juga mendukung penelitian
praktisi
yang dilakukan oleh Cahyono (2005) yang
Kegiatan mentoring yang mengedepankan
menyebutkan bahwa kegiatan mentoring
pelatihan, contoh peran, dan dukungan
yang dilakukan di organisasi berpengaruh
sosial ternyata dapat menjadi salah satu
positif terhadap prestasi dan kepuasan
faktor penentu keberhasilan start-up-
kerja individu dalam satu organisasi.
business seperti yang telah disampaikan
Temuan penelitian ini juga mendukung
dalam penelitian Kram (1985) dalam
hasil penelitian Cahyono (2005) yang
Cahyono (2005). Mentor yang dilibatkan
menjelaskan bahwa mentor merupakan
dalam kegiatan mentoring dipersiapkan
sumber paling penting bagi orang-orang
untuk
306
bisnis
(pengusaha
meluangkan
waktu
senior).
dalam
DeReMa Jurnal Manajemen Vol. 11 No. 2, September 2016
membimbing
para
mahasiswa
dalam
membangun bisnis start-up.
yang baik, serta memberikan dukungan sosial bagi mahasiswa yang dimentor.
Keberhasilan bisnis start-up dapat diukur dari usaha yang telah dilakukan oleh
para
wirausaha
muda
5.2.
dalam
Saran
dan
Keterbatasan
Penelitian
menjalankan bisnisnya, selalu berhati-hati
Penelitian ini menggunakan data
dalam menjalankan bisnis, melaksanakan
yang dikumpulkan dari responden yang
kegiatan dokumentasi kegiatan bisnis
merupakan
dengan baik, memiliki kepedulian untuk
universitas di Kota Surabaya. Data yang
mau bekerja dengan baik, meningkatkan
terkumpul
produktivitas dalam menjalankan usaha,
melibatkan mahasiswa tahun pertama dan
membuat
dalam
tahun kedua yang sedang menjalankan
tersebut
start-up bisnis. Data tersebut hanya
telah
memberikan informasi mengenai kegiatan
dilakukan oleh Miller (1999) dalam
mentoring yang telah dilakukan saat
Cahyono (2005) serta memperkuat hasil
responden duduk di semester kedua.
penelitian Hamdani (2012).
Kendala yang dihadapi peniliti adalah
perubahan
bisnisnya. mendukung
besar
Pencapaian penelitian
yang
mahasiswa sangat
di
beragam
beberapa karena
menemui beberapa responden mengalami 5.
Penutup
kesulitan mengingat kembali mentornya
5.1.
Kesimpulan
dan aktivitas mentoring yang dialaminya.
Berdasarkan hasil penelitian yang
Penelitian ini memfokuskan pada
telah dijelaskan sebelumnya, maka dapat
peran mentor dalam kegiatan mentoring
dikemukakan simpulan dari penelitian ini,
akan tetapi mentor tidak dilibatkan dalam
yaitu bahwa mentoring mempengaruhi
penelitian ini. Hal ini dapat menyebabkan
keberhasilan start-up bisnis mahasiswa di
hasil dari penelitian ini terbatas pada
beberapa universitas di Surabaya. Hal ini
seberapa besar peran proses mentoring
menunjukkan bahwa aktivitas yang dilalui
pada keberhasilan start-up-business.
oleh mentor dengan mahasiswa yang
Berdasarkan
temuan
dalam
dimentor akan menentukan berhasil atau
penelitian ini, maka selanjutnya pihak
tidaknya start-up-business tersebut. Peran
universitas dapat melakukan upaya dalam
mentor ditunjukkan dengan melatih tiap
menentukan standar kegiatan mentoring
individu dalam bisnis, menjadi panutan
dalam
mata
DeReMa Jurnal Manajemen Vol. 11 No. 2, September 2016
kuliah
kewirausahaan 307
sehingga diharapkan dapat menelurkan
wawasan bahwa peran mentor sangat
bisnis-bisnis baru yang berdampak bagi
penting dalam menciptakan prestasi kerja
lingkungan.
individu dalam suatu bisnis sehingga dapat
Berdasarkan
temuan
dalam
menentukan
keberhasilan
start-up-
penelitian ini, pihak universitas perlu
business tersebut dapat tercapai atau tidak.
melakukan telaah lebih lanjut mengenai
Bagi para mentor, disarankan untuk
kemampuan mentor yang dilibatkan dalam
mempersiapkan diri dalam mementor
kegiatan mentoring agar tetap berdampak
mahasiswa yang ada pada tahap start-up
positif
yaitu dengan mengetahui fungsi karir dan
bagi
perkembangan
bisnis
mahasiswa yang ada pada tahap start-up.
