Další cizí jazyk

ZŠMŠ, Brno, Horníkova 1 - Školní vzdělávací program

4.1.4. Další cizí jazyk Vzdělávací oblast je realizována prostřednictvím předmětu německý jazyk. Německý jazyk A) Charakteristika vyučovacího předmětu Vyučovací předmět německý jazyk se vyučuje od 7. nebo 8. ročníku. V učebním plánu od 7. ročníku jsou mu věnovány 2 hodiny týdně a od 8. ročníku 3 hodiny týdně. Výuka probíhá v jazykových učebnách ( s možností použití CD přehrávačů, DVD, videa i interaktivní tabule), ve třídách výpočetní techniky i třídách kmenových. . Vyučovací hodiny jsou různého typu – frontální vyučování (výklad, shrnutí učiva), skupinová práce, partnerská práce, samostatná práce ( procvičování učiva, práce se slovníkem, s časopisy, s počítačovými programy apod.), aktivity formou her, soutěží, rapů apod. Součástí vyučování německému jazyku je nejen vyučovací hodina, ale i příležitostné akce jako exkurze, projekty apod. Výuka je zaměřena především na zvládnutí komunikačních dovedností na úrovni A1 podle Společného evropského referenčního rámce pro jazyky, proto je kladen velký důraz na dialogy, čtení s porozuměním, poslech s porozuměním, samostatný ústní projev a psaní. Ve třídě s žáky se SVP je nahrazena výuka dalšího cizího jazyka zařazením výuky se zaměřením na rozvoj komunikačních dovedností především v českém jazyce formou rozvíjení a upevňování jazykových dovedností, čtenářské gramotnosti a prohlubování schopností získávat poznatky z nejrůznějších zdrojů. B) Klíčové kompetence jsou utvářeny těmito strategiemi: Kompetence k učení -

efektivní získávání poznatků z nejrůznějších zdrojů (internet, knihy, časopisy apod.) vyhledávání informací, materiálů potřebných pro práci v hodinách, na projektu apod. motivace spojená s potřebou naučit se určité výrazy ( projekty, exkurze apod.) práce s portfoliem (sebehodnocení, uvědomění si vlastních pokroků ve vědomostech apod.) projektové vyučování - K414, str. 1 -


-

využití a aplikace internacionalismů a anglikanismů rozvoj jednotlivých dovedností v NJ ( poslech s porozuměním, čtení s porozuměním, ústní projev apod.)

Kompetence k řešení problémů -

uplatňování získaných dovedností k řešení jakéhokoliv problému, kde je nutná znalost cizího jazyka orientace žáka v cizím jazykovém prostředí (umět se zeptat na cestu a porozumět odpovědi, vyhledat si dopravní spoj, zakoupit jízdenky, telefonovat apod.) řešit úkoly v učebnici a pracovním sešitě podle zadání situační hry zpracování projektů – dlouhodobý úkol

Kompetence komunikativní -

praktické a efektivní využívání všech způsobů komunikace v cizím jazyce (ústní i písemná komunikace) formulovat a vyjádřit myšlenku, sdělit ji tak, aby partner rozuměl rozšiřování slovní zásoby, vytváření systému nácvik struktury mluvených ( dialog, vyprávění ) i písemných projevů (dopis, vzkaz, přání apod.) schopnost reakce na slyšené i psané – pokyny, povely, úkoly jednoduchý srozumitelný popis situace, věci

Kompetence sociální a personální -

uplatňování individuálních schopností k získávání a prohlubování vědomostí a dovedností v cizím jazyce týmová spolupráce, práce ve dvojicích, skupinách respektování jiného názoru při týmové práci vyjádření souhlasu a nesouhlasu s názorem druhých prezentování a obhájení vlastních myšlenek při týmové práci sebehodnocení a hodnocení druhých, hodnocení práce skupiny, srovnání, hledání rezerv výměna zkušeností

Kompetence občanské -

zodpovědné plnění zadaných úkolů, zodpovědnost za sebe sama, za skupinu, tým tolerance odlišnosti dodržování pravidel – slušné chování, respektování pravidel země, v níž jsem host, respektování tradic jiných národů - K414, str. 2 -


-

uvědomit si tradice české ve srovnání s jinými respektování individuálních zájmů hrdost a vlastenectví kulturní chování, oblékání, mluva, zdvořilost

Kompetence pracovní -

účelné využití vědomostí a dovedností získaných v jiných vzdělávacích oblastech pro oblast jazyka a komunikace práce se slovníkem, na počítači, s internetem … formování pracovních návyků – vedení sešitů, psaní slovíček, portfolio … prezentace výsledků vlastní práce a práce skupiny příprava na zkoušky

Učebnice: Deutsch mit Max 1., 2. díl Pracovní sešity: Deutsch mit Max 1., 2. díl

- K414, str. 3 -


7. ročník Očekávané výstupy

Učivo

Tematický okruh Pozdravy

-

rozumí jednoduchým pokynům a adekvátně na ně reaguje

-

Já

-

sdělí ústně i písemně základní údaje o své osobě vyplní základní údaje do formulářů používá abecední slovník učebnice

-

-

Rodina

-

Kamarádi

-

Škola

-

sdělí ústně i písemně základní údaje o své rodině vyslovuje a čte nahlas jednoduché texty v textu vyhledá potřebnou informaci a odpověď na otázku sdělí ústně i písemně základní údaje o kamarádovi rozumí obsahu a smyslu jednoduchého textu rozumí známým každodenním výrazům, zcela základním frázím a jednoduchým větám

-

-

audioorální kurz (barvy, čísla do 10, asi 20 zákl. podst. jmen, pozdravy, instrukce) zákl. osobní informace (téma JÁ) zjišťovací otázky slovosled (věta oznamovací, tázací) časování pravid. sloves v j.č. německy mluvící země rodina členy der, die, das přivl. zájmena mein/e, dein/e

popis kamaráda (záliby) časové údaje zápor nicht přivl. zájmena ihr, sein škola, školní potřeby popis věcí, zvířat člen určitý, neurčitý rozkaz (2. os. j.č) zápor kein - K414, str. 4 -

Mezipředmětové vztahy ČJ, Z, Hv, M

Poznámky

Z, Př, Vv, Vz, Vo

Projekt – JÁ – Ich

Vz, Vo, M, ČJ

Vo, Vz, Tv, Hv

D, Aj, Z, Př


Koníčky

-

-

zapojí se do jednoduché konverzace, poskytne požadované informace napíše jednoduchá sdělení

-

volný čas můj týden časování pravid. sloves v j.č. telefonický hovor

- K414, str. 5 -

Vz, ČJ, Aj, Z, Hv, Inf

Projekt – Meine Freunde und ihre Hobbys


8. ročník Tematický okruh Počítač

Pozvání

Cestování

Bydlení

Orientace

Očekávané výstupy reprodukuje obsah přiměřeně obtížného textu - používá dvojjazyčný slovník - napíše jednoduchá sdělení a odpověď na sdělení za správného použití základních gramatických struktur a vět - zapojí se do jednoduché konverzace dalších osob prostřednictvím běžných výrazů, poskytne požadované informace - sdělí ústně i písemně základní údaje o běžných každodenních situacích - reprodukuje ústně i písemně obsah přiměřeně obtížného textu, promluvy a jednoduché konverzace - sdělí ústně i písemně údaje o svém bydlení -

-

poskytne požadované informace

Učivo

-

práce na počítači časování slovesa haben akuzativ podst. jmen Vídeň

-

rok, roční období číslovky do 100 určování času pozvánka

-

cestování, prázdniny předložky nach, in sloveso fahren země EU bydlení přivl. zájmena (unser, euer, Ihr) - předložky se 3. a 4. p. - časování nepravid. sloves a sloves s odlučit. předponou - orientace v budově - předložky se 3. a 4. p. -

- K414, str. 6 -

Mezipředmětové vztahy Inf, Př, Hv, Z

M, Aj

Z, ČJ

Vz, Vo

Z, Vz, Vo

Poznámky


-

-

časování dalších nepravid. sloves a sloves s odlučit. předponou předložka für

- K414, str. 7 -


9. ročník Tematický okruh Můj den

Očekávané výstupy

Učivo

-

rozumí známým každodenním výrazům

Můj týden

-

rozumí jednoduchým pokynům a adekvátně na ně reaguje

U lékaře

-

rozumí obsahu jednoduchého textu, v textu vyhledá potřebnou informaci a odpověď na otázku

Ve městě

-

poskytne požadované informace

-

Rok

-

reprodukuje ústně i písemně obsah přiměřeně obtížného textu

-

-

-

můj den nákupy, potraviny číslovky nad 1000 3. p. podst. jmen sloveso müssen můj týden škola slovesa können, dürfen podmět man u lékaře, nemoci lidské tělo spojení „weh tun“ osob. zájm. ve 3. p. j. č. rozkaz. způsob préteritum „sein“, „haben“ ve městě, na vesnici cestování, doprava předložky se 3. p. sloveso wollen souvětí se spojkou „deshalb“ rok, roční období, počasí oblečení přivl. zájmena další nepravidelná slovesa

- K414, str. 8 -

Mezipředmětové vztahy Vz, Vo, Př, M

Vz, Vo, Z, D

Vz, Vo, Př

Vz, Vo, Z

Vz, Vo, Z

Poznámky


Cestování

-

zapojí se do jednoduché konverzace dalších osob

-

-

prázdniny, cestování perfektum některých pravidelných a nepravidelných sloves stupňování přídavných jmen a příslovcí

- K414, str. 9 -

Vz, Vo, Z, Př

Další cizí jazyk

Recommend Documents