fungsi
Selanjutnya, kemampuan para mentor
memberikan mentoring dengan baik. Hal
dalam melatih, menjadi panutan, dan
ini dapat tercapai dengan melibatkan para
memberikan dukungan sosial bagi para
mentor dalam penelitian yaitu dengan
mahasiswa tentu menjadi poin utama yang
meminta mentor sebagai informan.
harus diberi perhatian ekstra karena akan
psikososial
sehingga
dapat
Berdasarkan penelitian yang telah
langsung mempengaruhi kinerja individu
dilakukan,
yang
penelitian selanjutnya untuk memasukkan
terlibat
dalam
bisnis
start-up
maka
tersebut. Hal ini dapat tercapai apabila
variabel
para
keberhasilan
mentor
diberikan
pembekalan
lain
disarankan
yang bisnis
bagi
mempengaruhi start-up
serta
mengenai teknik dalam penyampaian
menghimpun data dengan melibatkan
materi terkait bagaimana mendirikan
mahasiswa yang berada dimana para
bisnis dan bagaimana menciptakan relasi
mahasiswa tersebut sedang menjalankan
yang
tahap
baik
dengan
para
mahasiswa
start-up.
Hal
dapat
sehingga bisnis yang berada pada tahap -
meminimalkan
start-up dapat berjalan baik.
informasi yang diberikan karena waktu
Bagi para mentor yang dilibatkan dalam kegiatan mentoring, temuan dalam
risiko
ini
penyimpangan
mentoring yang baru dilalui (rentang waktu relatif lebih dekat).
penelitian ini diharapkan dapat membuka
308
DeReMa Jurnal Manajemen Vol. 11 No. 2, September 2016
DAFTAR PUSTAKA Astuti, Dewi. (2005). Kajian Bisnis Franchise Makanan di Indonesia. Jurnal Manajemen dan Kewirausahakan, 7(1), 83-98. Arikunto, Suharsimi. (2002). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta. Cahyono, Dwi. (2005). Pengaruh Mentoring terhadap Kepuasan Kerja, Konflik Peran, dan Prestasi Kerja serta Niatan untuk Pindah. Makalah Simposium Nasional Akuntansi VIII. Ghozali, Imam. (2006). Aplikasi Analisis Multivarite dengan SPSS, Cetakan Keempat. Semarang: Badan Penerbit Universitas Diponegoro. Hamdani, Muhammad. (2012). Buku Ajar Entrepreneurship untuk Mahasiswa: Sebuah Solusi untuk Siap Mandiri. Jakarta: Trans Info Media. Hasbullah, R., Surahman, M., Yani, A., Almada, D. P., & Faizaty, E. N. (2014). Model Pendampingan UMKM Pangan Melalui Inkubator Bisnis Perguruan Tinggi. Jurnal Ilmu Pertanian Indonesia, 19(1), 43-49. Kreitner, R. & Kinicki, K.E. (2005). Organizational Behaviour. New York: McGraw Hill. Kuncoro, Mudrajad. (2013). Metode Riset untuk Bisnis & Ekonomi: Bagaimana Meneliti dan Menulis Tesis?. Jakarta: Penerbit Erlangga. Sekaran, Uma. (2003). Metodologi Penelitian untuk Bisnis. Jakarta: Salemba Empat. Sulistyo, Basuki. (2006). Metode Penelitian. Jakarta: Wedatama Widya Sastra dan Fakultas Ilmu Pengetahuan Budaya UI.
DeReMa Jurnal Manajemen Vol. 11 No. 2, September 2016
309
Sullivan, Robert. (2000). Entrepreneurial Learning and Mentoring. International Journal of Entrepreneurial Behaviour and Research, 6(3), 160-175. Uman, Cholil & Afkar, Taudlikhul. (2011). Modul Kewirausahaan untuk Mahasiswa dan Umum. Surabaya: IAIN Sunan Ampel Press. Wirjono, Endang Raino. (2011). Peran Mentor, Intensitas Berpindah Kerja, dan Hambatan yang Dirasakan oleh Akuntan Wanita dalam Mentoring di Kantor Akuntan Publik. Media Riset Akuntansi, 1(2), 92-108. Zainal, Abiddin, N. (2006). Mentoring and Coaching: The Roles and Practices. Available at SSRN 962231.
310
DeReMa Jurnal Manajemen Vol. 11 No. 2, September 2016
